依法治校建设平等校园

依法治校建设平等校园（共5篇）

依法治校建设平等校园 篇1

摘要：依法治校是贯彻党的十六大精神,推进依法治国基本方略的必然要求,是深化教育改革,推动教育发展的重要内容。依法治校目前存在的主要问题是广大师生员工的法律知识缺乏,教育管理者的法律意识淡薄。采取措施是进行普法教育,增强管理者的法律意识,提高依法治校的自觉性。

关键词：依法治校,校园,法治文化,建设

0 引言

依法治校缘自江泽民同志在1997年9月党的十五大提出“依法治国”的基本方略,是贯彻党的十六大精神,推进建设社会主义法制国家的必然要求,是教育事业深化改革、加快发展,推进教育法制建设的重要内容。自2003年7月,教育部发布《关于加强依法治校工作的若干意见》后,各高校开始加大力度对依法治校理念的宣传,逐步将依法治校的理念付诸于学校的教育管理之中。

1 依法治校的含义

依法治校是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现。学校教育、家庭教育和社会教育等是教育的三大组成部分,作为作为实施教育教学活动的社会组织和机构,学校是实施教育的主要阵地。要想对学校的管理工作有所加强,最要紧在于实行依法治校,它是依法治教的关键,也是其能够顺利进行的一个切入点和突破口。因此对依法治校所展开的实践和理论研究具有极其深远的理论和现实意义。何为“依法治校”?教育部原部长陈至立同志在全国教育法制工作会议上的报告《全国推进依法治教,开创21世纪教育振兴的新局面》中强调指出:“依法治校,就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上,实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。”可以从广义和狭义两个角度来理解依法治校之“法”,专指有关学校的法律、法规和规章的是狭义上的理解,而广义的“法”则并不仅指这些,还包括《宪法》中有关学校教育的内容,一些与学校教育有关的法律、法规、规章制度及规范性文件,甚至会设计到其它各部门法如刑法、民法、行政法等。在依照《宪法》和专门专门规范教育事项的特别法律法规的基础上,依靠教育主管部门的教育规章和高校自身的管理制度进行管理,是高校实行依法治校的宗旨。依法治校的“治”,强调的是管理而不是管制,要在管理中能动地开展依法治学、治教,实现管理和服务的统一,而不是纯粹的运用法律来对学校进行管治。就其本质而言,高校的依法治校实行的并非一部分人对另一部分人的治理,而是高校领导者按照法律法规及有关规定,来维护学校和师生的权益,与此同时,全体体师生员工也要依据据法律法规和校纪校规来实现自我行为的约束[1]。

2 依法治校的必要性

2.1 实行依法治校,有利于推动教育行政部门进一步转变职能

实行依法治校,把教育管理和办学活动纳入法治轨道,有利于推动教育行政部门进一步转变职能,严格依法办事。进一步扩大社会主义民主,健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法治国家,是我党在十五大提出的治国方略。当今世界,经济迅速发展,国际国内形势要求我们一切必须依国际惯例,遵守共同的规则,我们的法制建设必然要和国际接轨,依法办事,依法治理。这就要求我国的教育行政部门和各高等学校,也必须依照国际惯例,遵守共同的办事规则,严格依法办事。

2.2 实行依法治校,有利于全面推进素质教育,提高国民素质

学校的根本任务就是培养社会主义事业的建设者和接班人,实行依法治校,全面贯彻教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展并具有现代法律知识的社会主义高素质人才,进一步提高全民素质。

而依法治校的目标就是,增强教育行政部门的法治意识,最终使得行政管理工作能够依法进行;在学校能够实现依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制同时能够保证学校的各项制度得到落实;教师和受教育者的合法权益通过各种完善的救济渠道来得到保障,使学校的育人环境最为优良;有利于保证贯彻果实国家的各项方针政策,保证教育的公平性、办学方向的正确性,同时营造出一个良好的法制环境方便学校的教育改革与发展。

实行依法治校,有利于学校完成自身任务,对全面推进素质教育,提高国民素质有很大帮助。

2.3 实行依法治校,有利于保障各方的合法权益

教育教学活动,要按照国家相关的法律、法规及制度来开展,学生的人格要得到尊重,合法权益应得到维护,学校的育人环境要符合法治精神,学校管理者以及教师的法律素质应该得到不断的提高,学校依法处理各种关系的能力应不断进步,这些就是实行依法治校的基本要求。依法治校实行的关键是,要依法理顺政府与学校的关系,使学校办学的自主权能够得到落实,在此基础上对学校的各项民主管理制度进行完善,使得学校的管理与运行能够真正实现制度化、规范化、程序化,从而依法保障学校、教师、学生的合法权益。

2.4 实行依法治校,有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题,化解矛盾,维护稳定,促进校园法治文化建设

实行依法治校,从根本上改变以个别领导干部的意志而转移的人治现象,在校园里,不管是行政领导,还是一般教师,或是学生,都必须共同遵守国家法律、法规和学校的规章制度。《高等教育法》《教育法》《教师法》以及正在修订的学生申诉制度,都是调整高等院校的主要法律。通过结合教育形式有目的的组织一定的报告会,从而深化法律教育的内容,同时再学生的日常行为规范中将法制教育融入其中,使学生在接受管理的同时,对法制教育有所了解,以增强其自觉性。通过以上手段可以使法律意识深入人心,有利于促进校园法治文化建设。

