建立技术标准和检测认证体系

建立技术标准和检测认证体系（共13篇）

建立技术标准和检测认证体系 篇1

电网企业在开展充换电服务网络规划、建设、运营管理等方面具有明显优势，应将电网企业作为电动汽车产业发展的关键相关方，统筹考虑其在电动汽车产业发展中的利益诉求，并发挥其产业优势，共同促进电动汽车产业的健康可持续发展，并充分发挥电动汽车的综合经济社会效益。—作为战略性新兴产业，政府有着不可推卸的责任来促进、规范电动汽车产业的快速进步、产业化、可持续发展。

具体来说，政府可从下几个方面着手:建立技术标准和检测认证体系，力促国家标准国际化;实施财政税收等优惠政策，引导激励产业各相关方积极行动;给予金融信贷扶持，降低电动汽车企业发展成本;实施政府采购政策，引导并促进市场规模发展;加大科研投入，促进电动汽车技术突破和人才队伍建设。—政府通过财政投入鼓励扶持处于产业初期的电动汽车产业对我国电动汽车产业快速起步、健康发展至关重要。

政策实施应结合产业发展阶段不同适当调整。财政投入政策可在电动汽车产业基础、试点及产业推广、电池制造、整车及零配件制造、充换电及相关服务、电动汽车购置及使用等环节实施;投入方式包括科研投入、财政补贴等方式。另外，还可将电动汽车纳入政府采购范畴，实施约束、激励并重的政策，推动电动汽车市场规模的快速形成。—发挥税收政策的杠杆调节作用，支持电动汽车的生产和消费，是鼓励电动汽车产业发展的重要手段。税收优惠政策既可以单独实施，也可以结合其他政策共同实施。

税收优惠政策既可以在产业初期实施，也可以在产业成熟期持续调整使用;既可以在生产流通环节使用，也可以在用户消费环节使用。促进电动汽车产业发展的税收优惠政策途径包括增值税、消费税、车辆购置税、企业所得税等方面的政策支持。

建立技术标准和检测认证体系 篇2

9月30日, 国家质检总局、国家认监委组织实施的“十二五”国家科技支撑计划项目“国际背景下我国重点行业碳排放核查及低碳产品认证认可关键技术研究与示范”课题在京启动。科技部发展计划司、质检总局科技司、国家发展改革委应对气候变化司的相关负责人, 以及项目咨询专家组、各课题组的成员共60余人出席了课题启动会。

该项目着眼于进一步发挥认证认可对国民经济和社会发展的基础性支撑作用, 为国家实施节能减排相关政策以及应对气候变化提供技术支撑。项目研究将围绕我国碳排放领域的规划目标和政策需求, 聚焦于电力、钢铁、建材、化工和水上运输5个重点行业, 重点攻克国际行业减排制度及方法学的分析和评价技术、企业碳排放核查方法学及核查技术、基于企业核查的行业抽样及统计分析技术等一批关键技术, 构建基于国际背景的国内行业碳排放核查技术体系, 制定碳排放核查相关标准、规范和实施指南。同时, 以建筑陶瓷、轮胎、热轧钢带、板材、纺织品5类产品低碳认证技术规范或标准和实施规则研制为切入点, 分析研究生命周期评价理论在我国低碳产品认证中的适用原则, 制定适合我国国情的低碳产品认证技术规范、认证规则和认可规则, 并围绕提升我国低碳产品认证的国际采信度, 构建既与国际接轨、又符合国情特点的低碳产品认证认可技术支撑体系。

该项目实施周期3年, 预计于2016年完成。通过该项目研究, 将建立我国行业碳排放和碳减排核查技术体系, 推动低碳产品认证制度的实施, 从而促进相关行业和企业在能源构成、工艺技术、资源综合利用等方面加强管理, 采用先进适用的技术, 有效减少重点行业碳排放量, 促进行业节能减排技术水平提升, 同时为国家实行碳排放量整体控制等政策提供技术支撑, 进一步发挥认证认可在生态文明建设中的基础保障作用。

建立技术标准和检测认证体系 篇3

摘要：随着石油化工行业的深化改革和发展，勘察设计企业标准化工作也被提上了新的高度。为了满足企业技术进步和市场竞争对标准的需求，适应企业生产和经营管理，更有效地利用标准化手段为企业的生存、竞争和发展服务，建立企业技术标准体系势在必行。

关键词：企业技术标准体系建立运行

0 引言

目前，国外工业发达国家的企业和国内先进企业都十分关心自己建立一个科学、严密、完整的标准体系，作为提高企业素质的重要手段。国务院在《加强工业企业管理若干问题的决定》中指出，要“逐步建立起以技术标准为主体，包括管理标准和工作标准在内的企业标准体系”。技术标准体系是企业标准体系的核心，是主体，是一个企业建立标准体系首先要建立和运行的。

为了保证对标准的合理使用、管理和对企业标准化管理做出合理规划。企业应建立起一套“专业配套、门类齐全、结构科学合理、层次清晰、完整实用”的技术标准体系。下面结合本单位技术标准体系的建立和运行过程谈几点体会。

1 明确建立技术标准体系的目的

建立企业技术标准体系是为了满足企业技术进步和市场竞争对标准的需求，适应企业生产和经营管理，更有效地利用标准化手段为企业的生存、竞争和发展服务。

2 提供组织保障，成立体系编制规划小组

2.1 成立以总工程师为首，标准化部门和企业有关部门负责人参加的领导小组，统一组织并领导企业标准化工作。

2.2 成立工作小组，由企业分管领导任组长，其成员由企业标准化部门和有关部门（专业）的标准化工作负责人组成。

2.3 制定技术标准体系编制工作计划。当企业决定建立企业技术标准体系后，工作小组首先要编制技术标准体系的推进计划，明确任务和组织分工。

3 组织标准化知识培训，提高全员标准化意识

由于技术标准体系涉及企业内各个部门，是一项系统工程。我们首先举办标准化知识宣贯培训班，请行业内或国内知名标准化专家授课。让企业的各级领导（包括企业高层管理人员）和相关人员学习标准化基本知识、企业标准化工作的内容和企业标准体系的建立等知识，以及国家新颁布的有关标准体系的系列标准，掌握系列标准的要求。使他们了解企业标准化工作的内容，开展方式、建立企业技术标准体系的目的、企业领导在建立技术标准体系的作用。

4 技术标准体系的建立

4.1 调查研究、收集资料 我们就国内、行业内的标准化现状进行分析。中石化集团公司2000年出版的《石油化工工程建设标准体系》，以及国家住房和城乡建设部2008年发布的《工程建设标准体系（石油化工部分）》，是我们编制技术标准体系的重要依据和参考。

4.2 明确构建技术标准体系的总要求 技术标准体系是企业范围内的技术标准按其内在联系形成的科学的有机整体。是一定范围内标准化工作的总体蓝图，制定、修订标准的依据。

4.3 编制企业技术标准体系表 标准体系表是标准体系的最直观的表现形式，通过编制企业技术标准体系表，把各种标准之间的关系显示出来，可以了解技术标准之间所存在的关系。

4.3.1 在编制技术标准体系表时，应做到全面配套、结构合理，层次恰当、清晰，纳入体系表中的现行标准应体现本行业的特点和水平。体系表的结构、表格形式等应便于查阅、增补和管理。

4.3.2 技术标准体系表的组成和结构 ①根据企业所属行业、产品特点及产品实现的复杂程度，技术标准体系结构图宜采用层次结构、功能归口的结构型式。应按照GB/Tl5497-2003《企业标准体系技术标准体系》标准中4.2.2“企业技术标准体系的层次结构”的项目(或分体系)进行增删，并确定企业技术标准体系的标准(或分体系)的构成。然后将已有标准和需补充标准列入体系。②技术标准体系表的层次结构按标准覆盖面的大小，分为综合基础标准、专业基础标准、通用标准和专用标准四个层次。

