少儿营养（共14篇）
少儿营养 篇1
实习日记
部门经理带我去参观了市场部和销售部。和那里的同事互相介绍后我认真看了她们的工作。因为带我去参观的是部门经理，总感觉她们也把我当成领导似的，很客气。突然想起了一个成语----狐假虎威。在这里得知下午有个销售员培训会，为了多加学习，我主动和销售经理说了，下午的培训会我去帮你们做事，大事办不了，倒茶倒水接待客人还是会点。她很高兴的答应了。
下午去了会议室，这里没有秘书，只好我来当了，以前一直是文员和前台这个时候做事。销售经理在那里给销售员开会。在这里，知道了网络营销到底是怎么回事，了解了这些销售员的工作。开会结束后我自己有了点观点。（这些销售员的素质似乎都不是很高、对自身产品的了解很不够深入、对网络的了解好像也不是很够、做为本单位，应该稳住原有的销售员，并发展新的销售员，避免培训好后的人才流失，对单位造成不利、让销售员自身认识到参加这些培训会的重要性。）我是新来的，还是少说两句吧，和部门经理说这些不见得是好事，还是埋藏在心里为好。或许我了解的不一定对。但我知道这位销售经理很优秀，真是人外有人。看见这么多优秀的人士，我感到自己太渺小了，我真希望数年后，自己也能成为公司的内行人士。
1型糖尿病少儿营养八问 篇2
答：患儿如果没有条件自备饭菜，必须在学校或者其他机构办的小饭桌就餐时，重点应注意主食用量准确，副食中含糖量高的蔬菜如土豆、山药、芋头、红薯避免食用，如想食用需适当减少当餐主食。家长最好与老师或供饭机构进行认真沟通，争取对患儿理解和有效的帮助。
二问：儿童如何正确对待零食，怎样解决馋嘴的问题呢?
答：孩子的成长往往离不开零食，可以考虑食用含糖量较低的水果、蔬菜，如：西红柿、黄瓜及适量含糖9％以下的水果。各种水果的含糖量见下表。
三问：如何让孩子正确认识控制饮食的好处?怎样让孩子在假期中学会自我管理?
答：儿童1型糖尿病属于胰腺中胰岛B细胞功能障碍性疾病，也就是说它的功能不像正常人可以随时处理掉摄入的过多糖类(碳水化合物)食物，而极易导致“高糖血症”状态。计划饮食可以减轻过多糖类对胰岛B细胞的负担，大大减轻疾病程度，甚至在少量胰岛素的控制下就能与健康孩子一样正常生活、学习。具体做法是：
1)学会设计家庭记录表，记录和观察计划饮食、药物治疗、血糖三者之间的规律。
设计内容
2)练习并学会自己抽取胰岛素、三餐主食称重
四问：用餐时，家长训斥孩子是否会影响孩子的吸收消化，作为家长应该选择哪种方式教育孩子正确对待饮食治疗?
答：绝对会影响患儿的吸收消化。患儿和正常孩子一样需要健康成长，患儿家长首先应调整好心态，平时不要因其有病而过分地迁就和溺爱，一旦出现问题又急躁呵斥。最好的办法是让孩子积极正视和更多了解自己的疾病，逐渐习惯接受治疗，培养起他们自己对疾病的责任感和自我控制能力，一旦孩子把握得不够好的时候，最好的教育方式就是引导、诱导、启发式的提醒，使孩子明白过来，从而自动纠正。
五问：在进行饮食控制的时候，怎样平衡孩子生长发育所需要的营养呢?饮食控制是否会影响孩子的正常健康发育?
答：饮食控制指科学的日营养素供给量和有计划的摄入，它的设计依据个体化的热能设计和三大产热营养素的合理占热能比例，不仅能有效地控制好血糖，还能使患儿像正常孩子一样得到良好的生长发育。3岁以后的患儿热能计算公式为：1000千卡+年龄×(70～100千卡)，三大产热营养素占热比为碳水化合物50％～55％，蛋白15％～20％(动物蛋白>50％)，脂肪30％(植物油为主)，根据这些资料，我们可以以下面的病例作计算说明。
患儿：女,10岁，1．3米,30公斤，她每日热能为1000千卡+10×85千卡=1850千卡；碳水化合物1850千卡×55％÷4千卡÷50克=250克，三餐分配50克、100克、100克或50克、75克、75克，上午和晚加餐各25克；蛋白1850千卡×20％÷4千卡=92．5克，主食20克(250克)，瘦肉类35．5克(175克)，鸡蛋6．4克(50克)，牛奶6．75克(250毫升)，无糖酸奶3．3克(125毫升)，蔬菜5克(500克)，干豆制品16．2克(50克)总计蛋白93．15克，动物类蛋白占比56％。植物油20毫升。
六问：怎样给孩子加餐?选择何种食物既有利于控制病情又简单方便?
答：加餐指三餐之外的规律进食，常由主食、含糖量低的蔬菜(西红柿、黄瓜)和水果、无糖饮料组成。加餐的主食用量应从邻近的正餐中扣除。进食水果要与主食互换，如食含糖量低的水果200克应扣除近邻主食25克。
七问：有些孩子活泼好动，运动量很大，怎样平衡饮食和消耗问题?防止低血糖?
答：针对这类患儿，先避免各种体育运动，而后积极找到血糖控制规律，即个体化的药物、饮食、日常活动三者间规律。摄入热能可提升到年龄×100千卡+1000千卡，在血糖控制良好，病情稳定后再和普通孩子一样参加各种体育运动，运动前应减少胰岛素用量或运动前后适当加餐。
八问：是否可以提供一些实用的儿童营养处方或者针对孩子的热量交换表格?
