办公室工作计划的开头写法

办公室工作计划的开头写法（共10篇）

办公室工作计划的开头写法 篇1

一篇好的工作总结可以把你的成绩完美地展现在领导面前，让领导看到你的能力，从而达到升职的目的。不过，要写出这样完美的工作总结来，开头可是关键。开头开的好，才能让领导对你的印象深刻，开头如果写的不好，后续的内容写的在精彩也是无用的。下面就一起来看看工作总结**时关于开头的写法技巧。

（1）引用诗句

虽然不同的工作总结格式是不一样的，但是引用诗句这样的做法，在任何格式的工作总结中，都是通用的。比如时光匆匆流失，弹指一挥间等等，这些诗句都是可以引用到开头的。有这样富含诗意的词句开头，可以让领导眼前一亮，对你的印象深刻不少。万能**之家 扣 ：**

（2）词语质朴

很多人在写工作总结的时候，开头不喜欢把整个工作成绩写出来，喜欢放在后面，其实这样做也是没有错的，但是在开头的时候，需要把之前做过的工作内容总结一遍，不要夸大其词，词语一定要质朴，对自己做出来的成绩，轻描淡写的一笔带过，重点是放在后面来写。这样写的目的是可以让领导从一开始就知道你对工作的态度，以及做出的成绩，至于后面具体的阐述，其实领导不会过多在意，只是会看个大概而已。

（3）字数控制

虽然开头的写作是整篇工作总结的重中之重，但是大家不要用过多的文字在描述。因为文章的结构还是需要遵守的，不能顾此失彼，过多的夸大开头的重要性，让文章变成虎头蛇尾了。所以，在写作的时候，开头的次数控制必须在300字之内，一定不能超过300字。所有的语言都要经过仔细打磨和总结之后，在写出来，这样的开头才是有作用的。

以上就是为大家介绍的，在做工作总结**时，开头的写法技巧。开头就像是一个人的穿着一样，要足够大体和体面，这样才可以增加别人对你的好感，如果你的开头就写的乱七八糟，毫无头绪，或者是累赘的反复用一些词语来展现你的成绩，那么这样的开头会让别人阅读起来食之无味，根本没有任何的欲望想要继续阅读下去。因此，在写作开头时，词语质朴和精炼是最关键的一步，同时，还需要把握好字数，不能过长，以最简单明了的语言把你的整个工作内容总结一篇，在承接下面的文章。

办公室工作计划的开头写法 篇2

一篇应试作文, 其关键部位是开头和结尾, 有的阅卷老师往往看看开头再看结尾, 中间粗略的浏览一下, 便定出文章的优劣。因此, 我们一定要写好开头和结尾。

古人作文有凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮, “豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。

唐代诗人白居易在《新乐府序》中说:“首句标其目, 卒彰显其志。”意思是指作品一开头就要切题, 要开门见山;而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用, 充分显示出作者立言的本意。

明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中则有“起句当如爆竹, 骤响易彻;结句当如撞钟, 清音有余”的说法。这是说, 作品一开头, 就要像放炮似的, 使人耳目为之一震;而作品的结尾, 又要像敲钟似的, 使人觉得余音绕梁。

清代戏曲理论家李渔对作品的开头和结尾也有类似的看法, 他说“开卷之初, 当以奇句夺目, 使人一见而惊, 不敢弃去”, “终篇之际, 当以媚语摄魂, 使之执卷流连, 若难遽别” (《闲情偶寄》) 。这实际上是对作品的开头与结尾提出了更高的要求。

下面就以学生的一次实际写作为例, 谈一下怎样写好议论文的开头。

习作题目:

有人说, 高三是黑色的, 尝到的是枯燥, 得到的是失望;有人说, 高三充满了竞争, 友情似乎在你追我赶中变薄;有人说, 高三充满了友情, 情趣似乎在你帮我助中变得浓厚。也许, 高三的心情是复杂的, 高三的生活是多彩的, 高三的感受是独特的, 高三的思考是深入的。人在高三, 身临其境, 你一定有许多要倾吐的东西。请以“人在高三”为话题, 写一篇文章, 或讲述高三的故事, 或抒写有关高三的心情, 或发表关于高三的见解, 或展望高三的前景。

要求:题目自拟, 立意自定, 文体自选, 不少于800字。

例文1:人在高三

“砰”, 随着一声枪响, 起点的5个同学如离弦之箭, 飞了出去, 这是运动会上最激动人心的项目4×100米接力。我们班的同学, 正奋力向前冲, 风把他的头发拂到脑后, 跑道上激起的尘土使人不禁联想到古战场上千军万马激起的尘土, 他离终点近了, 近了, 跑道边的同学跳着脚, 挥着显眼的衣服、帽子, 扯着嗓子为运动员加油, 当运动员冲过终点时, 同学们欢呼雀跃, 全然不顾踩着别人的脚, 踩着了刚才挥过的衣服、帽子。

这就是我的同学们……

本文开篇第一段已经两百多字, 却没有把“高三”这一话题引入, 描写再精彩, 也不能有效地为中心服务。另外, 全文800多字, 第一段就占去了200多字, 头重脚轻, 结构不合理。

例文2:高三心情

人生不可能重来一次, 高三的生活也一样。

人在高三, 我们背负的太多, 但, 我们隐忍奋斗……

开篇直入主题“高三的生活”, “高三的生活也不可能重来”, 给人一种紧迫感, 把高三紧张的学习气氛表露出来, 语言简洁却内涵深刻。

通过以上两文对比, 我们在写作时最好在第一段就把观点明确提出, 开门见山, 直入主题。但是, 有时候, 学生的思路会在不经意间被自己的语言带入歧途。

例文3:在高三, 我们变了

高三, 不禁感叹时光的匆匆, 回忆已逝的两年高中生活, 点点滴滴又重新浮现于脑际, 恍如昨日。

告别了花季、雨季……

这篇文章虽然开篇直入主题, 但话题在末句被作者自己引到了对高一高二的描写, 话题的中心发生转移。这种情况在学生习作中经常出现, 如果要避免出现这样的问题, 那么, 点题的句子放在第一段靠后一点的地方就可以了, 这样思路就可以延续, 不会走上岔路。

例文4:我看高三

著名作家沈鸿说过:“高三的日历在一页页地撕下, 离宣判的日子愈来愈近, 我们在缺氧的书堆里喘息, 苦苦等待解脱的那一天。”

