读幸福生活有感

读幸福生活有感（通用12篇）

读幸福生活有感 篇1

幸福不是银行账号上不断上升的数字，不是越来越多的人报来崇敬目光，不是爱情海迷人的波涛、普罗旺斯灿烂的薰衣草花海，幸福是像凡高一样，用整整也是仅仅十年的光阴，将生命的价值体现得淋漓尽致。

二十七岁的凡高，不断经历事业，爱情的失败。生活的所追，成就了他不拘小节的性格与坚定不移的意志，二十七岁，他找到了自己热衷并愿奉献一生的事业。绘画十年，不断得得到了弟弟的精神支持和生活补贴，还有高等艺术家的陪伴与交流。在阿尔找到了世上最夺目的曙光，唤醒了他所有的艺术细胞，真正找到了创作灵魂，生活瞬间变拥有了充实感。

三十七岁，凡高在美丽的田野上开枪自杀，死前卖出了唯一一幅作品，还与弟弟见了最后一面，然而，他的一切一切，让他的生命汇聚了世人奢侈的幸福。什么是幸福？也许，这就是真正的幸福。

在我眼中，梵高最伟大的作品并不是他生前唯一卖出的《红色的葡萄园》，不是《沉思》，甚至不是后来被拍卖到八千万美元的《向日葵》，而是他坚定、坚强的一生。这也许就是他的幸福生活。他为绘画所付出的一切汗水、泪水、饥饿、疾病，甚至最宝贵的生命。这些丝毫没有影响到他的形象，站在所有鄙夷他的人之上，他是一个不折不扣的巨人。

这就是凡高短暂一生的幸福。当他在画画时挡住视线就相当于挡住了他最宝贵的幸福。

谁敢挡住他的光线？那是他的幸福。

读幸福生活有感 篇2

“9·11”事件几分钟后, 福建同学打电话问在中央电视台工作的白岩松是否会直播, 主动请战的白岩松接到回答却是:“洗洗睡吧, 没戏了, 不让直播。”

在美国的新闻博物馆里的一个展板上, 展示了9月12日“世界主要国家最主要报纸的头版”, 几乎是同样的选择, 不管哪一个国家的报纸, 头版都是昨天发生的“9·11”, 而唯一例外的, 是中国的大报纸的头版头条都是别的内容, “9·11”只是一个小豆腐块, 藏在其它的文字之中, 这一“例外”是如此刺眼, 看来, 美国人并没有领我们“大气”的情, 反而对这例外迷惑不解。

第二个事件:争议的伊拉克

也许是因为“9·11”之后, 大家对CCTV的指责与不满太多, 最后致使本书作者白岩松接到了这样的指令:“从现在开始, 你的活动半径, 就要在以CCTV为中心的十五分钟车程之内, 以便随时开始伊拉克战争的直播。”

为什么是“争议的伊拉克”呢?因为当水均益像战士一样到达战场时, 却被通知, 出于安全考虑, 必须撤出伊拉克, 而与此同时, 凤凰卫视的闾丘露薇在巴格达进行了连续报道, 网友与观众不干了, “水均益当了逃兵!”“女人留在了战场, 男人却退缩了, 还算什么男人!”水均益虽然后来成功“违规”进入战场, 并且成功地进行了20多分钟的直播, 但是人们仍是在发泄着各自的不满, 而水均益也几乎无法辩解, 因为离开, 来自无法拒绝的命令, 而再次进入, 却是来自个体内心的驱使, 他不想拯救什么名誉, 只是为了让自己心安一些。

这是伊拉克战争直播中, 一个几乎不该被放大的细节, 却成为了太多人难忘的记忆。

第三个事件:中国病了

就在伊拉克战争结束后, SARS爆发了。或许是中国人十分强调春节期间的安乐祥和, 任何于此相关的信息都自觉地“人间蒸发”。再加上当时, 在突发公共卫生事件方面舆论环境仍采取“宁紧勿松”的管理模式, 于是, SARS已在广东“发展壮大”了两个多月, 却并不被人知晓。

