名师研究会成立计划

2024-10-13

名师研究会成立计划（通用6篇）

名师研究会成立计划篇1

“名师研究会”管理办法（试行）

为进一步发挥我区名、特、优教师的品牌效应和专业引领作用，扩大名师影响力，区教育局决定组建 “名师研究会”。“名师研究会”应成为培养全区优秀教师的重要发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，以推动和促进全区教师的专业发展和我区教育事业更好更快地发展。为规范 “名师研究会”的组建及管理，特制定本办法。

一、工作目标

“名师研究会”集合我区老、中、青骨干教师、区名师，以课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，自主开展系列教研教改和培养我区骨干教师的工作。

1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使研究会成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2、抓一个课题。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，开展有效的科研活动。

3、做一次展示。每学年举办一期“名师大讲堂”活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、建一个网页。开创名师研究会网页，及时传递工作室成员之间学习成果，交流研究成果，使网页成为我区教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师和学生。

5、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文、课题报告、专著等形式向外输出。

二、“名师研究会”工作制度。

（一）会议制度

1、建立每月例会制度，每月最后一周召开全体成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。

2、每个学期的期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作阶段工作目

标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

3、每学期的期终召开一次工作室总结会议，展示学期工作成果及形成的经验、探讨存在的问

题。

（二）研修制度

1、制定个人三年发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施），每年上半年开学初提交工

作室。

2、根据个人自我发展目标和研究课题，有选择性地学习教育教学理论，每学期至少阅读一

至两本的理论专著，撰写不少于5000字的学习心得，参加工作室组织的集体交流研讨。

3、每学年或提交一篇有价值的课题教学课例（或者案例）研究；或开一节区级以上的公开

课，并提供有关教案、课堂实录、教学反思和评研记录；或提交一篇获奖（区级二等奖以上）

或正式发表的教学论文；

4、每学年认真总结个人研修情况，撰写一篇反映自己成长发展的报告，考察自己的发

展状况，有必要时调整个人的发展规划。

（三）档案管理制度

1、为每位成员建立研修业务档案，工作室主持人做好档案的管理工作。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案定期收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

三、“名师研究会”成员的权利。

1、设立“名师研究会”专项活动经费，研究会成员在一个工作周期内至少有一次外出跟

随全国名师学习的机会。

2、研究会负责人每月给予经费补贴500元，研究会成员每月给予经费补贴300元。

3、研究会成员优先晋升高一级职称和专业荣誉称号，优先推荐为省、市、区教育系统高

层次培养人才，研究会成员优先晋升高一层次的骨干教师。

四、“名师研究会”成员条件

（一）“名师研究会”负责人条件

1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习。

2、有强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望，思维活跃，理念先进，具有开拓创

新精神，有较强的教育教学能力，具有独特的教学风格和教育艺术，在全区全市有较高知名

度。

3、有较高的组织、管理能力；热心青年教师培养工作，有指导教师的能力。

4、在全区教育教学、教科研等领域被公认的具有高级职称（或特级教师）的在职优秀教

师和教科研人员。

（二）“名师研究会”成员条件

1、热爱教育事业，为人师表，作风正派，组织观念强。

2、专业基础厚实，在教育教学工作中初步具有独特的风格，教学能力强，水平高。

3、具有良好发展前景，肯吃苦，善钻研，勤于工作，乐于做事的优秀教师。

4、年龄在50岁（1962年1月1日以后出生）以下的区名教师、学科带头人、骨干

教师、教坛新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。

五、“名师研究会”的组建。

（一）确定负责人

1、区教育局综合全区教师的实际现状，结合各单位及个人推荐情况，对照条件，研究确

定负责人候选人。

2、区教育局党政联席会议审议，确定区领衔名师名单。

3、将拟组建的名师研究会负责人的相关情况在鼓楼教育网上公布。

(二)确定“名师研究会”成员

1、各单位组织教师，对照条件自下而上组织推荐并填写《鼓楼区名师研究会成员申报表》。

2、各名师研究会负责人自主从每个学科报名申请人员中遴选10-15名申请人作为研究会

成员候选人（其中同一所学校（单位）的人数一般不得超过2人）。

3、区教育局组织专家进行评审并将评审结果报局党政联席会议讨论通过。

（三）签订协议

1、“名师研究会”与区教育局签订《项目研究和培养中青年骨干教师协议书》，在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。

2、名师研究会负责人与每个成员签订《互相合作、共同提高协议书》，在完成工作室研

究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

（四）挂牌运行

区教育局发文命名区级“名师研究会”并制作铜牌并挂牌，“名师研究会”依据有关规

定开始全面运作。

六、“名师研究会”的管理。

1、区教育局成立“名师研究会”管理工作领导小组，负责名师工作室运行情况的评估考

核等工作。“名师研究会”以三年为一个工作周期，考核分和周期进行，考核按有关评

估标准，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等方式，对“名师研究会”的工作情况进行全

面综合考核，并实行过程性考核淘汰制，考核不合格则摘牌停止运行。每个工作周期结束后，考核合格的“名师研究会”须进行新一轮的申报工作。

2、“名师研究会”成员的考核由区教育局会同“名师研究会”负责人负责，主要从思想

品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。同时

按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

3、教育局、进修校及“名师研究会”成员所在学校须为其创造良好条件，提供活动场所，配备相应的办公用品，“名师研究会”成员的工作量列入其个人教育教学工作总量。

4、区教育局每年拨付每个“名师研究会”专项工作经费（工作经费划入各成员所在单位，专款专用，由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理）。

