语言文字工作分工职责

语言文字工作分工职责（精选12篇）

语言文字工作分工职责 篇1

冀屯镇中心校

语言文字工作领导小组、分工与职责

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使学校语言文字工作的规范化。

二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组

（一）语言文字规范化领导小组 组 长：滕金鹰（校长）

副组长：刘竹英（书记）仲学琴（副校长）雍万红（副校长）王桂珍（教务主任）李原文（教科研主任）

成 员： 任林远 李德贵 石艳 张淑梅 彭晓琴 黄志翔 徐永泉 郑海清

（二）语言文字规范化工作小组 组 长：雍万红（副校长）

副组长： 王桂珍 李原文 李德贵 成 员：全体教师

三、工作职责：

（一）组长工作职责

1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准，组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。

2.加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发

1.年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。

2.教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。

3.班主任负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。定期利用班级板报宣传语言文字的规范化要求。收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容、做好材料的整理、归档。

4.语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动，并作好纪录。

5.办公室上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。

6.信息老师负责语言文字专题网站建设。

冀屯镇中心校语言文字工作领导小组

2017年9月

语言文字工作分工职责 篇2

我国中央法规中有6部与流动人员人事档案管理主体及其职责相关,包括1996年修订的《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》),1999年修订的《中华人民共和国档案法实施办法》 (以下简称《实施办法》),1996年12月2日颁布实施的《流动人员人事档案管理暂行规定》(以下简称《规定》),2014年12月10日中共中央组织部等五部门发布的《中共中央组织部人力资源和社会保障部等五部门关于进一步加强流动人员人事档案管理服务工作的通知》(以下简称 《通知》),2009年7月24日颁布实施的 《公务员辞去公职规定(试行)》,2014年6月12日发布的《中共中央组织部关于进一步从严管理干部档案的通知》等。与此同时,流动人员人事档案的地方立法也取得了一定成果,如北京、安徽、重庆、广州等地先后出台了相关管理办法和服务规范。

一、职责分工视角下的流动人员人事档案管理主体现状

依照现有法律法规,从流动人员人事档案的监督制度部门、 主管部门、形成单位、管理单位等角度来看,流动人员人事档案管理主体现状如下:

1.党委组织部门。党委组织部门对于流动人员人事档案管理有监督和指导职责,主要表现在两个方面:第一,党委组织部门参与流动人员人事档案法规的制定,如1996年的《规定》和2014年的《通知》。第二,法规中有明确规定。1996年的《规定》第三条明确说明流动人员的人事档案工作接受同级党委组织部门、政府人事行政部门的监督和指导;2014年的《通知》第一条中规定流动人员的人事档案管理要“接受同级党委组织部门的监督和指导”。

2.政府人力资源和社会保障部门(原政府人事行政部门)。1996年《规定》第三条中规定流动人员的人事档案管理接受同级政府人事行政部门的监督和指导。2014年《通知》第一条规定流动人员的人事档案主管部门是2008年改组成立的政府人力资源和社会保障部门。但人力资源和社会保障部的13个主要职责中没有和档案工作直接相关的内容。省级和市级的人力资源和社会保障部门行政权力清单中,有部分内容与职业中介机构相关,而各级人力资源和社会保障部门下属的公共就业和人才服务机构属于职业中介机构。如吉林省人力资源和社会保障厅的行政权力清单中有“设立省级职业中介机构(人才中介服务机构)审批” 的行政许可权,“对未经许可和登记,擅自从事职业中介活动的行政处罚”、“对劳动者依法解除或者终止劳动合同,用人单位扣押劳动者档案或者其他物品的行政处罚”的行政处罚权等;杭州市人力资源与社会保障局的行政权力清单中有“设立人才中介服务机构审批”的行政许可权,对“未经许可和登记,擅自从事职业中介活动或未经批准擅自设立职业介绍机构的处罚”、“人才中介服务机构擅自扩大许可业务范围、不依法接受检查或提供虚假材料,不按规定办理许可证变更等手续的处罚”、“人才中介服务机构超出许可业务范围接受代理业务的处罚”等的行政处罚权等。中央、省级、地方三级人力资源和社会保障部门职责与行政权力清单中均无直接与流动人员人事档案管理相关的内容,在实际工作中,也没有对流动人员人事档案管理工作给予足够的重视,没有有效解决现有档案内容及管理制度不能满足现实需求的矛盾。

3.档案行政管理部门。《档案法》中明确了档案工作“统一领导,分级管理”的原则,全国档案事业由国家档案行政管理部门主管,因此流动人员人事档案管理也属于档案行政管理部门的职责范围。1991年国家档案局发布的《国家档案局关于中央、国家机关档案机构主要职责范围与业务管理权限的意见》 明确说明:“中央、国家机关的档案机构,在国家档案行政管理部门统筹规划,组织协调,统一制度,监督和指导下,可根据本系统、本行业、本专业的管理体制和档案管理的特殊要求,对本系统、本行业、本专业的档案工作进行必要的监督和指导工作。”“中央、国家机关档案机构对本系统、本行业、本专业的档案工作进行监督指导时,应注意与各级人民政府的档案行政管理部门配合,协调一致。”1990年颁布、1999年修订的《实施办法》中第七条和第八条分别对国家档案局和县级以上地方各级人民政府档案行政管理部门的职责进行明确规定,其中包括研究制定法律法规和方针政策、制定发展档案事业的综合规划和专项计划、对法律法规及方针政策的实施情况进行监督、组织档案理论与科学技术研究、档案宣传与档案教育、档案工作人员培训等工作。但1996年 《规定》由中共中央组织部和人事部颁布,并没有档案行政管理部门的参与,《规定》 在表述流动人员人事档案的管理主体时也未将其列入;2014年虽然国家档案局是联合发布《通知》的五部门之一,但该《通知》在表述流动人员人事档案管理主体时,仍没有提到档案行政管理部门,可见其流动人员人事档案主管部门的地位仍需进一步确立。正是由于缺乏档案行政管理部门的参与,流动人员人事档案管理法规缺少档案管理的专业视角。这一现象在部分地方的立法中得到了改善,如2009年中共重庆市委组织部、重庆市档案局和重庆市人力资源和社会保障局共同制定和颁布实施的《重庆市死亡流动人员人事档案管理试行办法》 对死亡后流动人员人事档案的管理主体和职责进行了较为详细的规定,填补了中央法规对死亡流动人员人事档案管理规定的空白。

