视觉设计博士论文

视觉设计博士论文（共9篇）

视觉设计博士论文 篇1

交通小博士

一、活动背景：

道路交通联系着千家万户的生活，小学生的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校地处繁忙的公路边，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐、健康地生活，我确定了“交通小博士”这一课题。

二、活动对象：一年级学生

三、教学目标：

1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

四、教学重点：交通标志、规则和安全教育。教学难点：懂得遵守交通规则。教学辅助：多媒体

五、教学设计：

（一）、谈话引入。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

（二）、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？ ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

2、认一认。

⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？

⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

（三）、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？ 板书设计：

交通小博士 过马路走人行横道 行人要走人行道 不登护栏 不扒车

六、教学反思：

通过学习，对交通安全又有了深刻的认识，增强了安全的意识，上学放学回家能自觉遵守交通规则。

我们通过接触综合实践活动课，增加了小学生的交通安全知识，增强交通安全防范能力和守法意识，养成良好的交通习惯。同时其它各方面的能力也得到了发展。正所谓“百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记更牢了，当发生交通事故时，怎么处理的能力得到了提高。学生在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。

视觉设计博士论文 篇2

随着我校博士点和博士生导师的增加, 博士研究生的招生规模也在不断扩大, 每年博士研究生招生的工作量也与日俱增。传统的报名招生方式是报名者纷纷到招生单位进行现场报名, 可能出现报名时间比较集中, 信息量大, 容易出错, 而且招生单位需要根据报名情况适时配置人员进行现场办公, 这种模式的办公效率不高, 也可能形成人力资源的浪费。在信息化的时代, 采用先进的计算机技术, 设计与实现一套博士研究生网上报名招生系统, 实现管理的自动化是发展的趋势, 既为报考者提供了方便, 又可以提高工作效率, 节约成本, 减少了出错的概率。该系统实现了博士研究生的网上报名、统计考生报考情况、编排准考证号、打印准考证、安排考场、考试成绩管理等功能以及自动生成博士生报名库和博士生录取库, 方便进行数据报盘[1]。系统采用AJAX+DWR技术, 对影响系统性能的关键应用做了优化, 保证了系统的正常快速运行。

二、系统功能设计

博士报名招生系统的功能包括基础数据维护、网上注册报名号、系统登陆、博士报名信息采集、报名信息审核、成绩管理、准考证编排、考场安排和数据导出等功能。系统包括报名者和管理员两类用户, 报名者可以通过系统进行注册、报名、查询准考证号、考场安排和成绩等信息, 管理员可以进行数据维护、信息审核、成绩录入、准考证编排、考场安排和数据导出等功能。下面从用户的角度对系统功能进行阐述。

报名者首次登陆网站, 需要进行注册, 系统根据身份证号确定记录是否唯一, 一个身份证号在某年只能注册一次, 系统将生成一个报名号返回给报名者, 报名者根据报名号和设定的密码登陆系统进行报名信息的填写, 如果忘记密码可以通过身份证号重设密码。

系统登陆成功后, 博士报名需要填写的信息很多, 特别是需要选择获取学士学位以及硕士学位的学校和专业时, 传统的做法是在页面呈现的同时将所有的下拉列表框中的数据填充完毕, 我国拥有高等院校1000多所, 这样一个list中就有1000多条记录, 整个页面像这种下拉列表框有10个之多, 这样将极大地影响系统的性能。第二种方式是采用AJAX+DWR技术在系统运行的过程中, 在用户要选择时进行异步加载[2], 它是一种无刷新的页面更新, 用户前面填写的资料不需要重新填写, 但同样由于学校或者专业很多, 这种一次性加载所有数据的方式不能根本解决问题, 都会影响到系统的性能, 因此, 本系统采用AJAX+DWR技术, 对第二种方式进行了修改, 即在填写毕业学校信息时, 先在文本框中输入查询关键字, 如毕业学校为“江西财经大学”, 则在文本框中输入“江西”, 所有江西的高校被加载到列表框, 报名者可以通过列表框进行学校的选择, 而不是一次性将全国所有高校都加载到列表框, 这种方法实现了下拉列表框的动态加载, 又可以提高系统的运行响应速度, 提升了用户体验。首先在需要使用Ajax的页面添加Dwr引擎, 将服务器端的Java类方法转换成JavaScript函数, 具体代码如下:

clearList方法首先清除下拉列表中的数据, 通过JavaScript函数loadData来调用服务器端的Service中的方法getSchoolList来返回学校列表, 返回的数据由回调函数querySchool获取, 并更新学校选择下拉列表框。

报名信息通过审核, 报名者可以查询准考证号和考场安排, 考试结束后, 也可以查询自己的考试成绩。

管理员在每年博士网上报名之前, 必须根据当年的招生计划进行数据的维护。博士报名招生系统的基础数据维护包括院系所管理、专业管理、方向管理、导师管理以及考试科目管理。不同的方向或者报考不同的导师的博士研究生, 其考试科目可能不同。

管理员根据报名者的报名信息, 统计报名情况, 实时统计报名信息, 为决策者提供决策依据。网上报名结束之后, 在规定日期内, 管理员接受报名者的纸质材料进行信息审核, 审核通过的报名者, 可以自动生成准考证号, 以及编排考场, 生成博士研究生报名库。考试结束以后, 管理员需要录入考生考试成绩, 并生成博士研究生录取库。

博士研究生的报名库和录取库的生成是自动的, 库文件为dbf格式, 可以直接作为报盘数据。

三、系统实现框架

系统采用基于J2EE平台的解决方案, 具有很好的平台兼容性, 使用MVC思想搭建系统[3], 系统中业务逻辑与视图、数据分离, 降低了系统的耦合度, 使得系统层次清晰, 易于维护。框架组合采用目前流行的webwork+spring+hibernate来实现[4], 视图层采用html+velocity模板实现页面显示和用户交互过程, web服务器使用resin, 后台数据库使用SQL Server2005。

四、结束语

博士网上报名招生系统是高校研究生管理的一个重要组成部分, 该系统采用的技术路线和实现框架使得系统运行稳定, 性能良好。该系统的设计与实现, 有利于提高工作效率, 降低运行成本, 保证了数据的准确性, 能够方便报考者实现异地快捷报名和招生单位的数据报盘。

摘要：为了给博士报考者报名提供方便, 提高工作效率, 减少出错概率, 设计与实现了博士研究生网上报名招生管理系统。该系统采用J2EE平台解决方案, 实现了网上报名, 并自动生成报盘数据, 应用AJAX+DWR技术实现了数据的异步加载, 提升了系统性能。

关键词：AJAX+DWR技术,Dwr引擎,回调函数

参考文献

[1]李靖, 支雅君.基于B/S结构的博士研究生招生管理系统的设计[J].内蒙古科技与经济, 2009 (3) :318-319.

[2]封旭红, 刘琳.博士招生报名网络系统开发与实现[J].天津市财贸管理干部学院学报, 2006 (3) :36-37.

[3]朱卫华, 张来玉, 范新灿.基于MVC的J2EE企业应用系统架构的实现[J].现代计算机, 2004 (2) :22-25.