答：儿童营养处方可参考第五问。对孩子来讲，学会每一份同等热能量、同等碳水化合物量、同等蛋白质量但重量不同的各种谷薯类食品的相互交换比较重要。可参考下表。
少儿英语教案网-少儿英语教案网 篇3
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少儿营养 篇4
教学提纲
一、目前少儿国学教育（经典教育）现状
1、经典教育的历程及时代背景
2、目前主流的经典教育方式
3、少儿国学教育机构分析
通过现状分析，对自己学校（或幼儿园、私塾）进行定位，理念和目标确定后，指导课程设计。
二、少儿国学教育（经典教育）的理论依据
1、少儿国学教育的心理学依据
2、少儿国学教育的脑科学依据
3、少儿国学教育的教育学依据
4、少儿国学教育的社会学依据
通过对少儿国学教育原理的了解，为设计的课程打下基础。并直接指导课程设计和教学方法等教学环节。
三、目前少儿国学教育的主要内容
1、蒙学经典及目前主要开设的科目
2、其它国学经典的甄选
3、国学其它内容的开设
4、国学教育与体制内课程的衔接
通过对少儿国学具体内容的进一步了解，为自己学校（或幼儿园、私塾）选择课程及教学内容作依据。
四、国内代表性少儿国学教育机构课程分析
1、幼儿园国学课程设置解读
2、中小学开展国学教育的方式
3、代表性私塾经典教育课程解析
4、少儿国学培训机构课程分析
通过对少儿国学教育机构课程设置的整体解读，让您根据自身情况取长补短，借鉴吸收。
五、对不同机构开展少儿国学课程的建议
1、幼儿园如何循序渐进的开展
2、中小学如何权衡体制内课程进行经典教育规划
3、私塾和培训机构进行课程设置的具体方式
根据对目前社会开展少儿国学教育的总结和思考，对学员开展国学教学的课程设计进行建议。
六、课程设置相关辅助资料一览
1、古代私塾经验文摘
2、少儿常用礼仪
3、少儿日常行为规范
4、经典诵读教学方法总结
5、《弟子规》力行表
6、少儿国学教育过程记录表
少儿营养 篇5
关键词：文化馆；少儿音乐；创造力
中图分类号：G242 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0239-01
一、文化馆对儿童音乐辅导的基本内容特点
（一）儿童音乐学习的特点。
音乐教育不同于其他学科，应该开始他们的儿童早期教育和音乐的培养，基于学习的特点的基础上，文化馆学习音乐的孩子年龄相对较小，这一时期是最活跃的时期，儿童的思维和培养音乐创作的最佳时期，所以文化馆应该抓住这个的最佳时期，重点培养学生的音乐创造力。这个年龄的孩子最喜欢学习音乐更活泼开朗，新事物的发展和一些创造性的活动有浓厚的兴趣，他们特别希望获得新知识和灵感在音乐学习。他们传统的机械方式的教育非常落后，生活是不喜欢循规蹈矩，所以文化馆进行创新的音乐教育模式是十分必要的。
（二）文化馆音乐教育的特点。
不同于一般的学校教育，文化馆的音乐教育活动没有统一的国家制定的教育大纲和教材，学生的学习不存在升学考试的压力，同一个学习小组中可以同时容纳不同年龄段的学生，没有严格的班级制度的划分，来这里学习的是来自于不同的学校和班级的，有利于他们结交更多的志趣相投的好朋友。文化馆音乐教学所选择的内容也是非常丰富和广泛的，特别注重对儿童音乐兴趣的培养，以及着重培养他们的音乐实践能力和创新能力，在教学过程中会根据不同学生的学习特点，注重对学生个性的培养，根据学生不同的学习能力实行因材施教的教学方针。文化馆的音乐教学的形式也是多种多样的。他们根据参与人数的多少来划分为小组活动和个人活动。小组活动是把具有相同兴趣爱好的学生集结在一起，因为彼此有共同的兴趣爱好，所以交流起来也变得很容易，便于他们共同成长和提高。小组学习的内容广泛丰富，为学生们施展自己的才华提供了很好的舞台，为培养更多的具有音乐素养的人才创造了一个良好的开端。单独活动就是老师进行一对一的专业特长的辅导，有专门的老师对其进行一对一的教学，让他们先打好扎实基础，为以后演唱和演奏能力的提高以及音乐的创新能力的培养奠定基础。
二、文化馆进行创新型音乐辅导培养少儿创造力的途径
（一）贯彻创新教育学生为主体的教育原则。
音乐的灵感是与生俱来的，任何一个少儿都具备一定的音乐创新能力，而且不同的儿童对于音乐创新能力都具有自己的独特性，并不是以往我们所认为的只有对音乐进行系统的学习后才能对音乐进行创新。作为在文化馆学习的少儿来说一般已经具有了一定的音乐素养，本身就是对音乐感兴趣的，所以一定要强调学生为主体的原则，开发他们的创新潜能。对于老师来说要给学生提供更多的独立活动的机会，创设自我实现的情境，积极的调动学生们学习的独立自主和创造性，达到学生自我实现的目的。教师要因材施教根据学生不同的特点来进行针对性的有效教育，以取得更好的教学成果。
（二）创新能力还需要有效的激发。
创新教育一般都是以学生根据自己的兴趣对内容进行自主选择，教师在教学过程中应该通过一些方法来激发学生的学习兴趣，师生之间可以适当的进行一些讨论和交流来激发学生的学习自主性，使创新能力得到有效的发展。文化馆的音乐教师在教学中要对学生的进步进行大力的表扬和鼓励，采用多方面的评价尺度，激发他们的学习兴趣和积极性。
（三）创新能力的培养要注重实践。
一切理论都离不开实践验证，人类学习的主要规律也是理论联系实际，这是教育必须遵循的基本原则。文化馆也应该更加注重对于少儿音乐实践能力的培养，产生学校教育所达不到的效果。例如学生可以参加一些音乐表演的活动，可以多多组织学生进行学习成果的演示，用这种方式来提高自己的音乐演奏技艺从而提高音乐的创造力。教学活动中音乐作品的创作也是实践能力的一种主要体现。这要求学生在掌握好扎实的音乐基础理论的基础上融入自己的见解和独特的审美和世界观，积极创造出具有自己风格的作品。
