三尺讲台爱心浇灌

2024-05-31

三尺讲台爱心浇灌（精选11篇）

三尺讲台爱心浇灌篇1

三尺讲台爱心浇灌

东沙河中学胡永萍

著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，就如同池塘之水，没有水的池塘，不能称之为教育。”作为一名教师，爱心是教育的灵魂。孩子是天使，他们的眼神渴盼爱的阳光洒在身上，我们就没有理由吝啬自己的爱，而是要时时刻刻用行动证明，让爱心伴他们成长。在我们的生活中，就有许许多多的老师为了学生的成长倾注了心血，以“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。换位思考教育的黄静华老师，诠释了爱的内涵。他以情感感染情感，用体验激发共鸣，让触动转为行为。这种经历使他对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了职责，多了尊重。从黄老师的事迹中，我感悟到：润物无声，施爱有道。把爱学生与爱事业结合在一起，从学生身上，我收获了更多的精神财富，也让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子，面对孩子纯真的笑脸，无邪的眼睛，我忘掉了工作的压力与烦恼。课上，我是知识海洋的领航员；课下，我是孩子的知心朋友，作业本上，我用广博的爱心抒写鲜红的心迹；测试卷上，我用公平描绘明天的憧憬。。。使学生激发了我无穷的工作热情和灵感，让我知道我的事业是平凡的，是神圣的。我坚信“亲其师，信其道”。这就要求自己在关心热爱学生的同时，还要勤奋钻研，科学施教。在平时的教学中，认真阅读各种有关的资料，深挖教材，突击重点，向有经验的老师请教，认真备好每一节课，加快自己的学习步伐。

今天，在座的许多老师爱岗敬业，与他们相比，我做的还远远不够。班主任老师早早到校，关心爱护每个学生，领导们总是离校最晚，尽心尽责，后勤宿管老师对学生生活无微不至，正因为学校党支部的正确领导，才有了这么多早来晚走，兢兢业业，默默无闻，无私奉献的老师，才有了一项项骄人的成绩，才有了一面面金黄色的奖牌。生活是小事，处处是教育。老师用自己的爱，同样书写着自己的人生日历。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将不懈怠我的追求，我会更加牢记“干一行爱一行”，在创先争优，争做师德标兵活动中，继续增强职业操守，提高育人意识。用心血与汗水浇灌祖国的花朵。让爱的阳光洒向所有的花朵。我深信：终有一天，会“载满一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

三尺讲台爱心浇灌篇2

刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育事业充满了憧憬和热情，但也因为角色的转换而感到迷茫。值得庆幸的是，在我教育生涯刚刚起步的时候，学校为每位新教师配了教学上的师傅，帮助我们在短时间内熟悉教学业务。我们深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心。学校的关怀使我们如沐春风，我们默默保证，有着领导们的重视、有着同事们的关心、有着师傅的搀扶，我们会更加努力，尽快成为一名合格的教师。但是作为年轻教师，我深知自己存在许多不足：业务水平有待提高，教学经验有待丰富，管理模式有待创新。在教育和管理上也存在着不少的困惑。

1.缺乏威望。与经验丰富，已建立起威信的老教师相比，不够专业的教学与管理，使我缺乏足够的权威。有时候会顾此失彼，无法很好的驾驭整个课堂，即使发火也不好控制课堂。

2.宽严的把握，规则的建立与维护。刚刚从学生时代过来，通常对学生管理较为宽松，不太注重用规则约束学生，加之缺乏规则执行与维护的技巧，有时候课堂气氛过于松散。

3.师生关系的处理。现在的学生不同以往，不能一味的批评，这样会给学生造成一种独断、专横的印象，使学生对学习产生厌倦情绪，常言道：“兴趣是最好的老师”；但也不能过于友好，一味采取说服、表扬的教育形式，一来制约老师自身发展，二来也不利于学生的发展。

4.如何应对“问题学生”。独生子女的家庭结构加上社会大环境的变化，致使现在的孩子越来越不好教育了。刚刚转变学生角色的我们，怎样和学生打交道并没有多少经验，一旦面对难以管教的“问题学生”或随时发生的各类“学生问题”，常常表现得手足无措。尽管有这样那样的疑惑，但在内心深处我还是喜欢老师这份职业的，并愿意把自己的生命自然而然的融进每一天的课堂、注入每一个孩子的内心。可我怎样才能达到这样的目标？坦白的说，我很迷茫。

有幸的是，我们得到了学校各位领导及同仁们的大力帮助，加上学校给我们青年教师配发了许多关于这方面的书籍，在此我结合读书和自己三年以来的工作经历谈谈自己的体会。

首先，应该爱这份职业，爱每一位孩子。爱是教育的生命，是做好教师的关键。爱学生，就应该走进学生的情感世界，作学生的朋友。以心灵感受心灵，以感情赢得感情。正所谓“精诚所至，金石为开”，师生之间真挚的情感，会使学生自觉的尊重教师的劳动，愿意接近老师，向老师袒露自己的思想，进而“亲其师，信其道”。

1.让名字成为酝酿友情的契机。在教学楼，我无意间听到几个学生这样的一段对话，说：“我们新来的那位任课老师太厉害了，短短几天时间就记住全班学生的名字了，而××老师上一学期课了，多数学生的名字还叫不上，并无奈的摇了摇头，还说这位新老师真好，以后一定要认真听讲，学好这门课。”就这么一个小小的细节，折射出师生沟通中一个不可忽视的问题，要想进入学生的心里，记住他们的名字，不失为一个最为快捷，也最为容易的渠道。

