《娜塔莎》学案答案

《娜塔莎》学案答案（共3篇）

《娜塔莎》学案答案 篇1

《娜塔莎》学案答案

学习目标：

1、初步了解刻画人物的艺术手法

2、从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。

3、理解小说圆形人物的意义。

一、作者简介

1、列夫•托尔斯泰简介

列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛•卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。

2、列夫•托尔斯泰名言

——人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

——人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

——人生并非游戏，因此，我们没有权利只凭自己的意愿放弃它。

二、《战争与和平》故事简介

一八零五年，在拿破仑率兵征服欧洲后，法国与俄国之间也发生战争。青年公爵安德来•保尔康斯基把怀孕的妻子交给退隐于领地“秃山”的父亲及妹妹玛莉亚后，就担任库图佐夫将军的副官，向前线出发去了。他期望这次战争能为自己带来辉煌与荣耀。

安德来•保尔康斯基的刚留学回来的好友彼埃尔，是别竺豪夫伯爵的私生子，由于继承了伯爵身后的全部遗产，因此，他摇身一变成为莫斯科数一数二的资本家，当然也成为社交界的宠儿。居心叵测的监护人拉金公爵看上这一点，便计划将貌美但品行不端的小姐爱伦嫁给他，结果计谋顺利达成。

同年十一月，安德来•保尔康斯基所属的俄军在奥斯特里茨之役战败，他带着军旗独自冲入敌阵，不幸受了重伤。但 是，当他突然抬头看见那永恒的蓝天时，不禁为那份庄严之美深受感动，霎时觉得过去那些野心，名誉及心目中认为伟大的拿破仑，都变得微不足道了。另一方面，婚后不久的彼尔因妻子爱伦与好友多勃赫夫之间有暧昧风声传出，他为了保护自己的名誉，便与多勃赫夫决斗，而把对方打倒后，他旋即与妻分居。从此以后，他陷于善恶与生死问题的困扰中，直至认识了互助会的领导人后，才进入新的信仰生活里。一直被认为已战死沙场的安德来•保尔康斯基突然回到秃山的那一晚，其妻莉莎正好产下一名男婴后去世，这使安德来•保尔康斯基觉得自己的人生已告结束，便下定决心终老于领地。

一八零七年六月，俄与法言和，和平生活开始了。

一八零九年春天，安德来•保尔康斯基因贵族会之事而去拜托罗斯托夫伯爵。在伯爵家他被充满生命力的年轻小姐娜塔莎深深地吸引了。但由于秃山老公爵强烈反对，只好互相约以一年的缓冲期，而 后，安德烈•保尔康斯基即出国去了。但是，年轻的娜塔莎无法忍受寂寞，且经不起彼埃尔之妻爱伦的哥哥阿那托尔的诱惑，而擅自约定私奔，因此，与安德烈•保尔康斯基的婚约即告无效。

一八一二年，俄、法两国再度交战，安德来•保尔康斯基于多勃琪诺战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科即将陷于敌人之手了。罗斯托夫家将原本用来搬运家产的马车，改派去运送伤兵，娜塔莎方能能于伤兵中发现将死的安德来•保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德来•保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。其妻爱伦于战火中，仍继续其放荡行为，最后，因误服堕胎药而且死亡。几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼埃尔于莫斯科巧遇娜塔莎，两人便结为夫妇，而安德来•保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜塔莎之兄尼克拉结婚，而组成一个幸福的家庭。

三、研习课文

第一部分：舞会前

1、请从本部分找出关于娜塔莎的语言和行为描写，简析这些描写语准确表达娜塔莎此时怎样的的心态。①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

因为要参加舞会怕迟到，同时也是兴奋快乐之情的表现。

2、托尔斯泰在描述娜塔莎热情、兴奋、焦急等的心态时，除了直接运用语言描写和行为描写手法之外，是否还运用了其他表现手法？试做分析。

明确：心理描写，如“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好”等。

3、我们读了这段小说后，看看娜塔莎是怎样一位人物形象？

明确：一位被兴奋、激动包围着的天真活泼充满热情的少女形象。

第二部分：舞会中

1、“娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她”，为什么没有跳第一圈华姿舞，娜塔莎“几乎要哭”呢？

