医疗卫生职业精神心得体会

医疗卫生职业精神心得体会（通用15篇）

医疗卫生职业精神心得体会 篇1

医疗卫生职业精神心得体会

医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一个职业道德要求很高的行业。弘扬“医疗卫生职业精神”，对树立医务人员正确价值观具有重要的作用。围绕祖国医学“大医精诚”和西方医学“尊重生命”的优良传统，救死扶伤的革命人道主义精神和新时期医学创新精神，深入开展医疗卫生职业精神大讨论，大力倡导医学科学与医学人文精神相统一，对于引导我院职工树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观有着深刻意义。

医德，是卫生工作者在职业活动中应遵循的行为规范和准则。良好的医德是尊重患者的权利，时到为人民群众着想，千方百计为患者解除捕苦就是发扬“毫不利己，专门利人”的白求恩精神。在“修医德”活动中，我们直坚持从每件小事做起，从每个细节着手，时时刻刻将每一位患者放在心上。医护工作变被动为主动，医患关系更加紧密、亲近，建起了一架通往患者心灵的桥梁。

医魂，崇高而厚重的词，一种高于职业良心的坚守和力量。纵观历史，从古至今，从华陀到希波克拉底，白求恩，南丁格尔，到今天，无论历史如何变迁，救死扶伤都是医者生涯的光荣与梦想。每一位医务工作者，都在平凡的岗位上书写人格的尊严，通过脚踏实地却能滴水石穿的信念共同铸就大医精诚之医魂。有一种职业最为美丽那就是医者；有一首歌最为动人，那就是医德；有一道风景最为绚丽，那就是医魂。彰显医者魅力、共铸医魂，这是时代的召唤，是作为医者的光荣与梦想。医者仁心，以医技普济众生，只有切实把主题实践活动成果转化为推动医疗技术水平和服务质量的保障，才对得起悬壶济世之说。

人活在世上，总要有个人生目标，总要有个发展方向，再说得朴实点，就是要有个谋生的依托。既然把医学作为终身职业，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像禾苗爱春雨，就像蜜蜂爱鲜花！怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？我们会义无反顾的选择：敬业。有句口号说得好：不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！爱岗敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。做好每一项服务，填好每一项记录，算准每一个数据，写好每一个医疗记录。古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗！没有任何借口，扎扎实实做好本职工作。

范辉

医疗卫生职业精神心得体会 篇2

关键词：新疆医疗卫生,职业精神建设

新疆维吾尔自治区地处祖国西北边陲, 周边与8个国家接壤, 人口213万, 由55个民族组成。新疆地域辽阔, 自然条件较恶劣, 经济欠发达, 文化风俗多元, 维护民族团结和社会稳定是一项重要的政治任务。由于医疗卫生资源, 尤其是优质医疗卫生资源稀缺并且配置不均衡, 加之自治区级增量优质医疗卫生资源配置工作尚未起步, 致使解决各族群众看病难看病贵问题更加复杂, 艰巨和长期[1]。为此, 当前努力推进医疗卫生职业精神建设更具有迫切性和战略意义。

1 在构建医疗服务共享型社会组织中凝炼高尚的职业精神

医疗卫生服务系统是社会不可或缺的重要组织机构之一。在构建社会主义和谐社会中, 医院要正确处理国家、医院、患者大众和医务人员四者的利益关系。将坚持公益、尊重生命、服务公平、提高效率、团结互利放在医院运行宗旨的首位。在医改步入深水区和攻坚阶段, 医院要更加重视将医学科学与人文精神紧密结合起来, 遵循生物心理社会医学模式的要求, 从治病救人转向解决一些新的问题, 其中包括预防疾病与损伤, 确定和维持健康, 缓解疼痛和痛苦, 对疾病的照料和治疗等, 以此满足社会对医疗服务的新需求和新需要, 营造出诚信互利的医疗服务共享型社会组织。

2 在积极探索医院管理、运行和补偿的综合改革中弘扬高尚的职业精神

在深水区医改中, 国家将进一步发挥价格, 医保和财政的联动作用, 例如, 取消以药补医, 增设医事服务费, 消除医务人员不正当的药械利益, 调动医务人员通过优质服务获取回报的积极性;创新内部管理, 推动形成长效机制的便民惠民措施;深化分配制度改革, 提高人员经费支出占业务支出的比例;维护公益性的导向, 以管理体制改革为契机, 推动医院管理水平不断提升;探索建立上下联动的立体化医疗服务体系, 较好地解决群众看病难看病贵问题。

3 在转变发展方式中丰富高尚的职业精神

在医改攻坚阶段, 医院要在7个方面转变发展方式:医院宏观运营的目的要从谋取自身团体利益向服务于新疆跨越式发展和长治久安目标任务转变, 医院发展指导思想要由逐利倾向向公益性方向转变, 医院发展战略要由规模扩张外延型发展向质量内涵建设集约型发展转变, 医院管理的重心要从注重建设和粗放式管理向注重调动医务人员积极性和精细化管理转变, 医院临床能力的提升要从依靠临床各科室和全体医务人员向与重点依靠临床重点专科和学科带头人相结合的方向转变, 医务人员的职业角色要由“技术至上”的矜持型向人性化医疗服务型转变, 院领导的作风、道德和素质修养要从感性随意自发型向理性学习自律型转变。

4 在以患者为中心的人性化服务中升华高尚的职业精神

一要创新教育方式, 提高价值观教育的时效性, 在医学科学和人文精神相结合中使广大医务人员回归人文, 提升人文素质, 实现救死扶伤的社会价值和解危济困的职业尊严。除常规培训外要适时开展一些专题培训和专项活动。同时, 密切与新闻媒体的合作, 加大先进典型人物的宣传报道和学习力度。二要把创先争优活动和“三好一满意”活动作为为民服务的载体和抓手, 在迎接等级医院评审中便民惠民, 促进服务和质量的全面改善。尤其要在改善医患关系、优化执业环境中遵纪守法, 维护患者合法权益。三要遵守基本道德规范, 加强医德医风建设。提高医务人员道德修养、技术水平和沟通能力, 认真履行“中国医师宣言”, 积极开展优质护理活动, 用高超的技术、人性化的服务给予患者更多的关爱与抚慰[1]。四要在加大对口支援工作中, 让广大医务人员了解基层各族群众的期盼与疾苦, 在基层受教育受启迪, 促进相互的了解与交流, 增进相互的友谊与合作, 共建和谐的医患关系。

5 在关注医务人员物质精神需求中强化高尚的职业精神

医院在培养和使用领军人才、学科带头人与学科骨干三级人才中, 坚持弘扬高尚的职业精神、辅以合理的物质激励, 关心他们的职业生涯设计, 使他们的事业有奋斗的目标、信心和希望, 并打造好人才梯队, 防范人才资源管理风险。当前要重点加大高层次人才的开发力度, 重视培养他们的自信、希望、乐观及坚韧的“心理资本”, 让他们成为优秀职业道德和高新技术水平的示范者和引领者;要关注医务人员的职业倦怠和情感疲劳, 解决他们工作、学习、生活方面的需求, 增强其归宿感;要做好留住人才的管理, 打造全院昂扬向上的精神面貌, 使医院成为实现他们自我价值的精神家园。

6 在积极参与新疆维护稳定、维护团结工作中锤炼高尚的职业精神

医院要认真执行新疆民族工作的五个大政方针, 要以对祖国的认同, 对中华民族的认同, 对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同“四个认同”统一思想, 铸就和谐民族关系;要构建和谐的民族意识和民族关系, 带领全院各族职工积极参与反对“三股势力”破坏活动的斗争, 做好本职工作, 为社会稳定做贡献;要营造积极参与发展经济的有关工作, 努力完成相关的民生工程任务, 确保民族团结、社会稳定和边防巩固。

