班主任工作经历说明

班主任工作经历说明（精选16篇）

班主任工作经历说明 篇1

班主任工作情况说明

校、院领导: 学院

班____________同学在2012-2013学年第一学期10月份的宿舍卫生检查过程中发现宿舍卫生状况较差。现将班主任工作情况说明如下：

————————同学在2012-2013学年第一学期10月份的宿舍卫生检查过程中发现宿舍卫生状况存在各种脏、乱、差的状况，鉴于这个问题，我在班会的时候对涉及到的同学进行了严肃的批评教育。通过沟通，这些同学均表示尽管由于同班同学居住的较为分散，大家彼此的生活习惯各有不同，但宿舍存在脏、乱、差的问题实属不应该，会在之后的学习生活中多加注意，加以改进。

鉴于此次问题涉及到的学生人数、宿舍数量较多，我在责令大家整改的同时，于2012年10月24 日下午5点—7点组织班长、学习委员、生活委员等班委到各宿舍进行了检查，检查结果显示大家都就宿舍卫生状况较差的问题做了积极的改正，卫生状况有明显的提高。在检查之余，我也再次强调了保持宿舍卫生状况良好的重要性，进一步阐明了保持良好的生活习惯是一项长久的工作，需要持之以恒的保持下去。

班主任：

2012年10月25日

班主任工作经历说明 篇2

很多人都看过“宜家家居”的产品使用说明书, 这是一本任何人都能看懂, 且在其指导下能够成功组装复杂物件的实用操作手册。同理, 企业的安全生产工作计划也应如此, 通过严谨细致的工作思维, 将法规标准、领导要求、企业实际有机融合, 将计划着力设计成让人一看就懂的“工作说明书”。笔者认为, 想要做好安全生产计划, 企业应从源头设计环节抓好三个维度。

首先要总结。定期总结是一种经典高效的工作方法, 也是做好计划的基础。总结能够让我们在对过去的梳理回顾中, 更加有的放矢地计划并布置下一阶段的目标和任务。只有从为了完成任务而总结的消极思维中挣脱出来, 正确认识总结对于工作的实际促进意义, 自发地逐条对照之前设定的目标任务, 清晰明确地查出工作中出现的问题并认真分析问题原因, 才能更加清楚后续工作中需要实现的“是”和需要整改的“非”, 才能有的放矢地制定计划, 切实让年底“盘点”工作成为推动来年工作的“加油站”。

其次要调研。要想不使工作计划成为“空中楼阁”, 在制定计划前就必须深入基层开展广泛调研, 听取职工群众的意见和建议, 积极查摆问题, 并在找出问题后认真深入地分析, 将思考的过程与工作计划同步开展, 甚至是超前开展。同时, 还要结合实际情况, 对计划中的每一项条款和条目都要进行认真、细致地调研比对, 反复、严谨地论证推敲, 最大限度地让这些“规定动作”规范化、简易化并且切合实际、高效可行。

班主任工作经历说明 篇3

关键词：地市供电企业 岗位工作说明书 岗位职责 工作流程 匹配

2012年以来，伴随着国家电网公司“三集五大”体系建设加快推进，A供电公司原有机构设置及岗位发生了变化，构建一个权责明确的岗位责任体系是适应变革的迫切需要。按照“更集约、更扁平、更专业”的要求，A供电公司依据国家电网公司“三集五大”体系建设方案，对原职能部室进行机构精简与合并。针对部门具体职责发生的重大变化和调整，为解决好岗位与职责不匹配的问题，公司组织各职能部室开展岗位工作说明书编写工作，在传统的岗位工作说明书基础上增加了详细的工作步骤、工作流程、晋升阶梯及从时间角度对岗位工作的考评要求。岗位工作说明书颁布实施后效果显著，在规范工作流程、理顺部室间、岗位间的关系的同时，为员工明确权责、把握标准提供帮助，也为有效落实绩效管理工作提供客观的参考依据，从根本上做到了岗位与工作职责之间相匹配、工作要求与员工素质之间相匹配、岗位与岗位之间相匹配、员工与员工之间相匹配。

一、A公司人力资源管理存在的主要问题

（一）工作界面划分不清

工作界面划分就是要明确各层级、各部门的责权范围，确保各项工作职责不交叉、无空白，着重体现公司不同层级之间的纵向管控及各部门间的横向贯通。在“三集五大”体系建成初期，公司对原职能部室进行机构精简与合并后，经过梳理发现个别层级、个别部门存在职权范围及工作职责交叉、空白的现象，导致执行力较低，甚至推卸责任；层级之间、部室内部还会出现较严重的越级现象，不能充分发挥各个层级的作用。

（二）职责范围不明确

按照《国网A供电公司“三集五大”体系建设操作方案》要求，A公司对机构设置和人员配置进行全面调整，劳动定员严格按照规定执行。为实现专业化要求，达到相互监督、风险防控的目的，每一项工作都被细化为多岗位、多节点、多步骤共同完成。但是由于个别管理人员职业素养较低，工作效率低下，不愿承担较重的工作任务，导致工作能力较强的管理人员工作量被强制性增加；另外，在部门内部部分管理岗位之间工作职责存在交叉，难免会出现推卸责任、相互扯皮的现象。

（三）工作流程不规范

“三集五大”体系建成后，公司机构设置、岗位设置和人员配置都发生了深刻的变革，工作流程也发生了相应的变化。在体系建成初期，部门间、岗位间对各自的工作界面、职责范围没有完全掌握清楚，各项工作还没有完全梳理顺畅，导致部分工作推进的进度较慢，工作效率较低。同时，在个别环节上，由于工作管理职责范围不清、甚至职责交叉，还会出现一项工作多头管理的现象。

为进一步划清工作界面、明确职责分工，规范工作流程，加强各部门、各岗位工作的“横向协同、纵向贯通”，提升管理效率和管理水平，公司紧紧围绕“抓发展、抓管理、抓队伍、创一流”的工作思路，以标本兼治、综合治理、纠建并举为原则，在职能部室开展工作说明书编写工作，调整和明确各岗位员工的具体工作范围、职责和工作流程，用标准化管理规范员工行为。

二、编写岗位工作说明书的主要做法

（一）成立专门机构，编制工作流程

一是成立岗位工作说明书编制管理小组。为强化责任落实，A公司成立以公司领导为组长的岗位工作说明书编制管理小组，全面负责部署、组织、协调、指导工作，并下设办公室，具体负责整个工作的组织协调。

