2022依法治校典型报告材料

2022依法治校典型报告材料（精选4篇）

2022依法治校典型报告材料 篇1

依法治校健康育人

————沂水一中依法治校经验介绍

学校法制教育工作是引导青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径，是学校德育工作的重点内容之一。借助学校优势有的放矢地施加法制影响，可以使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，促进依法治校。

我校长期坚持把法制教育放在德育工作的首位，积极开展法制教育活动，丰富以法制教育为抓手的中学生德育内涵，德育工作组织健全、制度完善、活动正常、效果显著。先后获得市级法制、德育方面的十多项表彰，在各级各类报刊上发表法制宣传教育和德育专题研究文章近百篇。下面，就我校的一些做法向各位领导和专家汇报如下：

一、强化组织领导，完善制度建设，逐层明确责任

学校成立以党政主要领导为组长，分管校长、各处室主任、工会、团总支、班主任等组成的德育工作领导小组、法制宣传教育工作领导小组，出台学校德育工作中长期发展规划，并依据各个时期普法工作的侧重点，完善各项规章制度，落实相应的工作计划和具体目标，及普法经费，为推动学校法制宣传教育工作、德育管理工作的制度化、规范化提供了有力的组织保障.学校德育工作领导小组和法制教育工作领导小组，定期召开专题会议，落实学校德育工作中法制教育的具体事宜。组织广大教师学习应知应会的法律基础知识，统一思想，提高全体教职员工对法制宣传教育工作的认识程度；领导小组与各处室主任、各处室主任与班主任、任课教师层层签订目标责任状，将目标细化后加以分解，把具体工作落实到各处室和各职能部门，并将德育工作目标考核作为干部、教师晋级、提拔、评优的重要依据之一，从而建立起德育工作科学管理的立体网络和激励机制，使得法制教育工作常态化。

二、重视德育基地建设，积极开展法制教育特色活动

德育基地建设是进行德育活动的物质基础，为了进一步夯实德育阵地，我校在传统的运用挂图、黑板报、宣传橱窗、校园广播等形式的基础上，结合实际，利用当地丰富的德育资源，开辟出德育基地，把拔山革命烈士纪念馆等一大批具有教育意义的场所作为德育基地，对全校师生开展以“爱国主义”教育为核心的“五爱”教育，大大丰富了德育的内容，为学校拓展德育空间提供了物质保障。我校的“带法回家”、“预防青少年违法犯罪图片展”、“法制宣传大道”、“家长学校”等在当地有着深远影响。

1、坚持开展“带法回家”工作二十年

“带法回家”是我校对师生、家长、社会人士进行普法宣传教育的重要载体之一，也是我校法制教育的最大亮点之一。团治委领导曾多次来校专题视察，并给予充分肯定。我校的“带法回家”工作已经坚持开展了近二十年时间。主要是通过“小手牵大手”的形式，将《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通法》等法律法规知识传播给每一位学生，再由学生传递给家长及其亲朋好友。这些年来，我校“带法回家”的内容不断丰富，方式方法不断更新，从原先的单纯向家长发放文字材料，宣传法律条款，到现在的印发具体的案例分析，请家长写学习体会，法制教育的内容更加切合实际，学生家长的法治视野更加开阔，法制宣传教育的效果显著，得到了学生家长和社会各界的广泛关注和认可，对于提高全民的法制意识起到了不可或缺的作用。《沂蒙校园报》以《宣讲数百条，教育十万人，沂水一中“带法回家”十年不间断》为题、以《校园和谐健康向上——沂水县第一中学在校生犯罪率“零”记录》为题进行了专题报道。

