漯河食品职业学院专业

漯河食品职业学院专业（精选9篇）

漯河食品职业学院专业 篇1

漯河食品职业学院

拉开2014年校园大型招聘会序幕

3月10日，旭日高照、春风拂面。漯河食品职业学院行政综合楼三楼会议室和六楼学术报告厅里坐满了即将毕业的学生。这里，来该院进行招聘的入选企业正在宣讲，他们要通过企业宣讲招聘他们需要的人才。

举行企业现场招聘会，实行企业和毕业生的双向选择，既可为企业提供合格的人才，也可为我院毕业生寻找满意的岗位。这样的企业与毕业生双向选择的大型招聘会该院每年都要举行几次。本次企业招聘，是该院2014年举行的第一次。招聘会从3月10开始，计划到15日结束。全院约430名毕业生参加。

这次来该院招聘宣讲的主要企业有12家，他们都是实力雄厚的大型企业。如中国平安保险公司、双汇集团、漯河达圣元集团、漯河恒辉开元集团、郑州鸿业科技、北京中科天博软件技术等。招聘会计划用两天的时间进行宣讲，然后由毕业生和企业进行双向选择。

漯河食品职业学院专业 篇2

1.1 建设目的

随着计算机技术的发展,网络技术对我们生活和工作显得越来越重要,特别是现在信息高度发达的今天,人们对最新信息的需求和发布迫切的需要及时性。而动态网页刚好提供了这些功能,本系统就是一个能够在网上浏览计算机系各种新闻、重大事件、相互提意见的交互式网站,多栏目管理,实时的进行行为统计和记录的网上交互系统,达到师生间的交流。系部网站是系部的“网上名片”。是本系达标验收必须要有的。可以展示本系文化、教师风采、学生风貌、教育理念等,体现教学实力!凭借系部网站,计算机艺术系是可以另一种方式在教育领域树立新形象新品牌。系部网站是学校对外宣传、形象展示和沟通交流的管理平台。可以实现系部对外联系的信息化和网络化,从而提升系部的对外形象,提高软实力,增强综合竞争力。

1.2 设计工具

在此网站设计开发过程中主要用到软件为:apache、php、mysql、dreamweaver、photoshop、flash

2 网站总体分析与设计

2.1 网站系统分析

根据前面所提到的网站的建设目的进行分析,按照系统开发的基本观点对网站进行分解,从内容上可对网站网页作如下划分(如图1所示):

首页:计算机网站的总体分析。

本系概括:通过文字对计算机艺术系进行大体的概括。

教学目标:通过文字对计算机艺术系的教学目标进行分析概况

教学团队:用本系的具体教师数量以及学历等级来展示计算机艺术系的师资团队。

教学活动:用计算机艺术系的外出活动来展示同学们课余生活的丰富多彩。

留言板:浏览者留言系统。

3 主页设计

主页是计算机系整体形象的浓缩,要进行创意设计。不仅要美观简洁,大气,专业化,还应体现计算机艺术系的形象、计算机艺术系的综合实力。网站主页采用静、动相结合方式展示在同学们面前,图片部分选取了全体学校领导和教师的合照漯河食品职业学院的校园风景照片等用Flash软件进行动画的组合来展示本校教师和校园的风采。(如图2所示)

3.1 用户登录

这里没有注册功能,只有一个用户登录功能,能登录到上去的全部都是本系的老师和同同学们,其他人是不允许登录的,也不允许进行注册的。因为设计这个计算机系网站的出发点就是为了给使用这个网站的老师和同学们提供便利的,学校以外的人是没有办法看到我们本系或者本校的一些事情的。在这里利用了MYSQL数据库实现了这一功能。数据库就是"按照数据结构来组织、存储和管理数据的仓库",在经济管理的日常工作中,常常需要把某些相关的数据放进这样"仓库",并根据管理的需要进行相应的处理。

3.2 留言管理系统(如图3所示)

留言板已经是互联网站一种极为常见的实用的互动平台。作为一种网上在线留言的工具,在线留言可以向浏览者提供开放性的分类题目讨论区服务,同学们和老师们可以在此发表自己对系部某些方面的建议或意见、交流某些技术、经验乃至人生的感悟与忧欢,亦可以作为同学与学校交流的渠道,系部亦可在此回答同学提出的问题或发布某些消息。后台操作留言的查看,留言的删除。用来让老师同学在浏览了计算机系的网站后提出意见或看法,达到老师和同学相互交流的目的,进而改善教学的质量和教学的方式方法。

4 新闻发布系统

对信息发布的管理,提供采集、发布、编辑、删除信息,并且根据栏目分类存储。(如图4所示)

功能特点:

新闻维护,简单易行——维护信息只需填写信息主题、内容即可发布。

随意更改,便于管理—可随时通过维护界面增加、修改、删除每条信息。

文字图片,简介美观——添加的新闻内容可以插入图片,flash,视频短片,让内容更丰富多彩。

新闻采集,一键收集一一其他社团发布的最新动态可以轻松收集。

4.1 通知

一些本系的相关事宜需要同学们多加留意的事情或文件,通过计算机系网站显示在同学们眼前,加快了信息传递的速度,减少了中间环节浪费时间的问题。也给同学们对于一些即将发生的重大事件进行了解准备的时间,加快工作进程。

4.2 热点

编写了一个可以使文字动起来的编码,使文字自上而下的滚动播出时页面看起来更具灵活性,同时利用鼠标滑动的方式来控制文字的滚动和停止。采用一些大家都较为关注的系部热点信息和学校里发生的较大事件(比如新的学校的开工建设的时间、进程,还有上课的课程时间安排、各班的学习情况,卫生情况等等)来通过网站的形式展示给同学们和老师们,也节省了学校和老师进行传达的时间。

5 结束语

漯河食品职业学院计算机艺术系网站的建立为学校更好的办学,提高计算机艺术系的知名度,为老师和学生提供一个沟通的桥梁,扩充了老师和学生了解的渠道。真正的发挥了“桥梁”的功效。

参考文献

[1]陈益材.PHP+MYSQL+Dreamweaver动态网站建设从入门到精通[M].北京:机械工业出版社,2012.

[2]Adobe公司北京代表处.Adobe Photoshop 7.0标准培训教材[M].北京:人民邮电出版社,2002.

[3]谢希仁.计算机网络[M].4版.大连:大连理工大学出版社,2010.