二是编制工作流程。人力资源部积极响应，周密部署，严格按照时间节点安排此项工作。从开展专题培训到初稿编写、初审再到初稿修改、复审，各职能部室积极配合，经过人力资源部严格把关，分管领导、各部室主任审核，均按时间节点完成岗位工作说明书编写任务。

（二）深入调查研究，做好准备工作

一是调查研究，明确思路。人力资源部积极组织本部室工作人员翻阅有关工作说明书的资料、书籍，并与以往的工作标准、同行业已有的工作说明书进行比较，理清工作说明书编写的思路、主旨、目的和作用。

二是深入学习，设计格式。根据公司岗位设置的实际情况以及岗位工作说明书的用途，结合人力资源管理相关书籍中相对成熟的文本格式，设计出适合本公司应用的岗位工作说明书格式，供职能部室员工通用。

三是先行试点，提供范本。遵循“客观性、对应性、规范性”的原则，在人力资源部内部进行试点，要求各岗位专业管理人员根据岗位实际工作职责编写岗位工作说明书，编写完成后集中讨论编写过程中模板需改进的要素，并进行修改，修改完成后开展第二轮讨论，由公司领导参加，最终确定岗位工作说明书范本，按岗位层级制定统一模板，供各职能部室不同岗位层级人员使用。

（三）有序组织实施，保证工作质量

一是宣传动员，统一思想。这一阶段的主要任务是广泛动员，培训学习，统一思想，提高觉悟，充分认识理清岗位职责、规范工作流程、提高工作效率的重要性和紧迫性，为做好整个编制任务奠定思想基础。在公司层面对各部室主任及相关负责人进行专业培训，并要求公司各职能部室召开动员会，进一步明确此项工作的指导思想和目标，作出统一部署，提出具体要求，为保质保量完成编制工作提供有力的思想保障。

二是认真严谨，启动编写。按岗位层级制定统一模板，在公司各职能部室开展编写工作。自上而下把各项工作落实到工作的每一个环节，落实到承担工作的每一个人，做到事事有人负责，件件有人落实。编写工作分为三步进行，初稿、二稿和终稿。要求各部室按时间节点准时报送。

三是层层落实，审核讨论。为确保岗位工作说明书保质保量完成，审核工作实行层层审核制，由公司分管领导、负责人依据各岗位职责对其工作说明书内容、文字、格式进行初审、复审，并要求编写人员对不符合编写规范的工作说明书进行整改，审核通过后由公司管理小组成员对格式进行终审，终审通过后由公司领导审批。

三、成效与结论

经公司领导审批后的岗位工作说明书，按照规定在全公司范围内发布执行，一式三份（公司人资部一份、各部室一份、本岗位人员一份），并作为公司人员招聘、人力资源培训与开发、绩效管理、工作评价、员工职业生涯规划的参考依据。

（一）主要成效

一是A公司将所有工作进行分解后安排至各职能部室，各职能部室又将工作进一步分解至各岗位管理人员，为划清职责范围，做好工作衔接，形成闭环式管理，提高整个公司的工作效率，公司开展本次岗位工作说明书编制工作，借助工作说明书中清晰的流程化描述，可以帮助管理层快速分析某部室、某岗位工作或者某工作环节存在的问题，以迅速作出人员或工作调整，适应企业发展需要。

二是创新性将工作内容进行步骤化分解、流程化描述，清楚阐明某岗位应该从事哪些工作、在企业内的权责范围、各项工作的工作步骤与要点流程，以及从事工作的员工应当具备哪些条件，便于本岗位和非本岗位员工快速掌握工作要领、工作步骤及工作交接单位和负责人。特别是当本岗位员工暂时性离开岗位时，翻阅工作说明书能够使非本岗位员工快速掌握工作要领，高效率完成工作任务。

三是与以往岗位工作说明书不同，该说明书新增岗位晋升阶梯部分，用职务晋升阶梯图、专业技术资格 （技能）晋升阶梯图和人才发展通道晋升阶梯图，为员工指明职业发展通道，激发员工积极性，挖掘自身能力和潜能，改善业绩，实现员工与企业共发展。

四是岗位工作说明书中加入本岗位工作从时间角度考评要求，可作为部室进行绩效管理、教育培训的重要依据。对非本岗位员工暂时性从事该项工作来说，能够迅速掌握哪些工作必须按时间节点完成并报送，避免耽误工作进度。

（二）基本结论

一是岗位工作说明书的颁布实施，进一步理顺了部室间、岗位间的关系，有效解决相互推诿、不愿承担责任以及上下级间越级的现象，为员工明确职责、把握标准提供帮助。

二是公司借助岗位工作说明书，根据岗位特征为员工提供充分的培训与开发的条件和机会，最大限度使员工的个人素质与工作需求相匹配，满足企业发展需求。

三是岗位工作说明书的内容既明确工作职责、工作内容和要求、任职条件，又理清重点工作和辅助支持性的工作，为有效落实绩效考核工作提供客观的参考依据。

参考文献：

[1]中国就业培训技术指导中心. 企业人力资源管理师[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2012

[2]周勇.浅谈人力资源工作说明书的写作[J].应用写作，2011（2）

装配车间主任工作岗位职责说明 篇4

1、根据生产部门下达的生产计划，制定装配车间作业计划，保证完成任务。

2、对装配现场作业情况进行监督指导。

3、及时解决装配现场发生的质量问题。

4、负责装配车间人员、设备和5S管理。

5、及时完成上级领导交办的其它工作。

任职要求：

1、大专及以上学历，28-38岁，机械或管理类相关专业。

2、五年以上制造型企业管理岗位工作经验，有非标自动化行业经验优先。

3、能看懂机械图纸，熟悉非标设备的装配流程。

班主任岗位说明书 篇5

班主任(教师职称)，学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

简介

中国清朝于191月13日公布的《奏定学堂章程》中规定，小学“各学级置本科正教员一人”，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，称为学级担任制,简称级任制。负责一个学级全部或主要学科的教学工作和组织管理工作的教师为级任教师。到中华民国时期，1932年才规定中学实行级任制。1938年又把中学的级任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称级任导师。中华人民共和国成立后，继承老解放区的`传统，学习苏联教育经验，在中小学里一律设置班主任。

班主任职责

1、热爱党，热爱党的教育事业，热爱学生，教书育人，在班级管理中落实素质教育要求。坚持依法执教，坚持激励成功教育。

2、落实《德育纲要》要求，对学生进行思想品德教育，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为。

3、班主任要根据学校工作计划，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中的条款，做好学期班级工作计划和总结，

4、根据日常工作认真填写《班主任手册》。

5、经常与任课教师联系，协调教育学生明确学习目的，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，掌握学生课业负担量。

