大学生手机使用情况调查问卷

大学生手机使用情况调查问卷（共15篇）

大学生手机使用情况调查问卷 篇1

大学生使用手机情况调查问卷

大学生作为这个时代的先进代表,是手机消费群体的重要部分。在大学校园中,手机无处不在,它已经渗透到了各个角落,成了大学生生活的一部分,同时,也在潜移默化中影响着大学生的成材。在此，我们对大学生手机使用情况进行调查，感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间做这份调查报告，对于您所填写的数据我们会保密，谢谢您的参与。

1.您是大学生吗?

A.是B.不是

2.请问您的性别？

A.男B.女

3.您的年级？

A．大一B．大二C.大三D.大四E.其他

4.请问您拥有自己的手机吗？

A.没有B.一个C.一个以上

5.您使用手机价格？

A.1000以下B.1000~1500C.1500~000D.2000~2500E.2500~3000.3000以上

6.您的手机目前是什么品牌？

A.诺基亚 B.摩托罗拉 C.三星 D.联想 E.索爱 F.LGG.OPPOH.步步高 L.金立N.其他

7.您在选择手机时，最注重手机的什么？

A.价格B.品牌C.外形和性能D.服务E.质量F.其他

8.在日常生活中您都使用手机哪些功能？

A.通讯(通话，短信)B.挂QC.听音乐E.浏览网页，了解新闻资讯F.看小说G.拍照H.当闹铃I.玩游戏J.其他

9.您觉得手机在您的生活中重要吗？

A.非常重要，生活中不能缺少的部分B.一般，可有可无C.完全不重要

10.您平均一天使用手机的时间?

A.小于B.1小时C.1—3小时D.4—5小时E.六小时以上

11.您一个月的手机平均费用是多少?

A.30元以下B.30—50元C.30—50元D.101—200元E.201—300元 F.300元以上

12.您大概多久换一次手机？

A.半年以下B.一年左右C.两年以上

13.您一般从那些渠道获取手机信息？

A.网络B.朋友推荐C.报刊杂志D.电视E.其他

14.您希望手机在将来可以增加哪些功能?

A.双卡双待B.炒股票C.手写D.导航E.其他

15.您认为大学生有没有必要购买智能手机?

A.有必要B.没必要C.无所谓

大学生手机使用情况调查问卷 篇2

关键词：任务驱动,整群抽样,手机,调查

进入新世纪以来, 智能手机的快速普及, 使得移动互联网越来越加快改变社会, 推动人们的消费习惯和生活习惯产生了新的变化。大学生作为新鲜事物的领路者, 也日益受到智能手机的影响, 产生了校园“低头一族”。手机的使用, 改变了大学生的学习行为模式和生活方式, 在给大学生带来方便快捷的同时, 也给大学的校园管理带来了一些新的机遇和挑战。了解大学生的手机使用习惯和消费方式等, 可以促使大学生能合理使用手机, 给学习带来积极的影响;也给学校的管理者和教师提供一种有效的建议, 达到学校和大学生双赢的局面。

基于《统计学》的任务驱动教学模式, 可以给大学生提供一种实践的思路和途径。在指导老师的指导下, 会计1403班的部分同学组成了一个小组, 对长沙的三所高职院校进行了一次手机使用情况的抽样调查。

一、调查总体状况

1.调查目的:《统计学》课程的任务驱动法教学任务的完成:提高大学生社会实践的途径, 把理论和实践相结合;对当今高职院校大学生手机使用情况进行调查。

2.调查方法:在教师的指导下, 学生分组合作完成:从问卷的设计、样本和方法的选择、统计数据调查到数据整理分析。数据的调查是采取整群抽样调查法和个别访谈法:因为整群抽样的特殊性, 为了提高抽样调查的准确性, 抽样调查主要是采取平时上课和晚自习方式, 到上课教室进行调查;个别访谈法主要是到自习教室进行调查。

样本分析:在2015年11月-12月对学生进行抽样调查;共发放调查问卷630份, 三所高职院校, 每所学校210份左右;实际回收615份, 有效问卷591份;有效回收率93.81%。样本结构分布情况如下 (见表1) :

二、调查结果分析

本次调查主要是从四个方面进行。通过对调查数据进行分析, 高职大学生的手机使用行为呈现如下特点:

1.手机购买。

(1) 手机首次使用情况。智能手机的广泛使用, 90后大学生接触手机和使用手机的时间偏早。调查显示:41.62%的大学生, 在初中及以前就开始使用手机;91.37%的学生在高中及以前就开始使用手机;只有8.63%的同学在大学才开始使用手机。进入大学, 随着地域的改变, 大部分同学只是更换手机的号码或者换新手机。

(2) 手机品牌的选择。大学生对品牌的追求意识比较高。调查结果 (见图1) 显示:从单个品牌来看, 苹果占的比例最高, 是18.27%;其次是小米, 比例是14.21%;华为的比例是13.20%。但是从国产手机来看, 随着小米和华为网络营销和质量的实力增强, 大学生对国产手机的使用明显增多, 对外国品牌的使用在淡化。

(3) 运营商。不同的运营商, 通信网络的实力不同。大学生对手机流量、速度的要求更高、费用更省。调查显示 (见图2) :70.05%的同学在使用中国移动, 29.44%的同学在使用中国联通, 只有6.60%的学生使用是中国电信, 当然有少部分同学使用的双卡手机。

(4) 手机购买的参考指标。大学生虽然追求手机的品牌, 但是毕竟受到经济实力的限制, 所以购买手机还是比较理性。结果显示, 购买手机参考指标, 排在前三位的分别是:质量、功能和价格, 购买手机主要追求手机的实用性。

2.手机消费情况。

(1) 手机购买价位。手机购买支出始终是一笔较大的开支, 大学生购买手机的价位显示:32.99%的同学购买的是1000元以下的手机, 44.67%的同学手机价位是1000~2000元之间的中档机;22.34%的同学选择的是2000元以上的高档机。

(2) 购买手机资金来源。手机的一次性购买支出较大, 所以手机购买资金来源也比较单一。大学生手机资金来源调查显示:61.93%的同学仍然靠家里一次性资助购买;19.29%的同学是靠自己兼职打工;10.66%的同学是靠自己生活节省;4.06%的同学是靠网络贷款, 购买高档手机, 实行提前消费。

(3) 手机的月消费。手机每月的使用费也较高, 调查显示:26.90%的同学每月使用费低于50元;56.35%的同学每月使用费是50~100元之间, 平均值为73元;12.69%的同学在100~150元之间, 只有4.06%的同学超过150元。

3.手机使用习惯。

(1) 每天使用时间。由于智能手机功能的日益发展, 大学生对手机的依赖比较大, 手机使用时间偏长。调查显示:只有8.12%的同学每天使用手机是1小时以下;34.52%的学生每天使用手机时间是1~3小时, 平均值在2.2小时;30.46%的同学每天使用时间是3~5小时, 更有26.90%的同学每天使用手机在5小时以上。

(2) 手机APP使用。智能手机相对于功能手机的优势就是App功能强大, 吸引大学生的眼球, 养成了更加依赖的习惯。调查结果显示:89.34%的学生经常使用QQ和微信等社交工具;61.93%的同学使用手机观看电视、电影等影音服务;26.40%的同学经常使用手机玩电子游戏;32.49%的同学喜欢用手机看网络小说;33.50%的同学通过手机进行网购等电子商务活动;只有14.21%的同学利用手机软件进行辅助学习, 对手机促进学习的利用低。

4.手机与学习。

(1) 课堂学习影响。大学生的首要目的还是学习, 但是大学生的自制力还比较弱, 对手机的依赖性比较大, 已严重影响到课堂的学习。调查显示:只有14.21%的同学上课从不看手机, 在认真上课;71.57%的同学课堂使用手机是中间状态, 课堂管理严就减少或者不使用, 课堂管理松就使用较多;有14.21%的同学课堂上经常使用手机。

(2) 上课玩手机原因。学生上课玩手机, 原因是多方面的。从上课玩手机的同学调查中显示:44.67%的同学认为上课比较枯燥, 42.13%的同学对课程不感兴趣才玩手机, 有19.80%的同学是要看视频, 31.47%的同学和别人聊天。另外的原因还有:打游戏、微商、紧急事务和其他。

(3) 手机挂袋。手机的使用对大学生学习影响比较大, 有部分学生也认识到手机的影响。调查显示, 18.78%的同学自身也认为手机对学习有坏的影响, 只有7.11%的同学认为手机对学习有帮助, 其余同学认为手机是一种工具, 手机对学习的影响视个人情况而定。基于手机对课堂的影响, 部分大学已经开始在课堂上推广手机挂袋, 实行课堂手机集中管理。调查中, 三所学校都有部分教室在使用手机挂袋, 但都没有大范围强制使用。大学生对手机挂袋的看法调查显示:9.64%的同学认为使用手机挂袋可以安心学习, 31.98%的同学持赞成态度;46.19%的同学担心收回手机可能会影响自己的事情;还有11.68%的同学坚决反对收手机。

