学生宿舍管理员考核细则

学生宿舍管理员考核细则（通用16篇）

学生宿舍管理员考核细则 篇1

管 理 员 考 核 细 则

一、出勤（10分）

管理员在当班时间有无按时到岗

二、着装（10分）

管理员在当班期间有无穿着工作服，着装是否整洁、得体、大方

三、值岗（10分）

管理员在当班期间有无脱岗现象

四、报表（10分）

管理员有无按时给宿管中心上报交接班记录表、公共设施维修表、夜不归宿等日常工作表格

五、巡视（10分）

管理员在岗期间有无按时巡视楼内情况，遇到问题及时处理，及时上报。

六、宿舍卫生（20分，每次检查随机抽查5到10间宿舍）

（1）室内要每天开窗通风，保持空气清新，不得有异味。（4分）

（2）室内物品摆放按规范标准达到“一点三线”。即一点：被子叠成方块状统一放置朝窗户一侧，枕头放在被子上面，褥单平整下摆线一致。三线：桌上水杯、餐具等摆放成一条线、床下鞋子后跟统一向外及盆等物品摆放成一条线、行李等摆放成一条线。（4分）

（3）室内不准存在四种现象，即不叠被子现象；存放酒瓶子现象；堆放垃圾现象；违反安全规定现象。（4分）

（4）地面：保持地面整洁，无痰迹、无纸屑污物，无烟头，果壳废纸等应放在簸箕里，不随手乱扔。（4分）

（5）个人物品装箱入包，在柜顶或空闲床上整齐摆放；柜顶上不要乱堆杂物。（4分）

七、安全设施（20）

管理员当班期间有无对本楼内的消防安全设备设施进行检查，有无对无法正常使用的消防设备设施及时上报给有关部门，及时解决突发的安全隐患等问题

八、纪律（10）

管理员当班期间，学生有无违反天津渤海职业技术学院校规，校纪的现象。

九、对突发事件的处理（此项为奖励项，依情况而定，分数25—50分，不涉及扣分）

管理员在当班期间对突发的事件有无及时上报相关部门，及时解决突发事件

十、亮点工作（此项为奖励项，依情况而定，分数25—50分，不涉及扣分）楼内有无亮点工作，对学院对公寓的建设有突出贡献的。

学工部宿管中心2011年3月30日

学生宿舍管理员考核细则 篇2

1 方法

1.1 制定量化考核细则 (以下简称细则)

由护士长和质控小组成员, 根据我院护理部制定的细则, 结合手术室护理特点制定本科室量化考核细则, 内容包括:护士仪表、出勤率、专科技术操作、工作质量、团结协作方面、护理部或护士长随机抽查情况、术前访视和术后随访、护理讲座、教学能力、论文发表、患者满意度、医师的满意度、开展新技术、新业务、业务学习情况、提出建议情况、得奖、受惩等50个方面。考评实行积分制, 未尽事宜的考核由护士长和护理质控小组成员研究决定, 每个方面的加减分相对应, 每个方面考核最高分5分/次、最低分0.5分/次, 考核分累加, 上不封顶、下不保底。每年年底征求护士及质控小组的意见, 对细则进行持续改进, 以确保细则完善与可行。细则在制定和修订后, 在科室公布, 让全科护理人员能以考核细则对照自身护理行为, 促使护理行为规范化。

1.2 考核方法

护士长建立专门的记分本, 设立日期、姓名、原因、加分、扣分、实得分、累计分7个栏目, 在质量控制小组配合协助下, 本着公开、公平、公正的原则, 按标准进行评价记分, 并即时反馈到个人, 定期评定考核结果, 资料每人随时可以查看。

1.2.1 护理部检查反馈评价

护理部在每周的查房、每月的护理质量检查中, 将存在的问题或值得表扬的方面及时反馈到科室, 科室护士长再根据护理部检查情况对照量化考核细则, 落实责任人, 予以相应的加分或减分。

1.2.2 外科医师满意度评价

每月从护士的工作服务态度、术中配合情况、无菌观念、工作责任心、用物准备、技术操作6个方面评价1次, 分别向手术医师发放满意度调查表30份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 统计后, 对于排名前3名和后3名的护士分别给予相应的加分和减分。

1.2.3 患者满意度评价

每月对手术患者及家属发放护士满意度调查表, 内容涉及服务态度、技术水平、工作责任心、术前访视、术后随访、健康教育6个方面, 由护士长每月给患者或家属随机发放满意度调查表50份。当场不记名填写, 当场收回。按满意程度分为满意、不满意2档, 其调查结果作为护理质量持续改进及护理人员给予相应的加分和减分指标。

1.2.4 科室质控小组和护士长考核

定期和随机相结合检查护士工作情况, 对值得表扬的及时加分, 对存在的问题除扣相应分值外, 及时分析指出帮助, 把隐患消灭在萌芽状态中, 每月根据发现的问题与手术开展情况, 组织至少一次业务学习与病例讨论 (主持者加分、缺席者、迟到早退者扣分) , 以提高护士的专科技能, 及时掌握本院开展的新业务、新技术、新设备的应用, 每季度进行专科理论与操作考试。

1.3 总结评比

我们采用激励机制, 每月对积分前3名的护士进行精神鼓励, 每年对积分前3名的护士进行精神和奖金鼓励。后3名进行分析帮助, 力争调动每位护士的积极性和主动性, 争取人人进人良性的工作氛围。年度评优我们将在前3名中民主选举产生, 体现既有民主又有集中, 避免偏激和感情色彩。

2 结果

通过实施量化考核与护理质量控制, 激励先进, 督促后进, 形成了爱岗敬业, 团结协作, 你追我赶的良好氛围, 有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 患者满意度由原来的88%提高到98%, 术前访视率由原来的85%提高到95%, 术后随访率由原来90%提高到96%, 且访视效果也有明显的提高, 医师的满意度由原来的85%提高到94%, 手术护理记录合格率由原来90%提高到99%, 急救药品、物品完好率均达到100%, 业务学习与病例讨论到会率从原来的85%提高到98%, 护理三基考试合格率达到100%, 消毒隔离和预防院内感染措施得到全面落实, 灭菌物品合格率达100%。

3 结论

3.1 细则的制定, 是采用条条框框规范护士的行为和操作规范, 从而为患者提供优质服务, 减少或避免差错事故, 以确保安全无事故。

3.2 细则实施后, 护士对手术患者术前、术中及术后特别重视主动心

理护理, 及时与患者及家属有效沟通, 将围手术期护理真正做到实处, 使患者及手术医师满意度大幅度提高, 真正体现了“以患者为中心, 以医师为中心, 以质量为核心”的医院改革总目标[2]。

3.3 细则实施后, 让护士能及时看到自己的不足, 不断矫正偏差, 完

善工作、学习态度和服务理念, 在全院上下营造了良好的学习风气, 有效的提高了护士自身素质, 确保了护理工作质量。

3.4 细则提高了手术室护理工作质量

由于考核方式公平、公开、公正, 且考核结果, 与年终奖励、评优挂钩, 形成了人人有目标、有压力、有动力的局面, 通过学习、检查、考核、反馈, 不断整改与完善, 提高了护士综合素质, 加强了护士的责任心, 确保了护理质量的持续提高。

3.5 为科室年度评优及人才培养提供依据

量化考核后, 避免了科主任、护士长对护士的主观评价, 从而客观地为科室评优及人才培养提供依据。

摘要：目的探讨量化考核在手术室护理管理中的实施效果。方法根据手术室护理工作特点, 制定出量化考核细则, 公开、公平、公正的对全科护理人员工作情况打分, 以此作为年终评优、奖励的依据。结果有效激发了护士的工作积极性与主动性, 增强了护士的工作责任心, 确保了护理质量, 提高了手术医师和患者的满意度。

关键词：量化考核,手术室,护理质量

参考文献

[1]魏革, 刘苏君.手术室护理学[J].人民军医出版社, 2006:06.

学生宿舍管理员考核细则 篇3

关键词：宿舍管理;宿舍文化;建设

一、前言

如何优化育人环境，开拓一条宿舍管理的行之有效的途经呢？宿舍管理是一项系统工程，要求学校上下高度重视，形成共识，齐抓共管、密切配合，共同形成一个有效的管理网络。首先，要加强宿舍思想政治工作，用健康的思想占领宿舍阵地。宿舍生活对学生世界观、人生观的影响是潜移默化的，也是深远的，对学生世界观、价值观的形成起着举足轻重的作用。学生管理干部要密切团结同学，深入到学生中去，在做好宣传思想教育工作的同时，要关心学生，了解学生关心的间题，做一些实际工作。

二、学生宿舍管理存在的主要问题

随着高校的不断扩招、办学规模的扩大，学校后勤社会化制度的改革，学校弹性学分制的推行，独生子女的日趋增多等各种因素的出现，当前高校学生宿舍的管理存在不少问题。一是后勤服务保障不能及时到位。由于学校办学规模的不断扩大，学校大量的经费投入到新校区的建设，老校区几十年的宿舍设施严重落后，与新校区崭新的公寓相比形成鲜明反差，致使老校区的学生及家长对学校产生抱怨情绪;同时，老校区设施陈旧破损，又经常得不到后勤部门的及时维修，较差的后勤服务使得学生又对学校多了一份抱怨，增加了学生宿舍管理的难度。二是学生宿舍管理人员的素质有待提高。由于高校后勤实行社会化改革，而后勤的人事机构调整多侧重考虑原有工作人员的去向和分流问题，致使后勤部门参与宿舍管理的人员大多为安置人员。管理人员缺乏竞争机制，缺乏緊迫感和危机感，对待工作缺乏热情和责任心，对待学生缺乏服务意识。

