关于风行牛奶的市场调查问卷

关于风行牛奶的市场调查问卷（共15篇）

关于风行牛奶的市场调查问卷 篇1

风行牛奶市场调查问卷

尊敬的朋友：

您好！感谢您在百忙之中抽出时间配合我们的调查，此数据仅用此数据仅用来作为我们调查研究的，不会泄露您的个人信息，请如实填写，谢谢您的支持！您的性别是年龄职业

1.您经常喝乳制品吗？

A每天都喝B经常喝C偶尔喝D从来不喝

2.您喝牛奶的原因是什么？

A想喝就喝B营养，有利于健康C其他

3．您平时喜欢哪个品牌的乳制品？

A燕塘B香满楼C风行D伊利E蒙牛F其他

4.当面临众多的的牛奶品牌，您会怎么选择？

A一直选同一品牌B经常尝试不同品牌C偶尔尝试不同品牌D随意挑选

5.您选择乳制品时考虑更多的是什么？

A口味B安全C价格D品牌文化内涵E其他

6.您对风行牛奶的认知情况？

A没听说过B听说过但没喝过C听说过且尝过D经常喝

7.您认为风行牛奶与其他牛奶相比，可能会吸引您的因素是什么？

A产品质量和口味B口碑C价格D包装E其他

8.你通过何种渠道了解风行牛奶呢？

A广播广告B网络广告C朋友介绍D宣传单介绍E其他

9.您对风行牛奶的总体评价是？

A满意B比较满意C一般C不满意

10.请问您一般在什么地方购买牛奶？

A超市B奶站订购C便利店D批发E网络F其他

11.您觉得风行牛奶需要改进的方面有那些？

A产品质量和口味B品牌推广活动C定价D包装E分类F 其他

12.如果风行牛奶想找形象代言人，您觉得下列哪种形象比较适合？

A卡通动物B卡通人物C明星名人 D其他

13下列哪种方式会让你产生消费某种产品的意愿？（可多选）

A媒体广告B.朋友间推荐C.产品免费品尝D.打折销售E.其他

14.你会不会因为有相关认证，而更相信牛奶的安全性和品质？

A 会B不会

15.喜欢牛奶搭配什么食物？

A面包B早餐麦片C冲调饮料D零食E不搭配F其他

.再次感谢您的支持和配合！

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关于风行牛奶的市场调查问卷 篇2

关键词：洁净煤技术,鄂尔多斯市,煤炭调查

洁净煤技术对解决我国煤炭生产和消费过程中产生的环境污染、资源浪费等问题有重要作用。那么, 对于洁净煤技术人们又是如何看待的呢?本文选择全国产煤第一大市——鄂尔多斯市作了问卷调查。

笔者设计了一份《鄂尔多斯市洁净煤技术传播调查表》 (见附表) , 对鄂尔多斯市政府人员、企业人员、公众等进行了问卷调查。本文调查内容分为:对技术的了解、煤炭相关项目的影响、对技术的态度、参与技术传播的情况、参与技术传播的意愿、促进技术传播的意见。本次调查共收集了有效问卷45份。

一、对洁净煤技术的了解情况

“你对洁净煤技术概念是否了解”的回答中, 深入了解的没有, 比较了解占33%, 听说过占36%, 不知道占31%。我们发现后两项加起来占到67%, 基本属于不了解的程度, 比较了解的只有33%, 更没有深入了解的。

“你对洁净煤技术群中的某一种或几种技术是否了解”的回答中, 深入了解的没有, 比较了解占13%, 个别了解占42%, 不知道占45%。与上一个问题相比, 对具体技术的了解程度更差, 也就是说有一部分人虽然对洁净煤技术这一概念有所了解, 但并不了解具体的技术内容。

“你对所在地区应用洁净煤技术的项目是否了解”的回答中, 深入了解的占4%, 比较了解占7%, 个别了解占42%, 不知道占47%。仍然是不了解占绝大多数, 但这次出现了一定比例的深入了解者, 说明有一部分人虽然对具体的技术不太了解, 但对应用这种技术的项目比较了解。

这三个问题是从不同角度考察对洁净煤技术的了解程度, 从以上调查结果我们发现, 无论从哪个角度, 属于不了解程度的都占绝大多数, 说明鄂尔多斯市目前洁净煤技术传播的不足或传播效果并不好。

二、对污染的意识及对技术的态度

“你周围的煤炭、火电、煤化工等项目是否造成了环境污染”的回答中, 严重影响占5%, 有影响占64%, 无影响占18%, 不知道占13%。有影响占了绝大多数说明大家对煤炭及其相关工业发展带来的环境污染问题比较担忧。

“你周围的煤炭、火电、煤化等项目是否影响了你的身体健康”的回答中, 严重影响占2%, 有影响占36%, 无影响占40%, 不知道占22%。与上一个问题相比, 影响的比例相对减少, 说明某些环境污染尚未造成对人体健康的影响或者说人们尚未觉察到身体的不适。

“假如你周围的煤炭、火电、煤化工等项目影响了你, 你怎么办”的回答中, 向政府反映占67%, 打官司占4%, 与企业协商占16%, 不采取行动或搬家占11%, 其中1人另外注明“无能为力”。大多数人选择了向政府反映和与企业协商的主动但又温和的方法, 少数人选择了打官司, 也有超过10%的人选择回避、忍受。其中政府人员中选择向政府反映的高达92%, 公众也倾向向政府反映, 企业人士则选择向政府反映和与企业协调比例相同。

“大力发展洁净煤技术对你本人是否有益”的回答中, 认为有益处的占87%, 没有人认为没有益处, 也没有人认为有害处, 认为与本人无关的占13%。可见, 绝大多数人认为洁净煤技术对自己有益, 但漠不关心的也占到一定比例。

“鄂尔多斯市或其旗县是否有必要传播、应用洁净煤技术”的回答中, 十分必要占71%, 比较必要占24%, 有无两可的为0, 不知道占5%。这一结果与上一个问题的结果类似, 可见绝大多数人还是鼓励或希望传播、应用洁净煤技术。

“你认为洁净煤技术有无副作用”的回答中, 完全没有占11%, 有一些占51%, 很大为0, 不知道占38%。设计这一问题是在科技哲学界相关理念的指导下进行的, 调查的结果也耐人寻味, 认为洁净煤技术这一绿色技术也有副作用的占到一半以上, 说明人们对“科技是把双刃剑”有相当程度的认可, 也反映了人们对科学技术的信任度并不高。与上一个问题联系起来看, 说明人们虽然知道洁净煤技术有一定副作用, 但仍主张传播和应用, 说明总体上人们认为洁净煤技术利大于弊。不知道的比例也比较大, 恰恰说明传播洁净煤技术时内容应该包括其副作用。

“你认为洁净煤技术能否解决环境污染问题”的回答中, 可以解决占22%, 有一定作用占69%, 没有作用的为0, 不知道占9%。回答有一定作用的人数远远超过回答可以解决的人数, 说明人们对洁净煤技术这一科技的信赖度并不高, 与上一问题联系起来看, 说明人们对科学技术 (哪怕是绿色技术) 的理解已经不是盲目乐观和完全信任, 已经趋于理性。其中公众认为可以解决的比例大于政府和企业人士。

从以上调查结果我们可以得出以下结论:由于对煤炭及其相关产业对环境污染的担忧, 虽然洁净煤技术也有一定副作用, 但绝大多数人还是主张传播和应用洁净煤技术, 不过对洁净煤技术是否能解决问题还存有一定疑虑。

三、参与洁净煤技术传播的情况、意愿及建议

“你主要从什么途径了解过洁净煤技术”的回答中, 电视、广播占15%, 报纸、书刊占33%, 互联网占27%, 会议、培训占25%。这体现了人们了解洁净煤技术的媒介的多样性。其中政府人员中通过会议、培训了解的比例大于其他人员。

“你以出书、撰写论文、主办讲座等方式给别人传播过洁净煤技术吗”的回答中, 十次以上的没有, 五次以上占2%, 至少一次占2%, 没有占96%。这一结果说明鄂尔多斯市各方面人员目前还很少有人主动传播过洁净煤技术。

“你本人想接受洁净煤技术传播吗”的回答中, 迫切需要占13%, 较感兴趣占49%, 有无两可占33%, 没有意愿占5%。想与不想大约六比四, 这也提醒我们科技传播的困难所在, 有很大比例的人对接受传播不感兴趣。

“你本人想主动传播洁净煤技术吗”的回答中, 积极参与占20%, 适当参与占53%, 没必要参与占11%, 领导让参与就参与占16%。这一结果反映了绝大多数人有意愿主动传播洁净煤技术, 我们要做的是如何调动各方面的积极性。其中政府人员选择积极参与和适当参与的比例高于公众。