明确：一位妙龄少女急切希望得到别人的、特别是异性肯定的心情没有得到实现。这既是人之常情，也反映出娜塔莎特有的少女情怀。她似乎并不是非常漂亮，因为没有人来请她跳第一支舞。小说中也写到她的光脖子和手臂“又瘦又不好看”，也正因为这样，她更渴望别人认同。也许正因为这样的心理，娜塔莎可能会陷入更大的麻烦。

2、、继续阅读第二部分内容，请筛选你认为最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句，并说说理由。明确：如①“娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。”“似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。”等语句。通过对娜塔莎神情的描写，充分体现了人物的心理变化，也写出了一位急切盼望异性肯定的少女形象。

②“我等你好久了”，脱口而出的话语既表现出娜塔莎直率的性格，也表现出她喜悦的心情。语言描写是刻画人物心理的重要手法。

3、小说除了直接写娜塔莎，还用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽，为什么？这属于对人物的什么描写？文中还有这样的描写吗？

明确：作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是写出她的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注，争强好胜，希望在别人的眼睛里看到自己的美丽的心态一览无遗。

有。跟爱仑的比较，看出其清纯，没有浮华之气；安德来与娜塔莎跳舞时后，“觉得自己活泼年轻了”，可见娜塔莎是真正活泼年轻的，有着很强的感染力，可以感染他人。

第三部分：收到情书

1、本部分运用了哪些描写手法？表现了主人公怎样的性格？

明确：主要运用精彩的对话描写表现了娜塔莎任性稚气、率真浪漫、敢爱敢恨、盲目轻信的性格

2、读完了这三部分内容，你喜欢这位托尔斯泰精心塑造的女主人公吗？说说理由。

明确：只要学生能结合课文内容，（适当拓展也可，如联系一些对爱情忠贞不移的人物——刘兰芝、李香君，对爱情执着追求的人物——杜十娘）阐述自己的理由即可。

（重点说明：娜塔莎这一人物精神生活的复杂性和独特性，具有“圆形人物”的特性。也正因为这样，娜塔莎这一人物形象就更具有典型人物的经典意义。）

四、小结：结合阅读过的小说，说说对“扁平人物”与“圆形人物”的理解。

明确：“扁平人物”与“圆形人物”相比，“圆形人物”更具有丰富的特点。（见课本）

如宋江、李逵是圆形人物，戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。焦大、刘姥姥、傻大姐都是扁平人物，但在《红楼梦》中对于衬托王熙凤等圆形人物，推动情节发展，表现贾府真相，都起了很大作用。

圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角色与性格又都是一个动态的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。

林冲在公众场合是威风凛凛的八十万禁军教头；在高衙内面前是他父亲手下的一个高级奴隶；在妻子面前，是情意绵绵的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔肠似水而又忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。在《阿Ｑ正传》里，既有属于圆形人物的“阿Ｑ”，也有属于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂这样的圆形人物，又有“善女人”这样的扁平人物。补充资料：