三、加强高校学生宿舍管理工作的途径：

1.以人为本完善学生宿舍硬件设施。良好的学生宿舍硬件设施是大学生在校期间生活学习的最基本保障，有了这一最基本的保障，学生才能身心愉快地学习成长。在社会经济日益发展的今天，高校在办学过程中应注意以学生为本，在硬件设施上尽可能想方设法安排经费，为学生提供良好的生活学习条件，满足学生物质文化生活的需求;后勤部门更应急学生之所急，想学生之所想，完善工人维修制度，及时为学生提供满意的后勤服务，让学生住得放心、住得开心。

2.建立科学规范严格有序的管理制度。制度是保障，高校应建立和完善符合学生身心发展的科学规范、严格有序的管理制度，如住宿制度、卫生制度、熄灯制度、安全制度、网络管理制度、文明宿舍建设及系列奖惩制度等，以科学人文管理约束学生行为。让学生有章可循，有法可依，在日常生活中有意识地培养自我、约束自我、规范自我、提高自我，大家齐心协力把宿舍小家建成“卫生、安全、健康、向上、和谐、文明”的宿舍，使大家“我为人人，人人为我”，共同营造美好的生活学习环境。

3.加强宿舍管理人员队伍建设，提高管理人员的素质。宿舍管理人员是学生宿舍的一线管理人员，宿舍的住宿管理、安全管理、秩序管理、卫生管理、维修管理、物业管理都由宿舍管理人员具体负责。宿舍管理人员的素质直接关系到学生宿舍管理的成效。学校后勤集团首先要引进管理人员竞争机制，增强管理人员的责任意识、服务意识，招聘有经验的、责任心强的、素质较好的人员担任管理工作。开设管理人员培训班，提高管理人员的业务水平和综合素质，使管理人员更好地适应新时期高校学生宿舍管理工作，提高工作实效，为学生提供更加优质的服务。

4.完善住楼辅导员工作机制，充分发挥住楼辅导员的监督、管理和教育作用。目前，许多高校都实行住楼辅导员制度，但在实际工作中，并未充分发挥住楼辅导员的作用。每楼栋的住楼辅导员只是负责监督管理本专业的学生，而对其他学生很少关注。

5.高度重视和发挥宿舍区学生干部的作用，确保信息及工作渠道的通畅。在宿舍区要建立一支精干的学生干部队伍，设置楼长、层长、舍长工作网络，明确职责，层层分工，落实责任，除协助管理人员作好日常宿舍管理工作。及时向住楼辅导员、向相应学院的辅导员反映学生信息，确保学生信息及工作渠道的畅通。同时在新时期学生住宿多样化的情况下，特别要重视舍长队伍的建设。传统的班级管理模式，较重视班级班团干部的建设，常常忽视了舍长在学生干部队伍中的地位和作用，使学生误认为舍长并不是什么班级干部，但毕竟宿舍每个成员的表现情况舍长最清楚。因而，在学生宿舍教育管理中要采用宿舍管理模式和班级管理模式相结合的方法，充分发挥舍长身在学生第一线的优势，优化舍长这支队伍，把舍长同时列为班级信息员当作班委考核使用。在各类评优评奖中要倾斜表现优秀的舍长，提高每位舍长在班级学生中的地位，充分发挥舍长在学生工作中的桥梁作用和带头作用。

6.设立自管宿舍楼，加强学生自我管理和自我约束能力。学生宿舍管理是一个系统工程，高校通过各种途径努力做好学生宿舍管理工作，最根本的一点就是最终要让学生的文明言行、良好的学习生活习惯内化为自觉的行动。而这种内在的自觉行动最有效的途径就是让学生通过自己的亲身参与、体验和感受从中获得质的升华。有条件的高校，可选择较合适的相对封闭式管理的宿舍楼设立“自管楼”做试点。“自管楼”的特点就是扔掉两根“拐杖”：“清洁员”和“值班员”，成立学生自管委员会，由学生自己进行管理，各宿舍轮流当“清洁员”打扫楼道，各宿舍学生轮流当“值班员”，负责楼道的值班登记和安全保卫工作。

7.加强党建与思想政治工作进宿舍的力度，充分发挥党团组织的核心作用。新时期如何充分发挥党团组织的核心作用，将学生党建与思想政治工作和学生宿舍管理工作有效结合，是高校教育管理者一直在不断探讨的课题。首先要充分发挥党员的先锋模范作用，在宿舍区设立学生楼栋工作党支部，设立学生党员活动室，开展“树好一面旗帜”党支部系列活动。同时建立党员责任区，一个党员负责联系几个本学院或本专业宿舍，并公示党员名单，让群众监督党员的言行。学院可以把学生楼栋工作党支部作为学生党建工作的辅线，学院的各专业学生党支部仍是党建工作的主线，宿舍楼栋工作党支部可有推优权，可向学院党支部推荐表现突出的入党积极分子、预备党员和正式党员，并把他们推荐意见作为入党、转正或各类评优评先的依据。

8.开展心理健康教育工作进宿舍，让每个宿舍都成为温馨和谐的小家庭。宿舍是最能让学生放松的场所，也是最能让学生发泄的场所。有心理问题心理障碍的学生，他们的一言一行都能在宿舍表露出来。

结语

学生宿舍安全管理细则 篇4

古蔺实验中学七年一班

学生宿舍是学生日常生活学习的重要场所，学生宿舍管理事关学生人身和财产安全，事关学校正常的教学、生活秩序。保卫处提示各位同学:为了有一个良好的学习和生活环境,请同学们主动配合学校做好宿舍安全管理工作,认真遵守宿舍管理制度,服从宿舍管理员的管理。

1、住校学生要严格执行宿舍管理制度，服从寝室管理人员的指导，按时作息。

2、不准将火源（如火柴、打火机）和易燃、易爆有毒有害以及其他危险物品带入寝室。

3、不准在寝室内违章用电，烧电炉，使用烤火器等。

4、因事因病夜晚不归，要向辅导员和寝室管理人员请假，并征得许可。

5、不得将外人带入寝室住宿。

6、不准将衣服、洗脸巾晾晒在电线或日光灯上。

7、不准在寝室内焚烧废纸杂物。

8、住上铺的要慢慢上下，不准将床摇晃，不准跨越相邻床位，不准站立或坐在床沿将脚掉下穿脱衣服，不准将身体伸出窗外，不准用手接触吊扇，顶棚等。

9、不准在床上做剧烈的体育活动，以避免造成伤亡事故。

10、要保持室内清洁、干燥，不准将剩饭菜、洗脚水、洗脸水等倒在室内。

11、要关好寝室门。

12、管理好自己的随时物品，贵重物品自己要妥善管理。

13、保管好自己的现金，多余的现金可以交给班主任保管，需要用时支取。

学生行为管理考核细则（精选） 篇5

为了培养学生优良的道德品质，养成良好的学习和生活习惯，促使学生身心健康发展，依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《乡宁三中学生学籍管理规定》，特制定本考核细则。

