电视少儿节目

电视少儿节目（共12篇）

电视少儿节目 篇1

少儿频道是少年儿童不可或缺的专业电视频道。在没有开设少儿频道之前,少儿节目都是零散的占用成人电视节目的时间段播放,内容也仅限于动画片类型的节目,缺乏系统全面的节目策划。随着电视产业地变革,各地少儿频道如雨后春笋般涌现,丰富了少年儿童的生活。但是,有些少儿电视节目粗制滥造,对青少年儿童的身心健康产生了不利影响。

1少儿电视节目现状

随着《爸爸去哪儿》这一真人秀节目的火爆推出,少儿又成为了电视节目的宠儿,但在许多少儿节目中都存在着“小孩成人化”的现象,有些栏目甚至把少儿节目办成了“成人节目的少儿版”,这都是由于节目组对节目收视对象定位过于宽泛的原因。人们经常可以看到在少儿节目中,小孩子穿着不合年龄的衣服,说着不符合年纪逗大人乐的话。这些都和现实世界的真实儿童相差太远。

在节目的表现形式上,少儿节目制作者往往以“寓教于乐”的思想编排节目,意在娱乐性节目中达到教化效果。其实,儿童收看电视节目与成年人不一样,不是以获取信息资源为主,而是在欢快的观看过程中明白道理。在我国,许多儿童节目策划不注意少年儿童年龄跨度大这一特点,策划的节目内容也不分年龄阶段,制作成以说教为主的节目,内容枯燥、缺乏童真童趣。另外,节目主持人的主持风格上常常说教味浓,忽视了与少儿观众的互动。

近年来,各地电视台都注重少儿电视频道的发展,这种高速增长导致节目、人才、广告等相关资源供给压力骤然增大,各种相关资源严重短缺。最突出的就是节目资源匮乏。由于自制节目成本较高,少儿电视节目制作公司又少,所以需要大量买进节目资源。这种现象普遍存在于国内各个少儿频道。其次就是缺乏具有儿童心理、儿童教育知识的专业少儿节目创编人员。目前,大多数节目制作人员都是由电视台其他频道或栏目转行来制作少儿节目的,很难把握少年儿童的心里发展需求,制作的节目也就不能满足各年龄段少儿观众的欣赏需求。

2少儿电视节目发展方向

尽管我国的少儿电视节目取得了快速发展,但由于观念、资金、人才与运营策略等方面存在诸多缺失,少儿节目总体上还不尽如人意。因此,应以“尊重”和“引导”为节目核心宗旨,探索长久的发展方向。

2.1细分儿童受众,锁定目标观众

在国外,许多优秀少儿节目中都非常注重对少儿受众群体的细分。例如,英国的BBC针对青年儿童年龄段的不同,设置了三套青少年儿童节目。由其制作的《天线宝宝》儿童节目,更是以其对婴幼儿心理和行为规律的把握,译成各种语言版本,风靡全球。因此,少儿节目应针对0～12岁各个年龄段的儿童的特点设置不同类型的节目。比如,有为幼儿小朋友设置的幼儿启蒙节目,也有为少年设置的少年启智类节目。少儿节目要抓住不同年龄段的儿童需求,根据其年龄阶段、兴趣爱好、作息时段、心理特征、性别特点等诸多因素来设置节目内容,从而寻求儿童内心的共鸣。

2.2加强节目互动,增强观众参与度

在少儿电视节目中要改变成人主导的基调,加强少年儿童的参与度,发掘少儿的潜能。在节目的互动中,成人要起到引导的作用,当孩子提出问题或表达自己观点的时候,成人应耐心聆听、正确指引,二者的交流应建立在平等的基础上循循善诱,为儿童树立正确的人生观、价值观。在节目中还应注意滑稽有趣、夸张幽默的电视语言带给其身心享受,在节目内容基础上赋予人物和故事以一定的思想内涵,使少年儿童在满足视听享受的同时,潜移默化的感受到节目所包蕴的理念熏陶,自然会接受节目所传达的观念。争取从儿童身上获取节目资源,设计出儿童热衷的、参与热情较高的游戏、娱乐节目,使儿童节目真正凸显“童真”“童趣”,成为少年儿童放松身心、交流情感的沟通平台。

2.3树立节目品牌化发展战略

节目品牌是一个媒体频道的形象代表,树立节目品牌化发展,拓展节目相关产品,不仅扩大了节目的影响力,也为节目提供了资金支持。少儿电视节目应挖掘当下儿童喜欢的热点内容,了解家长对儿童成长的关注度,整合节目内容资源,寻找到电视节目的创新点,树立节目的品牌意识。比如,央视的《大风车》《智慧树》等节目,利用央视的宣传平台,加强对节目的品牌化推广,使节目深入人心。而《大风车》节目的开场曲就是其节目的品牌化标志,历经十几年的发展,依然受欢迎,就是品牌功能的作用。

3结语

面对竞争激烈的电视荧屏,少儿节目如何能真正成为“孩子们的朋友”是节目组需要考虑的重点问题。电视是一扇窗户,带领孩子走出家门,认识世界。因此,一档好的少儿节目可以成为孩子们心灵的启蒙者,学习的指导者。用真诚对待孩子,用真心制作节目,为少年儿童营造一个轻松愉快、充满智慧的媒体环境,是广大电视策划者和制作者的职责所在。

参考文献

[1]卜卫.论儿童的媒介需要与媒介选择[J].北京广播学院学报,1993,(4).

电视少儿节目 篇2

一、电视台少儿节目对少儿的有利影响

（1）引导儿童价值观的树立少儿节目作为少儿接触较多的一种娱乐方式之一，具有较为独特的针对少儿的吸引力，并且以其符合少儿心理的播放形式，极易让少儿产生心理共鸣。因此在进行少儿节目的播放过程中，在节目内部都会穿插各种对少儿的价值观进行有效引导的因素。例如通过故事栏目向少儿进行孝顺、乖巧、诚实等价值观的引导。

（2）培养儿童的兴趣爱好在少儿节目中，存在有像教少儿简笔画的技巧以及教少儿唱歌等节目方式，这些节目有利于培养少儿跟着电视一起动手的兴趣，并且在此基础上挖掘少儿内心的兴趣爱好或者是个人潜力，有益于儿童的发展成长。

（3）为儿童提供一定的知识技巧少儿节目当中有很多是引导少儿进行手工活动或者进行知识教育的节目类型。例如上文提到的引导少儿画画或者是给少儿讲故事的节目，都可以给予少儿一定的知识以及操作技巧，对儿童知识的增长和技能的养成具有十分重要的意义。

二、我国县级电视台少儿部在发展过程中面临的困境

（1）节目策划不够科学在县级电视台少儿部的发展进程中，由于受到其他级别较高的电视台少儿节目的影响，在进行节目策划的过程中往往会以其他成功的少儿节目为参照，这就使得县级电视台少儿节目的新颖性受到限制，也在一定程度上制约了其发展前景。

（2）节目市场拓展不够全面对于县级电视台的少儿节目来说，其市场不仅仅局限于本县，并且也不一定需要将目标人群单一地界定为少儿这一群体。但是在县级电视台少儿部节目规划过程中，往往只是针对本县的少儿进行节目的定制，这就使得节目虽然有针对性却不具有较大的拓展空间，制约了少儿节目发展前景的拓展。

（3）节目面临的竞争较大由于县级电视台的基础设施以及节目策划等都不具备像省级等更高级的电视台的条件，因此在节目制作过程中往往无法从节目内容上获胜。并且在知名度上也不如现在已经取得成功的少儿节目，由此可见在县级电视台少儿部发展进程中，竞争压力也是制约其发展前景的重要原因。

三、县级电视台少儿部获取更好发展前景的途径

（1）对节目进行合理策划要想实现县级电视台少儿部更好的发展，本文认为最首要的因素就是增加电视节目的吸引力，因此这就要求县级电视台少儿节目策划的过程中应当尽量进行较为优越的节目策划。而实现合理的节目策划的有效途径就是从节目策划者方面，加强对策划者的素质要求，并且加强对节目策划的审核和调整。除此之外应当摆脱已经成功的少儿频道的节目策划的影响，创立较为新颖的少儿节目类型，并以此来吸引观众。