4.3.3 纳入技术技术标准体系表的标准、法规和规定的范围 GB/T15497-2003《企业标准体系 技术标准体系》中规定，构成技术标准体系的标准包括企业所采用和贯彻的国家标准、行业标准、地方标准和本企业制定的技术标准。因此我们建立的技术标准体系纳入以下范围的标准、法规和规定：①与标准制订和管理及与设计、施工、安装、检验、安全、环保、抗震等密切相关、且必须在工作中贯彻执行的现行国家、行业以及地方有关法规、办法、规定等；②与标准制订和管理及与设计、施工、安装、检验、安全、环保、抗震等密切相关、且应在工作中贯彻执行的现行、在编的工程建设国家标准、行业标准、协会标准；③现行、在编及待编的企业标准：技术规定、技术条件、计算方法、标准设计、设计手册。

4.3.4 应根据标准的适用范围，恰当地将标准安排在不同的层次上。标准归位按以下原则划分：①综合基础标准：应归入各专业或大多数专业应遵守的术语、图形、符号、计量单位、模数、基本分类、基本原则等标准；②分体系基础标准：应归入该专业应遵守的术语、图形、符号、计量单位、模数、基本分类、基本原则等标准；③通用标准：应归入针对某一标准化对象制定的覆盖某一专业的共性标准；④专用标准：应归入专业用的专项标准。

4.3.5 技术标准体系表编号 技术标准体系表编号根据企业的特点，应包括分体系号、层次号、类别号和标准顺序号。

4.3.6 设计技术标准体系明细表格式 每个分体系标准明细表的栏目包括标准的体系编号、标准名称、现行标准编号和备注栏。

4.3.7 编写企业技术标准体系表的编制说明。应根据所选择框图、体系表的依据，体系的交叉情况和处理意见，体系表的管理、审批程序及重要内容等进行详细的阐述。

4.4 技术标准体系表的审查、批准与发布 编写好标准体系表后，应广泛征求意见，修改、补充定稿，报企业领导批准后发布实施。

5 技术标准体系的管理、实施和改进

技术标准体系表编制完成后，应制定一系列实施和管理制度，使标准体系确实能起到促进企业发展，提高企业产品质量的作用。

5.1 企业技术标准体系建立起来，不能束之高阁，应花更大的精力组织体系的运行。由企业的标准化人员负责日常的监督检查，掌握体系运行状况，了解体系运行效果和问题。

5.2 明确规定各分体系的管理职责，以及各分体系表的复审、修改、补充和完善要求等。

5.3 要对技术标准体系表实行动态管理。当企业外部环境、生产技术、经营管理发生大的变化时，应及时对技术标准体系进行修改或修订和补充。例如：产品结构调整、开发新产品、应用新技术、新工艺、新材料时以及国家、行业（包括相关行业）标准的发布、废止等情况时，需要制定新标准、修订已有标准和对体系表进行补充和代替。

5.4 企业应依据GB/T19273《企业标准体系评价与改进》的要求，按企业标准体系评价的条件、方法、程序、内容和要求，自行对企业建立的技术标准体系实施评价、确认，通过对技术标准体系的评价、确认，发现在企业生产、经营和管理各项活动中存在的问题，以便制定纠正措施，持续改进、完善技术标准体系。使企业的技术标准体系运行达到适宜性、充分性和有效性。

参考文献：

[1]沈同等编著《企业标准化基础知识》.中国计量出版社.2007.

[2]GB/T13016-1991.标准体系编制原则和要求.

[3]GB/T13017-1995.企业标准体系表编制指南.

[4]GB/T15496-2003.企业标准体系.要求.

[5]GB/T15497-2003.企业标准体系.技术标准体系.

建立技术标准和检测认证体系 篇4

诚信综合评价体系的通知

各有关单位：

为保证建设工程检测数据真实、可靠、准确，提高我市检测管理水平，规范建设工程检测市场，确保建设工程质量，根据我市建设工程检测的实际情况及检测工作特点，我委决定建立建设工程检测机构诚信综合评价体系。现将有关事项通知如下：

一、评价范围

凡纳入广州市建设工程质量检测监管信息系统管理的检测机构均应进行检测机构的诚信综合评价，只从事室内环境、建筑节能专项检测的检测机构除外。

二、评价办法

（一）检测机构诚信评价由基准分和评分项两部分组成，具体评分操作按照《建设工程检测机构诚信综合评价标准》（详见附件）实施，诚信评价设基准分，凡纳入本市综合评价体系的检测机构的诚信评价基准分值为50分，检测机构诚信评价分数等于基准分加上评分项加分和减去评分项扣分。

（二）评分项加分由检测机构每月10日前向市质监站提交申报资料（申报资料时限为上一周期年内），市质监站对申报资料进行审核后报市建委工程质量安全处，次月10日由市质监站集中登记加分，计分周期为1年，期满后系统自动扣除所加分值。加分项目一年内只能登记一次，不得重复登记。

（三）评分项扣分由各级建设行政主管部门及其监督机构进行评定，在日常监督执法中发现检测机构存在附表中的违规行为的，可直接对相关检测机构的诚信评价进行扣分处理，并报市建委工程质量安全处。

专项检查或抽查完成后，市质监站根据检查通报情况，对检测机构的诚信评价进行加分或者扣分。

（四）检测机构被建设行政主管部门记录不良行为的，每发生一次扣10分，有效期3个月；受通报批评整改的，每发生一次扣15分，有效期6个月；受到行政处罚的，在日历年内每发生一次扣20分，有效期1年。

三、评价应用

（一）财政性投资工程检测服务公开招标项目，采用商务诚信法评标的，各投标人总得分由诚信综合评价得分和其他评审项目得分各按40%和60%权重加权平均计算。

（二）广州市建设工程检测机构诚信综合评价系统根据各检测机构每日所得分值对检测企业进行排名，其诚信评价结果将作为企业评优的重要依据。

(三)未纳入诚信评价，未与市建设工程质量检测监管信息系统联网的检测机构，出具的检测报告不得作为竣工验收的资料，各检测机构应当在本办法执行之日起30日内，与市建设工程质量检测监管信息系统进行联网。

四、评价管理

（一）为确保广州市工程检测机构诚信综合评价系统的高效运行，由广州市建设工程质量监督站负责系统的开发，维护及日常管理工作，广州市城乡建设信息中心应用评价系统按评价标准计算各检测机构的评价分数，按总分计算排名归类，并在广州市城乡建设网站和广州市建设工程交易中心网站实时公布排名信息。

（二）被评价单位对当日评价结果有异议的，可在5日内向审定的评价主体单位申请复查，评价主体单位应当在收到复查申请后10日内检查有关评价情况并答复，如有错误，应当修正。评价主体单位逾期未答复或申请复查机构对评价主体单位答复不服的，申请复查机构可自答复期满后10日内或自收到答复后10日内向广州市城乡建设委员会申诉，广州市城乡建设委员会应在收到申诉后30日内调查并答复申诉人，发现确有错误的，责令评价主体单位纠正。

（三）参与诚信综合评价体系建设、评价、运行工作的有关单位和人员应当客观、公正地履行职责，徇私舞弊、滥用职权或者玩忽职守的，依法给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

建立技术标准和检测认证体系 篇5

建立一个多层次的道德准则和人生观、价值观衡量标准体系

评价标准是道德和人生观价值观的核心内容.作者认为,在当前多种经济所有制和多种分配方式并存的条件下,社会中不存在也不应当只存在一种完全超越物质基础条件的、唯一的道德准则和人生观、价值观标准.社会对于处在不同经济地位和政治角色的人群,对他们有不同的.道德要求和人生观、价值观期望值.相应的,应解放思想,实事求是,在要求、评判、宣传、引导中对各种不同人群也就应有不同层次的评价标准.