第一部分 考核细则

一、文明礼仪 礼仪行为

1.、言谈举止不文明，说话污言秽语扣1分。

2.、升国旗时站姿不端、不行注目礼，嬉笑打闹扣2分。不参加升国旗扣3分。

3、校园内不穿校服扣2分。

4、校园内穿奇装异服、染彩发、烫发、戴首饰、穿高跟鞋、斜挎长包、男生留长发或光头、女生留披肩发等分别扣2分。

5、起歧视性绰号扣5分。校园行为

6、校园内遇到包装袋、果皮、纸屑等杂物，不能主动放入垃圾箱扣1分。

7、随地吐痰，乱扔包装袋、果皮、废纸等杂物扣5分。815分。

9、攀折树枝，践踏草坪扣15分。

10、故意损坏学校设施、公物扣15—20分。

11、除体育课和下午活动时间外，其他时间打篮球、踢足球之类的体育活动扣1分。

12、在用电器上系挂东西，使用充电器，擅自动用学校电脑者分别扣5分。

二、学习习惯 教室行为

1、用“随身听”等听娱乐节目扣1分。

2、把武打、言情、网络小说、玄幻小说、卡通等非正式出版的书刊带进校园扣10分，看或传看扣15分，并予以收缴，事后通知家长领取。

3、大声喧哗影响他人扣3分。

4、互相嬉戏打闹扣3分。

5、不维护教室卫生、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务每人每次扣10分。

6、私自动用电教设备扣5分 课堂行为（包括自习）

7、上课迟到、早退扣1分。

8、在课堂上睡觉扣1分。

9、在课堂上乱窜座位扣1分。

10、在自习课上左顾右盼、交头接耳、东张西望，与同桌或邻桌说话、递送物品、窜桌、中途出入教室分别扣1分。

11、课堂上喝水扣1分、吃东西扣5分。

12、在课堂上不认真听讲，交头接耳，说闲话，看与本节课

无关的书籍扣1分。

13、无故旷课、旷自习每节扣5分。作业行为

14、不按时交作业扣2分。

15、抄袭作业扣1分。考试行为

16、迟到扣1分。

17、提前离开考场扣1分。

18、考场上睡觉扣1分。

19、红笔、铅笔（除作图外）答题扣1分。20、考试结束信号发出后，继续答题扣1分。

21、非规定的考试用品带入考场，有夹带扣5分。

22、交头接耳、偷看别人的答卷扣5分。

23、交换试卷、传递答案扣10分。

24、无故不参加考试扣10分。

25、用通信工具作弊扣20分。

26、不接受监考老师管理扣20分。

27、连续两次不参加学校组织的期中、期末考试扣20分。学习效果

以下各条均为学校组织的期中、期末考试。

28、在全年级按文科、理科分别排队倒退名次达年级总人数的20%或连续两次在全年级按文科、理科分别排队倒退名次累计达年级总人数的20%扣5分。

29、有第40条现象仍不努力改进，下一次考试中全年级排名继续倒退，扣5分。

室、馆、厅行为

30、迟到、早退扣1分。

31、进入实验室、微机室、会议厅、报告厅、图书馆大声喧哗扣3分。

32、不维护场馆卫生扣10分。

33、故意损坏仪器、设施扣15—20分。

34、在微机室玩游戏、浏览不健康网站扣10分。课外活动行为

35、活动中不按规定完成任务扣3分。

36、活动中迟到、早退、不遵守活动制度扣3分。

37、无故不参加活动扣3分。

三、生活习惯 宿舍行为

1、在楼道、宿舍大声喧哗、唱歌、打闹扣2分。

2、在楼道、宿舍玩篮球、足球等体育器械扣2分。

3、熄灯后点蜡、打手电等，不按规定时间就寝（包括熄灯后说话，不上床睡觉等）或有影响他人休息行为扣2分。

4、不按规定时间进入、离开宿舍扣2分。

5、在宿舍楼洗漱间小便扣5分。

6、互窜宿舍扣2分。

7、男生或女生互窜宿舍扣5分。

8、私调宿舍、私自留客扣5分。

9、在宿舍打扑克，每人扣15分，并将扑克没收。

10、未履行请假手续，夜不归宿扣25分。

11、私拉电线、私换灯泡扣15分。

12、未按要求搞好个人内务、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务每人次扣10分。

13、随地吐痰、乱扔杂物扣5分。

14、从窗户向外泼水、投物分别扣5分。（如查不清，在场学生每人扣2分。特殊时期加重扣分）

15、故意损坏宿舍公物视其程度扣15—20分。

16、午休期间及晚休后一小时内出入者扣3分。

17、被子叠不整齐扣2分，不叠被子扣5分。

18、除午晚休外，其他时间未经管理员同意进入宿舍扣2分。

19、在楼道或洗漱间，上身裸露，穿小裤衩扣2分。

20、午晚休铃响后，宿舍有说话声、走动声、洗涮声等每人次扣5分，若查不清楚按在场学生每人扣2分。

四、两操规范

1、迟到扣1分。

2、未经许可无故中途离队扣2分。

3、在队伍中说话、不按要求跑操扣1分。

4、在队伍中搞小动作扣1分。

5、不认真做操、不按节奏做操扣1分。

6、旷操扣3分。

7、偏离队形或不听口令扣1分。

五、就餐习惯 就餐秩序

1、不在规定的餐厅就餐扣2分。

2、打水、打饭时不排队扣2分。

3、不及时关闭水龙头扣1分。（其他地方可参照执行）

4、在餐厅内跑步、打饭加塞分别扣1分。节俭行为

5、不按规定把剩饭剩菜倒入指定地点扣2分。

6、在餐桌上，遗留剩饭、剩菜等扣1分。

7、故意损坏餐厅的公共设施扣15—20分。

六、佩戴胸卡 佩卡行为

1、不佩戴胸卡扣2分，不规范佩戴胸卡扣1分。

2、涂改、转借学生胸卡扣10分

3、私造学生胸卡扣10分。

七、遵章守纪 守纪行为

1、未履行请假手续私自出校门扣15分。

2、在校园有打口哨或尖叫、怪叫声音扣10分。

3、冒充班主任在请假条上签字或私自改写假条扣15分。

4、将手机、小灵通带进校园扣10分，使用者扣15分。同时予以收缴，事后通知家长领取。

5、在各楼的楼道、楼梯，有跑步或追逐打闹者扣2分，若撞击栏杆致使变形，除更换变形栏杆所属楼层的栏杆外，扣15分。

6、往楼道倒水或泼水扣2分。

7、在校园内，除餐厅、公寓外，带零食、饮料扣2分。吃者扣5分，同时予以没收。

8、嚼口香糖扣5分。

9、便后不冲厕扣5分，不认真冲厕扣3分，脚蹬延时阀扣10分。

10、学校决定需回家反思的学生，不按要求离开学校学校或不按时返校者，按上课或旷课节数扣分。

11、不服从管理，顶撞、谩骂老师或管理人员扣15—20分。

12、看黄色书籍、影像扣20分。

13、抽烟、喝酒扣15分。

14、故意打人扣25分、到打架现场助威者扣10分。

15、凡打架斗殴者按主次责任分别扣25分、20分、15分、10分、5分。

16、男女生过于亲昵或频繁交往分别扣10分。

17、夜晚男生女生在偏僻隐蔽地方会面扣15分。

18、赌博扣20分。

19、将除铅笔刀以外的所有刀具和铁棒、木棒带进校园扣20分。

20、不走正门、翻墙进出校园扣20分。

21、进营业性网吧营业性歌舞厅、洒吧等娱乐性场所扣25分（包括假日）。

22、有偷盗行为扣25分。

23、纠集校外或校内人员打人或打架、幕后操纵打人或打架分别扣25分。

24、在公共场所搞恶作剧、聚众起哄扣15分。

25、辱骂、威胁、恐吓农村和外县同学者扣15分。

26、如期不归还图书者扣5分。

27、在宿舍楼以外，穿拖鞋、背心、裤衩者分别扣2分。

28、违纪后不出胸卡、隐瞒情况、假报姓名者，在规定扣分的基础上，加倍扣分。

29、凡扣25分的违纪行为，第二学期违反者扣30分，第三学期扣35分，以此类推。

30、在校园过生日者扣15分。

31、将扑克、棋类带入校园者扣10分。

32、未经本人同意，看阅涉及隐私的东西者扣15分。

33、谈恋爱引发其他事端发生扣25分。

34、学习或休息时间在教室用学校电脑上网或玩游戏扣10分。

乡宁三中学生专项管理考核细则

学校为了进一步规范学生日常行为，培养学生优良的道德品质，养成良好的学习和生活习惯，排除一切干扰，集中精力一门心思学习，特制定如下细则：

1、学生将手机、小灵通、游戏机等带进校园者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

2、在教室或教学区内，有带或吃零食包括饮料者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

3、将武打、言情等非正式出版的书刊带进校园者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

4、便后不冲厕，或冲厕时脚蹬延时阀者，回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

5、随地吐痰，乱扔包装袋、果皮、废纸等杂物回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

6、未按要求搞好个人内务、未按要求完成值日、大扫除时的卫生任务回家反思一天，接受家长教育，并写出反思材料。

本细则与原细则扣分不相互代替，同步实施，反思材料均不少于1000字。

第二部分学生违纪行为处理的试行办法

对于学生违规违纪行为的处理，特制定如下办法：

一、对违纪学生的处理办法

1、全体教职工（包括临聘人员）对学生都负有教育、管理的责任，对有悖于学生行为管理考核细则的学生行为，不仅应当教育和制止，而且要以报告单的形式向学校呈报，不许有隐瞒、纵容和庇护行为出现。

2、按照学生考核细则所规定的扣分要求，学生第一学期扣分累计达5~9分者，或第二学期累计达10~14分者，或第三学期累计达15~19分者，以此类推，给予发放违纪通知单并由班主任告知家长配合教育。

3、学生因违纪第一学期扣分累计达10~14分者，或第二学期累计达15~19分者，或第三学期累计达20~24分者，以此类推，给予警告处分并学校通报，要求该生写出反思材料（不少于1000字）一式两份，由家长审阅并签字，一份交政教处，一份交班主任，并要求在班会上向全班同学背诵。

4、学生因违纪第一学期扣分累计达15~19分者，或第二学期累计达20~24分者，或第三学期累计达25~29分者，以此类推，给予记过处分，回家自我反省三天，并要求该生写出反思材料（不少于1000字）一式两份，并由家长审阅并签字，一份交政教处，一份交班主任，并要求在班会上向全班同学背诵。

5、学生因违纪第一学期扣分累计达20~24分者，或第二学期累计达25~29分者，或第三学期累计达30~34分者，以此类推，给予留校察看处分，回家自我反省六天，并要求该生写出反思材料（不少于1000字）一式两份，由家长审阅并签字，一份交政教处，一份交班主任，并要求在班会上向全班同学背诵。

6、学生因违纪第一学期扣分累计达25~29分者，或第二学期累计达30~34分者，或第三学期累计达35~39分者，以此类推，按其不适合在乡宁三中就读论处，由家长领回，另择他校，并全校通报。

7、借读生（或无籍生）第一学期扣分累计达15~19分者，或第二学期累计达20~24分者，或第三学期累计达25~29分者，以此类推，按其不适合在乡宁三中就读论处，由家长领回，另择他