6、全面了解学生，管理好学生的在校一日生活，组织、培养班集体，按要求及时写出板报，营造良好舆论氛围，建立和形成良好班风。

7、关心学生的身心健康，教育学生坚持体育锻炼，保护视力，养成良好卫生习惯，学会调节心理。并做好班内卫生工作的组织和检查。

8、认真做好班、队管理工作，每月主题班会和主题队会至少各一次(课、案相符)。指导好班委会工作，培养团结友爱、积极向上的班集体，做好学生个别工作。

9、指导学生参加各种实践活动。关心学生课余生活，支持、保证学生的兴趣小组及社会服务实践活动，帮助学生选择健康的书籍、报刊、影视节目等，提高学生抵制不良影响的能力。

10、认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《课堂常规》，做好“三轻一无两没有”(说话轻，走路轻，关门轻，无乱涂乱画、财产损坏，没有打架、骂街，没老师与有老师一个样)的训练管理。加强学生“文明礼貌”的教育，做到礼貌待人、使用文明用语、见到老师及客人均能行礼或问好。

11、认真做好“文明学生”、“三好学生”的评选和学生的品德评定、学籍管理工作。

12、认真落实《体卫工作条例》，指导学生做好两操，组织好大课间及群体活动，提高体育达标率，支持红十字工作。

13、密切与家长联系，互通信息，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女，争取社会教育力量。准备好每次家长会所需相关材料，对重点教育学生每学期至少家访一次，学期与家长接触次数要超过全班人数2/3，并写好家访记录表。

14、按时上交德育要报材料，完成校长、主任交办的教育任务。带领学生积极参加各项活动。

饲料主任职务说明书 篇6

二、岗位：饲料主任

三、直接上级：技术部经理

四、直接下级：植物化验员

五、工作责任：

1、参与饲料及原料的检验分析；

2、负责对植物室化学试剂的保管、申购；

3、负责植物室器具的管理、维护、校准；

4、负责对公司计量器具周期检定的监督；

5、负责对植物室化验员工作的监督，并指导化验员对每个项目的检验；

6、负责植物室每周工作计划制定和安排；

7、负责对下级进行培训；

8、解决检测过程中存在的问题，并负责检测结果争议的处理，不能处理的及时向上级汇报；

9、按月编写原料，产品质量检验汇总及分析报告，并制成数据库；

10、负责原始记录的完整性和条理性。

11、检查、督促正确使用计量器具、标准物质，并对它们按规定进行计量检定，以保证其具备良好的技术状态，并负责提出物资采购、报废计划。

12、收集有关检测标准方法，全面掌握本领域检测技术的发展方向，制定检验技术的发展计划。

13、负责植物室用电安全和化验安全。、14、负责植物室用电和物品损耗的控制。

15、负责植物室工作环境的卫生，实验设备和器具的清洁；

16、负责配方的微调；

17、负责每日化验报告单的填写，报经理签字；

18、负责化验单上结果的准确性；

19、负责技术部绩效考核的统计； 20、完成上级交办的其它任务。

六、工作程序：

1、按值日表进行卫生扫除；

2、安排实验室工作；

3、将报告单送给品管员；

4、对来样进行化验；

5、整理检测数据；

6、填写报告单；

7、清理工作台及试验设备和仪器；

8、填写工作统计表。

七、工作标准：

1、按《化验员操作规程》进行操作。每日进行硫酸氨检定试验，分析误差原因，误差不在范围内的必须找原因并向经理汇报。

2、所有仪器每周调试，保证仪器处于良好状态，并填调试记录表。执行计量技术法规及计量器具检定规程或暂行校验方法。计量器具每半年请县级以上计量部门校准一次，并填写设备档案。

3、保证化验员对所有的操作都能熟练掌握，每半年考核一次，成绩报人力资源部存档。

4、每周一向经理呈交本周计划安排表，并符合轮换原则。

5、每个下级都必须有培训记录，并制定出培训计划，呈经理批示。

6、有争议的结果必须经权威部门鉴定，找出争议的原因。

7、每日将结果输入电脑，并用电脑进行汇总。

8、所有试验都要做好原始记录，各项必须填写完整，原始记录上不得乱涂乱改，原始记录本用完后由档案员存档。

9、每月30日、31日填写物资出库单，并交至财务部，每月申购一次物品。

10、标准溶液必须现配现用，并执行复标原则。

11、不定期提出完善检验技术规程的建议和意见。

12、执行实验室安全操作规定。

13、不用的电器必须处于关闭状态，下班前所有的不用的电器必须处于关闭状态。玻璃品皿的损耗每月控制在1%以内，超耗的按价赔偿。

14、按值日表进行卫生扫除，当日使用的仪器当清洗干净，不得过夜。

15、根据原料的实测蛋白对配方进行微调（粗蛋白相差1%以内的可不变动），并报经理签字。

16、每日下班前填好化验单，并报经理签字，第二日送交品管员。

17、每月送一份样品外检，检验结果的准确性。

18、每月5号前按考核标准打出技术部绩效考核成绩，交经理审批后送至人力资源部。

19、不能解决的问题4小时内向经理汇报。20、每日填写工作统计表。

八、工作制度：

1、2、上班时间不准擅自离岗，发现一次罚款10元； 不准迟到、早退，有事必须先有书面请假条，否则一次罚款10元；3、4、5、6、7、8、9、严格按照操作规程操作，否则罚款10元；

必须在规定的时间内出试验结果，否则一次罚款5元； 试验必须有严格的原始记录，弄虚作假的罚款5元； 工作统计表必须真实地反映工作情况，否则罚款5元； 不准违反公司规章制度，违反一条罚款5元； 上班时间不戴上岗证，不做早操的一次罚款5元； 未按时签到的一次罚款5元；

10、未按值日表进行卫生扫除的一次罚款5元；

11、服从上级安排，不得无故顶撞，否则罚款5元；

12、上级交办的任务执行4小时复命制，否则罚款5元；

13、严格执行值班制度，否则罚款5元；

14、严格执行工作标准，违反一条罚款5元。

班主任工作经历说明 篇7

关键词：班主任,护理专业,高职学校

班主任是班集体的领导者, 而班主任工作的好坏直接或间接地关系到学生健康成长与全面发展。因此, 我们必须重视班主任工作。

首先, 谈一谈我在初任兼职班主任工作时遇到的问题。我是一名医学专业基础课的青年教师, 我所分管的班级是护理专业的学生。从第一次班会的调查结果看, 最大的问题就是本班绝大多数学生都不是自愿选择护理专业的, 大部分学生主要是基于父母的选择, 而学生的父母主要是着眼于今后的就业情况才报考本校的护理专业。这种现象具有普遍的存在性, 而非极个别现象, 所以这也直接造成学生们在校期间的学习目标不明确, 主观能动性相对较低, 不少人抱有及格就好的心理, 没有想要主动去学习的想法, 也就无法学到实用性的知识[1]。

