学生会新闻部心得体会

学生会新闻部心得体会（精选8篇）

学生会新闻部心得体会 篇1

不及跬步，无以至千里

古人曰，读万卷书不如行万里路。作为一名新闻学的学生，不能只是纸上谈兵，只有去实习将理论与实践相结合，才能弥补自身的不足，知道在以后的学习中该如何去学习。这次暑假我有幸到合肥晚报社的江淮晨报去实习，在为期两个月的实习过程中，可以说是受益匪浅。这次实习让我能够近距离的跟那些记者接触，在他们身上我学到了很多，虽然我发的稿子不是很多，但我可以问心无愧的说，这次实习我努力了！

六月二十一号对于我来说二十一激动的日子，这一天起的非常早，去我一直梦寐以求的地方，合肥晚报社。哈哈，从今天起我也是一名记者了，我可以实现我多年来的梦想，“写不平事，帮该帮人”了。可能是我把事情想得太美好了，到了那里才发现那天是周末，记者们都没来上班，而我一个人就在那傻傻的等了一天。我那澎湃的激情瞬间被浇灭了，但我没有放弃，第二天我又跑去了，然而我的指导老师却迟迟没有，就这样我在那等了十天，主任实在看不下去了就给我介绍了一个。我终于有了自己的指导老师，从今以后我就要跟着她去跑新闻了。我的指导老师是负责房地产的，对于我们这些穷学生来说谁关注这些东西，但我不得不多看些关于这方面的资讯。还记得我第一次跑新闻的时候，老师让我跑一个关于二手房的新闻，当时我硬着头皮去了一家房产公司，当时真的好囧，我跑进去不知道该问什么，当时的气氛真的好冷，我简单问了几个问题就走了。这就是我的第一篇稿子，我的老师是一位非常严格的老师他让我把稿子改了又改，最后终于发了，当我看到那张报纸是我很兴奋，觉得自己的努力终于有了回报。其实跑新闻真的没有我想想的那么容易，我曾跑过一篇关于大学生暑期打工的新闻，这篇稿子我付出了很多的努力，我跑了多家用人单位，开始跑得很顺利，他们也会和我讲一些我想要得到的新闻，但后来就发现我遇到了一个难题，那就是我是实习生，没有记者证，也是因为这样有的用人单位拒绝了我的采访。这让我觉得打击很大，以至于我后开都不敢跑到用人单位去了，还好我的朋友鼓励我说，如果这么一点挫折就退缩了，那就干脆不要当记者了。为了我的梦想，我又重整了心情，接着去采访了。这篇稿子我经过多次修改终于完成了，于是我很满意的交给了老师，老师也夸奖了我说我进步很大，但是一连几天我都没有看到我那篇稿子，我以为被毙了，于是我去问老师，老实说由于版面紧张。我觉得老师是安慰我，肯定是自己写的不好，于是我很沮丧，这的确打击了我的积极性，我不知道我搞怎么写了，于是一连好几天我都没有写稿子，大概过了十几天，我才看到我的稿子，我当时很兴奋，因为这是我的原创，我的老师没有进行修改。我的积极性又回来了，如是我又开始到处跑新闻了。

但稿子不是每天都能有的对于我们实习生来说，新闻线索真的很少，有时候一两天甚至一个星期都没有新闻写，那段时间我真的很焦躁，每天跑去不是看看报纸就是浏览网页，一整天都对着电脑，感觉日子过得浑浑噩噩，我很希望向其他实习生那样，有老师提供新闻线索或者带他们去采访。但我的老师只是周一早上过来开个会议然后一个星期都不见人影。于是我打电话给老师，希望她能给我安排一些新闻采访的事情。但老实说，我目前不需要急着发表稿子。俗话说磨刀不误砍柴工，她让我多看看一些兄弟城市的都市报，看看他们的写作手法。于是那段时间，我天天跑到报社的杂志库，去看一些其他省市的报纸。我发现他们报道的内容和版面与合肥的报纸大同小异，但是《扬子晚报》有一点蛮吸引我的，就是在它的一个版面上时评，就是对当前的一些社会热点话题发表自己的评论，语言辛辣，视角独特，能给读者一个启迪和思考。非常的吸引我。俗话说不懂的看热闹，懂的看门道。现在报纸对于我来说不仅是提供信息和娱乐的了，他还是我的学习工具，我也终于体会授课老师让我们多看报纸的用意了，它里面的笔法，角度都值得我去学习。同时我也发现报纸也需要广泛的阅读，只看一家报纸是不能进步的，还必须和其他报纸进行比较，才能看出孰优孰劣。作为一名新闻专业的学生来说广泛阅读报纸真的很重要。暑期实习对于我们这些两耳不闻窗外事一心只读圣贤书的学生来说真的很重要。我很感激这次实习，它让我成长了好多。以前的我是一个很腼腆的女生，我不太会主动跟别人攀谈，但作为一名记者你必须要学会与别人交流，甚至说主动搭讪。记得有一次我要进行路边采访，采访那些路人，我还记得我第一个采访的路人，当我迎着一张笑脸走过去访问的时候，她丝毫没有停下来的意思，我便追了上去，告诉她我的用意，可能是我长得比较纤小，她不相信我是记者，还奉送了我一句“不要和陌生人说话”。我当时懵了，不知道该不该继续采访下去，但任务还是要完成，我又硬着头皮继续采访其他路人，发现事情没有我想象的那么糟。最后也顺利的完成任务，我觉得自己成长了好多，不再惧怕与人交谈了。不止如此，我还学会了在陌生的地方迅速找到你要去的地方，现在想想都还蛮兴奋的。

至于稿件方面，我觉得我的指导老师是一位很负责任的老师，每次我写完之后便会通过邮件的方式传给她，老师也会在认真的 阅读后，将需要改进的地方告诉我。她真的教会了我许多。我写第一篇稿子的时候完全是个门外汉，写的是漏洞百出。老师在看完我的稿子之后，将需要修改的地方仔细的跟我讲解了。她告诉我，新闻必须要讲究真实性，一篇稿子你必须要写出详细的地址、人名，当然特殊的除外。我当时只写了一个公司的名字，而没有写详细的地址，老师就告诉我说，没有详细的地址，读者们会怀疑其真实性，所以必须写详细。还有写一篇报道时不能只采访一家或一方，必须要进行多家访问，确保消息的真实性。只采访一方会让我们偏听偏信，所以必须听双方的意见，同时只做记录人而不做发言人。每次写完稿一定要读，不要有硬伤。新闻的“硬伤”，是指一篇作品中，存在致命的、关键的、明显的错误，或者是不该发生的常识性的毛病。常见的硬伤有政治性硬伤、政策性硬伤、导向性硬伤、违反宣传纪律的硬伤、片面性造成的硬伤常识性错误和技术性的硬伤。报社里贴的数量最多的就是“什么是新闻硬伤”，要想做到没有新闻硬伤，也是件不太容易的事。

一个人所见到的新闻不是每天都有的，在这么长时间的实习中，能出去采访的机会不是很多，大部分时间就是在报社里看看报纸和浏览一下网页，但我不想时间就这么浑浑噩噩的过，于是我经常会出去看看，或者想一些话题，于是我做了《暑期大学生住宿问题》和《暑期大学生打工》的话题，这件事还被其他同实习的实习生嘲笑，说我整天只知道大学生，但我本来就只是一个大学生，对这些问题比较有感触，写作时也会得心应手些。

