文化遗产知识竞赛（精选8篇）
文化遗产知识竞赛 篇1
非物质文化遗产知识竞赛方案
在文化和自然遗产日到来之际，为进一步在学生中普及非物质文化遗产知识，激发发学生学习和传承非物质文化遗产的热情，在全社会形成重视非物质文化遗产保护的浓厚氛围，县文化体育中心、中小学校决定在中小学开展一次非物质文化遗产知识竞赛活动，特制订方案如下：
一、活动目的
1.让中小学生了解一些非物质文化遗产知识，培养学生学习非物质文化遗产的兴趣，增进中小小学生学习民族文化、传承人民族技艺的使命感。
2.以点带面，推动全社会非物质文化遗产保护意识的提 高，坚定文化自信心，增强民族自豪感。
二、活动主题
了解非遗
做非物质文化遗产传承人
三、竞赛时间安排 1、2018年6月1日前中小学分别完成各参赛队报名。
2、比赛时间为2018年6月14日。
四、竞赛地点 县中学、县小学
五、竞赛内容
中华人民共和国非物质文化遗产法、甘肃省非物质文化遗产条例、县上的非物质文化遗产知识及其他非遗资料。
六、竞赛范围及组队方式 县中学七八年级学生以班级为单位组队参赛；县小学四、五以班级为单位组队参赛。
县中学、县小学分别在各自学校组织竞赛。
七、竞赛形式
本次知识竞赛设个人必答题、抢答题、、风险题、观众互动题六种题型。每个参赛队基础分为100分。答题要在规定时间内完成，答题内容不完整、答错题或不能回答的，将不得分或扣分。
（一）个人必答题
由各参赛队员按座次顺序，每人依次回答，每题分值为10分，答题时间为20秒，答对加10分，在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答的不得分，答题过程中其他队员不得提示或暗示，否则视为违规，违规不得分，此题作废。
（二）抢答题
每题分值为10分，答题时间为20秒，答对加10分，各参赛队在主持人宣布“开始”后方可抢答，可由队中任意一名队员做答，在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规，违规则扣10分。
（三）风险题
本次比赛风险题按抽提号决定所答题目，设10分、20分、30分三个分数段，答题时间为60秒。各参赛队自愿选择不同分值的题目，可由任意一名队员回答，其他队员可以在规定的时间内予以补充，答对加相应的分数。在规定时间内答错题或不能回答倒扣相应的分数，有争议的答题最终由评委会给出分数。
（四）加赛题
加赛题是在参赛队发生积分相同情况下使用的题型，以抢答的方式进行，加赛题每题分值为10分，答题时间为20秒，答对加10分，参赛队在主持人宣布“开始”后方可抢答，可由队中任意一名队员做答，在规定时间内答题内容不完整、答错题、不能回答或提前抢答均视为违规，违规则扣10分。
（五）观众互动题
观众互动题是主持人对现场观众进行的问答题，每个环节结束主持人对现场观众进行提问，第一个举手回答的观众进行答题，答题正确发放纪念品一份。
竞赛中发生名次并列情况，将用加赛题通过抢答方式决出名次。加赛采用突然死亡法，先抢到答题权并答题正确的参赛队胜出。
竞赛期间，答题正误及抢答是否规范由主持人裁定，主持人不能判定时，由主持人请求评委会裁定。竞赛期间发生争议，由评委会裁决。
八、竞赛要求
1、各参赛队不得带任何相关资料上台比赛，应在竞赛开始前15分钟到赛场检录，没有检录将被取消参赛资格，比赛开始后不得更换队员。
2、各参赛队员及观众要做到讲文明，守纪律，听从指挥，不准喧哗。
3、参赛队员回答问题时要使用普通话，声音洪亮，答题完毕要说“回答完毕”，回答不出要说“不能回答”。
4、当某队在答题时，观众、评委、主持人等一切非参赛队员不得提示参赛队员不得干扰其回答，否则将取消该队此题答题资格。
5、场上参赛队员必须服从主持人的裁决，如有争议问题由参赛队的领队提交竞赛评委会，竞赛评委会享有最终裁决权。
九、奖项设置
本次竞赛设 一等奖1个（3人）；二等奖2个（6人）；三等奖3个（9人）。参与奖如干名。
十、活动要求
（一）加强领导，精心组织。
竞赛活动由县文化馆负责活动方案的制定、竞赛试题的准备和活动的协调工作；县中学、小学在各自的校园内负责竞赛的组织实施工作。
（二）认真准备，积极参与。
（三）文化馆与县中学、小学有关人员及时协调沟通，解决竞赛中的问题，各参赛队员积极准备，以饱满的热情积极参与其中，中学、小学相关人员积极行动扎实安排好竞赛的准备工作。
（三）加强宣传、落实资金。中学、小学、文化馆在各自的范围内以电视、广播、微信等方式及时宣传报道，扩大竞赛的影响面，文化馆保障竞赛活动资金的及时支出，保证活动的顺利进行。
文化遗产知识竞赛 篇2
关键词：非物质文化遗产,知识产权,保护方式
一、定义及特征
联合国教科文组织 (UNESCO) 从内涵和外延两方面明确“人类口头与非物质遗产” (the Oral and Intangible Heritage of Humanity) 这一概念:“非物质文化遗产是指各族人民世代相承的, 与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。”其范围包括:口头传统, 包括作为文化载体的语言;传统表现艺术;民俗活动, 礼仪, 节庆;有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践;传统手工技能;与上述表现形式相关的文化空间。从这个概念可以看出当前并不能够十分精确的给非物质文化遗产下定义, 其外延应当是开放性的, 但这并不影响我们站在法律视角下对其保护方式进行研究。
从定义中我们可以对非物质文化遗产的特征进行以下概括:
1. 传统性。
所谓传统性, 是指非物质文化遗产是特定群众在长期历史生活中共同创造和发展的。大部分非物质文化遗产是由那些在过去的年代已经形成的知识构成, 同时, 非物质文化遗产也非静止不动的, 而是处在不断的确认、适应和创造的过程之中。
2. 标志性。
非物质文化遗产是在特定的区域或民族根据其当地的地理文化等因素发展而成的有自己特性的一种活动, 有很深刻的标志性。从一个方面代表着这一地域或民族的某些特性。
3. 群体性。
正是因为有了标志性, 非物质文化遗产的产生并不是属于某一个人或是几个人, 是靠这一地域或民族所在地的人民共努力而形成, 所以其也应当由其群体所有。
二、非物质文化遗产的知识产权保护
由于非物质文化遗产所蕴含的内容也是一种信息, 所以知识产权的保护模式就成为首要的选择。作为对信息的保护, 知识产权保护制度发展到如今已经达到相当完善地步, 这对非物质文化遗产的保护有很大的借鉴作用。但是非物质文化遗产内容十分庞杂且不确定, 其主体方面跟知识产权的主体也有很大的不同, 这对知识产权的保护模式又提出了一个挑战。所以有一些学者认为非物质文化遗产已经超越了知识产权制度, 所以知识产权的保护模式并不适用于非物质文化遗产的保护。这样的观点是不正确的因为知识产权制度是一个开放的制度, 其本身也在不断超越和发展之中。面对非物质文化遗产的超越, 知识产权制度本身也在剧痛之中实现着自身的超越, 因此, 其正当性不容抹煞。
目前知识产权的保护模式有以下几种:著作权、专利权、商业秘密、商标保护模式。
首先来看著作权模式下可以保护的非物质文化遗产。著作权是为了保护在文学、艺术、科学领域做出了创造性劳动的人的权利, 具体针对的智力劳动成果指的是作品。口头传统, 包括作为文化载体的语言;传统表现艺术这两种类可以纳入著作权的保护模式。此类非物质文化遗产有可能是历经好几代人的努力才得以形成或是目前还在不停的发展变化与完善, 所以对于此不应拘泥于必须有一个完整的形式才得以保护也不应拘泥于著作权保护期限所流行的五十年。这些作品中所蕴含的内容与人们所花费的经历是当前在一个时期内单个人的创作所不能比拟的如果将两者等同, 保护期限均列为作者死后五十年, 是十分不公平的。并且传统文化和传统艺术形式在通常情况下是不能够精确的指出作者身份, 就算有作者死后五十年的保护期限到如今也早已过去。所以应当改变目前著作权的保护模式在对待非物质文化遗产上面应当建立特殊的著作权保护。
然后是专利权模式的保护。专利权是对实施了发明创造的公民、法人或其他单位, 依法允许其在一定时间范围内享有独占使用权。有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践;传统手工技能, 对于这两类可以使用专利模式进行保护。但也存在着很大的问题, 首先就是新颖的判断。专利的获取首先需要的就是具有新颖性, 但是这些传统的实践和工艺已经存续了很长的历史时期, 从目前来看是不具有新颖性的。这里需要指出的是我们对非物质文化遗产的保护借鉴的是知识产权的保护模式并不是知识产权的基本含义, 所以在对待新颖性的这一问题中, 对非物质文化遗产中这些传统实践和技能新颖性的判断仍可进行新的定义。在普通的专利申请中新颖性的判断是指, 在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过, 也没有在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知, 也未曾有同样的发明或者实用新型由他人向我国专利局提出过专利申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。但对于传统的实践与技能按照这样的新颖性判断则大多数不能获得专利, 我认为对其新颖性的判断应当依是否已有有效专利的获得, 如果无则可对其申请专利。如果有则应审查其是否属于恶意抢注如果不是则应保护其专利权, 虽然这样可能会对非物质文化遗产的保护产生不利的影响但是保护当今人的合法权益也应当是法律本有之意。但是出于对非物质文化遗产的保护可以在此专利保护到期之后来确定传统实践与技能的新颖性。另外同样是保护期限也应当给予延长。
商业秘密模式的保护客体与专利模式的保护客体应当一样。只不过这些传统实践与技能没有公开, 只是世代相传。对此类的保护应当是对其行业内部人进行严格的约束不可为了商业的目的就随意的向他人公开此商业秘密。
另外就是商标模式的保护。商标权模式适用于商业开发中的一切非物质文化遗产的保护, 尤其适用于保护土著社区特殊符号和标记。商标模式的保护与非物质文化遗产的保护最为接近不需要做概念上的重大变化, 特别是地里标志目前已经在为非物质文化遗产在商业开发中的保护起到了十分重要的作用。
结合非物质文化遗产的范围可以看出也不是所有的内容都可以用知识产权的保护模式。民俗活动礼仪节庆, 在这一类的非物质文化遗产中, 有些内容似乎无法将其纳入知识产权的保护模式中。如果其含有一些严格的程序性内容, 则将其纳入民间文学艺术中进行保护, 而对于其他的则无法进行知识产权模式的保护。还有就是与非物质文化表现形式相关的文化空间。它是指被确定为一个集中了民间和传统文化活动的地点, 但也被确定为一般以某一周期 (周期、季节、日程表等) 或是一事件为特点的一段时间。这段时间和这一地点的存在取决于按传统方式进行的文化活动本身的存在。在这一类中, 应当包括有形的和无形的遗产, 但其又有整体性所以不易将其割裂起来单独保护某一种。而在知识产权保护模式下仅仅保护的是无形的信息所以这一类也不适宜纳入知识产权的保护模式下。这就需要有一种特殊的保护模式的出现即专门知识产权保护制度的出现。这一制度从非物质文化遗产的本身特性出发建立起自己的一套制度来对其进行保护, 对那些无法纳入知识产权模式保护下的非物质文化遗产这无疑是一个很好选择。
三、一点疑问
这一疑问是出自对于保护字面意思的理解。保护一方面是防止他人的随意使用另一方面是促使其本的发展壮大。基于此我觉得应当将非物质文化遗产在纵向再分为两部分, 一是目前已有或是已看出有经济利益所在例如目前的一些民间绝活或是地里商标, 另一种是目前没有或是至少目前没有看出有经济利益所在非物质文化遗产, 如一些在当前并不看好的传统戏剧。对这两种情况即使是在知识产权模式的保护下也应当是不同的。对于前者重点是防止他人未经许可的使用, 只有经过非物质文化遗产所有者的许可并交纳一定的使用费才可使用, 这一类型更重要的经济利益, 这也是知识产权保护制度中应有之意。而对于后者重点是促使其发展, 在我国一些传统的戏剧当前面临的并不是他人随意使用的问题而是后继无人的危险。对于此种情况如果还像前者那样对其进行保护其结果是不容乐观的, 首先要解决的问题是怎么样才能让其发展壮大, 之后才使考虑许可使用的问题。这一类的非物质文化遗产在目前看来并不具有很大的经济利益, 这里面存在的原因是多样的, 一个很重要的原因是这类遗产并不为大多数人所熟悉。其本身可能蕴含有很大的经济利益, 可在不为人熟悉的情况下这些隐含的经济利益并不能显现出来, 所以就有必要将其广为宣传。在宣传的过程中允许他人在以宣传为目的的前提下免费或是支付少量的使用费而使用, 至少应当比前一种类型要少。在这种情况下对宣传和发展这类非物质文化遗产是有益的。