“洁净煤技术应传播的重点人群”的回答中, 政府人员占25%, 企业人士占48%, 公众占27%, 学生为0。约一半人认为企业是重点人群。其中政府人员认为传播对象第一位是企业, 而企业人士认为政府人员是传播对象第一位, 相互认为对方更需要了解洁净煤技术。

“洁净煤技术应传播的重点内容”的回答中, 科学原理占17%, 技术操作占8%, 经济效益占20%, 环保等社会意义占54%。可见, 大家更关注洁净煤技术的环保等社会意义。

“传播洁净煤技术的主要载体”的回答中, 书刊报纸占15%, 电视、广播、网络占34%, 引进项目、人才占29%, 课堂、会议、讲座占22%。与前面“你主要从什么途径了解过洁净煤技术”结果一样, 仍然体现了多样性。

“应主动传播洁净煤技术的人群”的回答中, 政府人员占30%, 企业人士占24%, 媒体占24%, 科研、教育占22%。政府被大家寄予了更多期望。

综上所述, 我们可以发现:鄂尔多斯市各方面人员目前很少主动传播洁净煤技术, 但大多愿意接受传播和主动传播, 在传播客体、主体、载体及内容方面的认识上总体比较平衡, 传播客体偏重企业人士, 传播内容偏重环保等社会意义, 传播主体偏重政府部门。

参考文献

记者调查:关于牛奶的若干真相 篇3

在科斯塔(Costa)咖啡店，《世界博览》记者端起一杯热牛奶。牛奶上面浮着一层丰富的泡沫，但这看起来诱人的牛奶，闻起来却没有什么奶香。呷一口泡沫，想象中的甘醇、柔滑等感觉并没有到来，出现在舌尖的，是一种质朴的味道，就像记者小时候喝过的那种用输液瓶装的现挤出来的牛奶。

“这就是我们追求的口味，”万得妙(Wondermilk)品牌的销售人员李磊说，该品牌做活动让消费者试喝的时候，很多客户说他们的牛奶不好喝，没有蒙牛、伊利的香；一些三四十岁以上的消费者会说，味道像他们小时候喝过的牛奶；只有一些外国人或者有国外生活经验的中国人，会说他们的奶非常好。“我们的牛奶营养成分含量更高，味道却更淡，因为我们没有添加其他东西。”

最近，围绕着国家“乳业新国标”的争论此起彼伏。所谓新国标是2010年卫生部敲定的新乳业标准：生乳蛋白含量从1986年的每100克不低于2.95％降到了2.8％，细菌含量(菌落总数)从2003年每毫升50万调至200万。

对于新国标，李磊这样评价：新国标对生乳的营养物质含量要求本来就不高，再在高温杀菌加工过程中损失一部分，最后只能再添加营养素和增香剂、增稠剂。这样制作出来的“鲜奶”，看营养物质含量，绝对不低；要品味道，绝对香浓。但在一些人外国专家看来，这不过是“被称为牛奶的一种人造饮料”。李磊悲哀地说：“照这样搞下去，或许再过十年，中国人就忘记真正的牛奶是什么味道了。”

在北京一家跨国医疗服务公司工作的美籍台湾人Birdy对《世界博览》记者说，“中国有些牛奶确实比较便宜，但我能从里面喝出防腐剂的味道。不论是在台湾还是在美国，奶制品的保质期都很短。在北京，我只敢买三元屋型包装的巴氏杀菌牛奶，因为它的保质期只有七天。”

中国奶与外国奶有何不同?

在《世界博览》杂志进行的随机调查采访中，很多在北京生活的外国人都提到中国的奶太贵了。德国女孩Steaphy说，“我曾经在欧洲的几个国家生活过，包括我的祖国德国在内，中国的乳制品价格是最贵的。”

曾经在美国和德国工作过，现在在北京工作的巴西人Marian说，中国的奶太贵了，特别是奶酪：“我原来买很多酸奶和奶酪，但中国的奶制品太贵了，改变了我的消费习惯。而且中国的牛奶味道怪怪的，我现在必须在牛奶里加很多咖啡才喝得进去。”

通过调查，本刊记者发现，外国人普遍觉得中国的袋装牛奶味道“太香浓”，而他们在其他国家喝的牛奶味道要淡很多，另外，他们觉得中国的奶制品价格偏高。

除了这些生活在中国的外国人的感性认识，还可以看看在海外生活多年的华人的看法。

《世界博览》特约记者韩葵在布拉格生活多年，她说在捷克，牛奶是最日常的一种饮料，甚至比瓶装矿泉水还常见。一般来说，包装大小相近的牛奶与矿泉水售价是2：1。

日本东京的牛奶价格分几个层次。

据《世界博览》特约记者高宇观察，大厂商的品牌牛奶，1升盒装的价格在200～350日元(100日元约合8元人民币)之间。日本消费者最喜欢的低脂肪牛奶，1升盒装价格在148～178日元。

记者通过调查还发现，在国外人们饮用的牛奶以盒装巴氏杀菌牛奶为主流，但是在中国国内还是伊利、蒙牛等常温奶产品的天下。巴氏牛奶是将生乳在65～85℃下加热半分钟，然后直接包装销售，巴氏奶从挤出来到销售，需要全程冷藏，保质期一般只有7天；而常温牛奶是用130℃以上的高温瞬间杀菌，然后就可以在常温条件下保存半年以上。但高温杀菌过程会严重破坏牛奶中的营养物质，有时会破坏50％以上的蛋白质，所以常温奶基本都要再人工添加一些营养物质来弥补加工过程中的损失。

万得妙的牛奶就是典型的巴氏奶。万得妙品牌是华夏畜牧用自身产量的10％开发的自有品牌，目前只在北京和上海的几家超市和一些咖啡厅销售，另外还有大约500户私人订户。“客户基本都是使馆区的外国人，”李磊说：“没办法，我们的牛奶是巴氏鲜奶，只有雇了保姆的家庭我们才能送奶入户，因为我们要保证客户家里随时有人，牛奶要马上放入冰箱里保存。”

不论在国外还是国内市场，巴氏奶的售价都比常温奶要高，万得妙的牛奶每升售价13.8元人民币，比三元等品牌的巴氏鲜牛奶贵两三倍，比常温牛奶贵五六倍。

最近几年，欧美人已经不能满足巴氏奶，一些打着“天然”、“有机”标签的牛奶开始走俏。在捷克，纯天然的有机牛奶越卖越多，价格也更贵。生产有机牛奶，要求奶牛出生后从未使用过抗生素，所有饲料必须都是有机的，种植饲料的土地，也要有机化满5年以上。而国内的有机食品行业规定里，说只要现在就开始使用有机的饲料，通过检查，就可以成为“有机转换产品”，有些品牌甚至跳过这一步，直接说自己是有机产品。

在农业最发达的美国，人们返璞归真的愿望也最强烈。有些美国人就是想喝刚挤出来而未经巴氏消毒的原奶。据《世界博览》特约记者晓岚报道，为此全美50个州中有28个州允许牧场直接出售原奶，但是要求几近苛刻。产售原奶的母牛不能喂食谷类、稻类等食物，必须完全天然饲养，只吃天然青草，并要频繁接受体检。

原奶的价格远高于其他牛奶，每公斤要卖到2.5～3美元(1美元约合6.5元人民币)，在美国绝对是小众消费品。

我们的乳业标准到底低在哪?