3 高校依法治校中存在的主要问题

3.1 管理者以行政手段代替法律手段实施管理

由国家行政管理部门对教育实行统一管理是一直以来的管理方式,依靠政策、文件和规定,行政管理部门实现了对教育的管理,而学校又以此来进行内部管理,逐渐形成了行政式管理模式。即使目前已处于依法治校的转型期,依靠法律手段来治理学校的方法仍然得不到有效运用,高校管理者仍习惯于依赖行政手段。一些官本思想严重的高校管理者,在管理学校事务时无法做到公开化、民主化,根本无法尊重和保障教职工参与学校民主管理与监督的权利。而“家长式”管理模式是他们惯常采用的手段,过分强调学生应尽的义务,重视学生的服从性,却不顾及他们行使权利的空间。法律、法规因为以上种种做法而形同虚设,严重背离依法治校的初衷,学校管理也因之混乱,无法实现学校的健康成长。因此,这是一种阻碍依法治校进程的管理模式[2]。

3.2 高校师生缺乏法律意识,维权缺乏有效的救济途径

高校师生长期行政式的管理使师生员工早已习惯于按文件、听指示的方式办事,对于有关高校的法律,有关自身切身利益相关的法律、规章有哪些,我看没有一个人能完全说出来,即便自己的权利受到侵害,也不知道怎样去维护,通过怎样的途径去救济。有些教师认为,学生到了学校就要听教师的话,服从管理,稍有不从就以违规处理,这些都有可能侵犯学生的个人权利。

4 推进高校依法治校的措施

4.1 高校应与高教行政主管部门对应,成立政策研究与发展规划办公室

其主要职能是根据国际国内的有关法律、法规,制定和完善学校规章制度,依据最新法律、法规的有关规定,制定学校的长远计划与发展规划。熟悉各种法律,代表学校进行法律应诉,解决学校与社会、学校与教师、学校与学生的各种纠纷,同时也是学校的法律顾问和广大师生员工的法律咨询机构。

4.2 增强管理者的法律意识,提高依法治校的自觉性

目前高校一些管理者法律意识不强,行使管理权主观性较大,针对这种情况,我们应该完善各种规章制度和监督制度,提高管理者的法律意识,使其充分认识到依法治校重要性和必要性,自学遵守法律,依照法律、法规和规章制度进行管理和处理各项事务。只有高校管理者的法律意识增强,利用法律进行管理学校,才能真正促进依法治校,建设法治校园。

4.3 努力提高广大师生的法律素质

依法治校的基础就是要不断增强广大师生员工的法制观念,提高师生员工的法律素质,形成学法用法,遵纪守法和依法办事的风气。为了达到这种要求,可以不定时在高校进行普法教育、法制宣传或法律讲座,还可以进行法律知识调查和抽奖活动,从而达到提高广大师生员工的法律素质。

广大师生的法律意识以及法律素质,是依法治校得以实行的关键,而法制教育可以在很大程度上提高广大师生的法律意识和素质。因此,结合原有的普法成果,以四五普法为契机进行法制教育的大力宣传,使广大师生包括学校领导者甚至家长在内都能够积极投身于投身于学法、知法、守法、用法和护法的活动。根据学习者不同的年龄阶段与知识水平,将教育方面的法律及相关案例作为指教内容,从而使得法律知识读本能够适合不同的阶层。而在这一过程中,最应关注的应该是学生这一特殊群体,依照邓小平同志所提出的,法制教育要从娃娃抓起的号召,应在中小学教学计划中收纳入法制教育的内容,并在教学大纲中添加法制课,对教材进行统一编写,使法制课的教学量得到保证,最终实现法制教育的课堂化,同时配备专业的法制教师,使教育实现连续性和系统性,真正实现计划、课时、教材、师资“四落实”。

4.4 加强法律监督,完善监督制度

学校要依据法律法规制定和完善学校章程,经主管教育行政部门审核后,作为学校办学活动的重要依据。要根据法律和国家的有关规定,建立健全学校教育教学制度,保障国家教育方针的贯彻落实。加强法律监督是推进依法治校的重要机制,只有对执法者进行有效的监督,才能保证法律、法规的顺利执行,同时对违反有关法律法规者进行责任追究和惩罚,提升法律的权威性,为推进依法治校提供法制保障。

参考文献

[1]郑智文.依法治校与和谐校园建设.四川教育学院学报,2008,24(12).

[2]李景义,郑云娟.高等学校依法治校中的问题及对策.教育探索.2009,(07).

[3]郝荣刚.依法治校规范办学[N].消费日报.2010-11-02.

