漯河职业技术学院学院毕业实习报告

漯河职业技术学院学院毕业实习报告（精选14篇）

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇1

漯河职业技术学院学院毕业实习报告

姓 名：万泉

学 号：2008050301004 专 业：建筑工程技术

班 级：工程技术

（一）班

实习单位：河南省第三公路工程局下属土方队

实习工程：洛栾高速嵩栾段

一，实习的目的和任务：

通过对嵩栾高速公路的实地实习认识，使我们对高速公路的土方的抛填方，边坡制作，路基处理、沥青路面的施工、道路的设计、公路桥梁的设计与施工以及其它公路相关设施的设计与布置，有了一次全面的感性认识，加深了我们对所学课程知识的理解，使学习和实践相结合。

二，实习时间：2010年12月至2010年3月

三，实习地点：河南省洛阳市嵩县（洛栾高速嵩栾段）四，实习单位和部门：河南省第三公路工程局下属土方队 五，实习的内容： 路基部分

路基的实习主要在永咸高速公路的部分施工工地包括了地基处理、路堤、桥涵等内容。

1.路基处理；

由于地处山区地带，多山石，地形复杂，更增加了施工难度，由于地基远远低于原地貌，需要进行抛方和填方，抛方时需进行开口线的放置和矫正，以保证边坡的正确，平直，顺滑。如遇到土石方需使用破碎锤或进行爆破开挖更增加施工难度，在进行标高控制时更需多次转点和校正方能保证施工的正确性；填方时需注意原土层和后填土层的衔接处理和粘结，以保证路基的完整性和设计强度。另外因山区多悬崖和断壁，更需注意自身安全。

2.桥涵：

高速公路由于等级高，全线封闭、立交，加上跨河谷等，所以桥梁甚多。我们实习的主要包括咸阳机场高架桥和双星沟大桥两段。

这段咸阳机场高架桥全长980米全部采用预应力组合箱梁和现浇梁，单梁跨度为25米，采用张拉工艺，在梁内布置预应力钢角线，减小形变增加承载力。

双星沟大桥是一个2×85米t型钢构桥，其上部工艺采用挂篮悬臂浇筑法。现在两桥墩做到38米左右，设计高度为51.5米，下面桩基深达75米。墩身采用的是箱型薄壁墩，上部3米为合拢段，将两墩硬性的连接在一起，增加起整体效果。属于大体积混凝土浇注，浇筑中有散热设计。

路面部分

路面的实习主要集中在西柞高速公路的工地(沥青路面)。这条高速路采用了厂拌法热拌沥青混合料路面的施工工艺。其路面由面层、基层、底基层组成。面层分：上面层5cm、中面层7cm、下面层10cm。其材料有改性沥青、粗细集料等。基层为二灰稳定碎石;底基层为二灰稳定土。

热拌沥青混合料适用于各种等级道路的沥青面层。高速公路、一级公路和城市快速路、主干路的沥青面层的上面层、中面层及下面层应采用沥青混凝土混合料铺筑。热拌沥青混合料材料种类应根据具体条件和技术规范合理选用。应满足耐久性、抗车辙、抗裂、抗水损害能力、抗滑性能等多方面要求，同时还需考虑施工机械、工程造价等实际情况。

厂拌法沥青路面包括沥青混凝土、沥青碎(砾)石等，施工过程可分为沥青混合料的拌制与运输及现场铺筑两个阶段。

1.沥青混合料的拌制与运输

在工厂拌制混合料所用的固定式拌和设备有间歇式和连续式两种。前者系在每盘拌和时计量混合料各种材料的重量，而后者则在计量各种材料之后连续不断地送进拌和器中拌和。该拌和站采用的是3000间歇式拌和机。

在拌制沥青混合料之前，应根据确定的配合比进行试拌。试拌时对所用的各种矿料及沥青应严格计量。通过试拌和抽样检验确定每盘热

二、拌的配合比及其总重量(间歇式拌和机)、或各种矿料进料口开启的大小及沥青和矿料进料的速度(连续式拌和机)、适宜的沥青用量、拌和时间、矿料和沥青加热温度、以及沥青混合料出厂的温度。对试拌的沥青混合料进行试验之后，即可选定施工的配合比。

材料的运输是靠卡车直接运到施工路段进行摊铺。

2.铺筑

铺筑工序如下：

(1)基层准备和放样

面层铺筑前，应对基层和路基进行检查处理，确保道路的基层和面层有很好的黏结，减少水分浸入基层。

为了控制混合料的摊铺厚度，在准备好基层之后进行测量放样，沿路面中心线和四分之一路面宽处设置样桩，标出混合料的松铺厚度。采用自动调平摊铺机摊铺时，还应放出引导摊铺机运行走向和标高的控制基准线。高速公路和一级公路在施工前应铺筑试验段。试验段的长度应根据试验目的确定，宜为100～200m。试验段宜在直线段上铺筑，如在其它道路上铺筑时，路面结构等条件应相同，路面各结构层的试验可安排在不同的试验段上。

(2)摊铺

沥青混合料可用人工或机械摊铺，高等级公路沥青路面应采用机械摊铺。

沥青混合料摊铺机有履带式和轮胎式两种。二者的构造和技术性能大致相同。沥青摊铺机的主要组成部分为料斗、链式传送器、螺旋摊铺器、振捣板、摊平板、行使部分和发动机等。

(3)碾压

沥青混合料摊铺平整之后，应趁热及时进行碾压。碾压的温度应符合规定的要求。压实后的沥青混合料应符合压实度及平整度的要求，沥青混合料的分层压实厚度不得大于10cm。

沥青混合料碾压过程分为初压、复压和终压三个阶段。初压用60～80kn双轮压路机以1.5～2.0 km/h的速度先碾压2遍，使混合料得以初步稳定。随即用100～120kn三轮压路机或轮胎式压路机复压4～6遍。碾压速度：三轮压路机为3 km/h;轮胎式压路机为5 km/h。复压阶段碾压至稳定无显著轮迹为止。复压是碾压过程最重要的阶段，混合料能否达到规定的密实度，关键全在于这阶段的碾压。终压是在复压之后用60～80kn双轮压路机以3 km/h的碾压速度碾压2～4遍，以消除碾压过程中产生的轮迹，并确保路面表面的平整。

碾压时压路机开行的方向应平行于路中心线，并由一侧路边缘压向路中。用三轮压路机碾压时，每次应重叠后轮宽的1/2;双轮压路机则每次重叠30cm;轮胎式压路机亦应重叠碾压。由于轮胎式压路机能调整轮胎的内压，可以得到所需的接触地面压力

三、使骨料相互嵌挤咬合，易于获得均一的密实度，而且密实度可以提高2～3%。所以轮胎式压路机最适宜用于复压阶段的碾压。

3.接缝施工

沥青路面的各种施工缝(包括纵缝、横缝、新旧路面的接缝等)处，往往由于压实不足，容易产生台阶、裂缝、松散等病害，影响路面的平整度和耐久性，施工时必须十分注意。本路段采用的半幅机械施工，中间设计有分隔带。在施工中有两台机械同步摊铺，则机械间的纵缝应注意处理。

4.排水设施

整个路面为一个拱型，所以一般路面采用坡面向两侧漫流，流入公路两边的边沟中排走;在道路曲线的地段，公路外侧设有超高，采用单面排水，在中央分隔带设有雨水管道，收集曲线外侧路面的雨水，再由路基下敷设的横向排水管流入边沟。

六，实习总结：通过这次外业的道路实习，使我们对高速公路的路基、路面的设计与施工有了一次比较全面的感性认识，进一步理解接受课堂上的知识，使理论在实际的生产中得到了运用。近年来，我国的公路事业特别是高速公路得到了迅猛的发展，并且其需求也越来越大，这对于从事道路的工作者来说，既是一个机遇，也是一个挑战。作为将要走出学校的学生来说，更应该在有限的时间内，掌握更多的专业知识，加强实践和设计能力，这样更有利于将来的发展，使自己在此领域内也有所作为。

这一次实习，使我们看到了国家日新月异的发展，这才是我们一直以来不断要求的发展，我很想对这一次实习说，我学到了很多，不过随着时间的不断的推移，工程迟早会结束，新的工程又将动工，我会一直不断的努力下去的，我会坚持实习，在实习中找到人生的方向，我会的!