2、举行大型法制宣传图片展活动

为了进一步增强青少年学生的法制意识，防止青少年学生违法犯罪的发生，我校在综治

委、司法局、教育局的指导下，举行了颇具影响的大型“预防青少年违法犯罪图片展”启动仪式，整个图片展内容围绕《预防未成年人犯罪》、远离毒品、远离危险、远离网瘾、中学生自我保护、《消防法》、《道路交通法》等12个方面进行设计，用50块图文并茂的展板，在校内向学生进行宣传。这项工作得综治委、教育局、司法局领导的充分肯定，并向全县各中小学进行推广，将展板在进行巡回展出，起到了很好的辐射作用，深受各校学生的喜爱，新闻媒体进行了宣传报道。

3、开辟校园法制宣传大道，引起社会广泛关注

我校把主干道两侧宣传板，作为法制宣传教育的阵地之一，定期更换法制教育内容，向全校师生宣传法律法规知识，传播学法、守法、用法理念，并将这些大道命名为“校园法制宣传大道”，这在全县的中小学法制宣传教育活动之中，又是一个新的举措，充分体现了“让校园的每一面墙、每一棵花草树木都会说话”的教育理念。为此人大代表一行三十余人专题视察了我校法制宣传工作情况，对我校设立“校园法制宣传大道”的做法很感兴趣，给予了高度评价。

4、定期举办家长学校，法制教育延伸到校外

家长学校是提高家庭教育质量的重要手段之一，也是我校开展法制教育的重要载体。发挥好家庭教育的特殊优势，可以有效地营造“人人关心教育，个个支持学校”的良好氛围，在促进学校教育社会化，达到优化育人环境方面有着不可替代的作用。我校每期的“家长学校”都会邀请法律专家、家庭教育专家、心理专家等到校给家长集中进行专题辅导。法制宣传教育是必不可少的内容之一。通过专家的专题辅导和讲解，进一步树立了家长的法律意识，让家长明白在重视孩子学习的同时，不可忽视对孩子的理想教育、道德教育、法制教育和安全教育。不少家长把自己在教育孩子方面遇到的困惑或者自己在工作、生活中遇到问题直接与相关的专家进行面对面的沟通。我校的家长学校既像是专业课堂，又像是心理咨询服务台，还像是家教问题处理协调室，深受家长的欢迎。

家长学校的正常活动，有力地保证了学校的德育工作、法制教育工作和安全工作的健康开展。学校、家庭、社会三方面联动的德育运行机制呈现良好发展势头。《沂蒙校园报》以《构建家庭社区教育网络拓展法制教育空间》为题给予了报道。

5、法制副校长定期开展活动，使得法制教育专业化

聘请专业人士担任学校的法制副校长是我校提高法制宣传教育质量的重要举措。根据青少年学生的特点、普法工作的重点和需要，与法制副校长共同制定、落实法制宣传教育工作计划和日程安排，法制副校长每学期给师生进行两至三次法律知识讲座，用鲜活的案例分析把枯燥的法律条文形象化，列举生活中常见的案例，加以理性的剖析，生动的讲解，引导学生知法、懂法、守法、用法，教育学生在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民。此外，我校经常性开展的“警校共建”、“学生自编法制小报”、“模拟法庭”、“法律知识竞赛”、“法制进社区”、“法制进课堂”、“法制宣传主题班会”等一系列活动同样精彩纷呈，效果显著。“人文奥运，法治同行”主题活动、“交通安全宣传”活动、“送法到社区”活动等均在新闻媒体上进行了报道。

三、调动各方力量，关注特殊学生，突出德育重点

一切工作的基础离不开人，学校德育工作同样如此。传统的德育有时不够关注占据主体地位的人，或者关注得不够全面。其实，我们生活中的人力资源是相当丰富的。为此，我校将学生、老师、家长、社会人士统统列入德育的范畴。充分挖掘资源，调动各方面的力量加以利用，保证学校德育工作的全员化，形成师生、家长和社会人士共同参与，互动合作、齐抓共管的复合模式。特殊学生是每个学校都有的，对于他们的教育属于老大难问题，转化特殊学生也就成了很多学校德育工作重点研究的内容之一，我校在这方面进行了一些有益的尝试。特殊学生或厌学或调皮或孤僻或经常违纪。他们多数来自留守家庭、单亲家庭、经济困

