研究性学习参考课题表专题

研究性学习参考课题表专题（通用7篇）

研究性学习参考课题表专题 篇1

研究性学习参考课题表

1.钱库镇中学生自我安全保护意识的调查报告

2.选择的困惑—择校利弊比较

3.城市中学生厌学心理的研究及探析

4.内心深处的边缘流淌——浅谈王家卫电影艺术

5.钱库江南公园的昨天、今天、明天—对江南公园的调查和思考

6.关于钱库镇三轮车营运现状的调查研究

7.对物体在流体中阻力的研究

8.检验馒头是否含硫化物

9.中学生是否应该参加电子竞技

10.关注我们的城市——钱库镇公共场所的文明情况调查

11.关于当代高中生理想的研究

12.家庭教育对高中生的影响

13.中国希腊神话人物的第一次亲密接触

14.化学实验的规范操作

15.中学生暴力现象的研究与对策

16.洋流入侵，传染看轻——对中西方节日受重视程度的研究

17.钱库二高学生课外阅读情况的调查报告

18.关于钱库镇居民宠物问题调查

19新课程背景下师生关系的现状与展望

20.城镇或农村中学生与父母之间的代沟调查

21.流行音乐对中学生的影响

22.关于中学生补课调查

23.中学生关于台湾问题的看法

24.关于单亲家庭对孩子的影响的调查报告

25.新时代下教室的设计

26.寻找真正的乞讨者

27.钱库镇（望里、宜山）农村地区环境污染问题调查

28.爱无价，沟通无限------中学生与父母沟通难的现象调查

29.钱库中学生早餐问题的调查研究

30.钱库服务性行业的服务态度状况的调查

31.钱库镇市民“学习型”消费调查

32.钱库二高学生体质问题的调查

33.望里燕窠洞旅游景点的现状及其发展的问题调查

34.日常生活污染的研究、防治

35.垃圾食品对中学生的危害调查

36.关于钱库中学生对电脑游戏的调查研究

37.关于中学生零花钱使用问题研究

38.日常生活中的悖论问题

39.计算器对运算能力影响研究

40.盗版制品对文化事业的影响

41.中学生对金钱看法的调查

42.本地部分商店的服务情况及发展前景

43.学生消费状况的调查研究

44.交通现状对望里纺织业发展的影响

45.关于假货问题的思考

46.高中学生的劳动观

47.中学生心理承受能力研究

48.关于含碘食盐的日常保存的研究

49.钱库镇生活垃圾处理状况的调查

50.处处可见的动态平衡

51.废电池的危害和处理方法

52.生活中的化学

53.植物标本的制作

54.关于营养饮食

55.剖析陈佩斯小品的艺术风格

56.校园设计之我见

57.关于低龄出书的思考

58.我们生活中的广告

59.古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响

60.农村高中学生课外阅读现状与对策

61.中学.生阅读名著情况的调查

62.外地人在本镇谋生方式调查

63.英文歌词和中文歌词的差异

64.服饰的历史与发展

65.处处可见动态平衡

66.龙金大道交通安全状况分析

67.关注食品安全——食品防腐剂

68.绿色革命——关于教科书的循环利用

70.广告词的文化内涵与社会功能研究

71.金庸小说对中学生的影响调查

72.各种家用电器的原理及使用方法调查研究

73.调查本校近视眼发病率及其产生原因，提出预防和矫正的74.我眼中的父母和父母眼中的我——谈中国的家庭教育问题

75.关于苍南县的旅游开发前景调查

76.节能灯的节能探究

77.、噪声的危害和测定

78.家用电器的维修方法探讨

79.高中物理实验中学生心理障碍种种调查

80、应用蚊子对不同频率声音的反应制作电子驱蚊器

81、自行车中的物理原理

82.诗 书 曲 画中的物理知识

83.摩托车手的手套的原理及制作

84.多媒体教室的灯光设施

85.手机幅射的调研

86.中学物理实验中的打点计时器的原理与制作

87.高压锅的秘密

88.学校运动场的构想

89.视力、灯光、眼镜、桌子、椅子

90.电视的昨天、今天、明天

91.卫生间革命中的现代科技

92.玩具中的科学原理及改进

93.家电发展史及其发展前景

94.调查当地主要交通工具的发展情况

95.调查不同服装材料的保温性能及适用条件

96.调查农村蔬菜大棚的功能及其发展状况

97调查家庭能源使用情况及节能措施

98.探讨中西文化的差异

99.生活中的电磁辐射

100.如何处理好课外阅读与课本知识关系

101.调查高一学生早餐饮食健康状况

102.校园环境和学校周边环境

103.关于口香糖的报告

104.修污染的研究

105．明治维新与洋务运动

107.对李鸿章这一历史人物的再认识08.对中学生英语学习态度的调查与研究

高中研究性学习课题参考 篇2

高中研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告指导教学目标：让学生了解研究性学习课程开题报告、中期报告、结题报告的撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。

教学方法：讲述法、案例演示法教学过程：

二、选题指导

1、课题来源：确定研究性学习的课题非常重要，确定了课题也就确定了研究方向。选题来源主要有：

A、自已学的书本知识：对原有书本知识积累加工而产生的深层次的思考和置疑而形成的课题。

B、来自平时的思索：围绕人与宇宙、人与自然、人与世界、人与社会、人与他人、人与生命等主题，对表现在生活实践中的种种细节的置疑与探究而形成的课题。

C、来自生活体验：联系自己生活中的种种经历和体验产生假设和困惑而形成的课题。

D、来自信息资料： 印刷品、影视媒体、出版物、网络信息的启发。

2、确定课题的重要依据：

A、科学的现实性：要有一定的事实依据；以教育科学基本原理为依据。B、课题的新颖性、独创性：有创新、有新意和时代感。

C、现实的可行性：从主观条件看要注意：研究的兴趣、基础知识、合作伙伴、指导老师等。选题一定要注意结合自己的兴趣，兴趣是促使你不断深入研究的原动力。同时选题要结合自己的知识水平，研究自己力所能及的课题。从客观条件看要注意：实验设备、研究地点、现有资料、实验材料等。从时间与空间看要注意：预定研究的时间、撰写报告的时间等。总之确立的课题在主观、客观条件上要有研究的可行性。