校，并全校通报。

二、学生违纪行为处理的程序及相关说明

1、全校教职工发现学生的违纪行为时，要及时填写学生违纪报告单并告知学生违纪情况，要求学生认真签字，对拒不签者报值班领导，由值班领导签字加倍扣分。报告单一式三份交年级副主任处。

2、年级副主任每日要对学生累计扣分进行统计，发现扣分累计达到处理范围时，要及时报告年级主任处理，并上报政教处。

3、为确保违纪学生回家途中的安全，由班主任与该生进行谈话，然后通知家长到校，在违纪处理通知单上签字后将该生接回。

4、凡受警告及其以上违纪处理的学生，都要写出个人成长反思材料，交回政教处，政教处将其存入学生德育档案。

5、凡学生扣分达到“由家长领回，另择他校”分数时，由学校学生管理评议委员会召开会议，对学生的违纪事实审定后，进行票决。

三、违纪学生返校进班程序

1、凡因违纪回家反思的学生，要在规定返校日期的当天携带个人成长反思材料和作业单到年级主任处报到，接受再教育。

2、年级主任签发违纪返校学生入班通知书。

3、学生持入班通知书分别到年级副主任、班主任处报到，同时接受入班教育。

4、在履行完上述手续后，学生方可入班。否则，任何人无权让学生进班上课。

第三部分学生奖励分数细则

学校在认真规范学生良好行为习惯的同时，还要培养学生有强烈的责任心和正义感，渴求上进、积极进取的优秀品质，为此特制定本细则：

1、学生通过各种交流渠道给学校在管理、教育、服务等方面提出建议和意见，被学校采纳者奖5分。

2、学生通过各种方式向学校举报违规违纪的学生情况，经查证属实者奖10分。

3、学生在各类报刊、杂志上刊登文章，县市报纸上奖5分，省级以上奖10分。

4、学生有拾金不昧事实者，现金50元以下奖5分，50元以上（含50元）奖10分，交回物品者折合人民币30元以下奖2分，30元以上奖4分。

5、以上奖分不与考核细则扣分相抵消，只作为学生评模、评优、资助和违纪处理的参考依据，奖分认定由政教处负责。

第四部分附则

1、本细则解释权属学部领导组。

2、如出现以上规定之外的不文明、不规范行为，由政教处办公会议研究决定。

3、本细则考核负责人：年级主任、副主任。

4、考核成员：学校领导、年级主任、年级副主任、班主任、任课教师、各处室工作人员、各区域管理员。

学生宿舍卫生检查评比细则 篇6

（一）组织机构

设个人卫生检查组、集体卫生检查组、校系卫生检查督促工作组。

（二）检查评比办法

１、由个人卫生检查组不定期对宿舍的个人卫生进行抽查。（为扣分制）

２、每月由集体卫生检查组每周一次对宿舍集体卫生进行定期检查，积分之和平均分为宿舍集体卫生的基础分。

３、检查时，根据“个人卫生”与“集体卫生”两个方面内容分别打分，结合计算。一月个人卫生分＝宿舍集体卫生基础分＋个人卫生加分－个人卫生扣分

（三）评分标准

个人卫生评分标准：（个人卫生检查组不定期抽查）

１、被子未叠的扣５分，床单有严重皱折（碎整）扣２分。

２、床上乱放书、衣服等物品的扣３分；各自为阵在床侧挂衣服的扣３分。

３、地未扫或未扫干净，当日值日生扣５分（以值日生表为准）。（地上沾少量果壳、瓜皮、纸屑的或床上灰尘满地均属地未扫干净）。

４、若宿舍内桌上物品以及其它用具不整理，扣当日值日生３分。

５、鞋子摆放不整齐的扣３分（上床学生的鞋放在有扶梯一侧，另一侧放下床学生鞋子）。宿舍集体卫生文明评分标准：（每周宿舍集体卫生检查组定期检查）

宿舍公共部位卫生评分标准。（每周个人卫生检查组抽查）

1、门窗（含摇头窗）清洁1分

2、地面、桌、凳面清洁2分

3、桌凳摆放整齐1分

4、床铺被子及床上用品叠放1分

5、床下物品摆放0.5分

6、橱柜整理0.5分

7、室内墙壁布置2分

8、整体印象1分

高校学生宿舍管理模式初探 篇7

摘 要：本文通过探讨宿舍管理在高校政治思想工作中的作用，并总结了目前高校宿舍管理出现的传统管理模式、半社会化管理模式、经营管理模式，对当前出现宿舍管理模式的不足进行了分析，提出了探索社区化管理模式的设想。

关键词：高校；宿舍管理模式；社区管理

一、宿舍管理在高校思想政治工作中的作用

1.学生品德教育作用。宿舍是学生生活、社交、娱乐的场所，是学生品德教育的重要阵地。如学生自我意識很强，集体观念淡薄，经常出现乱扔垃圾、卫生差、随地吐痰等现象，通过检查宿舍卫生，考核打分，宿舍成绩与综合测评、评优评奖挂钩等方式，增强集体观念，养成良好的生活习惯和遵守社会公德、尊重他人劳动成果的良好品德。良好的生活环境，对学生的世界观、人生观的形成起着潜移默化的作用。

2.学生文化修养作用。宿舍文化是校园文化的重要组成部分，它既包括校园中的物质文化、精神文化、制度文化，也包括同学们的价值观念、群体心态和校园舆论等等。宿舍文化具有导向性、感染性、创造性，影响宿舍每个成员，同时也影响着校园文化。

3.学风建设作用。宿舍是学生学习生活的场所，是学风建设的重要阵地。从调查情况来看，出现的“考研宿舍”、“学习宿舍”、“党员宿舍”等等，都是宿舍成员在学习上相互促进的结果。良好的学习环境促进每个成员相互学习，形成一种“比、学、赶、超”的学习氛围，最终形成和谐、健康、向上的学风。

二、现阶段高校宿舍管理存在的几种模式

1.传统管理模式。传统管理模式主要由学校后勤部门、保卫部门、学生部门和学生所在院系共同管理，各部门根据职责对宿舍进行管理。后勤部门主要管宿舍卫生清洁、水电、物品维修和检查学生卫生等；保卫部门主要管宿舍安全、消防等工作；学生部门主要是检查、组织竞赛活动等；院系主要是日常管理和学生的思想政治教育。

2.半社会化管理模式。半社会化管理模式主要由校外物业公司、校内后勤部门和学生所在院系参与管理。校外物业公司企业化经营，负责宿舍安全保卫、卫生清洁、水电供应和维修等工作；校内后勤部门主要是对物业公司进行监督，向他们反馈学生的意见和建议，对提供的服务给予评价；院系主要是学生日常管理、思想政治教育和宿舍检查等工作。

3.经营管理模式。经营管理模式，也可称为完全社会化管理模式，随着高校建设规模的扩大、建设资金的紧缺、后勤服务社会化改革，高校与开发商达成协议，宿舍建设由开发商投资建设管理，学校长期租用，开发商向学生收取住宿费并提供服务，采用经商式的管理模式经营自负盈亏。

三、现阶段高校宿舍管理模式存在的不足

1.传统管理模式。（1）权责不清。在实际工作中，存在责任推诿、相互扯皮等现象，最终出现无人管理，造成不良后果；（2）管理成本相对较高。各部门花精力参与管理，管理成本相对较高；（3）服务质量不高。学校后勤部门为了节约成本，聘用离退休人员或临时工，缺乏服务意识。

2.半社会化管理模式。（1）服务人员对宿舍管理缺乏认识。这些人员来自于企业，没有经过专业学生工作教育培训，对学生工作的规律性缺乏认识；（2）缺乏服务意识。（3）宿舍管理与学生管理相脱离。

3.经营管理模式。这种模式形成了学校管理处于真空状态，开发商追求利益最大化，在学生生活区开网吧、舞厅等娱乐场所，这使得学校的纪律制度很难实施，对学生很难进行有效的思想政治教育与管理。

四、探索社区管理模式，加强学生思想政治教育

1.坚持以生为本，构建多元组织体系。多元组织体系必须要根据宿舍管理、宿舍服务、学生思想政治教育的需要构建，成立学生宿舍管理委员会、专业的宿舍管理服务队伍、宿舍社区社团、宿舍社区党团组织等等，依靠他们进行宿舍内的服务与管理。学生宿舍管理委员会作为学生宿舍常设机构，它在学校的指导下，通过召开学校各方代表参加的学生宿舍代表大会，对学生宿舍进行管理。委员会成员由学校主管学生工作领导、学生工作主管部门代表、后勤部门代表、物业管理代表、各院系领导、辅导员代表、学生干部代表、普通学生代表组成。在委员会中，各方代表地位平等，集体进行管理决策。

2.宿舍管理由学校主导向主体自主过渡。由于历史原因和高校后勤社会化改革，在现阶段学校在宿舍管理中的主导地位是不可避免的，但是学校的主导地位不可能持续下去的。如果学校总保持主导地位，学生宿舍在思想政治工作中的作用就很难实现，在宿舍管理的优化过程中，应当逐步由学校为主导向学生自治组织自主过渡。宿舍管理的理想状态是“自我管理、自我教育、自我服务”，但现阶段学校不可能一下子就弱化主导地位。

