《小水滴的旅行》课堂实录

《小水滴的旅行》课堂实录（共9篇）

《小水滴的旅行》课堂实录 篇1

《小水滴的旅行》教学应用实录

一、导入

师：同学们，今天我们来学习《小水滴的旅行》。（板书）老师给大家带来个故事，就叫《小水滴旅行记》。请大家仔细观看，并思考，小水滴在旅行中它都变成了什么？

播放视频。

师：现在请你来回答，小水滴都变成了什么？谁想来说说？（课件出示）示意学生举手。师：好，你来说，水蒸气，对。你再来说，变成了云，不错。你来，哦，你想到了小雪花。还有吗？你记得还有雨。同学们看得可仔细。

师：那除了刚才大家说到的这些，你知道在我们的生活中小水滴还会变成什么吗？你说，露水，不错。你再来说，雾，也是。还有吗？你想到霜。同学们知道的知识可真多。

（播放这六种变化的课件）大家看，小水滴真像个魔术师啊，竟然有这么多的变化，你想知道小水滴是怎么变化的吗？想。

那这一节课我们主要先来研究（雨和雪是怎么形成的吧。）（板书：雨、雪的形成）

二、雨的形成

师：课前老师已经让大家提前猜测雨雪的成因并搜集相关的资料，谁愿意来分享下你的猜测或是搜集的资料？大家的猜测很多，也很大胆，还有同学查了相关的资料，老师要表扬这些同学认真的学习态度。我们简单来说，就是水受热蒸发成水蒸气，水蒸气上升变成云，云里的小水滴越聚越大越聚越多，落下来就变成了雨。

那我们能不能用实验仪器来模拟雨的形成呢？想不想试一试？

首先请大家根据视频来清点所用到的实验器材。想一想，该如何搭建这些器材进行实验呢？请大家先自己思考，然后小组内可以讨论下。

好，现在谁想来说一说你们组讨论的结果。

你描述的很详细，有没有不同意见？看来大家都同意这位同学的做法。下面请看正确的操作方法。因为这个实验用到酒精灯，有一定危险性，所以在试验之前，请大家先看老师的温馨提示，一定谨慎操作！

温馨提示：

1、按规范的操作点燃、熄灭酒精灯。

2、在加热过程中，严禁用手触碰任何实验器材。

3、仔细观察，做好实验记录。要不要回顾酒精灯的点燃和熄灭？ 实验结束，请同学根据实验记录单来汇报实验现象。

加热一段时间之后，发现烧杯中（开始出现白雾），小碟子的底部出现一些（小水珠），随着时间的推移（小水珠）越聚越大，最后落入到烧杯当中，就像（下雨）一样。

请同学们思考，出示最后实验图这烧杯中的水相当于大自然中的什么呢？对，海洋和陆地上的水（板书）。小碟子底部聚集的小水滴呢？云。（板书）大家有没有发现下雨前云层都很厚。最后小碟子底部落下的水相当于大自然中的？雨（板书）

根据刚才的实验和大家的分析，谁能来说一下自然界中雨的形成，好你来说

（板书）江河湖海和陆地上的水，受热，水蒸气，上升遇冷变成云，云里的小水滴越聚越大，落下来，雨。你再来说。你也想说。大家说得都非常好，看来都已经明白了雨是怎么形成的了。

师：我们知道了雨的成因，你能由此推测雪的形成吗？提示下，下雨和下雪时的温度有什么不同？再联系我们学过的水的三态变化，要不要提示？自己先想一想，然后小组内讨论下。哪个小组想说一下，你来，前边都和雨的形成一样，只是下雪一般都在寒冷的冬季，低空气温在零度以下，小水滴变成小冰晶而且在降落的过程中不会融化，这就形成了雪。你再来说说。大家能由一件事物的成因推断解释另一件事物的成因，真是了不起。（板书）大家看这个图，地面上的水经过这么多变化，最终又落回地面。说明水在自然界是怎么样的？循环的。

师：通过上面的研究活动，我们已经知道小水滴在自然界中的变化了，我们一起制作小水滴旅行路线图。

现在有五幅水循环过程中的图片，请同学们思考后，小组内派一名同学利用白板的拖拽功能，给水的循环的环节进行排序。

排的正确的小组，获得五星，祝贺他们！

三、人工降雨

现在我们知道了雨雪的成因，你知道吗，利用雨雪的成因人们还有一项伟大的发明呢，你知道是什么吗？ 提示下在我们在需要雨而天又不下雨的时候怎么办呢？我们可以进行人工降雨。（有同学提到人工降雨，对，就是它）大家想不想知道人工降雨是怎么发明的吗？视频。

