实训基地建设申报书

实训基地建设申报书（精选9篇）

实训基地建设申报书 篇1

附件1 机电工程系

实训基地建设项目申报书(项目一)2015年4月18日

机电工程系实训基地设备购置及资金概算汇总表

一、数控实训基地新增设备及资金概算

1、项目实施必要性

目前，我区传统产业基础扎实，但产业低端化特征明显。针对这一现状，内蒙古“8337”发展思路中提出“要把内蒙古建成有色金属生产加工和现代装备制造等新型产业基地”。为了实现这一目标，我区装备制造企业普遍加大对集成化、精密化、绿色化、高端化、无人化智能制造装备的需求，因而对技术技能型人才的培养提出了新的要求。

数控基地作为我院中央财政支持的重点建设基地，目前虽然已经具备了一定的规模与水平，但面对数控技术不断向运行高速化、加工高精化、控制智能化等方面的发展趋势及企业对技术技能人才培养提出的新要求，现有的实践教学条件已逐步显露出与制造业发展前沿技术的差距。

经过多次企业调研，数控基地拟从三方面完善实训条件：

一、对原有数控设备进行系统升级改造；

二、购置高速化、高精化数控设备，如高速数控车床、高速数控磨床等；

三、购置前沿性特种加工设备，如水射流、超声波等。

完善后的数控基地可全方位、多角度的培养学生设备操作与维修技能，拓展学生职业发展领域，同时也为师资队伍建设、校企合作、技术服务等创造优质条件。

2、目前实训基地建设和实训设备配备情况 2

3、实训基地（实训中心）新增设备及资金概算

二、电气综合实训基地新增设备及资金概算

1、项目实施必要性

2013年我院购置了20套电气装置实训考核平台，建成了全区最大的电气综合实训基地，开设了电气安装基本实训、照明及配电实训、典型电气控制线路实训、PLC变频器及触摸屏综合应用实训、传感器综合应用实训等多个实训项目，为《电工电子技术应用》、《机床电气控制与PLC》、《传感器与自动检测》等课程的理实一体教学服务，收到了良好的效果。同时，该基地还承担了维修电工中、高级职业技能鉴定工作，并于2014年10月成功地承办了中国技能大赛（内蒙古赛区）维修电工赛项。

但目前专业班级数量多且班容量多为50人以上，电气综合实训基地设备数量的不足限制了学生实践动手能力的进一步提高。因此，拟增购电气装置实训考核平台以更好地满足教学、技能鉴定等相关工作的需求。

2、目前实训基地建设和实训设备配备情况 12

3、实训基地（实训中心）新增设备及资金概算 13

三、生产过程自动化实训基地新增设备及资金概算

1、项目实施必要性

近年来，我国工业化进程不断推进，产品更新换代的周期不断缩短、复杂程度也随之提高，进而促使机械制造业不断向精密化、自动化、信息化、柔性化、集成化和智能化的发展。现代企业为满足市场多变的需要越来越多的使用柔性自动生

产线以提高生产柔性，同时，技术人员在安装调试、故障诊断等方面的能力不足也随之显现，这就对生产过程自动化方向人才的培养提出了新的要求。

为培养学生对复杂柔性自动生产线的设计、安装、接线、编程、调试、故障诊断与维修等综合职业能力，拓宽就业面向，自动化生产线实训基地拟购置工程型机电一体化柔性生产综合实训系统，该系统对工业现场设备进行了提炼和浓缩，在保证学生实训先进性、全真性的同时，也可为企业技术人员培训提供平台。

2、目前实训基地建设和实训设备配备情况 15 16

3、实训基地（实训中心）新增设备及资金概算 18

实训基地建设申报书 篇2

1 中央财政支持的实训基地的申报[1,2]

1.1 实训基地获中央财政支持的申报基础

实训基地要获得中央财政的支持, 首先要与国家对实训基地建设的总体规划相关。国家根据地方经济、教育、发展方向以及平衡性等综合因素, 按照统筹规划、合理布局的原则, 在全国进行布点, 申报的基地只有在国家布点上, 才有可能获得成功;如果不在点上, 就算各方面条件很好, 一般情况下也很难获得成功。其次, 该院校要具备一定的办学实力, 这在项目申报书中有明确要求, 在此不再赘述。但是, 如果该校实训基地的基础已经很好了, 这时候评审团可能会认为该校已不需要再加强该专业实训基地建设, 或许只会给授牌, 而不给予资金支持, 所以, 申报书既要体现出院校的办学实力, 又要体现出学院对该项目需求。

1.2 申报书编写的注意事项

(1) 找准定位。实训基地的建设, 从根本上讲, 是一种社会资源, 是为社会服务的, 因此, 社会需要什么样的人才, 就要建设培养该类人才的实训基地。重庆有一所高级技工学校, 连续三年都申报成功, 而一般情况下, 一所学校不会连续两次都能成功申报, 通过对这个学校申报成功进行研究, 发现该校每次都能成功的原因是很好地解决了专业的对象、定位, 比如项目申报第一年定位是什么, 第二年申报时定位又换了一个, 而这个定位又是重庆市很需要的, 因此当这个学校找到合理准确的定位后, 就显得理由很充分, 所以该校的申报每次都能成功。

(2) 内容合理。申报书体现了实训基地的建设思路, 是一个实训基地建成好坏的关键, 应主要从三个面来考虑。第一, 建设目标要明确。项目最好放大范围进行思考, 要结合经济产业思考, 要建一个什么样的基地, 这个基地是为哪个领域服务的, 在领域的前景如何, 是不是优势发展的产业, 能带来什么样的效应, 找准这个点很关键。第二, 建设规模要合理。首先建基地的物质条件和实训基地的空间大小要合理;其次, 服务范围要合理, 比如服务人群是以校为主, 还是校内校外结合, 还是要辐射到其他同类院校, 如果没有共享只是为自己学校服务, 成功申报的可能性会很小。要为周边服务, 且为周边服务的方案要具、操作性强, 如交通怎么解决, 训练多长时间, 食宿怎么解决。要有方案有附件, 要让评审团看出来资源共享是能够实现的, 这样才能获得高分。第三, 资金结构要合理。资金结构主要涉及到场地需不需要扩建或新建、设备的配置、人员的培训、基地建成以后的运转经费等, 这几块的资金结构要合理。资金结构还有一个很重要的标准, 就是资金来源结构要合理, 如地方财政多少, 社会赞助多少, 学校自筹多少, 企业赞助多少, 资金构成要多方参与。

(3) 校企合作。校企合作在职业院校的各类考评体系中所占比重越来越大, 在申报材料中要体现出申报院校的行业和企业背景, 比如在教学、科研、实训基地建设有企业的参与, 企业与学院的合作若能在体制机制上有创新会更好。

(4) 主要任务。一个好的实训基地, 不仅仅要有先进的设备, 满足当地教育教学的需求;还要担负着相关的其他任务, 比如课程改革、实训教材的编写、组织和实施模拟专业岗位技术培训、组织进行职业技能资格鉴定、开发新的职业技能培训项目与培训内容、双师素质教师培训等任务。