高校博士研究生知识转移问卷设计 篇3

关键词：博士研究生；知识转移；问卷设计

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0029-02

在知识成为最重要的持续竞争优势的今天，高校在其中发挥了至关重要的作用，高校通过汇聚人才吸纳知识，通过输送人才传播知识，通过人才交流转移知识。人才作为知识资源的重要载体，多数研究告知我们知识与人才的紧密联系，却较少涉及人才怎样开发、留存、转移与应用知识这一系列过程的，其中结合人才知识转移绩效进行研究的更是凤毛麟角。而博士研究生培养作为人才培养的最高层次，是国家从根本上推动科技进步、技术创新的重要力量，在博士研究生培养过程中的一大特点就是导师与博士生的交流互动所引起的知识转移，因此本文研究的重点就在于博士生导师与博士研究生之间的知识转移绩效。

知识转移涉及到知识发送方与知识接收方两个主体，主要指知识由一方转移至另一方的过程，其中，知识发送方与知识接收方双方之间的知识互动将会主导知识转移绩效。Jeffrey和Bing-- ShengTeng结合以往的知识转移研究，提出了一个简化模型---知识转移的四因素理论，该模型包括四方面，分别是知识源、知识受体、转移的知识和转移情景。本文将根据这一模型，将知识转移绩效的影响因素归结到知识转移四因素中去，对博士生这一个人层面的知识转移而言，应从师生个体转移角度和知识特性两方面来考察因素的选取。结合以往研究，本文认为影响博士生知识转移绩效的主要影响变量有：知识特性、关系信任、传授能力、知识距离、吸收能力、知识转移方式，其中知识转移方式影响转移绩效是通过知识不同的传递方式来影响被转移知识的特性而产生作用的。

在参考了其他学者研究的基础上，本文将知识转移定义为：在一定的情景和目的下，知识通过某种媒介被知识发送方传递给知识接收方，并被接收方吸收、应用、发展与创新的过程。具体到博士生知识转移过程而言，是指博士生为了就业或从事研究等希望通过学习达成的目的而与导师互动来获取完成自身目标所需的专业知识或经验技巧这一过程。

由于以往很少有针对博士生培养中知识转移开展的实证研究，因此并没有现成的研究量表可供借鉴，更缺乏现成的研究问卷可供本文参考与借鉴，但是相关或相近的研究成果同样为本研究提供了有价值的参考。因此，调查问卷测量项目主要是参考了相关学者的研究成果，并根据本文研究对象的需要，对相关变量进行了操作化处理，采用部分引用他人问项，部分自行设计的方法设计了问卷题项。同时为了降低测量误差，本文在设计问卷时尽量避免使用单一项目，基本都是使用三个以上测量条款对变量进行操作化处理来提高变量间的区别效力。如此笔者初步设计了一份旨在研究博士生导师与学生间知识转移情况的调查问卷。

一、知识转移绩效量表设计

师生间知识转移绩效可以看做是导师传递给博士的知识内容给博士生个人各方面带来的影响和变化。结合前人研究，衡量师生间知识转移绩效可以从三个方面来探讨：⑴博士生个体满意度，包括博士生对于被转移的知识内容、导师的转移效率、转移效果以及转移过程的满意程度；⑵专业知识学习，可以博士生个人思想道德水平的提升、专业知识水准的提高与学习效率的提高、论文发表量的增加四个方面来考察；⑶学术成果创新促进，包括博士生个体科研创新能力的提升、学位论文质量的提升等。基于此，本文开发了包括三个变量12个条款的博士生知识转移绩效测量量表。

表1 博士生培养中知识转移绩效测量项目

变量操作化衡量项目

博士生

个体

满意度博士生对被转移知识内容满意

博士生对师生间知识转移的效率满意

博士生对师生间知识转移的效果满意

博士生对师生间知识转移的过程满意

专业

知识

学习师生间知识转移提高了博士的思想道德水平

师生间知识转移提升了博士的专业知识水准

师生间知识转移提高了博士的学习效率

师生间知识转移增加了博士的论文发表量

学术

成果

创新

促进师生间知识转移提升了博士突破科研难题的能力

师生间知识转移提高了科研项目的鉴定水平

师生间知识转移提高了申请科研项目的成功率

师生间知识转移提高了博士的学位论文质量

二、知识特性量表设计

本文参考以往学者的研究，将影响师生间知识转移绩效的知识特性概括为三个方面：

一是知识的内隐性，是指知识难以通过文字数据、文档文件等形式加以编码、传递或储存且不易与他人沟通与分享的知识程度。本文参考相关研究量表设计出4个条款，用来衡量知识内隐性的高低。

二是知识的复杂性，是指知识的理解需要依赖的相关技能、惯例、人员等数量的多少，并参考相关研究量表设计出4个条款，用以衡量知识复杂性的高低。

三是知识的系统性，可归纳为知识作为一个体系，需要具备相关的背景知识和经验才可有效理解与吸收的程度，并参考相关研究量表设计出2个条款，来衡量知识系统性的高低。

表2 被转移知识特性测量项目

变量操作化衡量项目

内隐性难以用口头方式清楚表达

可以通过手册或档案文件等书面方式传递

可以通过网络和信息技术发送与储存

必须从经验中学习或“边干边学”

复杂性需要由导师亲自教导博士

需要经过长时间的积累才能掌握

涉及到多个不同的知识领域

多是高度专业化的知识

系统性需要有相关的专业知识背景才能学会

需要有相关工作经验才可以理解与吸收

三、传授能力量表设计

Hansen将知识传授能力定义为：“知识提供者是否能够以恰当的方式将知识表达出来，并通过多种渠道促进知识接收者的学习和吸收”。本文采用这一概念并结合相关研究成果，用4个条款测度博士生导师的知识传授能力高低。（如表3）

表3传授能力测量项目

变量操作化衡量项目

传授能力导师善于将个人知识用简单明了的语言表达出来

导师善于将个人知识以文字或图表形式与学生分享

导师善于通过各种形式与自己的学生分享知识

导师善于通过多种渠道向自己的学生传授知识

四、吸收意愿量表设计

吸收意愿主要是指知识接收方是否存在明确的从知识提供者汲取知识的意图及吸收知识的主动程度。知识吸收意愿变量在以往经验研究中很少涉及，因此，对于该变量的测量量表设计参考了学者Szulanski（1996）Dixon（2002）关于知识转移意愿及Houle（1961）、John B（1985）关于学习动机的理论研究成果，开发了4个条款衡量知识接收者的吸收意愿强烈程度。（如表4）

表4 吸收意愿测量项目

变量操作化衡量项目

吸收

意愿我会主动联系导师获取讨论近期学科动态

在做报告或讨论时，我会将有用的知识记录下来

我愿意主动探索学习学科内其他方向知识

我会主动将自己新吸收的知识与自己过去的研究成果相结合

五、吸收能力量表设计

Cohen & Levinthal（1990）最早提出吸收能力概念，他们指出知识吸收能力是企业对外部知识的搜索、同化并最终应用与商业目的的能力，并将吸收能力维度分为评估能力、整合能力、应用能力。随后的一些学者也对吸收能力进行研究，并提出了各自的观点。参照各位学者对吸收能力的界定，并基于博士生个人层次的分析，将吸收能力定义为：个人对导师所传授的专业知识加以吸收、利用并装换成有价值的个人知识的能力。同时部分修改上述学者的研究量表，设计了7个条款用来衡量知识接收者的吸收能力（如表5）。

表5 吸收能力测量项目

变量操作化衡量项目

吸收能力我能够从文献资料库中找到研究所需知识

我能够掌握导师提供的专业知识

我能够与导师充分沟通交流思想

我能够迅速把握本专业研究的最新进展

我能够快速辨别和收集新的知识与信息

我能够迅速完整学习自身缺乏的新知识

我能够利用新知识来研究开发新课题

六、关系信任量表设计

本文主要针对的是博士生导生与学生间知识转移绩效的讨论，实际在学校中学生对博士生导师的信任是对权威影响力的拜服，因此本研究将不讨论学生对导师信任影响，主要侧重点为导师在教授学生中按照学生的平时表现会对学生的能力给出自己的一个评价，将分别影响导师对学生能力及友好信任程度的不同。基于以往学者的研究，我们将信任归结为个体对其他人员能力、善意及其他抽象信誉的期望，愿意且有自信将它归因于好的意图。同时设计3个条款测量师生间关系信任水平的高低（如表6）。

