少儿节目

少儿节目（通用11篇）

少儿节目 篇1

作为一名新闻工作者, 我们知道, 新闻是常干常新的事业。随着经济的发展和社会的进步, 新闻事业也需要不断创新思路, 探索新的表现形式, 以适应时代的发展和受众不断变化的需求。而增强新闻报道的策划意识, 就是新闻事业与时俱进的具体体现之一。在一些新闻媒体, 策划已经成为一条基本的要求和一项重要的工作。在电台少儿节目的创作过程中, 对节目的策划我们也进行了许多思考。

一、要有策划意识

一件好的作品, 除了节目本身质量过硬以外, 也离不开成功的策划。

那么, 什么是新闻策划呢?传统的定义是指新闻媒体在新闻报道真实性的基础上, 对现有的新闻线索和新闻资源进行有创意的操作, 并不断在报道的过程中, 根据受众的反馈, 对新闻报道进行策略性的调整, 使新闻效果达到一定规模、层次、深度, 直到取得轰动性的效应。从大量的相关研究中不难看出, 新闻策划正在吸引越来越多新闻人的关注和研究, 增强新闻报道的策划意识是大势所趋。

2008年六一儿童节到来之前, 漯河立体声广播电台制作的《七色童铃》节目准备策划一期六一少儿特别节目。我们首先认真进行了选题, 在选题上, 力求做到有新意、有特色, 看哪一类、哪一个题材具有新闻价值。

经过认真筛选, 大家一致认为, 从5月12日开始, 中央电视台对汶川地震抗震救灾进行了连续数日的直播报道, 其他各家媒体也纷纷进行了大篇幅的报道, 这在我国的宣传史上是空前的。由此可见, 当时各家媒体的报道重点都在汶川地震上。在抗震救灾行动中, 公民意识被唤起, 灾难面前, 人们“有钱出钱, 有力出力”, 每个人都在问“我能做什么”。作为漯河市唯一的一档电台少儿节目, 在汶川地震刚刚过去的第一个国际儿童节, 我们更应该做一期与地震话题有关的少儿节目, 来表达我省小朋友对灾区小朋友的关心, 来突出时下“万众一心, 抗震救灾”的主旋律。

确定了选题, 我们先到市区小学, 和学生们一起座谈, 广泛听取意见, 详细了解现在的小学生在地震时都想了些什么、做了些什么, 了解他们对地震的看法, 在地震中学到了什么、感悟了什么, 了解他们还有些什么想法和做法, 从而有针对性地调整节目思路。

有了策划意识, 我们才能踏踏实实地把准备工作做扎实, 把这期节目做好。《爱, 在同一片蓝天下》节目播出后, 受到了大家的好评。普遍认为:第一, 反应迅速, 时效性强。第二, 现场性强, 感染力强。增强新闻报道的策划意识, 还需要增强创新意识和创新思维。在节目中, 我们采用了本地小朋友电话连线灾区小朋友和邀请去过灾区的志愿者走进直播室讲述自己的亲身经历的报道方式。与灾区小朋友实现了“零距离”的交谈, 听众仿佛置身其中。通过节目, 实现了身心情感与当事人的相通。第三, 突出人性, 彰显关怀。在整个节目的制作过程中, 我们一直注重“爱”这个主题, 情系灾区, 把听众的注意力转移到对生命和人间真情的感悟上来。

二、策划要讲究技巧

策划需要智慧、需要创造、需要心血, 成功源于付出。做好少儿节目的策划, 应当从以下几个方面着手。

1. 要有一个好的创意。

有了一个好的创意, 策划就意味着成功了一半。这一步是策划的主体, 它是在充分调查研究的基础上, 对报道选题、报道内容、报道手法、报道时机和报道人选以及资源配置的全面设计和谋划。大体要求:选题要有新意、角度要新颖、内容要新鲜、时机要得当、手法要生动活泼。

2. 适合小听众的口味, 力求节目形式上的突破。

对于国内的少儿节目, 大家认为存在的最大问题是说教性强。在关于家长认为孩子听到或者看到什么能够吸引他的注意力的调查中, 第一是卡通片, 第二是色彩鲜艳的画面, 第三是有节奏感的音乐。在《七色童铃》节目中, 我们一直注重用讲故事这种最简单易行的方法, 来吸引小听众的注意力。《快乐学作文》就是用故事来激发学生学习兴趣的一部儿童广播短剧。

我们在创作《快乐学作文》第三集时, 添加了一个受孩子们喜爱的机器人角色。而这个机器人是个智慧型的机器人, 它是专门来教孩子们写作文的, 这样的处理就引发了孩子们的好奇心, 也符合孩子们爱幻想、爱科学的心理。同时, 主持人在节目中把对机器人声音的把握也运用得惟妙惟肖。机器人一字一顿的话语、“嘎嘎”的可爱笑声, 加上我们在节目中也适时地多次出现代表机器人的标志性声音, 成为这期节目中的一大亮点。这些声音素材在推动节目进行的同时也从听觉上令这个节目更加有趣、更有新意、更加吸引小听众的注意力, 这也是基于对少儿审美情趣的考虑而得出的结果。

三、策划需要编播人员群策群力

从新闻策划的参与人员来看, 具有群体性。俗话说:“人心齐, 泰山移。”凡是好的作品都离不开大家努力配合的条件。一期好的节目, 是全体编播人员智慧、才华的集中体现, 往往代表了电台的整体水平。在这次创作儿童短剧《快乐学作文》的时候, 我们也是经过数次探索才了解到这一层意义的。

我们都说, 孩子的眼睛是天下最纯净清澈的宝石, 而眼睛反映出的是内心世界, 所以孩子也是最敏感脆弱的一群人。因此, 我们在进行少儿节目创作的时候, 也经常提醒自己, 一定要蹲下身子与孩子们平等相处, 这样才能产生真正打动孩子并给予他们良好影响的节目。在《快乐学作文》的前期准备工作中, 我们编播人员一起给孩子讲解剧本, 帮助孩子了解剧情、熟悉角色。编播人员和孩子多次进行了现场互动, 大家相处得很融洽, 孩子们也乐于和我们交谈他们对角色的理解。在与孩子们的交流中, 节目主持人完全把自己融入到孩子当中, 着意引导孩子们的兴趣点, 让他们对写作文由喜欢到关注, 激发孩子们的想象与发挥, 最终升华出“轻松教作文、快乐学作文”的节目主题。这完全是在与孩子的交流互动中自然而然产生的结论, 它的效果比在节目中直白地说出来要动人得多, 也有力得多。

《爱, 在同一片蓝天下》和《快乐学作文》的成功主要得益于节目的策划, 也激发了我们几位参与创作人员的思考。少儿广播节目是一个需要长期探索、不懈努力的课题, 今后, 我们还要在《七色童铃》节目中, 更加注重节目的策划, 采制出更多更好的作品。

少儿节目 篇2

它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。

(女)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。

(男)鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻xx广场

(女)我们在这里欢庆自己的节日，

(男)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，

(女)感谢园丁们的辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶、叔叔阿姨，

(男)是您们赋予我们搏击长空的力量，是您们给予我们战胜困难的勇气。

(女)我们代表全省少年儿童来向您们汇报，

(男)我们正在奋发、努力，

(女)建设大而强、富而美的xx，我们有能力把重担挑起。

(男)暨xx市庆祝“六一”国际儿童节文体展演

试析少儿广播节目的运作策略 篇3

关键词：展示才艺 异想天开 释放童趣 共创乐园

少儿广播节目深受广大少儿听众及其家长的喜爱。

目前少儿节目的播出形式大致分为两类。一类是由成人少儿节目主持人来讲述各类经典的童话故事，介绍天南海北、大千世界的知识趣闻，等等，这是比较传统的模式。另一类则是由孩子们直接参与互动的少儿广播节目。其中由少年儿童自己采编、主持、播音的节目由于充满了天真和童趣而备受孩子及家长们的青睐。

