运动会工作总结 体育部

运动会工作总结 体育部（共12篇）

运动会工作总结 体育部 篇1

体育部运动会总结

作为当代大学生，我们除了自己的学习任务以外，锻炼自身身体素质以及参与适当的体育运动也是很重要的一个部分。而校田径运动会恰好就是同学们展现自我的一个平台。

这是我院第二十七届运动会。本次运动会，我系主要由学生会体育部与其他部门共同合作完成。

一、报名

报名工作于九月份中旬展开，大一的同学们对于这次运动会的热情很好，对于报名工作给予了很大的支持。但也有部分项目缺乏运动员的现象，后期我们曾进行了多次进班传。但是大

二、大

三、同学热情不是很高，报名表发放到班级，收回来的却很少。最后还是从上一年运动会报名的运动员里面选的。另外，报名中也有一定的漏洞，导致有些体育特长生没有能报上自己的强势项目，最后在老师的帮助下把报名表又改了一些人。

另外，由于有些项目没有及时报满，以辅导员的名义采取强制性的措施，导致各班的情绪很大，对此我部深感歉意！

起步我们就存在了失误，学生会成员与各班班委之间的沟通没有到位，希望以后能够多多交流。在以后的运动会中，我们会将报名工作系统化，并在报名期间定期与各班班委联系，以确保我系的体育强人都能参加运动会。

二、选拔

报名结束后，10月20号我院开展第一届运动会，即运动员选拔大赛。体育部的主要工作是检录和负责跳远项目。其他各部门协助体育部，分工明确。虽然当天只需有点混乱，但结果还是很不错的。

三、训练

训练中主要存在以下问题：

1、大一有一部分同学对训练的重视程度不高，训练缺勤或迟到情况时有发生；

2、大

二、大三的运动员几乎没有参加训练

3、器材问题：标枪、跳高等器材的缺乏也导致相应项目的运动员训练受阻，间接导致了我系在这些项目上成绩不理想；

5、训练过程中，没有专门的指导老师在场指导。

四、比赛期间

我系取得了甲组第二、乙组第三的成绩。在运动会中，我们部门工作中有许多不足：

1、最严重的问题，就是运动员的比赛积极性问题。既然报名了，参赛就是一种责任了，有些同学却在赛前临时退缩或是直接躲避学生会通知，置个人的责任与集体利益于不顾，对我们的工作造成了极大的负面影响。我们体育部今后会认真加强这方面的工作。

2、由于是下雨天，有些项目导致运动员受伤不能参加其他比赛，所以在易购的工作中要多注意安全问题。

关于这次运动会，我个人认为导致这次成绩不太令人满意的原因有：

1、学生积极性不高。

2、运动员赛前训练没有做到位。

3、比赛的时候天气不好，可能影响到运动员的发挥。

通过本次运动会我们进行了认真的总结，充分认识了其中的不足之处，我们 会在今后的工作中引以为鉴，不断努力，使我系越来越好！

运动会工作总结 体育部 篇2

一、阳光体育运动开展一年来取得的初步成效

1. 积极宣传, 学校体育重要性得到进一步加强

全国各级教育行政部门和各级各类学校组织广大师生认真学习有关“全国亿万学生阳光体育运动的”文件, 成立了各级阳光体育运动领导小组, 并制定了具体的实施方案、启动了阳光体育仪式、加大了宣传报道、努力营造和积极推进阳光体育运动的广泛开展。通过这些措施, 提高了对加强学校体育工作重要性、紧迫性的认识。在社会各方面的共同努力下, “健康第一”的思想逐步形成共识, “每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”的理念开始得到广泛认同。

2. 确保体育课时, 广泛开展群体性学生体育活动

各地在保证体育课教学时数的情况下, 采取措施, 积极落实大课间和每天1小时体育锻炼时间, 科学制定作息时间, 调整教学计划, 有效落实体育课时、大课间和1小时体育锻炼。浙江省对初中和高三年级的地方课程和学校课程缩减1课时, 用于学生课后集体体育锻炼;江苏常州市一些学校因场地较小, 所以合理调整作息时间, 以年级排列开展体育活动落实1小时;河南省启动了小学“曙光”、中学“晨光”、大学“华光”的系列体育活动;浙江省舟山市提出学生人人都要学会游泳的要求;黑龙江中小学广泛开展冰上项目;山东省青岛市结合实际, 大力开发海上和沙滩体育活动项目, 为学生开展丰富多彩的阳光体育运动提供了丰富的内容保障;湖北、江苏、浙江、吉林等地还要求各级教育督导部门将落实学生每天锻炼1小时纳入对中小学校综合办学水平的评估指标体系, 加强督导检查;各级教育行政部门把落实每天1小时阳光体育运动, 作为规范中小学校办学行为及日常教学的检查、学校校长年终考核以及有关工作的评比内容, 对随意挤占体育运动时间的单位和个人要给予相应的批评直至处分。

3. 采取多种措施, 加强体育师资队伍建设

面对体育师资存在结构性缺编的问题, 各地积极采取转岗、返聘、送教、提高待遇等方式方法, 使体育师资在数量上有了基本保证。在质量方面, 各地都建立了体育教师轮训、培训等继续教育制度, 有些地方还建立了体育师资的淘汰机制, 通过这些办法进一步提高了体育师资的质量。湖北省仙桃市采取“返引转聘兼”的措施加强体育教师队伍建设:第一, 对第一学历是体育专业的教师要全部清理归队;第二, 集中组织引进大专以上毕业生充实体育教师队伍;第三, 组织一批富余教师进行转岗培训, 达到胜任体育课的标准;第四, 对少数确实不能解决的学校, 可按每月900元的工资待遇聘请体育教师进行过渡;第五, 体育活动课及体育锻炼时间的指导组织工作由班主任或科任教师担任。湖南省岳阳市针对农村教师数量不足、素质不高的问题, 采取教师送教、中心校统一配专职体育教师等办法加强农村体育教师队伍建设;河南省鹤壁市建立了中小学体育教师长效培训机制和市、片、乡、校四级教研培训网络, 每年由市教育局聘请高校专家、一线高级教师和教练, 全方位地对体育教师特别是农村中小学体育教师分期分批培训, 采取鼓励优秀教师“支教”和“走教”的形式支援薄弱学校。2008年7月, 教育部举办了西部13个地方600多名体育教师参加的由北京教育学院和西北师范大学承办的西部初中体育骨干教师国家级培训班。

4. 加大投入, 建设与配齐体育场地和设施器材

各地在落实中央7号文件和广泛开展阳光体育运动的过程中, 加大了对学校体育工作, 特别是对农村中小学体育工作的投入力度。主要通过追加学校体育专项经费, 购置体育器材配送学校, 帮助学校修建体育场地和设施等方式进一步加强学校体育设施建设。如2007年, 吉林省辽源市给教育部门拨付50万元, 作为教育局直属中学体育器材和其他设施的应急资金;长春市计划投入2000余万元, 进行体育场馆建设、体育器材配备和开展活动;浙江省舟山市为学校体育设施投入经费350多万元, 使65%的学校体育场地完全达标, 75%的学校体育设施器材完全达标;江苏常州市武进区拨专款近1000万元, 专门用于各级各类学校体育器材的配备;西安市安排2500万元为农村学校配备体育器材。

5.全面实施《国家学生体质健康标准》, 颁发“阳光体育奖章”

阳光体育运动要以全面实施《国家学生体质健康标准》, “达标争优、强健体魄”为目标。各级各类学校在与体育课教学相结合, 与课外体育活动相结合的基础上, 全面实施了《国家学生体质健康标准》, 部分地区对小学、初中、高中三个学段达到标准的优秀等级的学生颁发“阳光体育奖章”进行激励。

