少儿读者（精选8篇）
少儿读者 篇1
孩子是我们国家未来的希望, 是我们国家未来的建设者, 是我们伟大祖国事业的接班人。面对一个新科技不断涌现和竞争激烈的知识经济时代, 作为为少年读者服务的“第二课堂”, 少儿图书馆理应肩负起为读者服务的重任。
北海市少年儿童图书馆作为北海市孩子的“第二课堂”, 为了更好地帮助孩子健康快乐成长, 更好地为北海市中小学生服务, 我们不断提高服务水平, 拓展阅读空间, 为未成年人教育提供一方沃土。
一、营造宽松、和谐的阅览环境
1、我们从少年儿童的心理角度出发, 按照少年儿童天真、
活泼的特点制造各种色彩鲜艳、直观形象的儿童面、卡通画和拼图等装饰品来美化环境, 为少儿读者营造出一个有童趣有品位有文化氛围的阅读环境, 通过营造亲和力, 吸引了越来越多的少儿读者。我们设立读者咨询服务台, 主动、热心为读者解答问题并发放读者反馈表, 及时处理读者反馈的信息;实行开放灵活的“藏、借、阅、查”一体的新型服务模式, 充分发挥了自动化和网络化管理功能;提高了各阅读室的借阅程序, 节约了读者时间, 提高了各阅览室的利用率, 更加充分发挥文献资源和阅读室功能整体效益。
2、少儿图书馆的服务对象是以18岁以下的少年儿童为主, 他们可分为学龄前儿童、小学生和中学生。
我们知道, 学龄前儿童思维能力有限, 他们比较喜欢图片丰富、色彩鲜明的画册、图片;小学生读者掌握了一定的书面语言, 有了基础的阅读条件, 他们最喜欢阅读童话故事, 儿童文学之类的读物, 中学生读者已形成自己的思维能力和判断能力, 他们追求知识的连贯性、系统性。因此, 少儿图书馆尽量多收获一些适合各年龄层次阅读水平的文献资料, 根据自己的兴趣更好挑选自己爱看的书, 这样才能更好地为所有的孩子服务, 更好的引导少年读者完善和提高自己, 开拓他们的视野, 培养他们强烈的求知欲和开拓精神。
二、关爱特殊读者, 开设特色服务
当无数健康的孩子走进图书馆, 自由在书海中遨游时, 我们没忘记少儿读者群中的特殊读者, 他们应该享受到同等的读书权利。
坚持每年开展各种助学读书活动, 帮助对象主要是一些贫困边远地区的儿童, 以及一些弱势少儿群体。除了为偏远、贫困山村学校孩子提供适合学生阅读、健康向上的书籍, 教学用具和生活用品外, 还在学校展出各种主题的图片展, 使大多数没有走出过大山的师生通过图片, 感受到了大山外面的文化气息, 提升了山区里孩子的阅读兴趣。
定期免费送书到北海市公安局强制戒毒所, 至今已送出各类书刊逾万册。有针对性地精心挑选了有关青少年法制建设和道德建设、人生观、青少年修养及当代青少年的先进事迹等方面的书刊送去, 共同举办了励志成长讲座、戒毒学员读书心得、读书知识问答等活动。
三、以形式多样的阅读推广活动成就阅读乐园。
1、馆外重点流通点
为了倡导社会阅读, 向广大群众提供丰富便利的图书馆服务, 主动送书送活动上门, 把少儿图书馆的阅读推广活动延伸到社会的每个角落。在市区小学设立馆外图书流通点, 往后又逐步增加了一些郊区、民办学校以及社区、部队、看守所和戒毒所等为馆外重点流通点, 有计划组织新书展览到各馆外图书流通点巡展, 这样的送书送活动上门受到社会广泛的认可和赞同。
2、节庆活动
利用传统的节假日重大活动, 在广场、馆内、公园等开展各种主题的读书益智游艺活动:形式有知识竞猜、抛圈、投篮、文艺汇演等, 寓教于乐使全市少年儿童在活动中不断提高阅读热情。
3、图书馆日与小小管理员活动
举办图书馆日活动, 有计划地安排各学校不同年级的学生轮流到馆参观。通过参观新书展, 观看科普录像, 参观馆内各功能室和图书采编流程, 让他们了解图书馆、认识图书馆, 培养他们的利用图书馆意识, 增强他们利用图书馆的兴趣。通过招募小小图书馆管理员志愿者, 给孩子们提供一个锻炼和展示的舞台, 小小图书管理员通过参与少儿图书馆的管理工作, 了解图书馆功能, 热爱阅读。
4、举办公益性讲座与图片巡展
我馆以巡回讲座的形式, 组织本市资深作家、学者、文化人等深入城乡大中小学校等单位举办各种专题讲座。内容主要围绕:读书与人生, 弘扬中华传统美德, 社会主义荣辱观, 图说北海等。举办各种主题的图片巡展, 通过开展讲座、图片展、4·23”世界阅读日、全民读书月活动等活动, 抓住了孩子们的心, 激发了他们的求知欲, 引发出他们对社会、对人生、对自然、对科学的热情和思考, 进而转化为主动阅读的动力。
5、小海螺故事会
我们固定每周六上午在馆内大厅举办, 故事的主题分别是利用本馆图书资源讲述书中故事, 邀请外教讲述英汉双语故事, 邀请专家讲述北海历史文化故事, 志愿者讲述科普知识专题故事, 如“我爱飞鸟、“海洋生物”等, 故事会吸引了孩子投入到角色中, 从而走入阅读世界。
6、暑期阅读嘉年华
利用暑假期间, 在馆内开展了各类读者读书活动, 形成学校、家庭、社会“三结合”教育体系, 为青少年健康成长营造良好的环境, 许多小读者通过馆内举办的美术、英语、免费书法培训及比赛, 提升了自我、展示了自我, 并通过绿色网络教育活动, 培养和增进青少年的网络知识和文明上网意识, 引导青少年自觉抵御网上的不良信息进行有目的有选择的阅读。
7、推广绘本阅读活动
绘本画面精美, 富有内涵, 能给孩子美的熏陶, 让孩子在阅读过程中, 享受文学, 也感染到美学, 激发孩子的想象力, 有利于孩子创造力的培养, 还可培养孩子的逻辑思考、预测推理能力。我们通过举办“双语儿童故事会暨阅读绘本”大赛和创意阅读绘本展示活动, 把最优秀的绘本介绍给孩子和父母, 让孩子们在优秀的绘本故事中找到阅读的乐趣, 找到阅读的意义。
实践证明, 以上各项活动以其形式多样的方式, 收到了一定的成绩与良好的社会效益, 但还需要不断地探索, 努力为广大少年儿童提供更多有助于他们健康成长的精品活动, 为发展图书馆事业, 为建设和谐的阅读社会做出更大的贡献。
参考文献
[1]“第九次全国国民阅读调查”[EB/OL].[2012-05-10].http://www.chinapublish.com.cn
[2]国际图联联合国教科文组织《公共图书馆宣言》[EB/OL].[2011-07-25].http://www.baidu.com
图书馆少儿读者不文明现象探析 篇2
[关键字]少儿读者 不文明阅读 探析及对策
少儿图书馆作为青少年学习成长的第二课堂，一直被视为少儿知识的苗圃，未来英才的摇篮，素质教育的基地，精神文明的窗口。自从全国的少儿图书馆对外实行免费开放后，随之而来的不文明现象就日益增多，这样的不文明现象离习主席说的“中国梦”有多远？离“梁启超在《少年中国说》里写的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”又有多远？从一个城市少儿图书馆不文明现象就可以看出这个城市的文明程度，国家的文明复兴离不开当今的青少年儿童，他们是国家的未来，是后备力量，而今不得不让我们反思何为文明，怎样才能建设行为文明的少儿图书馆？怎样才能实现习主席所说的实现中华民族伟大复兴的中国梦？
自从有了人类、文字的产生就有了文明，文明是通过多少前人摔打磨练出来的精神产物，是通过意识形态转换到我们实践生活的行为方式，是社会进步阶梯。而今社会的发展突飞猛进，快得让少儿读者这一群体忘了停下脚步来看看自己的不文明的行为。不少新闻媒体对这一现象展开了大量的舆论报道，已经成了社会普遍关心的现象。
一、少儿读者不文明阅读现象表现形式
请看这几组报道：“2013年8月6日上午，潇湘晨报报道：湖南省图书馆少年儿童分馆，工作人员文武（化名）将一摞损坏的书抱到一个角落。暑期以来，少年儿童分馆损坏书籍近千册。”通过这个报道我们不难发现一些少儿读者的不文明行为却屡见不鲜。2013年7月安徽省图书馆少儿阅览室借阅高峰期，每天能报废20多册图书，家长带头在少儿图书馆内大声囔，不文明形象每日可见。通过这几组报道和我在工作中观察，少儿读者的不文明行为可归纳为以下几类。