2.用微笑传递出朋友般的关怀。一次在高二（5）班、（6）班上同样的课，在课前进行提问时，一个班复习的不好，上课时我一直板着面孔，整堂课表现出来的是学生反应迟钝，效果很差。而另一个班，由于课前复习的好，上课时我面带微笑，学生思维活跃，课堂氛围诙谐。打那以后，每天上课我尽量面带微笑，用微笑化解课堂中的小插曲，以达到最佳的课堂效果。

3.抓住教育中的每一个细节，用简单的言语传递爱。我所代的高二（5）班，一开始课堂气氛沉闷，经多次批评，未见改善。有一次上课起立时，大家齐声说了一句，“老师，请相信我们，我们一定能行”。学生说完后，我立即回馈了自己的心声，说：“老师相信你们一定能行，年轻是你们最大的优势，只要你们努力，没有什么不可能，让我们大家一起努力。”并和全班同学一起喊出加油。没想到就这么简单的一句话，扭转了整个班级的学习气氛。

4.体贴更容易让我们和学生成为好朋友。在进行课堂教学设计时，我尽可能多的考虑学生的兴趣，给他们营造一个轻松的学习环境。当他们面临困难手足无措时，多给他们鼓励；当他们犯错的时候多几分宽容，耐心细致地帮助他们找到原因；在课间，我时常会和学生聊聊天，了解他们的学习动态和生活状况。

“三尺讲台”梦篇3

“三尺讲台”梦

陈静勤 /书香八闽 /六年(2)班

在中国，每个人都有一个梦想。所有的梦想都会在终结点汇成一个大大的“中国梦”，我就有这么一个梦想--那就是当一名优秀的人民教师。

在我的心目中，教师是一个纯洁，高尚的职业：他们热爱自己的工作，热爱自己的学生，将自己的每一份知识都传授给自己的学生;他们培育出一个个成功人士，让中国的文明向前跨进了一大步，却默默无闻，不图回报，仍尽职尽责地工作着;他们奉献出自己的青春年华，如“春蚕般到死丝方尽”。

如今的中国，还有许多偏僻的山区，那里的孩子没钱上学。即使凑足了学费，村里也没有一所像样的学校和一位能给他们传授知识的老师。我曾看过这么一则报道：在一个不毛之地的小山村，一位年轻的男支教放弃了高薪厚禄，来到这穷乡僻壤的地方。每天，邻村的孩子们在天还没破晓，便踩着弯弯曲曲的小路，顶着刺骨的寒风到这里来上课。老师和孩子们相处十分融洽，看着孩子们那一双双渴望知识的眼睛，老师感受到了孩子们的纯真、质朴，也爱上了这里。老师要离开那天，孩子们流下了真诚的眼泪。看完这则报道，一股燃烧的`火焰在我心中熊熊燃烧，我是多么希望自己将来是一名教师，来到穷乡僻壤的地方，将自己的知识传授给他们，不论条件怎样艰苦，我都会尽自己的所能去引导他们，因为他们都是中国的未来。

在日本，日本人通过提高教育水平，在第二次世界大战后迅速成为了发达的国家，而我国目前还处在发展的状态，所以实现“中国梦”必须从教育抓起。

我知道，要实现这个梦想并不容易，但我会奋发图强，向着这个梦想前进，也许在我通往成功的路上，可能会有万丈深渊，也可能会有鲜花的诱惑，但我相信“有志者，事竟成”这个道理，我会一直朝着这个梦想前进的。

三尺讲台写青春篇4

三尺讲台写青春

我参加工作十八年来，一直担任多班英语教学工作，我深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，我兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从教十八年，我严于律已，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己果断不做。劳动，我既是指挥员，又是劳动者；运动会，我既是组织者，又是服务员；自习课，我既是巡视者，又是辅导员。在班级各项活动中，我通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声的效果。受到了学生喜欢，同仁的佩服，领导的信任。

教育是爱的事业，教师的心灵是学生用不枯竭的只是源泉。

我深知，当一名教师，只有用心育人，才会有幸福充实的人生体验。作为一名党员，就要做一名优秀的教师，要不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代学生的心理特点，才能在课堂上找到与学生最佳的契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，我才不放弃学习的机会，不管是教育局组织的继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习，不管是学校开展的师德师风教育，还是自发的教研活动，我都积极参加，虚心向同事学习。回顾刚分配到九畹溪中学的时候，我任教七年级英语，还兼任生物、劳技及综合实践四门学科。对刚参加工作的我来说，如此繁重的教学工作的确优很大的困难，而且当时九畹溪中学的英语教学水平低，成绩年年停滞不前，在激烈的竞争中，英语教师几乎失去了希望，都属“又多了一个受批评的”。但是我并没有被繁重的工作压力吓到，凭着“只要功夫深，铁杵磨成针”的信念，干起了劲。我认真研究教学大纲，钻研教材，放弃休息时间，努力改变山区学校英语教学用具缺乏的状况，利用自身的美术、手工制作特长，用自己的工资买了些材料，制作了一批教具，用于课堂教学中，学生的兴趣提高了，热情高涨了，思想开阔了，成绩也突飞猛进。与此同时，我不断的虚心向前辈教师学习，诚恳求教，坚持听课，写教学反思，为了积累教学经验，还利用放假时间，在县实验中学，茅坪中学听课，将先进的教学方法、思想融入我的教育教学中，所教班级在期末统考中一举夺魁，EC值高于同乡同年级30个百分点。