5、“名师研究会”由区教育局人事科牵头并负责行政管理，区进修校科教室负责业务管

理。

教育学会名师研究会二〇一一年十一月十五日

名师研究会成立计划篇2

酝酿期:精准试点

2014 年9 月, 江夏区教育局精选50 人的优秀班主任团队赴上海访学, 并专门委派区德育中心负责人全程参与。访学期间, 通过聆听专家报告、考察各类学校、观看特色活动、参与专题研讨等, 充分吸纳上海教育均衡发展、德育特色创建的先进经验。回汉后, 区德育中心组织相关人员围绕“如何将访学体会转化为实际行动” 展开专题研讨和专项行动, 其中就包含在江夏五中设点试行“班主任工作室”建设。经过一学年试行, 江夏区五中按照“专家导航、专业导行、专题导思”整体设计思路, 将班主任专业发展、学校德育特色创建、学生文明素质提升等工作要求深度融合, 有序实施, 初步达到预期效果。为此, 江夏区基教科、教研室 (德育中心) 于2015年7月向江夏区教育局提交有关申请。2015年8月, 江夏区教育局暑期集训工作大会下发专门文件, 正式启动筹建工作。

创建初:高标选配

根据文件要求, 江夏区教育局有关科室从获得市级及以上荣誉的现役名优班主任队伍中, 按照职业道德、个人品德、家庭美德、社会公德“四德并重”原则, 兼顾学段、学区分布, 遴选五位优秀班主任 (高中1 个, 初中和小学各2个) 作为江夏区第一批“德育名师”候选人挂网公示。其中, 全国知名班主任、市功勋班主任程璐和江夏区一初中祝成、求实中学熊艳琴、东湖路学校邱腊梅、实验小学陈春芳老师成功入选。同时, 按照德育导师工作特长, 结合学校德育特色和区域德育重点任务, 确定各工作室行动研究的主攻方向, 分别涉及班级文化、家校共建、德育资源、德育常规、德育评价等五大领域。在此基础上, 依据“同题研究、同向行动、同行并进”原则, 从自主申报、学校推荐的候选人中, 精选出20 名优秀班主任作为工作室成员, 每个工作室还专门配备一名助理。

2015 年10 月21 日下午4:30, 江夏区教育局召开第二届“教育名师”、第一届“德育名师”联席会。会上, 江夏区教育局政工科、基教科有关领导分别汇报“教育名师”“德育名师”工作室前期工作情况。在听取6 位教育名师和5 位德育名师建议之后, 江夏区教育局局长肖水林指出, 名师作为“业务权威、精神标杆”, 是每一名从教者“毕生职业的梦想所在”, 理应坚守职业追求, 时刻传递正能量, 带动一校, 辐射一方;同时, 对名师们提出的想法一一解答, 并要求有关科室针对名师要求, 迅速制定出常态可行的保障机制, 主动服务, 倾力作为, 确保“两室”有效发挥作用。

试行时:同题研讨

2015 年11 月4 日下午, 江夏区教育局在东湖路学校召开“德育名师工作室”成员见面会暨培训会。江夏区德育中心副主任徐强作辅导报告:鉴于德育工作和班主任队伍“自身重要、社会关注、职业必径”, 希望德育名师及其工作室成员“尽心履责、静心学习、潜心记思、悉心工作、精心展示”, 用优良的作风、优异的成绩、优秀的品德感染人、带动人, 使“立德”真正成为学生成长、社会和谐最坚实的基础。江夏区教育局副调研员侯文亮作总结讲话: 希望每一位班主任都能“乐为、静为、真为、善为、勤为、厚为”, 把领导期望、社会期盼、家长期待、学生期求化为实际行动, 成为教师队伍的领头雁。会后, 工作室成员参观了东湖路学校德育名师工作室, 并在流动图书库借阅德育类书籍。

自此, 德育名师工作室正式启动。五个工作室分别采取建立工作QQ群、搭建专题论坛、集体研讨等方式开展活动。如程璐老师利用自身影响力, 帮助工作室成员加入全国“班主任尖峰论坛”, 参与高层次的学习研讨活动; 熊艳琴老师利用求实中学“李求实烈士生平事迹展览室”的现有资源, 组织工作室成员学习参观, 共同研讨“如何结合校情实际, 使德育资源最大化地发挥育人功能”。

名师研究会成立计划篇3

“‘太行名师计划是河南理工大学对高层次人才培养模式思考和创新的一大举措，旨在造就一批爱岗敬业、师德高尚、严谨治学、追求卓越的优秀教师，为加快特色鲜明高水平大学建设提供强有力的人才支撑。‘太行名师计划以人才能力和师资队伍梯队建设为主线，采用引进和培养并用、以培养为主的模式，结合学校相关政策，构建起立体化人才培育体系，既弥补了高层次人才引进不足的缺憾，又为培养在国内外有较高影响的领军人物提供了良好环境。”河南理工大学党委书记邹友峰如是说。

记者了解到，为进一步铺就教师成长、成功路，河南理工大学创新工作思路，开展教师培养方式改革，在充分调研、酝酿的基础上，启动实施了“太行名师”发展计划。目前，首批9名“太行名师”已受聘，其中一级“太行名师”1人，为土木学院王钦亭；二级“太行名师”2人，为机械学院杨现卿、电气学院韩素敏；三级太行名师6人，为外语学院吴敏、马克思主义学院马莉、体育学院郭艳华、电气学院高彩霞、材料学院马名杰、计算机学院齐俊艳。

该计划是河南理工大学杰出人才发展计划中的重要一环，同时，被河南省委组织部列入省管高校2014年人才政策和人才工作创新重点任务，通过培养造就一批在国内外具有领先水平的知名学者和学术带头人，带动组建一批达到或赶超国内外先进水平的学术创新团队，促进学校事业科学、健康发展。