在这一个月中，我深深感受到了这里的文化氛围，从中也领悟到了许多东西。我发现报社里很多人不是新闻专业出身，很多理工科的毕业生在做新闻、做记者，很多人做的要比文科生甚至都要优秀，报社的高层领导也很少是新闻专业出身。这说明了做新闻不一定非得新闻专业或者文科专业的人才能做好。因为新闻记者和编辑只是报纸运做的小部分人员，报纸运做很大一部分还是在广告策划与市场营销上。同时，报业集团作为一个市场运营单位，在某种理念上也可以称为一个公司，这就需要使部门划分明确，人员职责到位，要有管理部门、服务部门与生产部门。记者与编辑只是生产部门中的成员，需要比较专业的知识，但是社会知识与经验显得尤为重要。由于部门庞杂，要想在报社做好工作就必须知识结构全面，所以对人才的要求也是综合型人才，即既要懂新闻的专业知识，又要会管理策划与营销，只，实习心得与体会

第一，必须要学会吃苦耐劳，实习了这么长时间，感觉就是太累了，有时候中午阳光最强烈的时候就要出去跑，有时候真是又累又饿又渴，一个月下来跟黑人无异了，有时候走路走到脚上全起水泡了，但是当看到自己的稿子完成时就觉得一切都是值得的。第二，作为记者我们必须要学会实事求是，要一心一意为人名群众服务。呵呵，虽然觉得很客套，但的确是我们想要说的，为什么新闻么体会有这么大的权力？被称为“第四种权利”，而这都是人民赋予的，因此，我们必须对得起自己的岗位，一心一意为人民服务，替老百姓解决困难。曾今写过一篇是居委会对社区的公路没有进行维修，造成下雨天雨水堆积，最后积水发臭都没人处理。于是我去采访了居委委会负责人，他很热情的接待了我，并说尽好话希望我不要将此事报道，虽然当面我不好意思拒绝，但我还是将这篇稿子写了，至于能不能发我就不知道了，但起码我觉得我对的起那些市民。

第三，常言道：工作一两年胜过十多年的读。一个多月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。课本上学的理论知识用到的很少很少。平时我在工作只是打打电话帮忙写写稿子，几乎没用上自己所学的专业知识。修改稿件时，我只能在自己以前的基础上努力自学尽快掌握有关新闻学的知识。平日里勤动脑、动手、好学多问。在实习过程中需要向老师学习的有很多，要将老师的话记在心里，多听、多些、多看。这让我也知道了，生活中处处有新闻，这主要看你有没有一双能发现新闻的眼睛。

第四，勿以事小而不为

我记得有一次，我的老师让我跑到菜市场去看看那些蔬菜的价格，然后再去超市看看价格做个比较，但是那个时候我心理很不愿意，我认为自己不是“廉价劳动力”，这些“粗活”不值得我去做，而且新闻信息也不大。但是后来我发现如此“简单”的活做起来也不是那么容易----犹如大海捞针，哪“根”才是真的“针”呢。第一次我选出来的那些新闻素材对比老师选出来的，还真是“大异小同”。当稿子完成时，我发现这篇稿子值得去做，他的确与市民的生活息息相关。

如此“小”的事情却蕴涵着大道理：找新闻要从受众的角度去找，才能赢得更多的受众。于是我开始顺着老师的思路去找新闻。渐渐的，我找出来的新闻和老师的是“大同小异”。最后，老师放心地将这个方案全部交给我去做。每天我有空就找，这大大提高了我对新闻的敏感性和素养。而且在这个找与筛选的过程中，我的知识面得到了很大的扩充，真是受益匪浅。所以我觉得不管什么事情，勿以事小而不为，它总有它“为”的原因。

学生会新闻部心得体会 篇2

一、县级新闻单位社会类新闻的现状

社会新闻反映的是社会与人之间、人与自然之间的关系,它能够引起广泛的社会兴趣,是以社会伦理道德为基础对现代社会的解析,是反映生活、意识、问题、现象的,有深度、有教育意义、有传播意义的报道。县级新闻单位是最基层的宣传单位,直接面对最广大人民群众。其中,社会类新闻发挥了传声筒作用,是一种十分有效的宣传手段。但由于各种原因,社会新闻在察民情、听民声,解民忧、聚民心上却有些力不从心。分析原因,主要有以下两种:

(一)县级新闻单位对社会类新闻的重视不够

作为基层新闻传播单位的县级广播电视台和新闻网站,在充当党和政府的喉舌时,过分强调以县委、县政府的领导活动报道为主,而忽略了社会类新闻的采访宣传,造成了新闻栏目中时政新闻与社会新闻比例失调。有时甚至出现一天的新闻中,没有一条社会类新闻的现象,从而影响了收视率和点击率。

(二)一些新闻从业人员专业技术欠缺,认识不到位

县级新闻单位虽然开辟了社会新闻栏目,但由于从业人员大多并非新闻专业出身,对社会类新闻的理解不够、认识不足,采写出的社会类新闻大多停留在就事论事的初级阶段,切入点不准确、可视性不强,没能达到预期效果。

二、县级新闻单位记者如何做好社会类新闻的采访策划

(一)加强知识储备,提高对社会新闻的敏锐度

县级新闻单位记者在日常工作中应当加强学习,以知识丰富自己的头脑,紧随时代步伐,提高对社会类新闻的敏锐度,认真学习党和国家的方针政策,并以此为依据深入基层,寻找社会类新闻的切入点,认真观察社会各领域内的闪光点,争取做一个有心人,在细心观察和合理取材的基础上,开展广泛而深入的报道,以提高社会类新闻采访策划的准确性和有效性。精准扶贫既是政治任务,也是民生工程;与之相关的新闻策划,既是时政新闻,又是社会新闻。咸丰县新闻中心在精准扶贫的新闻报道中,让“时政”新闻“社会”化,以“精准扶贫村村行”为主题,派出采访组,对全县22个重点贫困村进行一次“巡礼”,在每一个村选一个点,以讲故事的形式,见人见事,图文并茂编发新闻,深得业界好评。

(二)加强互联网舆情监测,密切关注民生问题

2016年夏天,湖北境内强降雨天气频发,咸丰县高乐山镇白果坝村出现一起山体滑坡,部分网友在“咸丰发布”后台积极留言,希望政府能够解决这一问题。县新闻中心负责人与留言网友取得联系后,及时派出记者前往山体滑坡现场进行实地采访。在这一过程中,县级新闻记者提高对新闻的敏锐度,积极与附近村民沟通,了解山体滑坡的具体情况。该滑坡发生于6月21日上午十时左右,滑坡发生时无行人和车辆通过,但该路段是麻王坨群众出入白果坝的必经之路,出现山体滑坡后,严重阻碍了群众出行,甚至有群众冒险从滑坡堆积体上通行,存在严重的安全隐患。县新闻中心记者将此写成内参,及时送给县委县政府主要领导,麻王坨500群众出行难的问题很快得到了解决。

