爱心浇灌成功之花

爱心浇灌成功之花（通用11篇）

爱心浇灌成功之花 篇1

用爱心浇灌心灵之花—学困生心理辅导的个案分析

“学困生”尽管是极少数，但颇使教师感到棘手、头痛，若是处理、教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。因此，教师在教育教学工作中要更多地关注“学困生”，分析他们的成因，寻找对策，把爱倾注给他们，千方百计采取措施转化“学困生”。下面，我就从一个个案来谈谈学困生的转化。

一、个案档案

李佳豪，9岁，二年级男生

（一）个人基本情况：

1.性格特点：内向，懒惰，调皮

2.课堂表现：上课不认真听讲，开小差，走神。

3.学习情况：学习基础差、学习成绩差，学习习惯差，经常是班里倒数第一、二名。

4.师生关系：不听老师教导，有抵触情绪，能偷懒就偷懒。5.同学关系：和调皮的同学经常一起追逐吵闹。

（二）家庭情况：

父母打工，工作非常忙碌，没有时间也没有精力与他交流沟通。唯一的交流就是问考试成绩，一听说成绩不理想，就是一顿责骂，常此以往，他已不愿与父母交流。总是奶奶来接他放学，除了骂他还是骂他。总之，这是一个缺少爱与沟通的家庭。

二、个案的心理问题及成因分析

通过与他的交谈我发现了其存在的心理问题及造成其心理问题的原因。

（一）存在的心理问题：自卑心理、孤独心理、叛逆心理。

（二）成因分析。1.内因：

（1）他的内向，懒惰，调皮的性格特点易造成其上述心理问题的出现。

（2）他的自我概念差。影响自我概念积极性的因素主要有：其一，自我评价的高低。他的自我评价明显低于自己的实际情况，自我肯定不足，遇到挫折常常自责，生活态度消极、被动。其二，自我接受的程度。自我接受是指对自己的现实，特别是对自身的缺陷能够宽容。俗话说“人无完人”，一个人应该对自身的缺陷以及无法改变的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持宽容的态度。而他由于自己的懒散，不求上进，导致别人对他的疏远时，不加思索地认为是自己以上无法改变的缺点给自己抹了黑。于是，对自己的缺陷耿耿于怀。这使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消极的自我概念。尤其对于学习上，一直有点自认为不是读书的料，对于学习充满恐惧。2.外因：

（1）家庭的影响。

父母对他的期望值很高，希望他能考个好成绩。但每天忙于生活，平时从不关心孩子的学习，也没有时间陪孩子一起游戏、娱乐，当然也就更少深入了解孩子的内心活动。教育方法简单粗暴，常为其学习成绩差而责骂他。这些都使他感到孤独、压抑、自卑。

（2）教师的批评。

由于他经常作业拖拉，几乎每门功课都如此，学习成绩差，而经常被老师点名批评。老师对他的批评、斥责多于赞扬，这使其产生抵触情绪，逆反心理。（3）同学的排斥。

他学习成绩差，很多同学不愿意与他一起玩，有些孩子又会欺负他的老实，善良。

三、矫正措施

（一）劝父母降低要求，增加与孩子的沟通，给予家庭的温暖与关爱。

通过给家长打电话，发消息，开家长会等方式，我劝说他的父母为孩子减压，还给孩子一片自由发展的天空。我把他这两年来的学习情况、人际交往状况以及他的智力发展水平分析给家长听，建议他们综合考虑他的实际情况，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。克服望子成龙的急切思想，要注意观察他实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。此外，还建议家长对他多鼓励少批评，多关心不责骂，为他营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮他树立自信心，增强自尊心，这是促使他自信地与人交往，努力学习，摆脱自卑心理、孤独心理的起点。

（二）给予爱和宽容，创造和谐的师生关系。

最近一次数学课上，他说练习册忘记在家里了，我猜到他是没做好，故意撒谎，伪装一下。我没有当堂点穿他，而是课后请他从书包里找出来做好，并对他说，老师原谅你一次，下次不许这样罗。

课间，我会有意无意地走到他的座位旁边，跟他闲谈，询问他在家里的学习和生活情况。适时的给予他精神上的鼓励和生活上的帮助。有时，他上课不认真听讲，课后不做作业。这时，我不是批评和斥责他，而是给他讲一些名人名家大器晚成的故事，告诉他，只要肯努力，学习成绩一定能提上去。这种充满爱心的引导教育，如春风化雨，滋润了他的心田，开启了他的心灵之窗。

当看到他现在能把整张练习卷都做满时，看到他午休时冲我腼腆的微笑时，我知道我付出的爱得到了回报，我和他心灵的距离拉近了。他的懒惰心理渐渐地消除了。

（三）激励教育，唤起学习的信心。

罗森塔尔效应告诉我们：在教育中多鼓励、表扬、肯定，少批评、责备、惩罚会收到积极的效果。

虽然，他的字写的很慢很慢，我就夸奖他，字迹工整，端正。虽然，他的成绩不理想，我就夸奖他，比前一次，有进步。慢慢的，看到他的自信心加强了。

（四）促进同学对他的关心。

为了给他营造一个平等友爱的学习环境，我暗示班内一些外向、活泼、品学兼优的学生和他交朋友，当他有困难时，同学们会热情地帮助他，让他感受到集体的温暖，帮助他恢复对学习的信心。同时，也能让他在与同学交往的过程中懂得热情帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。

通过这种方法促进他大胆地与优等生交往，逐步领悟到交往的方法，领略到交往的乐趣。

学生：叶思雨 存在问题：

这学期我任二（5）班的语文，叶思雨

是我们班的一名学生，对她的学习成绩我很头疼。她几次的考试成绩都很不理想，在50分左右。总而言之，她对学习不感兴趣，课上沉默寡言，不会听讲，经常走神儿。记忆力、观察力、理解能力较差，反映慢，思维比较迟钝，有自卑心理。原因分析与诊断:

