上海海洋大学个人简历

上海海洋大学个人简历（共7篇）

上海海洋大学个人简历 篇1

路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

上海海洋大学本科学生毕业设计报告（论文）撰写规范（2010年8月30日 校办编号〔2010〕278号）

为加强本科实践教学环节 保证本科毕业设计（论文）质量 规范毕业设计（论文）撰写

特制订《上海海洋大学本科学生毕业设计（论文）撰写规范》

一、毕业设计（论文）资料的组成、填写与装订

毕业设计（论文）资料包括开题相关材料、毕业设计报告或毕业论文两部分：

1.毕业设计（论文）开题材料的组成

包括毕业设计（论文）开题审批表、任务书、文献综述、译文和原文等材料 在查阅一定数量的中外文献的基础上 撰写文献综述

要求字数不少于5000

译文是衡量学生阅读、理解外文资料的一种能力和水平

是引用外文文献中基本思路和论点来完成毕业设计（论文）立论依据的主要章节内容 译文应语言规范、流畅、简洁

翻译10000外文印刷字符以上或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献 题目为三号加粗黑体字 居中

其他参照正文书写格式要求

任务书要求指导教师和学生在共同探讨毕业设计（论文）方案的基础上由学生填写、指导教师审核签名、教学部门或教学院长签发 作为学生的毕业设计（论文）工作的指导书

毕业设计（论文）开题材料为中期检查的重点内容之一

2.毕业设计报告（论文）的组成

包括封面、目录、中外文摘要或毕业设计总说明、关键词、绪论或前言、正文、谢辞、参考文献、附录、工程图纸或计算机编程程序（软盘）说明书等

二、毕业设计报告（论文）的结构及要求

1.封面

题目名称应该简练、准确、有概括性

通过题目使读者大致了解毕业设计（论文）的内容、专业的特点和学科的范畴 题目字数要恰当 标题字数要适当 一般不宜超过20字

如果有些细节必须放进标题 为避免冗长 可以分成主标题和副标题 主标题写得简明 将细节放在副标题里

2.目录

目录按三级标题编写（即1......、1.1......、1.1.1......）要求标题层次清晰

目录中标题、页码应与正文中的标题、页码一致

3.论文摘要（中文在前 英文在后）或设计总说明

摘要是论文内容的简要论述

应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点 以及取得的成果和结论 应能反映整个内容的精华 以300－500字为宜

撰写摘要时应注意以下几点：

(1)用精炼、概括的语言来表达 每项内容不宜展开论证或说明；

(2)要客观陈述 不宜加主观评价；

(3)成果和结论性字句是摘要的重点 在文字论述上要多些 以加深读者的印象；

(4)要独立成文

选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

(5)既要写得简短扼要 又要生动

在词语润色、表达方法和章法结构上要尽可能写得有文彩 以唤起读者对全文阅读的兴趣

(6)设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料 中文字数要在1500－2000字以内 外文字数以1000个左右实词为宜

4.关键词

关键词是从毕业设计报告（论文）中选出并表示全文主题内容的单词或术语 不得杜撰

一般为3－5个

5.绪论（前言）

绪论（前言）是全篇文章的开场白

应说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题 不要与摘要雷同 不要成为摘要的注释

6.正文

正文是毕业设计报告（论文）的核心部分 是对研究或设计工作的详细表述 应占全文的较多篇幅

内容包括研究工作的基础前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立；试验方案的拟定；设计计算的方法和内容和计算过程；实验方法、内容及其分析；理论论证 理论在课题中的应用 课题得出的结果 以及结果的讨论等

学生要根据毕业设计（论文）课题的性质 一般情况下

正文可能仅包含上述的一部分内容

撰写正文部分的具体要求如下所述：

(1)理论分析应注重所作的假设及其合理性

所用的分析方法、计算方法、试验方法等应指出是他人用过的 还是自己改进的或自己创造的 以便指导教师审查和纠正 分析部分篇幅不宜过多 应以简练的文字概略地表述

(2)对于用实验方法研究的课题 应具体说明实验用的装置、仪器的性能 并应对所用装置、仪器做出检验和标定 对实验过程和操作方法 应力求叙述简明扼要

对人所共知的内容或细节内容不必详述

对于经理论推导达到研究目的的课题 内容要精心组织 做到概念准确

判断推理符合客观事物的发展规律 符合人们对客观事物的认识习惯 换言之

要做到言之有序 言之有理 以论点为中心

组成完整而严谨的内容整体

对计算机软件开发的课题 要有足够的工作量 应写出软件说明书和论文

应进行计算机演示程序运行和完整的测试结果

(3)结果与讨论是全文的心脏 一般要占较多篇幅进行阐述

在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去；在对结果作定性和定量分析时

应说明数据的处理方法以及误差分析 说明现象出现的条件及其可证性 交代理论推导中认识的由来和发展 以便他人以此为依据进行实验验证 对结果进行分析后得出的结论 也应说明其适用的条件与范围 此外

适当运用图、表作为结果与分析 也是科技论文通用的一种表达方式 应精心制作、整洁美观

(4)结论部分应包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结 还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题 以及进一步开展研究的见解与建议 结论集中反映学生的研究成果 表达学生对所研究的课题的见解 是全文的思想精髓和文章价值的体现 结论要写得概括、简短 撰写时应注意以下几点

(a)结论要简洁、明确 措辞应严密

且又容易被人领会；

(b)结论应反映个人的研究工作 属于他人已有过的结论要少提；

(c)要实事求是地介绍研究的成果 切忌言过其实

在无充分把握时应留有余地

因为科学问题的探索是永无止境的

7.谢辞

谢辞是对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示谢意 这不仅是礼貌

也是对他人劳动的尊重 是治学者应有的思想作风 所用文字要简洁 切记浮夸和庸俗之词

8.参考文献

参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分

它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度 一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料 参考文献必须是学生本人真正阅读过 以近期发表的文献为主 应与课题直接有关

文献按照在正文中的出现顺序排列 参考文献的条目应尽可能少而精

非正式发表的文献一般不得引用（硕、博士论文可引用）列入主要的文献10篇左右

9.附录（包括工程图纸、计算机编程程序说明书等）

对于一些不宜放入正文中、但作为毕业设计（论文）又不可残缺的组成部分或有主要参考价值的内容如产品说明书、各类标准、专利及未公开发表的研究报告、公式的推演、编写的算法语言程序等

