做好班主任培训心得体会

做好班主任培训心得体会（共12篇）

做好班主任培训心得体会 篇1

20xx年9月19日，20日两天，参加了班主任杂志社组织的班主任培训，感受颇深。四位班主任结合自身多年教学和班主任管理的事例，生动的将班主任应具有的品质展现给大家，听到多处，几度哽咽。觉得自己做的还是太少，在以后，还是要更加尽心尽力。

四位班主任，带给我印象最深的就是，要用爱来贯穿教育的始终。这也让我想起了入职出，反复告诫自己的一句话：亲其师，信其道。班主任时常和孩子们呆在一起，只有用心去对待孩子们，才能让孩子们感受到作为教师的一片苦心。孩子只有发自内心的觉得教师是为自己好，才能对教师的管理心服口服。才能听师命，教育才会更加容易，教师也自然能获得更多的职业幸福感。就像梁岗老师说的，要让孩子们向着幸福出发，这样老师才能感到幸福吧。

在一个印象较深的，就是作为新时代的教师，要有创意。只有有创意的教师，才能带给学生更多的新鲜感，让学生爱上自己。梁老师为班级设置班歌，班名，班徽，班印，班旗，甚至班服，为班级制定合理的班级公约，为了将班级量化更好的推广，设置班级银行，方老师也有自己的特色，为学生摆拍，每张照片都极具创意，并且富有意义，这些带给了我无数的思考，中学三年应当成为学生人生中最最特别的回忆，如果不用创意将其填满，是不是就显得平淡无奇了呢？

另外，在信息技术发达的社会，作为教师，要学会在互联网中，找到优势。可以充分利用淘宝来购买班级所需物品，实惠且方便，充分利用网络，收集班会素材，丰富班会形式，可以领用博客建立班级账号，让学生感觉班级丰富生动。

最后就是要多读书。四位老师推荐了很多数目，由此可见，在工作中大量阅读相关素材，是提升自己的关键，像管理学的书籍《穿布鞋的马云》《克拉克的55条班规》，平时我的阅读还是太少，总是忽略掉了“问渠哪得鲜如许，为有源头活水来”。

感谢学校领导，给我这次机会参加班主任培训，在今后的工作中，我似乎找到了新的方向。未来要更加努力才是。

做好班主任培训心得体会 篇2

一、认真贯彻入学前的教育, 使学生真正意识到自己是初中生

有不少学生刚进入初中还认为自己仅仅是从一所小学学校进入初中学校, 并没真正从思想上、学习习惯上、学习品质上认识到自己已经是初中生了。所以班主任很有必要对他们进行思想上、习惯上的规范。所以在开学前一周很有必要贯彻执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园管理条例》、《课堂规则》等, 使他们明确:中学生到底应该是什么样的, 应从哪些方面重新要求自己, 树立一个全新的初中生的形象。

二、班主任日常工作的安排

新班主任在对学生进行思想和行为的规范后, 面临每天例行的日常工作。进了教室干什么?说什么?我以班主任一天的安排来描述一下。

1. 一进教室看纪律, 看卫生, 看学生面貌。

学生一旦进入教室就要保持绝对的安静, 把要交的作业全部准备好, 在规定的5分钟之内从后往前传过来, 第一排的学生即为小组长, 负责向课代表报没有交作业的学生, 课代表负责登记名字, 然后把作业交给任课教师, 5分钟之内完全可以有条不紊地高效完成。其后学生拿出语文或英语书进行早读, 班主任则对教室卫生进行全面检查, 有不到位的及时提醒。对有不专心读书、习惯不好的学生加以指正或指导。

2. 课间的禁止行为。

初中学生非常爱动, 要提醒他们在课间放松的同时把安全因素放在第一位:不打闹, 不疯跑, 不趴在栏杆上往下扔东西, 等等。当然, 也不提倡串班, 谈电脑游戏, 谈八卦新闻等。同时提醒班干如有意外情况要及时找班主任。

3. 两操 (课间操和眼保健操) 的管理和要求。

两操期间不要做别的事情, 间操快速下去站队, 做到快静齐, 指导体育委员如何整队, 提醒做操不到位的学生。眼操更要认真对待, 其间不要写作业, 体委巡视。

4. 教室卫生打扫的要求及个人卫生。

教室卫生看地面, 墙壁, 黑板, 窗台, 桌面, 死角, 饮水机, 教室前的走廊和栏杆, 笤帚、拖把、垃圾桶的摆放等。个人卫生重点看指甲长度及是否干净, 发型和着装是否符合规定。当然女生不允许染指甲戴首饰。

5. 纪律要求。

课堂专心听讲, 若有不专心者, 值日班干记清其行为表现, 批评时做到有依有据;自习课先由班主任看班, 之后逐渐锻炼班干管理负责;升旗和集会时做到站队快静齐, 中间不说话, 不讨论, 认真倾听。

6. 自习课怎么上。

自习课要保持绝对安静, 自己思考做题, 或预习复习, 或默背课文, 或归纳总结, 确有问题的在最后五至十分钟集中讨论, 但音量要控制好。班主任要找出那些会自学的并加以表扬, 介绍方法, 让其他学生学会自学, 尽快适应初中的要求。

三、班主任的阶段工作安排

1. 第一周。

马上了解每个学生的基本情况, 比如性格、气质、特质、家庭教育环境、以前的学习基础等。了解得越多, 以后的工作越好做。

通过观察暂时选好班干, 并明确每个班干的工作职责。要求他们做好榜样, 尽职尽责, 公正公平, 在学生中很快树立威信。

2. 第一个月。

多方面观察每一个学生:每天注意观察每一个学生的表现。课堂、课间或自习课都可认真观察。从细节上发现他们更多的特点, 对每个学生有进一步的了解。

建设班风:及时发现班里好的现象并宣传表扬。比如, 认真听讲的、作业认真的、上课会思考的、爱问问题的、乐于助人的、拾金不昧的……同时及时发现个别不好的现象, 并马上加以制止和引导。在一个月之内树立起好的比学赶帮超的良好班风, 这一点非常重要, 它会影响班主任以后工作的安排和班级的导向。而这第一个月绝对是树立班风的黄金时期。

找典型学生:除了要发现各方面表现特好的学生外, 也要及时发现学困生和性格特别孤僻的学生, 及时询问他们的学习情况, 发现障碍, 及时排除和解决, 必要时与家长沟通。对于性格孤僻的学生, 一定要有耐心从心理上指导和疏导, 同时在班内鼓励其他学生多与其交往。

