质量体系的建立和实施步骤

质量体系的建立和实施步骤（精选11篇）

质量体系的建立和实施步骤 篇1

ISO9000质量体系的建立和实施步骤 下面介绍推行ISO9000标准的“五段十五步”工作方法，此方法可结合企业具体情况做相应的调整。

一、培训起步，职能分工：

二、编写文件、试点运行：

三、内部审核、正式运行：

四、模拟审核，准备认证：

五、正式审核，体系维持：

一、培训起步，职能分工：

1.培训起步：

[A].全员ISO9000基础知识培训。

ａ.培训目的1.了解ISO9000族标准的内容；

2.了解ISO9000族标准的基本要求；

3.了解ISO9000族标准的实施办法；

4.了解企业推行ISO9000意义和计划。

ｂ 学习内容：

1.什么是ISO9000族标准；

2.对标准的理解；

3.本公司推行ISO9000意义；

4.本公司推行ISO9000的计划和要求。

ｃ.参加人员和学习时间：

1.参加人员：全体人员

2.学习时间：3个人天。

[B].骨干培训

ａ.培训目的1.了解ISO9000族标准的基本内容；

2.领导在质量体系中的作用；

3.了解为什么要推行ISO9000；

4.要了解如何推行ISO9000。

ｂ.学习内容

1.ISO9000族标准的结构、原理和内容概述；

2.重要的质量概念；

3.实施标准的指导思想；

4.领导在体系中的作用；

5.体系认证、维护和改进的过程。

ｃ.参加人员和学习时间

1.参加人员：公司总经理、副总经理、各有关部门经理和主管。

2.学习时间：2－4个人天。

[Ｃ]、文件编写技能培训

ａ 培训目的1.掌握文件编写方法；

2.结合本公司实际如何编制有关文件。

ｂ 学习内容

1.质量体系文件总论；

2.质量手册编写；

3.程序文件编写；

4.工作文件编写；

5.质量计划制定；

6.质量记录。

ｃ.参加人员和学习时间

参加人员：企业各有关部门领导、ISO9000工作小组内的成员，专职质量管理人员。

学习时间：3－5个人天。

2.建立组织

[Ａ].领导小组－ISO9000委员会

推行ISO9000，领导是关键，企业领导应作正确决策，并积极地带头参加这项工作。

1..带头学习ISO9000基础知识；

2..积极推动公司工作；

3..给出人力和物力支持；

4..成立领导小组，主要领导都应当参与；

5..任命管理代表，负责标准中规定的职责；

6..及时处理有关重大问题；

7..组织管理评审。

[Ｂ].工作机构——质管部

为了推行ISO9000，公司应成立专门工作机构，负责全公司推行ISO9000组织协调工作，作为一个办事核心。应保证：

1..所有各有关部门都能参与工作小组；

2..有专职人员；

3..有骨干力量。骨干人员应对ISO9000有较全面系统的学习，最好有一定相关工

作经历。

[Ｃ].管理者代表

公司应按标准要求任命管理者代表。

1..管理者代表应由最高管理者指定；

2..管理者代表应是公司管理层成员；

3..管理者代表应具有如下职责：

确保按照标准规定建立、实施和维持质量体系要求；

向管理者报告质量体系的执行情况，以便评审和改进质量体系；

管理者代表的职责还可以包括就质量体系方面与外部机构的联络。

·

3、系统调查－诊断

[Ａ]、诊断的目的通过诊断，达到以下目的：

ａ.现有质量体系与标准的符合性：

1..找出与标准之间差距；

2..找出形成这些差距原因。

ｂ.选择合适的质量体系标准及其补充要求：

1..根据公司运作需要、合同要求、产品特点从ISO9001、ISO9002、ISO9003中选

择适合于企业的质量体系标准；

2..在(1)的基础上对选定标准进行必要的增删，提出对质量体系补充要求。ｃ．识别确定对质量体系进行修改的内容：

(1).体系标准和要素选择；

(2).机构调整内容；

(3).体系文件清单；

(4).需新编制的文件（清单）。

[Ｂ]、诊断的依据

诊断工作一般应按某一合适的质量体系标准、主要合同和本单位一些基本法规。根据各单位具体情况，诊断的依据可以归纳成如下几个方面：

ａ．质量体系标准：

例如ISO9001（ISOO9002、ISO9003）标准

诊断所选择的标准与申请认证的标准应是一致的。

ｂ．合同：

质量体系应能基本满足各客户的要求，因此，合同应是论断的一个重要依据。ｃ．本单位的基本规定、规程：

如有关标准化方面的、有关计量方面的、有安全方面的等等，这些规定、规程是否合理及合理的内容是否被有效运行，诊断时要检查的内容。

ｄ．社会或行业有关法规

质量体系不仅要满足质量体系标准、合同和公司有关规定，还应该符合国家、地区、行业有关法律、法规、规章制度的要求，诊断时应作为考虑。

(1).有关安全法规；

(2).有关计量法规；

(3).有关环保法规；

(4).有关劳动法规。

[Ｃ]、实施诊断的人员

实施诊断员可以是公司内部的人员，也可以公司委托的外部机构，如咨询机构的人员，因此实施诊断的人员可以有如下几方面：

a.咨询人员：

如果公司聘请了咨询人员，诊断工作可以其为主进行。为此咨询机构可以委派专门诊断、检查工作组，制订计划，在企业确认的基础上按计划进行诊断。b.内部审核员：

如果公司有经培训合格并胜任该项工作的人员，可以授权其进行诊断工作。

c.第三方审核机构的人员：

如果公司有需要，可以聘请外部审核机构的审核员为公司进行诊断。

[Ｄ]、诊断工作的实施过程

a.确定诊断小组。

b.确定诊断依据和诊断对象。

c.制订诊断计划，编制诊断工作文件。

d.现场诊断检查

(1).与现场人员交谈，了解情况；

(2).检查现场文件和记录；

(3).如实记录体系运行现状。

e.提交诊断报告

(1).不合格报告；

(2).诊断结论；

(3).体系文件清单；

(4).需新编制和修订的文件（清单）。

4.职能分工－体系设计

[Ａ].制订质量方针；

[Ｂ].任命管理者代表主要责任：

a.协助管理者确保按标准的要求建立质量体系。

b.负责质量体系的实施和维护。

c.负责组织内部质量体系审核，向最高管理者报告体系执行情况，以便评审和改进。d.就质量体系方面问题与外部联系。

[Ｃ].选择体系标准和要素

1..三个质量体系标准和要素 , 企业应在ISO9001、ISO9002、ISO9003中作出选

择;

2..ISO9001：用于包括设计、开发、生产、安装和服务各阶段的质量保证；3..ISO9002：用于在生产、安装和服务阶段的质量保证；

4..ISO9003：用于供方在最终检验和试验阶段的质量保证；

b.质量体系要素选择

1..根据合同要求，可删去所选择标准中包含的某些质量体系要素或分要素，还可

以涉及体系要素证实程度的调整；

2..按合同要求，规定对质量体系的补充要求，例如统计过程控制要求、安全性要

求等。

[Ｄ].设计调整组织机构

a.各部门职责应覆盖标准要求。

b.各部门有清楚的职责。

c.各部门工作之间有合理的衔接。

d.职能分工形成书面文件，并经充分讨论。

e.应把有关质量的策划、控制、协调、检查、改进工作都反映出来。

[Ｅ].确定新体系中文件结构

a.典型文件层次

二、编写文件、试点运行：

1.编写文件

[Ａ]、列出文件清单：

质量手册：手册的构成职能的分配

组织间接口

手册中要素描述

有关支持性文件

程序文件：需编制哪些程序文件

每个程序文件对应标准那个要素

各程序文件之间有无重复、有无遗漏

各程序文件形成的记录

有关支持性文件

工作文件：作业指导书

工艺文件等技术类文件

管理文件

报告和表格

[Ｂ]、明确哪些旧文件作废、哪些保留：

[Ｃ]、分配文件编写任务：

各部门参与

质管部集中

[Ｄ]、起草文件：

工作流程

阐述简捷

语言标准

文件传递

[Ｅ]、文件讨论：

内部讨论—适用性

外部检查—完整性

Ｆ、文件批准发效

审核、批准

复印、装订

受控、登记

发效、签收

2.试点运行

[Ａ]、体系交底：

手册：特点、使用、保管要求；

程序：特点、注意事项、形成记录、各程序之间接口；

工作文件：需要掌握关键问题如何记录，报告不合格品。

[Ｂ]、培训、宣传：

培训：岗位培训；

特殊岗位培训考核；

管理人员程序文件培训；

全员质量方针、目标培训。

宣传：质量方针；

试运行计划；

ISO9000认证计划；

体系文件内容介绍。

[Ｃ]、其他配套工作：

计量；

合格分承包方许定；

标识的制作。

[Ｄ]、试运行：

补充完善基础工作：边运行，边完善第三层次文件；

修改体系文件：边运行，边修改不合适的文件；

作为记录并保存好记录以推供证据。

三、内部审核、正式运行：

1.部审核、管理评审：

[Ａ]、至少进行一次内部审核，按ISO9001 4.17要求制订审核计划、审核清单、审核报告、不合格项的跟踪和监督等有关活动记录和文件应保存完好，以便以认证检查。

