众手浇灌教研之花常开（精选2篇）
众手浇灌教研之花常开 篇1
众手浇灌教研之花常开
语文教研组工作总结 XXXXX小学
XX
这学期，我们语文教研组在学校领导的正确指导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，以全面提高学生的语文素养为目的，以提升教师业务水平优化课堂教学为主题、以课题研究为载体，以教研活动为依托，形式多样地开展语文教研工作，圆满地完成了本学期的教研工作，现总结如下：
现将本学年教研组工作总结如下：
一、加强理论学习，改变教育观念、提高语文教师的业务能力
1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”本学期我们教研组继续集中利用教研活动时间（三月组本教研月）和课余时间，采用自主学习和集体学习的形式认真《新课程标准》，解读所任学科，了解教材编排的框架特点，教学目标，重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。做到教学伊始，整体把握，有的放矢，为教师课堂教学打下坚实的基础。
2、以课题为切入点，加强教师理论学习，提升语文教师专业化知识
我们语文组主要课题有3个，市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》，还有还有按学段研究的校级的1、2年级的识字课题，3、4年级口语资源的开发和利用的课题，课题研究内容不同，实施的阶段不同，这样一来出现多个课题并存的局面，为了扎实、有效开展课题，教研组要求实验教师一人最少订阅一本语文专业刊物，课余时间阅读、学习相关理论，并要求教师上相关语文教研网、论坛网站学习最前沿的教育理论文章，把握新课程理念，通过学习教师转变教师观念，形成新的课程观、教学观，课堂上树立“以学生发展为本”的理念，努力探究高效课堂。实验教师紧扣课题结合实践进行的理论学习，不仅丰富语文教师自身的理论知识，还让教师在教学中更好的驾驭教材，实施课题研究工作、用教研来促进教学工作。
二、做好语文常规工作，稳步开展语文教研活动
开展语文教研活动，做好语文常规工作是根本保障。我们教研组始终坚持以教学为中心，以“两规范、一办法”为准则，做好教师常规工作。每位语文教师都能课前认真备课，课堂教学教师遵循以学生为本，以培养学生语文素养为中心，课堂注重学生品读感悟，引导学生自主、探究，合作、交流地开展语文学习，努力营造宽松民主和谐的高效课堂。课后教师能认真布置并及时批改作业，根据学生知识的掌握情况认真辅导学生，做好提优补差工作。这一项工作教师实施的比较扎实，在月量化考核中很少有教师失分。检查中教案写得好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、王芙蓉、李莉、李晓红、马玉萍、褚萍、李艳、刘卫先、王娟、马小杰、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉、核一峰、巴音其米格，教学反思、校本培训写较好的教师有：吴尔曼、杨淑萍、李莉、李艳、于雪玲、杨杰、刘瑞红、马小杰、核一峰、巴音其米格，他们写时能联系实践教学，写自己的体会。
教师都能按要求带教案提前进入教室侯课，按常规上课、下课，每周一按时上交教案让教研组长批阅，月末都自觉做好月量化考核的准备，还有教研活动积极开展上课、说课、听课、评课活动，这些教学常规活动本学期进一步规范化、制度化，科学化、条理化。为了巩固这一常规工作，教师月量化考核工作后，教研组及时做好反馈，明确指出每位教师月量化中的优缺点，让教师及时弥补不足，如此一来让教学常规工作做得更完善。现在教师把教学常规工作一当成是一种工作习惯。
三、紧扣学校每月一主题开展教研活动。
教研组是学校教学教研活动的主要单位、是教师专业成长的基础阵地。因此本学期我们教研组始终坚持以教学为中心，以全面发展学生语文素养为目的，以课题研究为突破口，抓好学校教研工作，以课题研究带动语文教研活动的进一步实施和推进，积极有效地开展教研活动.。
1、紧扣学校每月一主题开展教研活动。
教研组以课题研究为突破口，依托组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动，认真开展开展说、讲、评活动，促进教师集体备课、驾驭教材教学教研水平的提高。