三、结语
在文化馆和其他音乐艺术培训机构，创新教育对学生的音乐创造力是积极努力去探索，文化馆的音乐教育创新培养儿童的创造力可以激发他们的学习欲望和兴趣，充分发挥他们的音乐创新的潜力，让学生快乐学习在一个自由的环境中，充分发挥学校不能给予他们的快乐享受，不仅学习知识，还提高了学生的实践能力，是儿童文化馆的音乐创造力培训的重要性。
参考文献：
[1]田明.浅谈音乐教育中创造能力的培养[J]. 音乐时空（理论版）. 2012（04）
[2]杨雯，李嵬.浅谈音乐教育中学生创造能力的培养[J]. 大众文艺. 2010（08）
少儿模特活动细则 篇6
活动对象：余杭区适龄选手
活动时间：2015年5月-7月
组织机构：
主办单位：理想·康城一品
杭州家燕妈妈艺术中心
杭州社会福利与救助中心
媒体支持：
承办单位：理想·康城一品
公关执行：HELLOkids品推部
组别划分：
本次大赛根据选手的年龄进行分组
A组3-5岁：2009.9.1.-2012.8.31.B组6-7岁：2007.9.1.-2009.8.31.C组8-10岁：2004.9.1.-2007.8.31.D组11-15岁：1999.9.1.-2004.8.31.活动内容：
初赛第一场：
比赛时间：2015年5月16日 星期六
比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的30名进入复赛。
初赛第二场：
比赛时间：2015年5月23日 星期六56 比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的30名进入复赛。
初赛第一场：
比赛时间：2015年5月30日 星期六
比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的30名进入复赛。
复赛专业培训：
培训时间：2015年6月1日~6月12日
培训形式：入选复赛的参赛家庭可自愿到至杭州家燕妈妈艺术中心参与专业指导及赛前免费培训，以了解复赛的比赛规则及评分标准，提高参赛选手的整体水平等。
复赛（上半场）：
比赛时间：2015年6月13日 星期六
比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的10名进入决赛。
复赛（下半场）：
比赛时间：2015年6月20日 星期六
比赛形式：大赛主办方将分不同的场次安排所有报名选手参加现场初赛走秀，专业评审采用现场打分的方式从所有参赛的选手中筛选出的10名进入决赛。
决赛预热公益演出：
表演时间：2015年6月27日 星期天
表演形式：入围决赛的选手将进行落地表演，包括走秀在内的预热表演。现场将有社会福利院的小朋友来到现场，并与选手结对，决赛中获得第一与第二名次的小朋友讲能够让结对的小朋友免费前往香港
总决赛暨颁奖仪式：
比赛时间：7月中旬
比赛形式：组委会将举行一场市级决赛，每位参赛选手将在台上以个人模特走秀的比赛形式进行决赛，角逐最终的第1~8名的名次。
奖项设置：
1.复赛选手可获得家燕妈妈艺术中心价值300元的抵价券。
2.决赛选手可获得大赛的荣誉证书。
少儿节目主持稿 篇7
（一）何：尊敬的各位来宾 周：亲爱的小朋友 合：大家上午好！周：今天我们相聚在育英庆祝“六一”国际儿童节。小朋友今天高兴吗？ 何：我们育英的宗旨是：让学生成才，让家长放心，让社会满意 周：我们将送去五月的芬芳，迎来六月的喜悦。何：我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！周：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡； 何：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。周：六月，是一支歌，一支幸福的歌，小朋友们迈着喜悦的步子将走进六月，走进他们自己的节日“六一”儿童节！何：今天是个开心的日子，让我们大家一起来尽情地唱，尽情地跳吧。周：今天让我们共同祝愿：每一位小朋友永远快乐、幸福、聪明！何：育英幼儿园“六一”文艺汇演现在开始！周：首先让我们随着欢快的节拍一起舞起来、跳起来。请欣赏乐乐一班小朋友带来的舞蹈《快乐小天使》有请乐乐一班的小朋友闪亮登场。何：他们的表演精彩吗？我们拍手谢谢他们这么精彩的表演。我们国家有五千年的文化，有许多名山大川，有许多人文墨客被他们的美景所折服，并留下了千年古佳作；这些佳作在我们宝宝二班身上得以传承；请欣赏由宝宝二班小朋友为我们带来的精彩节目。周：泼水节是傣族最盛大的传统节日，人们通过泼水寄托了傣家人祈求幸福、消灾除病、洗旧迎新的美好祝愿。今天在我们这里也来了一群傣族的小朋友他们要把最美好的祝愿送给大家。请欣赏由乐乐二班带来的舞蹈《泼水歌》有请乐乐二班的小朋友。何：欣赏完水带来的美好祝愿，宝宝一班的小朋友要带我们去一个神秘的地方旅行！不信你们瞧他们来了，请欣赏宝宝一班小朋友带来的汇报节目。周：走在乡间的小路上、暮归的老牛是我同伴、蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。童年的生活总是让人回想，童年的歌谣总是牵动我们的思潮，让我们一起走进乡间小路 请欣赏乐乐一班小朋友带来的舞蹈《走在乡间的小路上》 何：“爸爸”这个词在我们每个人的心里是那么地亲切，爸爸像山一样高大、爸爸橡树一样为我们遮风挡雨，我为有这么一个好爸爸而自豪，今天宝宝一班的小朋友将为我们，诠释一个爸爸的最新定义请欣赏宝宝一班的给大家带来的舞蹈《我有一个好爸爸》 周：欣赏完宝宝一班的精彩的表演、乐乐二班的小朋友忍不住也想上来秀一下自己，看他们来了。何：在童年人人都想拥有一只属于自己的宠物，我曾经幻想要是我有一个机器猫该多好！今天我们宝宝二班的小朋友就带上他们的宠物来了，请欣赏舞蹈《小毛驴》 周：今天在我们这里来了几位从北京来的小朋友，她们要把最美的舞姿展现给大家，看那不是《北京小妞》吗？让我们用热烈的掌声欢迎远方来的客人。少儿节目主持稿