[Ｂ]、至少安排一次管理评审，以评价新体系的有效性和适用性，同时积累一次管理评审活动记录，评审按程序文件要求进行。

2.正式运行：

通过内部审核、管理评审，对体系文件中不切合实际或规定不合适之处进行及时的修改，在一系列修改后，发布第二版质量手册、程序文件进行正式运行。

四、模拟审核，准备认证：

1.为了减少认证一次通过可能存在的某种风险，在由第三方正式审核之前，可以由内部审核组成类似的外部机构进行一次模拟审核或请已确认的认证机构进行预审。

2.企业应本着对自己有利的观点选择认证机构，一般应从以下几个方面考虑：

A、客户要求；

B、企业所在地区；在选择认证机构时应在原则上就近就便；

C、认证机构的认证范围和有效性；

D、费用；正常认证收费和交通、食宿等其它费用。

五、正式审核，体系维持：

1.接受所选择的认证机构的正式审核。

2.体系维持与提高

A、检查现场中问题，不断地改进和巩固；

B、进一步完善体系文件，加强协调监督工作；

C、定期开展内部质量审核和管理评审。

质量体系的建立和实施步骤 篇2

一、建立适合基层分校发展的质量保证体系

学校的生存与发展, 归根结底是质量问题。以先进的管理理念和科学的管理模式提高学校教育质量和管理水平, 是我们更好地搞好人才培养模式改革和开放教育项目的客观需要, 也是进一步深化成人教育教学改革的关键。

目前, 我国各级电大的教育质量管理正在逐步成熟, 在学习中心建设中引入并借鉴全面质量管理模式, 有助于学校加快管理现代化的进程。按照全面质量管理标准, 学校要确定质量方针、质量目标, 要以社会的需求为关注点, 要进行教育资源管理, 对教学服务的实现过程进行计划、实施检查与处理 (即PDCA) , 对不合格教育教学原因进行分析、纠正和制定预防措施等等, 这实质上是对学校的教育教学强调过程管理及过程控制, 使学校管理纳入规范化、科学化和法制化的轨道。

全面的教学质量管理在教学管理中的具体落实与建立完善的质量管理体系是分不开的。而所谓的建立质量体系, 实际上就是按照某一标准的要求来规范现有的质量体系, 使之满足质量管理要求和取得学校服务对象的信任。目前, 世界上较为流行以ISO9000系列国际管理标准作为学校建立质量体系的标准, 天津电大也于2009年3月正式启动了ISO9001质量管理体系认证工作。我们可以根据该国际标准的基本思想, 引入最适合于电大教育的质量要素, 并结合成人教育领域的特点, 来建立符合开放大学基层办学单位自身需要的质量管理体系, 通过教育质量体系的实际运行、评审、整改, 促进电大教育教学质量的提高, 并通过教育质量体系的国际认证, 加速电大分校教学管理与世界管理模式的接轨, 以适应我国面临教育市场开放所带来的挑战与竞争的需要。

二、强化PDCA循环的过程不断完善质量保证体系

全面教学质量管理体系运转的基本方式就是周而复始地通过“计划、实施、检查、处理”四个阶段。即P (Plan) 、D (Do) 、C (Check) 、A (Action) 工作循环。

第一阶段是计划。这一阶段的工作内容, 主要是建立适合学校发展要求的质量标准和相关目标。具体来说就是制订开放教育全过程中每一环节的质量目标和实施细则 (如广播电视大学开放教育的各种手册的建立) , 它关系到培养对象的最终实现目标和实施步骤。第二阶段是实施。就是将制订的计划和措施进行组织实施。这一阶段的实质就是将教育教学目标组织实施的完整过程, 它关系到上一阶段的目标能否实现以及实现的程度。第三阶段是检查。是将实施和执行的结果与预定的计划对比, 从而发现问题、评价效果。教学检查阶段是开放教育“全面教学质量管理”思想中的一项重要内容, 它不仅是前一个阶段的结束, 更应该是后面工作的开始, 它在整个教学质量管理中起着承前启后的作用。第四阶段是处理。总结成功的经验, 并把发现而不能立即解决的问题, 转入到下一个工作循环中去, 作为改进教学计划的内容。

三、用“质量保证体系”的措施指导开放大学基层分校建设实践

西青电大在开放大学学习中心建设的实践中, 始终以国家开放大学开放教育项目的要求作为开展教育、教学工作的指导, 不断强化质量意识, 用“质量保证体系”的思想督导教育、教学具体工作, 学校也因此在2010年被中央广播电视大学评定为“全国电大基层示范校”, 同时于2013年被天津电大确定为首批开放大学学习中心建设试点校。其主要做法和思路体现在:

首先, 充分运用现代化的质量管理方法分析教学中存在的问题, 并结合这一存在的问题制订切实可行的教学执行计划。如通过运用质量管理中的ABC分析法, 发现教学中存在的主要问题是:辅导教师教学方法运用不当和学生对学习方式不适应, 这表明一些教师对新形势下的开放教育的特点理解不深, 从而影响了教学沟通。为了解决这一问题, 学校教学执行计划中明确规定, 凡是担任开放教育教学的教师, 必须具备相关的理论知识, 并制订了相关的计划安排。

其次, 按教学计划的质量标准指导教学实践的总体过程。具体来说做好以下几方面。一是教学过程的进一步加强和改进, 二是教师教学能力的培养和提高, 三是不断改善教学条件。在总体的教学实施过程中坚持以学生为中心是培养新型人才保障的思想, 即围绕学生如何学得更好, 如何给予学生各方面的辅导、支持和服务, 使学生成为学习的主人。

最后, 以“质量保证体系”理念和措施为指导做好教学检查和处理环节。具体主要做好以下几方面, 第一.学校设立以主管校长为首的检查工作小组, 对全校的开放教育教学过程进行督促检查。第二.检查工作每学期进行三次, 每学期初、学期中和学期末分别对开放教育的不同教学环节及过程进行检查, 如课程情况介绍、教学大纲的分析及应用、自学计划的制定、辅导课的完成及效果、作业的布置与批阅、多种媒体学习手段的运用、实践性环节的落实与收效等。第三.教学检查形式利用听取教师及教学管理人员对教学及管理工作的情况介绍, 与学员交流座谈;听取学生的意见和建议, 将学员问卷调查、听课评教选优结果, 记入教师档案。第四.教学检查完毕后, 检查小组要写出书面总结分析报告, 说明情况, 找出差距, 分析原因并提出解决办法, 以期对各方面的工作起到推动和促进作用。

参考文献

[1]《开放教育教学点与国家开放大学学习中心建设》栾斌《天津电大学报》第16卷第4期

[2]《国家开放大学背景下的基层电大发展策略探讨》陈松《湖北广播电视大学学报》第32卷第3期

[3]《基于开放大学教学点管理模式的探讨》李代云、朱蔓菁江西广播电视大学学报2012、4

[4]政府主导学校主体企业主动——构建校企合作保障机制的思考发布时间:2011年11月2日《中国高教研究》作者:颜楚华王章华邓青云

质量体系的建立和实施步骤 篇3

关键词：企业财务；内控制度体系

随着社会经济市场的不断发展变化，企业在发展过程中也在不断的调整其管理制度，以此来适应瞬息万变的经济市场环境。而企业财务内控制度作为企业财务的核心管理制度，对于企业的发展有着至关重要的作用。本文结合企业财务内控制度体系的建立和实施对于企业发展的重要性，阐述一下在建立与实施过程需要具体做哪些工作。