我们语文教研组有许多年轻、有朝气的教师，也有有6、7位年龄长德高望重、经验丰富的老教师，还有许多有丰富教学经验又干劲十足的中青年教师，为了发挥语文老教师传、帮、带作用，让年轻的教师快速成长，使每位语文教师能在这个团体中共同成长，在学校开展组本“师徒同课”和教研月“中青年骨干教师赛讲课”活动中，充分发挥老教师的帮、带作用，老教师献计献策，中青年教师也踊跃参与此活动。组本“师徒同课”活动语文6个课题组共14节课及“中青年骨干教师赛讲课”中6节赛讲课中，课题组教师积极参与研讨活动，大家一起研读教材，把握单元重点，确定课时目标，理清教学思路，群策群力，备课，然后教师试课，组内教师听课、研课，再献计献策，互取长补短进行二次集体备课，设计合理教学程序。在这些的上课、评课活动中，教研组内的老教师吴尔曼、杨淑萍、白芳琴、王芙蓉、赵英、陈玉霞等老教师，积极参与研讨活动，献计献策，把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，年轻的教师也有了学习机会，还有中青年教师也踊跃参与交流研讨活动，如李莉、刘卫先、于雪玲、刘瑞红、马小杰、岳喜梅，王燕、王月莉，（展示图片）这样形成虽然一人上课，多人参与，切磋教学艺术，充分地发挥了教师教学的个性化差异资源，发挥了语文教研组的团体力量，拓宽了教师的视野教学相长，提高了教学艺术。
在“中青年骨干教师赛讲课”活动中6节赛讲课中，巴音其米格大胆创新，上的新语文主题阅读读写联动课《心灵深处的感动》，以大单元读写内容入手，引导学生收集身边、书上令人感动的事迹进行交流、感悟、学写感动中国的人物颁奖词、写身边感动人心的事的作文，学生在课堂积极参与学习，交流、感悟生活中的感动，收获着心灵的感动，虽然课堂有许多缺憾，但2课时的大课让听课的学生、老师感动不已，还有什么能比得上课堂上的感动让人难忘呢？
青年教师王娟、张淑玲、杨杰、马玉评、陈鹏志在赛讲课中，积极踊跃参与，想方设法、设计教学程序、制作课件，并虚心向老教师求教，老教师献计献策，赛讲课的老师从备课、讲课、试课，经历了多次的磨砺，在教研组教师群策群力帮助下，课堂一展中青年教师一展风采，许多教师赛讲课获得好评。
2、根据语文学科特点、紧扣小课题开展独具特色语文诵读、写字检测活动。
《语文课程标准》明确指出 “语文教师应高度重视学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这些都说明引导学生大量诵读经典是实现“全面提高学生语文素养”的重要途径。国家教委也明确指出：“写字是义务教育
阶段的基本训练之一”，搞好写字教学对学生的学习和今后的工作都有重要作用，可见加强写字教学势在必行。
为了在教学中实施市级《经典诵读》国家级《新主题阅读研究》《中小学提高书法教育质量与效益的结合研究》课题，落实学生诵读、写字的训练，教研组要求教师积极加强相关的理论学习，一面进行课堂实验。３月分语文教师聆听校长、主任写字、诵读专题培训，会后进行研讨交流，把握指导写字的要领，课后教师自己学习有关书法研究的文章，努力提高自身的业务水平，在课题实验中语文教师身体力行、亲身亲历在教学中进行实验，每天早上的晨读诵读活动、中午20分钟的写字指导，语文老师尽心尽力认真范写，悉心的指导，一节节课、一天天的坚持，虽然当时学生的表现不是令人太满意，但这项工作还要坚持。在每月一次的诵读、写字展示、检测活动，教师更是不敢懈怠，学生短短的几十分钟的诵读、写字展示、检测活动，包含语文老师多少的默默付出，平时每一节课认真的指导，展示时的策划、指导、排练，音乐的准备，语文教师都做了细心的准备，在这些活动中还需要教研组长、课题组长组织，协调、拍照等。只有如此这些活动才能扎扎实实的开展。在这些活动在实施中还有许多不足，但是语文老师在实践中虚心的学习，反思、总结着，在4月三年级写字课、五年级诵读展示活动中，语文教师进行了观摩，在观摩学习中吸取别人长出，弥补自己的不足，共同的研讨着，不停的耕耘着，这就是我们的语文教师。语文组是学校庞大的一个教研组，有33位教师，其中有25为担任班主任工作，还兼任主课的教学任务、甚至一部分教师包班、一人带班，平时琐碎的事多，但语文教师任劳任怨，一如既往地开展这项活动。这就是我们的语文老师，研究着、辛苦着，快乐着。辛勤的付出换来本学期教研组联系实际走出了属于语文学科自己的路子——课前20分钟微型写字课、每月凸显语文特色的诵读、写字质量检测、春晓诗会开展„„
这些活动的开展提升的语文教师专业理论水平发展，促进学生书写水品不断提高，激发学生阅读，诵读的兴趣，营造了“爱读书，爱书写”的氛围，大大提高了学生的语文综合素养。
3、春晓诗会，为学生搭建展示写字、诵读的平台
语文教研组举行春晓诗会活动，本次春晓诗会活动是学校建校以来参加人数最多、规模最大的一次诗会，1800多名师生举行了千人诵读诗会。春晓诗会在制定方案校领导改了大力支持、帮助，献计献策，筹划实施步骤，协调校本对配合演出，才是这以活动的已实施。
