计算机基础操作练习

计算机基础操作练习（精选8篇）

计算机基础操作练习 篇1

习题-2

一、选择题：（(本大题共20小题,每小题1分,共20分)大同小异

二、Windows 基本操作题（10分，不限制操作的方式）。

(1)将考生文件夹下YUE文件夹中PPB文件夹改名为BAK。

(2)搜索考生文件夹下第三个字母是C的所有文本文件，将其移动到考生文件夹下的WEJ文件夹中。

(3)为考生文件夹下TABLE文件夹建立名为TT的快捷方式，存放在考生文件夹下的YUE文件夹中。

(4)将考生文件夹下ZHA文件夹设置成存档属性。

(5)将考生文件夹下FUGUIYA文件夹复制到考生

三、字处理（25分）：

1．在考生文件夹下打开文档WDJX01A.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WDJX01A.DOCX）保存文档。

[1] 将标题段文字（“搜狐荣登Netvalue五月测评榜首”）设置为小三号黑体字（其中英文字体设置为“使用中文字体”）、红色、加单下划线、居中并添加文字蓝色底纹，字符间距加宽3磅、并对文字添加绿色阴影边框，段后间距设置为1行。将正文各段中（“总部设在欧洲的……该通知从2001年7月1日起执行。”）所有英文文字设置为Bookman Old Style字体，中文字体设置为仿宋，所有文字及符号设置为小四号，常规字形，将文中所有“最低生活保障标准”替换为“低保标准”。

[2] 正文各段落左右各缩进2字符，首行缩进1.5字符，段前间距1行，行距为2倍行距。将正文第二段（“Netvalue的综合排名……，名列第一。”）与第三段（“除此之外，……第一中文门户网站的地位。”）合并，将合并后的段落分为等宽的两栏，其栏宽设置成18字符，栏间距3.55字符，栏间加分隔线。正文中“本报讯”和“又讯”二词设置为小五号黑体。

2.在考生文件夹下打开文档WDJX01B.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WDJX01B.DOCX）保存文档。

[1] 将文档中的5行文字转换成一个5行4列的表格，在表格最后一列的右边插入一空列，输入列标题“总分”,在这一列下面的各单元格中计算其左边相应3个单元格中数据的总和。设置表格样式为“内置”中的“浅色底纹-强调文字颜色3”。对表格第1行第1列单元格中的内容“考生号”添加“学号”下标。

[2] 将表格设置为列宽 2.4厘米，行高自动设置；表内文字和数据居中；再将表格内容按“外语”降序进行排序。以原文件名保存文档。

四、电子表格：（20 分）

(1)打开工作簿文件EXA.XLSX，对工作表“"计算机动画技术”成绩单“内的数据清单的内容按主要关键字为”系别“的降序次序和次要关键字为”总成绩“的升序次序进行排序。

(2)对工作表”“计算机动画技术”成绩单“内的数据清单的内容进行分类汇总，分类字段为”系别“，汇总方式为”平均值“，汇总项为”考试成绩“，汇总结果显示在数据下方。

(3)打开工作簿文件EXC.XLSX，对工作表”图书销售情况表“内数据清单的内容建立数据透视表，按行为”经销部门“，列为”图书类别“，数据为”数量(册)“求和布局，并置于现工作表的H2:L7单元格区域，工作表名不变，保存EXC.XLSX工作簿。

五、演示文稿：（15 分）

打开考生文件夹下的演示文稿wyks1.pptx，按下列要求完成对此文稿的修饰并保存。

（1）在演示文稿开始处插入一张版式为”标题幻灯片“的新幻灯片，作为演示文稿的第一张幻灯片，主标题键入”诺基亚 NOKIA“，中英文分为两行，设置：中文为楷体，加粗，60磅，英文为Tahoma，60磅，全部为蓝色（注意：请用自定义标签中的红色0，绿色0，蓝色255）。第二张幻灯片的背景填充为”渐变填充“，”预设颜色“为”心如止水“，类型为”线性“，方向为”线性对角-左上到右下“。

（2）在第三张幻灯片的剪贴画区域插入有关地图的剪贴画，不包括Office.com内容。

六、上网：（10 分）

打开http://localhost/ChanPinJieShao/WY_2W.htm页面浏览，在考生文件夹下新建文本文件”模拟软件.txt“，将页面中的全国计算机等级考试超级模拟软件一级WINDOWS正文部分复制到”模拟软件.txt“中保存，并将模拟软件的外观图片保存到考生文件夹下，文件名为Super.jpg，找到对该产品的操作方法介绍文档的链接，下载保存到考生文件夹下，命名为”ProductIntro.doc"。

计算机基础操作练习 篇2

计算机应用基础课程作为高职高专学生入学后学习的计算机课程,是认识计算机和网络的基础课程。我校计算机基础课程的教学全部放在学校计算机房,注重实际上机练习能力;对于计算机理论知识,依然采用传统的方法,布置课后练习题,学生把答案写在练习纸上,然后交给任课教师,任课教师再对学生提交的作业进行批改,这种传统的方法效率比较低。

随着网络技术的发展,网络学习成为学校教学中必不可少的组成部分。如何利用网络资源,增加学生学习途径,提高学生学习效率,介绍的计算机基础知识在线练习系统实现了学生通过网络自主练习,改变了传统的理论知识练习方法,提高了学习效率,减轻了教师工作量。

虽然网络练习平台已经有很多,但是大部分是付费的,而且内容不一定和学校使用的教材相符合,因此,学习网络练习平台建设技术,建设自己的网络练习平台,是主要研究的内容。

2 系统需求

在线练习系统以学生通过网络进行计算机理论知识练习为主要功能,系统包含以下基本功能:学生通过网页登录练习系统,实现网络练习,练习结果保存在服务器中;教师通过网页登录系统,建立学生账号信息,建立练习题库,查询学生练习情况。根据在线练习系统要实现的功能,系统至少要包含3方面信息:学生练习的习题题库、教师信息和学生信息。

2.1 练习题库

计算机练习题库根据计算机一级考试理论考试内容分为3类题型:单项选择题、判断题和填空题。

2.2 教师信息

系统管理员负责建立计算机理论知识练习题库,负责普通教师账号的建立、删除及维护。

普通教师账号负责把任课班级的学生信息导入系统,负责学生信息的维护以及查看学生练习情况。

2.3 学生信息

任课教师把学生信息导入系统后,学生根据任课教师提供的信息登录在线练习系统,进行练习。学生在线练习完成,提交练习内容后,系统根据题库中答案与学生提交的答案互相比对,如果两者相一致则提示答案正确;如果两者不一致,则提示答案错误,并给出正确答案。

3 系统设计

根据系统需求分析,可以把系统分为3个模块:系统管理员模块、普通教师模块和学生信息模块,如图1所示。计算机理论知识在线练习系统采用流行的B/S模式,学生通过网络浏览器访问服务器,登录个人系统,进行相应的在线练习。