在我眼里，每个学生都是我的至爱，我的自豪，我心中的希望。

我本着“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的理念，对学生付出了全部精力，倾注了满腔心血，严在当严处，爱在细微中，用行动感染学生，带动学生，教育学生。自从2003年至今，任教双班毕业班英语，我几乎天天最早上班，最晚走。每天中午1：00，少睡一点，家务少做一点，准时给那些需要帮助的学生进行辅导，为学生排忧解难，每一个月，都根据学生的学习情况、思想状态逐一找他们谈话，进行心理疏导，鼓舞斗志，让学生满怀自信布满干劲地面对中考。在九年级最后一个月的每一个夜晚，我陪伴学生度过晚自习的漫漫时光，或在教室解答迷惑，或在办公室解开困惑。当忙完这一切回家时，已过10点。我班上有一个叫王江林的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名副其实的双差生，多次教育，都收效甚微。一次，他因学车摔倒，小腿骨折，两个月不能到校上课，再过三个月就要中考了，家长和老师十分着急，我几次去看他，并为他补课。那些日子恰巧我也患了重感冒，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天，当他发现我因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了眼泪，当即发誓说要做个好学生。后来，王江林同学不仅学习进步很快，而且成为自觉遵守纪律，乐于助人的优等生。我用慈母般的爱心关爱着每一个学生，以爱心换真心，以真心换真情。功夫不负有心人，所带班级英语成绩连续四年居全乡第一，同时也实现了九畹溪中学英语EC值“五连冠”的梦想。

关心留守儿童，不让贫困儿童失学，我是党员我坚持。为了使贫困学生不失学，我先后多次到聚鱼坊等地去劝说家长，让学生能继续读书，并不计任何报酬为他们补课，还多次从自己的工资里挤出钱为贫困学生预支生活费，卖学习用品、生活用品。2003届学生向鹏飞，父亲早逝，母亲右手残疾，家中无劳动力，仅凭微薄的救助金，无法承担学生的学费和生活费。我了解情况后，拿出200元垫付了拖欠的学费，劝他安心学习，并为他联系了救助，使该生以优异的成绩考上了秭归一中。为了使后进生重拾自信，我动之以情，晓之以理主动关心爱护他们，多次与他们交心谈心，并利用休息时间主动为他们辅导功课，帮助他们进步，让成绩落后生有了理想的成绩，看到了希望。2004届学生李涛，英语基础极差，厌学心理很严重，我就凭着这份热心、爱心和耐心感到了他，使他在2004年的中考中顺利考进了县二中。2006届学生邹洞凌，英语偏科及其严重，语数均能考90分以上，唯独英语每次只能考50分左右，因此对英语学习毫无兴趣，上课都在做其它学科作业。当他分到我班时，我选他为英语科代表，而且时常让他利用他的特长为大家准备课前用具，并不断的指导他根据课堂内容更新用具，逐步的恢复了他对英语的学习兴趣，他对科代表一职也越来越负责，学习也越来越认真，当听到他说：“不认真听讲，下节课咋准备教具哟！”我心里一阵窃喜，“他终于掉进陷阱了”。在2007年中考，他顺利的考进了县一中。

站在这三尺讲台篇5

玉山县白云学校

胡琼

尊敬的各位评委老师，各位同仁：

大家好！我演讲的题目是《站在这三尺讲台》

今天，我有幸站在三尺讲台之上，从事这份平凡而神圣的工作——人民教师！今天，我更加荣幸的是，能站在这里，代表许许多多和我一样平凡的人民教师，讲述我平凡的真实经历。

我，为何会站在这三尺讲台？为何觉得自己是如此的满足，如此的幸福，觉得自己的工作是如此的神圣，这，要从我小学说起„„

从上学第一天开始，就有一个问题一直困扰着我——我为什么要读书，背着沉重的书包，失去自由自在的嬉戏时光。终于，有一天，我豁然开朗，因为一篇课文《为中华之崛起而读书》，当听到老师讲到年少的周总理在那个帝国主义侵略的年代，看到中国百姓倍受欺凌，铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书！”我震撼了，同样是小小少年，我佩服他的胸怀天下，而我为何过得浑浑噩噩？我羞愧了，生在和平年代的我，究竟能为祖国做些什么？我开始重新思索——我，为何而读书？那时有个声音在我心底响起——为了更多不明白读书重要性的顽皮孩子，我是否可以当一个老师，引导他们走出迷途，好好读书！

于是，高考时，我填写所有志愿都是师范类院校，只为毕业能当个老师！2004年毕业回到家乡，我通过了严格的教师选拔考试，被分配到了临湖中学，正式开始了我的局聘教师生涯，心中满是实现心愿的欣喜，丝毫不介意合同上的工资只有550元。这样，一呆就是三年，期间，因为考编的消息遥遥无期，身边不少人好心的劝说甚至是打击我“像你这样年轻的有文凭的女孩子，到哪找不到一份工资上千的工作，何苦在这挣这500块，还要受家长和学生的气”。但是，我没有打退堂鼓，因为我真心热爱这份工作，真心喜爱我的学生们，不管他们是优秀的还是顽劣的，我觉得我的付出都是值得的！让我颇感欣慰的是，我的第一批学生毕业后直到现在都和我保持联系，外地回来也时常会来看看我，他们多数都开始称呼我为“姐姐”！

