考英语作文写作的讲解

考英语作文写作的讲解（共4篇）

考英语作文写作的讲解 篇1

小学英语作为抽考科目，条件是否成熟?

今年6月，做了《奉节县小学英语专业毕业教师基本情况调研调查》，结果显示，我县从师资方面已经具备全面开设英语课的要求。10月，做了《奉节县小学英语教材(重大版)培训暨歌曲辅助教学主题教研会》培训，已经引导教师根据抽测文件精神做好课堂教学。

Q建议老师们复习时抓哪些重点?

9月，县教委印发了《关于20秋季小学三、四、五年级英语抽考命题范围的通知》文件，明确规定了命题范围，考试严格按照抽考文件执行的。教师只要把功夫花在课前、落实平时教学，就不用担心。

Q面对15分钟的听力测试，您有什么建议?

听力部分三四年级的形式为：听录音，给图片排序，选出对应的图片，给图片涂色(三年级题型)、选出听到的单词(四年级题型)，选择单词、补全句子，选出所听到的句子，听对话、选答语。教学是一个逐渐积累的过程，多听多练，强化过程，效果自然不会差。

 

考英语作文写作的讲解 篇2

一、四六级网考与传统考试的区别

大学英语四六级网考 (Internet-based CET-4 or CET-6) 是与国际英语测试接轨的考试形式。与传统四六级考试有两大区别:1.考试媒介的调整。网考的主要媒介是计算机, 而传统考试的主要媒介是纸、笔和录音机。2.考试内容的调整。其中主要是听力测试比重的调整。传统考试中, 听力部分占35%、阅读占35%、完型填空或改错占10%、作文和翻译共占20%。网考在内容上更注重听力理解能力的测试, 分为视听理解25%, 视听综合45%和阅读理解30%三大部分。

二、四六级网考中写作部分的调整

网考状态下, 写作测试是包含在试听综合内的一个部分, 占15%。写作内容是基于试题中的视听材料而展开的, 即针对视频内容在作文中简单描述, 并阐述自己的观点, 或是根据视频内容, 考生依据已限定的作文写作提纲进行写作。因此, 在写作部分, 如果考生没有看懂视频, 作文就根本无从写起。这就意味着要在写作部分拿到高分, 不再是按照固有的写作模式, 背诵一些常用句型和写作模版就可以做到的了。听力反应能力、真实语境下的语言理解能力、通过计算机写作时的思维流畅性以及计算机操作的速度和准确性都成了网考状态下决定作文成绩的重要因素, 这就势必要求师生要改变传统固化的四级写作模式, 从提高听力能力入手, 逐渐适应新的考试要求。

三、四六级网考对写作教学的启示

为了帮助学生尽快适应网考模式, 提高学生的写作成绩, 大学英语教学可以从以下几个方面做出相应调整:

(一) 提高听力理解能力

新网考下的写作是与听力理解能力直接关联的。也就是说听力理解能力的强弱直接决定着写作成绩的高低。写作部分的题目一般分为两部分:一是针对前面所看到的视频中所发生事件进行概括;二是针对此类事件谈论自己的观点。网考听力部分的取材主要来自于CCTV9、CRI、BBC、VOA、The New York Times、Discovery、CNN、National Geographic、NPR、CBS等主要中外英文媒体。语速为140-160wpm, 其中英式发音和美式发音均有涵盖, 改变了这几年传统考试中以美音为主的单一材料来源模式, 甚至有些材料中还有明显的个人口音。内容涉及讲座报告、对话访谈或者新闻事件等真实语境。针对此种情况, 建议教师指导学生课下多涉猎这些媒体节目, 熟悉材料模式, 扩展知识面, 增强听力理解能力。还可以在课堂上进行相关的听、写练习。例如, 播放一段视频, 然后让学生进行笔头描述, 自己组织语言进行总结概括;或者可以借鉴课前report的形式, 每堂课上安排一段时间, 让学生轮流将课下看到的视频材料用自己的语言进行评述, 与大家分享, 以此督促学生广泛接触英文材料, 提高写作水平。

(二) 改变传统写作模式

在传统写作教学中, 写作类型广泛, 包括议论文、叙述文、信件等等。题材多涉及到与大学生校园生活相关或是时事热点问题, 针对性会更强。网考写作有一部分是概括, 一部分是评述。评述部分与传统考试的选材与写法类似, 而概括部分则在传统考试中很少出现。针对此种情况, 可以适当调整写作教学的侧重点。除了要按照原有的写作题材和类型指导学生写好评述性的文章, 还要有针对性地指导学生提高概括总结能力。这点可以在平时英语课文讲解中进行渗透。如阅读篇章后, 让学生概括文章大意, 总结并评论文章内容等。