姓名：万泉

学号：2008050301004 2010年3月

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇2

1 虚拟化技术概述

1.1 什么是虚拟化技术。

虚拟化技术, 是指通过该技术将一台计算机虚拟为多台逻辑计算机。在一台计算机上同时运行多个逻辑计算机, 每个逻辑计算机可运行不同的操作系统, 并且应用程序都可以在相互独立的空间内运行而互不影响, 从而显著提高计算机的工作效率。

1.2 虚拟化技术的优点。

1.2.1降低能耗。整合服务器通过将物理服务器变成虚拟服务器减少物理服务器的数量, 可以在电力和冷却成本上获得巨大节省。据中心里服务器和相关硬件的数量, 企业可以从减少能耗与制冷需求中获益, 从而降低IT成本。1.2.2提高基础架构的利用率。通过将基础架构资源池化并打破一个应用一台物理机的藩篱, 虚拟化大幅提升了资源利用率。通过减少额外硬件的采购, 企业可以获得大幅成本节约。1.2.3提高稳定性。提高可用性, 带来具有透明负载均衡、动态迁移、故障自动隔离、系统自动重构的高可靠服务器应用环境。通过将操作系统和应用从服务器硬件设备隔离开, 病毒与其他安全威胁无法感染其他应用。1.2.4节省空间。使用虚拟化技术大大节省了所占用的空间, 减少了数据中心里服务器和相关硬件的数量。避免过多部署在实施服务器虚拟化之前, 管理员通常需要额外部署一下服务器来满足不时之需。利用服务器虚拟化, 可以避免这种额外部署工作。1.2.5节约成本。使用虚拟化技术大大削减了采购服务器的数量, 同时相对应的占用空间和能耗都变小了, 每台服务器大约可节约3000到4000元每年。

2 服务器管理现状及虚拟化需求

漯河职业技术学院校园网中拥有各种服务器30多台, X86占很大比例截至2014年底, 各种应用系统和本地数据库有50多个, 分别安装在本地不同的服务器上, 经过不断建设, 存在如下问题:

2.1 环境上的压力。

在机房有限的空间里, 不断增加的服务器数量产生了高能耗、高散热和高噪声, 随之而来的就是空调和电力的扩容10年间对机房进行了两次大规模的机房改造和强弱电扩容。

2.2 服务器本身的局限。

由于X86服务器硬件是专门为运行单个操作系统和单个应用程序设计, 以致大部分服务器的CPU没有得到充分利用据观察, 机房内每台X86服务器的CPU内存等资源利用率不超过40%, 大量的系统资源被闲置。

2.3 业务上的压力。

服务器工作的连续性要求系统具有高可用性, 一些关键性业务有负载均衡或备机恢复需求, 但设备的更新和环境的改善并不总是跟业务上的要求变化同步, 一旦系统宕机, 恢复费时费力, 因此高可用性无法保证。

2.4 管理上的压力。

由于各应用系统之间缺乏共享机制和兼容性, 致使每增加一个应用就要求重新安装系统, 进行各种技术参数配置, 不仅耗费了大量人力, 也增加了系统管理的复杂性, 服务器数量的增加不仅带来了管理上的复杂性, 也给机房环境管理造成了很大压力。

3 虚拟化服务器平台的搭建

目前, 市场上服务器虚拟化产品很多, 主流的企业级虚拟化平台有VMware公司的v Sphere, Citrix的Xen Server和微软公司的Hyper-V等。漯河职业技术学院根据自己业务的需要, 在充分分析机房现状, 经过论证考察, 最终选择了VMware v Sphere5 Enterprise (企业版) , 通过实现VMware v Sphere5强大的组件功能, 搭建漯河职业技术学院虚拟化架构的数据中心, 实现资源计算、资源存储、网络资源的自动调配和自动部署, 以及永不停机的高可用性服务。

a.虚拟服务器需求分析。将虚拟机提前进行规划划分成四类:I类虚拟机是CPU配置高, 存储要求:容量高、速度快, 安全性高;II类虚拟机是CPU配置高, 存储要求:容量中、速度中, 安全性高;III类虚拟机是CPU配置中, 存储要求:容量高、速度快, 安全性中;IV类虚拟机是CPU配置中, 存储要求:中, 安全性高。对于学院中的关键业务如:网站、邮件、Vcenter、认证、教务系统业务放在I类虚拟机类型中;普通业务如:各部门托管服务器放在类虚拟机II中;服务业务如:软件下载、视频下载放在III类虚拟机中;测试业务放在IV类虚拟机中。b.各网络子网规划。下面两张表可以说明各个子网的规划:还有ESXI管理IP规划、迁移IP规划、存储IP规划等, 需要提前做好文档, 以便在后面的配置中可以清楚的去查找。c.ESXI安装配置。ESXi它是一款可以独立安装和运行在裸机上的系统, 因此与我们以往见过的VMware Workstation软件不同的是它不在依存于宿主操作系统之上。在安装VMware ESXi时可以根据官网提供的手册或者网上下载安装文档一步步进行安装。v Sphere Client对ESXi主机的控制是也通过网络进行的, 我们必须事先为ESXi配置好访问IP, IP地址按照IP资源规划填入。第二步, 找台配置高的办公机安装VMware v Sphere Client, 办公机的IP要和ESXi服务器IP在一个网段中, 安装完成后打开v Sphere Client, 输入ESXi服务器IP然后输入用户名root及配置时设置密码, 通过Client段直接可以连接到ESX服务器, 远程管理机房的ESXi服务器。第三步, 在ESXi服务器上安装Windows Server 2008 R2虚拟机, 安装步骤网上有文档, 或者根据厂家提供的安装手册就可以完成。虚拟一台服务器后, 按照规划好的虚拟机IP配置好地址、网关、子网掩码。在这台虚拟机上安装v Center Server并且按照厂家提供的手册配置好, 利用v Center Server您可以集中管理多个ESXi主机及其虚拟机。第四步, 在ESXi服务器上安装虚拟机, 其它的物理机服务器按照上面的前两步安装ESX-i, 然后再安装虚拟机, 虚拟机安装配置好后, 打开v Center Server Appliance控制平台, 把ESXi及其虚拟机添加到管理平台中, 这样就可以集中对服务器进行集中管理和监控了。

结束语

在高校校园网数字化的进程中, 虚拟化技术是互联网发展中已经成熟的技术, 逐渐会被很多高校所采用。选择服务器虚拟化技术也将成为未来校园网服务器发展的一个方向, 漯河职业技术学院在校园网管理运行中的经验, 已经证明, 虚拟化服务器的运行是稳定和高效的。

摘要：主要介绍运用VMware虚拟化技术, 对漯河职业技术学院校园网中的服务器如何进行虚拟化配置搭建。实践证明, 虚拟化技术的应用, 提高了校园网的管理效率, 提升了校园网服务器运行的稳定性和安全性。

关键词：VMware,虚拟化技术,校园网

参考文献

[1]虚拟化宇云计算小组.虚拟化与云计算[M].北京:电子工业出版社, 2009.

