一件难忘的小事优秀作文

一件难忘的小事优秀作文（精选18篇）

一件难忘的小事优秀作文 篇1

在我记忆中，最难忘的是自己煮面条那次经历。

一个周末的中午，爸爸��妈不在家，我饿极了。于是我心血来潮，何不自己做饭呢？思前想后，我决定煮面条。

我把水填到锅里，然后就想，是先放面还是一会儿再放呢？正在我拿不定主意时，不争气的肚子又开始叫了。于是我不管三七二十一，将面条直接放进了锅里盖上盖，大概三分钟，我想应该熟了吧！

打开盖的那一刻，我惊呆了！呈现在我面前的是一团面糊。我记得每次妈妈煮的都是那么美味，怎么我就煮成这样了呢？我一边担心会被妈妈骂，一边承受着肚子叫的“威胁”。左右为难之际，妈妈回来了，看到锅里的面糊，一下就明白了我的“傻”劲。

妈妈说：“你是不是没等水开就下面了？”

我纳闷：“您是怎么知道的？”

妈妈说：“傻孩子，水不开就下面肯定会成面糊啊！要等水开后再放，面条就不会成浆糊了。”

听了妈妈的话，我恍然大悟，原来煮面条有这么多学问啊！我暗下决心：以后做事前要多问！

从此，我做一些新尝试前都要问爸爸妈妈，因为他们的人生经历比我丰富得多，通过这件事，我也明白了一个道理：有些事看似简单，做起来并不一定容易。这件“小事”让我至今难忘。

一件难忘的小事优秀作文 篇2

那时候我住在南卡罗来纳州 ,12岁的我常 常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩,乐此不疲。我家住在树林边上, 每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌, 那歌声悦耳动听, 没有一件人间的乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断,决心捉一只小画眉放到我的笼子 里 ,让它为我一个人唱歌。

果然我成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀, 在笼中飞来扑去,十分恐惧。后来就安静下来, 承认了这个新家。站在笼子前,我听着“小音乐家”美妙的歌声,兴高采烈,真是喜从天降。

我把鸟笼 放到我家 后院。第二天,我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉, 不用说这定是小画眉的母亲。果然在她的呵(hē)护下, 小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了,真不错,我竟找到了一个免费的“保姆”。

次日再去看时, 我大惊失色:小鸟竟已经死了,怎么会这样呢? 小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗? 我对此迷惑不解。

后来著名 鸟类学家 阿瑟·威利来看望家父,在我家小住。我找到一个机会,把事情说给他听。他听后做了解释: 当一只美洲画眉发现她的孩子被关在笼子 里之后 ,就一定要喂小画眉足以致死的毒梅,她似乎坚信,孩子死了总比活着做囚 (qiú) 徒好些。

这话犹如雷鸣似的给了我巨大的震动, 我好像一下长大了。原来这小小的生物对自由理解得竟是这样的深刻。从此,我再也不把任何活物关进鸟笼,一直到现在,我的孩子也是这样。

《难忘的一件小事》作文教学设计 篇3

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0064-01

一、设计理念

《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写，引导他们从生活中的平凡小事人手，关注生活、真切感悟，表达独特感受，在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。

二、教学目标

(一)通过本次习作训练，引导学生关注生活中平凡小事并有所感悟。

(二)借助欣赏、品读例文，帮助学生明确写法，懂得以小见大。

(三)鼓励学生从多角度进行思考，自由表达独特的感受。

三、教学过程

(一)创设情境，激趣导人

师：同学们，老师现在带你们穿越时光的隧道.一起去体验一下生活小片段，好吗?

生活回现：(教师展示拍成的照片，适当解说。)放学后，一位小同学小心翼翼地给班级的花儿浇水，她的脸像朵绽开的花儿。天刚蒙蒙亮，一位男同学就在胡同里学滑板，摔倒了又马上爬起来继续学。瞧他那专注的样子：他一手扶着墙，一手试着甩动。我想，要是他对待学习也能这样，学业一定会不断进步!

师：像这样让我们感悟颇深的小事，在你们身边一定也发生过不少吧!今天。就让我们一起进入这熟悉的生活世界，倾吐你难忘的一件小事吧!

[设计意图：从学生熟悉的生活片段导人新课，十分自然。这样利于调动学生生活情感和知识积累，激起学生表达的激情，表达自己独特的感受。]

师：现在就让我们畅所欲言，想想哪些事让你难忘?不管是亲身经历，还是亲眼目睹，只要印象深刻，真实可感，让人读后有所感悟、有所启发的事都可以。

生：一个冬天的早上，陈淼同学在课堂上闹肚子，不由自主拉在裤子上，全班同学顿时哄堂大笑，被老师及时制止了。老师跑出教室魔术般地拿来一条裤子给她换上并帮她清理脏物。这件事让我们对老师刮目相看。

生：一天，一个中年人在街道旁摆放东西。扔圈套一次要给他2元。结果很多人鬼迷心窍去扔，钱源源不断流入那人口袋中，却无一人套中东西。这真是个圈套啊!

[设计意图：生活是写作的源泉。教师引导学生从家庭、学校、社会各个渠道，从不同角度选材，培养学生以独特的视角去观察、思考问题。教师只相机点拨选材及表达的完整性。]

(二)精彩回放，明确要求

1.小组互动，明确要求。

师：看来同学们的经历不少，又有一双明亮的慧眼。刚才大家只是蜻蜓点水地说。如何才能让人明白你难忘这件事的理由呢?

生：还得展开说，把一件事的过程说清楚、说具体，让人感到真实可信。

师：对啊!要说清楚一件事，要包括这件事的起因、经过、结果等等。请同学们选一件小事在小组里说具体，好吗?如果不明白的地方，同学之间可以互相启发。

2.集体互动，答“记者”问。

一个学生叙述自己难忘的一件小事时，其他同学认真听，后以小记者的身份针对听不明白的地方进行质疑。教师引导学生将一件事的过程细节说清楚。

[设计意图：通过互相交流，为学生提供向同龄人学习的机会，也让每个学生都能展示自己，与他人分享生活经验。]

(三)读文悟法，讨论明理

师：同学们通过刚才的交流，这次习作已经非常清楚了，写难忘的一件小事，除了注意选材，也要注意表达。下面.我们一块来好好读读这篇习作，肯定会受到启发的。

1.品读范文，感悟写法。

(出示范文《难忘的关爱》)

师：想想这篇文章好在哪里?说说你的理解。文中按什么顺序描写一件小事，哪些地方值得你借鉴和学习?