因此, 我觉得有必要对非物质文化遗产在各个已有的横向分类中再做纵向的划分, 这样才能对非物质文化遗产进行更好更完整的保护。
参考文献
[1]中国民族民间文化保护工程国家中心.中国民族民间文化保护工程普查工作手册[M].北京:文化艺术出版社, 2005:1～2
[2]齐爱民主编:《现代知识产权》, 苏州大学出版社, 2005年7月版第499～500页
[3]齐爱民:非物质文化遗产的知识产权综合保护[J].电子知识产权, 2007 (6)
[4]《中国民间文化遗产抢救工程普查手册》, 高等教育出版社, 2003年版, 第219页
文化遗产知识竞赛 篇3
【判断题】
（本试题共50道判断题，每题2分，共计100分。答题时，您认为对的打“√”，错的打“×”）
1.解放后产生并传承至今的中国农民画、集声光电于一身的大型祭典仪式、摊煎饼、卤煮火烧、故宫、古村落、孙中山思想，都是很早就已经形成并以活态形式传承至今的传统文化事项，有资格进入《非物质文化遗产名录》。
（）
2.一旦进入《非物质文化遗产名录》，无论怎么改编、改造——哪怕是放弃了传统内容、传统技法、传统原料，都不会影响这类非物质文化遗产的基本属性，更不会将其从《非物质文化遗产名录》中除名。
（）
3.对于非物质文化遗产而言，各级政府只是这些遗产的“大管家”，而不是它的真正“主人”。政府的工作应该是动员当地民众保护好自己所传承的遗产，并为非物质文化遗产的活态传承提供各种各样的支持与帮助。而不仅仅是通过举办传统庙会等方式亲自参与到非物质文化遗产的传承中来。
（）
4.保护传统村落的重点是，保护当地历史悠久的传统建筑、街道、桥梁，至于当地流传的民间传说、歌舞、传统仪式活动，并不在传统村落保护之列。
（）
5.非物质文化遗产学主要研究以下三个层次的问题：一、什么是非物质文化遗产；二、为什么保护非物质文化遗产；三、怎样保护非物质文化遗产。如果说第一个问题解决的是非遗本体论问题的话，那么，第二个问题解决的主要是价值论的问题，而第三个解决的主要是方法论的问题。
（）
6.在非物质文化遗产选拔上，凡具有以下几种情况者应作为重点推荐项目予以申报：一、规模较大项目；二、符合当代人审美标准项目；三、具有较大经济价值项目；四、具有重要政治价值项目。
（）
7.“非物质文化遗产”与“传统文化”是一回事，保护非物质文化遗产，就是保护我们的传统文化。 （）
8.审批非物质文化遗产项目时，在条件相同的情况下，传承人年纪较大者，应优先考虑。 （）
9.申报民间故事时，不是只要有一个好故事就能申报，而是要有一个规模比较大的故事群落（如围绕着一个人，或是一件事，就会有几十个甚至上百个故事）才能申报。
（）
10.如果我们把非遗比作“小虫子”，那么，以往的非遗保护重点落在保护这只“小虫子”本身。而今天的文化生态保护区建设，则重点考虑如何为非遗这只“小虫子”，创造出一个更适合其生存的生态环境。只要环境好了，非遗这只“小虫子”自然会无忧无虑地存活下去。这就是文化生态保护区在保护理念上与以往非遗保护的不同之处。
（）
11.只要让传承人挣到钱，他所传的非遗项目就能传承下去。可以说，“走市场”给非遗带来的只有正能量而没有负能量。
（）
12.非遗项目可以开发。但开发主体不应是传承人，而是开发商。传承人的工作重点转向开发，则预示着该遗产项目的活态传承已经终结。
（）
13.从本质上说，“非物质文化遗产”与“物质文化遗产”相同，它们都是“文物”，它们的最大价值都是历史认识价值。所不同的是，物质文化遗产是固态“文物”，非物质文化遗产是活态“文物”。文物不能刻意地改动，非物质文化遗产当然也不能刻意地改动。
（）
14.许多非遗项目都可以进行产业化开发，但前提是开发者一定是开发商而不是传承人。传承人参与开发所带来的一个最直接的后果，就是他的传统手工技艺被大机械化生产所取代，而这正是传承人的大忌。
（）
15.在传承人选拔上，候选人的知名度与社会贡献度非常重要。只要他对社会贡献大、知名度高，即使选上之后无暇从事这门技艺的传承或是无暇带徒授业，也不影响他成为该项目的非物质文化遗产传承人。因为他的入选给非遗宣传带来的广告效应是非常大的。
（）
16.原来人口少，许多传统手工艺品可以采用手工制作的方式来完成。如今人口爆炸式增长，采用传统手工技艺生产已经无法满足当代生活需求，所以，传承人采用大机械化生产的生产方式来生产传统手工艺产品是历史的必然，没有必要横加指责。
（）
17.非物质文化遗产传承人的本职工作是继承。他的任务就是将历史上创造出来的最为优秀的非物质文化遗产继承下来，并传承下去。有创新当然可以，但要明确标明这不是传统的做法，不是真正的非物质文化遗产，而是新创作的作品，以防误导他人。
（）
18. 大型民俗节日活动规模庞大，民间举办问题多，难度大。作为各级政府，应该主动承担起传承这类遗产的责任，并通过人力、物力以及财力的大笔投入，将它做大做强，为地方打造出更多更好的文化名片。
（）
19.传统节日这类大型非物质文化遗产通常是没有传承人的。 （）
20.从国际层面看，对非物质文化遗产实施保护主要是从我们的邻国韩国开始的。 （）
21.我们所说的“整体保护”，特指对非物质文化遗产自身所具有的所有程序、所有流程进行全过程、全方位保护。这种说法不存在任何漏洞。
（）
22.传承人对正在传承的非物质文化遗产项目不能改造，但文学家、艺术家完全可以把它当成素材，去创作新的剧目或其他新的艺术产品。只有这样才能既保护住非物质文化遗产的原真性，又能繁荣当代新文艺。
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（）
23.有人认为非物质文化遗产总有一天是要死亡的，这是自然规律。所以，保护非物质文化遗产最简单、最稳妥、最有效的办法，就是将它们统统放进博物馆，而不要做无谓的活态保护。博物馆式保护，应该成为非物质文化遗产保护中最主要的保护模式。
（）
24.一种文化有一种文化产生的背景和环境，在推广非遗项目时，不考虑背景与环境，就想让某一种地方表演艺术或传统手工技艺走向全国，几乎是不可能的。
（）
25.传承人日益年轻化是件好事，说明中国的非物质文化遗产传承已经解决了后继乏人的问题。 （）
26.考虑到管理工作的方便，传统技艺类遗产项目传承人应该是某一企业的领导者，而不是工作在生产劳动第一线上的工人。
（）
27.以往我们对非物质文化遗产的保护方式以静态为主，如将社会上流传的各种非物质文化遗产项目记录下来，整理存档，为今后研究提供方便。而今天文化部非物质文化遗产保护工程所倡导的是活态保护。它的最终目标不是出多少种书，而是看你是否能够以活态的形式，将这些非物质文化遗产项目原汁原味继承下来并传承下去。
（）
28.神话是有关神的故事，仪式是祭祀神的活动。这些传统文化都是在特定历史条件下形成的，具有很大的历史局限性。因此，尽管我们没有必要将它们一棒子打死，但作为标准苛刻的非物质文化遗产评选工作，这些项目无论如何都是没有资格入选《非物质文化遗产名录》的。
（）
29.当代科技发展太快，传统技术已经严重落伍。所以，历史上创造并传承至今的非物质文化遗产几乎没有什么科学价值可言。
（）
30.同样是非遗项目，其中一个项目的传承人年事已高，另一个则年富力强。从优胜劣汰法则出发，我们当然应该重点保护后者。
（）
31.当代传媒对于非物质文化遗产的破坏与冲击是非常巨大的。从这一点来看，当代传媒确实是破坏非物质文化遗产传承的罪魁祸首。
（）
32.目前，第一批《中国重要农业文化遗产》已由农业部公布，共有云南红河梯田、福建联合梯田等19个项目入选第一批《中国重要农业文化遗产名录》。
（）
33.非物质文化遗产的载体是传承人，所以，非物质文化遗产的濒危，主要源自传承人的濒危。传承人不濒危，非物质文化遗产自然不存在任何濒危问题。
（）
34.历史上侗歌苗舞的传承过于单一，我们必须将传承人的培养纳入主流教育。我们可以通过在大学开办各种非物质文化遗产专业——如侗族大歌专业、苗族舞蹈专业，来培养新一代非物质文化遗产传承人。不进入主流教育，非物质文化遗产不可能有光明前景。
（）
35.非物质文化遗产“原汁原味”的标准有三：一、表现的内容必须是传统的；二、表现的形式必须是传统的；三、使用的材料必须是传统的。只要符合以上三条，即使有些小的改动，都可以说该项目保持了“原汁原味”。
（）
36.物质文化遗产保护与非物质遗产保护不同。如果把遗产比作“鱼”，那么，物质文化遗产保护的要求是把“鱼”做成标本，只要不腐不烂，能够保存下去就可以。而非物质文化遗产保护则要求我们把非物质文化遗产这条“鱼”放生到池水中，不但要让它自由生长，还得让它们生生不息，代代相传。
（）
37.识时务者为俊杰。传承人应该根据时代的变化和消费者的需求，创造出更多更好的非遗产品，而不是原汁原味地去继承那些已经过时了的传统技艺。创新是传承人的本职工作。
（）
38.“物质文化遗产”与“非物质文化遗产”是完全不同的两码事儿，他们之间没有必然的文化联系，所以，保护非物质文化遗产时，没有必要去考虑如何保护相关的物质文化遗产事项。
（）
39.传统节日类遗产几乎都是从传统仪式发展过来的。所以，原汁原味的传统节日都会有规模宏大的仪式。这也是鉴别一个传统节日是否还原汁原味，是否还有资格申报非物质文化遗产的主要标准。一个传统节日如果只剩下“吃”，是无论如何都不能申报非物质文化遗产的。
（）
40.生产性保护是一种值得推广的非遗保护新模式。但仅限于“传统技艺”、“传统医药药物炮制技艺”以及部分“传统美术类非物质文化遗产”，则过于狭窄。其实，农业生产知识、牧业生产知识、渔业生产知识等生产知识与技能，以及被纳入“传统民俗”中的服饰制作技术、食品制作技术、民居营造技术、交通工具与设施的制作及建造技术等生活知识与技能，也应纳入生产性保护范畴。
（）
41.非物质文化遗产传承人大致可分为个体传承型传承人、团体传承型传承人以及群体传承型传承人三种。由于各类非遗项目传承人人数不同，所以，传承方式与保护方式，会有很大区别。把传承人仅仅理解为“一个人”，非常不利于非物质文化遗产的传承与保护，搞得不好，甚至还会给非遗的传承造成不必要的破坏。
（）
42.有人认为利用非物质文化遗产的某些元素所进行的产业化生产，生产出来的产品已经不再是原汁原味的东西，会对非物质文化遗产的原真性造成根本性破坏。所以，他们认为非物质文化遗产产业化开发必须叫停。
（）
43.经过专业培训的民歌手，在申报非物质文化遗产传承人时，当然占有更多的专业上的优势。 （）
44.政府聘请知名教授或演员来教授非物质文化遗产传承人传统技艺，是个快速提升非遗传承人专业水平的好办法。这种专业性培训当然是越多越好。
（）
45.我们应该提倡各地传承人相互学习，取长补短。如政府可以把苏绣、蜀绣、湘绣、顾绣、粤绣等各种绣法的传承人组织到一起，让她们彼此学习，相互借鉴，这样大家的进步就会更快些。
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（）
46.“传习所”、“大讲堂”的真正价值不是培养非常专业的非物质文化遗产传承人，而是为了更好地促进非物质文化遗产知识的有效普及。这种大众化、通俗化且又脱离其原生环境的遗产教育，是不可能培养出真正的非物质文化遗产传承人的。
（）
47.将玉雕艺人、竹雕艺人、泥塑艺人、年画艺人、民间歌手集中在非物质文化遗产一条街上，让他们在这里进行常年的展示与演出，似乎更有利于非物质文化遗产的活态传承。这种做法值得推广。
（）
48.保存在某寺院中的古老壁画作品《苗人踏歌图》已经有三百余年的历史了。它记录了当地的风土民情，代表了当地绘画艺术的最高成就，应该申报当地的非物质文化遗产，并受到精心保护。
（）
49.在食品制作类遗产传承人的选拔上，与街边老婆婆的小店相比，经济效益更好，对当地经济拉动更大，以大机械化生产为代表的国有大企业，显然更有资格入选《非物质文化遗产名录》。
（）
50.传统节日能否申报非物质文化遗产，关键看它是否还原汁原味地保留着古老的传统仪式——如新年的祭祖仪式、端午的划龙舟仪式等等。如果这些仪式已经消失，那么，这些传统文化事项是不能申报非物质文化遗产的。
（）
【论述题】
1.到底什么是非物质文化遗产？
2.为什么非物质文化遗产越是原汁原味越好？
3.非物质文化遗产在传承过程中能随意改编吗？
4.用学校传承、传习所传承取代家族传承、师徒传承，到底是好事还是坏事？
5.非物质文化遗产到底能不能进行商业化经营？
6.非物质文化遗产到底能不能进行产业化开发？
7.非物质文化遗产的商业化经营会给非遗传承带来哪些影响？
8.非物质文化遗产产业化开发过程中应该注意哪些问题？
9.在非物质文化遗产保护工作中到底政府应该做什么？不应该做什么？
10.文化生态保护区到底应该建成一个开放系统？还是应该建成一个相对封闭的系统？