作 者：韦家朝  作者单位：广西大学东南亚研究中心,广西,南宁,530005 刊 名：广西大学学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF GUANGXI UNIVERSITY（PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE） 年，卷(期)： 24(6) 分类号：B821 关键词：多层次   道德   人生观   价值观   衡量标准  

建立技术标准和检测认证体系 篇6

A.中国国家认证认可监督管理委员会。

2.（D）是一个由认可机构、认证机构、协会以及其他与管理体系、产品服务和人员等的合格评定有关的组织所形成的全球性协会。D.国际认可论坛。

3.IAF是一个国际协会，其成员包括（C）经济体的国家认可机构。C.49个

4.为了持续改进经认可的认证的有效性，国际认可论坛（IAF）在2006年成员大会通过（B）。B.IAF战略计划2006。

5.在世界范围内建立统一的合格评定体系，通过确保经过认可的认证证书的可靠性来降低业务经营和最终用户的风险是（C）c.IAF的首要目标。

6.IAF技术委员会对经认可的ISO9001和ISO14001认证所做出的描述正确的是（A）A.以此统一各方对认证有效性实际含义的理解，为测评认证有效性提供一致的基准，并可用于向各界广泛宣传。7.建立用户反馈机制，以获取用户对经认可的ISO9001和ISO14001认证有效性的评价，识别认证的实际效果与用户期望之间可能存在的差距，作为IAF持续改进认可和认证的（A）的依据。A.有效性 8.经认可的质量管理体系的预期结果从下列哪些角度进行分析（D）。D.以上都是

9.经认可的质量管理体系所没有的含义包括经认可的ISO9001认证不表示（D）D.组织提供的优质产品或产品本身被证明符合ISO（或任何其他）标准或规范的要求。

10.经认可的环境管理体系认证的预期结果从下列哪些角度进行分析（D）D.B+C（利益相关方+法律法规）11.经认可的环境管理体系认证的意义经认可的认证过程已实施了（B），以实现其符合适用的法定要求和其他要求的承诺。

B.有效的控制

12.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程确保为其工作或代表其工作的人员了解其环境管理体系的要求，并有能力实施（C）的任务。C.可能产生重大环境影响

13.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程被期望确保组织（B）。B.具有一个与其活动、产品和服务的性质相适宜的、且符合ISO14001要求的环境管理体系。

14.经认可的ISO14001认证（D）组织将能够避免环境事故的发生。D不表示

15.一个具有获得认证的环境管理体系的组织，在所确定的认证范围内，管理着其与环境的相互作用，并证实着其（B）、满足适用的法定要求和其他要求、持续加强其环境管理体系和以实现其整体环境绩效的改进承诺。B.预防污染

16.ISO制定和发布了ISO9001，但其本身并不实施审核或认证，而是由独立于ISO的认证机构提供上述服务。ISO不控制这些机构，但制定（A）性国际标准以鼓励他们在世界范围内遵循良好的活动规范。A.自愿 17.经认可 的认证只是组织可以用来证实符合ISO14炎的一种方式（B）。B.ISO并不宣传经认可的认证优于其他合格评定方式。

18.经认可的质量管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程以预防不符合为目标，并具有系统的改进过程以便（D）D.以上全部

19.ISO制定和发布了ISO14001，但其本身并（C），而是由独立于ISO的认证机构提供上述服务。ISO不控制这些机构，但制定自愿性国际标准以鼓励他们在世界范围内遵循良好的活动规范：例如：ISO/IEC17021给出了对提供管理体系审核和认证的机构的要求。C不实施审核或认证。

20.国际认可论坛（IAF）和国际标准化组织（ISO）支持如下 关于经认可的ISO14001认证的预期结果的简要声明。其意图是推动整个（B）共同给与关注，以实现这些预期的结果，从而增强经认可的认证的价值和意义。B.合格评定链

21.经认可的质量管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程确保（B）已得到明确，以确保满足顾客要求和法律法规要求。B.产品特性

22.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程以（B）不符合为目的，并具有程序以：纠正任何确实发生的不符合：分析不符合的原因并采取纠正措施以避免其再次发生。B.预防

23.从（C）开始，ＩＡＦ技术委员会对经认可的ＩＳＯ９００１和ＩＳＯ１４００１认证所应达到的效果进行研究，并做出书面描述。

C.2007 24.在ＩＡＦ技术委员会研究起草上述书面描述同时，IAF先后于2007年3月、6月和2008年3月，在美国中国和德国举办了三次主要由最终用户参加的（A），听取相关方对认证和认可有效性的意见和建议。A.区域性研讨会。

25.经认可的ISO14001认证不包括完整的合规性审核，（D），尽管组织应该总是将完全合规做为的目标。D.也不能确保组织将永不发生违反法定要求的情况。

26.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程确保在规定的条件实施那些与重大环境因素相关联的运作，并监视和控制其可能有重大环境影响的运作的（D）。D.关键的特性

27.弘论歌手质量管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程已确保了为这些过程的运作和监视提供支持所必需的资源的（A）A.可用性。

28.经认可的ISO14001认证为组织实现其自身（A）（包括并符合适用法定要求得承诺）以预防污染并持续改进其绩效的能力提供信任。它不保证组织当前正在实现最佳的环境绩效。A.环境方针 29.在其认可机构成员之间建立多边承认协议（MLA）。MLA的目的是确保每个签约方承认其他签约方所认可的认证证书，进而确保认证证书在经过一次认可后，就能在不同的市场中锋利接受是（B）。B.IAF的第二个目标

30.（B）根据《中华人民共和国认证认可条例》的规定，由国家认证认可监督管理委员会批准设立并法令国家认可机构，统一负责对认证机构、实验室和检查机构等相关机构的认可工作。B.中国合格评定国家认可委员会。

31.IAF致力于通过最有效的方式实现统一的合格评定体系，以实现（B）的目标。B.一次认证，全球接受

32.建立和发展认可机构间的相互承认制度，确保各认可机构使用等效的程序，从而使一个国家或地区的产品、过程或服务认证在其他国家或地区也应当锋利接受，是成立“国际认可论坛”的（A）。A.目的 33.ISO9001认证在私营和公共部门均被经常用于增强对组织提供的产品和服务的信任（商务合作方之间的信任），对供应链中所选供方的信任，以及对（B）合同投票者资格的信任。B.采购

34.IAF用户顾问委员会成立后的第一项工作就是与IAF技术委员会合作完成了上述对认证所应达到的效果的书面描述，并由IAF征得ISO同意后，作为（B）正式发布。BIAF-ISO联合公报

35.在IAF技术委员会研究起草上述书面描述同时，听取相关方对认证和认可有效性的意见和建议，并于2008年10月正式成立了IAF用户顾问委员会，作为用户反馈的（C）。C.长效机制

36.一个具有获得（C）质量管理体系的组织，在所确定的认证范围内，持续地提供满足顾客要求和适用法律法规要求的产品，并以提高顾客满意度为目标。C.认证的

37.经认可的质量管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程监视、测量和持续改进其质量管理体系的（C）。

C.有效性。

38.（C）只是组织可以用来证实符合ISO9001的一种方式。C.经认可的认证

39.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程已识别了其能够控制和（或）影响的其活动、产品和服务的环境因素，并确定了（C）。C.那些可能具有重大环境影响的环境因素。

二、判断：

1.经认可的质量管理体系的意义体现在经认可的认证过程对所确定的产品特性进行监测和控制。（T）

2.经认可的质量管理体系认证的意义体系在经认可的认证过程已实施了有效的内部审核和管理评审过程。（T）3.经认可的ＩＳＯ９００１认证所没有的含义表明重要的是认识到ＩＳＯ９００１给出的是对组织的质量管理体系的要求，而不是对产品的要求。（T）

4.经认可的质量管理体系意义体现在经认可的认证过程已确定了实现预期结果（合格的产品和客户满意度的提高）所需的过程，并对之进行管理。（T）

5.经认可的ＩＳＯ１４００１认证表明组织将能够避免环境事故的发生（F）

6.经认可的ＩＳＯ１４００１认证不包括完整的合规性审核，也不能确保组织将永不发生违反法定要求的情况，尽管组织应该总是将完全合规做为目标。（T）

7.ＩＳＯ１４００１标准给出了对环境管理体系的要求，但也给出了具体的环境绩效准则。（F）

8.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程已建立了处理和响应可能影响环境的程序，并在切实可行时测试了这些程序，定期评价其对于适用的法定要求和其他要求的符合性。（T）

9.经认可的质量管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程分析并理解顾客的需求和期望，以及关于其产品的相关法律法规要求。（T）

10.经认可的环境管理体系认证的意义体现在弘论可的认证过程有程序识别适用的环境法规和其他相关要求，以确定这些要求以何种方式用于其他环境因素，并使这些措施信息保持最新。（T）