医院要认真执行我国区域民族自治政策, 按照有关规定在医院领导班子中配备好少数民族领导并确保他们完全行使职权;加强全院民族团结教育和思想政治工作;加大高层次少数民族人才的开发力度, 在医院绩效考核分配中, 做到各民族成员同工同酬, 特别要照顾好特殊困难的民族职工和家庭。在营造精神昂扬、心态平和、团结协作、稳定幸福的医院大家庭中, 维护和精炼各族医务人员高尚的医疗卫生职业精神。

参考文献

医疗卫生职业精神心得体会 篇3

关键词 康复期精神病患者 社区管理 开放式职业治疗

中国精神卫生工作规划(2002年～2010年)中指出，目前精神卫生问题已经成为全球性重大公共卫生问题和突出的社会问题，我国精神疾病患者约1600万人，在我国疾病总负担中排名首位，约占疾病总负担的20%，且正以显而易见的势头增长。精神疾病护理的基本任务和目的是训练和恢复患者正常生活能力和社会功能，使其在疾病好转时及时回归社会和适应社会生活［1］。

资料与方法

例1：患者，男，35岁，患有“精神分裂症”15年，1993～2004年3次住院治疗，2004年于工疗站行康复治疗，2007年于康复会所康复治疗，规律服用药物，目前服用氯氮平150mg，维思通1mg，无明显阳性症状，能够独立应用电脑，2008年3月18日于我中心开始职业治疗。

例2：患者，男，41岁，患有“精神分裂症”10年，住院治疗症状缓解后，2005年于工疗站行康复治疗，2007加入康复会所，规律服用药物，目前服用氯氮平250mg，碳酸锂0.25mg，安坦2mg，哈利多针100mg/月，无明显阳性症状。

方法：社区卫生服务中心保持原有环境，患者每周1、周5来中心工作，每天7小时，根据患者文化背景以及基础技能水平，其中患者A与经过康复知识培训的社区责任医师组成一组，在社区责任医生指导下，独立使用电脑，运用系统程序，对社区卫生服务中心管辖居民的基本资料、慢性病随访资料以及社区居民的体检资料进行整理录入，同时，根据工作需要，与责任医生一起参加各种院内活动以及社区活动；患者B与后勤部工人组成一组，负责中心内后勤工作，参加院内物品整理、中心内员工物品分发、中心内环境清洁、协助维持体检人员秩序。

评定工具与方法：①评定工具：康复疗效评定量表。②评定时限于职业治疗6个月后评定。

结 果

工作成果：患者能够独立完成指定工作，工作6个月期间，共输入资料500份，经责任医师检验，输入资料合格；参加院内活动5项，包括院内举办的娱乐活动，社区卫生服务中心为居民体检时帮助分发食品，社区举办健康讲座协同布置会场等。

对2名患者参加工作前后使用康复疗效评定量表评估，见表1。

讨 论

开放式职业治疗是能持续改善患者的能力，以适应他们在自身照顾、工作、社交、生活各方面的需要，为病人重返社会，适应社会生活而作准备的一项行为技能培训措施。它能提高患者面对环境挑战的信心，增强社会适应能力，促进社会生活正常化［2］。

屠丽君等研究報道，精神分裂症病人社会功能缺陷发生率约53%［3］，而让患者从事实际工作的职业疗法，正是根据患者基础技能以及社区卫生服务中心工作需要，在实际工作中，使患者的技能逐步得到提高，并在不断工作中，接触新事物，尝试新挑战，不断积累工作经验，结合康复医师的指导，可逐渐使社会功能缺陷部分纠正，提高工作技能。

崔勇、马胜民等发现，社交技能训练能够显著改善慢性精神分裂症的阳性症状、阴性症状和认知功能［4］，应该说社区卫生服务中心内部工作场所、周围环境与社会环境基本相同，存在同事关系、上级关系，患者接触的大部分为精神正常人，在工作过程中，逐渐学会如何与同事、上级沟通，如何向外界表达自己的意愿，如何配合同事完成工作。工作人员对康复期患者充分认识，不存在社会歧视，能够主动与患者沟通，客观地鼓励了患者沟通主动性，特别是中心内康复医师，在患者与同事沟通过程中，可及时、准确发现患者缺点不足，可以有针对性及个性化的进行干预，提高患者的社交技能。

总之，通过实际工作的职业治疗能够帮助患者训练工作和社会技能，增强自信和自我认同，提升生活质量，能够较好地回归社会，并且在康复过程中创造社会价值。

缺点和不足：由于社区卫生服务中心内部条件有限，不能为更多康复期患者提供适合的实际工作岗位，使本研究样本过少；若政府和非政府组织对精神病患者有充分的认识，为他们提供部分实际工作，让更多的患者有从事实际工作的机会，促进其尽早康复，减少复发，让更多的患者能够早期回归社会。

参考文献

1 陈彦方.CCMD-3相关精神障碍的治疗与护理［M］.济南:山东科学技术出版社,2001:6-7.

2 任赐儿,梁忠新,颜辉.慢性精神分裂症患者开放式综合康复训练前后生活满意度比较.中国临床康复,2002,6(7):951-952.

3 屠丽君,宋玲,麻丽萍.精神分裂症病人社会功能缺陷及护理对策.中华护理杂志,1997,32(8):441.

4 崔勇,杨文英,翁永振,等.社会技能训练对慢性精神分裂症疗效的对照研究.中国心理卫生杂志,2004,18(11):799-798.

医疗卫生职业精神大家谈心得体会 篇4

爱岗敬业

每个人都要有自己的人生目标，又要有自己的发展方向。既然把医生作为职业，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像禾苗爱春雨，就像蜜蜂爱鲜花！怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？我们会义无反顾的选择——爱岗敬业。敬业说得具体点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。作为医务工作者来说，就是要从小处落实，做好每一项服务，认真对待每一个检查，写好每一个医疗记录。医务工作者把握着患者的健康，必须要有爱岗敬业的精神，只有做到爱岗敬业，才能为患者更好地服务。

没有任何借口，扎扎实实做好本职工作。当你接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由？当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难无往而不胜？当你自觉晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天忧人，还是自我反省加倍努力厚积而薄发？总之，接人待物，为人处世，你是喜欢拿着放大镜百般挑剔找外因，还是常常拿着显微镜自我剖析找内因？也许有人会说，人之初，性本惰，能修炼到默默奉献无怨无悔的境界，古往今来能有几人？但是我要说：非也！在我们院内医疗行业，就有许多感人的例子：我们的好医生张**院长无怨无悔、默默无闻地在平凡的岗位上无私地奉献自己的青春，以实际行动诠释着对病人的关心以及对工作的热情。还

有立足岗位修医德，当好母婴健康的守护神的张**医师，执着于攻关疾难，专心于服务患者的徐**医师，恪守本职，创建一流护理工作的张**护士长，他们就是无私奉献的典范，他们就是爱岗敬业的榜样！比比他们，想想自己，我们有什么理由不珍惜所从事的事业、有什么借口不努力地完成本职工作呢？

医疗卫生职业精神心得体会 篇5

近日，在单位的组织下，《名医大家》纪录片。其中收录了包括吴孟超、王振义等15位名医大家。片中对这些在国内外医学界具有广泛影响的医学专家精湛医术和高尚医德的展示，使我对作为一名医务人员应具备的精神有了更高层次的认识。纪录片中，名医大家弘扬奉献、协作、求实、创新的科学精神，弘扬爱岗敬业、救死扶伤的职业精神，以及体现出人文关怀和大家风范，令人敬佩，值得我们每一个医务工作者学习。

