少儿经典童话故事

2024-10-23

少儿经典童话故事（精选14篇）

少儿经典童话故事篇1

经典励志少儿童话故事汇总

引导语：在我们的童年，就应该看一些经典励志的童话故事，可以丰富我们的文学知识，也可以帮助我们更好的领悟人生的道理。一起来看看励志少儿童话故事，仅供大家参考!谢谢!

【童话故事范文一：笋牙儿的童话故事】

笋牙儿被春雨呼唤着，被雷公公呼唤着，终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊!

多么美丽的世界呀!

桃花对她说：“别看我比你高，你长大以后会更高。”柳树也说：“你长大后也会像我一样长很多树叶。”小笋牙儿说：“哦，真的!” 小燕子说：“别看我能捉害虫，其实你长大了以后，会有更多作用，可以净化空气、编竹篮、造房子......，成为人类的好帮手。”本文为出国留学网为您提供小笋牙儿说：“哦，原来我长大了以后可以干这么多的事情呀!太好了。”

一天、两天、一年......小笋牙儿长成了一株健壮的竹子，她站在山岗上自豪地喊着：“我长大了。”

【童话故事范文二：聪明的兔子】

有一个农夫长期在一个法官家干活。他养了一只兔子，它和他很亲热，他们经常在一起说心里话。

一天早晨，法官正在睡觉，忽然听见一阵轰隆隆的声音。便问正在院子里干活的农夫，农夫说：“是大车啊!

”阴险的法官本来就想给这个农夫找岔子，就故意说：“如果不是大车怎么办?”农夫随便说：“如果不是，我把我的脑袋给你。”法官高兴地答应了。

轰隆隆的东西过来了，农夫说：“看，是大车吧!”而法官却指着大车问了一大串的关于车上零件的问题，农夫一一如实地回答了。并没有说“大车”二字。法官笑了笑说：“把脑袋拿来吧”!农夫说：“我说的就是这辆大车呀”!

法官说：“那我刚才问你的时候，你怎么一句大车都没说?”老实的农夫不知该怎么说才对。

正在这时候，兔子在一旁说话了，兔子问，是什么问题呀?农夫把事情从头到尾地说了一遍。兔子说：“既然你答应了人家，就应该守信用。”农夫听了这话，急得不知道该怎么办，法官得意地说：“脑袋给我吧!”

这时，本文为出国留学网为您提供兔子指着农夫的头发问法官：“这是什么。”法官说：“是头发。”兔子又问：“头发下面呢?”法官说：“是头皮。”“头皮下面呢?兔子问，“是头骨”法官回答。“头骨下面呢?”兔子继续问，法官回答;“是脑髓”。兔子又说：“怎么没有您说的脑袋呀?”自作聪敏的法官理屈词穷，只好无可奈何地放了农夫，自己灰溜溜地溜走了。

【童话故事范文三：小猫照镜子】

一天早上，小猫起床看见床前有一面镜子，它看到了一只和它长得一模一样的`小猫，小猫惊讶极了!

于是它对镜子里的小猫说：“你是谁呀?”镜子里的小猫也动了动嘴，好像也在说你是谁呀。小猫抓耳挠腮感到很莫名其妙，它为什么总和我学呢?

小猫生气了，只见它把眼睛瞪得大大的，气得尾巴都竖了起来，疵牙咧嘴的向镜子里的小猫嚎叫：“你不许学我!

”镜子里的小猫仍不甘示弱的和它做着一样的动作。小猫吓了一跳，急急忙忙地跑掉了。

小猫惊慌失措去找妈妈，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑地说：“傻孩子，那镜子里的小猫就是你自己呀!

你对它微笑，它也对你微笑，因为你是在照镜。”

最后，小猫来到镜子面前，冲镜子里的小猫笑眯眯的，镜子里的小猫也冲它笑眯眯。这个故事告诉我们一个道理：你对别人好，别人也会对你好，你对别人凶巴巴，别人也会对你凶巴巴。

【童话故事范文四：熊猫做桌子】

一天，熊猫想做一张桌子，小狗来给他帮忙。熊猫对小狗说：“你去砍一些木头来吧。”

小狗举起斧头向大树砍去，大树爷爷急忙说：“请你别砍我，我可是人类的好朋友啊!”

这时，小鸟飞来了，他对小狗说：“求求你别砍大树爷爷，那是我的家园，你砍了我就无家可归了。”毛毛虫也说话了：“我是吸收大树爷爷的营养，没有了大树给我提供营养，我就变不成美丽的蝴蝶了。”

熊猫听了大家的话，对小狗说：“我们别砍大树了，还是找些枯树来做桌子吧。”于是他们找来了枯树，小狗砍木头，熊猫钉钉子，做成了一张漂亮的桌子。

大树微笑着摇起了头，小鸟唱起了欢乐的歌，毛毛虫跳起了舞，好像在赞扬他们呢!

【童话故事范文五：朋友】

一天，小老鼠在路边玩儿，忽然看到街头拐角处有一只大象，它的一条腿被一位猎人用绳子死死地捆在一棵大树上，不能动弹，旁边没有任何人。看着它痛苦的样子，小老鼠灵机一动跑过去，施出独门绝技“咬”，不一会儿就把绳子咬断了。大象得救了，很感激小老鼠，送给它两件礼物，一件是一块精美的手表，这块表除显示时间外，还有一个特异功能，就是其中一个指针能让它时刻知道大象的具体位置，大象告诉小老鼠：“在你需要帮助时，你可以去找我。”还有一件礼物是一支长笛，你一吹我就会立刻赶到。

小老鼠拿着这两件宝贝高兴地回家了，路上恰巧碰到一只猫，小老鼠已经来不及吹长笛了，他看着手表上大象的具体位置，努力地跑呀跑呀，不一会儿就找到了大象，大象看见一只猫还在后面紧追不舍，于是就伸出自己的长鼻子用力向前一甩，揪起猫的耳朵，狠狠地摔在了地上，好好地教训了它一顿。猫不甘心，晚上趁老鼠睡觉的时候，在门口放了一块面包，勾引它。这时小老鼠正好出来散步，闻到面包的香味，径直走过去，还没等它张嘴，一只猫叫响起，猫出现在小老鼠的面前。小老鼠已经“走投无路”了，他拿出长笛，吹了一只优美的曲子，奇了怪了?猫好像陶醉在音乐里，可当音乐停下时，猫又恢复了以前的凶恶。向老鼠猛扑过去，奇了怪了?猫在跑，怎么没见它前进呀!原来大象出来了，施了魔法，本文为出国留学网为您提供。猫的阴谋又没得逞，只有乖乖地回家了。

从此，老鼠和大象成了一对形影不离的好朋友。这个故事告诉我们：要做一个好心人，处处行善，你会得到意想不到收获!

妈妈的话：这是女儿看了默默妈妈的一篇博文后，自己编的一则童话故事，写好后，就嚷着要爸爸回来，和我们一起导演她的编剧。我告诉她，爸爸工作忙，过几天考试结束，放假了，你可以叫几个小朋友一起排练，我来为你们录像，布置场景，好不好?这才稳定了她的情绪。小家伙，心血来潮，编出来的故事，感觉不错，就想马上演出，情有可原,也难怪哟!呵呵......欢迎大家过几天再看他们的精彩演出，到时可别忘记哦!