二、加强落实, 扎实深入推进亿万学生阳光体育工作

如何开展好阳光体育运动, 其实在《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》 (教体艺[2006]6号) 中已明确指出。第一, 开展阳光体育运动, 要进一步提高对体育的认识。第二, 开展阳光体育运动, 要以“达标争优、强健体魄”为目标。第三, 开展阳光体育运动, 要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生, 颁发“阳光体育奖章”。第四, 开展阳光体育运动, 要与体育课教学相结合。第五, 开展阳光体育运动, 要与课外体育活动相结合。第六, 开展阳光体育运动, 要营造良好的舆论氛围。第七, 开展阳光体育运动, 要加强组织领导。但是, 各地各校该如何进一步深入开展阳光体育运动则需要根据具体情况, 因地制宜, 因校而别。

1.要利用北京奥运会的重要契机, 进一步激发青少年参加体育锻炼的热情

北京举办奥运会是千载难逢的机遇, 对于教育和体育都会产生久远的影响, 对青年一代的成长和他们社会价值的形成具有重大的意义。所以, 要在宣传奥运会和举办奥运的过程中充分调动起青少年参加体育锻炼的主动性、自觉性, 要把迎接奥运、参与奥运与开展阳光体育运动结合起来, 大力弘扬奥林匹克运动“更高、更快、更强”的精神, 让青少年充分领略体育的魅力, 把对奥运的热情转化为积极参加体育锻炼的具体行动, 利用奥运契机, 建立长效机制, 使青少年养成参加体育锻炼的习惯, 形成崇尚运动的风气。

2.要建立阳光体育运动的抓手, 进一步推动青少年体育工作

为了更好地开展阳光体育运动, 就必须建立一定的抓手, 可从以下几个方面建立。第一, 抓课时、要质量。这是什么时候也不能忽视和淡漠的, 体育课是阳光体育运动和学校体育以及中央7号文件的主渠道, 所以, 各级各类学校一定要开齐开足国家体育课时, 并注重教学质量的提高, 注重教学运动负荷, 注重学生课外体育需求, 注重学生体质增强。第二, 抓教师、要水平。阳光体育运动的关键在教师, 教师对阳光体育运动的理解在一定程度上决定了阳光体育运动开展的情况, 所以, 要提高体育教师的水平, 要运用先进的教育理念、科学的教学方法、合理的教学组织形式, 调动和激发学生乐学、乐练的热情。第三, 抓投入, 要条件。没有投入, 没有经费保障, 阳光体育运动的开展会大打折扣, 甚至会得不到强化。因此, 要借中央7号文件的良机, 千方百计筹措经费, 加大投入, 改造体育设施和场地, 为大中小学生提供体育锻炼必需的保障, 满足大中小学体育锻炼的基本条件。第四, 抓项目, 要特色。阳光体育运动的开展要注重开发一批新的、青少年学生喜闻乐见的运动项目, 要在当地文化和传统的基础上开发运动项目资源, 形成学校和地方阳光体育运动项目特色。第五, 抓联络, 要合力。阳光体育运动不仅仅是学校的事情, 而是由学校部门、体育部门、群团组织、社会各界共同关心和支持的事情, 要各方面都积极主动贡献资源, 形成共同关心青少年健康成长的合力。第六, 抓典型, 鼓干劲。阳光体育运动开展之初, 还得注意培养典型, 以示范的力量带动全面的推进;以评比表彰激发各地热情。第七, 抓评估, 要长效。唯有机制的健全, 阳光体育运动的开展才可能形成长效。所以, 各级各类部门和学校要抓对阳光体育运动开展情况的评估, 并建立一系列有效的反馈、评价、公告制度, 使阳光体育运动形成长效机制, 并良好运行。

3.要积极开拓创新, 形成有效的阳光体育运动机制

运动会工作总结 体育部 篇3

目的是让学生通过这种集体的较大型的活动，得到精神和体力的时效性锻炼。情操得到很好的陶冶，体质得到实际的增强。培养学生的团结协作、顽强拼搏、的集体主义精神和吃苦耐劳的良好作风。

应用推进式运动会这一形式，这个目的就会更好地体现出来。

什么是推进式运动会呢？就是一个学校在开运动会时，有意将学校的全校性运动会进行分解后由低年级向高年级推进，这样一个年级一个年级的进行，最后全校都统一完成所要完成的全部比赛项目的运动会。在这里把这种开展形式的运动会叫做推进式运动会。

这种运动会把比赛的时间拉得长些，更长些。過去，从事教育工作时即使要开全校性运动会，都会将运动会的时间安排得短些，再短些，以免耽误学校的正常上课。

而本文却提出将运动会开得长些、更长些，是不是与前面的短些、再短些有严重的矛盾，与学生学习相侼呢？实践告诉我们，不会，因为这种运动会是充分利用课外活动的时间。

而且推进式运动会的开展所得到的学生锻炼身体、学生练习运动项目、也就是自己的参赛项目的效果即运动成绩要好得多，还能有效地减少老师在运动会中的工作量，能培养学生的可裁判能力，更能激发学生的自觉训练兴趣。

本人亲自组织过几次这样的运动会，有排球的、有篮球的、有田径的、有3000米单项计班级平均秒数的、且有初一到高三的，初一到初三的、高一到高三的。推进式运动会在学校体育工作中的作用如下：

一、能刺激学生的自己训练积极性：二、减少教师在运动会中的工作量；三、培养学生的可裁判能力；四、使学校的课外体育活动被刺激起来；五、可激发学生相互学习的锻炼激情；六、可提高学校体育器械的使用效果。

现将这几个问题阐述于下：

一、能刺激学生的训练积极性

当学校宣布今年开某种运动会时，学生中的特长者会为之振奋，因为有了他们发挥特长的平台，因此会得到同学们的羡慕。这种推荐式运动会能使学生有较长时间的准备，使他们能在长时间准备的过程中达到教育者所期望的增强学生体质，提高运动技术水平的目的。而大量的能参加运动会的良好机遇，又是学生巩固，提高自己专项能力和专项技术的最好时机，在自己专项训练的时候，最容易在请教老师时得到有效的技术指导和单项的能力训练，在平素的训练中。往往佼佼者最容易受到同伴的鼓舞。由此而努力的推动着练习者们刻苦训练的信心，因为技术上在同级同学中的突出，和他差不多的同伴会更下决心去夺取比赛的胜利，由此而推动着训练的针对性，比较性，从而形成某种训练中的动态高潮，体现出年轻学生们团结拼搏的刻苦精神，争取集体荣誉感的精神。体育教师在这种指导训练过程中自己所掌握的技术技能更具有实际的意义。

二、减少教师在运动会中的工作量

在这种普及性运动会中，可充分发挥学生干部的主导作用，班级队伍的领队，可由班长担任。技术指导与训练、可由体育委员担任教练，由该项目的优秀者作示范，带领大家利用课余时间抓紧训练，这种兵教兵的训练方法，可在练习的过程中增进同学间的团结和友谊，很直接，而且训练的时间都在他们的掌控之中，会给同学之间增加很多的情感和温馨。

对于难度大的技术动作，他们又会主动地求教于教师的指导。这样，学生学习的主动性也出来了，由于学生的主动，教师的知识点，技术的重点难点的释疑更具有了在学生中的实际意义。可谓教的事半功倍。