[4]王俊杰.精通JAVASCRIPT动态网页编程[M].北京:人民邮电出版社,2007.

[5]孟昭勇.中文Flash8动画设计案例教程[M].北京:北京人民邮电出版社,2008.

[6]陈建伟.Dreamweaver 8+ASP动态网页制作实用教程[M].北京:清华大学出版社,2006.

漯河食品职业学院詹耀轩院长 篇3

当选为“漯河十大优秀人物”

据漯河日报3月1日讯，我院院长詹耀轩当选为“新世纪十年漯河十大优秀人物”，市领导靳克文、张社魁、黄国英、李智民、杨国志、刘瑞红、蒋自周出席了颁奖盛典并与获奖人员合影。

为弘扬先进，树立典型，推动漯河在新的征程上取得新的更大的胜利，漯河市于去年8月份在全市范围内开展了该项评选活动，本着公开、公平、公正的原则，经过社会各界层层投票，最终由组委会认定。

詹耀轩院长从事职业教育十多年来，以高度的责任感和事业心，不断创新办学思路，领导学院不断实现新的发展，成就了数万名青年的梦想，推动了漯河食品产业的发展。2002年被漯河市委、市政府授予“漯河市职业教育先进个人”；2005年被省政府等七部门授予“河南省职业教育先进个人”；2007年当选为漯河市人大代表，同年被市委、市政府评为“优秀教育工作者”。

漯河食品职业学院专业 篇4

以“两个底线”为依据的课程标准制定与实施

——食品系唐雪燕

【摘要】食品加工技术专业通过以“两个底线”为依据的课程标准的制定和有效实施，探索高职理论与实践教学的内容与方法，寻求适合职业院校的人才培养模式。

【关键词】 食品加工技术两个底线课程标准职业教育职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识、技能的教育，因此职业教育也称职业技术教育或实业教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育模块之一，但目前职业教育存在受教育者文化基础差、学习能力弱的问题。为解决这一问题，各职业院校都在研究适应学情的教学内容与方法。近几年来，我院开展了“理论和实践教学底线”（以下简称“两个底线”）的探究，本着“必需和够用”的原则，制定了主干课程的课程标准，并在实施过程中不断修订，取得了较好的教学效果。食品加工技术专业通过几年的探索，已制定出5门课程标准，为实施主干专业课的有效教学提供了有力保障。确定“两个底线”是制定课程标准的关键

1.1 以学情处理“接受底线”

职业院校学生的文化基础差，在处理“两个底线”时要先调查学情，包括学生的文化水平基础、兴趣爱好、学习习惯、学习能力等。

通过对我院食品加工技术专业高职生的调查，首先摸清学生的基础：普高生占40%，职高生占60%；文理科生比例为5：1； 80%以上的学生文化水平尤其是化学、数学基础较差；10%的学生有良好的学习习惯，能够自觉地学习，85%的学生被老师督促着学习，5%的学生根本就不愿意学；80%以上的学生容易接受技能培训，但很难接受原理性的理论知识。根据以上学生特点，制定出“接受底线”：（1）“理论底线”包括食品加工原辅料和设备的使用与维护；（2）“实践底线”是常见产品的制作，例如《肉制品加工技术》中的灌肠制品（广式腊肠）、火腿制品（圆火腿）、酱卤制品（道口烧鸡）、熏烤制品（烤鸡）、腌腊制品（腊肉）。

1.2 以岗位制定“需求底线”

岗位需求是指某一岗位对理论知识和实践技能的要求，而不完全是一个企业或一个单位对某些岗位人才的需求。例如，食品加工技术专业的培养目标是食品企业的车间主任，就要摸清食品企业车间主任岗位的知识和能力要求，通过与企业沟通交流、派教师进企业学习、请企业人员到学院与教师、学生进行面对面的交流等方式，加强与企业合作，共同对食品加工技术专业的培养目标、课程设置、课程内容等进行了调整和修订，使培养目标更加明确，更加贴近企业和岗位的需求。

1.3主干课程标准是“两个底线”的重要成果

确定“两个底线”是为编制课程标准打基础的，是准备工作。课程标准明确了教学内容和基本教学模式，但并不是一成不变的，要结

合学情、市场需求的变化不断调整，具体实施时教学方法也可以灵活多样。

食品加工技术专业四门主干课程的课程标准经过多次修订，已经基本完成，例如《肉制品加工技术》的课程标准，包括序言、基本要求、课程内容体系、教学环节安排、参考书及资料、学习评价和肉制品操作工职业资格证7个大部分，20个小部分。在课程内容体系中，实训课时比例由原来的33.3%增加到50%，授课内容明确为7个项目26个任务。这样的课程标准就是可执行的教学大纲，为讲授这门课程的老师提供了统一的“授课指导书”。课程标准实施是“两个底线”的重点

2.1 教师的重视程度是课程标准顺利实施的先决条件

一件事情是否能够顺利进行，首先取决于实施者对它的重视程度。要使课程标准顺利地推进，首先向教师明确在本专业实施课程标准的重要性，采用一定的激励措施，对积极实施课程标准的老师给予支持。现在，食品加工技术专业的主干课程标准得以有效实施，学生的出勤率提高了，学生对任课教师的满意率提高了。

2.2 校本讲义的编制是有效实施课程标准的必要条件

课程标准规定了一门课的课程性质、课程目标、课程内容及实施意见等，是一份教学指导性的文件，最终还要形成具体的校本讲义，因此，食品加工技术专业在已经完成的课程标准基础上编制出了适合专业教学的校本讲义。如《肉制品加工技术》、《焙烤食品加工技术》、《乳制品加工技术》和《饮料加工技术》，这几本校本讲义的最大特

点是“项目引领，任务驱动”，不再分章和节，只有项目和任务，任务编写包括任务单、任务目标、任务准备、任务执行、任务巩固、任务评价和知识链接7部分，内容明晰简洁，条理清楚。教学模式改革是保证课程标准实施效果的关键

以“两个底线”为依据实施课程标准的落脚点应该是把校本讲义有效地贯穿于教学过程中，食品加工技术专业通过以下方式开展了教学模式的改革。

3.1 实施“教、学、做一体化”