心理学家通过大量的调查发现，大多数人都选择同龄人作为交往对象。同样，儿童也有与小伙伴一起游戏的欲望，因为他们之间有共同的语言和游戏规则，而他们的特定交往需求是成人所无法全部予以满足的。现在家庭大多数都是独生子女，孩子交朋友的范围很窄，只限于学校和幼儿园，回到家只能一个人玩或与父母玩。孩子不仅孤单，而且眼界、思维容易狭窄。少儿直接参与的广播节目正是针对上述问题，依照少儿的心理需求而设立的。

本人认为，要办好这类少儿广播节目应该采取以下策略。

一、联手学校，共创乐园

少儿类节目首先应该与省、市、区教委以及学校建立密切联系，了解当前教育整体状况，并建立一批由学校精心选拔和推荐的小通讯员、小主持人队伍，掌握最及时最鲜活的教育资讯是办好节目的前提。而这些资源只有在与学校联手的基础上才能获得。浙江人民广播电台民生资讯广播的少儿节目曾开辟过《空中擂台》栏目，每次由两个学校的一到六年级的各六名小朋友参加，节目直播时，小朋友们在自己的家中一一与相应年级的对方选手通过热线电话进行空中擂台赛，由第三方学校的老师出题，每组题目都是根据各年级的特点而制订，且以趣味题为主。节目直播时，听众在一对对可能分处不同地市的小朋友之间的激烈竞赛中体味着童年的快乐，感受着孩子们在比赛中迸发出的智慧和集体主义的精神。由于《空中擂台》节目很具可听性，因而随着各校间比赛的深入，调动了许多的学校集体收听节目，从而逐步扩大了该节目的影响力，同时也扩大了参赛学校的知名度，不少学校纷纷要求参加《空中擂台》。当然，为组织好一场场比赛，节目组事先必须做好充分的准备，比如督促参赛学校选拔好12位小选手并通知孩子的家长在家中要做好配合工作，让小选手能准时等候在电话旁并保证家里的电话畅通，等等。这样，快乐的擂台赛才能顺利、有序地进行。

二、多方合作，释放童趣

对正在成长的少年儿童来说，学习是最重要的任务，在学校主要是学习文化课。其实，开发孩子们的兴趣爱好也是一种学习。多年来，全国各地的少年宫都在办着各式各样的儿童兴趣班：讲故事、唱歌、乐器演奏等应有尽有，其中不乏佼佼者。如果少儿广播节目能与少年宫联手，让出色的孩子在广播中施展才艺，对孩子是个鼓励，对小听众也是愉悦的享受。由于少年宫各式各样的儿童兴趣班年年办，因而也就可以源源不断地为节目提供一茬茬出色的小演员。况且参加节目的方式也非常简单，只要孩子在家中通过电话（若是乐器表演，家长帮忙拿着电话筒）就可以完成整个表演的过程，而无需家长们舟车劳顿地把孩子们送到电台直播室。由于这种热闹有趣、大范围小听众参与的儿童节目只需通过热线电话就可跨地域进行，操作简单易行，广播热线的优势也能充分得到体现。有条件的家庭还可以把孩子表演的音频事先录好，然后通过网络发到电台邮箱里，同时节目组还可以把节目中播出的精彩音频放到微博上，让孩子们可以随时点击。另外从朗诵、讲故事的才艺表演中脱颖而出的小朋友又可以成为少儿节目小主持人的培养人选，从而为儿童广播乐园锦上添花。

三、动员家长，齐心协力

正在成长的少年儿童，时刻都离不开他们的监护人——家长，要办好孩子们直接参与互动的少儿广播节目，得到家长的支持是至关重要的。有自己孩子参与的广播节目，家长自然是第一个收听者，因此，电台主持人应和家长经常交流沟通，除了合理安排每个孩子的主持时间外，还可以从这些忠实听众中得到许多有益的反馈与建议，必要时还会得到他们的帮助。

浙江电台民生资讯广播的少儿节目曾经举办过一个大型户外绘画直播活动“美丽的春天”。小听众们自带画笔、颜料在广场百米的画布上描绘春天的美景。由于没有预估到会有几百个小听众参加，再加上广场众多围观的群众，台里的几名工作人员根本无法管理好一时混乱的场面。已摊开的白画布眼看就要被踩脏了，这时一位职业是交警的家长立即行动起来，指挥其他家长沿着画布拉成一个保护圈，然后让孩子们一个个排好队依次各就各位，局面很快就控制住了。直播开始，大主持人和小主持人拿着直播话筒穿梭在小画家中间。孩子们一边画一边通过电波向听众介绍他们正在画的春天图景。不久，由几百只小手画出的巨幅“美丽的春天”画卷展现在广场上，在场的观众为之感叹，听眾也通过电波感受到了美丽春天的气息……就这样，一个小时快乐的直播在家长们的鼎力帮助下，井然有序地完成了。

四、展现童心，放飞想像

儿童富于幻想，常把想像当作现实，他们这个特定年龄段的发散性思维方式是非常珍贵的，是未来发明创造的基础。儿童广播节目应设计出别出心裁的广播游戏，让他们展开幻想的翅膀，施展天性。浙江电台民生资讯广播的少儿节目曾开辟过《异想天开》栏目。该栏目每次出一个题目，然后让小朋友通过热线参与联想，比如有一次的题目是，“假如我是一只鸟……”小听众们把热线都打爆了，有的说自己是一只苍鹰，有的说自己是只百灵鸟，……他们大胆地设计了自己作为鸟的美好未来。另外，还有一个栏目《故事接龙》，每次由小主持人说出一个从小听众中征集来的故事开头，然后由一个个小听众通过热线接下去编一分钟左右的故事，节目结束前的那位小听众给出一个大结局。《故事接龙》每一次的内容都会给人意想不到的结果，从孩子们绘声绘色编织的千奇百怪的故事中，听众感受到的是与成人想像但完全不同的神奇的世界。有一次《故事接龙》栏目出了一个开头：“一个叫明明的小朋友正走在原始森林中，突然，一声枪响打破了寂静的山林……”小朋友们一起讲述了一个题为《我爱大自然》的故事：一群盗伐木材的坏蛋被以大象为首的森林保卫团赶出了森林，而主人公明明帮助森林保卫团的动物们将这些破坏大自然的坏蛋们绳之以法……”

五、与时俱进，推陈出新

目前各地少儿参与的广播节目都在积极创新。比如一些地方电台在城市的闹市区设立了透明的“街头直播室”，每周末路过这里的小朋友都有机会走进直播室展示才华，引得许多家长和周边路人观看，办出了“看得见”的广播。而有些电台则利用节假日、寒暑假组织小听众参观工厂、部队、农村，让孩子接触社会、认识自然的同时，把活动中的精彩音频采制出来在节目中播出，让更多的小听众快乐共享。

浙江电台经济广播的少儿节目《大手拉小手》曾举办过“与科学家对话”活动，十多位科学家通过电话“走进”直播室，小主持人和打进热线的小听众向科学家们提出了许多天真有趣的问题，让人感觉特别稚嫩有趣，而科学家回答也是有声有色、通俗易懂，整个节目不仅信息量大，而且充满童趣。可以说，这是有小朋友参与的少儿广播节目的一个成功范例，该作品在当年获中国广播电视协会经济广播奖社教类一等奖。