浅谈高等职业技术学院之毕业实习 篇3

关键词：高等职业技术学院；毕业实习；改革；效果

高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重性。学校以服务为宗旨，以就业为导向，实行产学研相结合的办学方针。教学中强化实训实践环节，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创新能力，使学生成为高素质高技能人才。发展高等职业技术教育，实行政府主导、校企合作、工学结合、顶岗实习、社会培养的人才培养模式。学校对高技能人才的培养面向社会、面向人人，培养与培训突出针对性、职业性、灵活性和开放性，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学和人才培养任务。实践教学是国家对高等职业技术教育的要求，同时也是达成培养目标的重要教学环节，对于培养学生的工作作风和态度，提高学生适应社会、自我发展具有重要的意义。所有学生均需按照规定完成毕业实习环节。

毕业实习是在专业理论知识学习结束之后进行的，在实习中要综合运用全部专业知识，独立地解决生产实习问题。毕业实习是学生参加工作之前在校学习的一个重要环节，学生在校内通过课堂教学和实验教学获取了专业理论知识，并使知识在一定程度上转化为技能，但毕竟未能综合地把理论知识应用到生产和实际工作中，而毕业实习过程中学生是以工人的身份直接参加生产，综合运用整个专业所学习的理论知识，独立完成一定的生产任务，在完成任务的同时逐渐具备组织和管理班组生产的能力，向一名合格的技術工人不断靠拢，这为毕业后迅速适应实际工作岗位打下了夯实的基础。

毕业实习这一教学的本质意义就是专业知识和生产实际相结合。以生物制药专业的学生在酒厂从事发酵工作的毕业实习为例，在啤酒的生产过程中涉及了啤酒酵母的发酵过程、流体和换热设备的传热过程、水循环过程等的结构、工作原理、操作方法和各种故障的排除方法，这些内容在专业理论教学过程中都向学生传输过，如，在《化工原理》课程中第一章和第二章就分别为流体的流动与输送以及传热，在理论教学过程中就流体的流动状态和现象特别是在管内的流体流动、热传导、对流传热、热辐射等现象作了详细阐述和讲解，但通过各种测试（课堂测试、期中期末考试等）显示学生的学习效果并不是很理想。经调查发现主要原因是学生的学习态度不积极所导致的，而学生不是很积极去学习的主要原因是他们不知道学习这些知识能有什么实际用途，即使课堂上老师会不止一次地告诉他们相关知识在实际工作中的作用和用途，但因为没有实际体验，学生总是会觉得课堂上学习的知识实用性不强；另外因为专业学习没有太多的重复性，既然某一门课程在当时学习时学生能学得很好，但经过了一至两个学期基本上就淡忘了，通过毕业实习使学生所学的技术理论在实际中得到充分利用，反过来使学生更深刻理解所学知识，实习任务和生产任务充分统一于生产实习过程中。

实习是理论联系实际的重要环节。为确保按期顺利完成生产实习任务，必须做好实习前的准备工作和实习中的指导工作，生产实习的指导工作有实习指导教师和实习单位的指导人员共同负责，共同组成指导小组。目前各大高职院校主要采用的是学生自主联系实习单位，分散进行毕业设计的方法，在这种情况下，毕业实习工作主要由学生在单位负责人的指导下完成，而高校教师则主要负责监督和部分指导工作。

毕业实习是学校与社会的衔接点，而大部分学生都忽视这一重要环节，具体来说主要表现在以下几个方面：（1）所寻找的实习单位并没有为学生提供真正的实习机会，学生在实习单位中仅仅是进行了几天时间的参观，获得了一份实习证明。（2）实习过程没有为学生提供任何知识和技能，学生在实习结束后依然不了解真实的企业运行。

因此，毕业设计要想取得预期的效果，我们还必须要加强学生的思想政治教育和组织纪律教育，这是保证学生完成生产实习任务的重要条件之一，另外，我们在学分上给予一定的体现，让学生在思想上重视毕业设计，同时严格监控和考核，要求学生写实习日记，逐日纪录实习内容，完成任务的数量和质量、实习收获等，为写实习报告积累材料，培养学生分析综合材料的能力，实习日记要防止过于不加选择和分析的盲目纪录，也要防止过于简单，图表草率或数据不准，否则将失去生产实习的意义，对于不合格者将一律给予不及格处理。

重视毕业实习质量，组织和管理好毕业生的毕业实习过程，我们的学生将会赢得更多的就业机会。

（作者单位 南昌大学共青学院）

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇4

阳春三月，万物复苏、鸟语花香，在这阳光明媚，微风和畅的日子里，学院利用假期时间外出勤工俭学的学生们陆续返校。他们在勤工俭学中开阔了视野，累积了经验，走进了社会的大舞台，在汗水中实现了自身的价值，在泪水中体验了生活的艰辛，在笑声中感受到了团结的力量，在掌声中用双手取得了属于自己的荣誉。

罗阳同学是14级高职质检二班的一名女生，从小体质较差，曾在军训期间多次晕倒，但假期前积极要求外出勤工助学。在报名的时候班主任就反对她去，她告诉班主任，家里面父母年龄大了，她想减轻家里一点生活上的负担。在她的恳求下，班主任同意了她的要求，假期去了上海达丰进行勤工俭学。

罗阳同学来到上海没多久就晕倒在产线上。凌晨五点，厂里打电话让带队老师带她去医院接受治疗。带队老师见到她的时，她哭的跟泪人一样。她说道：“老师我的身体真不给力。我不想回去，我想给父母减轻些负担，我的身体我知道，吃点药就没事了，千万不要让我回去。我很在乎这次勤工俭学给我带来的收入和这次锻炼的机会。体质差我也要学会适应这个社会，体验父母的不易，生存的价值，我不想当寄生虫，我要用实力证明自己是能行的，我不想让父母为我操心，我要锻造自己，实现自我价值。”听了她的话带队老师非常感动。现在社会上对九零后的认识大多是娇惯且无礼的，但是罗阳的话语无疑是让人感动的，初入社会的九零后里也有像罗阳同学这样懂事孝顺的孩子。一个多月过去了，罗阳同学以自己超强的毅力和坚韧不拔的决心挺了过来。她没有选择临阵脱逃，而是顶住了疾病的压力坚持了下来。勤工俭学的意义就是让同学们像罗阳这样能够肩负起社会的责任和家庭的重担，能够在给社会和家庭作出贡献的同时使自己茁壮成长，真正成为家庭和国家的栋梁。

像罗阳这样的优秀的同学还很多，像14级大专班经管三班的李威，经管四班的贾培哲，机电四班的张家泰，食工三班的李林，食工十班的王苗苗，幼教一班的王侠、王纳纳、张玉双，幼教二班的宋英阁、马银雪、殷娜、万林、陈颖，计算机一班的朱盼盼、刘明洋、朱昆仑、完颜佳俊、于家豪，计算机二班的李杰、高海硕、赵阳，计算计三班的周延齐、王朋辉、龚倩，装潢一班的理非凡、刘伟伟、孙勇强、宋乐乐、刘小惠，装潢二班的汪逸飞、赵硕、王惠芳、郝玉娇、王宣、黄建松，装潢三班的王梦丽、王凡凡、术浩然、王左、王可可、吴哲、王凡凡、许梦思、朱凯龙、张浩、于世文、代天赐、吴永静、李翱彤等一大批优秀实习生。他们不叫苦不叫累，踏实苦干，用自己的双手和所学的技能创造了财富，实现了自身的价值。

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇5

一、毕业实习、毕业设计（论文）进程安排

1.毕业实习：各学院在3月30日前将实习计划报教务处备案。

2.毕业设计（论文）审阅、答辩: 各学院在4月20日前将《毕业设计（论文）课题一览表》报教务处备案，6月1日前，将答辩安排表（包括时间、地点、人数、场地、设备等要求）报教务处备案，以便及早调配资源，6月日前完成毕业设计（论文）的全部工作。