“2010年调整国家牛奶质量标准时，确实接受了蒙牛、伊利的建议，标准有所降低。”在乳品企业供职的中国乳协成员薛俊民说，新国标的初衷是针对三聚氰胺事件，专家组和业内人士考虑到因为一般散户生产的牛奶，蛋白质和脂肪含量达不到标准，所以他们才添加三聚氰胺，如果把标准降低了，就不用添加东西了。

记者之前采访过添加剂领域的专家，他说中国的添加剂标准几乎是全世界最严格的，但问题也正在于此。我们国家的质检部门，只检测国家允许添加的物质，对于那些奸商暗中非法添加的物质，“总是要等到记者到食品加工厂暗访，暗中拍到他们加了什么非法物质，才能知道……”

中国的食品检测体系，大多只检验结果。认为只要产品检测合格，加工过程就没问题。这就给了后期“挽救”的空间，厂商可以充分利用自己的“聪明才智”添加一些物质，让食品能达到标准。而发达国家往往更重视过程的检测，因为只要过程不出问题，结果肯定八九不离十。

西方发达国家的奶业标准大多制定于二战之后，像在美国，普通牛奶的卫生标准是一级，食品卫生部门定期检查。原奶的卫生标准是特级，卫生食品部门每周一次到现场检查。晓岚说，在美国生活的20多年里，除了几次有

惊无险的安全事件外，没见过任何有关奶制品的负面报道，不管是牛奶还是奶粉，都喝得安心，喂得放心。

对于乳业标准的监管，日本经验更值得中国借鉴。日本虽说国土狭小，但由于人口居住地相对集中，在关东、北海道、九州等地还有广大的牧业地区，尤其是北海道，有丰富的牧草和巨大的牧业资源。

高宇本人就在日本大学任教，研究日本产业经济，他说：“在日本，通过行业协会制定牛肉、乳制品的行业规范，对于包装、商品形态、保质期限、品质成分标识都有严格规定，并监督遵守；在行业规范的基础上，形成食品卫生法关于乳制品的规定，由国家实行监督；另外行业内充分竞争，零星小厂商几乎没有存在的可能，行业内经常保持5成以上的过剩生产力；消费者食品安全意识高，对商品质量进行严格要求和监督。”

制定了标准并非意味着就没有问题了，只是监管力度大，造成的影响自然就小。

美国最近也是影响最大的一次“标准奶”安全事故发生于2010年9月。纽约州一家大中型加工厂发现巴氏消毒器不明原因停转，由于不知道确切的停转时间，所以工厂也无法知道当天加工的牛奶是否受到影响。卫生局检测的结果是当天牛奶符合标准，但厂家考虑再三还是决定销毁所有未出厂的产品，已发售到邻近五个州的近4万公斤牛奶全部下架，已出售给个人的则通过媒体通告进行退赔。

就在同一时期，生产雅培喜康力系列配方奶粉的某个厂房发现有甲虫。虽然虫子只在地上一个角落生活，机器中未发现，奶粉也全部通过检查，厂家还是决定销毁退赔所有该产地的奶粉。

欧洲的牛奶问题从来都与质量无关。欧洲牛奶的问题是，经常有奶农抗议，认为欧盟牛奶配额过高导致牛奶价格过低，甚至出现低于成本价出售的情况。我们小时候就听过“万恶的资本家把牛奶往大海里倒”的说法，的确不是奇闻。

牛奶背后的国家营销

除了蒙古族外，大多数中国人以前并没有喝牛奶的习惯。日本人也一样，牛奶不是日本人的传统饮食，但今天，日本人的牛奶消费量相当大。据日本特约记者高宇调查，日本人均每天消费500克以上的乳制品。

日本的“脱亚入欧”正是从改造饮食结构开始的，提倡牛肉和乳制品消费从明治初期的1872年就开始了。其措施之一，就是由国家给义务教育的中小学校学生免费提供午餐，面包、牛奶、乳酪、火腿、牛肉等西洋菜谱就是通过学校午餐普及的。二战后，美国免费援助日本的食品中，最多的就是制作黄油之后的副产品——脱脂奶粉。这些脱脂奶粉被送到学校里，作为孩子们免费午餐中最重要的组成部分，日本人喝牛奶的习惯就从那时开始普及。

美国人在食物上的花费，每7美元中就有1美元用于购买牛奶或者奶制品。事实上，牛奶是食物消费中的第二大支出，仅次于肉、鱼、家禽和鸡蛋的消费，甚至超过主食和水果。

韩葵说：“牛奶对于捷克人的意义，就像面包和土豆。当地人喝牛奶，并不是作为特别的营养品，而是日常必需品。”

事实上，人类食用牛奶的历史并不长，而且牛奶也从未像今天这样，成为一种大众食品。过去，除了北欧一些部落以及亚洲大陆上的一些游牧民族外，没有人将牛奶作为主要食品。牛奶本来是用来喂养牛犊的，让它们在1年间长到八九百斤，但并不是用来喂养人类婴儿的。除了人类，没有任何动物在断奶后再喝奶。

一位名叫特尔利·素格的法国营养学家最近出版了一部新书，名为《奶制品、谎言和宣传》，这本书挑战了整个牛奶产业。书中说，考古发现，人类饮用牛奶只有六千年的历史，人类的胃并不适合消化牛奶，全球75％的人胃中没有消化乳糖的酶。

他认为，人们养成今天对牛奶的消费习惯，背后有股强大的国家营销运动。其中最主要的一条，就是“牛奶走入校园”。因为人们在学校里养成的饮食习惯，会伴随一生，而只需要十年的时间，就可以通过学校的免费午餐改变一个民族的饮食习惯。

美国在20世纪30年代开展了“三杯奶运动”，1946年又颁布了《国家学生午餐法》，旨在让学生少吃垃圾食品。当时美国政府、奶业协会、乳品企业合作，提出“每天三杯奶”的概念，倡导终生饮奶习惯，这场宣传攻势一直到今天都没有结束。

日本从1889年开始为贫困家庭的学生们提供午餐，从1950年开始，因为朝鲜战争的爆发，美国加快引导日本走向重建的步伐，从这一年起，日本学校开始提供面包、配菜、脱脂奶粉的全套午餐。

1954年，日本通过立法推行学生营养午餐加奶计划。20世纪60年代，为提高民族素质和人口质量，日本在全国掀起了“让一杯奶强壮一个民族”的运动。经过各方的宣传、引导，在当时的日本青少年中，每天喝一杯奶已经成为一种时尚。而今天，牛奶和面包也成为日本国民最平常的食品，完全褪去了“舶来品”的色彩。

伊利牛奶校园市场调查问卷 篇4

同学你好！

我们是伊利牛奶调查小组的，想对我们学校情况作进一步了解，制定出更好的方案，请您认真填写问卷并针对问卷提出您宝贵的意见，谢谢您的参与！

1、你的性别：()

A.男B.女

2、你平常喝牛奶吗？（）

A.一周喝1到3次B.一周喝三次以上C.偶尔喝D.不喝

3、你一般喝哪种牛奶？（）

A.纯牛奶B.高钙奶C.酸牛奶D.低脂奶E.其他

4、你购买牛奶的原因是（）（可多选）

A.牛奶营养好B.自己喜欢喝C.大家都买，所以我也买D.有促销活动

5、假如你喝牛奶，你会选什么牌子？（）

A.伊利B.蒙牛C.光明D.阳光E.其他F.随便，无确定牌子

6、假如你选择伊利，你为什么选择伊利的牛奶？（如果你选择其他牌子可免答此题）（（可多选）

A.价格便宜 B.产品质量C.口感好 D.品牌形象好 E.包装美观 F.服务质量好

7、你对伊利牛奶的熟悉程度？（）

A.听说过B.没听过C.较熟悉D.很熟悉

8、你是从什么渠道知道伊利牛奶的（）（可多选）

A.电视广告 B.商场超市促销 C.亲戚朋友介绍D.网络、报纸等 E.购买得知

9、在多种品牌的牛奶中，你认为伊利牛奶的价格（）

A.偏高B.合适C.较低

10、影响你购买牛奶的因素：（）（可多选）

A.价格B.产品质量C.产品种类D.口感E.品牌形象F.其他

11、你一般在什么地方购买牛奶？（）

A.学校超市B.学校食堂C.购物逛街时碰到的超市D.其他

12、你一般一次性购买牛奶的数量：（）

A.1瓶B.2-6瓶C.7-12瓶D.12瓶以上E.随意

13、你对伊利牛奶有什么建议？（）(可多选)

A.价格要便宜B.包装要改进C.质量要提高 D.品牌形象要加强E.其他

14.如果现在学校内有为你提供鲜牛奶订购，你是否愿意考虑一下？（）

A.我会订购B.看情况，我会主要考虑价格C.看情况，还看送奶服务D.我不会订购

伊利牛奶满意度调查问卷修改 篇5

随着生活水平的提高，人们对生活的质量也越来越重视，营养价值是人们所追求的新标准，因此，牛奶也成为了居家生活的必需品之一。为了解广大消费者对伊利牛奶的满意程度，特此做如下问卷，望消费者能给予支持。