六、引领小兵，快乐融融

孩子直接参与主持的少儿广播节目，声音元素丰富多彩，可以充分地体现少儿广播节目活泼向上的风格。不过，在实践中很容易遇到一些问题，比如一些顽皮的小主持人到了直播时会抢话说，使节目播出的效果有些“乱”。于是，这就给引领、组织小主持人和热线参与的小听众的大主持人提出了更高的要求。大主持人除了要具备良好的思想品格、新闻素质、心理素质、主持功力外，还要拥有真实、真诚、自然、富有童心、不做作的基本状态，同时应当对各个年龄段孩子的身体特点、成长环境及兴趣爱好有所了解和掌握。在小主持人面前大主持人不光是一位循循善诱的老师，还应该成为他们的朋友和知己，只有和孩子们的心拉近了，才能在主持节目的过程中与其默契配合，从而让这些“小兵”在节目中既释放天性，又能沿着符合节目导向的路子前行。

（作者单位：浙江省广电集团广播经济频道）

（本文编辑：莫玉玲）

浅析做好少儿节目 篇4

一、少儿节目发展当中出现的问题

当社会发展进入高速运作的信息化时代, 信息不分质量地呈现在人们眼前, 使得人措手不及, 电视节目带给少年儿童的文化在少年儿童中传播的影响一向褒贬不一, 随着新媒体技术的不断跟进, 少年儿童受到少儿节目带来的影响与问题也越来越多。

1. 少儿节目的娱乐性和教育性不平衡

少儿节目当中最难掌控的就是侧重点的问题, 如果其娱乐性和教育性失衡, 将会造成许多社会问题。

新型的少儿节目如果过于注重娱乐性, 仅仅通过节目自身的趣味吸引少年儿童的眼光, 而忽略了所应带给少年儿童的价值观和世界观, 或过于注重娱乐性, 使得少年儿童无法在节目当中学到知识, 长久下去必然对孩子的身心健康无益。而只关注节目的教育性, 将节目当作工具, 一味地向少年儿童传授知识、经验, 又会使少年儿童对节目失去应有的兴趣和乐趣, 长久下去也会流失大量的观众, 不利于文化通过少儿节目中的传播。

2. 少儿节目的内容逐渐城市化

少儿节目的受众是以儿童为主, 随着城市化的发展, 少儿节目也逐渐城市化。目前, 收看少儿节目较多的群体是农村儿童, 而少儿节目的主要内容大多是以城市为依托的, 较少有少儿节目是关注农村儿童, 或以他们的需求进行制作的, 即便有关于农村儿童的话题出现, 也因为深度不够等原因起不到应有的作用, 不能够使得文化通过少儿节目在农村儿童当中广泛传播。

3. 少儿节目逐渐成人化

少儿节目顾名思义是为少年儿童进行服务的节目, 但是由于参与制作的都是成人, 使得节目不可避免地逐渐成人化, 又随着新媒体技术的发展, 获取信息的渠道越来越广阔, 大多少年儿童对事物的口味也逐渐成人化, 这就使得少儿节目成人化现象更为严重。

一些少儿节目的内容虽然是围绕少年儿童确立的主题, 但制作角度却是以成人为视角, 主持方式等也过于成人化, 使得节目失去了对少年儿童的吸引力。节目的创新和改革固然重要, 然而如果失去了所应当具备的职责和着重点时, 也就失去了其应有的意义, 使得儿童无法从少儿节目当中感受到我国优秀文化的魅力。

二、以文化产业为视角发展少儿节目

1. 平衡节目当中的娱乐性和教育性, 在节目当中加入文化传播的内容

少儿节目的制作应当避免过分的说教, 增加一定量的娱乐内容, 达到解放儿童天性、促进少年儿童创造力的发展的目的, 并针对不同年龄段的儿童制定不同的节目定位。如, 针对低龄儿童制作的节目应当以娱乐性为主, 加大开发智力的力度, 让幼儿充分享受富于探索精神的欢快时光;而针对学龄儿童, 就应当在满足少年儿童娱乐目的的同时促进文化的传播, 增加教育性的成分。学龄期儿童正处于人生观、价值观形成的阶段, 接受正确的文化体系, 能够使其日后的发展有正确的轨迹可寻。

2. 提高少儿节目受众的广泛性, 促进文化传播

由于少儿节目受众群体城镇比例失调, 因此在少儿节目制作过程当中不能仅仅关注城市儿童生活、学习、娱乐的需求, 还应当通过制作一定数量的适合农村儿童观看的节目来吸引这类群体的眼光, 使文化能够通过少儿节目在这类群体当中得到传播。

少儿节目的制作者可以采取专门设定农村少儿节目的版块, 来提高节目同农村儿童的相关度, 切实地让这类观众参与到节目当中, 增进城镇少儿受众群体之间的交流, 互通有无, 缩小差异。

3. 以少年儿童的视角制作节目

2010年少儿节目 篇5

少儿节目在我台咨询频道播出,每天的播出时间为06:30至21:00；播出时间为3小时10分钟,从节目内容上分为教育类、科普类、综艺类；主要栏目为《影像地带》、《动画城》、《少儿剧场》、《童心回放》，其中国产动画占整个动画日播出总量的70%，播出时长为50分钟。

我们对于少儿节目的片源、内容、制作、播放都进行了严格把关，以各个年龄阶段的少年儿童身心发展特点为依据，贴近少年儿童生活，关注少年儿童成长，以培养符合湘潭特点的四好少年新体系为主要目标，把培养少年儿童良好的思想道德素质，科学文化素质，身心健康素质和具体有形的生活形式结合起来，积极引导广大少年儿童在学校、生活、社会的实践中去体验。

少儿广播节目未来发展之我见 篇6

目前我国各地少儿广播节目虽然不少，但真正受小朋友欢迎的节目并不多，在全国能够叫得响的少儿广播节目更少，少儿广播节目有着巨大的发展潜力。但因重视小，关注少，使得少儿广播节目很难在质量和效益上实现“双赢”。

在面对媒体多元化、教育应试化冲击下，有些电台取消了少儿节目。而呼伦贝尔交通文艺广播的《阳光伙伴》节目却坚持办了十多年，以爱心和创新精神始终不渝地为小朋友服务，为小朋友的茁壮成长提供了营养，使这档少儿广播节目经久不衰。《阳光伙伴》节目注重节目的参与性、可听性，节目受呼伦贝尔地区孩子们的喜爱，已成为孩子们的乐园及心灵港湾。

《阳光伙伴》节目栏目设置情况：

一、 《校园内外》

内容设置：

1.呼伦贝尔市校园资讯。

2.呼伦贝尔市各个小学、幼儿园校内外活动报道。

3. 展现孩子们校内外生活。

4.跟呼伦贝尔市少年宫及各个特长班联系合作，展示孩子们多才多艺的一面及请学习特长的孩子们做客直播间，畅谈学习才艺的体会。

5.走进学校及班级，用采访机记录孩子们最真实最原声的状态，来展现他们的各种实践活动，特色主题班队会。

二、 《探索大本营》

内容设置：

1.介绍科普知识。

2.介绍孩子们的新发现及奇思妙想。

3.介绍神奇地球知识。

4.此栏目设定一个固定的小主持人，以角色扮演的方式运行栏目，从而增强节目的可听性。

三、 《成长足迹》

内容设置：

1.讲述孩子们的成长故事。

2.解答孩子们成长中遇到的烦恼。

3.讲名人名家小时候的故事。

4.常请心理专家做客直播间，解答孩子们在成长中遇到的烦恼。

四、 《小灵通记者团》

本栏目与呼伦贝尔电视报小记者站合作。

内容设置：

1.报道小记者站的采访活动。

2.播读小记者们采写的报道。

3.邀请小记者做客直播间，畅谈采访的感受等等。

五、 《超级酷宝贝》

内容设置：

此栏目为风采展示板块，并设有采访环节，采访展示才艺的小朋友。

六、 《哈哈堂》

内容设置：

本栏目邀请主持人彦哲加盟和叶子共同演绎超级搞笑的儿童笑话（加入时尚、搞笑的电子音效）

七、 《星星擂台赛》

内容设置：

知识类抢答比赛，每期请两个小朋友来打擂，开通短信平台请小朋友跟比赛的小家宾一起回答问题。本栏目有奖品。

八、 《家长时间》

内容设置：

本栏目跟海拉尔区教育局家庭教育指导中心合作，请他们派专家，为收音机前广大的家长朋友讲解家庭教育知识。

九、 《大千世界》

介绍世界各地的奇闻轶事及少儿趣闻等。

十、 《小作家在线》

播读孩子们写的优秀文章。

少儿广播节目究竟该怎么办，才能深入小朋友的内心世界？笔者谈谈自己的一些观点：

1.少儿广播节目主持人的主持风格一定要自然、大方、具有亲和力。

2.少儿广播工作人员一定要紧跟时代的步伐，了解不同时期，不同年代的孩子们真实的想法。少儿广播节目工作人员应该与时俱进，了解当今孩子真正的兴趣所在，开办一些时尚有趣的小栏目，从而走近孩子。