后来，终于迎来转编考试，我幸运的成为了正式教师，工作地点换到了南山王坊小学。在这里，我看到了大山里孩子的淳朴，也看到了某些孩子学习的艰辛。有的孩子家在离学校十几公里的中蓬，每个星期从家里带一罐咸菜和一些米，这就是他们一周的伙食。我们家在外地的几个住校老师到是能享受一顿3个菜的5块餐，可就是吃着这些简单的素菜，我心里也充满罪恶感，因为我想到同样住校的孩子们吃的是咸菜。于是，我每个周末回家都会带些梅菜扣肉，平时吃饭时就招呼住校的几个中蓬孩子和我一起，我尽量少吃菜多吃饭，这样剩下的菜就拜托他们帮我消灭掉，美其名曰“我的胃口小，不能浪费粮食”！因为放学后和学生相处的时间较多，我发现了其中一个瘦弱的女孩子颇有灵性，给自己的女生寝室取了个名字——珏玭，这二个字我只认识一个，拿给其他老师看，竟无一人能读对。身为她的数学老师，除了课后找些拓展题培养她的数学思维，我也会拿出自己写的小诗小文与她探讨，她果然很有灵性，那一年学习上进步神速，在参加全县“两语一数”竞赛时，破天荒地取得了一等奖，那也是南山小学的第一个一等奖。后来，她要面临升学考试了，成绩优异的她读文苑是没有任何问题的，但是她家境贫困，巨额的学费让她苦恼。我当时的工资只有1000元左右，但我还是下定决心准备资助她完成学业。我悄悄告诉她时，她的眼眶瞬间湿润了，低着头离开了。幸运的是那年她不仅以优异的成绩被文苑录取，还得到了奖学金，免去了学费，所以最后她谢绝了接受我的帮助，但是送给我一幅她自己的画，上面是对我最美的祝福！

再后来，由于工作需要，我被调到了白云学校任教六年级，并且担任班主任。在这里，我发现仍然有许多留守儿童，都是和爷爷奶奶一起生活。班上有一个男生引起了我的注意，他眼睛大大的，脸尖尖的，看起来很是瘦小，上课经常半趴在课桌上，只露出一双大大的眼睛。开学一周后，我终于忍不住向学生打听他的情况，才得知他每天中午都不吃饭，有时就花一块钱买个烧饼充饥。于是我找他谈话，问他不吃饭的原因，他低低地说了声因为没钱，再问就不吱声了，我打他家长的电话，发现是个空号。我想这么瘦得孩子不能再挨饿了，于是我帮他交了一周的餐费，让他每天中午按时去食堂吃饭。第二周问他还是说爷爷没给他餐费，于是我又给垫上。每次想和他爷爷见个面，他就一脸的紧张像是要哭出来了，我猜想孩子有难言之隐，只得作罢，于是平时更加关心他的学习和生活。如此过了一个月。有一个下雨天，他低着头带来了一位满头白发的老人，说是他的爷爷。这时，我才知道事情的全部真相——他的父母离异，母亲改嫁，父亲再婚，都不管他了，只能和爷爷相依为命，爷爷没什么收入，只有儿子们给的养老钱。虽然艰苦，但是爷爷省吃俭用每周都给他了吃饭的钱，可是他自暴自弃迷上了网游，就把每天的午饭前省下来玩游戏，被我发现后害怕不敢说实话。没想到我会一直垫钱给他吃饭，他心里挣扎了好久，终于和爷爷坦白了，并且来和我认错，我心里也是又气又喜。气的是他骗了我这么久，喜的是他终于知道自己错了。他的爷爷眼中噙满泪水，一个劲地说对不住没把孙子教育好，还说这小子几辈子修来的福气遇上这么好的老师。说得我惭愧了，爷爷从口袋掏出一张皱巴巴的钱，说是要把餐费还上，我赶忙拒绝说：“就当我请孩子吃饭了，您老人家不容易啊！”可是老人似乎很倔强，非要我收下，说：“欠下的情还不了记在心里，但是钱一定要还，不然会睡不着。”我瞬间感动了„„后来，这个男生仿佛一夜间长大，上课也精神抖擞，成为发言最积极的学生，越来越自信，文艺汇演时自编自导自演的小品还荣获了学校的“二等奖”。我很欣慰，孩子终归是孩子，一时的迷途再所难免，只要知错了，还是好孩子。

如今，历经十个年头的风风雨雨，我还是骄傲的站在三尺讲台上。我可以自豪的说：“对于孩子，我无愧于自己的良心;对于工作，我无愧于太阳底下最光辉的职业——人民教师！”

十年树木，百年树人！我肩上的担子，任重而道远！作为一名青年教师，我会继续努力，像一棵青竹，认真体会绿叶的幸福！

三尺讲台写春秋[定稿] 篇6

——郑必菊老师先进事迹汇报材料

枝江市顾家店小学

郑必菊，女，1965年出生，大学专科学历，中学一级教师，“宜昌市学科带头人”，在三尺讲台度过近三十三个春秋，郑老师用自己的行动实践着爱岗敬业、爱生如子的承诺。三十多年来，郑老师取得的教育教学成就显著，先后获得过省级“骨干教师”，市级优质课，宜昌市“爱心妈妈”“优秀班主任”等称号，枝江市“四优教学能手”、“优秀数学教师”、“枝江好教师”、“最满意的人民教师”等荣誉，还多次获枝江市教学质量一等奖。先后有20多篇教育教学论文在省、市各级报刊杂志获奖或发表。由于其工作出色，郑老师赢得了同行的赞誉，获得了学生的爱戴，受到了社会各界人士的好评，是我们教师学习的楷模。

一、乐于奉献勇挑重担

郑老师在她的教书生涯中，总是能顾全大局，服从学校安排。她每学期承担的工作任务在学校都是较重的，经常是负责学校六年级毕业班的数学教学任务及班主任工作，还要负责教研组长、备课组长等教辅工作，甚至兼带其他学科。郑老师却无任何怨言，从不因为担子重而怠慢工作，总是兢兢业业积极配合学校把所担任的工作做好。她非常注重师生的思想工作，经常和所在年级的教师进行谈心，帮助其解除决思想上包袱，还主动帮助年轻教师解决工作中的迷茫与生活中的彷徨，使他们能够全身心的投入学校教育教学工作中来；为了解所在年级学生的思想动态，她经常召开学生座谈会，了解他们的学习和生活状况，征求他们的意见，然后，综合学生的反映情况，及时向学校反馈，及时针对问题寻求对策，并帮助学生消除思想负担，起到了沟通师生感情，传递教学信息的桥梁作用，使老师们教得得心应手，学生学得轻松愉快，正是因为郑老师的忘我工作，所在年级学生的在校表现和成绩也是有口皆碑的。在担任班主任工作期间，她总是起早、贪黑，一心扑在班级管理上，用自己的行为去影响学生，用自己的爱心去感化学生，经常与家长取得联系，征求家长的意见，不断改进工作方法，她所带的班级，班风正、学风好年年被评为“先进班集体”，她本人也被评为枝江市“优秀班主