11.试论非物质文化遗产七分法中存在的问题。
12.结合工作实际，谈谈你们是怎样鉴别一个非遗项目的真伪的。
考题设计：苑利（中国艺术研究院研究员、博士生导师）
顾军（北京联合大学教授，历史系主任）
您可以通过以下方式参与此次活动：
方式一：您可以将填写好的竞赛试题邮寄到本刊编辑部。
方式二：登录《文化月刊》官方网站，下载《中国非物质文化遗产知识竞赛试题》电子版，将填写后的试题发至活动邮箱whykfy2013@163.com。
方式三：如果试题引发了您对非遗保护的深入思考，针对每个小问题，您可以发表自己的看法，请将您的观点（800字以内）发至活动邮箱whykfy2013@163.com，我们将从来稿中择优刊登。
方式四：关注我们的官方微博“@文化月刊”，与我们进行微博互动，我们将热忱回复您的疑问。无论您通过何种方式参与我们的竞赛，都有可能获得著名学者苑利和顾军共同撰写的专著《非物质文化遗产保护干部必读》。参与竞赛，答对30道题以上的前100名热心读者每人将获得《文化月刊》当月杂志一份。我们将评出10名最热心的读者，赠送精美礼品一份。请在信封背面或电子邮件主题中注明“知识竞赛”。详情请登陆《文化月刊》微博及官方网站进行了解。
您的参与是对我们最大的支持。
活动时间：2014年1月
活动热线：010-63213166 010-63213168
活动邮箱：whykfy2013@163.com
通信地址：北京市西城区新文化街56号8号楼408 《文化月刊》编辑部
邮政编码：100031
民俗文化知识竞赛 篇4
活动背景：民俗知识竞赛是民间手工艺传承协会必不可少的活动之一，其目的是为了更好的传承民俗知识，促使参与者主动积极的去了解民俗知识，也是大学生增长课外知识的有益活动。
活动目的：增长课外知识，加强大学生对民俗知识的了解。活动时间及地点：11月东教
活动方式：我们先把50题的题库供选手参考
初赛：笔试：出25道题目左右的试卷，选出前8名决赛：7名同学围着1名同学，1对1的方式答题，一人一道，一人限时20秒，直到一方答不出题目。中间的同学淘汰，边上的同学补上（类似一站到底）
竞赛活动地点：东教
前期准备：
1．活动策划书申请 ；
2．设计农音版块 ；
3．大力开展本院的内部宣传 通知全院各专业民协负责人务必在班级内作好宣传工作，让他们将此次活动的精神和意义详实地传达给班级每一位同学，争取在本院同学能积极参与；
5.设立奖项及奖品。
经费预算：试卷：10元
活动中应注意的问题：
1．题目不能重复并保证题库充足
２．活动条理清楚，避免混乱，时间掌握好。
人文农学读书社
企业文化知识竞赛 题库(定) 篇5
1.请问CSCEC的英文全称是什么？
答案:CHINA STATE CONSTRUCTION ENGINEERING CORPORATION 2.请问中建总公司的企业宗旨是：服务社会、（）、建设祖国、福利员工
答案：造福人类
3.请问中建总公司的核心理念是什么？ 答案：追求阳光下的利润最大化 4.请问中建总公司的企业精神是什么？ 答案：铸造精品、超越自我
5.请问中国建筑，品质重于泰山；过程精品，服务跨越五洲是中建总公司的
A 经营理念 B价值观 Ｃ质量观 答案：Ｂ
６.请问中建总公司的安全观是什么？ 答案：质量是企业的生命，安全是生命的保障 ７.请问中建三局的企业精神是什么 ？ 答案：敢为天下先，永远争第一
8.请问什么是中建三局科学发展的灵魂、三局基业常青的保证？ 答案：争先文化
9.请问中建三局的企业价值观是： 为客户提供最优服务 为股东 谋求最大价值（）为人类改善生存环境
答案：为员工提升幸福指数
10.请问中建三局的企业愿景是什么？ 答案：中建顶尖 业内领先 客户首选 争当五个排头兵
保持武汉百强企业前三甲 争当中建总公司工程局排头兵
担当国内高端房建领域领先者和创新者 争当中建总公司大海外战略排头兵 中建钢构和中建商砼争当国内行业排头兵
11.请问中建三局的企业战略是：（）、精细化管理、多元化结构、集团化运作
答案：高端化营销
12.请问公司的使命是什么？： 答案：改善人类环境 引领商业文明 13.请问公司的愿景是什么？
答案：成为全球最具竞争力的钢结构产业集团 14.请问公司的核心价值观是？ A铁骨仁心 钢构未来
B改善人类环境，引领商业文明 C至诚至善 惟实惟新
D 成为全球最具竞争力的钢结构产业集团 答案：C 15.公司的“最早”、“最高”、“最大”、“最快”分别指哪些工程？ 答案：1985年承建的深圳发展中心大厦是国内第一座超高层钢结构建筑，上海环球金融中心是目前中国已建成的最高建筑，中央电视台新台址主楼是世界上面积最大的钢结构办公楼和中国最大的单体钢结构建筑，2008年在广州国际金融中心（西塔）施工中创造了“两天一层”的世界高层建筑施工新纪录。
16.公司的发展思路是什么？
答案：产业一体化、产品多元化、经营国际化” 17.公司倡导 的集体决策机制。A公平B公正 C公开 D透明 答案：C、D 18.“十二五”对我司来说是一个什么样的时期？ 答案：机遇期、关键期、攻坚期。
19.“十二五”时期，我司确定的“四大效率”和“四大提升”分别是什么？
答案：一是注重资源整合，提升结构效率，推进业务模式升级。二是注重创新发展，提升创新效率，推进钢构品质升级。三是注重价值创造，提升资本效率，推进资本经营升级。四是注重文化管理，提升文化效率，推进企业管理升级。20.“十一五”期间，公司实施了“三集中五统一”管控模式，企业管理日趋科学规范，请问 “三集中五统一”具体内容是什么？ 答案：三集中：资金集中控制、预算集中控制、风险集中控制；五统一：统一文化管理体系、统一报告管理体系、统一市场管理体系、统一生产管理体系、统一人力资源管理体系。
21．未来一段时期，公司将实施“一最、两引领、三化”的战略目标和发展策略。其内容是什么？
答案：打造全球最具竞争力的钢结构产业集团； 引领中建专业化发展，引领钢结构行业文明； 实现产业一体化、产品多元化和业务国际化。
22.“十二五”期间，公司将实施内生式与外延式增长并进的发展策略，请问“内生式增长”与“外延式增长”分别指什么？ 答案：内生式增长，是完全通过公司现有资产和业务，而非通过兼并收购方式实现的销售收入和利润的增长；外延式增长，是以事物的外部因素作为动力和资源的发展模式。
23.实施“三大”策略是公司打造行业品牌、提升发展品质的必由之路，请问何为“三大”策略？
答案：占领大市场，对接大业主，承接大项目。24.公司的安全生产管理理念是什么？ A 安全第一、预防为主、综合治理 B 生命至上，安全是行为底线 C 安全第一、预防为主 D以人为本，从严从细抓安全 答案：B、D 25.请问公司项目管理的“五出”机制是哪些？ 答案：出效益、出人才、出成果、出品牌、出机制。26.公司战略内涵中的“一最”是指什么？
答案：全球规模最大、技术和管理最先进、最具竞争力 27.公司战略内涵中的“两引领”是指什么？ A 引领钢结构行业文明 B 引领客户价值文明 C 引领员工幸福文明 D 引领中建专业化发展 答案：A、D 28.在走向未来的过程中，中建钢构不可或缺的核心能力分别是哪几种？
A、整合能力 B创新能力 C资本运营能力 D复制能力 答案：A、B、C、D 29.在不规范的市场环境和参差不齐的行业背景下，要摆脱低端恶性竞争，就必须采取差异化的产品定位。请问，公司是以“ ”和“ ”为思考原点，通过产品和市场高端化来获得行业领先的？
答案：舍得理念 聚焦思维
30.品牌是企业的综合实力展现和文化内涵凝练，是企业最大的无形资产。为此，我们要依靠 和 为企业带来有形且可量化的收益。
答案：品牌扩张力 资源聚合力 31.品牌的力量十分强大，对内可以，对外可以。通过品牌塑造，可以获得社会对企业的认可。
A 激发热情 B 凝聚力量 C凝聚资源 D 提升价值 答案： A、C 32.公司目前的发展思维是什么？
答案：产业一体化、产品多元化、业务国际化
33.公司在“产品一体化”发展策略中提出要建立一条“完整、高效”的钢结构产业链，请问何谓“完整”和“高效”？
答案：所谓完整，是指在保持安装业务传统优势的同时，又要强化生产制作能力，培育研发、设计、检测能力，建立起贯穿产业链的一体化经营管理体系。
所谓高效，是指链条上既相辅相成又独立运营的各项业务，不仅技术含量高、产出规模大，更能充分发挥协同效应，形成研发、设计、制作、安装、检测业务相互支撑、互动发展的黄金产业链。34.中建钢构在不断提升主营产品核心竞争力的基础上，按照市场、技术或资源统一性原则，实现以钢结构为主体的相关产品多元化，力争在交通（空港、港口、铁路站房、桥梁）、能源（海洋石油、电力）等方面有所作为，特别在、、、等领域构筑新的业绩增长点。答案：桥梁、风电、核电、住宅钢结构
35.中建钢构致力于做强做优中国的钢结构产业、以“中国企业国家队”身份在世界打造“中国建造”品牌，成为全球最具竞争力的钢结构产业集团。目前，公司在国际化发展过程中的最大瓶颈在于，当务之急是。
答案：人才 加强国际化人才的储备、培养和引进
36.战略需要在清晰的行动路径下分阶段、分步骤实现。请问，公司“成为全球最具竞争力的钢结构产业集团“的战略目标将分为哪三个阶段部署实施？
答案：阶段一：实现产业链一体化，确立国内钢结构行业内的领先地位
阶段二：进入多业务领域，成为多元化钢结构产业集团 阶段三：进军海外市场，通过与国际同业的高水平竞争，打造世界级钢结构产业劲旅
37.是中建钢构铸就历史丰碑的基石，是中建钢构成就辉煌未来的常态。答案：创新
38.面对“厂商林立、小散差弱”的国内钢结构产业格局，中建钢构把领导产业整合当作主要成长方式，努力推动产业集中，造就产业强势。在此过程中，我们尤其要注重从哪两个层面的整合及效率提升？
A 股权整合和资源整合。B 资源整合和业务整合 C 管理整合和文化整合 D 股权整合和文化整合 答案：A、C
39.外延的扩张依赖于内涵的做实。在进行资本经营和外部扩张，应以不损害公司 和 的统一性为前提，以有利于潜力和效益的长期增长为目标。
答案：组织 文化
40.公司的发展理念可以分为哪几个方面？ 答案：危机观、竞争观、共赢观
41.在中建钢构的竞争观中，主要是在常规竞争领域实施 策略，在高端竞争领域锁定 策略
答案：差异化竞争 品牌优势 42.中建钢构的组织原则是什么？ 答案：依靠组织做事业，制度流程做组织
43.依靠组织做事业，就是要从做项目到做公司，从做现在到做未来，从做生意到做事业。因此，我们要致力于通过 来防范“人去政息、人离事息”的潜在风险。
答案：组织建设
44.制度和流程是组织秩序的保障，是发育组织能力，实现组织理性的重要途径。请问，现代企业通过何种途径来建设制度流程？
答案：标准化和信息化 45.在公司的组织管理上，我们始终坚持“ ”，遵循“、、”的总体原则，努力建立、、的高效组织。
答案：法人管项目 强总部、短链条、精项目 分工合理、权责明确、协调一致
46.目前，公司在内部组织的角色定位上是怎样的？ 答案：总部是公司的核心领导机构 分公司是总部的派出机构 子公司是总部的战略延伸
项目部（分厂）是公司战略执行单元 47.公司的企业文化提倡怎样的组织氛围？ A简单的人际关系 B无障碍的沟通 C比学赶帮超的赛马机制 D持续的学习意识 答案：A、B、C、D 48.学习是保持组织持续创新能力的源泉。对于组织规模极速扩大且恰逢行业发展窗口期的中建钢构而言，组织学习和知识管理显得更为重要和必要。那么应当如何实现组织学习呢？
答案：通过对外标杆研究和内部知识管理两种形式实现组织学习49.在推动企业组织优化方面，应当从哪些方面进行建设和优 化？
答案：精细化、信息化、灵活性、科学用人、复合能力、平衡绩效
50.战略决定组织，组织传承战略。公司贯彻“一体化、多元化、国际化”发展策略，请问公司的阶段性组织目标分别是什么？ 答案：第一阶段：以产业链为组织设计的主维度。第二阶段：以区域为组织设计的主维度。第二阶段：以产品为组织设计的主维度。51.公司的市场营销理念是什么？
A高端营销 B深度营销 C全员营销 D专业营销 答案：A、B、C 52.公司的生产管理理念是什么？
答案：规范运作组织生产，优质产品支撑市场
53.在施工生产过程中，为了严格控制生产全过程，确保产品品质，规范生产作业标准，贯彻“三个三”原则。请问是哪“三个三”，并予以解释？
答案：三按（按图纸、按工艺、按技术标准）
三反对（反对经验主义，反对随意主义，反对个人主义）三不（不让不合格的工件流入下序，不让缺陷经过我手，不让有瑕疵的产品走出厂门、提交业主）54.公司的项目管理理念是什么？ 答案：坚持法人管项目，提升价值创造力 55.公司的安全文化理念是什么？ 答案：以人为本，生命至上 56.公司的质量管理理念是什么？ 答案：质量就是生命，品质重于泰山 57.公司的技术研发理念是什么？ 答案：服务经营的利器，引领发展的核心 58.公司的财务管理理念是什么？