（2）应当尽量从儿童的视角进行节目建设.8NewsDissemination新闻传播业界探讨少儿节目的主要观看群体是少儿，因此在进行少儿节目筹划的时候应当尽可能地贴近少儿心智不成熟的这一特点，制作节目过程中应当站在儿童的视角思考问题，以少儿最能够接受的方式进行节目内容的限制。例如在进行少儿画画引导方面，不仅要尽量将绘画步骤缓慢化让少儿能够跟得上步骤，而且要以儿童所喜欢的形象作为绘画的素材，以此来吸引少儿的关注和兴趣，提升少儿节目的吸引力及发展空间。

（3）形成自身独特的竞争优势根据现在的电视行业的发展可以看出，少儿节目的建设已经不仅仅是少数电视台从事的节目建设方向。现在电视上少儿栏目越来越多，即使是非专业制作少儿节目的新媒体，也会对少儿节目进行制作播放，这就给规模较小的县级电视台少儿部形成了较为强烈的竞争，使得其发展受到压制。因此本文认为在进行县级电视台少儿节目建设的时候，应当尽量利用本地资源优势，让更多的孩子能上电视，跟中小学校、培训学校合作，掌握更多的孩子资源，以此来形成竞争优势。（4）努力拓展市场如果县级电视台少儿部仅仅将市场投放于本县的少儿，那么其发展空间势必是比较小的，但是如果其能够在发展的过程中对市场进行不断地拓展，则可以实现自身的不断发展。本文认为拓展市场的.方式有建设一些地区针对性不强的电视节目，或者是建设关于少儿培育方法指导的栏目，使电视受众不仅仅是少儿本身，还能够拓展为少儿的教育者，为县级电视台少儿部的发展提供更多的机遇。

四、有助于县级电视台少儿部开拓发展前景的具体对策

（1）开展电视台少儿艺术培训班除了上述较为笼统的开拓县级电视台少儿节目发展前景的方式之外，本文将在下文进行开拓县级电视台少儿部发展的其他措施。首先本文认为要想使得少儿部多元化发展，最重要的就是利用电视台和主持人的优势，开展电视台自己的少儿艺术培训班和少儿播音主持培训班，既可以让主持人来当老师，又有少儿栏目作为小主持人展示的平台，电视台的影响力可以快速招到生源。除了利用电视台自身资源外，还可以和交警、消防等部门开展我是小交警、我是小小消防员等其他培训，拓宽少儿部业务范围。

（2）开展少儿部大活动所谓的少儿部大活动指的是在节目进行过程中需要少儿表演的较大型的晚会或比赛形式的少儿活动。例如在进行少儿节目选题的时候，可以依据节日类的节点选题，如六一儿童节晚会、少儿春晚、跨年晚会等。常年性固定的大型活动，如少儿才艺大赛等，通过大型少儿演出，可以对少儿产生一定程度的吸引。除此之外，也可以举办例如少儿汉字读写大赛、党史国史知识竞赛等少儿赛事，并鼓励小朋友报名，从而不仅可以使得电视台少儿部的知名度提高，而且可以增加收视率。

（3）开展少儿旅游本文认为在少儿部的发展过程中，少儿旅游也成为一个新兴的市场，少儿旅游不仅具有新颖性，而且在旅游过程中可以对少儿的户外知识进行一定的拓展，也可以开拓少儿的猎奇心理。旅游按时间长短分为周末游、夏令营、冬令营。按类型分为纯玩游、军事夏令营、学习型夏令营等。少儿旅游一定要抓到孩子的心理，让家长觉得值，让孩子学到东西。

（4）开展电视台小记者团从少儿的视角来说，同龄人的活动或者是自身可以参与的活动往往比成人的活动要更有吸引力，因此本文认为在少儿部的建设过程中，可以开展电视台小记者团。跟当地多个学校对接，发展小记者团队伍，一是满足了学校的素质教育和学校宣传人物，二是可以给电视台带来大量的关注量和小记者团队伍。小记者团与培训班的主要区别是，培训班是长期培训的一种训练形式，而小记者主要是户外学习，如到消防队、检察院、电视台学习参观，学习相关知识，并且在这一过程中也可以让所有小记者参与少儿栏目的拍摄，使得少儿节目更有吸引力，发展前景更大。

综合现在县级电视台少儿部的发展现状以及本文所述，县级电视台少儿部在进行发展的过程中前景和发展空间都是比较大的，但是在这其中包含着一定的困境，只要对这些困境进行妥善的解决，就能够实现县级电视台少儿部的大发展。

参考文献：

[1]郑玉洁.试论区县级电视台儿童节目发展趋势——从儿童真人秀节目说起[J].新闻传播，2016，（07）:76+78.

[2]康现进，沈志斌.县级电视台少儿节目发展困境[J].科技传播，2016，（04）:32-33.

[3]金敏.谈如何办好县级电视台的少儿栏目[J].西部广播电视，2015，（20）:179.

[4]颜晓彬，刘雅彬.浅议县级台少儿电视节目发展困境——以石狮电视台《种太阳》栏目为例[J].东南传播，2013，（09）:89-90.

[5]杨斌杰.对县级台少儿节目的一些思考[J].中国报业，2013，（06）:86.

简述我国少儿电视节目城市化现象 篇3

【关键词】少儿电视节目；城市化现象

根据调查显示，我国有3.67亿少年儿童，其中20％为城市少年儿童。但央视开播的少儿频道27个栏目中，没有一档专门针对农村少年儿童的栏目，都是将收视对象局限在居住在城市地区少年儿童。在已开办的27档栏目中，偶尔闪现的也集中在希望工程等主题，农村孩子只被作为帮扶的对象来展示，这难免会增加其挫折感和自卑感。节目视角单一，表现手法贫乏，难以全面地传达农村孩子的心理需求，表现其生活全貌。近年来一些少儿节目的形式变化也使这种两极分化现象日益严重。其造成这一现象的原因主要有以下几点：

一、观念因素

（1）各地包括央视的少儿电视节目工作者大多成长于城市，发展于城市，对农村生活缺乏了解，自身的思维方式、行为习惯都不自觉地带有浓重的都市气息。投身少儿事业后又长期接触的是城市尤其是大城市少年儿童，节目制作不自觉地以城市少儿为主角和受众。久而久之，农村孩子被逐渐淡忘。（2）在潜意识中，相当一部分从业人员认为媒介应给孩子展现幸福美好的一面，展示繁荣发达的现代文明，因为孩子的心灵太脆弱，社会的落后和艰辛会给孩子的童年带来不利影响。这种片面的观点使得少儿节目的镜头过多地投向了城市。

二、媒介素质的城乡差异

媒介素质是指人们对各种媒介所传播信息的选择、理解、认识、利用、质疑和评估的能力，它是人们传统素质（听、说、读、写）能力的延伸，包括对各种形式媒介信息的解读能力，批判地观看、收听并解读报纸、杂志、电视、广播、网络、手机短信等媒介所传输的各种信息的能力，也包括利用信息技术来制作各种媒体信息的能力。由于经济文化原因，农村受众媒介素质与城市相比还有一定差距，对媒介的接触、使用还不够充分。城市居民的经济文化水平相对较高，城乡未成年人在媒介素质上的起点也不一样，发展水平有较大差异。同样面对采访，城里孩子往往大方主动、轻松健谈，而农村孩子大多拘谨少语、缺乏镜头感。

三、经济利益因素

根据全国人民代表大会1992年批准执行的联合国《儿童权利公约》，我国儿童享有生存权、发展权、受保护权和参与权四项基本权利。规定中明确表示我国儿童享有通过大众媒介获得有利于自己身心健康的信息、娱乐资料的权利。现代儿童观认为，儿童应充分享有童年生活，并享有利用大众媒介满足自己发展需求的权利。首先对农村孩子的帮助是显而易见的。他们地处偏僻山区，消息闭塞。农村孩子更需媒介为其提供有力的信息支持和畅通的情感沟通渠道，使其走出内向和封闭。少儿节目中农村视域的增多和加深会使他们感到被尊重、受重视，达到心理健康、平衡，尽管城乡经济文化水平有较大差异，农村孩子的生活同样有意义，值得展现。其次在可塑性极强的青少年时期，少儿节目一味地城市化也不利于城市未成年人发展。因为电视媒体一味展现“美好”生活，不利于他们了解国情，认识社会。让城里孩子通过电视媒介这一便捷渠道接触农村现状，感受身处农村的同龄人生活，这对于他们全面了解社会、去掉浮躁心理、珍惜现有条件、增强受挫能力不无裨益。而对于如何让少儿电视节目既能保持其自身节目运转，又能有教育意义做了以下分析：

