关于中学生上网的利与弊作文

关于中学生上网的利与弊作文（共14篇）

关于中学生上网的利与弊作文 篇1

有关于中学生上网的利与弊的英语作文：

利：在于可以让学生们更好的了解网络，可以帮助学生学习，解答疑难的问题，可以更好的跟上社会的进步。

弊：如果自制力太差的学生可能会深陷于网络之中不能自拔，或沉迷于游戏当中而误了学业；同时网络上的一些不健康的东西有可能会影响到学生心理的健康成长。

例文1：

With the development of society, almost every family has a computer and surf the Internet especially the youngsters.Is it good to surf the Internet? As a coin has two sides, surfing the Internet also has its advantages and

disadvantages.First of all, it is convenient for people to search the information they need.It is fast and easy.However, many people spend too much time chatting online or playing computer games.Some even forget their study and their work.So we should use the Internet correctly（正确地）and make it useful.

关于中学生上网的利与弊作文 篇2

如果简单地禁止中小学生使用人类发展的最新科技成果, 那是与教育目的背道而驰的, 中小学生在学习和生活中使用智能手机可以说是不可避免的。 我们应该思考怎样帮助中小学生合理、适量地使用手机, 消除其消极和不利影响, 更好地为中小学生的学习和生活服务。

一、中小学生使用智能手机学习的有利方面

1.智能手机提高中小学生的学习方便性。

利用智能手机可以使中小学生摆脱大部头的新华字典、英汉字典, 可以不用再使用播放器、录音机、磁带等物品。 一机在手, 可以把智能手机当成一个播放器听英语;可以当做一部英汉字典或新华字典去查单词、查汉字;可以便捷地通过手机应用学会不会的数理化题目, 很多手机应用可以给学生带来详细的讲解。 智能手机上还有许多即时通讯软件, 利用这些软件, 遇到难题时还可以请教朋友、老师, 能够快速有效地解决问题。

2.智能手机使中小学生学习方式多样化, 激发学生的学习动机。

智能手机就是一个小小的掌上电脑, 学习方式与课堂不同, 包括文字、视频、音频、图片等, 通过不同的形式使学生学习方式不再单一, 可以使学生的学习高度情境化, 激发学生的学习动机。 例如小学生由于年龄较小, 形象思维能力较强, 抽象思维能力较弱, 视频、动画的生动性、趣味性等特点符合小学生的认知特点, 因此通过视频、动画与文字等多种媒体表现形式的结合, 更有助于促进视觉与思维、形象与抽象的结合, 加深对抽象事物的理解。

3.智能手机使中小学生强化现代生活能力。

现在中小学生这一代的生活方式, 与上一代人相比已经发生了巨大的改变。 智能手机是现代生活网络化的载体, 他们可以通过网络获取知识;通过网络购物, 网络订票;通过网络与人交流;通过网络获得新闻和各种生活信息, 他们长大后, 还会有更加强大的手机功能被开发出来, 将中小学生隔绝于智能手机之外是做不到的。 中小学教育, 并不仅仅是为了学习书本知识, 更重要的是培养他们长大后的生活、学习和工作能力。 早一些接触网络, 接触智能手机等现代设备, 可以让他们更容易融入未来社会, 更加激发他们的创造灵感, 推动社会的继续进步。

二、智能手机对中小学生学习的弊端

1.智能手机容易让中小学生对网络产生依赖思想。

智能手机的网络资源的确给中小学生带来了便利, 改变了中小学生的学习方式, 但有可能让学生对此产生依赖, 遇到问题不进行足够的思考, 只想着搜索答案, 影响思维能力的发展, 有时老师不能准确掌握学生的学习情况, 不利于教学的顺利进行。

2.学生沉迷于游戏娱乐, 影响学业。

智能手机是一把双刃剑, 可以用来查资料, 帮助学生开阔视野, 但也可能用来聊天、看小说或者用来玩游戏。 中小学生的自控能力差, 他们最重要的任务就是学习, 如果过多地玩手机, 显然就会影响学习, 甚至会影响到人际交往, 比如变成“手机控”, 影响到心理健康。

3.智能手机可能对视力有影响。

智能手机是电子产品, 屏幕辐射可能对孩子视力影响较大, 如果长时间盯着屏幕, 就容易使眼睛疲劳, 必然导致视力下降。 因此, 要培养孩子自觉控制使用智能手机的时间和单次使用智能手机的时间, 毕竟青少年在学习阶段的用眼负荷本来就不小, 应尽量减少不必要的用眼负担。

三、关于中小学生使用智能手机的建议

适应时代发展, 越来越多的孩子已经习惯使用智能手机搜索知识、看电子书, 用软件学习。 家长和老师不必完全抵触, 宜疏不宜堵, 要引导中小学生合理运用智能手机, 老师可以鼓励学生在家长的引导下学会在网上搜索知识、查找有用信息, 努力培养他们自我思考和自我开发的能力。 其实手机上也有很多游戏是可以发挥孩子智力、锻炼思维的, 适当的游戏软件可以提高孩子的认知能力和锻炼孩子的思维能力。 家长要帮助孩子充分运用智能手机中的有效信息、教育资源。

虽然强调了很多智能手机辅助学习的有利作用, 但智能手机应该是在课外用的, 我们不建议学生在校时或者在课堂上使用手机。 因为学生在学校里, 主要由老师在课题上对学生教学, 掌握基础知识。 手机只适宜于课外的拓展学习和补充学习, 学生在学校里使用手机, 可能会影响教学环境和学生的听课效率。

智能手机的产生和发展, 正在影响和改变中小学生的学习方式。 发挥越来越强大的作用, 我们相信在不远的将来, 智能手机会更深入中小学生日常的学习和生活中, 并对中小学生的学习产生积极影响。

摘要：智能手机中的各种学习软件和网络资源扩大了中小学生获取学习资源的渠道, 改变了中小学生的学习方式。智能手机在发挥学习方面优势的同时, 也产生了一些弊端, 比如有可能使中小学生对网络产生依赖, 使中小学生沉迷于网络聊天和游戏, 影响学习, 视力下降等。因此, 充分认识智能手机对中小学生学习的利与弊, 对于更好地发挥其在中小学生学习过程中的正面作用有着重要意义。

浅谈中学生上网的利与弊 篇3

另一方面，互联网上也存在一些不良的信息，反动、暴力、黄色信息鱼龙混杂，中学生在没有外力监督、自控力不够的 情况下常常不自觉地上网成瘾，不能自拔。不少中学生因玩网络游戏而耽误学业，危害其身心健康，其潜在的隐患不断蔓延，让许多家长现在“谈网色变”。

中学生上网到底是利大于弊还是弊大于利，一直是人们争论的焦点。事物都是一分为二的，因此我们应该正确认识、看待网络的利与弊，从而趋利避害，将学生的网络活动引导到正确的轨道上来。

一、中学生上网的有利之处

未来社会是一个信息高速发展的社会，是一个充满竞争的社会，中学生上网确实有很多有利之处：

第一，中学生上网可以开拓视野，增加其信息量，了解更多最新的知识。互联网具有高度的开放性、跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。利用互联网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。只要用心，就可以在网络上学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。

第二，中学生的本职任务是学习，网络的远程教育给中学生学业的进步提供了必要的条件。过去传统的教学条件下，中学生只能依靠教科书和一些课外书籍学习有限的知识，传授知识的老师是有限的，而且学生没有自主选择老师的权利，只能被动地接受知识。

第三，每年都会有很多新的教育政策出台，平时学生需要花大量的时间学习，一味地埋头书海，不能及时根据最新的教育动态调整复习重点。信息技术时代的来临，中学生可以利用网络了解最新的教育动态，从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应考试新举措，达到事半功倍的效果。

第四，很多中学生在青春发育期会遇到很多困惑，如家庭不和、对新环境适应不良、成绩下降、与同学吵架等情况，他们不会去积极处理和解决自身的问题，而且缺乏信心，不敢与外界交流、对话。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。

第五，中学生上网，可以提高对电脑的学习兴趣，熟悉电脑的一些基本操作，提高实际动手能力。自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

二、中学生上网的弊端

每当一种新技术出现后，它就可能成为一把“双刃剑”，网络也不例外。网络对中学生毒害主要有以下几个方面：

第一，对青少年的正确的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。网上信息良莠不齐，因为缺乏有效的监管，网上色情、垃圾信息大行其道，青少年的信息选择能力、是非判别能力和自我调控能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息“污染”的对象。这在客观上容易导致青少年网上道德感的弱化，使一些青少年是非观念淡薄，道德水平下降，缺乏自我调控力。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用。