再次, 本班同学均为女生。由于专业的特殊性, 年纪同学绝大部分由女生构成, 男生的数目少之又少。而高职学校的女生正值青春期, 每个人都有小心思, 同学之间很容易发生摩擦。除此之外, 班级中会出现一些由于种种原因自闭的同学, 不合群, 生活在自己的小世界里, 排斥周围的人或被周围的人排斥。而这些心理健康状况不良的学生不仅影响了自己的学习, 也同样容易与周围同学起摩擦。

面对这些问题, 我是采取了以下的措施:

1.言传身教, 加强自身修养

教育并不是一个强行灌输的过程, 而是学生自我消化、积极转化的过程。而在一个班集体中, 班主任的学识水平和道德修养会潜移默化地影响到班级的每一个学生, 进而形成一个班的班风。所以, 我们要将言传与身教结合起来, 不仅要具备与时俱进的意识, 掌握广博的专业知识, 形成良好的个人修养[2], 更为重要的是要让学生知道怎么做, 并表现在具体的行动上。

2.团结班干, 树立良好班风

“不以规矩不能成方圆。”在班级工作中, 班主任要重视规章制度的制订, 并且让学生也主动参与到其制订中来。这样由师生共同制定的规章制度, 才能深入人心, 学生才能自觉遵守, 才能保障班级管理工作的顺利进行。另外, 班委的选举不容忽视, 学生干部是学生和班主任之间沟通的桥梁, 是班主任管理班级事务的得力助手, 一个有能力和责任感较强的班委会能够促进班级的管理, 班委能各司其事, 遇到问题共同商议, 有效地杜绝了班主任包办班级事务的不良现象, 让学生感受到自己是班级的主人, 提升班级的整体凝聚力和集体荣誉感。

3.积极沟通, 共建和谐氛围

爱是教育不变的主题。最直接的体现就是关心和付出。班主任对班级的付出会被每一名学生看在眼里, 所以, 公平、公正地对待每一名学生是每一位班主任不应忽视的。在我的班级里有两个孩子, 一个个性张扬, 一个极度自闭。相对于班级其他同学来说, 这是我花心思最多的两个学生。个性张扬的学生, 总是爱化妆, 衣着不得体, 跟家长的关系比较僵, 遇事喜欢出风头。性格自闭的学生, 总是希望自己不被人发现, 经常将同学之间的玩笑话误解记在心里, 对周围的环境适应性差, 甚至影响了自己的身体。对待这样的同学, 教师就应该发挥耐心、细心和责任心。就算花再多的时间, 想再多的办法, 也要帮助她们融入班集体, 找到自信。但是班里学生数目较多, 班主任不可能对每个学生每件事情都了解得很透彻, 在处理某些问题时, 也会加上自己的主观色彩, 如果班主任对某一事情轻易下结论, 不仅会使学生受委屈, 也会使自己面临信任危机。要防止这样的状况出现, 要营造和谐氛围, 使学生乐于与教师交流。

在解决这些问题的过程中, 处理结果并不尽如人意。所以, 还有很多值得注意和重视的地方。尤其要注意学生的性格特点和心里状况。有的学生吃软不吃硬, 有的学生能接受旁敲侧击, 有的学生喜欢浮夸被捧的心里, 还有的学生适合“冷处理”。所以, 班主任对自己的工作行为以及由此产生的结果进行的自觉反思是必不可少的。要以充满乐趣的姿态吸取经验教训并借助研究[3], 用系统的、理性的班主任工作行动来解决实际问题, 并提炼、总结自己的班主任工作经验, 完成从理论到实践的应用。

班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作, 而兼职班主任还有专业课的授课任务, 时间和精力远不如专职班主任。要做好班集体的管理工作, 需要教师积极探索与实践, 分配和协调好自己的时间, 多引导, 多激励, 多包容, 使学生的心往一处想, 劲往一处使, 为学生打造一个富有活力与爱心的班集体。

参考文献

[1]段小芬, 丁贵斌.小议如何做好护理专业班主任工作[J].内蒙古教育, 2014, 9:39-42.

[2]路平.班主任工作漫谈[J].教育科学, 2014, 10:13.

浅谈班主任工作中的经历教育 篇8

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体，需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。他必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的风斗目标，对学生进行各种教育。同时，还要指导学生开展各种有益的经历教育活动，使全班学生的都得到生动活泼的全面发展。由于青少年正处在长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期，具有很大的可塑性，迫切需要班主任的正确引导和教育。

一、让学生在经历教育实践活动中发展学生健康的个性

在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细。这叫做粗。一方而这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，它有益于形成班集体。另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”不包办，不当“司令”，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力。细心地观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展。细，正是在粗的框架下对粗的完善与丰富，也是因材施教、造就个性化不可缺少的。

多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。其实人的道德行为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。因此，在经历教育活动中如何满足学生合理的道德需要。就显得尤为重要。比如，学生到了三年级。自我表现欲望增强，有的想当个小干部，展示自己的管理才能有的会画画，想展示自己的绘画才能；有的善于表达，想给大家讲故事等。老师就应尽量满足学生的合理要求，废除了“干部终身制”，实行了干部轮换制，让学生“竞争上岗”，使人人都有机会。

二、在经历教育活动中注重道德情感的培养，促进道德信念的形成

情感是人特有的对客观事物的态度体验，它对人正在进行着的认识过程起评价和监督作用。它对主体产生道德需要，形成观念、信念起着中介作用。道德情感是人们形成一定道德信念的前提和基础，对学生主体性发展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的信条。它不单是某种心理成分，而是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一；它是道德动机的高级形式，是个人产生道德行为的真正内在动力，在人的道德心理结构中处于中心环节。自然它应成为学校德育追求的最高的目标。通过组织学生背名家格言，讲爱国主义故事，寻找时代的道德模范，身边的道德模范等活动，可以培养和丰富了学生的道德情感，促进学生道德信念的形成，发展学生的主体性。

三、在经历教育活动中培养良好的意志品格

道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个体的道德。关键是个体自身的道德修养。它是个体对自己进行自我观察、自我调控。核心问题是形成一定的自制力。“自制”，在我国传统的道德教育中是道德修养的必由之路。