（1）重新定位，正确认识。少儿频道及少儿节目的定位应以为所有未成年人的全面健康发展服务，让每个群体的孩子都能在电视媒体上找到自己的空间，建设属于自己的文化社区。少儿频道不是商业频道，应严厉杜绝经济利益当前不顾社会利益的现象。从业人员必须正视农村未成年人的物质精神需求，一味走城市路线，脱离广大群众，不但不符合为人民服务的宗旨，也不利于产业自身的协调发展。（2）开办农村少儿题材的电视栏目，加强人力、财力支持。设立专门的农村少儿电视栏目，内容关注点应突破“希望工程”等以农村儿童为救助对象的单一视角，应积极展现农村少年儿童积极向上的生活状态，和坚忍不拔的意志品质。栏目选题应注意典型性、针对性，以朴实坚强为精神内核。要加强这方面的策划、制作力量，增加经费支持。（3）结合农村实际情况，完善节目形式，丰富节目内容。从业人员应充分考虑农村经济文化实际和地理现状，灵活采用游记、人物专访等形式展现山野风光、人物形象，在信息传递手段上，传统的录音、书信等手段不宜废弃，适量采用DV自拍和电子信箱方式。这样既方便与农村基层沟通，又能逐渐提高其运用现代技术交流的能力。（4）与农村基层少先队、共青团、学校、宣传部门合作。可与农村基层少先队、共青团、学校、宣传部门建立长期有效的沟通机制，共商选题，或在确定选题后提前与之联系，在有条件的地方建立记者站，并与当地省市电视台密切协调，争取在节目制作、传输、后勤保障等方面获得支持。（5）完善少儿电视节目产业链，实现少儿电视节目产业化运营，为均衡少儿电视节目提供充分的资金支持。

少儿电视节目设计的建议 篇4

关键词：少儿电视节目,儿童,设计策略

少儿电视节目是一档以儿童为表现主体,以儿童为受众的节目,其形式与内容都应体现出显著的儿童特色,并对儿童的成长有全面而重大的影响。因此,在少儿电视节目设计时,要紧扣儿童主题,积极培养儿童的健康人格及高尚道德,最大限度发挥正确引导与教育的作用。

1 在内容方面的设计建议

儿童时期是人身心发展的重要时期,其意识与思想有很强的可塑性,因此,少儿电视节目在内容设计方面应包含以下几点内容:第一,社会方面的内容。儿童时期是人们生理与心理成长的关键时期,了解世界与塑造自我是该时期的主题。因此,儿童电视节目应设计一些社会方面的内容,这些内容应以“儿童健康成长”为主题,以儿童关心的话题为核心,积极培养儿童健康的人格与高尚的品德;第二,知识方面的内容。这里所说的知识,不是我们所说的生活小常识,而是某个学科中较为完整的知识体系,像交通知识、法律知识、绘画知识、航天知识、海洋知识等,儿童看电视的主要动因之一是获得丰富的知识武装自我、完善自我;第三,信息方面的内容。这里所说的信息,通常指以儿童为收视对象与报道对象的新闻信息。有调查数据显示,超过80%的少年儿童都习惯从电视节目中接受、获取新闻信息,在消化这些信息的基础上,形成自己的观点与看法,并用这些观点与看法解释了解到的其他社会现象。比如,《新闻袋袋裤》是《大风车》中的一档信息节目,该节目就是校园小记者在电视台记者的指导下,完成的报道与采写,其内容与儿童实际生活密切相关,节目播出后,受到儿童广泛关注及一致认可。

2 在制作方面的设计建议

在制作方面,少儿电视节目应设计合理、考虑周全,从多维度构思及制作每一档少儿栏目,只有这样,才能制作出高质量的节目。在实际的制作设计中,应做好以下四点。

2.1 以促进儿童健康成长为目标

在少儿电视节目设计中,不仅应重视知识渗透,而且,还应重视对儿童的智慧与心灵进行启迪,从而促进儿童的全面与健康成长,进而熏陶出身心健康、有爱心、有理想、有个性的新时期儿童。电视节目还应引导儿童了解真善美与假恶丑、了解世界、了解身边环境,培养他们热爱大自然、关爱同胞的情感,从而产生热爱生活、珍惜生命的思想,最终促使他们形成正确的人生观、世界观与价值观。

2.2 应精准了解儿童的精神需求

新时期的儿童具有自身的一些特点,他们的所需所思所做,都随着时间变化而不断变化。少年儿童的年龄特点决定他们需要成人认可他们的“主见”,还应能容忍他们的幼稚。童话故事、儿歌童谣对他们有着强烈的吸引力,宇宙奥秘、科学知识同样受他们的欢迎,并且,各种竞赛、冒险活动,都是他们感兴趣的事情。因此,少儿电视节目制作者在制作节目之前,应全面而精准地了解儿童的实际需求与心理特征,从而依据他们的需求与爱好,恰当地制作节目,最大限度满足儿童的多种需求。

2.3 应坚持循循善诱的教育方法

少年儿童不喜欢呆板的说教模式,因此,在制作少儿电视节目的过程中,制造者不可过分限制少年儿童的行为与语言,不可随便否定孩子的思想与观点,应使每一个儿童都能在节目中享受到被尊重的感觉,节目应鼓励儿童自由表达观点,即便其观点幼稚也无所谓,应让儿童知道出错并不可怕,只有敢于尝试,才会离成功更近。在节目制作中,编导及主持人应善于发现儿童的优点,及时而真诚地给予肯定,并对儿童的观点进行恰当点评,用正确的做法与观念熏陶他们,使他们能发自内心认同并接受正确的事物。

2.4 应恰当选择主持人以及方式

主持人是少儿电视节目中的关键元素之一,其不是单纯的播音员角色,也不是随意的自然角色,而是被塑造的一个具体栏目中符合儿童关注审美特点的、十分规范的新形象,其动作、表情、语言,都会给儿童传递丰富的信息,这些信息或者给儿童肯定或者给儿童鼓励。因此,少儿电视节目主持人应具有与儿童十分贴近的心理,尊重儿童的人格,并且,还能依据节目内容特点,灵活转换主持方式,从而有效提高节目的收视率及好评率。

3 结语

总之,在设计少儿电视节目时,电视编导应全面而精准地了解儿童的身心特点与观看需求,只有这样,才能设计出符合儿童多种需求的节目内容与制作方式,推动儿童全面、健康发展,从而充分发挥少儿电视节目促进学生成长的积极作用。

参考文献

[1]祝愿.基于儿童为本理念的电视少儿节目设计探究[J].新闻传播,2015(12).

[2]张美静.对我国少儿电视新闻节目的思考与建议[J].新闻传播,2013(5).