伟大的人民教育家陶行知先生，为我们研究实践教学提供了重要思路。他在教学活动上非常重视“做”，在教学方法上，主张“教、学、做合一”，即“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”。“教学做一体化”的教学模式就是将教学场所直接设在实训室，师生双方边教边学边做，理论和实践同时进行，直观和抽象交错出现，理实结合，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。食品加工技术专业的《肉制品加工技术》、《焙烤食品加工技术》已经实行了“一体化”教学。在教中做，做中学，充分体现了现代职业教育的特点，突出了学生在教学中的主体地位。

3.2 加强校企合作，实施“顶岗实习” 顶岗实习是实践教学的重要手段，方式有集中实习、分散实习等。学生要完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，对学生的能力锻炼有很大的作用。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确了职业教育的“2+1”模式，即在校学习2年，第3年到专业对口的指

定企业，带薪实习12个月。食品加工技术专业这些年一直采用与企业相结合的教学实习，并不断开发实训基地，使学生所学的知识真正用到实处。通过专业对口的顶岗实习，不仅可锻炼学生的实践操作能力，也可以消除学生的“读书无用论”思想。小结

漯河食品职业学院专业 篇5

8月13日上午，我院在教学楼前举行了2015级大专班新生军训开幕式。出席仪式的院领导有：詹跃勇、李五聚、杨清振、张爱琴、程晋国、张学全、侯占军、张献忠、杨浩、张建山等。河南省高炮师首长徐松杰、郝占宏应邀出席开幕式。开幕式由学院党委副书记、副院长张爱琴主持。

仪式在嘹亮的国歌声中拉开序幕。开幕式上,院长李五聚做了重要讲话。李院长充分论述了军训的重大意义，指出：对学生进行军事训练，一是为了全面贯彻党的教育方针，改革教育内容，加强学生思想政治教育，全面提高学生素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才；二是通过军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质；三是使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础。总之，军事训练是学生成人成才的加速器，对于学生的个人发展具有不可替代的作用。对学院，军训是对学生加强思想政治教育、提高综合素质、培养合格人才的一项重要措施；对学生，军训是提升自我、决胜未来的第一课。所以，李院长要求全体同学在军训期间：一要尊重教官、听从指挥、虚心学习解放军战士的崇高精神和优良传统。二要遵守纪律、刻苦训练，学习军事技术和知识，学习解放军战士的好思想、好作风；三要强化集体观念，培养团队精神；四要提升个人素质，增强处理问题的能力；五要注意安全。李院长希望每一位食品学子都能够以饱满的热情、旺盛的斗志、顽强的毅力和恢宏的军姿参加军训，高标准、高质量的完成军训任务。做到军训一次，受益终身。

部队首长徐松杰，教师代表张一湫、学生代表丁晨波先后在开幕式上做表态发言。徐松杰表示：军训期间，一定要从自我做起，树立良好的军人形象，同时，认真履行教官职责，以主人翁的姿态和同学们一起出色完成军训任务。他也要求同学们：端正思想，提高认识，服从命令，刻苦训练，加强组织纪律性，坚决克服拖拉、散漫习惯，认真掌握训练要领，防止意外事故的发生。辅导员张一湫希望这次军训能够帮助同学们快速成长，同时拥有良好的纪律性。丁晨波表示，一定要在军训中扮演好一个军人的角色，弘扬正气和勇于担当的精神，传播正能量。

漯河食品职业学院专业 篇6

关键词：专业群,岗位群,建设

0引言

随着高职教育改革的深化,质量和内涵建设已成为高校工作中的重中之重。我们必须转变观念,转移重心,把重心切实放到内涵建设和人才培养的质量上来,而专业群建设日益成为高职专业建设和质量内涵建设的重要内容。我院以岗位群为依据构建专业群,紧紧围绕食品营养与检测专业这一优势专业,辐射带动食品加工技术专业、食品质量与安全专业和食品监督管理等相关专业群的共同发展,实现群内资源的有效共享,并形成合力,提升我院的核心竞争力。

1专业群建设的意义

我院高度重视专业群建设,把专业群建设作为专业建设的重要举措,科学规划专业群布局,整合教学资源,以提高人才培养质量为目标,不断调整专业布局,使专业发展全面适应社会发展的需要。优先发展重点专业群,发挥其辐射带动作用,彰显我院的办学特色和提升品牌知名度。

1.1专业群建设是提升高职院校办学效益的有效途径

群内课程资源共享有利于提升教育教学水平和学生的职业能力,群内实践教学条件共享和师资队伍共享有利于节约办学成本,实践教学条件共享,既有利于提高资源的利用率,又有利于学院对实践教学条件进行整体的规划,有的放矢地投放资金,力求效益最大化,避免资源重置,师资队伍共享,有利于合理配置教师资源,形成教学团队优势,由于群内的各专业之间相互交叉、渗透和融合,围绕专业群进行资源的合理配置与优化,有利于提升办学实力,提高办学效益。

1.2专业群建设是高职院校服务区域经济社会发展的重要途径

随着我国经济社会的发展和产业结构的不断调整与升级,新的行业、新的工种和新的岗位不断涌现,高职院校的专业设置也应不断调整与更新,而专业群整合了相关专业的课程、师资和实践教学条件等多方面的办学基础与优势,其发展可以依托行业,结合区域经济,合理进行专业布局,灵活调整专业方向或不断往相近及相关的专业拓展,既能够提升就业质量。

1.3专业群建设是彰显高职院校办学特色和提高核心竞争力的关键

专业群建设主要以重点专业或核心专业为龙头,龙头专业一般各方面的教学条件较完善,有着丰富的专业建设经验和成果,在专业群的建设过程中,在共享共建的原则下,搭建一个各专业共享平台,在较短的时期内就能整合师资、课程、实验实训和科研等多方面资源,所形成的合力能加快重点专业的建设,形成品牌专业群,从而带动群内各专业持续发展,提升专业建设的整体水平,彰显办学特色和提升品牌知名度。

2专业群建设的实践与探索

我院围绕岗位群构建专业群,发挥食品营养与检测专业引领辐射作用,实现教师、教学资源等的共建共享,同时带动食品加工技术专业、食品质量与安全专业和食品监督管理等相关专业的建设,形成集生产、检验、监督和管理于一体的专业群。

2.1专业群课程资源建设

以岗位为依据,加强核心课程建设,系统构建专业群课程体系,实现了专业群内相关课程的共建共享,为保证课程体系能够适应产业转型升级和岗位需求,主要根据工作过程对核心课程群及相关课程进行整体规划与布局,使各教学环节安排合理有序。