3.1 系统管理员模块

系统管理员负责建立计算机理论知识题库,负责普通教师账户的建立、删除及维护。

3.2 普通教师模块

(1)普通教师登录系统后,可以修改自己的密码,密码修改后需重新登录才能使用。

(2)学生信息管理:教师把任课班级的学生名单导入到系统,导入的学生信息包含姓名、学号和班级,支持Excel文件导入;学生在线练习后,教师可以把学生练习的分数导出,导出格式为.CSV文件。

3.3 学生模块

学生使用自己的学号登录系统,进入系统后可以修改初始密码。学生登录系统后,可以选择相应的章节进入练习,练习提交后,系统根据数据库中正确答案对学生提交的信息进行判断,如果学生答案正确,则输出答案正确,同时输出正确答案;如果学生答案错误,则输出答案错误,同时输出正确答案;同时系统记录学生答题分数。

3.4 数据库

根据系统模块设计,数据库包含教师信息表、学生信息表、学生练习成绩表。

3.4.1 教师信息表

教师信息表包含教师用户登录信息表和教师任课班级信息表。教师用户登录信息表包含3个字段:教师用户登录名、教师登录密码以及教师姓名;教师任课班级信息表包含一个字段:教师导入系统的所有任课班级名称。

3.4.2 学生信息表

学生信息表包含5个字段:学生学号(学生登录用户名)、学生密码、学生姓名、学生所在班级以及任课教师。

3.4.3 学生练习成绩表

学生练习成绩表包含7个字段:学生学号(学生登录用户名)、学生姓名、学生所在班级、练习章节、单项选择题成绩、判断题成绩以及填空题成绩。

4 系统实现

因为设计的计算机在线练习系统仅用于本校学生进行在线练习,因此采用了Windows操作系统自带的IIS作为系统发布平台,使用Access作为后台数据库,使用ASP作为系统开发语言。

4.1 系统管理员模块

系统管理员模块由在线练习题库子模块和普通教师账户管理子模块组成。系统管理员使用账号登录系统后进入系统管理员用户界面,在系统管理员界面中可以进行在线题库管理和普通教师账户管理。如图2所示。

4.1.1 在线练习题库子模块

在线练习题库子模块支持练习章节的添加、删除以及修改,同时支持练习题库单条记录添加和批量试题导入。

使用单条记录添加功能,增加题库时需选择添加的题型以及添加的题库章节,输入相应的习题内容及正确答案,提交后,该题库记录写入相应的数据库。试题批量导入功能支持Excel文件导入,在Excel文件需要按照顺序把试题章节、试题类型、试题内容及答案顺序排列好后,在系统中选择导入题库,则Excel文件中的试题自动添加到系统题库。

在用ASP设计计算机基础课程在线练习系统时,遇到Excel文件导入的问题,需要在客户端把学生名单由Excel表格导入到服务器上的Access数据库中;学生在线答题完毕后,要把Access数据库中学生的成绩导出到Excel表格。

4.1.2 普通教师账户管理子模块

普通教师账户管理模块实现任课教师账户的添加、删除以及密码重置功能。上课的教师如果需要使用在线练习系统,则由超级管理员为教师创建账号,建立教师账户的同时为该账户建立了相应的教师信息表、学生信息表以及学生练习成绩表。为每个教师账户创建单独的数据表可以避免教师任课班级之间的冲突,有助于教师查看其任课班级的学生练习情况。按照数据库的设计,普通教师账号支持英文及数字的混合。

4.2 普通教师模块

普通教师模块由密码修改模块、学生信息管理模块以及学生练习情况查询模块组成。普通教师使用自己账号登录系统后进入普通教师界面。如图3所示。在普通教师界面中,用户可修改登录密码、可以导入任课班级学生名册、可以初始化学生密码、可以在线查看学生练习成绩、可以把学生练习成绩导出为.CSV文件。

4.2.1 学生信息管理

基于节约时间的原则,学生账号的建立采用Excel文件导入的方式,教师把任课班级学生信息导入到与该教师账户对应的学生信息表中,实现方法与在线练习题库导入的方法相似。默认学生账户名和密码均为学号。

4.2.2 学生练习情况查看

通过系统中的学生计算机水平测试成绩维护,读取学生成绩信息表中的数据,查看学生的练习情况。如果有学生已经完成了在线练习,则返回所有已经完成练习的学生的练习成绩。

通过系统中学生计算机水平测试成绩导出,可以把完成练习的学生的成绩导出到.CSV文件中,便于成绩的查看。

4.3 学生模块

4.3.1 学生登录

在学生登录界面,如图4所示,要选择任课教师,点击登录后,则在相应任课教师的学生信息表中查找输入的学生学号与密码是否匹配,如果匹配则登录成功;如果不匹配则登录失败;如果不选择任课教师或者任课教师选择错误,则提示登录失败。

4.3.2 在线练习

学生登录在线练习系统进行练习,练习完成后系统记录练习成绩是系统的核心功能,学生练习界面如图5所示。

在线练习系统实现方法如下:学生登录在线练习系统后,点击课程章节即可进入相应的练习。按照系统设计,首先进入单项选择题练习,单项选择题练习完成后,单击“提交进入下一题”按钮,进入答题结果界面,此时系统根据题库中的正确答案对学生练习的结果进行自动判断,如果学生选择的答案正确,在答题界面中显示题目及选择,同时显示“您的答案正确”,并显示正确答案;如果学生选择的答案错误,则显示“您的答案错误”,并显示正确答案。

选择题练习完成后,进入判断题练习,最后进入填空题练习。学生登录进入系统后,可以进行重复练习,直到掌握题库中的知识点。

5 结语

计算机基础知识在线练习系统建设完成后,经过在任课班级试用,总体情况不错。但是系统存在一些问题:只有学生答题的总分数,没有具体每一道题目的答题情况统计;题库增加不支持图片添加;对于存在的问题,在以后的系统修改中会逐步完善。

参考文献

[1]郭振勇.ASP中实现Excel和Access数据互通.福建电脑,2016,1:88.

[2]王萍萍,李晓娜,孙更新.ASP+Dreamweaver动态网站开发.北京:清华大学出版社,2008.