少儿节目主持词 篇5

它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。

(女)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。

(男)鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻xx广场

(女)我们在这里欢庆自己的节日，

(男)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，

(女)感谢园丁们的辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶、叔叔阿姨，

(男)是您们赋予我们搏击长空的力量，是您们给予我们战胜困难的勇气。

(女)我们代表全省少年儿童来向您们汇报，

(男)我们正在奋发、努力，

(女)建设大而强、富而美的xx，我们有能力把重担挑起。

(男)暨xx市庆祝“六一”国际儿童节文体展演

试析少儿广播节目的运作策略 篇6

关键词：展示才艺 异想天开 释放童趣 共创乐园

少儿广播节目深受广大少儿听众及其家长的喜爱。

目前少儿节目的播出形式大致分为两类。一类是由成人少儿节目主持人来讲述各类经典的童话故事，介绍天南海北、大千世界的知识趣闻，等等，这是比较传统的模式。另一类则是由孩子们直接参与互动的少儿广播节目。其中由少年儿童自己采编、主持、播音的节目由于充满了天真和童趣而备受孩子及家长们的青睐。

心理学家通过大量的调查发现，大多数人都选择同龄人作为交往对象。同样，儿童也有与小伙伴一起游戏的欲望，因为他们之间有共同的语言和游戏规则，而他们的特定交往需求是成人所无法全部予以满足的。现在家庭大多数都是独生子女，孩子交朋友的范围很窄，只限于学校和幼儿园，回到家只能一个人玩或与父母玩。孩子不仅孤单，而且眼界、思维容易狭窄。少儿直接参与的广播节目正是针对上述问题，依照少儿的心理需求而设立的。

本人认为，要办好这类少儿广播节目应该采取以下策略。

一、联手学校，共创乐园

少儿类节目首先应该与省、市、区教委以及学校建立密切联系，了解当前教育整体状况，并建立一批由学校精心选拔和推荐的小通讯员、小主持人队伍，掌握最及时最鲜活的教育资讯是办好节目的前提。而这些资源只有在与学校联手的基础上才能获得。浙江人民广播电台民生资讯广播的少儿节目曾开辟过《空中擂台》栏目，每次由两个学校的一到六年级的各六名小朋友参加，节目直播时，小朋友们在自己的家中一一与相应年级的对方选手通过热线电话进行空中擂台赛，由第三方学校的老师出题，每组题目都是根据各年级的特点而制订，且以趣味题为主。节目直播时，听众在一对对可能分处不同地市的小朋友之间的激烈竞赛中体味着童年的快乐，感受着孩子们在比赛中迸发出的智慧和集体主义的精神。由于《空中擂台》节目很具可听性，因而随着各校间比赛的深入，调动了许多的学校集体收听节目，从而逐步扩大了该节目的影响力，同时也扩大了参赛学校的知名度，不少学校纷纷要求参加《空中擂台》。当然，为组织好一场场比赛，节目组事先必须做好充分的准备，比如督促参赛学校选拔好12位小选手并通知孩子的家长在家中要做好配合工作，让小选手能准时等候在电话旁并保证家里的电话畅通，等等。这样，快乐的擂台赛才能顺利、有序地进行。

二、多方合作，释放童趣

对正在成长的少年儿童来说，学习是最重要的任务，在学校主要是学习文化课。其实，开发孩子们的兴趣爱好也是一种学习。多年来，全国各地的少年宫都在办着各式各样的儿童兴趣班：讲故事、唱歌、乐器演奏等应有尽有，其中不乏佼佼者。如果少儿广播节目能与少年宫联手，让出色的孩子在广播中施展才艺，对孩子是个鼓励，对小听众也是愉悦的享受。由于少年宫各式各样的儿童兴趣班年年办，因而也就可以源源不断地为节目提供一茬茬出色的小演员。况且参加节目的方式也非常简单，只要孩子在家中通过电话（若是乐器表演，家长帮忙拿着电话筒）就可以完成整个表演的过程，而无需家长们舟车劳顿地把孩子们送到电台直播室。由于这种热闹有趣、大范围小听众参与的儿童节目只需通过热线电话就可跨地域进行，操作简单易行，广播热线的优势也能充分得到体现。有条件的家庭还可以把孩子表演的音频事先录好，然后通过网络发到电台邮箱里，同时节目组还可以把节目中播出的精彩音频放到微博上，让孩子们可以随时点击。另外从朗诵、讲故事的才艺表演中脱颖而出的小朋友又可以成为少儿节目小主持人的培养人选，从而为儿童广播乐园锦上添花。

三、动员家长，齐心协力

正在成长的少年儿童，时刻都离不开他们的监护人——家长，要办好孩子们直接参与互动的少儿广播节目，得到家长的支持是至关重要的。有自己孩子参与的广播节目，家长自然是第一个收听者，因此，电台主持人应和家长经常交流沟通，除了合理安排每个孩子的主持时间外，还可以从这些忠实听众中得到许多有益的反馈与建议，必要时还会得到他们的帮助。

浙江电台民生资讯广播的少儿节目曾经举办过一个大型户外绘画直播活动“美丽的春天”。小听众们自带画笔、颜料在广场百米的画布上描绘春天的美景。由于没有预估到会有几百个小听众参加，再加上广场众多围观的群众，台里的几名工作人员根本无法管理好一时混乱的场面。已摊开的白画布眼看就要被踩脏了，这时一位职业是交警的家长立即行动起来，指挥其他家长沿着画布拉成一个保护圈，然后让孩子们一个个排好队依次各就各位，局面很快就控制住了。直播开始，大主持人和小主持人拿着直播话筒穿梭在小画家中间。孩子们一边画一边通过电波向听众介绍他们正在画的春天图景。不久，由几百只小手画出的巨幅“美丽的春天”画卷展现在广场上，在场的观众为之感叹，听眾也通过电波感受到了美丽春天的气息……就这样，一个小时快乐的直播在家长们的鼎力帮助下，井然有序地完成了。

四、展现童心，放飞想像

儿童富于幻想，常把想像当作现实，他们这个特定年龄段的发散性思维方式是非常珍贵的，是未来发明创造的基础。儿童广播节目应设计出别出心裁的广播游戏，让他们展开幻想的翅膀，施展天性。浙江电台民生资讯广播的少儿节目曾开辟过《异想天开》栏目。该栏目每次出一个题目，然后让小朋友通过热线参与联想，比如有一次的题目是，“假如我是一只鸟……”小听众们把热线都打爆了，有的说自己是一只苍鹰，有的说自己是只百灵鸟，……他们大胆地设计了自己作为鸟的美好未来。另外，还有一个栏目《故事接龙》，每次由小主持人说出一个从小听众中征集来的故事开头，然后由一个个小听众通过热线接下去编一分钟左右的故事，节目结束前的那位小听众给出一个大结局。《故事接龙》每一次的内容都会给人意想不到的结果，从孩子们绘声绘色编织的千奇百怪的故事中，听众感受到的是与成人想像但完全不同的神奇的世界。有一次《故事接龙》栏目出了一个开头：“一个叫明明的小朋友正走在原始森林中，突然，一声枪响打破了寂静的山林……”小朋友们一起讲述了一个题为《我爱大自然》的故事：一群盗伐木材的坏蛋被以大象为首的森林保卫团赶出了森林，而主人公明明帮助森林保卫团的动物们将这些破坏大自然的坏蛋们绳之以法……”

五、与时俱进，推陈出新

目前各地少儿参与的广播节目都在积极创新。比如一些地方电台在城市的闹市区设立了透明的“街头直播室”，每周末路过这里的小朋友都有机会走进直播室展示才华，引得许多家长和周边路人观看，办出了“看得见”的广播。而有些电台则利用节假日、寒暑假组织小听众参观工厂、部队、农村，让孩子接触社会、认识自然的同时，把活动中的精彩音频采制出来在节目中播出，让更多的小听众快乐共享。

浙江电台经济广播的少儿节目《大手拉小手》曾举办过“与科学家对话”活动，十多位科学家通过电话“走进”直播室，小主持人和打进热线的小听众向科学家们提出了许多天真有趣的问题，让人感觉特别稚嫩有趣，而科学家回答也是有声有色、通俗易懂，整个节目不仅信息量大，而且充满童趣。可以说，这是有小朋友参与的少儿广播节目的一个成功范例，该作品在当年获中国广播电视协会经济广播奖社教类一等奖。

六、引领小兵，快乐融融

孩子直接参与主持的少儿广播节目，声音元素丰富多彩，可以充分地体现少儿广播节目活泼向上的风格。不过，在实践中很容易遇到一些问题，比如一些顽皮的小主持人到了直播时会抢话说，使节目播出的效果有些“乱”。于是，这就给引领、组织小主持人和热线参与的小听众的大主持人提出了更高的要求。大主持人除了要具备良好的思想品格、新闻素质、心理素质、主持功力外，还要拥有真实、真诚、自然、富有童心、不做作的基本状态，同时应当对各个年龄段孩子的身体特点、成长环境及兴趣爱好有所了解和掌握。在小主持人面前大主持人不光是一位循循善诱的老师，还应该成为他们的朋友和知己，只有和孩子们的心拉近了，才能在主持节目的过程中与其默契配合，从而让这些“小兵”在节目中既释放天性，又能沿着符合节目导向的路子前行。