因为父母知识水平有限，没有能力对其进行辅导，家庭作业不能按时完成。因此，在上学就像昨天没有学习新的知识一样，又什么都不会了。上课不要求回答问题，学习几乎没有长进。再联系家长，家长则表示无可奈何。只是表示一定会尽全力配合好老师的教育。处于这样的家庭环境，在学习方面来自家庭的教育和帮助几乎是零。帮教转化过程:

基于以上分析，我觉得如果通过什么事能唤起他的自信，把这种自信转化为强大的内驱力，并以此为起点，不断积累自信，挖掘潜在的非智力因素，如兴趣、意志等，同时，父母也能重新认识她，寄希望于她。那么她就有可能渐渐脱离学习困境，在学习上会有所进步的。为了巩固她已有的成绩，我给她吃“小灶”，利用课活的时间，给她创造成功的机会，培养她的自信心，维护她的自尊心，锻炼她的意志，培养她形成一种“不攻克难题不罢休”的劲头。在课堂上，我把一些简单的问题留给他，比如认生词，刚开始她还没有勇气举手，在鼓励中她慢慢有了表现自己的欲望。然后是读课文，由于识字的局限，虽然读的不成句子，但同学们也会自发的给她鼓掌以此鼓励。

从这个事例中我感觉到，不管学困生的形成原因是什么，教师在对其转化的过程中要注意三点。1.帮助学困生克服弱点，树立自信心；2.树立学困生在学生中的地位。；3.帮助学困生制定短期目标。教师在与学困生多次沟通、了解的基础上，和他一起制定近期要达到的目标和为达到目标需采取的措施。以前做班主任时，如果遇到学困生犯错误，我会毫不留情地大声训斥。这样做，主要是受传统的以学习成绩定学生好坏思想的左右，对学困生进行教育时缺乏耐心和细心。一学期下来，学困生对我敬而远之。在与其他教师探讨转化学困生的方法时，一些教师的话语触动了我的心灵：“对学困生的转化应如春风化雨，润物无声，要充满信心、坚持不懈、持之以恒。”

小学二年级班主任工作总结

二五班熊瑶

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重,而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面：

1、培养学生的良好习惯。

二年级学生由于年龄小，自控力差。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、加强与家长的联系。

我经常与学生家长联系，与他们沟通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起帮助他进步。

3、关注后进生。

俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常反复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。

4、加强对学生学习行为习惯的培养。

我会在平时提醒孩子们，对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。有良好的作息习惯，按时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，教育工作离不开几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心„„

小学二年级班主任工作随笔

学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应该满怀期望，帮助其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应该满怀期望，帮助其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应该满怀期望，帮助其改正错误，让孩子们在人生的起点，走好每一步。

一、学会欣赏，让孩子树立“自己很聪明的信心”

欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自己的孩子；不仅欣赏优秀孩子的优秀品质，而且，要学会欣赏孩子的缺点和失误。

二、理解宽容，让孩子独立完善自我

现在的孩子，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任老师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、信赖孩子，创造出美好的境界

教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语，良言一句，润物无声，不仅指导学生扬长避短，完善自我，而且对学生的学习、生活，都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现孩子的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护孩子们的成长，培养孩子健全的人格。

9月12日 星期二 阴转晴早读加上一节空堂，终于改完了全班70本日记。我改得较细致，部分日记还加了简短的评语，尤其对于后来插、并、转来的新生。批改结果既在情理之中，又出乎我意料之外。多数同学字数明显增多，语句流畅性大大增强，看起来像有模有样的小学生日记了，不似一年级时那样一两句，很单薄。新来我班的大多数同学写了三言两语，标点不打或乱打的现象比比皆是，个别人连日记格式也稀里糊涂，搞不清爽。不过，也有写得很棒的，不仅字迹娟秀，而且内容精彩，篇幅较长。

有几个老生我以为第一炮肯定不会叫我失望，因为他们原来是尖子，可惜实际情形令我大跌眼镜。如吴佳晨，一年级语文，数学经常考双百，练笔却仅有75个字，还出现了三个错别字，内容淡而无味。

傍晚放学前，我就第一篇日记的批改情况向全班作了通报，表扬了高分习作的作者，不点名地批评了类似吴佳晨一样能写好却因态度不认真糊弄了事的同学。看得出效果产生了，受到表彰的对象小脸放光，自豪之情溢于言表；而吴佳晨等几人却悄悄低下了头，不知道是惭愧还是后悔。

本学期我还担任二年级的班主任工作。在普通而又平凡岗位上，我坚持把班主任的工作做好。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何搞好本班的班风、学风，促进他们全面发展，提高他们德、智、体、美、劳多方面的素质，这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力。

一、打造一支思想过硬，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”搞好班级工作，班主任的精力毕竟是有限的，必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。

把学生位置摆正。书上说：学生是教育的主体，一点不错，得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

三、关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。教师要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

爱心浇灌成功之花 篇2

学生就像田里的禾苗一样, 要精耕细作, 才能成材。因此, 教师就必须关心爱护他们, 做他们的知心人。在实际教学中, 我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。在当班主任以来, 我从没有体罚过学生。即使学生犯了错误, 我也能心平气和地去教育学生, 并对症下药地解决问题。班上农村进城务工、父母离异家庭的学生有几十个, 在我细致、耐心的工作下, 他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活和学习。

