思考品质（共12篇）
思考品质 篇1
一、过分倚重用地经济性, 削弱了居住者的舒适度
由于房地产具有的放大和连带效应, 致使很多城市比较依赖“土地财政”。从而助推形成了2007年年底之前的土地拍卖价格节节攀升, 土地在房地产产品成本构成比例中也越来越高。这种只关注成交价格, 忽略项目规划方案和开发商开发能力的做法, 很快就被开发企业转移到项目的方案设计中, 从而造成了土地价格高——用地经济性好——规划方案差的恶性循环。这在实际表现上就会出现部分位置楼间距勉强、单体进深过大、布局均好性差等情况。消费者在查看项目宣传材料、参观样板房和沙盘模型时是很难识别这些问题的, 但这些问题直接影响到房屋的采光、通风。如某些产品进深过大, 不仅压缩了中小户型的功能空间的合理分配, 而且大大降低了有效面积利用率和采光能力。又如有的项目为了单纯提高出房率, 将车库出入口 (包括排气口) 贴近住宅, 直接影响居住者的安全和卫生。还有的为了减少横向栋距、增加单体建筑面积, 每梯设置的户数较多, 也就会形成较多的凹槽;同时为了丰富立面, 还会在南立面形成了一些构架。这样一来, 就会造成采光不充足, 就连南向房间也会被左挡右挡。这些情况比较普遍, 甚至常常出现在一些知名品牌的项目上。
二、盲目加快开发周期, 致使产品类型“水土不服”
为了缩短开发周期, 尽快销售和资金回笼, 一些开发企业 (特别是外地开发企业或者快速扩张的开发企业) 往往“参照”已有的项目或者是“借鉴”其他公司的类似产品, 快速复制、快速开工、快速销售。这种运营模式在市场供不应求的前几年还没有暴露出多太大的问题, 但随着市场供需发生变化, 特别是供略大于求的时候, 开发商就会尝试到“预则立, 不预则废”的苦楚。如某知名开发商的项目不仅户型结构背离了市场需求, 将接近200平方米的户型仅仅做成三室;甚至连《住宅质量通病手册》里面载明的原则也违背。还有的开发商将处于亚热带的房屋户型照抄到温带地区, 其主体进深居然达到了16米以上。类似这种缺乏对当地市场需求进行详细研究的产品, 即便开发商给出较大的价格优惠, 仍然可能存在着严重的滞销。
三、片面追求局部空间创新, 降低了内部空间与功能的合理性
随着近几年土地成本和销售价格的增高积累, 使得平面户型设计显得尤为重要, 特别是户型创新。这样一方面可以有效地避免因为容积率超规而带来的补交土地出让金;另一方面, 可在同等的面积范围内增加卖点和竞争力。于是各种飘窗、翻飘窗、入户花园、屋内花园、局部挑高等创新应运而生, 而且也得到了市场认可。但在创新的同时, 有些公司忽略了地区的差异性和一些住宅的基本原则。例如, 过多地设置飘窗、翻飘窗, 虽然增加了室内的空间, 但也增加了与外界的接触面, 如果处理不当, 在昼夜、冬夏温差大的温带盲目大范围使用, 反而会影响产品居住舒适度。有的虽然增加了屋内花园, 提升了房屋的空间附加值, 但忽略了门口玄关过渡空间的洁污分离, 极易造成使用者的交叉污染。另外, 空间内部布置是否合理非常重要, 其使用的状态将直接影响居住的舒适度, 但实践中常常出现厨房和卫生间长宽尺寸与空间尺度配比不合理、上下水位置设置不当、窗体开启面过小、排气孔排烟孔燃气出口位置配置不合理、烟道串味、抽水马桶、洗脸台盆、浴缸下水相对位置混乱等问题。
四、一味堆砌外在细部档次, 忽略日常使用和生活功能配套
精品往往通过细节表现, 的确, 房地产产品的某些品质是通过细节实现的, 但这并不代表细节就需要“不惜重金”来完成, 其更多反映的是产品塑造者的态度和把握能力。但是, 现在市场上有一些项目过分强化一些细部档次, 甚至是在堆砌, 却忽略了社区日常生活最重要的配套。比如, 一些小区对楼梯门厅和入户大堂的墙、地面铺贴价格不菲的石材, 就连极少使用的消防楼梯也铺贴高档墙、地砖, 而房屋内部隐蔽部分的土建和水电却偷工减料等等。又比如某些项目在建筑架空层上投入巨资装修, 但这样的地方因为几乎没有日照, 所以极少有人光顾;而且由于处于室外长期闲置, 极易老化损坏。再比如有的项目在诸如雕塑、景墙、道路等室外硬景上全采用大理石或者花岗岩装饰, 投入很大, 但满小区却找不到一处室外健身锻炼的场所和设施。如果真正从使用者出发, 设想居住者的日常生活状态, 用心研究、把握品位和实际使用, 通过不同材质、不同工艺以及合理分配主次等, 则更能体现开发者对居住者的关注和对产品适度品质的把握。
五、迎合市场非理性攀比, 园林环境不顾区域差别
近年来, 由于房地产横向发展的渗透, 使得开发商整合资源的能力加强, 也使得产品开发的水平逐渐接近。这一点尤其体现在房地产产品的园林环境塑造上。诸如深圳、广州等地方的气候条件决定了植物的多样性和适宜性, 也就使得其园林具备很强的感染力, 如果再配上大规模的水景和多层次的室外硬景, 就尤其动人。但如果将这样以亚热带植物为主的园林放在具有明显四季状态的温带地区, 就明显违背了植物的自然生长规律。不仅植物成活率降低, 而且一到秋冬季节, 小区也会黯然失色。如果再配上大规模的水景, 就会使小区管理陷入比较尴尬的境地:一方面由于空气质量和城市灰尘的影响, 使得水景需要大量的维护成本, 否则就会形成一个有碍观瞻的污水池;另一方面还会在夏秋季节滋生大量的蚊蝇, 影响居住的舒适性;再者由于水景占去了大量的公共空间, 很大程度上降低了居住者的活动场所。另外, 有的项目为了增加当前销售阶段的园林观赏性, 没有预留植物的生长空间, 使得园林植物的层次和密度过大, 既增加了日常修剪维护的强度, 又压缩了小区内部的活动空间。
一般意义上来讲, 产品品质包括功能、质量和服务三个方面。以上一些粗浅体验绝大部分是功能方面, 其实质量和服务方面也存在着大量问题。这些问题从浅层次上可以说成是开发商的某些偏重和疏忽;从深层次上来讲, 就是没有实际从居住者的角度出发, 仔细研究产品的人性化, 增强消费者实际使用的便利和舒适。对于2007年年底之前的房地产“黄金一代”, 这些问题还会被单极卖方市场的不理性消费所掩盖;而如果房地产开发者们即将面对的是淡市甚至是冰川时, 那么对于那些非成熟的产品又能有几成的机会呢?我想只有一个原则“说清价值, 再谈价格”!
思考品质 篇2
以学生为中心，学校生活是进行道德教育的必要条件，同时联系与学校有关的更大的范围的社会活动来解释学校活动，要让儿童在实际环境中学习价值，并在审慎考虑结果后作出选择，还要注意在道德教育中认真考虑儿童的年龄和理智能力，在与别人的合作中学习价值的观点。这样儿童可以逐步培养和适应环境的能力，形成道
德观念。学校为了丰富学生的生活，开展了丰富多彩的教育活动：国旗下讲话，根据不同的节日，不同的日期发生的不同的史事，使学生了解不同节日的来历，了解祖国的沧桑，世界的动荡，适时进行思想品德教育；讲雷锋故事比赛，弘扬雷锋精神；书法，给画比赛，传承中华几千年的文化瑰宝；参观历史遗址，缅怀革命先烈；到十几千米外的郊区去郊游，磨砺他们的意志；广泛开展“读百卷书，激爱国情”活动，丰富了学生生活，并使他们受到了深刻的教育。正如学生在日记中所写的：“读书活动不仅使我增长了知识，而且让我从中深切领悟到‘落后了就要挨打’的道理。为了祖国的富强，我们从小就要发奋学习。”……我校还举办了“每周一歌”活动，每天下午第一节课前10分钟为全校学生学唱“每周一歌”时间。我们搜集了各个时期的革命历史歌曲、少儿歌曲的录音，在学校广播中播出。铃声一响，全校学生便在音乐的伴奏下放声高歌。如今，“每周一歌”已成为学校的传统教育活动，学生们学会了《共产主义儿童团歌》、《歌唱二小放牛郎》、《没有共产党就没有新中国》、《让我们荡起双桨》、《劳动最光荣》、《学习雷锋好榜样》等几十首歌曲。在广泛学唱“每周一歌”的基础上，学校每年十月都组织“歌唱祖国”歌咏比赛，师生同场表演，气氛欢快而热烈。歌声净化了心灵，陶冶了情操。在歌声中孩子们受到了生动的爱国主义教育。
二，通过各科教材进行道德教育
知识的题材和道德的发展有着密切的和有机的联系，各种教材是培养儿童道德品质的主要手段，道德的目的是各科教学的共同的和首要的目的。
例如：低年级课本中有一篇李绅《悯农》的古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗语言浅显而内涵深邃。我们学校的寄宿生刚开始乱倒饭菜的现象严重，稍旧的衣服就随手往外扔，我借此诗针对学生不爱惜粮食，搞浪费这一不良习性进行教育，使他们知道每一粒粮食都是这样辛苦得来，使他们知道节俭是中华民族的传统美德，使学生学会节俭。
我们还要深挖教材蕴藏的思想内容，如：在讲解甲午战争时，我不仅讲清其历史背景，要求掌握相关的发生时间，地点，经过，结果等内容，还给学生以思考：纵观近几百年，每一个百年里都和日本有一次战争，你认为在这个百年里和日本会有战争吗？你认为会在哪个时间？会是怎样的一场战争？这样使学生加深了对甲午战争的认识，对日本帝国的认识，对旧中国遭受帝国主义凌辱的旧历史的认识，唤醒学生忧国忧民的忧患意识，增强爱国热情。
我校是国家《电影教育课题研究》单位，学校根据学生年龄特点，充分利用电影这一生动的教材，按影片反映史实的前后顺序，组织学生观看，在学生观看每部影片前，先把影片的历史背景、主要人物、故事情节等向学生作简要介绍，以帮助学生更好地理解剧情；学生观看影片后，学校组织他们开展座谈、写影评或观后感等活动，并通过“红领巾广播”进行交流，同时各班结合观看的影片适时召开主题班队会。我校组织学生观看了《红孩子》《小兵张嘎》、《渡江侦察记》《上甘岭》、《雷锋》、《周恩来》等几十部不同历史时期的影片，不仅对历史有了更深的认识，也更受到了爱国主义的教育。
三，通过教学方法进行道德教育
教学方法与道德的发展有着密切的和有机的联系，也是培养儿童道德品质的主要手段。纵观历史，遍察诸国，教育的大目标不外有两个；一是启智，二是劝善。“善”可以定义为道德标准，它有其客观的量值——肯定人的尊严，弘扬个体与社会之责任教育，是指培养学生善的价值标准。责任心是道德积极的一面，它包括关心自己和他人、履行我们的责任、奉献社会、减轻苦难、营造一个更加完美的世界。具体讲，开展责任教育既是培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神的人，也是培养对他人、集体、国家和社会能够尽职尽责的人。因此对学生进行具有初步责任感、责任心和责任意识，并形成相应的优良品质和高尚的人格教育，只有从小打好这种个体内在品质的坚实基础，才能做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
责任教育的过程是创新教育和实践相结合的过程。我设计了低年级“对自己负责，自主自立做好孩子”，中年级“对他人负责，奉献爱心做好学生”，高年级“对社会负责，放飞理想做合格公民”的具体培养目标。对自己负责就是对自己的健康负责，对自己的生活负责，对自己的意志品格负责。低年级通过开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”、“我做家庭小主人”等主题班队系列活动，使一大部分独生子女由“衣
来伸手，饭来张口”，学会了自己穿衣服、洗脸、刷牙、洗袜子、做值日生等。开展了以“强化安全意识”为主题的生命教育活动。让孩子从小珍爱生命，尊重生命。让学生认识到安全、健康的生活，负责任的生活，是生命中永恒的主题；对他人负责，包括对同学负责，对老师负责，对家长负责，对孤、老、病、残、不幸的人负责。在这一责任目标里我们开展了“手拉手，献