七年级的学生还是很阳光、很可爱的, 集体的力量是很强大的, 学生在这一年龄阶段也是敏感的, 同时也是塑形的。班主任要及时发现和引导, 培养更阳光的学生。

3. 制订近期计划和远期计划。

比如, 一个月内班干稳定下来;中考前两周评出各方面学习的标兵, 并让他们做经验介绍, 扩大影响;中考后做好总结反思工作;学生座谈会;家长动员会;期末前一段时间进一步指导学习方法;找出有潜力的学生分期分批谈话, 使他们逐渐茁壮成长……有计划地工作才能更有效地提高工作质量。

4. 其他方面。

(1) 重视班会。

班风是一个班的灵魂, 班会是树立班级灵魂的重要基地。很多新班主任都认为不经意的事情其实正是开展班会的一个很好的话题, 要及时抓住这样的契机做好教育, 开好班会。同时每周可对班级作一总结 (可以班主任总结, 也可班干总结) , 及时引导班风, 树立正气, 千万不要认为这些小事琐碎得不值一提。

(2) “四常”:常转, 常看, 常问, 常谈。

有时学生在班主任的课堂和其他课堂表现得不一样。班主任要想看到学生真实的一面, 可以在课间或上其他课时从窗外转一转、看一看。另外, 也要多问问班干或其他任课教师, 从多个角度了解学生。

(3) 多与其他任课教师沟通、交流。

这个交流不仅限于学生在课堂上的表现, 还有这门学科的平时测验的情况、复习预习工作的指导等。这样可以发现许多你学不到的经验。另外, 班主任有时要在各任课教师间做好协调和配合的工作, 及时沟通很有必要, 也很重要。

(4) 养成爱做记录的好习惯。

年轻教师对七年级的工作总感到头绪太多, 一时不知从何做起, 有时又忘掉一些事情。用一个笔记本写好要做的事情排列一下顺序, 这样既有条不紊又忙而不乱。隔一段再回头看看, 及时地总结经验和教训, 更有利于自己的专业成长。

(5) 不做令学生讨厌的班主任。

要知道比较令学生讨厌的班主任是怎样的:爱拖堂, 爱放学留人, 因一人错误责罚全班, 违反纪律时偏袒成绩好的学生, 上正课时讲班级事务……他们认为这样的老师是无能的, 不公正的, 不分主次的, 没有条理的。要想解决好这些问题, 只需想好一个问题:如果我面对的学生是自己的孩子该怎么解决?多站在学生的角度去想事情, 这样很多不必要的错误就能避免。

(6) 关于备课。

这个话题似乎与班主任工作无关, 其实不然。刚走上工作岗位的新班主任一天到晚几乎全被班级事务包围, 所以基本没有备课的整块的时间。这就要牺牲休息时间下班后多花点时间在家备课了, 或是周末提前备好一周的课, 或许效果更好。

(7) 了解其他的相关工作部门。

这些常识是必须具备的:教导处是主抓教学的;政教处是主抓学生工作的, 包括团的工作及学生会的选举管理等 (很多刚参加工作的老师弄不清这两个部门) ;收缴完学费交给财务室;新书发放找资料室;领拖把笤帚等找后勤……了解各部门职能, 不要乱撞没头绪。

四、定期召开教师座谈会与班主任交流和培训工作

年级长要定期召开教师座谈会与班主任交流会, 及时发现问题, 积极采取措施, 及时解决新班主任的后顾之忧, 同时要做好培训工作, 使他们卸下包袱, 轻装上阵, 信心倍增地迎接挑战。

相信每一个刚接任七年级的班主任都能出色地完成自己的工作。

摘要：初中起始阶段的七年级班主任, 尤其是新班主任, 在上岗期间如何在较短的时间内尽快适应新的工作, 切实地抓好培训工作, 对班级的管理及学校的管理有至关重要的作用。

如何做好培训班班主任工作 篇3

关键词：煤矿培训 班主任 管理

有人说过：天底下最小的“长”莫过于“家长”，最小的“主任”莫过于“班主任”。确实，“班主任”这个官衔虽小，可要当好这个“官”却也不容易。随着煤矿职工培训工作改革的进一步深入，培训理念的更新，素质教育的普遍开展，对培训教师的素质也提出了新的要求。怎样当好一名煤矿职工培训班的班主任？一名班主任应该做些什么？如何去做？这是作为一名班主任应该考虑的问题，我认为一个较好的班主任，应该做到以下几点：即制定一份可行的计划，调动两个积极性，做到两个落实，处理好三种关系，做好五项日常工作，注意五个事项。

一、 制定一份可行的计划

做任何工作都应该有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。作为煤矿职工培训班的班主任，其计划应该有长期计划和短期计划。

工作计划的第一个内容就是要确定一个奋斗目标，目标能够使我们着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。我们培训工作的目标就是要提高煤矿职工的文化素质、增强安全意识，提高培训质量，确保煤矿安全生产。由于我们培训的学员是针对煤矿职工，上至管理干部，下到一般下井工人，其年龄不等，文化水平也参差不齐。在一年内有可能做各个工种学员的班主任，这就要求我们要对各工种、各专业都应有所了解，以便在带班时能够运用自如。这就是所谓的长期计划。

短期计划是指在班主任接到带班任务以后，按照安培中心制定的“六准备”为培训班开学做好充分的准备。对学员的现有知识、水平、能力进行了解，采用恰当、有效的管理及授课方法与技巧，使每个学员都能够到校后安心、努力地学习。

二、 调动两个积极性

（一）调动班主任自身的积极性

班主任自身的积极性源于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作，认识到这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作，这要有赖于班主任老师不断地进行自身的师德修养。

（二）调动学员的积极性

学员通常来自煤矿生产一线，不习惯集体生活，对学习环境生疏，坐不住，认为自己平时干的与所学的大概都一样，没有强烈补充新知识、新技术的求知欲望，这些都难以保证学习质量。通过实施学习评比、纪律评比，找学员谈心，对优秀学员嘉奖、差的批评处罚等措施，充分调动学员学习的积极性。

三、 做到两个落实

（一） 各项规章制度的落实

“没有规矩，不成方圆”。强化各项规章制度的落实，用规章制度来约束学员的行为。在每个培训班开学典礼上，应该向学员贯彻培训中心的规章制度，让学员明白，如果有违反规章制度的行为将受到相应的处罚。但在具体处理时，应该因事而异，具体问题具体对待，不能死搬硬套。对学员要以批评教育为主，罚款只是手段，而非目的。我们制定规章制度的最终目的是为了让学员能够安心学习，提高自身素质。