依法治校建设平等校园 篇2

_____肃宁县万里镇南于庄中学

2014普法工作事迹材料

“六五”普法以来，我校在县教育局、县司法局的指导下，法制教育工作有序开展。2014年在全校师生的共同努力下，全校已经形成了学法、守法、用法的浓厚氛围。一年来，我校扎实有序地推进依法治校和依法执教工作，提高了广大师生的法律素质，优化了学校法治环境，今年县普法办2次来我校分别组织开展预防未成年人违法犯罪及宪法专题讲座；县电视台来我校录制。。。介绍校本课程自编教材《文明法制进校园》及肃宁骄傲之。。有力地促进了我校依法治校工作的开展。

一、加强组织领导，高度重视依法治校工作

作为县普法办公室的联系点，我校把依法治校工作作为办学的基本原则（。。此整句斟酌一下。。），纳入学校重要工作议事日程，建立了以校长为组长的依法治校工作领导小组，设立了法制办公室，有明确的主管法制工作的副校长和专门机构人员负责依法治校工作。每学期开学前召开专题研究法制工作会议，制定依法治校的工作规划和目标，明确了各职能机构、工作岗位的职责和任务，工作有计划、有部署、有检查；建立依法治校工作考核机制，把学法用法作为评优评先的指标；设立学校法制工作的专项经费，确保法制教育有效开展。从而使学校形成了全员参与、全方位推进依法治校工作局面。

二、建章立制，完善依法治校的工作体系

依法治校的最终目的是实现学校管理的制度化、规范化、法制化，用法律法规来规范广大师生员工的言行，规范学校的办学行为，其关键是建立、健全各种规章制度，在学校形成有法必依、有章可循、照章办事，违章必究的约束机制，使学校逐渐步入法治轨道。

首先，我校根据国家的法律、法规和上级政府的法规性文件，结合学校实际制定了学校章程。它是学校管理总的规范，是校长管理学校的基本依据，也是教师参与民主管理的基本依据，更是维护和保障师生权益的基本依据，使学校的办学行为得到了全面的规范，大大加快了我校依法治校进程。

其次，以学校章程为依据，加强其他各项规章制度的制定、健全和完善。一方面，对照章程，对以往的制度重新进行修订，使学校每个岗位都有明确的工作职责，学校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都有章可依。另一方面，把校内常规管理中已经形成的经验上升为标准（制度），充实到学校的管理制度中去，形成系列化的管理制度汇编，实现了学校管理的规范化、制度化。

三、依法实行民主管理

依法管理是依法治校的主体工作，如何使规章制度落到实处，我校在操作上实行民主管理，以人为本，把工作做细做实，努力做到“无情法律，有情操作”。最终进入到教师主动、自觉地自我管理境界。

建立健全安全管理机制，依法保护学校的财产、人身安全。我校始终遵守一则信条，师生安全是教育教学的第一要务。经常不断的对教师学生进行安全教育，加强周边环境的治理，几年来从未发生过因疏于管理而造成的事故。

四、依法规范办学

依法治校是一项综合性、全方位、多层次的系统工程，因此我校把依法治校工作纳入工作计划中，落实到工作的各个方面。

1、为素质教育创设宽松和谐的环境。坚持 “面向每一个学生，面向学生的每一个方面”的办学宗旨，注重学生的个性发展。通过各种渠道救助贫困生，并建立了贫困生档案，实施成功教育，让每个孩子都能享受学习的乐趣，享受最基本的受教育权利。

2、在实施素质教育的过程中，积极抓好青少年法制教育，帮助学生树立遵纪守法的观念。一方面充分发挥课堂主渠道作用，针对不同年龄阶段的学生，开展内容丰富的法制教育、竞赛活动。同时，开设安全教育课，并利用班会、升旗仪式及开学典礼等形式进行法纪教育，积极培养学生良好的行为习惯和自觉守法的意识。另一方面，寓法纪教育于丰富多彩的活动中，努力创造法制教育的校园环境、家庭环境和社会环境。利用班会、广播、演讲、板报等形式广泛进行法制宣传，对学生进行《未成年人保护法》《预防青少年犯罪法》等教育，培养学生学习法津知识的兴趣和守法、用法的法律意识。依法治校工作取得了显著的成绩，学生德智体美劳诸方面得到了良性的发展。学校无重大事故与案件发生，犯罪率始终保持为零。

五、开展法制教育，全面落实法制校本课程的建设 为了把法制教育落到实处，我校将法制教育定为校本课程，制定了法制教育工作规划、计划，有部署、有检查、有考核。建立了学校领导干部、教师学法制度，对干部教师备有适用的法制教材，每学期组织集体学法不少于二次和一次法制讲座，每年对教师和学生进行普法测试，登记成绩，对成绩不合格者，取消评优、评先、评特长生资格。开设学生法制教育课，并做到领导、计划、课时、教材、师资、考评“六落实”，把学生学法和遵守法纪的行为表现纳入综合素质评价中，在学期末进行统一考核，成绩面向家长。为学校领导、行政管理人员和教师配备了教育法律、法规、规章用书及相关资料，鼓励并支持法制课教师自学、参加培训学习，提高法制教育业务素质。通过利用校报、广播、班会、12.4法制宣传周、宣传栏等多种形式，开展法治宣传活动，提高全体师生的学法意识和用法素质。

为加强对师生的法律指导,丰富师生的法律知识,学校专门配备了法律图书,师生可利用课余时间借阅,不断充实师生的法律知识水平。

六、积极推进校园法制文化建设

为营造法治校园氛围，学校在校园内外刷写标语，在校园醒目位置悬挂《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规的大型匾牌。利用宣传橱窗开辟法制专栏，举办法制板报及手抄报、绘画活动，开展法制主题班会，利用校园广播宣传法律知识，各班教室后面黑板上设有法制专栏，校长室、法制办布置合理，阳台、楼道文化氛围浓厚，利用多形式规范着学生的品行。