（作者单位：浙江省广电集团广播经济频道）

（本文编辑：莫玉玲）

刍议电视少儿节目发展的创新途径 篇7

现阶段的少儿节目的编导以及主持人在制作过程中, 并没有切实了解儿童的需求心理, 不知道儿童真正想看的是什么, 还停留在“电视台播什么, 儿童看什么”的阶段, 只是通过这一个平台, 简单地向儿童灌输知识。这样一来, 电视少儿节目就会变得枯燥无味, 没有吸引力而言。总的来说, 电视少儿节目主要存在以下问题:

1. 成人化

少儿节目的编导都是成人, 很多电视节目是按照成人的眼光制作的, 其宗旨就是重教育、轻娱乐, 大大减少了少儿节目应有的童趣。很多小朋友在参加少儿节目的时候都是背诵编导设计好的台词, 缺乏小孩子该有的天真浪漫。这样一来, 受到成人环境的熏陶, 很多小孩子就会过早地进入成人的世界, 他们的说话方式以及待人接物的习惯都变得老成世故, 渐渐失去了属于那个年龄段应有的天真无邪。

2. 说教化

现节段的少儿节目不再受到少儿观众的喜爱的很大一个原因就是其说教意味太浓, 整档节目充斥着大道理, 缺乏娱乐性。试想一下, 小朋友在学校上完课回家, 看电视节目是应该为了一种轻松享受, 可是面对一板一眼的说教, 小朋友没有感受到轻松欢快的氛围反而会觉得比上课还要无趣。更有一些少儿节目在内容上充斥着乏味的宣讲口号, 大大降低了小朋友的观看欲望。小孩子真正喜欢的, 真正想看的节目就是轻松、愉快、充满互动的电视节目。

3. 商业化

由于现阶段的电视媒体竞争十分激烈, 很多小朋友在通过上电视展现自我逐渐变成一种作秀。小孩子过早地要学会各种特长, 跳舞、唱歌等等, 在各种节目中表演, 附带着讲故事, 这使得小孩子的成长缺乏了很多乐趣。

4. 喧闹化

电视少儿节目认为小孩子会喜欢花花绿绿的场景以及吵吵闹闹的剧情, 从开始到结束都穿插着各种造型以及各种歌舞元素, 看上去十分热闹, 但是, 看久了很容易产生审美疲劳, 再加上很多嬉闹本身没有文化内涵, 久而久之, 小朋友就会没有观看兴趣。

5. 复杂化

很多少儿节目为了提高收视率, 会从话题上下功夫, 但是其讨论“单亲问题”、“少年犯罪”等话题, 就显得十分沉重。这些话题对小孩子来说, 十分复杂, 也十分沉重, 会给小孩子带来一定的思想负担, 对小孩子的身心发育都是不利的, 对他们的童年生活也会造成很大程度的影响。

二、电视少儿节目发展的创新途径

电视少儿节目是儿童获取知识、收获快乐的平台, 对于小孩子生活方式以及思维观念的形成都有潜移默化的影响。加强电视少儿节目的创新, 是重视少儿观众成长的重要表现, 可以从以下几个方面入手。

首先, 要正确定位。少儿节目要遵循“为孩子说话, 让孩子说话”宗旨, 这就需要节目编导掌握少儿的兴趣所在, 以少儿的视角以及思维方式, 来制作少儿节目, 只有站在少儿的角度才能制作出他们喜爱的节目。小孩子就应该是天真无邪的, 在少儿节目中就应该充分解放孩子们的天性, 为少儿观众带去快乐。节目在制作的过程中要打破成人的节目思维, 不断开发孩子的心智。在游戏的环节也要引导孩子学会正确的待人接物的方式。比如可以制作一档“妈妈听我说”或者“爸爸听我说”等栏目, 能够小朋友讲自己的心里话, 增加亲子之间的了解。还可以打造家长与孩子一起游戏的节目, 让孩子与家长在游戏中收获快乐与温馨。

其次, 要与儿童教育机构相结合, 做到寓教于乐。电视少儿节目与教育机构结合之后, 能够使资源得到优化配置, 实现优势互补。少儿节目与儿童机构结合就可以以电视媒体的形式, 通过可爱, 易懂的方式向少儿传输正确的价值观念。比如制作一档通过动画课堂, 通过卡通小故事教导小朋友礼貌、诚实、勤奋等基本的价值观念。这样就能使小朋友在休闲娱乐的时候学到并养成好的品质。还可以鼓励家长与孩子们一起观看, 这样就能了解孩子的心理, 知道如何正确引导孩子。

最后, 要注意节目的编排, 提高节目的收视率。现在的电视节目门类繁多, 如果少儿节目编排不合理, 就会使少儿节目的观众越来越少。少儿节目要开发出品牌节目来吸引观众, 可以分几个年龄层, 针对不同的年龄层制作出不同的节目。比如三到六岁的幼儿期, 是孩子们想象力以及游戏心理最旺盛的时期, 可以制作一些类似于携手闯关的节目或者引进同类型的动漫;七到十一岁的孩子, 求知欲望最强烈, 可以在节目中穿插知识讲解;十一岁到十五岁是少年期, 孩子们渴望的是独立, 所以可以制作类似于小发明小创造比赛的节目。另外, 也要把握节目播出的时间段, 可以将节目分为日常版以及周末版。日常版可以编排各个动画片播出的时间, 周末版就注重娱乐节目, 使节目的节奏与孩子们生活习惯相适应。周末黄金档的少儿节目中央视少儿频道的《智慧树》以及深圳卫视的《饭没了秀》就是以现实的生活实践为基础, 开阔孩子视野, 同时教会孩子们道理, 很受欢迎。

参考文献

[1]任晓力.试论地方电视少儿节目发展的创新路径[J].神州.2013 (03)

[2]武琼.浅谈如何提高中国电视少儿节目的收视率[J].价值工程.2012 (21)

电视少儿节目 篇8

一、国内电视少儿节目的发展历程

我国的少年儿童节目由中央电视台最早推出。早在1958年, 中央电视台前身——北京电视台开播时, 就设有少年儿童节目, 其中开辟了《小小俱乐部》栏目。自1959年8月起, 又增加了以报道少先队生活为内容的《少先队号角》。同年, 我国第一部少儿电视纪录片《首都少先队员庆祝北京建立少先队10周年大会》拍摄成功, 由此拉开了我国少儿节目的序幕。

1981年, 《北京市中学生智力竞赛》在中央电视台播出, 这是我国首次在电视上播出竞赛节目, 反响很大。

1984年12月, 中央电视台成立了少年儿童节目部。同时, 中央电视台从1991年开始有计划地生产制作各种类型的动画片、木偶片和剪纸片, 1993年l月, 正式开播动画专栏《红、黄、蓝》。1991年, 中央电视台少儿部改革了原有的节目结构, 推出了儿童栏目《大风车》, 从而形成了具有鲜明的对象感与整体感的节目布局。

2003年12月28日, 中央电视台少儿频道正式开播, 标志着我国儿童电视开始走专业化的发展之路。

2004年3月, 国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》, 要求各省级和副省级电视台3年内必须全部开播少儿频道, 这使我国儿童电视事业出现突飞猛进式的发展。

二、目前国内电视少儿节目存在的问题

随着我国电视少儿节目的迅猛发展, 与之相伴的各类问题也日益凸显出来。而造成这一现象的主要原因有:

1. 节目收视群定位含糊

一些地方电视台在制作少儿节目的过程中, 往往忽视进行阶段性分析, 以至于节目收视群的指向性不准, 针对性不强, 例如:没有充分考虑到不同年龄段儿童接受能力的差异化, 1~18岁同看同一类或同一个节目等;其次是节目内容较浅, 无法刺激起年龄较大儿童的观看兴趣。进而导致少儿节目的收视率不高。

2. 节目创新乏力

一些少儿节目在制作的过程中, 不敢在节目的形制及内涵上进行探索与创新, 因循守旧, 固步自封。长此以往, 导致少年儿童在观看节目的过程中, 产生出严重的排斥心理;除此, 一些地方性少儿节目本地特色的丢失, 也在很大程度上制约了少年儿童观看节目的积极性。

三、解决国内电视少儿节目现存问题的对策

结合国内少儿节目的发展历程以及不同阶段的儿童心理特征, 我国少儿节目的发展未来应着重抓好以下几个方面:

1. 准确节目风格定位

少儿节目风格的准确定位, 不仅能吸引少年儿童的观看兴趣, 同时还是区分成人节目的有力标志。因此, 风格定位的准确与否, 直接关乎少儿节目的成败与口碑。那么, 应如何为少儿节目风格定位呢?做法有三:首先节目内容应与儿童日常生活紧密相连, 要让儿童能从节目中产生出感同身受般的共鸣;其次节目应具备神奇性、趣味性、幽默性、想象力等特点, 让儿童在充满娱乐感的观看过程中, 充分激发出对未知的渴求;第三力求使节目的背景、主持人的语言风格以及字幕设计等环节符合儿童的心理特点, 从而达成节目少儿化特质的最大化。

2. 紧凑节奏、增大容量

基于多数儿童在观看电视节目的过程中难于长时间集中注意力的特点, 电视媒体在制作少儿节目的过程中, 应以快节奏、大容量的少儿节目为主。具体方式可通过:一是在介绍节目内容及背景的过程中, 利用图片、音像等动态方式, 以调动起儿童的观看兴趣;二是准确把握节目节奏, 使儿童能在有限的注意力集中期学到相应的知识;三是将节目容量与节奏准确地结合起来, 确保单位时间里节目信息量最大化。

3. 扶植新闻节目

据有关资料表明, 我国8岁以上少年儿童每周至少看电视22个小时, 远远超过了读书和看报的时间, 可见这部分少年儿童了解动态新闻信息的主要途径还是电视报道。因此, 根据8岁以上少儿群体特殊的认知能力和收视特点, 选择那些与这部分少年儿童关系密切的新闻信息, 以符合这部分少年儿童的欣赏要求和收视特点的“寓教于乐”传播方式, 深入浅出地集粹传播那些能让这部分少年儿童得到教益、受到启发的新闻节目, 当为中国少儿节目做强做大的必然趋势。

综上所述, 少儿节目不仅是少年儿童获取信息、汲取知识的有效途径, 同时还是少年儿童缓解压力、娱乐身心的有效方式, 故而在少年儿童的成长过程中发挥着极其重要的作用。因此, 迅速解决国内电视少儿节目中存在的问题, 制作出大量的、以“少年儿童为本”的优质少儿节目, 当为中国电视媒体奋力前行的目标与动力。

参考文献

[1]于舸.当前我国地方少儿节目存在的问题及其对策[J].南昌大学学报 (人文社会科学版) , 2010, (02) .

[2]韩兵.取信小观众——浅谈少儿节目的定位与发展[J].新闻爱好者 (理论版) , 2007, (07) .

[3]曹洋.儿童电视节目形态初探——以CCTV少儿频道和欧美少儿节目为例[J].青年记者, 2010, (14) .

[4]钱康.探索地方电视台少儿频道发展之路[J].中国广播电视学刊, 2008, (05) .

刍议电视台少儿节目制作要点 篇9

一、电视台少儿节目制作的现状

当前我国电视台少儿节目制作中存在的问题, 使得电视台少儿节目的制作水平难以得到提升, 阻碍了电视台少儿节目在未来社会中更快更好的发展。下面将对电视台少儿节目制作的现状着手展开相关的论述。

⒈当前电视台少儿节目的制作缺乏符合儿童的趣味性

当前电视台少儿节目的制作缺乏符合儿童的趣味性是现在电视台少儿节目制作中存在的主要问题之一。现在我国大部分的电视台少儿节目都呈现出一种成人化的模式, 例如:开展一些比赛等, 许多的儿童在家人的鼓励下就不停地参与这些比赛, 使得电视台的儿童节目丧失其原有的教育意义。还有的一些电视台的少儿节目尽管呈现出的是一种寓教于乐的模式, 但是这种模式的制作要点难以把握, 使得这些电视台的少儿节目难以吸引儿童的兴趣, 这就是导致这些电视台的少儿节目难以提高收视率, 儿童节目的制作水平难以提高的重要原因。

⒉当前电视台少儿节目的制作缺乏专业性

除了上述的一点外, 当前电视台少儿节目的制作缺乏专业性, 也是现在电视台少儿节目制作中存在的主要问题之一。电视台儿童节目本身是为了使儿童能够学到更多的东西, 并且使儿童在学习中感到快乐, 但是由于当前电视台少儿节目的制作缺乏相应的专业性, 使得电视台少儿节目在未来社会中的发展受阻。而当前电视台少儿节目的制作缺乏专业性主要体现在以下几个方面:

2.1电视台儿童节目的制作未能进行细分

当前电视台儿童节目的制作未能进行细分, 大部分的电视台儿童节目的制作都是十分笼统的, 并未针对不同年龄段的儿童设置不同类型的少儿节目, 使得这些电视台的儿童节目难以引起众多儿童的兴趣, 进而影响到电视台儿童节目制作水平的提升。

2.2电视台儿童节目的制作偏向城市化

当前大部分电视台儿童节目的制作偏向城市化, 也是当前电视台儿童节目制作缺乏专业性的一个重要的体现。大部分电视台的儿童节目的内容大都是与城市的生活相关, 这对于农村的儿童来说有较多的陌生感。除此之外, 电视节目儿童节目中主人公或者是主持人大多是生活在城市中的少年, 难以引起农村儿童心中的共鸣。

二、针对电视台少儿节目制作现状所提出的建议

正确的掌握电视台少儿节目制作要点, 不仅能够提高电视台少儿节目的制作水平, 还能够促使电视台少儿节目的制作在未来能够得到更好的发展。针对上述的电视台少儿节目制作中存在的问题, 现提出以下建议进行改进:

⒈使得电视台少儿节目的制作更加符合儿童的趣味性

使得电视台少儿节目的制作更加符合儿童的趣味性, 是提高电视台少儿节目的制作水平的重要措施之一。要想使电视台少儿节目的制作更加符合儿童的趣味性, 就应当减少电视台儿童节目制作模式的成人化, 使得电视台儿童节目的制作既符合相应的教育意义, 又能使儿童在学习过程中感到快乐, 进而促使电视台儿童节目在未来社会中能够得到更快更好的发展。

⒉提高电视台少儿节目制作的专业性

除了上述的一点外, 提高电视台儿童节目制作的专业性, 也是提高电视台少儿节目的制作水平的重要措施之一。那么应当怎样提高电视台儿童节目制作的专业性呢?

首先, 要针对不同阶层的儿童设立不同类型的儿童节目。针对不同阶段的儿童设立不同类型的儿童节目, 将电视台儿童节目细分为几个部分, 提升电视台儿童节目的制作水平, 从而增强电视台儿童节目的趣味性。除此之外, 还应当使电视台儿童节目的制作既有城市生活也有农村生活, 使得农村的儿童在观看电视台少儿节目时也能够找到共鸣, 并且提升电视台儿童节目制作的水平, 促使电视台儿童节目在未来社会中能够得到更好的发展。其次, 还应当开展一些与儿童健康、儿童益智游戏以及儿童手工制作等方面的内容, 以丰富儿童节目, 从而使电视台儿童节目制作的更加专业化与趣味化。

摘要：随着现代社会的不断发展, 各地电视台相继推出各种类型的少儿节目。在如此众多的少儿节目中, 由于制作中存在的问题, 使得这些电视台的少儿节目难以得到很好的发展。本文主要从电视台少儿节目制作现状着手, 论述了应当如何掌握电视台少儿节目的制作要点, 提高电视台少儿节目的制作水平。

关键词：电视台,少儿节目,制作要点

参考文献

[1]朱长宝.电视台少儿节目的现状、问题及对策的研究[J].首都师范大学, 2010, (8)

[2]潘志尧.电视台少儿节目制作中存在的问题及建议[J].中国记着, 2010, (6)

[3]于舸.当前我国电视台少儿节目制作中存在的问题及对策[J].南昌大学学报 (人文社会科学版) , 2010, (2)

[4]潘雪.当前我国少儿节目制作的现状以及发展趋向[J].东北师范大学, 2012, (9)