（二） 班主任岗位责任制的落实

按照安培中心制定班务工作达标评定办法的具体内容逐条落实：开学前的准备工作、课堂规范的要求、住宿规范的要求、就餐规范要求及结业总结工作要求。其具体表现在“三跟”制度，即跟教室、跟食堂、跟宿舍。通過这一制度能够及时了解学员的学习及生活情况，对出现的问题能够及时正确地解决。

四、 处理好三种关系

（一） 处理好班主任与学员的关系

班主任和学员在政治上是同志关系，在学业上是教师与学生的关系，在生活上是朋友关系，千万不可把自己放在高高在上的位置，可以对学员任意的批评、训斥。班主任必须要尊重、关心、爱护、平等地对待自己的学员。以宽容的态度来为学员解决学习、生活上的各种困难。

（二） 处理好班主任与任课教师的关系

由于我们安培训中心主要是以外骋教师为主，外骋教师上课时间短，与学员之间不能相互了解，学员不愿服从任课教师的管理，但是班主任也不能时时刻刻在教室里。这就要班主任与任课教师互相配合，共同协作抓好纪律。班主任在上课前为学员编好座位号，固定座位，让任课教师能够知道是哪个学员违反了课堂纪律，课后便于与班主任沟通。

（三） 处理好培训班与学校其他部门的关系

这里所说的其他部门主要是指学校后勤部门。学校后勤负责学员的吃饭和住宿，班主任要协助后勤部门管理好学员的吃住。学员只有吃得好、住的好，才能安心地学习。具体做法就是班主任跟食堂、跟宿舍：维护好学员的就餐秩序，协调后勤部门与学员之间的关系；查看学员的住宿情况，了解学员生活上的需求，从而服务好每一位培训学员。

五、 做好五项日常工作

班主任的工作主要时间花在日常工作中，他必须坚持做好：

（一） 不断的了解学员

班主任必须了解本班学员的基本情况，特别是心理状态。人是活的，生活是变化的，人的心理状态也是不断在“动”的。所以要不断了解。了解的方法是多样的，比如：观察、谈话、调查等。

（二） 细心做好个别学员工作

一般的规章制度只能解决普遍问题，个别的特殊的问题只能个别解决。同学员个别谈话是解决个别的、特殊的，或者是不宜让更多人知道的问题有效的方法。

（三） 精心组织班委会

通过精心地选派班长、组长，组成班委会。把一个培训班分成若干组，十人为一组，每组均选派组长。在学习和生活上充分发挥班组长的作用：例如每天的值日、就餐均由班组长督促负责。调动学员自我管理的积极性。

（四） 坚持做好情况记录

班主任对班级的各方面情况都要心中有底，而且掌握的情况要准确。这就要求班主任在平时做好各方面的记录。例如：学员考勤、培训内容、教室卫生、好人好事、不良现象等。这些记录汇总起来就是整个班级的现状，这是班主任在培训班结束后做“六有材料”的参考依据。

（五） 定时进行检查

定时进行检查的内容包括：随时检查课堂纪律、课后检查当天值日情况、晚上检查学员是否按时回校、有无喝酒、赌博现象等。如发现应及时汇报处理。

六、 注意五个事项

（一） 注意班主任的表率作用

在学校，给学员影响最直接最深的是班主任，因此，班主任必须十分注意自己的形象，处处以身作则，时时作表率，做到思想正派、作风民主、心胸开阔、大公无私、工作勤奋、身先士卒、仪态端庄、言行文明，

（二） 注意正确的评价学员

在总结、评比等工作中对学员的评价要客观、全面、科学。客观就是必须十分了解学员，不能凭自己主观猜测；全面就是要辩证地看到学生的优点和不足，不可抓住一点不计其余；科学就是要用发展的

眼光看待学员，不能轻率地将学员进行类比。

（三） 注意恰当地处理各类问题

班主任几乎天天都要处理问题，学习上的或生活上的。处理问题时要针对各位学员特点和问题本身的特点，要学会一些处理方法，比如热问题冷处理，冷问题热处理。

（四） 注意学习先进经验

学习是工作的需要，也是时代的需要。学习的过程是为自己充电的过程，山外有山，天外有天，班主任要经常性的学习，或通过参观、听课研讨来为自己充电。

（五） 注意不断的创新

班主任工作是一门科学，社会的发展、素质教育的深化，给班主任工作提出了新的要求和挑战。因此，作为煤矿职工培训的班主任要有创新意识，以适应煤矿培训事业的发展的需要。

参考文献：

做好班主任工作的心得体会 篇4

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。张曼凌老师讲到：他的教育目标是让孩子都成为健康快乐的孩子。比如：她给犯错的学生发一条“毛毛虫”，改正错误以后发给他一只“蝴蝶”，让学生在游戏中改正错误。除此之外，我们还要正确处理好与科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与任课老师的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。我本期将会在每月底给每一个家长发一条短信，告知家长孩子在这一个月以来有哪些收获?有哪些值得改进的地方，并要求家长做好周末和假期的安全教育。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。张曼凌老师给我们分享了一个故事：他们班上有一个女孩，她从来不穿裙子，不留长发，而且她告诉她妈妈，她长大后要做变性手术。因为她觉得当女孩很不舒服，她想做一个男孩子。于是家长找到老师，向老师讲述了这件事。张老师知道这个女孩心理有问题了。她要帮这个孩子走出心理困扰，于是她把每周一命名为“班级公主日”。她要求每个女孩在这一天必须穿裙子。这个星期一早上，这个女孩穿着裙子来了，她穿了一条颜色很深的裙子，而且裙子里面还穿了一条裤子。张老师找她来谈心说：“你看你这样子多别扭呀!女孩穿裙子多美呀!下星期穿一条漂亮的裙子?别再套上裤子了好吗?”就这样，女孩慢慢的喜欢上了裙子，也觉得当女孩很好。