任”。

二、钻研业务成绩显著

郑老师，自从参加教育工作以来，坚持政治业务学习不动摇，每学年她的读书笔记是全校之最。她是个闲不住的人，积极投身教学改革。在她担任省骨干教师，宜昌市学科带头人，枝江市骨干教师期间，大胆进行课堂教学的探讨，并率先示范，她先后参与多次课堂教学专题研讨，并多次主讲示范课，获得了上级业务部门肯定。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。她积极参加骨干教师培训，学科教师培训，多次参加新教材教法培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2007年获市级优质课，2012年再获市级优质课，积极参加“课内比教学” “一师一优课”活动，并担任“一师一优课”活动点评评委，微课《圆的面积》视频被作为教师学习的课件展示播放。

郑老师不仅自己的理论和教学水平提高了，还总是热心培养青年教师，先后指导过廖艳、姚黎霞、陈少青等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。她辅导的前两位青年教师都同时获得枝江市青年教师示范课一等奖，陈少青老师还获得宜昌市优质课二等奖。

三、关爱学生爱心育人

班主任工作是一门艺术，只有关爱学生，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。关心爱护学生是搞好班级管理的前提，他不仅能增进师生的情谊，而且能诱发学生，团结互助的情感，进而培养学生爱集体、爱人生的情感。郑老师十分注意，从生活上关心学生，在学习上帮助学生，在做人上引导学生，把对学生的教育融化在对学生的日常关爱之中。她也因此深得学生的喜爱和信赖，许多表现欠佳或学习成绩落后的学生在郑老师的帮助下产生了显著的进步。她深深认识到：管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，对每个学生做到不抛弃，不放弃。喜欢优生，不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，郑老师总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问

题不解决不撒手”。在教学中，郑老师结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了。有个叫曾宪波学生（现在董市二小任教），他父亲去世，母亲供养他们兄弟二人读书，家中非常贫困，冬天该生无寒衣，郑老师硬是把自己一件崭新的大衣送给了该生，（该生至今还保存着），母子俩感激涕零，该生没有辜负老师的一片心意，顺利考上了高中，进了大学，后来也成为一名光荣的人民教师。一个叫薛晶的同学，下楼梯时不慎摔倒在地，头破血流，不省人事，杨老师背起他一路小跑把该生送到几里外的医院抢救，并在医院护理学生一夜，学生家长得知后，千恩万谢，感激不尽。受他关爱学生，不胜枚举

三尺讲台的播种者篇7

李子轩

六年级（1）班

连云港市赣榆县罗阳镇中心小学

辅导教师：宋随利

邮编：222143 每个人生命的长河中，都会涌现出许许多多的老师。有的老师如写在沙滩上的字，海水一冲就不再存在，只在脑海中留下模糊的记忆；而有的老师却如沙滩上的贝壳，无论风吹雨打，却仍记忆犹新。

记得那时我上小学一年级的时候我的班主任——谢老师令我记忆很深刻。刚上小学的第一天，我望着身边一个个陌生的身影，望着教室里陌生的一切，我竟觉得孤独，恐慌与无助。这时一个陌生的声音在我耳边响起——怎么不和其他小朋友一起玩儿啊？我抬起头，看道了谢老师那张清秀的脸——我一时变得惊慌失措，不知道怎么回答。“是害怕吗？”我摇摇头，又点点头。老师安静的在我身边坐下平静地说：“其实，老师和你一样，在小学时，也总是很少说话，但日子久了，就觉得身边的一切很有趣。”见我不那么害怕了，又说：“这样吧，你今天的作业是至少认识五个同学。怎么样，能完成吗？”我犹豫的点了点头。我首先跑到一个同学面前，胆怯的说了一个比蚊子还小的声音：“你好！”没想到，他立刻大大咧咧的说：“你好，一起去玩吧！”我皱着的眉头立刻舒展开了，这时，我看到谢老师冲我打了个“胜利”的手势，我也会心的笑了。

三尺讲台上的忧思篇8

这是位普通的大学老师，但他很不满意目前的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）状况。于是努力钻出一条缝来，让学生能学到一些更有用的东西。

他的脑子箍不住，不断有新奇的想法冒出来。他在首都经贸大学教管理，于是他用管理的例子说教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）：

“管理学家詹姆斯・马丁说过，今天大多数企业是为一个不复存在的时代而建立的。许多‘企业再造’的尝试和努力遇到的失败远远超过了成功。在当今的企业中，大多数管理者和工人都是一台台孤立机器的齿轮。有时，他们有一种模糊的感觉；这台机器应该被废弃，被替换，但他们却不知道该对它做什么。大多数企业的管理结构和工作程序都是在几十年前，即在现代技术之前设计的。”

赵树基说，“中小学甚至大学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）也与之非常类似。我们的大学是几十年前的大学模式，却学着计算机和国外涌来的无数新名词，可是这些东西如何对接，似乎谁也没认真思考过。

“一个根本的问题，我们的学生学完了干什么，他们学的东西，他们的大学经历在他们一辈子的职业生涯中有什么作用，这也没有人认真考虑过。”

“让大学的专家教授把厚书读薄，帮助学生或实际工作者学习”