如今, 我又带了一个全校班容量最大的班级。班里学生多, 情况也很特殊, 一部分是羊市街合并过来的, 其中后进生较多, 基础差, 听课出小差, 自我约束力又弱。经过我一年来的努力, 他们正在不断地改进、改善和提高。记得当时随着合并过来的一个女生, 由于智力原因及刚来新环境不熟悉, 第二天竟然在教室的垃圾桶内大小便。得知这一情况, 我急忙妥善安排好这名学生, 并不顾脏臭, 将垃圾桶收拾干净。之后, 了解到这个学生的特殊情况, 我给予她特别的关怀、关照, 不仅安排班干部时常照顾, 还安排邻桌、同桌、同学与她说话、沟通, 带她去卫生间。在班里、班会课上, 我也时常教育其他学生要帮助、保护这名学生, 要有爱心。每天上下午, 我都要去班里看一看这名学生, 与她说句话, 了解她的情况。另外, 我班还有身体残疾的学生, 耳聋听不清。于是, 我处处照顾他, 上课能写的都板书到黑板上或直接写个便条给这个学生。课下, 我还有意识地与他接近, 与他沟通, 给他关怀。

“没有爱, 就没有教育。”其实, 教师的爱心都是通过具体的小事表现出来的。例如, 每天早晨走进教室, 我先看看学生有没有到齐;遇到天冷或天热的时候, 我及时提醒学生增减衣服, 并询问早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时, 我看到学生红领巾没有戴正, 会提醒他系好或帮他们拉一拉。教师还要细心体察学生的变化。如当学生眉头紧锁时, 提不起精神时, 无故地发脾气时, 懒散不想学习时, 甚至总想和异性同学聊天时, 我们都应该首先从学生的生理上去关注他, 理解他们。有时, 学生并不是故意不听讲, 而是身体上出现了不适。这些事看起来很平常, 但这是班主任最基本的工作, 也是班主任爱心的具体体现。

班主任工作是一门学问。作为班主任, 我们需要多花心思, 多了解, 多观察, 多动脑。多年的教学经验使我深深感受到教育学生要用心, 会用心。作为班主任, 我们在学校中接触学生时间最长。因此, 我们在课下应注意与学生多进行沟通交流, 使学生感受到教师的爱。如我在平时喜欢与学生进行交流, 如“你们有什么兴趣爱好?课余时间最喜欢做什么事情?最近学习有进步, 要继续加油!”这样与学生交谈沟通, 做知心朋友, 就能让学生感受的我发自内心朋友式的友情, 家人般的关爱, 从而搭起了与学生之间的感情桥梁。这样, 学生在遇到问题时, 就会寻求我的帮助和引导。实践证明, 教师把爱心给了学生, 学生就会喜欢这名教师, 也喜欢这名教师所教授的学科, 从而就能取得良好的教学效果。如今, 许多学生的问题是心理问题而不是思想问题, 需要教师走进他们的心田, 聆听他们的心声, 抚慰受伤的心灵, 疏导郁闭的心渠, 真诚地表达对他们的尊重和关爱。其实, 教师一个鼓励的微笑, 一个肩背上善意的轻拍, 一次心与心的谈话, 都会使学生获得前进的动力。

在教育管理中, 沟通是教师与学生之间、教师与学生集体之间思想与感情的传递和反馈的重要方式。沟通可以使学生与教师思想达成一致和感情的通畅。对于共性的问题, 教师可以通过主题班会的形式进行集体沟通, 而对于个别的问题就私下单独解决。教师应勤和学生交流, 并抓住时机教育学生。如考完试后, 教师可找每一位学生谈话。对于考好的学生, 教师可送去一句肯定。对于考得不好的学生, 教师应送去一句鼓励。教师还可以让学习好的学生讲授自己的学习经验, 帮助其他学生找到适合自己的学习方法。通过这些沟通, 不仅学生的学习热情高了, 对人生的认识也更深刻了, 还使集体的凝聚力随之产生。

作为班主任, 除了认真工作外, 我们还应努力钻研, 寻找更有效的教育方式。如每学期, 我都要精心制定班主任工作计划, 并认真完成。我还常常反思工作中的得与失, 精心写好班主任工作总结, 从而更好地完成班主任工作。学期结束, 我还根据学生的综合表现, 撰写操行评语, 指出不足, 表扬优点, 提出希望, 并且利用最后一次班会进行点评, 力求使学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势。此外, 我也不忘学习。如我订购了《人民教育》和《教师报》, 对其中“班主任工作”方面的内容认真学习, 以期收到“他山之石, 可以攻玉”的效果。

到如今, 我已在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十一个春秋。在教学中, 我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。十几年来, 我所带的班班风正、学风浓, 在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅, 各项活动成绩突出。我辛勤的工作也受到了领导和学校家长的好评。我也多次受到学校的表彰。工作之余, 我还深入学习教育教学理论, 不断总结工作经验, 撰写的论文也多次获奖。

用爱心浇灌生命之花 篇3

从教十二年来，每次站在讲台上，一声：“孙老师，您好！”那稚嫩、响亮、整齐的问候已鼓涨起我幸福的心，沐浴在孩子们纯真的目光中，我感受到自己担负的重任。当孩子们长大后再翻开“童年”这本书时，看到的该是什么呢？一个孩子仅仅是班里的一分子，但却是一个家庭的全部希望。“把爱带给每一个孩子”是我的工作准则，用爱去浇灌孩子们纯洁的心灵，用爱在孩子们的童年中书写着幸福和快乐。