第二，中学生上网可能会危害他们的身心健康。一方面，长时间一个姿势专注于屏幕易导致眼睛疲劳、视力下降，情绪反常、双手颤抖，还会引起颈椎、腰椎病。有的学生省下吃饭钱上网，加上活动减少，导致营养不良，食欲不振，影响身体发育。另一方面，网络信息的泛滥，容易导致青少年自我迷失，在人格的形成发展上出现障碍。健康的心理是与健康的人格密切相关，正确的自我意识是健康人格的重要组成部分。迷恋于网络中的青少年，由于对新事物的易接受性和本身认知分析能力的欠缺，对电视、网络等媒体文化中渲染的各种信息，容易不加辨别，盲目吸收，甚至盲目崇拜。

第三，网络交往导致青少年对现实交往的冷漠化。因长期淹滞于网络世界，进行的是人机对话，面对的是冰冷的机器，缺乏社会沟通和人际交往训练。在现实社会中的人际交往中碰到冷遇和挫折时，不能积极应对，只知从网络中求得解脱，久而久之易造成思维方式异化，人际关系紧张。

第四，互联网使许多中学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，荒废学业。不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，学习时间被挤占，造成习兴趣降低，学习成绩下降，严重的甚至会荒废学业。

三、趋利避害，正确引导

网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。网络对中学生来说既是挑战，也是机遇，网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的中学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上瘾，对中学生身心健康造成一定危害。因此，我们要因势利导，趋利避害，正确引导学生认识和使用网络，培养适应二十一世纪信息化社会的人才。

网络只是一个各种信息的载体，利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。只要方法得当，因势利导，它就会成为一个汲取知识的大海。只要社会、家长、学校互相配合，齐抓共管，就能为中学生营造一个健康的成长环境。

中学生上网的利与弊600字作文 篇4

我是比较喜欢电脑，时常在繁重的学业中挤出一点缝隙游戏一把。感谢上苍赐给我们电脑这个神奇的东西。

拥有电脑，就会自然联想到上网，互联网不仅缩短全球的距离，而且使我们的地球变得像个小山村。网上世界可谓丰富多彩，一切所需知识、信息触手可得，使我们的学习更加轻松、方便，在紧张的学习中去网上冲会儿浪也会使我们身心得到放松。

同样任何事物有利也有弊，上网也如此。一些黄色信息充斥着网络，毒害着我们一些人，还有一部分青少年因游戏而染上网瘾，不能自拔，从此自甘堕落…况且电脑会损害我们的视力，对我们的身体亦有辐射作用…

小学生上网的利与弊 篇5

大家上午好！我是XX,很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛！本次辩论赛的辩题是：小学生上网的利与弊。首先让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点：坐在我右方的是今天的正方代表队五一班的同学，他们的观点是：（幻灯片）（四人合）小学生上网利大于弊。

坐在我左方的是今天的反方代表队五四班的同学，他们的观点是：（四人合）小学生上网弊大于利。

接下来由各位辩手做个性化的自我介绍，时间不超过一分钟，首先有请正方辩手进行自我介绍。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是五年级（1）班的谢冬阳。我阳光开朗，爱好广泛。对工作认真负责，对学习一丝不苟，在学校，是老师的得力小助手：在家里，是爸爸妈妈的开心果；在大家眼里，我是个多才多艺的好学生，书籍让我充满了智慧，电子琴让我快乐天天，成为一名杨红樱式的作家是我的梦想。天道酬勤，我愿意在知识的海洋中展翅翱翔。请大家记住我，支持我，我是正方一辩——谢东阳！谢谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的伙伴们：大家好！我是正方二辩王开典，非常荣幸参加这次辩论会。老师同学对我的评价是：Very good！我是个自信开朗机智善思的阳光男孩，曾获得过“博客之星、阅读天使”的美称。坐拥书城，让我博古通今，思维灵动。网上冲浪，让我眼界开阔，与时俱进。有一种自信来自实力，有一种坚持来自真理，有一种胜利来自正方。如果你喜欢网络，请支持我，支持正方，谢谢！

尊敬的各位老师，亲爱的伙伴们：大家好！我是五（1）班的高皓玥，是这次辩论会的正方三辩。我声音甜美，吐字清晰，文静漂亮，略有才气。我写一手漂亮的钢笔字，是大家公认的小小书法家；我喜欢读书，爱好写博，特别喜欢看电视，不管是电视剧，广告，还是动画片，我都看得津津有味。伙伴们，你们喜欢上网吗？好，那就请你们为我加油吧，谢谢大家！

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是正方四辩，我叫宁看我的名字，单一个

。大家

字，就非同一般。你看，龙在上天在下，寓意就是天上龙，加上我是龙年出生，老爸老妈就希望我如云中真龙，一飞冲天。虽说个头不高，但我并不自卑，潘长江说得好：浓缩的都是精品！加上鼻梁上的这副眼镜，就让我越发显得学问多多，颇有造诣。所以我有雅号：“宁大才子，百科全书，”相信大家豆喜欢我，那就支持我吧，谢谢！（正方介绍完毕后）

正方选手胸有成竹，我们期待他们的精彩展示。接下来有请反方辩手自我介绍。尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！

相信在座的各位一定知道这两个词语，“博学慎思，明辨笃行”，意思是必须广博地学习，慎重地思考，明白地辨析，踏实地履行。其中“笃行”指的就是踏踏实实、一心一意、坚持不懈地朝着目标努力。为什么对这两个词语情有独钟，因为我的名字就有明辨笃行中的笃字，我是反方一辩，来自五四班的王笃庆。谢谢！

尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！

我是反方二辩，来自五四班的高辉。别看我身材不高，其貌不扬，我可是凭着自己的实力过五关、斩六将，在班里经过预赛后最终站在了今天的赛场上。程老师在班里挑选参赛的辩手时，要求参加辩论者必须是思维敏捷、知识丰富、口齿伶俐，说话要有气势，字正腔圆，做到铿锵有力、掷地有声、咄咄逼人，我反思自己，嗓音沙哑、虽口齿清楚，但要做到铿锵有力、掷地有声好像有点困难。我想程老师和全班同学一致推选我的原因应该是我敏捷的思维和平时由于酷爱读书而储备的丰富的知识，我相信，今天我这个说话哑哑的、憨憨的辩手定会让大家刮目相看!谢谢！尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！

不用自我介绍，想必大家对我比较熟悉了。我是反方三辩，来自五四班的吕骄扬。老师常说我是一个乐观开朗、精灵古怪、思维活跃的小丫头。演讲朗诵是我的最爱，所以学校每届读书节汇报演出的舞台上，都有我主持的身影，全市少先队员风采大赛中我也曾代表昆吾小学力挫群雄，获得一等奖。面对今天的辩论赛，我信心十足，它一定会在我的小学生涯留下灿烂的一笔。谢谢！尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！

我是反方四辩，大家看到了，我不是一只漂亮的白天鹅，也不是一只可怜的丑小鸭，我就是我，一个爱好广泛、乐观向上、能言善辩、口齿伶俐、个性十足的阳光女孩，几年在班里担任大班长的经历使得我对做任何事都信心百倍，遇到困难不气馁、不退缩，对今天的辩论，我充满了憧憬和期待，我会以出色的表现让大家都记住我---来自五四班的石芮嘉。谢谢！（反方介绍完毕后）

反方可谓是高手云集，志在必得。

下面我宣布：五年级“小学生上网的利与弊”辩论会现在开始！

一、开篇立论 各抒己见

第一环节，开篇立论，各抒己见。（幻灯）首先是由正方阐述观 点，时间为2分钟，有请正方一辩！

正方一辩：谢谢主席！尊敬的各位老师、同学、对方辩友，大家好！

我们已经进入信息时代，网络如洪流般介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。原因很简单：网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养自己的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，而且互联网上的交流式学习、丰富的图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。在信息时代里，小学生可以通过网络周游全球各地名牌学校，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参加学习研究，有了问题还可以随时通过电子邮件或者QQ、博客等方便快捷的方式请教老师，还可以通过视频身临其境地接受全面教育，所以小学生上网肯定是利大于弊。主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是2分钟。请！

反方一辩：谢谢主席！尊敬的各位老师，同学、对方辩友，大家好！刚才对方辩友说上网可以查资料，但是小学生上网就是查资料吗？同时对方把“上网”等同于“上网查资料”，这不明摆着偷换命题吗？有多少小学生上网是为了查资料呢？据调查，有百分之七十的小学生上网就是为了聊天、打暴力游戏，这就是所谓的“查资料”吗？

由于网络游戏对小学生具有无限吸引力，所以导致很大一部分小学生沉溺于网络，从而患上“网络上瘾症”。小学生一旦迷上了网络游戏，便如吸食毒品一般，被勾去了灵魂，无以自拔，或者弄垮了身体，或者被迫退学，弄得人不人，鬼不鬼的，对家庭是毁灭性的打击，对社会何尝不是潜在的危害？我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示网络在信息交流方面的快捷和方便。但我奉劝您对小学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。