可编入毕业设计(论文)的附录中；如果毕业设计中引用的实例、数据资料 实验结果等符号较多时 为了节约篇幅 便于读者查阅

可以编写一个符号说明 注明符号代表的意义 附录的篇幅不宜太多 一般不要超过正文

根据需要可在论文中编排附录

附录序号用“附录A、附录B”等字样表示

工程图纸：绘图是工程设计的基本训练 毕业设计（论文）中应鼓励学生用计算机绘图 毕业设计（论文）图纸应符合制图标准

如对图纸规格、线型、字体、符号、图例和其他表达的基本要求

具体要求见《上海海洋大学本科生毕业设计（论文）制图规范（试用）》

计算机编程程序说明书：是计算机软件开发基本训练

主要内容应包括开发环境、运行环境、设计思路、源代码模块解释以及有关的操作要求说明

三、毕业设计（论文）撰写格式

1.格式要求

毕业设计（论文）一律采用国家文字改革委员会正式公布的简化汉字 并采用计算机文字处理软件排版、打印（采用A4纸）

版面页边距上为2cm 下为2.5cm 左、右为2cm；装订线为1cm 位置为“左侧”；页眉距边界为1.5cm 页脚为1.75cm 首行缩进2个字 1.5倍行距

左侧页眉内容为“上海海洋大学200×届毕业设计报告（论文）” 右侧页眉内容为毕业设计报告（论文）题目；页脚格式为 居中

2.撰写格式

(1)目录

“目录”标题采用三号黑体字 居中

下空一行为章、节、小节及其开始页码 为小四号宋体字 1.5倍行距

(2)中文摘要及关键词

题目为三号加粗黑体字居中 摘要部分应与题目保持一定间距 可取段前值为18 “摘要：”、“关键词：”标题为五号加粗黑体字 摘要内容、关键词为小五号宋体字 各关键词之间用分号分开

最后一个关键词后面无标点符号

(3)外文摘要及关键词

外文摘要应与中文摘要保持若干间距 字体均选择“Times New Roman” 外文题目采用三号加粗黑体字

“Abstract:”、“Key words:” 标题词一律用五号字加粗 摘要内容、关键词为小五号字 各关键词之间用分号分开

最后一个关键词后面无标点符号

(4)正文

工程设计类的毕业设计报告（论文）书写正文字数不少于1万字；研究类论文的毕业设计（论文）字数不得少于1.5万 可分为章、节、小节

每章标题为四号加粗黑体字 首行不缩进

节为小四号黑体字 小节为五号黑体字 首行均不缩进

正文采用五号宋体字 首行缩进二个字 公式应另起一行

公式序号按章节顺序编号 表格、插图按章节顺序编号 图中坐标应标注单位

(5)结论

通常为最后一章 标题为四号加粗黑体字 首行不缩进

其他部分参考正文部分要求

(6)谢辞

采用小五号宋体字 首行缩进二个字

(7)参考文献

“参考文献：”为五号黑字体 参考文献按在论文中出现的次序

用中括号（如“［1］”）的数字连续编号

依次书写作者、文献名、杂志或书名、出版时间、卷号或期刊号 为小五号宋体 首行不缩进

（如［5］ 王占斌等.新功能大豆食品-纳豆食品的开发.黑龙江科技信息 1999（4）：23-23）

(8)其它

① 标点符号

毕业设计（论文）中标点号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用

② 名词、名称

科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部颁标准中规定的名称

尚未统一规定或叫法有争议的名词术语 可采用惯用的名称

使用外文缩写代替某一名词术语时 首次出现时应在括号内注明其含义 外国人名一般采用英文原名 按名前姓后的原则书写

不可将外国人姓名中的各部分漏写

一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名

③ 量和单位

毕业设计(论文)中的量和单位必须采用中华人民共和国家标准GB3100-GB3102-93 它是以国际单位制（SI）为基础的 非物理量的单位 如件、台、人、元等

可用汉字与符号构成组合形式的单位 例如件/台、元/km

④ 数字

毕业设计(论文)中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字

⑤ 标题层次

毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊 整齐清晰

相同的层次应采用统一的表示体例

正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应 不应有与标题无关的内容

章、节、小节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法 第一级为“1”、“2”、“3”等

第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等

第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等 但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级 两级之间用下角圆点隔开 各级的末尾不加标点 各层标题均单独占行书写 各级标题序数顶格书写 空一格接写标题 末尾不加标点

第四级以下单独占行的标题顺序采用A B C....和a b c.两层

正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）...的序号 对分项中的小项采用①、②、③...的序号 数字加半括号或括号后 不再加其他标点

⑥ 注释

必业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时 可加注说明

注释可用页末注（将注文放在加注页稿纸的下端

字体为六号宋体）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾 字体为小五号宋体）而不用行中注（夹在正文中的注）若在同一页中有两个以上的注时 按各注出现的先后 编列注号

注释只限于写在注释符号出现的同页 不得隔页

⑦ 公式

公式应另起一行 与正文格式相同 一行写不完的长公式 最好在等号处转行 如做不到这点

在数学符号（如“＋”、“－”号）处转行 数学符号应写在转行后的行首

公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末 在公式和编号之间不加虚线 公式可按全文统一编序号 公式序号必须连续 不得重复或跳缺

重复引用的公式不得另编新序号

公式中分数的横分线要写清楚

特别是连分数（即分子和分母也出现分数时）更要注意分线的长短 并将主要分线和等号对齐

在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行 用斜线分开表述

⑧ 表格

每个表格应有自己的表题和表序 表题应写在表格上方正中 表序写在表题左方不加标点 空一格接写表题 表题末尾不加标点 全文的表格统一编序 也可以逐章编序 不管采用哪种方式 表序必须连续 表格允许下页接写 接写时表题省略 表头应重复书写

并在右上方写“续表××” 此外

表格应写在离正文首次出现处的近处 不应过分超前或拖后

表题的字体可设置为五号黑体 表格中的内容可设置为小五号宋体

⑨ 插图

毕业论文（设计）的插图必须精心制作 线条要匀称 图面要整洁美观 插图应与正文呼应 不得与正文脱节

每幅插图应有图序和图题 全文插图可以统一编序 也可以逐章单独编序 不管采用哪种方式 图序必须连续 不得重复或跳缺

由若干分图组成的插图 分图用a b c...标序

分图的图名以及图中各种代号的意义 以图注形式写在图题下方 先写分图名

另起行后写代号的意义

图应在描纸或白纸上用墨线绘成 或用计算机绘图

图序、图题的字体可设置为小五号宋体

以上毕业论文（设计）撰写规范要求

各学院、学科点或专业可根据具体情况进行调整和细化 学生毕业论文（设计）应参照相关规定执行

上海海洋大学个人简历 篇2

学校拥有2个博士后科研流动站、3个一级学科博士学位授权点、21个二级学科博士学位授权点、10个一级学科硕士学位授权点、43个二级学科硕士学位授权点、2个研究生专业学位授权点涉及8个领域、47个本科专业及方向、10个高职专业。现有1个国家重点学科、3个上海高校一流学科、12个省部级重点学科。学校在水产养殖、海洋渔业、水产品加工、食品安全、农产品低温物流、渔业经济管理等领域做出了重大贡献。获国家级科技进步奖2项、省部级奖20多项等。

21世纪是海洋世纪,海洋学科是学校发展重中之重。学校以服务国家海洋战略和上海市地方海洋经济发展为导向,以国内空白或者薄弱领域为突破口,确定了极地海洋与生物资源、深渊科学与技术、海洋遥感与测绘应用、近海环境与生态等四个学科方向,分别由美国麻省大学陈长胜教授、深潜英雄和第一批长江学者崔维成教授、国家千人吴晓良教授等国内外著名专家和教授领衔,初步形成了在国内有一定优势和特色的海洋学科,为学校发展具有高水平一流、特色的海洋学科打下了扎实基础。