高三是很辛苦的……

借用名句作开头, 直接切入主题“高三的生活很辛苦”, 增强了文章的说服力, 也增添了文章的文学性。我们自己的语言可能不够凝练, 意蕴不够深刻, 那么, 我们可以引用名人名言或古诗词中的名句, 来增加语言的分量。

但是引用的名言名句一定要为中心服务, 不可为了引用而引用, 下面这篇文章中引用的名句与下面的内容没有什么联系, 没有为文章增色, 使人不知所云。

例文5:人在高三

“曾经沧海难为水, 除却巫山不是云”。人在高三, 它没有高一时的轻狂, 也没有高二时的幻想, 但却多了几分沉稳, 几分成熟。高一、高二时, 每天……

我们还可以以问题的方式引入话题, 让读者和作者一起思考, 激发读者的好奇心, 产生一探究竟的兴趣。

例文6:走进高三

高三是什么?是充满汗水的崎岖小路?是通向远方的独木桥?还是黎明前的黑暗?……

修辞手法的恰当使用可以让我们的语言更有文采。比喻、拟人可以增强语言的形象性, 使文笔简洁精炼, 语言富于变化和幽默感;引人联想, 使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。排比句可以加强语势、语言气氛, 使文章的节奏感加强, 条理性更好, 更利于表达强烈的感情。对偶整齐匀称, 节奏感强, 高度概括, 易于记忆, 有音乐美感。下面这篇文章恰当地使用比喻、排比的修辞手法, 把高三的内涵生动、形象表现出来, 文章读来具有浓郁的文学韵味。

例文7:珍藏高三

高三是杯飘香的清茶, 它没有咖啡滋味浓郁, 但如果细细品味, 仍能满口留香、回味无穷。

高三是盘围棋, 它没有运动场上那激烈的场面, 但它仍需精心策划、巧妙安排。

高三的日子就像凡·高的画, 表面上繁琐杂乱、信笔涂鸦, 内里却意义深远, 为无价之宝……

方法总结:开门见山法、巧用名言法、以问入题法、妙用修辞法。

办公室工作计划的开头写法 篇3

一、开门见山 落笔扣题

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;可以是开宗明义地揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等，这种写法干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。

如朱自清《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。这开头一下子点明文章以“背影”为线索。

如矛盾《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”。这开头清楚告诉读者文章以“白杨树是不平凡的”为线索。

第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。

如丰子恺《白鹅》的开头就介绍白鹅的来历特点等。

如郑振铎《海燕》的开头就介绍燕子的活动背景、燕子的外形、燕子飞翔及憩息等特点。

第三，概括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。

如周国平《家》的开头：“如果把人生比作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是飘过许多地方，对于所有人来说是飘过岁月之河——那么，家是什么呢”。这开头一下子道出了家的内涵。

如季羡林《永久的悔》的开头：“……我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲”。这开头一下子告诉读者作者悔恨的原因。

如林希《石缝间的生命》的开头：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”。这开头直接表达作者对石缝间倔强生命的敬畏之情。

第四，介绍式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这样的入题简捷明快，让人一目了然。

如朱德《回忆我的母亲》的开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”。这开头表达作者因痛悼母亲去世引出对母亲的回忆。

二、引用经典 彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：

1.诗词开头

以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如贾祖璋《南州六月荔枝丹》的开头就引用了白居易的《荔枝图序》“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”。这开头一下子点出荔枝的特征，引发读者对荔枝的喜爱之情。

2.俗语开头

俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

如刘大杰《巴东三峡》的开头：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。这开头一下就渲染三峡一带的险恶、悲凉的氛围，为全文定下基调。

3.名人名言开头

这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如杨振宁《世纪之交的科学幻想》的开头就引用美国科学家富兰克林的话“将来人类的知识将会大大增长，今后我们想不到的新发明将会屡屡出现，我有时候几乎后悔自己出生过早，以至于不能知道将要发生的新事物”。这开头一下子扣紧主旨，科学的发展大大促进生产力的发展。

4.故事导入

引用一则典故、神话或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如茅以升《桥梁远景图》的开头：“少年朋友们，你们都该听过牛郎织女的神话吧，牛郎和织女原是天上的两颗星，据说他俩都是神仙，每年在“天河”上的鹊桥相会一次。这“鹊桥”就是喜鹊搭的一座桥，它们真是杰出的桥梁工程师——你们想想看，这天河该有多宽啊！同时也可见桥梁的重要，虽是神仙，也还需要桥”。这以神话故事开头，极大引发少年读者的阅读兴趣，激发孩子们的想象力。

三、精辟修辞 韵味悠长

用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1.比喻

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如王力《谈语言》的开头：“我们既然爱好写作，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具”。这开头一下子就突出语言工具的重要性。

2.对比

用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

如凯利的《懒惰的智慧》开头：没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。这开头通过对比，一下子点题：正是懒惰促进了人类的进步。

3.排比

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

4.设问

设问开头，铺排文气，先声夺人。

如：梁启超《最苦与最乐》的开头：“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。老吗？不是。死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任”。这设问开头，一下子引起读者的注意和思考。

5.拟人

拟人开头，增加语言的生动和形象性，激发情感，引起共鸣。

如朱自清《春》的开头：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。这开头运用拟人的手法，把作者盼望春天到来的急切心情表现得淋漓尽致。

作文开头的写法 篇4

那是一个江南初冬的夜晚---------

------------《那一次让我感动》李震涛

2.看着表妹还在为动画片的主人公欢呼的时候，我正埋在作业堆里叹气，好不容易从中钻出来望着天空，耳边响起小虎队的《红蜻蜓》，眼前也仿佛有一只蜻蜓正在飞翔，一个念头从脑海中闪过;我的世界要向那只蜻蜓一样精彩。陈天利