当今学校德育要培养学生的自制力，就要改进教师的教育态度和教育方法，对学生实施情感教育、民主教育和自主教育。比如老师在教育学生如何正确控制自己的情感时，就教给他们一些心理发泄方法①当自己受到表扬和奖励时，要控制过分激动的情绪，一方面可以给同学、老师讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悦另一方面想想自己的不足及继续前进的目标。②当个人受到批评后，可以通过适当的方式，如拖地、擦玻璃、整理学习用具等积极行为方式来表示认错、吸取教训等。③别人给自己提意见和建议时，要以虚心的态度表示：“谢谢您的提醒”，“我一定认真考虑您的意见”等。④当个人受到委屈时，不要用哭、吵、闹等方式来发泄，而是采用受小委屈时可以“瞪一眼”受大委屈后可以大喊一声我讨厌你：受一般委屈就用摆事实、讲道理的办法来求得心理平衡。注重抓住社会实践锻炼，组织开展“负重远足”等活动，让学生在艰苦条件下通过磨练增强意志，提高自制力。

四、在经历教育活动中培养独立人格，提高其自我教育能力

学生是一个活生生的独立主体。独立自主性是其基本的行为特征。教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格。提高其自我教育的能力。我们在德育过程中始终坚持学生的主体地位。保证学生独立自主地行使、支配自己的权利。培养学生自我教育的能力。

教师可以把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标。在活动过程中，学习自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才于。

教师要为学生实践锻炼积极创造条件，引导而不代替。学生在实践活动中要有理想、有目标、有志气、有追求，刻苦锻炼自己的毅力，想方设法使自己的爱好形成个性特长。四是积极探索。教师要为学生提供机会，使学生在活动中积极思考，主动发现问题，及时提出问题，自觉分析问题和解决问题，进而使其创新意识得到增强，创造才干得以提高。

文史中心主任岗位说明书 篇9

二、工作职责：

贯彻落实市局邮政文史工作相关精神，负责邮政文史中心的日常工作，监督完成情况，完成领导交办的临时性工作，

三、工作内容及工作要求

工作内容

工作要求

1布置年度和阶段性邮政文史工作目标。

根据市局邮政文史工作的相关精神，布置本部门年度工作目标和阶段性工作安排，要求分工明确，责任落实。

2.制订各项管理制度。

制订邮政文史管理方面的规章制度，确保邮政文物、史料等文史资料在征集、整理和保护等方面有章可循，并监督执行。

3.组织邮政文史专题研究，

组织制定邮政文史研究课题并组织相关人员进行专题研究，撰写较高质量的邮政文史研究论文，为邮政发展服务。

4.组织制定邮政年鉴和其他邮政文史出版物的出版计划和编写标准。

组织制定邮政年鉴和其他邮政文史出版物的.出版计划和编写标准，真实、准确记录企业发展历程，不断提高刊物质量和专业人员编写水平。

5.组织开展业务。

积极开展文物史料专业知识学习，制定学习计划，创造良好的学习条件和研究氛围，提高工作人员专业技能和工作水平。

四、工作权限：

有权对文史中心的各项工作进行布置和监督检查;有权对本部门的岗位设置和人员安排进行调整，有权对工作人员的业绩进行考核。

五、任职资格：

1、学历：大专及以上学历。

办公室主任职位说明书 篇10

工作内容：

1、组织公司“企业形象设计”工作；

2、组织制订公司广告宣传的总体计划及预算，并监督实施。

3、审核公司对外宣传的各种资料。

4、组织公司重大公关活动的策划，并实施。

5、组织编制公司公关计划及预算，并监督实施。

6、接待公司重要来宾。

7、负责公司印章的刻制、保管、使用及注销。

8、对公司办公用车辆进行统一调度，并与总务部及车辆使用部门进行具体协调。

9、参加公司高层管理人员召集的各种会议，并对会议决议的执行情况进行核查。

10、主持公司庆典及员工大会的会务必准备工作。

11、起草公司文件及报告。

12、组织汇编、修订公司各项管理规章制度，装订成册后下发各部门；定期或不定期组织对各部门的制度执行情况进行检查，保证公司管理规章制度的切实可行。

权限与责任：

1、权限

1）有权对经过审批的广告宣传公关活动的费用支出进行总体控制。

2）有权参加或列席公司各种会议。

3）有权对公司车辆进行统一调度/

4）有权对重要会议所形成之决议的执行情况进行核查。

5）对下属人员的工作有指导和考核权。

2、责任

1）对公司形象设计、广告宣传及公关策划负组织责任。

2）对公司广告宣传及公关活动预算经费的支出负总体控制责任。

3）对公司对外宣传材料、公司文件、报告及各种管理制度负审核责任。

4）对公司印章的刻制、保管、使用及注销负有直接责任。

5）对公司办公用车辆的使用负调度及协度责任。

6）对公司内部大型会议及庆典活动的会务组织工作负主持责任。

所受指导：

接受总经理的领导，工作任务和目标由总经理下达，工作过程和方法可自行选择并根据情况加以调整，一般情况向无须上级请示。

所予指导：

向公关主管及广告宣传主管下达工作任务及工作目标，对其工作予以考核指导。

班主任工作 篇11

经过一年半时间的相处与观察，我觉得现在的孩子思想很开放，想法也比较多。通过观察，大致班级的孩子可以分成这样几类：一类是学习的自制力相对较强，明白自己每天要做什么，学习上家长与老师基本不用操心，但是要关注他们的心理，有时来自家庭和自己的压力总是让他们喘不过气来；一类是头脑比较聪明，学习知识掌握得比较快，但是不自觉地就爱耍点小聪明，所以在学习上总是不上也不下，这样的孩子经过适当的引导和激励总是能取得优异的成绩；一类是这些孩子家长从小到大都没有硬逼着做什么，所以他们的思想相对较成熟，能够根据自己的能力去做事，但是紧迫感不是很强；一类是家庭环境较宽松，孩子从小养成了我行我素的习惯，现在表现出一些不好的行为，这样的孩子要找机会适当的引导，不能硬碰硬，思想沟通很重要；一类是从初中开始家长较多的关注孩子的学习，忽略了他们心灵的成长，所以造成有些孩子学习压力较大，又找不到很好的方式来释放，容易造成一些心理上的问题。