爱心，不让一个伙伴掉队”的活动。通过社会实践活动，增强了孩子们对他人负责的责任感，学会了关心：关心同学，关心长者，关心一切需要关心的人，体验了“你得到帮助，我得到快乐”。对学校、对社会、对祖国、对人类负责，做合格公民；在高年级责任目标实践活动中，开展了“动动手，弯弯腰，我是学校小主人”活动，成立了“校园环保小卫生队”、“护花小队”，同学们主动参与绿化、美化、净化校园活动。护花小队的同学们从春到秋，收集花种、播种、除草、施肥、使校园成为花园。通过自办“手抄报”，设计了“节约用水”，“保护动物”“登入太空”等专题，为人类环境负责。
对加强供电服务品质的思考 篇3
关键词：供电服务；品质多元化；服务品质
中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2014）03-0055-02
电力资源是人们日常生产、生活的基本需求资源，因此供电企业的发展是与人们的生产生活息息相关的产业，也是国民经济的主要支柱产业之一。伴随着国民经济的快速发展和人们物质文化水平的不断提升，对供电企业的供电服务品质提出了更高的要求。供电服务作为供电企业的重要组成部分，其品质的好坏是企业发展的重要保障，因此，在新形势之下，如何准确把握客户的心理需求，加强供电服务品质，不断推进供电服务的优质化、便捷化，从不同层次满足客户的个性化、多元化的服务需求，最大化的完善供电服务整体品质，推进供电企业的健康、长远发展，是供电企业所有工作人员共同探索的核心问题。本文主要从对供电服务品质的思考出发，分析了目前我国供电企业在服务方面存在的问题，进而提出优化措施。
1 对供电服务品质的思考
服务在经济市场中作为一种特殊的商品存在，具有无形、难以捕捉、难以用具体的数字去度量等特点，因此它需要从消费者的心理感观角度去了解其品质的优良与否。供电企业中的供电服务品质，就是将供电工作与服务结合起来考察消费者对供电企业工作满意与否的衡量标准。消费者在接受服务的过程中，供电企业提供的服务能否达到消费者的心理预期，能否让消费者在接受服务后达到满意，成为供电服务的主要参考因素。如果消费者认同供电企业的服务，则对其服务感到满意，且满意程度越高，从而供电企业的品牌形象、发展前景则越好。反之，如果消费者认为供电企业的服务达不到心理预期或者无法满足自己的需求，则对其服务就产生不满意感，这种程度越高，就会在一定程度上制约该供电企业的发展。
因为供电服务品质的好与坏最终体现者是消费者的需求、感受与评价之上，将消费者的需求、感受与评价进行深入、科学、合理的分析，能够有效帮助供电企业提升自身服务品质，从而提升企业价值。因此在阅读大量文献资料以及结合自己的实际工作经验总结来看，本文作者将消费者的需求按照标准递增的顺序分为三个层次，即第一层次，第二层次和第三层次。第一层次，我们将其认为是消费者最基本的需求层次，即供电企业能否为消费者提供连续、稳定的电力供应服务，其服务是否安全可靠，是否能够保障人们的正常生产与生活需求等。第二层次，即消费者对供电服务较高一点层次的需求，包括电费标准的合理性，抄表收费的准确性，故障恢复的快速性，营业网点的便利性等，这都是消费者较高层次的需求。第三层次，我们认为是消费者对供电服务最高层次的需求，是伴随着国民经济发展和日益增长的物质文化需求而产生的，重点体现在消费者对供电服务的感观上，具有较强的主观性同时对于供电企业单位服务来说，也是极具有挑战性的工作。具体内容包括消费者对供电服务环境的满意度，对工作人员服务态度、行为等方面的满意程度，再就是对服务人员整体形象的感觉以及对所提供的软硬件服务的品质等。
2 当前我国供电服务中存在的问题思考
没有形成规范、统一的收费方式，无法为消费者提供便捷的服务。现如今本着为消费者提供便捷服务的原则，出现了各式各样、五花八门的缴纳电费的方式，这些方式的存在造成了一定程度的混乱，没有很好的被统一管理，导致很多人不知道到底采用哪种缴费方式是最安全和便捷的，也不清楚采用该种方式缴费的具体操作办法。另外，由于每月的电费缴纳时间存在一个高峰期，因此可能会造成缴费时的拥堵，无法体现便捷服务的特性。
服务水平欠佳，缺乏个性化、高层次的服务水准。近年来，各供电企业意识到服务的重要性，因此都在不断采取各种措施提升自己的服务品质，改善服务质量，但受到服务环节的流程性质的影响，仍然存在一些不足之处，例如服务只满足于现状，只追求当前为消费所提供的服务，没有深入探索，追求更高层次与更高品质的服务；工作人员的服务水平与态度欠佳，使得消费者无法体会到被重视，因此对本服务的满意程度降低；缺乏个性化的服务方式，对于某些特殊的服务环节，要满足不同人群的心理需求，而不仅仅是停留在满足消费者的基本需求之上。
城乡改革缓慢，跟随不上供电服务市场改革的步伐。因为我国经济的迅速发展，使得人们用电量大幅度的增加，供电企业必然随之要进行规模扩张与改革，但是对于城乡供电企业来说，改革却比较缓慢，主要原因就是受到地域、资金、人才等方面的限制，在供电规模扩张、改造的施工过程中资金投入不及时或者欠缺。另外，城乡供电服务工作人员的专业素养水平、服务态度等也相比较为薄弱，可能会出现无法满足消费者要求的情况出现。第三，在遭遇电力故障或者由于自然灾害而引起的大面积停电的突发状况时，城乡供电服务能力较低，难以在短时间内有效恢复，继而因此消费者的
不满。
供电服务工作人员的专业水平及态度有待提升。人是服务工作的主体，也是消费者对供电服务能否满意的最主要的考核点，当前我国供电服务体系普遍存在因为服务工作人员专业素质和态度的原因引起消费者对供电服务不满的现象。诸如服务人员的整体形象，对消费者的耐心程度，工作时候的责任心与细心等都是影响
因素。
3 加强我国供电服务品质的措施
树立全新的服务理念，致力于为消费者提供更深入、细致的服务。应该在供电企业的全体工作人员中都树立起全新的服务理念，真正以消费者为主体，充分体现出对消费者的尊重、关爱，并经常、主动的进行换位思考，以积极的心态投入的工作之中。此外，在服务工作中还应不断的总结过去服务工作的不足之处，从而继续深化自身的服务体系，将供电服务工作更加深入化、细致化，让每一个服务工作人员都能够意识到服务品质对于企业形象及发展的重要性，以良好的态度，精细的服务共同推进供电企业的稳定发展。
建立有效的供电服务体系，并加强监督检查力度。供电服务体系应当紧随供电市场变化及人们的需求变化而随时进行有效的改革与完善，因此，供电企业应当紧随时代发展潮流，不断的推进供电服务体系的完善，使其能够有效满足消费者的各项需求。同时，加大对供电服务质量的监督检查力度，设立不同形式的服务质量监督反馈方式，诸如投诉电话、投诉信箱、暗访、反馈调查等，以督促服务工作人员为消费者提供更优良的
服务。
加强供电服务工作人员的整体专业水平，提升服务技巧。无论是较大城市还是乡镇的供电服务体系，均应加强其服务工作人员的专业水平，努力提升自身的服务技巧。针对于此，不同地区的供电企业可根据本企业的发展特点及客户需求层次不同，有针对性的、定期举行培训，帮助员工完善自身专业水平。此外，合理设立奖惩制度，对于表现优秀，深得消费者满意的供电服务岗位、人员给予一定的物质及精神奖励，以激励所有服务人员继续努力工作，提升服务技巧，共同推进供电企业的稳定发展。
参考文献
[1] 王海莲.完善电力客户服务提升供电服务品质[J].电力技术经济，2008，（4）.
[2] 费菲，陈鹏.供电服务品质提升探索[MA].经济论从，2010，（7）.
[3] 高赫远，包蕾，王世坤.浅谈供电服务品质如何提升[J].电源技术应用，2013，（4）.
[4] 薛兵.“五字诀”提升供电服务品质[J].国家电网，2010，（11）.
民生新闻节目的内在品质提升思考 篇4
1 民生新闻的现状
1.1 民生新闻节目同质化问题
目前,由于信息科技发展水平的不断提高,“新闻直播”“新闻快报”等民生新闻节目迅速发展,民生新闻节目的同质化问题逐渐暴露出来,造成了视觉疲劳。每个时间段的民生新闻节目似乎都一样,各家新闻媒体争相报道同一新闻事件的同时,也忽略了一些正在发生的事件,百姓很难全面了解社会发生的变化。
1.2 民生新闻节目粗俗化问题
民生新闻节目的发展,虽对社会文化生活的发展发挥了积极的促进作用,但其自身并没有一个相对准确的定义,其具体新闻类型仍备受争议。民生新闻节目粗俗化发展,偏离了社会道标准的轨道,降低了新闻媒体原有的公信度,甚至造成百姓对政府的行为产生怀疑。新闻节目也会因为得不到大部分观众的认可,而失去新闻报道的真正意义。
1.3 民生新闻节目形式化问题
目前,民生新闻节目在各个电视台以铺天盖地的形式,不断播出。十分雷同的报道形式、报道内容导致民生新闻失去了原有的意义,新闻节目从大体的框架到策划思路,都非常相近。过于形式化的新闻报道,使百姓失去了观看兴趣。
2 提升民生新闻节目内在品质的有效策略
一般而言,民生新闻大多通过记者现场调查、对时事事件进行跟踪调查等各种方法进行采编制作的,其自身更加注重新闻的使用价值、情感价值,以及娱乐价值。民生新闻在中国电视新闻改革和成长的过程中,初期发展成效不错,经过一段时间的发展,也逐渐暴露出了一些病态的问题。目前,这些问题已严重影响了民生新闻节目的内在品质,给民生新闻节目的发展造成了不利影响。只有积极探索提升民生新闻节目内在品质的有效策略,才能促进民生新闻节目持续发展。
2.1 加强民生新闻内部监督,建立受众监督机制
加强民生新闻内部监督,建立受众监督机制,是改善民生新闻节目同质化问题的重要措施之一。只有合理的对民生新闻节目的发展进行规范的处理,才能进一步促进民生新闻节目健康、持续的发展。加强民生新闻内部监督,建立受众监督机制,通过新闻主管部门的监督以及建立新闻真实性回访制度,可以促使民生新闻节目更加及时的了解百姓的心声,逐渐改善新闻报道中存在的问题,提升民生新闻节目的内在品质。
2.2 进一步健全新闻法律法规,提高民生新闻的真实性
为了在最短的时间内解决民生新闻节目形式化问题,进一步健全新闻法律法规,提高民生新闻的真实性成为解决这个问题的重要策略之一。通过国家出台的相关新闻法律法规,严格的执行新闻工作的规章制度,首先从法律层面保障民生新闻的真实性。坚持新闻报道的真实性,让真实、有价值的新闻事件走进百姓的生活,并经得起百姓的推敲与检验,才是未来民生新闻发展需要做好的关键性工作。因此,进一步健全新闻法律法规,提高民生新闻的真实性,是民生新闻节目发展中必须认真思考的重要问题。唯有民生新闻节目内在的品质得到了提升,才能更好地传播社会发展的正能量,提高社会文化水平。
2.3 加强民生新闻的深度报道,提升新闻价值
加强民生新闻的深度报道,提升新闻价值,对于改善过于形式化的民生新闻节目的发展问题,具有一定的现实意义。在民生新闻事件的报道中,应通过深度跟踪报道事件,做到深入、持续关注事件发展状况,尽最大可能还原事件真相,在向社会和政府寻求帮助的同时,给公众以警醒,正确发挥新闻报道引导舆论观点的导向作用。
综上所述,为了进一步提升民生新闻的内在品质,结合民生新闻报道中存在的具体问题,采取措施进行改善,争取在最短的时间内解决民生新闻报道中的不足。大力整顿新闻报道中没有新闻价值的、内容低俗的新闻事件报道,促进民生新闻站在更加深广的层次去进行积极的报道,为百姓提供高品质的新闻时事报道。
参考文献
[1]李建秋,对民生新闻概念与内涵的辨析[J].重庆工商大学学报:社会科学版,2005,(4).