3.毕业设计（论文）成绩提交：务必在本学期6月22日前完成成绩录入。

二、毕业实习、毕业设计（论文）要求

1.本学期所有毕业生实习应按顶岗实习安排并按学校[2001]40号文有关实习的规定，在实习结束后将实习工作总结提交教务处备案。国家示范校重点专业及专业群要根据示范校建设任务要求，完善顶岗实习管理办法。

2.毕业设计（论文）的选题要求来自企业、生产和社会实践、实际应用的比例应不少于60%，鼓励学生结合毕业设计开展科技创新与发明等创新性研究，选题经专业教师讨论确定后，由专业主任填写毕业设计（论文）课题一览表（以班级或专业为单位）学院汇总后统一报教务处备案。

3.各学院应根据我校《毕业设计（论文）工作规程》的要求制定毕业设计（论文）指导书，明确毕业设计（论文）环节的质量标准，并发给毕业班学生。毕业设计（论文）是各专业教学不可或缺的重要环节，所有三年制、四年制专业都要妥善处理毕业设计（论文）与顶岗实习的关系，提高毕业设计（论文）的实效性，在强化与顶岗实习联系的前提下，进一步提高毕业设计（论文）水平。原则上在实习期间完成毕业设计（论文）。

4.指导教师根据课题和学生的具体情况，拟定并填写毕业设计（论文）任务书，定期指导、督促学生毕业设计（论文）工作，并将每周辅导的具体时间、方式上报学院备查，同时向学生公布。

5．毕业设计（论文）用纸须采用学校统一制作的纸张，请各学院教学秘书和指导教师通知学生到教材中心的书店购买(五一节后)。

三、毕业实习、毕业设计（论文）存档资料

1.上报教务处存档资料

毕业设计（论文）成绩的文本资料、毕业设计（论文）基本信息表（以学院为单位汇总）。

2.学院存档资料

毕业设计（论文）原件成果（实物、图片）及有关文件（参见《系（部）教学归档资料目录》教学运行I学习管理I.6第5、6、7项）由学院(系)负责保存。

3.毕业设计（论文）相关表格

《答辩安排表》、《毕业设计（论文）任务书》、《毕业设计（论文）课题一览表》、《基本信息表》。

四、毕业实习、毕业设计（论文）问题咨询

有关毕业实习、毕业设计（论文）环节事项的咨询，请随时发邮件或电话联系，联系人：教务处齐素祯Email:qsz@oa.szpt.netTel:26731077(O)

附件一：毕业设计（论文）具体时间安排

教务处

漯河食品职业学院2014 篇6

技能大赛周圆满闭幕

5月29日晚，漯河食品职业学院全体师生在教学楼前隆重举行了2014技能大赛周闭幕式。院领导詹耀轩、李五聚、杨清振、张爱琴、程晋国、张学全等出席闭幕式。闭幕式由副院长程晋国主持。副院长张学全传达了《漯河食品职业学院关于表彰2014学生技能大赛获奖单位和个人的决定》，院长李五聚致颁奖词，院党委副书记、副院长张爱琴致闭幕词，执行院长詹耀轩正式宣布学院2014技能大赛周闭幕。

本届学生技能竞赛活动共进行了一周时间，设有28个学生竞赛项目，共有 2100名选手参与决赛竞争，经过激烈的角逐和学院竞赛组委会各专业评委的评审，最终有580名同学，9个班级，一个系部获奖。职业技能大赛是全面提高职业教育教学质量的重要方法，对加快发展现代职业教育的发展，进一步推动学院专业建设和专业技能教学改革，培养学生动手能力、创新能力,促进学生全面发展有着重要作用。全面开展技能大赛活动既能催进学生朝气蓬勃的成长、又能激发学生奋发进取的意志；既能陶冶学生良好的精神风貌，又能快速催生学院职业教学成果。

这次竞赛起到了“以赛促教”、“以赛促学”、“以赛促能”的作用。在竞赛筹备和实施过程中全院各系部、各部门、各单位领导和工作人员、专业评委、全体任课教师、辅导员、班主任、实

验员、后勤服务工作人员都付出了辛勤、高效的劳动，保证了竞赛活动的顺利进行并取得圆满成功。

通过这次竞赛，检验了学院教育教学的成果，提高了全院学生的技能，锻炼团结协作，顽强拼搏的精神，增强了竞争能力，也为学院进一步深化以两个底线为主题的教育改革提出新的任务。

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇7

以Authorware和Flash相结合制作的宣传片, 制作的宣传片可以做到人机互动, 不在只局限于用眼睛观看, 还可以随着自己的思想来了解自己所想了解的一些内容。漯河食品职业学院宣传片的制作是以Authorware7.0为平台, 其中插有图片、声音, 并将宣传内容与文字说明等一一对应起来, 最终生成了可脱离平台运行的执行文件。Flash的制作是以Flash 8为平台, 大量应用矢量图形和交互式动画, 使得作品美观、实用、体积小、交互性强, 适合在网络上进行传播和播放。

1 宣传片的总体设计思路

1.1 宣传片的制作流程

1) 目标分析:根据宣传片内容, 明确要实现的宣传目标, 以及实现宣传目标的途径及宣传策略的分析, 确定宣传片的框架和表现方法;进行宣传片的总体设计。

2) 脚本编写:宣传片的脚本是宣传片的设计蓝图, 我们根据宣传目标, 确定宣传片的具体表现方法和内容, 在每一屏幕 (页) 的具体内容安排, 如各种媒体的排放位置、媒体元素出现的时刻、交互方式以及画面的链接等, 都要非常具体和明确。脚本的设计还要根据创作工具的特点以及人接受信息的心理特性等综合因素来考虑。

3) 素材准备:宣传片中的基本元素——素材有相当一部分要事先准备好, 如文字、图像、声音、动画、影像等原始素材, 而素材的选择就与脚本息息相关, 根据编好的脚本, 去搜集每一个镜头所需要的素材。我们用数码相机在校园拍摄所需的影像, 然后再联系学院的各个系部, 请他们给予支持并提供所需的图片, 而一些图片并不能达到宣传片所需的效果需要预处理和编辑, 如宣传片中需要的某一图像的效果就需要我们用所学的Photoshop软件来处理, 以达到效果的需求。

4) 创作设计:根据脚本设计的要求, 利用创作工具把各种媒体素材集成创作为一个宣传片。宣传片完成以后, 还要经过试运行检验和使用评价, 必要时还要作修改。

5) 打包发布:制作宣传片的最终目的是在网站上的应用, 因此在创作的最后阶段还要将宣传片进行打包发布, 根据软件的大小和需要发布到网站上。变成一个可以脱离创作环境便于使用的实用课件。

1.2 宣传片的大致内容

开篇动画的内容:从万里长城上方冉冉升起的太阳, 慢慢显现清脆欲滴的竹子象征朝气蓬勃的漯河食品职业学院, 后面出现的茶壶茶杯象征一种饮食文化, 隐喻漯河食品职业学院是以食品类专业为主导地位的学院。以Flash 8软件制作完成。以下四部分均以Authorware 7.0软件来制作。

第一部分启迪文化谱华章的内容:春光美景, 桃花绽开, 漯河沙澧美景, 从学院大门转向我院全景。校训:“重德强能, 勤业报国”, 校风“团结奋进, 求真创新”、学风“勤学苦练, 成人成才”、教风“敬业爱生, 严谨博学”字幕。

第二部分素质教育铸辉煌内容:各系部优秀毕业生、奖状、证书、获奖学生照片、优秀毕业作品、各系部及配备切换镜头、在办公室集体备课、名师讲课、教学研讨会、学校荣誉证书、获得奖项、与著名企业的合作、和韩国光州代表的会议等。

第三部分丰富的校园文化的内容:升旗仪式, 国旗冉冉升起, 学生走进学校, 在教室认真上课, 几个学生漫步于学生公寓、操场、班级布置、消防演练、图书馆看书、爱心捐款、爱心捐血, 各个社团的活动、学生文艺演出、学校晚会、运动会、乒乓球、篮球赛等内容。