11.中国认证认可协会根据《中华人民共和国认证认可条例》的规定，由国家认证认可监督管理委员会批准设立并授权的国家认可机构，统一负责对认证机构、实验室和检查机构等相关机构的认可工作。（F）12.IAF致力于通过最有效的方式实现统一的合格评定体系，以实现“一次认证，全球接受”的目标。（T）

13.成立“国妹认可论坛”的目的，是为了建立和发展认可机构间的相互承认制度，确保各认可机构使用等效的程序，从而使一个国家或地区的产品、过程或服务认证在其他国家或地区也应当获得接受。（T）14.IAF的第二个目标是在其认可机构成员之间建立多边承认协议（MLA）。MLA的目的是确保每个签约方承认其他签约方所认可的认证证书，进而确保认证证书在经过一次认可后，就能在不同的市场中获得接受（T）15.在IAF技术委员会研究起草上述书面描述同时，IAF听取相关方对认证和认可有效性的意见和建议，并于都008年10月正式成立了IAF用户顾问委员会，作为用户反馈的改进机制。（F）

16.IAF用户顾问委员会成立后的第一项工作就是与IAF技术委员会合作完成了上述对认证所应达到高潮的效果的书面描述，并由IAF 征得ISO同意后，作为IAF—ISO公报正式发布。（T）17.ISO9001认证在私营和公共部门均被经常用于增强对组织提供的产品和服务的信任（商务合作方之间的信任），对供应链中所选供方的信任，以及对顾客合同投票者资格的信任。（F）

18.经认可的质量管理体系认证的预期结果从组织顾客、法律法规和企业内部角度进行了分析。（F）19.建立用户反馈机制，以获取用户对经认可的ISO9001和ISO14001认证有效性的评价，识别认证的实际效果与用户期望之间可能存在的差距，作为IAF持续改进认可和认证的有效性的依据（F）

20.为了持续改进经认可的认证的有效性，国际认可论坛（ＩＡＦ）在这００６年成员大会通过《ＩＡＦ战略计划2００６》（T）

21.经认可的ISO14001认证为组织实现其自身环境方针（包括并符合适用法定要求得承诺）以预防污染并持续改进其绩效的能力提供信任。它不保证组织当前正在实现最佳的环境绩效。（T）

22.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程已实施了有效的内部审核和管理评审程序。（T）23.在IAF技术委员会研究起草上述书面描述同时，IAF先后于2007年3月、6月和2008年3月，在美国、中国和德国举办了三次主要由最终用户参加的全球性研讨会，听取相关方对认证和认可有效性的意见和建议。（F）24.国际认可论坛是一个由认可机构、认证机构、协会以及其他与管理体系、产品服务和人员等的合格评定有关的组织所形成的全球性协会。（T）25.从2009年开始，IAF技术委员会对经认可的ISO9001和ISO14001认证所应达到的效果进行研究，并做出书面描述。（F）

26.IAF的首要目标在世界范围内建立统一的合格评定体系，通过确保经过认可的认证证书的可靠性来降低业务经营和最终用户的风险。（T）

27.经认可的质量管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程已建立了适宜于其产品和过程且适合其认证范围的质量管理体系。（T）

28.国际认可论坛（IAF）和国际标准化组织（ISO）支持如下关于经认可的ISO9001认证的预期结果的简要声明。其意图是推动整个合格评定链共同给与关注，以实现这些预期的结果，从而增强经认可的认证的价值和意义。（T）

29.ISO制定和发布了ISO9001，但其本身并不实施审核或认证，而是由独立于ISO的认证机构提供上述服务。ISO不控制这些机构，但制定推荐性国际标准以鼓励他们在世界范围内遵循良好的活动规范。（F）

30.如果认证机构希望进一步获得相关方对其服务的信任，可以选择申请获得经ＩＡＦ承认的国家认可机构对其能力的认可。（T）

31.经认可的ＩＳＯ9001认证所没有的含义经认可的ISO9001认证应当为组织“持续地提供满足顾客要求和适用法律法规要求的产品”的能力提供信任。（T）

32.一个具有获得认证的环境管理体系的组织，在所确定的认证范围内，管理着其与环境的相互作用，并证实着其预防污染、满足适用的法定要求和其他要求、持续加强其环境管理体系和以实现其整体环境绩效的改进承诺。（T）

33.ISO14001认证在私营和公共部门均被经常用于提高相关方对组织的环境管理体系的信任水平。（F）

34.经认可的质量管理体系认证的意义为了获得合格的产品，经认可的认证过程被期望就组织具有一个ISO9001的适用要求的质量管理体系而提供信任。（T）

35.经认可的ISO9001认证不表示组织提供优质的产品或产品本身被证明符合ISO（或任何其他）标准或规范的要求。（T）

36.经认可的ISO9001认证不一定保证组织将总是实现产品百分之百合格，尽管这当然应该是一个永恒的目标。（T）

37.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程被期望确保组织具有一个与其活动、产品和服务的性质相适宜的、且符合ISO14001要求的环境管理体系。（T）

38.经认可的环境管理体系认证的意义体现在经认可的认证过程以预防不符合为目的，并具有程序以，纠正任何确实发生的不符合，分析不符合的原因并采取纠正措施以避免其再次发生。（T）

39.经认可的环境管理体系认证的意义经认可的认证过程已确定了适合于其活动、产品和服务的性质、规模和环境影响的环境方针。（T）

建立技术标准和检测认证体系 篇7

《意见》分为8大方面共36条, 其中多个方面与质量监管相关。具体而言, 在运用大数据提高为市场主体服务水平方面, 要求充分运用大数据技术, 积极掌握不同地区、不同行业、不同类型企业的共性、个性化需求, 在检验检测、认证认可、进出口、技术改造、知识产权等方面主动提供更具针对性的服务, 推动企业可持续发展;加快建立公民、法人和其他组织统一社会信用代码制度以及全面实行工商营业执照、组织机构代码证和税务登记证“三证合一”“一照一码”登记制度改革, 运用大数据推动行政管理流程优化再造;根据宏观经济数据、产业发展动态、市场供需状况、质量管理状况等信息, 充分运用大数据技术, 改进经济运行监测预测和风险预警, 并及时向社会发布相关信息, 合理引导市场预期。

在运用大数据加强和改进市场监管方面, 《意见》提出, 要以社会信用信息系统先导工程为基础, 充分发挥国家人口基础信息库、法人单位信息资源库的基础作用和企业信用信息公示系统的依托作用, 建立国家统一的信用信息共享交换平台, 整合金融、质量监管、统计调查等领域信用信息, 实现各地区、各部门信用信息共建共享;充分发挥行政、司法、金融、社会等领域的综合监管效能, 在产品质量、食品药品安全、消费品安全等方面, 建立跨部门联动响应和失信约束机制, 对违法失信主体依法予以限制或禁入;对食品、药品、农产品、日用消费品、特种设备、地理标志保护产品等关系人民群众生命财产安全的重要产品加强监督管理, 利用物联网、射频识别等信息技术, 建立产品质量追溯体系, 形成来源可查、去向可追、责任可究的信息链条, 方便监管部门监管和社会公众查询。

在健全保障措施和加强组织领导方面, 《意见》重点提出要完善标准规范。建立大数据标准体系, 研究制定有关大数据的基础标准、技术标准、应用标准和管理标准等。加快建立政府信息采集、存储、公开、共享、使用、质量保障和安全管理的技术标准。引导建立企业间信息共享交换的标准规范, 促进信息资源开发利用。另外, 《意见》还提出在工商登记、统计调查、质量监管、竞争执法、消费维权等领域率先开展大数据示范应用工程, 实现大数据汇聚整合。

建立技术标准和检测认证体系 篇8

[摘 要]环境工程专业的实践教学环节是将知识内化为能力的重要过程，对培养学生的工程素质起着重要作用。构建符合自身的多元化实践教学，增强专业的综合竞争力，是工程教育认证和评价体系下环境工程专业应用型人才培养的趋势。通过完善环境工程专业理论教学体系和多元化实践教学系统及其管理运行机制，对培养环境工程应用型技术人才模式进行有益探索和实践，以期培养出全面的环境工程专业应用型人才，为其毕业后从事相关领域的研究、教学、管理、设计、咨询等工作提供技术保障。