1、鉴赏文学作品形象的基本要点

①人物的性格特征；②人物的精神风貌；③人物的思想特征；④人物形象的社会或时代意义等。

2、文学作品塑造人物形象的常用手法

①通过各种描写手法来塑造人物形象：肖像（神态、衣着等）描写、行动描写、语言描写、心理描写，细节描写，场景描写，环境（包括自然环境和社会环境）描写等。

②其它：对比，衬托，漫画式夸张，在矛盾冲突中刻画人物形象，通过典型材料（事件）塑造人物形象，运用巧妙的构思展现人物性格等等。

《娜塔莎》优秀教学设计 篇2

教学目标 知识与技能

1、初步了解小说刻画人物的艺术手法。

2、分析人物的语言、行动，把握娜塔莎的思想感情。

3、从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。过程与方法

研讨式。教师布置思考题，让学生探讨问题，鉴赏小说人物。情感态度与价值观

提高学生对小说的鉴赏能力，培养学生高尚的人格和道德情操。教学重、难点

从语言描写和心理描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。教学方法 引导探究 课前预习

1、学生利用手中资料和学案提示了解作家作品相关知识。

2、了解《战争与和平》的故事梗概。重点熟悉第二卷第三部和第五部的内容。

3、学生阅读课文，结合学案认真学习思考，概括课文的主要内容，把握人物言语行动和心理描写并试着鉴赏人物形象。

教学过程

一、教学导入

同学们，我们刚刚结束小说单元的学习，到目前为止，我们也已经学习了不少小说。那么，你们能不能给小说下个定义？或者就简单介绍一下小说这种文学样式。（学生互动，教师引导提示：小说是四大文学样式之一，是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。）通过这个定义我们可以知道，就一般小说来说，人物形象的塑造是小说创作的中心。如此看来鉴赏小说的一个关键就是鉴赏小说里的人物形象。

二、方法引导

1、根据我们阅读小说的经验，小说中作者塑造人物的手法通常有哪些？（学生回答，教师提示明确）明确：刻画人物的方法通常有正面描写，有侧面描写。正面描写又分语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写；侧面描写一般有环境衬托法、人物对比法等。

2、我们熟悉了小说里塑造人物常用的手法了，那么我们应该怎样去鉴赏小说中的人物形象呢？ 明确：分析人物语言、行动，揣摩人物心理，体悟人物思想感情，进而把握人物形象。

今天我们就一起来感受一下俄国伟大作家列夫·托尔斯泰笔下的女性形象——娜塔莎的魅力吧。

三、探究小说《娜塔莎》

（一）、阅读《娜塔莎》，迅速把握课文情节。

《娜塔莎》这篇节选的小说由三个部分组成，书本上有“※”字标记的。现在请同学们迅速浏览课文，试着抓住人物、时间、地点、主要事件等要素概括一下小说各个部分的故事情节。明确：

1、舞会前的准备。

2、舞会上的幸福。

3、为了爱的争吵。

（二）细读小说，分析人物语言、行动，揣摩人物心理，把握人物形象。

通过把握小说的故事情节，我们已经从整体上把握了小说的内容。现在我们来细读小说的的各个部分，一起来认识一下我们小说的主人公娜塔莎。

1、请同学们认真阅读小说的第一部分，找出文中有关娜塔莎的语言、行动描写和心理描写的文字，认真阅读这些文字，试着揣摩一下娜塔莎此时的心态，说说此时你看到了一个怎样的娜塔莎。

明确：①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。

②梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

③“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女排你们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。

④她这天早晨八点钟就起身，整天都在狂热的兴奋和活动中。她的全部精力，从早晨起就集中在一点儿上，就是他们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿的不能再好。心态：兴奋

激动

快乐

焦急

我们看到了一位被兴奋、激动包围着的热情开朗、天真活泼少女形象。

2、请同学们用同样的方法来阅读小说的第二部分，看看在舞会上的娜塔莎有着怎样的心态，呈现出怎样的形象。这一部分除了正面描写娜塔莎的语言和心理外，还用了什么手法来表现娜塔莎在舞会上心理和形象？先把描写性的文字找出来，再揣摩分析。

①（别素号娃伯爵夫人）她微笑地举起手，没有望他，把手放在副官的肩上。司仪副官是个跳舞能手，他紧搂着他的舞伴的腰，自信、从容、平稳地和她开始在圈子的边上跳滑步，然后在大厅的角落抓住她的左手，把她转过来，由于音乐节奏越来越快，只听到副官的疾速的灵活的两腿发出有节奏的鞋刺声，每隔三个拍子，在旋转时，他的舞伴的天鹅绒衣服便飘起来，好像闪光一样。娜塔莎望着他们，几乎要哭了，因为跳第一圈华姿舞的不是她。