2.讨论交流，教师点拨。

文中借助人物的动作、语言等进行细节描写，要让人明白什么道理。

3.归纳总结，习得方法。

师：这真是妙笔生花啊!你们也有一双善于发现的火眼金睛。现在你们知道小作者是怎样写，使得难忘的一件小事生动、具体，让人感受颇深了吗?

[设计意图：在学生自由表达的基础上，提供范文引导学生认真读，读中悟，是提高学生作文水平的有效途径。]

(四)拨动心弦，学生习作

师：生活无小事，同学们，拿起你的笔，将自己难忘的一件小事写成一篇精彩的文章吧，相信你会大功告成!

学生根据自己撷取的内容构思书写。教师巡视，给有困难的学生予辅导。

(五)赏析评价，锦上添花

1.自我修改润色。师：反复认真读读自己的习作，评价自己的习作，修改得好的同学可以获得“小作家奖”。

2.小组互评互改。师：评价同学的作文。要给对方提出至少2个优点及1个修改的金点子。

3.师生共同赏析。教师选取几篇典型习作与学生共同点评。评出“小作家奖”，激励其他同学修改好习作。

4.学生修改完善。课余将修改完善的习作贴在“小星星展台”供大家共同评赏。

[设计意图：及时的交流与评改，让每个学生都能展现自我，并逐步养成自我修改习作的能力。教师起到引导的作用，做到“尽职而不越位，出手而不牵手”。]

难忘的一件小事作文 篇4

好几个星期以前，学校举行了一个给低年级小学生系红领巾的活动。老师几天前就给我们说了，我非常紧张，只要放了学，写完作业，我就练习给别人系红领巾，终于，在活动的两天前我学会了给别人系红领巾！

紧张的时刻到了，只见小同学们早早地来到了操场上站好了队形，他(她)们先将红领巾给了我们，当老师说让我们给他(她)们佩戴红领巾的时候，我们都怀着非常自豪的心情。他(她)们还铿锵有力地唱着《少先队队歌》，国旗在歌声中冉冉升起，国旗在微风中飘扬，让我想起了战争时期的革命战士，用献血换来的我们脚下踩的这片土地！想到这里，我的眼眶湿润了，眼泪不自觉的流了下来。

这些小学生成为了新一批的少先队员，大家用热烈的掌声欢迎他(她)们的到来！

活动结束时，低年级同学们又用歌声表达了他(她)们心中的兴奋和激动！

难忘的那一件小事作文 篇5

许多往事像缕缕轻烟似的消失了，但那次“吹球比赛”还深深地印在我的.脑海里，那件事令我至今难忘。那是除夕的晚上，我们一家人吃过晚饭，就一起玩耍起来。爸爸说：“咱们玩吹球比赛吧。”全家人听了以后，都举双手赞成。

这时，我的脑子里画了个大问号：游戏规则是什么呢?爸爸一边拉球网，一边说：“每一次必须把球吹过网，并且不许用手接球，以得分多少决胜负。”这时，游戏开始了，妹妹当裁判。我和姐姐一伙，爸爸当然和妈妈一伙了。先是爸爸发球。球网虽然有1米多高，可爸爸却轻而易举地把球吹了起来，当球飞过来的时候，我也许是心急，也许是忘了规则，却忙用手去接球了。“1比0!”妹妹说道。

最难忘的一件小事作文 篇6

星期一，轮到我们班抽血了，我早早就来到班里，等待抽血化验。过了一小会儿，两名穿着白大褂的护士走进教室，手里拿着透明的针管和长长的针头，我心里顿时感到非常害怕。这时候听王梓硕说：“来，让我先抽!看着点，小朋友!”说着，他挽起衣袖，昂起头，伸出胳膊。他的另一个手插着腰，一副不屑一顾的样子。等他抽完，我连忙跑过去，问他：“疼不疼呀?”王梓硕瞄了我一眼，说：“嘿，胆小鬼。告诉你吧，其实一点儿也不疼。”不一会儿就轮到我了，我看见那尖尖的针管要插进我的皮肉里，我吓的哭了起来。护士阿姨看见我都已经哭了，就对我说：“好了，不哭了。你先在这儿坐一会儿，待会儿再抽。”我呆呆地望着队里的每一个人，就连比我还胆小的杨婉莹都抽了血。我心想：“这可不行，我一定要再试一次。”我再次去排了队，两三下就轮到我了。看到了尖尖的针头，我吓得瑟瑟发抖，当针头扎进皮肤的一刹那间，疼痛使我尖叫了一声，缩回了胳膊。第二次抽血又失败了，我只好离开这里，去坐着等待。我看见几乎每一个人都抽完了血，就剩下我一个了。这时我想起了我们曾经朗诵过的《满江红》这首宋词，作者岳飞的母亲在他身上用针刺下了“精忠报国”四个字。那么多针刺在岳飞的背上，岳飞都没哭，而我只是抽个血而已，但我却哭了，我一定要向他学习!我鼓足了勇气又让护士阿姨再给我抽一次，并对她们说：“轻一点。”我把胳膊放在桌子上，心里还是很紧张，手和头直流热汗。我闭上眼睛让阿姨抽血，我忍住疼痛，完成了这一次抽血。

后来，老师和同学都夸我真勇敢。我也明白了一个道理：遇到困难一定要勇敢面对，不能退缩。

教室里那雪白的墙壁，护士穿着的白大褂，雪白的棉签，白炽灯光下银白色的`针管，闪闪发亮的针尖……那天抽血化验时的情景让我至今难忘。

记得那是星期一的早晨，轮到我们年级抽血化验了。两个护士正在做准备，教室里早已排起了长龙。几个平时爱说话、爱炫耀的男生把头扭到一边，满不在乎地说：“不就抽个血嘛，有什么了不起的。我先来!”几个平时不爱说话的男生也早已高高地挽起了衣袖，做好了一切准备。几个女生嘴里也嘟囔着：“哎呀，应该不会很疼吧?”说着，头上就冒出了细细的汗珠。平时一向娇弱的杨婉莹今天抽血居然一滴眼泪都没流，真坚强!该我了，我紧张的发抖，战战兢兢地把胳膊伸了上去，另一只手握紧了拳头。闪亮亮的针头慢慢靠近了我的胳膊，我睁眼一看，啊，快要扎进去了。我不顾三七二十一，“哧”的一下收回了胳膊。护士几次尝试着拉我的胳膊，可是都没成功。护士叹了口气，让我坐在一旁缓一会儿。几个人都抽完了血，护士这才拍了拍我的头说：“小朋友，该你了!”我又慢慢地走了过去。坐稳了，我深呼吸，镇定了一些后，把胳膊伸了上去。可是还是跟上次一样，在针头挨近我的那一刻，又不管不顾地收回了胳膊。护士又让我在一旁歇一会儿。这时，老师走过来了，摸了摸我的头说：“你害怕了吗?”我点点头。老师笑着说：“一个人的成长道路总是要克服一些困难，否则就是原地踏步，虽然年龄增长了，但是意志力始终没有丝毫成长。”听了这句话，我恍然大悟，快步走向队伍中去。这一次，虽然还是有点紧张，但我始终记着老师的话，完成了抽血任务。