-------《我的世界很精彩> 3.顾名思义，书香指的是对人的思想品德很有帮助的书。我在七年的学习生活中与书亲密接触，让我学到了很多的知识和道理。

-------《书香让我陶醉》

4.我有两个世界，一个是家庭生活世界，一个是学校生活世界。

------《我的世界很精彩》

5.当海风吹过我的脸庞，当太阳炙烤着我的全身，当海水冲走了沙滩上我留下的脚印，我任然一步一步向前走着-----题记

《成长的足迹》许斯琪 6.冬日的大地被晶莹的雪所覆盖，银装素裹。一丝顽童的捉弄之情在心中绽开，轻轻地从雪地上掠过，站定了身子，满意地回头悄悄，看着自己任性的在雪地上留下的足迹-----一串串透着欢快气息的脚印，在明媚的阳光下闪着迷人的光芒，这一串串脚印可否是我成长的脚印？可否是我人生道路上金色的脚印，也许是吧--------昨天，今天。明天，都有我的足迹-------，春天，夏天，秋天，冬天，也有我的足迹-------

《成长的足迹》

7.大海悄悄告诉鱼儿，因为有你，才有了我的勃勃生机；天空悄悄告诉云儿，因为有你，才

有了我的变幻多姿。我想悄悄告诉你，爸爸，因为有你我才拥有了快乐的心灵，真实的感悟。---《爸爸，我想对你说》---陈榕艳

8.成长的足迹

岁月总是不等人地飞逝而过，但我在这飞逝中仍然留下了深深浅浅的脚印。每向前走一步，都回头望望过去的脚印。在一串串或深或浅的脚印中，记载着快乐，记载着烦恼，它们伴我走在成长的路上，与我一同成长。邵

9.书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类的精神食粮。那些书籍，那些书籍中的文字，无不蕴含着知识的精华。在它面前，我不禁自失了，陶醉了。

——邵轶伦《书籍，让我陶醉》

10.我是一个多才多艺的女生，追求着多姿多彩的生活，花季的林荫下谱写着青春的色彩，多样的兴趣爱好诠释着我精彩的世界。

琴--------韵我心

棋--------娱我情

书--------

《我的世界好精彩》楼婧婧 11.高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。

罗曼罗兰说：和书籍生活在一起，永远也不会叹息。托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

我说，书香是我喜欢的味道，沉浸在它的墨香中，我长大了。

《书香伴我成长》谢婧玮

12.说起我的世界，那可比荒漠中的沙子还要多，其中最难忘的是炒洋芋菜。姚家敏

13.我不是一个爱哭的人，爸妈都笑我像个假小子，没有女孩子的娇弱可人，但今天当我推开记忆的小窗，不禁回忆起那一次在操场上洒下的自豪的眼泪。

《那一次我哭了》崔嘉倩

14.我所拥有的世界是精彩美妙的，其中充满了酸甜苦辣，有令人高兴的事，也有令人悲伤的事，更有让人惊心的事。郑震

15.挫折伴随着我的生活，它磨练了我的意志，增长了我的才干。-----------题记

《挫折伴我成长》魏世杰

16.有一种东西不需要海誓山盟，也会天长地久，有一类感情不需要糖果也一样可以甜甜蜜蜜，有一个秘密，它吵吵闹闹追追打打，这类感情就是友谊。

我和他相识在小学一年级--------

《我想对你说》丁浩峰

17.望着墙上的钟，发出“滴答滴答”的钟声，看着泛黄的日历，不知不觉我生命的年轮已经转了十三圈了。每转一圈都记录着我成长的足迹。每一件物品的有着一段我成长的故事。

在那角落里有一辆自行车，虽然布满灰尘但有着我一段童年往事。

我擦去车把上的灰尘，目光移到了磨损得很厉害的篮球，让我想起了在球场上的奋斗。

成长的足迹

翁欢杰

18.我的世界好精彩

以我为圆心，任意长为半径画圆——这便是我的世界，无论从中闯进什么人或事，对我而言，都是精彩的、美好的。

镜头一

妈妈

镜头二

素描

镜头三

运动会

---------0------------------《我的世界好精彩》 童依雯

19.妈妈，很多年过去了，翻开相册，望着我小时候那可爱的笑容，无忧无虑的笑容，您总说：“唉„„菁菁啊，你还是小时候可爱啊！现在长大都有点不听妈妈的话了，嫌妈妈烦啊„„”我也总是似懂非懂的应几句，并没有读懂您心中那份痛与无奈。《妈妈，我想对你说》

20.诗词让我陶醉

宁波七中1215班

程一禾

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央„„”一首动人的诗词，一片凄婉的蒹葭，我吟诵着《蒹葭》，不由为之折服。

中国的国粹，在我看来，不仅仅是京剧，古雅的诗词也应成为其中一员。我不敢说自己精通中华古学，但是，对于诗词的喜爱，我实在无法用语言来描述。诗词是中国古代文学阆苑的一朵奇葩！而我只能在一旁瞻仰它的神奇！

21.我的世界好精彩

岁月流逝，用那双慧眼去发现属于我的世界中那点滴的精彩……

在我的小世界里，有这么一架陪伴着我酸甜苦辣的钢琴。指尖有力地触发那黑白琴键，充满精彩的一个个音符回荡在我精彩的世界里，构成一曲曲美妙的乐章。那次，近乎所有的亲戚朋友来到我家，在那餐厅共度晚宴的时光之后，我坐上钢琴凳，抒情诗一般的门德儿松的代表作，回响于餐厅。似乎每个音符都有神圣般的灵魂，感触了在场的每一个人，他们用热烈的掌声赞赏我的钢琴演奏。顿时，在我的世界里因掌声而精彩。

在我的小世界里，有这么一群可爱活泼的好伙伴。他们让我感受集体中的温暖与快乐，让我精彩的世界中增添最灿烂的一笔。记得那个中午，就在同学们在校运动会中尽情挥洒汗水时，我的女子400米决赛在一声清脆的枪声中开始。草坪中、观众席上，我的许多好伙伴用鼓励又充满信心的眼光看着我。虽然我在他们面前只有一秒种的停留，但是隐约中那“加油！加油！”呼喊声让我全力以赴向终点做着最后的冲刺。我用第三名的成绩回报伙伴们对我的信任与支持。到终点后，他们关切地递上矿泉水、毛巾等物品，在这炎炎烈日之下，在这母校的怀抱中，我的世界因友谊而精彩。

在我的小世界里，有这么一个慈祥而和蔼的外婆。一声声亲切的叮嘱，一个个饱含爱的举动，让我小小的心灵从不缺乏爱的感觉。在那痛苦的疾病（如拉肚子）缠绕我时，外婆牵着我的小手把我送到学校。那天是毕业的模拟考试，对我来说十分重要的一天，我却一次次地跑厕所。中午，外婆冒着大雨给我来送粥，送药，还不时问我的病情。这束爱的阳光也许压倒了疾病，病好了！在喜悦中，我的世界因亲人的关怀而精彩。

我的世界因鼓励的掌声，因朋友的友谊，因亲人的关爱好精彩，你们、他们的世界又何尝不是这样呢！让我们用笔记下这点滴的精彩，回味美好的时刻吧！

1215班

李文翌

22.我想对你说

活动作文的开头写法指导 篇5

在活动作文中，老师们发现学生写的作文千篇 一律，结构千人一面，内容大同小异。改起作文来，味同嚼蜡，没有亮点，没有新鲜感。于是老师们对活动作文也敬而远之，认为活动作文也挽救了不学生怕写作文的现象。

如何改变这种千篇 一律，千人一面的现象?