2月11日, 地方政府面对SARS举行了第一个新闻发布会, 之后《时空连线》成为报道SARS疫情的唯一媒体。而且在接下来的一期节目中, 在屡屡经受波折、争取、说服和适当妥协之后, 制作了一期名为“政府信息应该公开”的节目, 请到广东省副省长与著名传媒学者喻国明跨地连线, 在SARS背景下, 探讨“政府信息公开”的问题。

这三期节目过后, 《焦点访谈》制作了一期采访当时的卫生部部长张文康的报道。4月20日, 总攻号角吹响, 先是卫生部部长张文康与北京市市长孟学农, 因防范SARS不力被免职, 这等于“杀一儆百”, 让全国官员警觉起来, 行动起来, 这是属于中国特色的冲锋号。

一个习惯遗忘的民族是不会有希望的, 而面对一个并不遥远的SARS之后, 过早地遗忘不仅不该, 甚至危险。

第四个事件:厦门市引进外资PX项目迁址问题

2007年两会期间, 厦门大学化学系教授、政协委员赵玉芬等一起提交了一个关于厦门市PX项目的特殊提案。

字母“PX”是双苯的缩写, 是一种高致癌物, 如果稍不注意, 将会诱发胎儿畸形等严重病情。因为情况过于紧急, 这引起了赵玉芬教授的重视。

而原本在2007年之前, PX项目的落地是一片坦途。从批准立项到资金到位只用了三年时间, 这一情况在赵玉芬教授发现其危害性之后有了急转直下的改变。在赵玉芬教授无意发现“PX”项目的危险程度时, 在网上关于PX话题的帖子总是会被网友顶到第一位。而就在不久之后, 有关于PX项目的介绍及其危害还编排成了短信, 成为厦门市民茶余饭后的话题, 并迅速流传。有网友还号召群众去市政府, 给主管领导施加压力。而面对这一系列的情况, 厦门市政府也很快做出了决断。短短两天内, 厦门市环保主要负责人和PX项目负责人分别在《厦门日报》上以答记者问的形式, 消除市民疑虑, 并列举证据, 与赵玉芬教授的提案内容进行了针锋相对的纠正。并在30日宣布项目暂时缓建。

没过多久, 数万份名为《PX知多少》的宣传册悄然出现在了厦门市的大街小巷。这本小册子用图文并茂的形式, 生动地解释了PX到底是什么, 而且根据这本宣传册的说法, PX的毒性并没有人们想象中的那样危险, 且没有致癌性, 国内外有很多PX工厂建在居民区附近 (如壳牌炼油厂建在休斯顿附近) , 对环境影响并不大, 这本《小册子》虽然缓解了政府和居民之间的矛盾, 但是并没有改变PX项目迁址的命运。

在2007年底, 经福建省及厦门市政府和环保局决定迁建PX项目厂址。

试想, 假如PX项目迁址事件中也采取“事后再说”, 后果简直不能想像, 但是我们同时也应看出报道中的问题, “报是报了”, 用了一些只有专业的化工人士才能看懂的专业术语, 试问, 普通平头百姓谁能看得懂, 和没报又有什么区别?之所以说它成功:一方面, 与之前的“事后再说”型报道相比有进步, 另一方面, 我们评价它的成功之处就是跟踪报道做的还算不错!

从《幸福了吗?》这本书里, 我们可以深刻地体会到, 在信息透明度的问题上, 我们已经在路上。

我们走出了“9·11”的尴尬, 远离了“伊拉克”的争议, 从“非典”开始蜕变, 最终, 在成功报道“PX项目迁址”事件中做到了“必须让权力在阳光下进行”。

每个人的内心都有一支追寻幸福的庞大军队, 日夜不停地跋涉和挣扎, 不断前行的路上, 有纠结郁闷, 有决绝凛然, 也会有沿途美不胜收的风景带来的愉悦与惬意, 在这纷繁复杂的过程中, 保持内心那一片静谧花园的纯净, 不被任何事物干扰, 朝着自己的信仰执著前进, 这就是幸福的秘诀吧。