一、企业财务内控制度体系的建立和实施重要性

（一）有助于企业财务的管理

企业财务管理的好坏直接会影响到企业的经济活动，而企业财务管理中最为主要的就是要做好企业财务内控制度，其体系的建立与实施，可以使得财务管理得到有效的保证，有助于财务人员对企业财务状况的了解，从而结合企业的发展，进行相应的财务管理。

（二）便于对企业的整体了解

企业财务内控制度体系的建立与实施，不仅有助于保护好企业的资产价值，而且还可以提高企业对风险的防范能力，保证企业的健康、持续发展。除此之外，便于企业的管理人员对企业有一个整体的了解，从而有助于企业决策的决定。

（三）提升企业经济效益

企业财务内控制度体系的完善，可以使得企业的管理层能够准确、及时的了解企业的整体状况以及企业资金运作，从而制定出与企业发展相适应的投资策略。

二、企业财务内控制度体系的建立的原则及要点

在企业财务内控制度体系的建立，所需要遵守以下几个原则，首先在建立时需要坚持合法、全面原则，既要保证体系遵守相关的法律法规，还要兼顾企业的发展战略，所建立的制度要与企业的发展现状相适应，从而满足于企业的实际运营情况，并对企业目前所发展过程中的薄弱环节提出针对性的内控制度；其次就是经济、实用原则，在体系建立的过程中要充分考虑到企业的经济效益，尽量降低企业的经营成本，并且提高财务内控制度在企业的可操作性。另外，还要遵守稳定、清晰、权威性的原则，企业财务内控制度体系的建立，要保证企业的经济活动能够正常、稳定的发展，并且对于职权、工作范围等划分要明确，同时还要保证企业财务内控制度体系的建立在企业的权威性。企业财务内控制度体系建立的要点，需要从企业的多个方面进行控制，如财务工作的分工、授权制度，有助于提高财务管理的工作效率，以及控制人员的素质、内控书面文件以及实施内控岗位的轮岗，都将有助于企业在经济活动中，有效的避免控制失效的情况发生。企业财务内控制度体系建立时，其内容主要包括有对会计的核算所建立的财务会计制度，管理制度，以及针对财务收支审批所涉及到的审批方法与权限管理、成本管理等内容。

三、企业财务内控制度体系实施方法

（一）建立健全的内控制度

企业财务内控制度的建立是实施的基础，因此为确保企业财务内控制度的实施，需要建立起健全的财务内控制度。首先需要对不同的岗位建立起岗位责任制，既要做到严谨科学的划分，又要明确财务职责，从而使得财务岗位之间形成相互监督与牵制的关系。其次就是建立起严格的财务收支审批制度，对于审批授权的范围、权限、程度等内容都做好严格的规定，以及对于企业各项财产、物资的核对、清查制度的建立，也有助于会计信息准确、真实性。另外，财务检查分析制度也是必不可少的，根据企业财务内控制度执行以及实施的结果进行分析，针对所发生的问题进行分析，从而提出良好的整改意见，有助于企业的良好发展。

（二）加强内控制度实施执行力

如果企业财务内控制度执行力度不够，即使有健全、完善的企业财务内控制度依然无法起到应有的作用。为加强企业财务内控制度的实施执行力，首先应当提高企业管理层领导对于企业财务内控制度实施的重要性，其次就是财务部门制定出相应的考核机制，从而有助于领导随时了解企业财务内部控制的具体情况，并且根据其所发生的问题进行及时的调整，并对其违反制度的员工进行不同程度的惩罚，与此同时，有助于企业财务内控制度在企业各个部门的渗透。

（三）完善企业内审制度

完善企业的内审制度的前提，需要保持内审部门的独立性，从而才能够保证财务信息的准确性，有助于企业在经营以及策略过程中的信息提供；其次就是内审人员的素质，需要有良好的职业素养与丰富企业生产经验、专业的财务管理知识，并且不断的进行新知识的学习，及时了解企业的最新法律法规政策，从而提高企业内审质量；并且在内审过程中，针对企业的发展情况，做好事前预防、事中控制的效果，从而有效降低企业在经营过程中的财务风险。

（四）提高财务人员素养

财务人员的专业知识、道德素养直接影响着企业财务内控制度实施情况。因此，首先应当提高企业财务人员对于内部控制的关注，从而明确实施内部控制中所担负的责任，其次就是组织企业财务人员进行定期的学习，如对于国家最新法律、法规政策的调整，以及职业道德的教育，从而确保会计信息的真实性。

企业财务内控制度体系的构建是实施的重要前提，因此，为保证企业财务内控制度实施的有效性，需要在体系构建时遵守一定的原则，并且制定出其合理、有效的企业财务内控制度，并从多个方面来确保企业财务内控制度的有效执行，从而解决企业财务管理过程中所发生的问题，提高企业的综合发展实力，确保企业的健康、持续发展。

参考文献：

[1]段南洋.谈企业财务共享模式下会计内控要点[J].财会学习. 2016（08）.

[2]李佳潞.企业财务风险及其防范分析[J].商场现代化.2016（07）.

[3]韩建伟.现代企业财务精细化管理的应用与实践[J].现代经济信息. 2016（05）.

计量检测体系建立步骤 篇4

1、建立计量检测体系组织机构，确定专兼职计量人员；

2、进行计量检测体系有关标准、规范的宣贯和培训；

3、确认完善计量检测手册、程序文件；

4、进行计量检测体系手册、程序文件的宣贯及计量基础知识、法定计量单位的培训，职责必须明确、理解、实施；

5、同时制定培训计划，实施对计量人员的培训（内审员2名以上、专兼职计量人员、自校人员、产品最终检验人员、关键测量过程 操作人员等），培训效果评价；

6、任命计量人员或发放上岗证。编制计量人员一览表；

7、实施二级培训（各部门对部门所有员工的培训，内容：手册和程序文件及其他计量知识）；

8、完善测量设备总帐，务必做到帐、物相符，各部门建立分台帐，单独建立强制检定计量器具台帐；

9、完善计量设备（管理目录）（分类，确认间隔管理办法）；

10、编制完善重要原材料、零部件计量验收细则，并实施活动；

11、编制完善环境管理、职业健康安全管理制度并实施；

12、编制完善能源管理制度，对电、水等能耗实施统计、汇总、分析；

13、完善补充质量管理要求的所有内容；

14、编制完善收集计量检测体系有关的所有记录；

15、编制记录清单，明确保存部门，确定唯一性标识；

16、编制测量用软件管理办法一览表，并实施控制；

17、编制完善内外部顾客满意度调查表；

18、将顾客满意度调查情况汇总、分析写出调查报告；

19、制订质量总目标。将总目标分解，落实到相关部门，形成各部门分目标。编制质量目标完成情况，统计检查表；

20、各部门对本部门的质量目标进行实施、检查。职能部门对各部门质量分目标的完成情况实施监督检查，形成检查报告；

21、完善标识管理，重新明确确定使用标识；

22、收集、计量检测体系有关外来文件，编制文件一览表；

23、编制测量设备配置计划；

24、重新完善明确测量设备流转管理的程序及相关内容；

25、编制测量设备确认计划，实验室环境控制一览表及记录；

26、完善测量设备计量确认间隔调整的管理及调整确认间隔控制管理；

27、统计测量设备确认率，确认合格率；

28、对关键测量设备实施计量确认后的验证，编制测量设备计量确认验证表；

29、策划识别确认关键测量过程，形成文件；

30、编制实施测量过程控制规范；

31、编制评定关键测量过程测量不确定；

32、编制完善量值溯源图；

33、编制自校测量设备的自校方法；

34、对关键测量过程实施控制，编制关键测量过程项目检查表及过程记录表；

35、编制完善外购测量设备合格供方清单并进行评价；

36、编制完善外购设备合格供方清单并进行评价；

37、编制计量检测体系日常监督巡查记录表并实施检查；

38、编制内审计划，检查表实施内审，完成内审；

39、协助做好管理评审工作；

40、准备外审应对资料及外审工作的要求；

41、计量标准：

① 证书，原始记录，规范性

② 技术报告，申请书，履历书填写的正确性；

③ 量值溯源图、不确定度评定；

④ 标准器及配套设备是否齐全；

⑤ 技术资料是否完整（操作程序、维护保养等）

质量体系的建立和实施步骤 篇5

关于企业建立和实施HSE管理体系的几点思考

详细阐述了HSE管理体系的形成、发展历程,总结了HSE管理体系注重系统管理和过程控制相结合、文化引导和制度规范相结合、风险防范和应急处理相结合、业绩评估和持续改进相结合四个突出特点.分析了企业HSE管理体系建设在体系策划、体系运行、改进机制方面存在的问题和主要原因,从统一规范体系建设、重点环节的改进方面,探讨了进一步加强HSE管理体系建设的`工作思路.