计算机基础操作练习 篇3

摘要：本文以计算机应用基础课程教学中采用的导学案例+闯关练习教学法的实践经验，详细阐述了该课程的教学过程：教师设计导学案例;学生进行闯关练习;学生合作，进行创新;教师评价。实践结果表明，基于导学案例+闯关练习的计算机应用基础课程教学法能提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

关键词：导学案例;闯关练习;计算机应用基础

一、引言

计算机应用技能是大学生必须具备的实用技能之一。通过对计算机应用基础课程的学习，大学生能够初步掌握计算机系统的基础知识、文档的编辑、数据处理、网上信息的搜索和资源利用，以及幻灯片制作等基本计算机的操作技能。

随着智能手机的普及使用，学生更容易掌握计算机应用技能。北京理工大学珠海学院（以下简称“我校”）通过模拟测试的形式，发现大一学生中有少部分学生了解数制之间的转换，使用过Office办公软件，多数学生能熟练使用计算机网络获取资源，但也有学生对计算机基础及应用知识了解较少，有的甚至不知道如何建立文件夹，不会区分文件类型。因此，如何兼顾各个层次的学生，如何提高学生的学习兴趣是教学中的难点。

我校在计算机应用基础课程教学中运用教师导学及学生自主学习的方法。重点、难点在教师导学过程中详细讲解，不同专业的学生用不同的导学案例，教学内容中所涉及的知识点会形成多道关卡，由学生去闯关练习，增加学习的趣味，提高学习效率。

二、导学案例

为了方便教师导学，制作合适的导学案例，解决教学中遇到的问题，我校对计算机应用基础课程进行了教学改革，成立了计算机应用基础课程教学核心成员组，负责各个专业学院的调研工作。

本人是外国语学院的计算机应用基础课程的小组负责人，带领该组的其他成员到外国语学院进行了调研，征求外国语学院的意见和建议。外国语学院的师生代表对该课程的教学需求和学习过程中遇到的问题进行了详细介绍。针对英语、日语、商务英语专业的特点，我们了解了他们对该课程所讲授内容的日后具体应用。

根据外国语学院的建议及教学目标、教学重点、学习难点和学生学习水平，我们制作了产品说明书的制作、销售记录表数据分析、相册演示文稿制作等多个导学案例。同时，其他专业学院的负责人也制作了符合专业特色的导学案例，通过共享并讨论，最终确定导学案例。

三、闯关练习

学生的自主学习主要是通过闯关来完成的。我校使用广东省考试中心提供的网络自主学习平台，让学生进行闯关练习。练习用的关卡是根据知识点设置的，例如Windows操作系统中设有“管理文件和文件夹”“压缩文件”等关卡;Word中设有“页眉与页脚设置”“目录与索引”“邮件合并应用”等关卡;Excel中设有“条件格式设置”“逻辑条件函数IF”“数据筛选”等关卡;PowerPoint中设有“插入多媒体信息”“改变版式”“设置幻灯片的动画效果”等关卡。闯关过程中，做完某一个题后能预改该题，看该题是否做正确，也能恢复该题，重新做，方便学生自己检验。

目前，该练习系统进行了一些改进，通过预改某题，学生能知道哪里扣分及出错原因;增多了关卡，以保证知识的全面性;还设置了排行榜，学习次数多、闯关个数多的学生排在前面，大大提高了学生的学习积极性。

四、教学实践

我们将计算机应用基础课程划分为两个部分，分别为教师导学和学生自主学习。其中，教师导学部分采用分班课堂教学的方式，各任课老师根据专业学院调研形成的导学案例进行导学，而学生自主学习部分则在机房进行，通过闯关练习，以调动学生学习的积极性，并能马上看到闯关成绩。

下面谈谈基于导学案例+闯关练习的计算机应用基础课程的教学实践过程。

1.教师设计导学案例

各导学案例包含多个知识点，并形成一个作品。例如：案例“产品说明书的制作”包含以下任务：

任务1：新建Word文件;

任务2：页面设置;

任务3：导入文字并设置格式;

任务4：插入图片并调整大小;

任务5：插入符号及设置项目符号;

任务6：设置页眉页脚;

任务7：插入表格并编辑;

任务8：保存文件。

导学之后，教师通过网络教学综合平台中的计算机应用基础课程发布闯关任务以及任务完成时间。同时，网络教学综合平台为学生提供教学课件、闯关练习操作录屏、导学案例、优秀作品展示等资料，以供学生主动地、有目的地获取学习材料。

2.学生进行闯关练习

学生利用上机时间到机房进行闯关练习，在规定的时间内完成相应的任务，并查看闯关成绩，同时，教师在机房巡视。当学生发现并提出问题时，教师可以及时给予帮助。闯关完成得越快，学生的名字会出现在排行榜越靠前的位置。当有较多的学生发现问题的时候，已完成任务的学生可以帮助未完成的学生解决问题。

3.学生合作，进行创新

课后，学生们需要利用自己所学的知识设计作品，几个学生一组，学生之间进行讨论，找出各自的优缺点。通过这种协作和沟通，学生们可以看到问题的不同侧面和解决途径，开阔思路，从而对知识产生新的理解，然后进行发挥创作。

4.教师评价

计算机应用基础课程期末考试的方法是让全部学生参加广东省高等学校考试中心组织的“全国高等学校计算机水平考试（CCT）I级”，以教考分离的方法检验课程的教学效果。

本人2015年上学年所教授的商务英语专业学生参考人数228人，合格人数216人，平均分80.5，合格率94.70%。

最后，教师对学生的学习情况进行综合评价、打分，作为课程的最终成绩。评价的内容包括闯关完成的个数、综合作品的质量、自主学习能力、CCT I级考试成绩等内容。适时、适当的评价可以鼓舞学生的自信心，激发学生更大的学习热情。当然，我们需要继续探讨更科学、更有效的评价机制，更好地激发学生的学习欲望。

五、实践总结

在计算机应用基础课程教学过程中，一方面，教师设计导学案例非常重要，要求教师统筹安排教学内容，根据多方面因素，精细设计导学案例;另一方面，教学过程中，要充分发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

基于导学案例+闯关练习的教学法体现了学生为主体、教师为主导的现代教育思想，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，加强学生的应用技能，转变学生的学习习惯，是一种值得推广的好的教学方法。

参考文献：

[1]陶忠刚，周雨，赵太祥.高职《计算机应用基础》课程改革的思考[J].教育， 2015，（23）：180.