诗会围绕“书香诗韵塑造心灵”这一主题，以中华经典诗文为载体，采用背诗、诵诗、作诗、唱诗、画诗等多种形式开展了一系列的活动，使师生们在诵读中亲近中华经典，启迪心灵，获得美感。在诗会开幕式上，学生以年段为单位，分别诵读了国学经典《三字经》及唐诗、宋词等。其间第五小学校本课程金孔雀舞蹈队专门为诗词配舞，小百灵合唱团进行唱诗表演，绘画队现场为诗配画、展画，在学校例会、教研活动上、语文教师还开展了春晓诗会活动之一经典美文诵读活动，这些活动为诗会增添不少艺术色彩，激发了广大师生的诵诗兴趣，感受到了经典诗词的无限魅力。
春晓诗会从四月初开始到五月底结束，历经一个月的时间，在校领导的带领指导下、在全组语文教师密切协助下，特别是语文组的中青年教师李艳、巴音其米格在开幕式、彩排过程中辛勤付出，在全校师生的努力配合下取得了圆满的效果。
春晓诗会是语文组的集体力量的结晶、更是五小全校师生的辛勤努力的成果！
通过本次诗会活动，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，陶冶了全校师生的艺术情操，提高了师生的诵读水平，使全体师生进一步体味诗歌的情感底蕴及生命内涵，感受诗歌鲜明的节奏感和韵律美。
4、积极参与生本教育课题实验学习，激扬生命课堂。
生本教育自三月份吕校长从广州引入后，语文教师也积极投身与这一活动，通过聆听吕校长广州一行老师的汇报及课余阅读有关生本教育课题理论知识刊物，了解生本教育理念，教研组在４――５月开展３次生本教育专题研讨活动，研究对生本教育，课堂实施困惑、课堂课例操作方法研究学习，老师积极实践着。语文老师虽然没有亲临广州聆听生本教育专家报告、目睹生本课堂精彩，但教师在课堂中大胆的摸索着、探究着、实践着，从教师随笔交流、生本研讨课（王燕、李晓红、马玉萍三人研讨课例）中可以看出教师以初步领会这一理念，在实践中收获着学习的喜悦、成果。
语文组教师积极参与生本教育课题实验，首批实验教师有15人，及名单如下：胡雁、李晓红、娄蕾、马玉萍、李艳、杨杰、曹春霞、岳喜梅，王燕、核一峰、巴音其米格、黄向丽、田星艳、张淑玲、陈鹏志，四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
3、教师的语文理论水平有待提高，对课堂评价导向问题需要专家引领。
4、教研组的常规工作还需进一步规范，形成制度化。
五、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
“一份耕耘，一份收获”。教学工作苦乐相伴，教研工作任重道远。我们将本着“以人为本、全面提高学生语文素养”的准则，一如既往，再接再厉，把教研工作做得更加出色，我们相信，只要我们语文组这个团队齐心协力、团结合作、众手一定会浇灌教研之花常开！
众手浇灌教研之花常开 篇2
在文明创建的大道上，中航工业庆安认真贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话。本着持续完善，锲而不舍的精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本任务，深入推进精神文明建设工作的开展。中航工業庆安从健全制度入手，成立精神文明建设委员会，下发《中共庆安集团有限公司委员会精神文明建设费用管理规定》，确定每年设立60余万元作为精神文明建设专项经费，通过开展“道德讲堂”、学雷锋志愿者服务、文明风尚传播、帮扶共建、文明餐桌等活动，把精神文明建设充分融入到公司发展各项工作中，营造了安定团结、和谐向上的良好氛围，形成了稳定发展、共建共享的良好局面，最终赢得了“全国文明单位”的桂冠。
今年是庆安建厂60周年，一甲子的岁月，庆安人经历了从无到有、从小到大、从弱到强的风雨历程，谱写了一曲波澜壮阔、动人心弦、荡气回肠的创业史诗，而文明的进步更是如春风化雨、润物无声般的伴随着企业发展从一个台阶迈上另一个台阶。迈入新时期，庆安人的精神风貌和道德修养也随着时代的变革有着与时俱进改观。在社会公德、职业道德、家庭美德等方面，涌现出一大批先进典型、模范人物，“感动庆安人物”评选、“吴大观志愿者服务”活动的开展，为广大职工树立了“身边的榜样”，也带动和感化了更多的庆安人融入新时期的“精神家园”，逐步培育了思想上进、文明有礼、助人为乐、敬业奉献的职工队伍，企业风貌焕发了新的生机。
精神文明关系国家富强，是实现中华民族伟大中国梦的重要支撑；精神文明关系民族振兴，是提升国家文化软实力，建构良好的国家形象不可缺少的要素；精神文明关系企业发展，是促进企业健康稳定发展的思想保证和不竭动力；精神文明关系职工幸福，是通过不断提升道德素养、亲身参与奉献，最终切身感受和享有幸福。