难家庭或者教育不当家庭。这些学生表现为敏感、逆反、自暴自弃，要么以自我为中心，性格孤僻，要么具有攻击性，经常惹祸。他们是最容易出现问题的一类学生，教育不好后果不堪设想。因此，这类学生成为我校德育的重点对象。学校制定了专门针对特殊学生的帮扶教育制度，落实特殊学生转变工作责任，成立由学校领导、班主任、任课老师、法律专家和心理专家组成的特殊学生帮扶领导小组。定期开展专题谈心谈话活动，举办法律知识讲座，法律知识竞赛，观看青少年违法犯罪警示片，强化特殊学生的法律意识，有效地防止了不良影响对他们的侵蚀。

学校心理学老师武传兴，定期为全校师生进行心理辅导，开设心理学知识讲座，开展心理咨询工作，分析特殊学生形成的原因，提出纠正不良行为习惯的方式方法，时刻关注他们的动向，有效地分类予以指导帮助。

此外，建立校领导与特殊学生交朋友制度。学校领导包括中层干部每人联系一至两个特殊学生，建立朋友关系，从思想、学习、生活等各方面给予一对一的指导和帮助，耐心细致地开展工作，渗透法律知识，让他们懂得依法办事的重要性，防止因缺乏必要的法律知识而做出违法犯罪的事情。学校领导还与班主任一起制定班级特殊学生教育计划，落实各项活动，发现特殊学生的“苗头性”问题及时研究对策，把特殊学生可能出现的问题扼杀在萌芽状态。经常深入特殊学生家庭，向家长宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法规，发放家庭教育经验材料，指导家长树立正确的教育理念。由于对特殊学生的帮扶措施精细化有实效，这类学生同其他学生一样都能融入到班集体中去.四、鼓励申报科研课题，研究德育问题，提升德育内涵

“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好要出危险品”。结合青少年特点，我校把爱国主义教育、理想成才教育和纪律法规教育分解到各年级，把法制宣传教育作为德育工作的载体，致力于预防青少年违法犯罪的各项针对性教育措施的研究，学校申报了省级德育课题——以法制教育为抓手的中学生德育校本研究，编印了校本教材《法制宣传教育读本》和《法制宣传图册》。通过主题班会和每周一课时的法制教育课等形式对学生进行法制教育，变法制教育内容的随机性为计划性、科学性、校本化，引导学生由浅入深地掌握更多的、更全面的法律法规知识。课题研究对于促进学生综合素质的提高，发挥了巨大的作用。同时也提升了我校德育工作的整体水平，将感性知识上升到理性高度，学校德育工作的内涵更丰富更多彩。

加强学校德育工作，提高德育工作的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程。今后，我校将继续全面贯彻党的教育方针、认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，努力做好学校德育工作，深入开展法制宣传教育活动，丰富初中德育内涵，继续发挥法制教育在学校德育工作中的重要作用。努力把全体学生培养成长为有理想、有道德，有文化、有纪律的社会建设者。

沂水县第一中学

2012年7月26日

依法治校汇报材料 篇2

依法治校

构建和谐校园、平安校园

桓台县荆家镇伊家小学是一所农村小学，现有10个教学班，在校生312名，教师17人。学校始终坚持以“促进学生全面发展”为建校目标，内抓质量，外抓形象。学校坚持以人为本，依法治校，构建和谐校园，为完成学校各项工作目标，促进学校工作顺利完成奠定了扎实基础。

一、建立法制组织，为依法治校提供组织保证。

学校成立了依法治校领导小组和法制工作机构。领导成员分工明确，协同合作。依法治校工作列入了学校工作计划，在学校工作计划中有具体安排，经常召开法制领导小组会议，有计划有步骤地实施依法治校方案。