1.损坏馆藏资源
近些年，少儿图书馆已普遍实行开架借阅，这一做法既方便了图书馆工作人员，也方便了广大读者。与此同时，书刊损毁、丢失现象也与日俱增。有的青少年破坏书中防盗装备将书带出；而许多书籍更是遭到“乱涂乱画、撕页加批注、开天窗的厄运；有的书刊被血迹、油迹、墨水、茶汁、饮料等污染；也有个别读者如厕时将杂志带入当卫生纸使用，造成许多图书被损坏的面目全非，图书封面残缺不全以至于无法继续借阅。
2.破坏宁静环境
少儿图书馆阅览室因环境优雅、学习氛围好，深受家长和少儿读者的青睐。这就造成图书馆人满为患，人多加剧了不文明现象的产生：有的青少年在少儿图书馆携带食物及饮料入馆，随地吐痰、乱扔垃圾的现象比比皆是；随意搬拽桌椅、高声喧哗、接打手机、聊天、着拖鞋光背入馆、霸占座位的现象更是屡见不鲜。这些现象不但破坏了少儿图书馆应有的宁静环境，也污染了人们的视觉及心灵。当不文明行为遭到制止时，有的恶语伤人，粗俗不堪，给图书少儿图书馆带来了不和谐的音符。
3.损害群体利益
少儿读者最喜欢的学习环境首推图书馆。青少年读者多了，不良行为也逐渐增多。首先是占座、抢座成了习惯，有的青少年读者每天早早就在馆前排队，进入阅览室后随手从书架上拽来书籍用来占座；有的不在阅览区而书却“占着”座位，让一些后来者只能“望座兴叹”、无可奈何；甚至还因占座有读者动起了争吵。其次是使用完图书馆的书后不归架，随手乱放，还有的将书到处藏匿，以至于急需使用该资源的读者无法及时获取资料。
上述不文明现象严重破坏了广大读者的学习环境和氛围，影响了他们的学习热情，势必会降低城市文明的形象。所以，治理少儿图书馆不文明现象，提高图书馆的服务质量，显得十分必要。
二、造成少儿读者不文明阅读现象的原因分析
之所以出现部分少儿读者不文明阅读的现象，分析其原因是多方面的，主要有以下几个方面。
1.社会环境和经济生活影响
由于我国转入市场经济体制时间较短，而社会主义市场经济只有在健全的法治社会大背景下才可能有良性的运作。这种新旧体制的转变，在客观上削弱、动摇了一些人的文明行为观念，造成的后果是不管文明不文明，只要对自己有利有益就去“行”，只要能宣泄自己的情感（哪怕是不好的情感）就去“为”，从而使这些现象辐射和影响了青少年读者群体。
2.传播媒体误导
在改革开放的新形势下，国内外传播媒体传播一些不正确不文明的东西，对家长产生感染、暗示等影响，误导了少儿读者群体，使其产生偏离文明行为要求的思想与行动；一些缺乏社会责任与道德良知的低格调的音像制品，西方的物质文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都对少儿读者群体产了强烈的冲击，使一些学生文明观念混乱，降低了他们的社会责任感，审美情趣向低層次滑坡。
3.学校教育不足
学校较少将文明行为教育置于社会大系统加以考察。教育未能结合现实的社会需要注入新的内容，又存在重说理、轻实践，要求高但缺乏可操作性的弊端。因而使学校文明行为教育无法适应市场经济的变化，在一定程度上失去了对学生进行有效的文明行为引导和约束的意义。学校教育未系统地教给学生全面的文明行为知识。我们国家作为礼仪之邦、文明古国，优秀的传统文化中蕴含着极其丰厚的道德精神。然而，长期以来，传统文化连同它的精髓被置于批判的地位，人文教育不被重视，加之应试教育、功利化教育使得相当一部分中小学生对传统文化知之甚少，人文知识相当匮乏。即使偶有这方面的教育，也只是作为知识教育、规范教育，而不是作为文化教育。如此这般之后，中小学生并没有受到精神的陶冶，也就很难具有必要的修养和情操。实际上，缺乏文化内涵和氛围的道德教育是一种有“形”无“神”的教育，这样的教育很难获得强健的生命力。
4.文明意识薄弱
少儿读者群自身出现某种“意义障碍”。所谓“意义障碍”即少儿读者群体头脑中所存的某些思想或心理因素阻碍他们对文明行为的要求、意义的真正理解，从而不能把这些要求转化为自己的需要。家庭文明修身教育不到位。现在的青少年多为独生子女，其家长采用“小太阳”式教育方法，基本上都是衣来伸手、饭来张口，子女想要什么就买什么，想做什么就做什么，长期处于家庭的百般呵护之下。部分生活条件优裕的家长在教育子女问题上存在一些错误的观念，只要子女学习好，其他都不重要。这些在娇纵中长大的青少年朋友，加之缺乏文明修养的实践锻炼，他们常常以自我为中心，缺乏良好的个人文明习惯和公共卫生基本常识，使少儿读者素质偏低，缺乏礼仪文明教育和道德素质修养。
5.图书馆管理缺失
大家不难发现每个少儿图书馆都有这么一块文明单位牌匾，这种形式上的文明是每个少儿馆都必须争取创建的称号。少儿图书馆建设起步较晚，就目前情况看发展很不平衡，业务人员素质由于文化的差异也显得不均衡，真正图书馆专业的很少，平时图书馆业务量比较大，没有时间让大家系统的学习业务知识。大家都为了保文明单位，为保零头投诉，采取的不得罪读者，不加以对不文明现象的遏制，最终导致读者朋友以为自己不文明现象不是什么问题. 还有一种现象对读者朋友们要求过高，对自己要求过低，比如说：文明用语、服务礼仪规范。而如何进步的深化少儿馆文明形象建设，加强科学管理，提高青少年读者爱书、护书的文明程度，是每一位管理员应该重视的关键问题。
三、提升少儿读者文明素质的对策
少儿读者不文明阅读现象的存在，就其原因是多方面的。我们只要认识到少儿读者不文明阅读的成因，并对症下药，就能帮助克服其不文明行为，引导并提高他们的文明阅读素质，从而推进少儿图书馆的文明建设。
1.开展健康有益活动，培养少儿读者良好文明习惯
青少年的文明行为要靠平时点滴培养。青少年正处在长身体、长知识阶段，人生世界观还未形成，有好环境、好的教育、好的引导，就会给青少年带来好的成长，进而促进其文明素质的提高；否则，就会影响青少年的健康成长，从而影响青少年文明素质的提高，有的甚至走向犯罪的道路。要充分发挥学校的德育教育主渠道作用，广泛开展道德实践活动，引导青少年培养科学、文明、健康、向上的生活情趣和高尚的道德情操，让青少年在社会的监管和良好的舆论氛围中健康成长；加大宣传投入力度，加强网络管理和网络文化建设，以满足青少年的精神文化需求，注重少儿人文关怀和心理疏导，努力营造良好的青少年成长环境；要提高家庭的整体文明素质，通过家长的一言一行，影响和教育青少年从小养成文明习气，保证小孩在文明环境下健康成长。这是提高青少年文明素質的重要环节。除此之外，作为少儿图书馆更重要的是要积极开展健康有益的文化活动，以引导少儿读者文明阅读，快乐成长。盐城市图书馆积极开展“与书为友，快乐成长”、“快乐读书，阳光成长”等适合于少儿读者的文化活动，为培养青少年文明阅读发挥了巨大的作用。如该图书馆在2013年5月26日
举办的“读书用书”少儿读者论坛，设置了“童话课本剧”、“亲子美文诵读分享时间”、“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐” 等小环节，共有80多名小读者和家长参加了本次活动，三十多名小朋友走上前台，向同伴们介绍了看过的图书，交流自己在阅读中的心得体会。整个活动气氛活跃、掌声雷动，现场小读者和家长热情很高，一致认为举办这个论坛活动提供了公平合理的展示机会，孩子们在展示中增强了自信，培养孩子们良好的文明读书习惯。还有我家有“宝”——“淘书会友”，通过图书交换活动，以书会友，培养青少年从小爱书、护书、读书的良好文明习惯。
2.利用志愿者服务，推动少儿图书馆文明建设