4. 公共就业和人才服务机构以及经人力资源和社会保障部门授权的单位。1996年《规定》中第四条规定流动人员的人事档案管理机构是县以上的(含县)党委组织部门和政府人事行政部门所属的人才流动服务机构,其他任何单位和个人不可擅自管理流动人员的人事档案。[1]442014年《通知》第一条规定:“流动人员人事档案具体由县级以上(含县级)公共就业和人才服务机构以及经人力资源和社会保障部门授权的单位管理,其他单位未经授权不得管理流动人员人事档案。”流动人员人事档案管理机构中增加了人力资源和社会保障部门授权的单位,使管理主体得以扩展并获得多元化发展空间。各级公共就业和人才服务机构服务于开发、配置各行各业的人才资源,受人事行政主管部门委托,开展人事代理、流动人员人事档案管理、集体户籍挂靠等相关服务工作。虽然部分中央法规对这类机构的流动人员人事档案管理职责和管理内容进行了简要的规定,但在实施时仍存在许多问题,如与用人单位的合作不足,导致档案收集不全,难以及时更新;与流动人员缺乏沟通,导致“人档分离”、“死档”现象严重。据大河网2015年3月份报道,河南省人才交流中心和郑州市人才交流中心的“死档”已达10余万份。这会在评职称、 、 转正定级、考公务员时给流动人员带来不少麻烦。除了相关法规中规定的管理机构外,流动人员人事档案实践中还存在不符合规定的其他管理主体。如教育部下属的留学服务中心在1997年成立了“留学人员档案室”,北京市留学人员服务中心1999年成立北京市留学人员档案库,管理出国留学人员人事档案;2009年 《重庆市死亡流动人员人事档案管理试行办法》在描述死亡流动人员人事档案原管理机构时,使用了“各级人民政府人才交流服务机构、街道办事处或原人事档案管理单位”的描述,而根据1996年《规定》,街道办事处或原人事档案管理单位并无流动人员人事档案管理权。除此之外,部分第三方劳动力市场、失业管理机构、毕业生就业服务机构等也提供流动人员人事档案管理服务。这说明实践中存在大量《规定》之外的管理机构,这些机构的人事档案管理不受党委组织部门、政府人力资源和社会保障部门、档案行政管理部门的监督指导,档案管理水平参差不齐, , 部分档案管理质量无法得到保障。

5.高校及中专院校、国家机关、国有企事业单位、人民团体。根据2014年《通知》及《规定》,未就业的高校毕业生及中专毕业生的人事档案,国家机关、国有企事业单位、人民团体中辞职、退职、 、 被开除公职等情况的干部及公务员的人事档案,属于流动人员人事档案。高校及中专院校、国家机关、国有企事业单位、人民团体应做好学生档案或干部档案的收集、保管和转递工作,但部分管理主体的档案管理不规范、转递档案不及时,导致档案真实性和有效性不足。

二、明确参与流动人员人事档案管理主体及其职责分工

管理主体种类多、数量庞大、职责混乱严重影响了流动人员人事档案的管理质量,因此必须明确流动人员人事档案管理主体的角色定位及职责。

1.党委组织部门、政府人力资源和社会保障部门。根据2014年的《通知》,党委组织部门是流动人员人事档案管理的监督指导部门,政府人力资源和社会保障部门是主管部门。各级人力资源和社会保障部门应依照法律法规科学管理档案,并接受同级党委组织部门的监督。应明确职责,做好职责划分,与档案行政管理部门一同完善流动人员档案管理法规,建立“集中统一,分级管理”的科学管理模式,妥善应对流动人员人事档案内容急需丰富和多元化、管理设施和人员不足等问题;建立流动人员人事档案管理考核制度,定期对流动人员人事档案管理进行检查,确保法律法规等的执行力,对违法违规现象加以惩处。

2.档案行政管理部门。国家档案行政管理部门主管着全国档案事业,也应该是流动人员人事档案的主管部门。在流动人员人事档案管理过程中,首先要明确档案行政管理部门的主管地位, 如公共就业和人才服务机构以外的其他机构申请从事流动人员人事档案管理时,应由人力资源和社会保障部门和档案行政管理部门共同授权。其次,档案行政管理部门要与党委组织部门和人力资源和社会保障部门配合,有效发挥其管理作用。除参与相关法规的制定外,还要对实施情况进行监督检查,依法查处档案违法行为。

3.公共就业和人才服务机构以及经相关授权的单位。公共就业和人才服务机构以及经人力资源和社会保障部门授权的单位是流动人员人事档案的管理机构。公共就业和人才服务机构应在党委组织部门、政府人事行政部门和档案行政管理部门的统筹安排下,做好流动人员人事档案的具体管理工作。设立专门的档案管理部门,配备专职档案管理人员,提高管理人员的专业素养,形成科学有效的绩效评价体系;与其他流动人员人事档案管理主体协同合作,共同做好流动人员人事档案的管理工作;细化管理分工,规范管理流程,实现管理服务标准化。实践中存在的其他流动人员人事档案管理机构,应充分做好准备,获得人力资源和社会保障部门和档案行政管理部门的授权,取得流动人员人事档案管理权,按照流动人员人事档案管理法规和制度进行规范管理。2007年北京市发布的《中共北京市委组织部、北京市人事局关于进一步加强流动人员人事档案管理工作的通知》中, 就提出市人事局要分批公布该市具有流动人员人事档案管理资质的人才服务机构名录。北京市委组织部、市人事局对流动人员人事档案管理情况进行检查,对违反流动人员人事档案管理有关规定和本通知要求的单位和直接责任人,给予批评教育或党纪、 政纪处分,触犯法律的要依法追究责任。在此基础上,档案行政管理部门也应参与此类检查,形成党委组织部门监督指导、人力资源和社会保障部门及档案行政管理部门主管的合理分工。