经过不懈努力，学校形成了依法治校、以德立校、民主理校、科研兴校的格局，但距离上级领导的要求还相差很远，今后，我校在各级领导、社会各界的关心支持下，将继续坚持依法治校，依法办学，努力使学校成为学生高兴、家长放心、社会满意的标准化学校。

肃宁县南于庄中学

2015年1月

1、健全组织管理机构

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，党政工团队等部门负责同志组成的依法治校领导小组，根据各自分管的内容条块，分工负责，全面规划、具体实施，并把此工作列入校工作计划重要内容。领导小组定期学习有关教育政策法规，研究部署依法治校工作，使依法治校、民主管理工作有序正常推进。

2、学习宣传现代学校管理理念

现代学校管理呼唤“依法治校”；“依法治校”需要全体教职员工的热情参与。我们从两个层面做民主管理、依法治校的教育培训工作。一是领导班子中心组学习，认真学习社会主义民主与法制建设的理论，学习与本职工作密切相关的法律法规，增强依法决策，依法办事的自觉性和水平。二是西店小学校园网开辟“依法治校”专题和论坛，结合学校工作实际组织全体教职工边学习，边提高参与依法治校、民主管理的自觉性。

3.建立健全规章制度，促进和规范依法治校。

2009年秋起，对学校管理制度作全面修订，进一步明确责任，狠抓落实，严格执行。特别在教育教学常规制度、科研制度、后勤管理制度、校园安全制度、财产保管使用制度、新闻报道奖励制度等方面，逐字逐条修改，让学校优良传统得到继承；修订完善了《西店镇中心小学章程》，《教育教学管理若干规定》，由教职工代表大会讨论通过。学校设立了校园网留言栏、班级在线、校长信箱、公开监督电话，建立家长委员会，及时将学校情况与社会、家庭联系。认真分析与研究来信来访，及时认真反馈和交流，并注意积极改进工作。

二、突出重点，严格程序，分步推进依法治校

2011年1月，学校进一步完善了各项规章制度，如《西店小学教职工全员聘用制实施方案》、《西

店小学绩效工资考核办法》、《学校教育科研管理细则》、《校本培训、校本教研制度管理细则》等20项各类考核细则也已经教代会审议通过。2011—2012年，学校根据新的规章制度进行运作，取得了一定的成效。

学校教代会是依法治校的基本形式。每学年召开教代会，学校领导都十分重视，认真做好大量的准备和调研工作。凡是需大会审议的内容都提前下发到代表们手中，组织大家学习讨论。学校领导下放到各小组虚心听取让代表们发言，鼓励大家充分发表自己的意见和建议，然后对内容再进行合理的修改，使之更趋合理。学校校长代表行政作“学校工作报告”。在学校工作报告中公开校务工作的有关内容，如学校财务的预决算、学校发展规划目标，学校大宗物品采购、招生计划、教师职称评定、评优评先等都在报告中作了详尽的阐述和总结，使代表们既看得见又听得到，心中一目了然。闭会期间，学校对教职工提出的问题和意见，进行认真梳理，并召开专题会议，研究制定合理的解决方案，并及时进行反馈和交流。

在教育教学管理中，我们严格执行国家颁发的课程计划，开足开齐开好课程，课表、作息时间公开接受监督。遵守省教育厅颁发的小学学籍管理规定，100%完成适龄儿童的义务教育任务并做到按规定招生、按定额编班。随着当地经济发展，外来务工人员子女要求来校就读逐年增多，学校积极地配合镇政府做好接纳工作，确定樟树、卲家两所完小为外来民工子弟学校。目前，中心校外地学生786人，占总学生数的33%。遵守国家教育部和省、市教育局提出的减轻学生课业负担全面实施素质教育的要求，我们加强了学生在校活动总量和家庭作业量的控制；我们限制了考试、考核的次数并改革了考试、考核办法和学生成绩评价办法。学校决不搞加班加点的补课，寒暑假布置有特色的德育作业和体育作业，严格遵守教育局的有关规定。

在教师管理中，我们认真执行《宁海县教师聘用合同管理制度》、《浙江省中小学常规管理基本要求》，始终把师资队伍建设放在学校工作的首位。我们抓师德师风建设提出了：关注学生的需求，尊重学生的人格，赏识学生的进步的要求；抓教育方针的贯彻落实；抓教师学历和业务能力的培训；抓教育科研和现代教育技术的应用。我们充分调动党、政、工、团及教代会的能动作用，齐抓共管形成合力，建成了一支师德高尚、业务精良、教育观念更新快、现代教育技术水平高的师资队伍。学校是“十五”期间宁波市校本培训试点单位，“十一五”宁海县校本培训先进单位，案例式教学培训模式作为全县十大品牌之一，并在全市小学校长培训班上介绍推广。

在学生管理方面，我们以“多元发展，人人成功”的现代教育理念呵护所有学生，尊重学生的人格，关注学生的需求，赏识学生的进步。要做到严而有理，严而有情，严而有方，严而有格。学校实行学生自主管理，建立少先队文明稽查队、由大队干部领导、值周班级制度，实行“少先队大队干部自我推荐、公开选拔、民主选举”等制度，渗透、培养学生良好的民主管理思想。学校在2012年初充实了新一届学校家长委员会，让学生家长参与学校民主管理，共同为孩子的健康成长构筑一道安全可靠的绿色屏障。