品质标语 品质口号 篇5
1.2.3.4.质量是企业永恒的主题。
市场是海，质量是船，品牌是帆。今日的质量，明日的市场。筑质量长城，兴中华经济。
5.ISO9000—效率、效益之源。
6.构造“质量、环境、安全”—— 一体化的管理体系。7.建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。8.未来的成功属于质量领先者的世纪。9.21 世纪——质量领先者的世纪。10.铸造辉煌，唯有质量。11.品质的优劣比成本更重要。
12.以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。13.以质量求生存，以改革求发展。
14.品质合格是尽社会的义务，品质卓越是对社会的贡献。15.质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障。16.和传统的昨天告别，向规范的未来迈进。
17.只有步入国际标准的轨道，才有无限延伸的空间。18.用户是企业发展的源泉。
19.正视危机、增强信心、艰苦奋斗、再创辉煌。
20.增强紧迫感、加强责任心、全力抢市场、打好翻身仗。21.22.23.24.26.27.28.29.能上能下，能进能出，唯才是举，唯能是用。转变观念，转变作风，创新机制，创新局面。
把生命注入到产品中去，产品就会在市场上活起来。制造须靠低成本，竞争依赖高品质。
树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。质量是企业的生命。] 品质—企业致胜的关键。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。25.用心血融铸经营理念，让企业文化生生不息。
30.立足新起点，开创新局面。31.百尽竿头，更进一步。32.今天的付出，明天的回报。33.筑质量大堤，迎世纪挑战。
34.让高质量的产品乘着环宇风帆，冲出亚洲、走向世界。35.让环宇风帆载着优质的产品，跨越21 世纪。36.跨越今日的视野、扩展21 世纪的眼光。37.春种一粒粟、秋收万颗籽。
38.走进质量天地，带来无限商机。
39.质量存在于人类生存的一切地方。
40.质量—带给你看得见的未来，说不出的精彩。41.跨过ISO9000 的门廊，进入21 世纪的殿堂。42.贯标九千，飞越二千。
43.时代精神演绎民族灵魂，优质精神构筑时代精神。
44.效益来源于服务社会的回报。
45.质量是企业的生命，为了保护您的生命，请为您的企业建立质量保证体系。46.市场如水，企业如舟，质量象舵，人是舵手。47.顾客信誉是企业发展的源泉。48.49.50.51.效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育。产品的质量是拓展的翅膀，航程无限，辉煌有期。
创新是根本，质量是生命，务实是宗旨，效益是目标。质量为先，信誉为重，管理为本，服务为诚。
52.优质产品，是打开市场大门的金钥匙。53.多创优质产品，提高企业形象。54.优质产品，是走向世界的桥梁。
55.优质产品，是市场竞争必胜的保证。56.重视产品质量，加强企业管理。
57.质量是信誉的保证，信誉是质量的体现。58.信誉来源于质量，质量来源于素质。
59.日复一日，精益求精；年复一年，效益满赢。60.保证质量，是对社会的承诺。
61.质量是企业自下而上的根基，但需人人来扶持。
62.产品质量是通向市场的基石，是赢得用户信赖的关键。63.坚持不懈抓产品质量，企业将立于不几之地。
64.以科技为动力，以质量求质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，以质量求生存。
65.质量是企业的生命，质量是企业的效益，质量是企业发展的动力，质量靠全体员工去保证。66.改善既改革，改革先革心。67.68.69.70.72.73.74.75.企业成功的秘决在于对人才、产品、服务三项品质的坚持。善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势。商场如战场，品质打先锋。
品管提高信誉，信誉扩大销售。制造精良产品，培育优秀人才。塑企业形象，创优质名牌。质量—恒古不变的致胜之道。贯标出质量，认证树形象。71.创优质品牌，铸一流企业形象。
76.卓越的产品和服务是员工的成就和自豪。77.老兄！品管不是空想，乃是起而行的工作。78.产品质量连万家，厉害关系你我他。79.产品就象一朵花，枝繁叶茂靠大家。80.质量就是资源，质量就是金钱。
81.产品质量无缺陷，顾客服务无抱怨。
82.杜绝一切不合格是质量保证的基本要求。83.用户满意是企业永恒的追求。84.品质是生命，服务是宗旨。85.全民讲质量，质量利全民。86.人类生活在质量的呵护之下。
87.创造有魅力的质量，造就忠实群体。
88.质量不公由生产者决定，更应由顾客决定。89.产业竞争靠产品，产品竞争靠品质。
90.努力推行QCC，工作不会苦兮兮。91.品质有缺陷，寸步难行。
92.产品若要无缺点，全面品管不可免。93.设计合理的品质，为品保之第一步。94.95.96.97.人人提案创新，成本自然减轻。
品质观念把握好，成品出货不苦恼。品质一马当先，业绩遥遥领先。改善提高，永无止境。
98.以精立业，以质取胜。
99.推行品管，始于教育，终于教育。100.质量—价值与尊严的起点。101.优质精神，上下一心。102.同心协力，提高品质。
103.质量创造生活，庇护生命，维系生存。
104.五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。105.立优质精神，构世界蓝图。
106.质量提高一点点，工作少很多风险。107.质量做得好，错漏自然少。
108.人的能力是有限的，而人的努力是无限的。109.品质管制人人做，优良品质有把握。110.实施成效要展现，持之以恒是关键。
111.质量是制造出来的，而不是检验出来的。112.勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。113.整洁有序是品质的保证。114.115.116.117.如果你知道怎样去控制，你就能控制一切。该说说到，说到做到，做到有效。要求要明确，执行要坚决。
培训要付出，不培训将付出更多。
118.使用一流的人才，创办一流的机构。
119.品质—是获得信任的砝码，是竞争致胜关键，是永无止境的追求，价值和尊严的起点。120.重视合同，规范运作，确保质量，信誉承诺。121.建质量效益之路，创质量效益之业。
122.坚持质量第一的原则，提供优质满意的服务。
123.顾客满意是我们永远不变的宗旨。提供一流的服务，让顾客完全满意。124.深化质量管理，提高产品质量。125.精益求精，铸造产品质量。126.质量—最好的推销员。
127.一流的质量来源于一流的管理。128.精益求精，铸造品质典范。129.卖真品、标真价、送真情。
130.同质商品价不高，同价商品质更优。
131.你的品味，我的品质，好的搭档，你我都需要。
132.不接受不合格产品，不制造不合格品，不交付不合格品。133.全员培训，同步提高，创新进步。
134.质量前进一步，管理花十分努力。135.质量是企业的形象和声誉。
136.急用户所急，想用户所想，在提高产品质量上下功夫。
137.要把质量保，管理不能少；要想质量高，管理要更好。138.只有优秀的企业，才能生产出优质的产品。139.无严师，没高徒；不严格把关，难出优质产品。140.居安思危，提高责任感，坚持不懈抓产品质量。141.142.143.144.时时讲质量，树立生命观。
成功者找方法，失败者找籍口。
整理有心做长度，处处整齐好管理。
没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
145.管理始于训练，止于训练。
146.有效推行品管，必须全员参与。147.确立标准是品质管制的第一步。
148.正常的加以保持，异常的予以纠正。149.实施9000 须趁早，无谓浪费必然少。
150.ISO9000 不只是目标，而是坚守的原则。
151.ISO9000 不是口号，是实际的付出，行动的配合。152.等待是失败的源头，行动是成功的开始。153.你思考、我动脑，改善问题难不到。154.安全、节能、高效、优质。
155.创造舒适环境，提高工作效率。
156.强化竞争意识，营造团队精神。没有最好的伯乐，只有一流的疆场。157.忧患图自强，荣誉思奋进。
158.凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象。159.讲求实效，完善管理；提升品质，增创效益。160.客户标准至上，力争完美无缺。161.162.163.164.开展“5S”活动，形成良好素养。追求品质卓越，尽显企业精华。团结、开拓、务实、求精。追求至善。
165.累积点滴改进，迈向完善品质。166.优质灌溉，缔造将来。
167.天长地久有时尽，9000 推行无绝期。168.9000 推行无难事，同心协力好办事。169.人人把好质量关，经济收入能翻番。170.要想效益好，就要质量高。
171.用户就是上帝，下道工序就是用户。172.今天工作不努力，明天努力找工作。173.一个疏忽百人忙，人人品管少麻烦。174.作业不正确，顾客受连累。
175.人人齐努力，创造好品质。
176.老问题，小地方，常是品质致命伤。177.若要产品好，个人品质要提。
178.品质管制人人做，优良品质要提高。
179.品质管制人人好，优良品质有把握。
180.企业接受市场的挑战，员工接受公司的挑选。181.作业标准记得牢，架轻就熟除烦恼。182.人人品管做得好，顾客抱怨自然少。183.品质加效率，大家齐努力。
184.眼到、手到、心到，一个不良也逃不掉。185.只怕不改善，不怕改善少。186.马虎是追求品质最大的障碍。