电视少儿节目 篇10

一、新媒体语境下电视少儿节目的重要性

随着社会的迅猛发展, 大众传媒充斥在人们生活的各个领域, 为孩子提供了大量的学习资料, 提高了孩子的能力, 开阔了孩子的视野。但与之对应的是, 接触大众媒体的孩子越来越呈现出低龄化的趋势。孩子年龄过小, 心智尚不成熟, 对外界给予的知识都持肯定态度, 并在潜移默化中将其变成自身的思维或行为。孩子在生活中接触最多的大众媒介就是电视机, 电视少儿节目以其生动的画面和声音吸引着孩子, 丰富了孩子的知识和经验, 促进了孩子的思考, 培养了他们的兴趣。孩子通过电视节目了解世界, 优秀的少儿节目能够激发孩子的学习兴趣, 然而不符合现实或不适合孩子的信息会让他们产生错误的认知, 养成不良的习惯。因此, 电视少儿节目的质量对于孩子的健康成长有着重要影响。

二、新媒体语境下电视少儿节目的发展问题

为适应新媒体时代的发展, 我国少儿节目已经进行了一些改革, 也取得了一定的成绩和进步, 但就整体而言仍然存在一些普遍问题。

(1) 节目思维成人化, 内容说教化。电视少儿节目的编辑都是成年人, 他们用成年人的思维和视角策划少儿节目, 重教育而轻娱乐, 使得节目失去了童真。一方面, 成年人策划制作出的少儿节目过于重视教育意义, 轻视孩子的娱乐需求。孩子在学校经历了过多的正规教育, 休闲时希望通过观看少儿节目放松身心, 而内容过于说教化的节目对于他们来说枯燥无味, 毫无吸引力;另一方面, 无论是主持人还是参与者都按照成年人给定的剧本进行表演, 一板一眼的表演行为完成了成年人的要求, 却让孩子失去了应有的活泼和灵动。成人化和说教化的电视少儿节目不利于孩子的健康发展。

(2) 节目模式单一, 缺乏新意。目前我国电视少儿节目的现状是:少儿节目的模式单一, 缺乏新意。我国电视少儿节目的内容大多以动漫、益智游戏、歌舞表演等为主, 各地少儿节目大同小异。究其原因, 在于少儿节目的编导在策划节目时缺少对节目受众的研究, 制作的节目没有针对性。每个年龄段的孩子智力发展程度不同, 所需求的知识也不同, 少儿节目若不能满足他们各自的求知欲和表现欲, 就无法获得孩子的关注和喜爱。

(3) 节目缺乏参与互动性。我国的电视少儿节目大都是以教导启蒙为目的, 因此在形式上多采用直观展示的方式, 将教育内容直接传递给孩子。这类纯粹的电视节目虽然传播了知识, 却缺少了孩子的参与互动。这样的节目, 孩子只能作为旁观者, 不能亲身实践, 去切实学习和感悟节目所表达的含义。没有参与互动的少儿节目无法将节目内涵完整地传递给孩子, 即使制作再精良也只能做到事倍功半。

三、新媒体语境下电视少儿节目的突围路径

(1) 以孩子视角看世界。因为电视少儿节目的受众是儿童, 所以节目编导在制作节目时必须注意从孩子的视角出发, 做到节目“为孩子说话, 让孩子说话”。一方面, 少儿节目的编导要有一颗关爱孩子的心, 用爱心和童心去了解孩子的思维方式及兴趣所在。在节目的策划过程中, 多听取孩子的建议和意见, 能明确孩子需求, 这样才能制作出更受他们喜爱的电视儿童节目;另一方面, 孩子参与录制节目时, 成年人要给予孩子更多自由发挥的空间, 让他们释放天性, 在真实的环境中获得快乐和知识。

(2) 与儿童教育机构结合。电视少儿节目必须对教育和娱乐进行有机融合, 使得节目既能传播知识, 又能引起孩子的观看兴趣。少儿节目编导在教育方面并不专业, 而教育机构恰好能弥补这一缺陷。因此, 电视少儿节目要与儿童教育机构相结合, 整合资源, 寓教于乐。教育机构更了解孩子的心理和需求, 可以为少儿节目提供帮助, 减轻节目的说教化意味, 让孩子在娱乐中不知不觉地学到知识, 提高能力。

(3) 节目注意合理编排。新媒体时代, 网络等新的传播途径给电视节目带来了压力, 如果儿童节目不能合理地编排, 它的受众就会越来越少。电视少儿节目要针对不同年龄段的孩子提出不同的节目主题, 根据孩子智力和体力的特点, 进行节目策划。例如, 七到十岁的孩子观看节目时需要获得的是知识, 因此节目需要增加更多的知识讲解来满足他们的求知欲;而十岁以上的孩子们已经有了一定的知识积累, 他们渴望独立, 迫切希望利用已知的知识证明自己, 针对这个年龄段的孩子, 编导则需要策划一些创造发明等竞赛节目。

(4) 增加节目的参与互动性。电视少儿节目可以通过感官来引导孩子的行为, 促进他们思维方式和道德观念的形成。而孩子吸收所学知识, 并将其转化为自身的能力则是在参与互动过程中完成的, 这就要求电视少儿节目必须重视孩子的参与互动。一方面, 孩子和家长共同参加少儿节目, 增加相处时间, 聆听彼此的心声, 在互动中培养孩子的各项能力。有家长的保驾护航, 才能引导孩子正确地融入社会生活;另一方面, 电视儿童节目还需要利用各种方式增加与孩子的互动机会。无论是信件、电话还是网络途径, 孩子从另一个角度参与了节目, 而节目又给予孩子回应, 这样孩子才会更加喜爱和用心关注此节目。

四、结语

孩子是祖国的未来, 对孩子的教育不仅关乎孩子自身的成长, 还关系到整个国家的未来。在新媒体时代, 电视少儿节目对孩子的成长有着更加重要的影响。节目编导制作出适合孩子, 也受孩子欢迎的少儿节目, 才能帮助孩子更加健康地成长, 电视少儿节目才能走得更好、更远。

摘要：电视少儿节目不仅能丰富儿童的生活, 开阔儿童的视野, 同时也会对其心理行为和生活方式产生深刻的影响。本文分析了新媒体语境下电视少儿节目的重要性, 探究了现今电视少儿节目中存在的问题, 并针对问题对其发展提出了相关建议。

关键词：新媒体语境,电视少儿节目,问题,突围路径

参考文献

[1]武琼.浅谈如何提高中国电视少儿节目的收视率[J].价值工程, 2012 (21) .

[2]杨庆珍.刍议电视少儿节目发展的创新途径[J].新闻传播, 2014 (16) .

[3]陶莉.我国电视少儿节目的问题和发展策略[J].声屏世界, 2014 (S1) .

七部委启动少儿歌曲电视演唱大赛 篇11

据文化部社图司副司长李宏介绍，2005年5月启动的中国少儿歌曲创作推广计划至今已经第3个年头了，在前两年工作的基础上，从2006年下半年至今组织完成的“全国少儿歌曲创作大赛”和本次的演唱大赛，将成为落实推广计划的重要组成部分。此次大赛对参赛小选手按年龄段进行分组，前期在北京、上海、天津、广西、四川、湖南、黑龙江、浙江等全国40多个省、自治区、直辖市和计划单列市的电视台进行地区选拔，各地选送的优秀小歌手将参加8月份在北京举行的复赛、半决赛和总决赛。

中国音协在全国范围内组织的“全国少儿歌曲创作大赛”，共征集了7000余首歌曲，经过多轮筛选，由专家评选出了88首推荐作品，并制作成光盘向社会推广，这部分歌曲将作为本届演唱大赛指定演唱曲目。中国音协分党组书记徐沛东介绍了前期歌曲征集活动的情况：“在我所参加的所有歌曲的评奖中，本届全国少儿歌曲创作大赛从参赛人数、作品数量、作品质量等方面来说都是最高的，说明大家对儿童歌曲的关注程度相当高。”

徐沛东同时谈到了作品征集过程中遇到的问题：“大人给孩子写歌，要一下子拉近两者之间的年龄距离，对词曲作家来说有些难度，要不断磨合，我们对孩子真正的需求还了解得不透。在创作之前音协组织了词曲作家到小学进行实地采风，参观了实际教学情况，让词曲作家发现现阶段孩子们的欣赏喜好，同时也了解现阶段音乐教学状况，并进行了专题的研讨。音乐课上，孩子们非常活跃，表现得非常自我，这也给创作提出了要求，在创作思想上有突破，才能被当代的孩子们接受。这需要较长时间来进行克服，也需要全社会的关注和支持。中国音协今年准备多次组织不同范围的实地采风，和孩子进行更大范围内的沟通。”