三、培养学生的可裁判能力：这种运动会，除了认真执行国家规定的裁判规则外，为了达到锻炼学生的目的。还可根据运动会的进程增加些比赛内容，如象那些以班为单位的集体迎面接力比赛项目，如果在10天内安排三次比赛，即三站二胜，学生训练的积极性就会更高。且一次比一次更精彩，例如：50米乘50人这样的迎面接力比赛，学生得以锻炼的机会是很可观的，这种训练简单，对青少年学生的身体又很有锻炼价值和有利于培养学生集体观念的活动项目，是各班的班干部都能够自己组织的。由于这种比赛是普及性的，各班体育委员成了很好的裁判，在体育老师的指导下，直接地先培养他们的裁判能力然后任用。在中学、尤其是高中，学生的这种裁判能力是很有实际意义的，他们在老师的培养、指导、监督下，除了在课外活动时间认真地完成该年级、该段、该项目的比赛任务外，还要向老师请教某些项目的裁判法。例如铁饼、标枪等，还要学会画某些项目的场地，在体育教师的指导下，一个年级每天能完成几项的比赛，能完成几个年级的项目，都要有计划地进行。因此，学生在进行各项次的裁判工作时，在组织能力方面，在裁判的具体技术能力方面都会得到具体的提高。例如：由高三年级的体育委员组成裁判组，在高一年级的任课老师指导下任高一年级的裁判工作，由高一年级的体育委员组成裁判组，在高三年级任课老师的指导下任高三年级的裁判工作，由于不同运动项目在各个年级中的突出，在各个年级之间起到了相互了解而相互学习的宣传作用。在学生中，这种作用的效率是巨大的，自然的，能起到学习优秀运动员而相互欣赏，观摩而共同提高的作用，起用学生做裁判减少了教师的很多工作量，各年级在体育教师的组织下，运动会在课外的时间开得长些，学生的训练总结、比较观摩的时间就会更具体些，由此而提高了运动会的成绩质量，达到组织者所期望达到的尽可能创造条件让学生提高运动成绩的目的。

四、使学校的课外体育活动被刺激起来

由于学校宣布今年要召开某项目的全校性运动会，从某月某日开始，某年级某项目在某段时间结束，全校有了统一的工作进度计划，这些时间都安排在课外活动时间进行。

运动会工作总结 体育部 篇4

活 动 总 结

12月11日外语系团学会体育部在英才广场组织的趣味运动会，在大家的呐喊加油声中趣味运动会拉开帷幕，懒惰的自行车、两人三足、背球接力、小马过河、乒乓球接力赛等比赛项目依次举行。此次活动使大家在生活学习之余，强身健体，愉悦心情，始终保持旺盛的学习热情和良好的身体状态，与传统的运动会不同，本次运动会将竞技与娱乐相结合，着重同学们的参与和合作。懒惰的自行车、乒乓球接力赛等比赛项目不仅是团队精神的良好体现，而且兼顾了趣味性和互动性，因此受到了同学们的热烈欢迎。本次趣味运动会的举行，充分展现了外语系同学们对体育的热情，不仅锻炼和展示了同学们的身体素质，还磨砺了同学们克服困难的意志品质，培养和增强了大家的合作精神和集体荣誉感，为我系良好的学风建设提供了良好的氛围。

运动会期间大家相互协调认真负责自己的工作，各个部门团结在一起使我们系在运动会中各项工作进行的有条不紊。在运动会期间，体育部的主要工作有以下几方面：

1、负责运动会期间通讯稿、各班宣传报道等写作任务；

2、负责学生会签到、考勤和各班的运动会看台人员考勤；

3、负责统计各班的宣传报道表上交情况；

4、负责帮因为事假未能参加运动会项目的同学写请假条并加盖系章；

5、保管系章、签到册等物品。在比赛的三天里，我们的运动员赛出了风格,赛出了水平,取得了不凡成绩,较去年的成绩有了较大的突破,在此次运动会上老生的表现依然令人鼓舞，发挥了他们的特长，为我系挣的不少荣誉。

我们学生会每个部门同心协力,认真负责地协调各项事务.与生活部的干事来回奔波于运动场和大本营之间,确保了每个运动员地准时到检录处报到。我们在赛前给予运动员的各种指导和建议，促使健儿们百尺竿头，更进一步。我们部干事同其他部门一起为运动员提供饮用水、姜汤等必需品, 解决了运动员的后顾之忧，我们工作之余，不忘和拉拉队一样，为运动员呐喊助威，声援鼓励。

由于12月份我系的部分同学参加英语四六级考试的时间与运动会时间冲突，所以未能来参加运动会项目，使我们深感遗憾。在小马过河这项活动的时候缺少运动员，但我们在第一时间给以了解决，为确保运动会的顺利进行，我们体育部的干事们义无反顾的上场顶替。

通过这次运动会，密切了学生会各部门的合作，加强了学生会与团总支以及各班同学的联系。同时，加强了大家的集体荣誉感，增强了大家参加体育锻炼的意识,提高了大家的组织能力、办事能力。为今后的工作积累了经验，奠定了基础。每个部门都参与了运动会，每个人都在为运动会努力着，这也正符合了当今全民参加体育锻炼的思想潮流。

各项工作的顺利完成，但是与此同时也存在不足，在于一些细节上处理不够完满，缺少经验。但是经过了一次锻炼之后，我相信体育部的工作一定也会更上一个台阶的！我们会总结好这次经验，为下次运动会的开展作好准备，以求做的更好。

今后我们我系会在工作中会扬长避短，尽我们最大的努力去做好工作，争取更大的进步。子曰：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”2012年即将结束，我们展望美好的2013。新生的小树已经成长，外语系体育部将撑起理想的双桨，扬起奋斗的风帆，以满腔的热情和生机活力，踏浪前行；以办事的踏实认真，献青春智慧，铸财经风采。让我们携手一起走向明天！

运动会工作总结 体育部 篇5

时间：2011年11月27,28日 地点：北区运动场 参与人员： 运动员：30名 工作人员：约80名 学院领导：唐书记

学院辅导员：郭老师，高老师，陈老师，梅老师 观众：机建学院全体大一学生，大二部分学生

分工：

总负责：体育部 得分计算：秘书部

运动员跟随：团组，团宣，学习部，文艺部 号召学生加油：文艺部 展板制作：宣传部 报道：记者部 后勤：勤工部

在此次运动会中，我院动员各年级同学积极参与，无论是运动员还是观众，都对此抱有极大热情。以下是运动会期间相关图像资料： 跳高比赛

铅球比赛

虽然现场下起了雨，但我院学生热情依然高涨，并未被下雨影响，依旧关注比赛情况。

我院运动员参加颁奖仪式，由我院领导唐书记进行颁奖。

为期两天的运动会中，我院学生始终坚守座位，为我院运动员呐喊助威，我院学生会各个工作人员尽职尽责，为我院运动员提供了最好的后勤服务，我院运动员奋勇拼搏，为我院取得男子甲组第六名的良好成绩。当然，体育部还是有部分地方没有做好，以下是对这次运动会中体育部未完成好的地方的指导： 号码布丢失，下届运动会中，体育部应专门派人员管理号码布，对每个号码布和相应运动员进行登记，项目进行完后应立即回收，以免运动会弄丢号码布 2 检录处较混乱，体育部应联合学院，在运动员检录住专门设立机建运动员检录点，专门负责我院运动员的检录通知和指引。轮空的体育部干事应积极加入其他工作中，不能在点到处无所事事，要主动询问工作情况。