根据学校海洋学科发展规划,为加强海洋科学学科的建设,优化人才队伍结构,构建高层次研究梯队,拟面向海内外常年公开招聘海洋科学(包括物理海洋、海洋化学、海洋地质、海洋生物与生态及海洋气象等)、海洋技术、海洋遥感、海洋测绘、海洋工程、海洋生物化学与分子生物学、电子海图及海洋信息应用等相关高层次专业人才。

一、招聘对象

1、领军人才:中国科学院院士、中国工程院院士、国家“千人计划”入选者、国家杰出青年基金获得者、教育部“长江学者”特聘教授及其领他军人才。

2、学科及学术带头人:具有博士学位、正高职称、学科建设急需的在学术界具有重要影响的海内外优秀学者。

3、教学科研骨干:留学归国高层次杰出青年;具有副高以上职称人员(含国内著名大学博士后);“985”、“21 1”重点大学优秀应届博士毕业生;以及其他高校和研究所毕业的优秀应届博士毕业生。

二、相关工作待遇

三、招聘程序

(一)应聘者提供相关材料

1、高级职称人员及海外回国人员提供如下材料:学历、学位、职称等证书复印件;科研成果、论文、论著目录和三篇代表作复印件以及检索情况,所取得的专利、鉴定、获奖证书及代表作复印件;到我校后的工作计划;副高级职称及海外回国人员提供两封同行专家推荐信。

2、应届生提供所需材料:毕业生就业推荐表及有关证书复印件;科研成果、论文目录及三大检索情况;所取得的专利、鉴定、获奖证书及代表作复印件并提供两封同行专家推荐信。

3、应聘者提供的材料必须真实准确。

(二)学校审核材料

学校根据申请者提供材料,组织专家组审核和评议材料,确定面试人选。

(三)应聘者按通知来校参加面试,学校专家组对应聘者进行综合测评和考察,应聘者参加学校面试,

学校研究确定后,确定拟录用人选,拟录用人选体检合格后办理相关录用手续(特殊人才可直接面谈)。

四、联系方式

应聘人员可通过电子邮件提交简历及应聘登记表。如通过电子邮件求职,邮件主题请注明:姓名、应聘岗位,应聘材料以附件形式发送;纸质稿请递交到上海海洋大学人事处。

联系地址:上海海洋大学人事处

邮政编码:201306

人事处电话:021-61900263

上海海洋大学个人简历 篇3

关键词：本科生;查阅文献;数据分析

毕业设计是本科生培养的最后环节，即在导师指导下针对某一研究课题，运用之前学过的理论知识，结合调查、试验、数模或其他方式获得的数据来发现新问题、得出新观点，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。

一、选题

论文题目的确定对于学生能否顺利完成毕业设计至关重要。题目定得过深，学生凭借现有的知识可能很难完成;题目定得过浅，又可能达不到要求，因此做好选题指导是导师的重要责任。虽然学生在同样的时间里学习了几乎同样的课程，但是由于每个学生的兴趣爱好和专业特长各不相同，指导教师在指导论文选题时要因材施教。此外，导师在指导选题过程中还要充分考虑课题本身的前瞻性，留给学生创新和实践的空间，尽量避免重复性大的课题。正因为选题重要，导师必须仔细斟酌，慎重决策，避免由于题目的缘故导致学生在毕业设计这一环节不能顺利通过的情况发生。

二、查阅文献

任何研究创新都要基于全面了解相关领域国内外现有的研究，而最有效、最快捷的途径就是查阅文献。通过阅读大量文献，可以了解本专业现有的研究基础以及需要解决的关键学科问题，并掌握热点问题的最新进展和成果。随着电子资源在各个高校和科研院所的普及，通过大量阅读追踪国内外最新研究成果已经变得十分容易，关键在于学生是否主动查阅。下面就本科生如何利用这些电子资源来阅读文献给出一些建议。

首先，做毕业设计时学生必须要带着问题去阅读，好奇和怀疑一向都是从事研究应该具备的内在力。阅读对国内外的最新研究成果时既要深入学习领会，又要敢于提出自己的疑问或问题，任何问题或疑问都来源于读者的深入思考。

阅读的过程可以循序渐进，先读国内的，再读国外的;先读熟悉的，再读不熟悉的。对于那些重要但是自己又不熟悉的文献要反复阅读，必要时可以放置一段时间回过头来再读，经过一段时间的积累回头再看会有不一样的体会。

由于现在的电子资源非常丰富，要把所有与自己研究相关的文献系统读完几乎是一件不可能完成任务。因此，查阅文献时，养成阅读论文摘要的习惯很重要，通过摘要可了解文献的核心内容。

三、试验分析和数据处理

当学生阅读了大量文献之后，下一步工作就是进行实验分析和数据处理。由于已经对别人的研究方法有了比较全面的了解，因此在实验中如何针对自己的研究课题提出新的研究方法或改进别人的研究方法都是一种创新。试验获取的数据是整个毕业设计的立论基础，因此数据的处理和质量分析对于最后的论文结论至关重要。在获取相关试验数据后，一定要确保试验的可重复性，反复核对校正试验结果，以确保最后结论的准确性，切忌把偶然事件当成一般结论发表。数据处理既可以是不同时间段的试验数据分析，也可以是与别人研究成果的比较，找出异同点加以重点分析。

无论是做试验本身，还是处理和分析试验数据都是很辛苦很枯燥的工作。当试验遇到困难时，及时发现试验存在的问题并调整试验方法或数据处理手段更加考验学生的综合素质，这其实也是对学生能力的一种培养和锻炼。“授之以鱼不如授之以渔”，在这种情况下，导师更应该循循善诱地启发学生，让学生自己发现解决问题的手段。这对于学生走上工作岗位以后解决工作中所碰到的困难是有帮助的。

四、论文撰写

撰写论文是毕业设计的最后一环，而之前试验获取的大量数据是整个论文的立论基础，如何把单调枯燥的数字转化为针对某一问题、现象或过程的定性描述也是对学生表达能力的培养和训练。同样的数据在不同人的眼里各不相同，只有受过专门训练的人才能从海量数据中提取有价值的信息，并用严谨的思维和流畅的语言将这些信息讲清楚，这就是科研论文的撰写过程。大多数本科生可能之前并没有接受过这方面的专门训练，不过从另一个角度看，查阅文献的过程本身也是学生学习怎样撰写论文的过程。学生在阅读文献的时候除了注意论文的内容和观点外，还要熟悉论文框架和脉络。科研论文的内容可能千差万别，但是论文的基本框架却有一般规律可以借鉴。撰写科研论文一要条理清晰，二要用词严谨，所有的结论都要以试验数据为依据，任何虚假的信息都经不住实践的检验。

海纳百川，有容乃大。本科生在导师指导下进行毕业设计过程中既要谦虚谨慎、戒骄戒躁，态度真诚地向老师和同学们请教，同时也不能妄自菲薄，要勇于提出和表达自己的观点。成功总是偏爱有准备的人，毕业设计的过程正是四年大学时光中最后也是最重要的阶段。希望每一个学生都能和自己的导师密切配合，顺利完成大学生涯的最后一次训练，从而以更昂扬的姿态和更坚定的步伐走向社会。