（二）甲：当春天温暖的阳光照着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。乙：留住一丝清风播撒出希望的明天。付出一份真诚，打造爱的世界。甲：亲爱的老师、同学们，今天是2012年5月3日，星期四。合：籍田小学“三心校园电视台”又和大家见面啦。甲：我是主持人 乙：我是主持人 甲：了解最新时事动态，乙：聚焦点滴新闻。甲：尽在新闻直通车。乙：三心故事比赛领导视察工作全校组织家长会 甲：同学们准备的情况如何，让我们一起到现场去看看吧。乙：这位同学你演讲的题目是什么？ 同学A：我演讲的故事是，要告诉大家 同学B：我演讲的故事是，主要讲的是 甲：对这次比赛，你是怎么看的？你有信心赢得这次比赛吗？ 同学A： 同学B：友谊第一，比赛第二。同学C、D：我自信我成功（做成功的动作YEAH）甲：同学们，演讲中紧紧围绕主题，用生动的语言，讲述着一则则感人的故事。乙：在比赛中，各参赛选手精神饱满、讲题鲜明、表达流畅、仪态自然，他们用真实的情感、生动的语言、昂扬顿挫的节奏。表达了对此次活动主题的理解和切身感受，展现了新时期青少年奋发向上、积极进取的精神风貌。评委：为了这次比赛，同学们做了充分的准备。在比赛中，同学们都个个精神饱满，信心十足，都表现得非常优秀。乙：选手们声情并茂的演讲深深地感染了在场的每一位评委和观众。现场高潮迭起，掌声不断。甲：经过激烈角逐，年级的凭借着优异表现，最终夺得了演讲比赛的一等奖。年级的分别荣获二等奖；年级的分别荣获三等奖。甲：4月27日中午，县教育局马局长以及镇领导在魏校长、李校长、郭校长等陪同下视察学校工作。乙：校领导的陪同下，视察了学校情况，走进学校文化走廊，了解学校“三心”理念。查看塑胶跑道工程的工地，了解工程进展情况，同时指出，必须确保工程如期完工，以免影响到学校工作。随后，魏校长还向领导介绍了学校所做的各项工作及取得的成绩。马局长对学校所做的工作和取得的成绩表示满意，希望学校能够认真总结经验。甲：为了让家长更多了解孩子的在校表现，加强家长和学校之间的联系，促进教育教学工作更进一步的开展，这次期中考试，4月26、27日下午各年级召开了家长会。乙：老师在家长会上对孩子们开学以来的表现进行了肯定和表扬，并对今后的学习提出了期望，同时对家长提出了要求，家长深刻体会到现在的学生学习与以往有很大不同。教法和学法都在改变。教学方法上由以前满堂灌向自主互助学习型课堂转变。学法由以前的死记硬背向注重技巧﹑提高自学能力转变。家长也对老师们为学生的学习﹑生活所做出的努力感到欣慰和满意。甲：家长会上不是只有老师在那里发言，而是让学生家长们畅所欲言，谈谈教育自己孩子的方法或是在教育问题上的经验以及存在的问题，让家长们看到别的孩子的长处，相互取长补短，为家长提供了一个很好的相互探讨的平台。特别是有的家长在谈到怎么培养孩子的自力意识，说到如何培养孩子的自觉学习的态度，使更多的家长感受到教育孩子不是学校或是家庭单方面的责任，而是双方配合、携手努力、共同配合的关系。甲：家长跟老师们做好联系工作，通过学生在学校和家中的心理变化，共同探讨制定出必要的措施，对孩子进行适时的调整，才有利于孩子更好的成长！乙：学生是祖国的希望，代表着民族的未来。甲：学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命运。乙：今天的节目就到这，感谢大家的收看。合：我们下次再会。祝大家上午愉快！再见！少儿节目主持稿
（三）甲：当春天温暖的阳光照着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。乙：留住一丝清风播撒出希望的明天。付出一份真诚，打造爱的世界。甲：亲爱的老师、同学们，今天是**年4月26日，星期四。合：籍田小学“三心校园电视台”又和大家见面啦。甲：我是主持人 乙：我是主持人 甲：了解最新时事动态，乙：聚焦点滴新闻。合：尽在新闻直通车。甲：为了丰富同学的文化生活，4月25日，由学校德育处、大队部组织开展的“三心故事”为主题讲故事比赛活动，此次比赛共有35人名学生代表参加，由大队部部分成员担任这次评委，分年级段进行评分，评出一等奖名二等奖名三等奖数名。甲：同学们准备的情况如何，让我们一起到现场去看看吧。乙：这位同学你演讲的题目是什么？ 同学A：我演讲的故事是，要告诉大家 同学B：我演讲的故事是，主要讲的是 甲：对这次比赛，你是怎么看的？你有信心赢得这次比赛吗？ 同学A： 同学B：友谊第一，比赛第二。同学C、D：我自信我成功（做成功的动作YEAH）甲：同学们，演讲中紧紧围绕主题，用生动的语言，讲述着一则则感人的故事。乙：在比赛中，各参赛选手精神饱满、讲题鲜明、表达流畅、仪态自然，他们用真实的情感、生动的语言、昂扬顿挫的节奏。