少儿经典童话故事篇2

乐舞教学法,自古有之。“在中国古代歌舞乐是三位一体的,古代所谓‘乐’,往往是指音乐、舞蹈、诗歌相结合的艺术形式,有时也单指音乐或舞蹈。当然,有舞必有乐,所以‘乐’,常常是指乐舞而言。如果舞时有歌唱和乐器伴奏,则‘乐’就是指音乐、舞蹈、诗歌的结合了”1,而孔学的乐舞思想的核心是“崇礼”“尚仁”,孟学孔学的乐舞思想的核心是“民本”“亲民”,荀学的乐舞思想的核心是“缘人情”,先秦儒家的“乐舞”思想经由一代代人不断地理论构建和创新,已融入到中华民族的民族血脉之中。乐舞教学法,则是以先秦儒家思想为理论建构为基点,通过“歌、舞、乐”三位一体的教学模式进行教学上的而构建和尝试,从而培养人的多方面的能力,促进人身心健康发展,以期收到良好的教学效果。

可见,乐舞教学自古就有,而且非常强调三者的结合,进而促进人的成长。

二、国学经典编排的意义。

什么是“国学经典”呢?“国学中最优秀、最精华、最有价值的典范性原创著作”2,这是当今大家能够普遍接受的一个阐释。

中华民族的传统美德蕴含在国学经典中。当今的少年儿童生活在物质水平相对优越的时代,文化的多元化已成为不争的事实,如何让我国优秀的文化传统在当今时代仍然闪耀出光芒,如何达到育人的教育目的,是一个受到专家学者以及广大人们群众研究和热议的话题。编排国学经典的节目,通过学生参与到节目中来,在训练的过程中,学生的心灵得到浸润、意志得到锤炼,从而更好的理解国学经典中的精神内涵,进而培养少年儿童优秀的品格,提升其内在的精神气质,那便会有意或无意的见之于日常的行为当中,并达到知行合一,那么我们的民族便会立于世界强者之林,中华民族的文化便会源远流长。

三、乐舞教学法在国学经典编排中的可行性。

乐舞理论从先秦儒家开始,就已深入人心,且在千百年的历史发展中得到了检验,本身就是中华民族优秀的宝藏。皮亚杰的“认知发展”理论、维果茨基的“最近发展区”以及加德纳的“多元智能理论”都告诉我们,孩子们的艺术能力是需要激发的,每一种艺术能力都不是孤立的,都是相互作用的建立在普通人的听觉、视觉、形体、言语艺术能力基础上的听觉艺术能力、视觉艺术能力、形体艺术能力、言语艺术能力这四种基本艺术能力之间,在艺术学习中建立了一种整体的、综合的、有机的联系。这四种基本艺术能力是一种“共生相成”的关系,不仅可以凸显自身的个性,也可以激发生成新的艺术创造力。乐舞教学法应用于国学经典节目的排练,对于培养学生的理解能力、想象力和欣赏能力都很有帮助。

《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中强调:“音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姐妹艺术的综合”3,可见,将音乐与其他艺术形式进行整合教育,是当前我们改革的一个方向。

四、乐舞教学法在国学经典节目排练中应注意的事项。

第一,要彰显中华民族之神韵。从素材到风格,从动作到音乐,从服装到道具,都要显示出浓郁的民族神韵,要表达少年儿童热爱民族艺术的情感。第二,节目的构思要合乎节目的思想立意。从开始、发展、高潮到结尾都要紧紧围绕主题,切不可为了好看而使主题模糊或转移。第三,诗、舞、乐三者要紧密联系在一起。三者共同宣泄着情感,在意境、形象上要达到和谐统一,融为一体。

五、乐舞教学法在少儿国学经典编排中的应用。

《少年中国说·白马篇》这个节目,是将诗词、舞蹈、音乐结合在一起的一个节目,目的是希望能让少年儿童通过排演这个国学经典的节目进一步了解、熟悉、热爱中国优秀的传统文化。在舞蹈的编排中力求表现出国学经典的气韵,并通过构思将《少年中国说》与《白马篇》有机的结合起来表达。《少年中国说》是梁启超先生的千古名篇,表达的是少年所具有的朝气蓬勃,强烈的鼓励少年儿童又有理想有抱负,从而国家也会“少年中国”,充满了向上的朝气,从而立足于世界之林。《白马篇》是安徽亳州曹魏文学家曹植的早期作品,文章同样充满了青春的朝气蓬勃,诗歌讴歌了少年高超的武艺以及可以“捐躯赴国难”的崇高的爱国精神。两篇文章在精神气质上一脉相通,凝聚和闪耀着中华民族的爱国主义精神。

这个节目的表演者是亳州师专实验小学的四年级的孩子们。

节目的编排既要有儿童情趣,还要有民族风采与时代精神,要充满活力。这样才能吸引住孩子们,他们才愿意主动投入到节目的编排当中去,才能达到国学经典育人的目的。

第一,选取节目的素材。原则是依据节目的思想立意、地区特色等因素,立足于少年儿童的特点,从大量的国学经典及舞蹈、音乐素材中,挑选出与之最对应的材料,并对作品的初步形态有一个预想。作品想要表达少年儿童蓬勃向上的精神内涵,《少年中国说》具有代表性且朗朗上口,具有音律美,《白马篇》是亳州曹魏文学的一篇代表作,既具有地方性又与主题一脉相承,这样,诗歌的素材就选定了。舞蹈与音乐经过大量的浏览经典作品,最终选用高亢、热烈的题材进行重新编排和编辑。

第二,根据立意,确定节目的结构。立意确定了,把选取的素材进行合乎逻辑的安排,从而形成一个完整的结构体式。根据情感的表达,将结构定为ABA式,A段是少年中国的满怀的爱国情感,以音乐舞蹈为表现形式。B段是少年儿童的国学经典诵读,诵读中配合音乐和舞蹈动作以及队形的变化。再到A段少年儿童对富强国家的热切期盼,以舞蹈音乐结束,与前面相呼应。A段以舞蹈开头,作品以行开篇,以红色的扇子为道具,男生与女生以充满激情的舞蹈动作语言以及相匹配的音乐,揭示出了作品的情绪、形象和环境。B段是作品展开的部分,是主体部分,少年儿童诵读《少年中国说·白马篇》,在作品中所占篇幅最长,其中,领读与群读交替出现,舞蹈动作与诵读内容要和谐,舞蹈调度要均衡布局,有些画面要精心设计,因为要展现武艺,所以一些武术动作进行舞蹈化编排,音乐的节奏和旋律要时而舒缓时而激越。B部分是引发高潮的先导。再到A段,则是作品的高潮部分,同时也是结尾部分,这部分揭示作品的立意,以舞蹈场面来进行。男生与女生手持红扇而舞,在国旗下行队礼,篇幅不能长,要短而有力,要能表现出情感的张力。