三、高职大学生手机使用调查特点

从本次调查可以看出, 高职大学生使用情况有如下特点:

1.手机购买比较理性。大学生由于受到自身经济的限制, 购买和使用都比较理性;更多的学生考虑的是功能、质量和价格, 对品牌的依赖性不强。

2.手机消费较低, 两级分化较大。高职大学的主要生源来源于农村, 购买手机主要还是依靠父母和亲戚的资助, 自己打工和兼职的渠道较少;手机的使用费用多处于每月50~100元之间。

3.手机使用时间偏长, 并且使用习惯不好。校园“低头族”偏多;手机已严重渗透到大学生的生活, 每天使用手机时间偏长, 挤占了大学生的大部分碎片时间。调查显示, 86.80%的同学经常躺在床上看手机, 使得学生缺乏必要的锻炼, 已经威胁到学生的身心健康。

4.课堂手机使用情况较严重。课堂手机的使用原因是多方面的, 但是学生的自律性和攀比心也比较严重, 课堂手机的使用与教师和学校的管理有很大的关系。

5.大学生对手机的依赖深。调查显示:20.81%的同学已经严重依赖手机, 认为已经离不开手机的使用。当然也有37.56%的同学认为离开手机, 可以过得更好。

四、对策建议

手机的使用已经日益影响高职大学生, 对大学生的生活和学习渗透更强。笔者就如何正确使用手机、改变大学生的手机使用习惯和看法, 特提出如下建议:

1.限制学生使用手机的时间。大学生使用手机时间偏长, 已经影响到大学生的生活和上课学习, 降低了学习的效率, 改变了学生的生活习惯。因此, 限制学生的手机使用时间, 还是非常有必要的。在课堂时间, 推广手机挂袋的使用, 实行课堂中集中管理, 可以有效减少学生的手机依赖, 养成上课不用手机的习惯。

2.丰富大学生的课外活动。手机已经占用了学生的业余碎片时间, 让大学生享受不到充分的校园生活乐趣, 因此学校应加强对学生正确使用手机的引导, 宣传手机长期使用对眼睛和身体的危害, 并且需要丰富学生的课外活动, 让学生养成锻炼身体的习惯, 可以替代学生使用手机的时间和乐趣。而课外活动的丰富化, 也要学生的广泛参与, 才能有效改变大学生的手机使用习惯。

3.提高上课的教学质量, 丰富大学生的课堂生活。90后大学生是网络的一代, 已经离不开网络和手机的使用, 必须要提高教师教学的质量, 来吸引学生参与到学习中来。首先, 要改变高职学院任课教师“轻教学, 重科研”的状况, 改变对任课教师的考核和职称评定制度;其次, 提高任课教师上课的兴趣和报酬, 让教师能热爱上课, 才能提高老师的责任心。

4.引导学生正确认识和使用手机。现代信息离不开手机等通信工具的应用, 手机的广泛普及, 也可以促进学生学习的效率, 因此也要引导学生对手机学习软件的使用, 让学生代替电子游戏, 减少非学习的时间。

参考文献

[1]高林海.任务驱动下的高职院校统计学教学探讨[J].科教导刊, 2014 (1) :180-181.

[2]高林海, 胡力中, 李倩.基于任务驱动的高职大学生消费支出行为调查与分析[J].价值工程, 2014 (6) :225-226.

大学生使用手机情况调查 篇3

【关键词】大学生 使用手机 意义

一、引言

近几年来，手机的更新换代越来越快，人们更换手机也越来越频繁。特别是随着智能手机的普及和无线网络的发展，人们越来越离不开智能手机，智能机也充斥在我们的生活中。智能手机的功能非常全面，它除手机固有的打电话和发短信等功能之外，还可以看电影，听音乐，玩游戏，查股票，查天气等。现在在大马路上我们常常可以看到一些在等车的人拿着手机看视频，或者刷新闻。智能手机已经完全渗透到我们生活中的方方面面。

大学生是一个使用智能手机非常广泛的群体，几乎每个大学生都至少持有一部智能手机。大学生的日常生活已经离不开手机，在校园中出现了许多“低头族”。使用智能手机上网，社交，了解信息，俨然已成为大学生生活不可或缺的一部分。因此，我们的问卷调查主要是针对在校的大学生，了解大学生对于使用智能手机的态度。

二、研究目的

智能机功能全面，涉及生活各方面，深深影响着我们的生活。在无聊时，可以用手机打打游戏，看看电影；在学习时，可以上网搜集资料，做做练习；行走在路上，你会发现很多低头一族，他们低着头看手机；上课的时候我们也会看见很多人在玩手机。对此，我们可以通过调查了解大学生平时使用手机的情况，并提出相应的建议来丰富大学生的日常生活。

本研究预期达到的目的：一方面，了解大学生的手机使用情况，向他们提出建议；另一方面，为广大商家提供商机，商家可以根据大学生的手机使用情况，制作适合大学生这个群体的APP。

项目的研究思路和方法：问卷调查与网络调查的方法。

三、研究方案

（一）采用投票的方式，少数服从多数，最终确定选题——“关于智能手机在大学生中使情况的调查报告”。通过上网搜索资料，整合出最切合实际的问卷，并多次整理，归纳，以备分析。

（二）分发调查问卷，进行随机调查。在学校内和网上同时发放问卷，进行随机调查，确保随机调查的真实性和准确性，保证各个学院和各个年级男女人数相差不大。我们还到手机商店进行实地调查。

（三）整理调查问卷，对数据进行分析和总结，并得出结论。收回调查问卷，按选项统计人数，制成表格，用软件得出最后的数据，制作成图标，分析并得出结论。

（四）撰写调查报告，总结本次调查。按分工完成调查报告，将得出的数据、图表、结论放进调查报告当中，并插入调查背景、研究等一系列过程，最终审核。

四、實际应用价值和现实意义

通过调查我们发现，被调查对象都至少有一部智能机。手机可以满足大学生上微博，刷朋友圈，看视频，听音乐，看电子书，玩游戏等多种需求。现在的4G网络非常快，而且现在的校园网络非常发达，同学们可以在校园任何地点联上校园网，而不必担心手机流量使用超额的问题。在深度访谈中我们还了解到有不少大学生认为用手机交流基本可以代替人与人之间的面对面的沟通与活动，通过手机可以认识很多志同道合的朋友。大学时期是大学生在各方面再发展、再成长的关键时期，这个阶段的青年人正处于对信息和知识的渴求的黄金阶段，他们渴望得到最新的新闻和娱乐资讯，渴望了解交往活动圈子里朋友们的最新动态并与之产生互动。在调查中我们发现有78%的大学生会选择通过手机获得最新的信息，手机作为第五媒体以其信息量大、传递速度快的特点在一些重大、敏感的社会问题上的信息传递往往能够抢先于传统媒介，牢牢抓住了受众的眼球。我们也在调查中发现82%的被调查者在利用手机上网时会最先使用它的社交网络和聊天功能，这表明手机已经成为大学生必不可少的人际交往工具。

大学生手机使用情况调查问卷 篇4

亲爱的同学:

您好！我们是由华科、地大、华农等高校学生组成的学习兴趣小组，我们正在进行一项在校大学生使用手机的问卷调查。希望您在百忙之中抽出一点宝贵的时间来协助我们完成以下这份调查问卷。请您放心，以下信息我们不会用于任何商业用途，仅用作学术研究。谢谢您的合作！

1、您的性别是（）

A、男B、女

2、您现在是大几的学生?

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您曾经用过的手机品牌中较为满意的是（多选）？

A、三星B、苹果C、华为D、小米E、联想

G、其他

4、您喜欢的手机操作系统（）

A、安卓（Android）B、塞班(Symbian)

C、网间网操作（ios）wp7D、黑莓（blackberry）

E、其他

5、手机的附加功能哪些对您实用？（多选）

A、音乐功能B、拍照 摄像C、多媒体视频

D、上网E、游戏F、蓝牙G、GPS6、您每月用的流量中 所占比例最大的是：

A、聊天B、网页浏览C、观看视频D、电子书

E、玩游戏F、其他

7、您对手机无线上网功能看法：

A、速度快节约费用B、不方便链接

C、信号不好D、没用过不了解

8、您对目前手机存在问题看法是：

A、市场上手机品种太多，很难选出最适合自己的一款

B、新品更新太快

C、耗电快，电池寿命短

D、手机容量不够

E、手机反应速度慢

F、前置摄像头像素不够、HTCF9、您更换手机的频率是：

A、1年内B、1-3年C、3年以上D、用坏才换

10、您更换手机的原因是：(多选)

A、质量等出现问题B、外观出现磨损、掉色

C、样式陈旧D、功能太少E、追求时尚F、其他

11、您从什么渠道了解手机情况？（多选）

A.电视、广播B.报纸、杂志C.路牌广告D.网络E.朋友介绍F.商场活动G.旗舰店展示H.其它

12、您购买手机时选择的场所是：

A、专卖店B、大卖场C、移动、联通公司D、网上购买

13、您买手机注重什么？

A、性价比B、功能C、外观D、实用性E、其他

14、您能接受的手机价位是：

A、1000元以下B、1000-2000元

C、2000-3000元D、3000元以上

15、以下手机促销方式中,最能吸引您的是哪一种?