3.少儿广播节目工作人员应该时时富有激情，具有时尚理念，不能守着传统的少儿广播节目形式一成不变，应该常变常新，时时加入时下新鲜元素。

4.少儿广播节目还应该担起媒体的责任，多多宣传我国的传统文化和经典国学，还要加强素质教育的宣传，还有正确的历史和近代史。

5.少儿广播节目还应该着重培养小主持人，最好期期都有孩子的声音，因为只有孩子最了解孩子，他们的语言最能跟小听众产生共鸣，这样也能起到丰富节目的作用。

6. 细分少儿节目类型。少儿节目应分为幼儿类、童年类、少年类，不能混为一谈，要有明显的分类，这样孩子们也能更好地选择收听，避免因不同年龄的孩子接受能力有限而损失听众。

7.各台应该建立少儿节目发展基金，少儿节目是特殊的公益性节目，不应成为招商广告或赚钱的工具，各地电台应设立少儿节目发展基金，以便不断提高节目质量，满足少年儿童的收听需求。

8.少儿节目还要多组织一些走出直播间的活动，来增加节目的影响力和号召力，如才艺大赛、亲子活动、招募小主持人活动、走进校园、走进社区等等。因为，如今广播的影响力在不断的下降，这是不争的事实，所以多组织一些活动不仅可以拉近与听众的距离，还能扩大自身的影响，从而使广播有更好地发展。

少儿广播节目有着巨大的发现潜力，少年儿童是民族发展的希望，用心呵护祖国未来的花朵，多反映孩子们真实的心声，不断提高节目的可听性，使少儿节目成为孩子们心灵的港湾。在所有做少儿广播节目同仁们的辛勤努力下，笔者相信，少儿广播节目的未来之路一定越走越宽，少儿广播节目一定会得到社会上的广泛认可。

少儿电视节目发展探析 篇7

1少儿电视节目现状

随着《爸爸去哪儿》这一真人秀节目的火爆推出,少儿又成为了电视节目的宠儿,但在许多少儿节目中都存在着“小孩成人化”的现象,有些栏目甚至把少儿节目办成了“成人节目的少儿版”,这都是由于节目组对节目收视对象定位过于宽泛的原因。人们经常可以看到在少儿节目中,小孩子穿着不合年龄的衣服,说着不符合年纪逗大人乐的话。这些都和现实世界的真实儿童相差太远。

在节目的表现形式上,少儿节目制作者往往以“寓教于乐”的思想编排节目,意在娱乐性节目中达到教化效果。其实,儿童收看电视节目与成年人不一样,不是以获取信息资源为主,而是在欢快的观看过程中明白道理。在我国,许多儿童节目策划不注意少年儿童年龄跨度大这一特点,策划的节目内容也不分年龄阶段,制作成以说教为主的节目,内容枯燥、缺乏童真童趣。另外,节目主持人的主持风格上常常说教味浓,忽视了与少儿观众的互动。

近年来,各地电视台都注重少儿电视频道的发展,这种高速增长导致节目、人才、广告等相关资源供给压力骤然增大,各种相关资源严重短缺。最突出的就是节目资源匮乏。由于自制节目成本较高,少儿电视节目制作公司又少,所以需要大量买进节目资源。这种现象普遍存在于国内各个少儿频道。其次就是缺乏具有儿童心理、儿童教育知识的专业少儿节目创编人员。目前,大多数节目制作人员都是由电视台其他频道或栏目转行来制作少儿节目的,很难把握少年儿童的心里发展需求,制作的节目也就不能满足各年龄段少儿观众的欣赏需求。

2少儿电视节目发展方向

尽管我国的少儿电视节目取得了快速发展,但由于观念、资金、人才与运营策略等方面存在诸多缺失,少儿节目总体上还不尽如人意。因此,应以“尊重”和“引导”为节目核心宗旨,探索长久的发展方向。

2.1细分儿童受众,锁定目标观众

在国外,许多优秀少儿节目中都非常注重对少儿受众群体的细分。例如,英国的BBC针对青年儿童年龄段的不同,设置了三套青少年儿童节目。由其制作的《天线宝宝》儿童节目,更是以其对婴幼儿心理和行为规律的把握,译成各种语言版本,风靡全球。因此,少儿节目应针对0～12岁各个年龄段的儿童的特点设置不同类型的节目。比如,有为幼儿小朋友设置的幼儿启蒙节目,也有为少年设置的少年启智类节目。少儿节目要抓住不同年龄段的儿童需求,根据其年龄阶段、兴趣爱好、作息时段、心理特征、性别特点等诸多因素来设置节目内容,从而寻求儿童内心的共鸣。

2.2加强节目互动,增强观众参与度

在少儿电视节目中要改变成人主导的基调,加强少年儿童的参与度,发掘少儿的潜能。在节目的互动中,成人要起到引导的作用,当孩子提出问题或表达自己观点的时候,成人应耐心聆听、正确指引,二者的交流应建立在平等的基础上循循善诱,为儿童树立正确的人生观、价值观。在节目中还应注意滑稽有趣、夸张幽默的电视语言带给其身心享受,在节目内容基础上赋予人物和故事以一定的思想内涵,使少年儿童在满足视听享受的同时,潜移默化的感受到节目所包蕴的理念熏陶,自然会接受节目所传达的观念。争取从儿童身上获取节目资源,设计出儿童热衷的、参与热情较高的游戏、娱乐节目,使儿童节目真正凸显“童真”“童趣”,成为少年儿童放松身心、交流情感的沟通平台。

2.3树立节目品牌化发展战略

节目品牌是一个媒体频道的形象代表,树立节目品牌化发展,拓展节目相关产品,不仅扩大了节目的影响力,也为节目提供了资金支持。少儿电视节目应挖掘当下儿童喜欢的热点内容,了解家长对儿童成长的关注度,整合节目内容资源,寻找到电视节目的创新点,树立节目的品牌意识。比如,央视的《大风车》《智慧树》等节目,利用央视的宣传平台,加强对节目的品牌化推广,使节目深入人心。而《大风车》节目的开场曲就是其节目的品牌化标志,历经十几年的发展,依然受欢迎,就是品牌功能的作用。

3结语

面对竞争激烈的电视荧屏,少儿节目如何能真正成为“孩子们的朋友”是节目组需要考虑的重点问题。电视是一扇窗户,带领孩子走出家门,认识世界。因此,一档好的少儿节目可以成为孩子们心灵的启蒙者,学习的指导者。用真诚对待孩子,用真心制作节目,为少年儿童营造一个轻松愉快、充满智慧的媒体环境,是广大电视策划者和制作者的职责所在。