鉴于越来越多，越来越严重的不文明现象，引入青少年志愿者，让青少年们从工作中学会换位思考，体会不文明行为带来的恶果，鄙视品德的低下的行为，提高文明素质，让文明之花绽放少儿图书馆。首先我们要对刚入馆的青年志愿进行简单的培训，经过简单培训的志愿者可胜任日常一线读者服务工作的各种岗位。如图书上架与整理、阅览室秩序维持等。总之，对于表现突出的志愿者发放志愿者证书。少儿图书馆应当探索更加合理而有效的服务模式，不断地改善和落实这一新型的人力资源管理模式，充分调动青少年志愿者的主动意识，发挥他们身上蕴藏的参与社会、服务社会的巨大热情和积极性，为他们提供展现自我、服务他人的社会实践大平台，让青少年自愿服务的热情、激情能在书香中更好地传递和传承，让青少年在图书馆阅读中传递文明、携手文明、感受文明，从而为社会的和谐发展做出贡献。
3.提高管理人员素质，争做少儿读者的良师益友
公共图书馆少儿读者活动探讨 篇3
一、公共图书馆开展少儿读者活动的意义
1、为少年儿童提供健康活动的场所。
现代的家庭独生子女居多, 父母对孩子的身心健康极为重视, 希望社会能够为孩子提供良好的学习、娱乐的场所。图书馆丰富的信息资源及为少年儿童开展的各项服务活动正好满足了社会及家长的需求。
2、激发少儿读者的读书兴趣。
少年儿童正处于世界观的形成阶段, 他们的兴趣和爱好需要社会、学校、家庭对他们的引导和培养, 图书馆凭借自身的资源优势和丰富的读者活动, 可将少年儿童吸引到书的海洋里来。
3、加强少年儿童的思想道德教育。
加强少年儿童的思想道德教育是保证少年儿童健康成长的重要方面。公共图书馆作为社会文化教育机构, 可以利用开展各种少儿读者活动, 引导少年儿童确立正确的思想方向, 弘扬爱国主义精神, 培养良好的道德品质和文明行为习惯, 促进他们健康成长。
4、培养和提高少年儿童的综合素质。
公共图书馆通过组织少儿读者活动, 不但使少年儿童的身心得到放松, 也开阔了他们的视野, 使孩子们在轻松、愉快的氛围中提高了综合素质和能力。
5、扩大图书馆的影响力。
相对于基础的阵地服务, 读者活动的覆盖面更广, 影响力更大, 对参与者的服务更主动。成功的少儿读者活动可提升图书馆在社会公众中的地位, 提高其影响力和辐射力, 对图书馆起到宣传推介的作用。
二、组织开展少儿读者活动时应遵循的原则
1、以读者为中心的原则
开展少儿读者活动旨在启迪智力, 陶冶情操, 激发少年儿童对读书的热情。因此在组织策划活动时, 要根据少年儿童的生理、心理特点, 从他们的需要、兴趣出发, 不但活动的主题、活动的形式、活动的内容要从孩子的角度去思考, 更重要的是要注重少年儿童在活动过程中的主体作用, 让他们成为活动中真正的主角, 这样才能更好的发挥少年儿童的主动性、能动性, 使得他们参与活动的积极性更高。
2、广泛参与的原则
图书馆是为大众服务的社会公益性事业, 开展少儿读者活动必要面向全体少年儿童, 而不是少数优秀儿童或是有特长的儿童, 同时还要考虑弱势群体中的儿童的参与。不应只注重活动本身的效果及社会的影响力而忽略了活动的目的。要让每一个孩子都有参与少儿活动的机会, 以激发每个孩子身上潜在的才华和品质, 培养孩子们高尚的品格和坚强的意志。
3、活动讲究实效
图书馆开展少儿读者活动要让少年儿童真正有所收获, 而不是只为完成任务性任务, 敷衍了事, 或是仅仅为了扩大影响, 以达到宣传效果, 积累一些数字, 甚至是作秀。这就要求在组织少儿读者活动时, 必须要有明确的目标, 或促进儿童阅读求知, 或培养儿童优良的品行, 或激发儿童阅读兴趣, 或开拓儿童视野、锻炼其能力等。为达到目的, 在组织活动的各个环节都要采取相应的措施。
4、活动力求创新
随着社会的进步, 信息技术的发展, 人们的视野也随之扩大。各种信息手段也必将利用各自的优势分流少儿的注意力。如何凭借读者活动让少年儿童在健康、快乐的氛围中爱上图书馆, 爱上阅读, 创新是决定性因素。少儿读者活动无论在主题的挖掘、内容的设计、形式的安排等各环节都要力求创新, 使参加活动的读者有焕然一新的感觉, 调动读者的听觉、视觉、触觉等多方面的感官, 提高读者参与的热情。只有不断创新才能增强读者活动的生命力, 完善少儿读者的服务工作。
三、少儿读者活动的组织形式
1、开展各种形式的阅读活动
为提高少年儿童对阅读的兴趣, 可以组织各种各样的阅读活动。如面向小学生可以开展新书推荐、好书导读、好书选介、每月一书、每周书摘等活动, 积极地为他们推荐、宣传有益于身心健康发展和培养优秀品德的图书。针对中学生可以开展图书鉴赏活动:以一本或几本中外名著为主题, 让学生自由选择阅读鉴赏, 然后一起讨论交流;演讲竞赛活动:以某一特定主题进行演讲比赛, 锻炼学生的语言组织与表达能力;征文活动:提高中学生的写作能力, 同时激发学生积极、主动参与阅读, 既增长了阅读兴趣, 又丰富了知识;图书交换活动:中学生可以将自己读过的或利用率较低的好书捐到图书馆形成小型馆藏, 同时可以凭借捐书得到自己想看的书, 不需要办理借阅手续, 这样可以实现资源共享;作文讲座:寒暑假邀请著名作家进行作文讲座、优秀电影评论、组织学生参与文学深度体验之旅;此外图书馆还应建立适应少年儿童阅读的图书馆图书推介、网上图书推介、校园图书推介体系, 引导广大少年儿童多读书、读好书。
2、为少儿读者提供社会实践机会
现在的孩子一般都是独生子女, 具有独立性弱、承受力差、缺乏责任感等弱点。“小小管理员”活动为少年儿童提供了社会实践的机会, 不但锻炼了他们的动手能力, 还可以增强社会责任感。具体做法是:在对参加活动的孩子们进行相关的图书馆知识教育及业务培训后, 让他们以图书管理员的身份参与服务工作, 即为其他小读者借书还书, 将图书上架整架, 还可以参与图书分编的一些工作, 如打印图书登录号、盖馆藏章、贴磁条等等。通过与别人共同完成工作任务, 能帮助他们克服独生子女以自我为中心的通病, 培养与人合作、乐于奉献的团队精神。
3、建立图书流动站
图书馆的少儿读者因为年龄小、休闲时间少等原因, 到馆借阅会相对存在一定的限制。图书流动站的建立可以使那些离图书馆较远的孩子, 尤其是乡镇学校的农家孩子能够就近读到图书馆的各种书刊, 省去了父母陪伴的麻烦, 也节省了孩子的时间。为更好地为少儿读者服务, 不但要及时为这些流动站更换图书, 还可以根据读者的需要开展预约借书、集体借书、送书上门等项目, 最大限度地为少儿读者服务, 让他们了解图书馆、利用图书馆。
4、举办文艺、娱乐、竞赛活动
图书馆可以配合各种节日或一些热点主题以游戏、文艺表演、知识竞赛等形式组织少儿读者活动。如在学龄前儿童中组织“我是妈妈小帮手”趣味运动会, 设置简单的劳动项目, 并对优秀的小朋友奖励精美的小画册。让孩子们在快乐的游戏中提高对劳动的认识、锻炼动手能力, 并在不知不觉中喜欢上图书馆;在小学生中举办庆“六·一”文艺表演, 给孩子们一个展示自己的平台;在中学生中举行“我与奥动同行”知识竞赛, 增强他们对时事的敏锐度及社会责任感。
5、与中小学校联合开展活动
学校在组织学生开展活动方面有自身的优势, 而综合性公共图书馆则具备一定的资源优势。图书馆应加强与中小学校、幼儿园的联系, 利用自身的资源优势、环境优势和地理优势, 组织中小学校的同学在老师的带领下到公共图书馆集体阅览, 还可以定期送书到校开展专题阅览。图书馆应经常了解学校教育的重点、热点问题, 利用幼儿园、中小学校的师资力量, 坚持以育人为本, 配合组织必要的少儿读者活动。
摘要：公共图书馆如何通过少儿读者活动来进一步做好少儿读者服务工作, 引导少年儿童多读书、读好书, 全面提高少年儿童的综合素质, 本文从开展少儿活动的意义, 少儿活动的组织原则及组织形式等方面进行了探讨。
关键词：图书馆,少年儿童,读者活动
参考文献
[1]蔡小晶.谈谈少儿图书馆的读者活动[J].山东图书馆季刊.2008, 6, (3) :64-65.
[2]卜雪敏.少儿图书馆读者活动体现人文精神的探讨[J].全国新书目.2007, (15) :86-87.