电视少儿节目 篇12

与其他机构组织的少儿选秀不同,由电视台参与录制的少儿选秀必须考虑电视观众的观看感受,在声画俱佳地呈现少儿才艺展示的同时,更重要的是通过表演和环节设置引导正确的少儿教育价值取向,传递富有时代感的社会教育使命。主持人作为整场活动的关键环节,不仅需要将活动团队、栏目组的意愿很好地表达出来,做好正确价值观的引导,寓教于乐;还需要做好选手与评委之间的桥梁,通过自身积累将观众想看的、想知道的花絮内容更好地呈现。

与演播厅的主持录制不同,电视少儿选秀的主持工作多伴随着活动同期进行着,大多是在观众聚集的户外或商业场所进行,没有提词器,也不适合反复重来。少儿选秀活动的主题多为孩子们的才艺展示,选手、评委、现场观众等各类群体之间既有合作又有竞争,而纯真的孩子又是最容易直接表达情感的类别。现场可变因素多,突发状况出现的几率较高,在这样较为复杂多变的环境下,主持人不仅需要有清醒的头脑,积极调动现场观众的情绪,共同营造一个热烈的氛围,更需要有较强的现场把控能力,在突发状况出现时开启编导导演思维模式,变身现场导演,把控全局。

1 真

真,意为与客观事实相符合,结合少儿的特质,我们可以理解为真实和童真,这也是少儿选秀最大的特色所在。作为一名少儿选秀活动的主持人,应准确定位主持风格,与参赛选秀的少儿主体保持一致的真实与童真,做到亲切自然,平等交流,不扮嫩做作。

首先,要做到第一时间拉近与少儿选手的距离,主持人在外型上就要考虑到少儿审美的特点,用亲切活泼的笑容、阳光健康的气质和青春靓丽的外形吸引少儿选手的目光。主持人的造型特点也将潜移默化地引导少儿选手积极健康的审美情操。

其次,少儿选秀主持人应该富有一颗童心,感同身受地站在少儿选手的角度展开思考。作为少儿选秀节目主体的孩子们,他们渴望展现自我,渴望成为舞台的焦点,渴望得到评委老师和主持人的肯定。在笔者主持少儿选秀活动时,遇到参赛选手忘词怯场的情况非常多,其中有一位小选手讲故事忘词,在台上紧张得流泪,这时笔者上台蹲在孩子的身边,一边安抚她的情绪,一边对现场观众说,刚才小选手表演的是一个“变脸”的节目,并用手稿挡住她的脸,保护小选手用最快的速度调整心情,当手稿拿开的那一刻,孩子破涕为笑,展现出最具童真的笑脸,现场观众也用热烈的掌声给予女孩鼓励,缓解紧张的情绪。这样一个看似与孩子讲故事的内容不相干的创意,正是发散思维与少儿心理特色结合的产物。

再次,主持人还应根据不同年龄段的少儿选手,将电视策划意图转化为孩子易于理解和表达的形式,设计不同的互动内容,敞开心扉与之交流,一问一答间展现真情,体现童真童趣,从而更好地吸引和感染观众。喜欢孩子、容易被孩子亲近,对于一名少儿选秀节目的主持人来说还不够,在与少儿选手平等交流的过程中,主持人是与选手最接近的,所承载的是全场对选手的态度,许多主持人都会蹲下身来,与孩子们平视互动,这样不仅能快速拉近彼此的距离,更能稳定少儿选手的紧张情绪。甚至是选手面对比赛结果不适应时,主持人还应适时给予情感疏导,引导少儿参与者与家长更注重参与的过程,传递积极健康的价值观。

作为一名优秀的少儿选秀节目主持人,只有在日常生活中多与孩子接触,深入了解少儿的内心,与之产生共鸣,才能在舞台上亲切自然地流露所蕴含的童真。

2 专

专,意为单纯、独一。结合主持人的特质,我们理解为专业。随着各类选秀节目的发展,导师评委功能的日益强化,主持人的工作正在悄然发生转变,作为专业的主持人,必须加强自我专业技能的积累,站在节目制作团队的高度,统领全局,把握进程,积极调动各个环节,做到尽量专业,方能使自己在节目中的地位不被削弱。

首先,必须有过硬的播音基本素养。标准、清晰、流利的吐字发音,恰当得体的语言描述,亲切自然的语言表达,是每一位节目主持人必备的基本素养。而少儿选秀节目主持人在与少儿选手交流的过程中,会对在场的少儿受众产生潜在的影响,这就要求主持人的表达必须精准到位,不可浮夸随意,不标新立异地使用网络用语和潮流词汇等,在总结归纳时多使用富有正能量的情绪、语言进行正面肯定和积极引导。

其次,必须熟悉电视节目制作流程,具备一定的现场把控能力。控场能力是综艺节目主持人主持艺术的核心,主要表现在“常规控场”和“应变控场”两个方面。

“常规控场”方面,主持人需要根据活动制作团队的要求熟记主持稿件串联流程,看似简单的串场主持,也是最能体现主持基本功的环节,部分主持人会采用流水线式的“报幕员”串场方式,或将话语权过多地掌握在自己的手中,语气缺乏少儿特色,具有浓郁的商业气息。想要成为一名优秀、专业的电视少儿选秀节目主持人,则需要根据节目内容的不同巧妙组织语言,根据节目内容进行承上启下,融合个人的理解引发观众的思考和共鸣。

“应变控场”方面,在少儿选秀活动的现场,表演流程、设备器材、现场组织等方面随时都可能出现突发状况,主持人需要做好突发“救场”准备,巧妙地圆场,让现场活动得以顺畅进行。除此之外,主持人还需要根据活动现场的气氛,不断调动观众情绪,助推节目高潮。笔者在担任少儿选秀节目主持人期间,曾经遇到一位小选手在比赛舞台上,讲述家庭故事用情至深,哽咽到无法进行。当天恰逢父亲节,正是情景交融的时刻,笔者走上舞台与女孩互动,并将女孩的父亲邀请到舞台上,女孩见父亲上台不禁扑到他怀里痛哭起来,父亲更是心痛自责,说出了为了城市建设所做出的不得已的决定及更详细的幕后故事。最后笔者对女孩父母辛苦工作为城市发展所做出的贡献加以赞赏,并呼吁现场观众对这样舍小家为大家的奉献行为给予掌声鼓励时,全场情绪达到最高点并得以合理释放,为节目增添了富有人情味的温暖画面,同时也顺理成章地成为该期电视节目中的最大亮点。这样看似随机的发挥,也是笔者结合多年主持电视少儿选秀节目的经验,融合新闻采访技巧,根据现场氛围等多方面因素才得以实现的。

3 奇

奇,意为特殊、不常见、出人意料的。结合主持人的特质,我们可以理解为主持个性。如果说“专”是主持人工作钻研的主体内容,是所有主持人的共性,那么“奇”则是主持人工作需要广泛涉猎的辅助综合内容,是个性的体现,只有做到一专多能,方能实现出奇制胜。

主持人在长期的工作实践中会积累大量的工作经验,形成一套完善的主持风格,或语言幽默风趣,或权威正义,又或是富有童真童趣,这都是主持人的个人特色和魅力所在。由于少儿选秀主持人在活动中要接触到各类少儿表演,在艺术涉猎方面主持人虽不需要做到与评委一样富有较高的艺术造诣,但对于各个艺术门类和表演形式需要有自己的见解,这样在评委点评之后,才能加入自己的观点进行阐述,创作出富有个性化的主持内容。对于多才多艺的主持人来说,在与少儿选手互动的过程中适当加入自己的互动展示,还能更好地突出主持人的个性特点为节目增色。

少儿选秀节目形式多样,“真”“专”“奇”三个方面体现了对少儿选秀主持人的素养要求,也要求主持人用生活的积累、渊博的知识、娴熟的技巧以及真诚的人格,去加强自身的素质培养,与节目真正融合,创造出健康向上、真诚美好的少儿选秀节目。

参考文献

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[3]王强.电视娱乐节目主持人“把关人”角色探究[J].新闻爱好者(下半月),2009(2).