作 者：杜金本 王岳峰 李秀田 DU Ben-jin WANG Yue-feng LI Xiu-tian 作者单位：大化集团,安全环保部,辽宁,大连,116032刊 名：纯碱工业英文刊名：SODA INDUSTRY年，卷(期)：“”(3)分类号：X925关键词：HSE管理 体系建设 对策

质量体系的建立和实施步骤 篇6

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中共中央颁布的《建立健全教育、制

度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》（以下简称《实施纲要》），是深入开展党风廉政建设和反腐败工作的指导性文献。紧密结合人防实际，认真贯彻落实《实施纲要》提出的各项任务，为人防事业的快速健康发展提供有力保障，是一项重大的政治任务。

一、深刻认识《实施纲要》的重要意义

（一）《实施纲要》的颁布是党中央做出的重大战略决策。《实施纲要》是以胡锦涛同志为总书记的党中央从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局出发，在总结历史经验和科学判断形势的基础上做出的重大战略决策，是运用“三个代表”重要思想指导反腐倡廉工作取得的重要成果，是党对长期执政规律和反腐倡廉工作规律认识的进一步深化，是从源头上防治腐败的根本举措。《实施纲要》针对社会主义市场经济条件下反腐倡廉工作的特点和规律，针对诸多领域存在的教育不扎实、制度不健全、监督不得力的问题，提出了建立思想道德教育的长效机制、党风廉政建设的制度体系、权力运行的监控机制等许多切实有效的新措施、新办法，体现了反腐倡廉理论的与时俱进。

（二）《实施纲要》是当前和今后一个时期反腐倡廉工作的指导性文件。《实施纲要》运用科学发展观，归纳了党执政以来反腐倡廉工作的六条基本经验，重申了标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐败工作方针，明确了教育、制度、监督在惩治和预防腐败中的重要地位，提出了加强领导、健全机制的措施和办法。《实施纲要》重点突出，内容丰富，总体规划了党风廉政建设和反腐败工作，明确规定了建立健全惩治和预防腐败体系的指导思想、主要目标、工作任务和基本要求，为当前和今后一个时期深入开展反腐倡廉工作指明了方向。

二、切实加强反腐倡廉教育工作

（一）反腐倡廉教育要以领导干部为重点。在开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的基础上，要进一步在广大党员干部中加强理想信念、思想道德和纪律教育，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。各级党员领导干部的反腐倡廉教育要以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以树立正确的权力观、地位观、利益观、政绩观为内容，以自觉做到立党为公、执政为民和“八个坚持八个反对”为目标。党员领导干部在组织和参与反腐倡廉教育的同时，要重点加强自我教育，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。各级领导班子理论学习中心组每年都要定期安排以反腐倡廉为专题的学习和研讨，并将其作为党员领导干部民主生活会的固定内容。要把反腐倡廉教育贯穿于领导干部的培养、选拔、管理、使用的全过程，列入新任干部上岗前的培训课程中，保证必要的课时。

（二）探索创新反腐倡廉教育的方式和方法。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，要改变简单灌输和空洞说教的做法，把传统灌输教育与启发式教育、理论性教育与形象化教育、正面典型教育与反面案例教育、单位内部教育与走向社会教育结合起来，充分利用现代化传媒渠道，探索灵活多样、丰富多彩开展反腐倡廉教育的方式和方法。通过不断创新，使受教育者在喜于参加、乐于接受的过程中真懂真信、入脑入心。在教育对象上，要针对不同层次党员干部的思想实际分类施教；在教育内容上，要以党纪条规、廉政法规和预防职务犯罪为重点；在教育形式上，要组织形式多样的活动，增强反腐倡廉教育的吸引力、感召力与亲和力。

（三）建立健全反腐倡廉“大宣教”工作格局。反腐倡廉宣传教育作为一项系统工程，应纳入党的思想政治工作和文业务工作的整体部署中，建立齐抓共管的领导体制和工作机制。对每一反腐倡廉宣传教育工作应当有计划、有部署、有总结，应当与人防工作统一安排、同步推进。逐步建立反腐倡廉宣传教育工作检查考核制度，使反腐倡廉宣传教育工作制度化、职责化。

三、构建反腐倡廉制度的基本架构

（一）以制度建设为根本，不断提高反腐倡廉制度化水平。在制度建设中，要突出党风廉政建设责任制的龙头作用，围绕责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节，按照《实施纲要》的要求，对我办现有的反腐倡廉规章制度重新进行一次梳理。被实践证明是行之有效的要继续执行，缺乏操作性的要修订完善，需要细化的要尽快制定实施细则，存在制度空白的要抓紧制定规范性文件。要按照结构合理、程序严谨、制约有效、切实可行的原则，建成具有人防特色的反腐倡廉制度架构，真正形成用制度规范行为、按制度办事、靠制度管人的运行机制。

（二）以制度细化为手段，不断增强反腐倡廉制度的可操作性。继续深化行政审批制度改革，对保留的行政审批项目，要依法规范审批程序，简化审批环节，缩短审批时限。要加强对人防工程建设、财务等业务工作的监督，制定参与监督的具体办法。进一步改进经济责任审计工作。要继续严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》。健全政府采购和工程招投标制度，在项目实施

前，要进行论证把关，规范程序，加强监督，增强政府采购和工程招投标的透明度。通过制度的不断细化，充分发挥制度在人防工作和惩治预防腐败中的保证作用，力求使权力运行到哪里，制度约束就延伸到哪里；腐败现象易发生在哪里，制度建设就追踪到哪里。

（三）不断完善党风廉政建设和反腐败工作的领导体制和工作机制。反腐倡廉工作在办党组统一领导下，由纪检组具体组织实施。要按照主要领导抓总、分管领导抓块、纪检组组织协调的思路建立健全工作机制。要充分发挥党风廉政建设会议的作用，通过会议实现党政齐抓共管、部门各负其责、任务分工明确、责任落实到人的反腐倡廉工作格局。有效整合党内外各种监督资源，发挥各自特长，形成监督合力，努力使我办反腐倡廉的领导体制和工作机制运行的更加顺畅，更有成效。

四、强化监督工作与完善制约机制

（一）认真贯彻《中国共产党党内监督条例（试行）》，全面落实十项制度。《中国共产党党内监督条例（试行）》提出的十项制度，是加强党内监督的有效手段，各级党政组织要结合本单位实际，针对不同监督对象，制定便于操作的程序性规定。要以集体领导和分工负责、述职述廉、民主生活会三项制度为重点，尽快建立健全党政领导班子议事规则；坚持集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的决策机制；决策的事项必须事先设定，决策的制定必须集体讨论，重大决策要先行征求意见，议事决策实行“一把手”末位发言制。领导干部总结工作要防止重述职、轻述廉的偏向，述廉要以所分管的党风廉政建设工作任务的完成情况为主要内容，以一岗双责的执行情况和廉政承诺的履行情况为重点，对照《廉政准则》和“四大纪律八项要求”逐条自查自纠。要切实提高领导干部民主生活会质量，把会前征求意见、会后制定整改措施作为提高会议质量的关键环节。征求意见可采取发征求意见书、设立意见箱、召开座谈会、互相谈心、个别走访等多种形式，确保所征求意见“原汁原味”并能充分反映职工群众的心声和要求。整改措施的针对性和时效性要强，整改情况应在一定范围内公开，接受群众监督，条件具备的要立即整改，做到取信于民。