少儿读者 篇4
【关键词】公共图书馆；管理；少儿阅览室；读者服务
随着社会经济和科学技术的不断发展，作为社会教育的重要机构，我国公共图书馆得到不断地发展。其中，少儿阅览室服务的主要对象是少年儿童，通过提供优质的服务，有利于提高小读者的阅读积极性。但是，在具体的管理过程中依然存在许多问题。因此，为促进公共图书馆少儿阅览室的生存与发展，加强对其管理与服务的研究具有重要的意义。
一、少儿阅览室管理与服务现状
随着社会经济和科学技术的不断发展，我国信息化建设得到快速发展，人们取得信息的途径也不断增加。一直以来，儿童可说是公共图书馆少儿阅览室服务的主要对象。随着社会的不断发展，公共图书馆少儿阅览室虽然取得了一定的进步，但依然存在诸多问题。第一，与儿童自身成长特点相适应的服务不足，大都还是沿用传统的、单一的服务管理模式，难以适应当前儿童健康成长与发展的要求。第二，在部分公共图书馆中，少儿阅览室设立不足。然而，作为一种教育活动，少儿阅览室对于儿童的健康成长具有重要的作用[1]。因此，为使少儿阅览室的价值与作用得到充分发挥，应做好公共图书馆少儿阅览室服务管理工作。
二、提高少儿阅览室管理服务的措施
（一）树立“以人为本”的服务理念
随着社会的不断发展，传统的少儿阅览室服务工作已难以满足新时期图书馆管理工作的要求。因此，相关工作人员应与时俱进，不断更新自己的服务观念，坚持“以人为本”，真诚的为少儿读者服务，争做读者信息服务的导航员，以适应时代不断变化发展的要求[2]。首先，相关工作人员应转变传统想固守文献、等读者主动寻求服务的工作方式，积极主动的向少儿读者提供服务。第二，应避免适应缺乏人情味的语言，比如，“不清楚”、“没时间”或“自己去找”等。第三，为充分发挥少儿阅览室的社会文化教育职能，对于一些图书由于借阅率高而出现难以借到的情况，图书馆应尽可能的延长开馆时间。
（二）营造良好的阅读环境
作为小读者进行学习的重要产所，少儿阅览室的借阅环境对于小读者的阅读兴趣与效率具有直接的影响[3]。其中，一个良好阅读环境的营造，有利于培养小读者的主人翁意识，激发他们的阅读兴趣，进而促进小读者阅读质量与效率的提高。因此，在具体的工作中，相关工作人员应做到以下几点。首先，应合理摆放少儿阅览室的桌椅，尽可能使其保持适当的间距，并摆放在通风、光线较好的地方。其次，为培养小读者奋发向上的精神，可在少儿阅览室内张贴名言警句等。最后，根据阅览室的具体情况，可按照不同年龄阶段的少儿特点，将原有的阅览室合理划分为少儿图书阅览区、少儿电子阅览区以及少儿休闲娱乐区。总之，通过营造良好的少儿阅读环境，有助于提高小读者的阅读质量与效率。
（三）合理引导少儿阅读
一般来说，低年龄的少年儿童是少儿阅览室的主要服务对象[4]。从人的成长发育角度讲，少儿具有较强的求知欲和好奇心，也具有较大可塑性特点。但是，根据少儿所处年龄阶段可知，其还不具有成熟的思维能力，在选择读物时，会出现一些盲目性行为。因此，在提高管理服务时，相关工作人员应做好以下工作。第一，为提高少儿利用图书馆的能力，相关工作人员可经常性的组织一些关于图书馆排列与利用等活动，鼓励少儿积极参观图书馆，加深少儿对少儿阅览室排架、图书分类与藏书布局等知识的了解。第二，相关工作人员应注意充分利用少儿阅览室现有的馆藏资源，积极做好导读宣传工作，根据读者的具体特点，合理推荐好的图书，进而有效引导小读者进行广泛阅读。
（四）实施人性化管理
第一，应立足于公共图书馆少儿阅览室的现实工作状况，在充分考虑员工目前存在的实际问题，建立并完善相应的管理制度。比如，将考勤与员工个人的工资、福利待遇等联系起来 ，制定并实施科学的考核制度，合理设定考核措施，使各项工作都有章可循，进而提高人员的管理水平。
第二，建立并完善相应的统计、巡查和分析制度，为实施监督管理提高制度上的保障。具体来说，可从奖惩制度的落实情况开始，从根本上解决管理中的存在的各类问题，以实现最佳的管理效果，进而提高少儿阅览室的综合管理水平。
（五）提高管理人员的服务意识
著名的图书馆管理研究者哈里森说过，世界上一流的图书馆若不能充分挖掘其自身馆藏优势，没有训练有素与讲究效益的员工，就无法提供高质量的读者服务[5]。也就是说，科学的管理是少儿阅览室功能得以充分发挥与实现的重要保障，而缺少科学管理的图书馆是难以提供人性化的服务的。由此可知，少儿阅览室工作人员的管理问题对少儿阅览室的健康发展具有重要影响。因此，在实际工作中，图书馆不仅要加强相关制度建设，改进用人与分配机制，建立并完善岗位目标管理责任制，明确划分员工的岗位职责，将员工个人利益与图书馆利益实现有效连接，进而调动工作人员的热情，使之以饱满的精神状态投入到工作中去，还要做好员工的培训工作，进而提高工作人员的综合素质与服务意识。
（六）采用科学的管理方法
具体来讲，其一，应建立上下及各部门之间通畅的信息传递渠道，密切各工作人员的联系，实行走动管理。其二，应科学设置组织机构，减少各管理层之间的交叉与空白等方面的管理问题，实现管理工作的制度化、系统化与规范化。其三，应实施人才竞争机制，以引进高素质的优秀管理人员，实现人员的合理配置，并使员工的潜力得到充分发挥，以最大程度地提高员工的积极性与工作效率。其四，建立健全有效的竞争机制，加大投入力度，促进少儿阅览室基础设施建设，为小读者增添计算机、放映机和录像机等现代化电教设备。
（七）创新管理服务模式
第一，应建立以家长为主的管理模式。作为少儿最主要的引路人，家长对于小读者良好阅读习惯的养成具有重要的作用。因此，在日常的管理工作中，为正确引导少儿进行阅读，工作人员不仅要做好宣传教育与辅助引导等本职工作，还应积极争取家长的配合，以更好地促进工作的开展。
第二，可在寒暑假组织开展志愿者增援工作。具体来讲，一是做好志愿者培训工作，合理分配少儿志愿者任务，教会他们少儿书籍分类方法、整理方法、检索方法以及与读者的沟通技巧和管理内容等；二是应随访志愿者的工作，及时发现其工作中存在的问题并进行及时的调整；三是应进行小组总结，以加深少儿志愿者的劳动感受。
三、结语
综上所述，作为现代教育的重要组成部分，公共图书馆这一社会教育场所在培养人才方面也发挥着重要的作用。而少儿阅览室作为公共图书馆的重要组成部分，担任着教育少年儿童，提高少儿的综合素质，培养人才的重任。因此，必须采取有效措施，促进少儿阅览室的健康发展。
参考文献：
[1]周文华. 公共图书馆少儿阅览室的读者服务及管理[J]. 科技资讯，2010，31：254.
[2]刘悦. 公共图书馆少儿阅览室的读者服务及管理[J]. 黑龙江史志，2014，17：264.
[3]黄宁. 关于免费开放后公共图书馆少儿电子阅览室服务与管理的思考[J]. 科技情报开发与经济，2012，19：35-38.
[4]程远. 公共图书馆少儿多功能服务区布局思考[J]. 图书馆论坛，2013，01：164-167.