3、确立课题要避免出现的问题：学生在选题时一般会出现的问题有：

A、范围太大，无从下手：比如有学生研究“中学生心理问题”、“环境污染问题”等，自己给自己找麻烦。

B、主攻目标不十分清楚：不知道自己要研究得出什么结论。C、问题太小，范围太窄，意义不大。

D、在现有的条件下课题太难，资料缺乏。E、经验感想之谈，不是科研题目。

选题要避免出现以上问题，选择的课题要让自己既容易下手又有一定的研究价值。

4、课题简介：下面向大家介绍一些课题以供参考。

（一）、语文研究性学习课题

1、文言文虚词研究

2、现代汉语字词音、形、义研究

3、标点符号研究

4、如何解读赏析外国小说 5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究

6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）

7、交际中的语言艺术

8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人

9、寓言对生活的启迪

10、《三国》人物性格探析

11、现代流行语言的背后

12、高考满分作文研究

13、广告语的修辞分析

14、民俗文化研究

15、传记文学中的精神力量

16、朱自清的散文艺术探究

17、冰心作品中的爱的哲学研究

18、张洁作品中的人性美

19、中国古典诗歌发展探讨等 20、《诗经》专题赏析

21、现代流行歌曲中的古典文化研究

22、中学生课外阅读情况调查及分析

23、中学生名著阅读情况调查及分析

24、对联文化研究

25、生活中的广告设计研究

26、谚语的收集与归类分析

27、网络文学对中学生的影响

28、港台新文化对当代中学生的影响

29、汉语新外来词的现状与发展趋势 30、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试

（二）、数学研究性学习课题

（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计

（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题

（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题

（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究

（9）用向量方法解决数学问题（10）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用

1、银行存款利息和利税的调查

2、购房贷款决策问题

3、投资人寿保险和投资银行的分析比较

4、证券投资中的数学

5、以“养老金”问题谈起

6、中国电脑福利彩票中的数学问题

7、如何存款最合算

8、如何合理抽税

9、出租车车费的合理定价

10、哪家超市最便宜

11、通讯网络收费调查统计

12、气象学中的数学应用问题

13、有关房子粉刷的预算

14、余弦定理在日常生活中的应用

15、城镇/农村饮食构成及优化设计

16、水库的存水量如何计算

17、如何计算一份试卷的难度与区分度

18、衣服的价格、质地、品牌如何左右消费者的观念？

19、省实食堂打饭窗口的设置问题 20、给人与人的关系（友情）评分

21、寻找人的情绪变化规律

22、环境规划与数学

23、黄金数的广泛应用

24、数学中的黄金分割

25、如何开发解题智慧

26、解答应用题的思维方法

27、计算器对运算能力的影响

28、数学灵感的培养

29、二次函数图象特点应用

30、数学中的最优化问题

31、关于数学知识在物理上的应用探索

32、数学图形手工制作

（三）、英语研究性学习课题

（1）商品名称中的英文与汉译方法探究

（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨

（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范

（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣

（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练

（12）英语中的颜色与心情（13）英语中的动物习语

（14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系

（15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究

（四）、物理研究性学习课题

1、温室效应的产生与影响

2、物理与能源开发

3、防盗门的防盗原理

4、自行车上的力学知识

5、鸡蛋身上的物理学

6、学校周围噪声的防治

7、现代交通与噪声污染及防治

8、魔术中的物理原理

9、建筑中的物理原理

10、音乐中的物理知识

11、桥梁中的物理学

12、楼顶艺术中的物理原理

13、物理黑箱的设计与制作

14、物理教具的改进及创新.15、古诗词、成语、谜语、常用语中的物理哲理

16、中国风水理论中的物理哲理

17、泳衣材料对阻力的影响

18、鞋子的摩擦因数探究

19、拔河比赛取胜的因素

（五）、化学研究性学习课题参考

1、家庭装修材料的取材研究

2、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试

3、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进

4、汞是如何进入食物链的？

5、对市场补钙药品的研究

6、食用油脂与健康

7、常用食品添加剂的成分

8、各种水果的维C含量之比较

9、“逆反心理”与“平衡移动原理”的共同点

10、汽车防腐涂层的调查和研究

11、调查医院化验室中化学知识的应用

12、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？

13、如何鉴别有毒和无毒塑料？

14、形形色色的新型面料

15、鞋底材料的调查

16、家庭装修材料的取材研究

17、警惕无形杀手——居室污染

18、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查

19、头发及与润发露的搭配 20、酸雨的防治

21、关于绿色食品的研究

22、化学农药

23、燃料电池的前景

24、未来我们穿什么

25、自制家用净水器

26、自制营养豆浆

27、自制香水

28、居室污染的检测

29、不同茶叶的成分与营养价值研究

(六)、历史学科研究课题分类

1、中国古代史

少数民族对中华民族发展做出的贡献 中国古代科举制度研究 中国古建筑研究 台湾和大陆交往的历史 中国古地名研究

2、中国近代现代史

辛亥革命的成功与失败 太平天国与义和团运动的比较研究

“五四”运动时期的中国青年知识分子 抗日战争胜利的历史原因

本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查近代中国著名人物研究

改革开放以来，我国社会生活的变化

3、世界近代现代史

世界史上著名人物研究 两次工业革命对人类社会发展的影响

两次世界大战爆发的原因 不同时期国际关系研究 法西斯势力崛起的原因 第三科技革命的特点和影响 日本对二战的反省

4、地方史研究

当地历史古迹的调查 当地民俗研究 地方方言研究 学校校史研究

当地杰出人物传略 地方服饰研究 地方饮食文化研究

地理科研究性学习主题展示

5、制作模型类

土地规划、国土整治（生态城市模型）模型制作 海水淡化装置 冰川搬运设备制作 从生态观点进行节能、处污装置的设计 我国地理位置对我国经济、文化、政治和外交影响

从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因 我国风水学中的科学地理成分

地理素养对我们学习、生活、工作的影响

(七)、生物科研究性学习主题展示

1、制作真核细胞的三维结构模型

2、利用废旧物品制作生物膜模型

3、制作反射弧模型

4、调查班级同学的性状差异

5、探究人体皮肤的屏障作用

6、不同浓度的香烟浸出液对水生动物的影响

7、不同生活环境中的病菌知多少

8、影响细菌生长繁殖的因素

9、我校学生的饮食研究

10、利用无土栽培技术培养植物

11、粮食种子的贮藏和水果的保鲜

12、设计小麦品种间杂交育种程序

13、测定种子发芽的呼吸商

14、土壤中动物类群丰富度的研究

15、环境污染对生物的危害及其防治

16、新校园的绿化调查及其改进措施

17、农药对蛙的影响

18、苔藓植物对空气污染的指示作用

19、卧室内放绿色盆景多多益善吗？

20、黄平长寿之乡的调查研究

(八)、政治科研究性学习主题展示

1、如何使信用卡促进广州的消费

2、对某某商品的销售情况的跟踪调查（第一单元）

3、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、IT行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）

4、老百姓投资面面观（第二单元）

5、中国保险业将何去何从（第二单元）

6、个人收入分配方式的变化（第三单元）

7、公平与效率谁重要（第三单元）

8、个人所得税缴纳现状（第三单元）

9、经济全球化与中国的发展（第四单元）

（7）网络类：网上获取信息指导;中学生接触互联网的弊与利;网络安全问题

探究

三、开题报告指导良好的开端是成功的一半，开题报告对论文的完成起到至关重要的作用。开题报告确定了研究的方向、内容、方法等，为研究工作的进一步开展指明了方向。

开题报告主要包括以下几方面内容：

1、课题名称：首先，课题名称要准确、规范：准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，规范就是所用的词语、句型要规范、科学。课题名称一般用陈述句表达。其次，名称要简洁，不能太长：不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。例如一个课题组确定的课题是：关于秦淮河污染的治理和保洁船的设计。从课题上就可以清楚地知道研究的对象。

2、课题研究的目的、意义：研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。中学生研究的课题一般可以从现实需要方面去论述研究意义，指出现实当中存在某个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用。如果课题涉及到某一方面的理论和学术价值，可以进一步说明。

3、目前本课题的研究状况：主要说明目前与该课题有关的研究成果有哪些，可以对已掌握的有关资料简单综述。

4、课题研究的目标：课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。

5、课题研究的基本内容：可以是一个简单的文章提纲，并说明文章的创新点。

6、课题研究的人员分工：课题小组一般由2-4人组成，要安排好各人的任务，要注意分工合理，要避免出现个别组员只挂名不研究。

7、课题研究的方法：如：观察法、调查法、实验法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。

8、课题研究的步骤：说明课题研究在时间和顺序上的安排。

9、课题研究的成果形式：本课题研究拟取得什么形式的终结研究成果。形式有多种，如，调查报告、研究报告等，论文是课题研究成果最主要的表现形式。

10、参考文献：要在文章最后说明所引用材料的出处。要写清：作者，杂志或书籍名称，出版社，时间，引用部分页码。大家写的开题报告要包括以上十项内容，要上交开题报告打印稿，在班级交流开题报告时必须制作幻灯片展示。

第二部分 中期报告指导（1课时）中期报告即为论文初稿，必须说明几方面问题：研究该课题的目的、怎样研究该课题的，课题的初步结论是什么，今后进一步要解决的问题是什么。中期报告要注意论文的基本格式和主要内容。

1、格式要求：我们对全体学生的论文作统一的格式要求，主要要求有：

（1）论文题目用宋体三号字，作者姓名用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。姓名之间用逗号（“，”）隔开。

（2）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写论文内容摘要（宋体小四号）。“关键词”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词（宋体小四号）。

（3）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。引用文献按文中出现顺序在引用部分用[1],[2]等等标注。