2.2专业群师资队伍建设

学院加大教师培养的力度,开发多元渠道,加强“双师”结构师资队伍建设,建设期内通过人才引进、在职培训、企业挂职等途径,双师素质教师的比例越来越高,教师自身的专业技术能力和社会服务能力得到了实质性的提高,此外还聘请校外兼职教师调节团队结构,与专业教师共同参与人才培养方案制定、课程开发,承担专业课授课,充分发挥企业的信息优势,加强岗位任职需要的实践技能训练,提升学生的技能操作水平和就业能力。

2.3专业群实训实习条件建设

食品加工技术专业、食品质量与安全专业和食品监督管理共享食品营养与检测专业校外实习基地,实现校内外实训基地建设和使用相互衔接和互补。我院综合利用食品检测实训基地,整合已有食品生产实训车间资源,增建食品生产实训中心,整合了校内公共资源,提高了实训基地的使用效率和共用程度;此外还增建翻糖和韩式艺术裱花两个工作室,满足学生创新创业的需求。

3结论

我院在建设中充分发挥食品营养与检测专业的龙头作用,依托其丰富的专业建设经验与成果,使得专业群建设过程中,能够充分整合师资、课程、实验实训和科研等多方面的资源,提高了人才培养质量,发挥专业的群集优势,形成合力推动专业群的建设,带动专业群内各专业共同发展,促进了专业建设整体水平的提高,实现“1+1>2”。

参考文献

[1]赵昕.高职院校专业群建设实践的思考与认识[J].高等职业教育,2011(06):3-7.

[2]曾宪文,张舒.论高等职业教育院校专业群建设-关于质的探讨[J].当代教育科学,2010.13.

漯河食品职业学院专业 篇7

安徽电子信息职业职业技术学院

2011年食品安全宣传活动

策

划

书

主办单位：安徽电子信息职业技术学院后勤集团

承办单位：院伙食管理委员会

食品的安全与大家的生活息息相关，近来食品的安全问题成为困扰学生的一项重大难题，也是人们一直普遍谈论的话题。目前发生的一件件食品安全危机事件，已经给所有学生敲响警钟，而作为以学生为主要群体的湖大知行学院，我们院后勤集团在严把食品卫生关的同时有必要向大家宣传有关食品安全卫生的知识，以提高同学们的安全意识。以下是此次活动的策划书：

一、活动名称：2011年食品安全宣传活动

二、活动主题：人人关心食品安全，家家享受健康生活

三、活动背景：根据省食品安全委员办公室《转发国务院食品安全委员会办公室关于开展2011年食品安全宣传周活动的通知》（皖食安委办[2011]22号）的要求，为深入宣传贯彻《食品安全法》，进一步普及食品安全知识，增强学校广大师生对食品安全的参与意识，提高自我保护意识，决定开展2011年食品安全宣传周活动。

四、活动对象：安徽电子信息职业技术学院在校的全体学生

五、活动时间：2011年6月13日至6月20日

六、活动内容：大力宣传《食堂安全法》及其实施条例等法律法规；国家和省对食品安全工作的决策部署；食品安全科普知识；强化学习食堂从业人员的法律意识、责任意识、提升管理水平；杜绝非法添加和滥用食品添加剂的行为；提高广大师生的食品安全维权意识和识别假冒伪劣及有毒有害食品的能力等。

七、活动流程：

（一）前期宣传

1、横幅宣传：人人关心食品安全，家家享受健康生活等宣传标语；学校广播播放宣传消息；在食堂门口散发相关材料（由市场部负责）

2、宣传：

海报宣传：制作宣传海报，内容包括：活动时间、活动内容，张贴于部分宣传栏内

展板宣传：制作一期宣传板（由宣传部负责）

（二）活动前期准备

1、市场部负责负责完成学校内的宣传横幅悬挂及散发宣传资料并联系学校广播站广播食品安全卫生知识

2、宣传部负责完成食品安全卫生知识的宣传海报及宣传展板

3、伙管会与四系一院学生会进行交流沟通，要求帮助宣传；

4、纪检部负责找后勤相关领导、老师进行讲座等

5、制作邀请函（10份），内容包括时间地点（主要邀请院领导、院团委老师、伙管会主任、院学生会主席、广播站站长、社联主席、四系一院各主席等人）办公室负责将邀请函送到嘉宾等人手中。

注：所以准备必须在活动正式开始前1天完成（三）具体流程：

1、生活服务部负责找相关人员开展一堂食品安全健康教育课

2、网络编辑部负责找相关人员开展一次食品安全专题讲座

3、文艺策划部和办公室联合负责开展一次食品安全主题班会队会

4、监督部负责对学校食堂进行一次检查并负责找食堂主任对食堂工作人员开展一次培训活动

八、活动总结：通过此次活动提高促进和提高我校食堂的食品卫生管理水平，深入贯彻落实《食品卫生许可发放管理办法》，进一步完善食品卫生许可证发放的具体管理制度和规定，规范食品卫生许可证的发放管理，进一步落实食品卫生许可证发放的责任制和责任追究制，加强卫生监督体系建设，提高卫生监督执法效能，切实加强卫生监督机构执法交通工具，现场快速检测设备和取证工具等基础设施建设，改善执法工作条件，完善执法技术手段，通过对学生进行食品安全卫生的宣传，普及学生的食品卫生安全知识提高学生对周边食品安全的关注和鉴别，保障学生的饮食健康。为了让全院师生能吃得舒心，吃得安心，打造安全、和谐、健康的美好校园而不懈努力！

九、活动经费预算：200元

漯河食品职业学院专业 篇8

一企业实习学生党员教育管理存在的困难

1. 学生党员后续管理比较薄弱

目前, 在学生培养过程中, 学校学生党员发展高峰主要集中在大二下学期和大三, 因此, 在大一、大二上学期主要是积极分子, 此时学生的主观意愿很强, 能自觉参加教育, 及时上交思想汇报, 积极参加活动。但入党后, 随着党员数量的增多, 离校走上实习岗位, 学生党员思想上便会出现懒、散、松的情绪, 把自己混同于普通同学, 积极性大大降低。