3.加强宿舍民主建设，真正实现“三自”。宿舍事务应当通过民主程序，实行民主选举、民主决策和民主监督。促进学生参与宿舍建设，增强学生对宿舍的认同感、归属感和主人翁意识，要积极听取学生提出的建议和意见，调动学生的积极性，最终实现宿舍的管理育人、服务育人的目标。

参考文献：

学生宿舍内务检查评比实施细则 篇8

为进一步加强宿舍文明建设，营造整洁的生活与学习环境，调动广大同学自我约束、自我管理、自我教育的积极性与自觉性，促进大学生文明养成，特制定本细则，以遵照执行。

一、检查时间及方式

1.院团委、学生会生活部等相关人员组成检查组，每周检查两次宿舍内务。

2.检查采取常规检查与抽查相结合的方式。每周三中午12：30进行常规检查；抽查每周不定时间突击进行。

二、检查结果及公布

3.根据宿舍检查情况，分为内务优秀宿舍、达标宿舍和不达标宿舍三个等第。

4.检查结果每周公布一次，公布在7#一楼大厅宣传栏。每月公布一次要表彰及处分的宿舍。

三、内务评比奖励办法

在月宿舍内务检查结果中，有两次或两次以上（含学校检查）为优秀宿舍的，授予“宿舍内务星级宿舍”，计一颗星，颁发流动红旗，学期结束根据评星情况，评出两星级宿舍、三星级宿舍、四星级宿舍和五星级宿舍，给予物质与荣誉奖励，综合素质测评，每星加0.5分。

四、内务评比处分办法

6.一周检查结果中，有1次不达标的，给予违规登记一次；在一个月评比结果中，有两次或以上不达标的宿舍，将给予宿舍成员通报批评处分，综合素质测评扣1分；连续两个月评比有四次或四次以上，给予警告处分，综合素质测评扣2分。一学期有多次通报批评与警告处分的，根据情况，给予记过或留校察看处分。

7.在学校检查中被查到不达标的宿舍，期末综合素质测评每人扣1分，并给予通报批评处分，一学期有两次或两次以上，给予警告处分。

8.对在宿舍卫生检查中受到有关处分的学生，如果自受处分之日起连续两个月内没有出现宿舍卫生不达标现象的，经院学生工作领导小组讨论后解除处分。

五、附则

9.本细则解释权在物电学院团委，自公布之日起执行。

物电学院团委

物电学院学生会生活部

职工宿舍生活区管理实施细则 篇9

职工宿舍生活区管理实施细则

为了确保职工有一个安全、卫生、方便、舒适的居住、生活环境，根据南京市公安局治安管理的有关条例和公司的相关规定，特对职工宿舍生活区制定如下管理细则：

1、职工进入工地后，必须无条件服从项目部的统一安排和管理，按指定的房号入住，在后勤管理处登记备案。搬离工地名册应当日注销，归还房间。对违纪不从或经调解拒不执行者罚款50~100元，性质严重者清除出现场。

2、宿舍内卫生清扫按人排表轮流值日（若当值者返家，宿舍长协调有其后当值者补上），当值者每天打扫早晚各一次，项目部将对宿舍不定期检查，发现脏乱差者给予当值者及宿舍长、班组长分别罚款5元；不随地小便，违者罚款10元／次；生活垃圾、剩菜剩饭、生活废水倒放在指定位置，违者一经发现处罚责任人10~30元/次。

3、住在楼上的职工在任何时间内不得随意往楼下吐痰、倒水、小便、乱扔杂物，一经发现罚款10～200元（没有伤害他人时罚款10～30元，若伤害他人时根据情节罚款50～200元，且发生的医药费由责任者负担）。

4、每位职工应树立节约用电、安全用电的意识：宿舍内不得私拉乱接、随意移动各种灯具、插座，严禁自炊，禁止使用电饭煲、电水壶、热得快、取暖器、太阳灯、电热毯等高瓦电器。宿舍内无人灯亮给予当值者罚款5元，发现自购上述违禁电器项目部给予没收统一消毁，并且对正在使用者处于100元（含施工用太阳灯），不在使用者处于30元的罚款。私拉乱接的每个插座开关处于10元/只的罚款。宿舍内也不得存放液化气钢瓶，或使用液化气烧煮食物，一经发现除没收全部炊具外，并且给予当事者处于100元的罚款。宿舍安装空调必须书面申请经项目部批准否者罚款100元/只并无条件拆除。

5、爱护公物人人有责：宿舍内的墙板、门窗玻璃、床架、铺板、门锁、电路设备等损坏者理应赔偿，私自拆除、移动或加宽铺架罚款10元，故意损坏宿舍区内设备按如下价格赔偿：玻璃30元／块；门锁20元／把；钥匙10元／把；灯管（特指打坏，而正常使用耗坏除外）10／根；墙板参照市场价（彩钢压型板按50元／m²，水泥预制板按40元/块）；床铺板30元／张（具体详见“职工宿舍公共财物管理

南通三建集团有限公司翠屏H区项目部

休息时不得大声喧哗、聚众汹酒、打牌吵闹，有事外出不得迟于晚上22：00归队，违者门岗必须登记备案，且给予不能表述晚归的合理原因者处于5元／次的罚款。

12、职工用膳到集体食堂刷卡选购，文明礼貌，遵章守纪，自觉排队，不得插队或替人带饭菜，违者处于20元/次的罚款，由于违反上述规定而引起争吵、斗欧按上述第6条进行处罚，肆意损坏食堂任何公共设施按原价的5倍价格进行惩罚性赔偿，情节严重者送交当地公安部门处理。

13、职工在工地或生活宿舍围墙外，由于违反国家或当地政府颁布的法律、法规、条例或个人纠纷等而引发的一切责任、后果和经济损失均由其本人承担。（例如嫖娼、违反交通规则、与外单位人员发生争吵斗欧、擅自在工地外面租住等）项目部不承担任何责任及经济损失，也无义务无偿进行协调处理。职工从宿舍到工地上班途中必须严格按交通规则行走，在市政道路上运输长于3m的材料在转弯调头时必须前后察看确保安全，若违章造成意外伤害项目部可以无偿给予协调处理，但一切损失均由违章者本人承担。

14、项目部每月不少于两次对职工宿舍清洁卫生进行检查评比，要求宿舍内职工衣服折叠放置整齐、毛巾整齐挂设在指定位置，牙缸、茶杯、热水瓶排放整齐，床铺架下除鞋子一顺排放整齐外，不得有任何其他异物，脸盆放置在脸盆架上。项目部对在宿舍评比中排名在前5名的房间分别给予100～200元的奖励，给予排名在最后5名的房间处于50～200元的罚款，该奖励和处罚的款项均摊分到该宿舍内每一位职工个人工资帐户。

15、年龄低于10周岁的小孩一律不得在工地现场和职工生活区内逗留或居住，违者而出现一切意外事故（不管是由于他人的伤害或小孩自身的原因）均由法律意义上的监护人承担一切后果、责任及经济损失，项目部对此不承担任何经济损失和法律责任。

16、以上所有条款所述的内容对项目部分包班组的职工同样有效，若与集团公司下发的规章制度有抵触按严格的要求执行。

南通三建集团有限公司翠屏H区项目部

学生宿舍管理制度文化研究 篇10

一、广州分部学生宿舍管理制度文化

国家开放大学广州分部是一所远程开放教育大学，学校有严格、科学的管理制度，致使学校有良好的制度氛围，从教师队伍的管理制度到学生的管理制度，都是明确细化的。广州分部在校生分为两类，日班和夜班，其中日班学生因地域问题，会选择在校留宿，一是方便学习二是方便锻炼其独立性和自律性。广州分部学生宿舍每年将近会有1000多为住宿生，对其管理办法，学校也是相继制定了《广州市广播电视大学住宿生管理规定（试行）》及《广州电大住宿生违规违纪处理办法》。其中《管理规定》共有五章五十八条规定，其内容主要是由总则、学生宿舍管理机构、宿舍管理、奖励和处罚、附则五章组成，内容切合学生宿舍管理办法，主题多是针对学生宿舍如何管理及学生应该如何遵守事项等。《违规违纪处理办法》有二十九条处罚条例，内容以学生一旦触犯宿舍规章制度学校应作何处理等。处理办法情节轻则警告、批评教育、罚写检讨书或保证书等，情节重则开除住宿资格或报公安部门处理等。

二、广州分部学生宿舍管理制度文化的思考

（一）以人为本，明确宿舍管理制度文化的意义

高校是发现真理，传播真理，培养现代化人才的地方。学校制定任何一种制度文化，都应贴近学生这一群体去设计和计划，学生是教育培养的对象，承担着校园文化、社会文化学习的重要角色。学生进校第一件事情就要明确自己“要做什么和所作什么事情”。因此宿舍制度文化应以学生事务为培养重要目标。学生事务是指高校内部特定组织或特定人员为促进大学生全面发展、实现高等教育目标、保障正常的学校教育教学秩序，所做的“非学术性”的事。在制定管理制度文化时，应倾向于学生的需要、动机、情绪情感、人格特征、兴趣爱好等方面去设定，而非是一刀切，将惩罚和批评教育搬上规定内。尽管学生是被管教者，但是管理制度文化始终着眼于管理和教育，理应秉承以人为本的理念，将学生的主权视为主体，将单调的规条转化为“以教育为主，管理为辅；指导为主，约束为辅；矫正为主，惩罚为辅”。把目标实际立体化，相信学生在“寓管理于学习中”快乐的学习着宿舍管理制度文化，而并非把它当作一个无趣寡味的规条去“束缚”学生的言行步规。