第三,作品的排练,进行二度创作。使前面的准备工作变为立体可见的艺术形象展示出来,作品的排练是一项周密而细致的工作。实验小学的孟斐老师、李翔老师和我首先将学生组织在一起,将《少年中国说·白马篇》的创作意图、表现手法、风格特点、表演要求等向学生做了宣讲,孩子们很感兴趣。排练的过程是充满艰辛和乐趣的,学生们的诗词的朗读及背诵,对音乐、舞蹈的理解和表现,处处充满了学生的二度创作。刚开始,要数着节奏拍子进行训练,逐渐过渡到合着音乐进行训练。排练主要包括两个方面,一个是初排,另一个是细排。在排练的过程中,学生们用自己的形体、语言、听觉、视觉等,全身心的投入到国学经典的排练中,身心得到了美的熏陶。特别是在细排部分,从眼神、站姿到手型,从发音、咬字到节奏,从节拍到旋律,每一个细节都严格要求,落实到每一个学生,孩子们也是不厌其烦的练习,力求达到应有的效果。

第四,作品的演出,全面展现作品的魅力。作品的演出,是推进素质教育的一种方式。《少年中国说·白马篇》的孩子们从排练之初就开始渴望能进行舞台演出,演出那天,孩子们穿上漂亮的演出服,每个人都化了淡妆,从舞台下面望过去,很精神。这个时候,要求孩子们的状态要在最佳状态,语言、舞蹈、音乐要完全融为一体。

注释

11.王克芬.中国舞蹈发展史[M].上海人民出版社,2005:74.

22 .于香云.财经类高校普及国学经典教育的必要性和路径[J].山西大同大学学报,2012(2):93.

传唱经典诗词普及少儿国学篇3

【关键词】经典诗词;音乐创作;国学;少儿

【中图分类号】 G40-012 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)6-0100-01

2009年7月8日,在成都召开了全国中小学国学教育研究会,会上中国教育部语言文字应用管理司司长王登峰透露:“有关部门准备邀请歌星演唱经典诗词,以契合中小学生的年龄特点和心理需求。”国家教育部门目前正考虑可能把经典国学诗文谱写成流行歌曲,以经典诗词为歌词,结合现代流行音乐让中小学生传唱。

一、发扬丰富的中国元素

歌德说:“歌词是诗歌与音乐的产物”。中国元素是传播中国文化必不可少的重要内涵,其中传统文化中的中国诗词一直以来就是启蒙儿童心智的一个重要的传统文化因素。作为承载着中国传统文化丰富内涵的中国古典诗词的文化价值具体表现为:“天人合一的哲学精神和情境交融的表现手法,崇高的爱国精神和深厚的道德情怀,温柔敦厚的诗教传统与中庸之道,人情之美的价值取向和含蓄蕴籍的风格追求。”[1]这些丰富的精神内涵对于处于价值观形成期少儿的审美观、道德观的培养非常重要。这些诗词完全可以成为培育中国儿童绝佳的精神食粮,是重要的有着强烈中国元素的文化精髓。

二、关注朗朗上口的传唱效果

一直以来,中国的儿童在家长和幼儿园老师的教育下背诵唐诗宋词,这种启蒙有其存在的价值,为日后孩子的成长存储了大量的词汇元素、想象元素和情感元素,但是对于少儿来说因为知识和阅历的关系常常不能深谙其中的道理,结果多数情况下背了之后很快忘记,犹如囫囵吞枣。如何让传统文化更加深刻的记忆在儿童的心口之上,让中国传统文化更好的传承下去,这就需要传播者开启心智,让艺术和文学有机结合,让这些诗词内容在少儿的传唱中被牢记,对于少儿接受掌握起来就方便容易,使传统诗歌焕发出活力。我们都知道传播传统文化应该从娃娃抓起。歌曲的特点是朗朗上口,通俗易记,当年妇孺皆知的《三大纪律八项注意》这一宣传革命军队纪律的内容,就是用谱曲的方式传遍祖国大江南北,也把一种良好的道德风尚从部队传到各族人民群众之中,成为几代人的一种道德规范,为社会主义的精神文明作出了贡献。更有《苏武牧羊》《念奴娇赤壁怀古》以及毛泽东主席的诗词谱成经典歌曲在大众之间广泛传唱,使这些经典得以很好的发扬。

三、尊重认识规律,启发少儿心智

我们知道,在认识规律中,主体对客体的认识要受到自身以及一定的社会条件、物质条件、认识工具和科学技术条件的限制。让涉世未深,阅读能力有限的儿童去领会诗词涵义,并以此来启发他的想象力,这对心智还在成长的孩子来说有很大难度,但是认识规律又告诉我们认识过程具有反复性,从认识的事物方面看,客观事物的复杂性决定了必须经过反复多次才能真正认识它。而如果在经典诗词上添加上音乐之美,就会被少儿不断重复传唱,便于少儿在成长中反复回味,就像成年人永远不会忘记儿时的歌曲一样,这些诗词歌曲也会在少儿的记忆中永久留存,这无疑是对古典诗词的一个很好的继承发扬。

同时,在认识规律中,强调“知”、“情”、“意”三类意识要素,情感和意志(包括动机、欲望、信念、习惯和本能)属于非理性因素,但是这些非理性因素对认识活动具有激励和驱动作用。用音乐给诗词谱曲,能够让少儿借助音乐所创造的气氛来理解诗词的内涵,这无疑为理解诗词做了一个非理性因素的铺垫,欢快优美的旋律,记忆着孩子快乐的童年,展示着人生的成长之路,让少儿在不知不觉中感受音乐和文学这两种文化形式结合的美丽,寓教于乐中接受了音乐和诗词的教化,这就是中国音乐和文化在儿童内心的潜移默化。天长日久,传统文化的烙印便在这其中深深植根,发扬光大。

四、优选诗词适合少儿成长

在少儿中普及传统文化,还不能忽略诗词内容的选择,中国古典诗词内涵丰富,但是并不是所有内容都适合谱曲让少年儿童传唱,比如取自苏轼的《水调歌头》由王菲唱的《明月几时有》,取自李煜《相见欢》由邓丽君演唱的《胭脂泪》这些婉约歌曲更适合成年人传唱。但是中国古典诗歌中的歌咏山水自然的五言七言,是非常适合少年儿童的,因为这些诗词内容短小、直观,比如杜甫的《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》内容简单,情趣盎然,易于理解便于想象;王昌龄的《从军行》书写豪迈人生、展示英雄气概,培养了少儿的爱国情怀;王维的《九月九日忆山东兄弟》歌颂人间真情,对少儿的成长有着很好的教化作用,这些适合少儿传唱的诗词既继承传统文化,又发扬了当今社会所提倡的道德精神,对少儿思想的引导有着积极现实意义和深远的历史意义。