2. 学生党员实习单位分散, 教育教学管理难度大

我校学生党员发展管理是以专业为主线成立学生党支部, 以不同年级学生的发展批次为阶梯形成层次管理的。在进入实习单位后, 专业的学生党员和入党积极分子的组织关系在原学生党支部, 而实习却安排在不同单位, 这样就导致在一个实习单位的某一学生党支部的学生党员只有一两人, 给原学生党支部的实习生党员管理工作带来了较大的困难, 使得学生党员在实习期间很难进行正常的组织生活, 有的甚至不过组织生活, 出现教育脱节。

3. 企业生产任务重, 学生党员活动难开展

由于实习单位多, 且较分散, 而同一企业实习的学生也被分配在不同的部门和岗位, 受各单位各部门排班时间、上班地点等因素, 学生党员很难集中学习讨论。支部会议、民主评议更是难以开展, 也无法参加学校党组织活动。加之, 实习时间较长, 有的学生党员几个月都不能参加学校或单位组织的活动, 造成游离于组织之外。以上种种困难, 都影响和制约着高职院校党组织对实习生党员的教育和管理。

二支部加强实习生党员教育管理服务的措施

1. 制订实习管理办法, 跟踪做好指导服务

在实习工作开始前, 学校就及时出台顶岗实习管理办法以及管理教师工作职责等相关文件。为了保证学生实习的效果, 受学校和学院委托, 本人作为实习指导教师驻厂进行指导, 和学生工作、学习生活在一起, 及时了解实习学生党员的工作、学习、生活和思想情况, 积极为他们排解生活和工作中遇到的难题, 注重培养学生处理人际关系和沟通的技巧, 一旦发现学生党员思想上的问题, 就及时进行引导教育, 使他们保持正确的人生观, 并激励他们充分发挥党员的模范带头作用。同时, 通过开展“一个党员就是一面旗帜”的活动, 使入党积极分子和普通同学在实习实训过程中感受到身边党员的榜样力量, 引导他们向党组织靠拢。专业综合实训环节更是考察学生党员和入党积极分子的重要环节, 是否能吃苦耐劳, 是否有奉献精神、是否能团结群众、是否有集体主义精神等等, 都可以在实训环节中体现出来。尤其在实习就业过程中的观念和心态上, 与实习单位沟通交流后, 帮助学生及时改进, 提高他们的政治觉悟, 增强其责任意识。目前, 在企业实习的5名学生党员在实习中, 不怕苦、不怕累, 高质量地完成了实习和生产任务的同时, 还积极鼓励身边的同学静下心来, 认真实习, 坚持到底, 充分发挥党员的先锋模范作用。

2. 完善基层组织建设, 在实习点建立党小组

根据企业实习学生党员人数较多、党员思想相对成熟的特点, 采取以实习企业班级为单位设置学生党小组, 实现把党小组建在企业, 校企双方支部共同加强实习学生党员教育和管理工作。基于上述原因, 我校与无锡华顺民生食品有限公司开设的订单培养班一共有60名食品专业学生, 经过统计共有5名党员和5名入党积极分子, 经过党支部讨论并报请化工党总支审批, 指导学生成立了临时党小组, 并经过党小组大会讨论确定了党小组组长、党小组宣传委员和党小组组织委员, 共同负责安井食品公司学生党员的学习、教育和管理工作, 并同时接受无锡华顺民生食品有限公司党支部和食品生物教师党支部与学生党支部的领导和管理。

3. 开展定期下访活动, 抓住时机开展教育

在实习期间, 我院支部充分抓住合适的时间点对实习学生党员进行教育, 不断强化其党员意识。实习前的动员大会上化工学院党总支书记就教育他们以党员标准时刻要求自己, 服从组织安排, 在保证自己完成正常学习和生产任务的前提下, 要时刻牢记自己的党员身份, 不断加强学习, 积极发挥党员的先锋模范作用;在11月份化工学院院长和食品生物专业群主任实习走访中与他们亲切座谈, 了解其思想动态和工作表现, 教育他们要树立党员意识, 发挥骨干带头作用, 尽快适应学生和工人的双重身份, 服从学校和企业的双重管理, 完成学校教学和企业生产的双重任务, 并主动帮助其他同学学习提高, 稳定学院的实习工作;食品生物专业群学生支部书记在10月份对实习学生入党积极分子的党员发展测评时教育他们要多开展批评与自我批评, 以正常的党组织生活为抓手, 主动与学校和企业保持联系, 不断规范党的要求。

4. 充分利用现代技术手段, 建立教育管理沟通平台

网络是现代沟通联络和获取信息最便捷的方式和手段, 针对学生校外实习且分散的特点, 充分利用现代信息技术开展学生党员的教育管理工作显得尤为重要。本学期开学初, 我院就设立了食品与生物专业党员QQ群, 实习学生党员可以通过网络了解支部的党建工作, 和党组织交流, 也可以汇报自己的工作和思想情况, 缩短了时空的距离。党支部也会定期把一些学习资料放在群共享里, 供学生党员学习, 实习学生党员也可以根据新近发生的时事政治, 依托QQ群举办网络思想交流座谈会。也可以在网上直接指导党小组组长开展工作, 加强与学生的情感交流和思想政治教育。本学期我们支部指导实习学生党小组进行的组织生活要求和主题就是通过QQ群实现的, 有的党小组组织生活是和企业党组织联合开展的, 而且支部很多的教师党员也通过QQ和电子邮箱加强对实习学生毕业专题的指导, 收到了良好的效果。

三今后实习学生党员教育管理工作的改进

1. 搭建平台, 扩大党的工作覆盖面

扩大党的工作覆盖面, 关键是要建立健全党的组织, 消除党建工作的“空白点”。在分配学生党员实习岗位时, 学校应和企业充分沟通协商, 首先考虑把党员驻扎在各个实习车间和工段上, 再以党员为核心安排非党员同学的实习岗位, 尽量做到有5个实习学生以上的实习车间或工段中就至少有1名党员, 为达到“哪里有党员, 党的组织就延伸到哪里”这一目标作好先行的准备条件, 更好地扩大了党员工作的覆盖面。通过学校、企业和车间的三重管理, 加强对学生党员的管理和监督, 使其真正成为先锋队的一员, 不负“三个代表”的要求, 从而创造一种人人争先、积极向上的成才氛围, 为学生提供发展的空间。