主席：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是2分钟。正方二辩： 老师、各位同学、对方辩友，大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

所以说上网好处多多，小学生上网绝对是利大于弊。主席：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是2分钟。反方二辩：各位评委、各位同学，对方辩友，大家好！

不可否认，网络有它有利的一面，但是，不能因为它有利，就忽视它的种种弊端。正如塑料袋给我们的生活带来了极大的便利，可是为什么现在国家又禁止使用了呢？因为白色垃圾带来的危害远远高于它的便利。网络游戏正像白色垃圾，被称为电子海洛因。有这样一则报道“网络游戏勾了他的魂——一位大学生的网络蜕变”发人深省。一位重点大学的优秀学生因为迷上了网络游戏，荒废学业，不仅对逃课“渐渐感到麻木了”，而且对老师、父母的规劝从充耳不闻，发展到欺骗撒谎，常常昼伏夜出，在网吧通宵达旦。正如他自己所说：“网络游戏让我身不由己，平日里和同学们对话也感到越来越困难，只有在游戏中我才会两眼放光，不支持我玩游戏的人，我会突然地仇恨他，包括父母”。直到母亲拧开煤气开关自杀，才使他如醍醐灌顶，幡然悔悟。天之骄子的大学生，已是成人了，都禁不住网络游戏的诱惑，更不要说本来就玩性十足，没有自控能力的小学生。在事实面前，对方辩友，你们还认为小学生上网利大于弊吗？ 主席：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是2分钟。

正方三辩：谢谢主席！尊敬的各位老师、同学，对方辩友，我们所处的是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，我们小学生必须培养获取有效科学信息的能力，这就是科学素质。邓小平爷爷生前不是也说过吗？计算机要从娃娃抓起！

我国许多省市区，为了快速提高教育质量，花很多钱为中小学建立微机教室，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的校信通网站不正搞得红红火火，我们的校长、老师不也倡导大家去校信通网站建博客写日志加强交流吗？，在班级博客圈中，其他人的文章，其他博友的点评，也会给我们提供一些写作的素材。在班级博客圈这个温馨的港湾中，我们读博、写博，渐渐养成习惯。我们通过撰写博客日志不仅和老师同学交流了感情，还提高了语言表达能力以及写作能力。这不说明小学生上网有利吗？所以，我再一次强调我方观点：小学生上网利大于弊。

主席：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间不超过2分钟。

反方三辩：谢谢主席！老师们、同学们、对方辩友，据调查，我市城区曾经上过网和目前迷恋上网者约占80%。其中，80%以上是打游戏，15%-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。有13%以上的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步。所以，小学生的自控和明辨是非的能力低下，一上网，往往就会不由自主或有意地参与到网上游戏、网上聊天。网络游戏成瘾引起的社会问题已经出现。今年2月17日，湖北汉口天大粮油市场一名16岁少年沉迷网络游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢走8000元钱；3月8日，湖南沅江一名14岁少年因为网络游戏入魔产生幻觉，从4楼跌落身亡。因网络游戏成瘾导致的青少年犯罪在我国呈上升趋势。一旦沉迷于网络游戏过后，在家里上网便满足不了他们了，于是，网吧便成了他们必然的选择。沉迷网吧的危害究竟在哪里，我们认为，主要在以下几个方面：

1、摧残身体；

2、心理受损；

3、滋生是非；

上网的利与弊作文 篇6

我的好处很多，可以互相传达信息，消费者可以不用到百货公司，就可以在家中、办公室或其他地点，从网络上直接购物。如果和图书馆联网，不必出门就能立刻知道图书馆有没有自己想找的图书，甚至还能看到书里的内容。我们还可以查找资料，还可以看电影、发软件，还可以让脑袋聪明起来。

我也有很多坏处，会使自控能力差的同学沉溺在网络中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。网络良莠并存，容易接触不良网页。又因为中学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。长时间上网容易大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态，容易造成近视。许多中学生因为打一些暴力游戏使自已模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。

浅析中学生在线学习的利与弊 篇7

关键词：中学生在线学习,优势,弊端

随着识识经济的到来，传统的学习方式受到极大的冲击，各种新的学习方式如潮水般涌现。在所有学习方式中，最具有冲击力的便是随着现代教育技术发展而出现的网络化学习，又称在线学习，它是通过搭建网上教育资源平台，学员利用用网络进行在线学习的一种全新方式。在线学习是有利于促进优质教育资源的均衡化，满足中学生对个性化自主学习的需要。

一、在线学习的优势

1. 改变传统面授的学习方式，培养学生创新精神

在线学习有助于变传统教学中“以教为主”为“以学为主”，使教师成为指导者，使学生成为主动者。学习方式由单一化变成多元化，充分体现了学生的主体地位和教师的主导地位。在线学习不仅有利于培养学生的发散思维和创造性思维，从而培养全面发展的信息化的人才，而且教师也可以从繁重的教学中摆脱出来，更好地指导学生学习。

2. 在线学习资源丰富，激发中学生学习的兴趣

网络中大量的数据 (教育案例、课件、学案) 、多媒体资源资料 (如文本、图片、音频、视频等) 、教学虚拟软件等学习资源，可以创设出生动活泼的教学情景，使学生产生身临其境的感受。中学生可以随时随地发表自己对各种问题的看法和见解，远程教学环境更能诱发学生感情上的参与，激发学生的求知欲望和学习兴趣。

3. 在线学习具有强大的交互性，激发学生自主学习

人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。学生在这样的交互式教学环境中积极主动参与，而不是一切都听从教师指导，同时学生自主安排学习内容、学习方式、学习目标，整个学习过程对于学生是完全自主的。学习是学生自己的事，学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。

4. 突破教育的时空限制，促进教育均衡化

在线学习使远隔千里的师生在屏幕上面对面地交流，这种新颖的学习方式使学生在课堂之外，可以充分利用课余时间，针对自身特点和薄弱环节，个性化地选择不同知识单元和不同层次的课程，自主安排学习进程，从而能从根本上保障快速提升学习成绩。在线学习有利于整合优质教育资源，促进优质教育资源的均衡化，服务于中学生对个性化自主学习的需要。

另外，由于教学理念上相对滞后，以及中学生在线学习的使用毕竟还处于摸索阶段，在线学习本身也存在着一些弊端。

二、在线学习的弊端

1. 过于依赖学员学习的主动性

在线学习的前提是学生必须有明确的学习目标、良好的学习习惯和积极主动的学习态度。但是中学生的学习情况是有差别的，对于那些积极性不强的学生来说，平时由于师生分离，他们可能很少自觉学习或根本不学，再加上网络上信息资源极为丰富，中学生如果自我管理和控制能力不强，容易在网络中迷失自己，反而阻碍学习。

2. 学生在线学习缺少认同感和激励

在传统的课堂面授中，教师可以在课堂上对学生进行及时的指引、鼓励，激发他们的学习兴趣和热情，学生认同感倍增。但在网络学习中，学员很难得到这种即时被认可的感觉，鼓励也是文字性的，学习的热情容易消失。

3. 师生缺少面对面的交流反馈

单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感。对于教师来说，由于远程的缘故，无法与学生交流，了解学生特点，怎么能做到因材施教呢?特别是一些课程中的难点知识，学生很难通过自学就掌握其要领，也很难面对面地及时请教。

三、中学生在线学习存在问题的探索和思考

1. 制订计划，明确学习目标

中学生首先要转变思想观念，要善于利用网络资源进行学习，而不是像以前那样被动学习。学生在进行每次的在线学习时，一定要制订计划，明确学习目标，这样才能减少盲目性，达到预想的学习效果。

2. 根据学员的学习情况，安排必要的面授辅导

对于难点的讲解，面授教学是不可缺少的，因为在这个过程中，教师可以即时得到学员的反馈，并针对问题有所侧重地讲解。此外，通过面授点拨，疑点及时得到解惑，学生对于存在的问题就会印象更深刻。

3. 建立良好的师生互动关系，完善监控工作

在现代远程开放教育模式下，单纯依靠网络来进行教学，师生缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感，所以教师更需要与学员建立良好的互动关系。教学过程中需要全面了解学员的学习状况，“自主学习”不等于“自由学习”，只有对教学过程进行有效的监控，才能保证教学质量。

在线学习是当前教学改革的趋势，但也存在不足的地方。教师在看到其优势的同时，也应总结教学经验，引导学生合理利用网络，促使其更好地学习。

参考文献

[1]杨秀.网络对中学生学习的影响及对策研究[D].长春:东北师范大学硕士学位论文, 2009.

[2]王东波.网络学习的困难与对策[J].现代情报, 2002, (6) :26-27.