A、购机赠话费 B、现场打折 C、送相关配件 D、抽奖活动，买卡赠手机

16、您更喜欢哪种设计类型的手机：

A、直板B、滑盖（旋盖）C、翻盖D、无所谓

17、您认为手机外壳哪种最好看？

A、金属B、皮革C、塑料D、其它

18、您认为目前手机质量方面应做哪些改进？

A、防水抗震功能B、电池容量更大

C、信号灵敏度D、手机辐射

19.您认为应该增加哪些售后服务？

A、刷机免费B、保修期延长

C、人为因素的破坏修理D、其他

20、您心目中的高科技手机是什么样的？

关于高中生使用手机情况调查问卷 篇5

制作人：物理学院09物本（1）班王晓文2009084327

你的性别：男＿＿女＿＿

拥有手机（）；没有手机（）

1．请按顺序选择你所喜欢的手机品牌（选三者即可）：（）

A 摩托罗拉 B 诺基亚 C 西门子 D 索尼爱立信 E TCL F 三星 G飞利浦 H首信 I 厦新 J 海尔 K 科健 L 阿尔卡特 M松下 N 波导

2．你最能接受的手机价格是（）

A 1000元以下 B 1000―1500元 C 1500―2000元 D 2000―3000 元 E 3000元以上

3．你选购手机或你有选购的机会时，你会优先考虑下列哪个因素（）

A 性能 B 价位 C 品牌 D 服务 E 流行趋势

4．你是否希望手机具有以下哪些功能（可多选）：（）

A 蓝牙功能 B 即时翻译功能 C MP3播放功能或收音机功能 D 拍照功能 E能玩游戏

5．你购买手机的费用来自（）

A 家长 B 亲戚 C 其他

6．你所了解的话费节约方式（）

A 不知道 B 话费套餐 C 给对方发短信 D拨打IP电话

7．你每个月话费支出多少（）

A 50元以下 B 50―80元 C 80―100元 D 100―200元 E 200元以上

8．你购买手机的目的是（）

A 方便与家人、朋友联系 B 受周围人影响 C看中手机性能D其他

9．你使用手机进行最多的内容是（）

A 与同学朋友交流B与父母联系C 照相D听歌E其他

10．你的手机更换频率（）

A 半年左右 B 半年至一年 C 一年至两年 D 两年以上 E 从未换过

11．你觉得拥有手机有什么利弊？（）

大学生手机消费情况调查问卷 篇6

亲爱的同学：您好！

我们现在在做一个关于大学生手机消费情况的调查报告，希望你们能够抽出几分钟宝贵的时间为我们填写问卷调查！非常谢谢您的合作！

第一题：您的性别（）【单选题】

A 男B 女

第二题：您目前的月生活费（）【单选题】

A500以下B500—1000C1000以上

第三题：您目前正接受那个电信营运商的服务？（）【单选题】

A中国移动B中国联通C中国电信D其他

第四题：您喜爱的手机品牌有？（）【多选题】

A苹果B诺基亚C三星D HTCE联想F摩托罗拉G黑莓HoppoI步步高J索尼爱立信K索尼L夏普M飞利浦N其他

第五题：您使用的手机品牌是？（）【单选题】

A苹果B诺基亚C三星D HTCE联想F摩托罗拉G黑莓HoppoI步步高J索尼爱立信K索尼L夏普M飞利浦N 其他

第六题：您现在使用的手机样式是？（）【单选题】

A直板B滑盖C触屏D旋转E翻盖F其他

第七题：您喜欢的手机功能是？（）【多选题】

A上网B音乐C照相D阅读EGPRSF游戏

第八题：您认为手机外观应该？（）【单选题】

A简洁B时尚C花哨D奢华

第九题：您对手机的要求比较注重什么？（）【多选题】

A 质量B 价格C 服务D 功能E 外观款式F 配置G待机时间H颜色 I品牌J拓展性K重量L健康

第十题：您对手机的了解渠道是什么？（）【多选题】

A电视B网络C报纸D宣传单E同学朋友之间互相交流F卖场广告G宣传活动H其他

第十一题：您意向中合适的手机价位是多少？（）【单选题】

A 1000以下B 1000—1500C 1500—2000D 2000—2500E 2500—3000F3000以上G 其他

第十二题：您一般多久换一次手机？（）【单选题】

A一个月B一年C两年D新款上市即换E从来不换F用坏再换G其他

第十三题：您更换过几次手机了？（）【单选题】

A一次B两次C三次D三次以上E无F其他

第十四题：若您更换过手机，您更换手机的主要原因是什么？（）【单选题】

A外观好、款式新B用起来更方便C消费能力高D身份地位的象征E别人有了，我也要有F尝尝鲜G其他

第十五题：您一般到什么地方买手机？（）【单选题】

A专卖店B大卖场C网络D移动或联通公司E超市或百货店F其他

大学生手机使用情况调查问卷 篇7

1 资料与方法

资料来源于中山市小榄地区15家公立社区卫生服务站, 于2012年和2013年7月对社区卫生服务站的在职医务人员和当日就诊社区居民进行调查。问卷调查包括两部分:社区居民对使用基本药物制度的满意度和医务人员对基层医疗卫生服务机构使用基本药物的问卷调查。问卷内容包括被调查社区卫生服务站基本药物配备, 基本药物质量与疗效, 基本药物供应情况, 就诊人数和费用, 医保情况等。通过问卷实地调查方式、以自制的问卷调查表形式发放给在各社区卫生服务站就诊的居民及各社区服务中心的医务人员, 将回收来的调查问卷作统计分析。

2 结果

2.1 社区居民问卷调查情况

本次调查共发放597份问卷, 回收问卷591份, 有效回收率为98.99%。其中2012年的有效回收率是99.68% (309/310) , 2013年的有效回收率是98.26% (282/287) 。所调查的社区居民中对现用基本药物种类有了解比例为69.15%, 对药品的质量持很满意及满意态度的占92.24%, 结果体现了社区卫生服务站保证基本药物足量供应和合理使用, 有利于保障群众基本用药权益, 也有利于促进药品生产流通企业资源优化整合。

从社区居民问卷调查结果可知, 实行基本药物制度能减轻患者负担的比例占68.09%, 社区居民患者认为基本药物制度实施后, 您看病的费用减少比例占68.09%。66.99%的社区居民认为实施基本药物制度带来了便利, 所调查的社区居民不满意现用药品质量的占7.77%。由此可见, 大多数社区居民对实行基本药物制度是持比较肯定的态度, 社区实施基本药物制度体现社会公平, 减轻群众用药负担, 推动卫生事业发展。

2.2 医务人员问卷调查情况

本次调查共发放398份问卷, 回收问卷370份, 有效回收率为92.96%。其中2012年的有效回收率是96.00% (192/200) , 2013年的有效回收率是89.90% (178/198) 。被调查医务人员中有171人 (89.06%) 支持国家实行基本药物制度, 认为基本药物制度整体有影响的比例为62.36%, 基本药物报销比例提高了, 认为患者就诊费用减少比例由2012年57.81%上升至2013年91.58%, 而实施基本药物制度没有影响待遇比例占52.08%。

国家基本药物目录遴选和广东省在增补基本药物品种时, 要考虑基层常见病、慢性病用药与当地医疗机构用药的衔接问题, 才能促进基本药物优先和合理使用。从医务人员问卷调查结果可得出, 医务人员对《2012年广东省医疗机构基本药物集中采购中标结果》所包括药物及主要品种的了解占86.52%, 而对保障基本药物品种的供应的调查结果比例约占60%和对基本药物品种配备的态度多数认为是一般, 40.45%没有阅读过基本药物使用指南。总的来说, 多数被调查医务人员认为基本药物制度对患者有利, 能满足多数居民需求, 应该加强基本药物质量安全监管, 加强基本药物临床应用指南和处方集培训。