虽然每个孩子都有着不同的性格与心理，但只要对待他们能够宽容、尊重和理解，每个孩子都会敞开自己的心扉。

学生A，军训时在与教官的交流中得知他是个爱说话、较活泼的孩子。之后的日子我一直对他处于观望状态。不久，就有老师反应他上课有时爱说话，不让说话就去睡觉，晚自习时也总是找人和他聊天。对于这个孩子，我没有劈头盖脸地批评，而是采取了迂回政策。某个晚自习，我走到班级门口，发现他正在和另一个孩子聊得火热，没有发现我的到来，我把他叫到办公室，他还是表现出他那一副大大咧咧的样子，我没有说过多的话，我让他自己总结一下开学一段时间以来的表现，他倒是很诚实，对自己的一些不好行为没有刻意隐瞒，但是表现出来的还是有些满不在乎。我和他一起分析了他身上的优缺点，比如头脑比较灵活，学东西比较快，但是学得不扎实，很多时候还比较懒惰，宿舍卫生也不很重视等。针对他个人身上存在的这些优缺点，我和他共同制定了有针对性的对策。自此以后，虽然他偶尔还是会说话，但是有了较大的改变，我会经常找机会表扬他，发现他的学习劲头有了很大的改观，心里有了些许安慰。

学生B是一个来自天山的大男孩。在老师和同学眼中他是一个阳光、乐观的男孩，篮球打得一级棒，田径赛场上勇夺桂冠，联欢会上歌舞、吉他样样精通。但是一提到学习，就像泄了气的皮球，没一点精神，谈了几次也于事无补。一次与其他孩子聊天，无意中得知他的父母都已经不在了，他是一个孤儿。他给别人总是带去阳光的一面，无人时却郁郁寡欢。这个消息给了我很大的触动，一个离家万里没有父母关心的孩子会是怎样的呢？当肉孜节和古尔邦节同宿舍的朋友都在和父母通电话表达节日祝福的时候，他只能默默地给心中的父母带去节日的问候，那种心酸是别人无法体会的。以后的日子，每天都会找机会和他聊聊，每逢节假日都会去他们宿舍走走，又不能让他感觉到我是特意去看他，好在孩子们每次老师去宿舍都是热情欢迎，我会在大家聊得畅快时更多地和他去聊他们的节日、他们的风俗，这样慢慢地拉近了和孩子的距离。学习上和其他的任课老师也都打了招呼，大家都会刻意地去关注和提点他，小小的进步都会在班级表扬，慢慢地他的学习上有了起色，进入高三，经常会看到他在教师里眉头紧锁的复习功课，课上的不良行为不见了，取而代之的是一双求知若渴的眼神。

学生C、学生D等是几个热爱打篮球的孩子。每天的课余时间总是抱着篮球跑去篮球场，上课时总是大汗淋漓地跑回教室。他们对篮球的热爱，我并不反对，我也总在班级里对孩子们说：“我不反对大家玩，但要知道自己来到这里是做什么的，该玩的时间我们就去尽情地玩，该学习的时候就要踏踏实实地学。”我认为，仅仅会学习的孩子并不一定是优秀的孩子，而是各方面都能有所尝试并有所长的孩子，更适合当今社会的发展。而他们几个却玩过头了。某天中午，通用技术老师发来一条短信，告知我我们班有几个男生没有去上课，望我能去查实。我一看，心里的火就上来了，竟然有人逃课，而且这几个人平时表现都还是很不错的，再一细捉摸这几个人，原来都是篮球爱好者。我的心里就明白一些了。那天中午，我没有回家，径直去了班级，看见其中一个没去上课的孩子在，就问了他通用技术课去干什么了。当时在班里的同学见我问他，也都开着玩笑地和他打哈哈，这个孩子的心理防线不是很强，没问几句，就把几个没去上课的同学说了出来，前因后果也都说了一遍，当然“主谋”不是他。“主谋”还在继续打篮球呢，这时就有同学自告奋勇地帮我找他回来。于是，我让了一名女同学叫回一个，先不打草惊蛇。这一个回来和原来在班级里孩子说的基本一样，情况也就差不多清楚了。不一会儿，又回来两个，这两个也没有隐瞒自己的情况，我让他们把当时的情形演示一下，看看谁是“主谋”，谁的自制力不强，竟然还有一个是见人家走了，随后追上去的。他们这种无故旷课行为是绝对不能纵容的，我让他们自己说如何处置，其他同学有的说写检查3000字，有个同学说那就做200个俯卧撑吧，我不是很懂这个啊，一个男孩子告诉我说，一个人一口气做50个就不错了，那让他们做200个不就是不能实现的吗，让他们自己综合一下，最后是60个，几个同学给数着。这既符合他们热爱体育的一面，也能达到“锻炼身体”的作用。几个人同时旷课造成的影响在几个人的汗水中結束，当然我也撂下了话，仅此一次，下不为例。再有下次就不是几个俯卧撑能解决的了。此后，通用老师再没给我发过类似让我查证的信息。有时候教育孩子不一定非要疾言厉色。

每个孩子的成长都不会是同一条轨迹，但是无论哪条轨迹上的孩子都需要别人的宽容、尊重和理解。我会本着这个原则，为我的孩子们带去信任与欢乐，成长与进步。

班主任工作点滴 篇12

班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动。我经常对学生说:“我们都是平等的人, 我们都享有受尊重和发表不同意见的权利, 我要求你们做到的, 我也要做到。”班主任言出必行, 才会使学生信服, 只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬。可以这样说, 班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准。

没有爱, 就没有教育。班主任只有用自己的爱, 才能与学生的心灵产生碰撞, 才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。我对学生就如同父母对自己的孩子, 从学习到生活, 都是呵护倍至。在学习上, 尽管后进生有很多不足之处, 我始终坚持不放弃任何一位学生作为班主任工作的基本准则, 让后进生发挥其特长或优势, 比如学业成绩差的, 若他在体育、音乐、或美术方面有特长, 就利用他们身上的这些闪光点, 发掘其潜能, 充分的肯定, 积极的评价, 使后进生的进取之火燃得更旺, 重拾自我, 增强克服缺点的勇气和信心?。如:我班的张小利同学, 他的学习成绩很差, 平时的测试成绩经常是个位数。针对这种情况, 我在实际工作中充分挖掘其身上的“闪光点”, 给她创造“出人头地”的机会。例如, 课堂上, 我向她提一些较简单的问题, 回答正确了, 就对她大加赞赏:“真棒, 你的进步可真快!”如果回答的不够理想, 也给予适当表扬, 如:“虽然你回答不够完整, 但你很有勇气, 希望你下次有更大的进步。”让她重新拾回学习的信心。在以后的日子里, 我总是不厌其烦地给以耐心辅导, 她的成绩也由原来的个位数进到二十多分、四十多分、六十多分……