表6 关系信任测量项目

变量操作化衡量项目

关系信任导师常主动与我讨论学科方向发展

导师常交付我研究课题的学习任务

导师常与我坦诚的相互交谈和倾听

七、知识距离量表设计

参考前人研究，并结合本文研究对象的需要，将知识距离理解为导师与学生间拥有的专业知识在知识深度及知识广度上的差异程度。参考之前学者的经验研究设计了3个条款用来测量师生间的知识距离（如表7）。

表7知识距离测量项目

变量操作化衡量项目

知识距离导师与我都具有相似的学历背景

导师与我的个人专业能力比较接近

导师与我讨论和交流专业问题顺畅

八、知识转移机制量表设计

本文根据前人研究并结合学习经验，将知识转移方式分类为文档传递与人际互动两类典型方式，同时参考Cummings&Teng（2003）等学者的实证研究量表，设计了4个条款用来测量师生间文档传递和人际互动两类知识转移方式的采用情况（如表8）。

表8 知识转移方式测量项目

变量操作化衡量项目

文档

传递导师将完整的档案资料提供给我查阅与参考

师生间利用电话或E-mail传递知识

人际

互动师生间定期召开学术报告会

师生间经常就某一议题举行自由讨论会

通过此次的问卷设计，希望能够为测量师生间知识转移绩效提供合适恰当的测量方法，可能在因素选取上会有一定的不足，但是本问卷的实用性和操作性很强，也是可供参考一二的。该问卷包含两大部分：第一部分为调查对象的基本信息，可根据具体需要进行调整。第二问卷主体部分可根据四因素理论具体分为博士生培养中知识转移绩效影响因素、知识转移机制、被转移知识特性、知识转移绩效四块内容，本问卷全部采用结构化问题，可按照李克特五点量表编写，要求问卷填写者根据个人认知，将其内部知识转移实际状况与问题陈述进行对比，按照每个项目与实际状况的符合程度打分，分别记为1、完全不符合，2、有点不符合，3、难以说清，4、基本符合，5、完全符合。

参考文献：

[1]Szulanski，G.The process of knowledge transfer：a diachronic analysis of stickiness[J].Organizational Behavior and Human Decision Process，2000，82（1）：9-27。

[2]杨君琦.技术移转互动模式失灵及重塑之研究——以研究机构与中小企业技术合作为例[D].博士学位论文，国立台湾大学，2000。

[3]徐芳.团队续效测评技术与实践口棚.北京：中国人民大学出版社，2003。

视觉酷炫电影《奇异博士》观后感 篇4

于是某个月黑风高的夜晚，汉尼拔带了一群追随自己的虾兵蟹将前去偷冰霜女巫的召唤蓝票，以彻底告别自己非洲人的身份，被女巫发现，两人大战一百回合，汉尼拔败，尿遁。这时，远在美利坚的福尔摩斯遇到了严重的工伤，在报销无门，保险也不理陪的情况下，机缘巧合跑到了东方寻求心灵治疗，在女巫的帮助下，福尔摩斯终于学会了机器猫的随意门。

而那边的汉尼拔用偷来的蓝票终于召唤出了茨木童子，决定毁灭世界，福尔摩斯挺身而出，两人大战一百回合，不带脑子的福尔摩斯终究不敌同样高智商的汉尼拔，就在千钧一发之际，女巫前来救场，但被阴，被汉尼拔用打碎了的酒瓶子贯穿身体，高空坠楼，卒，福尔摩斯遁走。汉尼拔大计将成，大举进攻，福尔摩斯苦苦支撑，这时，突然灵光一现，出门把脑子带上了，于是反阴汉尼拔，汉尼拔败，被吞噬入饿鬼道，永世不得吃肉。

视觉设计博士论文 篇5

1.师生共读，享受故事带来的乐趣和趣味，激发学生阅读绘本的兴趣。

2.学生仔细观图，根据图画想象，猜测后面会发生什么事情。在过程中发展学生想象能力，训练思维，并积累阅读绘本的方法。

二、教学过程

课前谈话：认识布鲁姆博士。

师：看看封面，这个看上去呆头呆脑的大熊是谁呀?

他就是布鲁姆博士。这个叫做布鲁姆博士的大熊可好玩了，他的身上有非常多好玩的故事呢。想不想听听?《布鲁姆博士搞不懂》、《布鲁姆博士卡去游泳》、《布鲁姆博士卡住了》都是关于布鲁姆博士的趣事。

一、看封面，猜故事

1、理解“博士”

师板书题目。齐读书名。

学生质疑：博士是什么意思?(知识渊博的，考取到博士学位的人)

2、怎么博士也会有搞不懂的时候?我们来看看故事书吧!

3、读了书名，看了封面，你猜猜可能会讲一个怎样的故事?

引导从外形、神态上观察。

二、结合图画，导读

1.图1：你看到了什么?你猜这是谁住的房子?

此时的布鲁姆博士在干什么?它给你留下了怎样的印象?

2.图2：

(1) 师引：哎!突然断电了!你猜猜是怎么回事?

(2) 那布鲁姆博士又在干什么?猜猜此时它又会想什么呢?

3.他发现了电视机后面的电线，这对他来讲已经非常奇怪了，他一拉电线，哎，电线居然跑到了屋顶上!他可搞不懂了。你猜他接下来会做什么事情?

接着一幅图、一幅图地让孩子们猜，接下来发生的事情都很奇妙，看谁猜得准?你们知道是什么原因吗?

三、再解“博士”

同学们都笑得很开心。读到这里也许同学们都不明白，都会说，哎呀，这么简单的事情都搞不懂，这么笨的一个大熊还能叫“博士”?如果大家看了《布鲁姆博士卡去游泳》、《布鲁姆博士卡住了》，就知道布鲁姆博士是怎样的一个人，你就知道博士的意思了!

四、创编趣事，绘画创作。

除了这些不懂之外，还可能有什么事让布鲁姆博士搞不懂?他还会做出什么好笑的事来?

(1) 四人为小组，进行集体创编绘画。

(2) 集体交流，教师给予说话的指导。

五、推介书目：动脑筋，想办法系列

课外拓展：《了不起的狐狸爸爸》

《布鲁姆博士卡住了》

《猫太噼哩噗噜在海里》

《窗外送来的礼物》

《要是你给老鼠吃饼干》

图画书《布鲁姆博士搞不懂》教学反思

第一次接触布鲁姆博士，孩子们对布鲁姆有点陌生。所以，就要让他们在这节课上喜欢上布鲁姆，接下来就有读这个系类的其他书的欲望。这过程中一直很注重引导学生对画面的猜测，孩子们也显得兴趣盎然。他们刚开始，猜不到布鲁姆博士居然这么笨，笨到不知道电视机是有电线的，所以刚开始猜的不准。后来，孩子们知道布鲁姆博士居然什么都不知道，就把他往傻里猜，但是也猜不到他居然一直跑到发电站。故事起伏跌宕，出人意料，又在情理之中，孩子们在意外之余也感受到事情的合理。他们猜对了就欢呼雀跃，猜错了更是有不服输的尽头，对布鲁姆博士显得非常有兴趣。故事中的布鲁姆博士面对不懂的问题会动脑筋去探个究竟，是值得孩子们去学习的.，而故事外的孩子们也动起脑筋在猜布鲁姆的行径，这两个行为相映成趣。

同时，我也在思考，绘本课非常受孩子们的欢迎，讲故事也非常受欢迎。语文课中也有很好听的故事，为什么教师把它变成了讲读课文后，孩子们的兴趣都消失了一大半?