2、内容要求：总体可分成五部分：第一部分写明研究本课题的目的、意义；第二部分说明研究过程，如是“ 实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。第三部分为结果与讨论，说明通过研究得出的初步结果与对结果的分析，指出今后研究的重点是什么，还要进一步解决什么问题。第四部分为结论，用100－200字阐明本文的结论。第五部分为参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。正文部分可根据自己文章内容安排各部分内容，不一定完全按照五部分来写，但必须条理清晰，要阐明研究目的、研究过程、研究初步结论、研究最终要达到的目标。要上交中期报告打印稿，在班级交流中期报告时必须制作幻灯片展示。

第三部分 结题报告指导（1课时）结题报告为论文终稿，其格式和内容要求既和中期报告有相同之处又更加具体、完善。

1、格式要求：

（1）封面：左上角写“研究性学习结题报告”（小一号字），下面依次写论文题目（一号字）、课题小组成员姓名、班级（组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注），指导教师，结题时间（年、月）（都用二号字），封面字都用宋体。

（2）第一页：第一行为论文题目，用宋体三号字；第二行为作者姓名，用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。姓名之间用逗号（“，”）隔开；第三行在圆括号中标注学校、城市（五号字）；第四行写指导教师姓名（五号字）；第五行写明指导者工作单位（五号字）。

（3）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写摘要。“关键词：”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词。论文题目、摘要和关键词都要翻译成英文。

（4）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。

2、内容要求：内容总体分为五部分：第一部分：写明研究本课题的目的和意义，要突出本文的新颖之处。第二部分：说明研究过程，如是“ 实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。第三部分：结果与讨论，说明通过研究得出的最终结果与对结果的分析。在结果与讨论中，图名、表名用黑体小四号字，坐标轴要标清楚表示的量以及单位，单位要用国际单位制。第四部分：结论，用100－200字阐明本文的结论。第五部分：参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。正文部分可根据自己文章内容安排各部分内容，段落可用1.1、1.2等等标记，也可用一

（一）1、一

（一）2等等标记。文章必须条理清晰，必须表述清楚：为什么要研究该课题、怎么研究该课题的、研究的结论是什么。

3、论文答辩要求结题报告要通过论文答辩的方式来展示，各课题组必须制作幻灯片展示研究成果。大家要了解论文答辩的具体要求，以便按要求准备答辩内容。论文答辩的主要内容有：

（1）评价内容：评价内容及评分比例包括：论述的条理性（30%）、课题的创新性（20%）、材料的充分性（20%）、阐述表达水平（10%）、课件制作水平（10%）、答辩水平（10%）等。（附研究性学习论文答辩评价表）

（2）答辩方式：因为高二分班后各课题组成员分散在各班，答辩时以组长为基本单位，组长代表课题组在班级答辩，全体同学作评委，参与评价，每位同学都发一份《研究性学习论文答辩评价表》，每课上完就收上来。全体同学参与提问。答辩时每组总时间约20分钟，15分钟结合电脑课件，阐述自己的论文，5分钟回答提问。请研学课代表记录时间，记录同学提问情况。全体同学参与评价充分体现了学生在评价过程中的主体地位，每位同学要认真履行评委职责，评分要力求公平、公正。在班级答辩结束后要挑选优秀课题组进行全校公开答辩。

（3）评分细则A、论述的条理性：优秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下为不合格。B、课题的创新性、材料的充分性：优秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下为不合格。C、阐述表达水平、课件制作水平、答辩水平：优秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下为不合格。D、总分100分，85分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为合格。

4、各课题组研学成绩和各人研学最终成绩的评定：各课题组研学成绩应包括论文答辩评分和上交档案袋内容评分两部分。

论文答辩评分取全班同学打分的平均分，研学档案袋内应包括的内容有：开题报告、中期报告、结题报告；研学过程记录本；研究资料和一篇600字左右的研学感受。

研学档案袋要体现出课题组的研究过程。在课题组总成绩中研学档案袋内容评分比重要高于论文答辩评分，因为中学生的研究性学习更注重大家在研究过程中做出的努力。各人研学最终成绩的评定要在课题组成绩的基础上结合各人平时课堂表现打分。对平时认真履行评委职责、积极提问的同学应在其课题组评分上适当加分；对明显随意打分，上课多次违反课堂纪律的同学要在其小组得分上适当减分。

研学成绩体现了同学们在研究中的努力程度，我们希望每位同学都能认真做一些研究工作，在研究过程中培养自己多方面的能力。

附： 研究性学习论文答辩评价表评价人

姓名：__________ 班级__________ 答辩日期

课题组长

论文题目

论述的条理性30

课题的创新性20

材料的充分性20

阐述表达水平10

课件制作水平10

研究性学习参考课题表专题 篇3

一、科普类（要求：使用通俗简练的语言和通俗易懂的实例）

1、保险常识

2、森林对人类的重要性

3、黑客

4、家庭安全及防盗措施

5、日常生活中的法律

6、纳米技术及在生活中的应用

7、地震及日常避震

8、核与核电站、核辐射

9、生活安全

10、中国军队军衔及警察警衔

11、计算机常见问题及解决（如：word方面、硬件方面、维护方面等）

12、人体内的疾病报警装置

13、亚健康

二、综合实践操作类（要求：要上交实物作品，如光盘等）

1、做一个拍客——拍摄和制作有情节的视频（如：MTV、MV等）

2、简单程序编写（如：成绩统计、成绩查询、学生档案等）

3、网页的设计与制作（如：建立一个班级网站）

4、制作电脑贺卡

5、做一个生活达人——日常生活中的窍门以及操作演示（如：厨房生活垃圾的再生利用）

6、如何快速简单的制作一个有主题的flash作品

7、做一个编剧——从“喜洋洋和灰太狼”看中国动漫的未来路，并编写一部具有中国文化的动画片（可以是设计理念、动画人物设计等）

8、做一个管理者——企业管理文化研究设计

9、做一个文人——小小说鉴赏，并创作1—2篇小小说

10、做一个诗人——诗歌、散文鉴赏（包括歌词），并创作1—2篇诗歌、散文或歌词

三、传统文化研究类

1、中国传统建筑物的门、顶、梁、窗、墙等

2、中国南北方居民住宅形式和格局研究

3、天津市道路命名研究

4、中医保健

5、中国古钱币的研究

6、中国各地习俗简介与探究，以及注意事项

7、楹联文化——中国传统楹联文化介绍并以“静海一中”的相关内容为题写几幅对联

8、高中生如何读好我国的古今名著（作家作品自选）

9、民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）

10、泰山为什么成为帝王封禅的选择地

四、实验创新改进类（要求：要上交相关的数据资料、实物、视频等）

1、中学物理实验存在的问题及改进的研究（如：实验器材、实验步骤等）

2、高中化学课本上演示实验和学生实验的改良

3、高中生物课本上演示实验和学生实验的改良

五、社会实践类（要求：要上交相关的调查数据、音视频等）

1、调查太阳能热水器的优缺点，分析太阳节约电能或热能的量

2、调查常用洗涤剂的品种，主要化学成分、性质和价格，如何识别它们

3、调查衣料所用纤维的品种、性能以及如何识别它们

4、调查建筑和装饰材料中常用化学品的名称，主要化学成分和用途

5、调查医院身体检查中的英文名称及其含义以及如何根据这些数据分析身体情况

6、麦当劳、肯德基的经营方式对我县快餐饮食业的启示

7、流行文化中的的商机

8、戴眼镜的同学为什么越来越多

9、为什么中学生字写得好的越来越少

10、中国周边的军事行动可能对中国造成的影响

11、音乐为什么能使人精神放松

12、世上是否有鬼——灵异现象研究

13、电脑及网络游戏的迷人之处以及如何处理学习和游戏的关系

14、公用电话机附着有害病菌的调查分析及解决措施的建议

15、食用瓜果蔬菜残留农药、寄生虫的调查与分析，并提出切实可行的去除措施

16、某地区历史或现状研究（文物保护单位、历史名人、河流、道路变迁、人口演变。教育发展、文化发展、旅游资源、科技发展、体育设施、经济开发区、商业发展等）

17、用具体实例证明日本“亡我之心不死”