“该计划以团队建设为基础，以‘太行名师为领头人，以凝练方向、整合力量、重点扶持、全面提升为指针，带动一批重点学科赶超国内外先进水平，并为人才发展创造适宜土壤，使‘太行名师有生态、有梯队、有后劲。”河南理工大学校长杨小林如是说。

名师工作计划篇4

关于名师工作计划1

一、指导思想

根据市教育局的工作要求，充分发挥名师人选的示范辐射作用，力图通过一系列教育教学科研活动，使每位工作室成员成为专业型、研究型、创新型、智慧型教师，并共同努力把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，从而使工作室成为培养全市优秀教师的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全市教育事业更快更好地发展。

二、工作目标：

1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。

2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。

3、使本室成员具备指导和示范本市其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥辐射作用。本重点做好对本镇各校的辐射和带动作用。

三、工作任务：

1、开展活动：每月至少组织一次活动或召开一次会议，集体学习或讨论交流。

2、读书学习：组织工作室成员教师继续研读名著《给教师的建议》，要求做好读书笔记，并结合自己的教学实践写出读后感，工作室定期组织读书交流活动，并将老师们的读书心得及时上传到工作室博客，和大家分享交流。

3、示范引领：工作室成员积极开展研究课、观摩课、示范课、提高课等活动，发挥名师的示范、引领作用。

工作室领衔教师每学期章丘市以上公开课不少于1次、在本校或本学科范围内示范课不少于2节、在本校内评课不少于10节、专题讲座不少于1次、教学开放周不少于1次。

工作室成员教师每学期听领衔教师的示范课不少于10节，课后要写出心得体会。每学期请领衔教师指导课不少于4节，课后及时进行个人反思，并根据领衔教师的评课及诊断反思修改教学设计，进行二次教学，不断提高课堂教学水平。学期末面向全校教师进行汇报展示课。

4、进一步完善网上工作室建设

完善工作室博客，及时更新内容，将工作室开展的活动、组织的研讨学习、读书交流、取得的成果等做好宣传报道。把网上工作室作为学习、交流和分享的平台。我们将不断充实和更新内容，使本工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。

四、具体措施：

1、名师工作室担负培养青年教师的义务和责任，名师工作室主持人要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，促进青年教师的专业成长。

2、本室全体教师应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。做到及时在工作室展示自己的教育教学和科研进展情况。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。

3、积极参加工作室的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。

4、认真开展自我进修学习。把个人专业发展落实到实处，认真学习教育教学理论，记好读书笔记。日常教学坚持写好课后反思。

5、借助名师工作室博客，经常登录学习、上传教学心得、科研成果、课件、教案等成果，共同建设好工作室博客和个人博客。

五、活动安排：

1、召开名师工作室会议，对名师工作室工作计划稿进行讨论修改。

2、根据工作室计划与方案，制定个人工作计划。

3、每月组织一次活动、召开一次会议。

4、工作室学期末工作总结交流。

5、撰写名师工作室工作总结。

关于名师工作计划2

一、指导思想

在“小学英语Xx名师工作室”的指引下，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室人员的智慧和教学研究能力，按照理论与实践、自主与交流、学习与应用、反思与提升相结合的原则，发扬团队合作精神，取长补短，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助、专业引领，不断完善自我。

二、工作目标

本期我们在小学英语名师工作室指导思想的引领下，围绕工作室活动安排，发挥名师的示范和指导作用，改变教师学习方式，使本名师工作室真正成为小学英语教师专业发展的平台。多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参与教改指导活动中要及时总结经验，积累材料。及时在名师工作室网上发布精品教案、期中期末试卷等，达到资源共享。

三、主要改进措施

1、选读一到两本教育教学书籍，以个人自学为主。及时提交读书心得，采取集体交流的方式开展研讨，正确把握新课程所倡导的理念，努力改进教学行为，提升教学品质。

2、名师帮扶，工作室每位学员指导和帮扶青年教师，与1—3名青年教师结对，经常开展听课、评课、摩课活动。

3、上一节观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效提高成员的教学水平。

4、对命题的研究，命题应确立以人为本的指导思想,应着眼于学生素质的发展和提高,真正促进学生的全面发展。小学生年龄小,心理承受能力差,我们在设计命题时应营造一种宽松、愉悦、富有童趣的试卷氛围,让学生轻松上阵,乐于考试。并展示命题样本。

5、写一篇论文。结合自身教育、教学经验，积极动笔，每学年撰写一篇论文，并力争发表。

6、积极、主动参与相关活动，集体活动无缺席。

7、及时完成各项临时工作任务，按时保质保量完成导师布置的任务。

8、能积极、主动协助导师各项工作，参与工作室建设。

关于名师工作计划3

依据诸暨市教育局《诸暨市名师工作室实施办法》文件精神，在市教育局的大力支持下，我们成立了苹果信息技术名师工作室。依托学科特色，在诸暨教育网上建立了《苹果信息技术名师工作室网站》，为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室建设和研修员培养方案。

一、工作室宗旨

苹果信息技术工作室是教师成长的共同体，教学改革的实验室，活力课堂的发源地，教学质量的促进者。

二、工作室思路

要把工作站建设成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。按照围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师的建设思路，以师徒制和情景认知理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