回顾往昔, 展望未来, 白岩松送给自己十二个大字:捍卫常识, 建设理性, 寻找信仰。他引用墨西哥寓言里那个人的话说“:走得太快, 灵魂落在了后面, 我要等等它。”一路追寻幸福的脚步, 最重要的并不是马不停蹄地往前追赶, 而是静下心来, 慢慢走, 用心来聆听, 用心来感受, 用心来追寻。

幸福在哪里?幸福其实就在我们的心里。这正是白岩松要给我们的答案。

参考文献

[1]白岩松幸福了吗?[M]长江文艺出版社2010年9月第1版

[2]陈力丹2007年中国新闻传播学研究的十二个新鲜话题[J]

[3]陈力丹松花江污水事件中信息流障碍分析[J]

[4]徐泓警惕“制度到位, 意识不到位”:徐泓教授谈新闻发言人[J]

[5]喻国明保障知情权防止新闻发言人封锁新闻[J]

[6]陈力丹突发事件让媒体发言——从危机传播管理看突发事件应对法第57条的修改[J]

读创造幸福的教师生活有感 篇3

木渎五小幼儿园 高静

幸福生活——是每一个人都想拥有的，也都是每一个人都在努力追求的，可是，这追求中的幸福是全部都能找到的吗？不是。

可什么是幸福呢？是人们在某个时刻的某种体验？是一种想要表现的目的？是一种人心中渴望的境界？在我看来，幸福是一种未曾意识到的状态，是一种未曾感知的状态。也许当我们感受到幸福的时候，也就不会再觉得幸福了，也就失去了幸福。人总是在追求更高一阶段的幸福。幸福，不是时刻的陪伴着我们的，它很多时候是在发生某些事情之后，才会感觉到，才会在某个时刻说幸福。当事情在进行中的时候，我们是感受不到的，也不会有这样感慨。也许这就是幸福。正如我在幼儿园做老师，很多人会说：“在幼儿园做老师，不会觉得小孩子很吵吗？不会觉得小孩子很烦人吗？”我就会回答他说我和孩子们在一起，我感到很开心，我感到很幸福。因为有他们，因为他们的某个时刻的某些动作、某些话语，让我很欣慰，让我很感动。我告诉他们我为什么觉得快乐、为什么觉得幸福的原因，他们也只是笑笑，而这时的我会觉得他们失去了很多。有人做过问卷调查，想知道什么是使人幸福的重要因素。结果告诉我们不是钱、成功、健康，有更甚至觉得不是美满的爱情、婚姻和家庭。他们觉得真正幸福是他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也正朝着这样的目标前进。这是一种幸福，是人的潜能不断发展、创造力不断发挥、朝着自由全面发展的方向展开的一种生活的实在和对未来的憧憬。

有人说幸福是一种感受和体验，也是一种实在的生活境遇。人之所以能在生活中克服千难万险，最根本在于人有精神动力或精神支柱，而追求幸福是最根本的精神动力。追求真、善、美的过程既是感受幸福的过程也是创造幸福的过程。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，而教师是培养祖国人才的核心力量，因此学习就显得更为重要，《创造幸福的教师生活》提出应该“把终身学习看作是生存的需要和实现幸福的重要途径。” 知识文化的确是很重要的，的确是对成功和幸福起决定性作用的。因此我们教师就更应该用丰富广博的知识来武装自己的头脑，不断充实自己。我们应该把学习视为每天的一项重要工作，每天不断地学习，为获得更多的幸福打下扎实的铺垫，这样才能用更多的只是创造出更高层次的幸福。

读幸福生活有感 篇4

我读过了这篇文章，小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。 “卖火柴、卖火柴，谁要买火柴！”小女孩凄惨的叫声传遍大街小巷。尽管这样，也没有一个人买小女孩的火柴，小女孩为什么要在大年夜卖火柴呢？因为她家里实在太穷了，看看小女孩，想想我自己，真是一个在地狱；一个在天堂。那位小女孩在大年夜里卖火柴。而我呢？大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜，爸爸催我试穿新衣，全家人吹奏着幸福和睦的乐曲，即使这样，我还整天要这要那，不认真学习。想起来心里真是特别难受。