187.精益求精，有条不紊，以诚相待。188.189.190.191.百年大计，质量第一。创质量第一让顾客满意。
我们创造质量，质量满足顾客，顾客惠顾我们。认真细致，高效低耗，追求完美，顾客满意。
192.诚信为本质量佳，优质服务誉天下。193.检验记录要可靠，统计分析才有效。194.自主检验做得好，生产顺畅不得了。195.作业标准合理化，品质保证国际化。196.质量连着你我他，企业兴旺靠大家。197.产品批次能鉴别，问题产生能解决。198.清扫给油照基准，设备精度合标准。
199.专心工作为首要，质量安全皆顾到。
200.第一次就把事情做对才有最好的质量和最大的效益。201.没有最好只有更好。
202.事事有程序，人人守程序。
203.提供一流的服务，树立一流的品质意识。204.质量意识加强早，明天一定会更好。
205.严谨思考，严密操作，严格检查，严肃验证。
206.人人有专职，工人有程序，检查有标准，做好留证据。207.团结一条心，石头变成金。
208.用对自我的永远不满意，来换取顾客的永远满意。209.得到顾客的满意和喜欢，就是好品质。210.质量就是效益。
211.质量意识在我心中，产品质量在我手中。212.质量第一，从我做起。213.214.215.216.以放心、称心、舒心为出发点，向社会推出“零风险”服务。从坏处着想，向好处努力。
小事能确保完美，而完美无小事。当价格被遗忘后，质量还将永存。
217.严师出高徒，精工出细活。
218.各自做好本职工作，就生产出好产品。219.“上帝”在您心里，质量在您手中。220.质量放松，劳而无功。221.没有质量等于没有效益。222.质量来自精心操作。
223.质量靠大家，情系你我他。224.爱惜原料一点一滴，包装很重要。225.包装是产品质量的最终保障。
226.创造世界级质量的产品而不懈努力。
227.加强质量意识，端正质量态度，规范质量行为，树立质量风气。228.企业的兴旺，就要从我做起。
229.我的岗位处于良好的受控状态吗？
230.合格的产品和服务是员工的成果和自豪。
231.创名牌、夺优质，全厂员工齐努力。
232.多流一把汗多操一分心，多创一批优质产品。
233.工厂好似常表藤，产品犹如藤上 ； 好才能卖好价，工厂效益全靠它。234.质量是企业的生命，生命要职工来爱护。235.236.237.238.企业要兴旺，质量是保证。
平日精耕细作，来时五谷丰登。抓好产品质量，必须从我做起。
每项振作求质量，产品质量有保障。
239.用户是上帝，下道貌岸然工序就是用户。240.产品质量是提高经济效益的前提条件。
241.处处讲质量，贯彻生产线。
242.树立自我信心，把握各工段流程；消灭疵点起因，管理操作是关键。243.宁愿事前检查，不可事后修改。244.全员用心做得好，企业提升跟着跑。245.整理整顿做得好，生产管制难不倒。
246.做工作就是要把所做的工作让自己满意，而不是“做了”。247.品质是企业发展的命脉，是员工生活的保障。248.遵守百次不如处置一次。249.追根究底，消除不良因素。250.百句空言不如一个行动。
251.提高品质，降低成本，首先要遵守作业标准。252.不转机制就转岗，不换观念就换人。253.整理整顿精神好，品质检点状况好。254.同心协力创佳绩，敬业乐群齐参与。255.256.257.258.260.261.262.263.进料检查照标准，产品品质必然稳。
下道工充即顾客，上道工序为下道工序服务。强化班组建设，将不良品消灭在本工序。只有不完美的产品，向零缺陷迈进。力求一次做好，争取最大效益。
马虎大意，不良品就会从手中流走。强化服务意识，倡导奉献精神。节约应从点滴做起。259.合理搬运运周转，爱惜劳动成果。
264.工作做得好，你会更自豪。
265.令顾客愉快，他们才会做好，次次都做对。266.坚持守则，实践优质。267.得过且过，品质不妥。268.一丝之差，优劣分家。269.品质为本，财富为果。
270.齐心协力，共创优质境界。
271.5S 不是“全员参加”，而是“全员实行”。
272.21 世纪是质量世纪。从现在做起，从我做起，为创造世界级质量的产品而不懈努力。273.预防保养按时做，生产畅顺不出错。274.检验记录确实填，制程稳定展笑颜。275.来料检验照标准，交期品质必然稳。276.人员训练皆合格，品质交期皆无论。277.抱怨事件速处理，客户欢喜以满意。
278.仪器检验如过时，立即召回不可迟。279.内部稽核轮流做，查询调阅免烦恼。280.市场调查勤分析，掌握顾客之所需。281.管理评审勤参与，高阶主管掌握易。282.283.284.285.检验测试彻底做，产品顺畅无错误。首件检验不马虎，制程作业无错误。产品批次能鉴别，问题产生以解决。劣品标识加隔离，退料重要处理易。
286.自主检查做得巧，生产顺畅不得了。287.特殊制程勤管制，制程条件无错误。
288.产品质量是宗旨，客户如云企业兴。
289.高效率源于高人材，高管理源于高效率，高品质源于高管理。290.把好质量关，效率翻一翻。
291.ISO9002 是企业永恒民展的动力源泉。
讲求实效，完善管理；提升品质，增创效益.老兄！品管不是空想，而是起而行的工作.产品质量无缺陷，顾客服务无抱怨 品质一马当先，业绩遥遥领先
勿以小恶而为之，勿以小善而不为之 该说说到，说到做到，做到有效 一流的质量来源于一流的管理 精益求精，铸造品质的典范
人人都有改善的能力，事事都有改善的余地
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增创效益，凭服务树立形象 质量创郊率，效率出效益 没有最好只是更好
严师出高徒，精工出细活 企业要兴旺，质量是保证
平日用心做得好，企业提升跟着跑
创名牌、夺优质，全厂员工齐努力
多流一把汗，多操一份心，网创一批优质品
坚持一流管理，生产一流产品，提供一泫服务，创建一流企业 提倡巧干不甘落后苦干，鼓励做好不是做了 巩固强项，缩减弱项，把握机会，避免危机% J 百分之一的失误，百分之百的损失 品质观念须放眼于大局，着手于微小 品质最重要，每个环节要做到 要想企业不衰老，建立体系须趁早 等待是失败的源头，行动是成功的开始 ISO9000不只是目标，而是坚守的原则
ISO9000不是口号，是实际的付出，行动的配合 9000推行无难事，同心协力好办事 推行ISO9000不走样，企业生存发展有希望 贯标认证，人人参与，从我做起 建立质量体系，重在务求实效 事事落到实处，安全有备无患 顾客满意是我们永远不变的宗旨
创质量第一，让顾客满意
提供一流的服务，树立一流的品质意识
用对我自己的永远不满意，来换取顾客的永远满意 “上帝”在您心中，质量在您手中
以精立业，满足用户需要；以质取胜，制做可靠产品；以诚相待，提供优质服务。要想产品销得好，产品质量最重要
质量不仅由生产者决定，更应由顾客决定 改善既改革，改革先革心
企业成功的秘诀，在于对人才、产品、服务三项品质的支持 善战者，求之于势，不责于人，故能择人优势 成功者找方法，失败者找籍口 团结、开拓、务实、求精
不转机制就转岗，不换观念就换人 你的任务就是唤醒你沉睡的智慧 增强质量意识，提高全员素质
人人齐努力，创造好品质
市场如水，企业如舟，质量象舵，人是舵手
管理者对质管的认识和决心，决定了员工的质量意识 效益靠质量，质量靠技术，技术靠人才，人才靠教育 培育优秀人才，制造优良新产品 推行品管，始于教育，终于教育 培训要付出，不培训将付出更多 全员培训，同步提高，创新进步 M管理始于训练，止于训练
质量好上好，教育不可少 商场如战场，品质打先锋
品管提高信誉，信誉扩大销售
重视合同，规范运行，确保质量，信誉承诺 提供一流的服务，让顾客完全满意
急用户所急，想用户所想，在提高产品质量上下工夫 客户想到的我们要做到，客户没想到的我们要想到 强化服务意识，顾客才会再来
质量上，成本降，占领市场有希望 努力推行QCC，工作不会苦兮兮
杜绝一切不合格是质量管理的基本要求 品质管制人人做，优良品质有把握 设计合理的品质，为品保之第一步 人人提案创新，成本自然减轻 品质观念把握好，成品出货不苦恼 改善提高，永无止境
实施成果要展现，持之以恒是关键
质量是制造出来的，而不是检验出来的 整洁有序有品质的保证
如果你知道怎样去控制，你就能控制一切
要求要明确，执行要坚决
不接受不合格品，不制造不合格品，不交付不合格品 无严师，没高徒；不严格把关，难出公有制产品
整理有心做彻底，处处整齐好管理
没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理 有效推行品管，必须全员参与 确立标准是品质管制的第一步 正常的加以保持，异常的予以纠正 你思考，我动脑，改善问题难不倒 创造舒适环境，提高工作效率 累积点滴改进，迈向完善品质 人人把好质量关，经济改入能翻番 用户是上帝，下道工序就是用户 作业不正确，顾客受连累
若要产品好，个人品质要提高 品质管制人人做，优良品质有把握 作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼 人人品管做的好，顾客抱怨自然少 品质加效率，大家齐努力
眼到、手到、心到、一个不良也逃不掉 只怕不改善，不怕改善少 马虎是追求品质最大的障
检验记录要可靠，统计分析才有效 自主检验做得好，生产顺畅不得了 作业标准合理化，品质保证国际化 产品的次能鉴别，问题产生能解决 清扫给油照基准，质量安全皆顾到
第一次就把事情做对才有最好的质量和最大的效益 事事有程序，人人守程序
质量意识加强早，明天一定会更好
严谨思考，严密操作，严格检查，严肃验证
人人有专职，工作有程序，检查有标准，做好留证据 爱惜原料一点一滴，讲究质量一丝一缕 我的岗位处于良好的受控状态吗 抓好产品质量，必须从我做起
每项操作求质量，产品质量有保障
处处讲质量，贯彻生产线
思考品质 篇6
普遍缺乏一致性及可靠性
目前在我国，汽车用户普遍有着进口车和国产化率较低的车是高品质车的概念，这意味着本土自主整车企业的产品质量还没有完全获得国内用户的认可。从总体上看，我国本土自主整车及零部件普遍品质不高，与外资企业相比有较大的差距，其主要表现为产品一致性差、可靠性差。