五、音乐主题积极,针对少儿特点

音乐是表现感情的艺术,其中感情、语言、动态、情态等的描绘,对不同年龄阶段的人来说是有区别的。少儿这个年龄阶段应该有着特定的认知和引导,消极颓废,萎靡不振,浅唱低吟的方式既不利于少儿心智的开启,也不利于对少儿的乐观积极向上的人生态度的培养,所以,一个好的合适的音乐基调对一首歌曲的主题有着重大的关系。不同时代、不同环境、不同年龄、不同性别的语言和音乐都有着不同的特征。因此,深入生活,注意观察,了解少儿音乐的发展走向,关注少儿对音乐的取向,有的放矢地进行音乐创作,这样才能创作出适合少儿听唱的歌曲。在给少儿进行音乐创作的时候,同时还应该注意歌曲音域上不宜过宽,旋律上可以适当用四度、五度、六度、八度的跳进。并且还要注意音区与音域的成功运用,这样才能在形式和内容上贴近少儿,让此歌曲适合少儿传唱,少儿也乐意传唱。

六、注重地域色彩,丰富词曲创作

作为一个多民族国家,中国音乐的地方元素也是非常丰富的。中国传统诗歌也都来自于不同的地域,《诗经》的国风就是典型的例子。古代诗人游历大江南北,诗歌的内容和情感也常常与当地的风土民情有着密切的关系,比如给李白的《朝发白帝城》谱曲就可以参考一些四川当地的音乐特点,而汉乐府的《江南·江南可采莲》则可参照江南小调,王昌龄的《从军行》更应有塞外的音韵,这种寓多种音乐元素、多种功能、多种文化于一身的诗词歌曲创作,对多种民间文化的融合将会有极大的促进作用,将成为当今少儿传承文明的重要起点。

【参考文献】

少儿经典童话：捕鸟人与黄鸟篇4

从前有一个仙女，不知怎么闯了祸，仙界的最高法庭决定惩罚她，让她在之后的几年里变成一种动物，并且当她恢复原形的时候，她必须要给两个人带来好运。法庭决定让仙女自行选择变成什么动物。仙女喜欢黄色，于是她把自己变成了一只从来没人见过的可爱小鸟，浑身长着闪闪发光的金色羽毛。几年后，仙界对她的惩罚即将结束了，于是她飞去了巴格达，被一个捕鸟人捉住了。这时，巴迪·阿尔·扎曼刚好走下他宏伟壮丽的夏日行宫，在城外散步——巴迪阿尔扎曼这个名字的意思是“世间的奇迹”。人们认为他是太阳底下最幸运的人，因为他是巴格达的首富，拥有数不清的财产。但正因为如此，他已经对他的财富感到不耐烦了，渐渐地，他对任何事都丧失了兴趣，甚至没有一刻是真正快乐的时候。于是他总想得到自己的宝库里没有的东西。他的宫殿华丽得足够让五十个国王心满意足地住在里面，可现在他还是没精打采地走了出来，因为那里面已经没有任何能引起他兴致的玩意儿了。

捕鸟人觉得发财的机会到了，因为如果他把这只稀罕的黄鸟献给巴迪·阿尔·扎曼，他肯定会立刻把它买下来。捕鸟人想得一点也不错。巴迪阿尔扎曼把这只可爱的小鸟捧在手里仔细观察，突然看见它的右翅膀下面写着一行小字：“吃掉我的头的人，将会成为国王。”左翅膀下面写着：“吃掉我的心的人，每天早上都会在枕头下面发现一百枚金币。”尽管已经有了那么多财富，巴迪阿尔扎曼还是立即决定占有那些金币。这笔买卖很快成交了。巴迪阿尔扎曼却犯了难：该怎么烹调这只鸟呢?在他那么多的仆人里面，他谁都信不过。最后他问捕鸟人是不是已经结婚了，然后他命捕鸟人把鸟带回家去，让捕鸟人的妻子煮熟它。

他说：“我已经好多天吃东西没胃口了，这只鸟可能会让我胃口大开，如果真是这样的话，我就给你妻子一百个银币。”

捕鸟人喜出望外地跑回家，把这件事告诉了他的妻子，不一会儿，妻子就把黄鸟炖成了一锅美味可口的肉汤。但当巴迪阿尔扎曼来到他家的时候，把汤碗翻了个底朝天，也没有找到黄鸟的头和心脏。他对捕鸟人的妻子大发雷霆。捕鸟人的妻子十分害怕，她跪在巴迪阿尔扎曼的面前，战战兢兢地说，就在他到来之前，她的两个儿子跑到了厨房里，吵着要吃她正在做的菜。于是她就把黄鸟的头给了一个孩子，把心脏给了另一个孩子，因为这两个部分一般人都不爱吃。巴迪阿尔扎曼怒气冲冲地拂袖而去，发誓一定要报复捕鸟人全家。

有钱人的愤怒太让人担惊受怕了，捕鸟人和他的妻子决定让两个孩子出去躲躲，免得遭到巴迪阿尔扎曼的毒手。妻子悄悄安慰捕鸟人说：她根本就是故意把黄鸟的头和心脏拿给他们的孩子们吃的，因为她看见了写在黄鸟翅膀下面的两行字。于是，他们相信他们的孩子已经交了好运。他们拥抱了两个孩子，把他们送出了家门，让他们俩各自沿着不同的方向走得越远越好，并叮嘱他们记得常往家里报平安。至于他们自己，则仍然隐姓埋名地藏在镇子里。

捕鸟人做了个明智的选择。没过多久，巴迪·阿尔·扎曼就因为失去了到手的.财富，又气又恼地病死了。捕鸟人和他的妻子回到了自己的家，在那儿等待着孩子们的消息。

他们的小儿子，也就是吃了黄鸟心脏的那个孩子，很快发现了它的功效。每天早上起床的时候，他都会在在枕头底下发现一个钱袋，钱袋里装着一百枚金币。天底下所有穷人都会为怎么守住一大笔钱而费尽心思、小心翼翼，捕鸟人的小儿子自然也不例外。有一次他被强盗抢劫，为了保住那一大堆金子，他和强盗奋勇搏斗，不但金子没保住，自己也受了重伤，不久就死了。

捕鸟人的大儿子，也就是吃了黄鸟的头的那个孩子，顺顺当当地走了很远，一直走到了亚洲的一个城市。这个城市正处于骚乱之中，人们正为了选出新的酋长而吵成一团。市民们分成了两派，吵了很长时间也没有吵出结果。后来他们一致同意，不管是谁，只要有最奇异的事发生在他身上，那个人就可以成为酋长。就在这时，捕鸟人的大儿子满面春风地走进了城里，突然不知有什么东西落在了他头上——原来是一只雪白的鸽子。人们目瞪口呆地盯着他，然后全都向他跑去。于是，他头上顶着鸽子，被人们簇拥到了王宫里，所有人都臣服在他的脚下。这让他惊讶不已，因为他还不知道发生了什么事，就稀里糊涂地变成了酋长。

少儿童话故事篇5

眼见着种族的数量越来越少，沙丁鱼的国王忧心忡忡，召集来了各路的大臣商议对策，大家七嘴八舌，一只沙丁鱼说道：“鲨鱼的体形庞大，不适合在浅滩游戈，而我们体形小，行动灵活，只要沿着近海岸迁移，一旦发现有鲨鱼进攻，逃到浅滩就不会有问题了!”