墙角里，小女孩一次次擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树，慈祥的奶奶”。对于这位小女孩来说这些只是幻想而已。对于一个快要死的人，在临死之前都没有实现自己的愿望是十分令自己痛苦的事。但这一切都说明了小女孩一直生活在寒冷痛苦中，再回头想想我自己，冬天有一点冷就叫苦连天，跟小女孩比起来真是自愧不如啊！自己整天吃好的穿好的，还在家里闹来闹去，唉！ 我恨旧社会，恨那些资本主义社会里狂妄自大的有钱人，我爱新社会，我爱那些在新社会里乐于助人的人，我体会到了今天的幸福生活来之不易，小女孩生活在环境充满了冷酷与无情；而我们这儿却充满了幸福和爱意，可是真是生在福中不知福啊！

今后，我一定要抓紧时间努力学习，为将来建设我们的祖国而努力奋斗。 同学们不要再像往常那样了，应该知道今天的幸福生活来之不易，我们应该倍加珍惜才对，不要再浪费时间了。

说幸福——读《幸福的方法》有感 篇5

——读《幸福的方法》有感

最近有些失眠了。幸福是什么？你幸福吗？你快乐吗？„„可以说自己从来没有仔细去思考过这些问题。

思绪随意的飘荡，把我带回到那一穷二白的孩提年代。当听到卖冰棍人摇动装着硬币的铁饭盒发出的声音，揣着大人给的两分钱硬币，飞速跑去，把冰棍放进嘴里的那一刻，太美了，我想那就是幸福。田间放牛，牛在吃草，我则在水沟里抓鱼，或是信手摘一片小草的叶子，放在唇间吹出声音，没有忧虑，我想那就是幸福。夏夜皎洁的月光下，劳累了一天的大人们坐在屋前的土地上，摇着扇子，谈论着，时时传来阵阵笑声，小朋友们则在晒谷场上玩老鹰抓小鸡或接力赛的游戏，我想那就是幸福。夜深了，蟋蟀的鸣叫声，夹杂着远处偶尔传来几声犬吠，愈发显得村庄的宁静，那时的睡眠是安详的，时常会在梦里笑出声来，我想那也是幸福吧。我个人认为幸福其实就是内心的一种美好感觉，无须用语言表述。

可现在呢？物质及其丰富，只有想不到的，没有吃不到的，但是味觉却在退化，吃什么都无味，更何况还有那瘦肉精、三聚氰胺、地沟油、塑化剂„„。伴随着自己人生旅途中的一个又一个小小成功所带来的愉悦，是如此的短暂，倒是无奈与自责如影随形，在生活的大部分时间里，更多的是麻木与焦虑，为何成功无法给自己带来幸福呢？科学技术日新月异，生活形式日趋丰富，人的思想空前复杂，可是健康、关爱、道德渐成奢侈品，幸福指数并没有随着经济的发展而

提高。问题出在哪儿呢？

幸福的方法？初看这个题目真有几分困惑，幸福难道可以像数学、物理那样，找到解题的方法吗？将信将疑地读罢此书，泰勒本—沙哈尔博士用其充满智慧的语言，从幸福是什么？如何实现幸福？以及有关幸福的冥想三个部分，科学论证了幸福是一种能力，每个人都可以通过自身的努力，去掌握获取幸福的方法，并且提供了切实可行的练习方法。

幸福是快乐与意义的结合，快乐是满意生活的先决条件。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里享受它的点点滴滴。人是情感动物，感情在生命里不可或缺，但是，仅仅有感情还不够，还需要我们体验积极的情绪或情感，只有当你的人生奋斗目标是“真我的呼唤”，是为了实现自我存在的意义时，而不是迎合他人的期望，那么在为实现目标的奋斗过程，才能体会到真正的幸福。