工作站重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师、农村教师加入到本团队中。基于学校信息技术教学工作的特点，苹果信息技术名师工作室主要关注两方面工作：一是关注信息技术教师专业成长，以研讨教材、钻研教法、规范教学、辅导考试为重点内容；二是关注信息技术教学环境建设，关注学科教师（非信息技术专业）的专业成长，以学科与信息技术整合、教学资源的有效利用为主要内容，给一线老师提供教育技术培训与教育技术支持，让技术不再成为教学中的障碍。

由于学校信息技术工作的特殊性，本工作室成员全部来自一线信息技术优秀专业教师，信息技术教师研究信息技术教学，并指导学科老师掌握运用教育技术，指导学科老师提高教育技术的教育应用，用技术提高教学效率，并在活动中影响信息技术专业老师的专业思想和教学态度。

三、工作目标

1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的省、市级省级骨干教师、学科带头人。

2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨并积极发言。

4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的信息技术工作室。

5、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。

6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。

7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。

8、重点帮扶两所初中（马剑镇中、枫桥镇中），对老师进行培训交流，让该校老师熟练掌握整合技术。

四、工作室规划

1、成立工作室领导小组

工作室导师由教育信息中心副主任张镇潮教师担任。

2、工作室研修员构成

蒋银江滨江初中杨海平暨阳初中应海飞大唐镇校

楼利光枫桥镇中黄祖苗璜山镇校费晓宇马剑镇校

宋胜江赵家镇中

3、工作室研修员培养计划

（1）建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。

（2）严格工作室管理和考勤。

（3）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。

（4）每学年，对工作室成员进行考核。

（5）每位成员至少订阅3份教学专业报刊、杂志，加强理论学习。

（6）熟练掌握多媒体辅助教学和课件制作。

（7）外出参观学习要交学习报告。

（8）每学期每位成员至少开设一节优质示范课，至少听课20节。

（9）每学期每位成员至少开设讲座一次。积极参加各种教研活动和会议。

（10）每学期每位成员都要交一份教学设计、一个课件。

（11）每学年每位成员至少参加一项课题研究，至少完成一篇专业论文。

4、工作措施：

（1）每学期召开2次全体成员会，进行小结、研讨和布置工作等；每月在网上进行集体交流、研讨一次；

（2）通过集中和网上交流等方式学习、研讨省内外相关颁的新课程教学要求（必修、选修）和教学建议，信息技术学科分年级每两周进行一次远程备课；

（3）由领衔人在工作室主页上不定期推荐阅读书目和文章等；

（4）邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动；

（5）每个成员必须制定个人成长规划，确定短期和中期目标；

（6）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果在工作室主页上公布、交流。

5、工作保障

（1）在教育信息中心设立苹果信息技术名师工作办公室，并配备必需的办公设备（桌椅、计算机、打印机、电话、空调、柜子）。

（2）向上争取资金，用于聘请专家指导和正常开展活动。

（3）争取相关部门支持，配置活动用的数码相机、摄像机、微型投影机（手持多媒体投影机）

关于名师工作计划4

新时期教师应该是什么样的教师?有人作了这样形象素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。我渴望成为这样的教师。通过这次写个人发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为：

一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一个骨干教师，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

二、业务方面：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。能够独立制作电子教案及教学课件。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取以下措施：

三、方法措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的`知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

4、起到骨干教师作用。

四、本目标：

1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

2、在教学中不光在与知识、技能的传授，重要的是在教学过程中不断的帮助学生发现语言的美感，启迪、激励和净化学生的心灵。

3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和语文学科的基本功方面都有较大的提高。

关于名师工作计划5

一、主要工作经历

1995年7月到20xx年7月在晨光化工研究院第二子弟学校教小学语文，期间担任少先队大队辅导员。 20xx年9月至今在绿盛实验学校教小学语文，曾担任过年级组长、教研组长，现任政教处副主任。

二、获得的主要荣誉

三、个人专业发展计划

（一）发展目标

1、树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，成为一名学习型教师。

2、工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，做一名科研型教师。

3、在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，做一名创新型教师。

（二）具体措施

1、坚持做好每年的继续教育，课时量不低于300学时。听课不低于40节，教研学习不低于40次，论文或者教学设计参赛不低于4篇，公开课争取一年一次。

2、积极参加学校的课题研究。做好自贡市德育课题《通过感恩教育塑造未成年人优秀品德策略研究》的各项工作；积极开展好校级国语课题；认真参与备课组的小课题研究。

3、坚持参加每周一次的集体备课。通过集体备课同，提高课堂效率，改进教学方法，向课堂四十分钟要质量。

4、积极参与校本课程的开发。认真阅读国学经典，编写适合我校低段学生使用的国学教材。

5、做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累专题研究的第一手资料。通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。

6、同备课组一起认真研究学生练习题，争取编写出适合自己学生特点和教学实际的课后练习册。

关于名师工作计划6

一、指导思想

在张玉萍名师工作室的工作室目标“带一支团队,抓一个项目,做一次展示,建一个网页,出一批成果”的精神指导下，积极支持首席名师开展各项研究工作，同时与各成员相互配合，发挥团队精神，开展系列教研教改和培养我校小学数学学科优秀教师的工作，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