（二）打造品牌，树立宿舍管理制度文化品牌

要想学生宿舍管理制度文化继续稳健发展，首当其冲的就是树立品牌，建立明确的品牌效应。宿舍文化是宿舍管理制度文化的一分子，两者之间相辅相成、相互影响、彼此促进、互动发展。虽然广州分部学生宿舍也有属于自己的宿舍文化，例如宿舍文化活动、文明宿舍评比等等之类的，但较多流于形式，大部分宿舍文化都是趋向于娱乐性、缺乏文化学习追求的，自然而然学生参与度低、活动感染力低、活动号召力低。学生是否参与宿舍文化活动，奖惩如何，宿舍管理制度文化中也并无体现，因此参与活动说服力低，自然激发不起学生的兴趣。鉴于此，有影响力的宿舍文化活动品牌非常稀缺。随着时代的发展，学生大多是90后，随着互联网的发展，活动应作实际性的改变和调整，改变教育观念，准确定位，设计具有宿舍文化针对性、具有创新力、品位高尚、具有教育性和指导性、对文化建设有所追求的活动。将一元化的活动转变为多元化的活动，适合多样学生，宿舍文化品牌基础奠定了，设计宿舍管理制度文化自然也会紧跟其步伐而去构思。宿舍文化品牌清晰，树立宿舍管理制度文化品牌也随之成形，深入民心，逐步完善其内部架构，传承发展下去。

宿舍管理员奖励工资考核办法 篇11

1）、生活教师上班时间要按时到岗，不许漏岗、中途脱岗、提前离岗，做到人不离岗，岗不离人，按时交接班。否则扣2分

2）、生活教师值班期间未发现重大案情或发现后未报（如学生漏宿、打架、损坏公物）经学校发现后，扣2分。

3)、生活教师工作不认真，导致学生不清扫地面、物品、行李摆放凌乱，宿舍、洗漱间不关灯、水龙头不关、当日值班教师扣除2分

4)、由于生活教师管理不到位，出现学生在宿舍内吸烟、（包括厕所内吸烟）喝酒、赌博，当日值班教师扣除2分

5）、学生回宿舍后，生活教师必须认真巡查宿舍，不得在办公室逗留，否则当日值班教师扣除2

分

6)、值周领导早、午、晚检查过程中，发现宿舍有烟味或有烟头月累计两次，玩手机月累计3人次以上，值班教师扣2分。

7）、生活教师所辖宿舍未获得星级宿舍，月考核扣2分。

8）生活部没人时,不得继续给手机、电筒、对讲机等电器充电;必须拔掉一切电源。否则发现一次扣生活教师2分；同时要加强午休和晚间就寝秩序的管理。就寝铃打响后各宿舍学生必须上床就寝,不得说话、走动、上厕所。就寝铃打响后20分钟内学生不得上厕所。否则扣2分

9）早晨和中午要求各楼层楼道值日生必须把厕所内门口两侧的垃圾彻底清走,学生不得往厕所内扔垃圾,要求生活教师做好监督和督促工作;管理不力给生活教师扣2分；午休时,学生不得提前起床,1:30后方可放学生出宿舍楼;上述工作列入生活教师月考核,每发现一次扣2分。

10）要求各楼层层长在巡查时 ,不得喊叫，不得说脏话,不得推搡、打骂学生,发现吸烟、打架、玩手机、舍内聚餐、玩扑克等违纪现象要及时作好记录并告知生活教师,不得私自处理，否则发现一次给生活教师扣2分

11）做好所辖楼层的物品保管工作，发现破损要追查原因，并及时修好，否则扣2分

12）必须按时参加舍务会议，无故不参加者，每次扣2分

13、做好防火防盗工作,值夜班,每日必须在零时、1时、２时３０分和４时,巡查四次.如因巡查不及时,发生火灾或被盗,扣3分.14、严禁酒后上岗，更不准在岗饮酒。发现一次扣2分。

15、完成好学校交办的临时任务,保证随叫随到.如届时不到或完不成任务,扣1分.生活教师每月不扣分为优秀,获奖励工资200元.扣2分以下为良好,获奖励工资150元，扣5分以下为及格,获奖励工资100元.扣6分以上者为不及格,不得奖励工资.年终根据生活教师月工作情况,评选优秀生活教师,并给予奖励.在编教师作为评优晋级的主要依据。

2014年5月1日起执行

学生干部考核评分细则 篇12

该考核结合会议、活动考勤，组织部考核，个人工作能力，成员之间相互评价，班级辅

导员评价及学期自我总结等方面进行评分。

1、例会及活动考勤，60分。

（1）无故缺席一次，扣10分。无故缺席两次(含两次)以上者由团总支及主席团集体会议

讨论具体情况，并给予相应处分；

（2）已请假两次的，以后再请假，每次扣2分；

（3）会议、活动中迟到或早退，第一次扣2分，累加两次扣5分，两次以上扣10分，并

由主席团成员或所在部部长给予警告。

2、组织部依据《学生干部考核制度》对学生干部进行考核，主要涉及学习、思想、为人处事、工作能力及责任心等五个方面，每项2分，共10分。

3、班级辅导员评价，5分。辅导员根据学生干部的学习、思想、工作及其他各方面综合能力给予评分。

4、部长级学生干部之间、各部成员之间互相评分，主要涉及学习、思想、为人处事、工作能力及责任心等五个方面，每项1分，共5分。部长级学生干部打分由学生会主席主持，各部成员之间打分由各部部长主持打分。打分一律采用无计名方式，多人打分取平均值。

5、各部部长与干事之间互相打分，主要涉及学习、思想、为人处事、工作能力及责任心等五个方面，每项1分，共5分。干事对部长打分采用无记名方式，多人打分取平均值。

6、个人结合学期学习、工作及参与活动等情况，写一篇学期总结。讲讲收获，谈谈教训，并用自己的观点指出学生工作中的重心及以后需要改进的事项，20分。

（1）荣获一、二等奖学金、参与院级活动获奖或英语、计算机等学科考试过级者，该学

期每项加5分；

（2）受到校级以上通报表扬的该学期加5分；

（3）参与活动积极，涉及活动项目达五项（含五项）以上者，能起到一定模范带头作用的，该学期加3至5分。

计分方法：考核分=各项评分相加+奖励加分—批评扣分

按照本细则，每学期对系学生干部进行一次考核，该考核分与“综合测评”学生干部加

分一项挂钩，凡得分低于60分的学生干部，根据情况，劝其辞去所任职务并扣除相应的职务分；得分在60—70分之间者，既不加分也不扣除其相应的职务分；得分在70分以上者，按照相应的职务给予加分。

物理系团总支

物理系学生会

学生宿舍管理员考核细则 篇13

关键词：学校；学生宿舍；消防管理；现状；危险性；对策

目前，学校学生宿舍消防管理能力低下，这已经严重影响到学生生活和学习的安全性，我们应综合调查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起来宿舍的火灾风险评估指标体系，对宿舍消防安全管理能力的研究是当前比较重要的课题。

一、当前学校学生宿舍的火灾危险性

学校学生宿舍消防安全管理是学校发展的比较重要的一个环节，单位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是学校进行休息、学习以及生活等比较集中的地方，也关系到学生的人身安全。因此，宿舍的学生数量比较多，规模也比较大，人口密度大，引发火灾的可能性也比较大，一旦引发火灾，学生是非常聚集的而且学生年龄情况也比较复杂，疏散渠道也比较狭窄，这样所造成的危害也是比较大的，会引起学生的烧伤和中毒，甚至出现群死群伤的现象。学校学生宿舍虽然消防设施设备会比较多点，功能也多元化，但是这样的故障率也会不断上升。这些宿舍占地面积也比较广，行政执行力也会相应的变差，技术规范太繁多，法制体系依然不够完善，需要配置很多的消防设置，而且种类非常繁多且复杂，差异非常大，由于消防设施产品质量以及维护保养力度不够，或者维护管理部门重视力度不强。这样一来，容易造成宿舍消防设施故障以及损坏，这样发生火灾了，消防设施等于瘫痪了，无法保证正常发挥作用。容易造成报警晚，火势会继续扩大，从小火变成大火，一发不可收拾。

此外，宿舍电力设备会比较多，引发火灾的不确定因素也会相应的增多。例如：各种照明设施、取暖的设备、娱乐的用电设备，而且各自线路交错在一起，线路非常复杂，电力超负荷运作。特别是一些场所存在违规装修，违章用火用电用气、吸烟等现象，造成电气、明火等点火源多，容易引发火灾。