二、建设法制文化，为依法治校营造氛围。

建设法制文化环境，营造依法治校氛围。一是营造法制宣传氛围。利用校务公开栏、不定期向全校师生公开校务情况；通过校长信箱接受家长、师生对学校工作提出的监督和建议；另外，我们在醒目位置刷写宣传标语，利用手抄报、主题班会等宣传阵地，开辟法制教育专栏。二是建设平安校园氛围。实行领导值勤、巡查制度，每天巡查，发现问题，及时作出处理，并做好记录。以上措施，加大了安全监督力度，严防校园安全事故的发生。

加强普法学习，提高法制意识。结合法律进校园，从两个途径进行普法教育：一是教师学法。

1、建立学法组织。并成立由校长任组长的教师学法领导小组，全面部署学法工作。

2、健全学法制度。将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》等作为学习的重要内容。定期组织经验交流会，使人人都有学习笔记、学习心得，做到时间、人员、内容、效果四保障。

3、实行法制考试制度。经常参加县教体局组织的全县教师法制考试，合格率100%。二是学生学法。

1、将法制教育与课堂教育相结合。进一步加大学生法制教育工作力度。根据不同学龄段学生的生理、心理特点和接受能力，对小学生进行法律启蒙教育和自护教育。

2、将法制教育与家庭教育相结合。通过设立“家校通”畅通学校与家长的信息沟通渠道，及时掌握学生思想、行为动态，增强法制教育的针对性；定期组织家长会，发放“致学生家长的一封信”提高家长对学生进行法制教育的能力。

3、组织学生不定期参观各种法制教育图片展，并结合自身情况写出体会感想。

三、完善制度，民主管理，为依法治校奠定基础。

学校以教育法规为依据，规范各项管理制度。在广泛征求教师意见的基础上，科学制订了伊家小学教育教学管理制度、后勤管理制度学生管理制度等，完善了学校内部管理体制，做到学校管理公开化，教工大会制度化。

1、规范教学行为。认真贯彻上级制定的课程计划，开足、开全课时，严格学籍管理，规范收费行为。学校注重科研兴校，实施新课程标准，探索课堂教学改革，切实提高教育质量，切实减轻学生负担，从师德、师风着手，从转变教师教育观念入手，严格教师日常教学，严禁体罚和变相体罚，努力创设和谐的师师关系，营造和谐的师生关系，建设和谐平安校园。

2、实行校务公开制度。学校的财务收支及其它涉及学校教职工切身利益的事项，及时公示，增强透明度。教师评优、晋职等做到公平、公正、公开。建立教师申诉制度，拉近了学校与教师的距离，增强学校各项工作的透明度，使学校教育贴近了社会，凝聚了人心。

3、建立健全教职工（代表）大会制度。明确学校重大事物和涉及教职工切身利益的决策与监督程序，保证教职工参与学校民主管理和监督的权利，学校教职工（代表）大会每学年至少召开一次。

4、建立家长委员会制度。成立家长学校。家长委员会由不同年级的学生家长、社会知名人士、教师代表等人员组成，学校的重大决定都接受家长委员会的监督。

5、维护师生权益。在维护教师权益上，学校依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，让教师充分享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。建立校内教师申诉制度，让教师对学校不合理、有损教师权益的事进行申诉，设立校长信箱。

在维护学生的合法权益上，学校维护学生受教育权，尊重学生人格权，尊重学生人身权利和财产权利，严禁体罚和变相体罚学生，对收费情况向学生及家长进行宣传、公示，不乱收费，对违反教师职业道德的行为，如果查实，实行“一票否决制”，取消教师内评优、资格。建立《学生伤害事故应急处理预案》，依法妥善处理学生伤害事故。

几年来，学校在上级领导的指导下、社会监督下依法办学，有良好的校风、教风、学风、校训，对学生全面实施素质教育，争取让每一个学生成为身心健康、全面发展的人。

依法治校工作汇报材料 篇3

一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”为平台，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。1998年顺利通过省“普九”验收，2010年顺利通过县教育教学综合督导评估并获先进单位。