经过了这件事，我明白了一个道理：一个人的成长并不是一帆风顺的，道路总会充满荆棘和坎坷。我们都应该昂起头，勇敢的去面对那些迎面而来的困难，坚强地走下去……

今天早晨，阳光明媚，我看时间不少，就连忙走到了学校，刚一进教室，就看见教室里早已排起了“长龙”。啊，原来今天轮到我们班抽血了呀!我看见白色的墙壁，护士穿的白大褂，银白的针管，雪白雪白的棉球，一看见这些，我的心里就害怕极了!

我刚排上队，就看见几个勇敢的男生，在队的前面大声说：“切，就是个啥么，有啥了不起的!”，“就像被一只小蚂蚁咬一样，一点都不会痛!”，“针管那么细，肯定还没有蚊子咬的疼呢!”我的心总算不那么害怕了。可是，我一听后面几个女生窃窃私语道：“我以前抽过血，可疼了，我希望这次护士能打得轻一点啊!”我一听，心里又紧张起来了：“我到底是该紧张还是不该紧张呢?”走着走着，到我抽血了，我都不敢看护士拿的针管。我把头背到后面，看见后面几个女生，也很害怕的样子，我紧张的闭上了眼睛。“咦，怎么没抽到啊?”护士疑惑的说。我心想：“怎么会没抽到呢?”我的胳膊瞬间又酸又痛，忍不住猛的把它收了回来。“小姑娘去那里休息一下吧!”我连忙走到自己的座位上，喝了点热水，休息了一会儿。过了一会儿，护士叫我再次抽血。我看见平时比我胆小多的女生都没哭，我就勇敢的走向了护士面前。我伸出胳膊，跟刚才一样，但不知为什么，还是没有抽上。我便再次回到座位上去，休息，休息，再休息。等全班抽完了以后，大家的目光都聚集在了我身上。我胆战心惊的走到护士面前，这一次很顺利，终于抽上了，全班都在为我“欢呼”。

通过这一次抽血化验，我知道：成长中，并不是一帆风顺的，每个人都有伤心和挫折。所以，大家要乐观面对现实!

二年级上半学期的一天，学校组织我们体检，要抽血。一听到这个事，我惊恐万分地想“小时候抽血时针扎到身上好疼呀!”不由得打起了退堂鼓。回家后，就和妈妈商量能不能不抽血体检，妈妈说：抽血是为了检查你身体是否健康和带有传染性疾病，自身健康是对自己学习保障，如果有传染病，不但伤害自己，还会祸及他人。明白了道理的我，欣然接受。

那次抽血，我排在男生队伍中第五名，医生的白大褂、棉签、酒精、消毒液的味道等等让我记忆犹新。前面的几个男生挽起了袖子，手插在腰上，仿佛在说：“放马过来吧!我是男生。”还有几个女生，双手捂住眼睛，不寒而栗的看着眼前被灯光照射下闪闪的针头，心里畏惧极了，身体也在微微的发抖。

我克服了心里的恐惧，双手紧握，两个眼睛眯成一条缝，咬紧牙关，转过头去，把左臂伸给了大夫。过了不知有多久，不知道是我身体发抖，还是医生紧张，结果抽了两次都没有成功。我害怕第三次还不行，边安慰大夫：“没有关系，我一点也不疼，再来!”医生说：“小朋友真坚强，已经好了”。原来医生边和我说话边分散注意力，已经把血抽好了，我长出了一口气，心情放松了下来。

最后打完针，男生向女生们说自己的打针心得。我的脑子浮现出名言：“我不怕困难，困难就怕我、只要念着他的名字，就会觉得自己真的能变得坚强，非常非常坚强、不要叹气，每叹一口气，就会少一分自信、所有的感伤，总会留下一丝快乐的线索，所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。”回到了家，我把抽了两次血的事情来龙去脉讲给了妈妈听，家人都夸我真勇敢，坚强!这真是我最难忘的一次经历。

我有许多难忘的事，但是有一件事却是我最难忘的，那就是抽血化验了。

还清楚地记得那天轮到我们年级抽血化验了，我一进教室，就看见讲台前面放着一张课桌，桌子上面摆放着晶莹的针管和抽血的小瓶子、棉球等，当时我的心就揪了一下。过了一会儿，同学们来的差不多了，医生就说开始给我们抽血了。胆子大的同学说：“有什么害怕的，不就是被蚊子叮了一下么。”胆子小的同学慢慢地拉起袖子，把头扭到后面，闭着眼睛，自言自语道：“希望抽血快点结束呀!”。看到这些，本来不太紧张的我反倒害怕起来了，心想：估计挺疼的，而且还要抽那么多的血，我会不会晕倒呀……轮我了，我胆战心惊地走上去，坐到凳子上，医生开始用皮筋缠著我的手，消完毒，拿起针管准备扎的时候，我是在忍不住了，居然大声地哭了出来。医生无奈地解开皮筋，叫我休息一下。过了一会儿，医生和蔼地说：“这位小朋友，该你了”。我再次坐到板凳上，握着满是汗水的小手，不断地鼓励着自己，可是我的眼泪还是流出来了。我在心里告诫自己这是最后一次坐到板凳上了，鼓足了勇气，终于等到大夫拔针了。

月子中的一件小事 篇7

周五这天下午, 来了一位女生, 小个子, 黑皮肤, 穿着发灰的校服, 怯怯地站在门口。她敲了敲门, 然后用怯懦的眼神打量着屋子里的人。这位学生平时十分内向, 几乎从来不和别人交流, 我们心想, 她怎么也会来探望老师?便欢声叫她进来。然而, 她却迟迟没有进来, 并示意要妻子出去。妻子起身问道:“你怎么了, 干吗不进来啊?”她支吾着说:“回家没车费了, 想向老师借钱。”其实每到周五来我们家借钱回家的学生总有三五个, 我们也习以为常了, 有则给, 没有则让他们再去找别的同学借。今天也不例外, 已经有五个学生来过了, 然而我和妻子的包里除了一张一百元外, 没有任何零钱了。妻子无奈地看了孩子一眼, 告诉她老师没有零钱了, 让她去向别的同学借借。最后孩子拖着缓慢的步伐走了。