关于中学生上网的利与弊作文 篇8

以新的《小学生日常行为规范》中的第二十条中的“观看健康有益的报刊书籍、影视作品。文明上网，不进入不适宜小学生活动的场所，不沉溺游戏。„„”中的“文明上网，不进入不适宜小学生的活动的场所，不沉溺游戏”为主题，结合本班是小学四年级孩子们正对网络感兴趣，适当地渗透了新的《中学生日常行为规范》中第五大点中的第36小点“遵守网络道德和安全，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧”来进一步讨论：小学生上网是利大于不弊还是弊大于利？从中让学生切身体会到行为规范的点点滴滴，以及让我们这个主题能够灌输到学生的认知头脑中去，促进他们的是非辨别能力，并让网络的利广泛运用到平时的学习中去。

二、活动时间：2011年9月26

三、活动地点：本班教室

四、参与人员：全班42人、班主任。

五、活动主持人：余力、李金峰 六：活动形式：看短片，辩论

七、活动过程：

主题班会执行过程：

1．主持人开场白

主持人：随着计算机的普及，网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落，他已经发展成为继电视之后的第二大传播媒体,网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，人们都说，21世纪是网络的时代，这个时代的到来也给我们的学校教育带来了一场深刻的变革;由于学生对新事物的敏感性，所以上网很快成为学生学习生活中的一种时尚，并对学生的学习习惯、学习方法及生活习惯产生冲击。学生上网的问题已引起了老师和家长的极大关注。我们在坐的各位同学都有上网的经历，那么我们今天班会谈论的主题就是——小学生与网络。

2．看短片

主持人：我们现在所说的网络也就是internet，那么网络到底给我们的生活带来了哪些便利呢？现在就请大家看一个短片：《internet上有什么？》

3．主持人引入辩论

主持人：看了这个短片，相信大家对internet有了更深入的了解，近几年来，在互联网快速发展的同时，出现了大量网吧，网吧的出现为普及网络知识起到了积极的推动作用，虽然网吧给人们提供了快捷的信息和崭新的交流平台，但是随着互联网信息垃圾的不断出现，网吧的负面效应也日益显现。据统计，我国90％的青少年都是选择去网吧上网，那么，我们小学生上网到底是是利大于弊还是弊大于利呢，我相信在坐的每位同学都有自己不同的观点，这里我们推选出了8位辩手就这一问题展开辩论。

4．辩论：

a)队员入场

b)介绍参赛队及其所持立场

正方观点：小学生上网利大于弊

反方观点：小学生上网弊大于利

c)介绍参赛队员

d)介绍评委及其点评嘉宾

e)比赛开始

①陈词阶段（每位辩手陈词不超过3分钟）

正方一辩陈词 网络的强大功能和资源共享是任何传播媒体无法替代的。

正方二辩陈词 上网是小学生掌握信息技术,增进外界了解的重要手段。

正方三辩陈词 网络是小学生自由娱乐的天地,上网可以培养兴趣，丰富生活，陶冶情操。

反方一辩陈词 网上存在非法，淫秽，暴力等不良信息，不利于小学生的健康成长。

反方二辩陈词 网吧的管理极不规范，网吧的安全隐患严重。

反方三辩陈词 小学生自我约束能力较差，上网容易误入歧途。

②盘问阶段（每位辩手提问用时10秒，回答用时20秒，各队累计用时不超过2分钟）

③自由辩论阶段（各队累计用时不超过8分钟）。

主持人需向大家说明，按照辩论规则，自由辩仅限于在8位辩手之间展开，但为了让全体同学积极参与，场下的同学不论支持哪方的观点，都可以举手站起来，参与辩论。

④总结陈词（各队用时不超过4分钟）

f)评判团点评，宣布比赛结果。

5．主持人过渡

主持人：经过一番唇枪舌战之后，双方辩友和在坐的各位同学各执己见，不论小学生上网是利大于弊还是弊大于利，毕竟网络已经实实在在的走进了我们的生活，并逐渐成为人们学习，生活，工作中密不可分的组成部分，对于小学生，我们左右不了网吧的不规范管理，我们阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以构筑起道德的防火墙，文明上网，健康上网，充分利用网络为我们的学习生活服务。

6．班主任总结。

八：活动影响与分析

我们小学地处大型社区内，有不少的学生都有到过网吧上网的情况。也有相当比例的学生在家上网。加之，学校开设了信息技术课，学生都已经学会了上网的技术。因此，这次的班会活动开展既新颖又符合实际。

一、班会气氛热烈，充分调动了同学的积极主动性，真正体现了学生的自主教育，同时给学生展示特长的机会，增进了同学的了解，更有利于小学生素质的提高和创造性人格的培养。这们这次班会的小学生上网这一主题的是小学生经常交流与议论的话题，可以说经过一一堂班会课消除了小学生的疑虑，原来有部分学生认为小学生上网就是非法的，就一定应该被老师和家长批评，就只有背后偷偷议论。经过这次学习后，学生们都明确了上网的作用与意义，明白了今后如何上网，以及上网时应该注意的事项，为学生健康上网，形成良好的上网习惯奠定的坚实的基础。#p#副标题#e#

二、同学反映，采用这种方式开主题班会，能够让我们自主发挥，表达我们的感情。这次班会采用辩论的方式，把正反两方的意见与建议都让学生去说去议，在说与议中，其它的学生才会关注，才会理解，才会形成自己的正确的行为方式。如果全部是老师理论的说教，学生是不感兴趣的，教育的意义是不大的，力度是不够的。

上网的利与弊 篇9

我发现有一些小朋友在网吧或家里上网，主要是为了玩游戏，有些中学生经常玩通宵，这样既对健康不利，也耽误了学习。我从电视新闻中得知一个真实的故事：某学生迷恋上网玩游戏，有一天，他告诉家长要在同学家写作业，可能会很晚才回家。晚上十点，他又给家长打电话说，自我太困了，要在同学家睡觉，并把电话号码告诉了家长。第二天早晨，家长不放心，就拨通了电话，接电话的人却说那里是网吧，还说：“昨日有一名学生在那里上网，一向玩到深夜，然后就在那里住下了。”家长立刻赶了过去，看见孩子正在网吧的长沙发鼾然大睡，真是又生气，又心痛。你看，他伤害了自我的身体，又影响了学习，还撒谎，让家长操心，可真不好。所以，有些人认为，中小学生缺乏自制力，不允许上网。

但是，有很多人赞成上网，为什么?因为上网能给人们带给很多帮忙。首先，上网就好像走进了万能、快意的图书馆，只要输入一个简短的词条，我要查找的资料就会立刻出此刻眼前，比查阅书籍速度快，得到的信息量更大，网络成了我学习上必不可少的小助手。我在班里担任宣传委员，在办板报和组织班内活动时，经常上网查资料，网络成了我工作中不可缺少的小帮手。其次，在网上能够读到更丰富的新闻，我的一位同学统计过，每一天网上的新闻要比电视上的新闻多几十倍。此外，上网还有其它作用，我的一个好朋友对我说，她爸爸在韩国，她给爸爸寄信或打长途电话又费钱又麻烦。她们总是用QQ发信或在网上通电话，又快捷又方便。看到这些，我们又怎样能说上网不好呢?

飞行大学生准军事化管理的利与弊 篇10

一、对民航飞行员实施准军事化管理的重要意义

从飞行职业的特点与飞行大学生的自身特点来看, 对民航飞行大学生实施准军事化管理是很有必要的。

( 一) 飞行职业的基本特点。培养一名优秀的飞行员需耗费国家大量资源, 飞行员在日常工作中, 肩负着整架飞机与全体乘客的安全, 因此, 飞行职业要求从业者务必具备强烈的责任感。众所周知, 飞行职业是一项对技术要求很高的工作, 飞行人员需掌握大量的理论知识, 并能在实际操作过程中灵活应用。高空的特殊环境对飞行员的身体素质、智力水平以及反应速度均有着严格要求, 因此, 飞行员务必具备过于常人的身体素质与心理素质。同时, 飞行职业具有较高风险, 任何一个小纰漏的忽视均有可能酿成大祸, 所以身为一名飞行人员, 务必具备自律性与自我管理能力, 自觉遵守管理制度, 规范执行各项操作, 秉承着精益求精的工作态度, 不放过任何细节。

( 二) 飞行大学生的特点与存在的问题。飞行职业对身体素质的要求是很高的, 而通过体检且愿意进入民航类学校学习的人大多数都是体育生与成绩不好的学生。这类学生有着许多共同点: 自我管理能力差、学习习惯不良、学习基础薄弱。而这些学员们的特征, 完全不符飞行职业对从业者的特征要求。而且, 由于大部分学生均为独生子女, 在父母的溺爱中成长, 因此生活自理能力很差。容易以自我为中心, 团队意识与责任感十分薄弱。另外, 由于进入大学前的应试教育使他们养成了被动、消极的学习习惯, 学习主动性不高, 意志薄弱, 缺乏自我管理能力。