（二）充分发扬民主，推行党务政务公开。要按照《中国共产党党员权利保障条例》的原则要求，制定党务公开的具体办法，今后凡属《中国共产党党内监督条例（试行）》和其他党内法规要求公开的内容，凡是本单位党员、群众关注的重大事项和热点问题，只要不涉及党内秘密，都要以发文通知、公示等形式予以公开，最大限度地发扬党内民主，切实维护党员的知情权、参与权和民主监督权。在使广大党员与党组织、基层党组织与上级党组织沟通渠道更加通畅的同时，要进一步完善群众与党组织的联系渠道，自觉接受党外组织监督。尽快规范政务公开的操作程序和报批手续，只要不属于法律法规和有关政策规定禁止的，都要向社会公开。要将运用行政和管理权力办理与人民群众利益相关的各类事项以及办事依据、条件、程序、过程、结果，服务承诺、违诺违纪的投诉及追究作为政务公开的具体内容。进一步加快电子政务建设，增强政务活动的公开透明，自觉接受社会舆论的监督。监督部门要加强对党务政务公开的督促检查，对不按规定公开或未及时公开或虚假公开造成不良后果的，负有领导责任和直接责任的人员应受到追究。

（三）强化对权力部门和权力行使过程的监督。要以行政审批制度改革为突破口，继续深化行政审批制度、干部人事制度、政府采购和工程招投标制度、领导干部经济责任审计制度的改革，把源头治腐工作融于行使管理和审批权限的行使过程中，要主动查找容易发生不廉洁行为和腐败现象的部位和环节，提出源头治理的对策，制定必要的相互衔接又相互制约的工作规范，严格按照法定权限和程序履行职责。依法处理各项事务，将权力行使人的职责、权益与风险、后果挂钩。要积极培育广大职工群众的监督意识，激发他们参与监督的政治热情，使广大职工群众能够参与本单位的民主决策，从而强化对权力部门和权力行使过程的有效监督。

（四）加大惩治力度，发挥查办案件在治本方面的建设性作用。要正确理解预防腐败与严厉惩治的辩证统一关系，惩治有力，教育才有说服力，制度才有约束力，监督才有威慑力。要充分运用组织处理、责任追究和纪律处分的手段，健全完善辞职、辞退、免职、降薪等组织措施的实施办法，根据过错或过失的具体情节，当罚则罚，予以恰如其分的责任追究。严肃查办违纪违法案件，把查办案件工作统一于惩治和预防腐败体系中。通过查办案件，发现管理漏洞，针对薄弱环节建章立制，最大限度地发挥查办案件的治本功能，努力实现查处一案、治理一线、教育一片的效果。今后凡我办发生的违纪违法案件在查处后，都要在全办范围予以通报，有针对性地开展警示教育。纪检组要提高执纪办案的能力和水平，善于发现违纪线索，敢于立案查处；在严肃处理违纪违法人员的同时，配合发案单位或部门做好堵塞漏洞、完善制度、加强管理的工作。

五、认真抓好《实施纲要》的贯彻落实

（一）深入开展《实施纲要》的学习和宣传，全面把握《实施纲要》精神实质。要结合保持共产党员先进性教育活动，在全办深入开展对《实施纲要》的学习和宣传。学习宣传《实施纲要》要与贯彻落实党的十六届四中全会和中央纪委第五次全会精神相结合，理论学习中心组要把《实施纲要》列入今年的学习计划，专门组织学习研讨，全面把握《实施纲要》基本内容和精神实质。要大力宣传《实施纲要》的重要意义和深远意义，组织广大党员干部开展对《实施纲要》的学习讨论，使党员干部熟悉《实施纲要》，了解《实施纲要》，职工群众知道《实施纲要》。

（二）结合实际，勇于实践，狠抓落实。为建立反腐倡廉制度架构的目标，要尽快把《实施纲要》的原则要求转化为切实可行的操作措施，研究并拟定建章立制的规划，本着从实际出发、统筹兼顾、轻重缓急的原则，把已经和正在成功运作且条件基本成熟的做法，早日上升为制度规范。要积极探索，勇于实践，把贯彻落实《实施纲要》、构建反腐倡廉制度架构的各项任务，与人防工作部署紧密结合，把反腐倡廉制度建设寓于各项业务工作之中，确保《实施纲要》落到实处。

质量体系的建立和实施步骤 篇7

阅读关乎学生语文基础知识和基本技能的掌握和形成;关乎儿童对事物的认知方式;关乎一个人对生活的热爱。儿童在7~12岁期间, 易形成浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯、正确的阅读方法。深厚的积淀将贯穿一个人一生的学习、工作和生活的方方面面。阅读存在于我们生活的方方面面, 杂志、新闻、广告无不占领我们的阅读视线。由于生活节奏的加快, 人们对阅读仅限于短暂的停留, 快速的信息收集, 这是阅读吗?不是, 阅读是自我的沉醉, 是惊鸿一瞥, 是回眸一笑, 是灯火阑珊处寻找时的激动、感慨和无穷的回味, 是“留连戏蝶时时舞”的享受。不是浸染式的阅读不能算是真正的阅读;没有感动过的阅读不是阅读;没有建立良好的阅读思考习惯的阅读也不能算是阅读。阅读, 是对生活的对照, 是对自我的反思, 是对人生的思索。因此, 作为“人类灵魂的工程师”的教师, 对阅读应该有更深刻的体验和更广泛的认知, 并且这样的生命体验要伴随一生。

二学龄前儿童阅读水平差异性分析

适龄儿童在接受系统的基础教育之前, 由于接受了不同程度的家庭教育和其他方面的影响, 已有了各自不同的认知水平和能力。在以养育为主要任务的婴幼儿期, 不同家庭氛围中成长的儿童对事物的直接认识和间接认识是有所不同的。

书本开始只是儿童成长时期间接认识事物的一个渠道。在当今媒体飞速发展的多样化社会, 儿童在接触书本之前, 更多更生动的媒介让儿童产生了对世界万物的认知兴趣。相对于电子产品, 书本显得滞后。有的家庭抱着不输在起跑线上的思想, 为了增加孩子的知识储量不惜一切代价, 用最快捷的方式进行隐形的“填鸭”。久而久之, 书本被电脑、ipad、读书郎、点读机所取代;各出版商把精力放在能说会道的电子产品开发上, 儿童对书本产生距离感和陌生感, 甚至产生排斥心理。一个完全靠互动、游戏等方式来认识世界的儿童, 突然让他坐下来看无声的图片和文字, 对儿童来说, 无疑是一种折磨。

实际上, 儿童无形中已经存在一定程度上的阅读障碍。而在以书籍为主要认知渠道的家庭里成长的儿童更容易接受这个最初打开视野的工具。经过阅读熏陶和初步阅读兴趣培养的儿童也更容易安静和独立。

三建立完整的课外阅读指导体系

1. 形成阶梯式的课外阅读指导

儿童在不同年龄阶段有不同的认知欲望、认知水平和认知能力。他们的认知特点直接决定着阅读需求、阅读心理和阅读能力。阅读就好比吃饭, 各种营养、各种维生素缺一不可。阅读能力最终的形成以及阅读向写作的转向都必须要求阅读应当是全方位的。

从入学开始, 儿童的阅读随着年龄的增长、知识的增多、能力的完善逐步由中国传统文化经典向各类书籍辐射。这既符合每个阶段儿童的需求, 也在他们的能力范围之内。

低年段是儿童阅读的启蒙 (学校教育范畴内, 相对于家庭阅读启蒙更系统和规范) 阶段, 经典古诗文, 童谣、童话等是必不可少的。同样, 为孩子种下理想的种子也是必不可少的。阅读励志类的故事会让学生在懵懵懂懂中寻找真实生活里勇气、力量和爱的榜样。启发学生从小做一个有志向、有胸怀、勇于奋斗的人。除了重视学生对阅读的热爱, 也当重视培养学生对科学的喜爱。只有敬仰科学, 用实事求是的态度来认识世界, 才能更好地认识自己。学生对大自然、对小动物有着与生俱来的热爱, 阅读这一类书籍学生会爱不释手。