虽然，活动是为作文而准备的活动，但活动本身的过程存在着人的能力差异性，情感差异性，每个人在活动过程的感受是不同的。因此，活动之后的作文，不应该要求学生去描写活动的整个过程，而应该去记录自己在活动过程中，感受最深的地方。每个人的感受不同，写出来的作文才会不同。

如何写出不同色彩的作文来?开头很重要。开头，决定了你写作的方向，写作的内容。正面，谈谈活动作文的开头写法。

一、直接交代活动内容。

开头就告诉读者，这篇作文写的是什么游戏、活动，如：

◆ 今天，我们在课堂上玩了“穿越隧道”的游戏，大家玩得可开心了。

——李浩楠《穿越隧道》

◆ 星期五，放学了，我和同学去后操场打篮球。

——李永祥《投篮》

二、间接交代活动内容。

开头通过描写其他事物，间接告诉读者，这是写游戏、活动的内容，如：

◆ 上次吹乒乓球比赛结束后，老师高兴地走到讲台上说：“下个星期四，我们来惩罚输的队。”我天天盼星星，盼月亮，终于星期四来了，我们都很高兴，很兴奋。

——范晨恺《超级无敌搞笑俯卧撑》

◆ 今天，我高高兴兴地去上学。一路上，花儿对我点头含笑，树枝对我招手示意，连小鸟也在快活地叫着：“早上好!早上好!”想到今天学校要玩的活动，我也高兴地吹着口哨，向小鸟问好。

——谢志鹏《拔河》

三、截取活动中的声音描写作为开头。如

◆ “哈哈哈”、“嘻嘻嘻”，教室里传来一阵阵欢快的笑声，同学们有的笑得在地上打滚，有的笑得抱着肚子在大笑。原来，我们在举行超级搞笑俯卧撑比赛。

——吴仰宁《超级搞笑俯卧撑》

这是截取活动中欢乐的笑声描写作为开头。

◆ “哈哈!哈哈哈!太搞笑了。”我们全班同学都在发疯般的笑，有的笑到肚子疼，有的笑到腰都挺不直了，还有的同学笑得直捶桌子。

这也是截取活动中欢乐的笑声描写作为开头，但这段没有交代是什么活动。

◆ “加油!快点啊!”“快快快就快要落地了!”“加把劲，再坚持一会和!”同学们正在台下对自己队的队员热火朝天地喊叫着。

——伍功祥《这次我们没有垫底》

这是截取活动中同学们的喊叫声作为开头。

◆ “老师!老师!他们作弊了!”台下的同学对江鑫和付荣融的耍懒手法提出了明显的抗议。

——邓智玉《他们作弊了》

这是截取活动中同学们的语言作为开头。

四、特写镜头描写法开头。这是从活动中截取一个细节描写作为开头，因为它具体到了人，具体到了动作，具体到了神态，具体到了心理，所以又叫特写镜头描写法。

◆ 看!吴昕桐捂着耳朵，飞快地跑到隔壁的`房间里，蹲在地板上，透过玻璃，偷偷地看着李永祥。是什么事情竟然让吴昕桐如此的害怕?

——吴仰宁《吹爆气球》

以吴昕桐躲藏的动作细节描写作为开头，令人疑惑，具有悬念，吸引读者。

◆ 这次，我要出点难的题目，让其它队彻底输掉。我心里暗暗地想着。

——李慧玲《难道是我出错了》

这是以人物的心理活动的细节描写作为开头，读者想知道什么事，自然会急于读下去。

◆ 一只大手伸出来，挽起袖子，“咚”的一声，将手立在桌上，摆好架式。

一只小手伸出来，也挽起袖子，也“咚”的一声，将手立在桌上，摆好架式。

——陈斯涵《扳手腕》

这是以人物动作的细节描写作为开头，动作生动、具体、形象，具有立体感，又有对比感，有一种“欲知后事如何，且听下回分解“的悬念感，吸引读者往下看。

◆ “快点，快点!陈浩，把毯子扔远点，就差一步，跨过去!”

——伍艳红《是幸运，还是可惜》

这是以人物的语言描写作为开头。语言描写开头，要选择最精彩，最有吸引力的活动环节的对话来写。

镜头特写描写法开头，因为是特写，特写的目的是强调细节，是吸引读者。因此，特写开头过后，要随着活动的叙述，逐渐穿插介绍活动的内容，使读者渐渐明白，你玩的是什么活动。不然，读者看完了作文，还是一片云里雾里，不知你写的是什么事情。

五、概括介绍性开头

概括介绍性开头，有利于一开头就把事情介绍明白，然后按照自己的选材思路写下去。如：

◆ 大家听见要每队派出6个人，我们组正好就有12个人，可以平均分成两队。就在这时，突然想到江春林，因为江春林有一只脚瘸了，行走不方便。怎么办?

——余琳玲《被遗弃的江春林》

◆ 比赛结束后，现在该轮到输的那人接受惩罚了。我们的惩罚是：绕操场爬三圈，模仿小狗狗，边爬边叫。他们爬得可真是不同凡响啊!