(三) 充分利用校内多媒体教学资源以及局域网设施, 开展计算机辅助教学

有条件的学校, 应尽量将英语课程开设在多媒体教室中, 让学生尽快熟悉网络环境。局域网条件稍好的学校, 还可以在局域网条件下, 模拟网考作文考试模式, 播放视频, 培训学生在规定时间进行英语写作, 然后随时提交给教师, 教师通过终端机进行现场批改点评, 并通过共享范文的方式, 让学生将自己的作文与各分数段文章进行对比, 找出不足, 尽快提高。

(四) 改善学生面对计算机写作的状态

很多人在长期面对纸质媒介进行书写的时候, 会产生一种很舒适的写作状态——“下笔如有神”。但如果突然改成在计算机上写作后, 会产生下意识的抵触情绪。面对计算机屏幕脑中一片空白, 不知该写什么, 出现思维短路。针对这种状况, 建议教师在平时的教学中, 多给学生创造在计算机上写作的机会。例如, 每次布置写作作业时, 可以要求学生在电脑上以word文档的形式进行写作, 然后通过e-mail以附件形式发送给教师, 教师对word文档进行批注修改再发还给学生 (实施这个过程需要提前对学生进行简单的批改符号的培训) 。这样既提高了批改效率, 又便于保存并将几次的作文进行比较找出提高与不足。另外, 还可以鼓励学生平时多用英文写电子邮件, 发送手机短信, 进行论坛讨论等等。这些都有助于提高学生在电脑上撰写英文的能力。

(五) 提高学生计算机操作能力, 提升输入速度和准确度

对于计算机操作不熟练的同学而言, 提高计算机操作水平, 提升输入速度会帮助他们树立自信, 更专心于考试内容, 有助于提高考试成绩。同时网考与传统考试不同, 各部分题目做完提交后, 就不能修改。不能像传统考试那样, 先做容易的, 再做难度高的。这就要求教师要督促学生, 在平时写作时要限定时间, 规定时间内尽量完成计时内容, 提高在计算机上写作速度, 并保证输入的准确性, 以提高写作成绩。

四、结论

英语四六级网考作为新生事物, 虽然还不完善, 对硬件条件的要求也比较高, 但依然有很大的优越性。与听力紧密结合的写作考试, 更能考察学生的英语综合运用能力, 在日常生活中也更具有实用性。学生在准备四六级网考写作的同时, 也可以提高英语实际运用能力。因此, 学生要从思想上重视四六级网考的意义, 认识到其先进性, 针对自己的实际情况, 做出合理的调整, 积极备考。教师则要在教学中, 改变侧重点, 从原来的以教授知识点为主导的填鸭式教学过渡到以提高学生听力理解和综合概括能力为主导的实用性教学模式上, 尤其是在提高学生写作水平方面, 更是要从多方面入手, 综合提高, 帮助学生在四六级网考中取得好成绩。

摘要：大学英语四六级网络考试作为新型考试形式, 具有评价客观、运行成本低等优点, 已成为未来英语考试形式的必然趋势。由于新英语网考在考试形式上的改变, 使其在题型与内容上作出了相应的调整, 如写作部分被涵盖在听力综合内, 与听力理解部分紧密相连。因此, 本文针对网考与传统考试的区别, 探讨了网考写作部分的变化, 并提出了网考对大学英语写作教学的几点启示, 以期帮助学生做到有效备考。

关键词：四六级网考,英语写作,听力理解能力,计算机操作能力

参考文献

[1]Barton, Matthew D.The future of rational-critical debate in online public spheres[J].Computers and Composition, 2005 (22) :177-190.

[2]Reinheimer, David A.Teaching composition online:Whose side is time on?[J].Computers and Composition, 2005 (22) :459-470.

[3]教育部高教司.全国大学英语四、六级考试改革方案 (试行) .http://www.moe.edu.cn/edoas.

[4]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求 (试行) [M].高等教育出版社, 2004年1月.

[5]邱东林等.大学英语听说机考尝试[J].外语界, 2005 (4) :76-79.