本来这件事情就此告一段落了。谁知, 第二周星期日学生返校的下午, 这孩子再次出现在我家门口, 依然是怯怯地站着, 手里捧着一袋子西红柿, 还是不肯进门, 只是叫妻子出去。妻子一出去, 她便将一袋子西红柿塞给了妻子, 说西红柿是自己家种的, 非常的甜。妻子想拒绝, 想留给她当水果, 可这孩子怎么也不肯接受, 而且脾气极其的倔强, 妻子只好给她拿些饼干。这时妻子想起了上星期借钱的事情, 便详细地问了起来。孩子回答说:“我没借到钱, 走了一段路程, 直到钱够打车的地方才坐车回家的。”

送走了学生, 妻子的眼圈红了, 我们半天都没有说话, 深深地为自己的行为自责。想想那天的情景, 孩子是多么的无助呀!她性格内向, 不敢轻易开口, 所以借不到钱, 只能将希望寄托在信任的老师身上, 而老师也没能帮助她, 所以只好选择步行。其实当时我们完全可以把一百元钱拿给孩子或者找别的同事借上几十元零钱, 这对我们来说是多么地轻而易举, 然而我们没有, 我们因为平时的习以为常, 忽略了这个学生的特殊性。

《一件小事》中的希望视角解读 篇8

关键词：鲁迅 《一件小事》 希望 解读

对于《一件小事》最后部分所提及的“希望”一词，传统的观点有人认为 “希望”是指“我”从劳动人民身上看到的中国的希望；有人认为这是知识分子可贵的自省、慎独的精神等。笔者认为，以上观点都有值得商榷之处。这篇文章并不能从车夫身上看出中国的希望，文中最后所提及的“希望”一词其实是指“我”对自我更新的希望，以及作者自我解剖与寄希望于人民中找到了“反抗绝望”之路的最初思想闪光。

按照鲁迅的意思，倘要论《一件小事》，就要“顾及他所处的社会状态”，鲁迅创作《一件小事》正值“劳工神圣”的口号成为五四时代的最强音时。当时人力车夫成为文学创作中颇受关注的题材。鲁迅作为一个积极参与五四新文化运动的时代弄潮儿，无论他心底对“劳工神圣”思潮持怎样的态度，他都必须要顺应这个进步社会思潮的 “大流”，这样做是他对社会应尽的义务。因此，《一件小事》可不可以理解为一个具有责任心与爱国心的知识分子对当时气势浩大的全国性“劳工神圣”社会思潮支持性质的参与？鲁迅对人力车夫的“赞扬”是出于一种“从众心理”的动机，是对当时“劳工神圣”价值观表达表面的赞同与附和，并不一定真正出于本心。那么，《一件小事》也自然就是鲁迅的“应时”之作、“偶然”之作，所以笔者认为作品也就说明不了“希望”一词是指从劳动人民身上看到了中国的希望。

“事故”发生时只有三个人，对车夫和老女人，“我”都是看不起的。然而在“小事”中“我”感受到了一种巨大的心理落差。“我”始终被冷落： 车夫不理会“我”的意见，老女人始终瞧都没瞧“我”一眼，而巡警处理事故也不咨询“我”的看法，“我”到这时才猛然发现 “我”在事件中原来是如此的不值一顾！不仅如此，在“小事”中，“我”对他人的形象定位也遭到了猛烈的冲击。车夫的形象在“我”眼里已经发生了天翻地覆的变化：他不仅不再是一个“昏蛋”，而且成了一个以善对恶、以德报怨的人。所以在《一件小事》中，车夫的“ 高大”只是“我”的瞬间“感觉”，这种“感觉”源于“我”对他认识上的巨大落差，由开始看不起他到视他为“高大如神”之人，但在“我”对“事故”的反思中，车夫的行为及其形象在“我”眼里都恢复了常态，“我”也由此认识到了自己思想的武断。所以“我”产生的希望并非来自于车夫的形象，而是指在“小事”的不断提醒下，“我”不停地“惭愧”和不断地“自新”。“我”身上凝聚了鲁迅对当时不满社会现实的知识分子的深刻思考，“我”是这类知识分子中开始努力改造自我的典型。

当然，人物“我”身上更多地投射了鲁迅自己的感受，能看到鲁迅的影子。鲁迅确实曾如“我”一样看不起人，尤其是普通民众,这可以追溯到鲁迅少年时期的人生遭际。对于鲁迅而言,真正让鲁迅走出“蛰居”状态，开始与《新青年》合作的动力来自于他内心对“希望”的渴念。可以说，在小说里，“小事”也只是个偶然的契机，真正让“我”走上自新之路的还是“我”内心反思自我的强力。这一点，文本中“我”的“顿悟”就是证明。《一件小事》是曲折隐晦地流露了他在“呐喊”前的“蛰居”时期的心迹，它完全可以视为鲁迅从“蛰居”到“复出”期间的精神自传。所以《一件小事》可谓非常“鲁迅”的小说，从中可以感受到鲁迅“反抗绝望”的姿态，完全可以视为鲁迅精神自传的一部分。因此，它也是作者自我解剖与寄希望于人民中找到了“反抗绝望”之路的最初思想闪光。

通过以上几点分析，从社会状态来看，《一件小事》可以说是鲁迅的“应时”之作、“偶然”之作，从全篇来看，文本中车夫的形象并不“高大”，“我”产生的希望并非来自于车夫的形象，而是指在“小事”的不断提醒下，“我”不停地“惭愧”和不断地“自新”——这是一个挣扎着要建构“新我”的交织着痛苦、勇气和希望的灵魂。同时我们可以感受到鲁迅“反抗绝望”的姿态，这是他从绝望中走出, 这走出的第一步的“反抗绝望”的思想闪光。

综述以上几点，《一件小事》文中所提到的“希望”并非是指“我”在劳动人民身上看到的中国的希望。这“希望”实际上是指这件小事所增长的“我”对自我更新的希望，及其作者自我解剖与寄希望于人民中找到了“反抗绝望”之路的最初思想闪光。

参考文献：

[1]鲁迅.鲁迅全集（四）[M].北京：人民文学出版社，2004.

[2]靖辉.怎样看《一件小事》——兼与李靖国先生商榷[J]，名作欣赏，1994,(4).