四、交流收获

1、这节课的内容我们就学完了，谁想跟大家交流下你的收获呢？哦，你知道了雨雪是怎么形成的，你知道水在自然界的变化很多，你学会了做模拟雨的形成实验，你知道了人工降雨的原理。看来同学们的收获真不小，这与大家认真学习是分不开的

2、师：水在自然界不停地循环，为什么还要节约用水呢？

同学们说的非常的好。

教师播放课件《节约用水的重要性》，来增强学生的节水观念。那这节课就上到这吧，下课！

小水滴的旅行 篇2

天晴了，太阳公公出来了。小水滴对太阳公公说：“太阳公公，您整天在天上，知道得多，您能告诉我怎样才能到天上吗？”

太阳公公笑了，他说：“我就能帮助你，只要你不怕热，我就能把你带到天上来。”“我不怕。”小水滴说。太阳公公将阳光照到小水滴身上，小水滴变成蒸（zhēng）气，徐（xú）徐向上升，升到高处它就和其他水滴变成的蒸气一起聚（jù）成了洁白的云。

每天，小水滴随着白云在天上飘啊飘，它们飘过高山、飘过大海、飘过沙漠（mò），自由自在。有一天，小水滴看见地面上一棵小树正在说：“我好渴，我好渴！”小水滴对同伴们说：“我们去给它润（rùn）润喉（hóu）咙吧！”“好！”于是它们从天上飞下来变成了雨，落在了小树身边。

这一回，小水滴被树喝进了肚子里。它又开始在小树的身体里旅行了。

小朋友们，你们猜猜看小水滴下次会去哪儿旅行呢？让我们给它写个故事，讲给周围的人听吧！

小水滴的旅行作文 篇3

我走呀走，碰到了悠闲自得的泉，我小心翼翼地走过去，柔声细语地对泉说：“泉哥哥，泉哥哥，我能投进你的体内吗，一起去大海可以吗”泉哥哥听后，痛快地说道：“没问题，快进来吧!”我三步并作两步地跑了进去!

我们流呀流，流到瀑布，看，瀑布多么勇敢，从那么高的地方跳下来，脸上却没有一点也不畏惧，我们跑过去，瀑布说：“姐姐，姐姐，我们可以拥抱你的怀抱吗?一起流进大海吗?”瀑布听后，爽快的说：“快进来，快进来，一起去找大海伯伯吧!”我们流呀流，不管是狂风暴雨，还是旭日东升，我们都坚持不懈，直到有一天，我们找到了大海，我们大喊一声：“大海伯伯，大海伯伯，我们能进到你坚硬如铁的臂膀里吗?”大海笑了笑，对我们说：“进来吧!来吧”我们迫不及待地跑了进去，从此，我的旅行成功了!

一个小水珠它有自己的梦想，他坚持不懈，有了自己的目标就不轻言放弃，它坚信一句话“只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌!”人类和不是这样，努力奋斗!这不值得我们学习吗?

小学音乐《小水滴的旅行教案》 篇4

课型：综合课

一、设计理念：本课在新《课程标准》理念下，以音乐为载体，对学生进行舞蹈、演唱、绘画、创作、表演、合作等多种能力的综合培养，在课堂上逐步完成音乐技能培养、简单评价、人文主题等多个教学目标。

二、、教学目标：

1、聆听音乐，分辨、判断出音乐形象，并可以随音乐进行简单

2、能够准确模仿节奏并读拍

3、发挥想象，用动作、人声、打击乐、画笔表现出心中的河流与大海

4、尝试4——6人的小组合作，同时锻炼评价能力。

5、渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。

三、课前准备：

1、学生准备：教科书、画具

2、教师准备：教科书、课件、海浪纱、打击乐器、道具、录音机、音乐磁带、电脑

四、重点、难点

1、教学重点：利用综合艺术形式体验水的旅行过程。

2、教学难点：学生自主学习、合作学习能力的培养。

五、教学过程：

活动一：激发学生学习兴趣。（唱一唱）

1、你知道我是谁吗？我是大水滴，从云里落下来。就落到了你们这群小水滴中间。小水滴们好！你们也向我大水滴问好吧？今天我们一起来旅行： 看我们从天上掉下来了------------播《小雨沙沙》课件大家唱一唱