大学计算机基础 操作题 篇4

在Intel Developer Forum（英特尔开发者论坛）上，微软主席Jim Allchin 宣布，64位的Windows 桌面版本将在4月初发布，而其服务器版则在4月底推出。Allchin 表示，公司把近期目标锁定为64位系统，并鼓励广大开发者开始改善他们的程序，以发挥额外的处理优势。上个月，微软发布了64位OS的第二候选版，并且承诺讲在6月底发布最终版本。其实64位Windows XP 和 Windows Server 2003 让大家一直望穿秋水，特别是CPU芯片商AMD，它在两年前就已经推出64位的服务器芯片。

【操作题2】

显示屏会最终取得胜利还有一点很重要的原因。在即将来临的信息爆炸的时代仲，纸张根本赶不上只是更新的步伐。让我们来看看知识翻番的速度，在1750 ~ 1950 年中，知识增长的速度是150年翻一番，而在 1950 ~ 1960年，花10年就可以将知识翻一番，在1960 ~1992 年间，知识翻番时间已经缩短到5年，而我们期望到2002年，每73天信息量就翻一番。所以我们获得信息的途径，也必将从传统的纸张发展到显示技术的应用。但是这一过程要花一定的时间才能够实现。我们注意到，纸张的使用仍然以大约每年4% 的速度增长。而且，每平方英寸显示器的价格与彩色打印的价格之比是1500 : 1。

【操作题3】

重型航空母舰一般有5000多名舰员，而美国 “卡尔·文森” 号航空母舰则多达6300人。航空母舰每天需要生产淡水110多万升，供应主食、蔬菜、肉类等10余吨。当然，仅这些舰员的工资和津贴就相当可观，尤其是飞行员。他们的年薪都在六位数以上。航空母舰的寿命一般为30年，但通过大修和升级改造等措施都可以延长其服役年限。

【操作题4】

昨日下午，“残奥会健儿与首都残疾读者座谈会”在首都图书馆举行，雅典残奥会冠军李岩松与广大残疾读者进行了交流，中间还穿插了有趣的奥运知识问答。此项活动也标志着2004首都图书馆“全民读书月”正式拉开帷幕。座谈会上，2004年雅典残奥会4×100 米冠军李岩松向与会的残疾人介绍了今年残奥会的难忘日子，并共同畅想了2008北京奥运会，一些残疾人艺术家还现场向李岩松赠送了书画作品。

【操作题5】

工商银行笔试：计算机基础练习二 篇5

一：单选题：（每题1分，共70分）

1.Word2000的剪贴板最多可以存放多少项内容？（）A.1

B.4

C.12

D.16

2.要用标尺设置制表位，正确的视图编辑方式是：（）A.大纲视图 B.主控文档视图 C.Web版式视图D.页面视图

3.在表格中一次性插入3行，正确的方法是：（）A.选择[表格]菜单中的[插入行]命令

B.选定3行，在[表格]菜单中选择[插入行]命令 C.把插入点放在行尾部，按回车 D.无法实现

4.若要删除单个的项目符号（如右图黑点），可先在项目符号与对应文本之间单击，再按下：（）A.[Enter]键 B.[BACKSPACE]键 C.[Shift]+[Enter]键 D.[Ctrl]+[Ente]pkfl

5.以下用鼠标选定的方法，正确的是：（）

A.若要选定一个段落，则把鼠标放在该段落上，连续击三下 B.若要选定一篇文档，则把鼠标指针放在选定区，双击 C.选定一列时，Alt+鼠标指针拖动

D.选定一行时，把鼠标指针放在该行中，双击

6.要给整个页面加一个花纹效果的边框，应该在[格式]菜单中单击[边框与底纹]命令然后：（）

A.点击[边框]选项页，选择“设置”下 “三维”项 B.点击[页面边框]选项页，选择“线型”下的 “艺术型”项 C.点击[底纹]选项页，选择“图案”下 “式样”项 D.点击[边框]选项页，选择“设置”下 “自定义”项

7.若要进行输入法之间的切换，以下方法错误的是：（）A.单击任务栏上的＂En＂，从下拉式菜单中选择其它输入法 B.Ctrl + Shift C.Ctrl + 空格键

D.Alt + W

8.右图是在WORD2000文档中插入超级链接的显示效果，以下说法错误的是：（）A.图中显示的WEB地址是插入超级链接的效果

B.鼠标指w针变为图中的手形，单击即可搜索该主页地址 C.鼠标指针变为图中的手形，单击即可发送电子邮件 D.无法实现

9.“三维效果”按钮在哪个工具栏中：（）A.常用 B.格式 C.绘图 D.图片

10.依次打开三个WORD2000文档，每文档都有修改，修改完后为了一次性保存这些文档，正确的操作是：（）

A.按[Shift]键，同时单击[文件]菜单[全部保存]命令 B.按[Shift]键，同时单击[文件]菜单[保存]命令 C.按[Ctrl]键，同时单击[文件]菜单[保存]命令 D.按[Ctrl]键，同时单击[文件]菜单[另存为]命令

11.将英文文档中的一个句子自动改为大写字母，操作正确的是：（）A.[格式]菜单中的[更改大小写]命令 B.[格式]菜单中的[字体]命令

C.[工具]菜单中的[拼写与语法]命令 D.[工具]菜单中的[自动更正]命令

12.若要输入y的x次方，应：（）

A.将x改为小号字

B.将y改为大号字

x C.选定y，然后设置其字体格式为上标

D.以上说法都不正确

13.对表格的一行数据进行合计，下列公式正确的是：（）A.=average(right)B.=average(left)C.=sum(left)

D.=sum(above)

14.多人分工输入同一篇长文档，最后如何形成一篇文档：（）A.邮件合并 B.合并文档 C.剪切 D.插入文件

15.避免文档被别人修改，可以：（）

A.将文档隐藏

B.保护文档，再输入密码 C.保护文档，不输入密码

D.更改文件属性

16.设计一个简历，最简便的方法是：（）A.在[工具]中选择[自定义] 再应用相关模板

B.在[格式]中选择[样式] 再应用相关模板

C.在[格式]中选择[主题] 再应用相关模板 D.从[文件]中选择[新建]，再应用相关模板

17.若想查出某中文词的英文含义，可以选中该词：（）A.单点[格式]->[字体] B.单点[视图]->[数据库] C.单点[工具]->[拼写和语法] D.单点[工具]->[语言]->[字典]

18.若要在每一页底部中央加上页码，应：（）

A.[插入]菜单中的[页码] B.[文件]菜单中的[页面设置] C.[插入]菜单中的[符号] D.[工具]菜单中的[选项]

19．要把一页从中间分成两页，应：（）

A.[格式]菜单中的[字体] B.[插入]菜单中的[页码] C.[插入]菜单中的[分隔符] D.[插入]菜单中的[自动图文集] 20．设区域A1：A8各单元格中的数值均为1，A9为空白单元格，A10单元中为一字符串，则函数AVERAGE（A1：A10）结果与公式（）的结果相同。A：=8/10 B：=8/9 C：=8/8 D：=9/10