在众多名医大家中，吴孟超院士令我印象最为深刻。他是肝胆外科学家，中国科学院院士，师从中国著名外科学家裘法祖，他为奠定肝脏外科的基础，在建立人体肝脏灌注腐蚀模型并进行详尽观察研究和外科实践的基础上，创造性的提出了五叶四段的肝脏解剖学理论；为解决肝脏手术出血这一重要难题，在动物实验和临床探索的基础上，建立了常温下间歇肝门阻断的肝脏止血技术；为掌握肝脏术后生化代谢的改变以降低手术死亡率，通过临床和肝脏生化研究发现了正常和肝硬化肝脏术后生化代谢规律，并据此提出了纠正肝癌术后常见的致命性生化代谢紊乱的新策略；为进一步扩大肝脏外科手术适应症，提高肝脏外科治疗水平，他率先成功施行了以中肝叶切除为代表的一系列标志性手术。以上述工作为基础，创立了独具特色的肝脏外科关键理论和技术，建立了中国肝脏外科的学科体系，并使之逐步发展、壮大。2005国家最高科学技术奖获得者，被誉为中国肝胆外科之父。

在多年的从医生涯中，他以对病人深沉的爱，完美演绎了白衣天使的奉献精神。正是这种兢业的精神和忘我的医德精神，让我得到了深刻的教育，领会到医患关系中，贡献精神是不可少的，唯有将患者的利益放在第一位，才能把专业技术的作用发挥出来，才能在实践中不断得到提高。医护人员与患者间的关系是一种协作的关系，只有协作，才能让医患关系得到完美的体现，才能在这种和谐的关系中让病人的治疗达到最好的效果。几十年如一日，是很累人的，然而吴老做到了，一个个患者在这一日又一日的医者的累中解除了病痛，这应该是所有的医务工作者都想达到的境界。如何能达到这个境界，这是需要我们认真思考，努力地通过学习，提高技术，在崇高的医德精神的指引下，才能达到的。

医疗卫生职业精神心得体会 篇6

急诊科医师医疗卫生职业精神大讨论心得体会

做为一名医护人员首先要有医德，一个好的医生能给社会带来多少温暖的家庭。生命是神圣的、无价的，在生命面前任何物质的东西都显得那么渺小。医生护士虽然也是一份谋生的职业，但这份职业绝不同于其它职业，因为这份职业是和生命息息相关的，这份职业是无比神圣的。其实，在绝大多数医护人员内心深处还是充满着对生命的尊重和敬畏，绝大多数医护人员继承了“大医精诚”、“悬壶济世”、“救死扶伤”的医疗道德精神，能够一切以病人为中心，不做有损病人利益的事情，在大是大非面前懂得取舍，能够尽心尽责，不断地提高自身的职业道德修养和医疗技术水平。在谈到现今的医患关系时，很多人义愤填膺，认为整个社会都不理解医生，对医生这个职业产生了严重的偏见和误解，特别是急诊科的医生护士，连人身安全都得不到保障，但有的人也能够辩证客观地看待这个问题，提出任何一项科学技术的发展在促进人类进步的同时必然会带来它的副产物。现今医患关系的不和谐，错误不在病人，也不在医生，主要是和高度发展的医疗技术有关，医疗技术越高，人们对救到命、看好病的期望值就越高，像以前得了霍乱，古称“人瘟”，由于医疗技术落后，绝大多数病人会死亡，偶尔有一个得救了，这个治病的大夫就被奉为“神医”，但现在的情况完全是相反的，现在的霍乱绝大多数是可以医治的，偶尔有一个病人由于病情危重，抢救无效死亡，家属就不理解，可能就要组织医闹到医院聚众闹事，甚至殴打医生、杀害医生。当然，医患关系的不和谐还和社会的复杂性、社会保障制度、医疗体制、社会的舆论导向有关。作为医生护士来讲，要尽力促进医患关系和谐，切实把病人的利益摆在首位，加强和病人及家属的沟通，促进相互理解，从语言和行动上尊重病人，让病人切身感受到被尊重、被关爱的良好体验，这样可以避免一部分医患冲突的发生。

通过学习讨论，我们更加体会到“走在第一线、牵起生命线”的责任所在，我们将把自已的服务理念展示于科室园地，更好地感召团队，忠实地履行促进群众健康的职责，在服务社会中实现我们的价值。

论卫生职业教育中人文精神的迁移 篇7

1 挖掘中国古代教育中的人文精神

中国传统文化的基本精神可以概括为“尊祖宗、重人伦、崇道德、尚礼仪”, 简短12个字, 凝练出中华传统文化之精髓[1], 字句背后蕴含的正是厚重如磐石的人文精神。教育深受文化的影响, 文化有赖于教育的传承与创新, 《说文解字》对于“教育”的解释:“教, 上所施, 下所效也;育, 养子使作善也。”教育的目的在于使人善, 欲为人善者, 必先有德而后求学问。孔子在《大学》里提出:“大学之道, 在明明德, 在亲民, 在止于至善。”此与中国文化中的崇德相得益彰, 把培养人的思想道德、陶冶高尚情操作为教育之根本, 孔子更把培养“君子”作为教育的使命。

子曰:“君子义以为质, 礼以行之, 孙以出之, 信以成之。君子哉!” (《论语》) 。孔子眼中的“君子”是指道德品质高尚的知识分子, 重视自己人生的责任, 注意义、礼、孙 (谦逊) 、信4个字, 思想上追求和谐的同时更注重“存异”, 五味俱全得以成佳肴, 五音共鸣得以成美乐。在孔子看来, “君子”的人生价值可分为两方面, “夫仁者, 己欲立而立人, 己欲达而达人” (《论语·雍也》) , 对内修己, 对外安人[2], 修己以安人的价值观充分体现了尊重人的价值、关切人的现实生活的人文精神。

2 卫生职业教育需要人文精神的滋润

卫生职业教育涵盖医学、护理学、药学、检验学等领域相关专业, 涉及专业皆与医疗卫生行业密切相关, 肩负着培养医疗卫生行业一线专业技能型人才的重任。卫生行业与人类生命健康的紧密关系决定了卫生职业教育的特殊性, 医疗工作者需要关心患者的疾苦安危, 必须具备精湛的医疗技术和至诚至仁的心灵。药王孙思邈的《大医精诚》传诵千古, 对医德做出了精辟的论述:其一是精, 医道是“至精至微之事”, 习医之人必须“博极医源, 精勤不倦”;其二是诚, 其文曰:“凡大医治病, 必当安神定志, 无欲无求, 先发大慈恻隐之心, 誓愿普救含灵之苦。”现代卫生职业教育对于专业技能型人才的培养目标恰如古训所云, 培养“精诚之士”。

若心灵没有得到净化, 思想道德没有达到从善如流的境界, 无以至“精诚”。如今, 随着我国高等教育的普及化, 职业教育在招生过程中处于“后编部队”。尽管职业教育改革的大潮一直向前推进, 并提出了职业教育与普通高等教育并非水平差异, 而是办学类型不同的观点, 但是卫生职业院校的生源大部分为高考失利者仍然是现状。在此提出生源问题, 并非要以高考成绩论优劣, 而是剖析其背后存在的问题。卫生职业学院往往是这部分学生的保底选择, 或是父母之命, 或是无奈之举, 因此这部分学生缺少投入学习的热情和主动性。此外, 现在的职业院校学生大部分为“90后”, 普遍存在个人意识较强、偏爱追求自我享受、注重自我需求实现、容易忽略他人感受等特点。因此, 从入学教育开始就应该注重人文素质教育的融入, 把人文精神理念贯穿于整个教育过程中, 让人文精神起到“润物细无声”的作用。

医疗保障是我国社会保障的重要一环, 如何解决当前日益紧张的医患关系, 已有很多学者从医疗体制、从业人员的职业道德、患者群体的诉求等方面做了深入分析, 但至今没有一致肯定的有效方案。面对我国医疗行业的现状及问题, 反思卫生职业教育, 强化在校医学生的医德教育, 在教育过程中突出人文精神理念, 希望能对医疗环境的改善带来一些积极的作用。