语言文字工作分工职责 篇3

一、省农委农产品质量安全整治工作小组

组长:任克军 省农委主任

副组长:于文波 省农委副主任

成员:

郭俊英 省农委市场信息处处长

郑建东 省农委政策法规处处长

张永林 省农委农业处处长

张大明 省农委园艺特产局局长

肖珍武 省农委科教处处长

于强省农委计划处处长

李伟华 省农委办公室主任

王茹华 省农委财务处处长

宿录瑞 省农委农垦局局长

赵继春 省纪委驻省农委监察室主任

工作小组负责统筹协调农产品质量安全整治有关工作,统一部署有关重大行动,工作小组下设办公室。农产品质量安全整治工作由市场信息处负责协调,有关处室共同牵头组织,政策法规处负责综合执法,办公室负责宣传,计划处、财务处负责争取项目和经费支持,科教处负责科技指导,农业处、园艺特产处、农垦处、省绿办各负其责,监察室负责农产品质量安全整治工作监察。各相关处室相互支持、协调配合。

二、省农委农产品质量安全整治工作小组办公室

主任:郭俊英省农委市场信息处处长

郑建东省农委政策法规处处长

张永林省农委农业处处长

张大明省农委園艺特产局局长

杨林省农产品质量安全中心主任

副主任:

潘希波省农业环境保护与农村能源管理总站站长

靳锋云省农机推广总站站长

丁万志省种子总站站长

杨大成省土肥总站站长

陈树才省农机鉴定站站长

成员:

姜桂芹 省农委市场信息处调研员

贾志翔 省纪委驻省农委监察室调研员

郑红霞省农委财务处副处长

赵然省农委市场信息处副调研员

李小松省农委市场信息处副调研员

白冰若省农委政策法规处副调研员

吴铁军省农委农垦局副调研员

程子峰省农委办公室

周显峰省农委发展计划处

徐建维省农委农业处副调研员

韩守新省农委科教处科长

柴秋泉省农委园艺特产局

李蔚省绿办副主任

杜东明省农委市场信息处

王大川省农委市场信息处

于国栋省农委市场信息处

潘澎湃省农委市场信息处

王会志省农委市场信息处

工作小组办公室负责农产品质量安全整治的日常工作

联系人:市场信息处 李小松 杜东明

工作职责分工 篇4

一、学校安全工作领导小组

根据教育局关于在全县教育系统开展“安全工作责任落实年”活动的实施意见的安排，学校研究决定要进一步健全学校安全工作领导小组，组长由校长毛九瑜担任;副组长有党支部书记周文智、副校长朱守强、马庆福、工会主席马晓晴;成员有办公室主任马世兴、教导处主任解玉全、政教处主任房安祥、总务处主任张德民、团委书记孙家智、教导处副主任毛恩贵、张传华、政教处副主任楚仕山、总务处副主任何明升、年级主任王忠诚、徐庆录、刘瑞祥。

领导小组负责落实上级有关政策规定及会议精神;定期召开专门会议，安排部署学校的安全工作;制定各项工作的安全预案;经常排查安全隐患并及时整改，确保正常的教学秩序;加强对师生进行安全教育和培训，进一步增强广大师生安全防范意识和做好安全工作的自觉性。

二、学校安全责任分工安排

毛九瑜对学校安全工作负总责;马庆福牵头负责学校安全工作，并分管政教处、总务处相关安全工作;朱守强分管办公室、教导处相关安全工作;马晓晴分管工会、团委相关安全工作。

三、各科室安全分工及职责

(一)办公室：负责学校所有办公室的安全工作，负责车辆行驶安全工作，及驾驶员的安全教育工作。

1、经常对司机的进行交通安全教育，定期检查车辆的运行状态、对车库经常性的进行安全检查，确保司乘人员的乘车安全。

2、做好学校或上级安排的各种会议准备和安全管理工作。

3、负责会议室的多媒体和消防器材、线路的检查、整改工作。

4、定期检查所有办公室的安全工作。

(二)教导处：负责教室、微机室、多媒体教室、语音室、实验室、仪器室、实验准备室、图书室、阅览室、器材室的安全管理工作及教学过程中的各项安全工作及教师的安全教育。负责教研活动和教研场所的安全工作。负责禁止教师体罚和变相体罚学生现象。

1、定期检查上述各室存在的各项安全隐患，制定整改措施。

2、规范实验室、仪器室、实验准备室的安全防护设施，对易燃、易爆、放射、剧毒等危险品按照公安、消防、卫生等部分的有关规定，单独存放，严格管理。

3、加强微机室、多媒体教室等教学场所的安全管理，规范线路和开关的设置。完善教学场所的防雷、避雷设施。

4、加强对音、体、美教学工作的管理，严格按照规程教学，完善体育设施、器材的检查和维护制度，避免因教学器材损坏或使用不当造成的安全事故。加强对教学过程中师生人身安全的保护，避免安全事故。

5、加强对学生课外活动和运动队、特长生训练安全的管理，要做到科学合理，确保学生的安全。

6、督促档案室管-理-员做好室内的防火、防盗工作。

7、制定教研活动安全应急预案及实施细则，确保教师人身安全。

8、及时检查教研场所及有关使用设备的安全情况。

9、做好教研人员的安全教育工作。

(三)政教处：负责学生课外活动安全、集会安全、学生交通安全、对学生进行安全教育。做好学生心理健康教育、法制教育的相关工作及学生的安全教育工作和班主任培训。

1、贯彻执行有关安全的法律法规和规章制度，落实上级部门和学校有关安全工作的部署，检查和监督各项安全管理制度的落实情况。

2、向师生员工进行安全知识宣传教育和培训、增强安全意识。

3、定期进行安全检查和巡查，督导业务部门排查、发现、整改有安全隐患的部位。

4、制定大型活动、集会安全防范预案，做到安排详细，组织周密，分工明确，责任到人，杜绝各类事故的发生。

5、定期对学生进行安全隐患排查，重点检查学生的课桌，收缴学生中的易燃、易爆、刀具等危险品，积极消除一切不安全因素。发现问题要妥善处理，不能处理的要及时上报，将安全隐患消除在萌芽状态。