第四部分扬帆起航内容:各级领导对学院的关怀和期望。

结尾动画的内容:学院学生仰望一群白鸽从蓝天飞过, 象征着我们学院美好的明天, 后跟制作人, 指导教师。

2 用Authorware实现主流程图的制作

1) 为演示程序的主流程线上插入一个音乐图标到窗口流程线上并命名为音乐, 双击打开音乐图标属性窗口, 单击“导入”按钮, 导入背景音乐;

2) 选择菜单栏中的“插入”按钮, 然后选择“媒体”, 接下来选择“媒体”, 导入flash片头动画, 主流程线上在流程线上拖入一个等待图标, 设置等待;

3) 为演示程序的主流程线上拖入一个群组图标, 命名为漯河, 双击群组图标打开插入一个显示图标并打开显示图标插入一张背景图并设置版面布局并在显示属性面板中, 单击特效后边的浏览按钮添加特效, 在流程线上拖入一个等待图标;

4) 拖入一个群组图标, 命名为漯河简介, 双击打开拖入两个群组图标分别命名为漯河美景和突出漯河, 双击打开拖入图片和输入文字并在显示属性面板中, 单击特效后边的浏览按钮添加特效, 在流程线上拖入一个等待图标;

5) 拖入一个群组图标, 命名为主界面, 双击打开并插入4个显示图标分别输入启迪文化谱华章、素质教育铸辉煌、丰富的校园文化和扬帆起航;

6) 在拖入一个交互图标, 在其右侧拖放个群组图标, 分别命名为启迪文化谱华章、素质教育铸辉煌、丰富的校园文化和扬帆起航并设置属性为热对象;在拖入一群组图标命名为退出设置属性类型为按钮;

7) 选择菜单栏中的“插入”按钮, 然后选择“媒体”, 接下来选择“媒体”, 导入flash片尾动画

8) 在流程线上在拖放一个计算图标, 为其命名为退出。

3 在Flash中实现几个重要动画的制作

3.1 开篇动画的制作

1) 创建新文档并设置文档属性为:

舞台大小:700*150px

其它保持默认值。

2) 创建元件。

接下来, 创建一些元件或可重用资源。元件是能够多次使用相同的资源, 而无需在FLA文件中存储该资源的多个副本。可以在“库”面板中存储元件, 并在需要时将元件的实例拖动到舞台。

依次创建其它元件。

3) 添加补间动画

在时间轴中, 选择图层1的第1帧插入图片。在第五帧处右击鼠标“插入关键帧”然后鼠标平行拖动图片放到合适的位置, 在第一帧和第五帧处右击鼠标“创建运动补间动画”同理在25、35、50等帧做同样的处理同时拖动图片。这样图片会在时间轴的来回缓动。

4) 主场景的制作

回到主场景中, 把影片剪辑中的彩霞元件拖入工作区在图层1的第一帧上, 在属性栏里设置Alpha即透明度为0%完全透明, 在17帧处插入关键帧, 设置Alpha即透明度为100%完全不透明, 然后创建补间动画, 在90帧处插入关键, 慢慢拖动图片向右稍微一动, 创建补间;在91帧处插入竹子, 在160帧处插入关键帧, 然后向上慢慢拖动放到合适位置, 创建补间。

图层2:在90帧处拖入作为遮罩层的白色椭圆透明图片, 在160帧插入帧。

图层3:在22帧处插入太阳同样设置Alpha即透明度为0%完全透明, 在50帧处插入关键帧, 设置Alpha即透明度为100%完全不透明, 创建补间, 在90帧处插入关键帧然后慢慢向上拖动太阳, 创建补间。

图层4:在108帧处插入茶壶的影片元件, 在113帧处插入关键帧设置它的透明度同图层3的一样, 在157帧处插入关键帧创建补间, 在160处插入帧。

图层5:第1帧处插入长城1的图片设置透明度为0%, 在22帧处插入关键帧设置透明度为100%, 创建补间, 然后分别在不同帧处做出小幅度移动动画, 然后在92帧处插入文本“启迪饮食文化”转化为影片元件, 设置透明度为0%在160帧处插入关键帧设置透明度为100%, 创建运动补间。

图层6:在第2帧处插入长城2的影片剪辑元件, 设置透明度为0%, 在14帧处插入关键帧设置透明度为100%, 创建运动补间, 在15帧插入帧, 在90帧处插入帧。

图层7:在2帧插入椭圆影片剪辑元件, 在90帧处插入帧, 在140帧处插入文本转化为影片元件, 设置透明度为0%在150帧处插入关键帧设置透明度为100%, 创建运动补间, 在160帧插入帧。

图层8为脚本遮罩层:图层2为遮罩层遮罩长城、竹子的部分图像。在图层8的第2帧打开动作面板 (在第2帧右击动作或者选中第2帧在属性上面点击动作) 书写JS脚本代码为:mc Great Wall.set Mask (mc Mask) ;遮罩代码

整个开篇动画制作完成, 按Ctrl+Enter进行调试保存。

3.2 主界面的制作

1) 制作“光斑飘落”影片剪辑元件

进入“光斑飘落”的编辑状态。在“图层1”图层之上添加“图层2”到“图层5”4个图层, 在这些图层的第一帧内分别导入不同的小光斑图像。

创建“图层1”到“图层5”5个图层第1帧到80帧的小光斑图像移动的动作动画。将“图层2”图层的第1帧到第80帧移到第11帧到第90帧, 将“图层3”图层的第1帧到第80帧移到第21帧到第100帧, 将“图层4”图层的第1帧到第80帧移到第31帧到第100帧, 将“图层5”图层的第1帧到第80帧移到第41帧到第120帧。

选中“图层5”图层, 单击时间轴左下角的“添加运动引导层”按钮, 即在“图层5”之上增加一个运动引导层。

选中“引导层”的第1帧, 使用工具箱内的“铅笔工具”, 在舞台工作区内从上到下绘制5条细曲线。

选中“图层1”的第1帧, 将该帧内的小光斑移到左边第1条引导线的起点处或起点附近的引导线上, 选中“图层1”的第80帧, 将该帧内的小光斑移到第1条引导线的终点或终点附近的线上创建运动补间动画。然后依次按照上述方法, 将“图层2”到“图层5”内动画的起始帧和终止帧内的小光斑分别移到相应引导线的起始处和终止处。至此“光斑飘落”影片剪辑元件制作完成。

2) 制作按钮的触发动作

在菜单栏中, 选择“插入”—“创建新元件”—“按钮”的元件编辑状态, 在“弹起”帧处制作一个“按钮”图像, 在“指针经过”帧处插入关键帧, 然后利用“文本”工具在按钮图像下方输入要显示的内容, 然后分别在“按下”和“点击”帧处插入关键帧, 按上述方法分别再制作三个“按钮”元件。

3) 制作主界面动画

回到主场景中, 选中“图层1”的第1帧, 导入主界面背景图, 调整图像大小和位置, 将舞台全部覆盖。

在“图层1”上将“库”面板中的“光斑飘落”影片剪辑和4个按钮分别分布在背景图上, 按Ctrl+Enter进行调试, 主界面动画制作完成。

3.3 结尾动画制作

1) 创建Flash文档, 设置舞台背景为白色, 宽为1024, 高为683, 确定保存文档, 在菜单栏中选择“插入”——创建新元件——“图形”进入图形元件编辑状态。