与家长理性接触, 构建和谐的师生关系

班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者, 是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生的心灵产生共鸣, 学生才会亲其师信其道。家长、学生、班主任之间如同一个等边三角形的三条边, 如果处理不好彼此之间的关系, 就不能围成一个等边三角形, 甚至不能围成一个三角形。家长的信任、学生的理解和班主任的关爱是做好班主任工作的前提, 处理好这三者之间的关系, 是实现班主任工作目标的保证。当学生出现问题时, 班主任盲目家访或叫家长到学校, 都可能将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张, 问题即使解决了, 也不可能彻底解决根本, 只能达到暂时的效果, 还可能出现反弹, 再请家长, 这样如此往复下去, 家长对班主任老师不满意, 甚至对自己的孩子不管不问, 任由发展, 导致学生对老师恨由心生;老师呢, 虽然付出了很多, 却落得一个两面不是, 叫苦不迭。我在面对学生出现问题时, 不到非得跟家长交待一下情况, 就绝不请家长, 即使与家长接触, 也要在与学生正面心与心交流, 与其一起分析事情发生的原因, 让学生真正认识到自己存在的问题, 找到解决问题的办法, 主动提出改正意见并征得学生同意之后。总之, 只有在学生对事情的严重程度做出判断, 并有充分的认识和改正错误的愿望时, 让家长了解实情, 班主任老师才能在学生面前树立威信, 赢得家长的理解与支持。实践证明, 尊师是爱生的结果, 爱生是尊师的前提。只有建立良好、协调的师生关系, 家长、学生、班主任之间的关系才更加和谐。

不断充实自己, 提高育人水平

“积学以储宝, 酌理以富才。”为了更好地胜任班主任工作, 多年来, 我遨游在教育的海洋中, 如饥似渴, 雕琢自己, 充实自己。我常利用有限的时间, 边工作边学习。工作至今, 每年坚持征订《班主任之友》、《少先队辅导员》等杂志, 作为班主任工作的理论源泉, 并运用于工作实践, 不断提高育人水平。

“它山之石, 可以攻玉。”多年来, 我积极努力学习, 不断更新教育观念, 用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。我所带领的班级也年年被评为“先进班集体”, 也获得了学生的尊敬与爱戴。

主任设计师的主要职责说明 篇13

1、在市场部门配合下深刻了解并把握住客户的真实需求，通过和客户的沟通，完善和引导客户的需求

2、独立项目方案标书的制作并对部门内带教设计师进行指导;

3、对工程部门进行项目施工前的设计交底工作及项目实施过程中的技术支持工作;

4、完成设计部经理安排的其他工作。

任职要求：

1、本科以上学历,具有国家注册建造师证书(暖通、给排水、电气，计算机相关专业);

2、具有8年以上弱电项目(智能化项目、系统集成项目)设计经验;

3、精通机房工程、楼宇自控、安全防范、计算机网络等系统;

4、熟悉弱电项目的招投标流程;

5、熟悉项目深化设计流程;

6、熟练使用AutoCAD等制图软件、Office等办公软件;

7、具有很强的学习能力和敬业精神;

8、有工作热忱和强烈的责任心;

总裁办公室主任岗位说明书 篇14

岗位名称主任所属部门总裁办直接主管

集团总裁直接下属对外事务专员、公共关系专员、投资发展部、汇仁报编辑部编写日期编写部门

总裁办工作目的：

为企业与外部环境信息交流建立顺畅通道，以获得企业发展良好的外部环境。工作职责全面负责本部门日常管理工作负责本部门管理制度的制定负责本部门作业流程的制定负责集团公司投资发展项目的组织落实负责集团公司、下属企业及派出机构的政府事务工作及其它重要外事活动的规划、组织、落实负责集团公司、下属企业及派出机构的企业形象宣传、公共关系活动的规划、组织、落实制定树立企业形象的宣传方案；处理好各种媒体关系，接待媒体采访；制定公共关系行为准则；负责政府领导、行业管理部门领导及重要客人的接待工作负责集团公司与各级行业管理部门保持良好关系与政府职能部门建立良好的关系（其中包括国家药监局、市药监局、国家科技部、省科技厅、国家计委、省计委、国家经贸委、市经贸委、海关等）；密切关注和研究与公司相关的政策法规，争取国家、省里优惠政策；监督检查集团公司下属企业、派出机构的政府事务工作在集团公司总裁授权范围内，负责突发事件的处理?

职位描述：

1.参与企业发展规划的拟定、经营计划的编制和企业重大决策事项的讨论；

2.根据领导意见，召集主持集团办公会议和其他有关会议，并检查决议的贯彻实施情况；

3.汇总企业综合性资料，草拟、审核企业总结、工作计划和其他综合性文稿；

4.协调、安排董事长工作日程，并根据工作日程，做好有关人员的预约、接待等事务；

5.负责企业与上级主管部门的联系工作及企业有关法律咨询和联系工作。

总裁办公室负责对公司各项事宜进行统筹安排和组织协调，是集团公司行政管理及组织监督的职能机构，其工作表现为协调性、突发性、繁杂性、组织性较强等特点，伴随着集团公司的不断发展，总裁办公室也在逐步完善职能结构，现下设有秘书室、总务处、保卫科、总机、接待室、车队几个主要部门。总裁办公室负责集团公司秘书工作，做好集团公司总裁办公会议的组织和记录，并根据上级领导机关的指示和决定起草集团公司的通知、决议、纪要等文件；负责搜集和掌握集团公司及下属单位的各方面情况和资料，做好组织上报工作；对有关科技、文书档案、公司保密做好管理工作；同时，督促检查集团公司下属单位对集团公司的指示和决策贯彻执行情况。总裁办公室负责日常行政事务和职工生活后勤服务工作，制定并落实集团公司的各项规章制度，保管公司印章和总裁的名章，使用集团公司介绍信、证明等工作，同时审核有关部门起草的用集团公司行政名

谈班主任工作 篇15

一、热爱教育事业, 即“敬业”

做好班主任工作, 我认为首先在于是否热爱本职工作, 热爱才有动力, 没有对自己所从事的事业的热爱, 没有对自己教育对象的热爱, 没有对自己所从事的专业的热爱, 根本谈不上对工作、对人员、对学生极端的热忱和极端负责的精神。

二、尊重、了解学生, 建立感情

要想教育好学生, 就得先了解学生, 这是做好班主任工作的必要条件。当班主任拿到新生名单后, 便开始着手了解学生, 可以深入到学生的学习、劳动、课外活动、课余生活中亲自观察, 这样就可获得学生在自然状态下的行为表现的真实材料, 特别是一些微不足道的表现, 有时很可能就会反映出一个人的真实的某一面, 还可以从侧面了解到学生。