2. 建章立制, 保持党员队伍的先进性

强化党员的教育管理, 关键的一环是要求有完善的制度和有效的机制做保证, 并不断适应形势发展的需要, 与时俱进, 不断创新。一方面, 针对实习党员的所学专业, 制订科学的行之有效的管理制度, 实行具体量化管理, 提出比一般学生更高的要求, 把各项要求细化, 通过实习企业指导教师、实习指导专业老师和党小组三方面意见, 进行实习优秀党员评比。另一方面, 对不同专业、不同类型、不同层次的党员, 把握其特点, 因人施教。同时, 建议能够出台《我院学生实习党员管理制度》等多项操作性较强的制度, 使党员的教育管理做到有章可循, 保证党员先进性得到充分发挥。

总之, 我院的教学实习对于学生的成长发展具有重要的意义, 尤其对于学生党员, 首先要确立自己实习的目标, 发扬不怕苦、不怕累的精神, 遇到问题及时向老师及实习单位反映;要严格遵守企业规章制度, 认真学习企业文化精神, 在实习过程中争取能用自己的专业技术知识为企业解决一定的问题, 为他们的生产、管理及发展尽自己最大的努力;在提高自己的同时要发挥党员先锋模范作用, 积极帮助同学解决生活和工作中遇到的难题, 为他们建立正确的思想观念, 积极和老师及企业沟通, 保障教学实习顺利、安全进行。

通过构建校企支部党建工作平台, 才能高效地发现实习学生党员在教学和生产管理实践中的新问题, 及时沟通交流, 总结经验, 创新教育管理方式, 使食品专业群实习学生党小组的党建工作不断迈上新的台阶。

摘要：高职院校实习学生党员的教育管理服务是高校党务工作者工作的一个重要组成部分。为了适应新形势, 高职学生党建工作一直在不断探索新途径和新方式。本文通过对高职院校实习学生党员教育管理现状及存在的问题作了分析, 并结合近两年高职院校 (以徐州工业职业技术学院为例) 党建工作的实践与思考, 探讨了通过制订实习管理办法, 完善基层组织建设, 开展定期下访活动, 建立校企教育管理沟通平台等措施来加强对实习学生党员的教育和管理, 并在此基础上提出了今后改进的方向。

关键词：高职学院,实习学生党员,党建工作,校企合作

参考文献

[1]何菊.刍议加强高职院校顶岗实习学生党员的教育与管理[J].太原城市职业技术学院学报, 2011 (5) :56～57

[2]周璇璇.高职院校顶岗实习学生党员的管理方式研究[J].漳州职业技术学院学报, 2011 (4) :83～86

漯河食品职业学院专业 篇9

根据《教育部、财政部关于进一步推进‚国家示范性高等职业院校建设计划‛实施工作的通知》（教高[2010]8号）要求和江苏省教育厅关于推荐申报国家骨干高职院校的工作部署，江苏食品职业技术学院组织专家组对‚国家骨干高等职业院校建设方案‛进行了预审、论证。专家组在听取学院汇报、认真审阅材料的基础上，对照教高[2010]8号通知要求，经认真研究、评议，形成以下意见：

一、建设国家骨干高等职业院校的基础 1.理念定位

江苏食品职业技术学院‚立足苏北，面向行业，培养高素质高级技能型专门人才‛的办学定位准确；‚行知共举，德技双馨‛的育人理念科学；‚以服务求生存，以质量为核心，以合作促发展，以特色创名校‛的办学思路清晰；‚围绕食品产业链，做强优势专业群‛的专业建设特色鲜明；‚多元融合，学做一体‛的人才培养模式契合行业产业需求；‚振兴苏北，服务三农，服务食品行业‛的办学目的明确。

2.行业背景

学院依托的食品行业产业，是与人民生活息息相关的传统

产业、常青产业，也是发展空间极大的朝阳产业，它是整个工业经济中为国家提供积累和吸纳就业人数最多的产业，是应对危机、扩大就业、解决‚三农‛问题的支柱产业。它的人才需求一直十分旺盛。同时，随着经济社会发展和人民群众生活水平的不断提高，人们消费习惯和饮食结构正在发生越来越明显的变化，科学、合理、健康的饮食成为公众普遍而重要的生活追求。另一方面，‚三鹿奶粉‛、‚苏丹红‛等一系列食品安全事件，从反面警醒了人们的食品安全意识。目前，行业专业人才总体数量缺乏和质量偏低的状况，迫切要求食品高职教育培养大量‚德技双馨‛的高素质高级技能型专门人才。

学院根植于食品行业产业，一直坚持围绕食品行业办学目的不动摇，与食品加工、流通领域的行业企业保持了长期而密切的合作关系，共同研发产品，共同建设专业，共同培养行业需要的高素质高级技能型专门人才。特别是近年来，学院积极探索办学机制体制改革，成立学院理事会，实践公办高职院校在理事会指导下的校企合作运行机制；响应省委省政府的号召，牵头高职院校、科研院所、企业、行业协会共75个相关企事业单位，组建了‚江苏食品职教集团‛，较早试行了校行、校企联合办学模式，构建了融食品研发、食品生产、食品营销、食品检测和服务等人才培养于一体的多方共建共赢的校企合作平台，学校与行业的结合更加紧密。

3.地理优势

苏北五市土地面积占全省的53%，人口占43%。学院是从全省高职教育布局和均衡发展需要出发而唯一申报建设的国家骨

干高职院。学院地处苏北区域中心，所在的黄淮海平原是全国重要的农业主产区和著名的商品粮生产基地，洪泽湖水产养殖久负盛名，所在地江苏省淮安市，是中国四大菜系之一‚淮扬菜‛的主要发源地，也是闻名中外的酒乡。食品加工、酿酒和餐饮业一直是区域内的传统和优势产业。近十年来，在‚淮安〃中国淮扬菜美食文化节‛和‚中国〃盱眙国际龙虾节‛、‚中国〃金湖荷花美食节‛等经济文化活动的推动下，区域内餐饮、旅游业迅猛崛起，提高了淮安的知名度，带动了当地现代高效农业、食品业、餐饮旅游服务业等诸多产业的升级转型。‚雨润‛、‚旺旺‛、‚福满多‛、‚金龙鱼‛、‚双汇‛等知名食品企业竞相在此集聚，产教学研一体化进程加快。