表达了对此次活动主题的理解和切身感受，展现了新时期青少年奋发向上、积极进取的精神风貌。评委：为了这次比赛，同学们做了充分的准备。在比赛中，同学们都个个精神饱满，信心十足，都表现得非常优秀。乙：选手们声情并茂的演讲深深地感染了在场的每一位评委和观众。现场高潮迭起，掌声不断。甲：经过激烈角逐，年级的凭借着优异表现，最终夺得了演讲比赛的一等奖。年级的分别荣获二等奖；年级的分别荣获三等奖。乙：（总结话语）森林防火 乙：今天，我们讲讲火灾消防知识。甲：随着现代社会的快速发展，人民的物质、精神文化生活的不断提高和丰富，历年发生火灾的比例也在不断上升，人们面对突如其来的火灾威胁，往往容易造成惊慌失措，做出一些非理智性的举动，从而丧失火灾初期逃生的绝好时机，造成不少的人在火灾中受伤，乃至丧生。面对浓烟毒气和熊熊烈焰，如能冷静机智地运用火场自救与逃生知识，就有可能拯救自己。因此，掌握一些火场逃生和自救的方法，在困境中就可能获得一线生机，以下将从火灾的危害、火场逃生对策等方面给大家进行具体介绍。首先：请郭校长为我们讲解相关的知识吧。
1、平时即要有危机意识，多利用机会了解消防安全常识及逃生避难方法，另外，认识平时居住的环境或咱们学校的消防设施及逃生避难设备，事前准备逃生避难预案，并加以学习，在状况发生时，便能从容应对，顺利逃生。
2、进入陌生场所时，应先寻找安全门、梯、查看有无加锁，熟悉逃生路径，尤其是一些公共场所，更应特别注意有两个不同逃生方向出口最为安全。
3、发生火警时，可采取下列三项措施：
（一）灭火
（二）报警
（三）逃生。由于我们还小，对于灭火相对来说比较困难，所以我们只要做好报警和掌握逃生的技巧就好了。
（二）报警 发现火灾时，应立即拨打“119”报警，同时亦可大声呼喊、敲门、唤醒他人知道火灾发生。在打“119”报警，切勿心慌，一定要详细说明火警发生的地址、处所、建筑物状况等，以便消防车辆能及时前往救灾。
（三）逃生
1、要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。
2、留得青山在，不怕没柴烧，不要因为贪财而延误逃生时机。
3、做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而逃。
4、找好避难场所，固守待援，不要向光朝亮处奔。
少儿“宜”什么？ 篇8
即使这两部影片属于“少儿不宜”，并贴上了鲜明的标签，但不难发现，很多“不宜者”依然心安理得地坐进电影院，而租盗版碟的小观众更是屡见不鲜。至于当前那些充斥着暴力、色情、恐怖等内容的众多影片，早已习惯地对少年儿童忽略不计，那么为数不少的“不宜者”看了他们不该看的东西，长此以往，这将是多么可怕的事情！
早在上世纪80年代中期，影片《寡妇村》开了“少儿不宜”的先河，打出“少儿不宜”的警语。从此那些一筹莫展的电影制片厂家似乎猛然间找到了感觉。紧接着一批具有轰动效应又属于“少儿不宜”的影片便纷至沓来，如无理取闹、胡乱杀人的《银蛇谋杀案》，身首两分家的《凶宅美人头》，还有描写心理变态的《死期临近》……试想，大家都盯住“少儿不宜”这个卖点，大拍特拍这类影片，适宜少儿的片子又在哪里呢？
多少家长、老师时常感慨：现在像《三毛流浪记》、《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《宝莲灯》、《背起爸爸上学》等深受欢迎的儿童片实在太少了。曾热心为少儿创作的作家、编剧、导演，因经济等诸多因素已转向并热衷于宫庭秘史、江湖情仇、亡命奇案等题材的制作、拍摄。尽管这类电影都没有明确贴上“少儿不宜”的标签，但从主题到情节再到表现手法，显然不宜少儿观看。
其实现在的少年儿童已相对早熟，通过影视书籍等媒介，知道了太多他们本不该知道的事情。如果说一些影人以为少儿年龄尚小，他们根本看不懂，那这就是自欺欺人。他们可以轻松抛开深奥而无趣的东西，把聪明才智用于对那些刺激的画面、台词的充分感受。在这些新奇、极具视听冲击效果的方面，他们往往可以无师自通，表现出超乎寻常的想像力和理解力。
少儿英语口语 篇9
1、Hello!(How do you do?)你好！
2、How are you?-I’m fine.Thank you.and you? 你好吗？我很好。谢谢，你呢？
3、Good morning / afternoon/evening/night.早上好/下午好/晚上好/晚安。
4、Excuse me.(Sorry.I’m sorry)打搅一下（对不起/不好意思）
5、Thank you!谢谢你！
6、You are welcome.不用谢。
7、How are you today? 今天还好吗？
8、Nice to meet you.见到你很高兴。
9、What’s your name? 你叫什么名子啊？
10、My name is×××。我叫×××。
11、What can I do for you? 我能为你做点什么？
12、What’s wrong with you?（What’s the matter?）你怎么了？（出什么事了？）
13、It’s time for class.该上课了。
14、Come in please.请进。
15、Let’s get ready for class!让我们准备上课吧！
16、Line up please!排队！
17、Attention please!立正！
18、At ease.稍息。
19、Turn life/right!