参考文献

少儿节目应更多关注农村孩子 篇8

一、现状与缺憾

少儿电视节目的公共服务性定位决定了它应面向所有少年儿童。在我国4亿少儿中, 城市少儿仅占20%, 而其余80%的孩子都生活在农村。因此, 农村少年儿童理应成为少儿电视的表现主角和收视主体。但现实却与此大相径庭, 目前的少儿电视频道和少儿电视节目过多地展现了城市少儿的风采, 过多地展示了城市少儿的生活环境, 可以说城市味道十足。优越的学习环境、丰富多彩的业余活动、充满乐趣的现代游戏, 似乎都成为城里孩子在电视上展示的主体。而农村的孩子却成了被少儿节目遗忘的角落, 广大的农村孩子成了失语的群体, 即使偶尔有所涉及, 也很难用平视的角度去关注他们, 有的甚至是为了反衬城里孩子, 带有很大程度的猎奇色彩和隐约可见的歧视心理。

湖南卫视之前的生活互换类节目《变形记》, 首期讲的是长沙网瘾少年魏程和青海山区少年高占喜, 分别到对方家庭进行7天的换位体验。反差巨大的“换位”生活在10岁左右两个少年的内心深处产生了巨大的震撼, 节目播出后引发社会各界的强烈争议, 有褒有贬。对于生活富足、因贪玩辍学的魏程来说, 这种忆苦思甜式的生存体验, 的的确确带给他很多对过往的反思、正面的冲击与积极的力量。但是, 在这场“换位秀”中的另一个主角———“农村娃”高占喜却被编导不由自主地做了道具, 成了魏程这个洗心革面的网瘾少年的反衬。且不说这个反衬对高占喜个人的冲击有多大, 它伤害的是广大农村孩子的感情。地方台如此, 一向以顾全大局为重的央视少儿频道也没有走出城市的勇气, 其所有栏目涉及农村少儿和农村题材的少而又少。少儿频道的《快乐体验》栏目偶尔有涉及农村, 也不过是城里孩子来到农村同学家里体验生活, 其主角仍然是城里的孩子, 农村的孩子仿佛就是别人家的孩子, 被拿来作为城里孩子的参照物或陪衬。

从2011年开始, 各级电视台都在轰轰烈烈地下基层, 我们看到了农村孩子在拥挤的校舍刻苦读书, 看到记者跟拍他们艰难的求学路, 看到他们被关怀以后改善的伙食, 这些节目, 展示社会基层现实的同时, 使人们更多地了解了农村孩子的生活, 使农村孩子可以更多地出现在电视里, 这是可喜的, 但是这些节目一样没有观照农村孩子的内心。

城乡孩子手拉手, 本来是好事, 但是以城里孩子为主体, 着意或着重强调城乡差别, 过分渲染农村孩子如何可怜, 城里孩子如何献爱心, 就使手拉手活动变了味。有时看到关于这一类报道, 农村孩子手里捧着城里孩子送的礼物, 说着功利的感恩戴德的话, 我们都会很酸楚, 而我们的电视工作者却调动了各种电视手段, 刻意去表现农村孩子那种茫然无助的神情, 它伤害的不仅是农村孩子的感情, 还有农村人的感情, 也容易让城里孩子产生一种优越感, 这种优越感如果不能加以正确的引导, 很可能会对孩子们未来的成长造成负面影响。

在城市生活的少儿中, 还有着诺大的一个特殊群体, 他们就是进城农民工的孩子, 他们在城市的角落身份尴尬, 他们既不被城市认可也不被农村认同, 他们和他们的父母一样生活在夹缝中, 这样的处境注定他们要承受更多的压力和创伤, 他们和农村孩子一样, 需要关注、友谊和认可。但是他们同样在他们最爱的电视上看不到自己的身影。

目前少儿电视嫌贫爱富, 重城市而轻乡村的节目现状, 势必将城乡少儿本已存在的信息鸿沟进一步拉大, 也将导致城乡少儿之间的偏见及仇视心理的形成和加剧。与我国社会主义新农村建设及和谐社会的目标是背道而驰的。

二、未来与设想

在我国, 5个儿童中就有4个来自农村。因此, 少儿节目的设置应该尽量向农村孩子倾斜, 应该多请农村孩子走进我们的镜头, 走进电视节目。由于种种原因, 农村孩子见识少, 可能不具备城里孩子身上的现代气息。但是他们有自己的绝活儿, 吹柳笛、打把势、原野牧歌, 这是一种别样的快乐展演。他们厚道、纯朴、自然, 他们勇敢、坚强、勤劳, 这些, 也正是我们这个民族正在缺失的品质。把真实的农村少年儿童表现出来, 这不仅对广大的农村少儿是一种激励, 使观众耳目一新, 还可以使城里的孩子更加关心农村孩子的精神品质和生活状态。

庄河电视台的少儿节目《谁是小博士》栏目, 把寓教于乐的文教类节目搬出演播室, 把摄像机摆在农村的田间地头, 让农村孩子上电视, 他们的表现证明, 他们一点也不比城市孩子逊色。多让农村孩子走进我们的少儿电视, 主动地、正确地表现农村孩子的生活, 用尊重、肯定的方法去赞美农村孩子, 消除猎奇心理, 这样不仅可以让城里孩子更加真实了解农村孩子和他们的生活, 而且对农村少儿也是一种尊重, 有利于培养他们的自尊和自信。庄河电视台在做留守儿童的节目《留守的春天》时, 反映留守孩子生活中的酸甜苦辣, 他们小小年纪, 就承载着太多生活的苦与累, 但在留守的日子里, 他们都变得越来越懂事。节目在反映留守儿童心灵孤独的同时, 也对他们的勤劳和勇敢给予了充分的肯定, 使他们得到安慰并产生莫大的成就感。节目播出期间农村的孩子们互相探询, 像家有喜事一样。很多孩子和家长还给栏目组打来电话, 倾诉自己的留守情感。节目引起孩子们的共鸣, 也就很容易得到社会、学校、家长的关注。大家开始留意身边的孩子, 因为他们中的很多人还有另外一个名字:留守儿童。

少儿电视节目也应该把镜头对准城市农民工的孩子, 让这些孩子充当主角, 他们的勤劳刻苦与懂得体恤, 会让城里孩子了解他们的内心世界与品质, 这也有利于他们在同一片天空下良好地沟通。

一切“以少儿为重, 以少儿为主。”少儿节目城市化尽显社会责任的缺失, 而社会责任应该是衡量一切节目的基本尺度, 成年人的鼓励会强化少儿的行为和观念, 而在电视上看到自己, 应该是99%孩子的梦想。当这个梦想离城里孩子很近的时候, 不要让她离农村孩子太远。

摘要：目前我国少儿电视节目, 城里孩子当家的现状已经成为不争事实。让农村孩子成为少儿电视节目的主体之一, 让这个庞大的群体不再集体失语, 是少儿电视工作者应该思考和亟待解决的问题。

关键词：少儿节目,城市化,集体失语,关注,农村孩子

参考文献

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[2]陈舒平儿童电视学[M]北京:北京广播学院出版社, 2005.

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[4]杨燕儿童电视节目问题与对策探析[J]东南传播, 2008 (8) .

[5]周丽达儿童电视节目与儿童素质教育[J]电视研究, 2004 (11) .

[6]杨洁少儿电视节目编导应思考的两个问题[J]喀什师范学院学报, 2000 (1) .