2、我们是水滴从天上下来了，应该怎么样走呢迷路了。云妈妈给我们三个声音密码，只要大家解出来就知道该怎么走了：（学一学）

------------播三种音效（水滴，小河流，大海声）学生说一说听到了什么。

每一种声音的速度怎么样？你想用怎么样的节奏表示？教师整理成： 水滴： X X X X | X X X X |（滴答 滴答 滴答 滴答）小河流：X X | X X |（哗 哗 哗 哗）大海： X — | X — |（唰 — 唰 —）-------------学生拍拍念念

------------试试：你能想出模仿这些声音的办法吗？

活动二：随音乐起舞，培养学生想象、音乐合作、及创编能力（跳一跳）

1、滴开始旅行啦！我们先流到了小河里：看到“门前大桥下游过一群鸭„„”师生绕教室同唱游。

2、河水真清啊，这里的人们保护河水的清洁，我们这些水滴融在小河里真舒服，河里还有其它许多东西呢！我只拍到了一点点，你们想想水里还有什么------------改编《数鸭子》（学生们说河里有什么就数什么）活动三：画海，小组合作探究，（画一画）

1、我们流到了大海里，大海真美丽！（-------------播大海课件）海底有很多动物在开音乐会呢！听——它们都唱起了自己特有的歌，海星还跳起迪斯科了。这里的海水也没有受到污染，海里的小家活们玩得真高兴，我们把它画下来吧？（一边画，一边播放《大海摇篮》磁带）同来表演海。小结：

24.《小水滴的旅行》教学设计 篇5

（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云形成过程。（3）模拟雾的形成过程。（4）师生交流得出结论。

2、研究雾和云的

（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云的形成过程。/（3）模拟雾和云的形成过程。（4）师生交流得出结论。

3、研究露和霜的形成。

（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？

（2）学生猜想露和霜的形成过程。（3）模拟露和霜的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

活动三：交流小水滴在自然界的循环。

1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。

2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。

3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。

活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。

1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。

2、认识人工降雨。

3、理解节约用水的道理。

四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。

小水滴的作文 篇6

小水滴的作文

作者/赵 诺

我是一滴普通的小水滴，名字叫“亮亮”。我来自长江，江里有我数百亿个兄弟姐妹。我们在一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞„„

那天，我和兄弟姐妹们像往常一样嬉戏打闹，突然，一股强大的吸力将我吸进了个黑咕隆咚的地方。接着，我便开始控制不住自己的身体了，只能随着大家前进的方向，跑啊跑。不知跑了多久，我与兄弟姐妹们就纷纷跳进了一个个大水瓶里。

太阳升起又落下，不知多少个日夜过去了„„

突然，我被一个机器人拿了起来。“这里是哪里？我会去到哪里？我还能不能回家？”趁此良机，我将心中的疑问一股脑儿地说了出来。机器人慢悠悠地回答：“这里是自来水厂，你会被加工成自来水，等你被人使用过后，就会从下水道回到你的家园。”听到这儿，我又难过又担心，怕自己从此就消失不见了，怕再也回不到长江，更怕见不到自己可爱的兄弟姐妹了。

还没等我回过神，我就被放到了一个大机器上，听广播说我进入了净化车间。又一个机器人来到我面前，他用净水药剂帮我进行化学反应。我被转得昏头昏脑的，只觉眼前一黑，就失去知觉了。

等我醒来时，发现自己正被兄弟姐妹推着往前走，大伙儿又快又有秩序地往前行进。弟弟告诉我，我们要到沉淀池去，进入净化的第二阶段。经过这次沉淀后，我们又急忙进入了三层滤料滤池，开始第三阶段净化，第一层是无烟煤、第二层是石英砂、第三层是磁铁矿，据说经过这一步骤，我们自身的体质就得到提高了。第四阶段就是进入清水库消毒。机器人将一定量的氯加入清水库，确保杀死我们体内的细菌，保证健康。

经过重重检查，我终于成了合格的自来水，机器人说我可以走出自来水厂了。

我心里满是兴奋。终于轮到我了，我一个劲儿地冲了出去。但是看见的并不是我想象中的那样美好，而是有的小朋友在玩水，有的小朋友用水来恶作剧，有的小朋友洗完手后不关水龙头„„