城里的孩子都是独生子，生活无忧，可是他们的心理问题更值得我们关注，每个孩子都是一本独一无二的书，需要用心去解读。记得有一次改日记时，突然被张颖日记中的几句话震惊了：“妈妈又像恶狗一样发疯了，她用最恶毒的语言来骂我，我真不想活了，我死了也就干净了，让她后悔痛苦一辈子。”我久久地凝视着这几句话，不敢相信自己的眼睛，张颖是一个不爱多说话，但十分仗义、善良，自尊心极强的女孩，敢做敢当。自从升到六年级，正是毕业前紧张的时期，她的成绩却一滑再滑，多次找她谈心，给她敲警钟，效果都不大。她父亲在外挣钱，母亲为她操碎了心，她却骂母亲是“恶狗”，自己也不想活了，我意识到问题的严重性，深深地思索着。

放学后，我让张颖帮我送作业，我又怕办公室进进出出的老师和学生影响，我便拿起她的日记本，拉着她的手来到操场的一个僻静处，她又像以往一样低着头，红着脸，却不说话。我柔声说：“张颖，你一直是我很欣赏的孩子，你怎么会有这种想法，把我吓坏了……”，说着说着，我哽住了，眼眶湿了，停了一会儿，我说：“孩子，有什么事，跟老师说说，让我来帮助你。”她已是满脸泪水，我心疼地抚摸着她的头，她终于哇的一声，扑到我怀里哭起来，终于敞开了心扉。原来她父亲在上海别结新欢，与她母亲打起了离婚战，而她母亲是个好面子的人，不愿让人知道，可以想见，她把所有的焦躁、不平、气愤、苦难压在心底，有时歇斯底里地发泄到孩子身上。我同情这位不幸的母亲，更可怜这个无辜的孩子，我和她谈了许久许久，既让她理解体谅妈妈的痛苦，又让她鼓起生活的信心，用刻苦学习来冲淡内心的痛苦，回报母亲付出的辛苦。

紧接着“母亲节”这天，我让孩子们观察母亲的辛苦并用自己的方式回报母亲，我收到了一篇篇感人至深的日记，尤其是张颖，她在日记中写到：“妈妈从早到晚忙碌不停，为我操碎了心，两鬓又添了几根银丝，妈妈是这个世上最爱我的人，我永远爱自己的妈妈！”看到孩子懂事了，学习也一天天上来了，尤其是看到有时母亲来接她，母女牵手离去，相亲相偎的情景时，我的内心也充满了幸福。这正应了陶行知先生的一句话：“真正的教育是心心相印的活动。”只有走进学生的心中，对症下药，进行引导，教育工作才会以最低的付出得到最大的回报。

用挫折浇灌成功之花作文 篇4

在人生的道路上，没有什么事情会一帆风顺，难免会遇到挫折。但我说，挫折使我成长，挫折使我微笑地面对生活，挫折使我攀上成功的阶梯。

世界上有名的童话作家——安徒生，他也是经历了无数挫折才取得成功的。从小，父母双亡，每天过着吃不饱、穿不暖的生活，但他咬紧牙关，坚持努力着，竟然奇迹般地活下来。长大后，对演戏情有独钟，一次次的毛遂自荐换来的`却是一声声的“不录用”，可他仍然保持着对生活的热情：“既然我没有当演员的天份，那我就当作家吧!”一开始，根本没有欣赏他的作品，他就是不放弃，他坚信自己一定能成为那个受到世人赞叹的作家。最后，他成功了。是啊!没有“寒彻骨”，怎得“梅花香”?

挫折，是人生道路上的转折点，你必须极其耐心地对待它，战胜它，你就是成功者;对它绕道而行，你就是失败者。就像爱迪生，你可知道他为了寻找那小小的钨丝经历三千多次的失败?

就像居里夫人，为了证明镭的存在花费多少时间与青春，你又何曾尝试到她的不易?由此而知，成功是需要挫折来浇灌的，他们勇敢地面对挫折，最终都取得成功!

让爱浇灌理想之花，乐亦 篇5

---听师德师风报告会有感

有这样一个故事：三个愁云满面的人去请教心理医生，如何才能使自己活得快乐一些。“您们先说说自己活着为了什麽？”医生讲。甲道：“因为我不愿意死，所以我活着。”乙说：“因为我想看看明天会不会比今天好，所以活着。”丙说：“因为我有一家老小要我抚养，我不能死，所以活着。”医生摇了摇头：“您们当然都不会快乐，因为您们的活，只是由于恐惧，由于等待，由于不得以的责任，却不由于理想，人若失去了理想，就不可能活得快乐。”

追求理想，人生因而灿烂；活在当下，生命才有真实的意义。正如师德师风报告会上，花园实验小学的谢老师从一名普通的语文教师，怀着一颗热爱教育的心，最后成为受人尊敬的特级教师，实验中学的雷老师，为了学生，为了教育，放弃了照顾妻子儿女，一心扑在教育的第一线；塘汛中学的张才龙校长，从一个乡民办小教员，一步一步执着地向着理想的道路---教育之路走着，成为受世人爱戴的好老师、好校长…….这些人为什麽这麽执着，这麽执着的追求？难道就是为了那“高级”、“特级”的头衔，那一点也不丰厚的报酬和当上“主任”、“校长”的职务？不！从他们的身上分明流露的是一种激情、一种快乐、一种爱。对教育事业无限追求的激情和一颗爱孩子的心，他们是当之无愧的人类灵魂工程师，他们都是再用爱浇灌理想之花，使之绽放得更绚丽多彩。

我可以作证，因为我也正在用爱浇灌理想之花。

一、理想之花的萌芽

上幼儿园的时候，我的大姐是我的第一位老师，她那优美的舞姿吸引着我，那讲故事抑扬顿挫、引人入胜的声音让我着谜，对我们每一个孩子发自内心的爱让我感动。我好崇拜她，好想象她一样，在我幼小的心灵里埋下了理想的种子---当一名幼儿教师。