[关键词]工程教育；专业认证；环境工程；应用型人才

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0008-02

2013年6月19日在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，中国加入《华盛顿协议》，成为预备成员，标志着我国的工程教育获得了国际认可。[1]这种认可与院校评估都是高等教育评估的主要方式。专业认证一般有两种理解，其一：是个人专业技术任职资格认证的简称；其二：是教育机构专业教育水平认证的简称。[2]教育部自2006年起启动工程教育专业认证试点以来，专业认证工作的认同度不断提高，并越来越受到各高校的欢迎。[3]

中国工程教育认证协会在2007年开始对环境工程进行专业认证。环境工程专业认证强调环境工程教育的基本质量要求，以学校和专业自身定位要求来进行衡量，同时，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。[4]目前，国内一些高校，如同济大学、南京大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、南京农业大学、华中科技大学、大连理工大学、南京理工大学和天津大学等陆续通过了环境工程专业的认证。环境工程专业的认证和评价体系对于构建工程教育质量监控体系和工程教育与工程实践的联系机制，实现我国工程教育的国际互认，提高我国高等工程教育的国际竞争力，起到了很好的促进和保障作用。[5] [6]本文将基于环境工程专业实践教学的改革，探讨工程教育认证和评价体系下的专业应用型人才培养。

一、环境工程应用型人才培养现状

目前，虽然我国一些高校环境工程专业已相继通过工程教育认证，并开展了相应的专业认证和评价工作，但总体来看，我国的专业认证比较薄弱，评价体系不够完善。为了严格贯彻工程教育认证和评价体系的要求，提高环境工程专业本科教学质量，对环境工程应用型人才培养模式进行研究与实践已迫在眉睫。[5]现阶段许多高校环境工程专业在实践教学方面存在以下一些问题。

（一）实践教学资源欠缺

许多高校在水方面的研究实验室比较完善，但在大气污染、固体废物污染以及噪声污染方面的资源不足，甚至有部分高校基本没有关于这些方面的研究，导致有些实验无法进行。同时，在实验教学中会遇到其他问题，如设备数量不够，一些重要的实验教学就变成了演示实验，导致学生的动手能力培养受到限制，不能真正的得到实验教学的预期效果，更重要的是学生的创新实践能力得不到很好的培养，致使其以后在实践工程中能力有所欠缺，不能得到全面发展。

（二）实践课程形同虚设

学生在校期间对专业知识的学习掌握以及工程实践能力培养得不到很好的保证，有些学校虽然有实习基地，包括认识实习、生产实习以及毕业实习等，但由于经费有限，持续时间不长，不能亲自操作设备等各方面的影响，实践只停留于形式，学生对设备的具体运行情况和工艺流程认识不太清晰，不能实实在在得到工程能力的锻炼，致使在工程设计方面的能力缺乏。比如课程设计等，很多学生都是为了应付任务而做，没什么创新点，完全照搬照抄，得不到很好的预期效果，导致这些主要的工程课程形同虚设。

（三）教师工程经验不足

在高校内，对教师的学历要求提高，基本上要求是博士学历，导致现在很多教师的引进基本为学校到学校模式，很多教师虽有学术理论研究的能力，但缺乏工程经历，在培养人才的过程中带来很大的负面影响。如当学生遇到实际工程中的问题时，教师不能很好的解决此类问题，无法胜任工程设计的任务，带来很大的弊端，导致学生工程设计的完成质量不高。

二、 环境工程应用型人才培养的教学内容及教学方式改革

（一）加强工程意识和技能的培养

要利用专业技术平台以及工程应用平台进行专才教育，按照环境工程“课程交叉渗透”的理念，对各个模块的课程安排设置和教学内容进行改革。以核心课程为重点，进行课程的重组以及整合，包括课程横向整合和纵向整合，加强课程相互衔接和统筹协调。设置涵盖学科全貌的学科概论课或者专业导论课等综合化课程，同时可以增设创业课程和订单课程，拓宽学生的学科视野和专业面向，增强工程实践能力。通过开设阶梯式工程实训系列课程，分阶段完成对一种能力的训练，确保学生真正掌握知识，循序渐进地提升学生工程认知、实验、设计和实施能力，重点对学生的工程意识、工程素质和工程实践能力进行培养。

（二）完善课程设计教学环节

环境工程与科学教学指导分委会2005年制定了《高等学校本科环境工程专业规范》，十分注重学生的工程和创新能力，加强实践教学环节，其中工艺、工程设计能力被提及，在这方面的培养过程中，课程设计的教学是最主要的方式。目前，大部分学校仅开设了水污染控制工程的课程设计和大气污染控制工程课程设计，同时增设固体废物处理与处置课程设计，全面培养学生各方面的工程设计能力。为了确保完成的质量，将学生分组，并让每位学生提出方案进行答辩，计算设计过程中定期提交汇报，学生教师互动交流，教师进行点评，进一步提高学生的思维和创新能力，确保人人参与，高质量的完成课程设计。

（三）开展点面结合的实习，建立实训基地

环境学是一个处于发展初级阶段的行业，而且学科的内容交叉复杂，因此需要让学生早点接触环境领域的主要方向和技术特点。我们通过开展点面结合的毕业实习，让学生掌握工业废水、生活污水、固体废物（城市生活垃圾）、废气的监测、处理和控制，综合利用和管理手段等方面的技能，同时引导学生了解生产工艺的流程，污染源和污染物排放的种类、数量和浓度，治理工程（包括该工程的设计单位、设计时间、工艺流程、运行状态等问题），清洁生产工艺以及环境工程设计和设备，提高学生的感性认识和专业自豪感，提高保护我国环境的意识。此外，通过建立实训基地的方式，为学生提供更好的平台，有助于他们的日后发展，对环境工程专业的发展也起到有效的促进作用。

（四）调整实验内容，健全考核制度

在原有环境工程实验的基础上，新增一些固体废物处置、大气污染治理等核心课程的实验教学[7]，比如“污泥的调理与脱水实验”、“旋风及袋式除尘器性能的测定实验”、“环境空气TSP、PM10及PM2.5的采样及测定实验”和“液相色谱法测定水中有机污染物实验”。同时，对成绩的评定方法作出改进，如教师检查每位学生预习情况、操作情况等，对每位学生的实验表现打分。教师严格按照“环境工程专业实验成绩评定办法”给出每个单项实验的成绩，对每个实验成绩按学时数加权平均后给出实验课的最终成绩。这样可以让学生更好的掌握环境工程专业实验的核心内容和关键所在，实实在在掌握实验的操作方法，对培养学生的工程能力起到很好的铺垫作用。

（五）拓宽国际视野，加强对外交流

在实践教学过程中，拓展学生的国际视野也是一个重要的环节，加强学生与外界的学术交流，把握环境工程专业的研究发展方向和最新前沿信息对于新世纪的大学生也是一项重要的学习能力检测。在学校多开展学术交流研讨有助于对大学生进行工程观的培养，如每学期安排专业前沿讲座和学术报告，聘请行业专家及企业总工进行讲座或报告，拓宽学生的国际视野，培养学生大工程观。

随着环境问题的日益严重和地方经济与社会发展对环境工程人才需求的迫切需要，通过完善环境工程专业理论教学体系和多元化实践教学系统及其管理运行机制，对培养环境工程应用型技术人才模式进行有益探索和实践，以期培养出全面的环境工程专业应用型人才，为其毕业后从事相关领域的研究、教学、管理、设计、咨询等工作提供技术保障。我们应不断探索工程应用型人才新的培养模式，总结历史经验，提出解决方案，为我国工程应用型人才的培养提供借鉴。

[ 注 释 ]

[1] 方峥.中国工程教育认证国际化之路—成为《华盛顿协议》预备成员之后[J].高等工程教育研究，2013（6）：72-76.

[2] 张庆久.工程教育专业认证相关概念及主要协议解析[J]. 学理论，2013（33）：262-263.