赵树基做的很特殊的一件事就是“把厚书读薄”。他认为，现在信息技术发展和社会前进步伐太快，短短几年中，我们正在教授的“新”知识很多就已经落后。学生因为课业太多，不可能读完老师规定读的书籍。其实有些新书老师也不一定读过。而这些著作对于学生又非常重要。于是，赵树基提出“让大学的专家教授把厚书读薄，帮助学生或实际工作者学习”的新方法。

他邀请了学界的专家教授把一两年之内西方国家出版的.社科和经济界新书，提取概括成两万字之内的“薄书”。他认为，一本书里有许多庞杂的枝叶可以去掉，独剩精华部分让学生消化掌握就够了。他让他的研究生每年读七八本这样的“薄书”，腾出时间到企业中去实践。

“26岁以后就不容易灌输进去东西了，除了他是以学问为职业的学者。因而我要把我的学生当成一个大容器，在我教他们的两年中尽量多灌输进去一些东西。”

赵树基在首都经济贸易大学教“市场营销和计算机应用”。他发现，全世界在管理方面每年大概能出50本有新观点的书。这些书能在同年翻译到中国来的大概不超过10本左右，可是他的学生几乎没有一个人看到过当年的这些新书，也可能这些书在国外出版了四五年后，在国内翻译了两三年后，某一个同学会读到其中的一两本。

赵树基觉得这不对，这是在“飞速发展的中国”的首都北京，他们是专门学经济管理的大学生。

他说他不是文本主义或者说学院派的学究，要用书海淹没学生的灵

倾情耕耘,三尺讲台,青春献党篇9

三尺讲台

青春献党

在教书育人的平凡岗位上，我精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。

参加工作至今，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著。

一、用师德的高尚完善自己的人格。教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。“一切为了学生”是我为师的准则。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，十二年前，我义无反顾地选择了教师这个职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，持续进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。

“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。因为我选择了教师这个职业。我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时

间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地注重着班级里每一个学生的发展和进步。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说＂浇花要浇根，帮人要帮心．＂在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生实行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。微笑着，欣赏学生做慧眼的伯乐，给其成功感；微笑着，鼓励学生，做其成长的帮手，助其信心感，微笑着，宽容学生，做大肚的弥勒，育其自责感，是啊！笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

在短短数年教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。在这里，我想到了这样两句诗：“生命的远景，艰难而稳重，美丽而动人，道路的伸展，都是给时间的方向，从脚下开始，从脚下结束。

我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们能够自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过。” 我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心

去托起明天的太阳！

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

老师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符。“走进学生，走进学生的心灵吧！” 飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀只有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔的天空。让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永远年轻而美丽！

五、用自己的言行去影响每一们学生。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提升业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若

想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。

为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：从参加工作以来多次被评为镇级、县级优秀班主任、镇级优秀教师；所教过的学科及班级在全镇统一测试中始终名列前茅；并有多篇论文在省、市、县论文评比中获得一等奖。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。

用三尺讲台铸造平凡人生2 篇10

作者：凌辉工作单位：镇江市谏壁中心小学联系电话：***

摘要：教师的工作复杂而繁琐，个中的艰辛难以表述。我是一名平凡的乡村女教师，无怨无悔地用三尺讲台铸造着平凡人生，执着追求着做一名有幸福感、成就感的老师。

关键词：工作探索班主任奉献

茫茫人海，有人追求名利，有人追求金钱，而我却把美好的青春无怨无悔地献给了三尺讲台，献给了可爱的孩子们。二十多年的耕耘让我真正懂得了教育的真谛，也体会到了无私奉献的快乐。如今，教育已经深深地融入了我的生命，成为我生命中最重要的一部分。为了心中那份对教育的执着与追求，我一直孜孜以求，不懈努力，用三尺讲台铸造着平凡人生。

我是一名乡村小学女教师。自登上讲台那天，我就暗下决心：尽心尽力地干好这份工作。每当看到孩子们灿烂的微笑，听到他们一声声稚气的问候，我的决心便愈发坚定---一定要教好书！一定要教好学生！在教学中我认真探索，勇于创新。为了提高自己的教学能力，我阅读了许多课改方面的书籍，力求从根本上转变自身的教育观念，摸索出一套富有特色而又切实可行的教学方法。我很注重培养学生的合作与交流能力，总是想方设法调动学生学习的积极性。在我的引领下，课堂成了快乐的发源地，这不仅使师生关系融洽、和谐；更使学生能放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责备，也不用担心同学的讥讽。孩子们回答问题见解独到，语言精彩，准确率高，灵感时常产生。我和学生共同分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的情感、体验和观念，又一起丰富了教学内容，求得了共同的发展。功夫不负有心人，良好的教学氛围赢得了可喜的成绩。在各项测试中，我教的班成绩均名列前茅。在教学中，无论是哪节课，我都精心准备。随时拿出都是好课是我追求的目标，我始终以饱满的热情面对学生。《小镇的早晨》、《望月》、《爱如茉莉》、《晨读》、《海底世界》、《小露珠》、《威尼斯小艇》等课都给大家留下了深刻的印象。我的语文课脱颖而出，多次开设公开课、观摩课，都受到了一致好评。我积极参与课改教学实践，执教的《母亲的恩情》获区小学低年级评优课一等奖，执教的《云房子》获京口区中层赛课二等奖。撰写的多篇论文获省、市、区一、二、三等奖。工作之余，我还积极投身于学校的语文课题研究，成了其中的一名骨干。