21．下面哪个函数不是统计函数（）

A：SUM B：AVERAGE C：COUNTA D：DATE

22．要在某个单元格中输入分数“八分之一”的正确方法（）

A：0空格1/8 B：空格1/8 C：1/8 D：以上都不是

23.EXCEL2000工作簿的文件扩展名是（）。

A)XLS B)DOC C)DOT D)PIF

24.当输入正确数据后,单元格显示“###”字样,这是（）错误引起的。

A)列宽不够 B)行高不够 C)公式 D)小数位太长 A

25.A1、A2、A3单元格的数据分别为2、3、4,A4单元格的内容为:=SUM(A1:A3,4),则A4单元格的结果为（）。

A)10 B)13 C)12 D)1

26.A1、A2单元格的数值为1、2,将A1、A2选定后复制到A3、A4单元格,则A3、A4单元格的内容分别为（）。

A)1、2 B)2、1 C)3、4 D)4、3 27.A1、A2单元格的内容为5、2,Min(A1,A2)的结果为（）。

A)2 B)3 C)2.5 D)10

28.在Excel工作表的单元格C5中有公式“=A5+B5”，将C5单元格的公式复制到C7单元格内的公式是（）

A）=A5+B5 B）=A7+B7 C）=C7 D）=C5 B

29.可同时选定不相邻的多个单元格的组合键是（）。

A)CTRL B)ALT C)SHIFT D)TAB

30.表示绝对引用地址符号是（）

A)$ B)? C)# D)&

31.EXCEL函数参数中，统计个数的函数是。（）

A)COUNT B)AVERAGE C)MAX D)SUM

32.EXCEL函数参数中，求平均值的是。（）

A)COUNT B)AVERAGE C)MAX D)SUM

33.PowerPoint提供了几种视图方便用户进行操作，分别是普通视图、幻灯片浏览视图和（）A.幻灯片放映视图 B.图片视图 C.文字视图 D.一般视图

34.在PowerPoint中执行了两次“剪切”操作，则剪贴板中（）。A.仅有第一次剪切的内容

B.仅有第二次剪切的内容 C.有两次被剪切的内容

D.无内容

35.在调整幻灯片中的文字大小时，可以在字号中选择数码，其中以阿拉伯数字表示的字号的大小规律是（）。A.数字越大字也越大 B.数字越大字越小 C.有部分数字越大字越大，还有部分数字越大字越小

D.无规律

36.在PowerPoint2000中，如果希望在演示过程中终止幻灯片的放映，则随时可按终止键（）。A.Delete B.Ctrl＋E C.Shift＋E D.Esc

37.在WORD2000中，在磁盘上保存为模板文件的文件扩展名是（）。A.DOT

B.PPT

C.DOC

D.PPA

38.PowerPoint2000中，不能实现的功能为（）。A.设置对象出现的先后次序

B.设置同一文本框中不同段落的出现次序 C.设置声音的循环播放

D.设置幻灯片的切换效果

39.PowerPoint2000中，可以修改幻灯片的内容的视图是（）。A.幻灯片 B.幻灯片浏览 C.幻灯片放映 D.备注页

40.在PowerPoint2000的幻灯片大纲视图中不可以进行的操作是（）。A.删除幻灯片 B.移动幻灯片 C.编辑幻灯片内容 D.放映幻灯片

41.在FrontPage2000中，插入表格的目的一般是为了（）。A.是为了能在网页中插入图片 B.是为了能在网页中插入声音 C.是为了能在网页中插入视频 D.为了能在网页中控制文字图片等在网页中的位置

42.对于FrontPage2000查找出错误信息，可通过FrontPage2000提供的（）功能用指定的数据进行替换 A.拼写检查

B.查找

C.替换

D.语言

43.要在文档中插入图片，也可以通过（）。A.剪切

B.复制

C.粘贴

D.复制和粘贴

44.关于网页的说法错误的是（）。A.网页可以包含多种媒体

B.网页可以实现一定的交互功能 C.网页就是网站 D.网页中有超级链接

45.在FrontPage2000中预览一个网页时，（）。A.所有的超级链接都不能发挥作用 B.与在浏览器中观看的效果相同 C.双击一个对象可以编辑它 D.可以在右键快捷菜单中修改它的属性

46.（）不是Excel的图表类型．

A、折线图 B．条形图 C、饼图 D、空间图

47.信息安全技术的核心和关键是（）。A.密码技术

B.防火墙技术

C.网关技术 D.漏洞扫描技术

48.我们平时所说的安装一个程序，是安装在计算机的哪一个硬件部分？（）A.硬盘

B.内存

C.光盘

D.CPU

49.在计算机软件系统中，控制管理计算机自身的基本软件是（）。A.解释程序 B.编译程序 C.操作系统 D.数据库程序

50．防范计算机病毒的最佳方法是（）·

A．格式化硬盘 B．用反病毒软件处理 C．不给电脑通电 D．不使用软盘

51．计算机病毒（）

A 只破坏硬件，不破坏软件 B．只破坏软件，不破坏硬件 C 既破坏软件．也可能破坏硬件 D．对计算机没有太大影响

52．世界上第一台微型计算机诞生于（）

A、20世纪40年代 B．20世纪60年代 C．20世纪70年代 D．20世纪80年代

53．计算机系统包括软件系统和（）

A．操作系统 B．硬件系统 C 汇编语言 D。应用程序

54．以下（）是计算机的输入设备．

A．绘图议 B．显示器 C．打印机 D．扫描仪

55．价格便宜、使用方便、装机容量最多的计算机是（）

A 大型计算机 B．中型计算机 C 小型计算机 D 微型计算机

56、用计算机控制人造卫星和导弹的发射，按计算机应用的分类，它应属于（）

A、科学计算 B．辅助设计 C、数据处理 D．过程控制

57．在计算机系统中，CPU访问速度最慢的存储器是（）·

A．优盘 B．内存储器 C、软盘 D、硬盘

58．Internet主要四种基本功能：电子邮件、（）、文件传输、客户服务模式．

A、公告牌 B．网上游戏 C、远程登录 D．打网络电话

59．因特网使用的主要通讯协议是（）·

A、WINSOCK B．TCP／IP C、SMP／POP D．HTTP

60．在Windows中屏幕复制键是（）·

A、Print Screen B．Pause C、Delete D、F12

61、目前计算机应用最广泛的领域是（）A 人工智能和专家系统

B 科学技术与工程计算 C 数据处理与办公自动化

D 辅助设计与辅助制造

62、E-mail是指（）

A 利用计算机网络及时地向特定对象传送文字、声音、图像或图形的一种通信方式 B 电报、电话、电传等通信方式

C 无线和有线的总称

D 报文的传送

63、下列因素中，对微型计算机工作影响最小的是（）A 温度

B 湿度

C 磁场

D 噪声

64．控制面板是用来（）

A、调整窗口 B．管理应用程序 C、设置高级语言 D．设置系统配置

65． 如果鼠标器突然失灵，则可用组合键 来结束一个正在运行的应用程序（）A)Alt+F4 B)Ctrl+F4 C)Shift+F4 D)Alt+Shift+F4.66在WINDOWS中，按组合键可以实现中文输入和英文输入之间的切换。（）