上海海洋大学个人简历 篇4

（汪梦园，1522212，15机制2班）

16个小时的飞机，一昼夜的路途，带着欣喜与疲惫，我们一行十五人有幸成为上海海洋大学工程学院及海洋学院代表团来到美国进行为期15天的访问。这片在历史书上被称为“超级大国”的土地给了我们惊喜，知识，美好，而更多的是对美国新的认识。

我们半个月的路途丰富多彩。7月16日晚到达肯尼迪机场，一位在九十年代就移民美国的老师已经在等待我们。他带我们参观了波士顿的三所大学：哈佛麻省和耶鲁。美国的大学，没有大门，没有围墙，可以直接开车或走进去，就像马路边的社区一样，很大的一片地方组成一所大学，许多街道直接连通城市道路。波士顿是美国马萨诸塞州的首府和最大城市，也是新英格兰地区的最大城市。该市位于美国东北部大西洋沿岸，创建于1630年，是美国最古老、最有文化价值的城市之一。波士顿是美国革命期间一些重要事件的发生地点，曾经是一个重要的航运港口和制造业中心。几所美国主要的大学都位于波士顿外围，在该市有重要影响。哈佛大学是美国最古老的高等教育机构，位于查尔斯河对岸的剑桥。哈佛商学院和哈佛医学院位于波士顿，并正在计划在波士顿的阿尔斯顿附近进行重大扩展。麻省理工学院（MIT）最初位于波士顿市内，很长时期称为“波士顿理工学院”（1865-1916），在1916年才跨过查尔斯河迁往剑桥。我们在MIT的图书馆里感受到了浓浓的学习气氛，即使是在假期，里面也还是座无虚席，大家都安静的做自己的事，看自己的书，没有一个人在看手机或者交头接耳，当我们进去发出了动静时也没有人抬头看。反观我们自己平时在学校的图书馆，可能专心一两个小时就会看看手机，跟同伴说几句话。MIT这样的学习氛围如何不出人才，其实当我们在抱怨自己不在高等学府的同时也应该反思自己，有没有做到严于律己呢。

在美国的大街上偶尔也会看见乞讨者，他们一般会做一些小的艺术表演，来赚取钱物，其实我不该称他们为乞讨者。第一次是在华尔街（Wall Street），我和几个同学在人行道上聊天拍照，他就坐在台阶上用他的小提琴演奏我们的国歌，第一次他拉的不是中国国歌，看我们没注意他，他又演奏中国国歌，听到国歌我们所有人都看着他，等他奏完国歌，我们就拿出一些零钱给他，大约2美元，那是他应得的。

晚上回到酒店，我喜欢看电视广告，美国的电视广告有有关个人的、有关军队的，还有关于农民的非商业性广告，看看觉得很有意思。美国的农业机械化普及率很高，而广告展示的是一望无际的农田和许多现代化高科技机械、农用飞机等，最后的字幕为：Life Depend On Agriculture, farmers are power.海军的广告有些深奥，刚开始播放的是10%到100%，逐渐增长的百分数，然后就出现几个航母编队行驶在海洋上，整个广告没有声音。我想了很久，难道那百分数的意思就是美国海军已经百分之百得干涉海洋？虽然不是很懂，但从其中也能看出一二美国的强权主义思想。

印象最深刻的是参观蒙哥马利郡政府，我们有幸见到一位华人官员，她向我们介绍了很多关于美国政治的知识。美国的国家组织是依据三权分立与联邦制度这两大政治思想而制定，当初在起草宪法时因恐权力过分集中于个人或某一部门将危害人民的自由，因而将立法、司法、行政三种权力分别独立，互相制衡，以避免政府滥权，根据宪法：立法机关是参议院与众议院并设的二院制议会；司法机关以联邦最高法院为首下设11个控诉法院，95个地方法院及4个特别法庭；行政机关是以由人民直接选举的总统为最高行政首长，并以副总统辅之，下设几个行政部门。政府的权力有联邦政府、州政府之分，宪法起草人根据政府必须接近百姓才不致剥夺人民自由的原则，将有关各州自治权保留给州政府，各州政府本身拥有立法、司法、行政诸权限，联邦政府的权力系以一州政府无法单独行使者为限，如课税、财政、国防、外交、货币银行、出入境管理、对外贸易、国民福利和邮政，以及科学艺术的发展援助等。此时正值美国大选的白热化阶段，我们也了解到了美国大选的知识。美国总统选举实行间接选举制。首先由各州选民投票选出本州选举人（人数与本州国会议员人数相等），再由各州选举人同时在各州首府投票选举正、副总统。议员选举实行直接选举制。众议员由各州选民直接选举；参议员最初由各州议会选举，1913年生效的第17条宪法修正案规定，参议员也由各州选民直接选举。州长、议员和某些州的法官、重要行政官员都由选民选举产生。各级选举一般都由两党包办。为了保证两党的统治地位，一般实行单名选区制和多数代表制。

之后我们还来到布列顿森林会议后建立的世界银行参观。世界银行（World Bank）是世界银行集团的简称，由国际复兴开发银行、国际开发协会、国际金融公司、多边投资担保机构和国际投资争端解决中心五个成员机构组成；成立于1945年，1946年6月开始营业。凡是参加世界银行的国家必须首先是国际货币基金组织的会员国。世界银行总部设在美国首都华盛顿，今天我们一行人驱车前往与此，中国人Alan Ren热情接待了我们。世界银行是非营利性的国际发展机构他与联合国，国际货币组织并列，互相交错互相并列，拥有十六个话题部门能源、水利、交通、通讯、性别歧视、社会保障、冲突国家救援、教育等等。世界银行的性质与国际货币组织有较大区别，国际经济背景动荡在一定程度下对世界银行的影响不大。相对来说例如金融风暴，英国脱欧这样不利于国际货币稳定，影响国际货币提款权的事件对国际货币组织影响更大，而作为一个机构的世界银行的任务会改变，金融危机后很多国家都陷入了次贷危机，为了维持低收入人群的基本保障，08年之后金融危机波及到的国家都接受了世界银行的救助。而世界银行的业务范围也转向了受影响的行业区域和领域。在生动的介绍后同学们也积极主动地Alan交流，提出了很多有价值的问题。我们了解了世界银行的贷款方式。分为赠与式贷款和与银行类似的普通贷款。赠与式贷款面向平困的发展中国家。普通贷款相对于银行有着利率低周期长的特点，面向各个国家的政府财政部。

我们还参观了位于华盛顿市中心的海洋保护协会。在一位工作人员的介绍后，我们明白了海洋保护协会致力于维护海洋生态环境，保护海洋濒危物种。几位外国志愿者通过三组PPT向我们展示了海洋垃圾的可怕，海洋生物的危机和项目的运转情况。同学们还上台互动，现场气氛十分活跃。

结束各个机构的参观，我们终于落脚于马里兰州的college park，在马里兰大学开始为期一周的学习。在这四天内，通过来自马里兰大学帕克校区的台湾籍Adam Lee教授和印度教授为我们授课，我们学习了多种关于大数据的概念性知识，了解到数据无处不在，只是如何去将他转换为可用的资料。资料的转换和资料的储存，才是当今发展最快的部分。很多年前，信息量并不那么大的时候，我们或许用软盘就够了，可是如今连百亿兆都已经变成小数字时，大数据的发展就显得至关重要。因此解释可以大量存储数据的云端以及数据的转换便是老师的重点。