少儿读者 篇5
少儿图书馆的建设离不开社会的投入与支持, 如何利用少儿图书馆已有馆藏资源将计算机技术, 网络技术与教育工作相结合, 如何为少年儿童提供净化的网络资源, 已成为现阶段少儿图书馆信息服务工作与少儿图书馆发展需要思考的问题。
一、图书馆的传统服务理念
受到不同时期社会、政治、经济发展的制约, 图书馆最大的职能是搜集、藏书与管理。因此, 传统的图书馆在服务模式、服务观念、服务结构、服务组织、服务重点等方面形成了特有的规律和特点。而今, 在社会经济全面发展与网络承载了越来越多的社会功能后, 图书馆的主要服务若还停留在馆内阅览、书刊外借、文献复制、参考咨询上, 势必将跟不上时代的发展。
二、少儿图书馆的作用
第一, 少儿图书馆是社会需求的产物, 其天职就是为广大青少年提供服务。少儿图书馆的社会价值是通过服务体现的。随着网络在全球的迅猛发展, 少儿图书馆应在建立自己局域网的基础上, 形成独特的与外界联谊的方式, 利用网络的广阔属性, 进行多种形式的信息互动, 使广大少年儿童感受到网络带给他们的乐趣。
第二, 少儿图书馆的工作是多方面的。在当前的发展形势下, 少年儿童的思维趋向于多元化, 多形式媒体与网络成为学生获取知识的重要途径。针对学生不同年龄层次的阅读心理特征, 图书管理员要转变观念, 不断探索学生服务工作的新模式与新方法, 才能保证少年儿童在愉悦的氛围中轻松阅读。
第三, 在新的服务观念确立之后, 同时也不能全盘否认传统工作。图书馆在向外借书的过程中可以知晓少年儿童喜欢的图书内容, 从而可以进一步进行增添与收集。
三、网络环境下少儿图书馆发展现状
第一, 少儿网站数量少, 少儿网络信息资源匮乏。根据相关部门的统计, 国内少儿网站只占中文网站的2.3%。图书资源网络化成为急切需要解决的问题。
第二, 少年儿童读者阅读取向的变化。在互联网信息时代里, 少年儿童的阅读取向是多形式与全方位的。从阅读的形势来看, 少儿读者汲取知识的途径从传统纸质出版物的方法上向网络阅读转化, 并且愈来愈多的少年儿童需要从图文与声像并茂的视听型文献中获取知识。从阅读的目的上看, 绝大多数的少年儿童读者已经不仅局限与学习型阅读, 在素质教育普及的大前提下, 图书馆需要新增科普知识型阅读与娱乐休闲型的阅读, 最终让图书馆的阅读形式趋向丰富。
第三, 当前少年儿童的社会信息需求更为广泛。中国实行独生子女政策, 因此家长对孩子的成长就更为重视。独生子女在成长过程中遇到的问题往往是社会的热点问题, 教育教学、生活需求、卫生健康、智力开发等都是家长关注的焦点。
四、网络环境下根据社会发展按需调整馆藏结构
第一, 长期以来, 少儿馆藏的收藏结构一直都是以印刷物为主。除了传统的印刷型资料 (图书、期刊、连环漫画、手册等) , 这几年也新增了多媒体 (CD、DVD、磁带) 、玩具、学习性的游戏机、计算机、软件和网络连接。学习性的游戏机能让儿童在放松的状态下获取知识, 同样也是值得推广的良好方法。
第二, 少儿图书馆事业的发展受到重视。少儿图书馆事业的发展越来越受到大家的重视, 不少图书馆的硬件设施不够宽敞完善, 缺乏针对性, 单一的服务模式也越来越不能满足少儿图书馆事业的发展。当图书馆不能为未成年人创造良好的阅读环境, 图书馆就要尽量积极地争取经费, 以扩建少儿图书馆中的阅读场地, 再增加相应的配套设施, 为未成年人提供良好的硬件阅读保证。
第三, 重视电子出版物与网络信息资源的收藏计划。电子出版物与网络信息资源的收藏, 首先要与纸质印刷品收藏之间进行协调, 以免重复建设。对已有纸质印刷品的书籍及电子出版物不支持再进行收藏, 儿童画报、连环画具有优质画质的资料推荐收藏, 而电子出版物也因为不占用太多空间而可以长久的保存。
第四, 利用互联网发挥图书馆的职能优势。互联网中虽然存在着巨大的数字化信息, 但图书馆也应该发挥自己的优势, 结合儿童的阅读习惯、阅读需求与馆藏的特色任务, 制定图书馆中儿童馆的标准, 有针对性地在网上收集与儿童领域相关的信息, 再进行加工与整理。通过加工后的网络资源可以汇编成册, 并且可以分不同的主题提供给读者进行网上下载。
五、网络环境下少年儿童图书馆服务模式的变化
第一, 信息高速公路的出现彻底改变了传统儿童图书馆的模式, 同时也给儿童图书馆带来了新的发展契机。知识经济时代, 社会对知识的需求也越来越强烈, 传统的儿童图书馆服务模式显然已经不能满足阅读需求。儿童图书馆也需要在如此的社会大背景下, 从借阅文献的需求为主, 转化为知识信息的需求为主。
第二, 开放型的服务模式跳出了固定场所。少儿图书馆通过主动的接触社会, 摆脱对传统文献的限制。少儿图书馆通过对信息进行采集与加工, 最终控制与选择所传播的信息。辐射型开放系统的建立, 能够在网络环境中扩大读者的范围, 并且新增不少读者。
第三, 在市场经济条件下, 少儿图书馆做出的任何改变, 都是为了更好地为社会提供服务, 以满足读者对信息的需求。在图书馆完成公益性服务的同时, 适当地开展盈利性质的服务, 以促进儿童图书馆的发展能力。
第四, 图书馆应适当地进行针对性的服务。伴随着社会的发展与信息的健全, 图书馆冲破传统的发展模式, 通过紧密的配合社会需求, 提供特色服务, 不断为读者提供更多满意率高的服务。
现代儿童图书馆通常以用户为中心, 通过摆脱传统的服务方式 (即单个、重复、被动、琐碎的手工服务) , 把服务模式从“单纯服务型”转变为“服务经营型”, 从而提供信息资源的更广泛载体。
六、网络环境下开展少儿图书馆服务工作的途径
第一, 要培养少年儿童的阅读兴趣和阅读习惯。少儿图书馆有社会文化教育的职能, 是儿童教育中重要的有机组成部分。少儿图书馆具有丰富的馆藏资源, 可以为少年儿童的课外学习提供健康的成长气息与土壤。
第二, 针对少年儿童的思想差异进行阅读指导。少年儿童的心态与成年人有着巨大差异, 要针对少年儿童的特殊年龄特征与兴趣爱好, 采取不同的方式指导阅读, 最终启迪其想象力与创造力。
第三, 激发少年儿童的课外阅读兴趣, 有侧重的举办相应的活动, 起到领航、导向作用。通过开展形式多样、色彩缤纷的少儿读者活动, 启迪未成年读者的心灵, 最终提高少儿读者的整体素质。
第四, 创新服务模式, 用更新的手段发掘改进工作的方法。创新是科技发展的主旋律, 是各行各业发展的动力。在信息时代里, 少儿图书馆首先应该冲破传统观念, 坚持以人为本, 通过不断地更新服务模式、服务手段、服务方法和服务内容, 为少年儿童提供更方便的服务, 最大限度地满足他们的借阅需求。另一方面, 图书馆也应该改变过去“重藏轻用”的观念, 提高图书的流通率、借阅率和利用率。通过拓宽网上借阅、网上咨询等多样化的服务, 最终扩大服务范围、拓宽服务领域, 以便为少年儿童开展更为优质的服务。
第五, 应全面提升少儿图书馆工作者的综合素质。在网络技术迅猛发展的今天, 人员配置是少儿图书馆各项工作中最基本、最活跃、最关键的因素。与成年人相比, 少年儿童的心理状态还不够成熟和稳定, 很容易接受他人的暗示和影响, 管理人员自身素质的高低不仅会影响少儿图书馆的服务质量和效果, 同时也关系到少年儿童的健康成长。因此, 少儿图书馆应建立有利于人才发展的管理机制, 通过优化人才结构合理使用人才, 注重员工培养, 促进员工知识的更新和技能的提高, 为少年儿童提供更优质的阅读服务。
第六, 网络化是社会发展的必然趋势, 同时也是少儿图书馆建设与可持续发展的必然方向。只有让少儿图书馆的发展与时俱进, 才能更好地体现先进文化的建设者、传承者的作用, 体现自己的形象魅力以及社会地位和社会价值。少儿图书馆要想迎接挑战, 促进发展, 一方面要改变传统服务思想, 转变资源建设观念;另一方面也要符合时代的要求, 拓展信息服务基础, 以增强自身服务能力。
传统图书馆逐步走向网络化、数字化、多元化是图书馆发展的必然路径, 图书馆自动化服务的推进, 让传统图书馆服务与网络化图书馆服务成为不可分割与相互依赖的有机整体。
七、结语
作为少年儿童的第二个课堂, 少儿图书馆能够为少年儿童提供舒适的阅读环境, 是考量一个图书馆价值的重要指标, 在当前的发展形势下, 少儿图书馆要延伸服务工作, 吸引越来越多的少年儿童来到图书馆, 让少年儿童从“阅读”走向“悦读”, 从而轻松愉快地获取知识。
摘要：受到不同时期社会、政治、经济发展的制约, 图书馆最大的职能是搜集、藏书与管理。因此, 传统的图书馆在服务模式、服务观念、服务结构、服务组织、服务重点等方面形成了特有的规律和特点。而今, 在社会经济全面发展与网络承载了越来越多的社会功能后, 图书馆的主要服务若还停留在馆内阅览、书刊外借、文献复制、参考咨询上, 势必将跟不上时代的发展。
关键词：服务,发展,网络资源
参考文献
[1]郑辉, 黄春光.网络环境下少儿图书馆读者服务与读者需求的平衡[J].河南图书馆学刊, 2009.2.