2) 在图形元件的编辑状态下, 利用工具栏中“椭圆工具”和“任意变形”工具在工作区绘制白鸽的身体, 翅膀的各种飞的姿势, 眼睛等图形元件。

(1) 进入鸽子的影片剪辑元件状态, 利用帧帧动画制作整个鸽子挥动翅膀的动画, 在“图层1” (第一个翅膀层) 在第1帧插入展开的翅膀, 在第2帧插入翅膀往下一点的小翅膀, 依次插入不同的翅膀到第8帧;在“图层2”的第2帧插入鸽子的身体第3帧往上拖动一点, 第4帧用变形工具向上倾斜, 在第6帧往上拖动, 第7帧往上拖动, 形成上下浮动的感觉;“图层3”同“图层2”后两帧的制作相同;“图层4”为眼睛层, 让眼睛随身体的变化而上下浮动;“图层5”为第二个翅膀层, 做法与第一个翅膀层相反。

(2) 回到主场景中, 在“图层1”的第1帧导入背景图在160帧“插入帧”, 在“图层2”的第1帧插入鸽子的挥动翅膀的影片剪辑元件, 调整位置, 在75帧处“插入关键帧”然后拖动鸽子到背景图的右上方, 创建补间动画, 在82帧处设置Alpha及透明度为0%创建补间动画;按照上述方法分别拖入四只白鸽到四个图层上面;“图层6”设为“幕布层”利用矩形工具填充色为黑色在背景图的下方画一黑色长方形, 转化为影片元件, 设置Alpha为47%, 在85层处插入关键帧, 把“幕布”拖到背景图的正上方创建补间, 在160帧插入帧;在两个文本层中制作结束文字从下到上出现的效果。

到此整个宣传片中Flash动画部分全部制作完毕。由于Flash8版本过高所以把文档保存为Flash MX 2004, 导致在Authorware中部分效果无法显示, 把Flash文档生成的.swf文件导入到Authorware中, 方法为:打开Authorware 7.0, 在菜单栏中选择“插入”——“多媒体”——“Flash movie”。点击选择所需的Flash文件, 然后点击这样在Authorware 7.0中就可以播放了。按照上述方法把开篇动画、主界面、结尾动画添加到Authorware 7.0中就可以了。

摘要：在漯河食品职业学院宣传片的制作中采用Authorware和Flash进行校园宣传片的制作, 实现流程设计与动态效果的有机结合。在Authorware中针对漯河食品学院宣传片的开发过程, 运用图标的功能、交互、按钮响应、框架设计等, 使宣传片所宣传的内容更为明了直接, 使人们了解的更为清楚, 更好的体现人性化。使用Authorware制作的课件, 系统的介绍了宣传片设计的全过程, 把复杂的宣传片制作过程用简单的几步来概括。提出了宣传片制作的思想, 运用独特、新颖的流程图方法, 将繁琐的文字叙述变成了直观的流程图。清晰逼真的图片、优美的音乐、有趣的动画等, 从而产生喜闻乐见的生动效果。它可以克服传统宣传片单方播放的方式, 使整个宣传片可调可控, 真正作到“人机互动”, 收到良好的效果。

关键词：Authorware,Flash,校园宣传片,人机互动

参考文献

[1]郭新房.多媒体制作标准教程[M].北京:清华大学出版社, 2010.5.

[2]潘中淑.CAI多媒体课件编制技术[M].苏州大学出版社, 2000.

[3]沈大林.中文Authorware7.0案例教程[M].北京:电子工业出版社, 2007.8.

[4]刘传梁.Flah 8动漫设计全程实录[M].北京:电子工业出版社, 2006.

[5]前沿电脑图像工作室.精通Flash 8[M].北京:人民邮电出版社, 2007.

[6]安小龙.Flash动画艺术设计案例教程[M].北京:清华大学出版社, 2010.

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇8

山东省信息网站消息，山东工业职业学院高度重视职业技能鉴定工作，建立了从报名、培训、鉴定到发证等各个环节完备的鉴定文件体系，对各个环节进行了详细的要求和规定。同时加大投资力度，新建、扩建实验实训室，现有的鉴定实训室涵盖了全院包括维修电工、钳工、汽车维修工、电焊工、工程测量员、网页设计员、化学分析工、炼铁工、轧钢工等60多个鉴定工种。另外，学校还鼓励学生自己报考注册会计师、造价员等职业资格考试，每年都有大批的学生考取相关的职业资格证书。自学校建立职业技能鉴定站至今，累计已鉴定28000多人次。为确保鉴定质量，学校人才培养方案过程实现了专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，每学期都安排时间专门实训，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行，学生取得的实操经验对考证通关起到“决定性作用”。学校还重视考评员的培训与管理工作，每年对考评员进行严格审查，聘请职业技能鉴定专家对全院考评员进行集中的培训和考核，大幅度提高了考评员的整体业务素质。先进的设施、优质的师资和严格的考核保证了职业资格证书的“真材实料”，使学生们成为手持毕业证和职业资格证的‘双证’紧俏人才。

漯河食品职业学院詹耀轩院长 篇9

当选为“漯河十大优秀人物”

据漯河日报3月1日讯，我院院长詹耀轩当选为“新世纪十年漯河十大优秀人物”，市领导靳克文、张社魁、黄国英、李智民、杨国志、刘瑞红、蒋自周出席了颁奖盛典并与获奖人员合影。

为弘扬先进，树立典型，推动漯河在新的征程上取得新的更大的胜利，漯河市于去年8月份在全市范围内开展了该项评选活动，本着公开、公平、公正的原则，经过社会各界层层投票，最终由组委会认定。

詹耀轩院长从事职业教育十多年来，以高度的责任感和事业心，不断创新办学思路，领导学院不断实现新的发展，成就了数万名青年的梦想，推动了漯河食品产业的发展。2002年被漯河市委、市政府授予“漯河市职业教育先进个人”；2005年被省政府等七部门授予“河南省职业教育先进个人”；2007年当选为漯河市人大代表，同年被市委、市政府评为“优秀教育工作者”。

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇10

《食品营养学》教学方法的改革和教学底线的探究

——质检系： 胡红芹

摘 要：通过《食品营养学》教学方法与教学底线的研究，结合学生的实际特点，提出了有利于构建现代食品营养学的高效教学模式，对于促进现代社会食品行业的发展，培养新时期食品营养人才，提升人们饮食结构的科学性，起着积极的推动作用。

关键词： 食品营养学 课堂教学 教学模式 教学底线

《食品营养学》是我院食品营养与检测专业的主干课程之一，它是一门研究食物、营养与健康关系的学科，具有很强的科学性、社会性和应用性。在本专业各科课程中起到承上启下的桥梁作用，有机地将基础理论知识与专业知识连接起来。《食品营养学》与国计民生的关系十分密切，它在增进我国人民体质、预防疾病、保护和提高健康水平等方面起着重要作用。《食品营养学》重点讨论人体对营养素的需求和食品的营养价值及膳食平衡与慢性非传染性疾病的预防。根据高职院校人才培养目标的要求，我们在教学中进行了课程标准的制定和课程教学改革的探索，进行《食品营养学》教学底线的制定和教学方法的改革，为培养学生良好的营养知识体系打下坚实的基础。学生通过本课程的学习，将营养学知识更好的融入到生活中去，熟悉不同人群对食品营养的需求及合理膳食的构成，为培养从事有关食品营养、营养师、保健、营养产业生产管理、农产品贮藏与加工等工程技术人员打下坚实的基础。《食品营养学》教学方法的改革

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。针对我院学生基础差、底子薄这一特点，目前最重要的是解决学生“听不懂，学不会”的问题。首先转变观念，改革以往的教学方法，合理运用现代教学模式，注重学生实践能力的培养。我着重从以下三个环节入手： 1.1 兴趣导入式教学

根据每一章节的不同内容，上课之始，用学生感兴趣的话题导入教学。比如：第五章 膳食与疾病的导入中，以糖尿病、脂肪肝、高血脂等常见病的危害吸引学生的注意力，引入新课，从而有效地调动学生的学习积极性，让学生不自觉的跟着老师的思路探索新知识，学习新内容。1.2 互动式教学