(5) 申报材料的观点要准确鲜明, 证明材料要详实, 不能出现前后矛盾, 避免不详之词, 文本要求言简意赅, 不要太多, 总之, 要抓住关键点。

2 中央财政支持的实训基地的建设[3,4]

中央财政支持的实训基地, 在一定意义上讲, 代表着先进的实训基地建设理念, 具有示范引领作用, 是评价一个国家或某一区域职业教育发展水平的重要指标, 因此, 建设好中央财政支持的实训基地不仅是某一院校的责任, 也是全社会的责任。

2.1 实训场所设计的基础问题

实训基地建设是围绕有效的教学设计而进行的。要建一个好的实训基地, 首先要做好教学设计, 搞清楚以下几个问题:教什么?教到什么程度?怎样教?什么时候、在哪里、用什么教?只有完全搞清楚这些问题之后, 才能确定实训基地的建设方向, 才能合理购置仪器并使其在教学中得到充分使用;若搞不清这些问题, 所购置的仪器设备可能就无法真正投入到教学过程中去而成为摆设, 造成资源浪费。

教学设计中包含了教学目标、教学内容、教学方法, 这些最终决定着教学媒体的选择, 实验实训基地就是教学媒体最重要的组成部分。图1所示的是教学设计中各个环节之间的关系, 在柏林教学论模式中被称为决策域, 也就是这部分内容决定了实训基地的建设内容。

2.2 实训项目的设计与开发

好的实训项目的设计与开发依赖于工学结合课程的开发。工学结合的内涵是“学习的内容是工作, 通过工作来实现学习”, 即职业教育教给学生的是如何学会工作, 而不仅仅是知识和技能。简单的说, 就是在进行实训项目设计时, 不仅要让学生学会设备的操作, 还要学会这一岗位所要求的社会能力及企业所要求的其他能力, 即实训内容能充分体现出这一工作岗位所必备素质。设计这样的实训项目, 结合目前大部分高职院校的实际情况来讲, 需解决以下几个问题:第一是改变传统的依据学科建立的实训室, 建立基于工作过程课程的实训室;第二是改变传统的教学管理制度, 如课时的改变;第三是提高教师理论与实践的综合化水平。

2.3 实训场所的设计与建设

实训实训场所的设计, 是一种功能设计, 是从教学的角度来设计的。它有以下特点:第一, 理论教学和实践教学合二为一;第二, 学生既可以单独也可以以小组的形式共同完成学习任务;第三, 学生不一定作相同的事, 可根据自己的情况确定学习进度;第四, 教师的集权被打破, 师生之间有更融洽的伙伴式关系, 可最大限度调动学生的学习积极性;第五, 学生可以和教师一样在教室活动, 具有更大的空间;第六, 可划分理论学习区和实践学习区, 还可划分为小组工作区、实验区和实操区;第七, 如与实际项目结合, 学生甚至可在指导教师指导下进行生产实习。

高职院校实训场所目前一般存在着实验 (试验) 室、实训室和实训基地等三种模式, 实验 (试验) 室主要用于高校科研, 在职业院校不作为主要的教学场所;实训室是针对某一技能进行强化训练的场所, 具有较强的针对性;实训基地是对某一工作岗位的描述, 学习环境与工作情景一致性较高, 学生有机会在高度独立和自我管理的条件下学习, 培养自身的工作能力, 学生在实训基地既能通过自己所学知识完成一定的真实性的工作, 又能通过解决在工作中碰到的问题完成更进一步的学习, 还可以通过设计内容复杂、要求全面的项目任务, 培养学生的综合职业能力, 从而保证职业教育的系统性和全面性。实训实训基地的空间和布局与教学方法、学生人数、设备所占空间等因素密切相关, 是一个很重要的问题, 它影响着课堂组织和教学效果。

3 结束语

申报材料所体现的是一种理念, 体现着职业教育工作者对职业教育的认识。对各职业院校而言, 实训基地获得中央财政的支持, 既是对院校实力的肯定, 也是对学院教育教学改革的肯定, 是资金与荣誉的双丰收, 因此, 建设好实训基地是职业院校发展的催化剂。

参考文献

[1]赵丹丹, 赵志群.我国职业教育课程改革综述[J].中国职业技术教育, 2005 (25) .

[2]王丙利.高等职业教育实训基地建设的研究与探讨[J].黑龙江教育, 2006 (1) .

[3]柳峰.高职实训基地的建设与发展[J].实验室研究与探索, 2009, 28 (2) .

实训基地建设申报书 篇3

关键词高职院校;实训基地;实训教学

中图分类号G4 文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)051-0167-01

坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学相结合的道路,是中国特色的职业教育的具体体现,也是高职教育发展的必由之路。高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才,必须使其具备较强的基本技能和职业能力,而实训教学是培养基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要环节和重要途径,实训基地建设又是实现实训教学是必要前提。因此,加强实训基地建设与实训教学,是高职院校教育重要的内涵核心,并最能体现人才培养的应用型特色。实训基地建设问题、实训教学问题已经到了刻不容缓的地步。本文就实训基地建设和实训教学问题谈几点看法:

1强化校内实训基地建设,坚持产学结合之路

校内实训基地建设是培养高等技术应用型人才的必备条件。校内实训基地的建设,应有长远发展眼光,加大硬件建设投入,不能仅仅依赖政府的投入,按科学发展观,依据学校所设专业,建立起自我发展的机制,走产学结合的办学模式,紧密结合培养技术应用能力和综合应用所学理论知识解决实际问题的新模式,建立模块式实训平台,形成真实或仿真的职业环境。推动一个模块一个实体,使实训基地按社会实体化运行。实训基地既成为学生在真实职业环境中锻炼实际动手能力,提高职业岗位技能的场所,又成为培养教师的实践能力,了解行业发展动向及前沿技术,提供了深入生产实际、调研、科研的阵地,还可以根据行业和社会的需求,担负起职业教育、职业培、职业岗位技能鉴定的职能,开展职业培训的有偿服务。

2建立稳定校外实训基地,力求校企双赢互惠

建立稳定的校外实训基地,是对校内实训基地的一种补充它可以弥补校内实训基地不足、专业设置不全以及指导教师短缺等方面存在的问题。校外实训基地建设要根据行业及社会的需求,选择与专业相适应并具有一定办学基础的企业作为合作对象在优势互补、双赢互惠的基础上,学校与企业签订长期合作合同。根据实训环节教学计划,明确双方的责任和义务,共同遵守,以保证教学实训环节顺利的进行。通过与校外实训基地的合作,可以加强校企联系,了解行业生产发展信息,掌握行业前沿技术,利用高职院校科研技术优势,进一步推动产学合作。建立稳定的校外实训基地是高职院校盘活教育资源,搞好增收创收的有效途径,也是各院校避免重复投资、重复建设、节省资金的有效措施,是构建节约社会的具体体现,它有利于信息的交流,促进高职教育的科学发展,有利于改革人才培养固有模式,使学生得到全面发展,使教育资源得到互享。

3加强实训教师队伍建设,保证培养人才质量

高水平的实训基地、高质量的实训教学,必须要有高水平的指导教师。实训基地的建设,指导教师的素质能力是关键。要建设一支教学水平高、技术能力强、生产管理知识面广的“双师型”指导教师队伍。实训教师队伍建设主要可以从以下三个方面入手:

1)安排专业教师深入到企业和科研单位,了解教师本身所从事的专业的发展动态和前沿技术,将其及时补充到教学中去。也可以带着教学中的问题在实践中学习,提高教师的实践能力。通过实训教学环节或聘请职教师资培训基地的专家及技术人员利用假期对教师进行培训,提高教师的专业实践能力。

2)积极引进行业生产和科研单位中有丰富实践经验和教学能力的工程技术人员来校做兼职教师,他们可以给教学带来行业生产的发展动向以及科研第一线的新技术信息,还可以带来行业和社会对从业人员要求的信息,对本校教师向“双师型”转化也会起积极的推动作用。

3)把“双师型”师资建设纳入学校发展的总体规划,建立起“双师型”教师评价考核体系和激励机制。教育行政管理部门要考虑专业技术职称评审制度的改革,建立起适应高职教育特点,有利于”双师型“教师的评审标准和办法,加速“双师型”师资队伍的建设。

4加强实训教学软件建设,严格实训考核程序

实训基地建好了,硬件齐备了,要想使硬件充分发挥作用,就要为其安装丰富实用的软件—对实训教学进行严格、科学的管理。实训基地要根据专业需要建立实训教学的管理制度、实训教学文件和相应的质量管理、评价规范与考核体系。指导教师实习前要安排好实习任务,提出具体要求。要严格实训教学的考核确保实训教学质量。通过学生问卷调查反馈评价、实践教学质量检查小组评价、学校实践教学检查组反馈评价相结合的方法对指导教师的实训教学质量进行量化考核,考核结果作为教师职称晋升、年终考核、评先、课时津贴发放依据,提高教师的重视程度。学生实训成绩评定办法主要是对学生的实训效果进行考核,实训结束时,各实训基地要成立实训考核小组,负责评定学生实训成绩。考核人员应严格公正,认真履行责任。凡被评为实训成绩不及格者,一定要补考,补考仍不及格者,按学籍管理规定进行处理。

总之,搞好高职院校实训基地建设和实训教学,是实现高职院校培养人才目标的重要途径。只要坚持科学发展观,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产、学、研结合的发展道路。不断创新,跟上发展的步伐,适应发展的形式,建立起自我发展的机制。实训基地建设才能具有活力,实训教学质量才能日益提高。

参考文献

[1]高职高专人才培养工作水平评估.人民邮电出版社,2004,6.

实训基地建设申报书 篇4

关于做好2011年中央财政支持高职教育实训基地项目申报工作的通知

各高等职业院校：

根据教育部有关文件精神，结合我省实际情况，为做好2011年中央财政支持高职教育实训基地项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、申报范围和要求

（一）各高职院校2011年申报的专业性实训基地项目要切实适应先进制造业、现代农业、现代服务业、国家重点振兴产业和战略性新兴产业对技能型、应用型人才的要求。符合学校面向区域或产业发展需要，为学校的主干专业或“十二五”重点建设专业，在校生应达到一定的规模，并能带动和辐射若干专业。

（二）各校申报的专业都要经过科学的论证，并提交项目论证报告，论证申报和建设该专业实训基地的必要性及与本地中长期经济支柱产业的关联性。

（三）省教育厅将重点支持现代农业、高端装备制造业、船舶业、汽车业、冶金和建材行业、电子信息行业、石化行业、现代物流、综合交通运输、海洋经济、生产性服务业和生活性服务业、循环经济、环境与生态保护、水利和防灾减灾、建筑业、民族文化和工艺传承等产业领域的专业，重点支持服务于企业技术改造，服务于应用新技术、新材料、新工艺、新装备改造提升传统产业的专业，以及具有区域经济特色、市场需求量大、技能型人才紧缺的其他专业。

二、申报限额

每所高职院校只能申报1个实训基地。已纳入“国家示范性高等职业院校建设计划”的高职示范院校、高职骨干院校，2011年原则上不再申报实训基地建设项目，但项目建设期满并通过国家验收的学校可以申报。凡无故不履行合同，拖欠2005-2010年中央集中采购的专业设备货款的高职院校，不得申报。2009、2010连续两年获得中央财政支持实训基地的高职院校，不准申报。超额申报项目不予受理。

三、其他事宜

（一）申报学校举办方须承诺获中央财政支持后，按1：1比例对实训基地进行配套支持。

（二）中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的设备购置实行政府采购。2011年，数控技术、计算机应用与软件技术2个专业的设备仍由教育部政府采购中心集中办理招标采购，其他专业设备由地方组织政府采购。政府采购的货款，中央集中采购专业由省级财政统一支付。通过政府采购节省下来的资金，仍用于原基地项目建设。

（三）2009-2010年获得中央财政支持实训基地的高职院校要抓紧完成项目建设工作，尽快使设备投入使用，发挥效益，并按照《中央财政支持实训基地总结报告要求》（见附件3），撰写中央财政支持实训基地建设报告。广州铁路职业技术学院等2009年获得中央财政支持实训基地高职院校须按要求填写《2009年职业教育实训基地建设由中央集中采购的专业设备货款支付情况表》（见附件4），广东工贸职业技术学院等2010年获得中央财政支持实训基地高职院校须填写《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目专项资金到位情况表》（见附件5）。

（四）申报高职院校应精心准备，填写《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书》（附件1）和《实训基地申报联系人表》（附件2）。于6月9日前，将《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书》、《实训基地申报联系人表》、论证报告、中央财政支持实训基地建设报告、《2009年职业教育实训基地建设由中央集中采购的专业设备货款支付情况表》、《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目专项资金到位情况表》等有关材料，一式八份以正式公函形式报送到省教育厅高教处，电子文档发至qibajiu@126.com。逾期不予受理。

本文附件不印发，请到省教育厅网站（http://）查阅下载。附件：1.2011年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书

2.实训基地申报联系人表

3.中央财政支持实训基地总结报告要求 4.2009年职业教育实训基地建设由中央集中采购的专业设备货款支付情况表

5.2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目专项资金到位情况表

广东省教育厅 二〇一一年六月一日

税费计算与申报实训报告 篇5

经过老师的讲解和自己的学习，我基本了解了本专业的理论知识，但是由于经验不足，在实际的应用中去无从下手，在税务处理中总是会出现各种的失误从而导致最后结果的错误，而通过本次的上机实践，可以将我学到的理论的专业知识应用到社会实践工作中去，使我们在实践中接触与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践能力，还能尝试到一些我们没有学到的知识。实训让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。将自己在课堂上所学的知识应用在上机实践中去，从中找到自己的不足和缺陷，从而得到改正。

(二)实训的意义 通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多在课堂上根本不会体验到的知识，比如各税种的税务处理和凭证的填制以及各种特例虽然老师在课堂上有提及到，但是总感觉很抽象，而在实践中，通过对税务的填报，使我对这些知识的理解更上一层楼，记忆更加的深刻，不再像以前那样的模糊。并且，经过自己的研究和老师的指导后，也打开了视野，增长了见识,使自己对税收实务的认识更近一歩，为自己以后税收的学习打下了坚实的基础，做好了铺垫，同时也为自己以后从事税务工作奠定了良好的基础。培养了我的耐心和细心，在实训中，我时时刻刻都保持着一种严谨的态度，认真对待工作。通过本次实训，让我看清了将来努力的方向，给了我充足的自信，在以后的学习的日子里，我会不断地完善自我的专业知识。