1．您的性别（）

A．男B.女

2.您平时有喝牛奶的习惯吗？

A 每天必须喝B 无所谓，有就喝没有就不喝C 偶尔喝D 从来不喝

3．您是通过什么方式了解伊利牛奶的？（可多选）

A．电视广告B.报刊杂志 C 朋友介绍 D.其它

4．您对伊利牛奶的新鲜度？

A 很不满意B 不满意C 一般D 满意E 很满意

5．您饮用的伊利牛奶是哪种包装袋？

A．瓶装B.袋装C.盒装

6．您对伊利牛奶的包装？

A 很不满意B不满意C 一般D 满意E很满意

7．您喜欢喝伊利牛奶哪种奶制品？

A 纯牛奶B 高钙奶C 酸奶D 低脂奶 E 其他

8．您对伊利牛奶现有的品种？

A 很不满意B 不满意C 一般D 满意E 很满意

9．您对伊利牛奶的口味？

A.非常满意B.满意C.还行D.不好

10．在多种品牌的牛奶中，您觉得伊利牛奶的价格如何？

A,很高B.偏高C.合适D.偏低

11．您觉得伊利牛奶改进哪一方面的因素会增加你的购买欲？（可多选）

A 增加口味的选择B 价格降低C 营养配方的升级

D 包装的更换E 新的优惠活动F 更换明显代言

G 加强电视网络广告的宣传H 无所谓

风行牛奶广告策划书（本站推荐） 篇6

策划说明：风行牛奶以其一贯的好质量在学生牛奶中一度占据领军地位，也在广东人的心目中赢得了口碑，成为广东人信任的地方优质奶。但是，这种情况在近几年来开始慢慢发生了变化，从近几年的市场销售额来看，风行之前一直领先的销售额受到了来自燕塘、香满楼等本土品牌极大的挑战。本策划书在于发挥风行牛奶的本土优势，重新夺取市场占有额，引导21世纪奶类消费，并为企业以后的稳步发展打下坚实的基础。

一、企业及总体市场分析

广州风行牛奶有限公司始建于1952年7月，隶属于广州风行发展集团有限公司，是一家集奶牛饲养、乳品加工及销售为一体的国有控股大型企业。风行是省内首家中国学生饮用奶定点生产企业，拥有巴氏消毒奶、酸牛奶、花式奶、炼奶等多达60多个品种，产品不仅畅销广东省内，还远销港澳，是华南地区规模最大的乳品企业之一。

二、市场分析

一）市场背景

1.现代乳品是食品工业的重要支柱，为国家的高增长产业之一，在我国发展潜力巨大。我国到2010年为止，人均消费牛乳已达25千克以上。

2.奶类消费在我过居民消费支出中的比重稳步上升。

3.奶类消费者年龄结构发生变化，奶类消费方式趋于多样化。对奶制品要求便于食用。

4.奶制品品种繁多。不仅有普通奶还有果味奶、酸奶等产品。

5.广东人堆奶制品的需求一直处于上升期。

二）产品情况

牛奶的营养成份很高，矿物质种类也非常丰富。牛奶是人体钙的最佳来源，而且钙磷比例非常适当，利于钙的吸收。

产品类型:巴氏消毒奶、酸牛奶、花式奶、炼奶等多达60多个品种。经营品种多，应对消费者的不同需求。主打学生奶品牌。

三）竞争情况

1.饮料巨头康师傅、统一整考虑上马乳业项目

2.伊利、蒙牛等知名企业的竞争，它们规模大，价格便宜，口味较多

3.国内奶源小而分散，难以统一管理

4.国外品牌进驻国内市场

三、企业分析

风行作为广东的牛奶生产大企业，拥有顶尖人才、引进了国际先进记者，其高科技、本土化以及在学生中产生的影响已深入人心。它的定位是大众化的消费品。

四、产品分析

一）产品的个性内涵

随着广东地区经济的高速发展，人们更加注重均衡营养的摄入。广东地区的乳品消费在逐步扩大，目前形成大规模的消费市场。

二）产品的精神意义

牛奶的高钙高营养将成为现代人追求健康高品质生活的基本要求。成为引领时尚的优越感和享受优良生活品质的满足感。

三）产品优势

1.风行是华南地区唯一的国家级良种奶牛场

2.牛奶专卖店的经营概念

3.在中小学生里形成强大的品牌效应

四）竞争问题

（1）产品定位不明确。燕塘会给其红枣奶、木瓜奶、花生核桃奶等打上一个食膳养生系列的标签，而受到广泛青少年的热捧。为什么风行就一直没有行动，给它的各类口味的牛奶冠

以一个响亮的名号呢？

（2）市场定位不明确。虽然风行拥有红枣枸杞牛奶、木瓜牛奶、谷能牛奶、草莓牛奶、巧克力牛奶等多种口味的牛奶，但是它往往只是作为市场的口味追随者，而不是领导者、创新者。

（3）广告的低投资。风行牛奶的广告是微乎其微的，无论是在电视、报纸杂志、网络还是地铁公交。但是，我们看看燕塘的广告策略：注重在关注度高的民生节目、电视剧集时段播出电视广告；广泛利用候车亭广告、公交车身广告和地铁广告等媒体输出品牌形象；利用电梯、楼宇广告、终端广告传播产品卖点和企业的实力等广告信息。

五、销售分析

1、产品价格：学生奶系列、纯牛奶均为2.50元。

2、首个推出了“牛奶专卖店”的经营概念。专卖店的开设一改以往消费者只能到超市购买新鲜牛奶的局面，许多市民家门口就能买到新鲜的牛奶。

六、企业营销策略

一）企业营销重点

主打学生奶市场，开发食膳养生系列奶、婴幼儿牛奶市场。

二）产品定位

1、风行牛奶是奶制品，也是饮料，是高科技的保健营养饮品。

2、高钙高营养，增强免疫力。

3、时尚潮流饮品。

三）销售目标

主要面对中大城市的市民。销售对象从婴幼儿到老年人，每个阶段都有相应的饮品提供。主要面向那些追求营养、健康饮品的市民。

四）包装战略

学生奶：延续风行之前的传统，举办包装设计大赛，由中小学学生参赛设计，主要是可爱吸引学生的漫画。

其他系列奶：注重时尚、清新、健康。可根据不同奶的成分设计相应的包装。

五）定价战略

与市场上同类产品大致相同。

六）建立pop系统，在售点形成统一风格。

七、广告策略

一）广告目标

此计划执行期（一年），旨在提高风行的销售额。

二）广告地区

珠三角等经济发达地区。

三）广告对象

目标城市收入中等及以上人群，注重保养身心，追求营养健康生活的人群。

四）广告创意及诉求

广告创意：抓住健康、营养的关键。

诉求：注重情感影响。

五）创意策略

在杂志、电视、广播、网络以及户外等投放广告。

六）广告实施战略

分为引入期、生长期、延续期

1、引入期：三个月。主要在杂志、报纸投放广告，在网络上附上提示性广告。目的在于打响品牌知名度。

2、生长期：六个月。加大杂志、报纸广告的投放力度，吸引消费者主动关注本品牌。

3、延续期：三个月。在杂志、报纸、网络的基础上，诉诸电视感性需求，唤醒消费者的消费欲望。

注意：注重品牌形象的塑造。

八、媒体策略

一）媒体组合策略。

利用杂志、报纸、电视、网络等多种不同媒体结合的方法。

二）媒体选择

杂志：《家庭医生》、《消费指南》等

报纸：《南方都市报》、《广州日报》等。

电视：广州电视台、TVS等。

九、公共关系和促销计划。

一方面争取获得媒体的支持，另一方面树立良好的企业形象。定期进行促销活动，吸引消费者进行消费。

十、广告预算及效果评估（略）

十一、方案说明

此策划提供广告企划、品牌发展发现的总体思路及框架，许多细节还未完善

1、各媒体广告的具体创建设计

2、公共关系活动的详细计划

3、广告预算的细目表

关于风行牛奶的市场调查问卷 篇7

一、调查方法和对象

本次调查共发出问卷180份, 收回160份, 调查对象正是江西省樟树市某校初一年级全体新生。也许调查的范围不够广, 调查结果的收集不够理想, 数据统计不很精准, 但调查活动或已达到调查目的, 对语文教学有一定的参考意义, 于是笔者愿执笔将调查结果加以分析, 形成本份调查报告。

结合学生的学习心理, 并节约作答时间, 本份调查问卷共设计了26个题, 题型大体是选择题, 或有个别题是选择加填空题, 填空的部分多为选项的补充, 为得到学生的其他想法而设。

二、调查结果分析

(一) 学习态度方面

“态度决定一切”。在语文学习方面, 学生的学习态度虽不至于说是最重要的, 但其地位不可忽视。大部分教师在日常教学中未必将其列为学情分析的一项, 本问卷正设计了本方面的问题供学生回答, 并排列在问卷前面, 让学生一开始答题就进行自我反思。

在这个方面设置了四个选择题, 有关于语文学习兴趣方面的、学习难度方面的、学习地位方面的和学习动力方面的, 调查结果如下:

在收回的160份问卷中, 对语文学习有浓厚兴趣与有些兴趣的各有49和84人, 共占比例是83.13%。看到这个结果, 语文老师该是欣慰的, 并且还有约9.38%的学生认为以前没有兴趣、现在有兴趣, 但还是有小部分学生对学语文现在或一直没有兴趣。关于把语文放在各科学习中的地位, 收集到的结果显示比例类似, 把语文放在最重要的地位和比较重要的地位共占比为81.25%, 放在不重要的和最不重要的地位共占7.5%, 放于次要地位的占剩下的11.25%。这两个问题虽不是连续呈现, 结果却以如此接近的比例呈现, 实为惊讶, 也该引起语文老师的注意, 以及思考:学生的学习兴趣是不是影响了其将该学科列于总学习中的地位?由此, 该用什么办法培养兴趣呢?