二、学校学生宿舍消防安全管理现状及存在的问题

学校宿舍在消防管理中，虽然已经按照相应的法律法规进行执行时，能消除一些不安全因素，但是没有从根本上改善消防管理环境，宿舍消防环境还有存在着很多的不安全因素，消防设施老化非常严重，很多设备没有得到很好的维护，缺少现象还是比较严重的。学校宿舍消防基础资料保护力度低下，消防很多情况也是比较模糊的，有些宿舍楼丢失了很多存档时间较长的消防资料，宿管人员对整个建筑的规划以及格局都不了解决，甚至有些对安全通道都不知道在哪。一旦发生火灾，学生流动起来，很多学生就找不到安全路口，这也是火灾造成群死群伤的一个重要的原因。有些学校学生宿舍都比较习惯性违法，这种行为屡禁不止，例如经常为了图个生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且还停用了消防设施。对自动的消防设备保护力度不够，有些学校宿舍虽然花费了很多资金去建造自动消防设备，但是在维护上力度太弱了，自动消防设备完成率非常低，甚至很多设备都超过了使用寿命周期，有些已经损坏了，无法正常使用。在学校消防控制室中，人员流动是非常大的，尤其是在某些重点岗位。有些工作人员还没有经过专门的培训就进行上岗了，还有些工作人员没有证书就上岗了。此外，所雇佣的工作人员素质水平不高，管理效率低下，法律意识淡薄，根本不能完全掌握自动消防设施的使用。也因为工作需要而进行四处调动，这为学校的消防安全留下了巨大的隐患。正是由于学校宿舍消防安全管理人员消防安全意识淡薄，不能落实逐级消防安全责任制，造成各项制度沦为空话，管理效力低下，自防自救能力差，同时也造成资源的浪费。

三、学校学生宿舍消防安全管理对策的研究

针对以上学校学生宿舍消防管理中存在的问题，要对宿舍消防管理采取逐级管理的模式，要把宿舍按层次区分开来，要根据每个单位的实际情况来制定出相应的管理方法。对于容易发生火灾的地方，火灾风险评估等级会比较高，针对这些地方学校消防管理人员要积极带头，在学校教师的领导下，合理协调各个部门的分工以及合作，合理设计和规划，认真做好安全检查工作，成立专门的高级技术人员组成的技术小分队。这个技术小分队要认真履行职责，对与上述这些地方要全面系统的调查论证，还要根据实际情况来制定改造方案。针对设施完整率低下，管理效率也比较低下的宿舍大楼，我们应先让技术小分队做出改造策略，资金上可以让学校自行解决，合理解决这些问题和消除安全隐患之后，再对这些地方重新进行火灾风险评估。一旦发生火灾后，在疏散时先将学生从房间疏散到公共走道，再从公共走道疏散到楼梯间。因此，在合理设置疏散路线时，要追求简单明了，这样方便学生来寻找和辨别在布置疏散路线时，既要力求简单明了，便于寻找、辨别。此外，楼梯的布局也要合理化，电梯附近的位置要布局楼梯，这是因为发生火灾时，可以考虑并经常使用的路线和火灾时紧急使用的路线有机地结合起来，有利于迅速而安全的疏散學生。另外，疏散楼梯和安消防楼梯不要合并在一起，避免疏散学生和消防人员相互干扰，不利于疏散活动的开展和消防扑救。要加强消防标准化管理，逐级制定出消防管理标准，慢慢推行学校学生宿舍规划化管理，全面强化日常消防管理。按批次完善自动消防设施，提高火灾责任意识，对火灾风险较高的单位，重点检测。而对于火灾风险等级为中等以及较低的消防安全单位，可以每两年进行检测一次。此外，要对学生开展消防安全培训，增强消防安全意识。

四、结论

综上所述，针对学校学生宿舍消防管理的现状，分析了其存在的问题，并提出了相应的解决对策，建立学校宿舍火灾风险评估体系，提高监督服务管理能力。我们应综合调查影响宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起来消防单位的火灾风险评估指标体系。

参考文献

[1]张大玲.学校消防存在的问题及发展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.

[2]蔡克勇.如何提高宿舍消防服务管理能力[J].消防教育研究.2010，（1）.

班级管理考核细则 篇14

为了促进各位同学自我管理能力和同学们的前面发展，保持良好的学习氛围和生活环境，特制订本班级管理考核细则。

扣分方面

1.上课和自习期间：有迟到、早退、睡觉、讲私话、传东西、吃东西、看小说、听歌、玩手机等之一者每人次扣2分，无故旷课一节扣5分。

2.课间和课后：在教室和走廊大声喧哗、吹口哨、起哄、打球踢球等每人次扣2分。

3.就寝时间到后不就寝，大声喧哗、打闹、听收音机、mp3、mp4、打扑克、点蜡烛、玩

游戏，或从事其它学校禁止的活动（例如私自接电线、使用违章电器等），每人次扣3分。

4.未经老师允许，随意外宿、留宿他人、无故晚归、不归或溜出上网等者扣10分并接受

学校的处分。

5.不按规定站队、讲话、吵闹、不做操、不穿校服（升旗）者扣1分，不出操者扣2分。

6.打架、下河洗澡、偷窃、赌博、进入娱乐场所等每人次扣20分并由学校进行处分。

7.上课无视老师存在，辱骂和顶撞科任老师者，每人次扣20分。

8.不服从管理，顶撞班干、学校教职工或学生干部者，每人次扣10分。

9.故意损坏教室、宿舍、语音室、会议室及其他校内公共场所公物。每人次损坏一件照价

赔偿并扣10分。

10.抄袭作业者，无故拖延作业，没及时完成作业或不做者每人次扣2—3分（并补做）。

11.有事确实需外出须向班主任请假，否则每人次扣5分。

12.考试作弊者扣10分，并报学校批评。

13.每天按要求打扫卫生，如完成不好，扣2分并重扫。

14.乱仍瓜皮废纸杂物等每人次扣1分。

15.在教室吃零食扣2分。

16.室内物品：箱包、鞋子、盆桶等要摆放整齐，毛巾要晾整齐，被子叠整齐，不合要求者

扣2分。

加分方面：

1、拾金不昧、团结友爱、乐于助人、关爱校园和班级并为集体做好事，表现突出者，酌情

加1—5分。

2、向校广播室投稿加2分，如被选再加5分。

3、受学校、报刊、电台、上级机关表彰的先进个人或竞赛中获奖者加5—10分。

4、一星期扣分较少者，视情况加2—5分。

5、其他情况酌情加分。

说明：

1、每人基础分为100分，该细则每月总结一次，对120分以上的同学给予表扬和奖励；对

110分以上的同学给予表扬；对99—90分的同学给予口头教育；对89—80分的同学除给予口头教育外，还需做书面保证；对79—70分的同学给予通报批评，并在班上做说明；对69—60分的同学给予全班通报批评，做检讨，并通知家长。

2、同学们的积分高低直接与评定“困难补助”“三好学生”“文明学生”“学习积极份子”“贫

困补助”等挂钩。

3、每天奖罚分数由值日班干记录和操作（要注明奖罚分数的原因）。

4、该细则望各位同学认真遵守、相互监督、相互改进。

学生会量化考核细则 篇15

为规范学生会成员的日常工作，保持并提升成员的工作积极性，特拟定此量化考核细则，并作为以后对各成员进行奖惩的依据。

结合学生会的需求本考核采用连续考核，即自“考核”实行日起，每名部员发放基准分，工作日内持续进行考核，达到奖惩标准即进行相应奖惩。若成员达到最高奖励标准，奖励后分数回归基准分继续考核。如此往复，具述如下：

基准分50分

加分细则：

1.考核期内每三次例会做一次小结，其间例会及值班均按时赶到无一次请假或迟到早退现象的加5分

2.日常工作及部长安排工作，努力完成，得到部长肯定，并于例会由各自部长提出表扬并经主席和办公室讨论通过的加2分

3.完成本系学生会工作任务，并得到系领导老师或学生会主席肯定，并于例会由主席提出表扬的加5分

4.主动帮助其他部门完成工作，得到对方部长肯定，并于例会提出表扬的，由办公室视情况（含：工作内容及主席意见）加1-5分

5.主动帮助本系老师或各社团解决问题，得到老师或社团长（会长）肯定，并向学生会反应此事的由办公室视情况（含：工作内容及主席意见）加2-5分

注：以上条目发生冲突或重复时，以单次加分最多条目为准，不累加

其他与本系学生会无关的个人荣誉不在加分之列

扣分细则：

1.学生会例会无故迟到10分钟以下扣1分，迟到10分钟以上扣1分并等同于一次请假

2.学生会例会不到者须提前向办公室请假，得到允许后方可不来开会，如此算作一次请假；否则称为旷会一次扣6分，旷会累计超过三次者自动退出学生会，三次请假等同于一次旷会，两次10分钟以下迟到等同于一次请假，请假不扣分

3.学生会成员开会期间，手机须调成静音或震动，会上手机发声并干扰到会议的一次扣2分

4.学生会值班签到本，办公室定时检查，并安排不定期抽查，凡没有签到且没有向办公室请假的，算作一次旷班，一次旷班等同于一次旷会并扣6分

5.对本部活动或部长安排任务态度冷淡或玩忽职守的视其部长意见扣1-5分

6.做出某些不利于本部或学生会团结之事经查属实的视悔改态度扣5-20分

7.例会或值班不到且未请假，但是，是由某种不可抗拒原因造成时，视情况酌情扣0-5分

奖惩细则：

考核期内凡有成员满足以下奖惩标准时，于最近一次例会上进行相应奖惩。

（1）得分>=80，例会通报表扬，颁发“优秀学生会成员”系级证书

（2）80<得分>=70例会通报表扬，发纸制笔记本+碳素笔以示鼓励

（3）70<得分>=65例会通报表扬，发碳素笔一支以示鼓励

（4）40<得分<=45例会通报批评，交检讨字数不限

（5）得分<38例会通报批评，多持续一周则等同于一次旷会并累加

（6）得分<26持续超过一周勒令退会

自愿退出学生会的成员须报学生会办公室处记录，经系老师批准后方可退出。

以上量化考核细则若一周内无异议则予以实行，若其间发现纰漏则由主席及各部长开会商讨修改方案后实行。

学生宿舍管理员考核细则 篇16

[关键词]高等学校;管理学;学生宿舍管理

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0182-02

管理学一门研究人类管理活动规律及其应用的科学。它偏重于用一些工具和方法来解决管理上的问题。高校学生宿舍是当今大学生在校学习、生活、娱乐、休息的重要场所，也是高校校园精神文明建设的重要窗口，更是高校进行德育实践教育的重要基地。[1]学生宿舍管理是当今高校开展学生工作的重要途径。维护学生宿舍生活秩序，推动思想政治教育进宿舍，充分发挥学生宿舍是学生工作的主阵地、主渠道作用对高校学生思想政治教育具有战略性意义。