未来我国汽车工业发展的增速或将逐步放缓。汽车工业发展速度放缓后，行业竞争会变得更加激烈，同时客户会更加关注零部件的质量；低质低价的市场需求也将快速萎缩，拼价格的时代过去了，确保质量才能生存，零部件的质量将成为未来竞争的根本因素。
从自身找原因
在生产方式上，汽车产业从诞生到现在已经经历了100余年的历史，其生产方式也发生了诸多变化，从单件生产到大批量生产，再到多品种、小批量的精益生产，每次生产方式的变革均带来了生产效率、质量、成本控制能力的大幅提高。精益生产方式，自20世纪70年代创建以来，迅速在全球普及。从产品开发、生产管理、协作体系、销售和服务网络均体现其先进性，当前世界各大汽车公司及零部件公司纷纷吸收其精华，并运用于企业的经营之中。
目前我国绝大多数自主零部件企业仍停留在大批量生产方式阶段。他们普遍缺乏对工艺的研究，过程的控制能力也严重不足，这些最终都反映在产品的质量上。没有持续的改善，我国自主零部件企业很难形成高品质的产品，同时真正自己的技术核心也很难形成。可以说，生产方式的落后是影响我国汽车零部件质量提升的最大问题。
部分自主零部件企业品质提升寄希望于装备水平的提高，由于他们对产品工艺及其质量保证体系研究不深，用一流的装备生产二流产品现象普遍存在，设备开工率不高、产品成本大幅提高等新的问题又出现。
体系是企业生存的保证，是我们从经验管理到规范化的必经之路，没有捷径可循。其实，自主零部件企业为满足汽车整车企业要求已获得了ISO、TS认证的有许多，但由于获得认证的目的仅为进入配套体系，并且许可审查是按照中国国内的标准进行的，因此在接受认证前专注于管理的改善，而获得认证之后又恢复原样的企业也很多，体系要求和执行层面两张皮的现象比比皆是，所以在我国具有ISO、TS认证的零部件企业，并不表示该企业的产品品质高及管理能力强。
竞争与合作是矛盾的统一，在竞争中合作，在合作中竞争，企业能力才能得到不断提高，行业才能得到发展。过度竞争与无原则合作，都将损害企业的利益，损害行业的发展。总体看，我国汽车零部件行业竞争过度，合作不足，为“拼价格”而牺牲质量的现象大量存在，这种状态极大地影响了企业及行业的发展，对产品质量水平的提高有很大的影响。
下游整车影响不容忽视
从某种意义上说，客户是产品品质的制造者，挑剔的客户带来高品质的产品。与发达国家相比，中国劳动者的工资水平仍然较低，个人收入在不同地区、不同职业有很大的差异，部分地区的个人收入刚刚满足温饱水平。因此，品质不高但价格较低的产品在中国还有相当的客户认可，相当部分自主整车企业的主要目标客户恰恰是这部分企业，这也是造成我国汽车产品质量不高的重要原因。
汽车零部件的重要客户是汽车整车企业，我国汽车整车企业数量众多，对零部件的要求也有很大的差异。我国汽车整车企业包括：从过去农用车转变过来的低速汽车企业以及普通汽车企业，低速汽车主要为满足使用者的低价需求，对整车品质要求低于一般普通汽车，因此他们对零部件的品质要求也相应低于普通汽车。
各个普通整车企业对零部件品质的要求也有很大的差别。我国对汽车行业实行公告管理，目前进入公告的汽车整车企业仍有近百家，其中包括外资企业、国有自主企业、民营自主企业等。外资企业基本有一套完整的、合理的零部件采购体系，其对零部件的品质有较高的要求和恰当的管理措施，基本能够较好地满足整车产品品质保证的要求；而我国自主整车企业的零部件采购体系则参差不齐，目前汽车公告管理制度下，企业进入汽车整车行业要付出巨大的努力，而退出汽车行业的企业也不是进入企业轻易做出的决定。因此，公告内年产上百辆、几十辆甚至几辆汽车的整车企业仍然存在，这些企业不可能建立完整、合理的零部件采购体系，对采购的零部件品质要求也很低。这部分企业采购的零部件数量虽然不大，但品种不少，涉及的零部件企业的数量更不少，因此，对零部件企业品质观念的形成有较大的影响；部分较好的整车企业已经建立了较完整的零部件采购体系，这些采购体系大部分主要参照欧美整车企业的体系，以竞价为主要特点，缺少与零部件企业的协作关系，很难促进零部件企业的不断改善；同时，采取一种产品向多家订货以及在交易过程中更换配套单位等做法，给零部件企业带来巨大风险，零部件企业很难下决心在品质方面进行大的投入。同时，这部分整车企业在对待零部件企业的理念方面与外资企业还有较大的差距，不合理的压价、无理的索赔等现象均有存在；虽然建立了完整的采购体系，但在体系的执行力方面仍存在问题，“灰色采购现象”仍然存在。这些问题均是造成我国汽车零部件质量水平不高的外在原因。
nlc202309040159
从数量看，能为要求较高的外资整车企业供货的自主零部件企业数量极少，而大部分自主零部件企业集中在为自主整车企业配套，对品质要求越低的整车企业，涉及的零部件企业数量越多。
良莠不齐后市场下拉零部件品质
汽车零部件企业的另一个重要客户市场是售后市场，汽车零部件的质量问题在我国售后市场的表现更加突出。由于标准、法规的缺失，我国汽车零部件售后市场主要体现为价格的竞争，假冒伪劣充斥，产品的品质良莠不齐，不但损害了消费者的利益，浪费了国家的资源，对零部件企业的质量意识的形成也造成巨大冲击。同时，这些企业对我国优良的自主零部件企业也造成很大的影响，由于低质低价，在同一市场对优良自主零部件企业的产品品质也造成下拉的影响。这一市场涉及零部件企业更多，其影响更大。随着近年我国汽车产量的迅速增长，汽车保有量也将迅速增加，这意味着我国今后售后市场将呈现爆炸式的增长，如果售后市场假冒伪劣这一问题不解决，将对我国汽车零部件品质的提升造成更大的影响。
上述现象不但存在于我国汽车行业领域，几乎其他产业各个领域均有所体现，因此很难形成全民质量意识，高品质的产品也很难造就出来。
上游产业的短板更需重视
上游产业如原材料、元器件质量不稳定，产品一致性不好，也是造成了零部件产品质量不稳定的重要原因。国内原材料、元器件有两大短板，性能不够、一致性不好，反映到零部件上就会导致零部件的品质不能达到要求。中国要发展零部件，材料、元器件是基础。世界汽车产业发达的地区，无论欧美还是日韩，在材料方面都有自己值得骄傲的地方，他们不只是与汽车工业同步发展，有很多甚至走在了汽车行业的前端。我国原材料、元器件的落后，主要来源于行业对原材料、元器件的重视不够，同时也来自于我国上下游企业的合作不够，没有上下游企业的合作，高水平、有特色的原材料、元器件不会自己跑出来。巧妇难为无米之炊，中国原材料的发展应该引起行业的高度重视，这是我们发展汽车工业的基础，现在我们把车造出来没有问题，若是要造出更加安全、节能、环保的汽车来，原材料、元器件问题必须得到解决，我们的汽车工业才有机会。
近年汽车市场的高速增长也是企业不重视提高质量的重要原因。萝卜快了不洗泥，这个快速增长的市场给了我们无限的机会，部分企业不执行体系能生存，产品质量差一些也能生存，而且表面上看生存的还不错，许多问题均被掩盖了。影响我国自主汽车零部件品质控制能力的因素还有许多，这些因素均是互相关联着的。企业提升品质控制能力必须从自身做起，政府对市场环境的净化以及迅速健全法律、法规也是当务之急。
思考品质 篇7
温家宝总理说过:“不读书的民族是没有前途的。”朱永新教授认为:“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”无须赘言, 阅读对于人的成长、成才是多么重要。而大多数流动儿童主要问题就在于没有阅读习惯, 缺少自信, 学习成绩相对滞后;若能以好书相伴, 以书培育智慧, 丰富他们的精神世界, 培养和谐的人格个性, 将会为这些孩子打下坚实的人生基础。
如何培养流动儿童优良的阅读品质, 笔者进行了一点实践探索:
一、推选课外阅读内容
指导学生阅读, 第一步应该从“为孩子选书”做起。为流动儿童选择课外书, 要有利于他们成长的需要以及年龄特点、兴趣爱好和阅读能力。首先, 笔者推荐能激发他们阅读兴趣的图书。兴趣是阅读的起点, 也是终点。对三年级流动儿童, 可以推荐简单生动的童话、绘本和小说《我和小姐姐克拉拉》、《淘气包埃米尔》、《青铜葵花》等。其次, 推荐能更快提升学生语文素养的书, 经典诗文和与课文相关的名著是不错的选择。虽然带有功利性, 但也是目标式的阅读推进, 是对照课标要求和促进学生成长的必不可少的推荐。当然, 还要推荐一些科普性的阅读书籍, 成长离不开理性的提升。书籍的推荐要酌情处理, 具体依据这些学生的阅读速度、能力、进步而定。
诚然, 流动儿童还有不得不面临的问题———书源获得, 即“书从哪儿来”。对应这个特殊的儿童群体和家庭背景, 教师需要给学生作书源获得指南:如指导他们从网上购书;指导到图书馆办理借书;建立班级图书角, 让其他同学的书与流动儿童共享。
二、优化课外阅读平台
流动儿童阅读习惯、行为的培养既需要环境、时间的保证, 也需要阅读方法的指导。
1. 打造环境平台
学校阅读环境:建立班级图书角, 定期更新, 动员学生带图书充实书架。鼓励学生之间主动、互相推荐好书, 或交流阅读感受, 好的全班性的阅读氛围, 对流动儿童是潜移转化的熏染。当然, 师生共读不可少, 教师的阅读示范, 具有强大的磁力, 心理上的暗示与接近, 会让学生的阅读更有劲头。建立自由的读书小组促进阅读, 这样的“阅读共同体”要建立在学生自由组合的基础上, 让小团队的阅读氛围逐渐凝聚成班级和学校大团体的读书氛围。
家庭阅读环境:利用家长会或家长学校, 帮助外来务工的家长更新观念, 认识阅读的重要性, 建议在家里也开辟“家庭书橱”或“家庭图书角”, 父母要克服困难, 尽量营造亲子共读的氛围, 当好孩子阅读的支持者和陪伴者。
2. 提供时间平台
保障每天的阅读时间, 对流动儿童阅读品质的培养尤其重要, 因为一种行为要形成习惯需要坚持三个星期。晨读课, 安排经典诗文的背诵;中午, 安排半小时的固定“午读”时光自由阅读;晚间, 适量布置阅读的作业, 可以是苏教版《亲近母语》的阅读, 也可以是师生共读的整本书的阅读;每周, 安排一节阅读课来交流感受, 或指导阅读;周末假期的阅读只限数量不限内容。坚持是阅读品质形成的重要条件, 教师要率先做到持之以恒。
3. 构建方法平台