二、用爱浇灌理想之花

九九年一个秋高气爽的早上，我踏入了绵阳市公园路幼儿园的大门，儿时的理想变成了现实，啊！我多麽兴奋、多麽激动，就从那一刻起，我的人生又翻开了崭新的一页，我发誓要用自己的实际行动，在这一页写出无悔的篇章。

让孩子在爱的环境中成长。“宝宝，说老师早，跟妈妈再见！”“不！我要回家……”小班新入园就此拉开了序幕。面对孩子的笑闹，年轻的教师一点也不烦躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友显得特别与众不同。例如，老师鼓励孩子们高高兴兴的来幼儿园，他却大声说

：“幼儿园不好，我不喜欢您们。”又如，老师表扬某位小朋友不和同伴抢玩具，是个听话的好孩子时，他却把一大堆玩具往怀里一搂说：“我不当好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次出现这种情形，老师都会仔细地给他讲道理，可效果却很不理想。一天，班上小朋友表演节目，程程往中间挤，一边挤一边问：“老师，您看见我了吗？”得到肯定后，他高兴地笑了，整个表演他认真极了，一点也没有故意捣乱。节目表演完了，当老师表扬他时，他说：“我妈妈就是这样看着我跟我一起玩一起表演呢。”他的话让老师猛然悟出：原来，这个已习惯于家庭中心的小家伙觉得自己在幼儿园被老师忽视了。他以前的故意捣乱都是为了引起老师的注意。在以后的游戏里，老师尽量多拉他的手，让他扮演猫妈妈、娃娃家里的爸爸角色等，程程开心极了。就这样，老师用慈母般的关爱，细心地照顾孩子，让他们从内心深处喜欢上了幼儿园的生活，每天都快快乐乐的出现在老师的面前。我觉得，在孩子们的眼里，老师不仅象妈妈，还象一个无所不知的智慧女神，经常被围着问这问那，小恐龙跑到哪里去了？ET外星人还会回来吗？我有魔戒怎麽不能飞起来？

有一次，下午起床，她正为孩子们梳理头发，调皮的浩浩忽然大声说：“真好玩，娜娜的头发都飘起来了！”这一下，许多孩子都为了过来，只见娜娜的头发随着老师拿塑料梳子的手移动而上下左右的飘舞，有的还吸到梳子上。“这是怎麽回事？老师手有风吗？”军军边说边用手使劲扇扇自己的头发。“不对！不对！老师手是轻轻动的。”看着孩子们一脸的疑问，老师再次用塑料梳子在他们头上轻轻梳过，头发飘了起来。孩子们兴奋的叫着：“是梳子，梳子把头发吸起来的。”孩子们发现了这个秘密高兴的欢呼起来。老师还找来几把不同的梳子，让孩子来试，在实际操作中，他们得出塑料梳子能吸住头发，多梳几次还能吸住碎纸屑、泡沫网等等。孩子们强烈的好奇心就这样得到了满足，从他们笑得甜蜜的脸上，老师看到了精灵般的眼睛在闪烁。

让爱浇灌理想之花散文 篇6

有这样一个故事：三个愁云满面的人去请教心理医生，如何才能使自己活得快乐一些。“您们先说说自己活着为了什麽?”医生讲。甲道：“因为我不愿意死，所以我活着。”乙说：“因为我想看看明天会不会比今天好，所以活着。”丙说：“因为我有一家老小要我抚养，我不能死，所以活着。”医生摇了摇头：“您们当然都不会快乐，因为您们的活，只是由于恐惧，由于等待，由于不得以的责任，却不由于理想，人若失去了理想，就不可能活得快乐。”

追求理想，人生因而灿烂;活在当下，生命才有真实的意义。正如师德师风报告会上，花园实验小学的谢老师从一名普通的语文教师，怀着一颗热爱教育的心，最后成为受人尊敬的特级教师，实验中学的雷老师，为了学生，为了教育，放弃了照顾妻子儿女，一心扑在教育的第一线;塘汛中学的张才龙校长，从一个乡民办小教员，一步一步执着地向着理想的道路---教育之路走着，成为受世人爱戴的好老师、好校长…….这些人为什麽这麽执着，这麽执着的追求?难道就是为了那“高级”、“特级”的头衔，那一点也不丰厚的报酬和当上“主任”、“校长”的职务?不!从他们的身上分明流露的是一种激情、一种快乐、一种爱。对教育事业无限追求的激情和一颗爱孩子的心，他们是当之无愧的人类灵魂工程师，他们都是再用爱浇灌理想之花，使之绽放得更绚丽多彩。

我可以作证，因为我也正在用爱浇灌理想之花。

一、理想之花的萌芽

上幼儿园的时候，我的大姐是我的第一位老师，她那优美的舞姿吸引着我，那讲故事抑扬顿挫、引人入胜的声音让我着谜，对我们每一个孩子发自内心的爱让我感动。我好崇拜她，好想象她一样，在我幼小的心灵里埋下了理想的种子---当一名幼儿教师。

二、用爱浇灌理想之花

九九年一个秋高气爽的早上，我踏入了绵阳市公园路幼儿园的大门，儿时的理想变成了现实，啊!我多麽兴奋、多麽激动，就从那一刻起，我的人生又翻开了崭新的一页，我发誓要用自己的实际行动，在这一页写出无悔的篇章。

让孩子在爱的环境中成长。“宝宝，说老师早，跟妈妈再见!”“不!我要回家……”小班新入园就此拉开了序幕。面对孩子的笑闹，年轻的教师一点也不烦躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友显得特别与众不同。例如，老师鼓励孩子们高高兴兴的.来幼儿园，他却大声说

：“幼儿园不好，我不喜欢您们。”又如，老师表扬某位小朋友不和同伴抢玩具，是个听话的好孩子时，他却把一大堆玩具往怀里一搂说：“我不当好孩子，我就要玩多多的玩具!”每次出现这种情形，老师都会仔细地给他讲道理，可效果却很不理想。

成功之花需要努力来浇灌 篇7

“这次数学考试,全班只有一个人不及格!”数学老师的目光严厉地射向波儿,吓得波儿缩着肩膀,顿时矮了半截。

下课铃响了,其他同学开开心心地走出教室玩耍,只有波儿像蔫了的黄花菜一样,坐在座位上唉声叹气。

“波儿,祝贺你又拿了全班‘第一’,哈哈!”班里的“捣乱大王”刘志冲她做个鬼脸,然后一边拍巴掌,一边唱起顺口溜,“稀奇稀奇真稀奇,笨蛋考出第一名;哎呀哎呀仔细看,原来是个大鸭蛋!”