二、工作目标

1、每学年制定个人专业发展规划；做好各种研修记录，提交研修总结。

2、每学年校级及以上教学展示不少于1次，提交2份及以上优秀教学设计或优质课例实录。

3、每学期读一本教育教学专著，并做好笔记、反思。论文获奖至少1次以上。

4、指导青年教师李云艳参加上学期青年教师课赛，经常听课、评课，并有记录存档。

三、工作措施

1、加强学习，提升自身修养和师德意识，不断提高教师专业素养。

2、认真履行《工作室研修员职责》，，积极支持首席名师开展各项研

究工作，同时与各成员相互配合，积极发挥团队精神，为工作室做出自己应有的贡献。

3、根据工作室的研究课题，推荐书目等，加强学习，认真撰写读书笔记或心得，并能确立自己研究的小专题。

4、在工作、学习和各种活动中，加强各成员之间的相互学习和交流，取长补短。

5、在课堂教学实践中，逐步渗透本工作室的研究课题《新课标指导下城乡地区小学数学分组教育研究》的理念，让自己的教学水平，教学成绩有所提升。

6、深入课堂，认真指导和帮扶青年教师，让她们在教学能力方面逐步提高。

关于名师工作计划7

通过上一在名师工作室的学习，我收获颇多，下一能够在名师工作室继续学习，我认为是我的荣幸，能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学水平和实践能力，同样是我的骄傲。我认为只有出色的完成一切工作，我才有更多的机会在名师工作室这个平台继续深造，才能有机会完成从一名普通的教育者到优秀教育者的蜕变。所以我将努力立足于名师工作室这一平台，虚心学习。因此特制定下一个人工作计划：

一、工作目标

1、深化“阅读下载教学”研究

根据新课标的要求，漾濞县名师工作室在下一准备开展研究的课题是“阅读下载教学训练”。语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读下载最难掌握了，同时阅读下载也是语文试卷中占分较大的一块内容，更是学生语文学习中的难点。因此我将会与主持人、各成员、学员密切配合，认真研究阅读下载教学中存在的问题及解决的对策、建议，同时立足于学生实际，以学生实际为出发点，恰当选取阅读下载教学训练点，从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读下载训练技巧，让阅读下载不再成为学生心目中的难点，让学生在阅读下载中获得高分。

2、通过总结，提炼适合个人的教学风格和特色

在名师工作室优质理念的引导下，切实提高自身阅读下载教学的理论基础，提高对小学语文阅读下载的理解和认知，并在此基础上和成员、学员们一起研究课堂、研究课题、进行专题研究并根据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。

3、强化团队作用，发挥工作室及个人的辐射作用

加强培训，努力挖掘自身潜能，将所学知识恰当的运用到我的课堂实践中，并和成员、学员们一起共同研究，充分发挥名师工作室的团队作用，找到最适合本县或本校实际的教学方法，并将所学知识在本校广泛传播，让其他教师也能分享到我们的资源，大家一起共同努力将本班、全校乃至全县的语文阅读下载水平带到一个更高的起点。

二、工作内容

1、下一名师工作室研究的重点是“阅读下载教学”，我会根据主持人制定的工作室工作计划和工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作计划，并按照此计划完成下一工作。

2、按照工作室规定的学习时间，积极参与工作室的课堂教学实践活动。工作室集中学习时间分别是10—11月份和4—5月份，虽然每次的学习时间都非常有限，但我会全身心的投入到工作室培训当中并积极努力的聆听名师示范课，在示范课的引领中吸取精华，将吸取的精华与自身实际、学生实际紧密结合，找到最佳的教学方案。通过与成员、学员老师的交流、沟通找到最适合学生的教学方法，并将此教学方法运用于课堂实践，帮助学生解决阅读下载教学中的难点，以此来突破以往传统的阅读下载教学模式，只有这样才符合新课标下的教学要求。

3、主持人根据名师工作室的目标和计划，将会给所有的成员和学员老师执教四节示范课。这四节课实际上就是真正的名师示范，这个课堂也是最有营养价值的课堂。所以我会在这四节课中认真听课，聆听主持人的教育思想和实践经验，做好听课记录，并学习主持人示范课的教学设计方法，与学生的沟通方法，引导方法，执教方法等。并将所听的内容仔细记录、所学知识耐心领悟，挖掘主持人更深层次的东西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的学以致用。

4、所有的成员老师同样也会将他们优秀的教学设计以示范课的形式进行展示。无论是在集中研修期间还是在校内课堂教学实践时，这些课程都是值得去学习的。在积极做好听课记录的同时，我还要进行课后反思，想一想听课时自己听到了哪些值得我去学习的东西，为什么我会没有想到成员老师所想到的方法，之后将自己的想法进行总结，写出课后反思。只有经过学习、研讨、反思才能使自己收获到更多的知识。

5、对主持人和成员老师的课进行总结反思之后，我将把培训所学的知识和自己的独立思维方式想结合设计出十节阅读下载教学设计，并在校内其他班级、本班级或以公开课的形式和活动进行实践，这十节课就是检验我培训成效的依据，以此达到学员间相互学习，提高自身教学水平的目的。只有这样才能将所学知识真正用于实践，进一步领会名师工作室开展阅读下载教学的真正意义。

6、认真撰写名师工作室要求的各种材料。包括个人工作总结、下一工作计划、教学论文(包括教学设计、教学案例、教学反思、经验总结等)。认真做好以上记录，才能促进自身内涵的发展，并争取在县内成为学习方面的先行者。通过教学设计、听课、评课、反思等途径，使这些资料成为名师工作室的教育教学研究的第一手材料。

7、在名师工作室的指导和校内教研室的支持下，将阅读下载教学培训的知识、方法在全镇各小学进行辐射示范，让没有参加培训的老师也能分享到阅读下载教学的优秀资源，并尝试将此方法贯彻到课堂实践中，形成优质资源共享，以便进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。同时也能使我们相对落后、教学资源匮乏的教学地区的教学质量得以提高，学生能够从刻板的教学方法中走出来，接受到不同类型、灵活多变的教学模式。