互动式教学是一种以教材为线索,通过教师与学生互为教学活动主角,互相交流信息来实现学生听、说、读、写能力发展的一种教学模式。教师想既完成教学任务，又能收到较好的教学效果，做“有准备的互动式教学”是一种好方法。常常采用的方法是通过前一次课终时给学生布置课题，让他们课下用书上所学相关知识，并查阅资料完成。课堂上老师和学生相互交流，不仅培养了学生的逻辑思维能力，又训练了口头表达的能力，同时也激发了学生学习兴趣，课堂气氛活跃，无形中教师有效完成了教学任务，学生也牢记了教学中的重点难点。

1.3利用多媒体教学资源

多媒体辅助教学成为当今教育教学的重要组成部分。直观的、形象的视频展示，其效果胜过任何语言的描述。多媒体信息量大，满足学生的知识量需求。同时通过多媒体技术把课件、动画、相关网络资料及新闻报道有机结合，把枯燥的知识转化成多种形式，利于学生学习，又能调动学生学习的主动性[2]。2 《食品营养学》教学底线的探究

2.1 根据学情，突出重点，转化难点，培养学生解决问题的能力

我校食品营养学教学用的是王莉主编的《食品营养》，2008年化学工业出版社出版，内容上也比较适合我校学生情况。近年来，在一些大中城市，公共营养师作为一项新兴的职业，就业前景比较乐观。在教学过程中，我把每一章的重点和难点都在讲授时明确指出来，并在每2--3章讲完后针对这些重点难点，把它们转化成一些有兴趣的课题项目，让学生分组完成。然后每组交流心得体会，最后老师评价打分，给出合理的建议。这样有利于培养学生的创新意识，有利于促进学生自主学习，培养学生解决问题的能力[3]。2.2鼓励多渠道学习，及时学习，完善知识框架

书中的知识毕竟有限，可以鼓励学生会运用电脑、图书等工具，或适时聘请营养专家开设专题讲座，使学生及时学习最新营养知识，拓展知识面，进一步构建营养知识框架，缩短学校与社会就业的距离。对以后打算从事相关工作的学生，鼓励他们在学校就考取营养师证书。

2.3 创建实践基地，进入社区为群众服务，真正做到学以致用

在营养学课堂教学后，学校充分发掘有利资源，创建实践基地，或让学生进入社区开展调查问卷，或为群众解决生活中出现的饮食问题，纠正一些不良饮食习惯，宣传良好的饮食习惯。学生把不会的问题记录下来，回学校后查阅资料，这样会进一步激发他们继续学习的兴趣，让学生真正做到学以致用[4]。3 结束语

改革《食品营养学》的教学模式，有利于培养高素质人才，有利于现代食品营养学高效教学模式的构建。对于促进现代社会食品行业的发展，提升人们饮食结构的科学性，起着积极的推动作用。

参考文献

天津中德职业技术学院 篇11

亮 点 早在十年前，中国政府便与日本、德国、西班牙达成协议——三国在中德职业技术学院进行职业教育和培训方面的合作，这也是迄今为止中国最大规模的职教合作项目。

借助项目合作优势，学校积极引入德国“双元制”人才培养模式，瞄准企业需求，主动与国内外知名企业合作，实现了教育管理和教学过程、师资队伍建设、教学场地开放、教学内容和标准、教学质量保障体系的“双元”。重点实施了大火箭、空客、天航、中广核、博世力士乐、麦格纳、森精机机床等一批校企合作项目。2013年，学校又与博世力士乐公司签署了五年双元制订单班的合作协议。

学校还借鉴德国工业培训中心的做法，将现有实训车间建成了具有先进职教特色和理念的“教学工厂”，模拟企业环境，并设有圆桌式或六角式的教学岛，体现出实景教学嵌入、知识技能共融的职教特色。

学校在师资队伍建设方面也突出“双元制”特点，大力加强九大专业组群的师资队伍建设。一方面，学校大力度招聘具有国外学习背景和从业经历的人才作为师资队伍的重要组成部分；另一方面，积极引进外国智力，九大专业组群全部具备一个国际化合作项目和一个引智专家。同时，学校积极开拓本土教师国际化视野，2013年暑假期间学校派出5个教学团队29人分赴德、澳、韩等国进行培训，并与韩中文化经济友好协会共同组建“中韩合作交流中心”。

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇12

一、ZT学院市场营销专业毕业生就业现状分析

ZT学院市场营销专业成立于2006年, 其中06级和07级学制为2年, 2008年开始调整为3年制, 到目前为止毕业生就业率均达到96%以上。笔者对毕业生的就业状况进行了调查。

1. ZT学院市场营销专业毕业生就业现状。

ZT学院市场营销专业人才在毕业初期选择的是与专业相关的基层营销工作, 如各行业企业的销售员、市场专员、业务员等;对薪酬的期望分布较为集中, 其中06、07级毕业生在毕业初期有50%选择了1000-1500元的期望薪酬, 37.5%在1500-2000元之间, 只有12.5%的期望薪酬在2000元以上;08级毕业生2011年毕业初期有40%选择了1000-1500元的期望薪酬, 40%希望拿到1500-2000元的期望薪酬, 只有20%选择了2000元以上。除了薪酬之外, 学生在毕业初期就业时最关注的是能否从工作中学到东西、职业发展前景及所处行业, 也有一部分学生认为最重要的是兴趣和工作的挑战性。在毕业2~3年之后, 随着工作经验和能力素质的提升, 06、07级毕业生的期望薪酬有所提高, 主要分布在5000元以上, 但是达到预期目的的很少。其中有相当一部分学生有过跳槽经历, 其中跳槽2次的毕业生所占比例最高, 甚至还有跳槽4次以上的, 只有极少数的毕业生从毕业至今未跳过槽。跳槽的原因主要是工资低、发展前景差, 也有部分毕业生是因为与老板或同事难以相处、工作单调学不到东西而跳槽。对于目前有跳槽打算的毕业生来说, 再择业时他们普遍认为工资是最重要的考虑因素, 其次是岗位晋升机会和公司的发展。

2. ZT学院市场营销专业毕业生就业存在的问题。

(1) 行业选择范围窄。从调查结果中可以看出, ZT学院市场营销专业毕业生在毕业初期就业和后来再择业时的方向都是营销对应的工作和岗位, 但是对行业的选择范围过窄。 (2) 自我定位不当。由于所有高校基本上都设置了营销类专业, 导致营销人才的供给不断增加。再加上基层营销工作对学历要求不高, 就业门槛低, 有很多低文凭的人愿意付出更大的劳动获得更多的回报, 给营销专业毕业生造成了很大的压力。根据供需理论, 这两种情况反映在人才市场上就是基层营销人员的“劳动力价格”被拉低。ZT学院市场营销专业学生在毕业初期就业时普遍存在期望薪酬偏高的现象。除此之外, 有相当一部分学生在就业初期更关注的并不是经验的学习与积累, 而过早的考虑了职业提升和工作挑战性及自我兴趣等因素, 这就造成了ZT学院市场营销专业毕业生自我定位存在偏差。 (3) 工作稳定性差。ZT学院市场营销专业毕业生大部分有过跳槽经历, 根据调查情况来看跳槽原因主要是工资低, 发展前景差。但笔者认为, 大多数人选择“跳槽”, 是从自己的角度看待发展空间, 而没有从用人单位的角度去判断。大多数用人单位都希望自己的员工能安心稳定地工作, 如果单位处于发展上升阶段, 必然会有许多新增岗位和发展空间。