[3]周作人.关于鲁迅[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，1997.

[4]王彬彬.为批评正名[M].长春：时代文艺出版社，2001.

[5]刘中树.鲁迅的“反抗绝望”与《一件小事》的创作[J].天津师范大学学报，2004,(5).

[6][加]查尔斯·泰勒.自我的根源：现代认同的形成[M].韩震等译，南京：译林出版社，2001.

一件难忘的小事作文550字 篇9

吃过晚饭，我仍旧像往常一样出来散步。

走着走着，我忽然发现路边有一位环卫工人沿着马路边扫地，只见环卫工人身穿又脏又厚的环卫工作服，在辛苦地打扫马路，虽然现在已是傍晚，但仍然可以看见那豆大的汗珠顺着他的额头流下，眼神里也充满了疲惫。

这时，一位穿着艳丽的女士走过，手里抱着一包香瓜子，一边走，一边吃，居然还把瓜子壳随手扔在地上，我本想去制止她，但是又怕会被那位女士责骂，所以就没去，等那位女士走远了，我才把目光转向那位环卫工人，只见他手拿扫帚和垃圾铲，把那位女士随手扔下的瓜子壳扫进了垃圾铲，而他的眼睛里显示出来的不单单是疲惫了，还有无奈和失望。

我漫步在回家的路上，心里在想：如果我刚刚能勇敢一些，去制止那位女士，让她不要再乱扔瓜子壳，那那位环卫工人的眼里就会少一些无奈和失望了，也会少一些辛苦。而我们也要爱护环境，养成不乱扔垃圾，把垃圾扔在拉理想的好习惯，也让那些环卫工人们少一丝辛苦和无奈，多一丝顺心，因为环境的卫生不单单只靠环卫工人，更多的还是要靠我们。

保护环境卫生，从小事做起，从你我做起！

一件难忘的小事作文400字左右 篇10

最近，我们班流行一种像小车一样的玩具。我看了眼圈都红了，真是羡慕。

我心想：我又没有钱，怎么能买那种玩具呢?一想到钱，我就想起了妈妈每次买菜买衣服都要打开柜子去取钱。

一想到这里，我就设定好计划了。

到了晚上。我轻轻的下床去，借上厕所的理由去拿钱。打开柜子，哇!有一百的、五十的、十元的`、五元的……算了，拿一元的吧，刚想拿，左边五元钱正在向我挥手呢!得了，直接拿五元的吧!我就高兴了的拿了五元钱。

到了第二天，我一路哼着小歌，蹦蹦跳跳地向学校走去。我在商店挑了一个我最喜欢的小玩具。走到教室，同学们都围着我，我好像一个大明星一样。回家的路上。我又好像一直担心的小鸟，正等着妈妈的批评呢。可是回到家。什么事都没有发生。

到了晚上，我躺在床上睡了，一阵开门声把我惊醒了，原来是爸爸回来了。我隐隐听到妈妈对爸爸说：“儿子拿钱了。”爸爸说：“什么?那你为什么不批评他呀?”妈妈说：“唉，我想他会改正的。”我听到这里，拿了纸写了一张改正书放到桌子上。

为患者做好，每一件最重要的小事 篇11

罗红#副主任护师

罗红#小事

我是一名护士，准确地说是一名普通肿瘤科的护士。在我的护士生涯中，有一件这样真实的事例，久久印在我的脑海。

他是一位教师，时年58岁，因肝硬化癌变住院。患者事业心强，住院期间仍抓紧时间看书工作。当病情恶化时，他流露出异常孤独、恐惧的情绪，可子女忙于工作，很难在他身边整日陪伴。我得知后，在工作允许的情况下，尽可能抽出时间陪他聊天，和他谈志趣、谈他的学生、谈人生。他的话逐渐多起来，我们相谈甚欢，我感到他的恐惧心理慢慢淡去了。尽管他的病情不断恶化，但精神状态尚好。有一次，他悄悄对我说：“我知道我这病治不好了，我只希望能在你值班的时候走就好了，别的，我也就没什么可求的了。”面对这样一位呕心沥血、献身教育事业的可敬老师，面对这样一位将不久于人世的老者，我深感护士的责任是这样的沉重。在他昏迷不醒的日子里，不管周围有没有人，我都一如既往认真地为他进行每一项操作，无论是注射、输液，还是掖被角，我都力求手法准确、动作轻柔。然而，这一天还是不可避免地到来了，在我值班的一个深夜，他走了。事后，他的女儿双手抓着我泣不成声，我的心里和他们一样不好过。

目前，虽然很多医院推行“人本位整体护理”，包括生活护理、治疗处置、教育指导和心理护理四方面，但在大家的眼中，护士忙于疾病护理、打针发药，对患者的生活缺少照顾，对其饮食缺少细致的观察。所以，护士常被称为只会打针发药的“打发护士”。确实，或因为繁忙，或因为如今的医患关系导致的消极态度，我们在工作中有时过分强调技术，导致医疗行为流程化、机械化、呆板化，甚至僵硬化，忽视了人与人之间的沟通、关怀，而这可能恰恰是医患关系中极其重要的部分。

不过，并不是所有护士都如此。就我亲眼所见、亲身经历的事例中，看到很多护士用他们的爱心感动了许许多多的患者：他们帮助大小便失禁的患者清洁皮肤，保持床褥干燥，避免压疮的发生；协助患者翻身，改变体位，按摩肢体，促进血液循环，防止肌肉萎缩；及时清除患者口腔的分泌物和痰液，保持呼吸道通畅；鼓励并协助患者进食，以保证其生理所需；还有为患者洗头、倒开水、喂饭、喂水、剪指甲等生活照料。试问，如果护士没有坚强的意志和一颗同情心，这样的工作怎能胜任和坚持？

深受全球爱戴的德兰修女曾经说过：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的事。”工作中只要我们拥有爱心，就能为患者无私奉献，为他们做好每一件最重要的小事。

一件难忘的小事优秀作文 篇12

繁华 (顾及学生隐私, 姓氏省略, 下同) 是我特别欣赏的六 (1) 班男生。他学习优秀, 好强上进, 社交能力强。从小参加各级各类比赛, 属于全能型选手, 深得老师器重。我担任六 (1) 班心理素质教育课, 特地选他作课代表。他做事认真负责, 全班同学都自觉服从他的指挥。但就是这个我十万个放心的优秀生, 今天也有了异常的举动。