我想，孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。他们希望通过语言来了解世界，故事是最好的方式。如果学校把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义;而无意义的事物，是孩子们很难理解的。抽象的的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住，孩子便认为，学校只是一个学习无意义事物的地方。

博士生为何沦为“博士工” 篇6

博士生沦为“博士工”, 这是舆论对当下博士生生存状况最形象的比喻——当博士生沦为“技术工人”, 他所接受教育的那个大环境无疑沉沦为了“博士工厂”, 所以说, 这一比喻呈现的不仅仅是博士生的尴尬, 更是中国博士教育的尴尬。

客观来看, 中国博士教育这些年来还是取得了长足进步的, 至少, 在博士数量上我国已经完全赶超英美了。数据显示, 2008年中国大陆拥有博士授权资格的高校超过310所, 比美国还多了57所。2007年, 我国博士人数超过5万人, 2008年这一数字继续上升, 中国现已成为世界最大博士学位授予国家。

不过, 博士规模全球第一的现实并没有让国人产生太多的自豪感, 相反, 博士生的质量问题在民间反而引起相当程度的担忧。去年曾有媒体发布了一份有3000多人参加的调查问卷, 调查结果显示, 超过70%的人认为博士数量增加并不意味着教育质量的提高, 至少40%的受访者表示, 大多数读博士的学生只想借此找到一份好工作或得到提升机会。值得注意的是, 参加此次调查的人绝大多数具有大学本科学历, 高学历的受访人群在一定程度上能说明这样的调查结论是相对客观理性的。

公众对博士生教育质量下滑最为直接的感受是, 以前一个教授带两三个博士, 培养一个是一个, 而现在的博士生导师一带博士动辄数十个, 根本忙不过来, 教育质量焉有不下滑之理?在舆论的质疑中, 最猛烈的一种声音是“为何中国盛产博士却多年都生产不了一位大师”。梳理个中原因, 重数量轻质量无疑是最为根本的病灶所在。南开大学党委书记薛进文曾经指出, 中国的研究生教育20多年就走完了美国100多年的路, 实现了“赶美超英”的目标。“大跃进”式的研究生教育之路, 严重影响了国家知识创新能力和学术水准。对此, 坊间舆论的概括更为形象, “博士帽”大规模批发已经使得博士教育堕落为了“职业教育”。

视觉设计博士论文 篇7

关键词：博士研究生；导师队伍；责权机制

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0163-02

博士研究生作为最高级的科学技术人才，是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，担负着实施创新行为的主体，是实现国家创新体系良好运转的智力保障，是提高综合国力和国际竞争力的有力支撑。而一支高水平、高素质的导师队伍在博士研究生培养过程中具有不可替代重要的地位，近些年博士研究生招生规模不断矿大导致在教育过程中出现了一系列问题，因此认真研究博士研究生导师队伍的建设问题已亟不可待，本文就本校新整理的关于导师队伍建设及其责权机制的几点进行研究分析。

一、博士研究生导师队伍总体情况

截止到2014年8月，我校共有博士生导师112名（含兼职博导51名），均具有正高级职称。毕业于本校的博士生导师56人，比例占55.36%，具有硕士学位的比例占31.25%；毕业于其他高校和科研院所的博士生导师56人。博士生导师平均年龄54岁，年龄最轻的博士生导师41岁；50岁以下的占25%，60岁以上占14.29%。博士生导师中具有博士学位62人，具有硕士学位35人。16位导师享有政府特殊津贴，卫生部有突出贡献中青年专家2名，百万人才工程国家级人选4人，国家级教学名师3名，全国先进工作者1名。

二、强化导师队伍建设与管理

我校十分重视博士研究生导师队伍建设及管理工作，明确研究生导师职责，定期对博士生导师进行考核，以期建全能上能下的动态导师管理机制，积极采取有效措施，鼓励和支持研究生导师通过多种途径提高自身素质，努力建设一支高素质、高水平、可持续发展的导师队伍。学校设立专项资金资助教师尤其是研究生导师外出进修学习，并明确要求教师晋升副高级职称前必须有半年以上的外出进修经历，学习期间工资和津贴照发；对研究生导师获得的教学、科研奖励，学校给予配套奖励；对发表在核心杂志的高水平学位论文和SCI 、EI论文给予相应的奖励。

学校还定期开展研究生工作会议，并及时修订我校研究生导师管理办法，以适应当前研究生教育的形势。学校要求新聘任的硕士研究生导师必须参加省学位办和学校组织的新任研究生导师培训会，对新增研究生导师实行“先参加培训，后上岗招生”制度。

（一）根据学科需要合理设岗。

我校一直以来坚持依据人才需求和招生计划，结合我校的学科发展和布局，按照不同的学科方向设置研究生导师岗位，在导师资格遴选之前，经校长办公会会研究确定后，向全校范围公布各学科所设研究生导师尤其是博士生导师的岗位数，实行竞聘上岗。

（二）建立导师资格制度。

我校实行导师资格与聘任分开制度，要求拟申请聘任研究生导师者，必须首先获得相应的导师资格，导师在获得任职资格后，经过培训，方可聘任招生。

通过提高研究生指导教师的遴选标准，学校可以将优秀的教师选拔进研究生指导教师队伍中，为培养高素质的中医药人才奠定良好的基础。与全国同行院校导师的遴选标准相比较，我校博士研究生导师遴选标准是比较高的，这在一定程度上保证了让优秀的人才加入博士研究生导师队伍中。为保证研究生指导教师的遴选质量，在导师资格的遴选中，评审工作严格执行个人自愿申报、所在学科推荐、学院评审、人事、科技、教务、研究生院和纪检联合审核、全国同行专家通讯评议、校学位评定委员会审批的方式进行。2010年和2012年共有34人申报博导资格，经严格的评审，最终18人获得博士生导师资格。

（三）实行研究生导师注册制度。

我校积极探索研究生导师注册制度，在每年学校制定研究生招生简章前，研究生院会同科技处、财务处等相关职能部门对在我校导师在研的科研项目及其资金数量进行统计与核实，看其是否能满足指导研究生进行科学研究等方面的要求，学校规定每位研究生导师每年原则只安排一个博士生招生名额，国家级重点学科带头人再增加一个名额，承担科研项目经费超过100万者，再增加一个名额，承担973或863 项目的首席专家根据科研任务的需要，再增加1-2个名额。除学校下拨的研究生经费外，博士研究生导师至少保证有5万元的科研经费，硕士研究生至少保证有1万元的科研经费才能进入当年的研究生招生简章进行招生。

（四）实行导师岗位聘任制。

我校规定博士研究生导师聘任前必须具备博士研究生导师资格，研究导师资格遴选严格按照我校研究生导师遴选标准执行，获研究导师资格者经省学位办公室或我校组织的培训后才能聘任为我校研究生指导教师。同时，学校也在积极探索不拘一格导师遴选机制，尝试通过非常规的选拔程序将一部分年轻、具有真才实学、成绩显著、贡献突出、素质高、创新能力强的科研专家吸收到导师队伍中，另外也吸收一些符合博导遴选条件、研究方向与我们有优势互补的校外人员担任我校兼职研究生指导教师，共同开展科学研究。