少儿读者 篇6
1 解析服务优势
首先, 公共图书馆融汇了多重的借阅资源, 可供少儿去阅读。拓展丰富馆藏, 适合少儿特有的群体。例如:某市图书馆配有专供少儿这样的借阅窗口, 含有独立布设的少年阅览室。为了吸引学生, 依照少儿时段独特的身心特性来筛选最适宜的书目, 供应文献资源。拥有借阅资源, 可供长久情形下的服务创新。
其次, 图书馆布设了网络, 便于获取新知。从现状看, 市区图书馆搭配着电子特性的新阅览室, 可供独立阅览。针对儿童少年, 布设了专门这样的借阅区段。指派专门人员, 指引少儿去运用这样的新资源[1]。例如:某市创设了馆内特有的服务点, 专门服务少儿, 创设了互通及分享资源依托的新桥梁。紧密配合着中小学, 供应了健康的、完备的馆内资源。
第三, 馆内环境优雅, 总体氛围更适宜借阅。从读者视角看, 图书馆密切关联着精神层面, 应为精神家园。依循以人为本, 布设了静谧及优雅这样的馆藏氛围, 增设人性功能。便利少儿读者, 添加了便捷性。侧重馆内采光、布设多重区域, 这样创设出来的总氛围很舒适。布设了阅览室, 供应温馨环境, 散发着爱心氛围。这种氛围之下, 少儿将会喜好阅读, 提升了认知的优良心态。
2 创设新颖的服务路径
2.1 搭设最适宜的平台
调研数值表明:超出90%的少儿都倾向于喜好借阅, 喜欢阅读书目。这种状态之下, 只要供应了多样的有趣书目、创设优良氛围, 将会激发应有的借阅兴趣, 培育优良习惯。搭设服务平台, 就要侧重如下的新颖点:变更旧式环境, 构建最为有趣的新环境。例如:桌椅可被重组, 搭设趣味的某一形态, 显示活泼及自由的总氛围, 摆脱阅读之中的拘束。针对于阅览区, 可把它细分成多重的区段, 用以搭配新近的书目、展示文学类的书目。增设多样区段, 专供亲子阅读、绿色上网及课余时段的辅导。
变更借阅区段, 增添这一区段的开放特性, 构建开放的新颖格局。可供自由筛选, 筛选最有兴趣的这类书籍。馆内优雅环境、趣味特性的多样书籍、健康的网络路径都激发了认知的热情[2]。
2.2 延展现有的宣传范畴
公共图书馆有着凸显的教育性能, 可供传递知识, 也有着社会职能。侧重日常宣传, 让少儿自主去筛选资源, 乐于自主阅读。宣传应被设定成侧重点, 让少儿更为了解新颖的服务流程, 自主参与活动, 以便显出独有的服务优势。拟定宣传规划, 要提升实效性, 延展多样的渠道。
例如:借助于寒暑假, 创设多样的大型活动, 编印宣传必备的彩页小册, 便利读者去阅读。拟定各时段的活动规划, 借助预设的网站予以拓展并告知。馆内的少儿室、图书馆门口等, 都可粘贴海报。可自主去筛选最为便利的时间, 参与平日内的常规活动。
2.3 指引阅读并延展现有的服务
少儿处在成长期, 身心并不成熟。在筛选读物时、后续阅读之中, 都显现了盲目的倾向。为此, 不可缺失必备的导读。应当注重导读, 指引少儿怎么去挑选最优的书目、怎么获取新知。指派专门馆员, 定时着手去选购新颖的、带有趣味特性的图书, 侧重时事热点、少儿感兴趣的这类书籍。推荐这些书籍, 借助延展的宣传, 激发了阅读之中的趣味心态, 规避盲目搜索[3]。在馆藏空间内, 还可添加新颖的展示平台, 专供展示技能, 激发少儿去自主获取多样的信息, 培育并锻炼能力。
延展馆内服务, 侧重弱势这样的少儿群体, 强化人文关爱。要协同学校及更广的社区, 构建了流动的这种活动站, 便于少儿阅读。分享并整合资源, 延展教育职能。充分运用课余, 创设多样的讲座、举办夏令营等。此外, 针对残障孩童、务工人员子女, 要定时邀请这样的少儿进入馆内, 分享阅读资源。
2.4 网络状态之下的新式服务
强调构建网络, 供应更为健康的、更可靠的上网环境。构建专门网站, 注重去推荐网络特有的新书目, 推荐电子类的图书, 开设益智乐园。经由上网搜索, 创设了更有趣味的、教育内涵更厚重的新馆藏。网页拟定的推荐书目含有:益智类的书籍、文学电子图书、提升道德必备的电子图书。
网络阅读之中还需增设导航, 增添书目的适用特性。构建网址搭配的索引, 创设了集成情形下的专门检索。构建服务平台, 指引少儿经由上网查验来获取知识。在偏远区域内, 要供应远程特有的新服务, 增添阅读便利[4]。屏蔽毒害特性的黄色信息、危害少儿的其他信息, 随时去净化馆内现有的上网环境, 指引少儿去识别信息, 注重自我保护。
3 结束语
公共图书馆面对着多重的读者群体, 含有少儿读者。针对少儿群体, 图书馆要创设新颖的多样活动, 提供课外阅读。增设阅读指引, 提升它的针对性。借助网络途径, 延展了现有的借阅范畴, 定时举办讲座。唯有不断创新, 才会增添多样的课余阅读乐趣, 让少儿真正喜好平日的阅读, 善于运用资源, 培育并提升自身的阅读素养。
摘要：公共图书馆有着文化特性及社会特性, 需要创新服务。面对少儿读者, 现有服务仍偏单一, 局限于偏窄范畴的供应借阅, 没能延展内涵。传递精神文明不可脱离这样的图书馆, 应能促进少儿更好成长, 提升文化水准。为此, 针对少儿读者, 应结合群体现有的阅读水准, 供应新颖的日常服务。增设新式服务, 满足新时段的读者需要。
关键词：公共图书馆,少儿读者,服务工作创新
参考文献
[1]程岩.公共图书馆少儿读者的延伸服务工作[J].农业图书情报学刊, 2010 (06) :242-245.
[2]王晓辉.公共图书馆少儿读者服务的实践与思考[J].科技情报开发与经济, 2012 (04) :66-68.
[3]曾琪.浅谈公共图书馆少儿读者服务工作——以柳州市图书馆为例[J].内蒙古科技与经济, 2012 (05) :146-147, 149.