对于流动儿童而言, 培养阅读方法和能力是重点。掌握了阅读方法, 才能实现自主阅读的目标, 孩子也才能真正体验到阅读的乐趣。
精略结合:在知识急速更新的当今时代, 我们不可能每本书都细细咀嚼品味。在课外阅读中, 我们要教给孩子精读和略读的方法。和课内阅读相反, 课外阅读中, 略读是主旋律。精读在语文课堂内总能不断地学习运用, 教师重点要教给学生略读路径:浏览———捕捉———择取———品读。只有根据阅读的需要, 将精读和略读有机地结合起来, 学生才能在广泛的阅读中获得较多的知识和信息。
读思结合:阅读要边读边思考, 或提出疑问, 或品味感悟。边读边思, 才能走进书本, 与文字共呼吸。这里提倡“两种指导”来促进学生思考性地阅读, 一是“主题阅读”, 围绕主题阅读, 要求学生品味同一个主题不同内容表达, 不同的思考方向和层面, 不同的表述语言;二是“名著导读”, 通过精心的设计引导学生从某个角度去阅读, 为有难度的名著阅读打开一扇窗。
读写结合:“不动笔墨不读书”, 指导和培养学生养成阅读勤动笔的习惯, 做做摘录或写读书笔记, 在书页上写写批注。我们也要有意识地将阅读与写作结合, 指导学生写读后感、续编故事等, 并组织投稿。去年, 一位孩子的读后感发表了, 家长非常激动:“我的孩子居然也和城里的孩子一样, 上报了!”读书有用啊, “腹有诗书气自华”, 家长和孩子一起品尝了阅读带来的成功的甜美。读写结合, 给孩子莫大的鼓励, 帮其树立了自信。
三、改善课外阅读评价
1. 习惯评价:
关注流动儿童的阅读质量, 如果能关注其阅读习惯, 就更科学、更真实。学生读书时能集中注意力, 每天能坚持阅读不间断, 有不动笔墨不读书的习惯, 读书常常带问题和思考……孩子有以上任何一项读书的好习惯, 都应该受到肯定和表扬。评价阅读习惯, 运用阅读成长档案袋, 开办个“阅读储蓄银行”, 对孩子会更有激励性。
2. 成果评价:
阅读成果当然也是评价的一个重要方面。背诵积累了多少好词佳句, 记忆了多少诗词名言, 写了什么样的读后感, 这些要及时给孩子鼓励, 也要给孩子指导和关心, 给一点阳光就灿烂, 让孩子在阳光的照耀下越读越起劲儿。
3. 活动评价:
开展丰富多彩的阅读交流活动, 既给学生锻炼能力、实践运用的平台, 也是一种快乐无痕的评价方式。例如:阅读笔记的评比与展示, 读书小报展评, 优秀作文欣赏, 讲故事比赛, 好书推荐会, 剧本改编、表演等, 多种阅读活动提升学生的阅读能力, 尤其是有些小自卑的流动儿童, 他们既需要这样的活动促进阅读, 也更需要这样的活动来发现和发展自己的优点, 产生持续阅读的动力。
思考品质 篇8
1 次生林的主要类型及特征
(1) 杨桦林的主要特征
杨桦林通常就是指那些主要以杨树和桦树为优势树种的森林, 形成这一森林类型的主要原因是原始的红松阔叶林在经过了一定的采伐或者是人为破之后主要种植杨树和桦树得来的, 杨桦林在生长的过程中具有非常强的环境适应能力, 所以它在生长的过程中也具有非常强的繁殖能力和更新能力, 在生长的速度上有非常显著的优势, 但是这种营林的寿命并不是很长, 同时在生长的过程中还容易出现腐烂的情况。
(2) 柞树次生林的主要特征
柞树在生长的过程中具有非常强的繁殖能力, 同时其具有非常强的适应能力。分布的范围十分的广泛, 如果从海拔分布来看, 在海拔300到1000米之间都有柞树的分布, 一般情况下是认为干预的程度和柞树分布是呈现正相关关系的。
(3) 水胡林特征
水胡林通常就是指水曲柳和胡桃揪为主要树种的次生林, 这种次生林在生长的过程中存在着非常明显的萌生性或者是多带萌生性, 这种次生林可以实现短期的快速生长, 但是其寿命并不是很长。水曲柳的主根长度并不是非常长, 侧根的根系比较发达, 喜光性非常的明显, 同时这种植物比较适合生长在养料充足, 同时排水性也比较好的土壤当中。而胡桃揪是一种主根十分发达, 同时也具有较强喜光性的, 比较适合种植在沟谷地区, 水胡林在种植的过程中具有非常强的多样性, 所以在我国的东北地区也有着非常广泛的分布。
(4) 阔叶混交林的特点
混交林通常就是指多种树木组成的次生林, 这种次生林会因为立地条件和局部地区的气候特征出现树种和生长情况的差异, 在生长的过程中, 树龄可能会存在着非常大的差异, 在种类上也存在着比较大的差异, 所以在树木生长的过程中不会出现非常明显的层次性。
(5) 杂木林的特点
杂木林当中树种非常的多, 在这种森林当中优势树种并不是十分的明显, 一般情况下, 这种森林当中会有5种以上的树种, 这种次生林在我国很多地区都有着非常广泛的分布, 但是从整体上来说都会生长在海拔800米以下的地区, 各种的树种在年龄上也有着非常大的差异, 垂直结构组成具有十分明显的复杂性, 森林成分的组成也有着一定的复杂性, 但是森林分布的密度相对不是很大, 森林的数量并不是非常高, 落叶的厚度较大, 同时其也比较适宜生长在土壤营养物质比较丰富的地区。
2 次生林的经营措施
(1) 杨桦林的经营措施
杨树桦树有繁殖能力强、具有先锋性而且生长速度快、寿命短的生长习性及特点, 因林制宜的选择相应措施, 有意识地控制林分的向良性发展。适时进行抚育间伐, 并保留冠下珍贵的阔叶树种, 逐渐调整树种组成;尽量避免萌生杨、桦, 因萌生杨、桦会逐代退化为劣质林分, 冠下可以补植相对耐荫的红松、云杉等针叶树种。通过人类定向并遵照自然规律向针阔混交林方向培育。
(2) 柞树林的经营措施
柞树生长的过程中具有生长能力强的特点, 幼苗的枝叶长度较大, 正是因为其在生长的过程中存在着这样的特点, 所以我们应该采取以下几个措施。首先是保持柞树树林的密度, 这样对其整枝和自然生长都有着非常重要的作用, 同时还要对柞树生长的环境进行适当的保护, 比如说在陡坡和岩石裸露的地区, 一定不能采用采伐抚育的方式。同时还要在条件不发生转变的情况下对柞树的树种进行一定的调整, 同时还要将生长效果不是很好的枝叶去掉, 在种植的过程中要种植适量的针叶林, 这样才能更好的防止病虫害的出现。
(3) 次生混交林的经营措施
针叶林和阔叶林、针叶混交林和水胡林这三种此生混交林的经营目标是基本相同的, 都是对其进行定向培育, 同时还要根据不同的林种采取不同的经营措施, 它们之间存在着很多的相似点, 林分郁闭度符合相关要求的采用封山育林的措施, 避免人为损坏, 已经经过了采伐利用的次生林同时郁闭度相对较差的采用补植针叶林, 将幼龄的树种留下, 同时在这一过程中还要加强对资源的保护, 不能乱砍滥伐, 此外还要对珍稀的树种予以特殊的保护。
3 结语
在我国的营林工作中大部分时间都要对次生林进行处理, 所以营林工作中的一个重要的任务就是要不断的采取有效的措施来提高次生林经营的质量和水平, 只有这样, 我国的林业资源才能收到更好的保护, 同时也可以有效的增大我国森林的覆盖率, 提高森林资源整体的质量和水平, 从而也使得我国的营林工作得以更好的发展。
摘要：当前, 我国的很多森林资源当中, 原始森林资源的数量大幅减少, 很多森林都是次生林, 所以在营林工作中就必须要采取有效的措施提高次生林的经营质量和经营水平, 只有这样, 才能更好的保证营林工作的有效性, 同时也可以在这一过程中帮助营林部门获得更多的经济效益, 本文就加强次生林经营的问题进行简要的分析和阐述, 希望能够给相关的工作人员提供一定的参考和借鉴。
关键词：次生林,经营,提高,森林品质
参考文献
[1]刘足根, 朱教君, 袁小兰, 王贺新, 毛志宏.辽东山区次生林主要树种种群结构和格局[J].北京林业大学学报.2007 (01) .
[2]惠超.天然次生林经营技术与措施[J].中国林业.2006 (22) .
思考品质 篇9
关键词：生态环境,城市化进程,城市生态空间,城市生态品质,城市生态标准
一、挖掘:“生病”的中国城市
作为一种新型文明形态, 生态文明是对工业文明反思的结果。尤其在中国, 科技水平和经济发展还处于追赶期, 城市在生态环境方面面临着许多西方发达国家曾经历过的难题。因此, “生病”的中国城市需要更新传统城市生态发展理念。
1. 伴随城市化产生的城市生态环境问题
城市化进程是社会发展的必然结果, 目标是创造一个优美、舒适的生存空间, 让城市符合生态循环机制。而最近普查显示, 中国一至两年内的城市人口规模将超过农村人口, 我们只用30年时间就赶上了西方200年的城市化历程。但数据同时也揭露了我们在有限的城市空间里, 无限地追求经济价值的极大化, 过分地看重眼前短期利益而将长远的城市环境质量和生存品质视于不顾。
今天的中国, 快速城市化带来最直观的体现依旧是农村人口转变为城市人口的进程。而这引出的核心问题就是人多地少, 城市生态空间稀有化。我国适合城市化发展的平地面积只占12%, 适合城市生态发展的面积更少, 人均面积等到人口高峰时甚至将少于日本。在城市中, 人与自然争夺城市空间的矛盾日趋白日化——我们要在城市生存繁衍, 就必须牺牲生态环境空间。
2. 中国城市生态发展需要完成从几何到生态的演变
社会经济和城市空间都是用参数化的方式来呈现。城市生态建设也不例外, 项目中更多关注点都被投放在资产和面积上, 我们却把生态效益落于脑后。
由于过度追求短期社会经济利益的最大化, 目前在中国一些城市中存在“逆向发展”的现象。刻意追求社会经济价值已经引发城市人群对于城市生态环境的严重忽视, 致使城市以牺牲生态空间和生态质量为代价来促进经济的繁荣, 本质上则是以牺牲健康生活方式来换取污染严重和充满矛盾的城市环境和生活方式, 城市的“越发展, 越矛盾”已被广为诟病。
我们当前的城市规划发展战略朝着“治标不治本”的方向迈进——拓宽城市干道, 解决城市交通拥堵;扩大产业规模, 解决物质需求增长;规划城市公园, 迎合“指标绿地”。几何意义占据上风, 而我们却不曾质疑, 这些所谓“指标”, 究竟能否真实地还原出城市生态品质的现状?而实际这些表象化的发展多半仅仅建立在满足人类生存条件的基础上, 无意中甚至改变了城市的生态架构。真正的生态宜居城市追求的是城市中环境、社会、人之间在时间、空间、数量与秩序之间结构关系上的高效和谐。
二、质疑:城市生态“这样”建设?