英语写作句子成份讲解 篇3

写作离不开句子，要写好英语句子，首先要了解英语的句子由哪些成分构成，能充当这些成分的各是什么词？

句子的组成部分分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语，其中主语与谓语是主要成分，一般不可缺少；其他成分可根据具体的句子加以选择。本单元主要复习句子的主要成分：主语、谓语、宾语。

一、主语

句子的主体，表示句子所说的是谁或是什么。

练习：请找出下列句子的主语并指出什么（词，短语或句子）可以充当主语。

1. The boy comes from Amierican.

2. He usually wenti to school alone.

3. Studying English is every important.

4. To teach him a lesson seems quite necessary.

5. That he won the prize excited everyone.

6. It is important for us to have our dreams.

7. It is obvious that he was wrong.

8. It is no use crying over spilt milk.

归纳：主语一般由名词、_______,或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括_____,______还有_______）。另外，当句子的主语为_______,_________或_________时，主语部分太长，为使句子平衡，避免头重脚轻，常用it作形式主语。

二、谓语

说明主语动作、状态或特征，由动词或动词词组充当。除了倒装等情况外，谓语总是位于主语的后面。既句子最主要的两大成分位置是：主语 谓语。英语写作句子成份讲解

动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与动词原形构成合成谓语，助动词与动词的适当形式（如：原形、现在分词、过去分词）共同构成谓语部分。

注意：谓语与主语在人称和数方面要相互照应。

练习：请找出下列句子的谓语并指出谓语的构成：是实义动词、连系动词+表语、情态动词+动词的原形还是助动词+动词的适当形式？

1. His parents are teachers.

2. The sun rises in the east.

3. We have finished reading the book.

4. You ought to work harder.

5. I felt cold.

6. He doesnt like music.

三、宾语

表示动作的对象，跟主语的性质差不多。一般由名词、宾格代词（me ，he等）或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括不定式、动名词还有宾语从句）。宾语可分为直接宾语和间接宾语说明动作是对谁或为谁而做，直接宾语则是动作的承受着或结果。一般情况下，宾语都是在动词的后面， 它的顺序是：主语 谓语 宾语

练习：请找出下列句子的宾语并指出充当宾语的词（是名词、宾格代词、名词化的形容词、不定式、动名词还是宾语从句）？

1. He has never met her in person.

2. She handed him a book.

3. He likes to play basketball.

4. We enjoy listening to the music.

5. She said that she felt sick.

6. They sent the injured to hospital.

7. I find it possible to believe her any longer.

8. We consider it no good getting up late.

9. They believed it strange that he should have done that.

注意：当句子的宾语为_________、______、或_______时，常用形式宾语it，以保持句子的平衡。

答案：一、主语

1. The boy 名词 2.He 代词 3. Studying English动名词 4.To teach him a lesson不定式

5．That he won the prize主语从句 6.it 形式主语，to have our dreams 不定式短语作真正主语 7.it 形式主语， that he was wrong 主语从句作真正的主语 8. it 形式主语 crying over spilt milk动名词短语做主语

二、谓语

1. His parents are teachers.系动词+表语

2.The sun rises in the east.实义动词

3.We have finished reading the book.

4.You ought to work harder.情态动词+动词原形

5.I felt cold.系动词+表语

6.He doesnt like music.助动词+动词原形

三、宾语

1. He has never met her in person.宾格代词

2.She handed him a book. Him宾格代词做间接宾语，a book名词作直接宾语

3．He likes to play basketball.不定式短语

4．We enjoy listening to the music.动名词短语

5．She said that she felt sick.宾语从句

6．They sent the injured to hospital.名词化的形容词

7．I find it possible to believe her any longer. It形式宾语 不定式作真正的宾语

8．We consider it no good getting up late. It形式宾语，动名词作真正的宾语

9．They believed it strange that he should have done that. It形式宾语，宾语从句做真正的宾语

考英语作文写作的讲解 篇4

1.动名词作主语

Having to change trains is a small inconvenience.换乘火车多少有些不便。

Being deaf and dumb makes communication very difficult.又聋又哑很难与人交往。Watching the event on television was a poor substitute for actually being there.从电视上观看那个比赛比现场观看可差远了。

Reading by artificial light is bad for the eyes.阅读时使用人工照明会损害眼睛。Writing a dictionary is a long and difficult business but we’re getting there.编写词典是费时费事的工作, 但我们一定能成功。

Writing a book was a more difficult job than he’d thought.写书这工作可比他原来想像的难得多。

2.不定式作主语

To say you were ignorant of the rules is no excuse.说自己不知道规则是不能成为藉口的。

How to earn daily bread by my pen was then the problem.如何靠我的笔维持生计在当时是一难题。

To have such an easy examination paper was a gift from the gods.碰到这样容易的考卷, 那是老天爷的恩赐。

To say you were ignorant of the rules is no excuse.说自己不知道规则是不能成为藉口的。

To say that he was displeased is an understatement.说他不高兴是重事轻说。To move house requires forward planning.要搬家得先做好计划。