3 卫生职业教育中人文精神的迁移

卫生职业教育为九年义务教育之后的学习阶段, 中小学阶段长期形成的应试教育为主的教育模式, 导致人文教育被忽视的现象[3]。由此, 缺乏人文精神积淀的学生进入卫生职业教育阶段, 在市场经济效应的影响下, 一方面各种思潮的冲击使其解放思想、更新观念, 另一方面拜金主义、唯利是图的价值观也销蚀着其精神生活[4]。因此, 在卫生职业教育阶段, 结合医疗卫生事业的特殊性, 继承中国传统教育的精髓, 融入人文精神教育理念, 在教育过程中, 从学生的思想教育到专业技能培训均彰显人文精神, 由心灵培养到技术培训均渗透人文精神内涵, 具有时代的迫切性和行业的必然性。

卫生职业教育教师对待学生应体现出人文精神中平等的教育观。“一宫之间有冷暖, 一院之内有高低”。卫生职业院校的学生学习基础不一, 但不应以良莠划分。子曰:“有教无类。”其简约的语句为教育的公平性赋予了极为丰富的内涵。首先是教育不分贵贱, 其次是教育不分善恶、聪愚。在古代, 孔子施教不分贫富, 予以平等教育的权利;如今在我院, 对于经济困难的学生, 更是实施各种帮扶措施, 如发放国家助学金、发放企业资助的各类助学金、提供岗位让学生勤工俭学等, 以减轻学生的经济压力, 让其全身心地投入学习, 这是人文精神时代的进步。

卫生职业教育注重培养学生的专项技能水平, 对于接受能力、学习态度等不同的学生, 应当充分尊重学生的禀赋差异, 根据学生个体资质的实际情况给予适当建议, 帮助其确立个性化的层次目标, 让每一位学生都能够通过自身的努力, 登上属于自己的高峰, 实现个性化的发展, 各有所长, 各有所成。因材施教的教学方法源于对个性差异和禀赋不同的学生的尊重与关注, 从而采取不同的方式进行教育, 激发每个人的潜能, 而非等量齐观, 一概而论。

出于对人的爱与尊重, 老子提出的“善者吾善之, 不善者吾亦善之, 德善。信者吾信之, 不信者吾亦信之, 德信”是出于对教育的热忱与对学生的负责。孔子对师者提出“学而不厌, 诲人不倦”。在卫生职业教育过程中, 教师除了要做到用爱去感化学生、平等教育外, 还应当把这种爱与尊重的精神传递给学生, 教育学生爱岗敬业, 用负责的态度对待工作, 养成良好的职业道德素质。把人文精神贯穿在教育的全过程中, 把学生培养成为注重人文关怀的医疗工作者。

教育的过程首先是一个精神成长的过程, 然后才成为科学获知过程的一部分, 蕴含人文精神的教育才会直达人的心灵, 真切关注人的价值实现。创办卫生职业院校的目的是为社会培养出具有仁爱之心、敬业爱岗、诚心为民的专业技能型医疗工作者, 并使其熟练掌握相关专业知识和精湛的医疗技术。蕴含人文精神的卫生职业教育才能发挥正能量, 造福社会。

卫生职业教育从心出发, 关注心灵, 倾注爱, 用人文精神滋润学生, 课堂上注重科学知识与人文精神相结合, 课堂下渗透人文关怀的情感元素, 让人文精神的教育不是止于一时一课的短时教育, 而是让学生受用一生的心灵洗礼, 让学生在卫生职业教育阶段达到人文精神与操作技术相融合的境界, 成为德才兼备的人才。

参考文献

[1]吴惠红.论中国传统人文精神的基本内涵[J].沿海企业与科技, 2005 (5) :187-188.

[2]郑晓桥.孔子“修己安人”管理思想的现代诠释[J].管理观察, 2013 (19) :121-122.

[3]陈祎鸿.论现代教育的人文精神危机[J].教育科学研究, 2011 (8) :26.

改变卫生习惯 打造班级精神 篇8

【关键词】卫生意识；保洁习惯； 团结向上；主人翁精神；班级荣誉感

班级精神是一个班级的灵魂，它贯穿于学生的语言行动之中，并潜移默化地影响着学生的行为。班级精神是一种精神财富，它需要师生共同去创造。

我班学生情况非常特殊，他们来自全国各地，说话南腔北调，绝大多数都没有受过良好的学前教育，言行举止不受一点约束。他们的卫生状况更令人揪心，不少学生衣服斑斑点点，看不出原来的颜色，小手脏兮兮，咬着手指甲，甚至还把手指伸到嘴里吮得津津有味。面对这样孩子，谈班级精神的打造，不是一件容易的事情。

经过反复观察，我决定从改变学生的卫生习惯这个角度入手，帮助他们形成卫生意识，培养良好的卫生习惯，营造良好的学习和生活环境，逐步提高各方面的素质，进而打造起团结向上的班级精神。

班级环境的优劣，不仅会影响学生身心健康发展，而且会直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。教室里桌椅摆放整齐，地面干净整洁，会使学生触景生情、因洁生爱，增强对班级生活的兴趣，继而热爱班级生活，热爱文化学习，然后提高班级凝聚力。我结合小雁班级文化，从四个方面来进行教育。

一是请大雁做“代言人”， 帮助学生形成卫生意识。我上网了解到大雁每飞一段时间，就会寻找有水的地方休憩，一是因为水中有它们需要的食物，二来也能洗去一路的风尘。我也曾经在报纸上读过：大雁进餐的时候不会把食物撒得到处都是，即使有一两粒不小心撒到旁边它也会赶紧先啄食掉，保持周围的干净整洁。这些都反映了大雁是讲卫生的鸟儿。我找来许多大雁的图片，制作成课件，把大雁如何讲卫生编成故事，配上录音，请大雁向学生做自我介紹，编成儿歌由大雁来带领学生唱。这些要求如果由老师一本正经地提出来，也许会给学生压力，或许还会在少数学生的心理上产生逆反，但是现在换个角色，让大雁来做老师的“代言人”，从大雁的“嘴”里说出来，唱出来。大雁不是向大家提要求，而是把它自己讲卫生的优点向学生做介绍，这其实就是给学生提供一个榜样，这样一种可爱动物的优点学生乐意学。这种教育效果比老师的简单说教有效多了。

二是“小雁”齐动手，培养学生的班级主人翁精神。开学初，我带领学生人人动手，把课桌凳、地面全部用抹布擦洗了一遍。学生看到在自己的辛勤劳动下，污脏的课桌凳露出了原来清新的天蓝色，发出了晶亮的光；黑乎乎的地面也变白了，使得整个教室也亮堂起来，个个都很有成就感，露出了开心的笑容。

三是评比“讲卫生小雁”，帮助学生养成良好的保洁习惯。保洁的习惯应从第一天就开始，训练、提醒和检查评比相结合。第一天下课前几分钟我开始训练，我说“下课”，学生起立；我说“桌子”，学生轻轻把桌子拉整齐；我再说“凳子”，学生轻轻把凳子塞到桌子下；我接着说“地面”，学生把自己的地面扫视一下，如果有赃物及时收拾，然后可以自由解散。两天训练下来，多数学生已经掌握了这个程序，能按要求做到了，也有一些学生做了这样忘记了那样，或者要紧上厕所，什么也没听进去，一溜烟跑了，所以总不能做到让我百分之百的满意。因此我加强检查和评比，下课以后经常带着两个小助手，在教室里转一圈，看看谁的桌凳地面收拾得不符合要求，我不要小助手去帮他们摆桌凳捡垃圾，小助手的任务是谁没有做好就去把谁从操场上找回来，让那个学生自己把问题解决，完成任务以后才能出去玩。这样的学生经过几次提醒，也就能记住了，慢慢养成离开座位前把自己的周围检查整理一遍的习惯。

四是命名“卫生小雁班”，激发学生对班级荣誉的热爱。学校会派值日老师和值日生经常不定时地到班级里巡视检查卫生。我们班的环境卫生能随时经得起检查，多次在教师会议上受到领导的表扬，班级也多次获得“卫生奖章”。每一次荣誉的获得都是全班师生齐心协力的结果，更是对学生付出的努力作出肯定、赞扬和鼓励，所以每一次获得荣誉我都会尽快告诉学生，让他们在高兴、庆贺的同时，充分地认识到自己是这个班级里的一分子，“班荣”才有“我荣”，人人都该为“班荣”而出力。