最后一天课程中午时分，马里兰大学的杜博士前来为我们颁发了结业证书，并与我们分享了他这么多年的心得体会。正如同他讲的小故事一样，商业需要以进攻来作为防守，人生也是如此，只能前进才能不后退，当扩充自己站在时代的前沿时，你才会是那个比较成功的人，看清发展方向，与国际接轨才是我们打开新思路，更好前行的方法。正如同台湾教授所说时代变了，衡量多少的标准也变了，我们也需要跟上时代的节奏，不应愚昧，此时我们的原地踏步就相当于当时的闭关锁国。开拓视野，创新思维，才是我们现在的路途。

中国，还是一个发展中国家。虽然很多方面与美国这个头号发达国家有差距，但是近些年来中国也在不断的努力！正如陆家嘴和纽约曼哈顿的距离逐渐缩小一样，希望我的祖国能够越来越好，向世界展现中国力量！发展经济的同事提高国民素质重视环保节约是最重要的，期待进步！

我希望中国能够有更多自主产业。在美国买的东西最常见的就是Made in China，这就说明中国有很强大的生产制造能力，既然这样，为什么不搞自主创新，自主研发一些尖端科技的产品，作为工程学院的一员，我更要努力学好专业知识，为祖国的发展做贡献！

7上海海洋大学助学贷款实施细则 篇5

为推动科技兴国战略实施、加速人才培养、保证我校经济困难的大学生得以顺利完成学业，根据银发［2002］38号《中国人民银行教育部财政部关于切实推进国家助学贷款工作有关问题的通知》和教电（2002）55号《教育部关于切实做好国家助学贷款工作有关问题的通知》的精神、《上海普通高校助学贷款管理暂行办法》及国办发［2004］51号《关于进一步完善国家助学贷款工作若干意见的通知》，特制定本细则。

第一条国家助学贷款的发放对象是：我校正常学制内在读的经济困难的全日制本专科生（含高职）、研究生和第二学位学生。我校贷款人数不超过学生总数的30%。具体是指：

1.烈属子女、孤儿等享受政府特困补助的家庭子女；

2.经济困难的单亲子女；

3.父母中有丧失或基本丧失劳动能力的困难家庭子女；

4.月生活费在国家规定的所属市县的最低生活水平以下者；

5.因家庭发生天灾人祸而难以支付完成学业所需基本费用的学生。

第二条申请国家助学贷款应符合以下条件：

1.具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证；2.完全民事行为能力的自然人；

3.遵守国家法律、法规和学校规章制度，无刑事犯罪记录、学校记过以上处分（含记过）记录及不良信用记录；

4.经济困难，无力支付学费、生活费；

5.学习认真，品德优良；

6.接受所在学校组织的有关信用教育，并承诺向贷款人提供毕业以后的工作单位、经济收入、居住地址、联系方式变动情况、以及担保变换情况；

7.符合国家助学贷款规定的其他条件。

第三条贷款金额：国家助学贷款包括学费和生活费贷款，贷款总额度每人每年最高不超过6000元，根据困难学生的实际经济状况和贷款需求，具体确定贷款。其中学费贷款的金额不能超出实际学费额度；生活费贷款每月不超过400元，每年以10个月计。原则上首先满足学费贷款。

第四条贷款期限：国家助学贷款期限最长不超过毕业后六年，根据有关规定由借款人与借款银行具体商定。

第五条利率：国家助学贷款的利率标准执行中国人民银行公布的同期同档次贷款利率，不得浮动。利率实行一年一定，遇人行利率调整，当年不变，于次年一月一日起开始调整。

第六条贷款申请审核：学校受理国家助学贷款的部门是大学生贷款中心。学生向学校贷款中心提出申请，贷款中心根据国家助学贷款的有关规定和年度贷款额度,对申请书内容及所提供证明材料的真实性，结合借款学生平时在校表现，进行资格审查；在初审合格的学生贷款申请书上加盖公章予以确认，并编制《国家助学贷款申请名册》，提交经办银行审核。原则上每年受理两次，5月份受理一年级以上学生下学年的贷款申请，9月份受理一年级新生的贷款申请。

第七条学生申请国家助学贷款需提供的资料：

1.国家助学贷款申请审批表；

2.本人对家庭经济困难的情况说明；

3.由街道、乡、镇民政部门和县级教育行政部门出具的家庭经济状况的有效证明；

4.本人学生证（或入学通知书）和有效居民身份证复印件；

5.贷款人要求的其他资料。

其中1、2、3、4项由申请贷款学生本人提供。

第八条签订合同：经银行审批后，贷款学生直接与银行签订借款合同，学校贷款中心统一安排签订合同的时间、地点，经办银行派专人到现场办理。借款合同中约定学生借款内容、借款额度、借款期限、还款方式、还款时间及双方的权利义务关系。

第九条放款：学生的学费贷款直接由经办银行划入学校财务，学校贷款中心负责通知借款学生；生活费贷款划入学生银行借记卡。贷款金额确定后，在贷款期限内保持不变。中途要求中止贷款的，应先向学校贷款中心提出申请，由学校贷款中心向银行申请中止贷款发放。

第十条合同变更：

1．贷款期间转学的学生，一般先向银行还清本息，由学校贷款中心出具证明，方可办理转学手续。如确实无力偿还本息，必须先由学校贷款中心和经办银行与待转入学校贷款管理部门和相应的经办银行办理贷款的债务划转手续后，方可办理转学手续。

2．借款学生休学、退学、出国、被开除学籍的，学校及时通知经办银行。经办银行有权按合同约定采取停止发放、提前收回贷款本息等措施。必须在经办银行采取以上措施后，或经办银行与借款学生签订还款协议后，学校方可办理相应手续。休学期间的利息全额自负。

第十一条借款人在使用贷款期间有下列情况之一者，学校贷款中心有权通知银行立即停发贷款，并责令其偿还全部本息。

1．违反校规，受到记过以上处分者（含记过）；

2．触犯国家刑法，受到公安部门追查者；

3．任意挥霍贷款，未正确使用贷款者。

第十二条诚信教育：学校贷款中心组织学生参加还贷诚信教育，贷款学生有义务参加学校组织的所有诚信教育，无故不参加诚信教育者，学校贷款中心可不受理其以后的助学贷款申请。

第十三条还款方式：贷款还本付息可采取多种方式。经办银行允许借款学生根据就业和收入水平，自主选择毕业后24个月内的每一季度第一个月起开始偿还贷款本金。

第十四条还款确认：为保证国家助学贷款的收回，在借款学生毕业前或第一期还本付息日前，贷款行通过学校贷款中心督促借款人办妥还款确认手续，明确借款人毕业后接受单位名称、地址、联系电话及其居住地址等信息。如借款学生不办理确认手续，学校应暂缓为其办理毕业手续。借款人毕业后，应按合同的要求，及时向贷款人和学校通报工作单位、联系地址以及还款方式、贷款担保等有关变化情况。