3 讨论

中山小榄地区社区卫生服务站为了更好的执行国家基本药物制度和鼓励城乡居民就近就医, 缓解医院的就诊压力, 完善社区卫生服务站门诊医保报销体制, 降低社区就医费用, 有利于群众就医观念的转变。国家基本药物制度的实施, 让群众直接感受到惠民政策带来的积极变化, 从解决人民群众最关心、最直接和最现实的利益问题入手, 引导群众建立“小病在社区, 大病进医院, 康复在社区”的科学就医观念, 提高居民满意度[1]。中山市小榄地区在城乡合作医疗的基础上又开展了城乡门诊医疗保险的工作, 凡参加小榄城乡居民门诊基本医疗保险的市民可在定点社区卫生服务站和医院看病时实报实销:在定点社区卫生服务站就医的, 报销比例为80%, 个人自付20%;在定点医院就医的, 报销比例20%, 个人自付80%。由问卷调查结果可得, 实行医疗改革和基本药物制度收到了就诊人数增多, 就诊费用减少的预期效果。

社区居民对实施基本药物制度的态度问卷调查中, 有92.24%的被调查者满意现用药品质量, 68.09%的被调查者认为实施基本药物制度能减轻患者负担。66.99%的被调查者认为基本药物制度对居民带来便利。而医务人员对实施基本药物制度的问卷调查中, 有89.06%的被调查者支持国家实施基本药物制度, 有57.81%的被调查者认为实施基本药物制度后患者的就诊药费降低。从两份问卷调查结果中可看出, 国家实施基本药物制度后, 本地区基层医疗卫生机构的药品质量基本保持, 且前来就诊的人数多了, 患者就诊药费普遍降低, 表明居民对其所在的基层医疗卫生机构信任度增高[2]。在继续深入推进基本药物制度的进程中, 遇到一些问题, 如社区使用的基本药物短缺品种数逐年增加, 原因是部分基药的中标价格较低, 出现价格“倒挂”现象, 其结果导致部分价格低廉的基药品种停止生产。

社区卫生服务站改进应重点放在改善药品种类和保证药品质量以及建立常态化短缺药品储备机制, 提高患者医药费用报销的比例和扩大报销的范围等[3]。对就诊患者普遍反映的药品种类少、药品结构不合理的情况, 各地政府要结合本地实际, 不断优化完善基本药物目录。综上所述, 中山市小榄地区根据当地社区卫生服务站建设情况, 在全面实施基本药物制度后, 实行逐步推进, 逐渐巩固完善社区卫生服务站实施基本药物制度。

摘要：目的 调查社区卫生服务站的医务人员和社区居民对实施基本药物制度的态度, 在调查问卷结果基础上展开讨论, 以期对继续巩固完善基本药物制度提供参考和借鉴。方法 采用自制的问卷调查方法, 调查2012年、2013年社区卫生服务站的医务人员和社区居民对实施基本药物制度的态度。结果 92.24%的居民满意现用药品质量, 66.99%的居民认为基本药物制度为居民带来便利;89.06%的医务人员支持国家实行基本药物制度, 91.58%的医务人员认为实施基本药物制度后患者就诊费用减少。结论 所调查的15个社区卫生服务站的都全面实施基本药物制度, 并取得阶段性成效, 而结合所调查医务人员和社区患者的态度发现在继续巩固完善基本药物制度过程中存在一些问题。

关键词：社区卫生服务站,基本药物,问卷调查

参考文献

[1]王跃平, 刘敬文, 陈建, 等.深圳市福田区实施国家基本药物制度的实践与思考.中国卫生经济, 2011, 30 (9) :29-31.

[2]殷园园, 白丽琴, 韩宏, 等.云南省基层医疗机构处方费用分析.中国药物警戒, 2011, 8 (7) :429-431.

大学生手机使用情况调查问卷 篇8

关键词：大学生 手机短信 使用 影响 调查分析

中图分类号：G525.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）11-0013-04

随着手机在大学生中的普及，短信开始在校园里流行起来,手机短信消费已逐渐成为大学生中的一种新时尚，手机短信呈现出内容丰富、形式多样、数量繁多的景象，这种新型信息互动方式已深入到了大学生的学习、生活及情感交流等各个领域，它在给大学生带来新的便利和乐趣的同时，也给大学教育带来了挑战，传统的课堂教学正日益受到短信的冲击，校园内人际关系趋淡，垃圾信息泛滥，大学生的学习和生活受到了前所未有的影响。为了解大学生的短信使用情况，分析短信对大学生的影响，我们以宁波电大普通专科及普通高职学生为样本，进行了调查研究。

一、调查情况

本次研究采用定量研究和定性研究相结合的方法，旨在了解大学生中手机短信的使用情况及对大学生造成的影响。定量研究主要采用问卷调查的方式进行，调查样本为宁波电大普通专科及普通高职计算机、新闻、文秘、英语、会计、市场营销、国贸七个专业的600名在校大学生。共发放600份问卷，回收522份，有效问卷522份，回收率为87%。调查方式是：在校内发放调查问卷，以及个体访谈调查。统计方法是：在采用全部统计法的基础上，进一步采用抽样统计法（其中按男女性别比各抽取100份，按年级比各抽取100份）。定性研究主要采用深度访谈的方式，访谈对象为10位在校大学生。调查样本的专业组成、性别比、年级比如图1、2、3所示。

二、调查结果分析

1.手机及短信使用情况

（１）手机普及率高

在600名被调查对象中，522人有手机，手机的持有率达到87%。9.39%的同学拥有手机的年数在3年以上，2年以上的为41.96%，一年以上的为63.03%。84.29%的大学生配置手机的最主要原因是方便与家人、朋友联系，其次是学习工作需要（占9.58%），如表１所示。

（２）短信功能使用率高

手机短信已经成为大学生常用的交流媒介，收发手机短信是大学生持有手机的主要用途之一。在拥有手机的大学生中，68.39%的大学生表示自己手机的最主要功能是收发短信，见表２。每天发送手机短信在２０条以上的学生占４１．１９％，其中２０~３０条的占24.14%，30条以上的占17.05%，在个体访谈中个别学生承认自己每天发送超过100条短信。短信的使用普遍被大学生认为是一种经济实用的交流方式，尽管短信使用率高，但每月的短信费用占手机消费的百分比在50%以下的大学生占到68.59%，其中百分比在20%以下的占42.34%，只有11.69%的学生每月的短信费用占手机消费的百分比在80%以上。

（３）短信的主要用途是联系亲人、朋友和同学

短信的收发主要用来与朋友沟通、情感交流、节日祝福；其次为朋友之间的闲聊及同学之间的学习交流，事务联系，而后是天气咨询等其他大众传播。据调查，从收发短信的用途来看，选择联系亲人、朋友和同学的占89.46%；用于同学之间的学习交流的占26.05%；用于获取最新信息的占4.21 %；纯属闲聊的占29.69%，恋爱、交流情感的占9.96%；用于学生会、班级等事务性工作的占15．１３％。见表３。

另外，我们在访谈中了解到：大学生主要在自己的年龄群体中使用短信，而且主要用于熟人间的交流，关系越亲交流越密，短信在一定程度上拒绝着陌生人，这与青年人中同样流行的网上聊天等交流方式有着很大的区别。可见，短信是一种较私密的人际传播工具。其实很多时候，短信是作为一种娱乐消遣项目被大学生使用的，平时开个玩笑，搞搞恶作剧，相互之间聊聊天，也联络一下感情，更多的时候是消遣，只有在考试前一些同学会利用短信来进行学习方面的交流，还有一些学生干部或各协会成员会用它来通知和处理学生工作事务。

（４）短信内容总体积极向上

大学生所发送的手机短信内容可谓无所不包，五花八门，按发送多少排序依次为：1）祈愿祝福类占73.37%；2）校园幽默占37.55%；3）短信传情类占28.74%；4）信息联络类占22.99%；5）情绪渲泄类占9.2%；6）评头论足类占8.62%；7）灰色调侃类占17.25%。从以上调查数据可见，大学生所发送的短信内容总体上积极向上，给亲人、朋友的祈愿祝福类短信占了相当大的数量。这几年，校园里除了民族传统节日，还有情人节、愚人节、圣诞节等西方节日里短信发送量不断攀升，节日问候祝福短信已悄然升温。同时短信内容大部分来自于同学间的互传，这部分短信占了86.21%。

（５）大部分大学生受到过垃圾短信影响

调查中我们发现，收到过类似商品广告、服务信息或骚扰无聊的垃圾短信的大学生占72.61%，没有收到的则只占少数。由此可见，这些垃圾短信给多数大学生造成了严重影响，而且接收这些垃圾信息也占用了同学们的时间和手机贮存资源，干扰了大家的正常生活和学习。