希望在这次运动会的经验后，体育部和院团委学生会其它各部门在下届运动会中能同理合作，再次为我院取得良好成绩做出贡献。

另：感谢本次运动会中做出贡献的所有部门以及干事，副部长，部长和主席团成员。

机建学院团委学生会体育部：

第六届体育运动会总结 篇6

2012年4月5日，我校举行了第六届运动会。这次运动会，在全体师生的共同努力下圆满结束了。这次运动会的成功举办，充分展示我校师生的精神风貌，是对我校体育教学工作及阳光体育活动的全面检阅。举办这次运动会的目的，一方面是为了培养学生的热爱体育的兴趣，丰富课余生活；另一方面是发扬体育精神，增强学生的体质。这次运动会举行的很成功，下面对本次运动会做简要总结。

一、学校重视、组织健全。

在运动会筹备阶段，学校就给予了高度的重视，投入了必要的人力和物力，并且成立了运动会组委会，形成了一个强而有力的领导核心。运动会之前，全校师生做了大量的前期筹备工作，召开了会议，落实、布置、检查筹备情况。大会组根据工作内容，进行了明确而合理的分工，确立了宣传组、保卫组、后勤组、场地器材组。正因为有了这样一个工作机构体系，使各项工作有人负责、有人落实，从而成为本届运动会成功的首要条件。

二、组织严密、协调配合。

运动会从筹备到全部比赛结束，期间有许多工作需要各方面通力协作，老师们能以大局为重，全力支持。比赛中的组织工作是赛前工作的一个检验，更是运动会最重要的一个环节，所有工作相互联系、相互协调、缺一不可。组委会各工作组互相协调、沟通联系，既分工又协作，每位组长与成员之间及时沟通。裁判员工作时认真执法，场地器材及时准确到位，从而保证了各项比赛的顺利进行。

三、师生安全意识增强，对手间学会了相互尊重。

本次比赛，由于组委会在赛前做好了各种安全预案，使比赛过程中做到了措施具体、责任到人，有效的防止了各种安全事故的发生；比赛期间，师生间的友谊得到了加深和巩固，学生们还学会了对对手的尊重，学生们没有因胜利而藐视对手，没有因失利而嫉妒对手，都在努力学习和欣赏对手的长处，不断的克服和改进自己的不足，充分体现了竞争中有和谐的特点，向观众展示了当代小学生良好的精神风貌和个人修养。

四、本次运动会的收获：

1、广大师生参与意识明显提高，本次运动会虽然受到了天气的影响，但是学生们个个异常兴奋，达到了强健体魄的目的。

2、和谐校园的良好气氛已经形成。

3、广大师生能严格遵守运动会的各项规章制度，服从领导，听从指挥。

4、广大师生能遵守赛场纪律，端正比赛作风。

5、广大师生能尊重对方，尊重裁判，尊重观众，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁。

五、存在的不足：

1、有些地方考虑不周全，有些工作不细致，不到位。

2、学生对于起跑和冲刺，掌握不够，应加强训练。

3、通过此次校运会，我们也发现了学生整体身体素质有待加强，在今后尚须加强体能锻炼。

我们相信，只要不断总结经验教训，在今后工作中努力改进，发扬优点，克服缺点，我们的体育工作和学校工作必将登上一个新的台阶。

运动会工作总结 体育部 篇7

1 新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的重要性

体育运动学校作为我国高水平竞技体育后备人才的培育基地, 切实贯彻实施学生的思想政治教育工作, 对学生进行科学有效的思想政治教育, 是至关重要的:

1 . 1 有助于学生综合素质水平的提升

新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的有效开展有助于培养学生良好的思想品质, 帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观, 约束他们张扬无羁的个性, 培养他们科学地看待问题的视角和方法, 促进其综合素质水平的提升。

1 . 2 有助于学生学习与训练积极性的激发

新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的有效开展有助于更好地激发和调动学生的学习热情与训练积极性。特别是对于未来将要走上竞技生涯的体育运动学校学生来说, 训练的积极性和主动性始终是影响训练质量的一个关键, 而思想政治教育工作的开展, 对于运动员训练态度的转变具有积极的促进作用, 能够让学生从“要我练”转变为“我要练”, 从而使得训练的成效得以大幅提高, 让学生始终保持训练的热情。

1 . 3 有助于学习与训练任务的合理协调

体育运动学校学生思想政治教育工作的开展有助于学生训练和学习任务的顺利完成。在现代竞技体育领域, 比赛双方的竞争不仅仅是体能和技能层面的拼搏, 更是智慧和心理素质等多个方面的较量, 因此, 对于体育运动学校的学生来说, 他们不但要承担大量的体育运动训练任务, 同时还要完成文化课学习的任务。但是体育运动学校学生多是十几岁的青少年, 他们的心理和生理素质都还不够成熟和稳定, 他们在面对繁重的学习和训练任务时, 就需要耗费更大的精力和更多的体力, 在这样的情况下要想合理地协调学习与训练之间的关系, 确保训练任务和学习任务的切实完成, 就必须要注意开展深入、细致的思想政治教育工作, 通过思想政治教育工作来端正学生的学习态度, 帮助学生处理和解决在学习和训练中遇到各种问题。由此可见, 体育运动学校学生思想政治教育工作的开展对于学生学习和训练任务的合理协调和训练完成同样也具有积极的促进意义。

2 新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的特殊性

与普通学校的学生相比较而言, 体育运动学校的学生无论是在文化水平、生活经历、生活习惯、个性特点还是思想状况方面都有着明显的不同, 这也使得所开展的体育运动学校学生的思想政治教育工作具有了一定的特殊性。而要确保新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的顺利高效开展, 其中最为关键的一点就是要全面了解和掌握新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的特殊性, 通过全面地了解、深入地研究, 来为学生思想政治教育工作的开展奠定一个良好的基础。因此, 以下就针对新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的特殊性问题进行了具体的分析。

首先, 对于体育运动学校的学生来说, 他们中的很多人文化课成绩都比较差, 学习的积极性和自觉性也不高, 再加上体育运动学校的多数学生都只重视和关注体育运动训练, 因此, 缺乏学习动机、学习需求, 没有良好的学习习惯的情况是非常常见的。也就是说, 体育运动学校的很多学生都存在厌学的问题, 从而成为了新时期我国体育运动学校学生思想政治工作的一个重要特点和关键问题。

其次, 体育运动学校的学生年龄差异比较大, 多数学生的思想都比较活跃, 行为也不够规范, 再加上自身的自制力水平有限, 因此, 极易受到社会上不良风气的影响。

再次, 体育运动学校的很多学生都是在年龄不大的时候就进入学校进行学习和训练, 家长无法对他们进行实时的监管和约束, 因此, 部分学生存在是非观念淡薄、无视纪律规范、做事莽撞冲动, 不顾后果等问题。

最后, 近些年随着网络技术和新媒体时代的到来, 社会上各种信息纷杂而至、鱼龙混杂, 很多体育运动学校的学生也因此出现了沉迷网络, 消极懈怠的问题或者是受到不良信息的影响而出现思想误区, 如拜金主义、功利主义等, 从而进一步提高了新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的难度。

3 新时期体育运动学校学生思想政治教育工作的实施策略

为了提高新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的成效, 文章结合新时期我国体育运动学校学生思想政治教育的特点, 特提出了如下几点关于思想政治教育工作的实施策略。

3 . 1 丰富学生思想政治教育的内容

要丰富新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的内容, 强化学生思想政治教育工作的力度, 不但要重视学生爱国教育的开展, 同时还要注意如下思想政治教育内容的贯彻落实:一是要注意加强学生的法制教育和日常规范教育, 将法制教育和日常规范教育渗透到学生日常训练和学习的各个环节, 以此来提高学生的法制观念和自我约束能力;二是, 要重视学生心理辅导工作的开展。对于体育运动学校的学生来说, 多数都仍然处于身心各方面素质快速发展的重要阶段, 学生的身体素质和心理素质仍然是不成熟、不稳定的, 甚至还存在不同程度的障碍或问题。针对这种情况, 在开展新时期体育运动学校学生的思想政治教育工作时, 就要重视学生心理辅导工作的开展, 通过讲座、心理咨询等多种方式为学生提供心理辅导, 以此来提高学生的自我调节能力和心理健康水平, 促进学生良好的自我意识和人格品质的形成;三是, 要注意根据新时期我国体育运动学校学生的特点, 重点开展文明卫生习惯的养成教育, 通过文明卫生习惯的养成教育, 让学生养成文明的举止习惯。