六、生活科学类

1、商品购置中的数学问题

2、古代智力玩具所包含的数学问题

3、玩具中的物理原理及其改进

4、厨房里的物理知识研究及思考

5、化学无处不在——生活中的化学

6、茶叶的成分及对人体健康的作用

7、手帕与餐巾纸的利弊分析

8、余弦定理在日常生活中的应用

9、农作物的种植与节气

10、用向量方法解决生活中的数学问题

11、登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用

12、中华民族服饰与地理环境之间的关系研究

13、对人体危害较大的室内主要污染源

七、思想道德培养类

1、如何把“感恩”做到实处

2、班级任课教师人格魅力对学生的影响

3、代沟的背后

4、社区环境与人

5、中学生心理适应能力的研究

6、静海一中的历史（包括著名人物等）

7、心理学有关问题研究（可以自己命题）

8、人际关系厚黑学

9、高中生如何正确对待友情、亲情及爱情

10、人的虚荣心与嫉妒心以及它巨大的力量对中学生的影响

11、青少年心理学——青少年的逆反心理

12、武侠小说中人物的性格、友情及成才研究分析，谈谈对高中生成长的启示

13、高中生的法律知识及意识的培养

14、高中生活的美与乐趣在哪里

15、体育锻炼与学习效率以及学习焦虑的关系程度的探讨

16、鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义

17、现代中学生的心灵倾诉对象、方式和调节

18、交际中的语言艺术（举例说明）

19、“二十四孝”的现实意义

八、课内学习类

1、图像对物理学习的促进研究

2、关于构建物理试题模型和物理中的数学应用的探索

3、班级或学校“英语角”的活动设计和对英语学习重要性

4、联想、想象与创新作文

5、死记硬背带来的弊端，如何“活学巧学”

6、《红楼梦》细节描写技法研究（自选情节分析），并写1—2篇细节描写的作品

7、如何提高文言文阅读能力（要求：一定是切实可行的措施）

8、几何画板在物理习题中的应用（举例分析）

课题组成员之学习心得体会专题 篇4

弥勒市古城小学——李林

自我校省级数学课题《农村小学数学趣味性课堂教学的研究》立项以来，我校就组织课题组成员进行了四次专题培训。第一次是由常雁老师对全部课题组成员进行题为《课题研究中要注意的几个问题》的培训；第二次是由王云芬老师作《茅屋常扫

领异标新》的培训；第三次是由李永琼老师作题为《农村小学数学趣味课堂教学的探索》培训；第四次是由吕燕老师作题为《让学生拥有一颗数据分析的头脑》培训。通过这四次培训，我感触很多，学到了很多东西，觉得能荣幸参加课题组真的很好，既能学到东西，又能锻炼自己。一学期即将结束，但我们课题组的工作并没有因此而停歇，只是对过来的这几个月进行一个简单的回顾，梳理一下自己的思路，整理一下自己的行囊，以便于更好地前行。

通过这几次培训，我收获很多，把自己的想法整理一下，有以下几点：

一、目标更明确

在之前，我对课题研究只是听说过，并没有接触过，更没想过去研究它。所以，对于课题研究，我很茫然，是一块未曾开垦的处女地。但这一次我听了常雁老师讲的《课题研究中要注意的几个问题》的专题培训后，我学到了很多有关课题方面的知识，对我下一步帮助很大，我更加明确了自己的目标——从研究课题这方面去发展。常雁老师从“选好课题”、“申请立项”、“准备阶段”、“实施过程”等方面进行了培训，让我茅塞顿开，豁然开朗。我越发对这一块处女地更加感兴趣，小学数学趣味课堂教学的探索》讲座，我知道了如何激发学生学习的兴趣，可以采用创设故事情境来激发兴趣、创设问题情境来激发兴趣、创设活动情境来激发兴趣等；听吕燕老师作题为《让学生拥有一颗数据分析的头脑》培训，我知道了如何帮助学生建立数据分析观念，让学生拥有一颗数据分析的头脑？可以采取以下做法：1.创设有效的数据分析活动，使学生受到数据的作用，形成数据意识；2.注重学生多角度获取信息，培养数据分析能力；3.学会选择合适的统计量，增强数据分析方法；4.合理设计实验，体会数据的随机性。总之，通过一学期的培训，我觉得收获颇丰，比自己读一本书还强。

四、思考有方向

通过课题研究活动的开展，除了相关的理论学习外，还要在实验班级上课。我在准备上实验课时，我就会沿着我们课题组提出的研究方向去思考，怎样围绕这一课题去备课和上课，怎样把数学课上得有趣味性等等，我就有了一个思考的方向。通过培训与学习，我的思路和思考的方向更明确了。在当下，有部分学生“谈数色变”，对数学的学习缺乏兴趣与动力，感觉很枯燥，课堂上学得愁眉苦脸。我们数学老师看到这种现状，该怎么办呢？难道就没有一种学习方式使学生快乐起来吗？„„今后，这些问题摆在我们面前，萦绕在我脑海里，不得不去思考，不得不去面对，迫在眉睫，不容忽视，正期待我们去解决。