A)Ctrl+空格

B)Shift+空格 C)Ctrl+Shift

D)Alt+Tab

67.条件“not 工资额>2000” 的意思是______。

A.除了工资额大于2000之外的工资额的记录 B.工资额大于2000的记录 C.并非工资额大于2000的记录

D.字段工资额大于2000，且二者择一的记录

68.Access数据库是________。

Ａ.层状数据库 Ｂ.网状数据库 Ｃ.关系型数据库 Ｄ.树状数据库

69.数据表中的“列标题的名称”叫做____________。

Ａ.字段 Ｂ.数据 Ｃ.记录 Ｄ.数据视图 70．筛选的结果是滤除____________。

A.不满足条件的记录 B.满足条件的记录 C.不满足条件的字段 D.满足条件的字段

计算机中级操作员基础试题 篇6

1．存储容量的基本单位 Byte 表示什么？(D)A）一个二进制位 B）一个十进制位 C）两个八进制位 D）八个二进制位 2．一个 ASCII 码字符用几个 Byte 表示？(A)A）1 B）2 C）3 D）4 3．计算机键盘是一个(A)A）输入设备 B）输出设备 C）控制设备 D）监视设备 4．计算机能直接执行的程序是(B)A）源程序 B）机器语言程序 C）BASIC语言程序 D）汇编语言程序 5．操作系统是一种(A)A）系统软件 B）操作规范 C）语言编译程序 D）面板操作程序 6．通常人们称一个计算机系统是指(D)A）硬件和固件 B）计算机的CPU C）系统软件和数据库 D）计算机的硬件和软件系统 7．关于计算机病毒的传播途径，不正确的说法是(C)A）通过软件的复制 B）通过共用软盘

C）通过共同存放软盘 D）通过借用他人的软盘 8．常用的计算机汉字输入方法有：(B)⑴全拼输入法 ⑵双拼输入法

⑶智能ABC输入法

⑷五笔字形

⑸ASCII码

⑹数字码 A）⑴，⑵，⑷，⑹ B）⑴，⑵，⑶，⑷ C）⑴，⑵，⑶，⑷，⑸，⑹ D）⑶，⑷，⑸，⑹

9．同时按下“CTRL+ALT+DEL”三键会产生什么结果？(B)A）冷启动计算机 B）热启动计算机 C）删除系统配置 D）建立系统文件 10．程序是指：(A)A）指令的集合 B）数据的集合 C）文本的集合 D）信息的集合 11．计算机能直接识别的语言(C)A）汇编语言 B）自然语言 C）机器语言 D）高级语言 12．应用软件是指(D)A）所有能够使用的软件

B）能被各应用单位共同使用的某种软件 C）所有微机上都应使用的基本软件 D）专门为某一应用目的而编制的软件

13．计算机的显示器是一种__B_____设备。A）输入 B）输出 C）打印 D）存储 14．计算机病毒是一种(D)A）破坏硬件的程序 B）输入设备 C）微生物“病毒体” D）程序 15．微型计算机的核心部件是(C)A）I/O设备 B）外存 C）中央处理器 D）存储器 16．下面 C 组设备依此为：输出设备、存储设备、输入设备。A）CRT、CPU、ROM B）绘图仪、键盘、光盘

C）绘图仪、光盘、鼠标器 D）磁带、打印机、激光打印机

17．软盘驱动器的读写磁头是通过软盘上的 C 进行工作的，因此应特别注意保护此处，不能用手捏此处。

A）索引孔 B）写保护孔 C）读写窗口 D）护套

18．对于内存中的RAM，其存储的数据在断电后 C

丢失。A）部分 B）不会 C）全部 D）有时 19．容量为1MB的磁盘最多可以存储 A。

A）1000K个英文字母 B）1024个汉字 C）1000K个汉字 D）512个汉字 20．在计算机中，指令主要存放在 A 中。A）寄存器 B）存储器 C）键盘 D）CPU 21．当前使用的计算机，其主要部件是由 D

构成。

A）电子管 B）集成电路 C）晶体管 D）大规模集成电路 22．存储程序的概念是由 A

提出的。

A）冯.诺依曼，B）贝尔 C）巴斯卡 D）爱迪生 23．目前使用的微型计算机硬件主要是采用的电子器件

A）真空 B）晶体管 C）集成电路 D）超大规模集成电路 24．计算机的发展是 C。

A）体积愈来愈大 B）容量愈来愈小 C）速度愈来愈快 D）精度愈来愈低 25．计算机辅助教学的英文缩写为 A

。A）CAI B）CAD D）CAM D）OA 26．为防止计算机病毒，以下说法正确的是：(D)A）不要将软盘和有病毒软盘放在一起 B）定期对软盘格式化 C）保持机房清洁 D）在写保护口上贴胶带

27．用计算机进行图书资料检索工作，属于计算机应用中的(B)A）科学计算 B）数据处理 C）人工智能 D）实时控制 28．计算机可以直接执行的程序是(C)A）一种数据结构 B）一种信息结构 C）指令序列 D）数据集合 29．计算机发展到今天，仍然是基于 A 提出的基本工作原理。A）冯.诺依曼 B）贝尔 C）巴斯卡 D）爱迪生 30．个人微机之间病毒传染的媒介是(B)A）硬盘 B）软盘 C）键盘 D）电磁波

31．专门为某种用途而设计的数字计算机称为 A

计算机。A）专用 B）通用 C）普通 D）模拟 32．目前我们使用的计算机是(A)A）电子数字计算机 B）混合计算机 C）模拟计算机 D）特殊计算机 33．最早计算机的用途是(A)A）科学计算 B）自动控制 C）系统仿真 D）辅助设计 34．关于计算机特点，以下论述中 d

是错误的。A）运算速度高 B）运算精度高 C）具有记忆和逻辑判断能力

D）运行过程不能自动、连续，需要人工干预 35．硬盘1GB的存储容量等于(C)A）1024KB B）100KB C）1024MB D）1000MB 36．一个完整的计算机系统包括：(A)A）硬件系统和软件系统 B）主机和实用程序 C）运算器、控制器、存储器 D）主机和外设 37．在外设中，绘图仪是属于(B)A）输入设备 B）输出设备 C）外存储器 D）内存储器 38．用来存储程序和数据的地方是(C)A）输入单元 B）输出单元 C）存储单元 D）控制单元 39．在计算机中访问速度最快的存储器是(D)A）光盘 B）软盘 C）磁盘 D）RAM 40．应用软件是指(D)A）所有能够使用的软件

B）能被各应用单位共同使用的某种软件 C）所有微机上都应使用的基本软件

D）专门为某一应用目的而编制的软件

41．专门负责整个计算机系统的指挥与控制的部件是(C)A）输入单元 B）输出单元 C）控制单元 D）存储单元

42．计算机系统中的输入、输出装备以及外接的辅助存储器统称为(D)A）存储系统 B）操作系统 C）硬件系统 D）外部系统 43．内存储器RAM的功能是(A)A）可随意地读出和写入 B）只读出，不写入