[3] 张凯.环境工程专业认证及其对教育质量的促进作用[J]. 中国科教创新导刊，2010（31）：126-128.

[4] 魏克湘，刘迎春，董丽君，等.工程应用型人才培养实践教学体系的研究与实践[J].中国大学教学，2011（1）：74-76.

[5] 倪凯，金尚忠，孙彩霞，等.发达国家高等工程教育认证体系及其启示[J].高等理科教育，2011（5）：51-55.

[6] 刘永德，张杰，万东锦，等.以认证为导向完善环境工程专业实践教学条件[J].中国西部科技，2014（8）：119-120.

[7] 孙秀云，李健生，黄中华，等.固体废物处置及资源化课程教学改革研究[J].大学教育，2014（5）：75-77.

建立技术标准和检测认证体系 篇9

质量技术部6月主要完成工作分两大块：

一、质量管理质量相关文件编制

1．25日前需初步编制完成文件有：

《质量奖惩办法》、《知识产权管理办法》、《质量事故追究制度》、《评审管理规定》、《设计和开发控制规定》、《技术状态管理规定》、《技术研究报告格式及内容》、《标准制定管理办法》、《外协外购产品质量管理规定》、《计量设备管理办法》、《质量成本核算管理规定》

2．表格化管理表格设计初步完成二、质量认证相关工作（见附件一：质量技术部六月质量体系认证安排计划）

附件一：质量技术部六月质量体系认证安排计划

质量技术部六月质量体系认证安排计划

一、调研

由公司领导、部门负责人共同确认质量体系认证中介；并签订认证合同。安排认证中介咨询老师与公司领导、部门负责人交谈，了解公司基本概况：公司资质、部门、人员构成、部门主要职能、使用文件和记录、目前开展项目、到现场查看等。

要求：

1．各部门提前准备目前使用的文件、填写的记录，提出管理的问题，配合调研；

2．确定管理者代表；

3．根据各部门在体系中涉及工作量的多少提前编制调研时间安排。

二、宣贯

工作内容：以会议形式组织公司领导层、各部门负责人、相关员工参加，总经理在会上宣布公司管理者代表，对各部门提出要求。

1．讲解贯彻质量标准的意义；

2．讲解标准的核心内容；

3．讲解公司建立体系的流程和具体的工作计划安排；

4．咨询公司与各部门建立正式沟通。

三、文件编制

工作内容：该期间主要编制质量手册、程序文件。由中介咨询老师提供电子版，由各相关部门人员修改，副总、总经理最后审核、审批。

1.咨询老师利用0.5工作日对文件编制者进行培训，讲解文件编制方法，提供文件模板，编制《质量手册》、《程序文件》和相关质量管理文件；

建立和完善我国税收司法体系 篇10

0090948 吴水兴

关键字：税收司法体系建设税收司法框架

税收具有强制性、无偿性等特征。税收参与社会分配，主要依靠的是国家强制力，是以司法武器作后盾。税收司法体系是否科学严密，直接关系到国家机器能否正常运转、税收立法能否实施、税收执法能否保障。税收司法除具有司法的一般特征外，还表现出极强的专业性和复杂性，在税收法治和税法运行中占据着显赫的位置，是税收法治的重要内容和税法运行的重要环节。

本文主要从以下几个方面进行了论述我关于税收司法的框架及收税司法体系完善的意义：一是结合我国税收司法体系的现状，分析我国税收司法体系司法组织中存在的问题及根源，建立科学严密的税收司法体系的现实意义；二是我国建立完善的税收司法体系的指导思想和基本原则进行论述；三是提出了建立科学严密的税收司法体系的基本框架，明确了税收司法体系的概念及纵横关系，亮明了本文的观点。

一、建立严密税收司法体系的现实意义

随着国家改革开放和市场经济的发展，税收已广泛介入经济、社会的各个领域，处于各种利益分配的焦点上，偷税与反偷税、抗税与反抗税、骗税与反骗税的斗争越来越尖锐。为了打击偷、抗、骗税犯罪活动，监督国家税收法律、法规的实施，严明执法纪律，各地税务机关纷纷将司法工具引入征管内容，成立了税务检察室、税务公安派出所、税务法庭等，出现了税收司法保卫机构，司法手段开始直接参与社会分配。

(一)我国税收司法组织的现状

当前我国税收司法组织还在摸索阶段，主要是税收司法保卫组织，分直接的税收司法保卫组织和间接税收司法保卫组织，有：税务检察室、公安局税务派出所、人民法院驻税务法庭、审计事务所、会计师事务所等。这些组织直接或间接行使有限的检察、侦察、审判、调解、仲裁、提供法律帮助和涉税法律服务。依照税收司法工作要求，这些涉税组织从形式到业务内容，多数不很规范，无立法基础，又无法律授权的合法依据。具体表现：

一是组建机构无法律依据。这些来自自发行动的税收司法组织，并不为政府所重视，大部分机构没有法律依据，因此社会权威小，法律效力不够强。

二是不统一，不协调，形式单一。目前我省至上而下设有税务公安联合打击 打击偷抗税办公室，而税务检察、税务法庭、税务警察及相连的社会涉税司法中介机构则很少，税务与公安虽然有了联络办公室，一定程度上加强了税务侦察的力度，而税务执行、税务检察、税务审判、税务律师、税务仲裁、税务调解等环节则没有跟上。

三是不规范。目前的税收司法组织均为税务部门与公检法机关联合办公，并以公检法为主，分别为两家的内设机构，没有社会独立性，执行权力不平衡。同时，办案人员和办案地点不稳定，执法工具少。

四是权限有限。现有的税收司法组织所行使的职责少，主要的业务工作还在主管部门，刑事权力则更少，不具备对付涉税犯罪分子的必要条件。

五是涉税司法中介服务太薄弱。在现实经济生活中，大量的经济纠纷或多或少涉及税收，而当前涉税纠纷的诉讼，调解、仲裁、咨询等法律服务职业里，并不是税务方面的专家所从事，同时面临其他形式中中介机构的排挤。

尽管如此，这些税收司法保卫机构还是为维护税收秩序做了大量工作，据有关部门统计，近几年这些税收司法组织年平均受理涉税违法案件在万件以上，平均为国家挽回税款均在3亿元以上，由此可见，严峻的现实，迫切需要建立税收司法体系。

（二）建立税收司法体系的现实意义

1、税收司法体系是国家机器在社会分配过程中的直接运用。税收的强制性作为税收的首要特征，是国家权力的体现。强制性之所以作为税收的首要特征，根本原因在于税收及这种分配是以国家的政治权力为直接依据，用以满足国家意志，并在分配受到侵犯时，其中司法一部分机器逐步参与税收这种特殊分配形式，将法律制裁工具直接运用分配过程，用以保护政治赖以生存的基础。

建立技术标准和检测认证体系 篇11

一、教学质量标准体系的内容

教学质量是学校有目的、有计划、有组织的教学活动及其结果满足高等教育利益关系人需要程度的度量。为了达到这一度量, 必须构建整个培养过程的教学质量标准体系和质量管理体系, 对影响教学质量的各种因素加以协调和控制, 以实现人才培养目标。教学质量标准体系可从整体和具体进行两个方面进行梳理。整体的教学质量标准体系包括学校教学工作水平、专业标准和课程标准。具体的教学质量标准体系包括教学设计质量标准、教学环节质量标准、管理工作质量标准和教学建设质量标准。

教学设计质量标准是规定人才培养达到的目标以及实施的途径。教学环节质量标准是指为更好地控制教学质量赖以产生的教学过程, 而对教学活动过程提出的质量要求。教学管理环节质量标准是指为提高管理者对教学各要素和教学过程的各个环节协调控制的规范有序、高效程度, 而对各项管理环节提出的工作规范或原则, 包括人才培养方案的管理、授课计划的编制要求、教材选用规定、教学任务安排与排课原则、教师资格与标准、考试工作标准、教学违规和教学事故认定标准等教学管理环节质量标准。教学基本建设标准是指为提高保证教学质量的最重要的基础性建设水平, 而对教学基本建设工作提出的质量要求。