五、行动有指南

小课题研究参考题目 篇5

语 文

1、XX年级阅读课阅读形式研究；

2、语文作业的有效性研究；

3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践；

4、提高阅读课效率的研究；

5、指导学生进行作文修改的研究；

6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究；

7、让学生喜欢古诗词的研究；

9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；

10、大面积提高学生写作水平的研究；

11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究；

13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；

14、培养学生写作兴趣的研究；

15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究；

16、小学语文课堂生活化教学的研究；

17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究；

18、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究；

19、提高学生作文自改水平的策略研究； 20、课外阅读实效性的研究；

21、指导学生正确预习语文课程的研究；

22、指导学生积累词语方法的研究。

数 学

1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；

2、提高数学学困生的学习兴趣研究；

3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；

4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；

5、促使学生及时有效订正作业研究；

6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；

7、小学数学课堂生活化教学的研究；

8、在小学数学中培养学生问题意识的研究 ；

9、提高后进生计算能力的策略研究；

10、小学低段数学如何有效运用学具的研究；

11、小学数学小组合作学习方式有效性的研究；

12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究；

13、指导学生掌握数学思维方法的研究；

14、培养学生快速记忆能力的研究；

15、培养学生自学数学能力的研究。

英 语

1、提高学生英语朗读效率的研究；

2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究；

3、提高小学生英语听力的策略的研究 ；

4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；

5、指导学生进行预习英语的研究；

6、提高单词听写的合格率研究；

7、学生英语学习习惯培养研究；

8、提高英语学困生英语成绩的研究；

9、提高学生记忆英语单词的策略研究；

10、英语情景剧教学的研究；

11、培养学生有效听课方法的研究；

12、指导学生做好错题积累的研究；

13、培养学生英语有效复习的研究；

14、指导学生做好英语听写结合的研究。

其 他

1、解决班级中个别学生不交作业问题的研究；

2、特殊家庭学生网瘾的纠正研究；

3、培养学生仔细审题习惯的研究；

4、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究；

5、课堂有效练习的探究与实践；

6、学生良好书写习惯的培养研究；

7、让学生大胆发言的策略研究；

8、避免无效讨论的策略研究；

9、培养学生自主学习能力的研究；

10、引领学生走出网络的沼泽地的研究；

11、培养学生养成良好的预习习惯；

12、培养学生积极举手发言习惯的研究；

13、高年级后进生分类指导的研究；

14、班级管理中的赏与罚研究；

15、学生主动提问的策略研究；

16、有效开展家校联系的研究；

17、提高学生学习注意力的研究；

18、搞好主题班会的研究；

19、学生良好学习习惯培养的研究；

20、课堂提问的技巧和方法研究；

21、处理课堂学生偶发事件方法与技巧研究；

22、课堂教学结束的形式研究；

23、学生作业批语的教育艺术研究；

24、课堂教学中导入新课的模式研究；

25、帮助学生克服厌学情绪的个案研究；

26、在小学科学中培养学生问题意识的研究 ；

27、小学教学渗透生命教育的策略研究；

28、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究 ；

29、怎样激发学生的学习兴趣

30、艺体特长在学生成长中的作用研究 ；

31、小学课堂练习设计的研究 ；

32、特殊学生过错行为矫正研究；

33、小学德育与学科教学的整合；

34、教辅资料有效利用研究；

35、班级精神文化构建策略研究；

36、课堂教学效应的研究；

37、课堂教学如何开展对话 ；

38、通过学生自写日记以提高写作能力的研究；

39、如何管理班级活跃分子；

40、从读中培养学生的感悟能力 ；

41、不同类群学生的心理分析 ；

42、提高教师课堂评价有效性之研究 ；

43、如何创设有效的课堂教学活动的研究；

44、学生座位调换的研究 ；

45、与家长进行有效沟通的技巧研究；

46、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究；

47、提高小学中、高年级学生预习能力的方法 ；

48、学生课堂发言能力培养策略研究 ；

49、课堂悬念设置的研究； 50、新课导入方法的研究 ；

51、教师在课堂中及时评价的行为研究 ；

52、提高小学生预习效率的途径的研究 ；

53、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践；

54、简笔画在课堂教学中运用的研究；

小学数学课题研究选题参考题目) 篇6

内容提示: 小学数学课题研究选题参考题目

一、学生的数学学习过程研究 1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型?

2、如何寻找与有效运用学生的学习起点?

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导?

5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究

6、关于学习困难的系统研究

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究

二、教学资源研究、什么是数学课堂中可利用的教学资源? 教学资源有哪些不同类型?

2、如何利用课堂教学中的错误资源?

3、如何合理运用教...小学数学课题研究选题参考题目

一、学生的数学学习过程研究

1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型?

2、如何寻找与有效运用学生的学习起点?

3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导?

5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究

6、关于学习困难的系统研究

7、小学数学课前基础调查的作业设计研究

二、教学资源研究、什么是数学课堂中可利用的教学资源? 教学资源有哪些不同类型?

2、如何利用课堂教学中的错误资源?

3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题?

4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解?

5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究

6、应用题与问题解决的关系研究

7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析

8、计算教学如何体现数学化思想?

9、如何发挥学具的作用? 0、关于人教版“数学广角”内容的解读 1、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究

三、教学设计研究

1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素

2、关于“算”“用”结合教学策略的研究

3、问题解决教学的一般策略与关键因素

4、练习课的设计策略

5、练习题的开发与运用

6、关于应用题教学中数量关系教学的研究

7、关于数学教学中动手实践有效性的研究

8、关于数学欣赏课的研究

9、关于新课程背景下口算教学的研究

四、教学过程研究、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值?

2、如何选择有效的教学方式?

3、如何把握课堂教学的节奏?

4、如何提高课堂反馈的实效性?

5、关于课堂上学生独立作业时间的研究

6、如何提高数学教师的课堂导入技能?

7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能?

8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

9、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

五、教学评价研究、小学数学命题改革的趋势与策略研究

2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究

3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究

4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究

六、其他问题或课题

1、数学教师所需要哪些更高层次的知识?

2、小学数学中若干数学背景知识的梳理

3、提高数学教师解题能力的研究

4、数学教师教学能力发展的研究

5、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究

6、数学教师校本教研的形式研究

7、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”?

8、数学教师数学观的调查与分析

9、如何在校本教研中增强教师的本体性知识? 1 0、课堂教学常规研究

1、如何提高新手教师研读教材的能力?

荆门市 201 5 年小课题申报表 申报单位 屈家岭管理区何集中心小学 课题名称 小学数学教学与信息技术整合的研究 申报人姓名 孙莹 职 称 联系 方式 0724-7496057 课题参与者 姓名 学科 职称 何军 数学 小一 李明 数学 孙莹

以信息技术为核心数学 王志华 数学 课题提出的 背景 随着信息技术的发展，的现代教育技术，正越来越受到教育界的普遍关注。如何将信息技术与学科教学进行有效整合，是我国面向二十一世纪基础教育课程改革、教材改革、教学改革的新亮点。其中教师在课堂教学中运用信息技术提高课堂教学效率的能力和建立在信息技术环境下的学生学习方式的变革，是信息技术与学科课程整合 课题界定与 理论依据 小学数学课堂教学离不开信息技术，所追求的主要目标。

学生学习方如何在小学数学教学中有效地使用信息技术，实现教师教学方式、式、师生互动方式的转变，如何为学生创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层 是我们全体小学教师一个长期不懈的研究课题。研究的内 容、次和效率的目的。

激发小学生的学习兴趣和欲望

2、让学重点 通过对课题的研究能够做到: 1、生感知到学习的形成过程

3、让学生通过对学习的了解，能自主探究合作的进 课题研究 的目标 1、通过对课题的研究让教师合理适时的应用信息行学习。技术

2、通过对课题的学习，让学生充分发挥自己的主体性

3、正确处理教师操作电脑和教师主导的关系 预期成果 论文、研究报告 申报人签名 学校审查 意见 县市区教 科所意见 基于数学教材研读的教学行为跟进研究 浙江省台州市临海小学课题组

一、课题研究的背景与意义(一)问题提出的背景概述

指教师在教学之前对小学数学教材进行钻研阅读，并围绕教研读即钻研阅读，材教学内容展开积极的思考。教学行为指在教学过程中，教师与学生在既定的教学目的支配下所采取的行动和作为。它包括师生之间、学生之间、师生与教学环境之间相互作用而产生的各种行为。由行为主体以及与行为主体相关的因素所构成的、在整个教学过程中所体现出的各种显性的和隐性的行为的总体所构成。研读教材教是教师深刻地理解和感悟教材，是吸收，是内化，而教学行为则是输出，是达成。两者相互相成，缺一不可，也不可偏废。教师应基于对小学数学教材的研读，探索跟进自己的教学行为，并在实践中不断地观察、诊断学生学习行为以修正自己的各种行动与作为。但我们了解到的现状: 关注教材的则很少。基于以下四点我们提出本课题: 目前教师关注教法的很多，1.基于非作课状态下“重教法 轻教材” 的教学现状 反思教师平常的教学，在 对于教材的例题走马观花式浏览过，并没有挖掘出教材的深度非作课情况下，和广度，对于练习更是如此，每道题按 顺序走过场，答案正确就收场，并没有提升学生的思维水平。在进行随堂听课时，常看到这样的现象: 有的教学 有的教学内容过于简单;有的教师要求过高;有的教学行为明显目标定位过难，不恰当……种种现象，皆因教师对教材编写的总体思路不明确，对具体教材设计意图不了解。如果教师对教材没有认真研读，没有深刻理解，没有与作者情感相通，就不会有教法上的合理的组织与运用。古人云: “教学三句禅”--“千法万法，钻研教材第一法”，这句话再次引起了我们的思考。2.基于教师对数学教材内涵的忽视 为达到使学生“得法课内，得利课外，受益终身” 的学习目标，教材在编排体系上不断改进，体现了新课标提出的教材要避免繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度和知识能力间的联系;体现了全面提高学生和数学综合素养的总指导思想。这种编排为教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，提供了充分的有利条件。作为一个教师，正确地理解和把握文本，是教学的先决条件，只有成为教材编作者的知音，才能在学生与文本之间构建起一座相通的桥梁，形成学生内心与教材编作者真正共鸣。3.基于教师非得当的教学行为思考 21 世纪的学生整体素质提高，知识 人格的健全和个性的发展，使他们对我们的课堂教学有了更高的层面的拓宽，教师的一个不经意的行为与作为可能影响了学生的一生，而基于教材研要求，读角度来审视自己教学行为的教师少而又少，或者说教师并没有反思过自己的教学行为，尤其 是针对教材语言而反思自己教学行为，而面对教师对他们情 感态度关注不够，对生理与学习节律漠不关心，他们从心底发出无声的抗议，他们的眼神充满期待。我们能否以研读教材为手段实现得当的教学行为? 4.基 有人把决定学于数学课堂教学的失效性思考 根据布卢姆和卡罗尔两人的研究，生课堂吸收率的主要因素归结为以下五点:(一)学生的学习积极性;(二)学生原有的知识基础;(三)学生参与学习活动的程度;(四)学生原有的智力水平和学习能力水平;(五)教师的教学质量。其中前四个因素都是从学生方面来说的，而第五个因素教师的教学质量，实际上就是指教师依据既定学生的以上四个方面 精心设计教学过程并转化为得的状况以及教材的内涵，确定合适的教学目标，(二)本课题的理论背景略述 1.有效教学论 加涅认为把那些能够当教学行为。