答案：集约管理，资本运营，预算控制，开源节流
59.内部审计对于服务企业的经济发展，促进企业改进经营管理、强化内部控制、防范经济风险、提高企业管理水平和经营效益、实现战略目标有着重要的作用。在进行内部审计时，公司坚持什么样的理念？
答案：注重增值服务，促进管理提升
60.在风险管理中，公司坚持什么样的理念原则？ 答案：坚持预防为主，确保平稳运营 61.请问公司的廉洁文化是什么？
标本兼治、综合治理、奖罚并举、预防为主 62.请问公司的廉洁从业自律理念是什么？ 崇俭尚廉，修身立德
63.公司秉承的最基本信条是什么？ 答案：关爱生命、关注价值
64.公司致力于建立 能力分享机制，通过遴选、培 训、考核、职业生涯规划等方式实现员工个人能力的系统性提高。答案：尊重人、关爱人、培养人
65.公司致力于让员工充分分享企业发展的成果，建立了 的财富分享机制？
答案：公平公开、重点倾斜
66.无论内外部环境如何变化，公司都坚定不移地贯彻以人为本的管理理念，将 作为企业发展的出发点和落脚点。答案：全面提升员工素质、促进人的全面发展 67.作为一个合格的钢构人，应当具备哪些基本品格？
答案：首先必须是一个合格的社会公民，有仁爱之心，循五常之道，遵守社会公德和家庭美德；中建钢构的员工更是一个合格的职业人，是公司制度和决策的执行者，并致力于提升本职岗位绩效，改进工作方法。
科学争先：中建钢构的员工骨子里都应有一股“敢为天下先，永远争第一”的精神，用严谨的态度和科学的方法减少争先过程中的试错成本，通过创新保持持续优秀。
高效执行：心态开放，拥抱问题，忠于职守、自我激励、精益求精，不断突破资源的限制，高效完成工作任务、实现工作目标。专业精进： “干一行专一行，胜任一行精通一行”，讲究“精于此道，以此为生”，并从此获得个人在职业或职位上的“自由创新空间”。
敬业乐群：崇尚敬业精神，对本职工作秉持热爱之心，在工作中 享受协作的愉悦，在协作中体会创造的力量，在创造中感受团队的意义。
68.作为中建钢构优秀的管理者，必须具备哪些条件： 答案：有大局观、业绩创优、培养下属、有效沟通。69.公司的人力资源管理者的定位是？ A人事管理专家 B业务合作伙伴和咨询师 C领导的决策参谋 D变革的推动者 答案：A、B、C、D 70.公司秉承“ ”的人才理念。答案：重业绩、凭德才、听公论 71.公司衡量人才的主要标准包括： A价值观 B知识、能力 C业绩 D性格
答案：A、B、C、D 72.公司对人才的第一要求是 A具备相应的知识、能力 B价值认同 C业绩好 D爱岗敬业 答案：B 73.钢构人最基本的价值选择是 答案：德才兼备，德为才先
74.公司人力资源管理的基本原则是： 答案：机会均等、标准公平、方式透明、资源倾斜。
75.依据公司战略需要和员工绩效表现，为所有员工提供公平合理的机会，并对 进行重点激励。答案：重点岗位和核心人才
76.公司强调人岗适配和合理量才使用，反对一味地追求人才队伍的“高精尖”，致力于建设 的复合型人才队伍。答案：符合企业发展需求、老中青比例适中、一专多能 77.公司坚持有计划的员工轮岗和干部交流，通过“ ”和“ ”，践行岗位成才理念。答案：工作丰富化 上锤下炼 78.公司目前已有的人才竞争机制包括？ A公开招聘 B竞争上岗 C任务认领 D上锤下炼 答案：A、B、C 79.公司致力于营造，将培训作为员工最大的福利，将资 源和机会向有上进心的员工倾斜。答案：学习型组织
80.按照集成理论和三维原理，在大型项目系统、立体开展“三号”联创和“三联建”活动，“三号”是指？“三联建”是指？ 答案：“三号”是指党员先锋号、工人先锋号、青年文明号，“三联建”是指联合党支部、工会联合会、联建团支部。
81.公司通过企业识别系统（CIS）建设来诠释企业发展理念，传达企业信息，让利益相关者对公司产生美好印象和深刻认知。CIS主要包括？
答案：企业理念识别（MI）、企业行为识别（BI）和企业视觉识别（VI）三个组成部分。
82公司通过 的方式，营造人人争先的良好氛围。通过发掘和褒扬模范人物所具备的优良品质和卓越精神来感召更多的钢构人。
答案：树立典型、推出模范、建立标杆
83.公司建立“ ”的企业文化落地与形象建设管理体系，做到层层有目标，人人有专责，事事有落实，项项有考核，以此推动文化落地与形象建设的落实。
答案：目标量化、责任硬化、任务细化、考核强化
84.公司企业文化活动的组织遵循三贴近原则，三贴近原则是指？ 答案：贴近工作、贴近生活、贴近员工
活动的安排要和公司工作重点或各阶段的经营管理任务相呼 应，配合经营管理目标的实现，使员工从工作中体会到活动的意义，从活动中体会到工作的价值；
积极探索贴近生活、积极向上、广大员工喜闻乐见的文化活动，使活动内容活泼化、员工生活趣味化，使员工在中建钢构的工作变得更有意思，在中建钢构的生活愈发丰富多彩；
通过巧妙组织文化活动，给有才艺的员工提供展示自己的平台，让没有专长的员工也有上台参与、融入团队的机会，以此提高全员的沟通、协作、表达能力、团队意识和创新精神。
85.企业文化建设的根本目的是使企业文化成为员工的行动指南和思想方针，使文化理念内化于心、固化于制、外化于行。那么，公司的企业文化落地与实施秉承哪些理念： 答案：
1、建设精神家园，倡导积极的人生观
2、增进跨部门协作，促进经验分享
3、增强企业凝聚力，促进文化融合
4、提升员工软实力，打造卓越人才队伍
86.培育和传播具有行业特色和企业特点的优秀企业形象，可以增强企业的影响力，提升企业及其产品的品牌内涵、个性和价值。公司企业形象的建设与传播的作用在于？ 答案：
1、提升品牌力和竞争力
2、改善企业经营生态
3、提升内部管理水平
4、增强员工自豪感、自信心和凝聚力 87.企业的发展需要良好的外部经营环境。公司注重维护与利益相关者的关系，通过哪些途径对外传递中建钢构优质的企业形象？ 答案：
1、当好企业公民，保持和政府的良性互动
2、争做业界标兵，与利益相关者合作共赢
3、产学研联动，谋求全价值链品牌延伸
4、争当国际劲旅，在海外市场展露锋芒
88.公司坚持“ ”服务基层的工作理念，把工作重心下沉，把服务一线的成效作为判断党群工作成效的重要标准，切实肩负起让企业文化扎根开花在一线的重任。答案：组织建在项目上，党建融入工程中 89.公司文化大使选拔标准是？
答案：
1、理解、认同并自觉践行钢构文化，并能够结合自身经历解读公司文化；
2、具有一定的影响力、号召力，以及较强的沟通和表达能力；
3、具有奉献精神和主动性，愿意力所能及地帮助他人；
4、具有很强的团队意识和协作精神。
90.作为中国钢结构行业“国家队”，公司对外的形象定位是？ 答案：社会责任承担者、商业文明引领者、国际形象代言者 91.公司如何利用社会媒介宣传传播公司良好形象？
答案：建立外宣媒介网络，以重要项目里程碑及公司重大庆典等事件为契机，邀请社会媒体（尤其是中央及地方主流媒体）参与公司重大事件报道，提升公司社会知名度，扩大公司社会影响力，宣传公 司高端品牌形象；
建立媒体公关责任制，指定媒体宣传员定期进行媒体关系日常维护，为企业经营生产提供宽松、稳定、和谐的社会环境；
完善应急预案，增强突发事件的应急处理能力和危机公关能力，保持积极的社会舆论导向。
92.国际市场是中建钢构的战略开拓地。公司坚持“ ”的海外经营原则。
答案：开拓一片市场、探索一种模式、培养一批人才
93.公司实施“四步阶梯成才法”，为青年员工快速成才铺路搭桥。请问“四步阶梯成才法”具体是什么？
答案：职前培训、岗位认知、文化融入、岗位担当 94.在 CI标准规范中，中建标志（A 6mm B 8mm C 10mm D 12mm 答案：B 95.在 CI标准规范中，标准的中建蓝色得印刷色值是多少？ 答案：C100 M30 Y0 K0（此标准色仅用于印刷）
96.在 CI标准规范中，在施工现场，公司的标准名称一律使用（）字体。A 方正隶二 B 方正宋体 C 方正黑体。D 方正仿宋）可允许的最小尺寸是？ 答案：C 97.公司企业文化建设的最高纲领是？ 答案：《企业文化大纲》
98.公司文化典籍《文化读本》、《文化手册》、《员工手册》、《钢构人》等的编撰和制作要体现“ ”的原则。
答案：表述准确、品位高雅、底蕴深厚、激发前进动力 99.为了将企业文化落地与形象建设落到实处，公司建立相应监督检查制度，主要内容包括？
答案：
1、公司指定专人对中建钢构文化落地实施及企业形象传播过程进行监督检查，关注目标任务的实施进度，定好时间节点并逐一落实；
2、密切关注子分公司文化落地工作与外宣活动中存在的不统一、不规范的现象；
3、定期对文化落地及形象传播成效进行总结，发现问题、研究对策、完善机制、推广典型，以此促使各单位在做好经营生产的同时，将文化落地落地与形象传播工作切实开展起来，将硬实力和软实力建设结合起来，在公司形成“十个手指弹钢琴，个个都弹得好”的良好局面。
100.公司在开展公益活动时，应关注哪些方面的问题，以实现企业利益和社会利益的最大化？
答案：
1、发掘战略相关性事务
2、长期坚持重点活动
3、做奉献精神的倡导者
文化知识竞赛的策划书 篇6
时间流逝了，匆匆的流逝了，工作已经告一段落了，我们的工作再谱新的篇章，同样也要定好新的目标，立即行动起来写一份策划书吧。你所见过的策划书应该是什么样的？以下是小编为大家整理的文化知识竞赛的策划书，希望对大家有所帮助。
文化知识竞赛的策划书1主办单位:机电系
一、活动主题：
第一届“智多星”知识竞赛
二、活动背景：
自我校成立以来，在中国共产党江西工贸学院委员会的领导和江西工贸学院机电系团组织学生会的指导和支持下，校会各项工作顺利有序开展。江西工贸学院“智多星”知识竞赛作为校会的品牌活动，在校园学术氛围的营造和学风的建设上取得了可喜的成果。
三、活动目的：
本次大赛的目的在于培养和提高同学们的文化知识，本次大赛将会涉及多方面多领域的知识。通过竞赛提高学习兴趣，增长知识，培养创新的精神.增强实践的意识和能力。同时在比赛中培养大家的团队协作能力。为提高大学生综合素质，培养敏捷的思考能力，营造追求知识氛围，拓展大学生视野，丰富校园生活。我们此次活动在保证比赛顺利进行的前提下，力求在比赛的各个环节有所创新。通过不断地推陈出新，真正地把握住观众的兴趣导向，使其参与到活动中，融入到活动的气氛中来，感受校园文化氛围。
四、组织方：
主办：江西工贸学院机电系团组织学生会
承办：江西工贸学院
五、参赛对象：
江西工贸学院全体机电系学生
六、组队形式：系代表队
七、活动详情
（一）比赛时间：20xx年4月19日（晚上6:30到场，7:00开始）
（二）比赛地点：三专408
（三）比赛形式：比赛现场答题
赛前5天前将活动通知下发到各班，与系学生会联系其进行系内宣传。
选手选拔：
1、系选派代表队，每班1支代表队，每队由领队1人和参赛队员3人组成，共5支代表队。
2、各参赛队伍应有自己的名称、领队及参赛口号。
3、4月54号报名截止并确定参赛人员名单，各班需在截止前上报各班队伍的名单至三专314办公室。
具体活动流程
1、活动开始后，由主持人介绍到场嘉宾与评委老师。
2、比赛进行
3、颁奖典礼
赛事进程设置
各项比赛进程规则的说明：
1、本次比赛的各支参赛队伍一场，分组结果由抽签决定；一场比赛，哪个班没来算是弃权.2、比赛题目主要命题方向为：生活方面、环境方面、情感方面、各个专业知识.【后期工作】
1.活动总结、心得
2.活动成果展示：以写真等形式在校园醒目位置做集中展示
3.反馈
八、奖项设置及安排
一等奖：四名
奖状代表队一份荣誉证书每人一张 每人一支钢笔
二等奖：四名
奖状代表队一份荣誉证书每人一张 每人一个笔记本
三等奖：四名
奖状代表队一份荣誉证书每人一张 每人一个读卡器
由活动嘉宾分批向一等奖、二等奖、三等奖代表队颁发证书，参赛选手均颁发奖状及其荣誉证书。最后全体获奖人员留影合照。
九、活动经费的预算：
矿泉水：8瓶8元；奖品：读卡器:4个20；笔记本：4本30元；钢笔：4枝40；打印复印、纸张、海报10元；证书和奖状20元 总计：128元
机电系学生会学习部、宣传部
文化知识竞赛的策划书2承办单位：10大学工程技术学院
物流信息专业
引言
又是一年秋风飒爽之时，我们工程技术学院的新生们一起驾着生命之舟驶向那梦想的彼岸。我们将希望在这里放飞，用心灵观察世界，撷取属于灵魂的智慧。
纪伯伦说：“大智慧是一种大涵养，有涵养的人才善于学习，我们从多话的人那里学到了静默，从偏狭的人那里学到了仁爱。”让我们在生活中学的更智慧、更洒脱一写，“做一个播种友谊和理想的大量君子。”我们将在这方天空里留下我们永久的轨迹，在未来朗朗的征途上，我们将一起笑看八千风景;暮鼓晨钟将鉴证我们同窗共勉，林荫奇葩将陪伴我们咏诗诵书!念兹在兹，工程的烙印下，我们将上下求索，携手同行，风鹏正举。
我们一起努力，惟有如此，才是享受生活，享受挑战!