国王点了点头说道：“此计甚好，就照着你的提议行动!”

沙丁鱼们召开秘密会议的事情被鲨鱼截获了，听说沙丁鱼要沿着浅滩迁移，鲨鱼的首领急得团团转，一只黑鳍鲨前来献策道：“我们虽然不适合在浅滩活动，但海豚不怕呀，我们可以联合海豚对沙丁鱼进行攻击，一起来分享沙丁鱼盛宴!”

鲨鱼的国王疑惑地问道：“我们是海豚的天敌，它们肯与我们合作吗?”

黑鳍鲨嘿嘿一笑说道：“大王放心，在巨大利益的诱惑面前，海豚不会不动心的，再说它们从浅滩发起进攻，而我们又害怕搁浅呀，它们冒的风险要小得多!” 一切行动都在紧锣密鼓地进行着，鲨鱼和海豚经过了激烈地讨价还价达成了共识。

憨鲣鸟和塘鹅也对沙丁鱼如此大的动作也有所耳闻，伯德群岛上的憨鲣鸟已经起飞，绝大多数新生代也参加这次行动，因为留下来几乎是自寻死路。

南非海狗紧跟随憨鲣鸟和塘鹅，它们在沙丁鱼群必经的南非海岸集结等待机会。

海豚处在最前线，在非洲海岸外几百里的洋面上搜寻，它们像一艘艘潜水艇，运用自己独特的声纳系统很快就发现了沙丁鱼鱼群，数十亿条沙丁鱼正在从非洲的西海岸迁移到南非夸祖鲁那他海岸，到那里去寻找可口的冷水浮游生物。

集结号吹响了，五千多头海豚率先从浅滩发起进攻，成群结队的海豚将惊恐的沙丁鱼群追逐成一个“球形诱饵”。然后对鱼球进行分割冲杀，沙丁鱼群被冲乱了，纷纷向深海逃避，这时鲨鱼群被海豚的声纳声召唤而至，上千头鲨鱼出动了，它们在海底组成了一道道堤坝，阻止沙丁鱼鱼群的逃跑方向，成千上万条惊恐的银色沙丁鱼盘旋着一闪而过，以奋力逃避一群捕食者的围攻。

鱼群冲到海面上，塘鹅的冲锋也开始了，拼命地追逐着鱼群，沙丁鱼被吓得纷纷跳出了水面，空中的憨鲣鸟发现了沙丁鱼鱼群的动向，上万只憨鲣鸟从空中俯冲下来，密如雨箭，深入水下二十尺捕捉沙丁鱼。

尾随而来的海狗见到如此巨大的鱼群，喜得合不拢嘴，也顾不上捕捉憨鲣鸟和塘鹅，像陌生人互不理睬，与憨鲣鸟和塘鹅一起联手，来回地穿越在鱼群之中，纵横驰骋，如入无人之境。

鲨鱼与海豚尽释前嫌，配合默契，把晕头转向的沙丁鱼鱼群赶来赶去，八方诸侯共同围猎着弱小的沙丁鱼鱼群，场面十分壮观!

沙丁鱼鱼群遭受到了重创，好在沙丁鱼的数量极其庞大，还是有一大部分逃出了天敌的包围圈，吃饱的动物们满意地离去。

夜幕降临了，杀戳慢慢地停止了下来，海面上又暂时恢复了平静。沙丁鱼的国王重整队伍，清点数目，经过一番血战，鱼群损失过半!它们集结队伍继续向前进军，在微弱的月光照耀下，海面上银光闪闪，面积达到二三公里宽，六七公里长，大片大片的银光又引起了捕捞公司的注意，他们出动了三四十艘大渔船，每艘长达三十来米，人们张起了一道密集的渔网迎头堵住了沙丁鱼鱼群的去路，一场噩梦又开始，无论沙丁鱼向那个方向逃避，都有一张张巨网在等待着它们的到来，人们把开动着渔船，从海里拖出了不计其数的沙丁鱼，然后被拉到船上，随着食品加工流水线的高速运转，被开肠破肚、清洗、甩干、油炸、冷冻，最后变成了一罐罐鲜美的沙丁鱼罐头!

长篇少儿童话故事篇6

让动物们没有安宁的生活过。

有一天，动物们受不了这种生活了决定去找狮子谈判，来到了狮子的洞口了。

一只小猴子对着狮子说：“狮子大王，您要怎样才能放过我们，不来捣乱我们呀?”

狮子回答说：“很简单，只要您们保证我的肚子每天都是饱饱的。也就是说您们必须派一只动物来填饱我的肚子。我就放过你们。”

猴子想了想，无奈之下，只好答应了狮子。

并给狮子说要他守信。

狮子也答应了。

日子一天天过去了，这一天，该小兔子去给狮子当食物了。

小兔子可不想死呀!她在半路上停了下来。

要想一个办法。她想呀想过了一个钟头，终于想了一个好办法。

她来到了狮子的洞口。

狮子怒了：“你怎么现在才来呀!都快把我给饿死了”

兔子回答道：“在半路上，有一只和你一样的狮子拦住了我，问我干什么去，我说要给一只狮子大王当食物，他说，什么，老子我才是狮子大王。教我把你给带过去，要给你一决高下”。

狮子一听，气的大叫，对白兔说：“快带我去”白兔点点头。

小白兔把狮子带到了井旁边，告诉他那只狮子就在下边，狮子一看果真如此，一下子跳到井里给淹死了。

从经典故事学绩效管理之道篇7

唐僧团队是一个知名的团队, 经常在讲课的时候都被作为典范来讲, 但是这个团队的绩效管理似乎做得并不好。我们来看一下他们的绩效管理的故事。

话说, 唐僧团队乘坐飞机去旅游, 途中, 飞机出现故障, 需要跳伞, 不巧的是, 四个人只有三把降落伞, 为了做到公平, 师傅唐僧对各个徒弟进行了考核, 考核过关就可以得到一把降落伞, 考核失败, 就自由落体, 自己跳下去。

于是, 师傅问孙悟空, “悟空, 天上有几个太阳?”悟空不假思索地答道:“一个。”师傅说, “好, 答对了, 给你一把伞。”接着又问沙僧, “天上有几个月亮?”沙僧答道:“一个。”师傅说, “好, 也对了, 给你一把伞。”八戒一看, 心理暗喜:“啊哈, 这么简单, 我也行。”于是, 摩拳擦掌, 等待师傅出题, 师傅的题目出来, 八戒却跳下去了, 大家知道为什么吗?师傅带的问题是, “天上有多少星星?”八戒当时就傻掉了, 直接就跳下去了。这是第一次旅游。