一、健全组织领导机构，确保依法治校规范运行。

学校领导高度重视依法治校工作，实行校长负责制，各项管理制度完善，各组织机构职责明确，分工具体，互相协调配合，分工不分家，依法发挥各自的实际作用。成立了依法治校领导小组，组长负责领导学校依法治校全面工作，主持召开依法治校工作会议，讨论和研究依法治校工作规划、计划，依法治校工作相关制度，解决有关依法治校的实际问题。领导组成立后，多次召开专题研究学校推进依法治校工作重点、实施途径和具体方式，把依法治校工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中。

二、完善学校规章制度，加强学校的民主法制建设。

依法治校，章程为纲，学校章程是学校的“基本法”。按照我校实际，在深入调研的基础上起草了学校章程草案，在充分征求教职工意见的基础上进行了修订。召开全体教职工大会审议并通过，章程明确规定了我校办学宗旨和办学目标，学校严格按照《章程》自主管理，章程成为学校工作的指导文件。

根据《学校章程》要求，学校制定教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，如法制办工作制度，教育教学等多方面制度，各项制度内容力争完整，合法，确保公正、公开，并把管理制度汇编成册。真正做到有章可循，有法可依，使各项规章形成体系，逐渐走向制度化、规范化和量化管理的科学轨道。

三、建立健全监督机制，施行民主管理。

民主管理是构建和谐校园的重要保障。我们完善了校务委员会、家长委员会、监督委员会等组织机构，建立健全了各机构议事规则和决策程序。一是，学校充分尊重教职工的知情权和参政、议政的权利，不断完善教职工全会制度，从学校的发展规划、改革方案、工作计划和规章制度等重大决策以及关系到教职工切身利益的事项，都提交教职工全会讨论通过。二是，我们始终坚持校务公开，增加透明度，以校务公开栏的形式及时全面地将学校各项工作情况和涉及教师、学生切身利益的事项进行公示，并定期召开座谈会，听取群众对校务公开工作的意见和建议。三是充分发挥家长委员会民主管理与监督作用。为使家长有序的参与学校管理，形成学校教育与家庭教育的互动，学校成立了家长委员会，制定了家长委员会制度，明确了议事规则，凡涉及学生利益的事项、重要活动，及时召开会议，通报情况，听取家长的意见，促进学校工作。此外，学校还设立校长信箱、公开监督电话、自觉接受群众和社会的监督，而校长接待日制度的实施，不仅成为开门办学、民主监督的窗口，而且在学校与家庭、社会之间架起了沟通互助的桥梁，使校园处处充满和谐和欢乐。

四、全面规范办学行为，确保依法治校工作的实施。

一是规范教育教学行为。根据新课程改革实际，我校严格落实国家课程计划，按要求开齐课程，开足课时，不随意延长学生在校时间，教师不随意拖堂，保证学生充足的睡眠和体育活动时间。倡导“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的健康理念。每年都举办小型运动会、趣味体育竞赛等丰富多彩的体育活动和校园文化活动。

二是规范学生和班级管理行为。认真落实学生常规管理，严格学籍管理规定，制定了班级量化管理制度和实施细则，印制了班主任工作手册，定期公布班级量化管理情况，年终评选优秀班集体。各班根据实际情况制定了符合本班实际的班级管理细则，天天有记录、月月有汇总、年终有评比。组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，引导教育学生遵纪守法，依法履行法律规定的各项义务。培养学生养成良好的思想品德和行为习惯，深入开展文明礼仪教育，弘扬民族传统精神教育。

三是规范安全管理。我们坚持“安全第一，预防为主”的原则，把安全教育、安全管理的各项制度、措施落到实处。结合教育局安全工作精神，严格落实安全管理“承诺制”和“三项制度”建设。每年都和班主任和科任教师签订安全承诺书和责任书，真正形成了层层负责，人人有责、“一岗双责”的长效机制。由于小学生自护自救意识差，能力薄弱，很容易受到伤害。因此，学校特别加强学生的宣传教育，开设了安全课，做到课时、计划、教材、师资四个落实，将安全教育真正纳入学校常规教育教学内容范畴；积极开展安全教育日、应急逃生演练、11.9消防安全宣传日等内容多样的安全教育活动，学生安全意识和自护自救能力得到明显增强，有效地避免了师生伤害事故的发生。