看看我们的孩子们，吃的、玩的、用的，要什么有什么。但是，他们说不幸福，不开心，为什么呢？书包越来越重，周一到周五，白天上课，晚上写作业，就连最为期盼的体育课，也是经常被主科占用。周末则是被奥数、英语、作文、钢琴、舞蹈、演讲等等各种各样的兴趣班占用，没有多少自己的时间。所有这一切都是为了——分数，考高分、上好学校，以后才能找到好工作。而这些并非孩子们的真我呼唤，他们也就无法沉浸其中，体会到快乐，也就无法创造幸福。有些学生成绩是上去了，可是却再也不懂得礼让、再也不懂得孝顺，甚至连起码的生活自理能力都没有。我们的孩子绝大多数处于“生活失重”

状态，家长包办了一切，帮着孩子逃避问题和挑战，只会带来未来的不幸。“人类最大的贫乏，就是事事顺心如意，无须努力，最终导致希望破灭，再无奋斗之心。”

当一个民族倡导的是以物质、金钱、地位作为成功与否的价值判断标准时，这个民族则正在丧失道德，酝酿危机，最终失去幸福。

让我们拥有幸福的明天。

中青班海珠区国资局陈铁军

读幸福生活有感 篇6

来源一: 学生的笑脸成为我为师的动力

初为教师的那些年, 我曾严肃地问自己, “ 你到底喜欢不喜欢教师职业?” 每当此时, 我的脑海总是闪过许多的画面, 其中最多的是一届又一届学生快乐、 单纯的笑脸。 看着讲台下学生们虔诚的注视, 为师的幸福感油然而生。 在运动会、 社团活动乃至日常教学活动中, 孩子们围着我叽叽喳喳, 个性率真的嬉笑玩乐都会感染到我; 他们期待认同的“ 主见” 和可爱的 “ 讨好” , 也是那么令人欢喜。 有了常年“ 流水的学生”, 校园才充满快乐和生命力。

来源二: 阅读使教师成为真正的学习者

每次走进学校图书馆、 阅览室, 我都会一番激动。 学校有海量的书刊杂志可以阅读, 真是痛快! 校长经常引用一句话来激励大家阅读, “ 一天不读书, 别人看不出; 三天不读书, 出口就爆粗; 一月不读书, 智商等于猪”。说的固然是笑话, 却也说明了阅读的重要性。 学校订阅了诸如《 人民教育》《 教师博览》 等许多可读性强的教育期刊, 学校和教育局还不定期地推荐一些教育书刊, 成为我们学习的“ 加餐”。 这些书籍, 既让我们清醒地意识到教师必须不断阅读, 也让我们体会到了阅读的价值。 作为教师, 能有机会读这么多的好书, 真是人生一大快事!

来源三: 用教育智慧充实美好教育人生

教师的职业看似平淡, 其实充满智慧和原则, 其中最重要的就是不能自满。 于漪老师在 《 一辈子学做“ 人师”》 中表达了自己的态度———“ 用生命在唱歌 ( 教育之歌) ”。 她说: “ 教师的个人成长, 最为重要的是以自己的精神成长来创造课堂教学的精彩, 铸就育人使命的辉煌”。 要投身教育, 就要有正确的观念, 教育固然存在一些弊端, 但是其可以研究、 值得奉献的对象远远多于让我们失望的因素。 因此, 为师者不能总是抱怨学生差、 待遇低或者环境 ( 含机制) 不科学, 更重要的是思考“ 我能在教育的岗位上做出哪些建设?”。 教师的建设可不是微不足道的小事, 对学生来说, 你的建设就是解放思想, 让他们的人生之路宽阔了许多;对学校来说, 你的建设就是教育创新乃至教育的品牌; 对社会来说, 你的建设就是堪为人师、 值得信赖。 做教育的批判者只要发发牢骚, 要做教育的建设者却必须学习。

读《幸福》有感 篇7

“幸福”是人们经久言论的话题，也是每个人一生的追求。每个人对幸福的定义是不一样的，有的人认为幸福是家庭的美满、事业的成功，有的人认为幸福是拥有一笔财富，有的人认为幸福是每天的开心大笑......而我在莫泊桑的短篇小说《幸福》中感受到的幸福是“愿得一人心，白首不相离”的相辅相持与守护。