2.短信的积极影响

（１）是大学生进行人际交往与情感交流的重要渠道

大学生正处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的人际交往环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质，有利于他们更好地融入社会、成才成功。手机短信为大学生交往提供了极好的平台，这种新的交流模式使得人际交往空间的拓展具有物质和技术基础。从人际交往关系来说，手机短信赋予人的社会交往及其关系以新的内涵，从时间和空间上根本改变了传统的社会交往和人际沟通的方式，这对手机短信应用主体中的大学生的人际交往带来了很多有利因素，他们可以不受时间和空间的限制进行交流，同时，手机短信的多功能性和低成本使得朋友间的交流频次增多。在调查中我们看到，有54.6％的大学生认为使用手机短信能加强他们与亲戚朋友之间的感情联络。因此，手机短信这种新的人际传播媒介有助于拓展大学生的人际交往空间，从而促进大学生建立良好的人际关系。

（２）对大学生较好地融入社会起了帮助和促进作用

大学生手机使用情况调查问卷 篇9

学校名称：学校所在地：

性别：A.男B.女学科类别：A.文科B.理工科

在读年级：A.高中B.大一C.大二D.大三E.大四F.研究生G.博士生

家庭所在地：A.城市 B.城镇C.农村

1、您目前获取信息、最新资讯主要通过哪种媒体？

A.电视B.广播C.报纸D.互联网E.手机网络F.移动电视

2、您目前拥有的手机是智能手机还是非智能手机？

A.智能手机B.非智能手机C.没有手机

3、您的手机操作系统是？

A.AndroidB.SymbianC.iphone os 4D.黑莓 osE.Windows MobileF.其他

4、您目前使用的手机品牌是？

A.苹果B.HTCC.三星D.诺基亚E.摩托罗拉F.魅族 G.OPPOG.索爱H.其他

5、您打算更换智能手机或者购买智能手机的时间大概是？

A.一月内B.三个月内C.半年内D.未来一年E.不打算购买

6、您如果打算未来购买智能手机，那么预算是？

A.1500元以内B.1500到2000元C.2000到3000元D.3000以上

7、未来半年内您家人是否支持您购买智能手机？

A.支持B.还没有问C.不清楚D.不支持

8、您经常在以下哪种场合使用手机上网或者登陆社交媒体、即使通讯工具（比如QQ）：

A.上课时间B.上课或学习的间歇C.在等车或搭乘交通工具时D.宿舍/家里E.其他

9、您最常使用手机上的哪种功能比较多（除了发短信和电话）：（可多选）

A.获取资讯（新闻、天气预报、学习信息等）

B.视频聊天

C.在线阅读小说、看电子书

D.看手机电视或电影、听音乐

E.QQ、玩微博（新浪、腾讯）/社会化媒体（开心网、人人网等）

F.玩游戏

G.其他服务：

10、以上这些手机软件是从哪里下载，怎么下载和安装的？

答：

11、您使用的手机即时通讯软件和社会化媒体是：（可多选）

A.QQB.新浪微博C.腾讯微博D.微信E.MSNF.米聊G.其他：

12、您使用手机登陆社交网站或即时通讯软件的频率是：

A.每天经常登陆B.至少一天一次C.每周至少一次D.每月至少一次E.很少登陆

13、请用5-10句话简单描述：智能手机能够为您的生活、学习带来什么样影响和帮助？您认为智能手机的社交功能有什么好处或者坏处？您期望的手机社交功能是什么样的？

大学生电脑品牌使用情况调查问卷 篇10

您好。我们是“倾听心声”市场调查小组，正在进行一项有关大学生电脑品牌使用情况的市场调查，想请教您一些看法。您的回答正确与否无关紧要，请客观陈述您的观点。我们保证对您的个人资料完全保密，敬请放心。请您在百忙之中抽出一点时间，给予合作，非常感谢！

正式问题：

Q1.您现在是否拥有电脑以及所使用电脑的品牌_________________ Q2.您最喜欢并想要拥有的电脑品牌是______________Q3.您最近是否有购买电脑的打算

A.有B.没有C.其他

Q4.您购买笔记本电脑时考虑最多的因素是什么?（限选三项）

A.电脑配置B.品牌信誉C.能接受的价格D.性价比A.屏幕尺寸B.电池寿命C.内置摄像头D.至少3个USB口A.黑色B.白色

E.售后服务F.升级能力G.质量H.款式E.内置蓝牙F.硬盘大小 G.内存大小 H.散热

I.便携性J.特色服务（如人脸识别等）

K.其他__________

I.正版操作系统J.CPU型号

K.其他

Q5.在电脑配置方面，哪些方面是你最注重的？（限选三项）

Q6.您会选择什么颜色的笔记本电脑？

C.银色E.彩色D.灰色

Q7.您用电脑的主要是因为?（限选三项）

A.一般操作（普通办公软件如Word、ppt、excel和收发电子邮件）

B.听歌曲、看视频（包括在线课堂、网络电视等）、浏览图片等多媒体应用C.聊天、论坛、校内等在线交流D.玩游戏

E.浏览网页（看新闻、查阅资料）F.专业需要，使用专业软件

Q8.对于笔记本电脑，您愿意接受的价格是（限选两项）

A.3000元以下B.3001-4000元

C.4001—5000元D.5001—7000元

E.7001—10000元F.10000元以上

Q9.您会考虑在什么地方购买电脑

A.电脑城B.3C卖场（如国美，苏宁等）

C.大型商场D.网上购买E.其他__________

Q10.您一般是从哪里了解电脑及相关促销信息的?（限选三项）

A.街头广告B.电视广告C.厂商活动A.商家降价促销B.独特的新功能

D.朋友介绍E.网站广告F.卖场宣传单张C.赠送价格抵用券 D.延长售后服务期

H.搜索引擎L.商场柜台M.其他E.赠送购机礼包 F.其他___________

Q11.您认为下面哪种促销手段对你最有吸引力？（限选三项）

背景资料

最后，我们有几个有关您和您家庭的问题，仅供参考分析用，希望您并不介意，我们会为您保密的。B1.您的性别是？

A.男B.女B2.您的年级是？

A.大一B.大二C.大三D.大四B3.您一个月的可支配金额为多少？

大学生手机使用情况调查问卷 篇11

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

大学生手机使用情况调查问卷 篇12

1.1 研究背景

随着信息技术革命的爆发，手机短信作为“第五媒介”闪亮登场，使信息沟通变得更加便捷。手机短信以其便利、经济、快速、私密和娱乐的特点迅速风靡大学校园，成为现代大学生人际沟通必不可少的工具之一和大学生生活的一种新时尚, 形成了独具特色的校园手机短信文化现象。然而随着“拇指文化”在大学校园的渗透，它所带来的负面影响也随之暴露，“手机依赖症”[1]成为最严重的问题，它已严重影响了大学生的正常生活。本研究通过对大学生手机短信交往行为的现状和特点的分析，探寻指导在校大学生科学合理地对待手机短信的对策。

1.2 调查方法

1.2.1 研究对象

本研究从广州市南方医科大学、华南理工大学、中山大学、广州大学、广东医学院等10所高校中随机抽取750名大学生以发放调查问卷的方式进行调查研究。

1.2.2 研究方法

研究采用自编的《大学生手机短信使用情况及其行为特点调查表》，主要涉及大学生手机短信使用的基本情况，包括使用动机、时间、内容、时间段选择以及发送短信数目、短信使用后的行为反应。问卷采取自填、不记名的方式，问卷下发完成后由调查员当场收回。本次研究共发放调查问卷750份，收回有效问卷655份，有效回收率87.3%。

1.2.3 结果处理

对收回的问卷进行整理，调查结果用VISUAL.FOXPR06.0建立数据库，输入SPSS/PC+10.0统计分析软件进行描述性统计分析。

2 研究结果

2.1 大学生手机短信基本使用情况

调查发现，在655名大学生中有100.0%的大学生使用手机，而且99.0%的手机用户使用手机短信进行沟通。大学生每月发送手机短信条数的调查结果(见表1)显示，每月发送短信的条数平均为100条及以下的大学生占总人数的42.7%;只有3.1%的大学生每月发送短信条数在400条以上。95.2%的大学生的短信内容是日常交流，2.3%的大学生进行专业知识的讨论。对联系对象的调查结果，显示81.1%的大学生短信发送的对象是亲密朋友，发送对象是亲人的只占4.8%。手机短信使用目的方面，39.5%的大学生是用于联络朋友，倾诉生活烦恼的则只占18.1%，用于寒暄问候的大学生占总人数的19.0%。

2.2 大学生对手机短信的依赖现象

调查结果(见表2)显示，在大学生中，每天使用手机时间在2～5小时的占18.6%，1小时以下的占32.6%，而且有80.6%的大学生会将手机随时带在身上并保持开机状态。22.7%的大学生没有手机会感到空虚，有33.2%的大学生已经习惯通过发短信来解决问题。对用手机短信进行人际交往的看法及影响的调查结果来看，66.4%的大学生认为手机短信已成为日常交流中不可替代的一部分，70.5%的大学生认为手机短信在一定程度上弥补了现实交往的不足，还有15.7%的大学生认为短信交往使交往关系变得更为密切。