活动主题和活动内容
1.活动主题：披荆斩棘，真我风采。借着新同学刚入学时机，通过各种知识大赛来展现当代大学生的风采。相信这一场场竞赛是一种毋庸置疑的视听盛宴!
2.活动内容：各班知识竞赛、趣味知识问答等等。活动之前一两个星期，我们还会向广大老师同学征集意见，使我们的活动能够让更多的人去参与。
活动目的大学校园不仅仅是学习专业技能的场所，更是锻炼大学生综合素质、领导、交际能力，更好地去适应未来社会的殿堂。事实证明，开展一些知识竞赛能使同学们更好地融入到学校的生活中，提高我们的应变能力，更积极地投入到学习和工作中去，并能培养强烈的团队意识与责任感。我们有信心通过这次活动让我们的课余生活充满活力，让创意满盈的形象深入人心，让师生更亲密地团结在一起，形成一种自然的氛围。
活动的具体流程
1.以个人和班级为单位报名，物流系每个班都要参加集体赛。
2.竞赛方式分抢答和笔试，通过笔试者进入抢答赛。
3.出题范围：笔试80%出现于课本+20%出于课外，抢答赛10%出于课本+90%出于课外物流读物。
4.评委：笔试时由各班选一名代表参加;抢答赛请学生会干部和辅导员参加。
活动形式、时间及地点：
活动时间暂定12月4日(星期六)全天，地点：暂定软件园食堂4楼。以上活动全部采用集体赛，以班级为单位参赛。
活动宣传
活动前期宣传(11月30日—12月10日)
1.海报宣传：制作与知识大赛相关的宣传海报，分别粘贴于永辉超市门口的宣传板和各个宿舍楼。
2.广播宣传：活动期间前数天在每天的早、中、晚3次时间进行广播宣传，说明此次活动的内容和目的。
3.院刊宣传：根据此次活动的具体内容在院刊中提出倡议。活动细节内容与具体组织方式包括奖项的设定及相关活动在院刊中登出，让更多的同学参与到此次活动中。
活动后期宣传(12月10日—12月09日)
1.海报宣传：对本次知识竞赛做全程后期报道，对各个班级的获奖情况进行公布。
2.院刊宣传：总结此次活动，为下次开展此类活动做好更充分的准备，对各个班级的获奖情况进行公布。
策划人：
主持人：
资料组：
后勤组：班级自愿者
宣传组：
承办：xx工程技术学院软件园
物流信息专业国际物流2班
本次的经费预算：
敬爱的院领导：
我10大学工程技术学院(软件园)为迎接第5届职业技能节将举办物流知识竞赛需经费1700元，望批准。
1、租用抢答器、音响设备：400元
2、工作人员及老师饮水费用：100元
3、现场观众参予答题奖品及嘉宾老师礼品：300元
4、不可预计费用：200元
共计：1000元
承办：xx工程技术学院
文化知识竞赛的策划书3一、活动目的：
为了丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，给同学们提供一个展现自我的平台，特举办第三届旅游文化知识竞赛，从而展现莘莘学子的风采，同时促进同学们对导游证考试的复习，以提高大家对旅游文化的认识.二、活动概况：
1.活动名称经济贸易系第三届旅游文化知识竞赛
2.活动时间11月10日19:00——21:00
3.活动对象酒店管理等相关专业全体学生
旅游爱好者协会全体会员
经贸系其他专业部分学生
4.活动地点5204
5.活动原则公平、公正、公开、自愿，促进同学们对旅游知识的掌握
6.活动形式知识竞赛
7.主办单位经济贸易系团总支
8.承办单位经贸系旅游爱好者协会
9.邀请嘉宾经贸系团支部书记温华、系辅导员姜岸琳、学生会主席王海洋、团委副书记李青青、副主席王峰等
三、负责人安排：
指导老师：温华姜岸琳
策划组：贾刘伟王可可赵毅
办公组：和卫民段青青李海珍
郭志成姚瑞敏张青霞
设备组：秦龙辰李磊贾帅
宣传组：汪胜男李磊苏文勇
题库组：耿海月何晶晶任娇娇
主持人：郑鹏远张青霞
组织组：冯书凯闫百龙郑鹏远
外联组:李小昆冯阳阳
四、工作安排
策划组：负责活动总体工作，各代表队的协调。
办公组：收集、整理活动全过程的材料，设定奖项、准备奖品，(负责各环节成绩的计核与及时上报)。
外联组：外联赞助，申请活动场地，安排赛场布置，维持赛场秩序。
题库组：收集、整理竞赛题，准备题卡，准备备用题库。
宣传组：制作、张贴相关海报，了解参赛队员状况、及时反映情况,联系院刊、院报、院网站、院广播站做相关的报到，场地背景布置。
组织组：布置赛场，维持赛场秩序，处理各类突发事件。
注：物品搬送及会场准备和清理由协会成员共同义务完成。
设备组:调制音响,话筒
五、比赛规则及内容
1.酒店管理专业每个班级有1支代表队参加,经贸系其他专业为每一个专业1支代表队，旅游爱好者协会作为独立的学生组织组成2支代表队参加,参赛共8支代表队，每支队伍4人。
2.共两场比赛，初赛及决赛。比赛采取积分制，按最终得分来确定名次，如遇分数相同，则加试一抢答题，以此确定名次。
六.答题类型：
a.必答题(共八组题，abcde五题，第一组题由每组第一名选题回答，第二组题由每组第二名选题回答，以此类推，答对一个加10分，答错不扣分。)
b.快答题(准备难度相等的题目若干，分八组abcdefgh,每组题10道,由代表挑选，在固定的时间内<2分钟>尽力答题，不会的题目可以不答，最终以答对题目数加分，答对一道加10分,答错扣10分,不答不扣分)
c.选答题(分两轮，每轮准备难易不同的备选题十六道，先由一队选择一题给二队回答，二队答完后再选择一题给三队答题，以此类推，最后七队选择一题让一队回答，答对加十分，答错给提出问题的代表队加10分,两轮后结束)
d.风险题：由三档组成，即：低档(10分)、中档(20分)、高档(30分)共八组abcdefgh，由各队自由选择不同分值题一道，答对加相应的分数并继续抽答(时限三分钟)。答错扣相应的分数中止答题。
e.抢答题：风险题后如有相同分数的情况出现，则加试抢答题十道，对象为相同分数的代表队，答对即为获胜方，若都不能回答则继续加题(限一道)。
f.现场模拟导游，各代表队选派一人参加，内容及情景自定，时间5分钟以内，总分一百分，由评委打分。
注：各代表答题时间应适当，若太久则记为失败。
g.现场观众自由答题：导游模拟题过后为观众自由答题阶段，个人答题两道,答对者送礼品一份。(同时办公组计分，把成绩以书面形式告知主持人。)观众答题不计入比赛成绩。
七.奖项设置：以最终积分数确定冠、亚、季军三支队伍。
冠军：荣誉证书+50元(或相同价值的奖品)
亚军：荣誉证书+30元(或相同价值的奖品)
季军：荣誉证书+20元(或相同价值的奖品)
八、经费预算
奖金：100元
请柬：15元
会场布置：55元(气球、彩带、刻字等)
材料打印、复印：30元(包括每支代表队的试题,评委打分表)
矿泉水：10元
总计：210元
学生社团联合会
文化知识竞赛的策划书4一、活动目的：
为了丰富同学们的课余生活，活跃校园气氛，给同学们提供一个展现自我的平台，特举办第三届旅游文化知识竞赛，从而展现莘莘学子的风采，同时促进同学们对导游证考试的复习，以提高大家对旅游文化的认识。
二、活动概况：
1、活动名称
经济贸易系第三届旅游文化知识竞赛
2、活动时间
11月10日19：00——21：003、活动对象
酒店管理等相关专业全体学生
旅游爱好者协会全体会员
经贸系其他专业部分学生
4、活动地点
52045、活动原则
公平、公正、公开、自愿，促进同学们对旅游知识的掌握
6、活动形式
知识竞赛
7、主办单位
经济贸易系团总支
8、承办单位
经贸系旅游爱好者协会
9、邀请嘉宾
经贸系团支部书记温华、系辅导员姜岸琳、学生会主席王海洋、团委副书记李青青、副主席王峰等
三、负责人安排：
指导老师：温华姜、岸琳
策划组：贾刘伟、王可可、赵毅
办公组：和卫民、段青青、李海珍
郭志成、姚瑞敏、张青霞
设备组：秦龙辰、李磊
贾帅
宣传组：汪胜男、李磊
苏文勇
题库组：耿海月、何晶晶、任娇娇
主持人：郑鹏远、张青霞
组织组：冯书凯、闫百龙、郑鹏远
外联组：李小昆冯阳阳
四、工作安排
策划组：负责活动总体工作，各代表队的协调。
办公组：收集、整理活动全过程的材料，设定奖项、准备奖品，（负责各环节成绩的计核与及时上报）。
外联组：外联赞助，申请活动场地，安排赛场布置，维持赛场秩序。
题库组：收集、整理竞赛题，准备题卡，准备备用题库。
宣传组：制作、张贴相关海报，了解参赛队员状况、及时反映情况，联系院刊、院报、院网站、院广播站做相关的报到，场地背景布置。
组织组：布置赛场，维持赛场秩序，处理各类突发事件。
注：物品搬送及会场准备和清理由协会成员共同义务完成。
设备组：调制音响，话筒
五、比赛规则及内容
1．酒店管理专业每个班级有1支代表队参加，经贸系其他专业为每一个专业1支代表队，旅游爱好者协会作为独立的学生组织组成2支代表队参加，参赛共8支代表队，每支队伍4人。
2．共两场比赛，初赛及决赛。比赛采取积分制，按最终得分来确定名次，如遇分数相同，则加试一抢答题，以此确定名次。
六．答题类型：
a．必答题（共八组题，abcde五题，第一组题由每组第一名选题回答，第二组题由每组第二名选题回答，以此类推，答对一个加10分，答错不扣分。）
ｂ．快答题（准备难度相等的题目若干，分八组abcdefgh，每组题10道，由代表挑选，在固定的时间内<２分钟>尽力答题，不会的题目可以不答，最终以答对题目数加分，答对一道加10分，答错扣10分，不答不扣分）
文化知识竞赛的策划书5为弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化的魅力，促进学生对我国的传统文化的认识与了解，扩大学生视野，提高学生的道德文化修养与综合素质，丰富学生的文化内容，推进我院大学文化建设。为此，旅游学院举行“中国传统文化知识竞赛”活动。
活动主题：弘扬中国传统文化，发扬中国传统文化魅力
活动目的与意义：促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴，丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱，全面发展中国传统文化与校园文化
活动时间：12月17号【星期四】晚6点
活动地点：西教3-416教室
活动主办单位：旅游与酒店管理学院学生会团委
活动承办单位：旅游与酒店管理学院学生会学习部
活动对象：全体大一新生【每班组成一支代表队参赛，每支代表队3人】
活动前期宣传：
1、学习部工作人员在早晚自修时间去每班班级宣传活动，详细说明本次活动的主题与意义。
2、学习部制作宣传海报1张，粘贴在学院的宣传栏处
3、学习部请人赞助本次活动，并在金华职业技术学院校园内多处悬挂横幅
活动主持人：潘燕燕、科杰
活动邀请嘉宾:学生会团委书记郑伟俊老师、学工办陈瑾老师、王毓军老师、办公室主任吴旬初副教授、学生会主席、副主席与活动有关部门部长
活动规则：以班级为单位，每班为一支代表队，共12支代表队，采取淘汰制。活动共3轮，第一轮淘汰6支代表队，第二轮淘汰3支代表队，在最后一轮中将会剩下3支代表队，通过竞争答题，将产生冠军、亚军、季军、三支代表队。每班按顺序在规定的时间内答题。答题过程中，不得借助通讯工具或其他工具，否则按违反比赛规则处理，直接淘汰出局。当出现某两支队伍分数相同时，进行备份题抢答，抢答方式与第二轮方式相同。
计分总规则：每队基础分100分，答对在原有的基础分上加上相应的分值，答错在原有的基础分上扣掉相应的分值作为每轮结束的总分数
活动细节：主持人手持卡片，同时操作ppt的工作人员在屏幕上放映。注意参赛选手保持安静。现场气氛稍加控制。
具体活动流程：
主持人宣布“中国传统文化知识竞赛”正式开始
特邀嘉宾吴旬初副教授致开幕词
中国传统文化知识竞赛：
第一轮：稳扎稳答环节【必答题】
题型设计：总共5道题，分为3道选择题和2道判断题
每班基础分100分，答对加10分，答错不扣分
每班按顺序依次答题，先答选择题，再答判断题，规定答题时间：15秒【超过规定时间将按‘答错’处理】
第一轮结束：通过计算分数，总分数排名在前6名的队伍晋级，其他6支队伍淘汰出局，主持人谢谢他们的精彩表现。
第二轮：激流勇进环节【抢答题】
题型设计：总共10道题，简答题为主
评分标准：完全答对加20分，不完全答对加10分，回答错误扣20分每班按顺序依次在规定的时间答题。
规定答题时间：20秒
抢答方式：以投掷飞镖的方式，哪支队伍的飞镖离中心点最近就获得抢答权。飞镖落地视为弃权处理。
第二轮结束：通过计算，总分数排名在前3名的队伍晋级，其他3支队伍淘汰出局，主持人谢谢他们的精彩答题。
观众互动环节：“送祝福”
题型设计：3道题目【比较简单】
本活动不计分数
第三轮：三阳开泰环节
题型设计：总共2道大题选择题加论述题