莫泊桑的《幸福》讲述了一群饮茶客人的聊天，聊的是经久不衰的爱情话题。一位老先生为在座的客人讲述自己年轻时在科西嘉岛旅行时见到过的一个经久不渝爱情示范：科西嘉岛的一切显得原始粗暴，不管是风景还是人，也是那般纯朴自然。“我”借宿在一个老妇人家里，饭后与老妇人聊天，惊讶得知老妇人竟然是传闻中与人私奔的贵族小姐苏珊德·西尔蒙，而男主人就是当时苏珊德的父亲指挥的那个轻骑兵团里的尉官，如今已是个泥腿子的老头，她已变成了一个满身泥土的农妇。我如老先生那般惊讶这个奇特而又简单的爱情故事，思索着这种爱情竟是如此之完美，她对他的索取竟是如此少。对她而言，这个男人就是一切，就是一个人所需求的一切，所梦想的一切，日日夜夜期待的一切，永远希望的一切。她心甘情愿接受对方那种没有任何魅力、任何奢华、任何风雅的生活，将就并习惯这这个男人的丑陋，更是挚爱着这个男人，只因为这个男人使得她的一生从开始到终结都充满了幸福。

或许有人会像当时在座听故事的一位妇人那样，认为：这个女子的爱情理想未免太肤浅，她的需要太原始，要求太简单。她只不过是个傻瓜。这种想法在如今的社会也是普遍存在的，两个人的爱情不再是纯粹的，参杂许多成份，比如双方父母的看法、经济基础、潜力股，甚至还要应付各种各样的诱惑，像苏珊德·西尔蒙那样的付出和索取，真是爱情中的傻瓜、输家。但也有人像老先生那般被这平凡却经久不渝的爱情感动，赞同苏珊德·西尔蒙的做法，因为“其他的都无关紧要!只要她自己幸福”。在我看来，幸福不是别人眼中的幸福，而是自己内心真正感到幸福就好了。就像我们爸爸妈妈的爱情，或许生活中的磕磕绊绊让他们争吵、冷战，但他们都没有抛弃对方，也努力为我们创造幸福的家庭。

读幸福了吗 有感 篇8

假期读了本书，《幸福了吗？》，读罢此书，感触颇深，“我从不知道我是如此得幸福——年轻，有个活泼健康的儿子，善良的妻子，有一份好工作，有一颗好心。当我拿着一篮子的鸡蛋，我知道我拥有着满满的幸福。

每个人都会有自己对于幸福的诠释：孩子或许会因为得到一件心爱的玩具，一套漂亮的衣服而感觉幸福；少年或许会因为自己成绩的优秀，人缘的良好，师长的赞赏而感觉幸福；青年或许回因为自己事业的成功，恋爱的顺利而感觉幸福；中年人或许会因为家庭的和睦，达到事业顶峰而感觉幸福；老人或许会因为子女的孝顺，身体的健康而感觉幸福。这都是平凡的幸福。相比与科学家实验成功的幸福，相比与澳门回归后的幸福，它或许显得微不足道，但是谁能说这不是真正的幸福呢？

世界上的每一个人不可能都成为名人或伟人，这群人也只是人类中的一小部分。如果说只有他们才能感觉到幸福，那么大数人不是就将活在痛苦之中？

卖火柴的小女孩抱着一把希望的火柴，在圣诞节的夜里，躲在“节日气氛”外的角落，慢慢地划着一根根火柴，她没有美味的烤鸡，没有别致的圣诞礼物，但在火柴的微光中找到了外婆的微笑，微笑带着她幸福地去找回最亲的外婆……

我想我可以为幸福下一个定义了，珍惜你所拥有的每一样东西，陪儿子练琴时幸福的，给学生批改是幸福的，同孩子游戏是幸福的，和同事聊天室幸福的……你会发现，幸福包围着你，幸福简单地让人无法置信。