1. 既定“指标”——城市生态品质的衡量标准
(1) 传统“指标化生态建设”的思维惯性
按照今天的概念来说, 绿地率要达到35%以上的城市才能被认定为生态宜居城市, “指标化的生态建设”可见一斑。城镇化率、绿地率、绿化覆盖率、PM2.5这些耳熟能详的名词时常被提及, 所有能够被量化的单一发展结果都成为用来衡量城市生态品质是否“达标”的准则。
(2) 城市生态建设标准取决于生存品质
城市的生存品质, 来自于城市的生态品质, 也能反映出人们的生存舒适度。城市生存品质的高低取决于以下几个方面:城市植被系统对城市生态环境是否有实际显著的生态效益;城市地表结构是否完好, 是否能够维持土壤圈和大气圈之间的能量交换;城市内动植物自然物种数量是否保持在相对平衡的状态等。
墨尔本——维多利亚州的首府, 从1990至2006年先后十次被国际人口行动组织评选为“世界最宜居城市”。维多利亚式的建筑、有轨电车以及绿树成荫的花园和街道构成了其典雅的风格。像这样的生态友好型城市, 离不开墨尔本市政最初制定的“三大发展战略”——资源零浪费战略、尾气零排放战略和城市蓄水战略。战略不仅以人为本、以生态为根基, 更是从长远利益的角度来俯瞰城市发展, 用城市的生存品质来规制发展方向, 并定义为衡量城市生态建设的标准。
2. 被失衡的城市自然生态系统
城市植被独有的防护功能能维持空气中CO₂和O₂的平衡、降低温度、增加湿度、防止水土流失、阻滞悬浮颗粒、杀菌净化空气。工业化过速的城市对于生态植被的干预性严重制约了物种本身的自然选择法则, 打断了自然生物链, 自然的生态循环亦就不存在了。如果排除人为干预因素, 那么城市植被物种在数量上应接近于周边生态环境植被种类, 并且植被之间有着丰富的横向与竖向的生态关系。以城市居住区为例, 面积10hm²以上的居住区的园林植被种类应达到当地常用园林植被种类数的40%以上, 并且合理配置乔木、灌木及藤本植物、地被植物、水生植物、草本植物、竹类等, 设计因地制宜的不同植被群落类型。
为了寻求城市同周边自然生态系统之间的妥协, 目前的一种典型途径是规划人工湿地。人工湿地是一个综合性的生态微循环系统, 它的重点应该是在“湿地”而不是“人工”。人工湿地能在一定程度上能够缓解城市水环境污染问题, 但开发人工湿地并非一劳永逸, 后期的维护管理同样重要。
人工湿地对于城市污水的处理能力是有限的, 湿地对水质要求比较高, 若污水超出湿地承载能力, 对湿地本身来说将是极大的破坏, 所以要求对进入湿地的污水进行一定的预处理。然而在实际操作中, 不同城市地域特征和运行数据也不同, TN、TP去除率很难得到保证, 预处理设计和植被配置也很重要, 一旦管理不当极易造成更大的二次污染。
三、创造:有生命会“呼吸”的城市
1. 主观迎合自然生态条件——城市学会“呼吸”
城市的“呼吸”, 主要体现在城市生态的健康循环——保证城市绿化板块中土壤圈和大气圈的可持续能量交换, 并且同时拥有生态平衡的原始自然环境, 和满足人类生存条件的活动空间。
(1) 从城市架构的角度看, 城市需要渗透于自然生态环境
然而以北京为典型代表的中国一线城市来看, 该城市类型正在朝由中心向四周发散的格局发展, 城市周边的原始生态环境也随之消耗殆尽。
“田园城市”是19世纪末英国社会活动家霍华德提出的设想, 钱学森在1990年也提出过“山水城市”概念。两者的核心思想都集中在叙述一个为生态、生活以及产业而设计的城市, 它的规模足以提供丰富的社会生活和社会需求, 但不应超过这一程度。城市还需要容许人为退还一部分空间来给予生态环境的重建, 始终保持社会空间和生态空间相互渗透相互吸纳。
(2) 从生存空间的角度看, 城市需要保护自然地表
城市地表硬化是城市化结果的最直观表象。城市化的快速进程使得城市的地表结构迅速发生变化, 原来以植被为主的自然景观被众多的人工建筑取代。不断硬化的地表妨碍了土壤和大气之间的能量交换, 使得原本点状散布的城市板块演变成破碎蛋壳状, 而裂缝成了实施生态建设的空间。
另一方面, 城市地表硬化导致城市的地下水面临枯竭。当前中国城市大都覆盖着混凝土等硬化铺装。与自然的土壤相比, 混凝土地表缺乏呼吸性、吸收热量和渗透雨水的能力。随之产生一系列问题:能够渗入地表的雨水明显减少, 城市的地下水位急剧下降;不透水的路面很难与空气进行热量与湿度的交换, 加剧“热岛效应”;短时间的集中降雨不能及时渗入地表, 容易造成道路淹没、交通瘫痪等社会问题, 严重阻碍了城市“呼吸”。
(3) 从建筑空间的角度看, 建立生态微循环是必要举措
建筑是组合城市空间的有机体, 也是人赖以生存的空间。而在当前环境中生长的许多中国建筑 (尤其高层住宅) 很难在生态效能上顾全大局——缺乏生态循环, 极少考虑建筑空间中能量因素、光合因素、人为因素之间的相互作用, 建筑本身“不生态”, 也就无法对城市“呼吸”提供有机的支持。
建筑空间提高生态效能, 需要融合建筑内外城市环境, 在空间内外适当引入生物群落和物理环境, 让建筑容纳一个后期模拟的生物圈和能量对流, 建立生态微循环, 提高组团区域的生态效能。
2. 提出新型城市生态品质的衡量体系与评价标准
最终对于城市生态品质的提升需要一个衡量体系, 当然是区别于现有的“单一化平面指标”而言。新的衡量体系需要跳出原有几何形态指标的规制, 从生态效能和科学统计的角度来设立符合城市生态循环的评价标准。
正如被广泛使用的城市绿化覆盖率, 就是典型的单一几何指标。它计算的是植被的垂直投影面积占城市总用地面积的比值, 它被认定为是衡量一个城市绿化水平的重要依据。然而城市生态建设是一个持续性的过程, 不是预期控制指标能够完全表达的, 绿化覆盖率这样的几何指标不能反映生态循环的全貌, 从生态持续角度来看, 城市绿化覆盖率是片面的。只用“绿”来指代生态不能客观反映出城市生物物种的健康循环, 更不能反映生态可持续平衡状态。因此, 新指标被称为城市生态的还原性指标, 必须更准确的反映城市生态品质和生存品质, 并且以生态性的效能指标替代原有几何性的平面指标, 新指标需要具备以下几项特征:
(1) 能够反映人居空间和自然生态空间的量化关系;
(2) 能够以更加全面的生态效能指标来还原实际生态状况 (空气的各项指标以及地质的各项指标, 如城市组团内的空气平均温度、空气平均湿度、空气负离子含量、铺装透水效率、水体净化效率、热岛效应减缓效率、生物物种数量等等) ;
(3) 能够反映城市或城市组团生物链, 以及生物循环过程;
(4) 能够反映城市生态平衡, 以及物种繁衍的状况。
在快速城市化给中国带来的诸多问题的前提下, 城市迫切需要“呼吸”, 迫切需要既符合自然生态循环, 又符合人类生存品质与自然和谐共存的城市空间, 迫切需要具有生态效能意义的城市生态品质的衡量体系。
参考文献
[1]吴缚龙, 周岚.乌托邦的消亡与重构——理想城市的探索与启示[J].城市规划, 2010 (3) .
[2]鲍世行.钱学森论山水城市[M].北京:中国建筑工业出版社, 2010.
思考品质 篇10
一、课堂演绎, 激活学生学习思维
小学生对新鲜事物充满好奇, 而且都比较喜欢热闹的场面。在课堂教学中让学生演绎教材学习内容, 这是学生特别感兴趣的活动。小学思品教材学习内容大多都有鲜活的生活案例, 甚至有比较完整的故事情节, 非常适合学生具体演绎。教师利用将相关内容改编成课堂演绎形式, 为学生设计台词, 组织学生进行排练演出, 让学生在具体表演过程中获得直观体验感知。学生有创造意识, 教师还可以将相关演绎任务交给学生自己操作, 让学生发挥主观能动性, 并在具体操作过程中形成实践认知。学生课堂演绎活动并非专业演出, 在具体组织时, 要关注学生思想成长, 以学生自我教育为出发点, 这样才能确保课堂演绎活动的高效性。
在学习《平安回家》时, 教师先让学生自主阅读文本, 学习交通标志, 然后让学生展开课堂演绎活动。让学生戴上“轿车”、“自行车”和“卡车”等头饰, 找三位学生分别举着红、黄、绿牌, 代表红灯、黄灯、绿灯, 让一位学生扮演交通民警。演绎开始后, “轿车”、“自行车”、“卡车”和行人都来到路口, 交警开始指挥交通, 红灯、黄灯、绿灯交替闪亮, 车辆行人有序行进。一组完成演绎后, 其他学生轮换登场。通过现场演绎活动, 学生对交通规则有了更深刻的认知, 对自身安全保护也加强了认识。
二、换位体验, 提升学生内化认识
所谓换位体验, 这里应该包含两个维度的内容:一个是教师要学会换位思考, 站在学生立场设计教学活动, 对学生提出适合度更高的学习要求;另一个方面, 就是让学生能够介入客观情境中而形成认知情感共鸣。在课堂教学活动设计时, 教师要注意创设教学情境, 为学生展开换位体验创造机会。教材生活案例很多, 教师要注意巧妙整合教材学习内容, 将学生带入情境中, 让学生自动走进故事中, 亲身体验故事人物的情感认知, 形成更多的直观深刻体验。
在学习《他为什么学得这样好》相关内容时, 教师设计了一个采访活动:同桌为一组, 对本班同学进行采访, 了解同学为什么学得这样好的原因。要求:先制定采访计划, 设计采访问题;然后操作采访行动, 注意采访过程中的意外事件的处置;最后整理采访结果, 形成采访报告。学生听说要开展采访活动, 都显得非常兴奋。同桌两个人立刻投入准备工作, 明确个人分工, 制定采访计划, 设置采访问题。在具体操作中, 虽然教室内显得比较混乱, 但学习活动却开展得扎扎实实。无论是采访者还是被采访者, 都对这样的实践活动充满热情, 这也为活动顺利开展奠定了基础。在成果展示时, 很多小组的采访报告都写得非常细致, 有采访计划、采访问题设计、采访总结。很明显, 学生对这样的教学实践活动持欢迎态度, 由于教师设计合理, 学生操作顺利, 活动效果呈现显性。
三、延伸实践, 实现教学知行结合
思品课堂教学实践活动众多, 教师要根据教学需要做出明智选择, 特别是对教学实践活动进行课外延伸, 能够有效激发学生主动学习的动力。学生对家庭生活、社会生活有认知冲动, 对亲情和社会大爱等情感有特殊的敏感性, 教师为学生创设适宜学习环境, 让学生主动参与到家庭和社会实践中, 这样可以帮助学生快速建立情感认知取向, 对全面提升学生思想品德有重要帮助。
《家庭的记忆》中“听爷爷奶奶讲过去的事情”, 这是学生比较熟悉的内容。教师这样进行实践活动设计:课前在家请爷爷奶奶讲小时候的故事, 那时穿什么衣服、吃什么东西、住什么房子等, 课堂进行展示或者演绎, 利用多种形式展示爷爷奶奶小时候的生活情境。课堂展示时, 学生大多选择讲述的方式, 介绍爷爷奶奶小时候的事情。有学生说:爷爷说他小时候上学都是步行, 学校离家十里地, 他每天都要早起, 不然就会迟到了。他说有一次去晚了三分钟, 被老师罚站三节课, 两条腿都站麻木了, 老师才放过他。我们现在上学都是爸爸妈妈接送, 而且都是专车, 这要比爷爷小时候强多了。我们应该好好学习, 这样才能对得起爸爸妈妈和爷爷奶奶……从学生和爷爷比童年可以发现, 学生思想受到一定触动, 学习认知获得质的提升。
思考品质 篇11
关键词：教学管理；品质管理；七步骤
随着我国高校扩招的不断深入，一些高校暴露出来的教学管理问题也是频繁增加。现就高校教学管理存在的问题运用品质管理工具进行案例分析，目的是让更多的教学管理人员及爱好教学管理的人员学会以使用品质管理工具解决高校教学管理中存在的问题。
一、品质管理七步骤的具体内容
第一步：尋找问题。把要改善的问题找出来，当目标锁定后便召集有关员工，成为改善主力，并选出首领，作为改善的责任人，跟着便制订时间表跟进。
第二步：研究现时生产方法。收集现时生产方法的数据，并作整理。
第三步：找出各种原因。结合各有经验人员，利用脑震荡、品质管制表和鱼骨图表，找出每一个可能发生问题的原因。
第四步：计划及制订解决方法。再利用各有经验人员和技术专才，通过脑震荡方法和各种检验方法，找出各解决方法。当方法设计完成后，便立即实行。
第五步：检查效果。通过数据收集、分析，检查其解决方法是否有效和达到什么效果。
第六步：把有效方法制度化。方法证明有效后，制订工作守则，各员工必须遵守。
第七步：检讨成效并发展新目标。
二、如何将品质管理七步骤与高校的教学管理紧密联系起来
第一步：寻找问题。在所有教学管理存在的问题中，我们通过成熟度低、重要性高的比例进行打分，发现降级率高是首先要解决的问题，这个问题在短时间内也容易解决。召集所有的教学院长、秘书开会，并制订时间表为两年，这两年要对学生的降级情况进行跟踪。
第二步：研究现时生产方法。现在我们要对降级问题进行数据收集，我们仅拿其中的一院院系的降级情况作为例子。找了2004~2005、2005~2006、2006~2007、2007~2008学年的降级数据，如果把以上数据转化为百分比，便发觉2004~2005学年降级率为9.84%，2005~2006学年降级率为8.34%，2006~2007学年降级率为7.55%，2007~2008学年降级率为6.89%。
第三步：找出各种原因。通过头脑风暴法，各教学院长及教学秘书提出了各种原因。如果用鱼骨方法分析，便可把各类原因归纳。鱼头表示要解决的问题，鱼剌表示存在问题的原因。对于以上的分析，我们又对学生进行调查，通过对2005～2006学年降级的8名学生进行调查，发现对不了解降级标准的占多数，就是学生在刚一入学时，就对此项的要求模糊。其次是不清楚降级的损失到底有多严重。
第四步：计划及制订解决方法。现在对问题出现的两个主要根源采取相应的措施。对于大一的新生，采用在学生一入学时，就进行培训，人手一本学生手册，讲解完之后再考试，不及格的重新再考，直到其熟悉所有大学期间要发生的与学生相关的教学内容；同时给所有的学生分析降级后的直接、间接损失，让所有的学生都清楚降级给学生本人及家庭带来的后果。对于大二、大三的学生，每个学期的开学初都要对他们上一学期的成绩进行考核，对于累计学分接近降级学分的学生，要给这些学生开会，进行警告，同时给家长打电话，让家长配合。
第五步：检查效果。利用第二、三步方法，收集以后降级数据并分析，与未改善前的数据相比，看看是否得到改善，或者某些地方放错重心，以致改善不明显等。经过两年的数据收集，2008~2009学年的降级率为5.52%，2009~2010学年的降级率为3.21%，从改善后的数据可以看出，经过两年的改善，学生降级率明显降低了。
第六步：把有效方法制度化。当改善方法被认可后，其方法便制成教学管理手册流程的一部分，形成惯例，以后每学期都给学生开类似的教学指导会议，同时将成功事例在全校共享。
第七步：检讨成效并发展新目标。当降级问题解决后，便可重复以上方法，解决上课迟到率、延期毕业率、学位证获取率、四六级通过率等。当所有问题得到改善后，再订新目标。
参考文献：
[1]“The Sigma Way”by Peter S.Pande，Robert P.Neuman，Roland R.Cavanagh Mc Graw Hill 2000.