二、 实训的内容和过程

(一)实训的内容

税收实务实训课到现在为止已经结束了，在这一学期的实训中，我们先后总共对增值税、消费税、营业税、资源税、城市建设维护税及教育附加费、印花税、个人所得税等税种进行了上机实践结合课堂上所学的知识对实际工作中的税务处理进行纳税申报。

填制增值税、消费税、营业税的纳税申报表，包括了小汽车、卷烟、固定资产等项目的税务处理。还包括一般纳税人和小规模纳税人的税务核算与申报。根据某公司的原始凭证，计算其销售额、税额、税率，从而填制增值税纳税申报表、本期代收代缴税额计算表、本期取得准予扣除消费税凭证明细表、应税消费品纳税申报表、资源税纳税申报表等等。还要根据步骤，先填完各种附表之后，在进行纳税申报表主表的填制以及各种附属资料。

(二)实训的过程

一方面，我的处理的事情能力不够，而且，在实习中我缺乏工作耐心，细心程度也不够，造成很多不必要的错误，给本次的税收实务实训来带来一定的麻烦。另一方面，我的专业知识学的不透彻，很多知识都了解一点，没有更加深刻地学习，致使在工作中出现很多错误，不能更好地完善实习工作。所以在计算应税销售额和税额时总是会出错，好多东西都算错了，比如说会把不含税的销售额看成是含税的或者把一些不用计算的收入计算进去，这样就导致了最后计算结果的错误。对这种现象很苦恼，只能对着答案一步一步的做，认真的去思考每一项应该怎么算，到底该不该算以及使用什么税率，一节课也就只能填一个表，还不能保证全对。之后慢慢的才可以在实践中找到一点感觉，对税收申报表一点一点的熟悉，逐渐的加快做题的速度和质量。现在我对税收实务已经有了最基本的了解，虽然现在我的税收实务不是很好，但与最初的拿到题就不知所措已经有了很大的改善。通过实践也使我对自己的学习状况有了更深层次的了解，知道了自己的不足与缺陷，在学习中逐渐的去改正、去完善，去找到属于自己的路，在税务这条路上可以走的更远。

三、税收实训总结

本次税收实训大概有一个学期，其中涉及几个增值税、营业税等几个大税种以及城市建设维护税及教育附加费、资源税等几个小税种。经过这一次的实践，我深深地了解到税务工作的艰辛和困难。

在实训当中，各种不同的税种计算对我也是一个不小的考验。在实训中我总结了一些小的要点：1、按原始凭证的内容填写，不得遗漏，同时要明确的区分各种原始凭证，例如：通过防伪税控的和没有通过的，从中选择自己需要的原始凭证来填制纳税申报表，不可选错。

2、填制在纳税申报表上经济业务要与实际相符，数字要真实可靠，单位以及金额要明确，如果金额要有大小写的，大小写要相符，不可有错别字。3、数字之间不可以有空格，每一项都要填在其对应的位置，不可错位。4、各项经济业务要明确区分，要收什么税，具体怎么收，税率是多少，税额是多少，有没有特殊规定等等。5、一项业务可能会收很多种税，这是就要自己去判断、去选择，到底要怎么征收，要做到细心、谨慎。6、每一张纳税申报表都会有很多的项目，在填制纳税申报表是就要仔细的去看每一项让我们填什么。7、每一种税填的都不是一张表，可能有附表和主表之分，填的时候要先填附表，这样的话在填主表的时候就会轻松很多，也不容易出错，否则会和你难填而且容易填错。8、注意特殊情况，看一下填表说明，有一些表格可能不用填写，或者填一部分。

经过这么长时间的实训，我深深地认识到做税收工作的不易，所以在以后做纳税申报表时，我们一定要做到认真、细致、不可以有丝毫的马虎之意。这是非常繁琐，也是非常重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。作为一名学生，最终能够很好的掌握书本上的知识并且灵活运用是很重要的，因为我们以后最终是要走上社会的，而我们的知识就是我们以后可以得到好工作的保障。所以我们要做到把我们在课堂上学到的知识运用到实践中去，可以解决实际问题，而不是只是挂在口头上的一句空话。而这样的实训学习给我们提供了一个可以实践的机会，可以让我们在实践中拓展自己的知识，使之可以运用到实际中去，这样的实训是值得我去珍惜的，它为我们累积了很多良好的知识和经验。

四、心得体会

通过此次的税收实训，我发现了很多我平时不太注意但是却很重要的事情，或许他们不起眼但是一旦出现就会让人无法忽视，而在这次的实训中让我发现自己的缺点，为我以后的道路指明了道路，让我获益匪浅。

我发现在学习自己中要多看书，多观察周围的人和事，多听别人的意见和建议，上课时要用心听讲，将老师讲的内容尽量记住，不要多做无益的事情，如果可以的话，尽量做一下课堂笔记，记住自己不懂得，等有时间想老师或者同学请教，一定要今早解决问题，不可以拖沓，同时多学习别人的优点和办事方法，跟自己进行对比，改正自己的缺点。除努力学习具有责任心外，要善于经常做学习总结，总结一段时间以来自己的学习状况，找到自己的不足并加以改正，为免以后不犯同样的错误，努力做到更好，不可以因为一点小问题就放弃。

税收实务是一门涉及很广的学科，其中涉及到会计、经济、税法等学科的内容，所以想要学好税收实务就不能只学税收实务，要有广泛的知识面，女里掌握与税收有关的知识，为自己学好税收实务打好基础。这一次的实践虽然时间短暂，虽然接触到的东西只是限于税收实务，但是依然让我学到了许多知识和经验，不仅仅是书本是的知识，还包括课本以外的知识，这些都是书本上看不到，提升了我的学习能力和个人应用理论知识的能力和实践操作能力,对我们的学习和生活都会产生很重要的影响。通过实践，我们能够更好的知道自己在哪一方面有缺陷，了解税收工作的本质，了解税法的基本知识。在实践中，我明白了，无论在什么时候，无论做什么事情，我们都要保持严谨的态度，认真的对待工作。

品牌专业建设申报书(服装) 篇6

申 报 书

申报单位： 凤翔县职业教育中心

申报专业： 服装设计与工艺 主管部门： 凤翔县教育体育局

申报时间： 2011年12月20日

一、学校基本情况：

陕西省重点中等职业学校——凤翔县职业教育中心，是由凤翔县政府投资新建的一所集学历教育、培训教育为一体的中等职业学校。第一主任由县长兼任。学校占地80440㎡，建筑面积39390㎡，总投资2000多万元。学校现有教师93人，其中外聘12人，教师中高级职称20人，一级34人，二级39人。现有教学班25个，在校学生1204人。开设有数控技术应用、焊接技术应用、电子电器应用与维修、计算机应用、服装设计与工艺五大专业和果蔬花卉生产技术专业。同时举办“阳光工程”、“温暖工程”、“人人技能工程”等各种涉农服务培训。