从教二十多年，我真诚无私地把爱献给了每一位学生，用智慧去关怀呵护着每一位学生。刚工作时，我把学生看成弟弟、妹妹。当我做了母亲之后，我更视学生如子女。孩子们常常会情不自禁地喊我妈妈，家长也说老师像妈妈。可以这么说，除了父母，我是学生最为信赖的人。我爱学生，并不是一味地迁就，而是摸准他们的心理，在满足他们合理的心理需求的同时关注他们的不良倾向，通过自己的喜怒哀乐来让学生体会老师的平等与友善、慈爱和关怀，体会老师是为他们的终生发展负责的。

从教二十几载，我一直担任班主任工作。多年的班主任生活让我越来越投入其中、幸福其中，也更深刻地认识到一名优秀的班主任不仅仅要倾注爱心和热情，更重要的是要具有先进的育人理念和科学的管理方法。

我曾经执教过一个双语班，虽仅有28名学生，但学生个个活泼好动，个性张扬，我天天和这些孩子们“泡”在一起。在众多的“小皮猴”中有个叫韩鹏欣的孩子，他父母离异，长期缺少母爱，加上和爷爷奶奶住在一起，从小娇生惯养，很是顽皮，刚开学时，他表现很差，常常让任课老师上不了课，家长意见很大。我顶住多方压力及时和家长交流，了解具体的情况，对孩子的一举一动更是加倍关注：当他不知道如何向别人表达自己的感情时，我教他；当他上课顽皮不听话时，我摸摸他的脑袋，告诉他怎样上课才是最好；当他上课听不懂，做错题了，我就给他一个微笑，容他再想想；当他有了不开心的事，我主动过问，耐心倾听，帮他度过不开心的时光；当孩子没有学习文具的时候，我买来文具送给他。渐渐地，韩鹏欣变了，变得乖巧了，懂事了，会关心人了，爱学习了，做事又认真又细心，学习成绩直线上升，在学校举行的书法比赛中，他还获得二等奖呢！我多高兴呀！

在我教的众多学生中，有个叫黄启明的孩子，长得虎头虎脑，十分结实。刚一接触他，就发现是个“问题”学生，他是中途由电厂子弟学校转至谏小的，因为在原来的学校他太玩劣了，导致师生关系搞得很僵，小家伙动不动就说要跳楼，挺吓人的。看着虎头虎脑的黄启明，我始终无法把他和人们所说的顽劣表现挂上钩，我暗下决心一定要转变孩子的不良形象。通过观察，我发现这个孩子其实很聪明，又有侠义心肠，挺重感情的，但就是自控能力实在是差，“老油子”气特足。于是，我抓住孩子的性格特点主动接近他，从朋友开始做起，以一颗平常之心尊重孩子，又从点点滴滴的小事严格要求孩子，慢慢地带着他前进„„后来，这孩子有了很大的进步。再也不是大麻烦了。

班主任的工作复杂而繁琐。如何化解这其中的艰辛，做到育人先育心呢？我非常讲究策略。

对待和处分违纪的学生这是班主任工作中遇到的最棘手的问题。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近几年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用规范的钢笔字写一份内容200字左右的自我反思，描述他当时的违纪心理。不是写保证书，更不是作检讨。实践一段时间后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的孩子一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一次考验和训练。写自我反思的学生要用规范的钢笔字来写，间接地帮他练字，还培养了学生语言的组织能力。第三：可以令学生的心态更加积极，还可以发掘出学生的一部分潜能呢。陈逸飞就是其中的一个例子。陈逸飞平时不爱出声，有一次违反了班级管理条例。他选择了罚自己上讲台讲故事。结果，流畅的语言、生动的故事、活灵活现的表演竟搏得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的鼓励下，他的自信心大大增强了，也充分认识到自己只要认真遵守学校的规章制度，就不会违犯纪律，因为自己并不比别人差。借鉴了魏书生老师的这种处罚方式，效果还不错呢！

在工作中，当学生违犯了纪律，如何批评学生？怎样才能够令被批评的学生虚心接受批评呢？我处理得很好！记得我刚做班主任的时候，火气特别大，经常在课堂上发脾气，动不动就批评学生，有时弄得自己很难堪，甚至感觉下不了台，用这种方法批评学生，即使他们表面上服气了，但实际上只是摄于你做班主任的威严，而心里并不服气。后来，我不断地反思和探索，逐渐摸索出一些行之有效的招数：第一招，以退求攻法。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然有的时候可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿呢。有个男生叫莫闻雨，性格比较反叛，具体表现

可以用两句话来概括：班主任说什么他都要插插嘴，提出异议；班干部做什么他都认为不对！但是这个学生爱好轮滑，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才。有一次我所带的班开展轮滑比赛，莫闻雨胜了轮滑健将葛玉婷，我当即把握住这个大好时机找他谈话。先表扬他今天在轮滑赛场上表现如何积极，关键时刻连夺两局，力挽狂澜，为小组的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们热烈的掌声，之后，又跟他聊轮滑的历史，轮滑的技能技巧，聊起轮滑他特别来劲，聊完之后，发现他特别开心，之后，又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳。然后，还大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完之后，莫闻雨已经变成了欢乐的小天使了，这个时候我看准时机话题突然一转，提醒他为什么自己这么能干，却没有一个人选他当班干部，有没有冷静地思考过为什么。一一分析原因后，莫闻雨主动表态：自己有时确实太自以为是，总想和别人拧着干，以显示自己，今后一定好好地改。过了一段时间，我又跟他长谈了一次，慢慢地我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，见“火候”已到，我就启用小莫做班干部，如今的他，工作很出色，自我管理能力提高很快，各方面都有长足的进步。真是可喜可贺呀！