[2]“Total Quality Management”by Ashok Rao，Lawrance P.Carr，Ismael Dambolena，Robert J.Kopp，John Martin，Farshad Rafii，Phyllis，John Wiley Sons.1996.
[3]“Operations Management”by Robert S.Russell，Prentice Hall Inc.1998.
思考品质 篇12
一、新课标对“培养坚强的意志品质”目标提出的层次性要求
“培养坚强的意志品质”是心理健康与社会适应学习方面下的第一个下位目标。在义务教育各阶段, 课程标准对该目标在不同学习水平中的学习目标、达到目标的行为表述、评价要点及评价方法在各水平段都提出了具体的要求 (见表1) 。
二、“培养坚强的意志品质”目标的含义和内容
把“培养坚强的意志品质”作为“心理健康与社会适应”学习内容的第一个目标, 是因为在体育活动中, 人们的意志品质在不断地受到考验与锻炼。首先在体育中要受到许多来自人体生理方面的痛楚, 如长跑中的极点、运动后的肌肉酸痛、运动中小伤病的困扰等;还有来自心理的压力, 如面对自己惧怕的高单杠、双杠、跳箱等器具, 如面对自己惧怕的对手、面对失败的结果等;还有自然因素的困难, 如在酷暑下、严寒中、大风里、雨雪中的运动等, 这些都会让人有意无意地去逃避眼前的体育运动, 容忍自己不完成眼前任务的“失职行为”。
因此, 在体育活动任务中人要克服来自身心等方面的各种困难, 而这种克服困难的行为以及背后的思想动力就是意志品质形成的重要的思想认识、体会契机和形成过程。如果学生在体育活动中能不断地克服眼前大大小小的困难, 就会逐渐形成不怕困难、热爱挑战的精神状态, 就是遇到难以克服的困难, 学生也能想尽一切办法去克服它。这种精神和能力一旦延伸和发展到其他的学习中乃至生活中, 那么, 学生就可以变成一个具有坚强意志品质的人。由于体育学科在“培养坚强的意志品质”方面具有比其他学科更优越的条件、更多样的教材和更丰富的经验, 因此, 它是“心理健康与社会适应”学习内容的重要子目标。
在水平一阶段, 课程标准中关于“培养坚强的意志品质”的下位目标是“努力完成当前的学习任务”。这一水平阶段, 学生年龄小且活泼好动, 但由于受到情绪的影响比较大, 所以经常会出现学习“时好时坏”的情况, 这就要求教师在体育与健康课程的教学中应通过设置合理的学习目标, 选用丰富多彩的教学内容和方法、创设教学环境及提出一定的学习要求等, 引导学生克服身心方面的困难, 努力完成课堂上布置的教学任务。
在水平二阶段, 课程标准中关于“培养坚强的意志品质”的下位目标是“坚持完成有一定困难的体育活动”。坚强的意志品质是人成功的基础与前提, 体育活动本身需要人克服一定的身心困难, 是锻炼人的意志品质的最佳手段。体育教师在体育与健康教学中需要安排有一定困难的任务让学生去练习和完成, 但这种任务不是大多数学生望而生畏的学习活动, 而是大多数学生在体能状况、技能基础、心理品质等适宜的情况下, 付出一定的努力都可以完成或做好的。总之, 通过教学, 教师应让学生知道体育活动是有一定困难的, 要完成学习任务和要求, 就要付出自己的努力, 不断努力和克服困难的过程就是培养坚强的意志品质的过程。
在水平三阶段, 课程标准中关于“培养坚强的意志品质”的一个下位目标是“在体育活动中表现出克服困难的意志品质”。因此, 在体育与健康课程教学中, 教师要有意识地为学生设置或要求学生自己设置具有挑战性的学习目标, 促使学生通过努力, 并克服各种主客观困难去实现预订目标, 培养学生的自信心和克服困难的勇气。“培养坚强的意志品质”的另一个下位目标是“正确认识和对待身体条件和运动能力的差异”。体育教师应该营造民主平等、相互尊重的氛围, 不要过分强调互相比较和竞争, 引导运动基础好的学生主动关心和帮助运动基础差的学生, 运动基础差的学生不要自暴自弃, 而要更加努力, 取得进步。比如, 体育教师可以在课堂上让学生体验残疾人参与体育与健康学习的感受, 让他们体会残疾人学习的艰辛与不易, 使学习基础好的学生更加体谅并能帮助学习基础较差的学生, 使所有学生都能正确地面对学习能力差异, 共同进步。
在水平四阶段, 课程标准中关于“培养坚强的意志品质”的下位目标是“具有坚决果断的决策能力”。该目标是要求教师通过三年的体育教学让全体学生, 至少是绝大多数的学生在面对那些比较困难的、需要坚强的意志品质作为支撑的运动课题中, 能够有坚韧的精神与行为, 这些坚韧的精神和行为有如下内容 (见表2) 。
围绕该目标达到情况的评价, 可以采用小型座谈的形式, 抓住突出的优秀事例, 并让大家结合自己的情况描述一下什么是坚韧的精神与行为, 并介绍自己是用什么方法使自己能够在极度困难时可以坚持下来的经验, 然后让大家就好的方法进行总结, 同时也指出不好方法的缺陷和不足, 分析原因。最后教师要抓住时机向学生讲解坚韧的精神与行为在未来激烈竞争的学习和工作中的重要意义, 并帮助学生分辨“坚韧”和“固执”的区别, 在确认学生们没有重要的疑问后教师进行讲评。
三、“培养坚强的意志品质”的教学方略思考
1.“在困难时可以坚持”是目标的核心
在教学中“培养坚强的意志品质”, 特别是促进学生在体育活动中“具有坚决果断的决策能力”, 需要在困难课题面前能够展现出如前所述的坚韧的精神, 还要能够表现出如前所述的坚韧的行为。而“在困难面前可以坚持”是这个目标的核心精神和行为, 是教师应该重点去关注、去教育、去努力达成的教学目标。
2. 多年来培养“意志品质”的困惑
“意志品质”并不是一个新的培养任务, 也不是一个新的教学研究课题, 但过去为什么老是没有特别好的培养效果呢?为什么学生“意志品质”的提高不是很明显呢?这主要是因为我们没有找到好的教材和好的方法。教材是指“我们通过什么样的内容和教学情景”, 教学方法是指“我们在什么时机、说什么样的话, 让学生做什么”。
3. 培养“意志品质”的有效方略:“座右铭”的形成
过去老说“坚强的意志品质”和“坚强意志品质的培养”, 但我们又似乎一直没明白意志是个什么东西, 一直没搞清楚意志品质的培养有没有具体的方法, 具体的方法是什么, 把意志和意志培养弄得很虚无、很缥缈。其实仔细想来, 意志就是人在困难的时候能够鼓励自己继续坚持下去的暗示以及在这个自我暗示激励下的坚持行为。而这个自我暗示的正确性和力度是培养一个人意志品质的重要教材和方法。这个自我暗示其实就是一句话, 而这句话则会成为一个座右铭, 人在困难、艰苦时, 有没有这个座右铭, 这个座右铭是否正确, 是否有很强的激励作用, 决定着这个人的行为能否表现出毅力和意志。例如, 某人在长跑的时候遇到的极点, 呼吸难受、身体疲惫, 这时, 每个学生都会犹豫, 都会彷徨, 都在思考应该怎样做, 而不同的“座右铭”的浮现, 就会产生截然不同的效果 (见表3) 。
从长跑的事例可以看出, “座右铭”是培养学生意志品质的直接教材和方法手段, 是在体育教学中培养学生“表现坚韧的精神和行为”的较好的教学方略。为了很好地实施这个教学方略, 教师应该做好以下几方面的工作:
(1) 仔细分析和研究学生在体育学习中会遇到哪些困难, 什么时候遇到, 是怎样的表现, 将其列出。
(2) 针对这些困难, 学生会想到什么?哪些是正确的, 哪些是不正确的。哪些是有强度的, 哪些是没有强度的, 将其列出。
(3) 从正确的、有强度的“座右铭”融进教师的教育性语言, 在课堂中, 有事例地、生动地、可信服地将这些内容告诉学生, 帮助他们形成自己的座右铭。
(4) 在从事困难工作前, 提醒学生要用什么样的语言来激励自己, 不要用什么的语言来影响自己。
(5) 在事后, 要组织学生总结, 激励学生今后再遇到任何困难时, 都要这样去想, 去认识问题, 逐渐形成他们的思维和行为定式。
四、“培养坚强的意志品质”的教学案例
1. 教学内容
水平三:体验特殊的运动会
2. 教学目标
学习残疾人身残志坚的拼搏精神, 发展学生的跑跳能力和平衡能力, 感受与同伴团结协作、共度难关的乐趣。
3. 教学步骤
(1) 绕杆接力跑跳练习:将学生分成配置相同人数的模仿视残、上残和正常者, 比赛开始后, 正常学生引领视残者共同完成, 上残者独立完成绕杆接力前进跑、返回跳的练习。教师提出保护帮助的建议, 学生分组研讨比赛最佳策略。
(2) 越障碍走平衡木练习:按照上一环节分组与协作形式, 完成跨越体操小垫子折叠的“路障”, 钻越跨栏架, 走平衡木, 跑步返回的练习。教师强调保护与帮助、安全注意事项, 学生集体讨论参赛最佳方案和保护帮助的方法。
(3) 引导学生讨论本课感受:教师鼓励模拟视残者、上残者、正常者分别说出自己的本课感受, 在不同的运动项目中视力、上肢、下肢的作用, 同时表扬其中克服困难、团结协作的表现优异者。
4. 案例评析
本案例通过让学生模仿残疾人的运动, 亲身体验他们在生活中和运动中异于常人的不同与艰辛, 从而感悟他们那种克服心理自卑和肢体残缺的顽强不息的精神, 感悟他们渴望与社会融合和得到社会接纳的愿望和感受。学生得到足够运动负荷的身体素质的练习的同时, 在运动中磨炼了敢于挑战、攻破难关的意志品质, 体会到作为残疾人战胜自我体验成功的快乐, 进而改变学生对他人包括对残疾人的态度, 学会关爱弱势群体, 学会理解他人、关心集体。
参考文献
[1]教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写.义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 解读[M].北京:高等教育出版社, 2012.