答题规则及评分标准：每队出一名队员答题，每次答对得分，并可以选择是否继续回答下面的问题，答错有一次求助观众的机会，再次答错则扣本次答题的相应分值。第一题答对加10分【观众答对也可加分】，打错不扣分;第二道答对加30分【观众答对也可加15分】，打错扣20分。
规定时间答题：主持人读完题，选择题20秒内回答完毕有效，论述题80秒内回答完毕有效。
意外收获：
如果三题全部答对额外加30分作为奖励。
观众感谢奖：
求助的观众帮助选手答对，可获赠精美贺卡
第三轮结束：通过计算，总分数排名在前3名的队伍获胜，即诞生冠军、亚军、季军。
主持人宣布获胜队伍名单。
特邀嘉宾某某人为获胜队伍颁证书以及奖品。
奖项设置：一等奖一名
二等奖一名
三等奖一名
最佳选手奖二名
邀请礼仪队余瑞兰同学等人担任本次活动的礼仪小姐。
邀请记者协会胡悦同学等人给予相关的报道。
后勤工作：活动总负责人：学习部部长叶建新干事倪忠亮
海报负责：章利儿
前期宣传：倪忠亮、潘燕燕、林婷婷
拉赞助工作：倪忠亮、潘燕燕、章利儿
ppt制作与操作：徐新丹
活动计时员：华宇静、林婷婷
活动记分员：徐芳媚、徐红梅、胡海丽、章利儿
材料收集与整理：倪忠亮等人
摄影工作：倪忠亮
现场维持：纪玲莉、胡佳麒
经费预算：宣传稿+邀请函+证书+奖品
活动赞助：校园文体、忆君摄影、锦堂化妆品
文化知识竞赛的策划书6为了提高我校的校园文化氛围，丰富大家的课外娱乐生活，提升学生的生活品质，增强我们的综合素质，激发大家积极向上的生命热情，为同学们创造更好地交流、学习和娱乐的平台和自我展示的平台。增强院系之间的联系与交流。通过一场完美的汉服知识竞赛让你重新体验生活的激情与丰富，让你重新定义你的大学生活，它不应该是平淡无奇的，而是丰富多彩的，让你走进充满阳光的大学世界。
三月是值得庆祝的日子，全国两会在这时隆重召开。这是在全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的会议。相信在很大程度上，中国优秀的传统文化对于中国共产党的执政理念具有深远的影响，弘扬优秀传统文化，建设和谐精神家园，成为了我们党和人民一直不变地追求着的目标。大学生作为中国未来的建设力量，更应该对中国优秀传统文化有很深的了解。而如今，大学生活丰富多彩，各种活动充斥着学生们的眼球，浮躁的气息不免滋生，又有多少学生读过《论语》、《大学》等代表了中国几千年文化的经典之作？又有多少同学了解汉服、汉文化呢？为此我社团特举办此次汉服文化知识竞赛活动，以气氛活泼的活动形式达到继承优秀传统文化的目的。
两会的召开，无疑会继续完善党的行动纲领和执政理念。为更好的学习先进的时代精神，同时不忘传统，号召同学们温习中国传统文化，增强大学生的传统文化归属感和认同感，宣传中国传统文化。希望当代大学生们能够进一步加深对传统文化知识的认识，以便更好地理解党的政策与执政理念，做一名人、家、国和谐统一的优秀大学生。
继承优秀传统文化，紧跟先进时代潮流
全校汉语桥协会新老会员
安徽师范大学汉语桥协会
安徽师范大学文学院团委
(一)活动形式介绍：
1.活动形式：
[针对参赛选手较多]本比赛分为预赛，初赛和决赛三场，预赛从所有报名选手的笔试结果中选取24支队伍或个人进入初赛，初赛从12支参赛队伍或个人中取前12名进入决赛，决赛诞生一、二、三等奖共六个。比赛场地均在室内，预赛用闭卷考试的形式进行选拔，初赛和决赛利用多媒体设备展示竞赛题目，选手竞答。【若参与选手较少则省去初赛】
2.赛制介绍：
预赛试卷分为选择题(20题每道题3分)，填空题(10空每空2分)，简答题(20分，可分为两个小问)三部分，按成绩取前24名。初赛和决赛分为必答题、抢答题与拓展题。必答题共10道题(基础题)，每题10分，答对加分，打错不得分；抢答题共10题(知识题)，每题10分，答对加10分，打错减10分；拓展题共9题(能力题)，依据题目难度分为：10分题3个，20分题3个，30分题3个，答对加相应分数，答错扣相应分数。大学生汉服知识竞赛活动策划书大学生汉服知识竞赛活动策划书。必答题为各队伍必答题目，抢答题每题只能有一支队伍得到答题机会，拓展题为各队伍轮流选题答题。最后，依据选手各轮比赛的成绩得出总成绩，取第一名进入决赛。
(二)参赛方式：
1.由参加者自由组队2人一组，每队可有自己的队名与口号。
2.参加者或队伍在规定时间内报名。
3.参赛者和各队代表在规定时间参加笔试的筛选确定接下来比赛的队伍。
4.主办方按笔试成绩抽取前24支队伍参加初赛，取前8名参加决赛。
笔试：20xx.3.1314:30 15:30
预赛：20xx.3.1518:30----20:30
决赛；20xx.3.16 18:30----20:30
【如果人数较少不需要预赛，则把决赛的时间定为20xx.3.1518:30----20:30 】
活动场地可临时通知
预赛安排：
(一)前期准备阶段
1.20xx年3月8号之前，宣传通知单、宣传海报等准备就绪。
2.20xx年3月8日，张贴海报与通知单。
3.20xx年3月8日至3月12日中午，由短信报名【报名信息包括姓名，学号，专业，联系方式等】。
4.20xx年3月12日印刷笔试试卷，通知全部队伍派出代表参加笔试的选拔。
5.20xx年3月13日上午，所有参赛所需物品(预赛试卷，奖品、书写板及活动场地等)全部到位。
6.20xx年3月15日上午之前，ppt准备完毕，占用教室多媒体申请完毕.(二)活动进行阶段
1.20xx年3月13日13点50分，工作人员到达教室布置会场，14点30分笔试正式开始。
2.20xx年3月15日17点50分，工作人员到达教室布置会场,18点30比赛正式开始。
3.20xx年3月16日17点50分，工作人员到达教室布置会场,18点30比赛正式开始。]
4.操作步骤：
(1)主持人致辞并邀请各参赛队伍上台进行队伍介绍。
(2)副会长介绍比赛规则，之后宣布比赛开始。
(3)进行第一轮必答题，操作员以多媒体展示题目，参赛选手在展示板上展示各队的答案，操作员公布答案，记分员在黑板上统计得分。
(4)进行第二轮抢答题，操作员以多媒体展示题目，参赛选手举手示意，主持人邀请率先举手的选手起立口头回答(若有同时举手的队伍，由其领队猜拳决定那支队伍回答。)，操作员公布答案，记分员在黑板上统计得分。
(5)进行第三轮拓展题，操作员以多媒体展示题目，由参赛选手轮流选10分题、20分题和30分题，每轮只能选一类题，回答该类题下的一个问题。
(6)记分员统计各轮分数并得出总分，得出第一、二、三名，如有并列第一名的，必须进行加时赛，如有并列第二名的，在时间允许的情况下可以按参赛选手意愿进行加时赛。
(7)由副会长向参赛选手或队伍颁发奖状。
(8)主持人宣布活动结束。
(9)收拾场地，结束离开。
5.注意事项：
(1)两个教室同时进行比赛，每个教室各进行两场比赛，每场3支参赛队伍。故有12支参赛队伍共举行四场比赛，最后取每场第一名参加决赛。
(2)每个教室第一场和第二场之间要有一定时差。
(3)保安小组要坚定岗位严把门口，不得让第二场次人员进入第一场次。
(4)到第二场比赛时保持换场安静。
(三)活动后续阶段
1.及时通知参加决赛的队伍做好准备；
2.及时发布预赛通讯稿；
3.着手安排决赛事项。
4.材料归档，书面总结，学分认证，微博博客及时更新.决赛安排：
(一)前期准备阶段：
1.初赛第二天中午之前，通知各进入决赛的队伍，决赛时间、地点及其他情况。
2.决赛试题与奖品准备就绪。
(二)活动进行阶段
1.20xx年3月13日13点50分，工作人员到达教室布置会场，14点30分笔试正式开始。
2.20xx年3月15日17点50分，工作人员到达教室布置会场,18点30比赛正式开始
3.操作步骤：
(1)主持人致辞并邀请各参赛队伍上台进行队伍介绍。
(2)会长介绍比赛规则，之后宣布比赛开始。
(3)进行第一轮必答题，操作员以多媒体展示题目，参赛队伍代表在展示板上展示各队的答案，操作员公布答案，记分员在黑板上统计得分。
(4)进行第二轮抢答题，操作员以多媒体展示题目，参赛队伍成员举手示意，主持人邀请率先举手的队伍领队起立口头回答(若有同时举手的队伍，由其领队猜拳决定那支队伍回答。)，操作员公布答案，记分员在黑板上统计得分。
(5)进行第三轮拓展题，操作员以多媒体展示题目，由参赛队伍轮流选10分题、20分题和30分题，每轮只能选一类题，回答该类题下的一个问题。
(6)记分员统计各轮分数并得出总分，得出第一、二、三名，如有名次并列的，必须进行加时赛，得出前三名。
(7)由副会长向参赛队伍颁发奖状与奖品。
(8)主持人宣布活动结束。
(9)收拾场地，结束离开。
4.注意事项：
(1)保持教室卫生。
(2)选手答题时保持教室安静。
(三)活动后续阶段
1.及时发布决赛通讯稿并及时更新到社团博客。
2.召开总结会议。
3.及时做好会员及参赛人员反馈信息统计。
按规定将此次活动进行素质拓展学分认证，认证纳入文化艺术与身心健康类别即C模块，具体分值如下：
级别 一等奖 二等奖 三等奖 参与
院级 0.6 0.4 0.3 0.2
事项 数量 单价(元)总额(元)大奖状 8 1 8荣誉证书 1 7 7笔记本 5 2 10奖品 3 5 15宣传通知 50 0.2 10笔试题目 50 0.2 10
总计 60
文化知识竞赛的策划书7我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步发展提高提供有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。比如，以往的演讲比赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲比赛，既有现场的激烈比赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，而且在比赛中还有教师的及时点评和语言知识题的考查等等，所以，我们的活动更注重实践性和指导性。
(一)人员安排
每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总策划，下到每个板块的指导老师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。
(二)节目编排
筹委会第一会议一周后，承包人在第二次筹办委员会上提出整体构思与策划方案并在会上讨论、修改。每个活动既讲究知识性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让知识跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一部分文娱积极分子参与到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。
(三)活动预算
(一)媒体宣传
利用学校的宣传栏和广播进行前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进行整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报;利用广播在宣传发动周的每日进行活动的推介宣传。
(二)人员宣传
(三)选手推介
分为班级推荐和自我推荐两种形式，将团体项目和个人项目有效地协调好。
在活动正式开展前，举行一部分的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲比赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的发展提供辅导。
附：节目编排及细则
一、文字篇
1、“识文断字”——汉语知识规范标兵评选
(1)字音
A“她的名字叫做……”——读准字音
必答：每人必读四组词语，第一组为常用词语，第二组为次常用词语，第三组为外来词组，第四组为成语，每组准确读出得2分，读错不给分。
抽答：选手抽读一组词语，读对得3分，读错扣2分。(还根据具体情况增加抢答题和场外观众互动题)
B“谁让我更富生机?”——读有感情
给出一个语段，每组5分。选手有感情地朗读，读完后，评委点评并亮分。
(2)字形
A“别让我在错误中游离”——认准字形
分为选择题、语段题和图片题。选择题，每人四组，每组3分，辨别正误并说明理由;语段题，每人二段，每段有三个错误，指出一个给1分;图片题共三组，为抢答题，答对加5分，答错扣5分。
B“别让我成为打舌结”——巧读绕口令
绕口令分成三个等级，以选手念读的质量高低来打分，每题7分。