如何提高少儿节目[主持]的思考 篇9

电视少儿节目的主持人, 不同于电视成人节目的主持人, 因为所面对的对象是少儿, 是白纸一般的, 充满对大千世界好奇感的特殊群体。所以, 主持人的一言一行、一颦一笑、甚至穿着打扮、面部表情都在影响着小观众。主持人所传递的知识和信息, 小观众是深信不疑的, 有的甚至还要效仿。所以, 少儿节目主持人的作用和影响已大大超出了原有的工作范畴。目前, 我国已有二十多个少儿电视频道, 专门为成长中的孩子制作各种电视节目。那么, 少儿节目主持人的现状又是怎样的呢?纵观央视和各地方电视台的情况, 少儿节目主持人的确不少, 绝大多数还是能胜任此项工作的。他们通过自己的辛勤工作, 为孩子们献上了丰富多彩的各类节目。但是, 真正让观众十分满意的主持人并不多。

2、少儿节目概述

少儿节目顾名思义是少年与儿童的节目, 少年与儿童是正处在接受新事物最快最多的阶段, 可以说每一个年龄层面的思考方式与认知水平都有很大的差距, 所以这就要求我们在制作少儿节目时不应该泛泛定位, 而需要更细分、更精确、更深入一些。

对于当前的少儿节目, 少年受众与儿童受众不可能同时买账, 这其中的一个重要原因就是:你播的他不爱看, 他爱看的你又不播。可不是, 当前少儿节目动不动就摆大道理, 习惯于下定论, 说教味十足, 总试图把不同年龄、不同性别的少年与儿童观众当作自己的学生, 把节目办成少年儿童的“第二课堂”。

少儿节目是需要一定的成人化的倾向, 因为它有一定的树立少年儿童世界观的责任, 但这个度要把握好, 因为广播电视节目不能完全混淆于老师的道德课堂。我们不妨摒弃以往那种少儿节目由成人唱主角、做幕后指挥的旧观念, 让少儿节目的编导放下架子, 深入实际, 真正理解当前少年儿童的所想所思, 甚至于可以尝试让有一定思维能力的少年儿童来参与制作少儿节目。

少儿节目是把儿童作为收视对象和表现主体的, 从内容到形式都必须符合他们的生理需求和心理需求。作为贯穿始终的主持人一定要和孩子们沟通, 还要融为一体, 成为他们的伙伴。由于种种原因, 有些主持人虽然穿上了儿童的艳丽服装, 做着天真的动作, 讲着稚气的语言, 但是浓浓的化妆还是没有遮掩住真实的年龄。尽管自称我是XX姐姐, 我是XX哥哥, 但是纯真的孩子还是会不解地向他们的爸爸、妈妈询问, 这俩个人分明是阿姨, 是叔叔, 为什么要撒谎呢?是鹿姐姐还是鹿妈妈?是叔叔还是爷爷的称谓辨别, 困惑着无邪的孩子。其实, 即使是成人看到了屏幕上艰难地、做作地表现稚气的高龄主持人, 心里也会有不舒服的感觉, 也就难怪改换频道了。

3、播音主持中的语言不规范分析

作为大众传播的工具, 广播电视除了传达政令、传播信息、娱乐生活等功能, 同时还具有对公众语言的社会示范作用。广播电台的播音员每天通过播音与听众交流, 这种有声语言影响面之大, 传播速度之快, 超过任何书面语言。所以, 推广普通话, 促进汉语规范化, 是我国广播电视的优良传统之一, 也是播音员、节目主持人非常重要的责任。主持人节目以口语为主, 极具亲和力, 由此拉近了与听众的距离, 但是主持人语言和生活中的语言还是有所区别的, 必须加以注意。有些主持人特别是娱乐类节目主持人, 对方言和流行语的使用有些不加思考, 甚至有些滥用, 殊不知这样做表面上感觉节目很活, 但实际上上不了档次, 影响节目的整体质量, 更影响普通话的推广。具体表现在:

(1) 港台方言的污染。受南方经济大潮的冲击, 港台腔到处蔓延, 成为一些人追逐的新潮, 有些主持人也觉得说标准的普通话太呆板, 不用方言就不口语、不生活化、不贴近群众, 来几句港台腔才时髦, 这实质是一种媚俗的表现。随着改革开放的深入、对外交往的频繁, 外来词语也大量涌入, 于是一些主持人忘记了自己肩负的推广普通话的职责, 也洋腔洋调的主持节目, 这种外来词语的滥用如不纠正, 将会危及正确地使用播音规范语言。

(2) 新词新语的使用不当。广播电视语言要讲究文明与道德、质量与品位、艺术性与典范性, 因此, 应摒弃那些俗气、流气、市井气、铜臭气的新词新语。试想, 如果充斥于耳的尽是“富姐”、“富婆”、“款爷”、“大腕”、“小蜜”、“帅呆”、“酷毙”、“晕菜”等等词语, 那么, 广播电视语言的健康性、纯洁性与示范性又从何谈起呢?

广播电台肩负着推广普通话的艰巨任务, 从业人员应不断提高对普通话重要性的认识, 并不断加强播音员主持人的业务素质和文化素质的学习。播音是广播的一个重要环节, 播音员的语言规范化程度直接关系到电台的声望, 关系到对社会语言的导向。播音员应该做语言规范化的榜样, 努力使自己的播音达到普通话语音纯正自然, 声音优美动听, 表达准确生动的水平, 使广播节目更具吸引力, 从而收到更好的宣传效果。

4、提高少儿节目质量的措施

(1) 知识趣味化。儿童的心理和生理特征决定了他们的学习方式不同于成人。当电视发挥其传授知识的作用时, 就应当充分调动现代传媒技术手段, 让少儿在乐趣中学习知识。如可以在节目现场布置漂亮的场景, 设置和平时不一样的情境.运用出人意料的节目包袱等等。最近, 有的电视台开设了“童言无欺”栏目, 把对生活中一些常识的看法让孩子实打实地说出来。如, 主持人问:“天上为什么会下雨?”小男孩回答:“是爸爸手里瓶子的水流出来了。”“为什么会是这样?”“妈妈总说男人是天嘛!’这样的节目效果是在一片唏嘘中, 让所有的人都感受了无邪的童乐。然后, 主持人深入浅出地告诉他真正的原因是什么。既肯定了孩子的丰富想象力和联想力, 又达到了讲述知识的真正目的。

(2) 体态语言的表演化

体态语言, 又称为“人体语言”, “行为语言”, 指的是用表情、动作和体姿来进行思想交流、表情达意、传递信息的非语言符号。主持人的体态语言从个体行为的部位和表现力着眼, 可以将其区分为表情语、手势语;从主持人在主持现场与他人交流的角度着眼, 又可表现为体姿语和距离空间语。在《大风车》栏目中, 主持人“金龟子”为了弄清“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这个成语的真正意义, 就大踏步, 前后甩着手, 去查字典。这一手势语的运用, 就符合少儿不安定、好动的特征。当“大力蛙”看到聚精会神的“金龟子”后, 就小心翼翼地走到她背后, 准备吓她, 正在这时, “风车娃”大喊一声“大力蛙, 你在干嘛?”吓得“大力蛙”晕倒在地。当“金龟子”知道真相后, 得意地对“大力蛙”说:“想干损人的事 (伸头、撇嘴) , 却害了自己 (伸手去点“大力蛙”的脑袋) 。”通过几位主持人表演化的表情语和手势语, 让小朋友们对“螳螂捕蝉, 黄雀在后”这个成语有了一个形象的理解。对体姿语, 我们时常要求“坐如钟, 站如松, 行如风”;对距离空间语的把握, 则一般要求主持人与伙伴搭档的距离不宜很近。许多少儿节目主持人盘腿和孩子们紧挨着坐在地上, 问孩子们问胚, 拿着蜡笔、画板、胶水、剪刀教小朋友们写写画画、剪剪贴贴。当孩子们做得令人满意时, 主持人会舒心地随手抚摸一下孩子的头, 或竖起大拇指对她说:“嗯, 真不错。”这种对体姿语和距离空间语的把握, 和成人节目相比, 就多多少少带有表演化的痕迹

5、播音主持即兴语言分析

播音主持语境是一个虚实相生的、复杂的、综合的“生态环境”。有声语言本身具有创造性的美学功能, 它使语言不仅仅是交际的工具, 更是使人们在可以理解的文化模式中, 产生情感共鸣和精神交往的“生命体”。有声语言表达超越了语言实用性和理解性的层面, 在听众的想象和情感中实现其美学价值。因此, 有声语言由于其中包含了人声的直接的、生动的表达而与人的生命同质。听觉想象和有声语言的美学功能共同创造了播音主持有声语言的虚实相生的美学语境。