向左/右转！
20、One bye one please.No pushing.一个一个来。不要挤。
21、Let’s go back to the classroom.让我们回教室去。
22、It’s time for(breakfast lunch supper/dinner)该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了
23、Please eat up.Take your time.把它吃完。慢慢吃。
24、Would you like some rice！来点米饭吧！
25、Help yourself.请吃，别客气。
26、Please have some fish/vegetables.吃点鱼/蔬菜吧。
27、Do you want anymore? 还要吗？
28、Anything to drink? 喝点啥？
29、I’d like to drink some milk!我想喝点年奶！
30、Today we are going to learn some new worlds。今天我们将学习一些新单词。
31、Who wants to try? 谁来试试？
32、Let me try!我来试试！
33、It’s your turn.轮到你了。
34、Don’t be afraid/shy!不要害怕/不要害羞！
35、Try your best!尽力做/尽力试。
36、Do you understand? 明白了吗？
37、Stand up/sit down.please.请站起来/请坐下。
38、Listen to me carefully.pease.请仔细地听我说。
39、Look at me ,please.请看着我。
40、Watch carefully.看仔细。
41、What are you going to do tonight? 今晚干啥去？
42、I’m going to Disney’s English Club.我要去迪士尼英语俱乐部。
43、I’m going to learn Disney’s Magic English.我去学迪士尼神奇英语。
44、What’s on tonight? 今晚有什么节目？
45、Let’s watch TV.我们看电视吧！
46、We are going to the People’s Park.我们要去人民公园。
47、Be quiet.please.请安静。
48、Stop talking!(Don’t talk.)别讲话。
49、Don’t worry about it.不要为这担心。
50、No problem.没问题。
51、Clap your hands.鼓撑拍手。
52、Class is over.(Time is up.)下课了！（时间到了）
53、See you next time.Bye bye!下次见，再见。
54、Well done!干得好！
55、You are so smart!你真聪明！
56、How clever you are!你真是太聪明了！
57、Let’s have a rest.(take a break)我们休息一下。
58、It’s time to go to bed.该睡觉了。
59、It’s time to get up.(Wake up.please.)该起床了（醒醒）
60、Wash your face/hands/foot.洗脸/手/脚。
61、Comb your hair.梳头。
62、Brush your teeth.刷牙。
63、Come on.Let’s play together.过来，我们一起玩。
64、Let’s play a game.我们来玩个游戏。
65、You are getting better and better.你越来越棒了。
66、You’re making progress everyday.你每天都在进步。
67、You’re always the best.你总是最好的。
68、You speak English very well.你英语说的非常好。
69、Do you like English?(I like English very much)你喜欢英语吗？（我太喜欢英语了）
70、I’m pleased with your spoken English.你的口语真令我满意。
71、Be brave, please.请勇敢一点。
72、Have a nice weekend!周未愉快1
73、Happy birthday to you.(Happy New Year to you)生日快乐！（新年快乐）
74、Put on your clothes.穿衣服。
75、Take off your clothes/shoes.脱衣服/鞋子。
76、Pardon!(I beg your pardon)什么！请你再说一次。
77、May I speak to×××。Please.×××在吗？
78、Who is on the line?
你是谁啊？（电话用语）
79、This is OSA.我是OSA。（电话用语）
80、Welcome to Shiyan.欢迎来到十堰。
81、Do you like Shiyan? 你喜欢十堰吗？
82、People in Shiyan are proud of Wudang Mountain.十堰的人以武当山为豪。
83、Are you free this afternoon? 今天下午你有空吗？
84、I’m inviting you to Mcdonald’s.我请你去麦当劳。
85、At what time shall I come? 我什么时候可以过来。
86、Is six o’clock ok with you? 六点可以吗？
87、This way.please!这边走！88、Have a good time.(Enjoy yourself)玩得愉快！
89、The same to you!你也一样！
90、You are learning fast.你学得很快。
91、Keep on trying.不断努力。
92、Put up your hands.please.(Raise your hands, please/hands up)请举手。