二、市场营销专业人才需求情况分析

笔者根据资料整理和调查, 对社会上营销人才整体需求情况和企业对营销人才能力素质的需求进行如下分析。

1. 社会对营销人才整体需求量大。

随着市场竞争的不断加剧, 各行业对市场营销专业人才都有不同程度的需求。特别是近几年, 市场营销专业在全国的人才市场需求排行榜上都名列前茅。以河南省为例, 根据《河南省人才交流中心2012年上半年人才市场供求情况分析报告》:“2012年上半年, 需求量前10名的专业有:市场营销、行政文职、客户服务、金融理财、工程类、财务、计算机及相关、人力资源、机械制造与设计、电子电路, 占岗位总数的67.9%。”

从行业角度来看, 通信行业人才需求中的营销服务人才的需求呈上升趋势。其中, 市场营销类、通信技术类和经济管理类人才需求比例为5∶3∶2。快速消费品销售人才主要集中在日用化学品、食品、服装、美容护理品等行业, 销售类人员通常占企业员工总数的30%以上。目前, 此类企业除大量需求一线业务推广人员、门店销售人员、销售代表外, 对营销管理类专业人才, 如品牌经理、关键客户经理、渠道经理、城市经理等中高级人才需求也十分迫切。河南快速消费品行业人才需求主要集中在食品和保健品两大类, 由于人员跳槽频繁, 成为快速消费品需求量大的主要原因。

2. 企业对营销人才的需求情况。

(1) 企业对营销人才的岗位需求。根据调查资料显示, 企业对营销人才的需求量按照从大到小排列前四位的岗位是:产品销售、营销策划、市场调研和营销管理等。其中岗位需求量最大的是产品销售人员, 而营销策划人员的需求量在近几年也呈上升趋势, 现在基本与产品销售的人才需求量持平。 (2) 企业对营销人才能力素质的需求。企业认为营销人员不仅要能销售产品, 更应该注重市场营销方面实践经验的积累, 此外还要注重培养沟通能力, 能够快速有效地建立人际网络并将其顺利运用到实际工作中去。企业希望通过市场营销人才这些方面的能力和素质使企业在市场推广方面有能力运用各种营销手段来吸引买家的眼球;同时企业希望营销人员能够进行营销活动方案的策划与策划文案制作, 并能对方案的实施进行组织与控制。 (3) 企业对ZT学院市场营销专业人才的评价。根据用人部门反馈信息来看, ZT学院的市场营销专业人才一方面具有较强的理论基础和学习能力, 接受新思维新事物能力较强, 能给企业注入新鲜血液。但也存在一些缺陷:一些营销人才在校所学的专业知识陈旧, 与企业实际工作有所脱节;营销人才在校期间不太注重学习方法的改变, 致使知识积累少, 知识面窄;ZT学院市场营销人才的动手和创新能力差, 营销职业实践技能较弱;一些人员不善观察思考, 只会听从指挥, 不善于主动发挥潜能去为企业创造更多价值;另外, 用人单位也反映, 大部分ZT学院的营销人才缺乏必要的实践技能;此外毕业生在情感、认知、行为、心理方面存在问题, 由于大多数学生是独生子女, ZT学院在培养营销人才过程中对学生情感、认知和心理方面的教育有所忽视, 导致不少营销人才很难和同事上级和睦相处, 工作缺乏团队精神;最后, 营销人才也存在不正确的就业择业观。ZT学院市场营销专业对毕业生的择业观和方法的培训还不到位, 导致对有的人才期望过高。

三、总结

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇13

做一个聪明和智慧的人

——食工系：程丽丽

读《于丹“论语”心得》作品，深深敬佩她独到的成长见地和高尚的品质，书中分析了很多现实中令我迷惘的问题，举了很多实例来解答，令人醍醐灌顶，尤其是教会了我：要做一个聪明而智慧的人。面对人生中的种种无奈，不要去抱怨不要去苛求，应该努力地去奋斗去改变。她的这一处世的智慧一直在影响着我，帮我在成长的路上面对困难，永不言弃。

记得在评中级职称的时候，因我少一篇教学论文，受硬件限制不能参评。我曾想找同事帮忙，但由于时间太紧同事们表示爱莫能助。一时间我怨气冲天，和好朋友和家人发牢骚，抱怨这个抱怨那个。

就在我打算放弃的时候，于丹的智慧点醒了我：抱怨无济于事，靠自己去努力，去奋斗!——从现在开始，自己动手撰写论文。

常言说：“知易行难”，这话不假。我深知自己的写作水平和写作能力，想要在短时间内写出一篇有分量的教学论文，谈何容易！我动摇了。„„放弃吗？不行！“要努力，要奋斗！改变自己。”于丹的话给了我动力。

于是，我到图书馆借有关的教育教学论文重新学习。

回到家我拿着三篇文章仔仔细细的阅读了几遍。彻底理清教学论文的结构和思路，上网又查了一部分资料，再结合自己的学科和教学经验，开始着手写论文。经过一天一夜的努力，在凌晨5点多论文终于完成了。然后，又赶紧给杂志编辑部发过去。忙完这些，天已大亮，忙碌的一天又将开始，但是我一点疲惫的感觉也没有，反而感觉很轻松。

当我的这篇论文及时发表，中级职称顺利评审通过时，好多同事都为我高兴。我也庆幸自己当时的坚持，可是要是没有于丹的处世智慧的鼓励，我想我不会有那份决心和毅力。

人生就是这样，每天都会遇到很多问题，逃避么？抱怨么？怎么办？用于丹的话来解答就是：学习孔子的智慧，也学习孔子的精神，做一个聪明和智慧的人就不会在抱怨与牢骚中成长，而是咬紧牙关拼搏与奋斗，用自己发展的成果撬开世人尊重的眼神，并在别人的嫉妒和羡慕中实现自己的人生价值。

漯河职业技术学院学院毕业实习报告 篇14

8月13日上午，我院在教学楼前举行了2015级大专班新生军训开幕式。出席仪式的院领导有：詹跃勇、李五聚、杨清振、张爱琴、程晋国、张学全、侯占军、张献忠、杨浩、张建山等。河南省高炮师首长徐松杰、郝占宏应邀出席开幕式。开幕式由学院党委副书记、副院长张爱琴主持。

仪式在嘹亮的国歌声中拉开序幕。开幕式上,院长李五聚做了重要讲话。李院长充分论述了军训的重大意义，指出：对学生进行军事训练，一是为了全面贯彻党的教育方针，改革教育内容，加强学生思想政治教育，全面提高学生素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才；二是通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；三是使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。总之，军事训练是学生成人成才的加速器，对于学生的个人发展具有不可替代的作用。对学院，军训是对学生加强思想政治教育、提高综合素质、培养合格人才的一项重要措施；对学生，军训是提升自我、决胜未来的第一课。所以，李院长要求全体同学在军训期间：一要尊重教官、听从指挥、虚心学习解放军战士的崇高精神和优良传统。二要遵守纪律、刻苦训练，学习军事技术和知识，学习解放军战士的好思想、好作风；三要强化集体观念，培养团队精神；四要提升个人素质，增强处理问题的能力；五要注意安全。李院长希望每一位食品学子都能够以饱满的热情、旺盛的斗志、顽强的毅力和恢宏的军姿参加军训，高标准、高质量的完成军训任务。做到军训一次，受益终身。

部队首长徐松杰，教师代表张一湫、学生代表丁晨波先后在开幕式上做表态发言。徐松杰表示：军训期间，一定要从自我做起，树立良好的军人形象，同时，认真履行教官职责，以主人翁的姿态和同学们一起出色完成军训任务。他也要求同学们：端正思想，提高认识，服从命令，刻苦训练，加强组织纪律性，坚决克服拖拉、散漫习惯，认真掌握训练要领，防止意外事故的发生。辅导员张一湫希望这次军训能够帮助同学们快速成长，同时拥有良好的纪律性。丁晨波表示，一定要在军训中扮演好一个军人的角色，弘扬正气和勇于担当的精神，传播正能量。