另外还要热爱学生、尊重学生, 坚持正面教育, 保护学生的自尊心, 即要严格要求严格管理, 又要热情关怀, 耐心细致体察他们的冷暖、好恶和喜忧, 主动亲切地关心他们, 决不感情用事, 这样教师对学生实施的任何教育才会有效, 才会使学生尊重教师, 也才能让学生心悦诚服地尊重教师的劳动, 让学生充分认识自己, 成为他们的良师益友。

三、要有奉献精神

就是要有高度的责任感、事业心、敬业心, 不受金钱、物欲的诱惑, 引导学生树立正确的世界观、人生价值观。

四、用人格的力量感召学生, 给学生做好的榜样

为人师表、以身作则, 这是教师最起码的品质。身教重于言教, 榜样就是无声的命令。古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”学生对教师听其言, 观其行, 不能正己, 焉能正人。教师令人可亲可敬正在于此。

五、确立共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是班级体前进的动力。一个坚强的班级体应当有共同的奋斗目标, 才能朝着正确的方向健康发展, 确立目标要明确, 要讲究共同性, 要通过班会和主题队会等形式, 组织学生认真讨论, 充分发挥全班同学的主观能动性, 让他们献计献策, 使确立的目标更合理更完善, 成为全班的共识。目标确立后, 要在全班大力宣传, 激发全班同学的学习、工作热情, 鼓舞他们为实现目标而奋斗。

六、发挥班委的骨干作用

一个坚强的班级体必须拥有一批团结在班主任周围的、具有较高工作能力和有群众威信的班干部组成班级体的核心, 这样才能团结和带动全班同学为实现共同目标而努力。首先班主任要做好班干部的选配工作, 班干部选配之后, 要鼓励他们大胆工作, 同时对他们严格要求, 表扬不过头, 批评不护短, 实事求是, 在肯定班委的工作成绩时, 最好不要脱离表扬学生的大力支持、配合, 以免孤立班委或造成班委沾沾自喜、盛气凌人之感。其次班主任要支持他们的工作, 维护他们的威信, 对他们的成绩要充分肯定, 不能掩饰他们的缺点和错误, 至于工作中出现问题, 班主任要主动承担责任, 不要把责任推给他们, 抱怨他们, 要帮助他们分析原因, 研究改进方法, 使他们通过工作实践得到锻炼和提高。

七、组织学生参加和开展课外活动

课外活动对培养学生的兴趣、才能、丰富和活跃他们的生活、促进他们的德、智、体全面发展具有重要意义。在开展课外活动时, 班主任应负责提议和监督的任务, 具体的动员、组织、开展等任务尽量让学生自己去做, 这样既可以提高学生的能力, 又可以使活动丰富多彩, 调动学生的积极性。

班主任工作“四勤” 篇16

1. “嘴勤”。班级生活中经常会出现一些好人好事，例如：拾金不昧、帮助别人等。对于这些事情，教师要及时予以表扬鼓励。当然，由于小学生年龄小自制力差，也会经常发生一些坏事，如打闹、不做值日、损坏公物等。假如是普遍性的问题，可以在班会上进行集中教育；假如是个别事件，那就要进行个别教导，千万不能见怪不怪，默然视之。否则就会小错酿成大错，使教育难度大大增加。当然，对学生教育时一定要循循善诱，充满爱心，不要吝啬口水。通过班主任的言传，可以使教育思想、教育方针、教育政策及时而准确的灌输到学生群体，使受教育者能尽快的接受教育信息并做出反应；可以使班集体去伪存真并向着良性的方向发展。可以调动学生群体的积极性，创造一种你拼我夺、人人争先的新局面；可以化干戈为玉帛，构建良好的班集体；可以说服、教育班级体的“贫困生”，并能巩固和强化他们的知行效果。

2. “腿勤”。作为班主任日常管理的事务很多很多，如纪律卫生等等，这就要求我们班主任要多到班里走走、转转，及时发现、解决问题；还要多与学生沟通，了解他们的心声，这样还能够加深师生间的感情，增强班集体的向心力、凝聚力。走进学生群体的生活空间，了解学生的思想面貌、智力状况、生活环境、家庭发展趋势等等，从而从个性的观察上升到对教育群体的一个总的把握方向。诸如卫生习惯、家长与学生的关系等问题便可迎刃而解。学生最欢迎的是老师能到他们中间去，那就让我们的脚步更勤快些吧！

3. “脑勤”。班主任的工作是在正确贯彻执行党的方针、政策，学校的各项规章制度的同时，把班级内一个个具有独特个性、而又不断发展变化中的学生个体，依照教育规律有机地融合起来的一项远大工程。因此，开动脑筋，勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任在工作中经常会遇到一些这样或那样的问题，在处理这些问题时一定要勤于动脑，冷静分析，讲究策略。我班曾有一个学生，课间操总不去上，为此我经常对他批评教育，可收效甚微，这使我很伤脑筋，怎么办呢？我一直苦思冥想。机会来了，一次文娱课上，同学们有的唱歌，有的讲故事，轮到他时，他为大家表演了一个街舞，跳得蛮好，博得大家的热烈掌声。这时我脑子一转计上心头。下课后我把他叫进办公室，先是对他的表演大加赞扬，而后对他说：“你做操的动作也很优美，就像这支舞一样棒，同学们都很羡慕你呢！老师真想再看到你做操时的优美姿态。”他听后眼中流露出惊喜的目光。从那以后，我发现做操的队伍中又增加了一个人，那就是他，而且从未间断。

4. “笔勤”。爱的智慧从哪里来，对我来说，多数是写出来。俗话说：好记性不如烂笔头。班主任要养成一种勤思考、勤动笔的习惯。一是纪录，二是写作。记录什么？将每天班级中发生的事情，或自己看到的现象，如卫生、文明礼貌、孩子们的表现情况等，一一记录；同时还要记录自己是如何去解决的，或者自己对这些情况的看法及分析。我将这些及时地做好记录，整理成有条理的文章，我把这些文章在论坛和博客里發表，这样，还可以得到一些老师的评价和建议，使我更好的实施好班主任工作。我感觉，如果这样长此以往地坚持下去，这些书本上没有的第一手资料，经过梳理、研究和思考，就会积累为我们的管理经验。没有写就没有反思，没有反思就不会有智慧的增进。多动笔写文章，不仅可以全方位“搅动”班主任的管理思想、创新思维、工作经验、知识储备和写作激情，而且可以通过以写促学、以写促思、以写促研，从而多方面提高我们的教育水平。