第十五条展期与提前还贷：借款学生按合同规定按时还款，有能力提前还贷的借款学生，可携带借款合同和身份证直接到经办银行办理提前还贷手续；对于毕业后继续攻读学位且无力还款的借款学生，借款学生应及时向学校贷款中心提出申请、并提交连续攻读学位的书面证明，由贷款中心与银行协商，并统一组织办理展期的时间、地点，经银行受理后给与展期。

第十六条异地还款：借款人毕业后到异地工作，需在异地归还贷款的，可采用通过经办行异地分支机构汇款到贷款银行的方式归还贷款；贷款人也可与借款人工作所在地银行分支机构进行协商，办理贷款转移手续。

第十七条违约处理：如借款学生未按合同约定偿还贷款本息，贷款行应向贷款学生发出催款通知书，依法追究违约责任，并计收罚息，逾期部分国家不再给予贴息；同时上报上海市个人征信系统。对于违约且没有主动与学校贷款中心或经办银行联系的学生，学校可在校园范围内公布其违约信息。如借款学生蓄意逃脱银行债务，使银行贷款形成风险的，银行可依法追索借款人国家助学贷款项下的全部债务，同时上报上海市个人征信系统，并将其姓名、身份证号码及违约行为以学校为单位公布于报刊、电视等新闻媒体；借款人一旦在上海市征信系统中有不良记录，七年内不得在任何银行贷款。

第十八条本细则自2005年9月1日起实施。

上海海洋大学个人简历 篇6

———以上海海洋大学为例

朱克勇1贺刚2

(1上海海洋大学招毕办;2上海海洋大学信息学院, 上海201306)

摘要:特殊学生群体的思想教育工作一直是高校思想政治工作者重视、研究的话题。鉴于该群体所表现出来的行为举止和心理特征的多样性, 对它的研究角度也有所不同。本文以上海海洋大学为例, 通过个别谈心、座谈交流、问卷调查、家长随访、案例分析等途径, 深入分析高校中以贫困生、学生贵族、单亲家庭、人际关系障碍、行为违规和带有不良嗜好等为代表的特殊学生群体的心理和行为特点, 运用相关理论知识, 结合实例研究, 提出通过教育引导、管理服务和事先预警、危机干预等做好高校特殊学生群体思想政治工作的具体措施。

关键词:高校特殊学生群体思想政治教育工作有效性

随着我国各项改革的不断深入, 高校学生的思想政治工作在迎来机遇的同时, 也面临着更为严峻的挑战。当前, 处于社会转型时期的高校校园出现了一些由于家庭、社会环境、学生个人等因素造成的具有各种不良行为特征与心理特殊的大学生群体。这些特殊的学生群体, 相对而言是高校的不良群体, 他们的发展存在某种程度的不健康因素。如学校对其不进行正确的教育与引导, 将影响学生思想政治工作的顺利开展。

一、高校特殊学生群体的界定

所谓大学生中的“特殊群体”, 主要是指那些在经济上较贫困, 或者在学业上落后, 在家庭、生理上存在缺陷的大学生的集合体。就上海海洋大学而言, 这部分学生的总和大约占整个大学生比例的20%。这一“特殊群体”中的大部分人都具有某些相近的心理和个性倾向, 表现为多疑、敏感, 自卑感强, 因而性格孤僻, 思想保守, 对事物的认识偏激等。他们承受压力的能力差, 看似平常的小事也极易造成他们思想上的包袱, 其中的个别学生甚至存在不同程度的心理障碍。因此, 对这部分学生群体如不善加引导和管理, 开展有效的思想政治教育工作, 就很容易使这些学生在大学的成长阶段出现各种各样的问题。

[7]钱扑.教育社会学的理论与实践[M].南宁:广西教育出版社, 2001:289.

[8]孙丽芳.同辈群体与当代青少年思想政治教育初探[J].哈尔滨学院学报, 2007, (9) :137-140.

[9]刘伟, 张建平.从社会交往的视角看青少年社会化人格的塑造[J].山东省青年管理干部学院学报, 2001,

[10]童心刚, 成祖松.大学生社会化的实现模式[J].安徽工业学学报 (社会科学版) , 2006, (4) :145-149.

二、高校特殊学生群体的主要类型及其行为特点

(一) 贫困生群体。

上海海洋大学是上海唯一的农业院校, 贫困生较多, 占据全校学生的25%以上, 这些学生不仅经济上困难, 而且存在较重的心理负担和压力。在日常学习和生活中, 这些学生由于经济上的压力大多数逐渐形成了独立的个性, 不轻易向困难低头, 学习勤奋, 但囊中羞涩, 参加集体活动消极被动, 不敢主动与人交往, 怕被人看不起, 易产生焦虑和自卑, 性格相对内向。

(二) 单亲家庭群体。

据我们的不完全统计, 有单亲家庭背景的大学生在我校占有一定的比例。大学生对成人婚姻缺乏足够的理性认识, 对父母离异、争吵、家庭暴力等难以理解和接受而导致心理失衡。他们的日常表现多为心绪不宁, 不能专心学习, 性格偏激, 抑郁寡欢, 脾气暴躁, 更有甚者以抽烟、酗酒来排解烦恼。这一群体不能及时、有效地调整心态, 缺乏必要的自我疏导, 从而逐步形成抑郁心理, 严重者甚至会轻生自杀。

(三) 学习“困难户”群体。

我校面向全国招生, 生源遍及很多省市, 由于高校扩招, 学生入学成绩参差不齐, 综合素质也差别较大。这类群体一是基础太差, 虽然很努力, 但考试仍不及格, 心理表现为沮丧和失望;二是基础较好但由于未进入自己理想的专业学习, 对所学课程不感兴趣, 厌学心理严重, 成绩急剧下滑, 甚至自暴自弃;三是受社会上不良风气的影响, 如上网、谈恋爱、玩游戏等, 对学习缺乏兴趣。此类学生如不善加教育和管理, 就会被学校淘汰出局。

(四) 心理障碍群体。

近年来, 大学生中有心理障碍的越来越多, 自杀等恶性突出事件的频繁出现, 使这一群体成为社会关注的焦点之一。引发心理障碍的原因很多, 既有学生本身内在因素的影响, 又离不开社会、家庭等外在因素的干扰。大学生处于生理、心理成长期, 经历着由不成熟到成熟的发展阶段。由于社会期望高、心理压力大、学习负担重等因素

[11]杨爽、王瑶.大学生人际交往团体心理辅导研究[J]中国健康心理学杂志, 2008, (2) :140-143.

[12]陈颂坚.论析新时期高校选拔学生担任辅导员助理的现实意义[J].广东工业大学学报 (社会科学版) ,

[13]梁俊凤, 师会芳, 王明旭.新形势下高校“学长制”探索[J].西北医学教育, 2007, (12) :1006-1007.

[14]蔡峻.大学新生入学适应性教育探讨[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2007, (3) :127-128.