3 . 2 拓宽学生思想政治教育的载体

拓宽新时期我国体育运动学校学生思想政治教育的载体, 也是促进体育运动学校学生思想政治教育工作顺利高效实施的一个有效途径。要从以下几方面拓宽学生思想政治教育的途径。

一是要将课堂和训练场作为开展体育运动学校学生思想政治教育工作的重要阵地。对于体育运动学校的学生来说, 课堂和训练场是他们初识社会、体验尊重、建立自信、养成行为习惯的主要渠道。因此, 在开展新时期体育运动学校学生的思想政治教育工作时, 一定要将课堂和训练场作为教育的重要阵地。不但要充分发挥课堂教学中任课教师对学生潜移默化的教育和熏陶作用, 同时还要注意通过教练员在训练场上的一举一动、一言一行来培养学生良好的意志品质和体育精神。

二是要注意积极地开展各种有益的活动, 来创新新时期体育运动学校学生思想政治教育的载体。例如, 可以通过组织各类体育竞赛、知识竞赛、精神文明活动月以及积极地探索体育运动学校与赛会志愿服务相结合的教育形式等, 将思想政治教育工作寓于其中, 在实践中陶冶学生的情操, 提高学生的思想道德水平。

三是要注意建设良好的校园文化, 将校园文化作为实施思想政治教育的日常载体之一。良好的校园文化的营造, 能在潜移默化中影响学生的思想观念和行为习惯。因此, 在开展新时期体育运动学校学生的思想政治教育工作时, 应将校园文化作为实施思想政治教育的重要的、日常载体之一, 着力进行构建。通过良好的校风、学风以及教风的形成来为学生的健康成长提供一个良好的氛围, 营造一个“时时受教育, 处处受感染”的校园德育环境。

3 . 3 打造校、家、社联动的教育合力

虽然学校、家庭和社会是相对独立的三个实体, 但是, 要想实现新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的有效开展, 必须要以学生为纽带建立起学校、家庭和社会三者之间的联动机制, 在始终保持学校为教育主体的同时, 家庭积极配合, 社会尽量协调, 充分发挥三者各自的优势, 相互配合、相互补充, 才能够形成良性的教育循环, 才能够形成强大的教育合力, 才能够确保学生思想政治教育工作的有效实施。

摘要：强化体育运动学校的思想政治教育工作, 改变滞后的教育理念和教育方法, 是现阶段摆在每位体育运动学校思想政治教育工作者面前的一个重要课题。鉴于此, 该文就针对新时期我国体育运动学校学生的思想政治教育工作进行了研究。文章首先简要阐述了新时期我国体育运动学校学生思想政治教育工作的重要性和特殊性, 然后又在此基础之上, 提出了新时期开展体育运动学校学生思想政治教育工作的几点策略, 希望对我国体育运动学校思想政治教育工作的开展能够有所启发。

关键词：思想政治教育,体育运动学校,学生工作,教育策略

参考文献

[1]张楠.认真总结经验不断提高思想政治教育的实效性[J].思想理论教育导刊, 2011 (8) :1.

[2]陈燕, 陈瑛.合肥体育运动学校学生思想状况调查分析[J].安徽体育科技, 2012 (6) :89-92.

运动会工作总结 体育部 篇8

学校体育运动会的集中型比赛模式从对其构成因素（时间、项目、人员等）分析中，我们知道其根源在比赛时间上，是较集中的比赛时间束缚了我们的想象力，那么，我们何不把集中的运动会分散开来组织呢？改集中型竞赛模式为分散型竞赛模式。分散型竞赛模式比集中型竞赛模式，更能达到中小学体育运动会的目的，其主要的根据有以下几点：

1.不占用学校正常的文化课授课时间，相对延长学期中有效的教学时间，有利于学校更好地完成各科的教学计划（也包括体育学科）。

2.学校体育运动会与课外活动相结合，不仅绝对增加了比赛所能使用的时间，为增加比赛人数和调整比赛项目创造了条件，而且也为学生积极参与课外活动提供了有效的氛围。目前许多中小学课外活动都是名存实亡，用分散比赛方式充实课外活动的内容，这是行之有效的。笔者曾利用这种方式开展过多届单项体育运动会比赛，如足球、长跑、跳绳、乒乓球等，效果很好。把学生引到运动场上来，把体育活动内容融于日常生活当中，这是分散型体育运动会比赛模式最大的优势。

3.分散型体育运动会比赛模式由于延长了比赛期限，且都安排在课外活动时间，如此就延长了学生的比赛准备时间，观众、练习者和比赛者也都相应明显增多，因此，这对培养学生的运动意识、兴趣和能力非常有利。

4.由于比赛项目和场次的灵活和分散，比赛内容和形式更容易贴近实际，而且每次比赛要求的工作人员也少，工作人员的素质相对也较高，比赛的组织效率及公正性也相应得到提高，相对减少了经费开支。

二、分散型体育运动会的实施

鉴于以上优点，笔者认为分散型体育运动会比赛模式具有较强的适应性、灵活性、高效性等特点，是完全可以在条件不一的广大中小学里推广的。当然在实施过程中，有两点要求要特别注意：

1.比赛的参赛人数要尽量放开，至少要让那些愿意参加比赛的学生都能参与，以使他们都能在比赛中得到快乐、体验、教育等。多少年来，一批批走向社会的学生中，不知有多少人一生中没参加任何一次体育运动会，没有尝试过面对面的竞争，他们缺乏对竞争的深切体验。他们面对竞争的社会真不知有何感想？

2.比赛项目和规则要进行试验性调整和改革，而项目和规则的改革可从以下几个方面考虑：

（1）增加趣味性和普及性比赛项目，以使大多数学生（指不同层次的学生）都愿意且都能够参赛，以此来吸引更多的学生和培养他们的运动兴趣。如在传统运动项目中渗透一些游戏，降低一些比赛强度和技术难度等。

（2）增加集体项目。体育运动会中集体项目的教育意义比个人项目更大，讲究团结、合作，讲究竞争的公平性也是社会对人的一种基本素质的要求，学校体育运动会更应体现以“育人”为目标，以协作和公平竞争为重点的思想。

（3）设置的项目尽可能结合体育教学内容，并积极创新，以使项目多样化，这样可以让学校体育运动会真正和体育教学内容融合在一起，从而达到相互促进、共同发展的目的。

阳光体育运动工作总结 篇9

为了更好的落实《中共中央“开展生阳光体育运动”方案》，加深“每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子!”健康理念，推动学校群体性体育活动的组织开展，切实提高学生的体制健康水平，进一步展示孟小全面落实实施素质教育和体育活动果，我们制定了《孟家岗镇中心校阳光体育活动实施方案》，根据阳光体育实施方案，我们扎实有效地开展了阳光体育活动，取得了明显的活动效果。

校领导高度重视阳光体育活动。为了搞好体育活动，组织老师座谈听取建议并成立了活动领导小组。刘佳伟校长任组长，李百顺书记任副组长，形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，体育组与各年级联动，确保活动有序、安全。为加大宣传力度，扩大影响，学校还订制了横幅悬挂于校门口。活动前根据学生习惯积极安排活动内容，落实各项活动名称，力求影响深远并规划活动场地，策划活动范围，确定活动时间，为响应启动活动做好充分准备。

