尺水兴波引人入胜教学设计并附《功夫》台词

尺水兴波引人入胜教学设计并附《功夫》台词

尺水兴波引人入胜教学设计并附《功夫》台词 篇1

尺水兴波引人入胜的教案

教学目标：

在记叙文写作中能做到“尺水兴波 引人入胜”。

教学过程：

一、作文为什么要做到“尺水兴波，引人入胜”?

关于文章的写作，清代诗人袁枚曾说过一句著名的话：“文似看山不喜平。”为什么“文似看山不喜平”呢?

——(生说。)

同学们现在的作文存在的比较大的问题就是过于平直，看到前面就可以想见后面，没有波澜，没有曲折，就如同一个园林，一进门，里面的景致就可以一览无余，就激不起人们游赏探幽的情趣了。作文也一样，总要追求曲折变化，追求“一波未平，一波又起”的戏剧效果，这样才能吸引读者，给人带来意外的惊喜，产生无穷的乐趣。

所以同学们在作文中应力求做到“尺水兴波 引人入胜”!

二、作文如何做到“尺水兴波，引人入胜”?

1.一个简单的情节：雨中，我帮一位姑娘在马路上拦车，送一位老太太去医院。姑娘上完夜班赶到了医院看望老太太。

如何让这个故事情节显得一波三折，引人入胜呢?

2.投影文章，请学生朗读。

3.发材料，学生勾画出情节的一波三折处。

4.同学跟左右前后交流。

5.全班交流，教师同时授以方法。板书：

制造悬念

欲扬先抑

巧用误会

设计巧合

大力突转

前伏后应

6.如此“尺水兴波”，达到了怎样的表达效果呢?

——使人物形象更加丰满，中心意思更加突出，给人带来出乎意料的惊喜，引人入胜!

板书：胜

人物形象的丰满

中心意思的凸现

出乎意料的惊喜

7.要达到“引人入胜”的效果，运用这些方法时还需要注意什么呢?这里老师要友情提醒一下：

不可违背人物性格

不可违背生活逻辑

不可破坏情节延续

三、欣赏小品《功夫》，辨识所用方法。

1.今天老师还给大家带来了一个小品，同学们看看其中用了哪些“兴波”的方法?

(看片9—16分钟)

2.交流明确所用方法：前伏后应、大力突转、制造悬念、欲扬先抑等。

3.师：《功夫》的成功之处，在于它情节的一波三折，引人入胜，它不断地给人出人意料的惊喜，给人带来欢笑，而在欢笑之余又启人深思。所以在这次春晚会上获得了语言类一等奖，它在情节设置上的成功之处确实值得我们借鉴!

四、让我们自己的作文能够做到“尺水兴波，引人入胜”。

1.我们看了这么多，学了这么多，我们的`文章能够做到“尺水兴波，引人入胜”了吗?现在就让我们来小试牛刀，一展风采。

请以下面一句话作为开头，续写一个故事：

一天，财富、成功、爱三位仙人来到一户人家的门口……

要求：(1)合理充分地发挥想象。(2)运用一些“兴波”方法，构想情节，使你的故事波澜起伏，引人入胜。

2.学生构想，巧设波澜，编拟提纲。

3.小组交流。

4.全班交流。学生说故事，指出所用“兴波”方法，其他学生评价。如有不足处，其他学生再补充完善。

五、小结。

结束语：文似看山不喜平，尺水亦能兴波澜，愿我们的文章似奇崛秀美的山峰，似波澜起伏的潭水，发人探幽，引人入胜!

附：赵本山 小品《功夫》台词

功夫

赵本山：听说他不当厨师，改防忽悠热线了。竟敢扬言再不上当受骗了。残酷的现实已直逼我心理防线了，今年我要不卖他点啥，承诺三年的话题我就没法跟观众兑现了。

徒弟1：师傅，进去吧!

赵：别着急，先拨个骚扰电话。(打电话)通了。你好!

范伟：你好。这里是见你见你一也会也防忽悠咨询热线。我是资深上当者老范。凭借多年的上当经验，对你是否被忽悠作出明确判断。有人卖拐，请按1;有人卖车，请按2;有人出脑筋急转弯，请按3;有人卖担架，直接拨110。

赵：你好!

范：你好!

赵：请问您是范师傅吧?

范：你是哪位?

赵：我是……有一个问题想直接咨询您老一下。

范：恩。你说。

赵：我家有一头老母猪啊，黑地白花的啊。早晨一起来打开家门以每小时80脉的速度向前疯跑。“哐砀”撞树上，死了!

范：撞了?这头猪的视力是不是有问题呀?

赵：两眼睛都是1.5的。

范：会不会有什么心理疾病啊?

赵：心理可健康呢!

范：那怎么会撞呢?

赵：那头猪脑筋不会急转弯呗!

范：我说你这个人不拿套路出牌啊!出脑筋急转弯你得按3哪!那既然这样的话，我也咨询你一个问题。

赵：你说。

范：过年了，我们家什么年货也没买，就剩下一头猪和一头驴。你说我是先杀猪呢，还是先杀驴呢?