的存在, 使大学生的情绪容易处于紧张状态, 或受不良情绪情感的困扰。这一群体的主要特征是焦虑不安、自卑、精神恍惚、社交恐慌、强迫症及抑郁症等。

(五) 恋爱受挫群体。

大学生处于生理、心理日趋成熟的时期, 精力旺盛、感情丰富、恋爱现象较为普遍。他们把恋爱当作情感体验, 满足精神享受, 或当作消遣填补空虚, 注重过程, 轻视结果, 淡化道德, 缺乏责任心, 倘若失恋, 再另寻新欢。感情专一者, 一旦失恋, 就精神崩溃, 痛不欲生, 萌发报复念头, 采取过激行动。“情侣路”上成双成对已是大学校园里浪漫而有特色的风景之一。

(六) 沉迷网络群体。

随着信息技术飞速的发展, 网络世界越来越深刻地影响着当代大学生的思想和行为观念, 部分大学生整天沉溺于“网络”之中, 这给他们的身心带来极不利的影响。有的同学因为长期上网不能自控, 逐渐由逃学到厌学, 最后荒废了学业被退学回家。网络扩大了人们的交往, 但也造成了人与人之间情感的冷漠和疏远。网络上各种不健康的信息也影响甚至改造着年轻一代人的世界观、人生观和价值观。近几年, 大学生网迷群体有着不断扩大的趋势。

三、做好高校特殊学生群体工作的重要意义

当代的大学生是一个承载社会、家长高期望值的群体, 自我定位高、成才欲望强烈, 但他们心理发展尚未完全成熟, 各种不良思潮的侵蚀, 以及错综复杂的社会环境、家长环境和成长过程中遇到的问题和来自各方面压力的干扰, 这一高校特殊学生群体产生的问题也在不断增多。因此, 我们非常有必要认真做好这一学生群体的思想教育工作。

(一) 培养合格建设者和可靠接班人的需要。

高校担负着培养未来合格建设者和可靠接班人的重要职责, 如今的大学生承载着国家的期盼, 他们能否成才、健康成长关系党和国家事业是否后继有人、兴衰成败。当前, 具有特殊学生群体称谓的大学生在高校中占有相当的比例, 他们能否全面成才事关“人才强国战略”的大局, 他们应该和其他同学一样, 在国家、社会、家庭和学校的关爱和教育之下健康成长, 不应得到任何的遗忘和忽视, 相反, 更应该得到大家的关注和爱抚。

(二) 实现高校人才培养和稳定和谐发展的前提。

当前, 人校和谐、健康、持续发展的理念正在高校校园形成。学生家长把自己的孩子交给学校, 不仅希望其能接受良好的教育, 学有所成, 更希望其能够在学校安全健康地生活。一个学校如果在校学生时常发生一些恶性事件, 没有安定、和谐的校园环境, 学校发展如何谈起?近年来在大学中出现了诸如家境贫困、就业难、恋爱受挫等特殊群体, 使高校的学生思想教育工作面临着许多新情况、新问题。特殊学生群体也是目前大学生中心理问题相对严重的高发人群, 如果忽视了对这个群体的思想教育, 往往会引发退学, 甚至出现自杀等恶性事件的发生, 不仅影响这部分学生的学业完成和健康成长, 而且影响班级、家庭乃至整个学校工作的顺利开展。因此, 做好大学生特殊群体的思想工作刻不容缓。

四、做好高校特殊学生群体思想政治工作的措施

根据上述几种特殊学生群体的心理和行为特点, 高校应该在认真研究其根源的基础上, 把握正确的工作原则, 讲究积极的艺术手段, 实施有效的工作方法。

(一) 建立档案, 加强学生动态管理。

实践证明, 在对特殊学生群体的思想教育过程中, 有些学生会很快转化成为正常的学生, 有些原来没有特殊迹象的学生也可能会因种种原因而出现特殊情况, 因此, 这就要求我们在新生入学时, 对学生的入学成绩、学生交纳学杂费、家庭背景等情况进行初步了解, 从而掌握新生中“特殊群体”的初步数据, 建立初步的学生档案。随着与学生接触的不断深入, 已初步确定的“特殊群体”会有动态的变化。最初被认为可能是“特殊”的学生, 实际没有出现“特殊”情况。而原来没有“特殊”迹象的同学, 可能由于种种原因出现“特殊”情况。所以, 我们在建立档案的同时, 还要根据实际情况, 加强群体信息的动态管理。

(二) 加强引导, 培养学生健康心理。

特殊学生群体的心理活动是复杂的, 经常处于自卑、自疚、羞愧、悔恨、怀旧等复杂的情绪体验中, 内心矛盾重重。因此, 我们应注重调查研究, 对影响他们健康成长的各种因素进行全面的、深入的分析, 我们不仅要了解他们现在的情况, 而且要了解他们过去的情况。我们在摸清“特殊群体”的具体情况后, 应该恰到好处地作好思想教育工作。对“特殊群体”, 我们应多增加感情投资, 给他们一点偏爱, 使他们感到没有被老师遗忘, 同样被老师重视。我们应善于观察, 发现这些学生取得的点滴成绩, 教会他们正确待人待已, 提高与他人交流、相处与合作的能力。

(三) 分类实施, 提高教育管理的效果。

大学生特殊群体形成的原因是复杂多样的, 每一类型中每一个体都具有其特殊性, 我们要做好对他们的转化, 必须认真把脉, 因人而异, 对症下药, 切不可千篇一律。对“家庭贫困自卑型”学生, 应切实作好学校的“奖、贷、助、补、减、免”等一系列工作, 广开渠道, 多方提供勤工助学岗位, 并鼓励学生用自己的双手解决自己的困难。对“情感焦虑型”学生, 我们应正确引导学生的情感需要, 帮助学生树立正确的恋爱观。一方面, 我们不能把学生谈恋爱视为“洪水猛兽”, 甚至是道德败坏。另一方面, 应对其加以引导, 绝不能放任自流。对于“心理问题”学生, 要建立心理档案, 客观地了解学生的心理特点。帮助学生提高自我认识能力, 预防心理疾病, 发挥个人潜能和培养自我个性。

新时期, 高校大学生特殊群体的出现是必然的, 而且在人数上和出现问题上呈上升和复杂趋势, 目前已经引起高校的密切关注, 并且采取了相应措施, 积极而有针对性地开展教育工作。但由于几种特殊群体不是完全独立的, 某些群体间存在着交叉, 因而在一定程度上增加了工作的难度和不可预见性。高校的思想政治教育工作者应该从培养“四有”新人的高度, 高度关注这些特殊群体, 积极探寻有效的工作方法, 使对这一特殊群体的教育和管理工作走上系统化、科学化和规范化的道路。

摘要：特殊学生群体的思想教育工作一直是高校思想政治工作者重视、研究的话题。鉴于该群体所表现出来的行为举止和心理特征的多样性, 对它的研究角度也有所不同。本文以上海海洋大学为例, 通过个别谈心、座谈交流、问卷调查、家长随访、案例分析等途径, 深入分析高校中以贫困生、学生贵族、单亲家庭、人际关系障碍、行为违规和带有不良嗜好等为代表的特殊学生群体的心理和行为特点, 运用相关理论知识, 结合实例研究, 提出通过教育引导、管理服务和事先预警、危机干预等做好高校特殊学生群体思想政治工作的具体措施。

关键词：高校特殊学生群体,思想政治教育工作有效性

参考文献

[1]唐民, 蔡英.关注高校中“特殊群体”的心理健康问题[J].南昌高专学报, 2005, (1) :63-64.