（五）推行研究生导师责任制、双导师制和导师团队制。

研究生培养实行导师负责制，进一步修订导师工作条例，明确导师是研究生培养全过程中的第一责任人，导师必须为人师表、言传身教，保证研究生全面健康发展。导师不仅要负责研究生的知识学习和实践与创新能力的培养，还要负责研究生思想政治教育、科研兴趣的培养，成为学生学业、学习方法、科学素养、创新能力乃至做人的指导者。

改革博士研究生招生考试办法，实行按导师则优录取，赋予导师更多的招生自主权和话语权。定期召开导师代表座谈会，听取导师对研究生培养和管理工作意见，充分调动研究生导师在培养研究生过程中的积极性、主动性和创造性，实现研究生导师在研究生培养过程中权、责、利的统一。培养博士研究生的过程中，我校要求学科带头人，必须按学科或研究方向组合成导师团队，坚持导师个人培养与导师团队培养相结合，导师小组制的优势显而易见，既可充分发挥哪些年富力强、学术上已有一定造诣和影响、科研经费较足的中青年学术骨干的作用，也能弥补单一导师制度下导师知识和能力的不足。[1]通过团队内的分工合作，避免研究生导师个人培养研究生的局限性，从理论研究、实践技能、创新能力等方面提高研究生的综合能力。

（六）完善研究生导师考核制度和激励机制。

我校建立了研究生指导教师考核办法，并对聘期内的博士研究生指导教师按考核标准进行考核，考核中硬件条件包括著作（教材）、发表论文、科研成果、课题经费等，对不符合条件者，将实行一年给予警告、二年黄牌、三年停止招生的管理办法 ，以期逐步建立研究生导师能上能下的动态管理机制。学校在导师队伍建设中，积极推行导师聘任与导师考核挂钩制度，在导师队伍建设中引入竞争机制，凡是考核合格并获得各种称号的研究生指导教师，学校都给与相应的表彰与奖励，对于考核不合格的导师，则视具体情况给子口头通报、暂停招收研究生，直至取消导师资格等处罚。

三、我校导师队伍建设存在的主要困难和问题

（一）导师队伍的自身素质仍需进一步提高。

“学有本源者，经师也；言行可模可范者，人师也。”经师是能教书的老师，人师是既可教书又能育人的老师。作为博士研究生导师，必须具备良好的道德素质、精湛的业务素质、严谨的治学态度、厚实的个人修养。还要有坚实的专业基础，宽厚的知识结构，积极的进取精神，扎实的科研能力，浓厚的人文关怀，较强的教学水平和组织管理能力等。随着科技水平的不断提高和研究生教育的不断发展，对博士研究生导师提出了更高的要求，只有不对加强学习，提高自身素质，才能满足研究生教育和发展的需要。

（二）导师对研究生的指导效果需加强。

导师应当主动适应时代的发展，观念及时进行转变，用知识经济提出的新理念重视博士研究生培养的模式和目标，要对博士研究生的动手能力、独立思考能力、独立解决问题能力等方面给予一定的指导。[2]导师有高层次的纵向课题和横向课题，表明了其较高的学术水平和社会影响力，为研究生培养创造了良好的科研条件，但部分导师忽略了课题的本质内涵与意义，忙于做课题、发论文、评奖项、而对研究生实施放羊式管理。此外，由于大部分采取单一导师指导形式，其中有的导师由于受经费限制、创新能力不足、进取心退化等因素，对研究生指导效果也不甚理想。

博士研究生导师队伍建设任重道远，但我们作为管理部门有信心在健全博士研究生导师责权机制的同时不断加强对博士研究生导师队伍进一步规范和完善，博士研究生导师队伍的建设也将取得显著的成就。

参考文献：

[1]支戈壁，黄华.论硕士研究生教育发展过程中导师队伍建设[J].山西财经大学学报，2007.3。

[2]刘静，赵珊.导师队伍建设与研究生创新能力培养[J].科技教育创新，2010.20。

作者简介：曹明明（1985-），女，汉，硕士。

通讯作者：李冀（1960-），男，汉，教授，博士研究生导师，博士，研究方向：方剂学理论及配伍规律研究。

视觉设计博士论文 篇8

——电子商务背景+网络博弈

作者姓名： 申请专业： 申请导师：

2015年12月

拟攻读博士学位研究报告

——电子商务背景+网络博弈

 对现有现状的认识

一、电子商务及其研究现状

电子商务有两大主体，一个是电子商务平台的提供商，另一个是电子商务应用商；运用多种电子形式，特别是通过互联网技术，实现整条产业链上的商品交易、服务交易，也包括人才流动、信息流动、资金流动等；贯穿企业与企业、企业内部、企业与消费者、消费者与消费者之间的各种商务活动；包含了交易的所有环节，如询价、议价、产品展示、订货、物流配送、售后服务等，同时，这些环节的完成也都形成了相应的体系；借助于互联网技术，消除地理位置的限制，节约时间，提高了工作效率。电子商务应用到了供应链的多个环节并发挥了重要作用，研究学者们对电子商务的发展及其发挥的效用是一致看好的。

然而，我国电子商务在发展中也呈现了一些突出特点：相关服务业发展迅猛，已经初步形成功能完善的业态体系；零售电子商务平台化趋势日益明显，平台之间竞争激烈，市场日益集中，开始出现一种新型的垄断（或寡头垄断）局面；电商平台的地位和作用日益凸显，电商平台、政府监管部门与进行网上销售的企业之间正形成一种新的市场治理结构；跨境电子交易发展迅速，但是尚未形成有效的发展模式；区域发展不平衡情况显著，电子商务服务企业主要集中在长三角、珠三角和北京等经济发达地区，而且出现企业日益集中的趋势。

张光前（2011）通过对近十年来电子商务方面文献的分析，综述了电子商务研究的现状，梳理出了其发展脉络，并讨论了电子商务现存问题及其发展方向，指出为电商企业构建更加公平透明的合作平台有利于电子商务的发展。崔健伊（2010）指出电子商务企业成倍增长，但是激烈的竞争和高风险的环境使得能够盈利的企业寥寥无几，这也导致了用户满意度较低，电子商务发展受限。黄晖（2009）指出电子商务信息化水平低，应该构建企业信息网络，搭建优越的合作平台对于电子商务的发展是必要的。张仿（2012）指出降低物流成本是发展电子商务的关键。谢庆红（2012）研究也指出物流是电子商务发展的“瓶颈”。娄策群（2013）分析第三方电子商务平台企业的合作机制，从企业搭载平台类型选择、数量确定和功能应用三个方面提出第三方电子商务平台企业的策略。

综上所述，电子商务在激烈的竞争发展中面临者许多阻碍，例如信息的不对等、网络平台的不完善、政府的不有效监督等问题，这常常导致电商企业需要承担更多的风险，最终使企业和消费者受益颇少，所以为企业提供良好的电商环境，搭建健康安全的电商平台和信任合作机制是必要的。

.二、网络博弈的研究现状

个体之间的交互作用，包括个人的社会经济活动和企业组织之间的合作与竞争等，大都内嵌于某种形式的关系网络。在此情景下，不少学者纷纷将传统博弈论引入到网络中，重点分析了关系网络上个体交互作用问题，开创了网络博弈理论。它不同于经典的博弈理论，网络博弈中的合作与分配机制不仅与局中人有关，而且还受到网络结构及其连接行为的影响。网络博弈理论存在以下几个主要研究分支：网络上的经典博弈（如 Goyal and Moraga, 2001）和网络上的演化博弈（如 Nowak and May, 1992）