(三)强化采访策划的针对性,提高社会新闻的影响力

县级新闻单位记者是一个比较特殊的职业,对人员的素质要求较高,在从事采访策划工作的过程中,应当具备强烈的目的意识,以提高采访策划的可靠性。县级新闻单位记者应当在明确选题后,充分做好准备工作,积极查阅资料,向相关领域内的专家请教,充分把握好新闻的背景,争取做到心中有数,为采访策划工作的顺利开展奠定可靠的基础。采访问题设计应当结合当前社会事件发生的实际情况,深入挖掘现象的本质,采访事件主体,明确新闻采访策划工作的主次内容,促进新闻价值的有效发挥。县级新闻单位记者在制定采访计划的过程中,应当在明确采访策划目的的基础上,加强采访各项要素的有机融合,积极制定切实可行的采访计划,包括体裁、标题、配图都要认真思考,最大限度上减少采访过程中可能出现的偏差,切实提高社会类新闻的采访策划质量。

2016年6月,咸丰一农民痴迷专利,引发央视关注,我们县新闻中心决定跟踪报道。记者在采访策划之前,明确采访目标,并对采访内容做到心中有数。本次新闻的重点是突出电子点火柴火灶的便捷、节能和环保,这就要求新闻的采访策划不仅要贴近基层、贴近生活,突出节能环保的主旨,还要挖掘出发明人背后的故事。我们让发明人的节能柴火灶与传统土灶现场PK,以现场新闻的形式,并配以多张照片,网站与微信同步推出,收到了很好的传播效果。

(四)灵活应对采访现场,实现新闻价值最大化

俗话说,“计划赶不上变化”。记者面对的是形形色色的采访对象,即使有周密的计划,但真正的采访开始后,就会出现种种自己意想不到的情况,或采访对象不配合,或掌握的情况有差错,甚至现场的实际情况和之前计划完全相反。这就要求新闻记者头脑灵活,及时调整计划,采访的方式、内容、技巧都应该灵活多样,随机应变。通过现场的观察、交流,发掘新的亮点,发现新的线索,迸发出的灵感,克服困难,完成采访。善于随机应变的记者,往往能在采访中更主动地把握机会,发现和发掘更有价值的新闻资源。

三、结语

社会类新闻能够在一定程度上反映出社情民意,若想要真正做到贴近基层、贴近群众,县级新闻单位记者应当充分做好社会类新闻的采访策划工作,把握自主策划意识,坚持自主创新,提高新闻报道质量,扩大社会类新闻的受众群体,提高社会类新闻的收视率和点击率,增强社会类新闻的竞争力。

摘要：县级新闻工作中,社会类新闻是其中的重要组成部分。本文简要探讨县级新闻单位记者如何做好社会类新闻的采访策划,以提高新闻的时效性和感染力。

关键词：县级新闻单位,社会类新闻,采访策划

参考文献

新闻采访心得谈 篇3

关键词：新闻；基层；采访

中图分类号：G212.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0210-01

新闻采编工作是一门具有极强挑战力、心理战较强的职业。要想成为一名优秀的新闻采编人员，必须有强烈的新闻敏感性、超强的政策理解力、敏捷的思维能力、渊博的知识和较强的职业素养。具备这些基本素质的同时，再加强学习，注意总结、研究，就会在新闻采编的道路上如鱼得水，得心应手，越走越远。

一、认真做好访前准备工作

采访前的准备工作包括自己的衣服着装，仪容仪表，精神状态以及访前采访题纲等。采访前的准备工作越仔细，越充分，采访的成功率就越高。如果你的采访对象是一个整日在田间劳作的农村老大爷，而你却西装革履，油头粉面，那么后果你就去想吧，这样的一个淳朴无华的农村老人是否能看的惯你的作派，是否愿意多看你一眼，更不要说和你拉家常说知心话了。如果你去一个大型的高级会议采访一个举足轻重的政要，而你却是不修边幅，拖泥带水，一副刚起床的懒散模样，那么你也去想，人家会不会再去答理你，会不会再去和你有第二句话。所以，无论干什么事情，一定要给人留下一个好的第一印象，这样才能有接下来的第二步。不同的场合，不同的人物，一定要用不同的状态去适应，否则就是竹篮打水一场空。俗话说的好，知已知彼不战不殆。访前精心准备一个采访题纲，也是心不可少的环节，哪也要问哪些是重点哪些问题花不要去涉及，一目了然心中有数，还可以随时提醒你有没有遗漏的地方和需要注意的事项，达到事半功倍的效果。

二、努力找到共同点

有些被采访者，由于种种主观或是客观因素不愿配合采访工作，而我们做为新闻工作者又有时间限制，耽误不得，这时就必须急中生智，利用一切有利条件取得被采访者的同情或信任，比如我们可以可从被采访者的口音认老乡，从对方与自已的经历中寻找相同之处，寻找爱好和认识相似点，见到工人说技术，碰到教师说教学，遇上农民说种地，碰上领导谈政策，使被访者乐意接受采访，说出自己的心里话。记得有次做三农节目，需要采访一位农村支书，但这位支书大约是出于自我保护的意识，始终不愿出面做任何安排，我们就通过各种关系给他讲利弊，讲政策，晓之以情动之以理，并且保证不涉及他的隐私，不干拢他的正常工作，并且着重说出记者的父亲也是一名村支书，也有各种纷至踏来的麻烦事，但有事不要怕要勇于面对。终于这名支书再三思考后答应了我们的节目要求，圆满完成了节目制作，受到了观众好评和领导褒奖。

三、做好与被访者的心灵交融

被采访对象是否愿意与你进行沟通，很大程度取决于采编者的態度，要用真情实感去感化对方，要和蔼可亲的走进对方心里，为对方着想，站在被访者的立场去看问题，让对方信赖你，愿意与你交心，愿意说出他的心里话。反之，对被采访对象冷漠，当作程序工作去完成，那么被采访者对你的采访也没有什么好感，只会机械地配合你把工作完成，也不会对你讲内心之言，采访只能以失败告终。特别是对弱势群体进行采访时更是如此。面对弱势群体，你如果趾高气昂，盛气凌人，话语尖刻，想想看有谁愿意和你讲他们的点点滴滴，讲他们的水深火热。因为弱势群体本身就对这个社会有抵触情绪，他们生活不如人意本身就有心理障碍。所以对于这样的采访，你心须做到心灵相通，多为对方着想多为对方解决一些生活中的难题，只有这样，人家才会把你看做救身符，才会乐意相信你，信任你，才会将内心深处的想法和遭遇告诉你，你才会得到一些意想不到的收获，才会获得别人轻易拿不到的第一手材料。

四、采访要注意方式方法，避免正面冲突

芸芸丛生，性格各有不同。有的人直言直语，无所顾忌，心直口快；有的人谨小慎微，守口如瓶，惜字如金；有的人傲气十足，目中无人，唯我独尊………。面对这形形色色的被访者，你是否想过放弃。但是做为一名记者，你不能说走就走，这是责任使然。这就要求我们在工作中要时时总结，时时创新。只要有好的方式方法，并且灵活运用，因地制宜，因材施教，再坚固的冰块也能融化。主要有这么几点：“循序渐进”法。只要有耐心有爱心，总会成功；学会“虚”“弱”“柔”三个字，要在适当的时候适当的示弱，以柔刻刚，感化对方；还要有亲民表现，尊师重教，尊老爱幼这些中华美德永不褪色。在采访活动中，如果能把这些技巧活学活用，相信你一定会有意想不到的收获。