（这里作者将笔墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，写她的舞姿曼妙诱人，反衬出娜塔莎的焦急不安，盛装 2 的娜塔莎因为没有得到异性的关注，所以只能将急切、羡慕的眼光投到已经成为舞会焦点的人身上。她非常焦急，急切盼望有位绅士前来邀请自己跳舞。）

②娜塔莎那张失望的焦急的脸映入了安德来公爵的眼帘里。（急切盼望异性肯定的少女形象）

③娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。（渴盼被关注的的娜塔莎被邀请跳舞时，一下子变得明朗、快乐起来，微妙的少女情怀一览无遗。）

④“我等你好久了，”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。（对自己被邀请后的激动心情毫不掩饰，看出她的直率性格和喜悦心情。）

⑤娜塔莎也跳得好极了。她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、灵活地跳动着，她脸上现出了幸福的喜色。（被关注后的幸福舞动）

⑥她的光脖子和手臂又瘦又不好看。和爱伦的肩膀比起来，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的；但在爱伦身上，由于受到过上千人的目光注视，仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘，假使不是他们使她相信，这是绝对必要的，他便要觉得这是很可羞的了。（将娜塔莎和爱伦进行比较，衬托出娜塔莎的清纯，没有浮华之气）

心

态：急切

羡慕

渴盼关注

快乐

感激 人物形象：争强好胜

单纯直率

清纯

虚荣

3、请同学们按照我们刚才的鉴赏方法，自读分析第三部分，看看在这一部分里你有看到了一个怎样的娜塔莎。明确：

心

态：幸福

狂喜

恼怒

惊恐

愤怒

失望 人物形象：任性

幼稚

盲目

冲动

轻信

敢爱敢恨

4、读完小说，我们也认识了娜塔莎，那么你喜欢娜塔莎吗？为什么？（学生自由谈谈看法，教师总结。）

5、我们对娜塔莎的情感可以说很复杂，喜欢她的热情活泼，天真直率，单纯真诚，不喜欢她的虚荣盲目，冲动轻信。娜塔莎可以说是一个性格复杂多变的人物，我们将这种特征的人物称为“圆形人物”，与“圆形人物”相对的是“扁平人物”，扁平人物性格单纯、简单，也被称为类型人物或漫画人物。同学们想想我们以前在小说中还接触过哪些圆形人物和扁平人物？能否列举一二。

示例：圆形人物——林冲（既大仁大义、嫉恶如仇、烈性如火、勇于反抗的英雄豪气，又有随遇而安、安分守己、忍辱负重的软弱。）

扁平人物——别里科夫的顽固保守，胆小怯懦，是沙皇专制制度下的产物。

四、学以致用

（一）、相信同学们现在闭上眼睛眼前就能浮现一个在准备参加舞会时激动兴奋，跳来跳去的活泼少女形象，也会出现一个在舞会上开始急切盼望异性关注，继而幸福快乐起舞的清纯少女形象，当然还有一个在爱情 3 面前失去理智，冲动盲目，背叛爱情的虚荣少女形象。娜塔莎的形象为什么如此鲜活呢？

那是因为作者始终站在小说中人物的立场、处境来想问题、做事情，尊重人物的身份和性格，让人物自己说话、做事，遵循人物的生活逻辑和情感走向，体贴人物，才能使人物如此真实、生动，也就是作者在“贴着人物写”。

（二）、洞悉了大家笔下人物鲜活的奥妙，那我们在写作时刻画人物是不是也要学会“贴着人物写”呢？现在就请同学们试着贴着人物的心理和言行来写一个人物片段，下面有有四个题目，请同学们从中任选一个题目用语言描写、动作描写、心理描写等人物描写手法中的任意一种或几种手法写一个片段。题目：