医疗卫生职业精神大讨论征文 篇9

医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一个对道德要求很高的职业。弘扬“医疗卫生职业精神”，对我们这些在一线工作的医务人员有着重要意义,时刻起着监督、指导和提醒的作用。在我国的古文中很早就有“不为良相，便为良医”的说法，西方也有希波克拉底誓言，异曲同工，都是在说，医生这个职业对人的素质要求很高，联想到“卫生职业精神”，我很自然的想到了三个词，“医德、医术、医魂”。

医德：念大学的时候，有门课程叫做《医学伦理学》，老师在讲台上解释，什么叫做“医德”，医德就是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。那时我就记下，但不理解。直到若干年后，我自己真正来到医院参加工作的时候，个中字眼，才逐步明白。

医术：“妙手回春”永远都是最让人叹为观止的词语。一个医生只有医术高明，才可以救助更多需要帮助的人。前些天，我在看专业书，看到血液病，想起一个名字——卫生部长，陈竺。

白血病在很长一段时间，很难治愈，直到有一天，陈竺部长发现了维甲酸和砷剂是通过不同途径靶向作用于急性早幼粒细胞白血病致病基因编码的蛋白质上，因此提出两药共用的“协同靶向治疗”设想。临床试验中，近90％的M3型白血病都可治愈。随后又提出了三氧化二砷是通过诱导癌细胞凋亡而发挥作用的。这一发现正式步入了现代药物治疗研究主流。这两组发现使M3

型白血病患者得到了救助，使生命得到了延续。

医魂：人有三魂七魄才有精气神，医生也是一样。医生的魂在心。心若好，才有可能成为一个好医生。可这“魂”究竟是什么，看的见，摸的着吗？“医魂”，崇高而厚重的词，一种高于职业良心的坚守和力量。纵观历史，从古至今，从华佗，扁鹊，张仲景，孙思邈，李时珍到希波克拉底，白求恩等，到在座的各位，社会不断发展，历史几进变迁，回看今天，彰显医者魅力，共铸医魂，这是时代的召唤，这是医者生涯的光荣与梦想。有一种职业最为美丽，那就是医者；有一首歌最为动人，那就是医德；有一道风景最为绚丽，那就是医魂。

医疗卫生职业精神心得体会 篇10

站)

医疗卫生职业精神大讨论演讲稿 生长在这片美丽的大地上，呼吸着草地上散发的清晰空气，凝望着属于我们的蓝天白云。不知不觉，我在血站已经度过了五个春秋，于很多前辈相比，我依然是个新人。在近期的“医疗卫生职业精神大讨论”活动中，我结合了他人和自身的实际工作，获得很深的心得体会。血站是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一，也是职业道德要求很高的行业。而我来自血站的供血服务科，作为临床与血站枢纽的供血科，承担着极其重要的责任。这里，我的主题是“心连心”。在大力弘扬卫生职业精神的讨论中，根据血站与临床及病患之间 的关系，我个人将该精神总结为“仁、和、精、拓”四点。此次学习讨论中，我更是不忘深化卫生系统的“三好一满意”，以提升自身的服务水平。以下，我将自己理解的的四点卫生职业精神分层进行陈述。“仁”，即仁心，在我单位，或多或少都接触着不同的病患家属，这些家属为了自己的亲人到处奔波，他们焦虑、紧张、彷徨、愤怒甚至不知所措的的心情，带动着所有人的心。记得，有次我值班，一位病人家属要rh阴性稀有血液，而我库里除了一袋其他医院已预订的，无其他新鲜的稀有阴性血液，并建议她用冰冻的。但病人情况比较紧急，要冰冻的时间来不及，医院的医务人员也是积极的联系血液，这时，我主动向已预订的医院协商，在不影响其使用的前提下，终于将这袋血液调剂给了这位紧急患者使用。相信在这样紧急的情况下，不论是任何在此岗位上的同事们，都会像我这样做，用我们的的医德，用我们的真情，用我们的仁心，将病患的心紧紧连在一起，尽己所能的帮助病患早日康复。

“和“，即和谐，在一个大的环境里，只有一个和谐的景象才能推动各种事业的发展，才能促进人与人之间更深的交流，才能营造更美好的未来。在我科室里，同事们工作都很井井有条，就算在忙碌的时候，”大嗓门“也是我们科和谐的象征：”，有人来取血啦，你先发一下，我走不开。“”好的，我马上就来。““有洗涤下来了在电梯里，麻烦你接受一下。”“，有没有时间帮我打印一下血液标签，我一个忙不过来了。”“好的，来啦。”这些都是在忙碌的时候发出的“大嗓门“，因为我科室冰箱冰柜太多，机器声音大，渐渐的大家都成和谐的“大嗓门”了。当然了，也就是在这些“大嗓门”的带动下，大家干得更起劲，效率也更好更快。和谐，成就了可持续发展之美；和谐，促成人性之美；和谐，造就了美妙的生命。就让我们用爱、用心去构造这和谐的世界。

“精”，即精益求精，在我科室，各种电脑出入库，都严格要求要精确，避免出错，仔细核对。在我们的标准操作规程及岗位职责中，仔细核对医院预约的血液数量、品种、两联取血单，及电脑出库单都是否一致，严格要求自己做到尽善尽美，避免不必要的差错。以及血液的各种成分，在贮存时，严格定时检查冰箱温度，监控贮血冰箱的安全状态，在取血，存放血，送血的各个环节中严格将血液保持在“冷链”的状态下。从而才能保证血液质量，才能保证病人在用血时的血液安全，才能保证病患的生命安全。此时就要求我们在工作中有一颗“精准”之心，时刻将病患放在首位，在严以律己的同时保护用血患者的安全。“拓”，即拓展创新，如果说昨天是奋斗，那么今天的我们就不能仅满足停留于现状，而应跟随着时代改革的呼声，与时俱进，开拓创新。李大钊先生曾说过：“人生最有趣的事情，就是送旧迎新。因为人类最高的欲求，是在时时创造生活，时时开拓生活。”只有求新求变，事物才会有生命力。在我行业，时时加强医德医风教育，严厉遵守行业纪律，不断进步自身的职业道德修养，在现今社会，病种越来越多，而我们应该时刻学习着，解放思想，不断发展开拓我行业的新动力，让我们带着一颗勇于前进的“拓展”之心，争取让病患早日脱离病魔，走向健康。

在医疗服务行业里，我认为坚持以上四点，就能够做到与病患心连心，与同事心连心，与社会群众心连心。在大力弘扬卫生职业精神的同时，我亦不忘监督自己遵从“三好一满意”，即服务好、质量好、医德好及群众满意。积极将“三好一满意”精神融入到思想和工作中，紧密结合实际，统筹兼顾，通过优质服务，尽可能满足广大群众的要求。

立足自己的岗位，仍要坚持爱岗敬业。有人说用自己的左手温暖自己的右手是一种自怜，而用自己的双手去温暖别人的双手，却是一种奉献。我们时刻把南

医疗卫生职业精神心得体会 篇11

【关键词】精神分裂患者家属；心理状况；调查问卷；健康教育

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0615-02

引言：精神分裂症，病因不明，常涉及知觉、思维、情感和行为等多方面的障碍和精神世界的不协调。精神病一般容易复发，病情可能加重或恶化。患者一般神智清楚，但在面对剧烈刺激与压力的情况下，可能发生认知障碍。有的患者在经治愈后可能会出现好转，在身心愉悦的环境下也可能彻底治愈，但是有的患者可能会出现精神衰退或精神残疾[1]。精神分裂症患者的家属更是备受煎熬，他们对精神卫生知识的了解可能会给患者带来极大的益处，不管是为了自己，还是为了家人，还是为了社会，我们每个人都需要掌握一些精神卫生知识。关爱精神分裂患者，关爱他们的家人，让我们的社会是一个有爱的社会，有“人情味”的社会。