五、采访前的心态调整很重要

新闻采编者的心理状态如何，直接关系着自己的言行与才能的发挥，所以采访前必须让自己的心态有个定位，坚毅沉着不浮燥。

一是要有信心。相信自己一定行，一定能胜任。只有自己给自己打气，才能在采访活动中产生勇气，才能敢于向前，才能敢于闯关，才能精神振奋，才能足智多谋，才能获取采访的成功。二要有克服困难的决心。新闻采编者每日疲于奔波，居无定所，常常会碰到这样那样的难题，这样那样的竞争和险情，所以，做为新闻工作者在采访活动中一定要有顽强的毅力做支撑，审时度势，想方设法完成任务，同时也必须懂得保护自己免受伤害。三是要有为人民服务的精神和情感。爱国爱民爱家 ，这是做为一名新闻采编者的必须有的情感，我就是为人民群众服务的，我就是为平民百姓解忧的。为了工作，为了事业，新闻采编者应当多一些愉快、乐观、坦然，少一些烦恼、忧愁、伤感，要善于适时地调整自己的情绪。

参考文献：

[1]时蓉华，《现代社会心理学》，华东师范大学出版社，1989年版。

[2]叶奕乾、何存道、梁宁建，《普通心理学》，华东师范大学出版社。

学生会新闻部工作计划 篇4

一、新闻部管理规章制度

二、新闻部队伍建设

三、10-11工作计划

一、新闻部管理规章制度：

1、新闻部各成员应对自己的工作职责和意义有明确的认识，在工作中积极发挥主观能动性，保质保量完成工作任务。

2、通讯委员与通讯助理分工协作，各司其职。通讯委员主要负责本班通讯稿的组织撰写和收取工作，通讯助理主要负责新闻部内部事务以及院校级活动工作，特殊情况的大型活动则由通讯委员与

助理共同完成。

3、院、校活动人员安排，安排到的人员参加的每次活动新闻部进行记录。

4、新闻部每半个月开一次例会（未到者说明原因，每次会提前15分钟到场以保证会议准时开始），会议上各干事就前一段时间的通讯工作做总结,部长对下一阶段工作进行计划。

5、每月对通讯工作总结一次，以宣传板的形式公布各班通讯稿收取情况以及通讯稿被采用情况。

6、部门内部考察加减分制，依平时工作量和积极性予以评判奖励：

1）每发布一篇新闻通讯加3分，同一篇新闻在多个校园媒体上发表可累积加分；

2）每跟随学生会其他部门执行拍摄任务一次加2分；

3）以小组或个人名义策划新闻部内部活动的主要负责人加5分；

5）安排任务无故推诿的成员一次减1分；

6）无故推迟安排任务的上交或是稿件上交的成员一次减1分；

7）例会迟到与团队活动无故缺席者一次减1分。

7、新闻发送时间安排

1)校级新闻(含隆中讲坛)：

当天上午的活动、会议、报告，稿件最迟在当日下午14：00发往部长邮箱；当天下午、晚上的，稿件在当日晚21:00发往部长邮箱；需紧急赶稿的，视具体情况另行安排。

2)院级新闻：

当天白天的，最迟于当日晚21：00将初审后的稿件发往部长邮箱；当日晚上的，最迟于次日上午9：00发往部长邮箱，二、新闻部队伍建设：

1、新闻部严格按照管理学院学生会新闻部工作机构设置要求，设新闻部部长一名，管理和处理新闻部日常工作，制定工作计划，分配工作任务等；设新闻部副部长三名，协助部长的日常管理工作；同时，设新闻部助理若干名，协助处理各班通讯稿和院刊稿件的写作和收集工作，并完成新闻部分配的关于一些活动的报道摄影任务。

2、做好新干事的培训工作，提升专业技能

由于新闻专题部特殊的文字方面的工作性质，做好新干事的新闻培训工作尤为重要，这就需要相关的专业知识。在招干一个月内，在部门内部以新闻理论培训为主，向干事传授新闻知识，同时联系大学生通讯社、学工处等部门的人士来做相关知识的讲解。在提升理论素养的同时也要让干事投身到实践中去，将理论与实践相结合，规定定期上交一定数目的各种题材的稿件以循序渐进地提高写作水平，锻炼干事的撰稿能力。部长与副部也要定期对干事的稿件加以修改审核，指出问题，在例会中把部门近日发表的新闻做评比，让干事们在交流中成长。

3、对班级通讯委员的工作任务加以强调，使他们知道自己的职责，确保班级新闻通讯及时宣传。

4、成立新闻小组：各班通讯委员以及从各部门选1~2人成立新闻小组，负责班级或各部门的活动的及时上报和协助新闻写作。新闻小组成员对组长负责。每个成员有一个工作牌，工作时需佩戴。

5、成立院报编辑小组：从部门或院内选拔一批有经验、热情的院报

编辑，成立院报编辑小组，设组长一名，对部长负责。

6、要定期进行部门内部交流及部门之间的交流讨论，举办成员活动，加强内部交流，提高团队意识。

7、培养记者应具备的敏锐性、主动意识，采写大量富有生活气息和时代特色的新闻，摄像水平需要进一步提高。

8、结构完整、职能明确、分工协作的队伍是建设一个优秀团队必不可少的条件。基于此我们管理学院新闻部队伍建设中突出职能和协作的重要性，力争团队的整体能力获得质变性的提升，使此成为锻造成一个优秀团队的重要途径。

9、为团队凝聚力和工作能力的提升，我们在队伍建设中注重成员间的“亲情”培养，成员之间能融洽相处，精诚团结。同时，注重各成员的自身素养和能力的提升，不定期进行沟通谈话，了解成员的思想动态和工作中的心态。对成员进行写稿摄影电子文档处理等方面的能力进行培养和发展，使其能独自处理基本事物，在小组合作中能积极贡献力量。

三、2011工作计划

新闻部和宣传部一同被认为是一个学院对外展示自己的窗口。针对这一特点，对于我们管理学院成立后的第二届新闻部的定位和发展，我做了以下规划：

定位：窗口部门

发展：新闻部的发展以四个字、两个词概括---继承，创新

1、组织落实通讯稿的撰写工作，内容上以我院新闻为主，格式上

严格把关，努力提高通讯稿质量。

2、常规工作：包括现任副部在内，分为组。做到工作分工不分家。

每次活动由其中一组负责，一人拍照，两人记录新闻素材，并于活动当天12点之前，每人发一则新闻至副部的邮箱。副部发往部长邮箱审核后发出。其次是安排好副部的工作，充分调动大一新成员的积极性，让其了解部门的工作，对于通讯的写法，也要给他们进行详细的讲解。发现每个人的特长，充分的发挥每个人的优点。