6、加强对学生的法制教育、心理健康教育、安全教育，通过主题班会、年级会等多种形式对学生进行多方面教育，以提高学生的法制、心理健康、安全防范意识。

7、通过法制副校长每学期召开法制教育现场会。每学期组织两次法制报告会，进一步提高师生的法律意识，增强法制观念，师生遵纪守法率达到100%。

8、做好学生的心理健康教育工作，有针对性的对学生进行心理健康教育，帮助学生解决困难，树立良好的`意志品质和健全的人格，使其健康成长。

9、做好师生的防病治病的管理工作和学校卫生工作，杜绝各类传染病在学校传播。

10、负责门卫及安全工作的档案管理及其他工作。

(四)总务处：负责饮食卫生安全、基建安全、用电安全、锅炉使用安全、消防安全、食堂食品卫生安全的管理以及后勤职工的安全工作。

1、抓好食堂的饮食卫生工作。在食物的购买、储存、制作、出售等环节严格把关。食堂工作人员要按照规定定期体检，严格卫生制度，保证良好的个人卫生和环境卫生，杜绝师生食物中毒事故的发生。

2、做好建筑工程的监督工作，确保工程质量、工程进度和施工安全。

3、进一步规范用电线路布局、器材和配电室的各项设置，并定期检修开关、灯棍、电扇等设施，确保安全用电。

4、定期检查消防设施，排除隐患，制定整改措施，健全消防预案，培训教职工及学生掌握消防设施的正确使用。

5、做好学校各项设施的维修工作，如学生的课桌凳、门窗、玻璃、楼梯护栏等，要做到既美观又安全。

6、做好后勤职工的安全教育和安全培训工作。

(五)、团委：负责学生打扫卫生活动安全、团队活动和参加社会实践活动安全。

1、加强对学生打扫卫生活动中的安全教育，指导学生正确使用卫生工具。

采购工作职责分工表 篇5

各岗位人员职责：

一、采购部负责人：

1、负责采购管理制度的完善及工作职责、岗位职责、工作流程标准的拟定并遵照严格执行 2、负责本部门日常管理、工作指导、业务培训、绩效考核等工作 3、负责制定本部门年度、季度、月度及每周采购工作计划和工作总结

4、负责各类物资的询价核价、认质认价、下单供应及招标定标过程的手续报批等组织实施工作 5、负责各部门所申报的材料物资采购计划的督促建议及审核管理

6、负责同各部门的沟通协调及配合工作，诸如配合招投标等组织的单位搜集及考察工作 7、掌握员工思想动态，定期谈话沟通，关心员工的`工作及生活 8、完成公司领导交办的其他临时性任务 二 、采购部郑州本部：魏绍刚、韩培杰、程继中

1、协助驻地采购员负责项目材料、资产的询价工作，原则上郑州本部需提供两家以上的有效报价，会同驻地人员提供的至少一家有效报价，将项目所报询价资料进行整理汇总，制作询价表及竞价表，并报领导审批

2、负责各项目施工单位提交的认质认价材料的询价工作，零星材料询价后经审批下发定价联系单，大宗材料经询价后报至招投标部，共同与施工单位谈定价格，然后编制定价审批表报领导审批后下发。

3、负责各类采购合同文本的拟定，合同审批报表的编制工作

4、负责各项目部申报甲供材料订货清单的下发、跟进到货、现场配合验收及对账结算工作 5、负责各类资金审批单的编制，各类呈批报告的起草撰写工作 6、负责采购资料档案管理及采购部资产管理等日常工作

7、组织安排采购部各类会务工作，做好会议记录，按要求撰写会议纪要 8、负责收集供应商资料建立完善的供应商资料档案

9、不断学习业务知识，熟练掌握材料设备的性能等基本知识 三、采购部三线项目驻地人员：李威(信阳)、王红亮(安阳)、李蓓、张志浩(洛阳)、倪永超(新乡)、袁帅(舞钢)

1、负责所在项目各类资产、工程材料的询价采购及认质认价工作，后续的手续报批、到货跟进、现场验收交接等 2、负责各自项目采购资料档案的管理，并定期移交郑州本部

3、负责所在项目每项采购的资金审批跟进及日常现金采购类报销工作 4、负责与所在项目相关部门的沟通协调工作 5、对各供应商的单位名称、发票及报价的真实性负责 6、负责收集供应商资料建立完善的供应商资料档案

7、积极服务于项目建设，对项目部领导的工作安排要保质保量按时完成 8、不断学习业务知识，熟练掌握材料设备的性能等基本知识 9、完成领导交办的临时工作，并及时向上级反馈重要信息

小学德育工作分工及职责 篇6

一、学校德育领导小组的成员、制度与职责

（一）德育工作小组成员 组

长：薛驷

副组长：蔡志坚

徐程

成员：全体班主任

各任课教师

（二）制度

1、定期学习德育理论，增强工作的科学性。

2、每学期开学召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。每学年召开一次德育研讨会，开拓新思路。