C）不能读出和写入 D）只能写入，不能读出 44．计算机运算的结果由 B 显示出来。

A）输入设备 B）输出设备 C）控制器 D）存储器 45．微型计算机的主机应该包括(B)A）内存、打印机 B）CPU和内存 C）I/O和内存 D）I/O和CPU 46． 5英寸、2HD的磁盘格式化后的容量可为(B)A）720KB B）1.2MB C）1.44MB D）10MB 47．磁盘的每一面都划成很多的同心圆圈，这些圆圈称为(B)A）扇区 B）磁道 C）磁柱 D）磁圈 48．下列软件系统中，C

是操作系统。A）CCED B）WPS C）UCDOS D）FoxPro 49．为了防止系统软盘或专用数据盘感染病毒，一般要(C)A）不使用计算机命令 B）打开写保护标签

C）贴上写保护标签 D）格式化软盘

50．一台完整的计算机是由 A、控制器、存储器、输入设备、输出设备等部件组成。

A）运算器 B）软盘 C）键盘 D）硬盘 51．下列软件系统中，C 是操作系统。

A）CCED B）WPS C）UNIX D）FoxPro 52．计算机病毒是一种计算机程序，主要通过 C 进行传染。A）硬件 B）硬盘 C）软盘 D）接触

53．计算机向使用者传递计算、处理结果的设备称为(B)A）输入设备 B）输出设备 C）微处理器 D）存储器 54．硬盘的读写速度比软盘快得多，容量与软盘相比(A)A）大得多 B）小得多 C）差不多 D）小一点 55．会计电算化属于计算机应用中的(B)A）科学计算 B）数据处理 C）人工智能 D）实时控制 56．文件是 C。

A）一批逻辑上独立的离散信息的无序集合 B）存在外存储器中全部信息的总称

C）可以按名字访问的一组相关信息的集合 D）尚未命名的变量

57．中央控制单元是由 B

组成的。

A）内存储器和控制器 B）控制器和运算器

C）内存储器和运算器 D）内存储器、控制器和运算器 58．如果将3英寸软盘的保护块推向上方，那么 C。

A）该盘处于读保护状态 B）该盘中的信息不能被读出

C）该盘处于写保护状态 D）该盘中的信息同样可以更改 59．外存储器比内存储器 B

。A）更贵 B）存储更多信息

C）存取时间快 D）更贵，但存储更少信息 60．第1代计算机使用 A

作为主要零件。

A）真空管 B）晶体管 C）集成电路 D）超大规模集成电路 60．计算机辅助制造的英文缩写为 C

。A）CAI B）CAD C）CAM D）OA 126．个人计算机属于 D

计算机。

A）数字 B）大型 C）小型 D）微型 62．计算机的内存比外存(B)A）更便宜 B）存取速度快 C）存储信息多 D）存取速度慢 63．CPU与 B

组成了计算机主机。

A）运算器 B）内存储器 B）外存储器 D）控制器 64．软盘加上写保护后，可以对它进行的操作是(A)A）只能读 B）读和写 C）只能写 D）不能读、写 65．计算机的主存储器一般由 A 组成。

A）ROM和RAM B）ROM和A盘 C）RAM和CPU D）ROM和CPU 66．下列设备中 A

不是计算机的输出设备。

巧用Flash制作操作练习册 篇7

一、素材准备

以十条练习为例, 根据图1可知, 每个练习都有相应的效果图和渲染图, 利用ACDSee图片处理软件将效果图和渲染图分别裁减成430×290和200×150像素尺寸。

二、文档设置

启动Flash8, 选择文档属性, 根据练习的实际需要设置像素的尺寸, 本例设为800×600。

三、图片处理

将步骤1中准备好的图片导入库中, 并转化为图形元件, 效果图元件依次命名为D1, D2……D10;渲染图元件依次命名为X1, X2……X10。对图形元件设置链接属性, 以元件名称作为标识符名称。

四、文字处理

新建一个图形元件hd1, 并设置其链接属性 (如图2所示) 。

在该元件中输入练习1的操作要求。注意:如果使用的是Flash8版本, 必须使用分离命令将文字分离成图片, 其它版本则不用分离 (如图3所示) 。

其余练习文字用同相的方法进行处理。

五、操作界面布置

经过以上的准备之后, 现在对操作界面进行布置。

在场景1中插入五个层, 分别命名为“标题”、“文本”、“列表”、“loader”和“动作” (如图4所示) 。

如图5所示在“标题”层插入文本“3DS MAX练习册”, 并设置文本的字体、字号、颜色等属性。

在“文本”层插入一个Scroll Pane组件, 将其命名为WZ, 这个组件是用来显示操作要求, 设置其大小为640×240。

在“列表”层插入一个List组件, 将其命名为WTWL, 这个组件是用来显示练习列表, 设置其大小为140×500。

在“loader”层插入两个Scroll Pane组件, 如图5所示, 较小的Scroll Pane组件被命名为XPXL, 这个组件是用来显示渲染图的。设置其大小为200×150, 较大的Scroll Pane组件, 将其命名为WTWS, 这个组件是用来显示效果图的。设置其大小为430×290。两个组件的参数HScroll Policy和VScroll Policy均设为Off, 不显示水平及垂直滚动条, 如图6所示。

六、代码设计

在“代码”层的第1帧输入以下代码:

var a=["练习1", "练习2", "练习3", "练习4", "练习5", "练习6", "练习7", "练习8", "练习9", "练习10"];

//该句用来记录练习列表中练习的名称, 根据练习的题量进行录入

WTWL.add Item ({label:a[i], data:i}) ;

}

n=1;

WTWS.content Path="D"+n;

XPXL.content Path="x"+n;

WZ.content Path="hd"+n;

//以上语句用来设置练习册的初始状态, content Path参数用来显示指定的元件

WTWbox=new Object () ;

WTWbox.change=function (ls) {

n=ls.target.selected Item.data;

nn=n+1;

WTWS.content Path="D"+nn;

XPXL.content Path="x"+nn;

WZ.content Path="hd"+nn;

};

//以上语句用来监听鼠标的操作, 当鼠标在练习列表中选择相应的练习时, WTWS、XPXL和WZ分别显示相应练习对应的图片和操作要求。

完成了这一步后, 可以进行测试, 确认效果。

摘要：本文提供了利用Flash制作电子练习册的方法, 供同行参考。

计算机基础操作练习 篇8

数学练习课的教学目标要面向全体，让每一位学生在原有基础上得到发展，就此，苏霍姆林斯基告诫我们：学习上的成就本身就是一种相对的东西。对一个学生来说，“五分”是成就的标志；而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。

（1）练习课，让所有的学生都参与练习。如计算内容的数学练习课，我们可以先让学生“视算笔答”，让每位学生都投入到口算练习中，继而由算得快的小组“开火车”顺次接力报得数，其余学生核对，这样不仅全体学生都得到了练习的机会，而且又训练了学生思维的敏捷性。