少儿读者 篇7
关键词：少儿图书馆,创新思想,读者服务
梁启超先生说过“少年智则国智, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年进步则国进步, 少年雄于地球, 则国雄于地球……”这段脍炙人口的文字让我们感到少年儿童的教育关系到我们国家的前途与命运。少年儿童图书馆作为社会基础教育的一部份, 作为知识信息的载体和传播者, 在当今天显得尤为重要。
1 少儿图书馆的现状
据初步统计, 目前我国已有近百余所公共少儿图书馆, 许多省、市 (县) 少儿图书馆的分馆, 如雨后春笋般遍布全国各地, 我国少儿图书馆事业发展呈现出良好的态势。
少儿图书馆成立初期, 到馆的读者人数会逐月增加, 借阅量也会随之攀升, 然而, 好的发展往往不能长期保持下去, 家长和儿童逐渐选择到各大书店看书, 到图书馆的次数相应减少, 形成书店热闹非凡, 而图书馆门庭罗鹊, 读者不进图书馆进书店的这种现状在很长一段时间里没有得到解决。各馆经过分析和读者问卷调查, 发现其原因在于服务方面。传统图书馆服务模式以收藏、加工和保存书刊资料为主, 读者服务以图书馆为中心, 坐等读者上门、缺乏主动服务内容和项目, 然而, 单一的服务已不能满足少年儿童的阅读需求, 转变服务方式, 寻找工作出口是少儿图书馆当前工作最为迫切的。
2 读者服务要走创新道路
在新形势下, 特别是面对当今少儿图书馆读者群多元化的变化, 少儿图书馆读者服务工作必须适应环境的变化, 如果我们还固守“以书为本”的传统图书馆管理模式, “坐等上门、被动守摊”的服务手段, 使少儿读者被动地阅读、被动地接受服务, 少儿图书馆在社会教育的竞争中将处劣势地位。虽然传统的被动服务手段在一段时间里不容易改变, 所提倡的“走向社会、主动服务”口号也喊了好多年, 但这种“主动”较多的还是停留在单一的服务观念上, 这与我们所谈论的“走向社会”“主动服务”的行为创新大相径庭。
在信息科技一体化的环境中, 读者对信息的需求在不断变化、不断更新, 对服务的供给要求也日趋提高, 这就要求服务也要不断创新, 保持与读者需求的一致。因此, 少儿图书馆的服务手段应该是从“被动服务”转向“服务创新”。创新主要体现在服务, 从而服务创新成为少儿图书馆创新的核心, 少儿图书馆的一切创新活动包括馆员形象的提升、进购书刊的改善、网络化建设和信息资源库建设等各种意识和技术上的创新, 都是围绕服务创新而开展的。现在很多少儿图书馆都开始走向社会, 主动服务, 提高影响力。以惠州市少儿图书馆为例:“读者服务宣传周”, 在本市繁华路段定点设立图书流动点, 给读者提供现场办证, 现场借书;在“4·23世界读书日”, 举办全市中小学生征文比赛, 增强与学校的联系, 也为少年儿童提供一个良好的学习、交流与知识提升的平台;在寒暑假期, 每逢周末开展丰富多彩的活动, 如:手工制作会、少儿演讲会、故事会、好书推荐等各项有益活动, 目的是激发少年儿童的学习热情, 让他们在玩中学习, 在学习中成长。今年的暑假, 适逢我国举办28届国际奥运会, 惠州少儿图书馆以此为契机, 开展了为期一个半月的“奥运知识讲座”活动, 通过组织观看奥运会现场直播, 奥运图片、录像和现场谈论感想等方式, 向年轻一代宣传奥运知识, 支持北京奥运, 得到家长了儿童的赞赏。以新模式下的读者服务, 营造了一个让少年儿童展现特长, 发掘潜力的良好氛围, 同时, 也使更多的少年读者走进少儿图书馆, 了解少儿图书馆, 进一步提升少儿馆的社会效益, 使少儿图书馆丰富的文献得到更好的利用。
3 新环境下, 少儿图书馆读者服务工作如何定位
3.1 在馆藏建设上下功夫
从少年儿童图书馆的性质与任务, 决定了它的馆藏的建设, 要适应少年儿童读者年龄心理特征, 知识结构, 教育要求的特色。
近年来, 少儿出版物的内容品种发生很大变化, 旧时的少年儿童读物内容比较单调、种类不多, 主要集中在国外的一些童话、寓言、名著, 对一些智力开发和动手方面的书刊较为少见。随着国民素质的普遍提高, 国家提倡素质教育从娃娃抓起, 各类型的信息资料更是图文并茂, 丰富多采, 浅显易懂, 使儿童在阅读过程中更容易接受新知识。
3.1.1 文献的层次要分明。
根据儿童年龄层次进行书的分类。幼龄儿童一般是以玩具、手工制作品为主加以小儿连环画和低幼读物为辅, 而中小学生的阅读面已初步扩大, 他们喜欢娱乐、消遣为主的动漫读物、科普读物、童话、文学作品等, 所以读物在采购过程中要有轻重之分。
3.1.2 馆藏资源的利用要具合理性。
我国自实行计划生育以来, 一对夫妻只能生育一个孩子, 孩子在父母心目中的地位就更显重要, 对孩子的早期教育也尤为重视。在这种情况下, 对于学前儿童读者的到来往往会有父母陪读的出现, 儿童读者的增多父母也相应增多。也要配备相应的成人读物, 对于伴读的家长, 不要让他们在一旁无所事事, 可以划分一小块地方设立成人书刊, 主要摆放杂志、报纸或教育等方面的书刊, 和孩子一起学习, 能减少孩子在陌生环境中的焦虑与恐慌。
3.2 在文献选择上给儿童提供引导
少儿图书馆在充分利用文献信息的同时, 要把握如何把文献信息与读者的兴趣爱好相结合起来。在面对琳琅满目的图书时, 少年儿童往往会因选择太多而眼花缭乱, 把时间浪费在走马观花式的翻阅中, 如果能对他们提供一些辅助意见, 将可以减少他们阅读时的盲目性, 有助于读者更高效快捷地读到合适的书籍。根据少儿年龄层次不同的特点, 实行区别服务, 在幼儿和低年级阅览室设置好书推荐专架, 在高年级的阅览室设立新书推荐和检索专席, 使不同类型的读者都能享受因材施教, 减小少年儿童在少儿馆阅览书籍时会遇到不确定性、盲目性, 特别对一些年龄比较小的读者给予的合适引导, 能陶冶他们的情操, 使他们从小树立健康向上的人生观。
3.3 在开放时间上为儿童提供方便
少儿图书馆所面向的服务群主要少年儿童。儿童大部份时间都在学校上课, 只能利用课余的时间到图书馆来学习, 然而大多数图书馆的开放时间都是在上课的时间段, 两者时间互为冲突。所以, 在开放时间上, 少儿图书馆应该做出相应的调整。在儿童上课时, 可以考虑推迟早上开放时间, 延长中午和下午的下班时间, 在双休日和寒暑假期, 实行轮班制, 周一定为工作人员的休息日。通过对时间的调整, 不仅为儿童提供充足的时间利用图书馆的资源, 更使少儿馆的读者服务工作起到事半功倍的作用。
儿童是我们的未来, 是我们的希望, 是我们国家最宝贵的财富, 良好的读书习惯与品行塑造形成于儿童时期, 少儿图书馆肩负着培养下一代的光荣而艰巨的任务, 不仅在学习上肩负起知识导航的作用, 更要引导他们热爱生活, 培养参与意识、自主意识, 让他们在活动中增进彼此的友爱。充分发挥自己的教育职能作用, 倡导阅读, 营造气氛, 成为少年儿童成长进步的摇篮。
参考文献
[1]陈专.浅谈少儿图书馆的开放服务[J].图书馆论坛, 2004, 6.
[2]白景松.浅议我国少年儿童图书馆事业发展概况[J].图书馆工作与研究, 2007, 6.
[3]初景利.图书馆实施创新简论[J].图书馆杂志, 2001, 7.
[4]吕秀云.新型号馆藏条件下的用户服务模式服务内容[J].图书情报知识, 2002, 5.
[5]薛天.少年儿童图书馆藏书布局特色化初探[J].图书馆学刊;2000, (2) .
[6]单洁.21世纪人才与少年儿童图书馆[J].图书馆工作, 2002 (6) .