3、德育工作实行分级管理，协调合作，渠道畅通。

（三）职责

1、组织全校教职工贯彻教育方针，实施德育大纲和有关德育法规、文件，执行上级的有关指示。

2、确定全校德育目标，制定学校学年和学期德育计划，安排每月的中心内容和活动，形成本校逐月德育内容系列。

3、制定本校的有关规章制度。

4、领导、指导和支持学工处、少先队开展工作。

5、加强德育工作队伍建设。

6、确定大队辅导员、班主任人选。

7、研究处理学校德育的其他重大问题。

8、为德育工作提供必要的工作条件。

二、政教处的德育职责

政教处是学校德育管理的主要职能部门，在校长领导下开展工作，负责学校德育系列化方案的管理实施。

（一）政教处的主要任务：

全面贯彻教育方针，采取切实措施，保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中得到落实。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

（二）政教处的主要职责：

1、确定学校德育工作目标和任务，制定学校德育工作计划，并负责检查落实、督导评估，贯彻落实《小学生日常行为规范》《小学生守则》，组织好升国旗、时事教育、宣传等德育日常性工作，组建德育档案。

2、根据《学生守则》和《学生日常行为规范》的要求，制定校规、校纪及相应的管理制度，抓好各项常规的检查、反馈、落实，保证学校有良好的教学秩序。

3、组建强有力的德育工作队伍，以班主任、队和教师为骨干力量，在校长负责的管理体制下开展工作。协助学校选用、管理和培训班主任，定期检查评估他们的工作，协助学校每年评选优秀班主任，德育先进工作者。

4、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人。

5、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划地、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。

6、加强学生校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、派出所、村委会等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

7、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“文明班级”“校园之星”。

三、少先队辅导员的德育职责：

1、对队员进行思想品德教育，帮助队员树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、结合队员特点，确定学习及教育内容，并组织学习实施。崇尚科学，倡导文明。

3、以端正队员的立场、提高青少年的思想品德为灵魂，以培养人、教育人为出发点和落脚点，设计、开展队活动。

4、开展社会实践活动，加强学生对社会的了解。

5、做好队员的管理工作，严格组织纪律，使队员在组织关怀下成长。

6、组织召开少先队工作会议。

7、根据少先队的特点，配合年级开展工作。

四、班主任的德育职责

1、班主任工作是学校教育教学工作的一个重要的育人途径。贯彻执行《小学德育纲要》确立班级德育目标，制定德育工作计划。

2、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

3、组织并指导班委会的工作，有目的有计划地培养学生干部，形成强有力的班级领导核心。帮助学生学会做人、学会做事、学会求知、学会思考、学会合作、学会创造、学会健体、学会生存。

4、积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺、体育等校园文化活动，寓德育于活动之中，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

5、有良好的师德修养，热爱学生、尊重学生人格，为学生负责。坚持正面教育，因人因境施教，帮助学生端正学习动机和态度，指导掌握科学的学习方法，让每一个学生都得到最大可能的发展。

6、组织好班会活动，开展科技文化活动。组织参加社会实践活动，提高育人的实效性。

7、经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

8、配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“校园之星”、“优秀学生干部”争创文明班级。

9、坚持言传身教、以身做则，坚持开展、组织、参与学生喜闻乐见的各种有益活动，坚持“学生在校，班主任在岗”的原则，坚持组织指导班级卫生保健等日常管理，检查督促班级常规的落实。

10、经常与任课教师取得联系，通报情况，统一要求，全员育人，注重预防并及时处理特殊问题和偶发事件，帮助学生健康成长。

五、各任课教师的德育职责

1、教师是学校德育工作的直接实施者。要有坚定的社会主义信念，拥护党的基本路线，热爱教育事业，热爱学生，遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。

2、熟悉教学大纲，驾驭教材，寓德育于学科教学之中，传授知识的同时指导学生学习做人。

3、依法治教，以德治教。坚持教育与社会实践相结合，坚持理论与实际相结合，坚持认知与行为相统一，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教学工作的各个环节。

4、开展并参与有益于学生健康成长的各种活动，积极创造条件，运用现代教育技术手段，开展生动活泼的德育活动、科普活动，以活动为载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

5、思想品德课教师，担任着学校德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方法，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人做出应有的贡献。

现代语言教学中教师的作用和职责 篇7

[关键词]现代语言教学；课堂设计；主导作用

长期以来，语言教学方法一直为广大教育工作者所关注，随着我国经济的对外开放，各行各业的国际交往不断增加，对适应社会实际需要的应用性人才的需求日益加大，因此就如何培养实用性人才的教学方法的研究也不断深入。近年来，越来越多的教师对传统的以教师为中心的教学模式深感不足，认识到由此培养出来的学生适应能力差、综合素质低，知识单一，缺乏想象力创造力，不能满足现代社会的要求。大家一直认为：现代语言教学中，以学生为中心的教学方法在这些方面均显示出极大的优势，因为它给予学生更多的时间，更广泛的空间，更充分的自由。让学生站在自主的平台上尽显自己的才能。学生在积极参与的课堂教学中轻松学习，这不仅使枯燥的语言教学变得生动活泼，而且极大地调动了学生对于语言学习的兴趣和积极性，从而激发他们潜在的创造力和想象力。

现代语言教学使教师的角色发生了巨大变化，他们具有广泛的角色和多重责任，教学只是其中的一部分功能。教师不再是传统的语言教学中单纯的知识的灌输者和权威，而更多地表现为课题教学的总体设计师、课题活动的组织者、活动实施过程中的学习顾问，以及课堂活动后的综合评论员。教师不仅要参与管理、开发语言课程，制作材料，还充当课堂活动的设计者、课堂学习的主导者、学生进步的媒介、以及信息的来源者。