在学习语文的动力问题上, 过半的学生认为是语文内容丰富精彩, 其次是语文教师的教学水平高和提高素质、陶冶情操, 三项共占比例是83.76%, 也有10%的学生选择的是能取得良好成绩, 剩下的几个比例的学生则认为是父母、老师逼的, 或是其他原因。而在学习难度方面, 有80.76%的学生认为在各学科中, 语文比较或最难学, 如此高的比例, 远超认为比较好学和最好学加起来的7.5%。那么对于这两个问题, 要想提高学生的语文学习动力, 缓解学生的畏难情绪, 语文教材编织者和语文教师都得下一番工夫, 将语文内容设计得更精彩, 让学生得到熏陶和感染, 培育良好的语文素养。

(二) 已有情况方面

知道了学生在语文上的学习态度, 也很有必要掌握他们以往的学习方式, 以根据他们的已有情况进行教学衔接。因此, 本问卷设计了十道明显的此类题目, 以了解学生在以往的语文学习过程中的状况, 从时间上划分, 有课内也有课外的;从功能上划分, 有阅读、写作学习和完成练习的。

例如, 课堂学习方面, 有44.38%的学生在课堂上以听老师讲为主, 甚至有10.63%的学生处于发呆、走神、听不懂的状态, 只有26.25%的学生常处于思考感受和11.87%的学生与老师同学产生思维碰撞, 6.87%的学生会积极参与活动。这样的学习状态势必影响他们的学习方式, 在多选题的第9题“在六年级的学习语文中通常采用的方法有哪些”的结果里, 有32.93%的学生选“课前预习、上课听讲、课后巩固”, 和30.08%的学生选“多读、多听、多写、多问”, 也有21.14%的学生选“识记、理解、应用”。与此同时, 有超过15.8%的学生处于被动学习状态, 或是想学就学, 或是只听老师讲。

学习方法和学习状态的显性载体在于课堂的实在表现。当问起“老师在课堂上的提问, 你是______?”时, 竟然有大部分学生没有积极参与, 过半比例的是知道答案不愿举手, 也有一些是等别的同学回答, 甚至有一小部分是根本不参与, 以没思考为由, 只有大约三分之一的学生选择思考并回答, 其中还包括遇到简单问题能思考并回答。这样的结论, 也就和前两道题不谋而合, 可知在以往的语文课堂上, 学生的参与度不够高, 大多学生有被动学习的心理迹象, 更愿意听老师讲授, 而自己则懒于认真思考、主动回答。这样的学习状态, 着实令人担忧, 而初一语文教师就该运用一些方法, 渐渐培养学生在课堂上积极主动参与的习惯, 一改以往的惰性。

知晓了学生在以往课堂里的表现, 也可顺便了解他们在课外是怎样巩固语文学习的。大语文观提倡“由课内延伸到课外, 由语文拓展到生活”, 学生的课后练习和课外阅读就不可忽视。可就课后巩固练习和课外阅读的统计结果却不容乐观:

尤其是在课外阅读方面, 仅有13.13%的学生有经常读的阅读习惯, 偶尔读和没时间读、不想读的学生比例竟超过40%。课外阅读时间得不到保证, 阅读量难以居多, 怕是难以达到“新课程标准”规定的阅读量, 虽和阅读速度、方法等有关, 但阅读词汇和语汇估计也难以得到质的积累。所以, 这该引起接手这些刚从六年级升上初一新生的老师们注意, 适时和适量地推荐一些课外阅读书目, 增加阅读量, 并引导他们在读的过程中思考, 形成自己的阅读理解能力。

阅读, 是学生获得语言知识的途径;写作, 则是他们运用语言知识的实践。为获得学生在习作方面的情况, 本套问卷里有几道关于写作的题, 统计数据是:作文素材来源上, 分别有69和15位学生是自己平时积累和观察生活;70位选择仿写或自己想象, 比例超过40%。由此, 在写作方法上, 已有和期待的方法选择结果如下:

这些统计数据较充分地说明, 学生无论是已获得的写作方法还是希望得到的方法, 阅读和老师的作用都不可小觑, 在老师指导上, 多于三分之二的学生希望老师精批细改或评讲、增加练笔指导。由现有水平到希望得到帮助, 这是反映语文教育衔接的一个角度, 而更好地体现这一观点的表现则在于由学生的主观判断到期待心理的过渡。

(三) 主观判断方面

主观判断是指对于本套问卷设计的一些题目, 适于学生根据自己的真实想法做出选择, 判断结果因人而异。例如, “你认为哪个因素最能影响你学习语文的热情”、“你认为考试成绩与你语文水平的关系是怎样的”、“你认为最有效果的学习方式是什么”等, 这几个问题有类似之处, 却散落于已有状态和期待心理部分之间, 现只做简单分析。

各有略超于30%的学生认为“学习压力重”和“教师态度不好”易影响自己学习语文的热情;约有六成学生觉得考试成绩基本或能反映出自己的语文水平, 只有不到12%的学生选“不能相比”;而对于“最有效果的学习方式”的选项则以“做练习题”、“默写背诵”、“查找资料”、“去图书馆读书”和其他方式的排列呈现, 并且前三个选项的比例都居于两成到三成之间, 相差不大;就“自己的语文薄弱环节”而言, 选“古文阅读”和“写作”的居多, 各占43.13%和36.88%, 其次是现代文阅读、基础知识和诗歌鉴赏。设计这样的题目供学生作答, 并以无记名方式, 对于真正、、做、到、因、材施教略有欠缺, 但对于教师从整体上把握学生的情况是有帮助的。

(四) 期待心理方面

教师从总体上通晓了学生的实际情况后, 更重要的是结合课程标准, 迎合他们的期待心理, 编排符合他们年龄段心理的教学活动, 让他们踊跃地参与进来, 快乐阅读, 乐意写作, 以达到语文教学有效衔接、事半功倍的效果, 而分析他们的期待心理就尤显必要。摘录几道题的统计数据, 以直观的表格形式呈现:

表格里的数据表明, 学生希冀老师能在其学习过程中给予帮助和指导, 并以幽默风趣的形式开展课堂活动, 多讲授或是在讲授中交流, 也就是说, 希望老师发挥引导作用。这就该引发语文老师们的思考:新进来的初一新生希望老师能给予较多的帮助, 那么该怎样发挥教师的引导作用, 与此同时, 又不抹杀学生的独立性和主动性?

除了这些, 还从教材和学生自己学习角度方面提出问题, 以把握他们的期待心理。如对于新教材中的栏目, 学生较喜欢的有课文阅读、古诗背诵、名著推荐阅读等可知, 相对于更需要深入思考的写作指导、综合性学习活动而言, 学生更偏向于简单的基础知识部分。

而对于学生对自己的学习预期方面, 就课前预习、课堂讨论、课外学习上的统计结果如下:近半数学生愿意熟读课文、借助工具书理解词语意思, 并有一小部分学生会主动收集有关资料或借助教辅资料书来预习, 但仍有多于三成的学生不愿意预习或只把课文读几遍来简单预习。只有55.63%的学生会积极与他人合作, 剩下的一些学生或是自己独立思考, 或是因不知道怎样与他人合作讨论和不想思考、讨论, 而不能积极参与小组合作讨论以解决疑难问题或学习新知识。课后学习上, 预计自己能用一个小时以上来学习语文的只有38.75%的学生, 而大概能用半个小时或以下的人数近于三成。可见学生对于自己的学习预期度不够高, 计划用于学习语文的时间不够充足, 学习方式不够新颖灵活, 多数是希望老师给予帮助。如此, 学生或许会花一些时间自学简单部分, 老师倒是要多指导他们不懂的部分, 准确选定教学重难点进行教学。

三、调查意义

本份调查报告通过分析调查数据结果, 从学生的语文学习态度、已有情况、主观判断、期待心理四个方面进行大致分类, 既了解了他们以往 (多指就近一年的小学六年级) 的学习状况, 又倾听他们的本阶段的真实心声及对刚进入初中阶段的这一年的学习期待。并就统计结果进行分析和提出自己的思考, 希望对初一语文教师更多地关注学生, 了解学生的实际情况, 掌握群体和个体特点, 以抛砖引玉;并在固有经验基础上尤为准确地把握学情, 确定教学重难点, 选择适当的教学方法, 更好地开展语文教学活动有所帮助。

参考文献

[1]陈隆升.语文课堂教学研究——基于“学情分析”的视角[D].上海师范大学, 2009, 4.