学校实训设备齐全，办学条件优越，两栋实训楼装备有各类实训室和实训车间28个，专业设备757台（件），总计实习工位1620个。学校有校办工厂和多个校外实训基地。综合实训楼设有多功能厅、报告厅、艺术厅等，配备有电子琴室、电子阅览室、图书室等部室。校园安装有电子报警系统、监控系统和校园网。

学校先后被命名为省级阳光工程培训基地、服装人才培训基地、示范家长学校、绿色文明示范校园、德育工作先进单位；省市级卫生先进单位、学校管理百校行先进学校、平安示范校园、首届全市中等职业学校学生技能大赛团体一等奖；县级文明单位、和谐校园、争创国家级园林县城先进单位。2011年被省教育厅命名为省级示范中等职业学校。

二、专业发展背景 随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，服装服饰深入普通百姓家庭，在沿海发达地区服装生产企业更是如雨后春笋。因此，社会对服装专业技能人才的需求已达到供不应求的程度。

我县是农业大县。办好服装设计与工艺专业，一方面可以为农村初中毕业生提供中专学历教育，让他们拥有一技之长，成为社会的有用人才；另一方面可以利用我校的师资和设备优势，进行短期技能培训，为农村劳动力转移做好培训服务，有效地提高我县农村劳动力转移的层次，为建设社会主义新农村做出贡献。

三、专业基本情况

我校服装设计与工艺专业开办8年来，学校一直重视、关注专业的建设和发展。现具有比较完备的设施设备条件和良好的师资基础。

1、是有一支数量足够、结构合理、素质优良的教师队伍。服装设计与工艺专业现有27名教师，其中高级职称6人、中级职称13人；本科学历27人；“双师型”教师比例达到52%；

2、是有较好的设施设备基础。我校2008年筹建的综合实训楼现已投入使用，服装设计与工艺专业有服装工艺室4个，装配高速平缝机99台，专业设备室2个，共装配锁边机等专业设备28台，服装CAD室1个，装配专用电脑36台，专业制版室1个，建成校内服装厂，满足了学生的实习训练。

3、是有较为丰富的专业办学经验。我校服装设计与工艺专业开办以来，在培养模式、教学内容、课程体系、教材建设和教学方法等方面进行了多轮的探索与改革，积累了较为丰富的办学经验。首先是形成了符合市场需要的内部专业结构；其次是构建了具有校企联合办学特色的课程体系，与相关企业共同开发课程，根据企业的需要确定课程目标、课程内容及教学方案，毕业生具有适应生产第一线的能力，受到企业欢迎。

4、该专业近年来成绩喜人。服装设计与工艺专业是我校的拳头专业，在本地区有一定的影响，每年招生人数均突破350人。该专业学生和教师经常参加省市组织的各种竞赛活动，取得了骄人的成绩，特别是符小彦同学在国家级技能大赛中获得二等奖。该专业学生在校能接受较为系统而完整的专业训练，对口就业率高，岗位选择面广、适应性强，每届就业均超过98%。

四、专业建设总体规划：

遵循以服务为宗旨，以就业为导向，产学结合的专业建设思路，以培养高素质的技能型专门人才为目标；积极进行教学改革，将职业道德教育贯穿在人才培养的全过程，深入开展以提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为核心的工学结合人才培养模式的改革与创新实践；构建工学结合的专业教学模块化课程体系，加快高水平的教学实验、实训条件建设，促进和保障工学结合的人才培养模式和教学改革的实施，辐射和带动区域、行业高职教育的发展。

根据服装行业市场发展现状与趋势，加强与企业的深度融合，在职业能力开发的基础上，探索校企岗位轮换、职业能力递进的工学结合人才培养模式；重构新模式下的课程体系，通过建设使师资水平得到大幅度提高；加大生产性实训基地建设。以次为借鉴，带动专业教学模式改革与发展。按照专业培养目标的要求,采取“厚基础、宽口径、实用性”的思路,突出培养学生具有较强解决实际问题的能力、较强的职业能力的特点,将学生综合职业能力的培养系统地贯穿教学过程的始终。

在教学上,不再单纯强调专业理论的系统性和完整性,而是以理论课的应用性、技术课的实用性即“实用为准，够用为度”为原则，从岗位的职业能力需要出发开设课程，并进行专业理论学习和相应的专业技能训练。

现有的人才培养方案实施情况、效果良好，受到学生、家长和社会的一致好评。专业的设置适应岗位需求，课程建设满足职业技能要求，师资队伍专业水平强、素质高，教学管理以人为本，教学活动丰富多彩。

1、在专业建设中应加强专业建设工作的领导制度，实施以专业建设为龙头，推进课程建设、师资队伍建设和实验、实训室建设的总体发展战略。

2、争取加大专业建设的经费投入，力争每年加大投入用于专业建设。加强实验室和实训场地的建设，不断引进新设备、新技术，加强实训室的运作力度，进一步提高实验、实训设备的利用率。

3、积极开展教学研究，完善教学课件，深化教学内容，不断改进教学方式、实验方式、教学辅导方式和考核方式。

4、实施人才培育方案的滚动发展,每年对市场进行调研,根据市场需求不断调整人才培育方案,并进一步完善教学大纲和实验实训大纲，大胆改革教材和实验指导书，使教学和实践环节的内容和方式更符合培养现代高素质技能型专门人才的需求。

5、加强和巩固校外教学实践基地的建设，积极寻求教师与社会实践的联系通道，提高教师理论联系实际的能力，强化学生的社会实践能力与专业知识应用能力。同时，积极开展与社会各界的深层次、多形式合作。

五、专业建设实施方案：

为贯彻落实2011年“职业教育基础能力提升工程”文件精神，进一步推进我校品牌专业建设，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，不断推进教育教学、教材建设、课程设置、培养模式和内部管理制度等各项改革，积极探索产教结合、产学结合、实训基地运行的有效机制，切实提高学生的实践动手能力和综合职业能力，特制定服装设计与工艺品牌专业实施方案：

（一）、专业建设的目标

按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求和示范专业标准，不断加大对专业的建设投入，使服装设计与工艺专业在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成优势和特色。

（二）、集中力量抓好品牌专业的实训室建设

加大专业实训室的建设，在现有条件下，不断完善实习实训条件，加大设备的投入，今年要建设的项目是：

1、学校筹备资金20万元新建专业实训室1个，保证学生能进行实习训练；

2、学校投资1万元拟建第二个服装CAD实训室，强化服装专业示范建设；

3、学校投资15万元，增添36台计算机，建成服装专业多媒体教室；

4、学校投入5万元充实学生实训作品展室。

（三）、开辟校外实训基地，加强校企合作，拓宽学生实训渠道 为强化学生的技能训练，学校非常重视校外实训基地建设，不断拓宽校企合作的渠道，我校与浙江凯得制衣、济南市兴吴制衣有限公司等企业签订联合办学协议，定期派学生到企业实习，让学生参与到生产工作中去。同时学校还为企业提供技术指导和业务培训，与企业联合进行技术攻关，企业接收专业教师进行实践锻炼，安排学生顶岗实习，优先接收优秀毕业生就业，互惠互利，形成了良好的合作关系。提高学生的专业技能，为学生走向社会打下良好基础。