三、工作方法

1、采用现代多媒体技术。在课堂教学实践中将多媒体技术与传统教学方法相结合是目前最理想的教学模式，不仅能使信息时代下现代多媒体技术发生最大功效，也能摒弃传统教法中不适应当今社会的一些教学方法。同时在课后教师也能广泛运用现代信息技术查阅相关资料，获取优质教学资源和优秀教学方法，达到资源共享的同时提升自身的素质。

2、积极参加名师工作室的理论学习、专题研修，认真学习现代

先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，丰富自身的理论素养。努力完成工作室要求的教学设计、案例反思等，促进自身的全面发展，为以后的课堂教学奠定坚实的基础。

3、通过示范课、观摩课的学习，及时总结经验，不断反思，在反思中使自己的思想观念不断转变，努力争取在课堂上多实践、多锻炼、多展示，在总结、实践、反思中寻找到最佳的教学方法。

四、工作措施及途径

1、参加专题讲座，专题研究

2、观摩优质教学录像资源

3、研究主持人示范课

4、学习成员老师示范课

5、自行展示研讨汇报课

6、积极参加工作室组织的课堂教学竞赛

7、撰写心得体会、教学反思

五、工作成效与成果

(1)通过在工作室的学习，主持人的引领，成员老师的指导，提高自身阅读下载教学的水平。

(2)通过观摩学习，将名师精华与自身实际、学生实际相结合，找到适合自己的阅读下载教学方法。

(3)通过培训学习，切实提到学生的阅读下载水平，让学生通过轻松愉快的学习方式掌握阅读下载技巧。

关于名师工作计划8

一、指导思想

在学校的领导下，在各级业务部门的指导下，以工作室各项活动为载体，努力打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥工作室主持人在学校的物理专业辐射作用，把本工作室办成：青年教师成长平台、教学研究平台、教师交流平台。从而促进我校物理教师队伍专业迅速成长，大力促进物理学科教学的研究与改革。

二、工作目标

(一)加强理论学习

先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因此，工作室主持人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占领理论“制高点”。

本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。

(二)加强教学研究

教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。

本工作室将致力于课程改革背景下的学案导学法实验课堂教学研究，在不断实践、不断发现问题、不断改进中前进，在保持成员现有教学特色的同时，逐渐形成各自的教学个性和教学风格。

(三)开展课堂展示

本工作室将推行教学公开课制度，鼓励成员利用一切手段和现有资源开设研究课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学研究提供平台和载体，进而有效地提升成员的教学能力和水平。工作室将与校教科室协调，采取外出听课、相互评课等方式，举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动。这既是对本工作室成员课堂教学能力的检验和考核，也是放大工作室品牌效应的内在要求。

(四)落实课题研究

工作室将积极开展以学案导学法课堂教学实验改革为主题的课题研究活动，立足课堂，研究课堂，提升成员的课堂教学能力和教科研水平，以课题研究为平台，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，我们将采取“工作室确定教研课题、成员自行选择角度和切入点、以网上互动教研呈现研究结果”的方式，将课堂教学研究真正落到实处。

(五)追求网站辐射效应

本工作室将努力建设和利用名师工作室网站(个人博客)，利用这一交流的空间、辐射的平台，追求“实用”这一宗旨，努力做到使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界进行交流的桥梁，最大限度地显示名教师工作室的辐射和交流功能。

三、月度工作安排：

九月份

1.组织学习《巢湖市二中名师工作室组建管理办法》和考核细则。

2.制定工作室主持人工作计划和成员个人学习工作计划

3.建立成员个人成长档案。

4.筹建工作室网站(个人博客)。

十月份

1.搜集资料，丰富工作室网站内容。

2.确定本科研课题。(全体成员)

十一月份

1.课堂专题研讨活动。(全体成员)

2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

3.工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)

十二月份

1.组织读书交流活动，各成员汇报阶段读书体会。(全体成员)

2.汇总整理论坛问题，形成问题库。(全体成员)

3.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

元月份

1.教育科研论文写作讲座与研讨。(全体成员)

2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

二月份

1.工作室成员教学经验交流活动。(全体成员)

2.工作室学期成员全面工作总结。(宋建军负责)

三月份

1.召开工作室成员会议，布置新学期工作室工作。(全体成员)

2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

四月份

1.工作室成员相互听课评课。(全体成员)

2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

3.课题研究进展汇报会。(全体成员)

4.工作室的成员积极学校教学活动月的各项教研活动。(全体成员)

五月份

1.开展组织读书交流活动。(全体成员)

3.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

六月份

1.工作室成员成员提交教学论文。

2.每周开展一次组织教学研讨活动。(全体成员)

七月份

1.召开工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。(全体成员)

2.拟写工作室一年工作总结。(全体成员)

3.对工作室成员进行考核。(全体成员)

4.课题研究结题准备工作。(全体成员)

5.整理工作室工作档案。(全体成员)

巢湖市二中宋建军物理名师工作室

关于名师工作计划9

1、深化“阅读教学”研究

根据新课标的要求，漾濞县名师工作室在下一准备开展研究的课题是“阅读教学训练”。语文教学中除了作文这个难点外就要数阅读最难掌握了，同时阅读也是语文试卷中占分较大的一块内容，更是学生语文学习中的难点。因此我将会与主持人、各成员、学员密切配合，认真研究阅读教学中存在的问题及解决的对策、建议，同时立足于学生实际，以学生实际为出发点，恰当选取阅读教学训练点，从而让学生在课堂中轻松、高效的学会阅读训练技巧，让阅读不再成为学生心目中的难点，让学生在阅读中获得高分。

2、通过总结，提炼适合个人的教学风格和特色

在名师工作室优质理念的引导下，切实提高自身阅读教学的理论基础，提高对小学语文阅读的理解和认知，并在此基础上和成员、学员们一起研究课堂、研究课题、进行专题研究并根据自身特点和针对学生水平提炼出适合我自己的教学风格。