张老师一个又一个的故事感动着我，使我深知：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围。

做好班主任培训心得体会 篇5

XX-XX年学，我担任初三（1）班班主任工作。在校领导的支持和各位任课老师的配合下，取得了一点点成绩，现将一学年以来作为一名班主任的收获心得与各位同仁分享：

第一 摆正心态、全面了解学生

这一年，我所担任的初三（1）班，其实是全校有名的乱班。为了好学生得到提高，为了学校的升学率得到提高，我们学校将学生分成两大类。即分层次教学。而我所带的这个班大部分都是基础比较差，品行不端的双差生尤其是班上刘高滕等八大调皮大王，自称“八大金刚”横行全校，骚扰他人。而我没有讨厌歧视他们，我时常这样对自己说：“如果学生都没有缺点，那要我们这些老师干什么？”一开始我就以一种博爱和尊重学生的态度，包容接纳每一个学生，接班后我时常默默的观察、注视着每一个“顽童”的一举一动，一边多方面收集他们的资料，从他们的家庭、生活及在校的种种表现剖析他们。对于每一个学生给与“对症下药”，精诚所至，金石为开“八大金刚”们的眼睛亮了，自尊心被点燃了，他们惭愧的低下了头，校运动会上他们占据了主角。班级文娱活动中，他们掀起了高潮，上学期末，先进班级体的奖状第一次贴到了我们班级的墙上。不难想像，有很多调皮的同学是非常聪明、勇敢且具有潜力的，只要善于引导，都可化丑为美。

第二 爱满天下

步入讲台的第一天起，我一直铭记陶行知先生“爱满天下”的教导。教育的事业是爱的事业，热爱的事业是最好的老师。教师的爱是传递知识的无声媒介，启迪智慧的无声钥匙，陶冶品德的潜在力量。只要我们当教师的乐于奉献自己的一颗爱心，学生就会飞快地进步，茁壮地成长。

那是我第一天去班级上课，上课之前我在心中已经默默地对自己说过，新官上任三把火。我第一把火就是要让学生知道我的“厉害”，站在讲台上，我严肃地环视了整个教室。教室里虽然鸦雀无声，但有好几个同学目光斜视着，嘴里嚼着口香糖，腿还跷在板凳上，东倒西歪，虎视眈眈。一两个同学根本就没把我放在眼里，头也不抬，闭着眼睛，耳朵里还塞着耳机，对于这些我早有耳闻，也做好了心里准备。我默默地给自己鼓劲，大声的喊“上课”，教室里顿时板凳的稀里哗啦声和同学们的叹气声交杂成一种不和谐的声音。此时的我以火冒三丈，我努力克制着，不让情绪爆发出来。就在这是，我突然发现后排一个男生稳稳地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本没有站起来的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我压着心中的那把怒火，我希望他赶快站起来。其他同学也在静静地站着，似乎在等待一场即将爆发的战争。我面带怒气，随着自己的心跳声在增大，他却把头埋的更低了，丝毫没有站起来的意思。当我轻轻地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃惊的看见一双可怜的没有血色的小脚搭在板凳下面。那一刻只觉得眼睛里有东西在打转。我迅速调整了自己的情绪，然后轻声的说“同学们，坐下吧！我们以后就坐着问好好吗？”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。后来，我经常抽时间来和他聊天，和他一起探讨未来，鼓励他给他希望，告诉他这个世界充满了爱。

陶行知先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。我通过实践体会到，班主任只有对学生进行全方位的透视才能看到学生的真；反之，学生也对班主任也进行全方位的透视，同样能看到班主任的真。双方是相互监督、相互影响的，有了“真”作基础，才有信任，有默契，双方才能休戚相关，荣辱与共。

第三 细节决定全局，小事成就大事

对于班主任来说，做一个有心人是十分重要的。在生活中，我给与学生无限的关心与温暖。我时常激励学生“谁在生活的溪流中，不敢扬起风帆，谁就会搁浅在时代的岸边。”一年来，我们的学生形成了敢闯敢拼，勇往直前的好品质。这将对他们终身受益。学习上我班学生每天坚持“六个一”活动，即语文、数学、英语、物理、化学、政史每天坚持最低学会做一个题目，并且每天将会做的题目总结在练习本上，我每天和任课老师一起检查。时间一长，成了同学们每天的日常事务之一。一百天下来，好多同学积累了厚厚的两大本，那就是他们的知识，他们的财富。在我们老师和同学的共同努力下，我班圆满完成了校下达的指标。

做好班主任培训心得体会 篇6

班主任心得体会：做好班主任 累并幸福着

2014年是我人生中具有里程碑意义的一个转折点，那就是在这年，我从一中退休来到了xx，开始了我教师生涯中新的征程：身份变了，我成了刚退休的新教师，拿退休工资的民办教师，但角色没有变，我仍然教高中语文两个班兼任班主任。

我不曾忘记，在一中为我举行的欢送会上，我所发出的誓言：将班主任工作进行到底；我也不曾忘记，在那次欢送会上，我手捧着学校颁发给我的题为“班主任常青树”的奖牌时，我激情澎湃。我更不会忘记，来到xx时怀揣着一颗火热的心，向大家表达了自己将继续努力，从零开始，从头学起，再创佳绩的决心。

做一个好老师，做好一个班主任，一直是我奋斗的目标。我知道，在一中做好老师、做好班主任不容易，但在xx做一个好老师好班主任更难。在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并幸福着。

来到xx一切都从头开始：每天上班，五点起床，五点半坐上501，转511，再转40。六点十五分左右到班级，上班路途远，很累；从早上；六点五十进教室，到晚上六点半离开学校，上班时间长，很累；一个班级交给了你，整天就是围着班级转，一会儿听说宿舍里某同学被扣分了，一会儿得知因为一个杯子上体育课时没有从桌上拿下来而被扣分了，也很累，这是心累。这些情况，对于我来说都是头一遭，真的是一边学一边干，有时还是偷偷地学，向优秀班主任朱老师、徐老师学，慢慢从不适应到适应，从手忙脚乱到比较顺手。当看到自己与同学都在进步，心中也特别的快乐。

一个学期下来，我所带的班级：高一（1）班常规管理评分在高中年级中排名第一；期中考试后调研中，我班同学代表要给我点赞。我觉得这些都是付出了自己的努力与艰辛以后所取得的收获，我虽然累，但幸福着。