[2]吴玉东.新时期大学生特殊群体的教育和管理[J].沈阳医学院学报, 2005, 7 (2) :134-135.

上海海洋大学个人简历 篇7

学 院：成人教育学院

专 业：计算机科学技术与应用

班 级：业余计算机(专升本)(2)班

姓 名：吴伟麟

学 号：20xx01562214

指导教师：王增强

摘要：学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。

本文介绍了学生信息管理系统的开发整个过程，阐述了系统分析、系统设计、数据库设计和系统实施的全过程。在开发方法上本系统利用了软件工程化的思想和方法，总体上采用结构化生命周期开发方法，具体模块实施采用了原型法和面向对象系统开发方法。并采用

VisualStudio.net作为开发工具，SQL Server 作为后台数据库。本系统具有学生档案管理,班级管理,课程管理,成绩管理，专业管理等模块,可分别完成日常学生档案，班级信息，课程信息，成绩信息的添加、修改、删除、查询、打印等功能。

本人在此次毕业设计中主要对“学生课程管理”，“学生成绩管理”，“学生档案管理”，“补助管理”四个模块进行了具体设计。

【关键字】：信息管理系统；生命周期；软件工程；原型法

Student Information Management System

Summary:Student Information Management System is an educational unit indispensable part of its content for the schools, policy makers and managers are essential.

This paper introduces the student information management system for the development of the whole process, described the system analysis, system design, database design and system

implementation of the entire process. In the development of methods on the use of the software engineering system of thinking and methods used on the whole structure of the life cycle of development methods, the use of specific modules of the prototype system development and

object-oriented approach. Visual Studio.net2005 and used as a development tool, SQL Server 2000 as a background database. This system has the student records management, class management, curriculum management, performance management, professional management, and other modules, can be completed daily student records, class information, information on the courses, the results of information add, edit, , query, print, and other functions.

I graduated in the design of the main “student curriculum management,” “Student performance management,” “student records management,” “grant management” four modules of a specific design.

[Keyword]:Manage Information management system; the life-cycle; software engineering; prototype

第 1 页 共 26 页

上海海洋大学届毕业设计论文 学生信息管理系统

目录

摘 要 ....................................................... 1

Summary ..................................................... 1

1.绪论 ...................................................... 3

1.1 课题背景 ......................................................................................................... 3

1.2目的背景与意义 ............................................................................................ 3

1.3项目开发的目标 .................................................................................. 3

2.开发工具的选择 ............................................. 3

3.系统分析 .................................................. 4

3.1业务流程分析 .................................................................................................. 4

3.2数据流程分析 ...................................................................................... 5

3.2.1数据流程图 ...................................................................................... 5

3.3数据存储分析 ................................................................................................. 5

4.系统总体规划............................................... 6

4．1系统总体功能层次图 ........................................................................ 7

4．1．1课程管理模块 .............................................................................. 7

4．1．2补助管理模块 .............................................................................. 7

4．1．3成绩信息管理模块 ...................................................................... 8

4．1．4学生档案管理模块 ................................................................................ 8

4．2总结 ....................................

................................................................ 9

5.数据库设计 ................................................ 9

5.1数据库需求分析 .................................................................................. 9

5.2数据库表实体 .................................................................................... 10

5.3 各表的物理结构 ............................................................................... 11

6.系统设计 ................................................. 14

6．1软件结构设计 .................................................................................. 14

6．2系统结构设计 .................................................................................. 14

6．3系统操作流程图 .............................................................................. 15

6．4系统详细设计 .................................................................................. 15

6．4．1课程信息管理 ............................................................................ 16

6．4．2成绩信息管理 ............................................................................ 18

6．4．3学生补助管理 ............................................................................ 21

6．4．4学生档案管理 ............................................................................ 23

7.调试 ..................................................... 23

8.全文总结 ................................................. 24

致 谢 ..................................................... 24

参考文献 ................................................... 24

1绪论

第 2 页 共 26 页

上海海洋大学2012届毕业设计论文 学生信息管理系统

1．1课题背景

该项目开发的软件为学校学生信息管理系统软件,是鉴于目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长的前提下,学校对学生信息管理的自动化与准确化的要求日益强烈的背景下构思出来的,该软件设计完成后可用于所有教育单位(包括学校,学院等等)的学生信息的管理.

目前社会上信息管理系统发展飞快,各个企事业单位都引入了信息管理软件来管理自己日益增长的各种信息,学生管理系统也是有了很大的发展,商业化的学生信息管理软件也不少.但本系统完全独立开发,力求使系统功能简洁明了,但功能齐全且易于操作

1.2目的背景与意义

学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分。一个功能齐全、简单易用的信息管理系统不但能有效地减轻学校相关工作人员的工作负担，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。所以学生信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案、统计和查询数据，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着来越重要的作用。

作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率,也是一个单位科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。

1.3项目开发的目标

建立学生信息管理系统，采用计算机对学生信息进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。

2开发工具的选择

现在，市场上可以选购的应用开发产品很多，流行的也有数十种。目前在我国市场上最为流行、使用最多、最为先进的可用作企业级开发工具的产品有：Microsoft公司的Visual Studio.net, Microsoft公司的Visual C, Borland公司的Delphi和 Powersoft公司的PowerBulider以及Java等。

在这些程序开发工具中，有的强调程序语言的弹性与执行效率；有的则偏重于可视化程序开发工具所带来的便利性与效率的提高，各有各的优点和特色，也满足了不同用户的需求。然而，语言的弹性和工具的便利性是密不可分的，只有便利的工具，却没有弹性的语言作支持，许多特殊化的处理动作必定要耗费数倍的工夫来处理，使得原来所标榜的效率提高的优点成为了一纸空谈；相反地，如果只强调语言的弹性，却没有便利的工具作配合，会使得一些即使非常简单的界面处理动作，变得复杂和麻烦起来，这样也会浪费程序设计师们的宝贵时间。作为数据库系统的开发，Visual Studio.net 2005是一个非常理想选择，它有效地避免了以上所谈到的诸缺点。数据库技术是MIS设

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上海海洋大学2012届毕业设计论文 学生信息管理系统 计中的重要支持技术，在MIS开发过程中，如何选择数据库管理也是一个重要的问题，目前，数据库产品可谓琳琅满目，每种产品都具有各自的特点和适用范围，因此，在选择数据库前，我慎重考虑了一下，应数据库应用的特点及适用范围，本系统选用了数据库SQL Server2000，

开发工具当然是非Visual Studio.net 2005莫属了。

Visual Studio.net 2005是一种可视化的、面向对象和调用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开发Windows环境下的种类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大，可以与Windows的专业开发工具SDK相媲美，而且程序开发人员不必具有C/C++编程基础。在Visual Studio.net 2005环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的应用程序接口(API)函数，以及动态链接库(DLL)、动态数据交换(DDE)、对象的链接与嵌入(OLE)、开放式数据访问(ODBC)等技术，可以高效、快速地开发出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。

3系统分析

3.1业务流程分析

学生档案业务流程图：

课程管理业务流程图：