我的心里很不是滋味儿，心想：如果每个人都节约用水的话，那世界上就不会有沙漠了吧？

想着想着，我就随着下水道回到了我的家园„„

◆江苏昆山市锦溪中心校五（1）班

小水滴的诉苦诗歌 篇7

我的脚步很轻松，

我每天抚摸着娇美的`花儿，

亲吻着强壮的树木，

滋润着鸟儿的歌喉，

我为自己感到自豪。

我昨天是一滴暗淡无光的水。

我的脚步越来越沉重，

花儿埋怨我让它们失去芳香，

树木呵斥我使它们变得矮小，

小草责备我使它们渐渐枯黄，

我的内心充满忧伤。

我现在是一滴浑浊不堪的水。

我再也不能奔跑，

我多想再去闻一闻那花儿的芳香，

再去瞧一瞧那嫩绿的小草，

再去听一听那鸟儿的歌唱，

可我已经病入药膏。

人类，让我的生命不再充满微笑，

一分觉醒，一分珍惜，

大班美术：小水滴的新家 篇8

活动目标：1．能够运用绘画地形式大胆表现自己想象到的小水滴的新家。2．知道运用各种线条装饰小水滴的家，感受点线面结合装饰的美。重点： 能够大胆构画想象到的小水滴的新家。难点：运用各种线条来装饰小水滴的新家。活动准备：1．小水滴的家范例一幅。2．绘画纸、记号笔。活动过程：一、导入1．出示小水滴，这是谁啊？我们一起和他打个招呼吧。2．小水滴们从云妈妈的怀抱里掉了下来，想找漂亮的新家。你觉得他们可以去哪里呢？3．大家说的地方真多呀，我也为小水滴们选了一个地方呢。4．出示范例。猜猜小水滴喜欢这个地方吗？为什么？（引导幼儿观察各种线条，感受点线面结合的运用。）5．那谁也想邀请小水滴去不一样的地方？请个别幼儿尝试。（观察幼儿的布局以及线条的装饰）6．小水滴喜欢很多美丽的地方，还有谁想来邀请他们呢？7．教师小结：我们要邀请小水滴去不一样的地方，这样才不会拥挤。那我们在找小水滴的新家的时候，要先想好你请他去哪里，然后画的时候要画的大一点，这样才能用各种的线条来装饰。但是，我们要记住留出一些空的地方给小水滴住哦。二、幼儿作画1.提供材料。2．幼儿作画，教师观察指导。3．引导幼儿大胆表现想象到的小水滴的新家。4．鼓励幼儿运用不同的线条来装饰。三、作品展示1．请先画好的幼儿与同伴说说你邀请小水滴去了哪里？2．展示一些点线面结合的作品，并作出肯定。请各别幼儿讲讲自己的画。3．小水滴们都很开心，每个地方他们都愿意去。等大家都画好了以后，我们把这些画做成一本书，放在区角里面，大家在空的时候可以去看。4．现在没有完成的小朋友可以接着去画。活动反思：本次活动的导入环节中，我请幼儿们想想可以请小水滴去哪里，环节中花的时间比较多，也没有追问到哪个地方要怎么画出来，怎么装饰。本次活动的重难点没有好好的渗透，在每次提问和示范中，都应该有所追问，引导到如何画的难点上。而在讲评环节，我也没有请幼儿来好好讲一讲，而自己讲的太多了。在活动中，大部分幼儿在绘画的时候比较好的，但是也要关注一些能力弱的幼儿，进行及时的鼓励和指导。

小水滴的畅想500字想象作文 篇9

嗨，同学们好。我是你们的朋友——快乐的小水滴。想知道我总是在哪里吗?那就跟我来吧!

我的家乡在大海和河流，在那里，我是波涛和巨浪。当太阳升起来的时候，我感到自己变得越来越轻了，最后我们腾空飞了起来，变成了天空上的`一朵朵雪白的云。在天上，我们快活的奔跑，飞近高山，飞近森林，飞近另一块云团。突然，一阵寒风吹来，冻得我们直打哆嗦。我们全身感到硬邦邦的，身体变得沉重起来，变成了一个个小冰块。这时，我们感觉自己正在向地面飞速的摔了下去，我们只好闭着眼睛等待命运的判决。

咦，怎么身体不再僵硬了?好象摔下来也没觉得那么疼。哦，原来在降落的过程中，我又变成了一颗颗小水滴，并且落到了一朵鲜花的软绵绵的花瓣上。能够滋润美丽花儿也是我们很希望做的事情。我们变成了花朵中的水份，花儿有了水份更加显得生气勃勃的。第二天早上，太阳出来了，我们又告别了花儿，飞向蓝天，又变成了朵朵白云。