“可恶!”波儿气得直掉眼泪,可是她又不知如何反击。难道成绩差的人就应该被嘲笑,被人欺负吗?太不公平了!

“波儿,你越来越像一样东西了!”刘志见波儿不敢和自己闹,更来劲了,他拉过身边的同学故意问:“喂,你们看她像什么?”

“刘志,波儿像什么?说呀,你说出来听听!”

“绣花枕头嘛!外面好看,肚子里却是一肚子草包!”刘志说完,哈哈大笑起来,而他周围的人也肆无忌惮地跟着大笑。

“讨厌你们!”波儿抓起桌上的书本向刘志丢去,而刘志的脑袋一躲闪,书本竟然不偏不倚地砸在来上课的英语老师头上。

“波儿——”英语老师气得脸通红,她指着波儿生气地说,“你一个女生和男生打打闹闹像什么?”老师弯腰检起地上的书本,一看是英语书,更生气了,“想不到你这么讨厌英语,竟然把书都丢了!好,既然你讨厌,就走出教室,别上课了!”

“老师,我——”波儿想解释,无奈刘志插嘴道,“报告老师,波儿刚才在数学课上拿了‘第一名’!”

“什么?第一名?”英语老师吃惊地张大嘴巴。

“不过是倒数第一哦!哈哈,哈哈!”刘志的话引得大家一阵大笑,英语老师则摇着头叹息着:“数学这么差,英语又不好,波儿啊波儿,你以后怎么办呢?”

这节英语课,波儿一直低着头,默默地流着眼泪。

“同学们,下周我们英语测验,希望大家做好准备!”英语老师下课前宣布了这条“可怕”的消息。波儿一听到“考试”两字,全身开始颤抖。

真惨啊!数学考不及,下周又要英语测验,怎么办呢?会不会也不及格啊?

波儿背着书包忧心忡忡地向家走去。刚进小区门口,她便看见一楼的周奶奶拎着一塑料袋走在前面。

“周奶奶,您好!我来帮您拎东西!”波儿走上前,接过周奶奶手里的塑料袋,“您这是什么东西?好重哦!”

“是供菩萨的香烛!”周奶奶说到这,指着自己的胸口说,“我以前心脏不好,经常住院!自从我拜菩萨后,心脏好了很多呢!”

“菩萨真的这么灵?”波儿好奇地看着周奶奶。

“灵,灵,非常灵!”周奶奶说到这,拉着波儿的手说,“你到我家里去拜拜菩萨,让菩萨保佑你考试考出好成绩!”

“嗯嗯嗯!”波儿好奇地同意了。

到了周奶奶家,波儿虔诚地跪在菩萨面前,默默许愿:菩萨啊,求您保佑我下周英语考试能取得好成绩哦!

回家后,波儿完成作业后,便看起英语书。不知道是菩萨显灵还是怎么,波儿觉得这段时间的英语内容很简单,要背诵的单词和句型,自己很快就熟记于心。为了能在测试中取得好成绩,波儿把平时的作业和练习题全部做了三遍。

“同学们,现在把书本都收起来,我们进行英语测验!”英语老师一进教室便开始分发试卷。

波儿拿到试卷后,立刻双手合掌念念有词:菩萨保佑考题不难!菩萨保佑我能考出好成绩!许愿结束后,波儿抓起笔开始答题。

哇,今天的题目好简单哦!波儿一边答题,一边在窃喜:菩萨显灵了。今天的考试太简单了!波儿顺利地完成了英语测验。她想:这次不但能及格,或许能有个好成绩呢。

果不其然,几天后,英语老师在课堂上表扬了波儿:“波儿这次考到75分,进步很大!希望你继续努力!”

菩萨保佑呀!波儿在心里感谢菩萨的庇佑。

过了几天,数学老师又宣布要测验,波儿专程去周奶奶家拜了拜菩萨。回到家后,她摊开数学书、数学练习册、数学笔记本,认真地复习起来。

一连几天,波儿都拼命地复习,复习,再复习。冥冥中,她似乎听到菩萨在对她说:“加油,加油,我会保佑你的!”

果然,这次数学考试成绩公布后,波儿激动地差点尖叫,她竟然考到了65分!

“有进步,但是要继续努力!”数学老师用前所未有的和蔼口气对波儿说,“不懂的地方可以问问数学课代表,或者到办公室问我!”

“嗯嗯嗯!”波儿捧着试卷,开心地笑了。

两次事实令波儿坚信菩萨很“灵”。为了让菩萨长期保佑自己,波儿去寺庙求了一个护身符挂在脖子上。

“波儿,你怎么挂一个佛像?”同学在和波儿玩的时候,发现她脖子上的挂件,好奇地问,“你信佛?”

“信,非常信!”波儿将自己的亲身经历告诉同学,末了加了一句,“你们也要多拜拜菩萨,让菩萨保佑你们哦!”