（四）、改革实施性教学计划，突出职业教育特色，进一步落实学生“双证书”管理制度

我们依据专业的职业资格标准不断改革教学计划，充分体现理论为实践服务。突出“知识够用、技能过硬”的教学理念，以“够用、实用、能用”为原则，学时比例以能力为重点，通过优化课程设置，加强基础和实践性教学环节，突出学生实践技能的培养培训，做到以文化课为基础，以专业课为重点，以专业技能的实习操作为核心，以达到岗位合格为目标，同时开始试行“学分制”，执行“双证书”制度，制定出各专业“双证书”考核验收标准，严把学生毕业的质量关。

（五）、强化实践教学，加大学生实训教学力度

1、专业课教师在学期初根据教学任务，制定出详细的教学计划，实习计划，包括实习内容、实习目的，实习标准，实习材料的应用。制定技能训练目标、训练标准、训练措施和考核办法，切实加强技能教学的过程管理，调动学生学习技能的积极性；

强化技能训练，使平时练习与课堂强化结合起来，要求每一节有一个主题，一个时间段应有一个目标，按职业资格标准，严格要求学生进行训练，技能训练每月要有一次检测，检测由教研组长负责，教务科参与检测并及时进行通报，以提高专业技能训练的效率。

严格实习管理，强化实训管理员、实习指导教师的职责，加强学生质量意识、安全防范意识、规范操作意识的养成，同时培养学生的组织性、纪律性和吃苦耐劳的精神。

进一步改革技能考核评价制度，考核重平时、重过程、重动手操作能力，实现静态考评和动态考评相结合，定量考评与定性考评相结合，结论考评与过程考评相结合,平时训练与期末考试相结合。

2、开展技能大练兵和技能展示活动

做到“技能天天练、周周赛、月月考、一学期一次技能展示”，要求专业教师制定出详细的训练计划，并落实到实处，将训练、比赛、月考成绩每月报教务科。充分利用晚自习、课外活动让学生学技能，练技能，达到人人学技能、天天有进步。开展职业技能大赛，营造重技能、学技能，用技能、比技能的学习氛围，起到相互交流经验、相互切磋技艺，达到共同学习、共同提高的作用。

（六）、加强实训指导教师的培训工作

1、培养“双师型”教师队伍，实施“双师”工程 一是积极吸引和鼓励企事业单位生产第一线人员、工程技术人员和有特殊技能的人员到学校担任专、兼职教师；其次，鼓励教师参加“岗位定向”的技术培训和进修，以确保知识和技能的更新，参加与专业岗位对应的技术等级考试或技术水平（资格）考试，取得第二技术职业资格证，三是与生产科研部门加强联系和合作，鼓励专业教师参与应用课题的研究与开发，同时利用假期派教师到工厂、企业学习，参加实践锻炼，以保证教师的工作技能和经验适应行业技术经济的动态发展变化。四是利用现有设备，利用课外活动、周末和节假日，让教师学习新技术，新知识，新理论。

2、为保障学生实训效果，必须不断强化实训指导教师的培训。

一是积极争取更多的名额组织教师参加省市培训工作。二是教师到企业参加实践，主要了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况等；并结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。三是校内培训，充分利用现有设备和师资，利用课外活动和双休日按照各专业职业资格标准对教师进行培训，并通过培训取得相应等次的职业资格技能证书。

六、项目建设保障措施

1、加强组织领导，成立了专业建设领导小组 组长：沈永才

副组长：李忍锁 罗 超 严宏奎

成员：黄静波 薛生成 张无为 罗永科 沈 岩 侯 斌 唐红社 冯总强

2、建立项目实施工作责任制

实训基地建设申报书 篇7

关键词：基地建设,课程体系,岗位工作环境,培训教学体系

1 实训室建设

培训基地建设是专业建设的重要组成部分, 基地建成了, 而职能的发挥和培训教学体系的建设便是重中之重的第一工作任务。

职业发展中心依据高职实训教学的特质及所涉及的工作岗位将其划分成认识培训、专项培训和综合培训三大类, 并根据这三类培训特点制定二期基地建设计划, 使之有效服务于专业建设, 提高建设的质量和效率。

1.1 实训室培训课程体系探索。

“商贸旅游”是我院职教的主干, 面对新形式下人才培养的要求, 我们积极开展企业岗位工作环境、专业岗位技能调研等工作, 全面了解经贸旅游行业、企业对于人才培养的要求和标准, 并依据“教育部高职以培养技术性应用型人才和高技能型人才的目标要求”, 同时依据教育教学规律, 我们对人才培养目标做了更加深入的分析, 将学生的知识、素质、能力作了新的划分。将学生能力培养划分为三个阶段:基本能力培养阶段、综合能力培养阶段和顶岗实习阶段。

第一个阶段以基本职业能力为目标, 即完成基础职业能力认知和实践教学, 采用理论实践一体化, 教、学相结合的企业岗位技能内训教学模式;第二个阶段以培养职业综合能力为目标, 通过具体岗位工作项目综合实训与实务模拟, 使学生在操作、项目运作整体过程的同时提高知识的应用能力, 提升实习、就业、创业意识, 为顶岗实训做好准备;第三个阶段是顶岗培训, 这一段通过模拟岗位实习、就业、创业、行业企业环境、实际岗位工作, 让学生熟悉社会、行业的状态及工作现场环境, 进一步提高知识应用能力, 培养实习、就业、创业适应能力和初步的问题解决能力。

1.2 实训室建设的概念。

依据商贸旅游企业的岗位技能标准, 将校内的职业能力培训分为三大类:认识培训、专项培训、综合培训。这三类由于其不同的特点, 在建设过程中也有不同的做法。

1.2.1 认识培训。

认识培训可以分为专业总体认识和专项知识认知, 因此建设的内容包括认识实训的资源和情景演练操作, 这些资源的一个特点是可以实现多人共享。例如:3D景点演示旅游路线设计、商贸物流等实训室, 只要主机建立一个工作项目任务包就可以供整班同时使用;多人学习;即可以让学生理解所学知识, 同时作为操作性情境培训让学生掌握操作原理和基本软件系统、设施设备使用, 这类培训可以分组进行。

1.2.2 专项培训。

专项培训是指单独设置岗位工作任务实训任务包, 以周为单位设计教学课时, 承担对专业单项职业能力训练, 是专业核心课程的主要组成部分, 一般以工作任务或企业形式组织教学内容。比如职业能力培训, 企业环境认知培训、岗位工作流程、规范、标准的操作培训、效率、量化管理的测算培训等。

1.2.3 综合培训。

综合培训是学生知识综合运用和职业能力锻炼阶段这一阶段实训的特点是知识能力高度综合, 所涉及面很大, 同时参加实训学生数多等特点。

以上对校内职业能力培训进行分类, 能够对职业能力培训教学环节进行有效的建设与管理, 促进培训教学的提高。

2 实训室建设原则

对校内培基地进行职业岗位分类, 目的是根据不同职业岗位的职业能力, 有针对性进行设计和配置, 以有限的资金获得最大化得效益。因此对岗位工作环境“实训室设施建设中要考虑了以下原则;