C“让你猜猜我是谁”——猜字谜
分为必答题与抢答题。必答每人共四题，限时2分，每题答对加6分;抢答题共3组，每题答对加6分，答错扣4分。
(3)“别让我孤单”——对联
此题难度较高，是共答题，由评委按等级评选出每位选手答题质量的优劣，按7、5、4、3、2、1的顺序加分。
(4)典故、意象
此题为自救题，在前几轮比赛结束后，选手可以自愿选择是否答此题，答对者可加10分，答错者则扣10分。
此活动为个人赛形式，选手在以上三大关上进行角逐，总分累积，高者为胜。
2、“笔走龙蛇”——书法比赛(细则略)
二、口才篇
1、“书声如歌”——朗诵比赛
(1)赛前预热
教师先对参赛选手进行朗诵技巧的培训。
(2)比赛内容
A自选篇目朗诵表演
B抽签朗诵规定语段
C语段朗诵分层断句说明题
D评委点评和亮分
三个环节的综合能力为其最终的得分。
(3)获奖选手发言
(4)主评人总结发言
2、“精言妙语”——演讲比赛
(1)赛前预热
教师先对参赛选手进行演讲技巧的培训。
(2)比赛内容
A自选篇目演讲表演
B抽签演讲规定语段
C语境测试题(在特定语境下，让选手说一句话，考查选手的机智与口才)
D评委点评和亮分
(3)获奖选手发言
(4)主评人总结发言
3、“口吐莲花”——辩论赛
(1)赛前选拔
(2)组队
(3)培训演练
(4)比赛过程(略)
4、“风雅再现”——课本剧表演(略)
三、文采篇
1、“五凤楼手”——文学创作一支笔：散文、诗歌、小说、其他
分为散文、诗歌、小说、其他(除前三类以外的文学样式)四部分，对参赛选手的文章进行评比，每项评出最有文采、最具思想、最有感情等一支笔奖项。
2、“奇文共赏”——文学经典阅读月
(1)阅读篇目推荐
活动前一个月，教师推荐本学期主要阅读书目，共读几本经典读物。
(2)文学沙龙
组织爱好文学的学生，对所阅读的作品内容、文化及文学价值等进行研讨。
(3)书评、读后感
全体同学将阅读所得赋诸文字，参加评比。
(4)教师讲座
感受老师眼中的经典阅读，师生间形成一种交流文学、热爱文学的气氛。
3、“精研覃思”——探究学习成果展示
集中展示学生在探究学习中所形成的优秀成果。
四、文化篇
1、“文化盛宴”——文化系列讲座
2、“古韵新声”——古诗词吟咏大赛
分为吟诗、唱诗和背诗三板块。根据选手所吟唱诗歌的效果的`好差分别给分，再根据其所背篇目的多少加分，前部分占70%，后部分占30%，最后按总分的高低评出名次。
3、“经典相随”——名著电影欣赏
集中欣赏三部经典名著电影。
4、“知行天下”——文化知识竞赛
以小组的形式开展文化常识的知识竞赛。
五、综合篇
2、“意气风华”——风雅班级评比
3、“生花口吻”——辩论赛总决赛(闭幕式)
文化知识竞赛的策划书8一、活动背景：一年一度的“5.25”即将来临，以“微笑，微爱，微成功”为核心内容大力宣扬大学生心理健康知识，我院以心理知识竞赛的形式在全校组织“心理健康知识”的普及活动。
二、活动意义：丰富大学生课余生活，普及心理健康知识，拓宽大学生知识面，增强大学生对心理方面的了解及关注，增强大学生综合素质。帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。
三、活动主题：“解开心灵疑惑，树立良好心态。”
比赛分为初赛和决赛两个部分：初赛采用笔试，本部和榆中校区同时进行，取分数高的6队晋级决赛，决赛分为四大环节，在法学院的模拟法庭举办。
初赛时间：5月12日(周六)晚上7点
决赛时间：5月25日(周五)晚上7点
初赛：公教楼302、304;决赛：法学院的模拟法庭。
一期宣传：
1、4月24号在清真一门口摆摊，举办大型心理健康测试活动。
2、在现教一楼的宣传栏里贴一张宣传海报。
3、在前清真前摆摊两天，放两张展板
(1)大幅海报挂在清真食堂墙上、贴条幅。
(2)准备六十左右张的“微表情”图片，并由心理专业的同学为观看的同学进行讲解。
4、二期宣传：
(1)清真前宣传在线上粘上与心理学有关的趣味题，过往的同学可以拿下题目进行答题
五月一日前准备好比赛用品，包括条幅，笔试的试卷，决赛比赛用题(纸质版和电子版，ppt版各一份，ppt版用于比赛中)，主持人，主持人词，各个队伍、领导的介绍词，话筒，音响，调音台，嘉宾的水，小蜜蜂，马克笔，A4纸，记分器，彩色卡纸，插排;比赛前的倒计时VCR，联系教室，会场的布置计划，PPT倒计时，人工计分，证书，奖杯，奖状，抢答器，决赛时用笔记本六台，视频心理剧，舞台心理剧，文艺节目。
(一)、初赛流程：
榆中校区的初试将在公教楼302和304进行笔试选拔，本部也将在同一时间进行笔试，每个学院派出8名选手参加;笔试时间为1小时;取8名参赛选手成绩的平均分作为各院的初赛成绩，成绩前6名的学院晋级决赛;比赛保证绝对公平、公正、公开。最后由晋级决赛的学院派3名同学组成代表队参加决赛。
(二)、决赛流程：
观众及亲友团提前三十分钟入场，参赛选手提前二十分钟入场。
1、开始
主持人开场主持词，结束后介绍到场的嘉宾，并介绍各个参赛队伍(介绍完一个队伍，这个队伍大声喊出自己的口号，再接着介绍下一队)。
2、主持人宣读比赛规则
由主持人宣读比赛规则，各选手如果有问题，可在主持人宣读完毕后，进行提问。
3、开赛
每一个队伍有一百分的基础分。
第一关：志在必得(必答题)10min
规则：必答题共15题，每题十分，共同答题，每题限时10秒，选手同时亮题板，答对加分答错不扣分。题目设计为简单的选择题。
第二关：抢滩登陆(抢答题)20min
规则：本环节共20道题，15道简单题，5道中等难度的题，选择题，每题10分，答完即终止。主持开始读题后即可抢答，抢答者回答错误后可有其他队伍继续抢答，两次抢答后没有结果则此题作废，答对加分，答错不扣分。
第三关：虎视眈眈(看视频答题)25min
规则：播放一段视频(大概时长5分钟)，然后给选手5分钟时间列举出剧中主人公的心理问题，然后由心理学老师打分，分值为10分、20分、30分、40分、50分、60分不等，请几位心理学老师将分数给相应的队伍，然后再由一位老师进行点评。
文艺节目15min
由文艺部出一个与心理相关的音乐节目，歌舞都可。
第四关：快人快语(判断题)15min
规则：此环节为快速判断题，要求选手在一定时间内答题，选手只需判断“是”或“否”，每队时间1分钟，判断正确即获得相应分数。每题10分，答错不扣分。
中场观众互动[心理剧]25min
规则：此环节由文艺部出一部心理剧，心理剧结束后由主持人提问，对回答题目的同学给予奖励(奖品待定)，然后由评审老师进行综合分析，同时在这一环节由心理学老师对大家做一次心理辅导
第五关：风险提速(陷阱题)20min
规则：本环节共18道题，10分、20分、40分各6道。答对得分，答错扣相应分数，从分值低的题开始回答，答对可以选择是否继续，答错扣分并停止答题，此环节题目将有6种类型可供选择，而且不必拘泥于一种题型(难，中，易每类题目的最长等待时间分别为30,20,10秒)
如果四关下来有并列的情况，则进行第五关。
第六关：一招定胜负
x第一种方案：如果出现同分情况，抽签选取一队进行“命运掌控”，即此队有选择自己答题和对方答题的选择权利，如果自己答并且答对则淘汰对方自己晋级，答错对方晋级自己淘汰。如果选择对方答题并且对方答对，则对方晋级本队淘汰。对方答错则本队晋级。
x第二种方案：本关中准备3道题，分别为10,20,30分，答题者在抽题前事先不知道题目分数的情况下抽题，三队同时抽题，待答题结束后告知分数，答对加分答错扣分。
本环节有难中易三题，选择题，此题有运气成分，主持人要提前说明)
4、比赛结束由主持人读出各队得分，宣布前三名，然后由嘉宾颁发相应的荣誉证书、奖杯。
5、主持人宣布比赛结束。
工作人员组织有秩序退场
现代教育技术学院
外联实践部
文化知识竞赛的策划书9一、活动目的：
活跃班级气氛，增进班级成员之间的感情及凝聚力。启发班级成员对文化知识的兴趣，丰富大学生的业余生活，弥补班级的生活不足，为班级成员的交流提供更广大的平台和更好的交流机会。
二、活动主题：知识大放送
三、活动地点：1507教室
四、活动对象：20xx级会计四班全体同学
五、活动时间：20xx年9月16日
六、活动规则：活动分为五组队伍，每组七人，总共进行三个环节的比赛，以累计最高分组为胜出。
七、活动流程：
1、19：00全体同学都到教室集合，按分好的组坐好2、19：30影舞社给我们带来一段街舞3、19：35主持人宣布活动开始4、19：40清响《你看月亮的亮》娱乐活动5、19：50活动第一环节开始，即必答题开始6、20、05第一环节必答题结束7、20：05第二个娱乐节目：鼓队8、20：18第二环节抢答题开始9、20：45抢答题结束10、20：45第三个娱乐节目：舞蹈11、20：55第三环节选答题开始12、20：15活动结束
八、注意事项
1、珍惜，爱护教室物品
2、不乱贴乱画教室的墙壁
3、不说脏话、粗话，文明礼貌，待人真诚
4、尽量避免冷场情况
5、注意调动气氛
九、活动前提准备
1、提前以周申请多媒体教室
2、题目的查找、挑选、组合与制作
3、活动策划书、PPT的制作
4、所需物品的购买
5、借好数码照相机
十、活动规则
第一环节：每组有10道题目必答，答对加十分，答错不扣分。
第二环节：抢答题，在主持人读完题目并宣布开始时，方可举旗抢答，举得最快者站起来抢答，在没有宣读开始时举旗者违规扣20分，站起来组答对加20分，答错扣20分。
第三环节：选答题的形式，最高分组可随便选一组站起来回答屏幕上的问题，答对则答题者加分，答错则为选组的成员加分，分值为20分。
十一、活动前提安排
1、多媒体教室的申请：杨妍负责
2、试题的查找、挑选：陈勇秀负责
3、物品购买：庄邱玲、潘雅红、邵晓兰负责
4、题目的组合与制作：陈勇秀负责
5、PPT的制作：秦欣发负责
6、班级成员的分组：陈勇秀负责
7、主持人串词：吴虹宇、陈勇秀负责
十二、经费预算
1、彩带，透明胶，水性笔，双面胶：17.5元
2、瓜子：30元
3、花生：30元
4、橘子：40元
5、笔记本：55元
6、杯子：42元
7、电池：8元
8、糖果：18元
9、纸巾：6元
10、不可预算：20
合计：266.5元
十三、活动前提工作安排
1、会场布置：全体班干部
2、主持人：吴虹宇、林冬梅
3、拍照工作：杨妍
4、PPT放映：秦欣发
5、现场秩序的维护：陈勇秀
6、分数的统计：潘雅红
7、整理物品的分发：邵晓兰、庄邱玲
十四、活动后期
1、活动结束后，全体班干对教室的清洁
2、写总结，写简讯
会计四班：XXX
20xx年7月5日
文化知识竞赛的策划书10一、活动目的：为了丰富同学们的课余文化生活，拓展同学们的知识面，了解更多的日本文化，调动同学们的学习积极性，营造良好的学习氛围，特举办此次日文文化知识竞赛比赛。
二、活动时间：
报名时间：
比赛时间：
三、活动地点
四、活动对象：
日语系全体学生
五、活动形式：
以班级为单位，3人一组为一个团队进行比赛;一个团队选出一位队长，大二、大一分开比赛：活动进行时每班应由观众助威团。
六、评分细则：
活动分为必答题、抢答题、幸运之星题、风险题四个环节，每个小组基础分为100分。
1.必答题题型设计：选择题
答题规则：每队一次派一名代表依次回答，主持人在读完题目后，选手在10秒内回答有效
评分标准：每队有100分基础分，答对加10分，答错扣10分。
2.抢答题 题型设计：判断题(共15道题)
答题规则：此轮为快速抢答，在主持人读完题后，先举手者回答(未举手先回答无效)，选手答错后则此题无效。
评分标准：答对加10分，答错扣10分
3.幸运之星题 题型设计：选择题
答题规则：每队从观众席中选一名代表作为幸运之星依次答题，在主持人读完题后，观众在10秒内回答有效。
评分标准：每队有100分基础分，答对加20分，答错不扣分。幸运之星如答对题目，则有精美礼品一份。
4.风险题 题型设计：选择题
答题规则：每队一次派一名代表依次回答，主持人在读完题目后，选手在10秒内回答有效。答对选手可选择继续答题(最多不可超过3道)。
评分标准：题目分值有10分、20分、30分，答对一题加相应分，答错一题扣相应分。
七、奖项设置
四个环节之后，按积累分数评出团体一、二、三名;按个人分数评出个人一、二、三名。
各设一、二、三登奖一名(分团体和个人)，另设优胜奖6名。
获奖者各得证书和纪念品一份!
八、活动安排
1)由宣传部负责前期宣传和会场布置
2)由纪保部负责进出场和会场秩序
3)由学习部负责整个活动具体操作
4)由劳卫生活部负责会场卫生
九、经费预算
舞台布置50元、证书24元、奖品60元
总计134元
一、整体部署:?