[2]邵燕楠, 黄燕宁.学情分析:教学研究的重要生长点[J].中国教育学刊, 2013, 2.

[3]唐子江.语文“有效教学”批判[J].教育学术月刊, 2008, 5.

关于耳机使用的市场调查问卷 篇8

关于耳机使用的市场调查问卷

随着信息时代的发展,各种影音设备相继产生,从以前的磁带随身听,CD机,到如今的电脑,MP3,MP4,甚至手机,影音设备不仅越来越多,且越来越普及.耳机,作为其配件,越来越被其使用者重视.为更好的了解市场与消费者的需要,以便设计出更符合消费者需求的产品,我们需要进行市场调查.下面是本次问卷调查的内容:

1.您的性别是？

A.男B.女

2.您的年龄是?

A.10-20B.20-30C.30-40D.40-50E.50以上

3.您是否拥有mp3mp4电脑手机等影音设备吗？

A.没有B.有

4.您使用耳机的频率是？

A.一直用B.经常C.偶尔D.不用

5.您在使用影音设备时,习惯于？

A,开音响B.用耳机C.有时用音响,有时用耳机

6.您的哪类影音设备使用耳机频率较高？

A,电脑B.手机C.MP3MP4CD机磁带D.收音机

7.您所使用的耳机是何种形式？

A.有线耳麦B.普通有线C.无线耳麦D.普通无线

8.您是否为了转换收听形式(公放或耳机)经常插拔耳机？

A.经常,很频繁B.有时,较多C.少数时候D.没有

9.您认为经常插拔耳机是否会对耳机或者影音设备产生损伤？

A.一定会B.可能会C.不会D.轻轻的,就不会

10.您认为耳机及影音设备的接口的磨损程度与其使用寿命有无联系?

A.有B.可能有C,没有

11.您更喜欢有线耳机,还是无线耳机?

A.有线B.无线C.无所谓

12.您认为有线耳机与无线耳机哪个更耐用?

A.有线B.无线C.差不多

艺术工业设计系

产品设计Ⅱ

13.您愿意多花钱去购买无线耳机吗?

A.会B.不会C.想买,但是太贵

14.您是否遇到过,两个人或两个人以上共用一副耳机的状况?

A.经常B.偶尔C.没有

15.您认为是否应该为耳机提供独立电源,使得影音设备使用时间更长?

A.是,很需要B.一般,无所谓C.不用

感谢您参加此次调查

关于食堂的调查问卷 篇9

民以食为天，大学而生的身体健康十分重要，为了更好的了解大学生对食堂的要求和希望，以及纠正同学们的一些不良习惯，特作次调查报告。请同学们认真填写，谢谢合作！

1.你的月生活费是多少

A．600以下

B．600--800

C．800以上

2.你是否喜欢食堂的饭菜样式

A．喜欢

B．不喜欢

C．还好

3.你希望食堂样式更改的时间是多长

A．三天

B．一周C．一月

4.你对于学校食堂的卫生条件感觉如何

A．很好

B．还可以

C．不怎么样

D．很差

5.你觉得食堂饭菜的新鲜度感觉怎样

A．很好

B．还好

C．很差

6.你觉得食堂餐具消毒情况怎么样

A．很认真

B．还可以

C．不怎么样

D．很差

7.你觉得食堂的服务态度如何

A．很好

B．较好

C．较差

D．很差

8你觉得食堂的就餐环境怎么样

A．很好

B．还可以

C．不怎样

D．很差

9.你对于饭菜口味是否喜欢

A.喜欢

B．不喜欢

C．一般般

10.你觉得食堂工作人员卫生状况如何

A．很好

B．较好

C．较差

关于风行牛奶的市场调查问卷 篇10

一、调查目的

在实行新课程改革中, 教师作为知识的传授者和改革的实施者在其中扮演重要的角色。那么, 哪类教师才能适应当今时代变化的需求?对教师的评价, 学生无疑是最有发言权的。为此, 通过调查, 从中了解学生对教师各方面的期待和建议。在此基础上, 课题组的成员进行数据统计、归因分析和对策研究, 形成报告材料, 以期为今后进一步加强和改进学校教育提供一些较为客观的依据。

二、调查方法及对象

1. 调查方法。

(1) 材料收集方法:采用问卷调查的方法, 向学生发放《心目中的理想教师》调查问卷。 (2) 分发调查问卷, 然后整理材料, 最后进行材料汇总, 得出结论。 (3) 和部分学生直接对话交流, 从中了解学生对任课教师各方面的评价。

2. 调查对象。

德保高中高一、高二和高三年级共10个班级的学生

三、调查结果

在全校选择了10个班级, 每班发放了30份调查问卷, 共发放调查问卷300份, 占全校学生的12.36%, 收回292份, 占发放数的97.4%, 有一些调查问卷是多个同学一起讨论填写的, 因此调查的可信度较高, 能较好的反应学生的观点。总体来说, 三个年级的学生在选择理想老师的标准时, 最重视的是教师是否公平公正的对待学生;其次是教师的师德修养, 教师个人的品行和行为是否良好;再次是三个年级学生都希望教师不仅要有渊博的知识, 还要有幽默风趣、灵活多变、更利于学生接受的教育教学方法。等等。

1. 高中生心目中的理想教师。

设置重点班和普通班, 是体现“因材施教”教育理念的一种常用措施。相信很多学校都采用这个分班法。一些教师对成绩好或差的同学态度可能不同, 所以学生把“公平、公正、平等对待每一个学生”排在了靠前位置。希望老师对所有学生一律平等, 一视同仁。能够尊重并公正的对待学生, 注重学生个性发展, 能发现每个学生身上的优点, 理解学生、尊重学生。

2教育家加里宁说过:“教师的世界观、他的品行、他的生活, 他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生.”诚可信也。据统计, 86.5%学生认为:教师的师德修养, 教师个人的品行非常重要。教师的高尚的人品和鲜明的个性对学生影响很大, 教师的工作作风、学习态度、待人接物, 甚至日常板书、服饰、言谈举止都会给学生以影响。而教师的高尚人格、良好行为, 往往更容易为学生所效仿, 能够直接或间接的对教学效果产生积极影响。

3. 在教学方面, 老师不仅要学识渊博, 还要能言善教, 循循善诱, 以风趣幽默的教学方法教给学生。

对所授课程的有关研究和问题有独到的见解;勇于进行教学内容、教学方式的改革与实践;乐于听取学生反馈意见, 不断调整教学策略。学生喜欢教师运用多媒体进行教学, 丰富多彩的课件有利于他们对于知识的学习掌握。调查中63.6%的学生认为教师应懂得电脑操作与网络应用。

4. 在师生关系方面。

达92%的学生认为“和蔼可亲, 平易近人”是教师和学生相处时的首要条件。希望老师是一位自己可以信赖的朋友, 能够理解自己、尊重自己。教师以和善的态度与学生建立融洽的师生关系, 学生便会对教师产生亲近感, 愿意接近教师进行交流沟通。对学生进行教育时要分析问题的各个方面, 态度和善, 与同学耐心谈话, 话语中暗含批评与鼓励;教师与学生应该保持一种学习中的辅导者、生活中的朋友、课堂中的严师的关系;另外, 不少同学属于留守学生, 父母长期到广东等沿海地区打工, 这些同学更需要更多的关爱。如果得到师长的尊重、信赖与鼓励, 他们将充分发挥自己的才智, 努力提高个人的品德。这样对他们的德育就事半功倍。

四、一些感想和建议

在新一轮的新课改条件下, 教师应不断更新自己的教育观念, 改变自己的教育教学方法, 努力成为学生心目中理想的教师。

1. 新课改对教师提出了较高的期待, 要求教师必须转变传统的教师角色观念, 对自身的角色进行重新审视与定位。2.新课改的核心理念是以学生为本, 关注学生的全面和谐发展。教师要在教学中尊重关心学生, 努力建立良好的师生关系。3.教师要有健全的人格和良好的心理素质。4. 教师应具有强烈的创新精神和改革意识。注重引导学生通过个人的探索活动进行学习, 紧密联系生活实际, 使学生产生兴趣, 发挥自身的主动性、创造性。5.教师应具有运用现代教育技术的能力。具有较强的获取信息、筛选利用信息, 以及更新创造信息的能力。