在财务后勤管理中，我们严格遵守收费规定，做到按规定项目、规定标准收费；执行收费审批制度，堵住乱收费的渠道；我们从严控制学生代办费支出项目，做到代办费收支帐目公开，主动接受家长和上级领导部门的监督，财政、税务、物价等部门历次检查都很满意。我们遵循基建及设施设备购置工作的操作规范，做到先论证，再立项，再招标，然后实施，最后验收决算。我们加强校舍校产的管理，做到有专人负责，有专门制度。

三、加强宣传，依法管理，全面落实依法治校普法任务

学校认真贯彻执行国家和教育系统普法规划，制定学普法计划。把法制教育作为学校日常重要的日常工作。

1、学校组织全体师生员工认真学习《劳动法》，以及《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。学校领导班子成立了中心学习小组，带头学习，同时安排专门的法制学习的时间，组织教师进行学习。学习方式是：(1)由校领导给教师们进行宣传动员，利用现代技术教育方式对教师们培训有关教育政策法规。(2)以教研组为单位，学习讨论。(3)充分利用黑板报、墙报，定期向全体师生宣传法律知识（4）组织全体教职工参加学法用法培训。

2、学校聘请了法制副校长，在《预 5

防未成年人犯罪法》实施中，进行了广播、主题讲座、黑板报的宣传工作，利用班会进行学习，并开办家长学校，使家庭、学校、社会形成教育的合力，法制副校长还在全校学生中举行了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法制知识讲座，并采取了与学生对话、结对子、参加主题班会等方式，使该法深入人心。我们还定期刊出黑板报，开展丰富多彩的主题班会、队日活动。学校好人好事层出不穷，全体学生遵纪守法，无犯罪行为。为了使学生做到学法、知法、守法、护法，学校对学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的强化教育和训练。

3、根据市教育局实施学科教学渗透法制教育工作的相关要求，我校作为思品学科渗透法制教育的试点单位，认真开展思品学科渗透法制教育工作，提高教师认识，更新观念，增强学生法制意识，提高学生法律素质。（1）、教导处、教研组、思品教师在每一学期的学科教学计划中有学科教学渗透法制的相关安排和具体要求。（2）、思品学科教师教案中要有渗透法制知识的内容，特别是渗透点必须有法制知识的渗透内容。（3）、教研组要通过教研活动将学科教学渗透法制教育作为一项重要内容来抓，采取集体备课、示范课、优质课、观摩课、知识竞赛等方式把学科教学渗透法制教育工作做好做实有效扎实推进。（4）、学校根据相应的考核办法对教师实施学科渗透法制教育情况进行检查考评。

四、依法治校取得的成效：

我们努力做到“依法治校四个结合”，与落实党风廉政责任制相结合；与完成学校管理目标相结合；与执行规章制度相结合；与深化学校内部管理机制推进校园民主管理相结合，促进学校工作凝聚人心。

1.依法治校，缩短了教职工之间、领导与老师之间的距离。

学校从全局的角度，对全校有关工作事宜进行全方位的公开，教职工愈加体会到作为学校主人公的地位，都能以学校荣为自己荣，一切为了学校的未来而努力工作。同时，胸有全局，各部门之间的协调更加畅通；依法治校，扩大了群众的知情范围和内容，提高了学校办学的透明度，广大教职工对学校的事不但知其然，而且知其所以然，增强制度管理的约束力，把学校当成自己的家，工作有了更大的积极性。

2、依法治校提高了全面教育教学质量。连续七年参加县小学升初中毕业质量调研均列入第一集团，稳居农村学校领先地位。学生参加县级以上各项学科竞赛、体艺活动成绩优异，名列全县各乡镇前茅，学校为宁波市体育传统项目学校和宁波市小学生举重项目训练基地。曾连续两年在县小学生田径运动会中获团体第一名。前年、今年在全市青少年举重比赛中分别获团体总分第三名和第五名。我校还是浙江省美术项目特色学校和宁海县体艺特色学校，连续十年在县“大厦杯”少儿书画赛获绘画组团体一等奖；课题《绿蝴蝶美术活动阵地构建》、《简笔式国画研究》分别获宁波市教科研成果一、三等奖。连续四届在县教育系统艺术节中荣获团体一等奖。我校排演的节目先后在宁波市第八届少儿服饰文化节、宁波市电视台“七色花”栏目、宁波市教育系统纪念改革开放30周年文艺晚会，宁波市第九届音舞节演出。

3、依法治校提升了学校综合办学水平。在县教育局教育科学和谐发展业绩考核中连续几年都位居前列遥遥领先于其他乡镇。学校获省级以上荣誉10多项，如全国语文特色示范校、中国西部教学顾问单位、浙江省示范学校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省绿色学校、浙江省小学生英语教学实验基地、浙江省课外阅读先进集体、浙江省卫生健康促进学校、浙江省平安校园、浙江省标准化学校、浙江省百佳教育网站；市级荣誉15项，市示范性文明学校、市行为规范达标学校、市综治安全先进单位、市先进教工之家、市巾帼文明示范岗、市雏鹰红旗大队、市德育工作先进集体、市现代化达标学校、市校本课程开发先进单位等。县级荣誉36项，县文明单位、精神文明建设先进集体、“三好四无”先进单位和关心下一代先进集体等。