上午课间时, 全校学生在优美的乐曲声里或做操或有节奏地行走或做着各自喜欢的游戏, 操场上一片生机。我正在巡视, 这时, 只见篮球场外, 繁华双臂抱膝坐在地上, 头深埋在臂弯间, 一动也不动。我上前去, 碰碰他的胳膊:“繁华, 你怎么了?”旁边同学也在喊:“繁华, 老师叫你呢。”他还是毫无反应。

我了解繁华, 他是一个开朗自信的学生, 今天有这样的举动, 肯定遇到了不小的打击。“在这儿会被篮球打中的, 到我那儿去吧。”我把他硬拉到我的心理咨询室──“燕子小屋”。看他涨红的脸孔, 我想他现在需要彻底地发泄情绪, 于是把他领到放松发泄室后让他自由活动。放松发泄室设有放松治疗椅、沙袋等器材和多种玩具, 还可播放轻柔放松的音乐, 也可在地毯上摸打滚爬, 怎么舒服怎么来。学生在这里可以充分发泄和调节自己的情绪。过了约半小时, 他从发泄室走出来, 看起来面部平静了一些。我请他洗脸后坐下, 倒了一杯水递给他:“想不想跟我说点什么?无论你想说什么, 我都愿仔细聆听。”他说出的第一句话是:“老师, 我怎么也想不通, 我刚才快要崩溃了。”他激愤地向我讲述了事情发生的经过:班主任规定全班同学读《小学生必读书目》中的10本书, 然后做了一份试卷, 选拔90分以上者参加校级比赛。繁华考了92分, 但因为没有读完老师要求的10本书, 老师没让他去参加比赛。今天上午, 他主动请求老师, 还是遭到拒绝, 之后就发生了我看到的那一幕。我静静地听着, 他滔滔不绝地讲述自己的失望和难过。我以倾听为主, 偶尔插上一句, 表示理解他的心情。等他告一段落, 我请他先回教室上课, 下午三节课后再来。

【问题的分析】

下午来到学校, 我找他的班主任和他周围的同学了解情况, 并到他家做了家访, 和他说的基本一致。班主任还对我说:因为各科老师都很看重他, 给了他比较多的荣誉, 现在他虚荣心很强, 希望借这个机会, 使他理性看待荣誉, 正确看待生活中的得与失。他的同学都很羡慕他, 只是觉得他很强势, 容不得别人说出他的错误, 他的父母对这个儿子倍感自豪, 历数儿子的种种荣誉, 夸奖儿子在家懂事孝顺, 凡事报喜不报忧, 从来不用父母操心。

根据老师同学和家长的描述, 结合他的异常行为, 我认为繁华正处于受挫心理状态。所谓挫折, 是指学生在实现目标的过程中, 由于受到主客观各种因素的干扰与影响, 而使预定的目标不能达到。受挫以后, 在心理上往往会产生焦虑不安的情绪, 或是苦闷、彷徨、灰心、失望等。繁华没捞到参加竞赛, 面子上挂不住, 虚荣心得不到满足, 在挫折面前感到无能为力, 只能抱怨老师, 以此来安慰和解脱自己。这种心理状态, 在调节失控状态下已经产生异常行为, 如不及时疏导, 会导致各种消极心理与反常行为, 甚至造成严重后果。虚荣心理也是繁华长期形成的负面心理。荣誉和赞美声堆砌成虚假的完美无缺的围城, 阻碍他与同学之间的交流, 使他情不自禁地逃避缺点, 虚荣心不断增强。如果得到适当的心理疏导, 使学生以理性的心态正确对待, 可以少走弯路甚至不走弯路, 把生活尽快引领到健康向上的轨道上来, 促进身心正常发展。

【辅导过程】

针对他的现状, 我决定采取受挫心理疏导和虚荣心理疏导相结合的方法, 辅以多种心理疗法, 增强他的心理承受力和抗压能力。

下午三节课后, 他如约前来, 脸上挂着极不自然的表情。我请他到单人咨询室坐下。

师:现在感觉怎样?

生:上午在你这儿舒服了点, 一出去又感觉很难受。

师:你难受的是什么?

生:我考了92分, 班主任明明说超过90分就可以参赛的, 现在说话不算话, 我找他没用, 他是班主任, 又不能找他出气。真是憋闷死了。

师:要是你是班主任, 你会怎么做?

生:全班同学都参加。

师:听说只有5个名额。

生:那就从高分往下录取。

师:你们班主任怎么做?

生: (想了想) 也是这样做的。除了我。

师:为什么没让你参加?

生:我没看完他规定的书。

师:班主任为什么要你们看书?

生:好选拔参加比赛。

师:比赛的目的是什么?

生: (想了想) 可能是促进学生读书吧。

师:也就是说, 多读书才是主要的, 参加比赛是为了促进读书。

生: (想了好一会儿) 应该是吧。

师:那你读书了吗?

生:我才读了两本。

师:没完成班主任的规定?

生:是的。

师:也就失去参赛资格了?

生: (沉默良久———耳语) 好像是的。

师:也就是说, 班主任做的也不错?

生: (鼓起勇气) 其实, 我觉得班主任的做法其实也有道理, 可是我考92分还捞不到参加比赛, 多丢人啊。

师:你真正在意的是比赛还是丢人?

生: (沉默一会儿) 是丢人。

师:你班上没参加比赛的有多少人?

生:57人。

师:你感觉他们丢人吗?

生:没感觉丢人。

师:他们不丢人, 为什么你丢人呢?

他沉没不语。

咨询告一段落。我教他和我一起做渐进放松疗法, 帮助他获得从身体的某一个部位到另一个部位, 直至全身各部位肌肉紧张、放松的精确感觉, 目的是感受肌肉的紧张, 然后把紧张消除, 借以减轻情绪低落和焦虑, 增加自信心。我请他每天晚上做一次, 长期坚持。推荐他多听舒缓轻柔的音乐, 借给他《新编中小学生挫折教育》、《爱迪生的故事》等10本书, 基本上都是关于挫折后调整心态或名人战胜困难的故事, 让他挑选着看看, 过两天再来。

过了两天, 他如约前来, 脸上带着微笑和我打招呼。

师:我看你今天轻松了些。

生:是的, 我以前反应有些激烈, 现在想通了:这只是一件小事, 没什么大不了的。正巧我班上参加校级比赛的学生, 全都考得不好, 都没捞到参加县级比赛。我看他们个个都很轻松, 没什么压力。我豁然开朗:不管谁再优秀, 总有落选的时候, 县级的、市级的、省级的、还有国家级的, 一道道关口, 都是考验人的时候。完全没必要灰心丧气。真奇怪, 我前几天看人的时候, 我看同学个个目光中都流露出轻蔑的余光, 现在, 我看每个人的笑容中都饱含着友爱和亲切, 同学们都对我很好。

师:和同学聊天了?