——杨敏霞《不同凡响的“狗”》

作文开头的几种写法 篇6

我自己：有一个小女孩，小小的嘴巴，樱桃般的眼睛，细又长的眉毛，猜猜那是谁？没错，就是我---王晓丽，一个优秀的小女孩。

我的朋友：我们班有个热心肠的人，你知道是谁吗？我偷偷告诉你，那就是我的“邻居”——张钰佳。她平时不仅学习还可以，还很乐于帮助同学。

生活中的酸甜苦辣（烦恼）：如果有人问我：“人生是什么？”我答：“生活就是多味瓶。酸、甜、苦、辣……样样了。”如果你不信，就请您听我说几个小故事。

童年趣事：童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来都微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。打小对这个世界上所有新鲜的事物好奇，不但好奇，还要亲自试一试、碰一碰，我常常弄得伤痕累累。

成功的感觉真好：我曾经在书上读到这样一段话：成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇丽的诗，成功是一缕温暖的阳光，成功记载着我最美好的感觉，令我回味无穷。我也曾体验过这样的美好感觉。

小眼睛的男子汉

我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。

小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。

大力士＝小蚂蚁

小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？

带有鸟名的：带有山名的：

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

带有花名的：

①、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

带有江河名的：

①、白日依山尽，黄河入海流。②、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

带有地名的：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

描写欢乐场面的：鞭炮齐鸣人山人海欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋欢天喜地

描写人物外貌的：英俊潇洒身材矮小面容慈祥炯炯有神眉清目秀浓眉大眼亭亭玉立

描写愉快心情的：笑容满面喜笑颜开喜出望外眉开眼笑人颜欢笑心花怒放

语文段落——开头写法 篇7

性，即开头必须与全文的主要内容、中心思想紧 密相联.为突出中心服务;(2)情简性，即语言要 简要.快速入题.不拖泥带水，这一条对应试作 文尤为重要，下面.介绍一些好的开头方法。古人云“先规 矩而后巧’，有的开头方法不妨在套用中逐渐掌 握。在今后写作实践中，“运用之妙，存乎一心”。

一、开门见山掷地有声

这是一种最常见也最适用的方法。对于记 叙文一般都是直接进人事件的记叙，表明主 甘;对于一般性的议论文或者散文，在开头就应 该攫明观点。即使在第一段用一则小故事或者 用一组排比句来导人，第二段一定要把你表达 的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段(字 效大约一两百字).仍不能捕捉到你的观点，他 胶会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题非 常必要。这种方法干净利落。简洁明快，易为读 老接受。如下面这个开头:

孟于云:“天将降大任于斯人也，必先苦其 心志.劳其.骨.谈其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见.成大事者_.就必须敢于超越极限。满分作文《超越极限》)

二、先言他物再亮正论

这种开头方法与前面一种相反，先不直 接亮明观点，而是从这个观点的其他方 起，有点类似比兴手法。这种开头方法的好

处是既可巧出新意，又可避免偏颇。如下面开头：

人之一世，殊为不易。旅途中充满了种种荆棘.在看似平坦的人生 往住使人痛不欲生.痛苦之于人.犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟 水舌之于心脏。

百世沧桑.不知有多少心胸狭 隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千 年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛 苦而志气消沉，万古旷世，又不知有多少内心懦 弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深 渊···面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面 人生，缩小痛苦，直至成功的一天。(高考满分 作文《遭遇挫折，笑对痛苦》)

三、引用入题起点高远

名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有 很强的哲理意韵和启示作用。在高考作文中选 择与主题有密切关系的名人名言，诗词歌赋，俗 语谚语开头，可以为文章主题的出现营造一种 哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深 思。

其好处是加强论述的权威性，先声夺人 如下面开头: “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 水在李后主的眼中就是不尽的哀愁;’‘这是一 绝望的死水，清风吹不起半点涟漪。”水在闻 多的眼中就是丑恶的化身;“上善若水”，水在老 子的眼中就是美好的代名词„„ 水为人所赞

所讽，所感，同样的事物，人却对其有不同的 法，原因是每个人的思维方式和生存环境不同

因此.我们就要摆脱思维定势的束缚，莫让它蒙 蔽我们的眼晴.(高考满分作文《莫让“真理”蒙 蔽了你的双眼))

四、巧用修辞展示文采

在文章开头，用一两种恰当的修辞格，可以 给人一个非常深刻的印象。高中生对修辞手法

应该非常熟悉，如比喻、拟人、排比、对比、呼告、顶真、对偶、夸张等，开篇修辞，就等于给文章戴 上了一顶花冠，必能收到光彩夺目，明艳照人的 效果。如下面的开头:

自嘲是夜深人静时一种无奈的幽默，是大 喜大悲后的一种淡淡的惆怅，是行遍于山万水 后的一种无名的睿智。自嘲是鲁迅“甘为孺子 牛”的谦逊;是丘吉尔笑对政敌机智的胜利;是 拜伦将自己比作渺小的一物.(高考满分作文(自嘲》)

五、阐释破题引出正论 这种方法.即从题目或者题目中的关

键词解释开篇，由此引出文章的观点。这种开头方 法的好处是通过诠释概念来挖掘其深惫，明确 论述的方向。如下面开头:

意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是 蓬蒿人”的高歌;意气.是杜甫“致君尧舜上，当 使民风淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流 人物.还看今朝”的壮怀„„人要有意气，有自 已的意志和气概，要意气风发.人不能没有意 气，就像傲视苍穹的红衫不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。(高考满分作文《谈意气，)

六、对比说理是非立辨

这种方法，即从文章开头就摆出两种对立 的现象或观点，通过对比来阐明道理。这种开 头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是 曲直，从而有力地支持论点。如下面开头: 一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的

但假如你把这株小苗放在暗室中，用电风

扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不 死，那真是太阳从西边出来了.为什么二者之 问有这么大的差别?很明显，是环境不同迫成 的.人也生活在一定的社会环境里，环境不网，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤.近墨 者黑”。(高考满分作文《近朱者赤”

七、疑问难忘出奇制胜

这种开头方法，即作者开头提出问题，或回 答，或不回答，引出观点或引人议论，都能吸引 读者的注意力。如下面开头:

有没有那样的恬淡，所遥望的远方“烟横水，映带几点归鸦”?有没有那样的潇洒，“人独醉.月倚墙.是当初谁最疏狂”有没有那样的

诗意.“春风不解.行人面”?自然，诊释着生活 中最纯净的美，让我们感受到生活的简单和不 凡。(高考满分作文《在自然中生活》)叙议结合引出观点

这种方法.即先记叙一个故事，或者引用作

八、叙议结合引出观点

这种方法，即先记叙一个故事，或者引用作 文题目中的材料，或者叙述现实生活中的某个 现象，再议论从而引出文章的观点。这种开头 方法的好处是生动活泼，吸引读者。如下面 开头:

教室里，一群高中毕业生热烈地付论粉成 才的问题。有的说:“逆境更能成才.如居里夫 人、爱迪生„„”有的认为:顺境容哥成才。有 的同学认为，成才的关键在于“机遇”。陈景润 如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚，他获成不7 大科学家。还有的同学认为只要努力读书.把 书读好，就能成才。这时，另有一个同学却举出 汪精卫的例子，说没有爱国心，书读得再好，也 不能成才·我认为，他们的说法、认识都具有片.面性，只看到享物发展的外部条件·对内因没有I 引起足够的重视，成才的关健在于自己的主观.努力，充分利用外界有利条件，克服不利因素，树立正确的人生观世界。观谓“顺境”“逆 境""机遇”，都是外因，成才的关键在于内因·(高考满分作文《论成才》

九、细腻描绘渲染烘托

这种开头方法，即开头描写环境，为文章提 供一个特定的背景，使文章形成一种特殊的氛 围。多用于记叙文、散文的开头。如下面开头:

夜晚的普陀禅院有一种别样的幽静。喧闹 的游人们早已四散而去，古朴而典雅的大殿中 传来晚课的颂经声，如清醒地梦吃，乘着袅袅香 雾随着晚风回荡在心间。屹立数百年的古树被 常年不断的海风织成一张碧网，满天星光便从 那缝隙间跌落凡间，照亮了旅人的前路.(高考 满分作文《在自然中生活》

十、勾连既往回忆引出

这种开头方法，即回忆过去，引出下文。如 下面开头，我脸红

.我羞愧，我将头低了下去.虽然耳边正响若“赞许”我的掌声·因为我清楚地知 道，那不是我自己努力的结果·(高考优秀作文 《拿声又响起来))

经典句式选

对于我们年轻人来说，年轻是值得骄傲 和自豪的，因为他们还有一大把闪光夺目的年 华可以用来追求更多更美好的生活;而对于老 年人而言，年轻又是值得回忆和羡燕的，因为他 们都年轻过但是觉得不够珍惜，晚年连做梦都 想再年轻一次、珍惜一次。

于是有人说:年轻是一份财富，一份收获。有一首诗这样写道:

“你有没有觉得自己像个孩子?

你有没有觉得自己很任性?

你有没有觉得自己做错了什么事?” 我要说，年轻不是收获，而是责任。

全国卷I优秀作文《年轻是一种贵任》)

句式点睛

本开头不直接点出文章的现点.而

是先从年轻人的观点——年轻是骄傲和自紊写 到老年人的观点——年轻值得回忆和羡基，再 写到有人的观.——年轻是财富和收获，然后 才提出自己的观点—年轻是责任，扣住题目。妮妮道来，观点独特。

夏天的阳光，均匀地洒在身上，让有些 潮湿的皮肤变得很清爽。像只墉懒的猫咪一样 饭过晒着太阳。半睁着眼，突然童心荡漾，喃喃 了一句:“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。”

“哎„„现在的猫早忘了自己还要抓 老鼠。”

“呵呵，连狗都不管这闲事了吧!” 没想到自己信口一说竟然引起这么多的 响应。

独自倚在椅背上，心里不停琢磨着刚才的

话，恍惚想起曾有一幅漫画道:有鱼吃，谁还捉

老鼠?(高考全国卷I优秀作文《是吃鱼，还是捉老鼠》

句式点睛】本开头先叙述作文题目中的材料 内容(漫画)，再从这个材料中引出作者的思考，引出作文的主体内容。对漫画的生动描述，无 论是画面背景，还是对话，都很有神韵，增强了 文章的吸引力.团生命如歌，或高昂，或低沉，因为承担 责任，它变得壮美;生命如画，或平实，或素 雅，因为承担责任，它变得华美;生命如酒，或 芬芳，或浓烈，因为承担责任，它变得醇厚。实现生命的价值，体味生命的意义，需要我们 承担责任。(高考全国卷工满分作文《责任，我所欲也))点睛

开头采用由比喻句、因果句构成的 排比句开头，句式整齐，显示出开头的结构美。作者将生命比作歌，比作画，比作酒，生动形象，并通过因果句揭示出生命的内涵—责任，并顺势提出文章的观，巧妙无比.幸福的时候想着苦难，我们就能珍视眼 前的欢乐，于是幸福便在无形中延长;前进的时 候想着可能会落后，我们便加快脚步，成为到达 终点的冠军:居安思危，将幸福延长，将脚步就 加快。(高考全国卷工优秀作文《居安思危，走 长远路)))

开头先言幸福与苦难、前进与落后 的关系，指出幸福时想着苦难、前进时想着落后才 能快乐幸福，到达人生的终点。然后作者由此归 纳出文章的观.点:居安思危。这种开头方法有理 有据，说服力强，使论点的出现不至于突兀。

漫画中的猫，一类坐享其成，一类恪守职责。坐享其成是索取，倍守职责是付出，体现了两种不同的人生追求和精神境界。牛在田畴耕耘，那是牛的职责 驴在磨坊拉

磨，那是驴的职责。这个世界万物都有自己的 职责，生而为人就要担当起一份属于自己的职 责。(高考全国卷I优秀作文《坐享其诚，还是 悟守职责?》)

小学生作文开头写法 篇8

一、开门见山式开头

即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

二、环境描写式开头

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

三、巧设问题式开头

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

四、形象比喻式开头

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂.》）

五、妙用排比式开篇

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

六、对比渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）1

七、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)

八、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

九、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十、言语描写式开头

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

十一、引用歌词式开头

即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）

十二、抒发感情式开头

即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们„„（选自《幽幽小巷情》）

十三、倒叙描写式开头

即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）

十四、梦幻遐想式开头

即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十五、与读者交谈式开头

即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）

作文结尾方法

结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约。结尾为“豹尾”，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。1.篇末点题

推理式点题：如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散„„”(《有一颗感恩的心》)。

表决式点题：如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)展望式点题：如“我，我的未来不是梦！”(《我的未来不是梦》)感悟式点题：如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)2.首尾呼应