学校以年级为单位，开展丰富多彩的集体体育项目比赛活动。全体教师认真对待此项工作，各负其责，团结协作，形成特色，确保了阳光体育活动扎实有效地进行。

有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。教育部有关负责人指出，“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。当前，全国各地都在积极探索，以创新的手段推进学校体育教育。在今后的教学工作中，我们学校还将一如既往地开展好阳光体育运动，确保全体师生的身体健康，把阳光体育活动落实到实处，让学校处处充满阳光。

阳光体育运动活动总结(二)

阳光体育运动是由国家教育部、国家体育总局、共青团中央为贯彻中央政治局会议精神而启动的全国亿万学生集体锻炼一小时的大型活动。为了认真贯彻《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》文件精神，积极实施全国亿万学生集体锻炼一小时活动，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮，我校结合实际情况举办了阳光体育系列活动。现就本工作总结如下：

一、加强组织领导，增强开展阳光体育运动的认识

学校组织全体师生认真学习有关文件，成立了以校长、副校长为正、副组长的阳光体育活动领导小组，制定了具体的。学校要求要以开展阳光体育运动为契机，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，要以“达标争优，强健体魄”为目标，要与体育课教学、课外体育活动相结合，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间，形成良好的体育锻炼习惯，通过开展阳光体育运动，切实提高学生的体质健康水平。

二、营造舆论氛围，传播健康理念

学校通过国旗下的讲话一阳光运动，正式拉开了我校阳光体育运动的帷幕，“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”，“健康第一”，“达标争优，强健体魄”等口号深入每一个同学的心中，以锻炼身体迎接奥运的到来，以阳光体育提高学生的身体素质为目的，走向操场、走向阳光下，积极参加体育锻炼，掀起校园内体育锻炼热潮。

三、认真组织实施，提高健康水平

教导处、体育组认真组织，积极实施，在全体班主任的会上，布置了阳光体育活动的具体的内容，即以体育锻炼为主线，以体育比赛及运动会为辅，将课外体育活动贯穿始终，教育引导学生积极参加阳光体育运动。逐步建立和完善，〈学生体质健康标准〉测试结果记录体系，定期上报结果。

通过我校阳光体育活动的开展，使学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，充分调动起了学生的积极性，主动地走出教室，走向大自然，走到阳光下，展现自己的青春和活力!同时，随着我校阳光体育系列活动的深入开展，全校学生充分认识到加强体育锻炼的重要性，激发了学生的参与热情。现在，孩子们都能主动地走出教室、走向大自然、走到阳光下展现自己的青春和活力，形成了全体师生参与的群众性体育锻炼的良好风气。今后，我们仍将大力开展学生体育运动，不断提高学生的体质健康水平，为构建社会主义和谐社会，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人，做出我们应有的贡献。

阳光体育运动活动总结(三)

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校本着“学生健康第一”的理念，全面推进“亿万青少年阳光体育活动”，积极响应和落实《市人民政府教育督导室、市教育局关于开展“阳光体育活动”和“减轻学生课业负担”专项督导检查的通知》精神，认真开展阳光体育运动，大力宏扬奥林匹克精神，推广“我运动、我健康、我快乐”，提高身体素质，磨练坚强性格，培养集体观念和团队精神，促进身心全面健康发展。现在将工作总结如下：

一、认真组织，提高认识。

我校领导高度重视阳光体育运动，并将其作为一项长期的工作进行，常抓不懈，处处落实，将开展阳光体育运动和减轻学生课业负担联系起来。为了落实到位，学校成立了阳光体育活动领导小组。

校长刘佳伟 为活动第一责任人，李百顺同志负责本项活动日常工作的部署、实施和督导，负责活动资料的整理和收集。

从而形成了一把手亲自抓，分管领导具体抓，确保活动有序、安全地开展。为加大宣传力度，扩大影响，教师会上不定期进行了宣传、布置。同时组织学生进行板报和广播宣传，使同学们的运动兴趣，集体感等充分被激发，也激活了学生健康第一的理念。

二、落实举措，加强监管。

1、我校按照上级的文件精神，开足体育课，保证课时，严禁教师挤占、挪用体育课，保障学生参加科学的体育锻炼;

2、用好大课间，在10：00----10：40各年级分层次地开展各种主体活动，如本学期，一二年级开展少儿体操活动，三四年级开展跳绳、跑步活动，五六年级开展篮球、乒乓球活动。每项活动要求全体教师参与，分管教师做好记载。

3、落实“两操”，我校充分利用课间操和眼保健操的契机，增强学生体育锻炼和保护视力的意识，让学生科学用眼，劳逸结合。

三、精心安排，内容丰富。

为了促进学生身心健康全面发展，落实阳光体育活动，丰富学生的暑期生活，活跃校园气氛，结合学校资源向社区开放，学校开放了校园各种教育阵地。

精心设计安排大课间活动，不断提高活动质量。体育组在教务处的领导之下，结合学校自身实际，充分调动、整合现有资源，为全校学生精心安排了跳绳、踢毽、立定跳远、羽毛球、篮球等多项锻炼内容，每周轮换，同时根据各项内容的特征，将学校活动场地进行了专门划分，做到定区域、定项目开展体育活动。活动所需器材，学校安排专人专项负责完成领取、进场、归还，大大节省活动准备时间，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，器材管理老师积极配合班主任做好孩子的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。

认真组织实施，提高健康水平，打造学校阳光体育亮点。学校认真组织，积极实施，在全体班主任的会上，布置了阳光体育活动的具体的内容：继续开展体育大课堂;精心组织各年级的下午体煅半小时;由于学校场地狭小，体育组还还制定表格督促学生回家自觉参加体育锻炼教育，通过多项举措引导学生积极参加阳光体育运动。逐步建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，定期上报结果。

1、每位同学按照“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的成长理念，积极参加各类体育健身活动。

2、开展一系列的体育竞赛活动。乒乓球比赛、篮球对抗赛、拔河比赛及体操比赛等团体对抗比赛，培养了学生的团体精神和集体主义荣誉感，同时也锻炼了学生各项身体素质，让学生明白团体力量和健康都不容忽视。本月初，我校分年级班级进行“跳、踢、跑”活动。按照事前的计划，各个班级的学生在班主任带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间，学生跳绳踢毽充满精神，趣味往返跑活动精彩纷呈，活泼身影跳跃奔腾生命的活力昭然于眼前。

3、学校还提倡学生与家长、同学、邻居、朋友一起参加小型体育锻炼活动、趣味游戏活动，增强天天锻炼意识，养成运动好习惯。

四、关注过程，加强考评。

在“阳光体育”活动启动仪式上，副校长谭习龙作了发言，要求全体师生人人参与、个个争先，营造生龙活虎、生气勃勃的校园体育氛围，促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展，让“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中，用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动，在运动中领略体育的魅力，感受体育的美，体会运动的快乐。

在开学时，我校就研究构建了学校腰鼓舞、集体校园舞、班级特色活动三位一体的活动模式。并积极筹划努力推进，目前每周的大课间活动已经形成了班班有特色，生生有运动，秩序井然，生龙活虎的场面。

为了扎实开展，有效推进，一如既往，持之以恒，我校把每天的大课间活动纳入了学校常规检查之中，对各班各区域学生的活动进行不间断地评估检查。一方面督察班主任在岗在位的情况，确保各班活动有组织有秩序有成效;另一方面能够发现成功洞察漏洞，确保学生活动期间的人生安全。