3 讨论

3.1 大学生手机短信使用情况概述

本研究发现手机短信在大学校园中的普及率非常高，而且使用时间也相对较长，这与目前国内调查研究的结论一致[2]。手机短信的使用使信息的交流没有了空间、时间和环境的限制，很大程度上满足了大学生对人际交往的需求和追求时尚的欲望。

3.2 大学生对手机短信的依赖性比较突出

为了解手机短信对大学生产生的消极影响，我们特意设置了关于手机短信使用行为及心理的问题。调查显示，有39.7%的大学生如果一段时间没有检查短信会产生焦虑感，而且有45.3%的大学生会不时地查看手机，总觉得有人给自己发信息。手机短信在给我们带来信息共享化、生活便捷化的同时也带来了一些消极的影响，重要的是我们应该思考如何驱其弊，趋其利，更好地让手机短信服务于我们的生活。

3.3 加强教育，正确引导大学生科学、合理地使用手机短信

3.3.1 加强素质教育，引导学生正确认识手机短信

本调查显示，有80.6%的大学生习惯将手机带在身边并保持开机状态，这严重影响了学生的学习和健康。大学生在积极利用短信为自身服务的同时，要充分认识到迷恋手机短信对自己身心健康的危害性。高校教育工作者应根据大学生的心理需求和生活实际，从慎言、慎行、慎习等方面加强大学生短信素质教育，提高大学生对手机短信的识别力和判断力，使大学生可以正确区分短信的优劣，自觉抵制不良短信。更重要的是要引导学生提高自控力，养成良好使用手机短信的习惯，缩短使用手机短信的时间，控制每天发送手机短信的数量，尽量做到不在课堂上、睡觉时和走动时使用手机发短信。

3.3.2 加强校园文化建设，丰富学生的课余生活

调查显示有22.7%大学生觉得生活中如果没有了手机短信会无聊、空虚、没有乐趣。有19.0%的大学生反映发送短信的目的是寒暄，和朋友聊聊天，打发时间。因此在提高大学生科学文化素质的同时也要注重加强人文素质教育。高校教育工作者可以利用短信平台提供一些内容健康、积极向上的短信，还可以利用手机短信开展一些思想教育活动，如开展各种学术报告、讲座、征文等活动。丰富的课余生活给学生提供了更多的参与集体活动的机会，不仅能加强学生的人际沟通和交流，增进本校学生之间的感情，还能将大学生的注意力从手机短信中转移出来，降低大学生对手机短信的依赖度。同时丰富的校园文化生活也给学生提供更多的活动机会和自我展现的舞台，有利于学生时代精神的培养和个人能力的提高。

3.3.3 成立相应的教育辅导机构

本调查显示33.5%的大学生认为手机短信并不能满足自己的交往欲望，11.3%的大学生认为手机短信使交往关系变得生疏。因此建立相应的辅导机构能够为大学生进行良好的人际交往提供帮助，使其摆脱沉迷于手机短信人际交往的现状。如建立心理咨询中心，为学生提供科学的人际交往方式，疏通大学生在人际交往中遇到的问题，端正对手机短信的态度，提高学生对健康、科学、积极的社会生活的兴趣，扩大交际范围，提高人际沟通能力。

3.3.4 加强自我教育，提高自控能力

大学生应培养健康的信息化观念，对手机短信交流有理性的认识，正确区分手机短信的利弊。在对短信内容的调查中发现有2.5%的大学生最喜欢的短信类型是恶搞类，本调查中有35.9%的大学生每天收发短信的数量为101～200条，从中我们可以看出大学生不能把握好手机短信的使用度。大学生不应沉迷于手机短信的人际交往，而要积极参加各种集体活动，参与到大学的交际圈中。另有调查显示，大学生利用手机短信进行作弊的比例高达52.6%[3]。大学生要提高自律意识，在理性认识手机短信交往的同时加强自身道德教育，提高自控能力，正确处理学习、休息、生活之间的关系，合理利用时间，不能让手机短信干扰自己正常的学习生活，正确认识自己，维持身心健康，做到全面发展。

3.3.5 提高相关部门的重视

积极采取相关措施对手机短信使用者进行宣传教育，同时要做好对信息传播的监控工作。文明办和信息产业部应和中国通讯公司携手为净化短信空间多作努力，加强监督和规整。例如由中央文明办和信息产业部指导、中国移动主办于2006年发起的以“倡导文明、传递爱心”为主题的公益短信大赛, 便是针对目前存在于短信平台的问题而发起的净化短信空间的活动。

3.3.6 全社会要共同关注

短信空间的净化离不开广大手机用户的参与。作为手机使用者，我们要积极倡导绿色网络文化建设，引导短信文化的健康发展，同时要不断增强自律性和警觉性, 对于不良信息要自觉做到不制作、不传播、不放过, 积极向有关部门举报各种不良的手机信息，共同创造一个良好的短信交流环境。

3.3.7 建立健全相关的法律法规，加强制度性控制

目前我国没有完善的有关不良短信的法律法规，现阶段只能参照《中华人民共和国电信条例》、《中华人民共和国互联网信息服务管理办法》和《中国治安处罚法》对手机短信进行规范[4]。完善的法律法规为对制造和散播不良短信的犯罪行为采取有效的惩治措施提供了保障，能有效地遏制利用短信从事违法犯罪的活动。

现代社会的发展脚步越来越快，手机功能已趋于多样化，价格也趋低廉化，手机普及率日趋提高。对追求潮流化、大众化、时尚化的大学生来说，手机短信已成为他们进行人际沟通必不可少的一部分。然而手机短信在大学校园的渗透和风靡也带来了一些负面影响，我们应该以一种中立的态度对待手机短信，正确地辨别手机短信带给我们的利弊，科学合理的使用手机短信。如何更好地指导大学生合理的使用手机短信以及控制通过手机散播的不良短信，还需要我们继续努力。

摘要：目的 调查分析大学生手机短信的使用现状, 正确地指导在校大学生科学合理地使用手机短信。方法 本研究采用自编的《大学生手机短信使用情况及其行为特点调查表》对广州市10所大学的750大学生进行不记名式问卷调查。结果 在被调查的大学生中, 使用手机发短信的占99.0%, 手机短信在大学生中的普及率高, 使用量大。有28.1%的大学生每天都会发短信, 有32.1%的大学生经常发短信, 51.5%的大学生对短信有总也发不够的感觉。结论 大学生对手机短信的依赖现象较凸出, 影响了人际交往及正常生活。

关键词：大学生,手机短信,使用现状,教育对策

参考文献

[1]张用, 张剑, 李新玲.73.2%的大学生已形成“手机依赖”[J].中国青年报, 2006-11-6.

[2]刘传俊.江苏省513名大学生短信交往行为调查[J].中国心理卫生杂志, 2008, 5:357.

[3]沈娟.大学校园短信文化的负面影响及其应对策略[J].辽宁行政学院学报, 2009, 7:114～115.