二、教学质量标准体系构建的原则

1. 教学质量标准体系建立的目标性原则

我校的办学定位是以培养现场工程师为特色的应用型本科教育。应用型本科教育是以工程教育为主要内容, 以培养能将科学技术转化为现实生产力的工程师或高级应用型人才为基本任务的专业教育。所以, 我们在构建教学质量标准体系时, 通过准确把握现场应用型本科教育内涵和实现人才培养质量目标这一原则, 在教学设计、教学环节的教学质量标准中, 在满足国家规定的本科教学要求的同时, 针对现场应用型工程师的特征, 融入了为达到培养现场应用型工程师培养应必须保证的质量标准, 突出了对学生工程应用能力和务实精神培养的要求, 注重理论教学与实践教学的相互渗透和融合, 强调专业技术教育与工程师综合素质培养的有机结合, 从而充分体现学校办学定位、培养目标和办学水平。在教学管理环节、教学基本建设等教学质量标准中, 提高了对实践教学的管理和建设的要求

2. 教学质量标准体系建立的全面性原则

教学质量标准体系的全面性原则是系统观点在质量标准体系中的应用和反映, 现代教学质量管理特别强调系统整体观念, 要站在全局的高度上对影响教学质量的各个要素和环节做出规范和要求。根据高等学校人才培养工作过程, 我们构建了人才培养方案、教学大纲、教学准备、教学实施、教学考核、教学总结、诊断评价、反馈调控全过程的教学质量标准体系, 要求人才培养工作的每一环节都必须符合预定的目标, 既每一环节都有相应的标准。同时, 教学质量标准体系构建还要求无论是在专业人才培养方案设计, 还是专业课程体系的设置过程, 以及教学过程等一系列质量标准, 都要从专业人才培养的整体目标出发, 以取得良好的整体效果。

3. 教学质量标准体系建立的共识性原则

从标准的共识性上看, 没有共识就没有标准。所以, 学校建立的教学质量标准体系, 应尽量得到师生的认可, 才能保证质量标准的顺利执行。我们在制订过程中加强广大教师和教学管理人员的参与, 统一他们对应用型本科教学质量标准的理解和把握, 这些做法使得各类主体对本科教学质量标准的理念、内涵、要求有较为一致的认识。比如, 在理念上, 应确立应用型本科教育应是“坚持以应用能力和工程素质为主线, 综合考虑知识、能力、素质教育, 促进学生全面发展”;以及树立多样化、个性特色和发展的质量观。只有大家达成了共识才能为教学质量标准的顺利实施提供有力的保障。总之, 标准主体共识性的提高, 减少了实施中的分歧和误差, 保证教学质量标准执行到位, 促进教学水平的不断提高。

4. 教学质量标准体系建立的科学性与可操作性相结合原则

教学质量标准应该符合现代教育教学理论、方法与技术要求。教学质量标准表述要语言准确, 即内涵准确, 外延清晰, 能够可测、可比、可鉴定, 以避免对标准尺度的理解不一, 掌握不准, 而影响执行的准确性。指标体系要力求简洁明了, 相关因素要保持一定的独立性。各级指标尽可能地进行量化, 对不易量化的指标必须进行明确的界定和说明, 使之易于评价, 做到定量与定性相结合。在制定各种教学质量的标准时, 还必须结合学校的实际, 脱离实际, 会导致指标体系无法得到贯彻落实, 起不到准确进行自我诊断的作用。

三、教学质量标准体系的执行

1. 引导全体教师和教学管理人员自觉执行质量标准

学校在新制定 (修订) 的教学质量标准体系后, 组织广大教师进行认真学习和研究, 在进行青年教师培训时指导新教师认真学习。学校还不定期举办教学管理人员的培训班, 提高教学管理人员认真执行质量标准的意识和管理水平。为教学质量标准的贯彻执行提供了重要保证。为充分发挥教师在执行质量标准中的主体作用, 教务处每年都组织教师开展各类教学竞赛, 如定期开展教案评比和优秀毕业设计 (论文) 奖的评选、教学公开赛、教学质量优秀奖评选等活动, 调动教师执行教学质量标准的积极性。

2. 坚持教学检查

坚持每学期定期“三检”制度和专项教学检查工作。教务处除每学期都认真组织开展期初、期中和期末教学检查工作, 还不定期地开展专项教学检查, 根据相应的教学质量标准, 对教师教案等教学文件、试卷质量、毕业设计 (论文) 情况等进行专项教学检查和评价, 保证教学质量标准能够顺利执行。

3. 坚持教学督导制度

学校教学督导组每学期坚持对课堂教学、实践教学和考试工作等进行督导。学校督导组按照学校“理论课程教学质量标准”以及教育部评估专家组教学评价项目编制的课堂教学评价表对课堂教学进行督导评价, 学校领导和各级教学管理干部也认真执行“管理干部听课制度”, 经常深入课堂听课, 对督促和指导教师按质量标准上好每一堂课、提高教学效果起到重要促进作用。督导组按照学校“实验教学质量标准”、“实习教学质量标准”、“课程设计教学质量标准”和“毕业设计 (论文) 教学质量标准”制订相应的评价纪实表对实践教学进行督导评价, 将未达到教学质量标准的相关工作及时反馈给相关单位并跟踪指导。

4. 坚持开展教学工作专项评估

教学评估是加强内涵建设的重要手段, 是促进质量标准执行的重要方法。近年来, 学校以教育部开展的本科教学工作水平评估为契机, 根据教学工作整体需要, 适时开展学校教学水平工作自评估、系部教学工作水平评估、专业评估、课程评估与优秀课程遴选、教研室评估、实验室评估、教学档案评估等全校性的评估工作。通过开展教学工作专项评估, 指导督促各教学单位在具体工作中认真落实有关质量标准。教学过程中根据质量标准规范教学行为已成为教师的自觉行为, 保证了教学工作规范、有序地进行。

5. 加强教学信息的反馈工作

教学质量科负责将教学督导组、学生信息员反馈的问题和教学检查发现的问题及时反馈给各教学单位和相关部门, 从而使未达到质量标准的环节和问题能够得以及时解决。教学质量科自行开发“网上教学信息反馈系统”, 实现学生信息员网络信息反馈, 促进了教学信息反馈的时效性, 并在每个教学单位选定一名学生信息员组长, 定期召开信息员组长会议, 对学生信息员工作进行阶段总结和指导, 以加强对信息员队伍的管理。

四、实践效果

我校建立的教学质量标准体系适合我校办学定位和应用型人才培养目标, 教学质量监控机制运行效果明显, 质量标准得到较好的贯彻和落实, 人才培养质量逐年提升, 学生实践能力逐年增强。近年来, 考研率和就业率逐年提高, 生源数量激增, 生源情况和就业率在省内同层次院校中排名靠前。

参考文献

建立技术标准和检测认证体系 篇12

为全面贯彻党的十七大精神，进一步落实建立健全惩治和预防腐败体系实施纲要，扎实推进惩治和预防腐败体系建设，制定本工作规划。

一、指导思想、基本要求和工作目标

坚决惩治和有效预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，是党必须始终抓好的重大政治任务。建立健全惩治和预防腐败体系实施纲要颁布以来，各级党委、政府按照中央的部署和要求，认真抓好惩治和预防腐败体系建设任务的落实，取得了明显成效。我国已进入改革发展关键阶段，党风廉政建设和反腐败斗争面临许多新情况新问题，形势仍然严峻，任务仍然艰巨。全党必须充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，以完善惩治和预防腐败体系为重点，坚定不移地推进反腐倡廉建设。

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实贯彻维护党章，以党的执政能力建设和先进性建设为主线，坚持党要管党、从严治党，全面坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，把反腐倡廉建设放在更加突出的位置，紧密结合党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，根据新的时代条件和面临的新形势新任务，以改革创新精神整体推进惩治和预防腐败体系建设各项工作，为实现党的十七大作出的重大决策和战略部署提供有力保证。

（二）基本要求

——坚持围绕中心、服务大局。与科学发展观的要求、中国特色社会主义事业总体布局、完善社会主义市场经济体制、发展社会主义民主政治和推进党的建设新的伟大工程相适应，紧紧围绕党和国家工作大局，把反腐倡廉建设贯穿于社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个领域，体现在党的建设各个方面，既发挥服务和促进作用，又推动惩治和预防腐败体系逐步完善。