由于活动的安排比较周详，落实的较好，使得活动达到了预期的目的。阳光体育锻炼活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神。从而使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立“健康第一”的思想，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。阳光体育活动总结

阳光体育运动工作方案 篇10

观庄中心小学 2015年3月3日

一、指导思想

贯彻党的教育方针政策，以育人为目标，深化素质教育。积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，认真组织开展以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题的阳光体育运动。培养学生拼搏向上、公平竞争、追求发展的精神，促进学生养成积极主动参加体育锻炼的习惯，不断提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推动和谐向上的校园文化建设，特制定本实施方案。

二、组织领导

为全面有序地开展“学生阳光体育运动”，并使活动能有计划、有组织、有部署且落到实处地展开，学校成立了“学生阳光体育运动”领导小组。以加强组织领导、统筹规划，脚踏实地地开展活动，争取学生喜欢积极参加。

组 长： 王凯（校长）副组长：高峡（副校长）

成 员： 柳宁宁 李金娥 叶前红 王婷婷 张欣 马芳芳 常喜霞 陈晓玲

三、活动主题：

每天锻炼一小时，健康快乐每一天

四、活动目标

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。切实减轻学生过重学业负担，培养学生学习和运动的兴趣，在体育教学中让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育锻炼的自觉性，形成良好的锻炼意识，发展学生个性特长。

2、阳光体育运动与体育课教学相结合,确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。

3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。并在体育教师、相关老师的指导协助下，认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，浓厚班级集体的意识。

4、营造良好的舆论氛围。通过宣传图贴、广播等多种形式，大力宣传“阳光体育运动”的益处，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在活动中表现突出并取得优异成绩的班级给予表彰，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持“阳光体育运动”的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进学生健康成长的良好育人环境。

五、活动措施

１、开足体育课，严格按照课程标准各年级每周安排3节体育课、体育课由专职的体育教师授课；体育活动课由体育教师制定活动内容并进行巡视指导，班主任老师组织协助；领导小组不定期的听课。

2、两操活动由体育老师，班主任老师、卫生老师全面参与组织和管理,领导小组检查指导。

3、课间确保每个学生每天参加体育活动的时间不少于30分钟。

4、每学期召开一次全校性的阳光体育运动会，让学生展示班级风貌，展示运动才华。

六、活动保障

1、进一步明确校长是保证学生每天一小时体育运动的第一责任人，班主任对本班学生参加体育活动负全责，学校各部门及广大教师要关心和支持阳光体育活动。学校学生阳光体育运动领导小组要有计划有步骤有实效地实施学生阳光体育运动，立足校园，深开展学生喜欢的体育活动。

2、增加学校体育工作的经费投入，保证经费按一定比例投放于学校体育专项项目。

3、按规定配足配齐体育器材。体育老师和后勤部门要随时注意器材的良好和维护，充分利用场地及器材，提高使用效率，确保学生体育活动的顺利开展。

4、为了使活动具有更强的可操作性，能够长期有效的开展下去，学校制订具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序、安全防范等事宜做出周密的安排。领导小组每学期都要和体育老师一起制订学校学生阳光体育活动计划，对活动有要求，有记录，有检查，定期召开工作会议，对存在的问题及时改进，把握发展方向，年末进行总结，保证阳光体育教育教学工作有组织、有目标、高效率地实施。

体育运动训练与体育教学 篇11

关键词：体育运动训练 体育教学 启示

一.体育运动训练与体育教学

体育运动训练主要是指在体育教练员的引导下来开发运动员的身体状态，提升其专项运动水平的技能，力求获得优秀运动水平的一种专业组织的训练状态。体育运动训练是开展经济体育活动的重要过程，其是为了提高运动员专项技能的运动水平与成绩，在运动教练的指导下所开展的专业的、有计划的体育活动。体育教学蛀牙欧是指根据新课程规定与体育教学大纲，由体育教师向学生传授体育相关的基础知识、基础技能，并且对学生进行品格塑造的教学过程。体育教师需要根据国家统一规定的教学大纲与学校所安排的教育计划来开展体育教学，指导学生进行身体锻炼，掌握基础体育知识与技能，通过体育锻炼养成良好的思想品德，形成健壮的体魄，推动学生身心全面发展。

二.体育运动训练的开展

1.实现全方位发展。在进行体育运动训练过程中为了让受训者能获得全方位的锻炼与提升需要开展多样化、综合型的训练活动。人体是一个有机、统一的整体，只有进行全面化、综合化的训练才能够改善人体各个部分的技能。首先，要注重全面发展，在开展体育运动训练过程中要做到全面发展，做到兼顾强弱，突破弱项，发展强项，让受训者能够实现全面综合型发展的目标。其次，要调整个人身体素质与运动能力之间的关系。个人身体素质与运动能力之间存在的密切的关系，其两者是相互推动，相辅相成的，因此在开展体育训练过程中要关注个人身体素质的提升。最后，体育运动训练要循序渐进，在符合科学运动规律的基础上逐渐提升，有计划、有安排、科学合理的实现全方位发展。

2.明确运动训练目的。主动自觉积极主要是在开展体育运动训练过程中要引导运动员得知自己进行训练的最终目的，从而让运动员能够主动自觉积极的开展训练。体育运动训练是一个授予人体育技能的过程，运动员需要在明确自身训练目的的基础上来开展训练，从而做到在训练中刻苦勤奋，勇于拼搏。在运动训练过程中，教练员的“教”仅仅只是引导过程，运动员的主动学，坚持练，但是获得成绩的内在因素。因此，体育运动训练的成果在某种程度上就是取决于运动员主动自觉积极的训练。

三.体育运动训练对体育教学的启示

1.借鉴体育运动训练原理。体育运动训练主要是开展竞技运动的训练。相对普通运动来说，竞技运动是一种要求运动技能水平较高的体育活动，同时也是一种具有大众娱乐性质的体育形式。但是值得注意的是体育运动训练与体育教学两者的最终目的都是要锻炼身体，获得强健的体魄。在进行长期的体育运动训练中的，运动员能够掌握一套高效的体育锻炼方式，并且给人体锻炼提供科学的依据。体育训练作为一项专业的活动，其对体育教学的开展存在一定的趋势。不管是从体育运动训练的理论，还是实践来看，体育运动训练与与教学的原理是一致的，因此在体育教学中可以借鉴参考体育运动训练中的内容来实现交目标，并且着重尝试解决体育教学活动中出现的种种问题。

2.借鉴体育运动训练方法。体育运动训练中包含着众多体育教学内容，对体育运动训练的方法、原则进行归纳总结可以从中获得相关辅助体育教学发展的教学方法。例如，在体育运动训练中常常会运用到演示模仿法、语言法等，都可以被运用到体育教学中。体育教学可以借鉴运动训练中先进的知识与训练技能，从而满足实现教学目标，培养学生体育品格的目标。体育教学可以通过对体育运动训练中专业的手段进行学习，掌握体育运动的内在规律，从而丰富体育教学内容。

3.借鉴体育运动训练内容。在日常体育教学中，要实现“增强体质”与“知识技能”之间的平衡是教师需要面对的难题之一。要在体育教学中改善学生的体质不可能通过简单的动作练习就完成，其是需要长期的累积过程，根据人体机能的形成规律，在专业的活动中累积发展。如果在体育教学中，教师将教学重点倾向于讲授学生体育知识，提升学生体育素养，相对的对于学生身体素质的训练就会相对减弱，然而这一行为又将不利于体育教学目标的实现。而借鉴体育运动训练就可以较好的找到两者中的平衡点，帮助体育教学弥补不足。在体育运动训练中的训练内容能够在提升人体机能的同时累积大量的实践技能与知识，这对于在体育教学中开展体质训练活动有着重要的辅助作用。