网络上的经典博弈

近十多年来，一些学者对网络博弈的应用进行了研究。Goyal和Moraga（2001）建立了科研合作网络上的企业研发博弈。Kranton和Minehart（2001）建立了买者-卖者关系网络上的第二价格拍卖博弈模型。Ballester、Calvo-Armengol和Zenou（2006）建立了社会关系网络上的个人努力博弈模型（peer effect model）。Ballester、Calvo-Armengol和Zenou（2006）建立了社会关系网络上的个人努力博弈模型（peer effect model）。在该模型中，参与人的收益不仅取决于他自己的努力程度，还取决于与他连边的参与人的努力程度。模型证明了，个体的努力程度正比于他的Bonacich中心性。此外，Bramoulle和Kranton（2007）建立了社会关系网络上的公共产品供应博弈模型。该博弈模型与个人努力博弈模型比较相似，参与人的收益不仅取决于他自己的公共产品供应量，还取决于与他连边的参与人的公共产品供应量。个人努力网络博弈模型和公共产品供应网络博弈模型都是合作性质的网络博弈模型。Goyal和Joshi（2011）研究了寡头垄断企业在科研合作方面的网络博弈问题，分别探讨了低连接成本和高连接成本下网络的稳定结构。Nagayama等（2014）利用网络博弈构建了以俄罗斯、乌克兰和白俄罗斯的天然气管道为网络的价值函数模型，采用了以连接为基础的弹性网络分配规则，为衡量天然气贸易国之间的相对权力结构提供了一个解决方案。

网络上的演化博弈

Hauert 和 Doebeli（2004）研究了个体采取模仿优胜者策略更新规则的空 间博弈，即在每轮博弈过后，各个参与人都同时考虑那些收益高于自己的邻居，以正比于这些邻居与他自己的收益之差的概率来采取他们的策略。Szabo和Toke（1998）首先研究个体采取配对比较策略更新规则的空间博弈，即在每轮博弈过后，各个参与人随机选取一个邻居进行比较，以正相关于这个邻居与他自己的收益之差的概率来采取这个邻居的策略。他们的研究发现，合作者和背叛者在灭绝临界点的相变行为均属于定向逾渗（directed percolation）。Wu、Xu和Huang等（2006）研究了具有动态优先选择机制的空间囚徒困境博弈，发现在策略更新过程中，如果个体在选择配对邻居时具有某种优先机制，则群体的合作行为能够得到明显的增强。Wu和Wang（2007）将信息收集的范围纳入策略更新规则的考虑，结果发现，存在一个最优的信息收集范围使群体的合作行为达到最优水平，过少的信息和过多的信息都不利于群体合作行为的产生。

综上所述，网络博弈理论已经在多个领域得到应用，并获得了一定的成果，其中的买卖关系网络背景、科研合作网络背景等与电子商务企业合作网络背景有相似之处，以此来看可以将网络博弈运用到电商企业的合作网络中。

 预研究方向的构思

——网络博弈视角下的电子商务平台企业的竞争与合作关系

经过前期对相关理论知识的梳理，未来研究主要是放在电子商务平台企业间的合作与竞争机制上。随着电子商务网络的复杂化，电商企业的不断扩张与彼此合作交织，电子商务中各个企业主体间的关系不是简单的一对一的线性关系，而是经过一系列信息、能量等动态的传递过程，在契约关系乃至社会关系下，各主体间存在着直接或间接的联系，形成了非线性的交织的关系网络。

电子商务背景下，电子商务平台下提供商和供应商等各个企业的各项活动需要双方之间的关系连接进行支撑，众多的关系连接相互交织形成关系网络。从网络的视角，将网络中每个企业节点看作可以判断、决策的智能主体，将网络节点间连边形成转化为两节点企业对合作关系的连接行为。以此为出发点研究各个企业的活动（例如，采购、物流等经营活动，企业信用机制和风险机制等）。

——网络博弈视角下基于C2M模式的电商企业的整合机制和消费者的分享行为

C2M是英文Customer-to-Manufactory（顾客对工厂）的缩写，而其中文简称为“客对厂”。“客对厂”由社交购物平台提出，是一种新型的电子商务互联网商业模式，这种模式是基于社区SNS平台以及B2C平台模式上的一种新的电子商务模式。社交平台创新地将社交网络（SNS）与电子商务巧妙、无缝地融合在一起，通过朋友间的推荐、分享、评价、行为、信任和相互影响，以业界首创的“云采购”模式将对同一类商品的需求整合起来向供应商进行集中采购，顺利达成零售领域难以实现的面向消费者的规模效应，真正实现“人多力量大”、“越买越便宜”。电子商务企业家毕胜将投资眼光和未来的电商发展放到了C2M上，他认为未来的单子商务模式是C2M，它的构想获得了艾奇金奖——全球商业模式金奖。他站在缩短中间成本并结合社交网络的角度上构建电商运作模式。

电子商务企业在C2M平台下，如何整合企业资源与合作企业无缝连接，建立良好契约合作机制，借助于社交网络平台，发挥消费者的购买和分享行为。

电子商务购物网络的力量来自于连接，消费者之间的关系连接行为影响其消费和分享行为，我们需要探明当我们改变网络结构时，消费者分享策略行为如何改变电商企业经济行为和策略。综合分析消费者分享关系行为与策略行为共演化问题，重视消费者策略行为对网络关系行为的反作用，揭示异质性连接行为与动态性调整行为对电商网络中消费者分享策略行为的影响机理，分析分享行为选择与网络结构动态耦合机制，为深入地从网络层面研究电商背景下社会网络中消费者分享问题奠定基础。

 读博工作安排与预期目标

由以上分析可知，目前国内外已广泛开展了对电子商务平台在各个方面的系统研究。另外，国外学术界对网络博弈理论的研究也有了不少成果。电子商务问题来源于强大的现实背景，同时也迫切需要使用科学、合理、有效的方法或模型来解决相关的问题。

开展针对国内外电子商务背景下的电商企业之间、电商与消费者之间、消费者之间的网络博弈研究很有必要。一方面，它可以在我国电子商务快速发展的大背景下，弥补我国电子商务市场的不足、促进企业间合作，降低企业间的风险与信任危机；发挥消费者的社交网络优势增加电商企业的利润等。另一方面，它还可以提升我国网络博弈理论的水平，为博弈研究作出应有的贡献。基于此，本人拟在读博期间主要完成以下几项工作：

1、完成对国内外当前关于网络博弈理论的系统分析，掌握现阶段国内外最先进的理论基础和分析方法。在此期间，针对现有理论构想创新方法，为自己博士期间的科研工作打下坚实的理论基础。

2、针对电子商务背景下企业各项活动之间的合作与竞争关系开展研究。

3、开展电子商务平台中企业的合作与竞争问题建模和求解研究。针对电子商务应用背景的网络博弈问题研究，需要探索和设计合理的方法和求解算法。同时，针对由多个目标函数构成的优化模型，需要将其转化进行求解。

3、针对C2M模式，从网络博弈视角开展有关社交网络下的企业乃至消费者的合作与分享行为研究。

葛博士诊所 篇9

问：现在“冲击波”病毒流行，XP系统一上网就中毒，安装了杀毒软件，升级到最新版本，也没有用，有时候瑞星杀毒软件会突然被关闭，电脑死机。上网下载微软补丁，一看吓我一跳，下载的东西太大了，我拨号上网，不可能下载的。请问我这样的情况，还能怎么办？