（2）练习课，让不同的学生都能投入思考。不同的学生，不同的想法，或是想法数量上的差异，或是解决问题方法上的差异，或是想法水平的差异。但每个学生都有想法，每一位学生都有参与交流的机会与舞台。他们在深度参与的过程中，认识从朦胧走向清晰，从肤浅走向深刻，从片面走向全面。

二、课堂流程设计：由传统的直线型向板块式结构转变

以“传统的直线型”为特征的教学，依赖许多细小琐碎的环节前后紧扣的递进串连。并且，这些环节往往借助于师生问答来支撑和延续。由于它是前后递进的单线通道，所以前一个环节教学行为落实情况的好坏，就成了影响后一个环节继续展开的主要因素。同时，因为课堂环节多了，所以对学生而言每个环节的体验空间就相对减少了。而以“板块式结构”为特征的教学，则是依靠围绕教学主线精心设置的若干个课堂板块的科学架构。可以看出，“块状弹性结构”的实质是“精简环节”，从而更显教学预设的粗旷。但就是这种粗旷，解放了师生为急于追赶“传统的直线型”中的后继环节而匆匆奔走的步履，使得师生有了更为宽裕的时空余地来充分突破各独立板块的预期目标，从而实现教学过程的整体优化。

下面是《平行四边形和梯形的认识的练习课》的两次教学设计，结合这节课谈谈自主建构式课堂教学的设计。以下简称“设计一”和“设计二”。

设计一：

（1）复习回顾：你能分别说说什么是平行四边形和梯形吗？谁能说一说四边形的关系。

（2）基础知识练习：判断、选择、填空。

（3）基本技能练习：画高、画指定底边上的高。

（4）综合练习：拓展提高。

（5）课堂作业。

设计二：

（1）谈话揭题，明确目标。

（2）回顾特征，理清关系。

课件出示要求：（先独立自主学习后同桌或者小组合作学习）

①在点子图上画出四个形状不同的四边形。

②画完之后与同桌说说您画的是哪种四边形，它有什么特征？

③借助于自己画的四边形填写下表，然后完成后面的集合图。

④全部任务完成之后准备汇报交流，每个小组派一名同学上台汇报。

（3）落实重点，强化难点。

①课堂小练。

②判断下面的红色线段是平行四边形的底和高吗？

③画出下面图形中指定边上的高。

（4）拓展提升，课外延伸。

①变一变。

②你还想研究四边形的哪些方面的知识呢？

设计一从教学过程中我们不难发现，为了帮助学生更好地掌握平行四边形和梯形的相关知识，教师预设了“复习回顾——基础知识练习——基本技能练习——综合运用——课堂作业”的直线型流程。在教师的想象中，这一个严谨周密的设计，足以支撑课堂达成预期的教学目标。但是，对学生而言，在这样的过程中学习，就好像是跟随着教师行进在一条狭窄封闭的通道里。没有旁逸斜出的余地，没有驻足细品的时间，更没有回望反思的机会，师生双方就在这样貌似顺利的数学课堂中“蜻蜓点水”。这样的数学练习，缺乏应有的自主探究，缺乏必须的个性体验，因而也缺乏真正意义上的建构感悟。

设计二为了达到教学目标，预设了三大板块：其一是“回顾特征，理清关系”的“串联运用”板块，在这一板块中通过“画一画、说一说、填一填”等活动将知识串联起来，特别是借助于表格的填写来弄清楚正方形、长方形、平行四边形和梯形之间的关系和区别；其二是“落实重点，强化难点”的“练习运用”板块。在这一板块中，教师根据“平行四边形和梯形的认识”一课教学当中的重难点设计一些题目和练习，让学生在练习反馈中纠正错误、交流想法和思维共享。在教师适时的点拨和学生的思维碰撞中掌握重点、理解难点。其三是“拓展提升，课外延伸”的“综合运用”板块。在这一板块中，通过一道开放习题的探究，引导学生的思维向深度发展，并且打通“平行四边形和梯形”之间的联系，在思辩中促进学生数学语言的发展和数学思考的深刻性，使得所学知识在头脑中形成一条“知识链”。这样的设计，流程板块减少了，但探究空间却更为宽绰了。

三、课堂练习设计：由单一呆板型向鲜活开放型转变

设计一在基础练习环节的三种类型的习题，大部分题目是记忆性内容的考察，缺少理解性的、运用知识解决问题方面的习题和材料，而且这些习题大部分是书本上的习题（原本照搬），材料的呈现方式也都比较单一，全都是课件一题一题出示，教师在组织教学过程中都是按照“课件出示——学生回答——交流辨析——纠错矫正”的“雷同”方式组织教学，无疑不利于激发学生的参与热情。所以，数学材习题设计的好坏，也是直接影响知识理解效度的重要因素。

例如：判断题：

①两组对边分别平行的图形叫做平行四边形。 （ ）

②在同一平面内，如果两条直线都与第三条直线垂直，那么这两条直线是互相平行的。 （ ）

③平行四边形有无数条高，每条高都是相等的。 （ ）

④一个梯形上底与下底间的距离处处相等。 （ ）

虽然考查的知识点包含了多方面的内容，有平行四边形概念的考查，有平行线的特征的考查等，但这类题目形式简单，是纯文字类型的题目，学生比较“感冒”，综合性、趣味性、开放性都不够。

设计二本节课的练习不再是一道道习题的再现，而是分为三大板块的设计，每个板快中都有着一条线串联起来，第一个板块选用“画四边形、填写表格、填写集合图”等材料，最终的目的只有一个“检查学生是否真正理解和掌握平行四边形和梯形的特征，并且对于四边形间的关系理解的如何？”，都是围绕“特征和关系”这条线设计的一组练习材料，层层递进，要求逐步。第二板块是围绕“高”这条线展开的，设计了几道基本习题的练习，然后就直接进入难点的练习（画高的练习）。第三板块的材料都是围绕“平行四边形和梯形的关系及区别”这条线设计的，无论是给平行四边形加一条线得到一个梯形，还是给梯形加一条线从中得到一个平行四边形，都是让学生明白“平行四边形和梯形”的最本质的区别是：平行四边形两组对边分别平行，而梯形是只有一组对边平行。这样的数学材料设计，使得学生的数学学习不再是“面面俱到”但“点到为止”的，而是“重点突破”且“走向深入”的！

正所谓“攻在课前，功在课堂”。练习课教学，我们在迷惘中前行。课堂永远是遗憾的艺术，因为我们始于迷惘，而又将终于更高水平的迷惘。

参考文献：

[1]斯苗儿.《小学数学教学案例专题研究》

[2]《小学数学有效性练习的设计与运用》.《小学数学参考》，2013—8版

[3]全日制义务教育《小学数学课程标准（修订稿）》