体育运动训练是一个需要长时间不断累积的过程，其需要根据训练项目的特点来开展训练活动。相对于体育教学来说，体育运动训练的专业性更强，但是体育运动训练训练理论、训练方法与训练内容都可以给体育教学带来启示，给体育教学实现教学目标起到一定的积极作用。

运动会工作总结 体育部 篇12

一、改革前学校运动会现状及存在问题

1.改革前的学校运动会的项目设置是田径项目为主, 竞技性强、参与面少, 对参与者的身体素质和运动技能的要求较高, 只有少数学生具有参加比赛的能力, 多数学生在参加比赛过程中处于应付状态。学校运动会出现“少数人干, 多数人看”的局面, 已成为体育尖子生的专利, 光荣和荣誉只属于少数人, 多数学生成了旁观者。

2.学校运动会个人项目多, 集体项目少, 比赛内容以竞技体育项目为主, 机械单调、比赛形式、方法一成不变, 出现“从小无参与机会, 长大无参与意识, 成长无参与能力”的状况。

3.运动会缺少集体性、趣味性、表演观赏性项目, 不利于学生个性发展和特长展现。

4.学校运动会组织工作全部由教师完成, 运动会组织方式单纯, 不利于学生组织能力的培养, 抑制了学生的主动性和创造性。

5.项目设置对开展学校群体工作缺乏推动作用, 平时不会主动参与, 缺乏学校特色, 各级各类学校都相同。

6.比赛评价过分强调竞争与选拔单一功能, 改变了办运动会的初衷, 忽视了学校运动会的目的。

7.学校现行的比赛内容与体育的健身性要求相脱节。

8.比赛内容与平时教学内容脱节, 与教育部新颁发的《体育与健康》课程标准内涵相悖。

9.运动会缺少集体性、趣味性、表演观赏性项目。

二、对当前学校运动会改革的几点设想

1.在学校运动会上, 通过竞赛项目设置的变化、组织形式的改变吸引全体学生的共同参与, 通过学校运动会让学生的学习态度 (主动参与能力) 组织协作能力 (社会适应) 终身体育意识都得到发展, 运动会项目要体现出体育运动的竞技性、大众性、娱乐性。作为体育运动的最基本特征, 竞赛是体育运动最能吸引人之处。群体之间、个体之间的竞赛、自我突破都能让每一个运动的参与者乐在其中。体育运动的群体性要求大多数学生都能参与其中, 让全体学生都能享受到体育运动带来的乐趣。

2.学校运动会与学校的日常体育活动相结合。除了开展大型的学校运动会之外, 还要制度化地开展小型竞赛。日常的小型比赛, 不仅参与人数多、受益面广, 而且时间上的安排可以更加充分, 同时可以提高学校场地器材的利用率。小型的体育竞赛更容易培养学生体育骨干, 提高学生的组织能力。

3.学校体育竞赛要成为体育文化的一个重要展台。作为校园文化的组成之一, 运动会不仅仅是竟技项目的比赛, 也要充分展示体育文化的魅力, 让运动会期间成为学校的体育节日。在举办运动会的同时开展形式多样的体育文化活动。如:组织体育知识竞赛、体育主题演讲比赛、体育图片展览、体育保健知识介绍等活动, 让学生了解体育运动的历史和现状, 进一步激发学生对体育的兴趣, 强化体育意识, 确立终身体育的观念, 掌握体育锻炼的科学原理、方法, 从而更自觉积极主动地参加体育活动。对于大多数学生来说, 走向社会之后, 很少再有参加运动会的机会了。学校要成为培养学生终身体育意识形成的场所。

三、对学校运动会改革的一些具体策略

在组织学校综合运动会的实施过程中, 具体采用以下改革与创新程序进行:

1.对现有的竞赛项目进行筛选, 保留原有项目中具有观赏较强、学生喜欢的项目, 如100米、跳高这些田径项目, 这类项目虽然技术难度大, 但具有鲜明的竞技性, 感官刺激性强, 代表了体育运动的精髓所在, 体现了人类不断自我挑战的精神。

2.增设趣味项目, 引入一些趣味性强, 对身体素质要求低的项目, 让更多的学生参与其中。如袋鼠跳、两人三足接力等。

3.在学校运动会同时开展其他形式的体育活动, 让比赛成为“体育节”的组成部分, 比赛结果与班级综合评比相结合。

4.增加集体项目。集体项目更能体现出协作精神和团队意识, 对学生的合作意识培养有较好的促进作用。如运球接力, 20×50米接力等。

5.每学期还举办一次亲子运动会, 通过设置一些趣味、接力项目, 不仅增加了学生与父母之间的感情, 而且进一步让家长了解和支持学校运动会, 进而督促和支持子女主动去参加课余体育锻炼。

6.学校开展“每月一赛”制度, 结合季节特点, 开展一些如放风筝、乒乓球挑战赛、跳绳、棋类擂台赛等, 通过一月一次的体育赛事, 吸引更多有特长的学生参与进来, 还丰富了校园学生业余文化。

7.把运动会开幕式作为展示学生精神风貌的大舞台, 每年都举行传统的广播操比赛。此外还在闭幕式中增加表演项目:大合唱和健美操、街舞表演。使更多的学生直接参与校运会, 体现群体性、娱乐性和表演性, 表现学生协作和团队精神。在校园内开展体育吉尼斯纪录大奖赛, 趣味项目挑战赛, 设立学校吉尼斯纪录, 根据学校特色, 开展特色项目比赛。

四、改革校运会后取得的一些效果

经过学校运动会改革实验, 师生普遍认为运动项目趣味强, 简单易行。便于推广学习, 更能促进学生身心健康发展, 为学生提供了更多参赛和表现的机会。趣味运动会的成功举办受到了师生的热烈欢迎, 参与率了明显上升。

1. 充分激发了学生参与的兴趣

调查表明, 男生认为不同的比赛方式对体育学习观念的形成和发展有着非常显著的影响, 采用改革后体育比赛方式更有助于学生体育学习观念的形成和培养;女生在两种比赛方式之间对体育学习观念的形成和培养没有显示统计学意义。而从平均数角度分析, 同男生一样, 赞成新比赛方式比旧比赛方式更有益于学习观念的培养和形成。

2. 学生欣赏体育运动能力得到提高

体育运动是一项充满协调、舒展、自然流畅动感和美感的娱乐活动, 学生在自我练习的过程中或在观看他人表演、竞技比赛中, 能否体验出一种美的享受, 完全取决他们的体育欣赏能力的高低, 而欣赏能力的高低从某种角度上又直接影响着学生对该活动过程的兴趣和偏好。实践证明, 改革后体育比赛方式对学生体育欣赏能力的培养起到了积极作用。

3. 学生的组织比赛能力提高

对不同比赛方式对学生动手能力的比较研究显示, 不同的比赛方式对学生自己动手能力的培养具有非常显著的差异性。无论是对学生组织能力的培养, 还是学生自我学习评价能力、助人能力的形成和发展, 采用改革后体育比赛方式的效果要好于传统的体育比赛方式。

4. 学生的运动成就感得到满足

采用改革后体育比赛方式更有助于学生运动技能的形成和运动成绩的提高。而学生运动成就感的满足促进了学校体育工作总体水平, 尤其是学校竞技水平达到一个新高度, 努力开创学校体育工作的新局面。

5. 学生的个体潜能得到发挥

实践证明, 改革后体育比赛方式更有助于发挥学生个体潜能, 进一步激发了他们的参与积极性。

6. 学校体育工作得到班主任老师的大力支持