1、收到我大学录取通知书时的父亲

2、为我出远门求学做准备的母亲

3、讲台上上课的老师

4、获奖时的同学

五、教学总结

今天我们一起认识了列夫·托尔斯泰笔下著名的女性形象——娜塔莎，也领略了小说塑造人物的艺术，还小试牛刀了一把，希望同学们下去还能好好阅读揣摩，在今后的阅读和写作中好好运用这些鉴赏方法和写作方法。

六、课后作业

请同学们运用我们在这堂课上学到的方法自读小说《素芭》，重点把握心理描写，感受一个哑女的内心情感和不幸命运。

七、板书设计

娜塔莎 列夫·托尔斯泰

情节

手法

心态

形象

舞会前的准备

语言、动作、心理描写

兴奋 激动 快乐 焦急

热情开朗 天真活泼 舞会上的幸福

心理、语言描写

急切 羡慕 渴盼关注

争强好胜 单纯直率

人物对比

快乐 感激

清纯

虚荣

为了爱的争吵

精彩对话

幸福 狂喜 恼怒 惊恐

任性 幼稚 盲目

愤怒 失望

高贵的白天鹅美丽的娜塔莎散文 篇3

一、高贵的白天鹅

在圣彼得堡生活的几年里，我欣赏过无数美丽的风光，而那些肌肤白里透红的俄罗斯美女，才是这里最亮丽的一道风景线。

俄罗斯美女高挑、挺拔、漂亮，像水杉一样，她们有着欧洲女人难得一见的修眉，眼窝也不像西欧人那样陷得严重，更加柔和，但又比平坦的蒙古人更有型。大步走在街上，双脚交叉踩在一条直线上，目不斜视，金色的长发随风而动，美丽又傲慢，让你不禁来到柴可夫斯基的天鹅湖畔。欣赏美女，最好是仲夏。“五月的梨花开满了原野。”轻薄的短袖衫，把女人的优点一下子突现了出来，此时让你不禁赞叹，美丽，就是俄罗斯女人与生俱来的。

俄罗斯的女孩子14岁就开始成熟，16岁便是她们的法定结婚年龄，加之俄罗斯男女比例失调，女多男少，在圣彼得堡，夏季你都不敢欣赏女人，她们漂亮得让你失口叫起：哇塞！再带着打上几个喷嚏，分不清是感冒还是“感冒”。俄罗斯人曾自豪地说，姑娘是他们国家的.财富。这里的姑娘不仅美丽而且脱俗，俄罗斯的教育比较宽泛，讲究从小培养一项艺术爱好。女孩子或舞蹈、或乐器、或绘画。圣彼得堡500万人口，有50多家剧院，更多的博物馆，所以，俄罗斯姑娘美入骨、媚在骨，升华为优雅。优雅不仅仅是一种姿色，也不是翘兰花指的故意Show，更不是拖腔鼻音的发嗲，她需要文化艺术的烘焙，美丽的外表只是一张静物画，优雅才是美的灵魂，由内而外的焕发。俄罗斯姑娘走在街上，一路的风姿绰约，那种文艺的气息让你心神荡漾。

值得一提的是，俄罗斯姑娘不仅美丽脱俗，而且“上得厅堂，下得厨房。”在她们身上你会发现更为可贵的是——忠诚和善于持家。从幼儿园起，俄罗斯女孩子就要学会整理自己房间；上小学，她们要学习制沙拉、烤蛋糕、做红菜汤，并且还要学习打毛衣等等；中学毕业时，美女们基本已经做好了当贤妻良母的准备；到了大学后，十八九岁的她们便可以嫁人，所以很多的俄罗斯家庭是在大学时便组建了。