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）3.表达感情和愿望

如课文《关怀》的结尾：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。” 如课文《十里长街送总理》的结尾：“„„灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。” 4.呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）5.巧妙发问 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？ 不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）6.引用佳句、歌词

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(《从天空想到的》)想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多„„”（《阅读身边的人》）佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了„„（《陶醉》）7.抒情议论

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）8.景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。//此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）9.重说复点 《冬的个性》，主体部分出现“我爱冬。冬，是圣洁的象征”、“我爱冬。冬，是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击：“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！” 10.巧用修辞

巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!” 11.名例压阵 如《亲亲与明理》的结尾：“柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩!”。1.关爱

天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。

关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。

关爱，有时只是一枚带着体温的硬币。当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气。

“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。

2.记独自一人在家

雨，“哗哗“地下着，“轰隆隆”，又是一阵雷声，我抬头一看，九点半了，爸爸妈妈都还没回来，雷雨天又不能看电视，这可怎么办，我心里有一种说不出的孤独感。天特别黑，我打开台灯，掏出本子，做数学题，以给自己壮胆。

忽然，一阵风袭来，一道闪电放出强烈的光芒，窗外有几个黑影摇摇晃晃，好像要向我家走来，我赶紧熄了灯，心里害怕极了，心想：坏人来了怎么办？我一个人能抵挡得了吗？手无缚鸡之力，身无飞檐走壁之功，是坐以待毙，还是奋起反抗？我是男子汉，只能选择后者。于是，我关紧窗户，用椅子顶住门，这么说，可是手仍有些发抖，腿仍有些发软。

待了一会儿，风又刮了起来，风卷着雨。我两手死拽着窗户，双眼紧盯着前方，发现窗外摇晃的黑影原来不是人，而是几棵小树，风像鞭子一样，抽打着小树，小树摇摆着，挣扎着，无力直起腰来。可怜的小树啊，大难临头，你将怎么活？艰难曲折，你将怎样成长？

夜深了，风渐渐地弱下来，雨也渐渐的小了，我心系小数，毫无倦意，继续向窗外张望着。这时，我发现小树个个精神抖擞，充满了经受一番风雨洗礼后的喜悦。心里一高兴，我梦里不知身独处，一觉睡到大天亮。醒来后，我感悟到：任何生命的成长都不是一帆风顺的。小树只有经过风吹雨打，才能成长为参天的大树。人生又何尝不是如此？孟子说的好：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 那个雨天，我一个人在家，得到了不小的收获。

3.最幸福的瞬间

小时候，最期待的是母亲用轻柔的声音将睡眼朦胧的我唤醒。长眠一夜，醒时，最幸福的事莫过于有母亲伴在身旁，用她全部的慈祥与温暖，驱散我睁眼时的无措与惊慌。

长大些，最渴望的是母亲叮咛的话语。她的嘱咐里弥漫着一股难以抗拒的温暖，让人倍感舒适，仿佛有一阵暖流在体内流淌。

原先，我一直认为，这便是幸福。但九月的一个夜晚，我改观了。

那晚，母亲蹑手蹑脚地走进我的房间。见我疲惫，关切地问：“儿子，作业多吗？”我欲诉苦，但当我的目光凝聚在母亲额角道道“沟壑”时，欲言又止。只笑笑说：“妈，作业不多。”但母亲睿智的双眼看穿了我善意的谎言，看出了我眉宇间隐藏的烦躁。她笑着摇了摇头，悄悄走回客厅，将电视切换至静音状态。我的余光虽能感知到光线强弱的变化，耳畔却无半点噪杂。待我处理完堆积如山的作业，转过头来，发现母亲侧躺在沙发上。走近一看，方才得知母亲已经睡了。她那满是倦意的脸庞，夹杂着难以察觉的微笑，嘴角喃喃道：“儿子，加油！”我木然了。一阵温暖，一份幸福，顿时在心头泛滥！忽然，我像想起什么大事似的，冲进了房间„„片刻之后，我抱着一条被毯，走到母亲跟前，轻轻地给她铺上„„

刹那间，我感觉到每一根神经都在向大脑传递着一种感觉——幸福。是啊，幸福！我恍然大悟！幸福不在于“衣来伸手，饭来张口”的生活，不在于索取，而在于付出，在于回报！朋友，当你付出时，心头是否洋溢起幸福？当你付出时，是否有过因帮助他人而产生的自豪感？我想是的。

当今社会，贵在懂得付出，懂得回报。倘若每一个人都只顾及自己的得失，自己的感受，能否有今日的和谐社会？不能！让我们在父母疲惫之际，献上自己的一份力；让我们在朋友有难之际，献出自己的一份计；让我们在他人的错怪面前，表现出理解与宽容！让这个世界——充满幸福！

4.那云竹给了我信心

今年我们家种了一棵云竹。我发现，竹子是一节一节的，不像别的花草那样软软弱弱。云竹在怎样的压力下，都是那么直，那么坚持不懈，挺立在风中。父亲说：“你看那竹子一节一节的，有志气，不向困难屈服。”我把这句话记在心里。

一次，父亲带我去滑雪。看到电视上那些滑雪高手们从山坡上俯冲下来，那样子真是帅呆了。我对他们无比羡慕，所以自己也想试一试。准备好了，我就扑向冰雪的怀抱。没有几分钟，我便学会了，便拉着父亲向山坡发起“进攻”。在父亲的帮助下，我登上了山坡。

我在坡上稍稍休息，准备往下冲。我深吸一口气，半蹲着，双手用雪杖在身后轻轻一拨，我开始前进，冲下去喽！耳边传来“嗖嗖——”的风声。突然，不知怎的，身体逐渐站了起来，眼前一黑，往后一仰——我跌倒了。

在坡下面，我的屁股微微痛疼，腰酸背痛，费了九牛二虎之力还是爬不起来。我拍掉身上的雪，望着山坡，不禁打了退堂鼓：这坡这么高，冲下来肯定要摔倒，我也不会有滑雪的天赋，还是算了吧。我把这想法告诉了父亲，父亲的神色严厉起来，说：“你不是要学习云竹那坚强不屈的精神吗？遭受那么小的打击就退缩！” 我含着委屈，看着别人，他们从坡上冲下来之后，脸上露出了笑，像是成功后轻松的笑，又似在嘲笑知难而退的我。是呀，云竹那坚强不屈的高尚品质，我是应该学习，可我确实知难而退„„