明显改变学习过程的外在刺激和学习过程之间相互作用区分为教学的连续阶段，教学只不过是由教师对这些外部事物的计划和控制所组成，带着必是合理的。要的学习过程中的目的，去计划、设计、选择并监督这些外部事物的安排。2.教学行为分为教师的教学行为论 课堂教学是教师的教与学生的学的统一活动，教学行为和学生的学习行为。学习行为乃是学习者在某种动机指引下为获得某种学习结果而选择各种各样的手段去实现学习结果的活动总和，而教学行为则是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为，也就是教师为 了促进学习者完成学习行为而进行的支持性、服务性、指导性的活动总和。3.科学教育理 尊重每一位学生，发展每一位学生。论 现代的素质教育观要求面向全体学生，课堂教学中也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。而素质教育的前提是教师有着科学的教学方法、教学手段。科学教育理念给我们教师启迪，如何通过合理途经实现科学教育?(三)国 思考于教学现状，内外关于同类课题的研究综述 本课题的研究来源于教学实践，因而原有教师对教材研读与教学行为分别已有一些经验与总结。如斯苗儿老师就曾作过《新教材研读的策略》 讲座，对教材的研读已提炼出四个策略: 依据 但没有教材目录知识体系;依据例题知识点;依据习题匹配性;依据呈现方式。系统地解读和剖析小学数学教材。另外张建琼教师曾著《教学行为研究的教学 在 2004 年 2 月发表，她从教学行为的结构看，论意义》《教育理论与实践》由教学行为的施行者、教学行为的施行过程、教学行为的结果等组成，认为这三者是教学行为的最高结构层次。从施行者层面上可静态与互动行为;从施行过程的层面上分为目的和活动过程。还有李雪松教师的《课堂教学行为分析引论》，阐述了“行为” 定义，认为从教学行为存在的方式来看，教学行为又可分为外教学行为和内隐教学行为。(四)有关本课题的原有研究基础简述

优本课题负责人曾承担过浙江省重点课题《数学教学情感流的设计与调控策略》 对数学教学情感流的设计与调控作了初步研究，研究成果获台州市一秀结题，等奖;曾承担过台州市重点课题《小学数学教学过程情感控制的探索》优秀结题，对教学过程中学生情感的调控策略作了研究，研究成果获浙江省二等奖，台州市一等奖;曾承担过台州市课题《小学数学有效教学的策略研究》 并获优秀结 题，对有效使用教材策略、有效备课策略、有效上课策略、有效评价策略、有效反思策略作了研究，已形成初步的研究成果，本次将对教材的系统研读，即教材与教学行为之间的桥梁架构，并根据教材的内涵来转化成得当教学行为，产生出了大量的思维碰撞，研作深入研究。现本课题已通过专家的引领与论证，究计划已初步形成。

二、课题研究原则与方法(一)研究原则

1、体验性原则。重视学生的情感体验，使他们在教学过程中，以教学目标为中介，对教师、学生、教学内容、教学方法、教学手段等诸多因素构成的教与学活动进行体验。

2、自主性原则。建立“以人为本” 的理论导向机制，使全体学生都成为体验的主体，确立学生地体验中的主体地位，尊重学生的自主权，尊重

3、相融性原则。建立发展学生目标机制，和保证学生体验的独立性和差异性。

将“以教定学” 与“以学定教” 有机结合，将教师调控与学生表现状态有机结合。(二)研究方法 1.经验总结法 经验总结需要理论的支撑，但不是对已有理论的图解式演绎;它必须以事实为基础，但不是对具体做法的写实式描绘与罗列。因此，本课题我们以新课标的理念为理论指导，试图从自己的教学实践出发，通过反思教学过程，发现闪光点，然后对闪光点进行归类，提炼出经验，从

而形成一套具有操作性的策略体系。2.行动研究法 通过教学实践的不断观察、体验，不断反思、总结，形成一套行之有效的基于教材研读跟进教学行为的策略。“观察” 是一种外分析，“体验” 是一种内分析，“反思” 是一种信息的加工与输出的过程。因此整个研究过程形成一种“观察(体验)--反思(归因)--实践” 的循环过程。在研究过程中，我们的反思主要有以下几种途径:(1)反思 每一堂课教师都要认真反思: 我对教材的理解到位吗? 这样的教学行为是否得当?(2)他人监督 不定期地互相听课、评课，集体交流、评析、改进策略。(3)学生协助 让学生评价自己的教学行为，进行反思，让实践与理论有机统一，做(4)召开“研究沙龙” 即阶段性召开研讨会，集体交流、评析、跟到教学相长。进教学行为的策略。

三、研究的预期目标 1.调查分析影响教师研读教材的因 总结研读小学数学教材的基本步骤与方法，并全面系统地剖析小学数学教素，材。2.基于教材的研读与剖析，追索教学行为跟进的策略，掌握教学中教师修正教学行为的方法和技能，使学生愿学、乐学、会学、善学，从而大面积提高数学教学质量。

四、研究内容设想(一)非作课状态下影响教师研读教材的归因分析 1.非作课状态下数学教师阅读教材情况调查 2.非作课状态下影响教师研读教材的归因分析(二)相同教学内容下研读与粗读教材所产生的不同教学行为对比分析 1.教学理念与教学设计行为比较分析 2.临课实施行为比较分析 3.反思与评价行为比较分析(三)数学教材研读的基本步骤与方法研究 1.研读小学数学教材的基本步骤 2.研读小学数学教材的基本方法(四)《新课 的剖析 1.《新课程标准(小学数学)》 的内容剖析 2.《新程标准(小学数学)》课程标准(小学数学)》 的特点探究 3.《新课程标准(小学数学)》 与原《小学 的异同比较(五)小学数学教材的系统研读策略研究 1.教材内数学教学大纲》容整体性研读 小学阶段的内容主要分为“数与代数” “空间与图形” “统计与概率” “实践与综合应用” 四个领域，本课题试从这四个领域，将人教版一至六年级教材中各个领域的学习内容作系统整理，并形成学习内容结构表。2.教材编排意图研读 根据教材的系统研读，整体性的了解，及结构表的分析，将对教材编排的意图进行研读，询问教材为什么这样编排? 他的用意是什么? 这样编排给学生带来哪些方面发展? 教师应注意什么? 3.教学例题与练习配置研读 教学例题的选择具有代表性，研读教材例题的优势，以及值得商榷的理由。再将练习配置进行研读，从专项练、基础练、综合练、发展练、创新练五个 角度思考，并形成每册配置表，并对部分练习提出不足之处，以及调整方案。4.低、中、高学段学习材料的差异性研读 低中高年级的学生具有很大的差异性，教材的处理也一定必有差异之处，研读教材如何处理这个问题，从哪些方面入手? 教师在教学设计与实施时应注意什么?(六)基于教材研读的教学行为跟进研究 1.教学理念与教学设计行为跟进研究 根据教材的研读，先得益的是教师教学理念的更新，我们将对教师的教学理念出现了哪些变化，并将这些 在教学 设计与实施时怎样依据教材而进行设计与变化如何反映到教学设计上，调整，以及材料的提供等方面作研究。2.临课实施行为跟进研究 如果将教学设计作为前馈，那么临课教学则是实施了，在教学时，教师会有一系列依据教材而改善和改进自己教学行为的举措，如: 临课诊断行为、调控行为、媒体应用行为、课堂教师的内隐行为等等，本课题将对它们作细化研究。3.反思与分析行为跟进研究 “反思” 是信息加工与输出的过程，教师对教学中的一些具体案例，即根据观察体验，进行分析、归因，从而进一步调整教学设计方案。同时本课题研究时，将对卷面如何进行教材理念进行命题策略，并依据学生答卷情况分析、反思自己的教学行为，以及作出相应的调整修改方案作研究。4.整理与评价行为跟进研究 整体材料，是我们中小学教师的一项薄弱 而事实上有着良好的整理行为也是教师的基本功，它能帮助我们在教学行为，与研究的过程中减少很多的弯路，本课题将在研读教材的时候跟进自己的整理行为。而评价行为则有很多教师在研究，并取得了一些经验与总结，而我们 研究成果表达形则是依据教材内涵角度来研究如何跟进自己的评价行为。