摘要：学生在评价理想教师的标准时, 最重视的是教师是否公平公正的对待学生;其次是教师的师德修养, 教师个人的品行和行为是否良好;再次是教师不仅要有渊博的知识, 还要有幽默风趣、灵活多变、更利于学生接受的教育教学方法。等等

关于宝洁公司的市场调查问卷 篇11

1.你的年龄是？

A.18岁以下B 18-35C.35-55D退休

2.你的性别是

A.男B.女

3.你的职业是

A.学生B.普通职工C.企/事业单位管理层D.无固定工作者E.其他

4.你的月收入是

A.无B.1000以下C.1000-30000D3000-50000E.5000-10000F.10000以上

5.你听说过宝洁公司并购买过它们公司的产品吗？

A.没听说过B.听说过但没购买过C,听说过但没注意过有没有买过D.听说过也买过

6.你是为什么会开始购买宝洁公司产品的？

A.自己购买过 B.卖场销售推荐C.朋友推荐D.随便购买的E.其它

7.你知道宝洁公司旗下有哪些产品吗？

A.洗发露，沐浴露B洗手液C.洗衣粉，洗衣液D.护肤品，化妆品E.牙膏F.食品 G.卫生.生活用品H.电池

8.你因为什么原因一直购买宝洁公司产品

A.使用后感觉好B.价格实惠C.身边朋友推荐D.认准品牌E.其他

9.你在哪里购买过保洁公司的产品

A.大卖场B.屈臣氏C.小超市D.零售商店E.商场

10.你对保洁的产品有什么意见

A.产品质量还不够满意B.产品种类还不够满意C.购物环境不够理想D.产品价格不够实惠E.其他

11.你接到过何种保洁公司的产品营销方式

关于诺基亚手机的市场调查问卷 篇12

亲爱的同学：

您好！

为了更好的了解诺基亚手机在我们大学生市场中的缺陷以及诺基亚如何改进去迎合我们大学生市场需求，恳请您在百忙之中抽取宝贵时间填写我们的问卷。忠心感谢您的协助！

1、您的性别？

A.男B.女

2、如果您想买手机或更换手机，您会选哪个品牌？

A.诺基亚B.摩托罗拉C.三星D.索爱E.西门子

F.波导G.步步高H.联想I.其它（请注明___________）

3、您喜欢的款式？

A.直板B.翻盖C.滑盖D.旋转

4、影响您购买手机的主要因素是？

A.品牌B.价格C.性能D.外观E.质量F.流行热潮G.售后服务

5、您是否拥有诺基亚手机？

A.是B.否（问卷终止，谢谢！）

6、您觉得有必要在诺基亚手机中加入哪些功能？

A.GPS功能B.在线电影C.双卡双待D.触屏E.其他（请注明：————）

7、在诺基亚手机推出的几款类型中，您会选择哪款？

A.音乐手机B.商务手机C.多媒体手机D.其它

8、您认为在质量上相对于其它竞争者来说，诺基亚的不足是？

A.机身受损B.使用寿命短C.电池使用时间短D.不存在E.其它（请注明___________）

9、.您认为相对于其它竞争者来说，诺基亚的性价比如何？

A.很高B.较高C.差不多D.较低E.很低

10、您认为相对于其他竞争者来说诺基亚的性能不足在哪？

A.反应较慢B.画质较差C.音质较差D.同像素摄像头较差

E.游戏效果较差F.不存在G.其他（请注明___________）

11、您认为诺基亚智能手机还需要在哪些方面进行改进？

A.稳定性能B.扩展性能C.其他（请注明___________）

12、您认为相对与其他竞争者来说诺基亚的服务不足在哪？

A.保修期短B.修理时间长C.更换零件费用太高D.联保店面少，不方便E.不存在13、您认为相对于其他竞争者来说诺基亚的营销不足在哪里？

A.促销太少B.价格优惠太少C.宣传力度不高D.没有深究大学生市场E.不存在14、您多长时间更换一次手机？

A.一年内B.两年C.三年D.三年以上

15、您更换手机的原因？

A.手机坏了B.手机被偷C.需要新功能D.追求新潮E.其他

16、您购买诺基亚手机的理想价位？

A.800元以下B.800~1500元C.1500~2500元D.2500元以上

17、您对诺基亚手机的意见或建议？

A.价格要便宜B.外形需改进C.售后服务需改进D.质量有待提高E.性能需提高

关于风行牛奶的市场调查问卷 篇13

一、对象与方法

调查对象为南京化工职业技术学院经济管理系学生。发放问卷575张, 有效问卷559张。其中男生191人, 占34%, 女生361人, 占66%。年龄最大22岁, 最小17岁。调查方法:1) 参加调查之前他们都没有做个此问卷。2) 规范使用大学生人格问卷UPI对学生施侧, 要求大学生根据近一年情况如实填写问卷中问题。3) 回收问卷, 根据问卷结果进行统计分析。

二、筛选标准及筛选结果

大学生人格问卷UPI总分56分, 只要符合以下情况之一即判为Ⅰ类:总分在25分 (包括25分) 以上者;第25题作出肯定选择者;辅助题 (65和66题) 中两题均做出肯定选择者;明确提出咨询要求且属于心理问题者 (68题) 这类学生要求面谈。Ⅱ类学生得分在20—24分之间, 第8、16、26题中有1题作肯定选择, 辅助题中只有1题作肯定选择, 可能有某种心理问题, 但不甚严重, 应引起注意;Ⅲ类学生为不符合以上两类条件心理基本健康的学生。经过筛选结果如下:

具体情况如下:第一类

第二类

三、统计分析

人格具有整体、稳定、独特、社会等特性。健全人格包括:1内部心理和谐发展, 即个体兴趣、动机等都朝健康方向发展;2能正确处理人际关系, 发展友谊, 即在人际交往中能体现尊重他人、理解和信任等品质3能把自己的智慧和能力有效运用到工作和事业中。在学习和工作中勇于创造、善于创造。能走向成功, 体验成功喜悦并形成新的动机。[1]我院大学生在人格特征和当代大学生人格特征基本吻合, 大部分学生人格是健康的, 但多少都有些不健康的成分。特点如下:

1.智能结构基本健全。大学生群体生理已经趋于成熟, 对自我认识也逐渐清晰。95%大学生认为自己的身体健康状况良好, 对自己身体健康充满信心;认为自己心情开朗的大学生有504人, 占被调查人数的90%;69%的大学生认为自己朝气蓬勃。

2.神经症类型占比重越来越大。由于竞争加剧, 当代大学生感到更大的压力, 同时心理健康方面的神经症表现的越越来越明显。很多学生有强迫倾向, 58%的被调查者对任何事情不反复确认就不放心, 57%的人总是注意周围的人, 曾经失去意识抽筋的人竟有10%之多。

3.心理冲突加剧, 但心态积极。不少大学生承认自己焦虑不安, 容易动怒, 缺乏耐性, 心理经常冲突。

此外, 职业学校学生这一特殊群体也表现出特有的人格特点, 较为明显的有

1.自卑。这是职业学校学生最突出的不良人格特征。众所周知, 我国教育体制直接影响下, 职业学校的生源往往都是那些在学校里成绩不突出、考不上重高、考不上大学的学生。在现有的评价体制下, 一个学生的分数更为看重, 这些分数不高的职业学校学生自然变为其他人眼中的落后者, 他们自己也容易变的自卑。很多学生不愿意告诉别人在哪所职业学校就读, 就算说出来了, 也觉的很不好意思, 很没面子。这种心态一定程度影响学生的自信心, 不利于学生的健康成长。

2.自我意识不健全。职业学校的学生更为容易受到社会, 周围人群的影响。由于职业学校的性质和专业特点, 职业学校的学生接触社会的机会相对较多, 但学生自身认知水平限制, 社会化程度并不高, 所以很容易受到社会不良风气影响。打架斗殴等行为在职业院校较为普遍。

3.情绪化倾向严重。高职院校很多学生情绪较不稳定, 容易走向极端。[2]部分学生过于冲动, 做事不记后果, 只图一时痛快, 以至导致严重后果;而部分学生过于犹豫, 做事拿不定注意, 喜欢逃避问题, 一遇到挫折便萎靡不振;有的学生则集两者一身, 情绪大起大落。

4.人际关系处理不当。调查表明, 绝大多数的大学生都认为人际关系很重要 (97%) 。基本上所有的学生都想与他人保持良好关系, 有个好的人缘。良好的人际关系对人格塑造有重要意义。[3]但很多学生对人际关系既爱又恨。爱是因为良好的人际关系会让自己心情很愉悦, 而如何面对复杂的人际关系他们很多时候又一片茫然。很多研究表明大学生在和上级沟通上存在畏难和抵触情绪, 在和其他同学相处容易以自我中心, 在与异性相处方面, 很多大学生把握不住分寸, 带来各种各样的问题。