大学生手机使用情况调查问卷 篇13

1、您的性别是：（）组长：赵金从

A.男B.女

2、您了解电脑的渠道是：（）

A.别人介绍B.网上了解C.实体店D.媒体广告

3、您所使用的电脑品牌是：（）

A.戴尔B.联想C.华硕 D.索尼E.惠普F.其他

4、您的电脑价格范围是：（）

A.2000-3000B.3000-4000C.5000-6000D.6000以上

5、您对自己电脑配置的了解情况：（）

A.非常了解B.比较了解C.不太了解D.完全不了解

6、您对自己电脑的满意情况：（）

A.非常满意B.比较满意C.不太满意D.完全不满意

7、您购买电脑的方式是：（）

A.网购B.专卖店C.大卖场、超市D.其他方式

8、您电脑的购买时间是：（）这道问题的用意是什么？用意：了解大学生购买时间，从而掌握淡旺季，选择合适的实际进行必要的促销活动

A.寒暑假期间B.上学期间C.节假日期间D.其他时间

9、您电脑主要用途是：（A.看小说、电影、电视剧B.聊天、社交 C.学习D.玩游戏E.购物F.其他

10、您电脑的通常使用时长是：（）

A.1小时以下B.1-3小时C.2-5小时D.5小时以上

11、您通常在什么时间使用电脑：()这道问题的用意是什么？这道题确实作用不大，可以删除

A.早上B.中午C.下午D.晚上

12、您能不能控制自己适度使用电脑：（）

A.能够控制B.基本能够C.有点不能D.完全不能

13、您使用电脑有哪些消极影响（）A.影响学习B.影响身体健康C.影响生活作息D.影响心理健康

14、使用电脑对您的最大帮助是：（）

A.帮助学习B.放松身心C.方便交流D.开拓视野

15、您在使用电脑过程中更看重哪些售后服务：（A.免费维修B.包退C.包换D.提供咨询

16、在使用电脑时还会用到哪些与电脑有关的设备：（这道问题的用意是什么？在促销时可以通过适当的送些有关的东西来吸引购买

A.U盘B.耳麦C.音响D.摄像头E.其他

17、你使用电脑过程中通常会出现哪些问题：（A.开机慢B.散热效果差C.黑屏、蓝屏D.自动重启E.其他

18、当电脑出现问题时你通常怎么解决：（）

大学生手机使用情况调查问卷 篇14

本调查不涉及到任何隐私问题，请您放心填写！如果没有遇到题目中的情况，可以不填写。谢谢您的支持！

1、您办理信用卡了吗?（）（若选B请跳至第七题）

A是的 B没有

2、您的月消费水平大概是多少？（）

A 300元以下

B 300元 —500元

C 500元—1000元

D 1000元以上

3、您办信用卡的途径（）（可多选）

A 直接去银行办理

B 通过校园代理

C 通过银行在校园内搞的活动

D 其他

4、您办信用卡的原因（）（可多选）

A 使用方便

B 举办活动，可得到赠品

C 认为需要积累个人信用

D 随大流E 集卡

5、您办理第一张信用卡的时间（）

A 三年前

B 二年前

C 一年前

D 刚办理

6、您用信用卡的频率是（）

A 一周一次

B 一月一次

C 一月两次

D其他

7、您对信用卡的了解程度（）

A 不太了解

B 一般了解

C 比较了解

D 非常了解

8、您没有办理信用卡的原因（）（可多选，办理过信用卡的同学请跳过此题）

A 没有必要拥有信用卡

B 因为要交年费

C 不太适应信用卡的消费模式

D 附近没有信用卡消费的场所 E 其他

9、您有意愿办理信用卡吗？（）

A 有

B 没有

10、你对大学生使用信用卡的态度（）

A 不赞同

B 比较赞同

C 非常赞同

大学生手机使用情况调查问卷 篇15

当今社会, 信息已然成为价值核心。承载信息的各种媒介, 为人们提供了各种渠道融入时代脉搏。在媒介发展的趋势中, 随身性、互动性与兼容性不断得到凸显。手机, 特别是智能手机, 在这些方面的优势显著。以贵州为代表的西部地区, 迫于自身发展的需要与外界的压力, 贵州的信息化进程日趋加速。贵州大学生是贵州培养的高素质人才, 综合素质较高, 对新事物保持较高的热情, 是许多新媒体产品的用户或潜在用户。考察贵州大学生的媒介需求及其反应在手机媒体上的使用行为情况, 有助于了解贵州大学生的媒介素养, 进一步认识手机媒体对大学生生活各方面产生的影响。

本研究立足的研究对象是贵州大学生, 即在贵州高校就读的大学生群体, 在外省读大学的贵州籍学生, 不在研究对象范围之列。贵州大学生的手机媒体使用行为, 是本研究关注的焦点。本研究着重关注大学生的手机使用行为及手机的媒介功能对大学生需求的满足。

二、“使用与满足”的理论内涵

“使用与满足”研究起源于上世纪40年代, 是传播学中以受众行为为导向的研究。理论基于这样的认识, 即受众成员的媒介接触活是一种满足个人基本需求的活动, 这些需求的产生与受众的性格、兴趣、环境与社会条件等因素的影响是分不开的。传播学家E·卡茨将受众对特定媒体的接触可以概括为“社会因素+心理因素→媒介期待→媒介接触→需求满足”的因果链式反应。从“使用与满足”理论的视角, 研究贵州大学生如何认知手机媒体, 具体使用情况, 满足需求的程度, 手机媒体对贵州大学生的思维与行为模式和价值观形成是否存在影响等, 将加深我们对大学生群体及其媒介使用情况的了解, 并具有重要的社会意义。

三、贵州大学生手机媒体的使用与满足研究问卷调查分析

2011年8月—2011年9月, 研究者通过网络与纸质问卷两种形式, 对贵州数所高校大学生进行了随机抽样调查。共发放问卷250份, 回收有效问卷213份。

1、人口学变量概况

样本涉及学校包括贵州师范学院、贵州大学、贵阳学院、贵阳医学院、贵州财经学院、铜仁学院等, 多所贵州本科院校。年级以大二学生为主体, 占样本总量的76.19, 大一7.14%, 大三14.29%, 大四2.38%。专业方面, 以文科学生为主, 汉语言文学和广播电视新闻学的学生占主体, 理工科、医学等非文科学生占34%。其中男生126人, 占总体样本比例59%;女生87人, 占总体样本比例41%。贵州籍学生126名, 外省学生87名。月生活费比例300元及以下者占7.14%, 301-700元者占47.62%, 701-1000元者占38.1%, 1000元以上者占7.14%。月生活费比例分布情况说明, 贵州籍大学生可供支配的生活费收入以301-700元者占主体。701-1000元者紧随其后, 相对贫困的和相对富裕的学生所占比例相近均为7.14%。从月生活费中分配多少金额用于手机, 侧面体现了手机媒体在学生日常生活中的重要性。

2、手机媒体使用情况报告

问卷对贵州大学生的手机使用基本情况进行了调查。调查结果显示, 92.86%的学生都在使用手机, “从未使用”的选项没有人选择, 而“曾使用, 现在不用”的比例占7.14%。追问选择该选项的学生, 回答“手机遗失”和“觉得限制自由”的各占一半, 而“手机没用”或“浪费钱”选项则没有人选择。再追问他们将来的使用意愿, 多数人回答“会使用”或“不确定”, 没有人明确表示反对使用手机。从问卷中反映出贵州大学生的手机接触率几乎达100%, 可见手机媒体在贵州大学生中的普及率非常高。

累计使用手机的时间反映了贵州大学生使用手机媒体的黏性和熟悉程度。经调查表明:使用时间小于一年者占5%, 一到两年25%, 两到三年者17.5%, 三到四年者17.5%, 而使用时间超过四年者达35%。

综合相关因素发现, 大一新生并非手机使用年限最短的群体, 除去现在没有使用手机的学生, 累计手机使用年限小于一年者人数很少, 有大二也有大四的学生, 却没有大一新生。说明上大学并不一定是使用手机的起点, 年级因素对手机的使用时间影响有限。而经济情况则较显著地影响了学生的手机使用年限与手机费支出。数据显示, 选择“曾使用, 现在不用手机”的学生中, 生活费分布情况为300元以下与301-500元。而累积手机使用时间为一年以下者的生活费均为301-500元, 相对偏低。

“每月手机费用支出”数据显示, 12.5%的学生手机费支出为“30元以下”, 60%的学生的手机费支出为“30-50元”, 27.5%的学生手机费支出为“51-100元”。其中, 手机费支出选择“30元以下”者中, 有60%的学生月生活费支出为301-700元, 20%的学生月生活费支出为300元以下, 还有20%者生活费为“701-1000元”。从总体上看, 每月可供支配费用较少。而手机费支出为每月51-100元者中, 有27%的学生月生活费为701-1000, 18%的学生月生活费大于1000, 55%的学生月生活费为301-700。通过比较得出, 手机费支出较多的学生群体, 月可供支配的生活费也较多, 二者呈正相关关系。另外, 月手机费支出“30-50元”为占据主体的选项, 在这部分样本中, 0.04%月生活费300及以下的学生选择, 42%的学生月生活费支出301-700元, 50%的学生月生活费为701-1000元, 以及0.04%的学生月生活费为1000以上。数据证明, “30-50元”的手机费支出基本能够满足各种经济条件的学生群体的需求。在后期的访谈中发现, 移动、联通、电信等运营商都针对高校学生设置了专门的手机资费套餐以及专网活动, 以移动“动感地带”品牌为例, 18-48元的资费套餐加校园V网, 基本上能满足绝大多数学生的电话、短信以及少量的网络流量需求, 受到了广泛的欢迎。这也就将大学生的手机费支出基本控制在30-50元的范围内。

3、手机的媒介运用与认知度

短信、电话是所有手机媒体都具备的最基本通讯功能。除去基本功能之外的应用更能体现出大学生的手机使用个性。数据表明, 手机QQ, 浏览网页, 图铃下载, 网络游戏是贵州大学生最常用的手机功能, 占比70%;继而是视音频播放功能, 占15%;助理软件与拍照功能各占5%;单机游戏与其他功能各占2.5%。这一数据也与日常经验相吻合, 许多学生甚至在上课期间都保持手机QQ在线。视音频播放也是较热门的应用, 鉴于学生网络数据流量有限, 此处的视音频播放多为通过电脑下载至手机上的非在线视音频应用, 类似于MP4功能。