本文就在现代语言教学中，教师如何集以上多种角色于一身、以及承担相应的責任进行初步探讨。在现代语言教学中，教师应该具备如下的作用和职责：

1.课堂活动的设计

教学应该“以学生为中心”的概念已经深入人心，语言教学中将传统的以教师为主导地位的教学模式转化为以学生为中心的教学模式，使得双方的角色发生了根本的变化。同时也加大了双方在教与学的过程中承担各自的任务的难度。就学生而言，他们必须变被动为主导，再也不能像以前那样，做忠实的听众和抄写的机器。对教师而言，也再不能只是一支粉笔一本书，从头到尾满堂灌。如何充分调动学生的积极性，让他们主导参与教学，是课堂成功的关键。众所周知，在我国的外语教学中，学生对教师有极强的依赖性，在课堂上往往处于消极被动，尊口难开的状况，教师在教学中提出某个问题后，很少有学生主动回答或予以反映。要改变这种现状，首先要求外语教师对教学过程及方法进行提高和改进，这也就体现在课堂个个环节的设计上。比如需要开展哪些活动，怎样将知识在不同的活动中传输给学生，如何才能让学生积极配合，应达到什么样的预期效果，课堂时间的安排等等。在学生学习活动中，教师充当课堂教学的组织者和管理者。语言教学离不开语言交流，这些交流包括教师与学生之间、学生与学生之间、以及学生本身的自我交流，老师在设计这些活动时，应该丰富多彩，并且与社会现实紧密相关，与参与者的个人实际经历相连。课堂活动设计的最终目的是：让学生成为课堂互动的主体，直接获得学习和掌握语言的机会。

课堂环节的设计和决策直接影响着学生的兴趣、动机、方法、学习效果和能力发展。在中国这样一个外语使用机会有限的环境下，课堂是学生所能获得的短暂而真正的语言使用空间，教师要通过自己的课堂活动让学生愿意使用语言，同时获取信心，提高兴趣，教师的设计和安排要为不同能力的学生创造语言交流机会，使他们在课堂上都可以获得锻炼自己语言能力的机会。

2.媒介作用

媒介作用理论的提出者分别是前苏联的心理学家维果茨基和以色列教育家费厄斯坦。维果茨基认为学生在发展的过程中，其身边的媒介者（父母、教师、同伴）起着重要作用。媒介作用就是使学生通过使用“工具”，进入和达到一个高层次的水平的过程。有效学习的关键就在于学生与媒介者之间的交流互动质量。 外语教师的媒介作用可以通过以下途径来实现：

（1）鼓励多于批评：学生在学习英语 过程中，或多或少会碰到各种问题，因此经常会有一种挫败感，失去学习英语的信心。作为英语教师，要多观察和了解学生的学习状况，鼓励他们敢于面对挫折失败，勇于接受挑战，多表扬学生取得的成绩和进步。要让学生明白，语言学习上取得的进步也许无法在一朝一夕体现出来，但只要坚持和努力，迟早会熟练驾驭这门语言，使它成为你与人交流的手段和提升自己的工具。（2）提出超前目标：教师要基于对学生的真实了解提出英语学习的一些超前目标，要让学生认识到外语学习对于今后日常生活和工作的作用，激发学生的学习积极性。这也对教师设计课堂活动提出了更高的要求。（3）学生个性展示：教师可以通过设计各种活动，例如小组讨论、辩论竞赛、兴趣小组等活动让学生充分展示个性，在这些活动中，教师给予巡回指导，同时培养学生们互相信任、互相尊重和团结合作的精神。

3.主导作用

在教学过程中，教师作为课堂教学的指导者，充分发挥其在教学活动中的导向学习功能是十分重要的和必要的。通常情况下，学生对于外语教师都有一种权威崇拜和依赖心理。因此要教师要充分利用这一有利的情感因素，引导学生进行外语学习。老师被认为是向导和学习的傍样。一个有经验的英语老师，总是把情感活动和智力活动联系在一起，目的在于激发学生的兴趣，加强学生的参与意识，增进学生的心理健康。

要通过介绍目标语的背景知识、文化特色和实用性来影响学生。利用考试的导向作用对学生进行督促，逐渐培养学生的直接兴趣和间接兴趣。科学地选择大量与测试挂钩的语言题目，让他们在限期内完成。教师对于课堂教学要有严格的组织，而不是放任自流。要通过分工明确的语言学习任务使学生得到锻炼，充分

发挥学生的学习主动性和积极性。在教学活动中，教师要有效地控制学生的活动。要扮演主导者角色，老师还应当准确地得到反馈信息，合理地组织教学，自始至终使教学过程在动态平衡中发展。在课堂教学后，教师的主导作用体现在参与和帮助学生创造语言环境和氛围来练习使用语言。如组织和参与英语角，演讲比赛或引导学生养成阅读外文期刊和文学作品，观看外语影视作品的习惯。语言教师的这种作用无疑有利于课堂知识的深化和学生积极性的提高，最终提高外语学习效率。

教师的主导作用体现在对教学方向、教学内容、教学方法、教学进程、教学结果和教育质量等方面进行决定和设计。教师在教学中起主导作用，主要是教育职责所在。“师者，所以传道、授业、解惑”，主要谈的就是教师的主导地位。

当学习新的内容时，老师是释疑者和示范者；在训练语言的过程中，老师是组织者和指导者；在复习和巩固过程中，老师是学生的帮助者。

需要指出的是教师发挥其主导作用的最终目标，是通过其主导作用调动并培养学生的主动性、积极性，使学生成为独立的学习者，从而真正发挥其语言学习的主体作用。“教师中心”是“学生中心”的前提、基础和保证。语言学习是个循序渐进的过程，从理论上讲，学生的语言能力越强，他们对教师的依赖性就越小，而我国外语教学的现状决定了“教师主导”是必要的，也是迫切的。如果想要把我们的学生培养成为语言学习的主人，首先要把握他们，使他们对外语学习有强烈的欲望。

通过多年的外语教学实践，笔者深深地体会到：现代教学中，教师的角色比起传统教学法发生了根本性的变化。传统的外语教学方法远远满足不了培养新型人才的需求。因此进行语言教学方法的改革，不断提高课堂教学质量势在必行。而在这一改革过程中，外语教师要承担比在传统教学中更加重要的责任。