结合飞行职业特点与飞行员自身特点不难察觉, 飞行大学生的综合素质远达不到飞行职业对从业者的要求。单凭传统的管理模式与教育方法并不能获得立竿见影的管理效果, 而事实证明, 准军事化管理对锻炼学生身体素质, 加强学生心理素质, 促进思想道德全面发展与学业进步有着任何教学管理模式都无法预知相提并论的优势。

二、飞行大学生实施准军事化管理的利与弊

众所周知, 任何事情都存在双面性, 对飞行大学生实行准军事化管理有利也有弊, 接下来笔者将对此进行阐述:

( 一) 准军事化管理对飞行大学生的正面影响

1、维护了校园的安全与稳定。当代社会充斥着各式各样的不安全因素与不良诱惑, 因此无论是政府教育部门或是学生家长, 都很重视学生在校期间的安全。大学多为激素学校, 因此校方格外重视学生安全与学校稳定。在准军事化管理中, 学生不得随意离开学校, 如此一来, 就大大降低了学生与不安全因素和不良诱惑的接触几率, 为学生安全与校园稳定提供了良好保障。

2、促进学生良好行为习惯的养成。前文中提到, 飞行大学生自我管理能力差、学习习惯不良、学习基础薄弱。这类人群极易受到外界不良因素的影响, 养成各种恶习, 比如容易惹是生非, 聚众斗殴, 作息无规律, 白天上课睡觉, 晚上通宵玩乐等。对于此类学生, 传统的管理方式不会起到任何效果, 只有准军事化管理, 让学生学习军人作风, 培养学生遵守纪律的观念, 严格规范他们的言行举止, 使他们羊场良好的行为习惯。

3、有利于学生心理素质的提升。当代多数大学生均为独生子女, 在父母的溺爱下成长。所以, 这类都会存在一定程度的性格缺陷, 如自私自利、情绪化、缺乏责任感, 过于注重个人利益, 缺乏集体荣誉感等。准军事化管理要求学生在集体生活与学习中, 统一食宿与作息时间, 加强对自我的管理能力。在这一过程中, 学生在无形间学会如何与人相处, 责任意识与团队精神开始觉醒, 各种性格缺陷将获得校正, 心理素质将得以提升。

( 二) 实施准军事化管理对飞行大学生的弊端

1、教学环境过于封闭引起教育失控。准军事化管理一般会使学生在一个封闭式的环境下学习活动, 如此一来, 学生的活动自由与活动空间将受到限制。长期失去与外界的联系会导致学生视野狭窄, 目光短浅, 极度缺乏想象力与创造力。而且, 时间一长, 学校的这种管理方式势必会引起学生的抵触心理, 学生不懂得如何使用正确的方式排解这种情绪, 则非常容易引发教育失控的现象。

2、教育死板现象严重。准军事化的管理是为规制学生的不良行为习惯, 培养学生独立能力。然而, 部分班主任将学学校的日常行为规范细化呈班级行为规范, 如此一来, 学生更容易受到条条款款的约束, 十分不利于学生个性的培养与发展。这种生搬硬套的教学模式, 非常容易导致教育死板, 无法达到预期的教学效果。

3、不利于健康心智的培养。在准军事化的严格管理下, 学校教育管理者过于强调 “教育从严”的思想, 忽略了对学生主体地位的尊重, 丢失了 “以人为本”的基本教育理念。在这种情况下, 老师似乎成为了高高在上的存在, 学生仿佛低人一等般时常受到苛责, 长此以往十分不利于学生健康人格的养成, 使学生逐渐成为缺乏自信, 容易对自身能力产生质疑的人。

三、结束语

综上所述, 军事化管理对飞行大学生的成长与发展有着深远影响。同时, 准军事化管理也是一项复杂的系统工程, 务必正确看待准军事化管理的利与弊, 保留准军事化管理的优势, 结合不利影响, 适当调整教学制度。只有这样, 才能充分发挥出准军事化管理对飞行大学生的良好促进作用, 这也是学院未来发展的一个重要课题。

参考文献

[1]易淼坤.中职学校实行教官制管理的探索与研究[D].福建师范大学, 2013.

上网的利与弊议论文 篇11

利——当然是上网查资料，从而解决了生活和学习上的困难；还有就是，上网可以看一些新闻，了解一些最新的新闻，就不会落伍了！

弊——就是使人走向歧途，沉迷于网络游戏中，无法自拔。而且长期上网会导致视网膜脱落，有些甚至是猝死在电脑前。

关于中学生上网的利与弊作文 篇12

嘉兴秀水高级中学高一(3)班 朱奕奕

因特网是20世纪令人类自豪的重大发明之一。它改变了人 们的生活，甚至整个世界，越来越多的人正在走进因特网。 这项高科技发展之快，用途之广，给人们但来的好处之多实在是无法估量。但是，一个不争的事实摆在我们面前：我们在享受因特网带来的巨大利益的同时，也面临着它的负面影响。目前因特网所引发的社会问题：已经是中国和全世界越来越突出的问题，因此有些人称因特网为“双刃剑”。

就我自己来说，我认为网络的坏处是大于好处的，在初二的时候，我家买了一台电脑，我那时特别高兴，整天钻在电脑中上QQ，聊天，玩游戏，玩的是不亦乐乎啊，这时，我的成绩也在不断地下降，那是我真的是很后悔啊!

当然，网络的坏处还不止这些，网络这把双刃剑,刺伤了多少缺乏自护意识的青少年.网络的开放性与隐蔽性使多少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网站教唆，酿成人间悲剧;有的轻率会网友，无辜遭伤害;有的沉迷黑网吧，弃学难自拔;还有的热衷于网络游戏，被其中的弱肉强食、尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱;有的被赌博、色情等网上黄毒感染，最终误入歧途。他们陶醉于虚拟的空间，开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚。让家长叹气，老师摇头。唉!沉迷网络真悲哀!

我们也不能就这样把一样东西给否定掉，网络还是有它的好处的，不容置疑,网络是功能最全应用最广的媒体,它为青少年搭建了自主学习的宽广平台,它使学生获取更多的信息知识,“足不出户”,“尽览天下风云”;它为学生提供参与社交活动的广阔空间,“海内存知己,天涯若比邻”;它丰富了学生的生活,摆脱了“两点一线”读书生活的单调.啊!网络世界好精彩!

总之，青少年，处于人生的黄金时代，美丽的大自然向我们招手，科学的高峰需要我们去攀登，含辛茹苦的父母期望我们健康成长，祖国的未来需要我们去铸造辉煌……我们该做的实在太多了!一方小小屏幕，岂能涵盖我们生活。所以，我们要正确对待网络，好好维护我们的家——心灵

我与网络

武原中学 七(5)班 张嵋清

“网络这个东西，真的是很神奇嘛!”我内心不由得感叹道。现在的科技室那么地发达，“网络”不用说了，现在全世界已经很少有人不在使用它了。网络给我们的生活带来了许多的便利与美好。每个事物都是有两面性的，它既然有好的一面，也就自然有坏的一面。

网络的好处与便利有许多：有时候，你可以通过网络，知道你所不知道的东西，透过网络，你可以把你自己的心情、日记等写在自己的博客上，与大家分享你每时每刻的心情，让大家了解你;透过网络，你可以结交更多的朋友，在网络上与朋友诉说你的痛苦，与朋友分享你成功的经验，与朋友分享你成功的喜悦，让朋友为你快乐，为你难过，为你鼓掌，为你欢笑。在你伤心时，朋友会帮你排忧解难。在你成功时，朋友会与你一起欢笑，一起歌唱。你成功了，你可以把经验分享给你的朋友，让朋友与你一起进步。透过网络，你可以与老师诉说平日里不敢对老师说的话，让老师感受到你愿意努力，让老师感受到学习对你的重要性，让老师感受到学习在你看来是轻松，是快乐的;透过网络，你可以在自己无聊的时候看看平日里无法看到的电视，缓解你的无聊;透过网络，你可以在心情伤心难过是，听一下音乐，平和一下自己的心情。你也可以玩一玩小游戏，让自己忘却烦恼，沉浸在无比的欢乐之中。当然，有时候通过网络，你可以买到自己想要的东西，在淘宝网上一搜，便会跳出你所想要的东西，你一点，你就可以买到自己满意的商品，过来两三天，货就到了;通过网络，我们可以及时地知道一些新闻，像今年的7月23日甬温线动车追尾事故，温州的人们通过微博知道了血液告急，他们不顾时间有多晚，跑到血库去献血……这些事情让我们触目惊心、让我们为之感动。网络的好处有许多许多等着我们去发现!