4.办学成效

学院是国内唯一独立设置的以食品科学为特色的公办高职院校，创建于1960年。50多年来，学院在师资、设备、专业、课程、教材等方面都形成了厚重的历史积淀，取得了显著的办学成效。目前，学院拥有38个围绕食品产业链设置的专业、两个国家级实训基地和两个省级实训基地，现有教师中，食品大类专业教师占58.6%，且多为高职称和‚双师‛型；是教育部高职高专食品类专业教学指导委员会主任委员单位，是全国《高等职业教育食品类专业设置规范》、《高等职业教育食品类专业实训基地项目与设备配置推荐性方案》的起草单位；有2门国家级精品课程、3门省级精品课程；7部教材入选教育部普通高等教育‚十一五‛规划教材，5部教材被评为江苏省评优精品教材或立项精品教材，3个专业为江苏省高校特色专业或建设点。3

由学院牵头主持制订的《淮扬菜通用规范》江苏省地方标准，业经国家质检总局批准，正式发布实施。这是中国川、淮、鲁、粤‚四大菜系‛中唯一颁布实施的地方标准，推动了中式烹饪的标准化、专业化和科学化建设。

学院人才培养成绩突出，毕业生就业率一直保持在98%以上，连年被评为‚江苏省高校毕业生就业工作先进集体‛；2006年，接受国家教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，获优秀等次；2008年被遴选为江苏省省级示范性高职院校建设单位。

学院整体办学水平位于我省高职院校前列，具备了建设国家骨干高等职业院校的基础和条件。

二、建设方案基本评价

学院围绕申请进入国家骨干高等职业院校建设计划进行了认真、充分地准备。学院提出的‚实施‘四大工程’，建设‘五个项目’，建成适应区域经济社会发展需要、支撑食品产业转型升级的国家骨干高职院校‛建设方案，思路清晰，目标明确，具有较强的可操作性。

专家组认为学院提出的五个项目建设任务，具体、可行并富有创造性。

1.校政行企合作体制机制建设

学院实施‚校政行企、四位一体‛的‚深度融合工程‛，进一步优化理事会指导下的办学体制机制，形成‚四合作‛的长效运行机制。建设内容主要包括：

①探索和实践公办高职院校在理事会指导下的校企合作运

行机制。学院理事会主要由省内外食品行业精英组成，成员分工明确，有六位成员具体负责对重点建设专业或项目的指导、咨询工作，与党委领导下的校长负责制工作机制融合贯通：理事会实行年会制，院长向理事会报告学院工作情况及未来工作思路、工作措施，征询理事会的建议；党委在学院重大发展规划、重要事项决策前充分征求理事会的意见，提高决策的科学性与民主性；学院还将邀请理事会成员列席学院重要会议，推动和促进党委各项决策落到实处。

②共建和完善校行、校企合作体制机制。学院在理事会指导、协调下，引入多元化的投资主体，并积极探索现代股份制企业运作模式，运营和发展食品工业园。学院与江苏省餐饮行业协会、江苏今世缘酒业集团等行业企业运用现代企业制度管理‚江苏淮扬菜烹饪学院‛、‚江苏今世缘酿酒学院‛两个校行、校企联办二级学院，使之成为企业产品开发的初试和中试基地、学生真实介入生产的现场、企业员工技术培训和继续教育的基地及企业文化的展示中心。

③共同制订和实施人才培养方案。学院充分发挥国家教育部高职高专食品专业教学指导委员会主任委员单位的作用，与‚雨润‛、‚今世缘‛等江苏食品职教集团理事企业、龙头企业合作制定专业标准和人才培养方案，合作开发新专业，合作构建课程体系和教学内容，合作制定行业岗位标准和合作就业等，主持或主要参与制定、修订食品行业企业标准，进一步推进食品工业的规范化、标准化，面向全国职业教育院校培养食品及相关专业师资。

④共建和优化校企合作长效运行机制

学院不断完善和优化共建共赢的长效管理机制。一是建立和优化理事会信息平台和‚江苏食品职教集团信息资源库‛；二是强化合作的长效机制建设，共同制定和实施《校企合作管理办法》、《顶岗实习管理办法》等长效管理规范；三是通过联办二级学院和订单培养，拓展校企、校行合作培养人才的深度和广度；四是服务地方经济、集团成员，为食品行业企业、区域内劳动力转移和实用技术提供培训服务和成人学历教育等。

学院多元合作、多种运行形式的人才培养体制机制，切合行业和区域经济发展转型、产业调整升级的需要，符合高职教育未来发展趋势。

2.重点专业建设

学院实施‚对接产业、服务地方‛的重点‚专业建设工程‛，提出了‚进一步围绕食品产业链，重点建设食品加工技术、生物技术及应用、烹饪工艺与营养、市场营销等4个重点专业及其专业群‛的专业建设构想，思路清晰、依据充分、构架合理，既体现了学院的优势，又符合发展现代食品行业产业的要求。建设内容主要包括：

①进一步改革和优化‚多元融合、学做一体‛的人才培养模式。在这种模式框架内，不同专业创新衍分出‚六融合、分层递进‛、‚三融入、学训交互‛、‚三段递进、学做一体‛、‚三对接‛等工学结合、工学交替的人才培养具体模式，具有鲜明的专业特点和显著的培养效果。

②进一步改革和优化课程体系和教学内容。学院根据大食品行业产品多样性及区域经济发展的特点，围绕就业岗位（群），以职业岗位能力为主线，与‚今世缘‛、‚旺旺‛、‚快鹿牛奶‛及‚双汇‛、‚雨润‛等区域内外知名食品企业合作，将国际、国家或行业标准、企业规范分别内化于专业课程中，形成标准化的课程教学内容；开发食品类专业核心课程技能包，融技能、知识与素质为一体，构建‚工学结合‛的课程体系。

③实习实训基地建设。以‚食品生物技术实训基地‛、‚生物技术实训基地‛及省财政支持建设的‚食品工程实训基地‛、‚烹饪工艺实训基地‛和食品工业园为平台，校企共建‚苏食苑宾馆‛、‚今世缘酿酒车间‛等‚校中厂‛；扩大校外重点骨干实习基地‚厂中校‛的规模，强化学生校外顶岗实习的管理。

学院‚多元融合、学做一体‛的人才培养模式，行业标准融入教学内容、实习实训真实化等建设措施，契合行业企业需求，体现了食品类专业特点，符合职业教育最新发展方向。

3.“双师型”教学团队与“发展型”管理团队建设 学院‚实施‚校企互通、专兼结合‛的‚优秀团队建设工程‛，着力建设优秀‚双师型‛教学团队和‚发展型‛管理团队，实现师资队伍的‚1519‛目标和提升管理团队服务国家骨干高职院校建设的学习能力、创新能力和发展能力。主要建设内容包括：