人力资源部工作职责和工作分工 篇8

一． 人力资源部组织结构图

二． 人力资源部七大职责

1． 规划

2． 招聘

3． 培训

4． 绩效

5． 薪酬

6． 员工关系

7． 人事管理

三． 人力资源部各个模块工作内容

1． 人力资源规划及制度制订模块

（1）制订与企业发展战略一致的人力资源规划

（2）制订人力资源相关的政策流程

（3）建立和完善企业组织结构

（4）负责建立和明确企业各部门、各岗位的职责和人数

（5）人力资源各制度的建立，实施和完善，包括员工守则、招聘、培训、绩效考核，薪酬管理等制度。

2． 员工招聘模块

（1）负责员工招聘、录用管理工作,招聘计划的编订和实施。

（2）通过各种筛选方式对应聘人员进行选拔。

（3）负责企业人才储备体系的建立

（4）对企业内部员工竟聘管理

3． 员工培训模块

（1）建立和完善员工培训体系和计划

（2）负责企业新员工的培训工作及培训结果评估

（3）负责企业在职老员工的工作技能，个人素养，工作热情的培训

（4）负责培训费用的管理及控制

（5）负责员工个人职业生涯管理及控制

4． 绩效考核及薪酬福利模块

（1）负责企业各部门绩效考核方案的制定，实施及监督管理

（2）负责企业各部门绩效考核统计及核算工作

（3）负责企业现有薪酬体系的完善工作

（4）负责企业薪酬的核算及各项福利落实、安排

（5）定期进行薪酬的调查工作，为完善其体系提供依据

5． 员工关系

（1）负责员工入职，转正，签订合同，离职流程的建立，完善及手续的办理

（2）负责员工的各项保险的办理及统计

（3）负责员工投拆及劳动纠纷处理

（4）负责员工对企业的满意度调查及统计工作

6． 人事管理

（1）负责企业的考勤，加班，休假的管理及统计

（2）负责企业的人员调动管理

（3）负责企业的人事档案的建立完善，人员数据的统计及更新

四． 人力资源部门工作分工

根据企业人力资源部门现有的人员配置，企业的人员数量和集团实体的地理分布以及企业实际情况，人力资源部门做如下分工

1． 人力资源部长

（1）建立和编制企业长期人力资源发展规划

（2）完善现有的企业人力资源相关政策流程

（3）制定人才招聘计划和人才招聘流程

（4）完善和明确企业各部门，各岗位工作职责和人员配置

（5）人力资源各制度的建立，实施和完善，包括员工守则、招聘、培训、绩效考核，薪酬管理等制度。

（6）监督本部门各人事专员完成本职工作

（7）负责与上级领导沟通及企业各部门的协调工作

（8）负责企业新员工入职培训，制定计划、培训流程并组织实施

（9）负责企业在职员工开发和激励，制定培训计划

（10）负责培训费用的管理及控制

（11）负责培训结果评估及反馈

2． 人力资源主管

（1）全面负责企业的人才招聘工作

（2）建立招聘体系，制定招聘计划，反馈招聘结果

（3）制定和完善企业各部门人员需求表

（4）通过各种筛选方式对应聘人员进行选拔

（5）建立完善企业人才储备体系

（6）负责企业工资的审核报批

（7）负责劳动保护用品的审核报批

（8）负责社会保险，劳动保障年检工作

（9）协助部长处理其他人力资源部门日常工作

3． 鞍辽选矿厂人事专员

（1）负责鞍辽选矿厂的工资核算、餐补核算、奖金计算

（2）负责鞍辽选矿厂的人事档案建立，入职、转正、离职、调动、升职、辞退、签订劳动合同等手续办理，人员异动数据的统计及更新

（3）负责鞍辽选矿厂的考勤，加班，休假的管理及统计

（4）负责鞍辽选矿厂、荣兴选矿厂员工各项保险的办理及统计

（5）负责鞍辽选矿厂员工劳保用品的发放统计管理

4． 荣兴选矿厂，总部机关人事专员

（1）负责荣兴选矿厂，鞍辽集团及集团所属公司员工的工资核算、餐补

核算、奖金计算

（2）负责荣兴选矿厂，鞍辽集团及集团所属公司人事档案建立，入职、转正、离职、调动、升职、辞退、签订劳动合同等手续办理，人员数据的统计及更新

（3）负责荣兴选矿厂，鞍辽集团及集团所属公司员工的考勤，加班，休

假的管理及统计

（4）负责荣兴选矿厂，鞍辽集团及集团所属公司员工各项保险的办理及

统计

（5）负责荣兴选矿厂，鞍辽集团及集团所属公司员工劳保用品的发放统

计管理

5．要求：以上工作人员既要按时完本职工作，又要通力合作，发挥团队精神，保质保量完本部门的全面工作！

人力资源部：陈军

社区工作人员岗位职责分工 篇9

社区工作人员岗位职责分工

主 任：主持社区办全面工作。副主任：协助主任加强办公室日常管理等，主抓社区硬件建设、小区日常管理工作。工作人员： 岗位一 负责党建、居务公开、制度建设、社区干部社保、财务、材料编写等工作，完成领导交办的其他工作；完成稿件 3 篇。岗位二 负责小区基础设施维护、维修及日常管理，社区建设、新建项目的建设管理，完成领导交办的其他工作；完成稿件 2 篇。岗位三 负责社区稳定安全、新建小区的协调、社区文体活动等工作，完成领导交办的其他工作；完成稿件 3 篇。岗位四 负责材料编写、宣传、信息、社区教育、社区文体活动等工作，完成领导交办的其他工作；完成稿件 4 篇。岗位五 负责内勤、档案管理，完成领导交办的其他工作；完成稿件 2 篇。