答：冲击波病毒以及变种和衍生的其他病毒造成的危害，可能是有史以来病毒造成的危害中最厉害的了。最近网络不正常有好多天了。这是因为恶性蠕虫病毒———“冲击波(Worm. Blaster)”(原名“爆破工”)在国内迅速泛滥造成的。用户感染了该病毒后，计算机会出现各种异常情况，如：弹出RPC服务终止的对话框、系统反复重启、不能收发邮件、不能正常复制文件、无法正常浏览网页，复制粘贴等操作受到严重影响，DNS和IIS服务遭到非法拒绝服务等等，从而使整个网络系统几近瘫痪（编者按：详情及查杀方法请见《网络与信息》2003年第9期葛博士诊所）。

可是有一个“好心者”病毒，会帮你杀掉冲击波病毒，然后帮你上网下载微软补丁。相对“仇恨者病毒”WORM_MSBLAST.A，这一变种病毒又被称为“拒绝仇恨者”WORM_MSBLAST.D。这个变种病毒不但挟带相同攻击手法，还会强迫电脑下载微软补丁程序，令许多企业的数百台甚至更多台电脑同时下载补丁程序，造成网络流量暴增，而导致网站拥塞瘫痪！“好心者”病毒除了采用同样攻击微软系统RPC的漏洞外，还会攻击WebDAV的新漏洞感染未经修正过的计算机，此病毒攻击微软系统135端口，并自动开启中毒计算机707端口(原开启4004端口)作为后门程序入侵点，再攻击并感染其它计算机。所以用户不仅要针对原WORM_MSBLAST.A病毒下载微软MS03-026修正程序，还要针对此变种WORM_MSBLAST.D病毒下载微软MS03-007修正程序，才能有效遏制此病毒的交叉感染。此外，受感染的计算机会在Win-dowssystem32wins的目录下发现两个病毒程序：DLLHOST.exe和SVCHOST.exe。据说“好心者”病毒还会将你的计算机设置成FTP服务器，将你的文档设置成全权共享对外发布。

下载微软的补丁，确实有很多麻烦，根据来信提问反映，有时候会告诉你版本不兼容，有时候下载安装以后，一些盗版的XP就变成没激活的状态了。

安装防火墙，禁止一些端口，例如135端口，是预防的方法。通过手工编辑，也可以关闭135端口。不管你是XP还是2000，在你的X:Winntsystem32或X:Windowssystem32（X表示你的系统安装盘）下面都有个rpcss.dll文件。用Ultra Edit(很多网站有下载，电脑之家http://www.pchome.net/软件下载区也有)可打开这个文件。找到3100330035替换成3000300030即可。只有一个地方修改，意思就是把135端口改成了000。

问题是：文件正在使用不能被修改存盘。那么，你是Me+XP或98+XP双系统，就没问题，在Me或98下修改。否则，就拷贝出来，在其他机器上修改，修改以后，还要用DOS启动盘启动拷贝过去。至于NTFS分区格式，我没实践，据说办法是进安全模式，启动pulist列出进程，然后用pskill这个程序（不少黑客网站有下载的）杀掉svchost.exe程序，最后再COPY过去。

问：葛博士：你好！我的机器现在中了一个叫“w32.wlechia.worm”的病毒，而且用我的诺顿2002也无法把他删除。请指点迷津。

答：用瑞星或者KV2004比较好。外国杀毒软件不服中国水土，杀毒软件没及时升级就会查不到病毒或杀不了病毒。

问：葛博士：你好！我在采用瑞星杀毒软件杀毒时，出现了一个问题———发现一个病毒，要求解压才能清除该病毒。问题在于我不知该怎样解压，特请求帮助。谢谢！

答：遇到病毒，还敢解压？直接删除就是了。除非你准备好蒙受最大损失——丢失数据、电脑主要部件报废。你可以试试。解压的工具很多，WinRar、WinZip等都可以。电脑之家http://www.pchome.net/有下载。

电脑配置

问：葛博士： 您好！ 最近我想购买一台计算机，主要是家庭用、制图、三维UG及Catia。现在通过朋友推荐大致确定了一下，想按下面的配置选购，但对翔升的显卡不大了解，不知道A350和A360在什么地方有区别，它俩差一百多块呢，感觉到价格有点偏高。如果把显卡换成硕泰克的，用哪种型号比较好，请百忙中帮助点评一下该配置是否妥当。

答：一般而言，价格太高有点不值。但是，性能上确实不一样。你要价格低，启亨魔虎克 GForce 4 8X MX440 64M只要370元。这款显示卡性能还马马虎虎。

当然与你菜单上的显示卡相比，差多了。你可以到 http://www.8080.net/html/200302/h251202130.html 看看关于ATi Radeon 9500的介绍。还有什么350与360的区别———总是性能上稍许不同。

翔升 镭神 A350 ATI/Radeon 9500/64MB DDR/AGP 8X 970.00

怎么现在还是970元？

从品牌讲，我还是迷信丽台的显示卡，价格高，质量就是不一样。

建议要买DVD，应当买康宝，三星的或者台电的。DVD带刻录，价格也不贵。以后资料可刻录进光盘保存。搞图形图像，一年下来产生上千兆的数据也不算多。

由于您的配置总体价格不高，我也就不能多说什么了。节省金钱带来的后果是消耗时间和精力———如果您不是仅仅玩玩普通电脑游戏而已而是要依靠电脑工作的话。最近我对低价的“高档”主板很有体会呢，例如XX品牌875的主板，包括它们带有的Raid功能。总的感受是：付出的精力远远超过节约的金钱的价值。

最后要提醒您的是：要想制图，老老实实买高质量机械鼠标，光电鼠，你多半逮不住它。还有，内存配大一点，而且要配两条同样的，实现双通道功能。

下载

问：普通拨号下载的速度上限是多少？好像平时都不会超过6k/s，但我也有过一次是12k/s的。不知道为什么。如果是用拨号下载BT资源，速度会快吗？BT的原理是什么？谢谢。

答：与电话线和MODEM质量有关，56K除8，7K下载是极限。而且实际上56KMODEM连线速度很少能达到54K的，一般有52K就不错了，内置的速度更低。有时候快，是缓冲的作用。

BT是BitTorrent的简称(俗称BT下载或变态下载)是一个多点下载的源码公开的P2P软件，使用非常方便，就像一个浏览器插件，很适合新发布资源的热门下载。

其特点简单地说就是：下载的人越多，速度越快 。

根据介绍，此款软件在世界范围内已经有5万～10万用户，还在不断增加中。 与BT相关的网站现在有100个左右，国内主要的有5个左右。

BT的原理是BT首先在上传者端把一个文件分成了Z个部分，甲在服务器随机下载了第N个部分，乙在服务器随机下载了第M个部分，这样甲的BT就会根据情况到乙的电脑上去拿乙已经下载好的M部分，乙的BT就会根据情况去到甲的电脑上去拿甲已经下载好的N部分，这样就不但减轻了服务器端的负荷，也加快了用户方(甲乙)的下载速度，效率也提高了，而且，在你下载的同时，你也在上传(别人从你的电脑上拿那个文件的某个部分)，所以说在享受别人提供的下载的同时，你也在贡献。

你问用BT速度是否会变快，应当说，会快一点。但问题是：BT主要解决“新发布资源的热门下载”问题。即:有资源热门，下载的人很多，按常规平均到每人的速度就降低———服务器负担重，服务器带宽是固定的，如果很多人同时下载，平均分配的带宽资源就少。BT可以使得这一问题得到解决，因为到你计算机的资源变成多项而不是仅仅来源于源头。问题是：MODEM的速度就是这样了。

卸载

问：博士：你好！我用的是XP系统,我的Word XP出现了问题。我想卸掉，但在卸载的过程中，突然蓝屏了，马上重启。重启后说是系统从严重错误中修复。请问有什么好的办法能干净地卸载掉Word XP呢? 非常感谢。