网络虽然有好处，但也有坏处。有时候，犯罪集团就利用人的致命弱点——贪婪来骗取钱，有些人看到了网络上得一条消息，就信以为真，打电话给犯罪集团，想要一夜变富，结果按照犯罪集团的要求给他们汇钱，钱都被他们拿走了，可自己却还在那傻傻的等着变成富翁，等到自己觉醒过来，后悔都来不及了。玩游戏、看电视、听音乐都要适可而止，否则，不但辐射大，自己的眼睛也会有伤害，变成近视。所以我们无论上网干什么都要适可而止，不然就会对自己有伤害。

网络，只是一个虚拟的世界，你可以选择相信它，自然也就可以选择怀疑它。

在生活中，我们与网络接触的很多，我们可以从中不断地汲取知识，在业余时可以放松精神，但千万要记住适可而止。

网络的利与弊

海盐实验中学初三(7)班 李逸阳

网络是当今社会的一大潮流，随着经济的发展和科技的进步，电脑已被越来越多的人所认知并接受。网络也为人类带来巨大的方便，比如，人们即使相隔异地也还能通过网络相见，拉近了人与人之间的距离，增加了人与人之间的沟通，使广大地球变成了地球村。但凡是世间万物总是有两面性，随着电脑的普及网络的弊端也渐渐显现,如许多少年因沉迷网络而遗憾终身，甚至做出傻事。可见网络犹如一把双刃剑，有利亦有弊，重点在于如何应用。

网络之利，如果人类能好好利用网络那么就是一件大功德，不仅能促进现在社会的发展，还能使造福后代。现代社会是信息爆炸的时代，因为有了网络我不必再钻入厚重的堆中寻找书籍，只需轻轻一点就能在网上找到自己需要的答案，快捷无比，可以省却许多苦工。

因为有了网络全世界都连为一体，使人与人心之间的距离近了，越来越多的青年也融入其中与和自己有着相同志趣、爱好的人结成一个亲密的社区，甚至与远在地球另一端的好友交谈，就像隔壁邻居一样亲近。在网络这个自由、平等、开放的交往空间，我变得自信、开朗、幽默。网络文化为我们探索自律、独立的自我起到了安慰和牵引的作用。这就是网络的好处，在这里人们不用担心身份的差距，平等相处。丰富了人们的精神

网络当然也有弊端，如果网络被遵守社会规则的人利用，自然不会有任何坏处，但一旦被一些心怀不轨的所利用，那原本造福人类的虚拟世界就会受到破坏，被坏人利用。我们就享受不到应有的欢乐，带来的就只有不幸和苦难。

现在的网络就是现实社会的一个投影，它里面的关系错综复杂，你在网上见到的可能是好人也有肯能是坏人，青少年虽然有了一定的社会经验，但分辨是非能力还不强，好奇心很多，网络就给了罪犯可乘之机，因此就有许多少年误入歧途。往往会有许多少年禁不住多种诱惑，接受了大量不健康信息，结果导致了自己迷陷于网络不能自拔。这样只会害了自己。在网络的弊端中，这只是一方面还有很多的弊端，这就需要我们自己有自制的能力以及家长的监护。

网络之利弊数之不尽，但终究网络是死物，重要的是人如何去应用，应用得当有无穷益处，但若用之不当只会祸害他人，成为社会的蛀虫，人类的危害。网络是一把双刃剑，我希望大家好好应用，健康的成长。

我对网络的改观

桐乡市实验中学 706 沈金艺

二十一世纪是一个高科技的时代。在我们的生活中必定每时每刻都在运用着高科技，就像网络。现在网络已经成为了人们生活中不不缺少的一部分，什么网上购物啊、QQ聊天啊，网上视频啊，小游戏啦……我们的生活离不开网络，他给我们带来了方便。但人们往往在沉浸在网络给我们带来好处的同时，却没发现网络正在悄悄危害我们的身心健康，就像近视眼啦，学习成绩下降啦，沉迷于网络小说、游戏不能自拔啦……所以说世界上既没有十全十美的人，也没有十全十美的东西。但是网络到底是好是坏呢?其实这一切都掌握在自己手中。为什么这么说呢?因为这些可都是我亲身体验过的。

其实，我平时很少上网，我对于网络几乎是一窍不通。偶尔也会上几次网，不是打打小游戏就是看看电视，只觉得电脑网络就是用来消遣的。那是在一个酷热的暑期，当时每天都是烈日炎炎，火烧火燎的，而我当然受不了这种高温，只好一天到晚躲在空调房里，没事干就上上网。我在网上找到了一些十分好看的电视剧，便整日坐在电脑前津津有味地看着电视，一看就是一整天，就连时间也都忘记了，黑白颠倒。白天睡觉，晚上上网看电视。有时电视看厌了，就打游戏。爸妈也因工作繁忙的原因没空管我。就这样，在两个月长的暑期结束后，我的度数也从三百度跳到了四百多的高度近视了。唉，看来网络还是弊大于利啊。

我的这种想法一直持续到了去年年底，有一件事使我改变了想法。当时，我正在家做作业，做着做着，发现有许多题目需要查资料，于是，我便去问表哥。表哥一听便用奇怪的眼神看着我说：“老妹，你这些天是不是压力太大，脑子转不过弯来了，要查资料就上网去查呗!”听了表哥的话，我豁然开朗。立刻跑回家去上网查资料，我打开电脑上了百度，把题目打了上去，点击一下，资料马上就出来了，又客观，又全面，真方便、快捷。看来网络不光有许多坏处，也有许多好处呀，就像查资料啊，和朋友交流啊，购物啊等等，连我这次写好作文都是靠它email给老师的呢，怪不得现在电脑网络已经成了很多人生活中的必需品了，真是不错呢。

看来，网络的利与弊都掌握在自己手中。我现在已不再把网络视为毒蛇猛兽，我觉得，它就像一把锋利的双刃剑，如果你不好好的使用它，它便会冷漠无情地伤害你;反之，如果你合理地运用它，我相信它一定会成为你强而有力的左右手，来帮助你克服困难。

神奇的电脑网络

电脑网络是多姿多彩的，它就相当于一条信息高速公路，含有丰富的信息量，就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在电脑里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界;可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系。电脑还是一种通讯工具，可以使我们快捷地与周围的人取得联系。还可以参加网络购物，拍卖等各种活动。有了电脑咱们的地球就变成一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。总之，它丰富了我们的生活，给我们带来方便。电脑真的这麽神奇?想着想着，我好像进入了丰富多彩的电脑里，在里面我看到了米老鼠、唐老鸭、孙悟空、花木兰、葫芦娃等等，这些早就认识的卡通人物都笑眯眯的盯着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。“真神了!”我不由得赞叹起来。我为我们家里有这电脑而感到骄傲。想想以前我们家没有电脑的时侯，我的见识是多麽的浅薄，不知到除了家里的电话、或者是古老的传递信息的方式：信鸽、快马等等许多许多，真没想到还有这麽一个传递信息的好帮手。电脑里面的基本功能就是可以听听歌、看看电影、画画图，感到厌烦的时候可以玩玩游戏，但是不能一直那麽玩下去，最多不能超过两个小时，如果长时间玩下去，一来回伤害眼睛;二来会使学习成绩下降。所以我们要利用好电脑，只要我们利用好了电脑，电脑会只有好处，没有坏处。我们可以在电脑上了解一些科学知识，或者进行课程辅导，对我们的学习很有帮助。

有了电脑可以对外国的朋友发电子邮件，仅仅几秒钟，就可以发过去。这样既可以节约纸张，又可以保护地球环境。

“情景再现”的利与弊 篇13

“情景再现”并不是一个创新的举动。从电视诞生后, 随着电视专题节目、专栏节目的大量制作传播, 它就一直是一个有争议的表现手法。在新闻传媒专业教科书上, 对专题片、纪录片中的“情景再现”有着严格的限制和规定。在相当一个历史阶段内, 绝大部分人认为“情景再现”是艺术范畴的表现手法之一:只在电视小品、电视散文中使用, 在电视专题节目、新闻节目、纪录片中禁止使用此类表现手法。

自从电视台把收视率作为考评编导、制片人的基本标准以后, 有些电视人为提高收视率用“情景再现”开始制造情节、再造故事, 甚至到了不知道是在看专题节目还是在看电视剧的地步。2008年, 河北电视台在拍摄“感动省城十大人物之一温德军”时, 摄制组看到了中央电视台《夕阳红》栏目反映温德军的一部专题片《一定要找到你》。这部片子在表现温德军二十多年前当长途客车售票员抢救平山县一位孕妇的故事时, 大量使用了“情景再现”, 而为了如实地记录温德军的人生历程和高尚品德的形成过程, 河北电视台在拍摄《草根商人的慷慨情怀———温德军的故事》时, 没有使用“情景再现”的手法。在他讲到上述历史事件时, 编导采用的是回忆、老照片、当年的村庄、老旧的房屋、弯曲的小路、已经长大成人的当年孩子的对比照片、已近中年的孩子的母亲讲述等一组镜头。在历史与现实的交叉回忆当中, 仍然感人地展现了温德军的高风亮节。温德军在讲述中几次动容, 几次哽咽难声。摄制团队制作这个片子时强调的是采访的深入和细节的真实。用生活中常见也是他常做的事表现温德军不计名利, 几十年如一日坚持做好事的高尚情怀, 尽管没有使用“情景再现”, 但节目在播出时同样收到了动人心魄、催人泪下的艺术效果。