过了些日子, 师徒四人又乘坐飞机旅游, 结果途中, 飞机又出现了故障, 同样只有三把伞, 师傅如法炮制, 再次出题靠大家, 先问悟空, “中华人民共和国哪一年成立的?”悟空答道:“1949年10月1日。”师傅说:“好, 给你一把。”又问沙僧, “中国的人口有多少亿?”沙僧说是13亿, 师傅说, “好的, 答对了。”沙僧也得到了一把伞, 轮到八戒, 师傅的问题是, 13亿人口的名字分别叫什么?八戒当时晕倒, 又一次以自由落体结束履行。

第三次旅游的时候, 飞机再一次出现故障, 这时候八戒说, “师傅, 你别问了, 我跳。”然后纵身一跳, 师傅双手合十, 说, “阿弥陀佛, 殊不知这次有四把伞。”

华恒智信点评:

这个故事说明绩效考核指标值的设定要在员工的能力范围之内, 再其能力基础上, 给予一定的挑战性指标。很多企业在设定考核指标的时候, 喜欢用高指标值强压员工, 只能说明管理者的无能和无助, 殊不知, 指标背后的行动计划才是真正帮助员工达成目标的手段, 而指标值本身不是。其实, 设定一个员工经过努力可以达到的指标值, 然后, 帮助员工制定达成目标的行动计划, 并帮助员工去实现, 才是管理者的价值所在!

第二个故事:制度的力量

这是历史上一个制度建设的著名例证。18世纪末期, 英国政府决定把犯了罪的英国人统统发配到澳洲去。

一些私人船主承包从英国往澳洲大规模地运送犯人的工作。英国政府实行的办法是以上船的犯人数支付船主费用。当时那些运送犯人的船只大多是一些很破旧的货船改装的, 船上设备简陋, 没有什么医疗药品, 更没有医生, 船主为了谋取暴利, 尽可能地多装人, 使船上条件十分恶劣。一旦船只离开了岸, 船主按人数拿到了政府的钱, 对于这些人能否能远涉重洋活着到达澳洲就不管不问了。有些船主为了降低费用, 甚至故意断水断食。3年以后, 英国政府发现:运往澳洲的犯人在船上的死亡率达12%, 其中最严重的一艘船上424个犯人死了158个, 死亡率高达37%。英国政府费了大笔资金, 却没能达到大批移民的目的。

英国政府想了很多办法。每一艘船上都派一名政府官员监督, 再派一名医生负责犯人和医疗卫生, 同时对犯人在船上的生活标准做了硬性的规定。但是, 死亡率不仅没有降下来, 有的船上的监督官员和医生竟然也不明不白地死了。原来一些船主为了贪图暴利, 贿赂官员, 如果官员不同流合污就被扔到大海里喂鱼了。政府支出了监督费用, 却照常死人。

政府又采取新办法, 把船主都召集起来进行教育培训, 教育他们要珍惜生命, 要理解去澳洲去开发是为了英国的长远大计, 不要把金钱看得比生命还重要但是情况依然没有好转, 死亡率一直居高不下。

一位英国议员认为是那些私人船主钻了制度的空子。而制度的缺陷在于政府给予船主报酬是以上船人数来计算的。他提出从改变制度开始:政府以到澳洲上岸的人数为准计算报酬, 不论你在英国上船装多少人, 到了澳洲上岸的时候再清点人数支付报酬。

问题迎刃而解。船主主动请医生跟船, 在船上准备药品, 改善生活, 尽可能地让每一个上船的人都健康地到达澳洲。一个人就意味着一份收入。

自从实行上岸计数的办法以后, 船上的死亡率降到了1%以下。有些运载几百人的船只经过几个月的航行竟然没有一个人死亡。

华恒智信点评:

这个故事告诉我们, 绩效考核的导向作用很重要, 企业的绩效导向决定了员工的行为方式, 如果企业认为绩效考核是惩罚员工的工具, 那么员工的行为就是避免犯错, 而忽视创造性, 就不能给企业带来战略性增长, 那么企业的目标就无法达成;如果企业的绩效导向是组织目标的达成, 那么员工的行为就趋于与组织目标保持一致, 分解组织目标, 理解上级意图, 并制定切实可行的计划, 与上级达成绩效合作伙伴, 在上级的帮助下, 不断改善, 最终支持组织目标的达成。

第三个故事:老鼠偷油

三只老鼠一同去偷油喝。他们找到了一个油瓶, 但是瓶口很高, 够不着。三只老鼠商量一只踩着一只的肩膀, 叠罗汉轮流上去喝。当最后一只老鼠刚刚爬上另外两只老鼠的肩膀上时, 不知什么原因, 油瓶倒了, 惊动了人, 三只老鼠逃跑了。回到老鼠窝, 他们开会讨论为什么失败。

第一只老鼠说, 我没有喝到油, 而且推倒了油瓶, 是因为我觉得第二只老鼠抖了一下。

第二只老鼠说, 我是抖了一下, 是因为最底下的老鼠也斗了一下。

第三只老鼠说, 没错, 我好像听到有猫的声音, 我才发抖的。

于是三只老鼠哈哈一笑, 那看来都不是我们的责任了。

华恒智信点评:

少儿希腊神话童话故事篇8

第一次攻打底比斯的战斗结束了。当克瑞翁和厄忒俄克勒斯率领队伍退回城内后，亚各斯的士兵又重新集合，准备再次攻城。面对强大的敌人，厄忒俄克勒斯作出了一个重大的决定，他派出一名使者前往驻扎在城外的亚各斯人的兵营，请求罢兵息战。然后，厄忒俄克勒斯站在最高的城头上向双方的士兵喊话。他大声说：“远道而来的亚各斯的士兵们，还有底比斯人，你们双方犯不着为我和波吕尼刻斯牺牲自己的生命!让我自己来经受战斗的危险，和我的哥哥波吕丢刻斯单独对阵。如果我把他杀掉，那么我就留在底比斯的王位上;如果我败在他的手下，那么国王的权杖就归他所有。你们亚各斯人仍然回到自己的国土上去，不必再在异国流血牺牲了。”

波吕尼刻斯立即从亚各斯人的队伍里跳出来，朝着城头上呼喊，声明愿意接受弟弟的挑战。双方士兵欢声雷动，赞成这个提议。双方签订协议，两个首领立誓，遵守协议。

在决战之前，双方的占卜者都忙碌地向神祗献祭，从祭祀的火焰中看出战斗的结局。他们得到的预兆都很模糊，好像双方都是胜利者，又都是失败者。波吕尼刻斯转过头来，看看远方的亚各斯国土，举起双手祈祷：“赫拉女神，亚各斯的保护神啊，我在你的国土上娶妻，在你的国土上生活。祈求你保佑我取得战斗的胜利吧!”

厄忒俄克勒斯也回到底比斯城内的雅典娜神庙，祈求说：“啊，宙斯的女儿啊，保佑我舞动的长矛刺中敌人，让我取得最后的胜利!”