赵：那你先杀……(和徒弟讲)给你们两个机会。

徒弟1：先杀驴。

赵：先杀驴。

范：恭喜你，答对了。猪也是这么想的。小样!

赵：悲哀!真让我为你感到悲哀!眼看就要独闯江湖了，这怎么能让我放心呢?

徒弟2：师傅，先杀猪好了。

赵：那驴也是这么想的!我告诉你，就这个问题，你先杀谁都不好使。我为什么没回答呢?就因为我考虑它是有问题的。看见了吗?他已经从当年的一跟筋，现在成长到两头堵了!

徒弟1：师傅，他太厉害了。咱回去吧!

赵：不能回去!卖拐，把他忽悠瘸了;卖车，把他忽悠蔫了。在十分钟内不把他摆平，我就没法跟你们俩再当教师爷了。

徒弟齐说：师傅领进门，忽悠在个人!

赵：好。看我的眼色行事。进去。美了他了!

徒弟：请问，范师傅在吗?

范：哪位?请问你们咨询……(看着赵)哎呀!哎呀!呀!呀!呀!……这是什么造型啊?挺别致呀!非常6+7呀?!这当年叱咤风云的大忽悠怎么落到这幅田地啦?苍天呀，大地呀，是那位天使大姐给我出的这口气呀?猪撞树上了，你撞树上了吧?追尾了是不是啊?咋又改三了呢?

赵：三年了，我都想死你了。

范：忽悠!

赵：我是向你忏悔来了。

范：接着忽悠!

赵：有我徒弟作证。

范：组团忽悠我来了。不合适了，大忽悠。只要我们这些善良的人对你提高警惕了你还会什么?不久会几个脑筋急转弯?地上一个猴，树上几个猴，这是两个猴，也可能八个猴，

赵：可能三个猴，还可能九个猴。

范：怎么又变了呢?

赵：怀孕一个猴。

范：有意思吗?

赵：没意思。不是给你弄脑筋急转弯那个初级阶段了。我是向你陪礼道歉来了。三年了，在这个世界最对不起的人就是范厨师。多么好的人。我常跟你们说，你说我骗他干啥?多么忠厚老实，你说我，你打我两下，你下不去手。你骂我两句，你张不开嘴。这样，反正你原谅我也来了，不原谅我也来了。原谅不原谅我都带着诚意扑面而来。

范：呀呀呀!还扑面。你看，忽悠，嘿呀。接着忽悠。

赵：把我搀起来呀。

范：能站起来呀?呀呀呀。走，走两步。走两步，来走。咳。讹人是不是啊?是不是讹人?大家都看着呢。出现什么意外跟我没关系啊。你老整着悬灯笼干啥?你老站起来呀?有什么是你赶紧说好不好?

赵：你想听吗?

范：我想听。

赵：听完你信吗?

范：你只要站起来我就信。

赵：你撤吧，我能站起来了。

范：哼，说啊。

赵：说来话长了。记得那是的第一场雪，比的晚了一些。

范：你整歌词干啥呀?有什么事快直接说。

赵：我不跟你玩虚的了，今天我就向你道歉来了。

赵：上货!眼熟吗?

范：这是你忽悠我的那几百块钱呀?

范：分文没动。

范：这是那块表?

赵：戴在手上就没走过字。

范：这，哥，

赵：我们两个恩怨应该了结了吧?还有它，这几年，耽误我们两个之间感情的就是这个罪魁祸首的就是这个轮椅。今天我必须当着你当面，把它砸碎。

徒弟：师傅，不能砸呀。师傅，这轮椅是你老哥俩重归于好的见证呀。

赵：不要乱说，我，不能拉我。

徒弟：师傅，哎哟，师傅!

范：大哥。你要砸就砸我吧。大哥你太有诚意啦。孩子们说得对，它不仅是我们重归于好的见证，更是我以后避免上当的警钟。我收藏了。

赵：不行，学生们花钱给我做的，你怎么能收藏呢?

范：好多钱我给呀。花多少钱啦?

徒弟：两千。

范：我，两千。

赵：我给两千五。

范：我，三千。

赵：我，三千五。

范：我四千。

赵：我五千。

范：成交。

赵：你范厨师。哎哎。

范：你喊的五千，我落的棰，成交!

赵：那也不对，你记错了，怎么喊的?

生：我听是范厨师喊的。

范：什么，什么呀?

生：不是，师傅喊的。

赵：乱了乱了。这样啊，谁喊的不要紧。你看，咱们捋一捋，有点乱，谁先喊的。

范：我先喊的。

赵：你喊多少?

范：我，两千。

赵：我，两千五。

范：三千。

赵：三千五。

范：四千。

赵：四千五。

范：五千。

赵：你看看，清楚了。

范：哎，有点乱，有点乱。

赵：你再算算。

范：谁也别说话，我自己算，自己捋。

赵：你就自己乱了。

范：你别说话了，两千，两千五，三千，三千五，四千，四千五，五千，哎

赵：你捋反了，两千是你叫的。

范：两千，两千五，三千。

赵：不是。

范：两千，两千五，三千，三千五，四千，四千五，五千。

赵：对呀。

范：哎呀。

生：我记错了，是你喊的。