2、将通讯稿的撰写工作量化考核化，在制度上督促同学撰写通讯

稿，强化同学撰写通讯稿的观念，从而提高同学写稿的积极性和提高通讯稿的质量。

3、对新闻稿完成后的仔细校对。校对工作的任务是对原稿负责，尽量消灭一切语法上的错误，发现原稿有错漏和不妥之处，应及时予以解决。保证稿件质量。

4、加强稿件的反馈力度，及时对新闻稿的质量进行反馈，并在例

会上加以强调。

5、与宣传部合作，每月以宣传板的形式公布上月的通讯情况和稿

件采用情况。

6、积极配合其他部门组织的活动，以最快的方式将活动信息传达

出去，以达到对外宣传的效果。

7、编辑出版院报，突出我院特色。

8、管理院新闻博客平台 http://blog.sina.com.cn/u/2104526322

及时更新管院新闻，积极宣传。学生们可在博客里评论并提出宝贵意见和建议，我们将合理采用。在考虑成熟的条件下,新闻部将对网站版式或内容进行调整,增添新的富有活的内容

9、积极加强与其他部门的沟通与合作.如可举办部门联谊.在学生会

这个大家庭下,让彼此都有更好的了解,才能为我们共同发展作出更大的贡献。

10、办好特色活动，发挥新闻力度

在今后的一年中，新闻部可以组织同学们参加散文创作比赛、每日随笔创作赛、新闻剪辑展等活动，充分调动同学的积极性，提升同学们的写作技巧，甚至可以延伸到全校范围，在动员大家用笔记录所感所想的同时也为管理学院做积极的宣传，努力扩我院在全校范围内的影响，让更多的人深入了解我院，同时做好文字工作，及时报道最新消息，活动动向，提高本部宣传力度，发扬本部特色。

11、做好与上级的沟通，及时汇报工作。

结语

学生会作为一个大家庭，不仅仅要求各部门内部友好合作，各部门之间也要随时保持联络，更好地提供新闻来源，同时也可以相互学习，相互促进。

新闻部将坚持及时报道学院新闻,密切关注学生生活的指导思想,达到构造和谐部门的目的,让新闻部的工作更上一个台阶。实事求是,并与学院其他兄弟部门通力合作,争取将学院的新闻宣传报道工作尽善尽美,为同学们带来更加精彩的大学生活。

管理学院团委·学生会新闻部

学生会新闻部稿件撰写规范 篇5

1、新闻标题应该简洁明了，在使用虚题为主标题时，副标题应该使用实题点明发生的事情。

2、新闻的基本要素必须齐全，时间、地点、人物、什么事、为什么、怎么样。导语要提炼重要的信息，内容如为消息，尽量使用倒金字塔结构和新闻跳笔来写。

3、新闻报道应该要让客观事实来说话，尽量避免在新闻末尾增加阐述和总结性质的语言。

4、单位名称第一次在稿件正文中出现，应使用准确的全称，之后可以使用规范的简称。

5、领导的称呼第一次出现时一般要带上职位，如党委副书记XXX、院长XX等。如是学院的教师，应该在其后加上其职称，如教授、副教授等，不能称其为XX老师。

6、参加会议的人物，一定要区分清楚“出席”和“参加”两个概念的不同含义。出席：有发言权和表决权的成员参加会议。参加：加入某种组织或活动。

7、新闻的行文顺序不必完全按照时间顺序进行，要考虑何为重点内容和主要内容。如某会议先传达上级文件精神，后面多位领导讲话提出要求，应抓住重点，按重要程度排列先后顺序。

8、在引用领导或同学讲话时应该根据发言人的本意对句子进行合理修饰，不应该照搬其语义不通、碎片化和口语化的原话，如拿捏不准其意可以直接询问发言人或在写好稿子之后交给发言人审阅。

9、稿件格式规范：标题宋体三号加粗居中；署名和正文宋体小四号字，署名居中，正文首行缩进两个字符；图片说明宋体小五号字体居中。

10、关于稿件署名：姓名之间空两格；如图片和文字作者不同，应采用“图/姓名 文/姓名”的格式。署名署在标题下一行居中。

11、带图片的稿子应该对图片有简单的图片说明，有领导的应该指出领导所在的位置。如XXX（左二）与XXX（右一）视察某地。

学生会新闻部述职报告 篇6

二、当你开始做一件事时，首先要有兴趣。但在之后的工作中要学会将兴趣变成一种持之以恒的耐心。我的工作必然有许多不如意的地方，老师学姐学长的给予了许多帮助、指正，批评必不可少。付出不一定有收获，但收获总是付出的结果。工作期间，我感受到了前所未有的压力。对于拍照的不懂，写文章格式的不熟悉。虽然困难许多，但也学会了许多，一步步的正在成长。这使我的抗压能力有了很大提高。不向以前做事情总是抱怨，我更多的学会了分析和冷静的处理。在工作和学习之间找到一个相对平衡的质点。端正心态也是我的一大收获。工作期间，我完全感受到了心态对于工作的影响。当我以一颗平和的心态去面对所有的时候，一切压力都降低了，工作完成度有了很大的提高。最后是情感上的收获。在学生会这个温馨的大家庭下，我很高兴可以进入。在这里我认识到了许多朋友，使我的学习和工作丰富起来。我从他们身上发现许多优点，这使我在不断学习中也在不断成长。

我相信在未来我会做的更好，脚踏实地，一步步的走向成功。我会继续全力以赴，让自己的工作更加优秀。在本学期末，给大家交一份完美的答卷。

述职人：XXX

XXXX年XX月XX日

2017学生会新闻部述职报告范文篇3

20xx至20xx年上学期是忙碌而充实的一学期，在校团委与主席团的领导与支持下，网络新闻部以全新的姿态，立足于学生会中，与学生会共同成长。

在这一学期，网络新闻部逐渐从稚嫩走向成熟，通过全校纳新活动注入了新鲜的血液，整合资源，去其糟粕取其精华，发展成为开拓创新，与时俱进的执行部门。在此，我向为网络新闻部发展付出无数心血的主席团、以及学生会全体成员们说一声：谢谢。

一、虚心学习，完善自我。

作为一名学生会干部，合理管理时间，把握工作、学习和生活的平衡是高效完成工作的前提;同时，网络新闻部的工作带有一定的专业性质，这就需要我们以严谨的态度对待自己的工作。

在20xx至20xx年上学期中，我一方面提前完成学业，以便把更多的时间投入在部门内部建设中，规划部门格局，活跃部门气氛，完善部门制度;一方面利用课余时间学习摄影技术，微博微信应用，网站建设等一系列与网络新闻部相关的专业知识，更好的指导部门开展一系列工作。

二、踏实工作，开拓创新。

一学期以来，在主席团的带领和同事们的支持下，我主要完成了一下几项工作：

1、学生会各大活动照片拍摄、收集及其整理工作，照片有着特殊的功能，定格时间，照片可以把我们在学生会美好的一瞬扑捉下来，成为极其重要的文献资料。

2、学生会微博维护，微博作为一种新型媒体平台，快速的传播着我们所需要的信息，在本学期学生会所举办的各大活动中，我们都可以看到微博的影子，它正以迅速、环保、简洁的方式取代传统的宣传手段。

3、学生会微信的创立及运行，微信作为腾讯旗下一大社交平台，享受着数亿用户群体的庞大资源，是平时推广校园资讯的一种极其高效的途径。本学期在赵博伟学长的支持与帮助下，学生会微信正式诞生，在短短的一学期，我们的微信平台推送了数十条消息，收到不计其数的回复，学生会微信正以一种稳健的速度成长。