是的，做好一个老师、做好一个班主任，会累；因为老师和班主任本身，就意味着一种责任。

一个班级，领导交给了你，你就要对学校负责，要对同学负责，对家长负责，更要对自己负责。原本想在班级稳定了以后，我想稍稍改变一下我这样一种辛苦的工作状态，想稍稍减轻一下累的程度，但班级的实际情况没能让我省心。也可能是因为我年龄大的关系，有时也有点心慈手软，也可能因为我还不适应xx中学的教育环境，有点陌生的感觉，反正烦心的事情不断发生:比如某个早上走过女生宿舍时，我班的好几个女同学被生活老师拦在宿舍里，因为动作慢而出来晚了，这件事让我觉得十分的难看，但后来经过教育后，她们能够及时改进而被周老师表扬的时候，我感到很高兴；再比如：我们班级的晚自习自从采取巡视制以后不能马上静下来的，这件事被隔壁班级举报以后，在班级里产生了很大的反响。班长召集班委开了专门会议，制定措施，很快就解决了这个麻烦。我们班级在评分中，在批评帮助中，不断成长，不断进步的事实让我也倍感欣慰和喜悦。我甚至觉得，班级的好坏与班主任有极大关系，但班主任也绝不能保证班级不会发生一些问题，即使有了问题，也应该让同学自己从教训中学会怎样成长，这样的话老师的心累会稍稍减轻一些。我们也要耐心等待学生的成长。成长需要时间，我们在陪伴他们的过程中，也要成为他们的榜样。

是的，做好一个老师做好一个班主任，会累；因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为学生学习的榜样。

有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

在常规管理的过程中，我有着很深的体会。怎样才能让同学自觉做好每天的工作，我觉得班主任应该身先士卒，以身作则。比如不能乱扔纸屑，我必须做到看到一个纸屑就马上弯下腰来捡掉；再比如，有些同学拖地还不太会拖，那你就要给他示范一下，当场拖地给学生看；再比如擦黑板，xx习惯用湿抹布擦，这很好，我就教他们一块抹布一折四，分成八面擦，一次搞定，既快又好。要学生不迟到，我就把下课铃当成进教室的信号，早点到班级。因为是这个原因，我就看到了同时有三位老师在教室里辅导学生的动人场面。这在一中是看不到的。我觉得xx的老师不仅敬业而且极富爱心。

是的，做好一个老师做好一个班主任，会累；因为要有永远的爱心和耐心。

“没有爱，就没有教育”。爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

我们面对的同学都有一个共同点，就是他们都曾经遇到了挫折，都经历了失败，他们身上难免会有一些不良习惯，即使是我们高一（1）班相对于其他班级来说是比较好的班级了，但与四星级学校的班级还是有差距的。我们应该正确对待他们的缺点与失误。孙同学开学第一天就捅了娄子，一拳击碎了宿舍的门玻璃，自己的手也弄得鲜血淋漓。但过后却发现他比一般同学年龄大两岁，还是比较懂事的，生活老师还发现他有一定的管理能力，于是我在班级里让他参与管理晚自习的纪律，调动了他的积极性，结果，班级晚自习的纪律也大大好转。班级有一位女同学，很会提意见，在日记里三次直接向我提意见，意见都有很大的片面性，但我除了解释以外并没有埋怨她，还是肯定她敢于提意见的优点。我们班级女同学比较多，而我是一个不年轻的男老师，对于女同学的管理教育确实是一个新的课题。我们班宿舍扣分大多数是因为女同学。跑操也是一个问题，跑在内圈的都是女同学，看上去就有点松松垮垮。第一次第三名，我鼓励大家争取第二次能排在第二，结果成功了；但想要排在第一，几次都没有成功，后来干脆被九班争到第一了，这次给了同学极大的震动；经过努力，在最后一次跑操公布结果时，我们终于达成了愿望，获得了第一。这件事给了我很大的启发，同学身上蕴藏着极大的进步的力量。我们应该满怀着乐观的心态，用欣赏的眼光看待学生，学生会进步的，会成长的，会成熟的。我需要的是时间和方法。需要的是爱心和耐心。

在我付出耐心和爱心的同时，我也会收获到同学的爱心。由于劳累和辛苦，再加上教室比较大，上课很容易使自己的喉咙哑。这种情况也引起了同学的关心，批阅他们的日记时会因为他们所表达的心疼的感觉而热泪盈眶；在课堂里上课时突然有同学会递上一盒润喉片我也会激动不已，连声感谢；有一次我抽屉里突然多出了两包金嗓子喉片，我问来问去不知是谁送给我的。过了很久才从一位知情者那里知道了这位不留姓名做好事的人是谁。

是的，做好一个老师做好一个班主任，会累；但同时，也会很幸福。

我不仅从同学那里收获到了爱心，也从老师那里收获到了爱心。学期结束的那一天，我竟然被一位来自贵州的借读生打了一拳。这件事让周围的老师知道后，我得到了他们的亲切慰问和道义上的支持，我猛然感到无比温暖，无比幸福。

让我更加温暖的是，我还收获到了来自学校领导的爱心。学期结束后的一天，我会永远记住那一天，2月7日的下午五点钟，我们学校领导王书记和童校长拎了一筐很重很重的水果来看望我这个普普通通的老师。我活了一辈子，还是第一次有领导来慰问，这是多么让人感到激动的事情啊!

这筐水果饱含着学校的爱心，于是我让着爱心又传递到了学生身上。

2月9日上午，我带着这份有着浓浓爱意的水果，来到了我班一位同学家里。那同学已经失去了父母，跟着爷爷奶奶过着穷苦的日子，我们学校也免去了她一部分的学费，最近又为她争取到了国家助学金。当我看到那同学的爷爷激动得热泪盈眶和那学生因为感激而泪流满面的情景，我内心的幸福感油然而生。

做好班主任工作的点滴体会 篇7

一、班主任要以身作则

大教育家 乌申斯基 有这么一 段话 ,“教师个人的范例 , 对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”对初中的孩子, 他们非常依赖和信任班主任,所以班主任首先要做到的就是以身作则。榜样的力量是无穷的,我们的一举一动对学生都有着潜移默化的作用。因此,如果你爱你的孩子们, 就必须从自己做起,做最好的自己。因此,在班级工作中班主任自身形象就显得尤为重要。如果你是一个精明能干的人,说到做到,孩子们肯定也会要求自己做啥事都精益求精;如果你是一个懒散拖拉的人, 说到做不到,孩子们也就不会今日事今日为了。你每天不但把自己打扮得阳光有朝气,而且一进教室,就把讲桌也收拾得干净整洁,谁做值日谁还敢偷懒呢?