生:是。不过没聊这件事。

师:为什么?

生:自尊心作怪吧。

师:坦然面对自己的行为, 会伤害自尊心吗?

生: (沉默良久) 老师, 我都想通了, 就是真正做到不容易。

师:尝试一下, 怎么样?

(他犹豫地点了点头)

一周后, 他自己来找我, 看到他自信的笑容, 我知道, 风雨过后的蓝天会更加广阔。

【辅导成效】

他主动找班主任承认错误, 又报名参加了“迎六一书法比赛”, 获得县级一等奖。能够把自己定位于平凡的学生, 虚荣心理减弱, 开始接受别人的意见, 学习更加踏实刻苦。开朗、自信的笑容又回到脸上。

【案例反思】

难忘的一件小事作文400字 篇13

那是一个烈日炎炎的夏天，我吃过午饭，奶奶把我送到学前班。到了学前班，我正指挥着大家收作业，同学陈果突然塞给我一个毛绒绒的东西，我还没回过神来，他说“悠然，不要让别人看见!”我点点头，心想：什么东西这么神秘?可我往课桌里一瞧，还真吓了一跳—— 一只黄黄的小鸡在里面又蹦又跳，很可爱!只有一个拳头大小，叫起来“唧!唧!”的，软乎乎的身子让人立刻生出怜爱之心。

我抬起头问陈果：“这是送给我的吗?”我一下子就喜欢上了这只乖巧的小鸡。“对啊，喜欢吗?”“当然!谢谢你!”我开心极了，可也有麻烦事了。

第一节是语文课，可小鸡时不时发出“唧唧”的叫声，我多么希望同学们的朗读声再大一点啊，好听不见小鸡的叫声。果然，大家的朗读声越来越大，遮住了小鸡的叫声。可是到了做练习题时，教室里又鸦雀无声了，这令我的心又悬了起来。“唧!唧……”小鸡又欢快地叫了几声，好多同学的眼睛朝声音的方向望了过来，语文老师也踱步朝我座位走来……

我睁大了眼睛，用手紧紧的捂住小抽屉，觉得自己无法呼吸了!

哦!不要夺走我的小鸡!

在这万分危急的时刻，教室的门被推开了，思雨老师找语文老师有事。

我舒了口气，今天顺利的把小鸡带回了家，打算好好照顾这个小家伙。

难忘的一件小事作文600字 篇14

期中考试之后，老师走进教室，手里抱着一沓试卷，座位上的同学们开始躁动了起来，都在猜测着自己的分数。“陈晓霓一百分，第一名;赖晓文九十九分，第二名……”老师念着分数。拿到试卷时，看到红色的一百分旁边还有“优秀”的盖章，我兴奋极了，试卷紧紧地捂在胸前，开心得转起了小圈圈，这可是我梦寐以求的事情啊!想着晚上回到家，爸爸丰厚的奖励和妈妈欣慰的笑容，我心里充满了欢喜，甜滋滋的。

第二节课，老师校对试卷时，我发现有一道题目跟老师的答案不一，我拿起草稿纸计算着，一遍两遍……握笔的手心流出了汗，结果这道题是我计算出错了，老师查卷并没有发现，所以我是九十八分，在班里排名第二。我的心情一下子跌到了谷底，如果跟老师坦白的话，那就意味着我会失去第一名的荣誉。要不就不说了，下次自己做题用点心，可是第一名本来应该属于赖晓文同学的。我的心里像打翻了五味瓶，眼睛一直盯着试卷右上角那鲜红的一百分，陷入了沉思。

下课时，我拿起试卷来到办公室，“老师，我这道题……是错的……你忘记扣分了。”我支支吾吾地说着。老师看了看试卷，脸上却像绽开的花儿，说：“失去第一名没关系，你的诚实一百分，更让老师欣赏你。”听了老师的话，我一下豁然开朗，即使是九十八分，可我依旧很开心。

一件难忘的小事优秀作文 篇15

其实，讲格林伯格先需要有一个很朴素的讲法，回到本来，回到格林伯格作为一个批评家的身份，现在我们已经接受了一部成功的艺术史，比如抽象表现主义成功了，格林伯格是一个伟大的评论家，但如果说抽象主义失败了，那格林伯格就失败了。所以我们再回到格林伯格自身去看他的批评，格林伯格本身是一个从事评论的人，既然他是个评论人，就要有评论的范围，还要有自己的目标，这在学术上叫课题研究，每个评论家都做一个课题研究。

设身处地的想一想，回到格林伯格那个年代，格林伯格毕生把他认为是前卫的艺术的方式论证出来。他一生只做两件事情：前30年做了抽象表现主义；后30年骂波普艺术。人的一生只能做一件事情，我们没有这种意识和规范，我们的评论家在任何场合、任何艺术作品面前都可以说出好话来，都可以证明它的有效性，今天抽象画来了，他可以说抽象如何如何好，明天图像来了，他会说图象如何如何好。一个评论家在任何场合上都能说出不同类型的艺术有效性的话，这类评论是值得怀疑的。格林伯格的重要性在于，艺术史有很多线索，作为评论家的他只是抽出了一条线索，从塞尚到毕加索到波洛克。格林伯格的话题很老，但他引发我们的思考，是如何让艺术史活起来，这是我们当下需要做的事情。

格林伯格本人没把自己想象得这么伟大，是我们后人把格林伯格想象得伟大了。1940年格林伯格写了一篇文章，他说艺术有很多方向，他只是找到了自己的一个方向，这样一个方向不是永恒的，可能有其它的方向会取代它。转述一下，格林伯格当时在很小的系统里面完成了自己想做的事情，即抽象表现主义这样一个系统，到了1960年代，格林伯格发现抽象表现主义样式化了，然后格林伯格就推出了第二套前卫方案，那套方案的课题就更小了，当然也是沃尔夫林风格学分类中的一对范畴，这对范畴就是涂绘和线，格林伯格的第二套前卫方案就试图从一对范畴里面的选取涂绘概念当中走出新的创作。