五、以人为本，创新机制，依法维护师生权益

几年来，我校始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的办学思想，把维护师生合法权益作为学校一切工作的出发点和落脚点，使师生的权益得到充分尊重和维护。我校始终贯彻“以人为本”的教学理念，努力为师生成长创造良好环境。依据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，确保师生的权利得到落实和保障。

（一）保障教师合法权益。依法建立了教师申诉制度，教师受到学校批评、处分后，有异议的可按申诉制度，由学校法制办受理教师申诉，通过申诉及时化解各种教育纠纷，依法维护教职工合法权益。对教师的年终考核、职称评定、评先评模，都以《教职工考核细则》作为重要依据，并通过公示接受群众的监督，充分体现公平、公开、公正的原则，得到了广大教师的认可和支持

（二）尊重和维护学生权益。

尊重学生人格尊严。教师自觉尊重学生的人格，杜绝了侮辱、体罚或变相体罚学生的现象。近几年，通过学校组织教师学习《义务教育法》和《未成年人保护法》等，使教师们的法律意识大大增强。认识到了过去那些做法是违法行为。教师对学生的人格应当自觉尊重，对调皮生、差生更应该关心、爱护、教育和感化。依法制定了《学生申诉制度》，对学生处理时，健全对学生处分的程序、方法和步骤。

六、加强法制教育，打好依法治校的基础

1、加强师德教育，不断增强教职工的法制意识。

我们按照普法要求，组织全体教工认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，认真学习《宪法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》等等。把法律知识的学习列入教师师德培训内容；主要采取四种学习方式：一是利用教工例会时间由学校领导或法制副校长作专题辅导；二是以教研组为单位，结合工作实际开展学习讨论；三是布置学习任务让教师自主学习；四是充分利用黑板报、橱窗，定期向全体师生宣传法律知识。

2、加强对学生的法制教育，培养良好的行为习惯。

加强对学生的法制教育，坚持以课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“五个结合”：一是法制教育与课堂文化教育相结合。把法律知识教育列入学校教育计划，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。二是把法制教育与德育教育相结合。在现有的品德课、综合实践活动课等课程中，渗透法制教育内容：把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，提高学生遵纪守法的自觉性。三是把法制教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生的兴趣和积极性。充分利用“国旗下讲话”、主题班会、板报、宣传橱窗等阵地，宣传《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，让学生增长法律知识。通过“法在我心中”、“遵守交通法规、尊重生命旅程”、“创建文明校园、争做文明学生”等系列活动丰富了法制教育的形式。四是与家长紧密联系，形成依法治校合力。我们充分利用家长学校这块阵地，搭建教育平台，全力推进家校“联姻”，形成教育合力。