当学生的阅读有了量的积累, 到了中年级段, 将儿童的文学阅读正式分为中外两部分, 引导学生穿插阅读。依然遵循全方位阅读的原则, 让学生在品味中国语言文字的同时领略异国风情, 感受语言的多样性和丰富的表达形式。

到了高年级段, 学生在阅读水平和能力上已经有了质的飞跃, 再一次将儿童文学类书籍拓展成以作家为主线的文字作品阅读、文学评论和历史类书籍, 大量补充文学以外的知识, 为学生进入初中、高中的学习以及一生的学习做好铺垫。建立阶梯式阅读书目, 让学生在书海中有明确的阅读方向, 兴趣的培养、能力的提升有一个依托。学生在各类书籍、各个名家的指引下精神得到丰盈。

2. 有步骤的阅读方法指导

每个阶段, 不是所有学生都能对书本爱不释手, 有部分学生存在不同程度的阅读障碍。一开始, 大多数学生只是信手翻翻, 对夸张或是鲜美的图画会停留片刻, 不会对文字或内容展开丰富的联想。到了中高段, 文章大量的信息、故事线索的交错、历史背景的复杂性、作者对事物理解的深度等让学生难以全盘接受。为了让学生顺利跨越每一个难度和高度, 教师要能在推进阅读工作上有更多的预知, 并能主动地设计阅读策略。可以在不同阶段改变自己的角色, 在指导阅读的路上改变自己的定位。在指导学生激发阅读兴趣, 跨越阅读障碍方面, 本文做了以下尝试。

第一, 低年级做学生的“妈妈”, 一同“说”书。将简单的故事绘声绘色地讲给学生听, 用不同声音扮演书中的不同人物, 吸引学生对不同人物的认识和理解, 打开学生的思维。满足学生对听故事的愿望。我在实际教学中将一年级的一节语文课开辟成故事课, 选择的故事来自于《综合阅读》和《安徒生童话》。一次次的读书, 将学生领入一个个生动有趣的世界, 读完后再让学生安安静静地把故事回味一遍。把共同阅读引向个性阅读。这样亲近式的阅读很快让学生爱上这节课, 爱上《综合阅读》, 爱上《安徒生童话》。

第二, 中年级做学生的“同学”, 一同“读”书。所有推荐的书籍, 教师都要事先阅读。在推荐具有一定难度的书本时, 陪同学生一起阅读。走廊上、操场上、阅读课上和学生一同翻书阅览。阅读课上我常常坐在学生中间读, 让学生忘记我的身份, 我也忘记自己的身份, 让学生觉得在集体中一起阅读是一件幸福的事情。每个人把自己读书的困惑、解决问题的方法讲出来一起探讨, 我更是有意识地将读书时遇到的难点讲出来与学生展开讨论。

语文课上, 我常引经据典, 适时谈到各种我读到的书, 《天行者》《做一个快乐的读书人》《狼图腾》《国学的天空》《青春志》……学生被我谈到的各种奇闻趣事和美妙的文辞深深地吸引。在潜移默化的影响下, 孩子们也开始拜读刘墉、龙应台、傅佩荣……

阅读成了我和学生交流的主题。我们互相启发、互相欣赏、互相竞争、共同进步, 在书海中我们一路同行。

3. 开展有效的课外阅读实践活动

课外阅读的指导是在以老师为主的引导下展开的, 学生只是从中体会方法, 感受读书的乐趣, 只有通过活动调动学生的积极性, 学生才能有真正的收获。

第一, 利用闲散时间读美文。利用早读、早操时间, 低段熟背《小学生必备古诗八十首》、熟读《论语》和金波的《让太阳长上翅膀》;中段利用早读时间熟读熟背《古文诵读四十篇》;高段熟背《古文诵读四十篇》《增广贤文》等。

第二, 利用班会课开展诵读比赛。利用班会课在操场上、樟树下、学校回廊里开展诵读比赛, 在班长的带动下, 学生自主决定获胜奖项。有“最动听的诗歌” (奖励给诵读最有感情的同学) 、“最佳诗歌能手” (奖励给两分钟背诵诗歌最多的同学) 、“最美诗歌组合” (奖励小组合作最棒的同学) 。既开展了德育工作, 又进行了阅读兴趣的培养。

第三, 利用小长假办读书小报, 当主编。从中年级开始, 定期开展办读书小报活动, 由同学们自定主题、自由评选, 上台介绍自己喜爱的书籍并说出推荐理由。学会搜集美文, 积累好词佳句, 养成定时梳理阅读心得的好习惯。

一路书香, 一路阳光, 是书籍照耀了学生的童真。学生扎扎实实地读了六年, 积累了六年, 思考了六年, 享受了六年, 在许许多多的不经意间养成了阅读的好习惯, 形成了阅读能力。

在信息爆炸的今天, 阅读能力在某种程度上决定了一个人在纷繁的世界里被选择的机会, 在个人生活的处理上决定了平衡和自我调节的能力。阅读, 是由外向内, 由内向外的双向转化, 对每个人来说, 阅读是极其个性化的选择。如果在儿童时期, 有明晰和全面科学的阅读指导, 或是教师持有为学生打下一生阅读基础的教学观, 学生的阅读习惯成为生活的选择, 成为交流的内容, 最后在阅读中逐渐完善自我。

摘要：读书的种类、品位、时间的长短以及持续性决定了一个人生活的品味和质量。手执万卷书, 必怀天下事;常读必常思;而后知不足……读书让人明理、明智、明心。

浅谈供应链的实施和建立 篇8

本文首先介绍了供应链和供应链管理的具体内容，其次对传统企业的弊端进行分析及实施供应链的必要性作了具体说明，并在供应链管理的思路下对新的企业组织架构和供应链管理体系进行了比对、分析说明，最后根据现有状况的进行了供应链组织的风险分析，使得企业在执行供应链的过程中培养风险意识。

【关键词】供应链管理 企业组织设置 供应链管理体系 风险分析

在全球市场的竞争激烈中，企业面对一个变化迅速的买方市场，传统的生产和经营模式已经越来缓慢和被动。企业要想生存，必须制定出符合市场需求的“高效率、低成本、产品多元化”商业模式，将主要精力用于核心竞争力，同时尽可能多的利用外部资源。供应链就是企业群在这一特定的环境下的积极变革。

一、供应链管理的理论基础

供应链是围绕核心企业，通过对信息流、产品流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中，将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。这个商业模式是一条连接供应商到用户的物料链、信息链、资金链，也是一条增值链，物料在供应链上因加工、包装、运输等过程而增加其价值，给链条上的相关企业都带来收益。

供应链管理便是通过集成的管理思想与方法提升整条供应链的竞争能力及快速响应用户的能力。

二、供应链实施的必要性

自上世纪90年代以来，科学技术进步和生产力的快速发展，国内企业的技术慢慢与国际接轨，大部分企业的规模也已经不是问题了，涌现出一大批比较知名的企业。但是伴随着企业快速发展的还有成长的烦恼，诸如产品线泛滥、企业臃肿流程缓慢、产能过剩成本高昂、产品型号大增、大规模库存积压等。这种情况下，面对千变万化的市场需求，大多数企业就出现了响应速度慢、响应成本高的问题。

在原料价格难以下降、技术革新有一定的周期和难度以及企业员工工资必须只升不降的情况下，企业必须寻找其他突破口。而建立企业供应链管理，提高企业物流供应链的效率，将是企业降低产品成本，提高产品竞争优势的有效竞争策略和手段。

三、供应链管理下的企业组织设置

过去几十年间，企业都是从职能专业化的角度出发，将企业管理划分成许多职能，形成了许多分工细致的职能部门，管理流程更加专业化，也大大提高了管理效率。这一模式今天企业中仍然占主导地位。

在当今市场需求波动很大、企业经营模式发生变化的情况下，传统的组织模式显然已经显现出不适应性。传统分工的组织架构大都是专业化的职能部门设置，这种片段化的企业流程就使得企业越来越难以满足客户的要求，其组织结构显得越来越僵硬。每一项任务的完成，是下一项任务的输出，期间就会造成部门之间衔接中的大量等待，各部门重复工作大大延长了完成任务的时间。