1.活动名称：管理系安全知识竞赛
2.活动主题：关爱生命，关注安全，共创平安校园
3.活动时间：20xx年4月23日(星期五)12:00
4.活动对象：管理系全体学生
5.活动地点：管理系105教室
二、活动单位
1.主办单位：安徽城市管理学院
2.承办单位：管理系团委学生会
三、活动宗旨：
发展和维护校园稳定实际，引导大学生学习自护，自救知识，强化大学生安全的自我教育，自我管理，为确保学生安全打牢基础，为学校教育教学活动的开展提供保障，为构建平安校园创造条件。
四、可行性分析
通过知识竞赛的形式，可以加深同学们对安全知识的了解，增强理论知识运用于实际生活的能力，通过此次活动，搭建同学们与学校安全问题的交流平台，激发同学们的安全意识，提高自我保护能力。
五、前期准备
1.宣传栏通知：请宣传板在宣传栏发布相关通知。
2.内部准备：由宣传部撰写比赛的相关通知,由组织部撰写本次比赛所需试题以及试题的评分细则的。
六、各部门分工
组织部：组织比赛的具体流程;安排组织其他各部协调工作
宣传部：制作关于本次比赛的海报进行宣传
学习部：进行分数统计记录
外联部：邀请其他系团委学生会及 相关老师、班主任参与了解
纪检部：维持秩序
七、活动流程：
(一)由宣传部张贴宣布比赛规则、流程及注意事项等。
?(二)由各班级挑选2名同学作为代表,进行比赛答题?
(三)比赛环节
(1)选择题(每题3分,共20题)
题目内容涉及突发自然灾害，交通安全，急救常识，寝室安全及火灾，财产安全，传染病预防等多方面，知识涵盖广。考查同学们的安全知识全面性。
(2)判断题(每题2分,共10题)
同学通过对一些安全知识进行判断，从中了解同学对安全问题看法的正误。
(3)问答题(每题10分,共2题)
文化遗产知识竞赛 篇7
一、知识产权保护在非物质文化遗产中的应用分析
(一) 有利于避免公权保护的缺陷
确保公权保护的质量是非物质文化遗产知识产权质量保护中一个重要的任务。在当前的非物质文化遗产保护过程中, 各地方政府的重视度不一, 有的地方缺乏必要的保护资金, 所以无法有效、全面地保护非物质文化遗产, 甚至很容易致使其出现权力失控的问题, 进而也会严重损害和威胁非物质文化遗产。
(二) 有利于避免非物质文化遗产被乱用
知识产权保护在非物质文化遗产中的应用可以确保其使用的质量, 避免其被不法分子所利用而致使非物质文化遗产无法得到合理的应用、发展和保护。在知识产权应用于非物质文化遗产的保护条件下, 必须要取得相关管理部门的同意许可, 并且还需要提供适当的价格来确保非物质文化遗产开发和应用的科学性和合理性, 这样不仅可以保护个人知识产权, 也同样有利于社会整体的文化创新发展。
二、知识产权保护在非物质文化遗产中的保护策略
(一) 采用多层次的法律制度
在法律层次方面, 我国已经制定了几部有关非物质文化遗产保护的法律法规, 比如《非遗法》等。但是《非遗法》 中所编定的有关知识产权方面的知识大都不具有针对性的解决策略, 它仅仅起到了衔接二者的作用, 所以为了全面保护非物质文化遗产, 就必须要对现有的非物质文化遗产方面的法律法规中所编制的各种内容进行增添和修订。另外, 为提高非物质文化遗产知识产权方面法律应用的科学性和合理性, 要针对性地制定一些有关非物质文化遗产的法律法规, 比如在我国制定的《专利法》中就有一些针对非物质文化遗产所制定的法律规定, 而《民间艺术作品著作权保护条例》现阶段也正处于修改和起草阶段等等, 这些均有利于提高知识产权保护在非物质文化遗产中应用的质量。
(二) 建立长效保护机制
传统的知识产权均有一定的时效期, 通常为十几年到几十年不等, 但是相对于非物质文化遗产的传承来讲, 保护期限依旧比较短, 并且在知识产权的保护期限到期后, 各种保护的知识产权就不具备法律保护特性, 即成为了公共产权, 所以传统保护时限的知识产权期限无法有效地确保非物质文化遗产的保护要求。在这样的背景下, 我们需要建立长效保护机制来对非物质文化遗产进行知识产权保护, 同时还要确保相应的非物质文化遗产的权利主体可以得到持续的传承和发展, 只要满足发展的需求, 就应该继续进行续展, 从而确保非物质文化遗产可以得到长久、持续的保护。
(三) 建立并完善登记制度
在法律规定中, 各个法律均需要有一个明确的权利保护主体, 但是由于非物质文化遗产所涉及到的人数比较多, 所以要想明确权利主体就显得比较困难。同时, 相应的文化遗产的产生和发展也不是单靠某个人即可完成的, 而是全地区或民族共同创造的成果, 也就是说非物质文化遗产的权利主体具有群体性和不确定性, 所以无法直接确定某个人或组织为特定遗产的权利主体。基于此, 我们可以通过适当改变权利主体的确定方法来解决上述问题, 比如将某个特定区域当作非物质文化遗产知识产权的权利主体, 并建立和完善相应遗产的等级制度, 从而确保非物质文化遗产知识产权保护工作的顺利进行。
(四) 建立法律保障和责任制度
在借助非物质文化遗产来推动地区经济发展的过程中, 相关人员要尽量加强非物质文化遗产的宣传力度, 使人们充分了解这些内容, 进而在全社会范围内形成保护意识。非物质文化遗产的传承, 有利于精神文明建设的开展以及区域经济和物质保护的和谐统一。可以通过建立区域非物质文化遗产监督机制来对省区的侵权行为进行打击, 避免不法分子因片面追求经济效益而对非物质文化遗产造成破坏, 比如建立警告制度和刑事责任追究制度等。
总之, 随着我国精神文明建设的快速发展, 为了确保我国的非物质文化遗产可以得到持续的传承和发展, 我们必须要重视非物质文化遗产的知识产权保护工作, 同时要健全相关方面的各种法律法规, 以确保我国非物质文化遗产得到确切的保护。
参考文献
[1]孙红霞.非物质文化遗产与知识产权保护[J].青年时代, 2015, 23 (11) :52-53.
文化遗产知识竞赛 篇8
关键词：知识产权保护；非物质文化遗产；制度
我国拥有上下五千多年的璀璨文明，在五千多年漫长的历史长河中，祖先们不仅留下了有形的古物，还给予了我们同样珍贵的无形财富——非物质文化遗产。可是我国目前对非物质文化遗产采取的保护措施，与先进国家相比存在一定的差距，这无疑是令人痛心的。近年来涉及到非物质文化遗产的案例频频发生。在非物质文化遗产的保护方面，不但有外患，还有内忧。
一、非物质文化遗产的概念与种类
首先非物质文化遗产，是指各族人民世代传承并视为民族文化组成部分的各种传统文化表现形式，和与传统文化表现形式相关的实物及场所。
其次是非物质文化遗产的种类：一是传统口头文学以及作为其载体的语言；二是传统音乐、戏剧、美术、舞蹈、书法、曲艺和杂技；三是传统技艺、历法和医药；四是传统节庆、礼仪等民俗；五是传统游艺和体育；六是其他非物质文化遗产。
二、我国知识产权制度对非物质文化遗产保护的不足之处
首先，没有一部统一的保护非物质文化遗产的知识产权法律规范。到了1990年，在《著作权法》中才姗姗来迟地规定，由国务院另行制定民间文学艺术作品的著作权保护相关办法，可是直到2001年制定该法，其中关于民间文学艺术作品保护的相关规定还是不够具体。经过10年发展，在立法范畴中却没有体现出明显的进步，从侧面也反映了我国在非物质文化遗产保护立法方面的严重滞后。2011年颁布的《中华人民共和国非物质文化遗产法》，对于非物质文化遗产保护而言是一部非常重要的法律，但是仅有44条，且多为原则性规定的内容。
其次，行政保护机制不够完善。许多行政部门都有权管辖非物质文化遗产，比如文化部门、建设部门、工商部门、文物保护部门、公安部门、宗教部门、专利部门、旅游部门等，但在实际上根本不知道哪个部门才是真正的主管部门。这样的机构设置不仅会导致工作效率低下，管理成本增加，还会因各个管理部门之间的权责界限不清，而导致在有利益的情况下互相“争着管”，没利益的情况下互相“踢皮球”，这种多头管理的状况不利于对于非物质文化遗产的全面保护。
然后，传承主体有限，且权利义务不明确。《中华人民共和国非物质文化遗产法》中第31条规定了传承人对非物质文化遗产的保护义务，即“开展传承活动，培养后继人才；妥善保存相关的实物、资料；配合文化主管部门进行非物质文化遗产的调查；参与非物质文化遗产的公益性宣传”。这部法律一再要求传承人将所持有的技术、技艺贡献给社会，针对性极强，却没有关于其所享有权利的只言片语，这是非常不公平的。当使用者使用非物质文化遗产时，其使用行为会与传承人产生两种关系：一种是民事合同关系，另一种则是侵权关系。因为传承人在实际上不享有利益分享权，更不用谈专有权，那在合同关系中，传承人如何去约束使用人，如何向使用人行使权利，都没有法律上的规定；还有当出现侵权情况时，哪种情况构成侵权，侵权人如何去补偿传承人损失，也没有一致的标准。
最后，现有知识产权制度存在缺陷。首先，著作权以及其邻接权对权利人的要求是作品具有独创性，并只给予个人、单位或其他组织享有的权利，而且保护期限通常是作者的有生之年加上去世后50年。但是民间文学艺术作品通常是一定区域内，经过几代人的努力才最终形成的，有些作品甚至根本找不到具体的作者，也无从探明作品的确切完成时间。其次，专利权对保护对象有新颖性、工业实用性和创造性三种具体要求，而不少的民族传统科技在长期的广泛使用中失去了新颖性，再加上其自身的限制，通常无法达到专利申请的要求。在消极的知识产权保护措施上，一些民族传统科技知识还可以适用；但是在积极的知识产权利益取得措施上，民族传统科技知识的传承人很难用知识产权对其来进行保护，因为它既无法申请专利权，也无法申请外观设计。诸多限制造成了没有法律对民族传统手工技艺进行保护的情况出现。
三、从知识产权保护制度角度保护非物质文化遗产的建议
第一，从著作权法角度对非物质文化遗产进行保护。非物质文化遗产，是我国千百年间民族传统文化进行传承积累的结晶，有非常多的非物质文化遗产无法确定具体的产生年代，其权利归属无从知晓，其知识产权的保护期限也很难用著作权保护期限的相关规定来明确。甚至还有一些非物质文化遗产和著作权的差距更为遥远，比如民间风俗、民族节日、民族仪式等。因此，我们要根据非物质文化遗产的实际情况来确定具体的保护方式。我国已经公布了两批共计1028项国家级非物质文化遗产的名单，其中一些项目的著作权保护应当从对传承人的保护着手。年代久远的民间故事与我国现行的著作权法无疑是存在脱节的，但是用著作权法保护一代代传承人不断创作的成果却是合情合理的。所以，对我国民间创作者创作或整理的作品，用著作权法来进行保护，是符合著作权法的相关规定的。
第二，建立非物质文化遗产知识产权的长期保护制度。一般客体的知识产权都有具体的保护期限，保护期限到期后知识产权就自动进入市场的公共领域。但是基本上所有的非物质文化遗产，都是经过了一代又一代人的传承和完善才得以形成最终的形态的，现有的保护期限不适用于保护非物质文化遗产的要求。笔者认为，比较合理的解决方法就是给非物质文化遗产制定一个不同于普通知识产权保护期限规定，这种非物质文化遗产所特有的保护期限应该是长期的。还应当仿照我国现行商标法中注册商标续展的相关规定，允许非物质文化遗产的传承人对其知识产权进行续展，而且与注册商标不同的是，在符合严格的相关条件的情况下，权利人续展非物质文化遗产知识产权的次数是没有限制的。
第三，明确非物质文化遗产传承人的权利和限制。传承人在取得对于非物质文化遗产的权利主体资格之后，就自然而然地获得了对非物质文化遗产进行合理使用和享用收益的权利。并且，如果其他人想要对权利人所有的非物质文化遗产进行营利性使用，必须征得权利人的同意并且支付合理的费用。而且由于许多非物质文化遗产有着群体性的特点，它的权利主体是一个聚落，而不是个人。在这个聚落中的每一个个体都对这个非物质文化遗产享有主体权利，所以他人支付的使用费用也应当由全体权利人共同享有。
知识产权保护也只是其保护体系的一方面，加强和规范对我国非物质文化遗产的保护已经是刻不容缓。相比起专门的法律法规的保护，知识产权的保护应当是一种辅助性的保护制度。非物质文化遗产保护是一个制度体系，需要完整的法律体系及法律部门相互衔接。（作者单位：大理大学政法与经管学院）
参考文献：
[1] 李秀娜.非物质文化遗产的知识产权保护.法律出版社.2010
[2] 严永和.论传统知识的知识产权保护.法律出版社.2006
[3] 齐爱民.非物质文化遗产的知识产权综合保护.电子知识产权.2007（6）
[4] 冯晓青.非物质文化遗产与知识产权保护.知识产权.2010（3）