“这么灵啊?我也要拜!”

很快,在波儿的号召下,班里流行“拜菩萨”了。大家考试前拜一拜,比赛前拜一拜。

“同学们,我听说最近咱班流行拜菩萨?”周五下午放学前,班主任站在讲台边问,“菩萨管用吗?”

“管用!绝对绝对管用!”波儿第一个站起来证明,“老师,我以前数学多差啊!这次竟然得了65分耶!”

“老师,我爸爸和妈妈吵架后,我也求菩萨保佑他们和好,谁知几天后,他们真的和好如初了!”

“老师,我的作业本丢了,我求菩萨后,作业本竟然找回来了!”

班里的同学纷纷向班主任证明菩萨的“威力”。

“同学们,我对佛法没有什么研究!但是我想在这,给大家开个简短的班会——”班主任说完,转过身抓起粉笔在黑板上写下“成功之花需要努力来浇灌”这一行字。

看着这行字,不知道为什么,同学们都沉默了。

“同学们!”班主任见大家不说话,语重心长地说,“你们不说话,是不是觉得这句话很有分量?是呀!!每个人都渴望成功,都渴望成为出类拔萃的人,但是这成功的种子不在别人手心,更不在子虚乌有的菩萨手里,而在你们自己的手心!求神拜佛不过是心理上的安慰!想真正成功,就得付诸切实可行的行动和付出无限的努力!波儿,你想想看,你数学能考到65分,是菩萨的神力还是因为其他?数学考试前,你是躺在床上求菩萨保佑,还是在努力地复习功课?”

班主任的话令波儿想到考前几天的画面:吃了饭就复习,复习遇到不懂的问题就记录下来第二天问同学,作业和练习册上的题目做了一遍又一遍。

“我明白了!”波儿的脸上绽放出花一般美丽的笑容,“老师,我明白了,我成绩能进步是因为我付出了比以往更多的努力!”

“是的!”班主任满意地点点头,“成功的种子在自己手心!如果你能用心浇灌这粒种子,你将收获参天大树和累累硕果!”

用爱浇灌教育之花演讲稿 篇8

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天，我演讲的题目是《用爱浇灌教育之花》！

每个人都有自己的梦想,立足教师这个岗位，因为有梦想的存在，我们才能真切体会到职业带给我们的幸福感；因为有梦想的存在，我们才会甘于付出，乐于奉献；因为有梦想的存在，我们才能在循环往复的教学岗位上，挥洒自己的青春，诠释自己的爱心！

世界上有很多东西，往往是越分越少，只有一样东西却是越分越多，这——就是“爱”！爱——是付出，付出就会有收获；爱——是给予，给予就会有回报！

记得六年前，带着梦想，带着期待，带着满腔的热情和信心，我来到韩城职专，并担任春季计算机专业的班主任，原本想着本班的学生应该和班主任走的近一些，但是我错了！我发现班里的学生似乎总是和我保持一定的距离，于是，我就开始反思，细心的观察，请教老教师。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。于是，我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？

之后，我明白了要想和我们中职学校的学生融洽相处必须要多花一点功夫，有时需要把他们当作自己的弟弟妹妹一般，有时需要把他们当作知心朋友一般，有时需要把他们当作迷路的孩子一般，有时又必须对他们严加管教，绝不能没有原则，放任自流。

身为新时代的年青教师，与我们学校的这些学生相处，我渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许稚嫩和鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与老师接近，他们以独特的方式渴望着老师的关注，企盼着老师的关爱，在意老师的关怀。身为教师的我们如果忽略了这一点，纵然我们有高深的学识，耀眼的才华，在他们心中也被打了一个大大的折扣。化解这一矛盾的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱！

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的、科学的爱，是主动积极的爱。所有的学生，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要师爱。师爱是石，能敲出学生的希望之火；师爱是火，能点燃学生熄灭的灯；师爱是灯，能照亮学生夜行的路；师爱是路，能引导学生走向辉煌的黎明。

当我在课堂上倾心投入、师生共同成长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想、促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我已心满意足，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。

教师职业，有其苦，也有其乐，我愿意把自己美好的青春献给我所钟爱的教育事业、献给我所热爱的同学们，让自己的青春在事业中闪耀出动人的光彩！

用爱心浇灌花朵 篇9

光阴似箭，时间转瞬即逝，走上教育岗位已经有十多个年头。从当上班主任起，我一直尽心尽力地做好班主任工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生都是住宿生，他们的衣食住行，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。一上班，从星期一到星期五甚至到星期六，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火一样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。

一、把爱心融入教育

多年的班主任工作，我深深地懂得教育不能没有爱心，教师只有用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而到达完美的境界；没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧

着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。

二、建立良好的班集体

1、首先注重建立得力的班干部队伍。对于有经验的班主任来说，把班级建立成一个具有很强凝聚力的集体：首先注重培养一支强有力的班干部队伍。我在对学生全面了解之后，通过竞聘的方式产生了这个队伍，指导他们发挥各自的才能去组织和管理班级，不断培养他们的能力，用各种措施把这个队伍建设成了友好团结、管理能力强、能处处起带头作用的小集体。领导班子的凝聚力强了，整个班集体的凝聚力自然就形成了，各种良好的习惯自然也就形成了。

2、善于做后进生的转化工作。在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

3、注重与家长沟通联系。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没

有和他们红过脸，无论他们的孩子给学校带来了多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

三，真情付出，以爱治班

爱是一个永恒的话题。“有了爱，就有了一切。”教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。

在班级管理方面，我实施“爱心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，我便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，我总是为这些学生送去温暖：如我班2011年学生张银行其父母离异，和奶奶生活在一起，了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品，在生日上给该生买礼物；还有我班学生吴朋，父亲去世，母亲长年有病，经济十分困难，我不仅想方设法请求学校给该生减免费用，而且还无偿地给他提供学习用品，从而让该生以优异的成绩考入了高学。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生