令人担忧的是, 近几年“情景再现”不仅在纪录片中偶尔出现, 在不少社会专题、科学专题节目中也开始泛滥。“情景再现”成了离不了的表达方式, 到了不“再现”就难以讲故事的地步。而最危险的是它在民生新闻类节目中的使用, 它所导致的直接后果就是媒体的权威性、公信度的降低并败坏了社会风气, 致使作假成风, 假新闻层出不穷。

“情景再现”在纪录片、专题片、新闻中的出现一般多为表现手法的作假, 在事实真实性上的造假还不多。有的情感故事类节目为了吸引观众的注意力已经到了无所不用其极, 甚至是肆无忌惮的地步。风靡全国的交友节目几乎没有一对青年是在真正谈对象, 大部分是为了表演而表演。言辞越激烈, 行为越出界, 思想越诡异越受制片人欢迎, 真正想借此机会找对象的是没有机会的。河北台有一档旅游选秀的节目, 据编导说作秀人员是百里挑一, 专挑那些言语越位的另类者。因为他发现, 越能煽忽, 话语越苛刻, 就越能引起人们的注意, 为了收视率也只能这样了。这种为了表演而表演的节目, 打着真人真事的幌子, 追求的是无原则的以自我为中心的极端享乐主义, 最终颠倒了是非曲直观念, 在观众中造成了相当不好的影响。

情感故事类节目, 说到底是生活中发生的真实事件的缩影, 因而编导在处理这类节目时必须特别谨慎。石家庄电视台三频道的一档情感故事类节目《我给儿子当孙子》可说是“情景再现”登峰造极的代表作, 它最大的问题是打着真实的幌子欺骗误导观众。节目中许峰的字幕表明“儿子”是住在石家庄四中路的人, 而四中路一带正在进行拆迁, 父亲也是那儿的一个老住户。虽然并没具体到哪门哪号, 但人们不会怀疑他们的真实身份。看完这个节目, “儿子”许峰的嚣张、忤逆、不孝、不廉基本上都占全了。善良天真的观众自然难免怒火中烧, 直到“儿子”上街人人喊打时才知受到了蒙骗, 真是不折不扣的一大闹剧。

“情景再现”既然闹得沸沸扬扬, 那么, 还能不能在电视节目中使用这一手法呢?答案是不能全面否认, 但要把握使用原则。

新闻消息类节目中不得使用“情景再现”手法。新闻专题类节目确有需要使用的, 必须标注“模拟场景”字样, 不得以新闻报道的节目形态, 如主持人介绍、记者采访、演播室访谈等形式讲述虚构或演绎的故事。

情感故事类节目必须确保细节真实, 不得虚构故事情节或进行想象演绎, 由演员或当事人表演再现发生过的故事情节, 必须标注“情景再现”字样。

访谈类节目在当事人拒绝接受采访时, 不得由他人冒充当事人参与节目讲述, 有当事人在场时, 未经当事人同意, 不得使用“情景再现”和故事演绎的手法表现当事人的经历。

涉案涉法类节目不得采用“情景再现”手法展示犯罪细节、破案细节和暴力、血腥场面, 不得由当事人参与“情景再现”的表演。

全部由演员表演的故事, 须在节目名称的画面上标注“栏目剧”字样, 并在开始和结尾处出现演员表。栏目剧不得采用新闻报道节目形态, 以免造成受众误解。

关于乌镇开发的利与弊 篇14

2007-08-14 21:13

现在的乌镇，仿古手段太厉害，要么是商业味太浓。要么是房子死一般静无生活气息！烟熏漆黑的木板后面到底隐藏着多少秘密！

真正的乌镇古镇早在十几年前，就被毁了!而现在用十几亿元堆起来的，不是文化，而是金钱。

乌镇行记：

我进入乌镇时，兴奋地叫起来，因为这里的水好干净！可是发现那些“老房子”好新，而且沿河居然有很大的空房子等待招租，可以进行房产买卖了。正信步由缰，不料有人从桥对面冲回来，大喊“不得了”，这里被坚壁清野了！到对面街道一看，果不其然，街道死寂，没有人气。正巧有一老年妇女走过，便与她攀谈起来，真是不聊不知道，一聊吓一跳——原来水乡乌镇竟是包装出来的！！镇政府在沿河空地上加盖仿古木屋——就是在木板上泼墨加火烤。还在一户户房屋盖上加乌瓦，以示古朴。房子其实不是什么明清时期的古屋，是建于近七八年间的。不信，绕到房子的正面，看看有几家是当真的木结构。沿河边走，细心地发现“老台阶”是新搭建的，而那沿河木屋颜色和格局都太整齐，插入河底的木条也很整齐。在街上张贴着为了开发旅游作出的种种规定。

乌镇有座逢缘双桥，按导游的解说那历史很悠久，可惜它只是2000年的产物。乌镇整个景区里只有两座桥算的上有些历史。但并不是现在的地方。我这样说并不是说越古越有味，而是感慨古镇也是可以造假的。桥从湖州东部的练市、和孚等农村买来，那儿的农村现已掀起文化保护热潮。其实这是对的，人家那儿的桥拆了，难道不是文化破坏吗？乌镇为什么要造假呢？很简单，金钱驱动的缘故！现在江浙一带兴起了古镇旅游。乌镇圈个地，砸上好几亿元，搞几个仿古建筑，遍几个历史传说，（尤其编神话传说更容易）再加上视频的优化组合，“古镇”不就出来了吗？但这样的镇有多少文化积淀呢？说实话没有！真正的古镇重要的是镇上的居民（如西塘、南浔），因为在他们身上体现的是文化传承，他们的生活与古镇融为一体才是最重要的。

乌镇的西栅现在已经造好了，而且更加变本加厉——仿古时进入施工现场拍摄，遭保安强行驱赶，简直是秘密军事基地！老房子又全部推倒重建，（这做法和保护修复相比起来是方便快捷得多，但眼里只有一张张人民币，所谓的保护古镇只是一个幌子。可旅游现在还不怕工商打假。）唉，现在的浙江，保存完好的沿河古建筑群只剩下南浔的百间楼和西塘的廊棚了！回来时，看见广告语：游千年水乡乌镇西栅，看中国最后枕水人家。可现实状况是：“家”已拆完，至于“枕”，是不是绣花枕头的“枕”？

看到了社会对古建筑保护、旅游开发等事件上的认识误区。我想以一个在第一线工作过的人的立场上，说一些事实及自己的看法。

不知道有多少朋友去过乌镇？乌镇是浙北的一个小镇，基本属于江浙交界地区，1999年开始进行古镇保护与旅游规划，2001年，东栅景区正式对外开放，现在很多人提到的乌镇，就是东栅景区。乌镇的镇区格局是由四条老街构成，分别称东栅、南栅、西栅、北栅，中心地区称为中市，但长期以来的战乱以及改造等早已将古镇格局破坏，目前四条老街相对距离都比较远，其余地块早已成为新式的城镇格局。乌镇的古镇保护与旅游开发按照现状，只有分块进行，首先是东栅。我在2004年7月开始工作时，是做西栅景区内的保护与开发，这个工程是2003年底开始的，2006年10月1日正式对外开放，进入试运营阶段。很可惜，我当年4月份就离开了，没有等到开放那天。去年11月份那时我回了一趟，看着自己的劳动成果，眼睛顿时就湿润了。

我是浙江人，在山东济南的一所大学读了四年的旅游管理专业，在临近毕业时的一次大型招聘会上，投了一个简历给乌镇，当时其实没多想，对于乌镇也仅仅是大概听说过而已，对方招聘也没有注明具体岗位，和在收简历的人力资源部工作人员随便一聊，得知是为乌镇西栅景区的规划以及今后运营招聘相关工作人员，想想自己大学四年，说白了还真没学什么东西，旅游管理这类专业课程很多都是泛泛而谈，而从事新景区的规划方面工作还是比较新鲜的，至少比较难得，而且我大学里比较感兴趣的课程也就是城市规划、旅游资源开发等相对具有一定创意性的课程，而且我对传统文化等还算比较有探索欲望。于是便投了份简历。接下来的就是过段日子通知去乌镇面试，面试通过，毕业后，2004年7月，去乌镇报到了。