坚持依法治校共建和谐校园 篇3

一、加强政治学习，自觉完善修养，是依法治校的关键

要全面推进依法治校，作为一校之长更要依法按章办事，首先考虑到的是提高全校师生的法律意识，提高大家的政治素质，让全校师生都能自觉地用法律、制度来约束、鞭策自己的言谈举止。

（一）校长要身先士卒，读懂、用好法律制度

校长是学校教师的“教师”，是全校师生的“车头”、“旗帜”。 校长是学校最直接的管理者，应加强树立依法治校观念，按照我国的有关法律规定和学校有机地结合起来，坚持不懈地依法依规办事。学校管理者应该把依法治校上升到依法治国的高度，并作为其重要组成部分来认识，在实施过程中要力戒形式主义，全力提高学校的办学水平。因此，校长平时要多抽出时间加强政治学习，不断提高自己的政治素养；自觉地、系统地学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安处罚条例》、《食品卫生法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教；校长一定要做成依法治校的“模范”，以身作则、率先垂范。

（二）学校对师生要加强法律意识教育，用法纪、校规来约束自己

学校要实现“依法治校”，关键是对全校教职员工依法治校意识、能力的教育和培养。学校领导班子成员要带头增强学法、尊法、守法、用法意识，牢固树立依法办学、依据国家的法纪、法规和学校的制度章程自主管理、公平正义、服务大局，要用尊重师生合法权益的理念，自觉养成依法办事的习惯，切实提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，准确把握权利与义务、民主与法治、实体与程序、教育与惩戒的平衡，实现目的与手段的有机统一，切实提高学校各职能部门工作人员依法、依章程办事的能力，提高为全体师生服务的意识。

当今，我国处于开放改革、依法治国高速发展的新时期，我们更应全面提高教师依法执教的意识与能力，及时地组织教师、学生进行法制宣传教育，明确我国法制教育与学校规章制度所联系的内容要点，建立健全的师生、班级的考核制度；要围绕全面推进依法治校的要求，有计划地组织教师深入学习有关落实国家教育方针、规范办学行为、维护教师合法权益、保障教职工民主管理权的法律规定，明确教师的权利、义务与职责，切实提高广大教职员工依法实施教育教学活动、参与学校管理的能力；对专门从事法制教育教学的教师，要组织参加专门培训，提高其对法治理念、法律意识的理解与掌握程度。

二、加强规章制度建设，是依法治校的重要基础

学校要实行依法治校，最重要的是加强学校的制度建设。制度，就是校规校纪，包括校长、行政、教师的管理和学生的管理等各种活动，要求规范学校全体师生的言谈举止；学校的校规校纪等同于制度，不仅相对学生，也对教师、行政人员同样有约束效力，学校有了规章制度才能有法可依，才能依法治校。所以学校要及时修改、健全各方面的规章制度，制定完善的包括政治教育、教学业务、文体活动、考核评比、食品卫生、财务收支等等学校规章制度，并“一步一个脚印”地实施，这是依法治校的最重要内容。

实行依法治校，制定规章制度，我们先要了解教育法律法规，做到合法合理，学校的规章制度不能和国家的法律法规相抵触；实行依法治校，在学校规章制度建立后，如何颁布、实施，学校应该做到公开，使每一个相关对象都知晓，这是一个必需的程序。

三、加强校务公开，民主、公平处事是依法治校的最大保证

学校的“校务”必须公开，所制订“校规制度”必须透明、公正、公平；必须充分发动群众的基础上民主审定，共同执行，这是学校要坚持走“依法治校”大道和持续稳定发展的基本要求。学校的规章制度如果仅仅经过领导班子成员拟定或者几个教学骨干讨论制定，没有经过“全体教职员工的讨论——教师代表审理——全体领导班子成员充分研究决定——定时公布”等程序，这样的校规就会有漏洞、不全面、难以有效执行。所有的校规都要事先公布，大家知晓，共同遵守，互相监督，最后才能顺利实施。针对学生的校规可以由班主任、班会课的形式公开；针对老师的校规可以通过教师职工代表大会等形式公布，校规公布后才有效，这是保证校规合法的重要步骤。

学校的大事或修补《规章制度》，必须坚持以人为本，依法办学，积极落实教师、学生的主体地位，依法保障师生的合法权利；必须切实转变管理理念与方式，坚持“校务”公开，提高管理效率和效益，为全面推进依法治校打下坚实的基础。十多年来，我校在这方面重点落实四项工作：一是坚持实施“校务公开”。校长要用法制理念对待“校务”，办事要走群众路线，不能独断专行；每学期要把学校主要工作做法、要求和财务开支等内容情况公布于众，让师生共同监督。二是坚持成立“教师代表大会”。让全体教职员工推举精英代表组成“教师代表”，定期召开教师代表大会，负责审核学校的工作计划，评估学校《规章制度》的可行性、合法性，要适时修改、废止、清理陈旧的、不合时势的制度，讨论、改革创新学校的整体工作。三是坚持健全“家长学校”。全校各班级每学年都要召开两次以上“家长大会”，学校领导和班主任主动、热情地向家长们讲述学校近期开展的工作，征求他们的意见；向家长们汇报其子女在学校思想、学习表现，并了解其子女在家里学习、做家务的情况，与家长们一道研究、培养其子女成才的思路。四是建立向学校投诉、反馈系统。在网上建立“学校平台” ；公布向学校投诉的电话号码；在校内外设挂《意见箱》、《检举箱》；定期召开各类家长、学生座谈会等等，通过坚持“走群众路线”，兼听则明，集思广益，对待群众的意见，我们有则改之，无则加勉，认真反思总结。