在专项针对手机上网的调查发现, 95%的学生开通了手机上网功能, 2.5%的学生表示不清楚是否开通, 还有2.5%的学生表示未开通手机上网功能。对未开通和不知道是否开通的学生进行追问, 均表示将来准备开通手机上网功能。在开通了手机上网功能沟通和个人展示三大需求。

手机网络运用的研发是基于PC平台的延伸, 调查数据显示, 手机上网与电脑上网相比, 优势主要体现在手机本身的特性, 自由灵活、不限制活动, 另外, 能够实时关注和更新信息的吸引力也比较大。而手机上网主要的缺陷在于网络兼容度较差, 屏幕小, 流量受限, 输入慢及系统速度慢等。这些问题主要集中在三大方面, 一是学生手机本身的档次、功能限制, 二是运营商的流量套餐资费价格与服务局限, 三是相关网站、在线软件针对手机用户的上网体验的技术跟进不足。

追问大学生对手机媒体的定位, 40%的学生认为手机仅是一种通讯工具, 12.5%的学生把手机理解为个人信息综合平台, 47.5%的学生认为两者兼有。早期的手机仅具有通讯工具的作用, 随着手机媒体技术的发展, 越来越多的应用与可能性, 使得手机正在朝个人信息综合平台与通讯工具相结合的方向发展。有40%的学生只将手机的定位局限于通讯工具上这一结果, 一方面说明还有较多学生的信息平台需求尚未被激发;另一方面也体现了还是有相当多的学生对新技术带来的可能性反应较为淡漠, 既有使用习惯会影响人们接受新事物;第三, 新技术带来的可能性也需要更多的费用支持, 大学生受经济能力制约, 会认真考虑这种投入所带来的满足是否值得。

4、大学生对手机媒体的情感体验

手机作为一种高度渗入用户生活的媒介, 会影响受众的生活方式和情感体验。数据显示, 87.5%的学生认为拥有手机在保持自己与亲友的密切联系方面帮助很大。10%的学生认为有一定帮助, 仅有2.5%的学生认为作用有限。可见, 手机已然成为大学生与亲友之间情感维系的重要桥梁。学生使用手机的目的排序分别为:亲友之间联络感情, 打发时间, 学习需要, 工作需要及其他。打发时间成为位列第二的选项, 可见许多学生对现有的闲散生活状态感到不满, 但又缺乏有效的应对策略, 手机成为了填充无聊时光的重要工具。

大学生对手机的依赖程度体现在一些生活习惯上。35%的学生表示晚上睡觉有时候会关机, 27.5%的学生表示睡觉从不关机, 同时, 关机睡觉的学生也占25%, 12.5%的学生表示他们常常关机。从总体上看, 选择不关机或少关机的学生占多数。换言之, 他们在睡觉时, 也对手机存有期待。如果发现没带手机, 60%的学生表示有点牵挂, 但也无关紧要;22.5%的学生感觉不安, 如果方便就去拿, 或找他人借用;12.5%的学生会极度坐立不安, 一定要拿到手机;也有5%的学生表示无所谓, 没带反而更好。数据证明, 多数学生对手机的依赖维持在理性而有节制的程度上。

在信息获取和媒介时间分配上, 47.5%的学生表示他们主要获取信息的媒体是电脑, 手机紧随其后37.5%, 而传统的大众传播媒介中, 电视10%, 书籍5%, 广播、报纸的作用被极度边缘化, 几乎没有人选择。而在每天使用时间最长的媒体的问题中, 手机占绝对优势, 占比70%, 电脑占25%, 书籍、电视各占2.5%, 其他媒体则比例甚低。可以看出, 手机媒体在保持受众粘性方面优势突出, 手机信息的传播, 能迅速得到受众的反馈。

5、手机本身对大学生的吸引力

手机媒体是一个完整的信息系统, 而手机终端的选择, 会在较大程度上影响用户对这一系统的使用体验。调查数据显示, 尽管智能手机是发展趋势所向, 但实际情况是62.5%的学生依然使用的是非智能手机, 智能手机的所占比为35%, 还有2.5%的学生不知道智能与非智能手机的区分。这也体现了贵州的基本信息化水平。选择手机的依据中最重要的因素是性能, 占比67.5%, 随后是价格因素20%, 品牌因素7.5%, 外观考虑2.5%以及其他因素2.5%。可以看到, 在性能和价格两大重要因素的权衡下, 多数学生选择了性能。可见, 为更优良的性能多花钱, 对多数大学生来说是值得的。而体现夸示性消费的品牌和外观因素则占比较低, 37.5%的学生认为具备炫耀功能, 10%表示不确定。拥有如i Phone一类高级手机的大学生毕竟是少数, 而这类手机在设计之初就强调了与众不同的夸示外观和效果。数据结果表明, 半数以上的大学生没有意识到或者不承认手机档次对于标示身份和个人品

贵州大学生在贵州接受教育, 毕业后将有较多人留在贵州就业。他们是中高等级劳动者的主要补充力量, 是特征鲜明, 具有可塑性和发展性的手机用户。样本数据证明, 贵州大学生对手机媒体的接触率和用户黏性非常高, 两项数据证明手机媒体具备满足大学生群体基本需求的能力。按照使用与满足理论的观点, 需求的产生来自于社会条件与个人特征的双重影响。贵州大学生具备许多共同的特征, 如年龄集中在18-23周岁之间, 精力充沛, 追求个性, 相对独立又渴望交流, 面对的社会环境也是相似的。在这样的条件下, 会产生各种各样的需求。需求的产生需要具体的媒介接触行为来解决, 此时, 媒介接触的可能性与既有媒介印象将会对接触行为产生决定性的影响。

结合前期的调查和后期的访谈证明, 手机的随身、灵活与便捷, 使之成为最具接触优势的媒体;在基本通讯功能之外, 手机日益丰富和完善的用户体验, 也使其成为大学生仅次于电脑的信息获取渠道。手机是学生最贴身的媒体, 它是学生与外界实时保持联系的一枚按钮。在访谈中, 许多学生表示, 手机通讯录是自己最珍视的资源, 关注度甚至超过手机本身。手机能带来随时保持联系的可能性与安全感。同时, 许多学生表达了对手机的一些非基本功能的青睐。如基于手机上网的各项应用得到了广泛的关注, 网页浏览, 手机QQ、社交网络等, 已经成为除电话、短信之外的主流运用了。读图时代诞生的年轻人对报纸等纸质媒介的热衷程度远低于声画并茂的电子媒介, 并且在学校住宿舍的条件下, 学生可接触的大众媒体有限, 且成本高。所以, 电脑和手机就成为两大主要媒介。在信息获取的便捷性上, 手机遥遥领先, “有求必应”的手机是接触成本最低的媒介, 有效占据了大学生大多数时间;而它在信息获取的有效性和丰富体验上手机则比不上电脑, 毕竟, 手机媒体的综合性运用还在不断开发和跟进的过程中。许多学生表示, 在不方便用电脑上网的情况下, 手机上网是重要的补充形式。

访谈中, 许多学生表示手机是他们生活中的重要部分, 但绝不是全部生活。个别学生对手机或电脑的成瘾症状, 并不能成为所有大学生手机媒体行为的代表。过度担忧大学生会因为把玩手机而迷失自我, 放弃学习, 是一种不信任的表现。但同时也要看到, 多数学生还是有不当的手机使用习惯。利用手机来打发所谓的无聊时光, 上课玩手机, 甚至利用手机作弊等行为, 则是需要得到引导和纠正的。

调查发现, 贵州大学生群体使用的手机终端差别较大, 多数学生使用的还是非智能手机。迫于有限的生活费压力和尚未被完全激发的需求, 多数学生对手机等电子媒体的依赖程度有限, 思想也不像标榜的那样前卫, 手机媒体的使用行为还是保持在理性、适当的范畴中。同时, 我们要看到手机媒体技术的发展带来的可能性是无限的, 正在不断迎合热爱新事物, 充满好奇心的大学生的需求。手机媒体兼具人际传播、群体传播和大众传播的特征。频繁使用手机, 使大学生习惯于不同传播角色之间的转换, 锻炼了学生的信息传受技能。借助网络, 使手机成为学生独立表达观点, 及时互动沟通, 实时更新信息的平台。手机媒体正在不断改变着大学生的交流行为、思维能力乃至生活方式。

摘要：本文从使用与满足理论的研究视角, 调查基于贵州大学生群体需要而产生的手机媒体使用行为, 并分析原因, 加深对大学生群体及其媒介使用情况的了解, 并探讨对策。

关键词：贵州大学生,手机媒体,需求,使用行为

参考文献