间的距离。我们班有一个学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。一次，这个学生患了重感冒，几天不能到校上课，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也患了病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当这名学生发现我因扎针淤血而发紫的手背时，才知道我是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即向我发誓要做个好学生。后来，这名同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的优等生。

四、勇于探索，绩效显著

我热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

我刻苦钻研业务，积极探索教育改革。我树立以学生发展为本的教育理念，在数学课堂教学中让学生参与教学，形成学生参与教学模式。在研究性学习的探索中，以“教师研究性地教，学生研究性地学”为理念，结合数学课的特点和实际，形成了一套有效的办法，我善于积累教育教学经验，撰写多篇论文，分别获国家级、区级奖项。有努力就有回报：我所带的班级在每次测试中都名列前茅，我个人也因教育教学成绩突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012学年里被学校评为年级组优秀班集体。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。

爱心浇灌教育范文 篇10

——爱心、责任、操守演讲稿

鲁迅先生说：“教育植根于爱”。爱是无声的语言，没有爱，就没有成功的教育。

作为教师，对孩子的教育要多给一点温暖和关心，多一份尊重与信任，让他们时时处处都感受到老师的关心、关爱与关注。教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒，教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融，爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的画境。教师只有用真挚的爱去对待学生，在生活上嘘寒问暖，帮助他们解决实际困难；在学习上耐心引导，帮助解惑，消除畏难情绪，树立学习信心；在思想上讲明道理，做到及时疏通，师生间才能达到相互信任，孩子才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话，老师才能及时了解他们的心灵世界，才能有的放矢地及时给予引导和帮助，使他们在学校这个大家庭中健康快乐地成长。

当然作为教师，我们在付出爱心的同时，更要提高责任意识。责任是道德伦理的要求，也是职业操守要求。一个人只有做到尽责，才能充分体现他的爱心，教师在教育学生时不仅要为学生的短期发展考虑，而且更要为学生的长期发展谋划；教师要坚持道德定向，按照伦理要求思考行为方式，尊重学生的人格，不讽刺、不辱骂、不体罚学生；教师要有坚定的教育信念，确信“只有学生问题，没有问题学生”，确信教育的力量；教师要认真按照《中小学教师职业道德规范》要求自己、约束自己，切实提高自身的素质，履行教育职责；教师要主动学法，做一个遵纪守法的公民，主动做到依法执教、廉洁从教，以自己的模范品行来教育和影响学生，教育学生成为德才兼备的人。

总之，作为教师，我们不但要有爱心和责任心，更要具有高尚的职业道德，要用爱心去感染每一位学生，用爱心去浇灌教育，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

汶川县克枯小学校：张均华

爱心浇灌祖国花 篇11

―――2007年乌木中学关工委关爱留守学生总结

一学年来，关工委 在学校党支部的领导下，工会的具体指导下，认真学习了上级有关文件和领导的重要讲话。以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，以关心下一代为目标，认真做些惠民实事，认真关爱留守学生，为营造校园和谐环境，构建和谐校园做了一定的工作，现总结如下。

1、齐心协力，齐抓共管，全面关心留守学生。

全校共有学生322人，家庭比较困难的学生占三分之一，留守学生122人，其中女生49人。班主任和全体教职工对留守学生倍加关心，不仅关心他们的学习而且从生活上关心他们，照顾他们，例如九年级一班的陈孝亚同学，父母离异都在外面打工，全靠七十多岁的婆婆供养，一段时间思想上有厌学 情绪，经班主任和任课老师的耐心启发，终于在2007年底的期末考试中优异成绩获得校三好学生的荣誉。班主任雷贤惠在春节前将五十元以内的学习用品送到了易元红手中。各班对家庭贫困同学的慰问用品都在春节前送到了学生手中。

2、严格执行上级有关政策，认真实施一免一补

根据学生自愿申请，班主任推荐，学校审核同意对全校332名同学实施了免交书本费每人155元，对住宿生中家庭比较困难的120名同学进行了每人每月75元生活补助，使这些家庭比较困难的同学 特别是留守学生中的贫困生有信心完成九年义务教育学业，目前，这些学生思想品德好，学习进步，综合素质较高。

3、多一份真情，添一份爱心，为家庭贫困生捐款捐物

一年来，关工委配合学校党支部动员全体师生共捐款一千余元，其中教师六百多元，解决了周睿等十多名学生的部分经济补助，全校教职工共捐衣物达十多套，赠给了朱模瑞等五十个家庭贫困的留守学生。

4、充分发挥老年人的作用，认真关爱留守学生

一年来，关工委召开了两次退休教职工座谈会，专题研究如何关心学生问题，老同志老教师老领导充分发挥自己的余热，利用自己的休闲时间找留守学生谈心，关心他们的生活，关心学习上的困难，一年中，他们共找留守学生谈心五十余次，解决留守学生学习上的困难十多个，还捐衣物十多件，使留守学生充分感到精神上不孤独，学习上有进步，生活上不痛苦，社会是美好的，生活是幸福的，校园是和谐的。

5、开办家长学校，聘请退休教师给学生家长授课，争取家长对学校的支持，共教育学生特别是留守学生。一年来培训家长200多人次留守学生家长50多人次，共同教育好有问题学生5名，受到社会好评。

以上工作都是我们应该做的，这离党和人民、上级对我们的要求还有很大的差距，跟其他兄弟学校相比，我们差的更远。我们决心在新的一年里要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，真正领会上级精神，学习兄弟学校的宝贵经验，把我校关工委的工作做好。

乌木中学关工委