综治信访维稳工作中心职责分工 篇10

工作职责：

1、负责综治信访维稳中心的全面工作。

2、负责街道人民武装、民兵预备役工作。

3、负责街道维稳及民兵队伍的管理工作。

4、负责街道值班备勤和辖区维稳督查检查工作。职务：综治信访维稳中心副主任

工作职责：

1、协助综治信访维稳中心主任工作。

2、负责综合治理、平安建设等创建工作。

3、负责组织信访化解、人民调解、普法宣传工作。

4、负责各工作方案、信息汇总、汇报总结材料的撰写。

5、负责组织综治例会召开和综治业务培训活动。职务：综治干事

工作职责：

1、负责出租房屋和流动人口服务与管理工作，落实相关工作措施；

2、负责维稳情报信息的收集、汇总、报送，以及每周分析研判记录；

财务岗位职责分工与工作内容 篇11

财务岗位职责分工11、负责制作、分析、上报销售大区财务数据及销售费用;

2、负责制作销售大区预算、PF3数据预测、月度销售政策研讨;

3、负责测算及审核销售政策方案，对销售政策执行进行跟踪、财务执行效益评价;

4、审核促销品的需求提报、费用核销、报废申请及对于市场费用的审核、预提及核销;

5、参与终端控店/投入方法的总结和管理改进;

6、解答经销商财务问题咨询，参与经销商对账管理及考核结果评价。

财务岗位职责分工21、进行公司收入、支出及成本费等财务核算，对公司的经营活动、往来款项、财产物资如实进行全面的记录、反映、监督;

2、接受税务、审计等部门的检查、监督，及时、准确提供所需的各项资料，与各方保持良好的沟通及协调;

3、现金及银行收付处理，制作记帐凭证，银行对帐，单据审核，开具与保管发票;

财务岗位职责分工31、负责日常收支管理和核对、会计凭证、出纳、税务工作;

2、成品成本核算与分析;

3、认真核对并确认客户的每一笔回款，做好客户回款的审核确认工作，编制收款会计凭证并登记应收帐款明细帐;

4、每月提供上月客户回款计划执行情况及本月回款计划统计表，每月向部门主管领导报送一份应收帐款分析明细表;

5、对应收帐款金额较大、帐龄较长的客户进行重点跟踪，包括及时与客户对帐，协调跟进帐务处理;

6、负责工资提成的核算等;

财务岗位职责分工41、进行公司收入、支出及成本费等财务核算，对公司的经营活动、往来款项、财产物资如实进行全面的记录、反映、监督;

2、接受税务、审计等部门的检查、监督，及时、准确提供所需的各项资料，与各方保持良好的沟通及协调;

3、现金及银行收付处理，制作记帐凭证，银行对帐，单据审核，开具与保管发票;

4、参与公司预算的制定、月度资金使用计划，并与实际执行情况进行对比分析;

5、负责与银行、税务等部门的对外联络。

财务岗位职责分工51、负责原始凭证审核和资金收支工作;

2、负责银行账户开立、变更、注销等工作;

3、负责税务相关工作;

4、负责协助财务预算、审计等工作。

财务岗位职责分工61、审核报销单据、确保原始凭证的合法性合理性。

2、核对工资个税计算、网银发放工资。

3、采购报销打款、销售回款监管，与销售助理采购助理密切配合。

4、配合审计尽调工作的资料收集整理。

5、开销银行账户、开具各类函证、打印回单对账单等银行柜台业务。

6、配合融资贷款业务的具体操作跟踪。

7、存货核算二三级账的登记核对。

8、增值税发票的领购与开具、系统维护。

9、装订凭证、整理保管会计资料。

10、协助会计进行月度季度报税。

11、领导安排的其他工作。

财务岗位职责分工7

1.在财务部门人员指导下，对公司整体经营成果以及财务运营状况进行综合评价和剖析，为公司的财务管理和经营决策提供及时和准确的财务信息，并对公司存在的问题提供改进对策;

2.针对公司财务数据，建立分析模型，形成数据分析文档;

3.建立和跟踪公司财务关键指标，跟踪月度业务表现情况和长期变动趋势预测;

4.推进相关分析模型在数据分析系统中的落地，细化数据分析可视化方案;

5.了解财务流程实际运营和用户需求，协助财务部开发数据分析工具和模板，对现有数据收集和分析工具进行自动化改进;

6.参与财务信息化系统规划与建设;

7.上级交办的其他事项。

2016年教科室工作职责与分工 篇12

一、学籍管理

1、全校学生人数统计，完成相关表格（负责人：韩美华及各班主任）

2、办理转入转出手续，完成网络操作（负责人：付青龙、韩美华）

3、清查去年学籍情况（负责人：付青龙、韩美华）4、2016年一年级新生招生工作（负责人：韩美华、付青龙）

二、学分登记

1、收集各在编教师学分证明原件，进行网络登记（负责人：赵敏）

2、清查学分情况，安排学分不足的老师进行相关培训（负责人：赵敏、韩美华）

三、课题研究

1、申报省级课题，填报资料（负责人：韩美华、付青龙）

2、编写《2015年度中国十大新闻人物》（负责人：张巧萍）

3、编写《2015年度红卫十大新闻人物》（负责人：赵敏；杨校长、叶先银、孟芷夷、周蓉、易银河、张野、徐校长等协助）

4、评比颁奖《我的国庆》新闻小报，并制作《我的五一》新闻小报（负责人：赵敏、张野）

5、组织第二次慰问百岁抗战老兵活动、特殊学校学生（负责人：韩美华、朱令妮）

6、策划2016读书节活动

四、校本培训

1、优秀教研展示课，由刘娟、王琴、胡琴、朱令妮、宋伟、赵敏、赵双、张巧萍各承担一节（负责人：韩美华）

2、文本解读活动，由许灿、张露平、赵旺、成果、于木兰、郑屹东、邱爱香、黄华承担（负责人：赵敏）

3、邀请作家讲座（负责人：韩美华）

4、各语文教研组读书分享会（负责人：李阳、王琴、邹娟）

5、各种培训心得收集、评比（负责人：赵敏）

6、总结2015年度新闻报道撰写情况，发放奖金，再安排人员各类活动新闻报道（负责人：赵敏制作一份安排表）7、2015年下学期校刊《花径》出刊（负责人：韩美华、赵敏、张巧萍）

8、常态听课200节（负责人：韩美华）

五、其他工作