2.1 结合岗位技能需要的原则。

基地建设的目的是为“岗位技能培训”教学服务, 结合岗位技能需要是实基地建设的基本原则之一。按照以上三类培训室的划分, 实训室设施在建设上也有所不同:认识型培训为了满足培训教学的需要, 兼有演示和能覆盖课程重要知识点;单项实训必须让每个学生熟练掌握专项技能, 因此实训设备数量购置上必须能满足每个学生掌握技能所需要平均数量;综合培训强调的知识综合运用, 实训具有一定的工作量, 需要由小组共同合作才能完成, 因此在实训室建设上必须考虑小组合作工作的特点。我们设置了目前培训也通用的U型培训室。

2.2 根据岗位特点配置设备。

对培训基地进行根据岗位特点化建设, 容易进行成本控制, 使得设备实施利用率较高。如前所述, 满足教学需要的前提下, 我们是根据不同根据岗位型实现实训的特点, 来确定购置实训设备的。

2.3 相同岗位实训室综合利用。

以上实训室分类, 并不意味着不同实训室之间互不相关。实际上每一个实训室都可以在不同岗位技能培训中使用, 例如:3D旅游景点, 可以用于旅游专业的景点认识培训, 也可用作酒店管理、应用外语系知识综合认知;又如:线路设计电脑设备可以用于单项实训, 也可用于综合实训的旅游产品设计推广部分。

3 实训室建设过程

实训基地建设投资大、建设周期长, 不可能一蹴而就, 必须在整体规划下, 有计划分步骤进行, 同时基地建设必须符合教学改革进程。

在建设过程中, 我们本着先建设重点专业的实训室, 再建设一般性课程实训室;先购置使用频率高的设备和器具, 再逐渐购置齐全其他设备;先购置常规设备再购置体现行业新技术的前沿设备。

4 实训室建设教学成果及意义

我院商贸旅游实训基地建设是在随着教学改革的深化进程中逐步进行的, 目前在08、09、10、11级学生中已经实施三阶段培养方案, 实训设施根据岗位特点要求配置并初具规模。

上述培养模式建立的课程体系我们称之为引岗入校校内培训基地“岗位工作环境”实训室课程体系。对应于这种课程体系, 鉴于商贸旅游类专业的特点, 校外实训基地还无法担当起学生单体岗位职业能力、技能等培训的教学任务, 因此, 校内模拟岗位工作环境实训基地的建设为我院学生提供了第一课堂与第二课堂并重, 实践教学与社会实践同步, 教学方法改革与实践内容创新互动, 分类指导, “区分不同类型实践育人形式”, “分类制订实践教学标准”等, “充分发挥了学生在实践育人中的主体作用……自我教育、自我管理、自我服务作用”。

结语:我国商贸旅游高等职业教育起步较晚, 职业院校在加强实训基地建设的过程中, 尚没有一个完整的体系, 实训基地实训室的建设仍然是一个新的课题, 我们只有在实践中不断的探索与创新, 改进职业教育的实践教学、促进校企合作, 提高职业教育基础能力和技能型人才培养质量, 更好地发挥实训基地的功能, 才能培养出适合现代商贸旅游业需求的合格人才。

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网.[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网.

[2]国务院.国务院关于大力发展职业技术教育的决定[EB/OL].中华人民共和国教育部网.[2]国务院.国务院关于大力发展职业技术教育的决定[EB/OL].中华人民共和国教育部网.

[3]饭店协会.国家质量技术监督检验检疫总局.GB/TI19481-2004国家标准化管理委员会饭店业职业经理人执业资格条件[S/OL].中国饭店协会网.[3]饭店协会.国家质量技术监督检验检疫总局.GB/TI19481-2004国家标准化管理委员会饭店业职业经理人执业资格条件[S/OL].中国饭店协会网.

[4]教育部.关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网.[4]教育部.关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL].中华人民共和国教育部网.

实训基地建设申报书 篇8

关键词：园林专业 实训基地 实训教材 链接

实训基地的基本功能是承担在校生的实训教学任务，开展企业行业从业人员的技能培训和职业资格鉴定工作，承担“双师型”教师培养任务，进行专业技术研究开发以及新技术的应用推广等。作为学校教师们的科研以及与企业的产学合作平台，实训基地建设需要紧密联系行业技术、技能发展需求，实训课题设置应符合行业企业生产实际，其配套实训教材的内容需要及时更新，体例要符合教改要求，针对不同培训对象提供不同的培训教材。因此，实训基地建设与实训教材建设应形成有效对接，以实训教材配套实训基地设备，以实训设备实践实训教材，从而促进课程改革、提高实训基地绩效、增强学生综合能力。

一、以工作任务为载体形成对接

职业教育提山了一系列的新理念、新观念，特别是“以工作过程为导向”这一课程改革思路得到了大家的认可。根据企业发展的需要，以岗位工作过程为依据，以职业岗位群所需能力培养为主线开发新课程，实行“项目课程模式”，增加工艺性、设计性、综合性的项目式实训课题，设计系列的、递进的专业技术与技能项目，已成为课程改革的一个趋势和方向。

实训基地在环境建设时，要借鉴和烘托企业文化，着力营造真实的工作环境和氛围，按照岗位典型任务划分技能区块，建设基础实习实训、综合实习实训、模拟仿真实训和现场实践实习逐层提高的实践教学环境，实现功能系列化、管理企业化、设备先进化、环境真实化、人员职业化。例如基础实习实训区划分山园林植物实验室、园林植物环境实验室、园林标本室、园林制图室、园林美术室、园林植保实训室等区域，专业综合实习实训区划分出园林植物繁育实训室、组织培养实验室、栽培养护实训场、设施栽培实训场、花艺陈设实训室、花卉应用实训场、园林工程实训场、假山盆景实训场等区域，根据园林专业的_三个专门化方向进行不同实训项目的训练，从而达到与企业工作环境、工作任务无缝对接的目标。

实训教材在教学内容整合、体例编排时，电应围绕专业人才培养目标，深入企业调研，紧贴一线岗位，对接职业资格标准，按岗位工作过程序化学习内容，以典型的岗位工作任务为载体，根据不同工作情境，以项目教学法、案例教学法等形式进行编写，与实训基地通过工作任务相对接。

二、以实训设施设备为硬件基础形成对接

教学设施设备建设是实训基地的硬件基础，应坚持实用性和先进性相结合的方针，在保证实用性的基础上，尽可能配置先进的技术设备。设备或模拟、仿真的技术水平要保持与同期企业生产使用设备水平相一致，并且要有一定的超前性。例如，在设施栽培实训场中，设置了现代化的温室，配备了伞智能控制系统、滴灌设施、无土栽培槽、发芽室等，在园林工程实训场配备了雕刻机、绘图仪、3D打印机等。这样既保证了先进性也有一定超前性。

在实训过程中，训练项日与产业一一对应，有利于学生岗位适应能力的培养和良好职业素质的形成。因此实训项目的设置应依据国家职业标准、行业企业的技能需求，并以实训基地的设施设备为基础。设施情况在一定程度上对实训项目的设置形成了制约，而国家通用版本的实训教材不可能根据当地实际设备状况来编写，因此需要适合实训基地设备实际的实训教材，从而以实训基地的设备为硬件基础形成实训项目、课题与实训教材的对接。