五、式。

1、教师参与活动的材料汇总。

2、学生参与活动的材料: 学习体会等。

3、课题研究报告。

六、研究步骤 本课题研究大致分为四个阶段: 第一阶段(2008.10--2008.11)准备阶段。建立课题组，落实人员分工，分析论证，制定计划。第二阶段(2008.12--2009.1)初步实施阶段。制订出课题实施工作方案;组织课题组教师开展有关教育教学理论学习，提高认识，更新观念;开始 邀请专家对本课题研究进行具体的指导，以便发现研究中存在的问初步实施，题，并及时调整、改进和完善研究方案。第三阶段(2009.2--2011.8)全面实施阶段。在前阶段基础上全面实施修改后的研究方案;组织开展研究活动，课题组成员每月开课一次、记录课堂实况、教学反思、撰写教学个案等，形成具体研究的第一手资料。第四阶段(2011.9--2011.10)总结阶段。交流、调研和收集资料，分析整理，撰写研究报告。

七、研究条件分析

1、已取得一定的与本课题相关的研究成果。原课题组承担的省重点规划课题《数学课堂情感流的设计与调控研究》 已优秀结题，并获台州市成果一等奖，对情感水平分 学生课堂表现状况、基本模式、各级情感水平调控策略作了初步研究，本类、课题将对教师行为作深化研究。

2、有一支业务能力较强的研究队伍。6 名教师中有 3 人具有高级职称，研究人员整体业务水平高，事业心强，完全有能力承担这一研究课题。

3、有一定的教育科研基础。学校于 2000 年被评为浙江省教育科研 200强单位，2007 年被评为浙江省教育科研先进学校，学校教育科研气氛浓，教师热情高。自 1998 年至 2008 年，课题组老师共负责了 8 项市课题的研究，其中 5 项获优秀结题;参与了 20 多项课题的研究，其中优秀结题的 9 项。参考文献 1.张建琼 《教学行为研究的教学论意义》 《教 2004年 2 月 2.顾明远 《国际教育新理念》 海南出版社 2001 育理论与实践》年 10 月 第一版 3.斯苗儿 《新教材研读的策略》 讲座 2007 年 10 月 4.谌业锋 《有效教学的理念与策略》 海南出版社 2001 年 10 月 5.胡继渊 沈正元 《加涅的有效教学策略思想的浅析及借鉴》 《外国中小学教育》 2003 年第 5 期 6.皮连生 《学与教的心理学》 华东师范大学出版社 1998 年 9 月

三、我们在以下方面取得了一些成果: 1、激课题研究成果: 通过四年的研究实验，发了学生学习数学的兴趣。数学来源于生活，在课堂上，如果我们能从学生已有的生活经验出发，把生活中的一些问题提炼成数学问题，或把数学问题还 让学生在“生活”中学习数学知识，学生的学习兴趣会大大提高，原成生活现象，有趣、易懂，学生从“怕”数学到“爱”数学。

2、原本枯燥的数学知识变得生动、极大地提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。在数学课堂教学中，重视引导学生把学到的知识运用于生活，把数学知识的学习和生活实践结合起来，让学生在操作、观察、猜测、交流、反思中领悟数学、学习数学，学生的 比如，有的学生在双休日帮做生意的家长做买卖，应用能力会得到较大的提高。在收钱、找钱的过程中锻炼了口算的能力;有的学生在帮妈妈统计生活开支的过程中，明白了要节俭的道理;有的学生在买房子、装修的过程中，通过自己的计算，给家长出谋献策: 该买怎样的瓷砖合适等等。学生应用知识的能力

3、学生的学习方式与水平得到较大的发展。实施“(引入经验)生也由此可见。活经验--(选择经验)数学知识--(探究学习)实际问题--(反思验证)生活经验”课堂教学模式，改变了学生学习方式，学生的主体意识更浓，活动能力更强。主 积极性高。②喜欢质疑，善于发现有价值的、要表现在: ①学生学习兴趣足，重点的探究问题。③积极参与同伴间的交流，喜欢反思，愿意总结自己发现的成果。④逐步形成在生活中喜爱质疑、探索、反思的心理倾向。学生学习的主动性、积极性、思辨能力、探索能力的增强与提高，涌现出了一批表现出色的学生，大大超出教师预期的水平，这是在教学中特别值得注意的。有些学 有一定的创见;解决问题的能力特别;有些学生能生对现实问题有独特的观点，查阅资料进行自学，对问题的发展作更深入的讨论。总之出色的实验结果体现

4、提高了我校小学数学教师的教科研水平，促了学生的创造精神和应用能力。

小学数学探究学习创设了学生独立思考、进了学生认知水平及教学质量的提高。相互启发、相互协作的学习氛围。宽松和谐的学习环境，激发了学生学习的欲望，建立了“我要学、我能行”的自信。很多学生学习积极性得到了提高，他们认为自己是班级最棒的。同时小组合作学习使学生不仅对基本的数学知识技 数学思想方法得到了 理解和掌握，能、同时也获得了较为广泛的数学活动经验，我们不难发现反思、探究学习为学校带来了生机，为提高了学生的认知水平。学生带来了数学学习上的快乐与成功。同时各位课题成员在研究活动中正茁壮成长起来。通过研究活动，各位数学教师的教学理念发生了转变。课题组成员树立了新的教师观、学生观、教学观，明确了自己在教学中组织者、引导者与合作者的角色定位。小学数学教学中，学生反思行为与 探究能力相融合的学习方式已逐步形成。

四、课题研究第三阶段中的体会 1、教师在教学过(1)学会放手。所谓放手，就是要求教师在教学过程中，程中学会了“四会”。创设一定的问题情景后，要放手让学生自己去探索、去研究、去发现，教师不能替代。(2)学会等待。学生在自我探究的过程中，既需要空间，更需要 没有一定的时间做保证，探究就无从谈起。教师往往舍不得多花时间，时间，特别是在学生有困难时，往往一有困难，就急不可待，加以提示，从而越疽代疱，剥夺了学生发现的机会。有时学生发现的东西，尽管并不成熟，但只要教师稍加指导，就能成为极佳的教育挈机。(3)学会发现。对学生在自主学 自我探索中的体会，特别是建立在独特生活经验基础上的独特想法与思路，习、更要细心地去捕捉，然后紧紧抓住学生思维中的闪光点，把具有开发价值的资源，充分地挖出来，展现出来，在“动”的过程中把学生真实的思维过程暴露出来。(4)学会调整。新课程理念主导下的课堂，由于学生成为了真正的主体，学生在课堂中创生的课程已根本不可能与教师原有的备课设计完全吻合，当教师预设的流程与学生在课堂实际创生的流程不一致时，作为教师，要从学生的实际出发，学会不断调整自己预设的流程。