读 《幸福了吗？》 有感

逸夫小学

读《建设幸福中国》有感 篇9

今天，我读了《建设幸福中国》这本书，《增加保障房供给》这篇文章吸引了我的眼球，细细品味。的确让我受益无穷。文章主要写了住房改革的成绩首先表现在增加供给方面，包括公租房、廉租房、棚户区改革等保障性住房的大力建设，为声调低收入家庭解决了住房困难，实现了他们住有所居中的梦想。

文中的王萍一家、尹大娘、胡伟民等人都因住上了有电梯、天然气、上下水、暖气的新家，感到温暖而幸福。

其实，这样的“民心工程”遍及全国各地，我们古田也把这“民心工程”落到实处。我的远房小姨，就于2011年年底分配到了一套70平方米的廉租房，她全家得知这个消息，喜上眉梢。小姨的公公体弱多病，三天两头上医院，医药费昂贵；她的小叔子患有小儿麻痹症，自幼腿脚不便，家庭的重担就压在了姨丈一人身上。一家人挤在租用的十几平米的房子里，生活十分不便。由此，面对一路飙升的房价，小姨和小姨丈要想在古田买一套房子，那是比登天还难。街道得知了情况后，便发给像小姨这样的贫困家庭一张通知，说可以向政府提交廉租房申请，小姨看了，乐开了花，2010年年底向政府提交了申请，并获得了批准。经过一年漫长的等待，至2011年年底，小姨一家都挺进了政府已装修好的、崭新漂亮的70平米的房子，从此，小姨逢人就说：“唉，政府的政策真好，让我这样的贫困老百姓也住上了好房子，过上好日子！”

有一次，我去城东学习弹琴，只见那边一座座崭新的房子拔地而

起，我抬头问妈妈：“妈，这么崭新的房子，一定好贵吧？”妈妈笑着回答：“这些房子都不贵，因为这些都是廉租房！”“廉租房是什么？”我奇怪地问。妈妈说：“廉租房是低于市场价格的租金对外租凭的房屋。”我听了，茅塞顿开，如同拨开云雾见到了青天，由衷地赞叹道：“这都是党与政府的功劳呀！”

读《建设幸福中国》有感 篇10

山东省新泰市天宝镇杨庄联办小学五年级一班和岩

读了《建设幸福中国》我深有感触。我知道幸福中国是指：权为民所用、情为民所系、利为民所谋。在“十一五”规划与“十二五”规划的接力棒上，刻写了这明了的文字：实现免费义务教育、共享发展成果、提高基本医疗保障、健全社会保障体系、困难家庭住上新房，提供公共文化服务……从不同角度向人们展现了中国翻天覆地的变化，书中一个个感人的故事、一件件发生在我身边的事让我感受到：幸福是学生上学环境得到改善；幸福是人们的住房条件得到改善；幸福是国家为我们提供了基本医疗保障；幸福是维护劳动者的权益……

让我印象最深的故事是《幸福的小鱼》、故事的主人公是小男孩曾维。他在云南澄江县海口镇松元小学四年级的学生。今天是开学的日子，天还没亮，曾维就被爸爸叫醒了。但他一听到“学费”俩字，脑袋就“嗡”的一下子，连忙从床上一跃而起。他很害怕开学，每次开学的头一晚，都是他爸妈的难眠之夜。为了凑足学费，他们想了许多办法，就是不够。走在上学的路上，他在想又要交学费了，怎么办呀？我不是第一次交不起学费了。不知不觉的到了学校，曾维的爸爸刚要把学费交给老师时老师微笑的说；“不用交了！今年国家实行“三免一补的”好政策，所以就不用交了!”曾维和爸爸非常高兴。

曾维过去把自己看做大海里一条痛苦的小鱼，现在他觉得自己是一条幸福的小鱼了！

不仅如此，从我们身边翻天覆地变化，也可以体会到建设幸福中国的成果。比如：我们学校原来的教室脏兮兮的，窄窄的，光线昏暗，是一座废弃寺庙改建的，冬天漏风、夏天漏雨。现在就有所不同了：教室整齐划