一、高校学生宿舍管理体系的概念以及管理现状[2] [3] [4]

1.宿舍文化管理体系是指辅导员在宿舍管理中及学生在宿舍生活中，以宿舍为载体反映和传播的各种文化现象的总和。它既包括校园中的物质文化、制度文化，也包括师生的价值观念、群体心态、校园舆论等。

现阶段，多数高校将宿舍文化管理停留在活动、表彰、奖励的层面，并没有深层次把握宿舍文化的真实内涵而采用合理的管理方法。真正的宿舍文化管理应以宿舍成员共同的价值观为核心，围绕宿舍成员的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯开展管理活动。

2.宿舍卫生管理体系是辅导员在宿舍管理中，对学生宿舍进行制度性约束，通过制度化、规范化管理，实现学生宿舍卫生标准化建设，从而督促学生养成良好的生活习惯与集体观念。目前，各高校投入大量精力抓宿舍卫生建设，但是大学生宿舍内务卫生差几乎成为了困扰各高校宿舍卫生管理建设的长期问题。

现阶段，高校宿舍卫生定期与不定期检查制度、校院两级学生组织共管制度、宿舍卫生评比制度、流动红旗管理制度、免检寝室制度等的实施，仍然不能彻底解决学生宿舍卫生管理存在的问题，无法真正建立宿舍卫生管理的长效机制。

3.宿舍安全管理体系是指辅导员在宿舍管理过程中，通过对学生宿舍的消防安全、财产安全、人身安全、饮食安全、疾病安全、突发性打架事件、人际交往安全、网络安全等多方面进行管理，确保大学生在宿舍中健康的休息、成长和学习，为学生在校园内的成长成才提供坚实有力的基础。

现阶段，我国高校学生宿舍安全管理体系已基本建立，但是由于影响学生宿舍安全的因素是多方面的、不稳定的，所以学生宿舍安全管理问题仍然是高校应该长期关注的首要问题。

二、基于管理学理论的高校学生宿舍管理体系构建

笔者结合高校学生宿舍管理实际，将管理学原理主要分为以下几类。

（一）系统理论

1.系统原理是现代管理的一个最基本的理论。高校辅导员在从事管理工作时，要清楚宿舍管理效能的发挥不等于各要素功能的简单相加，而是往往要大于各个部分功能的总和。全方位地分析多个变量因素及其内在联系，并制订针对不同宿舍的管理目标与管理方案，应成为每一个高校学生宿舍管理工作者分析问题和解决问题的出发点。

2.能级原理是指由于学生之间、学生宿舍之间存在着差异，为了实施有效的管理，必须在宿舍管理中建立一个合理的能级管理结构，并按一定的制度和要求，将不同学生宿舍置于相应的能级结构中。按照宿舍系统中各要素的特性把学生宿舍划分为男生宿舍、女生宿舍、楼层宿舍、班级宿舍、党员宿舍、干部宿舍、贫困生宿舍、特长生宿舍、差生宿舍、优秀生宿舍10个能级结构，并按照宿舍管理标准，将管理的对象置于相应的等级中进行管理。

3.责任原理是指在管理工作中，应该建立一套或者几套管理监督班子。必须在合理分工的基础上明确相关部门和个人应承担的相应责任，以实现高效的管理。例如学生处标准化宿舍验收、校级学生会抽检、院级学生会常规检查、辅导员、班主任、班长、寝室长、值日生负责制等。注意在管理过程中，各班子职责界限要清楚、内容要具体，出现问题及时落实到责任人并及时整改。

（二）动态理论

1.动态原理。动态是指管理的对象、目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们。特别是作为学生宿舍管理对象的学生，其自身及其生活环境时刻都在发生着变化。学生宿舍的安全只是暂时的，其在各方面都存在着很大的隐患，要将其看作是个动态的过程，密切关注跟踪，采用具有弹性的工作方法。

2.权变原理。权变原理是指管理者根据组织的内部条件和外部环境来确定其管理思想和管理方法，以实现有效管理。学生宿舍管理是一项长期性的、复杂性的、具有一定规律又存在突发因素的工作。学生管理工作者在学生宿舍管理中应根据学生自身内部、外部情况的变化，注意及时调节，保持充分的弹性，有效地实现权变管理，从而解决学生宿舍管理中的种种突发问题。

（三）激励理论

1.激励原理是对被管理者物质或者精神上的欲望给予满足，从而强化其要获得满足就必须付出努力的心理动机，从而使其主观能动性得到最大限度的发挥。在宿舍管理中，基于需要层次理论的激励尤为重要，对表现好的个人或集体要在精神上或物质上给予正奖励，树立典型，引领示范，鼓舞士气;对表现不好的给予负激励，及时处理并设立底线，以儆效尤。

2.竞争原理是指在宿舍管理中引用竞争机制，通过客观、公平、合理的竞争激发学生的进取心、开拓创新的能力。同时要强化协作机制，避免过度竞争引发的不良后果。例如：在宿舍管理的三大体系内可以适应性地规划、组织一些有创新意义的活动，以此来引导学生良性竞争，不断追求新高度，寻求宿舍管理的真谛。

（四）目标理论

1.目标原理是指在宿舍管理中既要给整体宿舍制定目标，又要给宿舍中的每一个学生设定目标。目标要具有引导作用、动力作用和支柱作用。有目标的组织和个人才有发展的方向和动力。集体的目标和个人的目标一致时才有责任感和归属感。例如辅导员在学生宿舍文化、卫生、安全管理中要对班级、宿舍中不同类别的学生通过讨论设定不同的发展目标，并且使得其方向趋于一致，向整个宿舍管理体系的总目标靠拢，这样才能建立宿舍管理长效机制。

2.效益原理是指辅导员在宿舍管理中要把实现有效性、追求高效益作为目标的一项管理原理。例如辅导员在宿舍卫生和安全管理体系中，在考虑管理目标和方法的同时，一定要将效益最大化作为制订方案和策略的前提，要以尽量少的人力投入、时间投入、资金投入，最大限度地提高宿舍卫生、安全管理效率和效果。

（五）人本理论

人本理论就是以人为本的原理。[5]辅导员在宿舍管理中要一切以学生为本，以学生的权利为根本，要以为了一切学生、为了学生的一切为出发点，力求实现学生在宿舍的全面、自由、健康发展。要将传统的说教式管理方式向服务式管理方式转变，在宿舍制度管理的同时给予学生必要的人文关怀，这样可以达到事半功倍的效果。同时，要调动学生在宿舍管理中的主观能动性，让学生以宿舍为家，积极、主动的维护好宿舍秩序，这实质就是充分肯定人在管理活动中的主体地位和作用。

三、基于管理学理论的宿舍管理新体系

综上所述，辅导员作为大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，其工作的有效性直接影响到学生教育的成功与否和学生的全面发展。[6]辅导员等高校学生宿舍管理工作者在工作中要将系统论的观念贯穿于宿舍管理三大体系之中，以人本原理为核心，以目标原理、激励原理为方法，在文化管理体系中倾向于应用竞争原理，在卫生管理体系中倾向于应用能级、责任、动态原理，在安全管理体系中倾向于应用责任、动态、权变原理，建立多维度，横向、纵向交错的具有科学行、客观性、合理性、实际性的宿舍管理新体系。

另外，将管理学理论应用到宿舍管理体系当中，把学生宿舍文化、卫生、安全管理的特点作为研究对象，结合国家、学校的管理政策，细化出切实有效的解决方案，这在提升管理者的认识水平、管理能力的同时，也有利于学生在宿舍的思想认识、自我管理能力以及良好生活习惯、安全意识的养成。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 杨德章.关于高校辅导员如何加强学生宿舍管理的几点思考[J].经济研究导刊，2013（29）：220-221.

[2] 李媛，李树茂.论辅导员与高校宿舍管理[J].科协论坛，2010（4下）：182.

[3] 支俊敏，赵金玉.现阶段我国高校宿舍管理存在的问题及对策探析[J].中国电力教育，2012（7）：127-128.

[4] 王明，王周瑜，谢振荣.高校辅导员在学生宿舍管理工作中的反思[J].宜春学院学报，2011（1）：80-81.

[5] 陈勇.高校辅导员工作中的管理学原理及其管理特点[J].太原大学学报，2013（3）：114-117.

[6] 刘学燕.从管理学角度探析高校辅导员工作的有效性[J].理论观察，2011（5）：131-132.