在办理了相关手续后，又休息了两天，熟悉了相关环境后，人力资源部直接把我送到了乌镇西栅正在进行规划施工的工地上。我参与了“古厅堂修缮组”，这个团队在我到来之前只有一个人！我是第二个，后来陆续来了第三个，第四个，第五个„„

我对这个工作是非常好奇，但同时也十分陌生，甚至以前连书本知识都很少触级，等待我的，将会是什么呢？我的脑海中充满疑惑，但在此后的长达一年半多的时间里，我对这份工作的感情与日惧增！我从来没有如此长时间、近距离地接触我们深厚的文化底蕴！

春节前几天我一直在乌镇，走访老友，看看风景，过了几天轻松惬意的生活，乌镇西栅景区春节期间将正式开业了。

昨天无意间看到一本《青年文摘》中有篇舒乙的文章，写他经过浙江湖州荻港村时，被那里“原生态”的风貌所吸引，并呼吁要“原汁原味”地保留，并对有些村民将房屋私自改建为水泥结构感到不满和担忧，等等。

这类观点现在很强盛，他们认为包括旅游开发在内的多数措施对于古建筑等的保护而言是弊多利少，他们希望看到真正的古建筑，真正的前人的生活场景和状态，他们认为这样才是真正的保护。

说实话，我以前也是这么想的，但后来在实践中，也渐渐觉得这种想法只是我们美好的愿望，时代的发展，有些新旧更迭是无法阻挡的，吹着空调的人，没有权利让别人一定要摇着蒲扇来“保护原生态”，而旅游开发在某种程度上，是一种有效的保护手段，当然，看如何操作了。

还是以乌镇为例，很多人都认为旅游开发前他肯定更淳朴，其实不然，开发前的老街，新旧建筑呈杂，河道污染严重，路面全是水泥的，我参与乌镇西栅景区规划与开发时，做的第一项工作就是“做减法”，参与安排拆除老街内所有与古镇风貌不符的现代建筑，因历经长久的年代，居住了大量的居民，其中大部分原来格局严谨的古厅堂内，居住着十几户至几十户不等的人家，厅堂内搭建、改建现象非常严重。有些格局已被完全破坏。在拆除了这些新时期的建筑后，再根据原古厅堂的格局和风貌“做加法”，查阅相关镇史镇志资料，进行修缮，小到一个雕花构件，大到其中某一进房屋，都要进行原貌恢复，有些建筑构件看似完好，但内部腐烂等也有比较严重的，或是白蚁横行，这些都要一一进行严格检查更换，总之，我们的大原则是修旧如旧，能不更换的，尽量不更换，能不新增添的，尽量不新增添，尽可能地保持其原真性，同时，必须保证其安全。因为这毕竟还是要住人或给游客参观的。

中国的木结构房屋不同于欧洲的石结构建筑，它必须几乎每年都要小修，必要时大修，现在有些人一看到大修，就马上断定这是在“拆除真古董，新建假古董”，这未免有点武断。

关于复建和移建的话题。

我在乌镇的工作中，得知有部分建筑是复建的，去过乌镇的朋友可能看到过有个道观，这个就是复建的，历史上那个道观早已不在了。以前在论坛里也看到过大家讨论复建的话题，争议较大。当时在乌镇复建一般有两种情况：一是乌镇历史上确实存在的建筑，如庙宇、塔、衙门、书院，基本按原址原样复建，完全按原址原样不大可能，因为史料不可能保存得那么完整。二是在原有老街区的修缮整治过程中，会拆除一部分里面夹杂的现代建筑，就是我前

面提到的“减法”，拆除后会留下一些空档，为整个旅游区域的整体效果考虑，会复建一些与周边环境协调的民居或凉亭、廊等建筑，当然也有空地辟为广场等，包括原有水泥路面全部挖掉，所有管线地埋后铺上青石板，也属于一种复建吧，总之复建是严格掌控其原真性，而且原有建筑尽可能全部保留修缮，严禁整体拆除后仿建的情况发生。

对于复建，个人认为严格意义上来说文化的意义确实已经减小，但乌镇毕竟是一个旅游区，从旅游功能角度而言，有些建筑必须复建，当然其大原则就是对原有保留的历史街区不能有任何的破坏，复建工程我没有参与，只是作旁观者来看的，我觉得同事们是做的出色的！还有个话题就是移建。

我上面说到有部分新增的建筑，有些是移建的，就是把在别处的老建筑包括桥梁等整体搬迁而来，这个做法现在争议也非常大，有专家认为某个建筑其依附的城市环境等是一体的，搬迁后没有任何价值，也有人认为有些建筑本来可能在城市改造中面临拆迁的命运，但现在整体搬迁保护，也不失为一中选择。这个问题我个人看法是我们理想的愿望当然是我们祖国每一处值得保护的建筑都能完整保留在原有的土地上，但现状来看是不可能，所以选择异地搬迁也算是“退而求其次”的选择吧，像乌镇当时从其他地方购买来的整体建筑主要看中一是基本完整性，本身建筑就非常破败的则得不偿失，二是风格统一，如果搬个福建围楼过来那肯定不行。一般去异地搬迁工程量很大，小心翼翼地将原建筑分解，每个构件包括门、窗、梁、柱、栏杆、楼梯甚至小的雕花构件等等全部作好顺序的记号，照片、录象全部同步拍摄。然后运到乌镇后完整地再搭建起来。

对于老民居的修缮，我们一般走如下的计划流程：

1、原貌记录，通过照片和录象，将修缮前的房屋外貌记录存档。

2、修缮方案制定，这个就包括很多内容了，比如哪个地方是后建的，需要拆除，哪里的门、窗雕花等缺损，需要补，有些如房屋整个立面原貌已经全破坏了，都是水泥墙了，那拆除后需要怎么恢复，怎么个设计，门、窗都用什么样式，等等等等，诸如此类，总之是一份让施工人员一看就明白的东西，能按着去做的东西，要求图文并茂。尽可能详尽。

3、开始施工后，需要现场监督管理，比如某些地方可能会和修缮方案冲突，要现场调整，或者经验丰富的老工匠会和你商量更好的方案，等等，有些都需要反复的沟通论证，另外如现场记录，包括施工过程中的拍摄以及工程量记录（最后审计工程款需要用），此外还有很多琐事，比如现场严禁吸烟，垃圾及时清理、安全措施等等，我在两年里总共抓了大概有近10个吸烟的工人，每人罚款300，当然钱全交公的，哈哈！

4、配合其他部门的工作，比如配套设施组要重新进行水、电、煤气、电话、网络等管线的铺设，这时就需要和我们协调，做到尽可能不破坏建筑原貌。

5、完工后的拍摄。

6、再配合其他部门的工作，如修缮后其他部门工作人员会再进行部分的油漆作旧、防疫站的人会进行防白蚁的药物喷洒，绿化部门可能会对其中天井里的树木植被等进行防护或重新种植，另外最后审计部门验收等也需要我们在场。

总之我写下来看上去好象比较容易，但真正在工作中，那种艰辛是旁人很难体会的，我们基本都是在施工现场，严寒与酷暑都一样，我们的临时办公室就是施工现场旁边挑个稍微干净点的小屋，摆个桌子椅子装个电灯，我们在办公楼里都有单独的办公桌，但除了用电脑，一般情况下都很少去。黄金周期间，只要是在施工，我们一般都不休息。当然，现在回乌镇，看着那些以前倾注自己汗水的成果，心里都会很激动，我想这就是工作中得到的最大的满足吧！

据说，这是梁思成先生第一个提出的理念，他还举了个小例子：他去镶牙时，牙医并没有给他镶雪白的牙，而是用了微黄色的。

在乌镇的工作，我参与了大量“修旧如旧”的过程，在此，也想与大家共同探讨，因为

目前如何修旧如旧，这并没有一个固定的标准。

木结构的房屋是需要经常修缮的，我通过自己的工作经历大概总结一下，有下面几种“修旧如旧”。

1、用旧的建筑材料修复。（虽然是旧但必须是结实牢固的，这等于是废话，呵呵）

2、用新的建筑材料修复，然后新的建筑材料上做一些作旧处理（在不破坏建筑材料的前提下，如某些地方用浓度很高的化学溶剂作旧就不太可取）作旧是为了与原有的协调。

3、用新的建筑材料修复，然后不论新旧，刷上漆，使之统一，靠时间的推移慢慢自然变旧。

4、旧建筑全部推倒新建一个仿古的。

以上四种，除了4，肯定是错误的，前3种，似乎都有理由，也有不同的人认同或反对。不知大家怎么看？

至于技术方面，有人认为必须完全按照传统技术，不能带一点现代含量，否则就不能叫“修旧如旧”，这点上我认为不可能做到