作为一个概念和现实存在，供应链已超出了单一组织、单一企业的范围。供应链管理实际上包括供应链组织内部各功能部门之间的集成，以及供应链上下游组织之间的整合。这是一种“共赢”的局面——供应商、生产商、销售商、顾客等可通过信息技术整合一体，使得信息快速、准确地流动，从而使每一方都获得最大效益。

总之，供应链管理组织架构的设置，一定要遵循建立供应链的降本增效、提高企业的柔性等特点，使得组织结构能够适应供应链管理的运行要求。

四、建立供应链管理体系

前面已经谈到供应链管理是对企业内部内部各功能部门之间的集成，以及供应链上下游组织之间的整合。这就需要一个适合供应链管理的机制来保证信息流、资金流和产品流的畅通。

供应链管理体系主要涉及的内容为：

（一）供应商源的搜集

供应链管理能否取得预期效果的核心他们的之一就是是否有合适的供應链企业，一起在战略合作上达成一致意见。寻源工作是供应链的重头戏，需要多下工夫去搜集、开发和管理。

（二）供应商的评估、分类

在供应链管理环境下，选择供应链合作伙伴时需要着重考虑对它的评价，必须设立供应商评估指标体系，按照体系选择出合格的供应商。评估指标一般包括：价格、质量、交货期、财务信息、设计能力、品种柔性和客户群等因素。

企业依据自身合格供方的名录，建立自己的供应商库，按照业务发展需要、既定准则对供应商进行分类，采用合理的激励和惩罚机制进行供应商的约束，有针对性地管理和整合供应商。

（三）供应商的管理

按照企业供应链管理准则，建立供应商考核指标，组织成立企业内部跨职能的供应商考核小组，实施供应商管理。统计和管理供应商的各项绩效指标、敦促和协助供应商持续改进。

（四）供应商的集成

企业要想在激烈的市场竞争中得到可持续发展，必须将自身业务与合作伙伴业务集成在一起，消除相互之间的隔阂，站在整个供应链的角度考虑如何实现产品价值，这样才能使企业在新的竞争环境下保持发展的动力。同时供应链管理者也要考虑如何定位供应链上的每一个供应商，让他们能够为公司的目标服务，提升企业的竞争力。

五、供应链风险

供应链管理作为一种新的管理模式与方法，在新的竞争环境下，在给企业带来价值与竞争力的同时，因为各种不确定因素的存在也增加了供应链上企业的风险。供应链相关研究学者Juttner、马士华和倪燕翎等认为供应链风险的来源主要分为内部供应链风险（组织、库存风险、采购、配送、财务风险）、相关网络风险（伙伴关系风险、信息风险）和外部供应链风险（政治风险、自然风险以及市场风险）。企业应该首先根据自身的业务流程及所处供应链的位置，从系统全局全方位识别和分析整个供应链，做好风险识别、风险评估工作。

自我国加入WTO以来，国内企业在快速的发展，其中不乏一些优秀的企业已经走出中国，走向了世界，诸如华为、中石油、中石化、海尔等。近期的“一带一路”实施、高铁外交等都说明政府积极为全球经济一体化展开外交。企业走出国门对我国企业来说，既是一种机遇，也是一种挑战。21世纪的竞争不是企业和企业之间的竞争，而是供应链和供应链之间的竞争。

参考文献

[1]马士华，林勇.《供应量管理》.机械工业出版社，2013年5月.

[2]刘宝红.《采购与供应链管理》.机械工业出版社，2014年出版.

[3].供应链及供应链管理管理概念.网络参考.

[4].电子商务环境下我国企业供应链管理面临的主要问题.网络参考.

质量体系的建立和实施步骤 篇9

一、主要目标和基本原则

贯彻落实中央和总社确定的党风廉政建设和反腐败的指导思想以及工作思路，积极探索在后勤管理中落实党风廉政建设责任制的有效方法，逐步建立起思想道德教育的长效机制、反腐倡廉的制度体系、权力运行的监控机制。坚持四条原则：

㈠ 坚持统一领导、各负其责的原则。明确领导班子成员关于党风廉政建设所负的责任，谁主管，谁负责；一级抓一级，层层抓落实。XX同志对党风廉政建设和反腐败工作以及实施《具体意见》负总责，其他成员要按照机构调整后的分工对分管范围内的党风廉政建设和反腐败负直接领导责任。

㈡ 坚持与履行各项职责相结合的原则。将党风廉政建设与管理局各项职责范围内的工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。

㈢ 坚持立足教育、着眼防范的原则。思想道德和纪律教育是拒腐防变的基础性工作，通过提高群众的参与率，努力形成反腐倡廉的整体合力,筑牢拒腐防变的思想道德防线。

㈣ 坚持及时调查、严肃查处的原则。对工作中发现和揭露出来的问题，要及时调查处理。对违纪违法行为、工作失职等造成重大损失的，要严肃追究责任；对涉嫌违法犯罪问题，要依法移送司法机关处理。

二、实行五项制度

㈠ 集体领导制度。认真落实《领导班子议事规则》，凡属重大问题，如涉及党组决定的工作任务的贯彻、局重大工作的部署、班子自身建设和群众利益方面的重要问题，都应提交局务会议集体讨论决定。每半年研究并检查一次党风廉政建设和反腐败工作实施情况。

㈡ 定期学习制度。建立一月两次学习制度。采取集中教育为主的形式，长期开展思想教育、纪律教育与社会公德、家庭美德、职业道德教育和法制教育，不断提高干部职工思想素质，自觉反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，不断增强干部职工的“护牌、强牌”意识，教育全局同志要树立正确的世界观、人生观、价值观，做到自重、自省、自警、自励，讲修养、讲道德、讲廉耻，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

㈢ 定期召开民主生活会制度。将落实党风廉政建设责任制作为专题民主生活会的一项重要内容，会上局领导班子成员要如实报告个人落实党风廉政建设责任制情况和勤政廉政情况，认真自查自律，积极开展批评与自我批评，并主动接受组织和群众的监督。

㈣ 廉政督察制度。凡局负责的重要工作，都要请上级纪检、监察部门和本局纪检干部参与全过程，强化组织监督；局总支纪检委委员不定期的以座谈、问卷、谈话等形式加强日常监督。

㈤ 群众评议领导干部制度。坚持客观公正、注重实绩和群众公认的原则，搞好局、处两级领导干部的考核和民主评议工作，以此作为加强领导班子建设和对领导干部提拔、任用、奖惩的重要依据。

三、细化六项廉政规定

㈠ 工程管理廉政规定

1.拆迁、建设工程项目必须严格按照国家的有关法律法规，实行公开招投标确定施工单位。建设单位必须主动配合相关部门认真审核施工单位、人员资质和业绩，委托有相应资质的造价咨询机构编制工程预算。签订施工合同，必须同时签订施工廉政和预防职务犯罪协议书，明确双方的廉政责任和违反协议的处罚措施。

2.坚持阳光操作，切实防止资产流失。对拆迁工程中原有房产、废旧物品的处理和建设工程中主要设备、材料的采购，必须严格遵循政府关于国有资产处置的规定和公开采购，坚持公开、公正、择优的原则，实行上市竞买竞卖。