3、强化团队作用，发挥工作室及个人的辐射作用

加强培训，努力挖掘自身潜能，将所学知识恰当的运用到我的课堂实践中，并和成员、学员们一起共同研究，充分发挥名师工作室的团队作用，找到最适合本县或本校实际的教学方法，并将所学知识在本校广泛传播，让其他教师也能分享到我们的资源，大家一起共同努力将本班、全校乃至全县的语文阅读水平带到一个更高的起点。

1、下一名师工作室研究的重点是“阅读教学”，我会根据主持人制定的工作室工作计划和工作目标以及结合个人实际制定出一套适合自己的个人工作计划，并按照此计划完成下一工作。

以此来突破以往传统的阅读教学模式，只有这样才符合新课标下的教学要求。

5、对主持人和成员老师的课进行总结反思之后，我将把培训所学的知识和自己的独立思维方式想结合设计出十节阅读教学设计，并在校内其他班级、本班级或以公开课的形式和活动进行实践，这十节课就是检验我培训成效的依

据，以此达到学员间相互学习，提高自身教学水平的目的。只有这样才能将所学知识真正用于实践，进一步领会名师工作室开展阅读教学的真正意义。

6、认真撰写名师工作室要求的各种材料。包括个人工作总结、下一工作计划、教学论文。认真做好以上记录，才能促进自身内涵的发展，并争取在县内成为学习方面的先行者。通过教学设计、听课、评课、反思等途径，使这些资料成为名师工作室的教育教学研究的第一手材料。

7、在名师工作室的指导和校内教研室的支持下，将阅读教学培训的知识、方法在全镇各小学进行辐射示范，让没有参加培训的老师也能分享到阅读教学的优秀资源，并尝试将此方法贯彻到课堂实践中，形成优质资源共享，以便进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。同时也能使我们相对落后、教学资源匮乏的教学地区的教学质量得以提高，学生能够从刻板的教学方法中走出来，接受到不同类型、灵活多变的教学模式。

2、积极参加名师工作室的理论学习、专题研修，认真学习现代

1、参加专题讲座，专题研究

2、观摩优质教学录像资源

3、研究主持人示范课

4、学习成员老师示范课

5、自行展示研讨汇报课

6、积极参加工作室组织的课堂教学竞赛

7、撰写心得体会、教学反思

通过在工作室的学习，主持人的引领，成员老师的指导，提高自身阅读教学的水平。

通过观摩学习，将名师精华与自身实际、学生实际相结合，找到适合自己的阅读教学方法。

通过培训学习，切实提到学生的阅读水平，让学生通过

轻松愉快的学习方式掌握阅读技巧。

关于名师工作计划10

一、指导思想

1、以名师工作会议精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力。并在师资培养工作中发挥积极作用，努力践行师德的楷模、育人的模范、教育的专家这一优秀教师的职业规范。

2、坚持以新的课改理念指导自身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，积极投身教育改革，在学校和区域推进课程改革中发挥积极作用。

二、工作目标

1、师德目标

热爱教育事业，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。积极扶持、指导青年教师的发展与成长。工作中严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。

2、理念、理论提升目标

要认真学习新课程理念，了解国内外教育发展的趋势，树立正确的人才观、教育观、课程观，特别要在教育中做到学生发展与社会发展需求相统一，学生知识发展和能力发展相统一，学生全面发展与个性发展相统一，学生科学精神培养与人文精神培养相统一。在教育中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教育品位。

3、教学工作目标

要进一步研究教学规律，进一步提高教学的有效性，通过推进教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。每学期任教总课时不少于140课时。

4、教学研究目标

积极开展教育、教学研究工作，围绕影响教学有效性的一些瓶颈问题认真分析研究，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教育教学能力的目的。今年，重点学习和研究“四段一评教学模式”，在理论学习和课堂实践的基础上，年内要形成具有自己特色的教学模式。

5、做好人才培养和带教工作

利用名师工作室这个平台，积极培养本县区中青年骨干教师。

三、主要工作

1、积极开展理论学习

通过研读专着，邀请专家报告和举办读书报告会，加强对当前指导教育改革与发展的理论学习；通过学习教育教学的有关文件增强对教育政策的理解。

2、认真组织课堂教学实践研究

以名师工作室为平台，积极开展课堂教学的实践研究活动，以加强师生互动为研究的切入点，提高教学的有效性为研究的目标，努力探索互动高效的课堂教学模式。必须完成以下课堂教学实践研究：

每学期章丘市以上公开课不少于1次；

每学期在本校或本学科范围内示范课不少于2节；

每学期在本校内评课不少于10节；

每学期专题讲座不少于1次；

每学期教学开放周不少于1次。

3、认真开展教育科研工作

以名师工作室为研究团队，积极开展课题研究，力求取得一定的研究实效。

4、协助名师人选完成《济南名师建设工程人选培养管理办法》中规定的工作任务。

关于名师工作计划11

一、指导思想

以江苏省黄埭中学为工作室活动的主要基地，以“名师工作室”活动为载体，以研究数学课堂教学，提高课堂教学能力以及提高成员教科研能力为工作室主要工作方向，以教学设计、听评课、专项比赛等为重要的研讨手段，展开对高中数学课堂教学的深入研究。充分发挥工作室骨干成员在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。