实施‚师资五项建设‛计划，即师德建设：评选师德标兵，把师德作为教师各项考核与评比的重要内容；名师建设：参加和组织教学名师评选活动，营造争当名师、奋发进取的氛围； 7

双师建设：提出‚五个一‛（联系一个企业、搞好一个课题、带好一批学生、上好一门课程、精通一项技能）具体要求，新进教师必须有3年以上企业工作经历；教学能力建设：开展优质课评比，组织教师接受教学能力和专业技能培训；优秀教学团队建设：内外结合、引培结合，组建由专业带头人、骨干教师、‚双师‛教师和行业企业技术骨干、能工巧匠组成的专业教学团队。通过项目建设，师资队伍达到‚1519‛（引进10名高层次紧缺人才、聘请50名行业企业专家和技术大师担任学术带头人、增聘100名能工巧匠担任兼职教师、专职教师双师比例达到90%以上）要求。学院制订实施《教师专业技术职务评聘制度》、《双师津贴制度》等相关规章，能够保证上述目标和计划的实现。

学院在管理干部队伍中实施‚学习能力、履职能力、发展能力‛三大能力提升计划，通过企业挂职锻炼、兄弟院校交流任职和国外培训等措施，提升管理干部队伍服务于国家骨干高职院建设和促进学院科学发展的能力。学院根据形势发展，及时调整有关职能部门和系部，成立校企合作处、发展规划办公室等职能部门，在中层干部岗位职数配备上，适当压缩职能部门职数，向教学一线倾斜，符合‚小行政、大教学，围绕中心、提高效能‛的要求。

4.社会服务能力建设

学院在建设期内充分发挥教育部高职高专食品类专业教学指导委员会主任委员单位的作用，实施‚立足苏北、面向行业‛的社会服务能力提升工程，提出‚引领食品类高职教育的专业 8

建设，开展产品技术服务、行业从业人员培训和对口支援西部高职院校‛等建设目标。建设内容主要包括：构建‚高职食品类专业建设与指导‛、‚产学研合作研发‛、‚食品职业教育与培训‛、‚教育交流与合作‛等四个平台，组建食品加工技术工程研发中心、江苏省绿色食品研究会、苏北农业与食品加工业发展研究中心，进行绿色食品的开发研究、技术咨询等，推动特色产品向绿色、有机食品的转化升级。

本项目建设目标和任务具有显著的食品高职教育特色，对行业和区域经济社会发展能够产生积极的推动作用。

5.区域食品安全预警机制研究与文化环境建设

学院以‚关注民生，共保安全‛为己任，提出‚利用学院技术和人才优势，与地方政府和行业企业密切合作，参与构建区域食品安全预警与培训服务体系‛的建设目标。建设内容主要包括：一是参与区域食品安全信息通报机制建设，牵头组建食品安全信息网，研究食品安全预警评估指标体系；二是建成江苏省淮安市食品质量与安全检测中心，主动与区域内质检部门合作，积极承担食品生产工艺技术和产品检验检测任务，建设‚淮安食品企业加工与检验人员培训基地‛，在三年内，对区域内食品类企业的质量与安全检测检验人员进行一轮专项培训；三是开展食品安全知识普及与文化环境建设，把‚民以食为天、食以安为先‛的食品安全理念作为行业良心、行业诚信的基本道德规范宣传贯彻到人才培养、原料供应、食品生产和食品流通等环节的整个产业链，把饮食科学、饮食安全宣传贯彻到区域内广大公众；积极与当地电视台等媒体合作，挖掘‚淮 9

扬菜‛美食文化底蕴，开办‚食品质量与安全‛专栏以及‚每周一菜‛、‚营养与健康‛等栏目，着力提高公民的饮食文化素质。

本项目围绕专业，计划周密，措施实在，关注民生，融入生活，将有效促进行业企业发展，提高人民身体健康和生活水平，对构建和谐社会必将产生积极的影响。

为保证五项建设内容落到实处，学院从三个方面构建制度保障。一是‚项目建设制度保障‛，共八项。包括校企合作管理、项目工程招标管理、项目物资招标采购管理、项目资金管理、重大事项报告、专项咨询管理、信息流通、信息发布、考核监督等，以保证项目建设管理的严谨、严密和严格。二是‚教学管理制度保障‛，共五项。包括《顶岗实习管理制度》、《校外实践教学管理制度》、《学分制弹性学制管理制度》、《顶岗实习工伤保险制度》、《兼职教师管理制度》等，保证‚工学结合‛教学模式的全面实施。三是‚人事管理制度保障‛，共八项。包括《教师专业技术职务评聘制度》、《双师津贴制度》、《绩效津贴分配办法》、《兼职教师聘任与管理实施意见》等。

三、建议

专家组对江苏食品职业技术学院国家骨干高等职业院校整体建设方案提出如下建议：

1.进一步发挥行业优势，彰显食品高职教育特色 学院食品行业背景深厚，已经形成了明显的特色。建设期内，要站在贯彻落实科学发展观、服务行业、促进地方经济和

社会发展的高度，站在强国、富民、健民的高度，进一步把特色做强、做深、做透，努力成为食品类高职教育的引领者，成为食品科学走向大众的桥梁和纽带。

2.进一步发挥职教集团优势，实现多元合作的深度融合 学院牵头组建的‚江苏食品职教集团‛已经和正在发挥‚四合作‛的积极作用。要进一步放大理事长单位的引领功能，在壮大规模、优化形式、长效机制、资源共享等方面与合作方实现深度融合，促进集团健康、稳定、持久地发展；积极投身新农村建设，研发新产品、开拓新市场，为解决‚三农‛问题、解决就业问题作出更大的贡献。

3.进一步拓展发展空间，丰富办学内容与形式

学院要进一步发挥各种优势，立足苏北，服务全行业，开展行业就业资格认定、工人技术培训、企业员工学历提升、食品知识科普、中职毕业生学历继续教育、与中西部对口支援院校合作办学等多种内容与形式的教育教学形式，积极探索和争取‚学业水平＋技能测试‛、注册入学等招生新政策、新途径，服务国家区域发展战略。

综上所述，专家组一致认为，学院提出的建设方案翔实具体，保障措施可行并富有创造性。建设方案实施后，必将有力地提升学院的整体办学水平，并使学院的示范作用得到充分发挥。