答：大概是病毒作怪。应当能卸载的。还有，卸载的时候，不要挂防毒程序。

标准的卸载方法，是使用Office安装盘。运行安装程序，其中有卸载的选择。

问：听说RM格式影碟节省空间，我想把VCD格式影碟转换成这种格式，能转换吗？如果能转换，需要什么工具软件？

答：当然能了。你完全可以使用RealProducer来进行格式转换，它可以将wav、mov、avi、au、mpeg等文件压制成Real影音文件（ra、rm、ram等格式）。

问：我安装RealPlayer以后，再双击MP3文件，RealPlayer就自动弹出来播放，可是我已习惯了使用Winamp或超级解霸来播放，请问我该如何改回来呢？

答：这个很简单。启动RealPlayer，选择“视图→首选项”，找到“升级”选项卡，点击媒体类型的“自动恢复设置”按钮，在弹出的窗口中将最后两项Mpeg Audio和MP3 PlayLists取消，按两次“确定”按钮存储设置后关闭RealPlayer。然后运行Winamp，点击“Options→Preferences”，在File types中选择想与Winamp关联的文件类型，建议选中Register types on Winamp start项，这样即使别的软件修改了选定文件的关联类型，Winamp也能自动更正回来。如果使用超级解霸，最方便的办法就是卸载重装，或者是手动修改文件关联。

问：在播放RM影片时，常常是声音不断播放，但画面却静止不动，请问这是什么原因？如何解决？

答：其实Real格式压缩率非常高，原本是为了在网上实时播放用的，如果在制作时出了错就没办法解决了。如果碟片文件本身没有问题，可以在RealPlayer中作一点简单设置改善效果：

点击“视图→首选项”，找到“连接”选项卡，设置缓冲播放为“至少缓冲30秒才播放”，再找到“性能”选项卡，设置“剪辑高速缓存”，可以设置得大一些，一般情况下将它设置为30M～50M，效果不错，你可以试试。

问：Windows每次启动时，RealPlayer总是自动运行，我用过msconfig将RealPlayer关掉了也不行，请问我该怎样取消它的自动运行呢？

答：在RealPlayer中设置一下就行了。点“视图”→“首选项”，在“常规”选项卡中点击StartCenter的“设置”按钮，在弹出的窗口中取消“启用StartCenter”选项就可以了。

局域网

问：为什么我可以通过网络访问其它电脑，而我电脑中的文件目录却无法共享给他人？

答：出现这样的问题，是因为你漏了一项操作，在“控制面板”中打开“网络”图标，屏幕上会出现“网络属性”窗口，在其中你可以看到一个“文件及打印共享”的按钮，点一下这个按钮，屏幕上会出现一个新窗口，把第一项“允许其他用户访问我的电脑”选择上，如果你的电脑上还连接了打印机的话，你还可以将第二项也选择上，然后点“确定”，再关闭“网络属性”窗口。按照提示重新启动电脑后，你就可以把目录、打印机共享了。

问：为什么打开网上邻居时，提示网络不可使用？

答：遇到这种情况，首先看一下您是否已经正确安装了网卡，当然要保证网卡没有和其他的设备发生冲突，安装网卡，可以使用控制面板中的添加新硬件来完成。然后要检查是否安装好了网络协议，安装协议，可以在控制面板中的网络中开始。

确认网卡、协议都正常的话，有可能是你在启动Windows后，在屏幕上出现登录的对话窗时，你点了“取消”按钮。您可以重新启动（或者注销）一下电脑，然后在登录时点“确定”试一下。

问：葛博士：你好！我单位现在上了宽带网，但我的办公室离接入集线器超过100米，网线接好，数据设置好，未能上网。听说网线超过100米就不能连接。是这个原因吗？如何处理？中间使用集线器能行吗？

答：双绞线的最大传输距离为 100m。如果要加大传输距离，在两段双绞线之间可安装中继器，最多可安装4个中继器。如安装4个中继器连接5个网段，则最大传输距离可达500m。

超频

问：不好意思，又要麻烦你了。我的机器是celeron2（铜矿）的，主频733（66×11），现在超频到825（75×11）使用。主版BIOS可设的外频只有66、75、83几种。但是调到83就不正常了，今天看书上说这是和显卡还有其他设备的外频不协调了造成的。但是如果外频调在100M却可以协调。我的 CPU能超到1100M吗？如果可以，是不是我要更新主版BIOS，再找个可以调在100外频的？现在用825M已经觉得慢了。我运行的是XP，内存有320M，但显卡很次，是TNT2 16M的。所以运行不流畅。现在不想换新的，只想把老机器油水榨干。您说我的硬件还能怎么榨呢？我的主版也不好（是VIA appolo的）。谢谢！

答：想报废啊？超频可损伤许多硬件。你能提高10%是很不错的了。你实在要试，就试试SoftFSB，这是一款超频软件。它采用了比较新颖的思路，通过软件的方式直接控制主板的时钟发生器的状态，在工作过程中就改变了CPU的工作频率，达到了超频的目的，而且是“即超即用”。如果遇到超频故障，只要重启就可以了，不需要拔线或是清除BIOS等，操作十分方便。软件使用方法在http://www8.ccidnet.com/school/software//2001/04/29/70_3647.html有介绍，很详细，图文并茂。如果你没有主板说明书，恐怕有点麻烦。

其它

问：我听说XP可以从系统文件夹里备份缴活的记录，下次重装备份回去就不用缴活了，是哪些文件？

答：是WPA.DBL。在Windows目录的System32子目录里。

问：我的电脑在上网后打开 Internet Explorer时电脑提示：我没有连接上，让我选脱机使用或重试一次。重试后才正常连接。每次都这样，有一天在凌晨2：40的时候我的电脑的工具栏出现了一个小图标（显示在时间的旁边），我点了一下，出现了一会儿沙漏，接着就都正常了，连续两天在2：40左右都是这种情况。我恢复了注册表，以上的情况还是发生。我该怎么办？

答：第一，在IE设置中有“连接”，正确选择。在控制面板的In-ternet选项，如图可选建立连接，一步步做一遍，或者在“始终拨打默认连接”等选项中选一个。

第二，莫名其妙在屏幕右下出现图标，不是好兆头。你对它单击右键，或将鼠标移动到上面，看看是什么东东。然后运行Msconfig，在启动中禁止它运行。或者运行Regedit，查找并删除。

第三，去买杀毒软件，例如KV2004，安装、升级，然后杀毒，最后再安装KV的防火墙。

问：葛博士：你好！我用的操作系统是Windows 2000，他在运行一些大型的程序（游戏）时经常出现重新启动计算机的情况，给我带来了不小的麻烦，还请不吝赐教！拜托！———一个不知所措的阿菜

答：可能是CPU散热问题，或者硬件驱动程序没安装好。还有就是2000本来就不应当玩游戏。玩游戏要用98或Me，XP也马马虎虎。游戏有兼容问题。

问：葛博士：你好！我因为没买电脑，常在网吧拷贝下载的东西，为了下一些资料就买了一个U盘。我们这里的网吧安装的都是Win98系统，所以经常要安装闪存的驱动程序（Win98下需要驱动），但发现每次装完闪存驱动程序后需要重新启动才会生效。而且网吧还安装了美萍和还原精灵。网吧的电脑重启后往往被“还原精灵”之类的程序恢复，闪存仍然无法使用。为了方便我把驱动程序上传到了雅虎公文包中。可是我把驱动程序下载到电脑中，安装一结束鼠标就不能动了。老板说是因为美萍的关系。请问一下，我该怎样解决这个问题？