即兴的焕发过程包括积累与凝聚、强化、触发。激情触发要有刺激强烈的环境诱发或心理触动。即兴在播音创作中具有动力性和感染作用。然而, 这种动力与感染性是可掌控的, 在广播电视有声语言创作的过程中, 这种兴不仅仅是一种主体的存在状态, 而且还是一个统摄机制, 统摄主观与客观, 语言和语境。这个过程也可以看做是对“兴发”状态的驾驭。即兴只是个过程, 而非表达出的审美的最终状态。

播音主持语言交际是一个动态的过程, 因此, 交际自身也有一个动态发展、平衡的过程。在央视的一期节目“国际双行线·谭盾来了”中, 因嘉宾谭盾的中途退场而导致的节目中断给主持人带来了很大的掌控难度, 同时也给即兴语言提供了巨大的拓展空间, 主持人姚长盛很快走出了“意外”的阴影, 及时调整自我情绪, 平和地结束了一场剑拔弩张的争论, 在点评时能够保持中立的态度, 淡化矛盾, 最终求得了交际的最大值。这场“意料之外”的节目公之于众之后引发了一场倡导真实对话的节目风格。

6、总结

媒介语言要充分发挥语言的艺术魅力, 就必须抓住审美的“兴发”状态, 使语言充满着智慧和哲理的光辉, 从而产生感人的力量和审美的魅力。

参考文献

[1]续杨.论当代中国电视少儿节目主持人现状及应对策略[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (02) [1]续杨.论当代中国电视少儿节目主持人现状及应对策略[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2006, (02)

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[8]胡媛.主持人说[J].语文教学与研究, 2005, (06) [8]胡媛.主持人说[J].语文教学与研究, 2005, (06)

[9]陈茹雪.小主持人自述[J].课堂内外 (小学版) , 2004, (01) [9]陈茹雪.小主持人自述[J].课堂内外 (小学版) , 2004, (01)

少儿英语节目的发展策略 篇10

少儿英语节目存在的必然性

社会发展的需要。随着电视与计算机的发展与日益普及, 社会公众对电视节目及网络节目的需求越来越高。尤其是受我国加入世界贸易组织的影响, 在经济全球化背景的作用下, 我国的少年儿童及其家长对英语的学习热情越来越高, 英语学习越来越呈现出低龄化趋势, 这必然会促进少儿英语节目的发展。

电视节目受少年儿童欢迎的程度。电视节目与网络节目相比, 受少年儿童欢迎的程度高于网络节目。少儿英语节目受少儿欢迎的原因是由于电视在我国的普及率高, 客观上导致我国的少年儿童每天接触电视的时间越来越多。同时, 少儿英语节目是通过富含感性的影音方式进行传播的, 所以其更能便捷地被少年儿童所接受。

少年儿童个人发展的需要。少儿英语节目可以通过潜移默化的方式对少年儿童的英语学习产生影响。少儿英语节目在制作的过程中, 有效地结合了英语语言本身所具有的特点, 并通过专业的角度针对少年儿童的心理特点及学习特点对节目内容进行设计。少儿英语节目能够有效地增加少年儿童对英语语言的掌握速度, 弥补家长或者教师在英语教学上存在的不足, 从而不断地提高少年儿童英语学习的主动性与积极性, 提升少儿英语学习的效果。

总之, 无论是从社会发展的层面, 还是从少年儿童个人发展的层面来说, 少儿英语节目的存在都有着一定的积极作用。尤其是给少年儿童提供了良好的英语学习资料, 其从专业的角度以少年儿童喜欢的方式达到了良好的教学效果。也就是说, 少儿英语节目有其存在的必然性。

少儿英语节目的定位

从我国的实际情况来看, 少年儿童的数目超过了3亿, 3亿多的少年儿童对于少儿节目来说是一个极大的受众群体。而少年儿童又处于人生观、世界观形成的重要时期。所以少儿英语节目正确的定位就尤为重要。

少儿英语节目应内容健康且短小。少儿具有天性好动且注意力集中时间较短的特点, 而且从少年儿童的心理特点来看, 他们容易对节目的内容产生认同感。因此, 少儿英语节目应内容健康且短小。在进行少儿英语节目定位时应关注节目本身的内容, 在节目编辑与制作时确立正确的方向。在少儿英语节目编排中如果需要引进国外的少儿英语节目, 需要避免出现节目成人化、角色异型化等问题。坚决杜绝不良的内容对少儿产生影响。

少儿英语节目主持人的定位也应准确。少年儿童大都感性, 其理性思维并不发达, 所以少儿英语节目主持人定位的准确与否, 对于该英语节目的成功极为重要。少儿英语节目主持人如果在主持时装腔作势或者矫揉造作, 很容易引起孩子们的反感, 而主持人如果有亲和力, 必然会受到孩子们的欢迎, 并使他们喜欢节目内容。

注重少儿英语节目的营销与运作。要注重少儿英语节目的营销与运作。成功的营销与运作无论是在社会效益还是经济效益上都会带来丰厚的回报。从国外儿童节目的运作来看, 以美国为例, 其儿童频道所获得的收入是非常惊人的。这种高收入主要来自于节目的衍生产品, 比如玩具, 图书等。对于我国少儿英语节目的运作来说也应该关注节目的产业化运作。在加强节目本身知名度和影响力的基础上, 关注与节目相关的其他产品的市场。这就要求在进行少儿英语节目定位时需要真正地走入少儿节目市场, 从少儿这个消费群体的实际情况出发, 结合英语语言学习的特点, 对少儿英语节目进行合理的营销与运作。

少儿英语节目的发展策略

在少儿英语节目的选择与确定上, 需要从少年儿童学习英语的实际情况出发, 并结合英语学习的特点, 综合运用少儿节目的诸多优势, 促进我国少儿英语节目的不断发展。从我国目前的情况来看, 少儿英语节目在发展策略中需关注以下方面:

少儿英语节目应符合少儿发展需求。少儿英语节目应遵循少年儿童身心发展的特点, 并从此角度进行节目的选材与编排。同时不应忽略少儿英语学习的规律, 通过少儿英语学习节目, 为少年儿童提供良好的学习语言的环境和氛围, 从而不断地提高学生的英语应用能力。

根据少儿英语节目的目标受众来确定内容。儿童认知发展的起点是感知, 也就是主要通过感觉动作图示的方式来实现与外界的沟通与平衡, 在12岁以后才具备初步的认知逻辑思维能力, 该逻辑思维能力离不开具体事物作依据。这就导致了少儿英语节目不同的目标受众所具有的审美特点、收视心理和收视习惯方面有着一定的区别, 所以目标受众要细分。也就是说少儿节目制作方应以少年儿童作为目标受众, 对其年龄、心理特点、收视习惯、兴趣特征及作息时间等诸多与少儿英语节目关联的因素进行详细的分类, 并在分类的基础上针对不同的目标受众的不同需求来确定少儿英语节目的内容。以我国专栏性少儿英语娱乐教学节目《Crazy baby》为例, 该节目的目标受众定为注意力相对集中且好奇心更强的年龄较大一点儿的孩子, 而非婴幼儿。所以该节目内容非常丰富且广泛, 每一集节目都可以说是一堂集娱乐和教学于一体的丰富多彩的英语课, 并且采用了卡通设计的方式, 很好地体现出该少儿英语节目所具有的个性化与亲和力, 有效地提升了该少儿英语节目的趣味性, 所以受到目标受众的欢迎。总之, 少儿英语节目的内容要符合少年儿童的成长规律, 能够满足少年儿童作为目标受众的心理发展需求, 从而达到促进少年儿童通过英语节目提高英语学习能力及应用水平的目的, 有效地增强少年儿童学习英语的主动性与积极性。