3.严肃纪律，规范职务行为。要求工程项目负责人及其工作人员恪尽职守，廉洁奉公，遵纪守法，做到“十不”：

⑴不得利用职务上便利侵吞、窃取、骗取或以其它手段非法占有公共财物；

⑵不得擅自决定或随意变更项目预、决算经费或工程追加投资；

⑶不得由亲属参与招投标工程项目或处置、采购财物、承包工程等；

⑷不得利用工程款吃喝玩乐；

⑸不得隐瞒、截留、坐支应当上交的钱物；

⑹不得在工程量签证、材料价格审定、工程结算支付等环节徇私舞弊，变相为自己或他人谋取不正当利益；

⑺不得向施工单位推销建筑材料和施工设备，或向施工单位另外推荐、指派工程技术人员；

⑻不得索取或收受施工单位的现金、有价证券、支付凭证和贵重礼品；

⑼不得占用施工单位的交通工具或通讯工具，或让施工单位承担交通、通信等个人费用；

⑽不准接受施工单位工作人员提供的影响执行公务的宴请、娱乐、旅游、购物、赌博等活动。

㈡ 房地产管理廉政规定

1．认真贯彻执行国家的各项政策法规及规章制度，做到坚持原则，公正无私，秉公办事。

2．严格执行各项房屋管理规定，严禁变相实物分配，加强监督与管理。

3．在住房管理工作中，要公道正派，实事求是，不准暗箱操作、弄虚作假和营私舞弊。严禁谋取私利，收受或索取贿赂。

4．认真负责地管理各类房源，建立健全房地产资料，不得遗漏，严禁瞒报。

个人学习计划和实施步骤 篇10

一、学习

2013年的新年已经过去留下的只是我们的记忆了，新的一年的初始，一切事物都充满了活力与生机。新的生活意味着新的开 始，除了要把学习习近平均成绩提高到86分以上，我还在新的一年中我给自己定下了如下的学习计划。

1、目标：明确自己的专业，掌握本专业的专业知识技能。强化应用型技能学习。

2、要取得的技能证书：国家计算机二级证书、英语四、六级证书、会计从业资格证、驾驶证

3、实现的方式：通过自主的学习，在图书馆里查阅资料学习相关的知识。买资料自己做题目巩固。并且对自己的时间进行严格的计划，认真的执行每一个计划。

4、实现步骤 第一阶段：

时间：2014年2月15日到2014年3月26日 目标：拿到国家计算机二级证书 学习内容：计算机的基本知识、操作

具体计划：每天抽取两到三小时的时间学习计算机知识和操作 第二阶段：

时间：2014年3月28日到2014年6月20日 目标：过英语六级取得英语六级证书 学习内容：英语词汇、听力训练 具体计划：

明天早上6点50起床读半小时的英语词汇和课文，晚上按时的记词汇，听力训练。

第三阶段：

时间：2014年7月到9月 目标:取得驾驶证 学习内容：驾驶技能 具体计划:每天在学习操作后回忆操作的流程 第四阶段：

时间：2014年10月到12月 目标：通过会计从业资格证的考试

学习内容：会计的基本知识、会计法规、会计电算化 具体计划：先对其基本的知识进行学习，然后在进行上机练 除此之外我还要加强我的人际关系圈，增强自己的交际能力。

二、社会实践

时间转眼即逝大学生活不知不觉已经过去了两年，在此之间和大家度过了愉快的大学的第一个阶段，在过去的一年多在班里担任班干部期间，组织班级公益活动、班级娱乐活动。我学会了许多的经和大家共同进步。积极帮助辅导员做好管理工作，同时参加学校组织的各项活动。我觉得过得比较充实，虽然自己有许多的不足，但是我会加紧的完善自己。在新的一年里我也给自己定下了以下的计划。

1、组织班级活动： 活动时间：2014年3月

活动目的：加强同学间的交流，增强班级的凝聚力，以及同学的积极性。活动形式：农家乐

2、积极参加学校、学院的各项活动，积极参与活动的策划，帮助组织者做好协调的作用。

3、学习帮助：

关注学校的学习计划，积极组织同学学习，同时在班里帮助学习上需要帮助的人，确定一个方案来帮助身边的同学

4、参与学校社团的活动，增强自己的交际能力。在社团活动中，多交朋友加宽自己的人际圈锻炼自己的能力

5、积极参加学校的青春杯，成为班级篮球队队员，参与比赛。

6、积极参与支部的建设

质量体系的建立和实施步骤 篇11

关键词：质量问题  自主报告免责  风险点

中图分类号：F203 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0220-01

为实现对质量隐患的提前预警，吸取经验教训，制定防范措施，在产品研制质量管理上需要建立质量问题主动报告免责制度，其基本思想是：参与产品研制人员主动、如实地报告所看到和经历的各种产品质量隐患，并将报告的问题信息作为保证产品研制质量的重要资源;报告的问题不作为任何检查、评比和处罚的依据。通过对这些产品质量隐患的的统计分析，追求准确掌握产品研制过程容易发生危及产品质量的关键点、不稳定因素，有针对性地制定有效的防范措施，从而对产品质量隐患的预先管理发挥积极作用，促进工作人员主动纠正问题，有利于将“个人教训”转化为“集体经验”。

1 意义与作用

质量问题主动报告免责制度的意义在于：作为产品质量奖惩机制的重要组成部分，以及时、准确地发现产品设计、试验、试制等研制过程中存在的质量缺陷为标靶，激励员工预先发现、报告质量隐患，主动改进提升质量的积极性和创造性;同時通过对免责质量问题信息的收集积累，系统剖析研制管理薄弱环节，避免类似问题重复发生，从而持续提升产品研制质量安全水平。

统计数据表明，产品质量隐患存在于产品研制过程各个阶段，所占产品质量问题的比例大，但由于人员认识上的问题，很多产品质量隐患并没有引起高度重视。另外，员工自身错误造成的产品质量隐患容易被隐瞒，即使反映也是将不利于自我的许多关键细节隐瞒或拼凑事实。因此，在员工中存在质量隐患不是事故，报告质量隐患害怕受处罚、担心影响自身经济收入和未来发展等种种顾虑。尤其是认为原因导致的产品质量隐患。长期以往，直接影响对产品质量隐患的管理和预警、质量管理制度完善、质量风险点分析预控和人员质量意识的提升。实现产品研制质量问题主动报告免责制度就是要消除员工因为怕受到处罚而隐瞒质量隐患的行为，使得尚未发生的有人员责任的质量隐患能够得到正确反映，对于正确掌握产品研制质量状况、分析质量管理薄弱环节，制定有效的预防措施具有十分重要的作用，有利于完善对产品质量隐患的提前预警，是对产品质量隐患管理的补充和完善。

2 基本原则

建立质量问题主动报告免责制度应遵循自主性和非处罚性的基本原则。自主性体现在：由责任人主动报告航空产品设计、试验、试制中存在的质量隐患，采取措施，避免质量事故发生。非处罚性体现在：报告的问题不应作为责任人在企业内评奖、晋升和先进评比的依据;其他人员及时、主动报告型号研制工作中的质量隐患，应按照企业内部质量奖惩制度予以奖励。

3 实施要求

实施质量问题主动报告免责制度应与“业务谁主管、质量谁主抓”的企业质量责任机制有机结合。企业一把手应对制度的落实、问题的整改工作负全责，确保有关的组织、协调和资源到位;技术负责人负责主持免责质量问题的整改归零工作，对质量问题免责报告内容进行确认;质量负责人组织制定质量问题免责报告制度，负责免责质量问题的质量审核，组织跟踪免责质量问题的整改归零;质量主管人员参与企业质量问题免责报告制度的制定，对免责质量问题进行具体质量审查，跟踪和督促纠正措施的落实，核实归零状态，对免责报告中的质量安全信息进行系统分析和内部警示。免责报告问题涉及部门负责免责质量问题的初步审查和技术内容确认，组织落实免责质量问题的整改工作。

在质量问题主动报告免责制度落实、执行流程和程序上，应由责任人填报在产品设计、试验、试制等研制过程中发现的质量隐患。质量问题免责报告经责任部门负责人初步审查、确认问题性质后，由企业内部质量主管人员、质量负责人分级进行质量审查。质量问题免责报告通过企业技术负责人审查并最终确认后，启动免责质量问题的整改工作，由技术负责人主持，责任部门具体负责，明确人员分工，制定纠正措施和计划，落实问题整改，在问题整改过程中坚持三不放过的原则，即：原因不清楚不放过，责任不清楚不放过和员工没有收到教育不放过，确保在造成质量事故发生和经济损失前问题整改归零。企业质量部门要跟踪免责质量问题的整改进展，督促问题及时归零，对归零结果进行验证，并对企业内部落实免责报告的质量安全信息进行汇总，进行系统分析，查找产品研制中存在的质量控制薄弱环节，形成免责质量问题分析简报，在企业内部对全体员工进行质量安全警示培训教育，促进员工加强质量安全意识，自觉贯彻执行企业质量管理规章制度的要求，从而避免类似问题在其他产品研制过程中重复出现。

4 结语