——坚持改革创新、开拓进取。以改革创新的精神状态、思想作风和工作方法，认识和把握新形势下反腐倡廉建设的特点和规律，加强和改进惩治和预防腐败各项工作，总结新经验、研究新情况，创新工作思路，完善工作机制，破解工作难题，使反腐倡廉建设更加适应世情、国情、党情的发展变化，更加富有实际成效。

——坚持惩防并举、重在建设。以建设性的思路、举措和方法推进反腐倡廉建设，使惩治与预防、教育与监督、深化体制改革与完善法律制度有机结合，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，做到惩治和预防两手抓、两手都要硬，形成有利于反腐倡廉建设的思想观念、文化氛围、体制条件、法制保证。

——坚持统筹推进、综合治理。把改革的推动力、教育的说服力、制度的约束力、监督的制衡力、惩治的威慑力结合起来，把惩治和预防腐败的阶段性任务与战略性目标结合起来，立足当前，着眼长远，整合各方面资源和力量，增强惩治和预防腐败体系建设的科学性、系统性、前瞻性。

——坚持突出重点、分类指导。紧紧抓住腐败现象易发多发的重要领域和关键环节，以领导干部为重点，以规范和制约权力为核心，紧密结合实际，区分不同情况，加强政策指导，探索有效途径，不断取得新进展。

（三）工作目标

经过今后5年的扎实工作，建成惩治和预防腐败体系基本框架，拒腐防变教育长效机制初步建立，反腐倡廉法规制度比较健全，权力运行监控机制基本形成，从源头上防治腐败的体制改革继续深化，党风政风明显改进，腐败现象进一步得到遏制，人民群众的满意度有新的提高。

二、推进反腐倡廉教育

（一）加强领导干部党风廉政教育

深入开展理想信念和廉洁从政教育。大力推进中国特色社会主义理论体系的学习贯彻，教育和引导各级领导干部深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观和社会主义荣辱观；认真学习党的三代中央领导集体反腐倡廉重要思想和以胡锦涛同志为总书记的党中央关于反腐倡廉的重要论述，认真学习党章等党内法规和国家法律法规，加强党性修养和从政道德修养，增强法制观念和纪律意识，打牢廉洁从政的思想政治基础。制定《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》。完善党委（党组）理论学习中心组学习制度，定期安排反腐倡廉理论学习。党政主要负责同志带头讲廉政党课。把反腐倡廉教育列入干部教育培训规划，纳入各级党校、行政学院及其他干部培训机构教学计划，定期举办领导干部廉洁从政教育专题培训班。在领导干部任职培训、干部在职岗位培训中开设廉政教育课程。

建立健全惩治和预防腐败体系2 篇13

本试卷共有单选题 15 道，多选题 10 道，判断题 10 道，总分 100 分，60 分及格。

所属课程 《建立健全惩治和预防腐败体系》 倒计时 50:23

一、单选题（15 道）

1.反腐倡廉教育要面向（）

A.全党全社会? B.广大群众? C.全体党员干部?? D.全体公民

2.党的（）决定提出，要坚持标本兼治、综合治理，惩防并举、注重预防，抓紧建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。

A.十六大 B.十六届三中全会 C.十六届四中全会 D.十七大

3.从实践看，（）仍然是腐败现象滋生蔓延的重要原因。

A.形式主义、官僚主义作风

B.教育不扎实，制度不健全，监督不得力? C.弄虚作假、铺张浪费现象 D.官本位思想? 4.（）年要建成惩治和预防腐败体系的基本框架。

A.2008 B.2010 C.2012 D.2014 5.权力腐败对于党和国家组织肌体的腐蚀以及（）的败坏是不言而喻的

A.社会组织 B.社会风气 C.社会秩序 D.社会治安

6.在世界观、人生观和价值观中，（）是根本，起决定性作用。

A.金钱观 B.人生观 C.价值观 D.世界观

7.对那些私欲无度的贪官来讲，任何（）都是有限的。

A.物质 B.奖金 C.薪俸 D.报酬

8.党风廉政建设的出发点和归宿是（）

A.巩固党的执政地位? B.提高党的执政水平和抵御风险的能力? C.实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 D.实现我国经济社会的又好又快发展

9.发展社会主义先进文化的重要内容和中心环节是（）

A.加强社会主义精神文明建设? B.加强社会主义思想道德建设 C.加强社会主义思想政治建设? D.加强社会主义法制意识建设

10.反腐倡廉教育的根本是（）

A.树立马克思主义的世界观、人生观和价值观 B.树立正确的权力观、地位观和利益观

C.树立马克恩主义的世界观、人生观和价值观和正确的权力观、地位观和利益观 D.树立立党为公、执政为民的执政理念

11.执政党的（）问题，关系党的生死存亡。

A.党风和廉政 B.组织 C.党员 D.纪律

12.在公权力中，（）是位于最前列的权力。

A.许可权 B.执行权 C.审批权 D.审核权

13.对领导干部的教育核心内容是（）的问题。

A.为谁服务 B.世界观 C.权力观 D.人生观

14.树立正确的权力观，其根本是要解决好（）的问题。

A.世界观

B.保持党同人民群众血肉联系 C.理想信念 D.社会和谐稳定

15.反腐倡廉教育的重点对象是（）

A.全体党员 B.各级领导干部 C.一般干部 D.公职人员

二、多选题（10 道）

1.教育是（），制度是（），监督是（）

A.基础?? B.保证? C.重点?? D.关键

2.反腐倡廉教育的主要方式有（）

A.理论教育 B.示范教育 C.警示教育?? D.主题教育

3.只有拥有公权力的（）才有腐败的条件。

A.团体 B.岗位 C.部门 D.人员

4.我们要提高制度建设的质量和水平，需要着重解决以下（）个方面的问题。

A.制度的设计必须切合实际 B.要及时地对法律和制度进行力改废

C.对于提高制度建设质量必须要进行经常性的督促检查 D.注重总结新经验、研究新情况、解决新问题

5.反腐倡廉建设要做到改革创新，具体体现在以下（）个方面。

A.深化人事制度改革 B.深化行政审批制度改革 C.深化财政金融和投资体制改革 D.推进司法体制改革

6.完善的惩治和预防腐败体系，是指（）

A.惩治和预防腐败体系的基本框架要全 B.要有一系列配套的政策和法律法规 C.要有一套完善的工作机制 D.这套体系的运转必须是有效的

7.1999年，我党开展了以（）为主要内容的党性党风教育活动。

A.讲纪律?? B.讲学习 C.讲政治 D.讲正气? 8.反腐倡廉宣传教育的特点是（）

A.政治性和社会性的统一 B.理论性和实践性的统一 C.长期性和阶段性的统一 D.传统性和时代性的统一?? 9.要发挥制度在惩治和预防腐败中的保证作用，必须做到（）。

A.必须从思想上充分认识制度的重要性 B.必须完善对于权力制约和监督的制度 C.必须完善对违纪违法行为的惩处制度 D.必须解决好国际司法协助问题

10.廉政文化的基本特征是（）

A.先进性 B.传承性 C.群众性 D.广泛性

三、判断题（10 道）

1.共产党是为人民服务的，权力来源于人民，服务于人民，受人民监督。

正确 错误

2.提高反腐倡廉制度建设的质量和水平，只需要重视新制度的创立和研究，不需要对已经不适于社会发展的法律和制度及时改废。

正确 错误

3.思想道德教育体系不仅是一个贯穿始终的内容，更起到先导性、基础性的作用。

正确 错误

4.机制不好，好人也会犯错误。

正确 错误

5.思想道德教育可以套用其他制度和方法。正确 错误

6.权力具有腐化作用。

正确 错误

7.对权力进行监督和制约，是惩治和预防腐败体系中的关键。

正确 错误

8.制度的设计必须切合实际，否则很难保证其执行力。

正确 错误

9.反腐倡廉建设属于政治建设，与经济建设、文化建设、社会建设关系不大。

正确 错误

10.绝对的权力并不一定导致绝对的腐败。