她们也有嗜好，但在她们身上让你分不清是优点还是缺点，她们喜欢喝酒、抽烟。宿舍楼下常常见到三五成群坐在台阶上，喝酒、抽烟、聊天。烟很纤细，夹在修长的指间，托着下巴，透着一种魔幻般的诱惑，一双深邃的眼睛让人心神不定。这也源于她们的美貌和知识教养。对于愚昧无知的鄙视和厌恶使得她们显得高傲，但如果你想邀请俄罗斯姑娘，一支烟、一瓶啤酒，就可以互谈心声。几年的留学生活告诉我，这是因为她们善良、天真、浪漫。

在灿烂无比的俄罗斯文化熏陶下，俄罗斯的姑娘们善良、天真、浪漫，而且忧伤。忧伤容易感动，需要倾诉，我们听过《喀秋莎》的倾诉，听过《小路》的咏叹：“一条小路曲曲弯弯细又长，一直通往迷雾的远方，我要沿着这条崎岖的小路，跟着我的爱人上战场。”俄罗斯的文学、艺术、美女给人的印象，美丽到极致就是忧伤。

二、美丽的娜塔莎

娜塔莎是我们第一任俄语老师，是圣彼得堡国立建筑工程大学预科楼的老师，我认识她时，她应该刚刚度蜜月回来。她姓安德烈耶夫娜，按照俄罗斯风俗，女人出嫁后姓氏从夫，所以她的姓氏应该是她丈夫的姓氏。几次去办公室问我们老师来了没有，她们都很茫然。后来才知道俄罗斯人是不记别人的姓，只记名字的昵称，比如她名字娜塔莉亚，叫她娜塔莎就可以了。

娜塔莎很有气场，身高一米七有余，体型丰满，但是线条比例宛若水杉，秀颀挺拔，美丽出尘，所以会让你感到她的胖得体、和谐、养眼。就眼睛而言，一般胖的人眼睛会成一条线，但是她的眼睛却出奇的大。

娜塔莎的脸上永远挂着笑容，就算最后口语考试时她也会一脸灿烂的向你提问。课堂上，常常是课本没讲多少，就哈哈大笑起来，即使这样，那双大眼睛依然很大；课间休息，下午茶时间，常见她和越南班、阿拉伯班（我们是中国、韩国混编班）的老师说得兴高采烈。她们的俄语语速很快，当时听不懂，但路过时也能被那瞬间的快乐所感染。

我知道她们在说各班学生，哪个班外国学生发不出来“大舌儿”音，哪个班外国学生变格时出现笑话，今天我在课上跟学生开了什么玩笑，以及各种所见所闻。但俄罗斯女人从来不讨论政治，也不谈论学问，因为这些都是俄罗斯男人的事，也正是因为有趣、轻松、高兴，所以俄罗斯的女人清澈靓丽。

娜塔莎的德语、英语都很好，但却不会我们班上学生说的汉语和韩语。娜塔莎有第二职业，翻译员。常帮助跨国企业翻译德语、英语的合同和资料。她毕业后就在这里当讲师，工资不是很高，但第二职业让她宽裕很多，生活质量有保障。每年暑假时候都会和家人到国外度假。

俄罗斯女人是非常喜欢打扮的，衣装一天一个样，今天戴金项链，明天换红宝石坠子，波罗的海琥珀蜜蜡是她们最常用的点缀。穿件黑大衣，围条色彩鲜艳的长围巾，带一个大大的耳环；或者什么装饰也没有，只有红红的嘴唇，嫩白的皮肤，金色的卷发相搭配，显得更加自然天成，异常美丽。

通过俄语课，我也了解到不少周边信息。原来附近的那片小树林和小池塘，是帝俄时代一个贵族的花园，贵族叫斯托洛格罗夫，伯爵，保罗一世的朋友。这个家族古老的程度可以追溯到伊凡雷帝时代，后来出了发明家，发明飞机，就是现在的西科夫斯基公司。

当娜塔莎知道我所在的城市承德与圣彼得堡是同一年建的，对我好像特别关心。经常问我一些关于中国的风土民情，可能是文化氛围的差异，有时她问的问题相当奇怪，让我感觉很有趣。