93、Hands down.放下手。
94、Be careful.(look out)小心！
95、How are you feeling today? 你今天感觉怎么样？
96、Fine.thanks.and you? 很好，谢谢，你呢？
97、Hope to see you again!希望能再见到你。
98、Drink some water/tea, please.请喝水/茶。
99、Which one will you choose? 你要哪个？
少儿表演课教案 篇10
单位：沈河区少年宫
教师：宋志慧
专业：表演
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地讲述故事，以饱满的情绪演绎故事情节。
2.让学生感受故事营造的充满童趣的意境，以故事的形式去感受美好的生活。
3.充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
教学重点：对故事内涵的理解和平翘舌部分 教学难点：故事中人物的内心世界 教 具：投影仪、音乐、表演教材 教学过程：
一、课前准备：
1.清点人员到位情况.2.调整学生上课情绪。
3.提出课前要求。
二、基本功练习：
1、口型训练
2、发音练习
3、普通话训练
三、复习上节课内容
快板书《大象武术班》
四、导入新课：《驼背小龙虾》
很久很久以来，在海边的一块大礁石底下，住着一只小龙虾，小龙虾长着十二条腿，爬起来比螃蟹还快呢，它还长了一对小扇似的尾巴，喜欢嘲笑别人，还爱说粗话。
有一回呀，它看见一只大海螺，在海底下慢吞吞地爬动着，它觉得好玩极了，就轻轻一蹦，跳到了大海螺的背壶上，嘲笑大海螺说：“驼背姥，驼背姥。”大海螺不高兴地说：“去、去、去，你真不懂规矩，”小龙虾继续嘲笑说：“我就是要笑你这个驼背驼。”它还唱到：“海螺，海螺，背着大锅，锅里有啥？一块肉驼。”大海螺气得缩回了头，再也不理小龙虾了。小龙虾得意极了，它整天弯着腰，弓着背，学大海螺的样子到处表演，逗得小鱼儿哈哈大笑。
过了几天啊，出了一件怪事，小龙虾的腰伸不直了，他用力一伸：“哎哟，哎哟”。像刀割一样的疼，小龙虾赶紧弯下腰来。小龙虾着急了，脸红了，一直红到脊梁上。从此以后啊，它就变成了驼背红脊梁的模样了。它呀，再也不嘲笑大海螺了。
五、教学示范
1.故事讲述，介绍剧情
2.配合眼神、表情、动作
3.分解演示
4.综合表演
六、教学指导
1.指导学生在熟读的基础上背诵故事。
2.指导学生带有感情地讲述故事，体现故事中的意境。
3.学生练习，教师纠正错误，指出练习重点。
七、学生实践
1.全体学生轮流做一遍。
2.评选优秀的表演者。
八、课程小结，布置作业
1.点评上课情况，找出存在的共性问题。
2.表扬表演突出的同学。
重视少儿图书出版 篇11
我刚从南非回来,这次去参加开普敦国际书展,同时考察南非的出版业。在书展我看到的景象是,几乎大半个江山都在做少儿图书,包括牛津出版社、剑桥出版社,还有若干国际上比较重要的出版社。我们考察了南非最大的出版集团——“穿越非洲”,这个出版集团过去以教育为主,现在也大量地开发少儿图书,包括数字版少儿图书。从南非书展和南非出版机构的发展来看,业者显然是看准了少儿是未来的市场。
从欧美发达国家出版业的发展状况也可以得出这个结论,经济社会发展、人类进步状况往往体现在少儿出版,当然还可以体现在多方面,但是少儿出版可以反过来证明经济社会的发展和人类的进步。丹麦的出版公司长期给我发送他们的各种宣传品,我感觉他们热火朝天地在做少儿出版,而且在数字出版方面也有大的跟进。在纸介质出版面临困惑的情况下,少儿出版前景很好。我们国家出版业的状况也是如此,少儿出版在“极左”时期几乎枯萎僵化掉,到上个世纪八九十年代很多少儿出版社属于无教辅无书的尴尬境地。到了新世纪,优秀的童书精品书或者少儿精品书、少儿畅销书一路发飙,已经占据排行榜与阅读界很重要的地位,引起了广泛的关注,给人一种目不暇接的感觉。总之,世界各个国家和地区越来越重视少儿出版领域,这个趋势非常明显。
我们国家是高度重视未成年人教育的国家,可以相信我们在少儿出版方面会越来越好。也许有若干出版领域由于数字出版的介入增长速度有所变缓,但是无论数字如何进展,少儿正需要数字,内容是它的核心。因为少儿出版关乎人类进步,关乎社会长远发展,关乎国民素质,关乎人们全面发展,关乎文化市场的持续发展。
如今,少儿图书出版在出版产业格局中占有非常重要的地位,已经成为我国出版产业中举足轻重的板块,4万种图书,14.6%的品种,全国少儿图书选题占全国图书选题总量的20%,少儿读物拥有3.67亿未成年人的巨大读者市场,还包括家长。我国每年销售少儿图书近6亿册,开卷公司提供的相关零售数据也支持了这个判断,2009年少儿图书在全国图书零售市场所占的码洋比重、品种比重持续上升,少儿图书对全国整体图书市场的增长贡献率高达28.86%,超过了社科类图书贡献率。尽管社科类板块很大,总量目前排第一,但是少儿图书贡献率更大,成为2009年拉动图书市场快速上行的重要力量。
少儿活动主持词 篇12
甲：尊敬的爸爸妈妈
乙：亲爱的叔叔阿姨
丙：尊敬的老师
丁：亲爱的同学们，合：大家上午好
主持人自我介绍(姓名+班级)
甲：：欢迎大家一起来检阅我们的学习成果!
乙：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符;
丙：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬;
丁：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里多彩的世界;
甲：五彩的童年需要我们用语言去编织、去渲染。
乙：温暖的阳光，诱人的花香，丙：喜悦的笑脸，激动的胸膛，丁：每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，甲：今天，迎来了我们青少年活动中心寒假培训班的汇报演出!
乙：让我们向辛勤哺育我们成长的爸爸妈妈们表示衷心的感谢!
丙：是你们在凛冽的寒风中接送我们，时时呵护我们的成长
丁：让我们向精心培养我们的老师道一声：您辛苦了，甲：是你们用细心、耐心责任心浇灌我们这些边疆的花朵，处处关注我们的进步
乙： 我们要用我们的成绩，给父母、老师做最好的回报!
丙：现在我宣布，汇报演出现在开始!