二、工作目标

1、以开课、研课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力；

3、以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加市、区及以上示范展示或教学评奖活动；

5．以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

三、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本学年将开展各种专项研讨和比赛活动，切实提高学员授课水平。要求工作室成员至少在外校借班上课一次，写出本节课教学反思和案例分析。同时，工作室将结对其他名师工作室或兄弟学校，采取相互开课、听课、研课等形式，全方位展示工作室成员课堂教学能力，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在大市、区内开始产生形成有一定的影响。

2、开展教学研究，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本按计划深入展开市级教研员课题《创建名师工作室，促进数学教师专业发展的实践研究》的研究，，并同时进行课题研究过程性资料的整理，产生相应的成果。工作室成员中有不少教师主持或参与了市、区级及以上立项课题的研究，有些也有了自己的学术专题思考。本学年要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力。每位成员至少有一篇教学论文在省级以上数学专业杂志上发表。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年，要求各工作室成员结对1名青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力，可带领结对的青年教师参加工作室的例行活动。同时，要求工作室成员，积极主动创造条件参加市、区级及以上示范展示或教学评比活动。在工作室开展的学术讨论或专题讨论活动中、在参加的大市或区级教科研活动中、在与专家组或是兄弟工作室、兄弟学校联合开展的学术活动中开设专题汇报、开展专题知识研讨、开展专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

4、搭建交流平台，共享教育智慧

工作室将组织开展专题研讨活动，为成员进行专题思考和研究创设环境和条件，提供展示平台。建设和利用好“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

5、考察学习观摩借势借力成长

工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。

6、集体研修《数学课堂教学研究》，并组织专题学习汇报会。促进工作室成员掌握数学教育教学方法，提高数学课堂教学能力，提升成员的内涵发展和理论水平，不断增强数学教育教学能力。

7、成员在三年主动发展规划的基础上，制定xxxx—xxxx学的个人学习工作计划、读书计划。每位工作室成员每月一篇随笔或反思，每学期至少写一篇读书心得。内每位成员开课至少一次，听课平均不少于10节。

8、建设与维护工作室网站，及时上传活动信息和研究资料。

关于名师工作计划12

一、工作室自身建设

1.确定工作室成员13人(其中外县1人)，再次详细进行分工。

2.工作室成员制定个人学习计划。

3.继续利用QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，加强工作室信息交流与共享。

4.每月编辑一期工作简报，通报工作室开展活动情况。

5.每月召开一次工作会议(现场或远程)，布置、讨论工作，或业务培训。

6.继续购买相关书籍，学习理论知识。

二、教研活动

1.分组开展观摩教学研讨活动，每组每学期不少于4次。

2.面向全县，围绕“基于核心素养的小学生体验式学习策略的研究”专题每学期开展观摩研讨活动不少于2次。

3.确定一个农村学校，开展送课到校和交流研讨活动，帮助农村学校数学教师提高专业素质。

4.每月开展2次专题研讨或读书交流活动，要求全体成员参加，每次活动确定1个策划人，由工作室成员轮流担任。

5.组织部分成员参加市级以上教学观摩研讨活动。

6.鼓励支持工作室成员参加教研部门组织开展的各种业务评比活动，鼓励工作室成员积极向省级以上刊物投稿并力争发表。

7.组织工作室成员观看专家讲座或教学视频不少于4次，学习先进的教学经验。

8.聘请小学数学教学专家来工作室指导2次，促进工作室成员专业发展。

9.确定学习书目，要求工作室成员每学期精读1本以上教学理论专著，阅读15篇以上高质量的教育教学文章(电子版)，订阅1至3种小学数学教学杂志。

10.每月每位成员撰写教育随感不少于4篇(及时在网络平台上发布)，撰写1篇有一定质量的读书心得或论文。

11.工作室成员每天登录QQ群、微信群、博客空间等网上交流平台，交流心得，评点文章或课堂教学。

12.工作室成员围绕市级课题开展实践研究。

名师个人研修计划篇5

自1997年踏入工作岗位，至今已经十五年了，在这十五年中，我从一个稚嫩的教师不断成长，其中得到了领导的关心，同行的帮助。这次有幸成为敖汉旗第二届文化名师研修班的一员，我十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。在未来的一年中，我以不断提高教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据初中化学名师研修班的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，在教育局的直接管理下，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升自身业务素质，提高教育教学水平。

二、研修目标和内容

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

3、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。探索适合学生的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

4、立足课堂研究，形成个人风格。课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是教学最重要的任务。积极参与课堂教学改革，自觉更新教育观念，自觉改进教学方法，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，使自己的教学具有创造性、艺术性，具有理性注

释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。将课堂中发现的难点实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。

5、积极从事科研，提高自身品位。“教而不研则浅”，研究是名师工作要务之一。在名师研修班教师及上届名师的带动下自觉进行收集教学中的疑难问题，在线研讨交流。努力成为一名科研型教师。

三、具体措施

（一）勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，不断反思自我，从而获得新的知识和经验。所以，我觉得要做到“三学”。

1、坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。经常阅读《化学案例剖析》、《名师课堂实录》《中学化学教学》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己，提高自己的书写表达水平。

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

（二）善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

（三）借助团队力量不断进取。

作为研修班的一员，我将虚心向其他成员学习，并要求自己每次学习后写出心得，将班级成员的教育教学思想予以内化，作为自己前进的航标灯。

（四）研究课堂教学。

1、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考

真正成为自己的一个习惯。并一如既往地准时参加校内外的教育科研培训活动，提升教学研究能力。

2、积极主动的定期进行研究课教学，参加学校的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力、实力和亲和力，逐渐形成自己的教学特色。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

（五）提升科研水平。

1、撰写教育教学论文，每年至少一篇。

2、积极参加网络学习，争取走在信息技术的前沿。