格林伯格理论的价值肯定只局限于他自己所处的年代，这种理论不是我们街头广告，诸如老中医包治百病，什么都管用的。他对于今天的我们到底有哪些启示？这一点我觉得是更关键的。当下我们面临着这样一个现实，喜欢把话往大里讲，而格林伯格的伟大在于他只做了一件小事情，他把自己的小事情做得非常好，他伟大就伟大在这里，建构了非常局限的东西。有人说，抽象表现主义搞得很单调，格林伯格回答说，如果要回到文学领域，当然作品会丰富，但是抽象表现主义就是要单调。还有人向格林伯格提问，你搞的理论太狭隘，感觉就只有这么一条路，但是我也不知道格林伯格回不回应这样一个问题，因为那篇文章里面格林伯格没有回应，事实上用不着回应，恰恰是这么小的一个话题，丰富了艺术史里面的一个流派。也恰恰由于格林伯格细小的狭隘，一个很偏的、很单一的主张，让艺术史多了一个艺术品种，这也就意味着，格林伯格的理论没有把艺术搞狭隘，反而把艺术搞丰富了，接着格林伯格又启发了很多人，其实整个后现代因为有了格林伯格的基础，才开始了后现代，没有格林伯格这样一个基础的话，后现代艺术也很难建立。

难忘的一件小事的作文600字 篇16

“噼里啪啦!噼里啪啦!”窗外响起清脆的鞭炮声。每听到这声音,我不禁想起去年放鞭炮的“危险事件”。

放鞭炮、点烟花是我和哥哥过年最喜爱的事,我们每天晚上都要买鞭炮、放鞭炮。我们院子的上空常常飘荡着我和哥哥爽朗欢快的笑声。

又是一个明月高悬的夜晚,明朗的`夜空格外的纯净和柔美,甚至有几个调皮的星孩子偷偷从天宫里跑出来,滑稽地眨着他们那水灵灵、亮晶晶的大眼睛,好像夜空大舞台上闪耀的明星,把月亮姑娘吸引地眼睛睁得更大了、更圆了、更亮了!

匆匆忙忙吃完晚饭,我和哥哥抓起鞭炮就要出门,妈妈大声说:“注意安全……”妈妈还没说完,我就摇手说:“知道了,你说了N遍了,我早把它印在心里了!”说完,我们拔腿就向楼下跑去。

晚上的夜空太美了,我不由张大嘴,鼓起腮帮子,朝天吹了三口气,算是给月亮和星星问好了!

不知怎么的,一念头闪现在我的脑海里:“哥哥,今天我来放炮,你当观众!”“不行!你没放过这种炮。”“哼,又没让我试,你怎么知道?”说完,我赌气似的,左手点燃火机,右手拿着被我们称为“雪茄烟”的炮去点火……这时候,妈妈平时的忠告像孙悟空的一个筋斗一样,早跑到十万八千里的云霄里去了。

“哇!好漂亮呀!”我话音未落,几个调皮的火星在我的眼皮底下只往我袖筒里钻。我一下子“手舞足蹈”起来,一边甩手一边跺脚。可火星并没有就此罢休,还是粘在我的袖筒里。幸亏舅舅及时赶到,快速抓住我的胳膊,使足了劲儿用力往下甩,几个火星逃离了!

我的手被舅舅捏地生痛,再仔细一看,几个黑色、狰狞的大洞躺在我的袖筒里得意地大笑。

回到家里,妈妈看着几百元钱的羽绒服被烧得面目全非,没说什么,只是关切地托着我的手看来看去,我的心里别提多难受了!我羞愧万分!

哎……当初如果听了哥哥和妈妈的忠告,就没有这样狼狈不堪的下场!真后悔呀!

“冲动是魔鬼!”“盲目冒险很危险!”这些经典语句不时地摇着警钟,在我的脑海中回荡……

难忘一件小事作文450字 篇17

星期六的早上爸爸说：你不是很喜欢骑自行车吗？那今天我来教你吧，我一蹦三尺高说：好！爸爸骑车把我带到文化广场说：就在这练习吧。

刚开始，爸爸扶着我，我感觉到很简单，于是爸爸把手松开，我“砰”的一声，摔了个四脚朝天，爸爸哈哈大笑，说：笨蛋，我自己爬了起来，骑上了自行车，心想：要是不会骑自行车，以后到了初中，我可不想走哪么长的路了。爸爸说我要放手了，我说：别，突然放手了，我只骑了两米就有摔倒了，后来我骑了十几次，摔了十几次，我有点不耐烦了，也不想学了，看了爸爸骑了两圈，真羡慕啊！我说：我还要学，我有上了自行车，通过爸爸帮助我，30分钟就学会了，回家路上，我欢呼着，大喊着：我学会了，我学会了，到了家里，妈妈说：现在回了吧。我心里默默着笑着。

一件难忘的小事优秀作文 篇18

朴康焕是三星公司的一名普通员工，负责在手机生产线做检验工作。他自己也很喜欢三星的产品，他习惯每天晚上同时给几部手机进行充电，以保证工作时不会因为手机没电而耽误事。

一天深夜，他喝酒归来，怎么也睡不着，正在烦恼之时，突然发现充电中的手机正发出刺眼的颤抖光芒，明明灭灭，更加刺激人的大脑和神经，他更不舒服了。所以决定立刻拔掉充电器。第二天一早，他就这个问题询问了好几个同事，发现所有三星的手机在充电时都会发出刺眼的颤抖光芒。他特意走访了设计部，可得到的结论是：“没人会在意充电时的光芒，无须紧张。”

但朴康焕并没有放弃，他搜集了很多资料，并将自己的想法整理成报告提出“睡眠灯光”的想法提交给设计部，可三个月过去了，还是没有任何回复。朴康焕没有泄气，他想到自己可以把报告直接发给三星总裁。因为在三星，总裁的电子邮箱一直是公开的，不过很多人觉得这样的事没必要惊动最高领导者，朴康焕却要试试。

一周后，他突然接到主管的电话，要他下午3点去公司第一会议室开会。令他万万没有想到的是，会议室里都是公司高管，总裁起身迎接他，并且让大家对他报以热烈的掌声。“你的创意很重要，可能会改变一个时代。”总裁表示，这个充电细节很关键，会导致人们的睡眠问题，非常值得关注，设计部门的疏忽是很不应该的，三星决定在这个领域进行技术攻坚。朴康焕非常感动，觉得自己的坚持终于获得了成效，而此后，不仅是三星，其他手机厂商也开始尝试改革手机充电灯光的效果，促使灯光人性化，有益于人们的睡眠。

故事的哲理：

当组织逐渐高大上时，也就一定意味着金字塔科层结构开始无情扼杀下层的创新，并反过来扼杀上层的企业家精神。越是严谨规范成为必需时，领导者越要有意识设计出一个相反的信息通道，从而制衡“体制”，并为自己“保鲜”。

点评编辑：邓纯雅