他刚说完，战斗的号角吹响了。兄弟俩向前冲出，开始了一场残酷的血战。他们的长矛在空中飞舞，向对方猛刺，但被盾牌挡住，发出铿锵的声音。他们又把长矛朝对方猛烈掷去，但仍被坚固的盾牌弹了回来。一旁观看的士兵们紧张得汗水直流，看得眼花缭乱。最后，厄忒俄克勒斯控制不住自己了，因为他在拚刺时看到路上有块石头挡住了他。他用右脚把石头踢到一边去，不料却把脚暴露在盾牌之外。波吕尼刻斯挺起长矛冲过去，用利矛刺中他的胚骨。

亚各斯的士兵们高声欢呼，以为可决定胜负了。可是受伤的厄忒俄勒斯忍住疼，寻找进攻的机会。他看到对方的肩膀暴露，便掷出一矛，正好刺中。随即他退后一步，拾起石头，用力掷去，把波吕尼刻斯的长矛砸断。这时，战局不分上下，双方各失去了一件武器。他们又抽出宝剑，挥舞砍杀。盾牌相击，丁当作响。尼忒俄克勒斯忽然想起一种攻击的方法，那是他在帖撒利学到的一种绝招。他突然改变姿势，往后退一步，用左脚支撑身子，小心防护身体的下半部，然后用右脚跳上去，一剑刺中波吕尼刻斯的腹部。波吕尼刻斯遭到这突如其来的一剑，受了重伤，倒在地上，血流如注。厄忒俄克勒斯以为取得了胜利，便丢下宝剑，向垂死的哥哥弯下腰去，想摘取他的武器。波吕尼刻斯虽然倒在地上，却仍然紧握剑柄。他见厄忒俄克勒斯弯下腰来，便挣扎着用力一刺，刺穿了弟弟的肝脏。厄忒俄克勒斯随即倒在垂死的哥哥的身旁。

父亲俄狄甫斯的`诅咒成了现实。

底比斯的七座城门统统打开。女人和仆人们冲了出来，围着他们国王的尸体放声大哭。安提戈涅扑倒在哥哥波吕尼刻斯的身上，她要听听他的遗言。厄忒俄克勒斯几乎即刻就死了，他只是发出一声低沉的叹息便断了气。波吕尼刻斯仍在喘息，他朝妹妹转过脸来，眼睛迷糊地看着妹妹，说：“我该如何悲叹你的命运，妹妹，也悲叹死去的弟弟的命运!从前我们友爱，后来成为仇敌，直到临死我才感到我是爱他的!亲爱的妹妹，我希望你把我埋葬在家乡的土地上，请求愤怒的家乡人原谅我，至少满足我的这一遗愿。”

说完话，他就死在妹妹的怀里。这时，人群中传来争吵声。底比斯人认为他们的主人厄忒俄克勒斯取得了胜利，而对方却认为波吕尼刻斯取得了胜利。因为争论激烈，又要动武。但底比斯人占了先，因为刚才兄弟对阵，底比斯人仍然列队，拿着武器，在一旁观看。而亚各斯人以为自己必胜无疑，全都放下了武器，在一旁呐喊助威。现在，底比斯人突然朝亚各斯人冲了过来。亚各斯人还来不及拿起武器，只好四散逃窜，成百上千的士兵死在底比斯人的长矛下。

亚各斯人逃跑时出了一件怪事。底比斯英雄珀里刻律迈诺斯把预言家安菲阿拉俄斯一直追到伊斯墨诺斯河岸。这时，河水高涨，马车不能过河。底比斯人已经追来，在绝望中，安菲阿拉俄斯只得冒险渡河。可是，马车还没下水，追兵已经到了河边，长矛几乎刺到了他的脖子。宙斯把这一切都看在眼里，他不愿意让他的预言家耻辱地死去，于是降下一道雷电，把土劈开。裂开的大地张着幽黑的口，把宏菲阿拉俄斯和他的战车全吞没了。

少儿童话寓言故事篇9

有一只饿得发慌的狼，大白天跑去拖吃农民的羊。羊的主人正拿着斧头在羊群附近工作，狼虽然看见了，但却不在意，仍然冒冒失失地冲了过去。它觉得这么平平常常的一个人，也没有什么了不起，至少，他是没办法阻挡它的。哪知道当它走近羊群，还没有来得及伸出爪子，它的尾巴就被砍去了半截。它只得忍痛逃跑了。

又一次，这只狼跑到一座庙里去，看见一尊可怕的神像，手里拿着武器、两眼紧盯着它，好象要扑到它身上来似的。狼吓得赶快逃跑了。不久以后，它又悄悄地跑回去，发觉神像还是原来的姿态。它胆怯地退后两步，神像仍然没有动。而且，当它转到神像的背后对，神像也一点不动。于是，狼猛然从背后扑了过去，轰隆一声，神像倒在地上，跌成了泥块。

狼惊奇地望了一会，恍然大悟地说：“原来，看去平平常常的，多是有本领的人;而最爱装模做样的，倒很少有什么本领。”

少儿经典童话故事篇10

关键词：故事教学,小学英语,中年级课堂,意义

《义务教育英语课程标准》指出, 基础教育阶段, 英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的人生观, 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

一、运用故事进行铺垫教学, 帮助学生降低学习难度

各年龄层的孩子都爱听故事, 因为故事的情节引人入胜, 而且故事中充满了令孩子向往的童话世界。在课堂中引入学生熟知的经典故事, 可以提高学生学习的积极性, 抵消学生的畏难情绪。在教授4B Unit 9 Breakfast一课时就引入了Snow White的故事, 选用白雪公主进入七个小矮人家中的那段情节, 巧妙地插入fork, knife, plate等新授单词和What’s for breakfast?等Part A的句型。在一起阅读故事的过程中学习新的单词、短语及句型, 由“Snow White is so kind and helpful.Seven dwarfs are so lovely.Do you like them?And Helen likes them, too.”导入文本教学。学生在掌握单词、短语和句型的基础上, 再去学习A部分的内容就容易多了, 所以, 运用故事进行铺垫教学可以帮助学生降低学习难度, 大大提高课堂的有效性。

二、运用故事进行情境教学, 带领学生体验身临其境

任务型教学理论指出:要让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践、参与、合作等方式, 实现任务目标, 感受成功。我们在学生理解故事的前提下, 恰当地联系教材进行新授, 对降低小学英语遗忘率是个十分有效的方法。例如, 哈利波特这个人物相信是无人不知、无人不晓, 我们都梦想成为哈利波特, 拥有各种神奇的魔法, 小学生更是不例外。在教授4B Unit 8 Open Day一课时, 就全部围绕哈利的魔法学校、魔力教室等展开教学, 通过创设真实的情境带领学生和哈利一起闯关, 连闯关的名字也都是“魔力眼”“魔力耳”等。在学习的过程中, 许多单词的重复都表现得非常自然, 而且令人印象深刻, 语言方面的困难也随之迎刃而解, 最终也就达到了灵活运用英语知识的目的。