4、学生会网站更新，学生会网站基于校园网站服务器，是学生会对外展示的窗口，每当学生会活动结束，网站上就会更新出于活动有关的新闻稿和相关照片;学生会的重大决议也会第一时间在网站上公布。

三、回首过去，展望未来

一学期下来，学生会持续不断地日常工作磨平了我们人生的锐气，让我们学会沉下心来，脚踏实地的工作，让我们学会合理的分配学习、工作和生活的时间。在这短暂的一学期中我还有一些不足之处，如，在学生会工作的后期因为个人原因，没有调整好用于学生会的时间，以至于每天不能按时完成签到工作;没有系统的指导大一干事如何拍摄理想的照片;同时因为个人原因错过了许多和部门同伴相处的欢乐时光等等。在下个学期我会努力调整自己，更加合理的分配时间，将更多的精力用于学生会的工作中，努力培养一批拥有独特眼光、精湛技巧的网新部人，让网络新闻部开拓创新、与时俱进，让学生会更加辉煌。

述职人：XXX

学生会新闻部心得体会 篇7

然而,在教学过程中,笔者发现,新闻写作能力一直是高职新闻采编与制作专业学生的一个“短板”,如何培养高职新闻采编与制作学生的新闻写作能力依然是一个难题。

1 高职新闻采编与制作专业新闻写作能力培养的现状

作为高职新闻采编与制作专业人才培养的一个重要组成部分,新闻写作能力的教学工作得到了高度重视。以笔者所在院校为例,在一年级开设了《专业写作技巧》,二年级开设了《新闻采访与写作》等多门针对性课程。

在高职新闻采编与制作专业学生新闻写作能力的培养上,也不同程度存在一些问题。清华大学李希光教授指出:“新闻学教育存在理论与实践严重脱节的现象。”首先指出的就是理论与实践脱节的问题,虽然在教学设计中,有明确提出实践的要求,但由于缺少实战平台,学生的实践大多是模拟或者是老师布置写作练习的形式,缺乏真正的实战。其次,课堂教学方法不够灵活,仍大行其道。传统的“广播式”教学,老师站在讲台上,学生坐在台下,以教师中心,以板书和多媒体为主要手段,向学生灌输式传输知识,课堂乏味难以调动学生的学习积极性。再次,学生专业定位不够清晰,自我要求不高,存在部分学生以“不会写”“写不出”“不从事专业工作”为由,对新闻写作课程采取一种应付和对付的心理。第四,教学的持续性不强,不少学生反映“课程一结束,就不写新闻了,有时候一两个学期一篇新闻都没有写过。”学生新闻写作能力的锻炼与提高随相关课程的结束而停止。

当前,虽然高职新闻采编与制作专业学生新闻写作能力的培养得到了各院校的高度重视,但其教学效果、培养质量仍有待进一步加强。

2 原因探究

事物的产生、变化和发展都有其内在或外在的原因,新闻写作能力的培养存在一些不足也有其原因,归纳起来说,笔者认为有主观和客观这内外两个方面的原因。

从主观上来说,就是教学的主体,即教师和学生双方的主观意识和主体能力都存在不足。教师层面,新闻采编专业开设较晚,教师水平有偏差,大部分专业教师都是从学生到学生,缺乏一定的新闻媒体工作经验,以笔者所在学校的新闻采编与制作专业为例,70%的专业教师都是从学生到学生。此外,随着新闻采编与制作专业招生人数的增加,教师资源紧张,教学任务繁重,教师很难有过多时间去主动提升对一门课程的研究;从学生角度来说,高职学生底子较差,基础较为薄弱,学习主动性不够,学习习惯不够理想,而新闻写作在某种程度上来说,对学生的基础知识具有一定的要求;学生对专业认识不足,学生报读某个专业,很大程度上都是经由家长选择或者老师推荐,而自身对专业并不十分的熟悉。

从客观方面来讲,学校与行业的互动交流不够,在课程的设置过程中,缺乏与行业的充分互动,如受制于课时费的不高等原因,很难邀请到相关行业专家到校兼课,到校指导学生新闻写作实训;同时,学生缺少校外媒体实践平台,受制于题材与写作水平,学生采写的新闻稿件难以在新闻媒体上发表等。

3“三个结合”培养途径

3.1 行业与学校充分结合

加强行业指导,是推进职业教育办学机制改革的关键环节。落实到新闻写作能力的培养与提升,要想发挥好行业的指导作用,首先,加强校媒合作,充分发挥媒体单位的指导作用,让行业参与学校教学,聘请具有丰富实践经验的媒体资深和骨干专家来校客座讲座,聘请行业记者、编导担任新闻写作实训指导老师,弥补校内师资不足、教师缺乏新闻媒体工作经验的缺陷。其次,加强实训基地建设,把一些新闻媒体单位建设成为学校长久有效的实训基地,为学生实践拓宽平台。最后,与一些媒体单位,尤其是网络新闻媒体单位达成长期、有效的用稿合作协议。由于种种原因,高职学生或多或少存在“投稿无门”“投稿不用”的尴尬,与媒体单位达成用稿合作协议,让学生采写的新闻稿件得以刊登。

3.2 校内与校外充分结合

把校内教学与校外教学充分结合起来,鼓励把课堂延伸到校外。“learning by doing”已经成为新闻教育的共识,本科高校学生新闻写作能力的培养都高度重视校外课堂的建设,如清华大学的“大篷车新闻学课堂”,把学生拉到远离课堂的校外,进行具有实战性质的采写训练,取得了良好的效果。高职新闻采编与制作专业的写作教学更应加强这方面的认识,适时开展一些校外课堂。如果学生的新闻采写不去挖掘社会中的一些写作题材,只停留在校内进行实践,那么学生的思维就很容易被禁锢,极易造成学生只会写作“三段式”的校园活动新闻。

3.3 教师与学生充分结合

教师与学生充分结合,笔者认为,要把教师的自我提升和指导、服务学生能力的培养有机结合起来。

首先,针对高职新闻写作课程教师缺乏新闻媒体从业工作经验的现状,这就要求教师要主动利用节假日时间,深入媒体单位学习、提高,增强自身的实践动手能力。其次,要充分利用课堂教学的45分钟,提高学生对新闻写作课程的兴趣。传统的“广播式”教学难以适应当前要求,教师要多挖掘出一些学生感兴趣的案例,尽可能丰富课堂教学内容,使用教学方法,多与学生分享优秀的获奖新闻作品,引导学生从写作方法、结构安排、新闻点的选择等多个方面去分析文章,增强与学生在课堂中的交流,通过对优秀作品的品评来提升学生的新闻领悟能力。

其次,要多利用课余时间指导学生的写作练习。在实际教学中,学生会利用自己的休息时间,在课余时间从事新闻的写作,对于学生提交的写作练习,教师要利用课余时间给予学生辅导,针对写作较好的作品,教师要主动为学生联系媒体单位,发表学生的作品。

最后,针对学生基础较差,知识面较窄,学习主动性不高的部分学生,教师要主动为学生制定相关的阅读任务,定期督促和检查学生读书笔记,引导学生充分应用自己的课余时间来提高自己的语言表达能力和文字应用能力。如果学生不广泛涉猎各类知识,就很难写作出优秀的作品。

4 结语

新闻写作能力作为新闻采编与制作专业学生要掌握的重要专业技能,它对于学生就业和职业发展都将产生深远影响。而当前,新闻写作能力依然是高职新闻采编与制作专业学生的一个“软肋”。新闻采编与制作专业的人才培养,需不断探索新闻写作能力培养的方法,因此,我们仍将继续探索,努力提高新闻采编与制作专业学生的新闻写作水平,为新闻事业的发展培养更多技能型新闻专业人才。

摘要：新闻写作是高职新闻采编与制作专业学生必备的基本知识和专业技能,本文立足教学实践,分析现状、发掘原因,以期从加强“行业与学校”“校内与校外”“教师与学生”相结合的视角,探索培养新闻采编制作专业学生写作能力的路径。

关键词：新闻采编制作,新闻写作,能力培养

参考文献

[1]丁柏铨.略论新闻采访写作教学[J].青年记者,2006(23).