在班级管理中营造良好的班级气氛至关重要！我曾经带过这样一个班级，从一年级到二年级，每次期中考试、期末考试成绩都很不理想，处于年级的“垫底”。后来，这个班级却始终都处于全年级五个班的领头羊的位置，这其中的原因很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。先制度后情意，这是我工作的原则。班上有名男生叫季彤悦，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是在午休时随便讲了几句话就被班干部记入了“黑名单”，觉得班干部管得实在是太宽了，甚至强烈要求重新选举班干部。我把他违纪的事情做了处理，处理之后就找他长谈，进行思想上的疏导。一番长谈之后，纪彤悦茅塞顿开，主动向主管纪律的班干部承认错误。后来，他还组织了几次班级大型主题中队活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极的维护者。我的功夫没少花啊！

在班级管理过程中，我正确地引导班级舆论，在全班形成了一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。在具体实施的过程中，我借力用力，充分借助集体的力量来进行导向。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我教的班级的老师都深有体会：在考试的过程中从来没有一个学生会提前交卷、更没有学生作弊等违纪现象。我是如何让学生做到这一点的呢？其实，在刚接班的时候我就发现班上有好多学生的东西被别人偷过，针对这个现象我在班上召开了一个主题班会，主题班会的内容是偷东西与作弊。班上同学对小偷偷东西的事件都深恶痛绝，于是，我就利用小小辩论会引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，同时还宣布，每次考试后同学们可以用无记名投票的方式投票检举在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，再也没有学生作弊了。由此可见，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他所在的班级集体在人们心目中的形象受损。

我刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。做班主任都做到鞠躬尽瘁了，为何成效不高？左思右想才发现问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在京口区教师培训中心优秀班主任培训研讨会上，有一位姓江的老师曾经介绍过用戴高帽子的方法来培养班干部的方法，当时我听了觉得这一招蛮有用的。就尝试着用了这种方法，但似乎没有那位江老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部赞赏，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，后来，又与江老师进行了沟通才茅塞顿开，由公开场合逐渐变为“地下工作”，给班干部戴高帽子后，班干部做事情的积极性空前高涨。但每一个人的情绪不可能永远是高涨的，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候作为班主任就应

该教他们一些工作的方法和技巧。有一次，一个班干部向我反映庆祝活动同学们反应不够积极。要参加的人寥寥无几，活动没搞成。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是那位同学的的工作方式令很多人无法接受。他的工作方法多是命令式的，总是不和同学商量就要求全班同学都必须参加。这种情况很普遍，尤其是很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式。于是，我就教班干部用这样一种方法：首先讲出这次小演出的节目设想如何丰富多彩、整个活动的安排如何缜密等等，先将同学们的胃口吊起来，提高大家的兴趣，然后再来征求大家的意见：同学们是觉得这周搞活动好呢，还是下周搞好一点？这种方法叫做二选一，既暗示了小演出肯定要搞又给全班同学时间来商量，而且以这种商量的语气讲出来，让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重。听了我支的招，这位同学又和同学们交流，他一讲完，班上同学就激烈地讨论起来，有的说这周、有的说那周。只有少数几个表示不确定，大部分人都说下周好点，那样可以有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次小演出非常成功，大家都很开心。同样的事情，只在工作方式上改动了那么一下，取得的效果是如此的不同。积极的努力最终获得了可喜的成绩！

在我所带的班级中，孩子们都把自己当作班级的小主人，犹如一个大家庭中的兄弟姐妹一般，每个同学都有参予班级管理的权利和义务。由于人人参与，再加上我的精心指导，班级管理井井有条，很有特色。多次被评为文明班级、绿色中队，多次被评为京口区“先进集体”、“特色中队”。为了孩子的全面发展，我发挥自身优势，在班上指导学生开展了一系列的有趣的活动，如：开生日PARTY，举行小小演唱会、故事会、捐资献爱心发布会、想像绘画比赛、课本剧表演赛、激情主题班会、小小辩论会、社会实践夏令营等，一个个精心设计的活动起到了很好的实效，孩子们兴趣盎然，信心十足，充分展示了自己的才能。在举行的各项活动中，我们班都取得了可喜的成绩！同学们高兴啊！人人为能给班级带来荣誉而自豪。

我关心、疼爱本班的孩子，对别的班的孩子也关爱有加：给他们买课外书、买学习用品、买衣服，冬天的时候还买袜子、鞋垫、护手霜、唇膏给他们。“送出玫瑰，手留余香”，我向学生施爱心，以母亲的心来看待学生，学生也视我为密友，对我特别亲，时常来看我，和我无话不谈。我想，这一切的一切都源自于一个字——爱！是爱让我踏实工作，勇于创新，是爱让我力求自身素质的全面提高，是爱让我觉得学无止境，是爱让我觉得自己要做的事真是太多太多了。

我是一名普普通通的女教师，是一名平凡的党员，我的一切努力，都是为了当个好老师。不曾想，各种荣誉接踵而来：区先进教育工作者、为人师表先进个人、师德标兵、“十佳”青年教师等，还多次受到教育局嘉奖。这些，我并没放在心上，我的志向是——桃李满天下。

没有爱就没有教育，教育给了我无比温馨、无比美好、无比博大的情怀，让我走进了学生的心田，能平等地与他们进行心灵地交融和对话。伴随着孩子们的成长，我也在逐渐成长起来。虽没有太多骄人的业绩，但此心足矣。我相信，每个孩子都是一道“独特的亮丽的风景”，我会和他们共同编织心中的梦想和快乐，用自己的诚心、爱心、和赤心在三尺讲台上铸造平凡的人生。

参考文献：

①李镇西，《做最好的老师》，东方音像电子出版社，2006（12）。

②马卡连柯，《马卡连柯教育文集》，人民教育出版社，2005（1）。

③王晓春，《做一个专业的班主任》，华东师范大学出版社，2008。

④朱仁宝，《21世纪班主任工作艺术》，浙江大学出版社，2004。