一、宽敞明恋。多媒体、班班通走进了我们农村孩子的生活。现在学校经常搞一些课外活动，有艺术节、运动会，有乐器比赛，有合唱比赛，还有讲故事比赛…… 读完《建设幸福中国》这本书之后，我认为建设幸福中国人人有责，虽然我现在还是一名小学生，但中国的未来属于我们新的一代，建设幸福中国需要我们勤奋学习、善于思考、勇于探索努力为祖国建设增砖添瓦，使中国变得更加繁荣富强！

本文内容比较具体，真实，语句比较通顺，层次清楚。小作者以自己的眼光和身边的变化谈了对幸福中国的认识，并以读书活动为契机不断提高和完善自己，把自己个人的成长融入了“建设幸福中国”的时代洪流之中，具有时代主人翁精神。

指导教师：周德美

学校地址：山东省新泰市天宝镇杨庄村

邮编：271211

爱,幸福——读《简爱》有感 篇11

如果爱很遥远，不要忘了让自己很幸福

这是一个灵韵的情感故事，这是一段艰辛的人生追求，这是一首充满爱的幸福之歌，这是一幅用勇敢拼凑的蓝图。当我郑重地把书的最后一页合上，一股流淌着的情感泉涌心头，我静默在唇间，《简爱》。

简爱是十九世纪的英国女作家夏洛蒂·勃朗特笔下的人物。她虽相貌平平，身份低微，却拥有着热忱的生活信念和伟大的人生抱负；她虽自幼父母双亡，缺乏真挚的关爱，却坚定地扞卫自己的尊严，勇敢追求真爱；她虽历经挫折，遭受生活的愚弄，却乐观的直面人生。用心聆听了简爱的故事，我真切的感受到自己的渺小。

在我眼中，简爱闪烁着人性的光芒，她用超越个人幸福的力量的笑对生活的勇气，铺筑了一条人生之路。

闭目细数，心中萌发无限感慨。生活在现实中的人们，每天为着那么一丝的小幸福而奋斗，这是一种多么令人充实而愉悦的快乐。爱，很幸福，生活，很幸福。简爱勇敢的为了爱，追求自己的幸福，哪怕总是和幸福擦肩而过，但对自由幸福的渴念却是让人敬佩的。和简爱比起来，我真的觉得自己如草芥一般渺小。我生活在一个比简爱生活的幸福百倍的年代，拥有着简爱无法触及的快乐。我亦平凡，但平淡中也包含着许多苦乐。偶尔会苦闷，为了一点的不如意让自己不快乐很久，难免遇到挫折，为了一点看不开而压抑难释放的情绪。如果爱很遥远，不要忘了让自己很幸福。简爱给了我很大的启迪，不论在学习上还是生活中都让我走得更加坚挺。

读上几遍《简爱》，仍觉得回味无穷。这是《简爱》的魅力，我突然想起《海阔天空》里的一段歌词“冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩的活„„”是啊，失去爱的时候。失去幸福的时候，一无所有的时候，才让我们看清该如何拥有。人在生活中的欢笑苦乐都是收获。我们可以选择逃避，也可以坚持勇敢而平凡的生活。读了简爱的故事，我会选择后者并以一种不桲乎于人性的方式坚持我的梦想和我的幸福。不是每个人都可以一直拥有爱，但每个人可以让自己很幸福。简爱做到了，那么我们呢？

读《幸福是什么》有感 篇12

他们的幸福是：做医生的，帮病人把病治好就是幸福;做工人勤勤恳恳地工作，觉得自己对别人是有用的，就是幸福;做农民，把农作物种植好，养活了人自己劳动没白费，就是幸福》……他们三个的幸福是那麽真，那麽充实。这不就是真正的幸福吗?可现代人们的幸福却是停留在追求物质享受上。两个相比来看对比度是相差多麽大呀!我想这应该就是幸福的真与假的区别吧!

通过这三个孩子寻找自己的真正幸福这一事，让我重新去领会和感受幸福，让我重新去体会幸福的含义，再让我重新清析和明确地去认识幸福。《幸福是什麽》这一文真的令我受益良多。

18小六年级:胡苏