【结束语】
甲：相聚的时光总是显得那么短暂，乙：今天我们在这里共度了欢乐的时光。
丙：童年，像是一罐打翻了的蜜，到处溢满了甜蜜;
丁：童年，像是一筐踩翻了的星星，四处流光溢彩;
甲：童年，像是一条轻快的小河，给春姑娘的舞蹈做伴奏;
乙：童年，像是一阵绵绵的细雨，滋润我的心田。
丙：有一首诗，夸我们少年是新世纪的雏鹰
丁：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天
甲：有一场梦，说的是少年强则国强
乙：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳
丙：新世纪的太阳正照耀着我们前进
丁：新世纪的鲜花正伴随着我们同行
甲：我们的心正和时代的脉搏一起跳动
乙：我们将用行动迎接成长中的每一次挑战
丙：我们将以一颗感恩的心灵，回报父母的养育之恩，老师的辛勤教诲
丁：我们将用一种负责任的态度和行动来证明
甲：我们的童年，因为有您——我亲爱的爸爸妈妈，才更加快乐幸福!
乙：通过表演，大家也都看到了我们的进步与不足
丙：面对不足我们还将继续努力学习，用更出色的成绩来回报大家!
少儿英语培训 篇13
发表日期：2011-09-23 来源：沃尔得国际英语 点击：851
少儿英语培训主要针对的是3-12岁的儿童。很多家长关心，孩子应该培养哪些方面的能力和少儿英语培训机构该具备什么能力？
1.国际化语言能力
掌握国际化的语言，不是让孩子认识几个单词，掌握了几百几千的单词，会进行简单的英语会话，而是具备真正的英语沟通能力，让英语成为孩子未来职业晋升中的助推器，从而让孩子学到的英语能够应对未来工作的需要，增加职场竞争的实力。针对这一需求专家提出了学科英语的教学方式，所谓学科英语就是用英语来学习语文、数学、科学等科目，而不仅仅学习简单的日常口语对话，通过学科英语的学习，可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力，达到将来真正能够用英文进行工作。
2.英语思维能力
中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不纯正，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。
3.国际领导力
“国际领导力”是欧美现代教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。在课堂上，每个孩子都要参与课堂表达，这样的语言能力训练，对孩子未来的成长，是十分宝贵的。经过“浸入式学科英语”和“未来领导力”教育的儿童，基本都能够流利自信地用英文，加以丰富的肢体语言，针对不同的命题进行公众演讲。
少儿近视三大成因 篇14
针对当今中国青少年导致近视的原因，北京同仁医院眼科郑远远教授认为主要有三个，即遗传因素、营养体质因素和环境因素。其中环境因素是导致中国青少年近视发病率大幅增加的主要原因。青少年处于生长发育的旺盛时期，眼的生理功能和组织结构有与其他时期不同的特点，调节力强，球壁伸展性较大，易受环境不良影响而形成近视眼。长时间看电视、玩电脑游戏，不正确的看书、写作业姿势等，都是现阶段容易造成青少年近视的不良环境，尤以看电视为甚。盯着电视的时间过长就会产生眼疲劳，而用眼过度是青少年近视眼发病率上升的重要因素。据美国1988年的统计，儿童连续看彩电时间超过一小时，视力可下降30％。
预防青少年近视，应从每个家庭做起。家长要担负起家庭环境中的重要监督责任。具体来说，可从以下几个方面着手：
把游戏转向户外
现代城市儿童青少年的游戏方式多以室内娱乐为主，如电视、个人玩具、游戏机、电脑等，不利于眼睛的放松和休息。为此，家长应该经常带孩子出去游玩，鼓励孩子改变游戏方式，多参加室外的游戏活动。
注意用眼卫生
读写时端正坐姿，做到三个“一”：握笔的手离笔尖一寸(3.3厘米)、胸部离桌子一拳(6～7厘米)，书本离眼一尺(33厘米)。不要在行走、坐车或躺卧时阅读，以减轻视力疲劳。作业时间不宜过长，学习45分钟后，应休息10～15分钟或向远方眺望，也可做眼保健操，使睫状肌得到适当休息。不要在强烈阳光下或暗的路灯下阅读、写字，更不能在近距离下长时间看电视节目，以免引起视疲劳和调节紧张。不要沉溺于游戏机、电视之中。
注意眼睛的保健
坚持每天做眼保健操、晶体操(有节奏的快速交替看远看近)；自我穴位按摩(晴明、攒竹、鱼腰、丝竹空、承泣、四白等)。
合理饮食与充足睡眠
研究表明，体内缺乏微量元素钙、锌、铬等，可以诱发近视，尤其是高度近视，偏食也不利于眼睛保健。用眼过度者应多吃一些富含维生素A的食物，如动物肝脏、胡萝卜、蛋黄、新鲜蔬菜、瓜果和豆制品等。此外，还应保证足够的睡眠时间，小学生不少于10小时，中学生不少于9小时。
视力下降应及时到医院检查、治疗
如果发现孩子视力下降，应及时去医院做眼部检查，确定是否需要配戴合适的眼镜矫正视力。不建议使用隐形眼镜，更不可带孩子做激光手术。同时控制近距离用眼时间，减慢近视加深的速度。
最后，值得一提的是，一些父母在望子成龙的心理驱使下过早地将孩子推入学习竞争环境中，也与孩子的高近视率有关。北京市海淀区曾经做过一项调查，发现在高收入、高学历家庭中的孩子更容易患近视，尤其是母亲学历高的家庭，表现为母亲学历越高，孩子近视发生的时间越早。许多“双高”家庭从孩子两三岁时开始就强迫孩子识字、读书、学画、练琴、习书法，导致许多孩子未入学先近视，需引起重视。所以说，家庭护眼计划不应该只着眼于家长监督孩子，父母们也应自我监督。