二、班主任要付出真爱

如何去爱和呵护孩子,孩子犯错是难免的,这时如何使其认识并改正错误对班主任来说尤为重要,如果你对错误过分指责,不但会使学生沮丧异常,而且可能达不到预期的目的,适得其反。我作为班主任的经验就是先肯定他们的优点,再指出他们的不足,这样他们易于接受,效果很好。陶行知先生也说过:“当心你的教鞭下有瓦特, 冷眼里有牛顿, 讥笑中有爱迪生。”这也就是告诫我们教师,面对孩子的错误,一定要讲求方法,简单粗暴是绝对不行的,对孩子们要有爱心,与之同样重要的是爱的方法。对学生有恨铁不成钢的殷切之爱, 有涓涓细流般的慈母之爱,但效果差之毫厘,谬以千里,对学生的爱也是如此。正如教育家苏霍姆林斯基所说:教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可贵的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。教师的爱虽然只是一种外部条件,但它能促使学生产生积极的情绪体验,从而可以转化成学生接受教育的内部动力,所以我们要用全部的爱去教育学生、感化学生。“亲其师而信其道”便是这个道理。

“感人心者 ,莫先乎情。”世界上什么东西越分越多,那就是爱。身为班主任我始终相信爱不仅是有力量的,而且是无穷无尽的。只要你愿意付出真情,那么付出必有回报,而且回报的一定是孩子们更多的爱。

三、笔谈是开启学生心理的一把钥匙

多年的班主任经验告诉我,要想了解学生的内心世界,要想进行有效的心理疏导,特别对于个别特殊学生而言,笔谈比个别面谈更加行之有效。因此七年级第一学期我就让每个学生制作了一本“交心本”。要求字数、内容不限,一周与我交流一次,刚开始学生并不习惯,东拼西凑或词不达意,渐渐地学生敢说悄悄话、知心话了,每次与他们的交流都是一种心灵的对话。

但作为班主任,在做学生工作的时候一定要讲究方式方法, 无论是个别面谈,还是笔谈都必须坚持师生间的民主与平等,只有民主与平等才可能产生依赖与信任的力量;必须注意倾听,设身处地地去理解学生的各种内心感受,并将其表达出来,与学生产生共鸣,决不能以居高临下的姿态教育管理学生;必须以为学生保密为前提,只有在这个前提下,学生才有可能毫无顾忌,畅所欲言,真正达到“交心”的目的。

浅谈做好班主任工作的体会 篇8

一、要有严于律己、以身作则的良好品质，做好榜样的作用

著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”在日常的管理过程中，要求学生做到的，自己首先要做到，教师用自己的行动，身体力行地教育学生，有时不需要更多的语言就能达到效果。例如：要求学生早点到学校，教师也绝不能比学生晚，当学生来到学校，看到老师已经站在教室门口，心理上会暗示自己明天要更早，从而增强时间观念，懂得珍惜时间；教师看到地上有纸，随手捡起，下次学生看到也会效仿，从而让学生养成自觉维护环境卫生的习惯；另外教师还要注意个人生活习惯，穿衣打扮、言谈举止、社交活动等要大方得体，这些都会给学生带来正面的影响，有助其养成良好的行为习惯。正所谓：近朱者赤，近墨者黑。

二、班主任要有人文精神，工作立足于促进学生的健康发展

班主任要正确认识自己的工作，是为了学生的发展服务的，而不是为了考评加分、做升官的筹码和更多的金钱利益。虽然班级管理需要严格的规章制度，但学生出现错误时，教师切忌粗暴对待，要调查了解原因，设身处地地为学生健康成长着想，换位思考，能正确分析看待学生的错误，尊重学生的人格。态度要真诚，晓之以理，落脚点放在对问题的分析和处理上，而不能一味地指责和训斥。要让学生感受到老师的关爱之心和鼓励之意，正确认识错误，在以后的生活学习中不断发展进步，真正达到教育的目的。教师良好的情绪控制和正确处理问题的方式对全体同学也是很好的教育，有助于学生学习矛盾的处理方法，使班集体团结和谐。

三、教师要传道授业解惑，必须具有良好的文化素质，班主任更要予以重视

以所教学科为中心广泛学习，掌握广博的科学知识，练就扎实的教学基本功。班主任与学生接触时间长范围广，课堂上、活动中、劳动中，当学生对周围事物的充满好奇心，发现问题提出问题时，老师若能及时满足他们的求知欲，学生就会崇拜这个老师，进而渴望成为像老师一样知识渊博的人，发展学习的主观能动性。教师渊博的知识，一手好字，一口标准的普通话，都会在无形当中熏陶学生，成为学生效仿的对象，这种影响效果要比班会课上严厉的要求好多了。

四、爱心是做好班主任工作的情感基础

做好班主任工作的五点心得体会 篇9

班主任工作是一项艰巨而光荣的工作，班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，特别在当今素质教育背景下，更是要求班主任要面向全体学生，使每一个学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为广大班主任中的一员，我颇感肩上的责任重大。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，同时还要讲究用科学的方法对班级进行管理，下面是本人班主任工作的一点感悟、体会，不妥之处,恳请赐教。

一、班主任要做学生的人格表率。

班主任作为教育工作者的中坚力量，肩负着党和国家人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，其世界观，他的品行，他的作风，以及每一现象的态度，都潜移默化地影响全体学生。”班主任必须任劳任怨、呕心沥血地发挥自己的创造和智慧，必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识、能力，必须将自己的爱无私地奉献给学生、祖国和人类。班主任象一支点燃生命的蜡烛，以他自身的光点燃学生心灵中的明灯。

班主任要塑造自己高尚的道德情操。班主任的劳动是一项需要具有高尚思想道德境界的劳动。他必须无限热爱自己的工作，更要热爱学生；他常常没有过多的时间去考虑自己。班主任要塑造学生美好的心灵，不仅要通过传授知识，更主要的是以身立教，自觉成为学生的

楷模。为了促进自己创造对象的更快成长，班主任必须始终保持学而不倦、勤于进取的品格。这一切，都使班主任在继续社会化的道路上得到磨砺，形成积极追求高尚道德情操的内部动因，不断地超越自我。

二、班主任要亲近学生，关爱学生。

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师,热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱班主任,我们要牺牲自己的时间、精力和心血们的学习,帮助他们的进步人之间的爱,也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。