重视少儿英语节目的互动性。少儿英语节目是作为交互式行为存在的, 少儿英语节目在录制或者播放的过程中都可以通过与主持人和少年儿童的互动来加强节目的效果, 通过这种互动交流也能更好地实现节目制作人员与少儿英语节目需求者之间的沟通, 从而更好地促进节目的发展。当然教育导向功能在少儿英语节目的编排制作中不可忽视。对于少儿英语节目来说我们需要考虑如何将教育与娱乐进行良好的结合, 同时又不能过多地关注教育功能, 应遵循娱乐和教育并行的原则。

关注少儿英语节目的深度与广度。从少年儿童的发展来看, 其本身正处于人生观与世界观的培养阶段, 因而在制作少儿英语节目过程中应具有一定的广度与深度。以《HELLO美语》为例, 该节目以3岁到8岁的少儿为定位群体, 将节目的目标定位为培养少儿学习英语的兴趣, 同时让少儿能够初步掌握用英语进行日常交流的能力, 为以后的英语学习打下一定的基础。该少儿英语节目在具体的制作过程中, 以少儿年龄特点为依据, 充分利用多种平台来培养少儿的英语学习兴趣, 收到了良好的效果。

总之, 英语少儿节目应从少年儿童的实际情况出发, 以少儿的需要作为定位基础, 遵循少年儿童的发展规律, 结合英语学习的特点及各种先进技术的优势, 提高少儿学习英语的主动性与积极性, 促进其英语水平的提高。

参考文献

[1].胡勇:《如何办好少儿电视英语节目》, 《青年记者》, 2008 (6) 。

[2].凌桦:《试析我国英语节目面临的问题及对策》, 《新闻传播》, 2010 (5) 。

浅析我国少儿节目的现状与发展 篇11

一、少儿节目的研究价值

少年儿童是一个既普遍又特殊的群体, 少年儿童的成长决定了祖国的未来。所以, 为了使我们的国家更加富强、社会更加和谐, 抓好少年儿童的教育是重中之重。

(一) 少儿节目具有研究潜力

电视具有娱乐功能。当多数话题都以娱乐的形式表达, 就形成了一种气候, 一种精神。在这个“娱乐至死”的时代, 人们容易将自己的研究方向偏向于这种更大众、更接地气的娱乐问题上来。所以, 我们能看到关于综艺节目、娱乐节目等的研究非常多, 在少儿节目研究问题上则相对匮乏, 但少儿节目对我国少年儿童有着重要的教育意义, 因此研究少儿节目就显得十分必要。

(二) 少儿节目具有可观的经济效益

据网络调查显示, 全世界普遍认为中国孩子的钱最好挣, 迪士尼风风火火地开辟中国市场, 表明这是一个能够带来巨大经济效益的项目。因此, 我国应该制作出更多适合中国儿童的少儿节目, 这样不仅可以增加收益, 也可以更好地教育儿童, 传承中国优秀的文化。

二、我国少儿节目的现状

我国当下的少儿节目较之前有了很大的进步。但是随着社会发展, 教育模式的不断更新, 现有的少儿节目暴露出了许多缺陷, 主要表现在:

(一) 大量引进, 缺乏创新

少儿节目具有很大的市场潜力, 因此各地市电视台纷纷抢做少儿节目。但很多电视台少儿节目只注重形式而不注重内容, 导致很多少儿节目只有华丽的外表, 而没有实质性的教育意义, 所以不得不引进大量国外的少儿节目作品。例如, 央视少儿频道、金鹰卡通、北京卡酷等各大少儿频道都引进并轮番播出BBC制作的《花园宝宝》, 迪斯尼的《米奇妙妙屋》、《小熊维尼》 等。由于引进节目成品的成本大大低于原创制作的成本, 各大电视台将引进的节目互相转卖, 更使得在节目的把关当中只注重眼前利益而缺少原创的热情, 这样就形成了恶性循环。

(二) 节目内容细分模糊, 年龄分层不明晰

关于少儿节目的目标受众差异化细分这个问题, 目前只有少数频道可以做到。我们来看一下中央电视台少儿频道的一个节目单, 其将受众群分得比较细。但大部分省市级的少儿节目容易将0~15岁的少儿作为少儿频道的一个笼统的受众群体。这样的模式很难抓住不同年龄段少年儿童的兴趣点。

(三) 少儿节目中安插广告公益性弱

在少儿节目中插播广告也存在着一些严重的问题。例如, 零食、饮料、化妆品、洗发水以及一些成年人的广告等都会直接影响少年儿童的价值观。国家广电总局也明令男明星不得代言卫生巾等女性用品, 这显然是在道德层面上要求广告商对于广告的自检和约束, 要求不仅要注重广告的社会影响, 同时也要注重广告的教育作用及其公益性。在少儿节目播出的时间段, 我们不仅要对广告的类型有严格要求, 尽量针对不同年龄阶段的人播出不同类型的广告, 也要控制并减少零食、玩具等有碍少年儿童身心健康发展的广告。

三、解决少儿节目存在问题的方案

在少年儿童日常接触的媒介当中, 广播电视节目占了很大的比重。因此, 制作优良的少儿节目显得更加具有公益意义。上文提出的少儿节目中出现的这些问题, 可以通过以下几个方案来解决:

(一) 走进儿童的世界

首先, 应减少节目的成人化, 走进儿童的世界, 利用儿童的好奇心来正确地引导他们。另外, 农村少年儿童节目题材相当匮乏, 单一地停留在“送爱心”、“帮扶”之类的话题上, 并没有真正走进农村儿童的生活、学习、发展中去。而湖南卫视制作的《变形记》在此类话题上做了很多的努力, 该节目也得到了观众的认同。我们应该鼓励这种题材的节目, 并进一步创新和发展此类节目的内容和形式。

(二) 鼓励创新创作

少儿节目内容的丰富性还是比较欠缺的。我们可以通过支持和发展动漫产业来解决内容问题。我们可以向美国迪士尼公司学习, 如迪士尼公司的娱乐节目制作、主题公园、玩具、 图书、电子游戏和传媒网络等都值得我们借鉴。以全国巡展的芭比公主主题的商场装扮模式为例, 它的广告效应包括芭比的美丽、自信、勇敢、坚强的文化内涵, 这种理念也深深地植入了人们的心里。迪士尼成功地影响了儿童甚至成年人。这种模式是值得我们借鉴和学习的。

(三) 为少儿节目添加更多公益性元素

少儿节目应加入更多的公益元素, 减少炫富、拜金及恶搞娱乐的成分;在节目中尽量减少成年人的思维, 多提倡开发符合少儿心理、故事情节对少儿智能开发有帮助的游戏及互动; 开发适合各个年龄层段的互动智能游戏和体能游戏, 将节目对应少儿的年龄合理分层, 并注重时间的分布, 使其更加有利于各年龄阶段的少儿智力和身体的成长。

少年儿童处在一个被动接受学习的阶段, 因此少儿节目更应该注重思想品德教育和科学知识的传播, 应该着重培养并增强少年儿童的安全防范意识和卫生安全的意识, 向少年儿童展示积极、健康的节目内容。少儿节目制作者应该常怀一颗纯粹的心, 对少儿心理有更多、更全面的研究和探讨, 也需要更多的少儿心理学方面的专家来进行正确的指导, 真正对少年儿童的成长起到正确的启蒙和教育的作用。鼓励公益广告的制作和增加少儿频道的公益广告投放量, 以此来正确引导少年儿童的世界观和价值观。

摘要：少年儿童处在一个被动接受学习的阶段, 因此少儿节目更应该注重思想品德教育和科学知识的传播, 应该着重培养并增强少年儿童的安全防范意识和卫生安全的意识, 向少年儿童展示积极、健康的节目内容, 对其起到启蒙和教育的作用。

关键词：少儿节目,电视教育,公益

参考文献

[1]魏晓莉.我国少儿节目存在的问题与对策[J].剑南文学, 2013 (10) :32.

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