[2]马晓红.新闻教育与新闻写作能力培养[J].长春大学学报,2006(6).

[3]蒋海文.影响大学生新闻写作能力提升的因素及其突围路径[J].科技资讯,2014(12).

[4]吴良勤.高职高专院校新闻采编与制作专业发展现状与对策——以江苏地区新闻采编与制作专业为例[J].四川职业技术学院学报,2009(4).

体育新闻专业学生职业兴趣分析 篇8

摘要：使用霍兰德职业性向测验表、卡特尔16项个性因素测验对北京体育大学体育传媒系2005级（大一年级）、2003级（大三年级）学生施测。在此基础上，使用ssps13.0进行统计分析。结论：1) 二个年级学生个人的理想职业与其对职业兴趣和职业能力的判断之间存在较大差距。2) 学生的职业价值观，主要来自个人利益的满足、特别是个人物质利益的满足，作为对社会责任感要求较高的新闻工作，学生给予的关注不高，这是新闻教育工作者需要重视的问题。3) 二个年级学生职业兴趣类型与个性因素的关系，除乐群性、活泼性、内向与外向因素外，均不存在显著性差异，这与学生的职业类型相对集中有关。

关键词：职业兴趣；职业价值观；职业类型

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)07-0954-03

1引言

1.1体育新闻专业纷纷成立是新闻教育“超常规”发展的产物，社会需求是决定办学方向的重要因素之一，而教学质量的优劣是社会需求评价中的关键

21世纪初，新闻教育事业开始了“超常规”的发展。据统计：1994年以前，全国新闻学类专业点共有66个；1995年1999年，5年共增加58个专业点，每年平均增加10个左右。2000到2002年，3年间共增加新闻学类专业点204个，每年平均增加68个。其中仅2003年一年，就新增专业点100多个。从1994年到2004年，10年当中新闻学类专业点增加了7倍，由66个发展到470个，这是“超常规”的发展速度［1］。

至于体育新闻专业的开办情况：目前开设体育新闻教育的院校有两类：一是体育院校；例如上海体育学院、成都体育学院、广州体育学院、天津体育学院、武汉体育学院等十余家院校相继开办新闻专业。二是综合大学在原有的新闻或相关院系开办的体育新闻专业；如吉林大学新闻与传播学院、南京大学新闻学院、兰州大学新闻学院、北京联合大学等。据了解还有相当一部分院校正在筹办之中。

综上所述，我们可以得出以下结论，无论是新闻教育还是体育新闻教育都面临着激烈的竞争，教育教学质量的优劣是对办学能力最好的评估，而对于新近加入到新闻教育中来的院校来说，甚至关系到专业的生存问题。

1.2衡量本科教育质量优劣的重要指标是毕业生的就业率和成才率，它也是体育新闻专业在未来激烈竞争中得以生存发展的保障目前，就业率的高低已经成为每一个专业、每一所学校能否吸引学生的最重要的素之一，也是专业声望、学校名誉的具体体现。提高教学质量，培养社会需要的合格毕业生是兴办专业的核心任务。

目前，北京体育大学新闻专业本科生的培养目标是面向体育及传媒发展的需要，培养德、智、体全面发展的、体育和新闻兼通的、能在各类新闻媒体及相关的宣传部门从事体育新闻传播、媒介经营管理以及公关、策划、广告等方面工作的应用型专门人才［2］。这是一个相对务实的目标，可以说，了解学生的实际情况是顺利实现此目标的前提。

1.3运用较成熟的科学测量手段，了解在校学生的职业兴趣和职业能力，可以为学生将来顺利就业和继续成才提供依据学生对未来职业的了解和自身的人格特点是否适应未来的工作在其成才道路上起到了非常大的作用。因此，通过科学的手段了解在校学生的职业选择倾向是因材施教的基础，更是就业指导的依据，增添了本研究的现实意义。

1.3.1霍兰德职业性向测量表职业选择是一个发展过程，与年龄相关，其中，个体的兴趣、能力和价值观的发展起决定作用。在这方面的研究，霍兰德(Holland)的职业人格类型理论影响最大。他把职业兴趣和工作环境分为六种类型:现实型(R)、研究型(l)、艺术型(A)、社会型(S)、经营型(E)、常规型(C)，并用职业六边形模型来描述六种兴趣类型之间的相关。20世纪80年代以来，许多基于不同测量工具和不同被试群体的研究似乎都支持了该结构模型［3］。

霍兰德职业性向测量表是较常用的工具，前后分为七部分，分别从个人的兴趣、特长、价值取向等角度进行评估［4］。

1.3.2卡特尔16项个性因素测验卡特尔十六种个性因素测验（16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所教授卡特尔编制的，是公认权威的测量人格的工具之一。

卡特尔认为人格的基本结构元素质是特质，所谓特质是指人在不同时间和情境中都保持的某种行为形式和一致性。经过卡特尔及其同事在几十年时间里对不同年龄、职业和文化背景的人们的测量，发现差不多有20种基本特质。后来又收集到更多的证据，确定为最基本的16种潜源特质［5］。

1.3.3通过科学测量，可以真实的了解学生的职业兴趣和人格特征，为因材施教、就业指导提供依据霍兰德在其职业人格理论中，提出了“职业兴趣就是人格的体现”的观点。冯伯麟等在1987年曾探讨职业兴趣类型与卡特尔16种人格因素之间的关系，认为人格、兴趣类型和职业类型之间存在着对应关系［6］。

2研究对象与方法

2.1研究对象

使用霍兰德职业性向测验表、卡特尔16项个性因素测验对北京体育大学体育传媒系2005级（大一年级）、2003级（大三年级）全体学生施测。

2.2程序使用二份测验同时对学生进行测查。霍兰德职业兴趣问卷分为七部分，分别从个人的兴趣、特长、价值取向等角度进行评估，把职业兴趣和工作环境分为六种类型:现实型(R)、研究型(l)、艺术型(A)、社会型(S)、经营型(E)、常规型(C)。卡特尔16种个性因素测验共有187项题目，包括16种个性因素和8项次级因素，分别为：乐群性(A)、敏锐性(B)、稳定性(C)、影响性(E)、活泼性(F)、规范性(G)、交际性(H)、情感性(I)、怀疑性(L)、想象性(M)、隐秘性(N)、自虑性(O)、变革性(Ql)、独立性(Q2)、自律性(Q3)和紧张性(Q4)以及适应焦虑、内向外向、感情用事与安详机警、怯懦与果断、心理健康、专业成就、发明创造能力、成长能力等。