一资料与方法

1.1一般资料

共调查377例家属患者，其中有效问卷为356份，356例患者家属中，男性173人，女性183人。年龄为19～80岁。203例为患者的一级家属，156例为婚姻关系。门诊患者167例，住院患者199例。

1.2研究对象

2014年1月——2014年12月精神科患有精神分裂症的家属

1.3方法

对患有精神分裂症的家属进行问卷调查，项目包括对患者及其家属的一般资料调查包括性别、年龄、职业、家庭成员、与患者关系等，每月组织一次主要照料者心理健康的系统讲座以及如何预防患者复发等医学知识。

二结果

2.1 356例患者家属精神卫生水平

2.2 356例患者精神分裂症复发因素

2.3精神分裂患者的临床表现

2.3.1临床表现

精神分裂症临床症状较为复杂，涉及知觉、情感、思维、行为、意志等方面，每个患者情况差异很大，同一患者在不同时期的精神状况也不尽相同。一般精神分裂症患者情感较为冷淡，容易抑郁、焦虑甚至愤怒。精神分裂欢者对未来感到迷茫，他们社交活动较少，更愿意过着一个人的生活，他们很孤独，很偏执，同时这类患者在生理上也会出现一些症状，如记忆力衰退，失眠，认知功能发生障碍等。

2.3.2前驱期症状

前驱期是指没有出现太明显的精神行为异常到精神分裂症异常以致出现严重的精神分裂的一段时期。在精神分裂初期，患者可能出现睡眠障碍，这是精神分裂患者典型的症状表现。睡眠障碍是指睡不稳、已惊醒等。在初期还有可能出现患者性格的改变，可能变得孤僻，不合群，敏感多疑。患者可能不想见人，发呆，对人冷漠，兴趣变淡，情绪多变，无故发脾气等前期症状[2]。

2.4社会对精神病患者的歧视程度

356名调查者中85.6%的人表示不会与精神分裂患者结婚，因为他们认为精神病患者会给他们带来不幸，不幸的婚姻，不幸的未来。大家都认为精神病患者是凶残的，认为和他们结婚可能影响到后代，而且作为他们人生中的一员，有的时候甚至会觉得很羞耻，觉得与这样一个人结婚便在朋友、亲人面前抬不起头来，别人也会歧视他，这样的话婚姻成了遮遮掩掩的大黑幕，反而让患者受到更多的压力与不良刺激，反而不利于患者的恢复。而且绝大多数患者及患者家属都能感受到这种歧视，给他们带来更加严重的精神创伤。

三讨论

经研究显示精神分裂患者家属对健康卫生知识水平的了解程度不同，取决于以下几个原因。1知识缺乏多数家属受教育水平低，不了解精神分裂患者患病的初期症状，从而导致患者病情加重。2社会偏见精神分裂患者无论在上学，就业，社交，婚姻等方面都会受到来自社会一定程度的歧视，所以当人们发现有这样的病例时，大多数选择遮掩着，抱着消极过日子的态度，而不是积极就医的态度，更不用说主动去寻求有关精神卫生知识的书了，这样反而让精神卫生知识普及不了。

精神分裂症患者家属对精神卫生知识水平的了解程度和社会对精神患者的关爱程度对患者的病情有很大的影响，患者家属掌握越多的精神卫生知识就对患者多了一份预防，少了一次复方，而社会对他们的关爱越多，也能使他们身心愉悦从而调节病情。因此加强人们的精神卫生知识、完备精神卫生体系、人人都多一份爱心，是我们对精神分裂患者能做到的，望他们的明天在我们的呵护下更加美好。

参考文献

[1]陈元林，王进义，林泽涯，等.首发精神分裂症延迟就诊情况调查[J].中国医疗前沿，2010，4（23）：52-53.

[2]潘文燕，杜宝国； 楊建明，等.234例首发精神分裂症患者就诊途径调查[J].中国民康医学，2011，6（10）：41-42.

医疗卫生职业精神心得体会 篇12

1 中等卫生职业学校的发展需要实施分层教学

学生之间的个体差异是由多种原因造成的。每个学生受到不同家庭环境及社会环境的影响, 使个人的发展存在客观差异。其差异主要是:基础性差异、动力性差异、操作性差异和方向性差异等。充分重视中职生之间的差异, 实施分层教学, 才能收到较好的教学效果。

2 分层教学的含义

分层教学是指在共同的教学目标下根据个体差异, 提出不同要求, 采用不同的教学方法, 使每个学生的潜能在教师的培养下都能得到充分发挥。分层教学要求从学生的知识基础、学习条件、学习类型、年龄特征和个体差异等实际情况出发, 通过教学形式的变化, 创设因材施教、分类指导的环境。分层教学在教学目标上致力于促进全班学生得到最大限度的发展, 在教学组织形式上交替运用分组和个别教学法, 把最近发展区转化为现有发展区, 并不断创造出更高水平的最近发展区, 促进学生发展[1]。

3 临床医学概要分层教学的实施

3.1 素质分层

在教学前, 通过查阅学生的学习档案、开课时的测验, 掌握学生的学习基础, 分析学生在学习临床医学概要过程中可能遇到的困难, 预计教学过程中学生在知识与技能的掌握上可能出现的差异。在备课时, 做好充分准备。一方面, 帮助学生弥补基础知识的不足;另一方面, 针对不同基础的学生设计不同层次的学习任务, 使每个学生都能听懂教师所讲内容, 掌握必备技能, 达到教学目标。如在肺炎球菌肺炎的教学中强调“实变征”是其特征性体征, 即呼吸音减弱、触觉语颤增强, 听觉语音增强, 是各层次学生都必须熟知的, 但实变为何引起这些变化呢?什么原因引起肺部的实变?实变征的变异等, 则是高层次学生应该掌握的内容。

3.2 目标分层

设计不同层次学生的学习目标, 让学生清楚自己将要学习的课程与未来可能从事的职业之间的关系, 明白现在学习的基本知识、技能所起的作用。让学生知道临床医学概要是中等卫生职业学校相关医学专业的主干课, 对帮助学生掌握本专业知识至关重要。

3.3 程度分层

结合学生现状, 调整课程内容, 本着实用性原则, 降低原有课程的理论深度, 弱化课程的学科体系性, 以毕业够用、现在可用、将来能用为出发点, 设置涵盖新理论和新技术、具有前瞻性、符合时代要求、能够学以致用的教学内容。如每个疾病的概念、明确的病因、临床特征、确诊依据、防治要点都是各层次学生要学会的, 应简明扼要地讲解, 从而使教学过程变得更加有趣, 教学内容更易掌握。在教学中可用口诀、歌谣的形式进行理论教学, 用角色扮演进行技能教学, 用病例视频进行辅助教学。在教学过程中, 要注意设疑, 以激发学生学习兴趣。如让学生讨论抢救急性肺水肿患者时为何要采取半卧位?