依法治校示范校材料目录 篇4

序号 一级指标 二级指标 材料内容 一 制度建设 1.学校章程

1、学校章程。

2、近三年反映学校办学的计划、总结及各种经验材料。

3、国家、省、市颁发的关于学校办学的指导性文件。

4、近年来学校所获得的集体荣誉。2.规章制度

1、学校管理制度材料。

2、各项制度执行的过程材料。

二 校内管理体制

3.校内管理体制

1、学校管理示意图和组织机构情况。

2、领导班子建设材料。

3、学校校历、周工作计划及大事记。

4、各组织机构职责及工作情况记录。

三 办学活动 4.遵纪守法

1、学校发展规划。

2、学校行政、党务方面的工作计划与总结。

3、学校依法办学的总结材料。5.素质教育

1、学校制定的学生培养目标。

2、学校教育教学工作计划和关于教学管理、教学改革的方法。

3、第二课堂活动或课外活动小组的活动计划及活动过程材料。

4、学校组织学生开展各种竞赛、科普、文体等活动的材料。

5、学校组织学生开展的爱国主义、集体主义、职业道德、日常行为规范等

教育活动的材料。

6.保障秩序

1、学校的校风、校训等材料。

2、学校安全工作制度及落实情况材料。

7.无违法犯罪 公安机关、检察机关对学校师生有无违法犯罪情况的证明材料。8.办学质量

1、学校及其师生在教育教学方面所受表彰情况。

2、学校毕业生去向证明材料、统计资料、优秀毕业生事迹材料。

四 民主管理 9.建立两会

1、学校教职工工会和教职工代表大会工作制度。

2、学校教职工工会和教职工代表大会机构及人员组成情况。

3、近三年教职工代表大会召开情况记录，学校教职工工会与教职工代表大会

工作总结

10.校务公开

1、校务公开制度。

2、校务公开形式或途径，如网络、校务公开栏等材料。

3、学校校务公开的文字与图片材料，如校内教职工聘任、评优、职评、奖励、学生评优与推荐、收费等公示情况。

4、校内监督的途径、形式及运转情况材料。11.联系制度

1、与社区、家长的联系制度。

2、学校召开家长会或举办家长学校的材料。

3、与社区联系情况材料。

五 教师权益

12.教师权利

1、学校关于教师聘任、教职工奖惩等有关方案、办法。

2、学校教师自然情况，如学历、教师资格、职称等。

3、教师聘任合同等有关材料。

4、近三年教师培训计划、总结等相关材料。

5、近三年教师科研活动计划、立项证书等材料。13.教师待遇

1、近三年教职工工资发放明细表。

2、近三年教职工奖金等福利待遇情况材料。

3、教职工的婚假、产假及其子女入学、入托、医疗等待遇情况。14.参与管理

近三年教职工通过工会或教职工代表大会或其他形式参与学校决策或管理的资料。15.教师申诉

1、学校制度的教师申诉制度。

2、教师申诉情况资料。

六 学生权益

16.尊重学生

1、近三年学生招生简章、学校课程表、学生评优表彰情况。

2、学生管理有关规定。

3、学校对贫困生、后进生权利保护情况。

17.学生权利

1、国家、省等有关部门颁发的各学科教学大纲，学校课程表。

2、近三年学校德育工作、法制工作计划与总结。

3、近三年学校文体等活动材料。18.学生收费

1、关于学生收费的有关规定。

2、学生收费卡。

3、学校行风建设情况。

4、关于学校收费情况其他有关材料。

19.安全工作

1、学校制定的学生安全和伤害事故应急处理程序和报告制度。

2、学校安全保卫制度、应急预案及落实情况。

3、学校安全教育情况。

4、学校发生的学生伤害事故处理情况。20.学生申诉

1、学生申诉制度。

2、学生申诉处理情况。

七 法制教育

21.法制教育规划

1、学校普法规划。

2、学校普法工作领导小组等组织机构情况。

3、学校研究、讨论与部署普法工作会议记录等资料。22.普法责任制

1、学校建立的普法责任制度。

2、学校普法工作的具体计划、措施、落实情况及总结等方面的资料。23.法制课

1、学校课程表。

2、法制课授课计划、教学大纲、教材。

3、法制课教师的资格、培训情况及其授课教案等。24.法制宣传 学校开展法制宣传教育活动的情况记录。25.法律意识

1、师生参加法制教育学习和活动的心得。

2、教师参加全省普法考试情况及成绩资料。

3、学校依法办学的有关做法、总结等材料。26.法律意识

1、近三年学校依法办学工作的经验材料。

2、学校在依法办学方面受表彰情况。

八 工作机制

27.领导重视

1、学校依法治校组织机构。

2、学校依法治校规划与方案。

3、学校定期研究依法治校工作的制定及相关的会议记录。28.机构设置

1、学校依法治校组织机构及分管领导情况。