我抬起头，向高坡上爬去„„ 是那云竹，给了我信心„„

5.爱的脚步

春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而她的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

静夜，当我困倦卧床时，我听到一阵“沙沙沙”的脚步声，我知道，妈妈来给我盖被子了，她的脚步又轻又柔，深怕踩到地上的蚂蚁似的，我享受那种心情，因为那是她的爱，那是爱化成的脚步声，伴我酣然入睡。放学，当我焦急地在校门口徘徊时，“哗哗哗”，一阵急促的脚步声传入耳朵，是妈妈，我笃定，因为这是妈妈来接我放学的脚步声，又急又快，每当这时，我便飞快地扑进母亲怀中，听着她的喘息声，我可以感受到那深深的爱，伴我平安回家。

犯错，当我不安与害怕时，我会听到妈妈“咚咚咚”地走过来，我心里的节奏像抢拍似地狂跳，然而，她的话却始终鼓励着我，她总是原谅我的幼稚与无知，她总是告诉我应走正确的路，让我收获多多，而妈妈那又重又实的脚步，伴我健康成长。

考试，是让我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一样，每当一大考，我的心情，便变得不安与暴躁，然而我真感谢上苍，给了我一个好妈妈，她懂我，她也知道如何安抚我，每当走过我身后，她都是静悄悄地，无声无息地，不让我有所察觉，这是妈妈用她的爱在保护着我，伴我走过荆棘之路。今天，我走上了考场，出乎意料地，我的心出奇地平静，我与妈妈肩并肩地走着，听着她的脚步声，我对她说：“妈，你真的好厉害。”妈妈一脸茫然，但我不明说，因为这份爱，其实我们都懂！

托福独立写作开头段写法要点 篇9

托福独立写作开头段写不好的问题比较普遍，之所以会存在这种问题，主要是由这些原因造成的。首先，在独立写作的写作框架中，一般都包括开头段、中间段和结尾段三大段落结构的划分。而从考试时间分配的角度来看，审题到完成70至90字左右的开头段，往往都建议把时间控制在5分钟以内，以便留出更为充分的时间进行中间段、结尾段的写作及最后检查。加上开头段看似简单、好操作的特点，很容易让许多考生忽略对开头段的练习和总结;或者是匆匆下笔;当然其中也存在一些学生看到独立写作题目后不知道如何下笔，导致后半部分时间没把握好、完成不佳的情况。那么综合以上的几种可能性的情况，我们该如何快速写好开头呢?

记叙文开头写法技巧指导教案 篇10

(一)记叙文的开头技法

教学目标

1、了解记叙文的写法。

2、掌握运用记叙文开头写作的方法和技巧。教学重点：掌握常见的几种记叙文的开头技法 教学难点：记叙文开头写作的方法和技巧 教学过程

一、导入揭题，明确目标

作文“六字诀”：

凤头：文章开头要像凤头一样美丽动人 猪肚：中间要像猪肚一样丰满充实 豹尾：结尾要像豹尾一样警策有力

常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使你笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

二、赏析佳作，归纳方法

1、开门见山开头法：

开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。

即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。

如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。——《就这样被打动》

如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》

如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。” ——《白杨礼赞》

如：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……——《生活需要笑声》

文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。

2、描写景物开头法：

用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。

即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风缝钻进脖子，冷瘦瘦。一只大雁，只一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。——《孤独的心》

如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……”这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。

《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。

《心中筑起一堵墙》教室外中开头：，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

3、倒叙开头法：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。

如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出黑夜》）

4、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

如：有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。你还好吗，我的鸟儿？——（《那一次，我曾与你邂逅》）

5、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如：鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。——《琐忆》

又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大…… 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》

6、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）：

如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》

如：赠人玫瑰，手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空，你的生活将春暖花开。《我懂得了宽容》

7、引用（或化用）名言警句、歌词俗语、名篇美句等开头：开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

如：拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》

如： “不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。《人生需要挫折》

如： “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”…… 《草》

如：“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（满分文《常回家看看》）

技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。练习：

请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。

8、设置悬念，引人入胜。就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节作为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。

也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。

如：我怎么也没想到，在关键时候，他会背叛我。——《我的“死党”》

如：他点一支烟，猛吸一口，说：“你知道我一生最后悔的是什么吗？”——《往事》 如：《心灵空间的渴望》

“李轶凡自杀了！”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢？”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”

（接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望）

如：《人生之桥》”为题的作文开头：

楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。

已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。

（接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理）

通过从事情巨大的反差上落笔，设下悬念，从而吸引读者急切地读下去。

又如： 我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（《感受生活之美》）

技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

9、抒情式开头法

这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐„„在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。

如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。

又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

又如：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！” ——《别了，我爱的中国》

又如：不是所有的爱都如春天的繁花，给你满心的喜悦；不是所有的爱如夏日的绿荫，给你一身的清凉；不是所有的爱都如秋天的金果，给你一季的辉煌。真的，不是所有的爱都容易拥有和感受，一如冬天的爱。——《冬天的爱》

10、设问法

直接提问开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。

又如：你可知道，大海深处是怎样的吗？——《海底世界》

总之，好的作文开头应做到：一简、二新，三美。“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。“新”就是开头不落俗套，新颖别致。“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞，或引用诗文。

练习：

在你的学习生涯中，经历了许多考试，总有一次让你特别难忘，请以《难忘那一次考试》为题，写一个记叙文的开头。

1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)

2、“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住……”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。

(引用法)

3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。

(抒情法)

4、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。(设问法)

5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前……

(描写法)作业：

任选一作文题，拟一个有特色和新意的开头：

《心愿》《生活告诉我》《可爱的家乡》《真没想到》《我的欢乐》 《难忘的时刻》

【开头与结尾的语段示例】

●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

●站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

●如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。（友谊可以换其他词语）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的---毅力。

●如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。

●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

●爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

●心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

●快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢？路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢？

●俄国作家契诃夫说：“有大狗，有小狗，小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫，就让他各自用上帝给他的声音。

●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

●爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

●微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

●即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

●生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个”连载“，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

●试试看--不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。

试试看--不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。

试试看--不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。

●能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

●春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声；花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香；蜡烛燃尽了，但留下一片光明；雷雨过去了，但留下了七彩霓虹。