三、健全大学生人格的若干思考

(一) 基本认识

1.大学生人格培养是建设平安、文明、和谐校园的应有之意和重要组成部分。观念是和谐的根本。健全大学生人格是对学生健康成长的帮助, 这符合学生主体性要求;众多大学生都有人格缺陷, 校园不能称为和谐校园。平安、文明、和谐校园既包括校园的人际和谐、组织和谐也包括师生自身和谐和自然和谐。

2.大学生健全人格的培养应融入平安、文明、和谐校园建设这个大的系统工程。系统论观点强调任何系统都是有机整体, 并不是各个部分简单相加, 系统个组成之间并是孤立的, 而是相互作用, 学校作为育人系统, 师生关系, 教风、学风都各个组成部分都是相互作用的。因此, 谈大学生人格教育, 应该把学生放在整个系统中综合全面地考虑。

3.建设科学的培养机制是关键。除了观念上重视, 还必须积极构建科学合理的培养机制, 这包括课程的设计, 师资队伍的建设, 配套设施的准备等等。建设科学有效的培养机制需要考虑两个重要问题。 (1) 各方利益的协调。这需要很多部门沟通协调。 (2) 充分发挥组织信任的作用。

(二) 具体策略

1.加强校园文化建设

校园文化是指以学生为主体、以课外文化活动为内容、以校园为空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。

(1) 学校管理宏观方面应以构建学校的核心价值体系为核心。应坚持科学的办学方针和信念, 要和时代精神相结合;操作层面应以荣辱观教育为主要内容。明辨荣辱, 然后身体力行。这要求学校思想政治工作要继续加强, 而且应该更多考虑如何才能实效、高效。

(2) 应倡导精精致化管理, 确立以学生为中心的服务意识, 确立教育服务的理念。[4]要从细节做起, 让校园充满人情味, 充满亲切感。校园文化既要丰富和活跃了大学生的业余生活, 而且能够满足大学生归属的需要和交往的需要。学校应该积极搭建平台, 给学生展示才能提供舞台。通过主题演讲, 各种竞赛等多种方式打造校园文化的精品项目。

2.整合资源, 加强人文素养培养

我院属于典型的工科院校, 与大学生科学素养相比, 人文素养相对薄弱, 这对于人格的健全发展是不利的。因此要培养健康的大学生, 必须积极创造条件, 做到不放科学, 紧抓人文。荣格有句名言:“文化的最后成果是人格”。事实证明很多人格缺陷不是先天生成的, 而是源于无知, 如无知则容易使人自卑、粗鲁, 而丰富的知识则使人自信、坚强、理智等。上海一些高校为学生情感教育的开设相关课程便有一定借鉴意义。涉及“女性, 家庭, 爱情”等主题的课程让学生更多去关注社会, 了解人生。我校男生占较大比例, 很多学生对于男女感情缺乏足够了解, 如果开设类似的课程, 相信会对男生女生相处提供帮助。

3.小事做起, 加强归因训练

职业学校大学生诸多不良人格, 比如消极自卑, 很大程度上是观念的比较造成的, 消除这种不合理观念一靠归因训练, 二靠实践证实。很多学生认为自己失败是因为运气不好, 命运不佳, 而很少归因于自己的勤奋不够, 这种情况下, 要对大学生进行归因训练, 让他们明白, 自己的未来是掌握在自己手中的, 自暴自弃, 等待救世主是没有用, 只有自己锤炼自己能力, 及时把握机会才能取得成功, 而这些训练最好方式就是放在实际行动中。大学生应积极参加各种有益身心健康的实践活动, 不要眼高手低, 要要从细节从小事着手培养自己的能力。在实践过程中体验自己水平的提高, 感悟自己成功的喜悦。而学校也应该为学生提供各种实践的机会, 除校内勤工助学外, 还应考虑为学习推荐到校外单位实践的机会。

4.引进团体辅导

团体辅导是利用团体力量帮助个体健康成长。[5]团体辅导是团体情境下, 在合作, 宽容, 理解尊重, 平等的氛围中, 个体与他人、集体、社会相互作用的过程。团体是人格塑造的土壤, 通过与团体成员交往, 个体学会关心他人的需要、学会真诚地赞美别人, 从而营造良好的人际环境。团体辅导需要具备专业素养和实际操作技能的老师, 因此建设一支心理辅导队伍十分必要。针对不同年级, 不同专业进行开展不同的主题活动, 进行相应的团体辅导, 在同学们的主动参与中, 在团体成员共同努力下, 通过观察学习, 体验领会, 接纳自我与别人, 最终塑造出健全的人格。

摘要：大学生健全人格培养是建设平安、文明、和谐校园的应有之意和重要内容, 应将健全大学生人格教育放在构建和谐校园系统工程之中。为此, 一方面要从观念上重视人格教育的重要意义, 另一方面要积极探索健全人格培养的合理科学途径, 同时还要考虑校园文化建设、团体辅导等进行人格培养的有效方法。

关键词：和谐校园,校园文化,团体辅导,健全人格

参考文献

[1]高玉祥.健全人格极其塑造[M].北京师范大学出版社, 1997.

[2]张云彩.对高职院校学生进行人格教育的探讨[J].宁波工程学院学报, 2007.6.

[3]褚启明, 宋淑娟.关于职业学校开展人格教育的几点建议[J].职教通讯, 2007, (4) .

[4]王铁军.精致化管理:学校管理的新理念、新策略[J].学校管理, 2007.1.

关于民生问题的调查问卷 篇14

您好，我们是xxx的在校学生，为了了解村里村民的生活现状,我们需要耽误您几分钟的时间回答一些问题。希望您能配合，谢谢！——问卷通过问问题的形式，由我们负责填写。

一、您个人及家庭基本情况

1、您的家庭有（）人

2、您家有（）个孩子

二、收入

1、您目前的家庭年纯收入。（单选）

（1）5000元以下（2）5000-15000元（3）15000-30000元（4）30000元以上

2、最近几年来你们家的收入有啥变化？（单选）

（1）有一定幅度增加（2）基本持平（3）有所减少

3、您家庭收入的主要来源。（最多选两项）

（1）种植业（2）养殖业（3）外出打工（4）做小生意

4、您家每年的经济支出主要用于(最多选三个)

（1）赡养老人（2）生活费用（3）医疗费（4）孩子的教育

三、教育

1、您家的孩子有没有在上学

（1）是(2)否

2、您的子女在哪上学？(单选)

（1）农村（2）乡镇（3）城市

3、您觉得您村的教育需要在哪些方面改善？（多选）

(1)硬件设施（2）师资力量（3）农村经济

4、您对现在贫困生上学问题解决情况的满意程度。（单选）

(1)不满意(2)满意(3)非常满意

四、医疗

1、您觉得看病是否方便？（单选）

(1)方便(2)不方便

2、您看病的医院的药品、医疗收费价格是否合理？（单选）

(1)合理，完全可以接受(2)基本合理，基本可以接受

(3)不合理，完全不能接受

五、综合情况

1、您对您现在生活环境的满意程度？

（1）非常满意（2）满意（3）较满意（4）不满意

2、您认为对您生活影响最大的是（多选）

（1）教育(2)物价（3）收入（4）生活环境（5）医疗保障

3、推进农村改革和发展，您最盼望解决的问题是（多选）

(1)解决农民就业，增加农民收入(3)社会治安问题

关于新医保的调查问卷 篇15

我是××××的学生，当前实施的新型农村合作医疗制度是是党和政府在统筹城乡发展，全面建设小康和谐社会的大环境大背景下，从我国基本国情出发，解决农民“看病难，看病贵”问题的一项重大举措。以下我校暑假期间社会实践的调查问卷表。

1、您的性别——

A．男B.女

2.您的年龄——

A．30岁以下B.30-45岁C.46-60岁D.60岁以上

3.您受教育的程度——

A．小学B.初中C.高中D.大学及大学以上

4.您知道新农合吗

A．不知道，没听说过B.只是听说过，不了解

C．很了解

5.您和您的家人参加新农合了吗？

A．全家都参保了B.部分家人参保了C，没必要

没参加的原因————————————————————

6.您对报销比例清楚吗

A．不知道B.知道但不了解C.很清楚

5.您觉得新农合的工作者态度怎么样？

A 比较恶劣B.一般B.满意

7.您觉得报销过程怎么样？

A.繁杂B.一般C.简练

8.您对新农合有什么看法和建议？

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谢谢合作