三、运用故事进行实践教学, 鼓励学生参加体育运动

小学英语课是实践活动课, 而不只是知识课。小学英语课堂中每一个教学步骤, 都是一个活动, 整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。因此, 在设计课时, 要围绕实践活动, 充分利用课堂时间, 将各项活动与故事有机整合, 获取良好的教学效果。在教授3B Unit 11 A good idea一课时, 我选用了羊羊运动会的故事, 贯穿猜谜的活动, 分别引出喜羊羊、懒羊羊等爱好的运动项目:swimming, r unning, jogging, skating, skiing和重点句型:Do you like...?Yes, I do./No, I don’t.在新授和巩固的环节中, 我都采用了实践活动的原则, 让学生一边说唱单词或歌谣, 一边做出相应的动作, 学生都投入了无与伦比的学习热情。与此同时, 我强调运动的重要性, 运动是一切生命的源泉, 鼓励学生积极参加各项体育运动, 强身健体, 将来为祖国做贡献。

四、运用故事进行情感教学, 教育学生学会关爱他人

《义务教育英语课程标准》强调要关注每个学生的情感, 提高人文素养。在新的形势下, 我们要根据德育工作的特点, 重视德育与英语学科的整合, 正确选择和运用德育渗透的方法, 有始有终地坚持教育渗透, 在教学的点滴中培养学生良好的思想品德。道德知识是抽象的, 我们可以在教学中以学生喜爱的故事为基石, 创设具有移情效应的气氛, 潜移默化地教育学生。

五、运用故事进行趣味教学, 提高学生学英语的信心

童话故事对小学生具有一种普遍的吸引力, 故事中的人物性格鲜明, 情节曲折生动, 将故事融入教学中, 可以把枯燥的语言知识变成有趣的英语故事, 激发学生学习英语的热情和表演故事的欲望, 并且保持最佳的学习状态。

故事是人类智慧的结晶和传承。它是根据儿童的特点, 通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。故事的美, 不仅体现于生动的语言和曲折的情节, 更体现于故事所蕴含的意义当中。总之, 故事教学有着非凡的魅力, 引人入胜的故事可以为小学生提供真实、自然、丰富的语言输入环境, 激发学生学习英语的兴趣, 学而不倦, 从而达到提高整个英语课堂教学效果的目标。

参考文献

少儿助眠童话故事篇11

“哎呀，长得真恐怖啊。快走开!不和你这个丑八怪一起玩!”小动物们都说。

听到这样的话，鳄鱼非常伤心。鳄鱼虽然长得很吓人，但他心地善良，喜欢交朋友。

一天，鳄鱼吃午饭时，一块肉塞到牙缝里去了。他使劲伸长胳膊，想用手抠(kōu)出牙缝里的肉，但怎么也够不着。

鳄鱼找河马帮忙：“河马，能帮我把牙缝里的肉弄出来吗?”

河马冷冷地说：“对不起，我没空!”

一只小巧玲珑的鸟儿飞来了，她清脆地说：“不用担心，我帮你!”

鳄鱼张开大嘴。鸟儿飞进鳄鱼嘴里，一点点地把牙缝里的碎肉啄(zhuó)得干干净净。

“真舒服啊!这种感觉就像飞起来一样!可爱的`鸟儿，我该怎么报答你呢?”

鸟儿说：“你已经报答过我了。我本来肚子饿得很，托你的福，午饭吃得不错。”

从此，鳄鱼和鸟儿成了一对形影不离的好朋友。人们把这种鸟叫做“鳄鱼鸟”。

少儿睡前童话故事篇12

大熊提着一篮水果往家走。走不远，路旁河马在砌地基盖房子，他叫住了大熊：“您好，这块石头真重，麻烦您过来帮助我搬一下好吗?”

“好的，没问题!”大熊把水果放在一块石板上，走过去。

石板下，有一只青蛙，他蹦出石板，看见了石板上放着的一篮水果，高兴地蹦进水果蓝，钻进了草莓袋里大吃起来。

一会儿，大熊回来了。青蛙大吃一惊，想蹦出来，来不及了，赶紧往底下钻，让草莓把自己埋了起来。

大熊提起篮子往家走，他一点也没发觉。到了家里，他把水果放进了冰箱里。

突然变得寒冷，青蛙急忙钻出了草莓堆，他一看四周，发现自己已在冰箱里了，大声喊：“快放我出来，快放我出来!”可是，外面的人根本听不到。青蛙抵挡不住寒冷，睡过去了，进入了冬眠状态。

傍晚的时候，大熊要吃水果了，他打开冰箱，提出草莓袋，大吃一惊：“呀，怎么有一只青蛙呀!”他急忙把青蛙用干净暖和的毛巾被捂起来：“我知道了，一定是黑心肠的水果商，把青蛙装进袋子当作草莓卖给我!”

不久，青蛙被焐暖了身子，醒过来了。大熊连忙道歉：“对不起!对不起!我根本没想到这个水果商会这么坏，会把一只青蛙当做草莓卖给我!实在对不起，让你受苦了!”

青蛙的脸直发烧：“没，没关系，没关系。”

“我去煮一碗姜糖水来，给你驱驱寒!”大熊说着往厨房走去。

一会儿，一碗热气腾腾的姜糖水端到了青蛙面前：“快喝吧，趁热喝，才能驱寒!”

青蛙喝完了姜糖水，道了谢，离开了大熊家。

第二天早晨，大熊打开门，只见门口放着一袋草莓。大熊很奇怪：“这是?”接着他一拍脑袋：“哦，一定是水果商赔给我的!这个水果商，总算知道错了……”

少儿童话故事书里的故事篇13

一天早晨，天刚蒙蒙亮，侏獴妈妈就把小侏獴叫醒了。

小侏獴揉着眼睛钻出洞穴，来到妈妈跟前说：“妈妈，这么早起来干什么呀!”

侏獴妈妈说：“有很多事情等着你做呢!”

小侏獴还没来得及梳洗一下，妈妈便催促他练习跑步。因为睡意尚未全消，小侏獴跑得比较慢，侏獴妈妈着急地说：“跑这么慢怎么行呢，一旦有野狼追来，那不是白白给野狼当点心吗!”

听到野狼二字，小侏獴一阵惊慌，跑步的速度自然加快了。因为小侏獴曾亲眼看到过，一只跟他一般大的侏獴，就是因为跑得慢，被野狼追上吃掉了。

看到小侏獴越跑越快，侏獴妈妈高兴地说：“这就对了!我们侏獴是小兽，面对的天敌太多，我们只有比天敌跑得更快，才能在这个弱肉强食的自然界中生存下去。”

练习完跑步以后，侏獴妈妈又开始指导小侏獴练习摔跤。侏獴妈妈用前肢搂住小侏獴的脖子向左边一使劲，小侏獴便被摔倒在地。小侏獴刚刚站立起来，侏獴妈妈又用前肢拽住小侏獴的右后腿使劲一拉，小侏獴又被摔倒在地上。小侏獴有些恼火了，呼哧呼哧地喘着粗气刚刚爬起来，侏獴妈妈纵身跃起，扑向小侏獴，一口便咬住了他的脖颈。

当然，侏獴妈妈只是象征性地咬了一下，松开口后，侏獴妈妈说：“如果你真被野狼咬住了脖颈，那可就没命了!来吧，妈妈给你当陪练!”

小侏獴学着妈妈的做法，反复地练习起了摔跤。