做好依法治校,构建和谐校园 篇4

党的十六届四中全会明确提出了“构建社会主义和谐社会”的奋斗目标, 并把它作为加强中国共产党执政能力建设的主要任务之一。和谐社会的构建涉及政治、经济、文化、社会等诸多方面的协调发展, 校园, 作为社会细胞的重要组成部分, 是培养未来社会主义建设者和接班人的摇篮, 是和谐社会这个大系统中的一个子系统, 和谐校园是和谐社会不可分割的组成部分。只有充分认识到保持校内和谐的重要性, 才能更好地遵循办学规律, 促进学生全面发展, 为构建和谐社会做出贡献。

二、依法治校是构建和谐校园的关键

1、依法治校是依法治国的重要组成部分

随着我国社会主义市场经济的深入发展, 改革开放进程不断加快, 建设社会主义法治国家, 已经成为国家长治久安, 实现社会主义现代化建设的重要保障。党的十五大明确提出了“依法治国, 建设社会主义法治国家”的基本方略。学校, 特别是高等院校, 作为整个国家的重要组成部分, 是培养国家各类高中级人才的园地和摇篮, 也是社会主义精神文明建设的重要场所, 在社会主义市场经济条件下, 高等院校培养的学生综合素质如何, 直接关系到党和国家命运前途。

2、依法治校在学校管理中发挥重要作用

(一) 依法治校是学校科学管理的核心

依法治校是对学校最根本最有效的管理方式。我国在相当长的一段时间内忽视法规和校规制度管理, 主要强调政治教育、思想灌输, 忽视法规和校规制度管理的教育作用。学校的主要任务是教育, 依法管理也要围绕着教育的目标来进行。学校的依法管理是必要的, 科学、严明、易于操作的管理, 尊重、关切、爱护以人为本的原则, 耐心、细致、深入的思想教育, 是科学的教育管理, 是校规制度管理与思想教育的良好结合。贯彻依法治校方略, 坚持从严治校是必要的, “严”是严明而不是严厉, 是严格而不是严惩, 是严肃而不是严酷, 要严而得法, 严而有格, 严而不死。只有恰当地甚至巧妙地运用法规和校规制度教育与管理并充分发挥两者的协调效应才能真正严的科学合理, 产生良好的效应。

(二) 依法治校在学校管理中具有重要作用

1、依法治校与学校科学管理的关系。

所谓科学管理, 一般要求有一套符合教育规律的管理原则, 行之有效的管理方法和现代化的管理手段。依法治校, 从严治校, 要严在科学的基础上, 而管理的科学性应尽量体现在法规和校规制度建设和管理之中, 法规和校规制度本身又应尽量体现科学的精神, 不可能离开法规和校规制度管理去谈实现学校的科学管理。管理的科学性主要体现在法规和校规制度的制订与完善、执行与落实两个方面。

2、依法治校与学校民主政治建设的关系。

学校民主政治建设最直接的方面是教学民主、学术民主, 最重要的环节是决策民主, 但与民主管理关系最为密切的是校规制度管理。一方面, 民主原则必须贯穿到校规制度建设过程之中, 在现代学校, 校规制度的合法性民主性是并存的, 缺乏民主基础的校规制度最容易变为一纸空文。反之, 在民主充分的条件下, 校规制度最容易得到维护、产生效力, 权威也越大;另一方面, 当校规制度的威力不大, 法制观念普遍缺乏的时候, 校内民主最容易遭到破坏。校内民主要有一定的程序加以保障, 要通过一定的制度加以巩固, 通过监督加以强化, 而程序、制度、监督体制等都需要以一定的校规制度形式表现出来。

3、依法治校的力量是相对持久起作用的。

学校领导班子的更替, 民主精神的变化, 科学精神的变化很快就可看出来, 但是法规和校规制度改变是不容易的, 需要一个较长的过程, 特别是当法规和校规校纪制度的权威性、严肃性都建立得比较牢固的时候, 要想改变它就更不容易。从这个意义上讲, 校规制度建设是保证一所学校持续稳定发展的最重要因素之一。一所学校的管理水平如何, 从动态来衡量, 主要看它发展、进步的快慢, 教学和人才培养质量的高低;从静态来衡量, 则要看法规和校规制度的完善程度和在学校的严肃性、权威性如何。

三、构建保持校内和谐的长效机制

依法治校, 可以保证学校办学行为的规范化、制度化、法制化和科学化, 使学校的发展有一个稳定的治理结构和法制环境, 也是实现学校管理民主化和科学化的重要手段。贯彻依法治校方略, 坚持对学校的依法管理, 不断提高学校领导班子依法管理学校的能力和水平, 对全面推进有中国特色的社会主义教育事业, 办好让人民满意的教育具有十分重要的战略意义。为此, 我们要努力构建保持校内和谐的长效机制。第一, 加强法制教育, 建立健全制度。第二, 加强法制建设, 规范学校管理。第三, 提高依法治校的水平和能力。第四, 坚持校务公开, 加强民主管理、民主监督。