3.4 考试分层

3.4.1 理论考试

理论考试试卷包括: (1) 必做题:为100分, 考评各层次学生会用、能用、够用知识掌握情况, 如选择题、名词解释题、填空题、简答题等。 (2) 选做题:为20分, 考评高层次学生对知识掌握的深度和广度, 如论述题。理论考试满分100分, 总评分120分, 对获得高分的学生可采用激励措施, 如与学分挂钩, 该门课程修到规定学分时可以免试等。

3.4.2 技能考核

(1) 随机考核。医学中职生应具有较强的动手能力, 能用、会用、够用是其学习的宗旨, 为此, 考核不只限于实验课, 也可在理论教学中进行。如采用模拟教学法随机对学生进行考核。例如“慢性支气管炎”患者的角色模拟评分:能把慢性支气管炎患者的“咳、痰、喘、炎”特点全部表现出来计100分, 少一项扣25分, 生动表现出来加10分, 有创新表现加10分。按此种方法评价, 大多数学生能获得优良成绩。

(2) 阶段性技能考核。每学期应进行2次, 让学生以抽签形式选取试题, 体现随机和公平原则, 考核效果较好。

如“高血压患者血压测量技能考核测评方案”可以这样设计:

(1) 测量时患者体位选定:可取坐位或仰卧位。

(评分:正确选位16分;仅选一种8分;不能完成, 0分。)

(2) 手臂位置选定:脱下衣袖露出上臂, 如果衣袖宽大, 不影响血流, 向上卷至腋窝亦可, 应与患者心脏在同一水平位置。

(评分:正确定位, 16分;定位准确, 但衣袖暴露不充分, 影响血流, 8分;不能完成, 0分。)

(3) 血压计的水银槽位置选定:打开血压计, 放在被测肢体近旁的平稳处。应与患者心脏在同一水平位置。

(评分:血压计的水银槽位置正确定位, 16分;定位不准确, 相差大于5厘米, 8分;不能完成, 0分。)

(4) 袖带的缠绕:将血压计袖带里的空气挤出后, 平展无褶地缠在右上臂下端近肘关节处。松紧适宜, 以能插入2指为准。

(评分:袖带缠绕符合要求, 16分;袖带缠绕过紧或过松, 8分;不能完成, 0分。)

(5) 听诊器体件的放置:用手指摸到肘关节的肱动脉搏动后, 戴好听诊器, 将听诊器的体件放在动脉上, 不要加压, 亦不要塞于袖带之下。

(评分:听诊器体件放置符合要求, 16分;听诊器体件放置加压过紧、过松或塞于袖带之下, 8分;不能完成, 0分。)

(6) 测量血压的过程:关紧打气球上的螺旋帽, 打气, 使水银柱上升到180mm左右, 然后慢慢旋松螺旋帽, 使水银柱逐渐下降, 同时仔细听诊。两眼平视水银柱的刻度, 当听到第一声搏动音时, 水银柱顶端所指刻度为收缩压;将袖带内空气继续放出, 当动脉跳动的声音突然变弱或消失时, 水银柱顶端所指刻度为舒张压。

(评分:测量血压过程符合要求, 20分;测量血压过程能完成, 但报血压数值错误, 相差在15mmHg以上, 10分;不能完成测量血压过程, 0分。)

3.4.3 成绩评定

学生成绩评定, 理论考试占总分的50%~60%, 技能考核占总分的40%~50%, 这种评定方式更有利于技能型人才的培养。

4 体会

在临床医学概要实施分层教学后, 学生的理论知识、操作能力均有明显提高。

在班级教学中, 传统教学法主要照顾全体, 没有强调个体, 不能真正做到因材施教, 分层教学虽然也是班级教学, 但要求教师在每一个层面上做到因材施教, 体现出对学生进行的个性化教育, 因而能提高学生的学习积极性, 进而提高了临床医学概要教学效果。

实施分层教学虽然取得了一定成绩, 但还需注意以下几点: (1) 实施分层教学, 教师需要在时间、精力、课前教学准备等方面付出更多, 要求教师有充足的思想准备。 (2) 各层次学生的学习情绪常出现反复, 要经常与他们进行交流, 做好其思想工作。 (3) 需做好课后分层辅导和技能操作练习。

关键词：分层教学,中等卫生职业学校,临床医学概要

参考文献

医疗卫生职业精神心得体会 篇13

2012年4月，医务部按照院党委、院领导的要求组织医务部的全体人员，认真学习贯彻了关于《深入开展医疗卫生职业精神大讨论活动的实施方案》，我们结合刘院长关于“强基铸魂，给力复兴”的讲话内容，组织大家认真学习领会，围绕“凝练卫生职业精神，推动事业科学发展”为主题，以“仁、和、精、诚”为核心价值，统一全科人员的思想认识，不断提高全科人员的道德修养，要求大家在日常生活养成上要努力“修医德、强医能、铸医魂”。通过学习，要求大家在各项工作中要为推动中医院的新发展，新跨越提供坚决的保障。下面就医务部学习、整改情况做以简要汇报：

一、成立领导小组

为保证深入开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案顺利进行，医务部成立了以科室主要领导为成员的领导小组：

组长：

副组长：

成员：

二、完善制度计划

为使“卫生职业精神大讨论活动”有章可依，活动开始，我们就制定了翔实可行的学习计划，经全科人员讨论后执行，使每个人员都明白“卫生职业精神大讨论活动”的学习教育内容及实施步骤，保证

活动有章可依。

三、立足本职，从我做起

对照刘琼芳同志“忠诚事业，精益求精，心系患者，严于律己”的崇高精神，部长引导大家查找在思想、工作和生活中存在的问题和差距，要求大家在思想和工作中要做到“五个是”：

一是，严格按照医院的规章制度要求，做到不迟到，不早退，不串岗，不脱岗，无论身处哪个岗位都要认真履行好自己的岗位职责，圆满完成工作任务和领导交给的其他工作。

二是，确保工作质量，用业绩考核机制约束自己，在工作中不但要讲数量更要讲究质量。要不断开发努力，用脑去工作，要敢于查找问题，发现问题，实事求是的解决问题。

三是，开拓思路，创新发展，要为医院的发展腾飞献计献策，还要积极的帮助其他同事，努力完成本职工作，做好表率，发挥好自己的积极性和主动性，进一步提升工作能力和专业技能，争做一名刘琼芳式的好医生，好护士，好干部，好职工。

四是，要以“深入贯彻落实科学发展观，坚持以党的十七届六中全会精神为引领，秉持祖国医学“大医精诚”的崇高理念和西方医学“尊重生命”的优良传统，认真做好服务工作，充分发挥好医务部特有的优势，耐心听取，细心解答工作中遇到的问题，努力把好窗口关，切实维护好中医院的良好形象。

五是，围绕院党委，院领导的新思路，新任务，服从、协助、配合领导和各科室搞好各项工作的顺利进行，收集、宣传好人好事，摒

弃影响工作进展，阻碍科室工作正常进行的现象发生，要在医院各项工作中献计献策，不断完善医务部的各项工作，为医院的发展腾飞发挥积极作用。

四、对照工作，边整边改

在学习活动中，我们对照医务部的各项职能工作，逐项查找存在的问题，做到查处一项整改一项，首先从规范的病历书写入手，制定了《病案管理稽查办法》明确了运行病历和归档病历的检查方法和时间。针对患者办理出院时间过长，病案流通环节过多等问题，我们及时介入各科室进行调研，制定了简化出院流程，缩短了患者办理出院的时间。根据患者投诉情况，我们采取有重点的参与病房交接班，查房等工作，仔细了解科室三级查房，交接班等制度的实际执行情况,针对存在的问题协助科室制定出整改意见。为确保医疗安全、防范医疗事故发生，提升医院管理水平，结合我院实际情况，制定了《医院不良事件报告制度》，制度涵盖医疗、护理、医技、行政后勤等四大部门，为各科室对发生医疗不良事件进行自查、自纠、自省提供了保障条件。

在学习讨论中我们进一步认识到，真正做到医学科学与医学人文精神相统一，使刘琼芳精神深入人心，使每个人树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观不是一朝一夕的事情。但我们决心利用这次活动，在今后的工作中不断推进我院文化建设，广泛凝聚共识，提高道德修养，刻苦钻研专业技能，努力方向刘琼芳的先进事迹，坚持理论联系实际，坚持多途径、经常性的开展学习教育，为构建和谐的中