2、让学生在 反思与探究中体验知识的“再创造”过程。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说过: “学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创造 教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作，而不是把现成的出来，”数学学习过程不是让学生被动的接受教材或教师给出的现成知识灌输给学生。而是要让学生经历知识的再创造过程，使数学学习成为学生积极参与的、结论，生动活泼的、富有个性的过程。如在探究“长方形正方形的面积计算公式”时，先引导学生测量卡片的面积，逐步产生、形成猜想;然后引导学生用几个长方 形去验证，逐步归纳出公式;最后，学生以小组为单位，测一测，量一量，算一算身边长方形的面积。这样，学生从已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程，促进了学生对数学的理解。

3、在教学中关注独立思考与探究交流有机结合。“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在这种理念指导下，小学数学课堂教学形式发生了重大的变化。如何搞好独立思考与合作交流的有机结合，通过两者的统一去促进学生更加富有成效地学习呢? 在小学数学教学中，独立思 相互促进的对立统一关系。一方面，独考与合作交流两之间表现出相互依存、立思考是合作交流的基础，没有学生的独立思考，合作交流就必然流于形式;通过学生相互间的合作交流，又能进一步丰富学生个体的想象与思另一方面，考，从而促进他们对数学知识的更好理解。在教学过程中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交 教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引流。以求问题的答案。伟大的科学家爱因斯坦在美国普林斯顿大导学生开展讨论，通常它会在黑板上写出一个方程式之后停顿下来，在学生面前长时学讲课时，间的保持沉默，陷入沉思。殊不知教学的这种间隙就是学生“悟”的过程，就是学生独立思维的过程，何况我们面对的是一群小学生。因此，在课堂我们要竭力避免满堂灌、大量练，给学生一个思考回旋的余地。在教学时间和内 要精心构思，合理布局，使整个教学过程疏密有间，紧驰有致。容分配上，五、课题研究第三阶段中的反思分析 1、课题研究与教师繁重的教学任务之间的矛盾仍然十分突出。2.案例的写作还要注重理论积淀。部分教师在案例写作时，可能会觉得有话说不出、写不好，没有深度，好像人云亦云，这是因为缺乏理论积累，还不能从理论高度对手中的素材进行加工、整合，形成并表达出自己独特的视角。

研究性学习参考课题表专题 篇7

暑期社会实践课题研究参考题目

1、新农村社会保障体系构建问题调查研究

课题研究目的：

认识当前农村社会保障体系的现状、存在问题及对策机制。

研究要求

选择3-5个乡镇村作为样本开展调查研究。运用查阅相关文献、访谈、问卷等形式，以农民的养老保障、医疗保障为核心，调查了解当前发展情况及趋势、存在的突出矛盾和问题，并提出解决问题的对策方案。

2、农村产业结构调整调查研究

课题研究目的：

研究当前农村产业结构的现状、发展趋势、存在问题及对策机制。研究要求

选择3-5个乡镇村作为样本开展调查研究。运用查阅相关文献、访谈、问卷等形式，以当前城市化背景下农村产业调整为重点，调查了解当前农村产业结构调整发展情况及趋势、面临的突出矛盾和问题，并提出解决问题的对策方案。

3、新农村社区管理问题调查研究

课题研究目的：

认识当前农村社区管理的现状、存在问题及对策机制。

研究要求

选择3-5个乡镇村作为样本开展调查研究。运用实地调研方法，通过查阅

资料、访谈、问卷等形式，以农民日常管理问题为重点，调查了解当前农村村民委员会的功能、管理制度及机制，调查了解广大农民对构建和谐农村社区的诉求，了解当前农村管理存在的突出问题，并提出解决问题的对策方案。

4、中小学学生安全问题调查研究

课题研究目的：

认识当前中小学学生安全问题的现状、存在问题及对策机制。

研究要求

选择3-5个城市或乡镇中小学校作为样本开展调查研究。通过查阅文件、访谈、问卷等形式，调查了解当前中小学学生安全问题的现状、存在的突出问题，并提出解决问题的对策方案。

5、中小学生信教问题调查研究

课题目的：

了解当前中小学生信教情况，认识当前宗教问题对中小学生的影响，提出应对方案。

实践要求

选择5-10个城市或农村社区作为样本开展调查研究。通过查阅资料、访谈、问卷等形式，调查了解当前中小学生信教问题的现状、发展趋势，产生的影响，并提出解决问题的对策方案。

6、农村或城市居民低碳观念、低碳行为方式的调查研究

课题研究目的：

认识当前居民低碳观念、行为方式及其影响。

研究要求

选择3-5个城市社区或乡镇社区作为样本开展调查研究。运用实地访谈、问卷等形式，调查了解居民的低碳观念及其行为方式，及存在的突出矛盾和问题，并提出解决的对策和方案。

7、企业安全生产情况调查研究

课题研究目的：

认识当前企业安全生产的的现状、存在问题及对策机制。

研究要求

选择3-5个企业作为样本开展调查研究。通过查阅资料、访谈、问卷等形式，以安全生产为核心，调查了解当前发展情况及趋势、存在的突出矛盾和问题，并提出解决问题的对策方案。

8、地方传统文化、习俗和生活方式影响调查研究

课题研究目的：

认识地方传统文化、习俗和生活方式对构建和谐社会的影响，更好地发挥传统文化的作用。

研究要求

选择3-5个城市社区或农村社区作为样本开展调查研究。运用访谈、问卷等形式调查当地传统文化、习俗和生活方式对居民生活的、思想等的影响，了解其发展趋势、存在的亟待解决的问题，并提出解决对策机制。

9、农民工权益保护问题调查研究

课题研究目的：

识当前农民工权益保障问题的现状、机制、存在问题及对策机制。

研究要求

选择1-3个城市作为样本开展调查研究。运用实地调查方法，通过查阅相关文献资料、访谈、问卷等形式，调查研究当前农民工权益保障问题的现状、政策、机制及存在的突出问题，并提出对策方案。

10、城市流浪者生活状况调查研究

课题研究目的：

研究当前城市流浪者生活和管理的现状、趋势、机制、存在问题及对策。研究要求

选择1-3个城市作为样本开展调查研究。运用实地调查方法，通过查阅相关文献资料、访谈、问卷等形式，调查研究当前城市流浪者生活和管理的现状、趋势、政策、机制及存在的突出问题，并提出对策方案。

11、涉外婚姻问题调查研究

课题研究目的：

研究实践地涉外婚姻的现状、趋势、存在问题及影响。

研究要求

选择实践地几个街道、社区作为样本开展调查研究。运用实地调查方法，通过查阅相关文献资料、访谈、问卷等形式，调查研究当前义乌市涉外婚姻的现状、成因、发展趋势、存在问题及影响。要求主要由义乌籍的同学组成实践队申报项目。

12、大学生创业形态调查研究

课题研究目的：

研究当前大学生创业形态的类别、成因、发展趋势及存在问题和对策思考。研究要求

选择实践地大学毕业生作为样本开展调查研究。运用实地调查方法，通过查阅相关文献资料、访谈、问卷等形式，调查研究当前大学生创业意向（概率统计、百分比），大学生实际创业成功和失败案例剖析，研究大学生实际创业的行业分布状况及存在问题，思考大学生创业的路径和发展趋势。

13、高教大众化背景下高中生家庭子女教育观念变化的调查研究

课题研究目的：

研究高教大众化背景下高中生家庭子女教育观念变化及其原因。

研究要求

选择2、3个地方作为样本开展调查研究。运用实地调查方法，通过访谈、问卷等形式，调查研究当前高教大众化背景下高中生家庭子女教育观念变化及发展趋势，分析发生变化的内外因素和影响及对策。

14、当前城市居民与农村居民食品安全意识、行为模式的比较研究 课题研究目的：

研究当前城市和农村居民在食品安全方面存在的不同观念、行为模式及其影响和对策思考。

研究要求

选择3-5个城市和农村社区作为样本开展调查研究。运用实地调查方法，通过访谈、问卷等形式，调查研究当前城市和农村居民在食品安全方面存在的不同观念、行为模式，探求其中的共同点与不同点、好处与劣处，探讨其根源、分析其影响，并对未来发展趋势教学思考。