三、以教师团队建设为技术支撑形成对接

“双师型”教师队伍是实训基地发挥其功能，培养高级应用型人才的关键。随着任务驱动教学法、项目教学法等教学改革的推行，原来直接从企业聘请能工巧匠、实践专家来学校担任兼职教师的做法成为补充形式，而提高学校实训教师团队的技能水平和实操能力成为主流。通过教师下企业顶岗锻炼、带课题下企业实训等形式，让教师参与企业的生产、管理和技术工作，推动了产学研的结合。

教师下企业，可以获得一线的实践锻炼经验，并将企业文化、先进理念、前沿技术带到学校、带进课堂，从而为教材的编写提供第一手材料。同时，实训教师对企业岗位的工作过程进行深入掌握和分析，通过总结、提炼、升华，能够让实训指导书在编写体例、项目设计、教学内容、操作流程、操作工艺等方而均有较大的提升，更加适合实训项目。

成功养殖场建设项目申报书 篇9

一、项目概况

1、项目名称：敦煌市七里镇成功养殖场建设项目

2、建设性质：扩建

3、项目实施单位：敦煌市七里镇人民政府

4、项目实施起止时间：2009年3月——2009年12月

5、项目实施单位法人代表：马辉

6、项目建设地点：敦煌市七里镇铁家堡村

7、项目技术负责人：雷 军

8、项目技术指导单位：敦煌市七里镇农林牧服务中心

二、项目建设的必要性和可行性

近年来，随着市场和消费特点的变化，肉鸡的养殖和消费主要以肉蛋兼用为主，并因其特有的营养价值而受到市场和广大消费者的欢迎。过去肉鸡的养殖主要以传统的家庭零星散养为主，养殖规模小，饲养周期长，出栏数量有限，远不能满足市场对优质肉鸡的需求。2002年七里镇成功养殖场在原综合养殖场的基础上发展了起来，经过几年的发展，已初具规模，养殖场现有工人12名，占地面积4000平方米，肉鸡存栏万余只，圈舍、饲料厂、仓库、办公室等一应俱全，是七里镇肉鸡养殖业排头兵。

（一）必要性

2008年七里镇成功养殖场肉鸡出栏约5万只。积极推广肉鸡养殖，扩大养殖和出栏数量，对于加快当地的畜牧养殖业的发展，建设生态畜牧业强镇，做大做强七里镇肉鸡品牌，充分发挥其品牌效应；对于促进我镇农村产业结构和畜牧业内部结构调整，发展产业化经营，实现畜牧业增长方式转变；对于发展农村经济，增加农民收入都有有十分重要的意义。但由于近年来玉米、鸡全价饲料等价格持续上涨，使养鸡的效益不断下降，加上国内外不时出现的禽流感疫情对农民发展肉鸡规模养殖的积极性也产生了不良影响，加快发展肉鸡养殖产业面临着不少的困难。目前，要加快发展当地的肉鸡养殖产业，应对当地的肉鸡规模养殖户给予必要的扶持，因此，该项目的实施是十分必要的。

（二）可行性

1、具有良好的自然条件和基础条件。七里镇成功养殖场位于敦煌市西郊，项目建设地点地势平坦干燥，交通、水、电十分便利，处于村庄常年主导风向的侧风向，不会对周围环境造成污染，同时项目建设地点远离村庄，具有良好的防疫隔离条件。养殖场在发展过程中为了防止肉鸡品种退化和市场无序竞争，保证肉鸡养殖业的健康有序发展，在镇政府的支持下，于2003年3月成立了肉鸡养殖协会，对协会成员实行统一供种、统一防疫、统一收购、统一技术指导。目前，协会共有养殖会员34户，主要分布在铁家堡等周边村组，总存栏量达到14980只，总出栏量达到23890只，实现经济收入191120元，户均收

入达到5621元。肉鸡养殖作为一项短、平、快的致富项目，又可肉蛋兼用，双项效益显著，发展前景十分广阔。

2、具有完善的科技推广体系和雄厚的畜牧专业技术队伍。镇上拥有一批素质较高的畜情防控队伍，为畜牧业的持续、稳定、健康发展奠定了很好的基础。由于我镇农民有传统的养殖肉鸡习惯，畜牧技术人员及项目养殖户已掌握相关的养殖技术，为项目建设提供了技术保证。

三、项目建设内容及目标

（一）项目实施内容：对现有七里镇成功养殖场的场区进行扩建，新入住肉鸡规模养殖户30户，对良种鸡苗进行补贴，户均补贴1000只，每只鸡苗补助2元。

（二）项目建设目标：新增肉鸡规模养殖户30户，形成新增年出栏6万只优质商品肉鸡生产能力。

四、项目投资估算与资金来源

（一）投资估算：项目计划总投资16.7万元。其中：鸡苗费6万元，鸡舍建设维修3.6万元,防疫保健费3万元，牧草建植费2万元，培训费0.4万元,技术服务费1.2万元,项目管理费0.5万元。

（二）资金来源：该项目计划总投资16.7万元，其中：自筹资金

6.7万元，（其中：农户自筹2.1万元，企业自筹4.6万元），申请上级扶持资金10万元。

五、项目建设进度安排

2009年3-4月份完成项目申报、立项、审批及项目的前期各项准备工作；

2009年5月－10月完成圈舍修建、良种引进等建设任务； 2009年底全面完成项目建设任务，接受项目验收。

六、项目效益分析

（一）经济效益：项目建成投产后，年可出栏肉鸡4万只。每只肉鸡售价按20元计算，可实现经济收入80万元，每只肉鸡的纯利润按8元计算，可实现纯利润32万元，这将对七里镇的畜牧业发展具有很大的推动作用。

（二）社会效益：该项目建成后，通过辐射示范带动，将进一步推动我镇养殖业的标准化、规范化和产业化建设步伐，提高畜产品质量和效益，促进养殖业生产方式的转变。同时，养殖小区的建设，将促使畜牧龙头企业的发展壮大，有效转移部分农村剩余劳动力，缓解农村就业压力。同时，通过项目的实施，有效地改善农村生产、生活、生态条件，对促进新农村建设和增加农民收入具有长远社会效益。

七、项目组织管理与技术措施

1、机构健全。为确保项目建设任务的按期完成，镇上成立由分管副镇长为组长的领导小组，具体负责项目的立项、项目实施方案的审定、项目配套资金的落实以及督促检查项目各项任务的完成、组织项目的验收等工作，确保项目工作顺利进行。

2、技术措施：由七里镇农林牧服务中心具体负责该项目的技术管

理和技术指导服务工作。

3、资金筹措：项目实施小组要加强同业务部门的衔接、协调、联系，确保财政性投入资金按时足额到位。同时，搞好宣传、调动农户的积极性和参与性，多方筹措项目建设资金，确保项目按时、保质、全面落实。

4、项目运行机制：本项目采用公司+农户运行机制，以七里镇成功养殖场作为本项目的龙头企业与养殖户签定鸡苗供应及成鸡回收合同，并商定商品成鸡回收最低保护价。该企业在安西、肃北、玉门、酒泉、张掖等地设有销售网点，完全有能力确保项目的鸡苗供应和商品成鸡的销售。

八、结论