摘要：构建社会主义和谐社会是党在新时期的奋斗目标, 高等院校作为和谐社会的重要组成部分, 其和谐发展成为我们深入思考和研究的问题。依法治校是构建和谐校园的关键。构建和谐校园需要加强法制建设, 规范学校管理, 提高依法治校的水平和能力, 加强民主管理和监督。依法治校、构建和谐校园是一项长期而复杂的建设工程和发展目标, 需要构建保持校内和谐的长效机制。

依法治校,构建和谐校园[定稿] 篇5

法制教育是学校工作的重要内容，是培养学生从小树立法律意识、增强法制观念的重要途径，是实施依法治国和以德治国战略的百年大计。我校一直认真贯彻落实国家普法的要求，加强对小学生的法制宣传教育，以确保校园安全为目的，坚持以防为主，将法制教育、安全教育与学校的各项工作有机地结合起来。学校依法治校，教师依法执教，学生遵纪守法，书香与法香满校园，多次荣获“文明单位”、“消防先进单位”、“法制教育先进集体”、“社会公认满意学校”和“社会综合治理先进单位”等称号。

一、加强领导，健全机制，齐抓共管。

学校成立了以陈基华校长为组长的“法律进学校”领导机构，制定完善了《学校学法制度》。我们将法制教育列入校长办公会议重要的议事日程，在学校管理决策中彰显了法治理念的魅力。校长亲自做了“法律进学校”工作的动员讲话，明确提出法律进学校的重要性，提出了依法治校、依法治教的管理理念，号召全体师生要“学法、知法、懂法、守法、护法”。让法律制约学生的不良行为，培养学生健全人格，为造就一代有良知有素养懂法律的新型中国公民奠定坚实的基础。

学校制定各种应急预案和实行安全责任问责制，严防各类安全事故的发生。每学期初与有关责任人签订安全责任 1

书，明确规定每一个教职工都是法制教育的参与者、责任者、教育者和管理者，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个角落。

二、整合资源，三位一体，形成合力

学校整合家庭、社会资源，构建学校、家庭与社会三位一体的法制教育网络，以形成强大的教育合力。

（一）发挥课堂主渠道作用

我校充分发挥课堂主渠道的教育作用，落实“计划、教材、课时、师资”，组织学生认真学习法律法规的基本知识，发动学生阅读《中学生法律知识读本》、《小学生法律知识读本》和观看法制教育动画片《成长航灯》、《小小律师》光盘等有关资料，使学生在潜移默化中学法、知法，为守法、用法奠定基础。

（二）挖掘家长中队辅导员教育资源

我校加强与司法、公安等部门的联系和交流，充分发挥家长中队辅导员指导法制安全教育的作用。邀请消防大队、交警大队、禁毒办的教官不定期对学生进行各种法律教育，组织学生到各种教育基地进行体验，定期开展突发事件疏散演习、消防演习，防震演习等。开办了家长学校，发放《致家长一封信》等，充分取得了家长们的支持与配合，教育学生不进网吧和游戏机室等场所，做文明守法的小公民。

（三）充分发挥兼职法制副校长作用。

我校长期聘请派出所的陈明同志为我校的法制副校长，设立兼职法制副校长“接待日”制度，每月都到学校两次接 2

受家长对法律常识的咨询，检查学校的安全保卫工作，帮助教育思想不健康、行为不太文明的学生。带领派出所干警和学校保安队，加强学校周边巡逻，保护了学生的安全。

三、形式多样，长抓不懈，讲求实效

我校确立“以法导航，全面育人”的宗旨，以法制教育为重点，强化法制的观念；以活动教育为载体，渗透法律的意识；以行规教育为基础，规范守法的行为；以综合治理为网络，形成守法氛围。

（一）开展校园法制文化活动。

校园法制文化活动是法制教育的重要载体。学校经常悬挂法制宣传横幅，班级开设法制教育专栏，校园广播站定期广播法制宣传。如：《预防未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》《义务教育法》等法律法规，在全校营造法制教育的强大氛围。在校园醒目位置制作“法律咨询拨打12348、青少年服务拨打12355”等永久性宣传标语，引导学生懂得拨打法律服务热线和青少年服务热线。

充分利用文化资源，组织学生观看法制教育影碟（动漫片）、制作法制手抄报、写学法用法心得体会、举办法制主题班会、观看法制教育话剧等形式，让学生在参与中提高学法兴趣，获取法律知识，增强了法治观念。

（二）亲身体验，模范守法

我校少先大队提出“快乐德育，文明伴我行”德育主题，开拓法制教育活动的途径，维护青少年合法权益。组织小记 3

者团，对学校日常管理工作、学生违规现象等进行监督报道。开展 “创建星级班级，争做星级队员”活动中，规范学生的守法行为。

（三）现身说法，参观展览

学校经常组织学生到教育基地观看普法教育图片巡展、禁毒教育图片展览并开展征文比赛活动，邀请吸毒者到学校现身说法，以鲜活的事例对学生敲响警钟，让学生们从小就树立起“珍爱生命，远离毒品”的人生理念。