少儿读者 篇8
以榆中县图书馆为例, 从实际出发, 本着以活动促发展的理念, 有针对性的面向广大未成年人读者群体开展一系列的服务活动, 尤其是免费开放后, 各项工作特别是少儿读者活动的开展, 探讨目前县级图书馆的服务创新发展。
1 强化阵地建设, 完善服务机制, 精心打造服务平台
图书馆作为未成年人教育基地之一, 在学校、家庭之外, 承担着重要的社会职能作用。多年来, 榆中县图书馆始终围绕“夯实业务基础, 增强服务功能”的总要求, 坚持“读者至上, 服务第一”的工作宗旨, 以倡导“全民读书, 传播科学文化知识”为己任, 把为未成年人提供服务作为工作重点, 取得了显著的成绩。
1.1 丰富读物, 为少儿读者提供丰富的精神食粮
目前, 县级图书馆由于各方面的原因, 读者群体主要是少儿和老年读者。为此, 榆中县图书馆结合自身的实际情况, 在馆内提供少儿借阅和阅览服务的基础上, 不断争取外界支持, 建立起兰州市少儿图书馆图书流动站, 之后在流动站的基础上建立起兰州市少儿图书馆榆中分馆, 为广大未成年人提供更加丰富的读物。几年来, 通过不断的扩充, 目前提供给少儿的读物有现刊60种、图书1.5万册, 期刊合订本1000余册。这些读物内容丰富, 涵盖面广, 特别适合少儿阅读, 极大地满足了少儿读者的阅读需求。据2012年底统计显示, 少儿分馆建立两年来, 共办理借书证1500多个, 阅览室年接待读者近10万人次。
1.2 充分利用共享工程平台为未成年人提供服务
文化共享工程作为国家的一项重点文化惠民工程和创新工程, 为县级图书馆的发展注入了活力, 带动了县级图书馆建设与服务的蓬勃发展。共享工程的实施, 不仅填补了县级图书馆自动化建设的空白, 也改变了县级图书馆以往的服务功能和服务手段, 丰富了服务内容和形式, 提升了县级图书馆的服务质量和工作水平。榆中县支中心成立以来, 利用共享平台, 开展了一系列成效显著的活动, 受到广大群众的一致好评。从榆中县图书馆 (以下简称该馆) 电子阅览室几年的运行看, 目前的读者群体95%以上是少儿, 而且上网学习时间主要集中在双休日、节假日时段。鉴于此, 该馆把最终落脚点放在了为少儿建立一个学习、交流的平台, 与少儿建立伙伴关系并为他们营造良好的读书氛围的绿色电子阅览室上。在实行“1+1”上网制度暨到馆学习1小时, 上网浏览网站1小时的基础上, 允许小学生娱乐0.5小时, 从管理上为少儿读者打造学习平台, 积极引导少儿读者充分利用网络资源, 自觉接受优秀文化的熏陶。为满足不同读者的需求, 2012年, 该馆有选择的购置了1.5万册电子图书, 供读者阅读。在电子阅览室提供服务的同时, 多媒体室在周末和节假日集中为少儿提供服务, 如在2010年署假推出的“共享书香·快乐阅读”专题讲座暨文化共享工程夏日电影展播、2011年暑假开展的“童心向党快乐成长”和“文化共享心向党”专题活动及“纪念建党九十周年暨辛亥革命100周年电影展播”活动、2012年暑期开展的少儿专题活动暨电脑小报制作培训班和动漫制作培训班, 均受到少年儿童的欢迎, 得到社会各界一致好评。
2 开展积极向上的活动, 吸引未成年人走进图书馆
眼下的这一代未成年人, 由于受各种因素的影响, 从上小学开始学习压力就很大, 一开始就接受的是“老师苦教, 学生苦学”的应试教育。背不完的经典, 做不完的作业。周末、假期又被各种补习班、提高班、兴趣班所包围。几乎每个孩子都在家长或者老师逼迫下“被提高”、“被兴趣”。他们本身没有学习的主动权和兴趣权, 天性从小就被泯灭, 个性无从张扬。榆中县图书馆以此为开展校外活动的切入点, 积极承担起公共图书馆应承担的社会教育职能, 主动与县属的中小学联系, 组织在校学生开展各类形式的课外活动, 以丰富学生们的课外生活。2011年有超过3000多名的学生参加了图书馆举办的各类活动, 2012年达到了5000人, 也取得了比较满意的效果, 如“享受阅读·快乐成长”知识竞赛、“迎国庆, 阅读创新征文大赛”活动、“书香流芳, 阅读分享———我的阅读故事”阅读征文大赛活动、“好书伴我成长”读书系列活动、“深情迎华诞阅读伴成长”读书征文活动、“经典阅读, 伴我成长”读书征文活动、“童心有爱, 绽放未来———我爱我家”儿童图文创作大赛活动、“文化共享进学校服务活动”、“童心向党快乐成长”党史知识竞赛活动、“阳光少年热爱党”和“争做雷锋式的好少年”电脑小报设计及少年动漫设计比赛活动等。通过参加活动, 达到促进青少年阅读, 引导广大少年儿童多读书、读好书的目的。现在, 每逢节假日, 少儿阅览室总是座无虚席, 图书馆已成为广大少年儿童求知的乐园。
3 延伸服务范围, 关注农村青少年阅读
榆中县图书馆在搞好馆内服务的同时, 积极开展延伸服务, 将基层学校作为扶住的重点对象, 通过各种渠道, 关注农村青少年的文化生活。近几年, 曾两度携手兰州市少儿图书馆和兰州第十一中学, 在榆中县南部山区的银山乡小水子学校、新营乡黄坪文升小学建起两个爱心阅览室, 在邓家营留守儿童之家、新营中心小学建立起流动图书站。作为一种社会各方联合办公益、办文化、办事业的积极有意的尝试, “爱心阅览室”这一创新载体, 不仅让偏远山区的孩子和城市里的孩子一样有书可读, 还通过捐赠, 走出了一条社会化筹资、社会化捐助和取之于社会、用之于社会的公益之路, 让文明之光播撒于城乡之间, 使城乡孩子共享文化发展成果。这一活动的成功开展, 将图书馆的社会责任得以充分展示, 也使图书馆的延伸服务工作取得了良好的效果。
4 开展国学经典诵读活动, 精心打造未成年人教育基地
当今社会, 随着东西方文化冲突的加深、社会道德的衰退, 以及责任、义务意识的淡薄, 特别是信息膨胀、网络对少儿的影响越来越大的社会转型期, 青少年群体中文化素养严重“营养不良”, 且不同程度地表现出浮躁、迷茫等心态。国学作为中华民族优秀传统文化的核心价值体系, 是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结, 浸溶着每个中华儿女的血液和灵魂。几千年来, 其绵延不绝的文化张力直到现在依然滋润着我们的心灵。我们开展国学的目的就是让青少年读者能够更多地了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化, 并通过了解和学习中华民族的优秀传统文化来进一步提升他们自身综合素质, 以更好地丰富我们素质教育的内涵。
自古以来, 安定和谐, 共存共荣, 和睦相处, 是人们孜孜以求的愿望。尤其当前我们国家正处在“构建和谐社会”的重要历史阶段, 处在中华民族伟大复兴的关键时期。《礼记》云:“建国君民, 教学为先”。于是, 该馆邀请了一批社会仁人志士, 在馆内创建兴办了“榆中县图书馆孝廉国学启蒙研习班”。
国学班开办之初, 授课老师仅有4名, 全都来自县属小学, 在学校承担国学诵读教学, 因共同的爱好, 汇集于图书馆的旗下, 自愿义务工作, 不取任何报酬和待遇, 为未成年人的道德思想建设默默奉献。四年来, 图书馆利用周末、寒暑假等业余时间开展国学经典的诵读学习, 取得了良好的社会效应。2012年, 在孝廉国学启蒙研习班的基础上, 我们扩展教学范围, 将成人的国学教育也吸纳了进来, 开设德慧智国学经典诵读班, 让家长和孩子一同感受国学的魅力。
国学班教学以“孝悌忠信, 礼义廉耻、仁爱和平”等伦理道德为核心内容。以中华优秀的传统文化为研习内容, 尤重孝道和师道等做人道理的讲解。指导学生、家长从孝敬父母、尊师重道、敬老爱幼、邻里相让、诚信互助等方面真正落实, 营建幸福人生、和睦家庭、诚信商家、和睦县镇。免费发放的学习教材主要有:《弟子规》、《三字经》、《孝经》、《五种仪规》、《四书》、《德道经》、《八德故事》等。为了提高学生综合素质与能力, 辅以书法、音乐等课程教学。
国学班的教学以启发学生的孝心和感恩心为重点, 举办形式多样的学习实践活动:拜父母、填写力行表、瞻仰圣像、慰问孤寡老人、外出捡垃圾、登兴隆山等。特别感人的是在每年的重阳节、春节等重大节日多次到敬老院看望慰问孤寡老人, 给老人们带去节日礼物, 学生和老师们为老人们问安、理发、洗脚、剪指甲、打扫卫生, 表演节目, 每次去, 都受到热烈欢迎, 每次离开, 大家都恋恋不舍, 热泪盈眶。
目前, 榆中县图书馆孝廉国学启蒙研习班已成为榆中文化体现公益性的一个工作亮点, 面对新形势, 我们将抓住机遇, 根据中央有关精神, 在各级领导的大力支持下, 继续弘扬民族文化, 开拓创新, 勇于实践, 扩大免费开放的层面, 把图书馆的公益性最大化, 努力为构建和谐社会和文化榆中搭建更好的服务平台, 在为未成年人的服务中, 全方位诠释文化强国建设进程中, 图书馆所承担的社会责任和使命。
5 结束语
未成年人是未来的希望, 为未成年读者服务是图书馆工作的基础环节, 我们应适应时代的要求, 响应时代的号召, 积极致力于读者服务的改革创新, 不断拓宽思路, 更好的为青少年这个特定读者群体服务, 在创新中为图书馆获取更大的生存空间。“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力”, 因此, 图书馆要更新观念, 与时俱进, 增强创新意识, 为构建和谐的社会主义社会做出贡献。
摘要：未成年人的教育是社会进步的储备力量, 也是图书馆服务的重要读者群体之一。尤其是免费开放后, 面对未成年读者, 如何创新性的开展工作, 是目前县级图书馆面临的主要问题。从榆中县图书馆面向广大未成年读者提供的服务和开展的活动两个方面总结和探讨了县级图书馆在免费开放环境下为少儿读者工作的创新。
关键词：图书馆,少儿读者,服务创新
参考文献
[1]张秀敏.谈如何做好公共图书馆的延伸服务[J].图书馆工作与研究, 2009 (10) .
[2]高军.图书馆服务创新策略浅谈[J].图书馆工作与研究, 2010 (9) .
[3]王剑.公共图书馆对未成年人阅读指导探析[J].中小学图书情报世界, 2008 (2) .
[4]吴翠红.图书馆——让孩子们爱上阅读[J].图书馆论坛, 2008 (6) .
[5]黄祖祥.浅谈图书馆如何在与少儿对话中发挥作用[J].图书馆工作与研究, 2009 (1) .
[6]周国良.公共图书馆要满足读者多元化的需求[J].图书馆杂志, 2009 (5) .