2.3统计方法

本研究抽取体育传媒系2005级全体学生（113人）和2003级全体学生（63人），其中2005级受到有效问卷92份，2003级受到有效问卷46份。在此基础上，使用ssps13.0进行统计分析。

3结果与分析

3.1两个年级学生个人的理想职业与其对职业兴趣和职业能力的判断之间存在较大差距霍兰德认为大部分人的职业兴趣可被归于六种类型，也是六种人格类型的表现。具体含义为：

艺术取向的人往往重视审美品质，自我表现欲强，喜欢创造性的工作，参与性强，富于幻想和创造性，情绪不稳定；与此匹配的职业有：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等。

经营取向的人喜欢影响和控制他人，喜欢冒人际危险和经济危险，爱交际、精力充沛、乐观、和蔼、细心、竞争性强；与该职业兴趣类型相匹配的职业有：推销员、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等。

社会取向的人往往乐于助人、有责任心、热情、善于合作、理想，善解人意，友善合作，具有人际交往的技巧。与该职业兴趣类型相匹配的职业有：社会学者、导游、社会工作者、社会科学教师、学校领导、公共保健护士等。

研究取向的人喜欢独立工作，具有分析概括能力、数理和科学能力，仔细、独立、安详、俭朴；与该兴趣类型相匹配的职业有:分析员、设计师、自然科学学家等。

常规取向的人喜欢传统工作，个性比较顺从、工作务实、认真细心，条理性好，有耐性；与该职业兴趣类型相匹配的职业有：银行职员、图书管理员、会计、收银员、统计人员、电脑操作员、办公室职员等。

现实取向的人喜欢现实性的实在的工作，行动多于思考，不善于交际，他们真诚、谦逊、敏感、务实、朴素节俭、腼腆；与此种职业兴趣类型相匹配的职业有：需要熟练技能方面的职业，动植物管理方面的职业，机械管理方面的职业等［7］。

在测验中有“写出三个你理想的职业（专业）”一题中，我们分别对两个年级的有效问卷进行了统计，结果如表1、表2所示，在这里，我们主要以学生的第一选择为标准。

从表1我们得知，二个年级的学生在个人认为的理想职业选择中，职业类型的依次排序为A-E-S-I-C-R，在霍兰德的职业分类中新闻记者属于艺术型A，受目前专业影响，二个年级的学生选择新闻工作的人数最多：2005级51人中有43人选择新闻工作，其中的9人选择体育新闻工作。2003级27人中有17选择新闻工作，只有3人选择体育新闻。可见，对体育新闻的专业（职业）认同感并不强烈（具体内容见附件1）。

经过施测，从表2中我们发现，二个年级的学生职业类型的分布有了明显的变化，顺序依次为S-E-A-C-I-R（2003级）和S-A-E-I-C-R（2005级），说明学生自我认为的职业兴趣和实际的兴趣和能力之间存在着认知上的差距。

在表2的基础上，我们对六种类型学生的得分进行T-TEST分析，发现在经营型E、社会型S、常规型C三个类型上存在显著性差异，说明经过两年的学习，2003级学生对各人的职业兴趣和职业能力的评价有所上升，但是，这个结果是基于表2中的职业类型的划分。

3.2对二个年级学生职业价值观的分析我们对学生对职业价值观的评价进行了初步统计，结果见表4、表5。

从表4、表5得知，学生看待一项工作的重要程度，主要来源于个人利益的满足、特别是个人物质利益的满足，当然这种结果离不开社会大环境的影响，但是，作为对社会责任感要求较高的新闻工作，学生给予的关注不高，这是新闻教育工作者需要重视的问题。

3.3两个年级学生职业兴趣类型与个性因素的关系以六种职业兴趣类型在16PF的16种个性因素和8个次级因素中的得分为因变量，以六种职业兴趣类型为自变量进行单因素方差分析，结果显示：除乐群性、活泼性、内向与外向因素外，均不存在显著性差异(表6、表7)。

前人研究显示［8］，不同职业兴趣类型的个性因素与霍兰德对6种职业的描述有一定的吻合性。

A类型的人在稳定性、规范性上得分很低，而情感性、想象性、创造性方面得分很高。

S型的人独立性最低，表明希望成为组织中的一员，并热爱组织活动。

E类型的人是外向的，有较高水平的自发性，在社交情境中表现自如，富有冒险精神等。

I类型的人在乐群性、活泼性、情感性、内外向型上得分最低，而在敏锐性、稳定性、规范性、独立性、安详机警、果断性以及发明创造能力上得分最高。

R型的想象性最低，是一个现实主义和脚踏实地的人，更倾向于直接去做某件事情。

但是在本研究中，应该存在显著差异的个性因素没有在统计分析中发现，这与学生的职业类型相对集中有关（表2）。

4结论

4.1对在校学生进行职业教育是当务之急，也是学生明确专业学习态度，适应未来就业形势的途径目前，在我国的基础教育体系中还缺少职业教育的内容，对未来职业的感性理解导致了在填报志愿中的盲目性和本科专业学习阶段的懈怠，以及就业阶段的迷茫和随意。因此，有针对性的加强本科阶段学生对未来职业的真实了解，沟通未来职业和本科专业学习之间的联系，是保证毕业生质量的必要措施。

4.2作为成立时间较短的体育新闻专业，需要研究者和教育者尽快树立专业意识，为学生能树立正确而牢固的专业思想最好保障在本研究中体现出的学生专业意识不强的原因之一，是体育新闻作为一个专业方向的时间较短，还没有形成核心的专业理念。又由于目前新闻行业，特别是体育新闻实践中，违背职业道德的行为屡屡发生，使得体育新闻的专业凝聚力有待加强。

参考文献：

［1］ 何梓华.控制办学规模提高教学质量——兼论中国新闻传播学教育面临的问题［J］.新闻战线,2005,7：64-65.

［2］ 孟文娣,毕雪梅，等.对体育新闻专业办学模式的研究［J］.北京体育大学学报,2004,27(8)：1086-1088.

［3］ 蔡永红,林崇德，肖丽萍,中学生职业兴趣的结构及其特点［J］.心理发展与教育,2000，1:80-85.

［4］ 陆文笛.职业倾向分析［J］.成才与就业，2005,6:25-26.

［5］ 黄希庭.人格心理学［M］.杭州：浙江教育出版社，2002：202-203.

［6］ 刘军，敖景文，陈强，等.霍兰德职业兴趣问卷修订版的实证效度研究［J］.临床军医杂志，2004,4:86-88.

［7］ 刘海玲，王立山.霍兰德职业兴趣理论及其价值分析［J］.职业时空，2005，22:5-7.

［8］ 刘军，敖景文，陈强，等.霍兰德职业兴趣问卷修订版的实证效度研究［J］.临床军医杂志，2004,4:86-88.

［9］ 易剑东，蔡文菊.北京体育大学新闻学本科专业建设研究［J］.北京体育大学学报，2006，29(10)：1392-1395.