爱没有等差多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中亲切、真诚的问候到困难时;班级某种不良风气抬头时当这时,我总是第一个主动接近他们样倾听他们的心声随时随地同他们心理换位正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任真诚的一次问候对一些学困生, ,是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为,成就他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲,情不分前后。优秀学生需要爱:如学生思想有疙瘩时,了解他们的内心世界,想其所想,认真的一次倾听,遇到问题学生更需要班主任;学生之间产生矛盾时;学生受到挫折、,真心实意地促膝交流，再晓之以理,对他们来说是那么的重要,关心学生的生活,弱势群体更需要老师犯错误时,导之以行,走近每一个学生,指导他;学生遇;„„每,像朋友一，使自己真，特别是

逐渐释放他们的心理压力你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

班级管理难免批评学生，但作为一名班主任要清楚的认识到，过多的批评只能打击学生积极性，挫伤学生的自尊心。班主任在批评学生时要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，是学生愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。一个优秀的班主任应该非常善于鼓励学生，当学生表现出良好的言行时，教师就及时给予鼓励，即使学生表现出不当的言行时，教师也应竭力淡化学生的问题，甚至通过寻找学生身上的亮点来缓释他们精神上的压力。

鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，学会适时鼓励学生，最重要的一点就是深入透彻了解学生，然后才能有针对性、有实效性地鼓励学生；其次，鼓励学生学习时应着重于他该干什么，着重于学生行动后的自我满足感，当教师鼓励学生时，实际上就是帮助学生树立自信心。一次恰当的表扬鼓励，对学生来说，不仅是一种荣誉的享受，更多的是对他个人价值的评定，由此进一步使他增强勇气和力量。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个

性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你;既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、班主任要充分信任学生。

学生是教师进行教育工作的对象。怎样看待作为教育对象的学生，采取什么态度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。班主任能否树立正确的“学生观”，是关系到培养人的质量问题。充分信任学生符合新时期人才培养的方向。

新时期要求培养具有竞争意识，独立性强，富于创造精神的开拓型人才。为培养开拓型人才，班主任除了要求学生努力学习、成绩优良、品行端庄外，应培养学生的创新能力、动手能力，生活自理能力、社会活动能力，分析和解决问题的能力等等。而这些能力的培养，都需要班主任对学生的信任、激励和引导。要破除“以班主任为中心”的观念，扭转班主任包揽一切的做法，增强班级管理的民主意识，使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理，实行班级干部轮换制，创设学生个性特长充分施展的条件，给学生造成实际锻炼的机会

等都有助于培养开拓型人才。而这些观念和做法都以班主任尊重信任学生为前提。

少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。班主任要保护好学生的自尊心和自信心并加以正确的引导。班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力，只有尊重和信任学生，才能使师生关系更加融洽，能及时掌握学生思想脉膊，只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”，防止“意义障碍”。尊重学生有助于树立班主任的威信。

作为老师和班主任应该充分地信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。其实，现在的学生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太宽、太多不仅压抑了学生的能力，削弱了学生的责任心，有时也会因此造成老师与学生之间关系的紧张，特别是当学生进入“反叛期”以后，大包大揽式的爱，最终很可能导致恨与害。作为班主任，一方面我们要尽量多教学生一些生活和做人的基本技能和常识，同时，也应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。班级里的很多事情，我都大胆地交给班干部和学生去做，结果他们都做得很好。

四、班主任要有正确的教学技巧和开展班级工作的多种技能。

作为一位班主任只有“爱心”、“耐心”、“细心”是不够的,对于班级工作开展的好不好,成就高不高,往往在于工作的技巧,驾驭班级的能力。这要求班主任善于深入了解学生，因势利导,因材施教,扬其所长,补其所短。既要在“面”上抓整个班级班风学貌,又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面;既要有贴近学生的现身说法,又要在学生中树立起威信;既要培养学生融入班级的情感,又要培养学生独立自主的能力;既要及时发现学生身上的闪光点,又不忘揭一揭过去的伤疤……。在思想上对学生要常开导,激发其上进心;学习上对学生要帮助多鼓励,尤其是学生犯错误时不可挖苦、嘲讽,要用发展的眼光来看待,切实帮助他们听取教训,加以改正;生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心上,多为学生创造有利条件,使其努力学习。这就要求班主任对学生的一言一行要皆收眼底,一举一动尽装心中,善于见微知着,洞察秋毫,即要“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”,只有这样,工作才有实效性,才能得到实质性进展。

一个朝气蓬勃,热爱生活的班集体必然有一个能组织各种活动,丰富学生生活的班主任。班主任要善于开展丰富多彩的活动,如平常的智力竞赛,常识知识比赛,班级的书画比赛,体育项目的比赛等等,在开展活动中使自己的教育意图和期望内化为学生自我成长的内心要求,在活动中要注意发挥学生集体的作用,班主任为指导讨论活动的计划步骤和解决活动中的各种问题,由学生集体自己来主持活动,这样在活动中锻炼学生独立思考、独立工作、独立生活的能力,学生自己积极

动脑筋,想办法、自己创造条件、自己克服困难,自己解决各种复杂问题,培养学生的创新精神。“一个不搞活动的班集体,必然死气沉沉,必然阻碍其成员身心健康发展;一个不引导和组织学生搞任何活动的班主任绝不会是受学生欢迎的好班主任,他的工作也不会顺利进行。”因为成功的活动是促进学生自我教育的重要途径,没有活动就没有教育;没有活动就没有学生生动活泼、主动的发展。

五、班主任要把家庭教育与学校教育有机的结合起来。德育教育是一个系统工程，“要充分动用各方面的有用资源对学生进行多层次、立体会的教育，才能达到最佳的效果”。班级工作单靠学校、班主任是无法完成的，家庭是孩子的第一任学校，父母是孩子的第一任教师。家长对孩子行为的认知比较具体、深刻：学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系；而对学生教育起主导作用的学校教育又必须取得家长的支持与配合；加之现代家庭教育正在发生着某些特殊的变化，家长往往以孩子和学习特别重视，而对孩子的思想、劳动、健康等方面情况都比较忽视。因此，班主任要多与家长取得联系，了解学生的家庭背景和父母的期望，要尊重家长，礼貌待人，和家长平等交流，真诚沟通，让家长给自己的孩子一个准确的定位和发展空间，“当好孩子的引路人为孩子掌好心灵之舵”，从而有效地利用家庭教育资源，激发学生的学习热情。学生知道班主任常和家长接触，对其也是一种无形的压力，有利于班级管理。

做好班主任培训心得体会 篇10

为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到。（班主任培训）其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

做好班主任工作的几点体会 篇11

那么,究竟如何作好班主任工作呢?下面我谈谈自己的几点做法:

一、建设强有力的班干部队伍

班干部是班集体的中坚力量、班集体建设的核心、班主任的得力助手。调动这部分同学的热情,注意培养并发挥其作用,是建设良好班级的关键。因此,每接一个新班后,我都会仔细观察、反复斟酌、综合考虑,把那些能带领广大学生努力学习、踏实工作、对班级工作负责的同学选拔到干部队伍中来,让他们成为班级管理的主人。作为班主任,应充分信任班干部,放手让他们开展工作,并悉心指导,让他们敢于负责,创造性地开展工作。这样,班里的纪律、学习、卫生、文体等工作就会做得有条不紊。但我们不能把班干部培养成一个个“小霸王”,对犯了错误的班干部,我们要细致耐心地进行正面教育,给他们悔过的机会。

二、关爱学生,对学生负责

学生是班级的主人,每一个学生都有他的闪光之处。教育家夏沔尊曾说过:“教育不能没有感情,没有爱的教育,就如同池塘里没有水一样。”所以,在新课程背景下我们要努力转变观念,把热爱学生放在第一位。有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便会迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是自己的学生,无论成绩好坏,都要一视同仁。对性格孤僻的学生,更多要给以热情帮助,力图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。要坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量使师生之间形成一种交流的习惯。

有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是他们不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心,因此形成了“自己脑子笨”的意识,久而久之,形成了习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成、什么都不想学、作业不会做,造成成绩低下,影响全班成绩。我班有一个学生叫陈振华,由于学习基础比较差,学习很吃力,多次测验都没有及格过,很多老师对他失去了信心,对其放任自流,他成了“没爹没娘”的孩子,渐渐对学习产生了畏难情绪,随便不到校或随便离校的情况司空见惯。但他热爱劳动,班上分配的劳动任务他带头、他负责,从无半点怨言。针对这种情况,我一面鼓励他,一面给他讲述学习的乐趣,并将“劳动之星”授于他。在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他提供发言机会,让他到黑板上做题,给他自我表现的机会,同时对他在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他逐步树立起了学习的信心。这样一来他也体会到了学习的成功感,学习成绩也在不断提高。

三、与课任教师和家长密切配合,形成教育合力

一个学生的健康成长,仅靠班主任一人是很难完成的,班主任必须积极主动地与课任教师和家长取得联系,了解和反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生。父母是学生的第一老师,班主任可通过家长来访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生有问题时,要主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,应向家长宣传科学的教子方法,从而使家庭教育与学校教育形成合力,共同实现培养学生全面发展的教育目标。

做好班主任工作的几点体会 篇12

一要树立自己的威信

1. 不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者

教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄大就对你信服和尊重, 而是因为教师确实有知识才敬重和信任, 所以班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 班主任必须不断用新知识来充实武装自己。

2. 加强道德修养, 做学生的楷模

班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用, 都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范, 做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响, 就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

3. 具备多种能力

班主任要具备的能力很多, 如观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 个别谈话和谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力等。但作为一名班主任, 首先必须有体察学生的思想、情感、需求的能力, 及时捕捉学生的思想信息, 把握他们的真实态度, 应有启迪学生心灵的能力, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的演讲和对话能力。

二班主任工作要有“爱”

作为班主任, 要有一颗爱心, 用爱浇灌心灵之花, 只要爱学生, 才能取得学生的尊重和爱, 更要爱那些被遗忘的贫困生, 用爱激发他们上进的动力, 让他们努力学习, 展示自我。我班有一位学生张××, 由于父母离婚, 家中无人照顾, 养成了懒惰的习惯。对此, 我先每天跟他接触, 下课谈心, 给他讲懒惰给人带来的危害, 慢慢地他也认识到了自己的不足, 然后, 我帮助他改正缺点, 努力学习。经过半学期的努力, 真是功夫不负有心人, 他在各方面的表现很出色。就这样使一个学困生转化成优生, 是老师用爱转化了他。班主任要以“热爱学生”为工作出发点, 去处理学生的一切问题。

三调动各方面的力量, 提高管理班级的成效

依靠三个方面的力量, 即充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与管理, 以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的, 家庭的作用也是显而易见的。经常与家长联系, 尤其是借助电话这一快捷的通讯工具, 可以及时交换学生的有关信息, 让学生家长积极参与对学生的教育和管理, 支持班级工作, 已成为不可忽视的重要教育手段。在班级管理过程中, 还可以经常结合时事政治, 强化思想教育和班级管理工作, 坚持正面教育和引导。如见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例, 给学生树立榜样。

四班主任工作要“勤”

俗话说:“勤者无难事。”作为班主任, 要比别的老师多留心, 多下工夫, 要细心观察学生情况, 将学生中所发生的一切事情认真妥善的处理。“勤”和学困生谈心, 要让学生感觉到你不仅仅是他的老师, 又是他的朋友, 只有这样, 学生才能和你说真话。要勤于处理学生之间的大小事务, 要纠正每个不起眼的违规行为。我每天要求学生遵守日常行为规范, 教育他们养成良好的作息习惯, 加强安全教育、健康饮食教育, 纠正不良的学习习惯, 反复出现的问题要经常说。作为班主任, 还要坚持做到勤观察、勤思考、勤了解、勤落实。我每天一到校, 就抓紧时间到教室, 放学后学生离校才离开, 课间操和学生一起到操场活动。只要听得多, 看得多, 便可以掌握大量的第一手材料, 便可以制定出切实可行的治班措施。在日常的班主任工作中, 要注重多动手, 以自己的行动带动学生。如我经常要求学生早上到校后主动把自己的桌凳放整齐, 垃圾捡拾干净。偶尔出现了果皮纸屑, 我就弯腰捡起来, 每次大扫除时我都和同学们一起干, 卫生工具摆放不整齐, 就顺手摆好。地板拖不干净, 我也动手拖;玻璃和门窗擦不干净, 我还是亲手擦。渐渐地, 我动手的机会就少了, 学生变得自觉了。班主任的勤, 缩短了师生间的距离, 使学生在做一些事情时会想到老师也做过这样的事情, 也因此产生了感召力和凝聚力, 使班级的一切工作都变得得心应手, 也集中体现了班级管理的效益观念与质量意识。

班级管理工作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 需要教师在实践中去探索总结行之有效的方法和经验, 使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

摘要：班级管理是学校管理工作的基本组成部分。班级管理水平的高低, 直接影响着学校教育工作的展开和教育水平的提高。