医院做出努力的贡献。

医务科

医疗卫生职业精神心得体会 篇14

松潘县卫生局关于印发《松潘县

卫生系统开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案》的紧急通知

全县各医疗卫生机构：

现将《松潘县卫生系统开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。

松潘县卫生局 2012年7月4日

松潘县卫生系统

开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案

根据省卫生厅《关于转发<卫生部关于在全国医疗卫生系统开展医疗卫生职业精神大讨论活动的通知>的通知》（川卫办发„2012‟322号）和《阿坝州卫生局关于印发<阿坝州卫生系统开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案>的通知》（阿州卫发„2012‟123）文件精神，结合我县实际，制定松潘县卫生系统开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七大、十七届六中全会和省州县党代会精神，深入学习领会省、州卫生工作会议精神，推进社会主义核心价值体系建设，紧密结合医疗卫生工作实际，概括凝炼出充分体现社会主义核心价值观的医疗卫生职业精神，形成卫生工作人员共同的理想信念、价值追求和道德风尚，使广大党员干部和医疗卫生工作人员进一步坚定理想信念，增强宗旨意识，提升整体素质，为深化医改、推进我县卫生发展十年行动计划工作提供坚强的思想保证和精神动力。

二、目标任务

在全县卫生系统深入开展学习研讨活动，发动广大医疗卫

生工作者对医疗卫生职业精神进行广泛、深入、充分的研讨，汇聚集体智慧，在取得基本共识的基础上形成医疗卫生职业精神的主要内容和表达形式。采取主题征文、专题研讨、座谈交流等形式，广泛发动广大医疗卫生工作者开动脑筋、深入思考、献计献策，凝练出既充分反映广大医疗卫生工作者思想共识和情感共鸣，又鲜活生动、富有强大生命力和感召力的医疗卫生职业精神。通过开展大讨论活动，引领广大医疗卫生工作者加深对医疗卫生职业精神的思考和认识，广泛凝聚共识，提高道德修养，在全县卫生系统形成统一的指导思想，让广大干部职工思想受教育、精神得升华、素质有提高、工作上水平。

三、讨论重点

重点围绕以下四个方面展开讨论：

（一）如何认识新时期医疗卫生职业精神的科学内函。重点围绕祖国医学“大医精诚”和西方学“尊重生命”优良传统，救死扶伤的革命人道主义精神和新时期医学创新精神，结合正在开展的学雷锋活动和“三好一满意”活动，深入开展医疗卫生职业精神大讨论，大力倡导医学科学与医学人文精神相统一，引导广大医务工作者树立正确的人生观、价值观、利益观。

（二）如何认识弘扬医疗卫生职业精神对调动卫生人员积极性的重要作用。重点结合卫生队伍建设展开讨论，正确处理好物质激励和精神激励的关系，坚持“两手抓、两手都要硬”，4

会，并在本单位认真开展评比表彰活动。7月25日前，请将征文比赛开展情况总结和优秀文章报卫生局办公室。

（五）总结提炼成果。及时汇总、梳理大讨论开展情况，在广泛征求意见、达成统一共识的基础上，形成具有本单位特色的医疗卫生职业精神内涵。同时，注重成果转化工作，要开展医疗卫生职业精神进医院、进科室、进病房活动，把医疗卫生职业精神融入到医疗卫生服务工作中，引导卫生人员加深对医疗卫生职业精神的理解。要结合医疗服务、义诊巡诊、健康教育等途径，让广大农牧民群众亲身体会到医疗卫生职业精神成效。

五、几点要求

（一）高度重视、加强领导。各单位要提高思想认识，切实加强对开展学习讨论活动的组织领导，精心策划、周密安排，建立工作责任制，明确职责和人员，积极推动活动开展。

（二）统筹结合、确保实效。要把医疗卫生职业精神大讨论活动同深化医药卫生体制改革、推进医疗卫生发展十年行动计划工作和“为民服务创先争优”活动结合起来，做到目标同向、工作同步、整体推进，结合学习宣传贯彻《医疗机构从业人员行为规范》，以“三好一满意”活动为载体，引导广大医疗卫生工作者把理想信念和思想道德表现在具体岗位上，推出一批卫生行业先进典型，以实践医疗卫生职业精神的实际行动服

务好群众健康。

（三）加强宣传、营造氛围。要结合活动主题和主要实践节点，充分利用互联网、广播、电视、报刊等多种媒体，以简报、新闻稿件、现场活动、表彰会等形式，大力宣传开展医疗卫生职业精神大讨论的重大意义，宣传大讨论活动的进展和成效，宣传卫生行业涌现出的先进典型，扩大医疗卫生职业精神大讨论活动的社会影响，努力营造开展学习讨论活动的良好氛围。

（四）及时总结、做好成果。各单位要组织好大讨论活动，认真撰写活动开展情况的专题报告，形成有关医疗卫生职业精神的表述方案，于今年7月8日前报卫生局办公室。开展大讨论活动的好经验、好做法及取得的突出成效，以及开展大讨论活动的相关材料要及时报卫生局办公室。

职业，由精神引领 篇15

没有主角参与，再大的盛典也会黯然失色。如果说李娜当时因备战澳网而分身无术，那么林丹突改初衷，着实令主办方措手不及。

“救场如救火”是戏曲界流传至今约定俗成的行规——在演出前或演出中若发生意外事故，必须看成像起火一样严重、急迫，演员同样要像救火一样义不容辞，奋不顾身，丢掉个人私心杂念，从全局出发，维护艺术的完整性。这不仅是戏曲演员对自身的道德要求，也是绝大多数演艺界人士尊崇的职业精神。

去年初冬，北京人民艺术剧院编排的话剧《喜剧的忧伤》因主演陈道明突发高烧，临时取消了在首都剧场的演出。当晚，陈道明登台鞠躬致歉，并目送观众离场。部分观众则走到台前，向陈道明表达了理解之情。事后，有观众和网友评论：“这才是真正的艺术家！令人尊敬！”售出的900张票，只退了33张。

这里并非要对林丹兴师问罪，只想说明“救场如救火”反映的是一个人的职业修为，况且当时的情况远非救火那样紧急。陈道明尽管最终没能完成救场，但他以职业的言行赢得了观众的理解，既是对观众的尊重，也是对职业的敬畏。

比赛场是运动员特定的舞台，但许多知名运动员作为公众人物的舞台却无处不在。

“职业精神对于我来说，就是一种尊重，对一种事物或对人的尊重。用正确的态度去面对方方面面的生活、爱好、工作和人的方式，我认为就是职业精神”，这是姚明的感悟。

职业给予一个人的并非只是物质，假如没有精神引领，职业本身也会混沌不堪。当体育为从业者带去荣耀的同时，责任也随之不期而至。

赛场上拼搏进取是运动员的职业使命，赛场下低调内敛是他们的职业素养，这一切都蕴涵着职业精神。

把职业的一面呈现在赛场上是运动员的本分，但仅有这些是远远不够的，尤其是知名运动员，职业精神应贯穿于工作、生活的各层面。如果不能以职业标准全方位考量自身，那么短板必然暴露。

当选最佳男运动员的林丹缺席颁奖典礼，而且没有及时做出解释，此举显然不够职业。由此联想到原本对该奖项更具竞争力的孙杨，因受无照驾车被行政拘留等场外因素困扰而无缘入围候选名单，皆因欠缺职业精神所致。

人们在纠结于孙杨不良表现的同时，仍希望他能改过自新，倘若这一天能尽早到来，必得到最大限度的宽容与谅解。当然，这取决于孙杨对职业的理解，对职业精神的认识，而更重要的是他要拿出职业的行动。说了什么只是一种姿态，做了什么才是真正的检验，言语的巨人、行动的矮子必招致人们对问题明星的进—步反感。

此前，部分知名运动员职业意识的缺失与文化积淀不足存在直接关系。知识的更新也许只是朝夕之功，文化的积聚却需要日积月累。处在浮躁的社会氛围中，言而无信的事情时有发生，这些在运动员身上有所反映也不足为怪。然而，要成为某个领域的王者，超群的运动技艺只是通往成功的阶梯，真正征服粉丝的是在方方面面展现出的人格魅力。

已经告别广州的阿根廷球员孔卡在恒大足球队效力期间，但凡碰到球迷有签名、合影等要求，都会不厌其烦地予以配合，直到球迷满意为止。上赛季中超最后一轮，他在进球后掀开球衣，向广大球迷吐露了“无论我身在何方，你们都在我心里”的心声。对职业的尊重，他必须对球迷尽职尽责。