学生习作二（共8篇）
学生习作二 篇1
一二年级学生个人习作集
卢璨
目 录
五 游山玩水
摘猕猴桃
欢乐的秋游
泰顺之行
（一）4 泰顺之行
（二）5 泰顺之行
（三）6 踏青
我的家乡 泉州金沙湾之旅
六 神奇遐想
未来的世界
另一个世界
七 生活观察
小金鱼
肉肉植物
蚕宝宝
狗
八 看图说话
风儿真调皮
秋天的图画
美丽的校园
夏雨
草莓
菊花
书包 胆小的大象
风筝和小鸟
小傻熊请客
小花狗 小黄瓜找朋友
海底音乐会
九 小小诗歌
春
远方
假如我是 假如我有一双马良神笔
对子歌
味道
雁荡山 假如我是一朵云
曾经 深夜
游山玩水
摘猕猴桃
今天，爸爸妈妈和我一起去妹妹家泰顺摘猕猴桃。出发喽！我兴奋地跑上车说：“我要好好地大摘一场！”
我们开了近两个小时的车，到了泰顺，又沿着弯弯曲曲的小路，来到猕猴桃采摘地。我兴冲冲地跑进果园，哇，满山都是猕猴桃。一二三四五六„„多得数也数不清。一个个猕猴桃就像大大地苍耳，阳光照在碧绿的叶子上，放射出一闪一闪的光芒。我一边拿着篮子一边摘。听一位叔叔讲，这里有七种不同品种的猕猴桃，有华特、还有布鲁诺„„而我最喜欢吃布鲁诺了。它长着褐色的毛，软软的，剥开皮，轻轻的，就像一颗巨大的绿宝石，中间还有一颗颗“小芝麻”。尝尝它的味道，又酸又甜。我摘了一大篮，这就是我的大收获。
亲爱的朋友们，你们想吃猕猴桃吗？可以来我家分享哦！
欢乐的秋游
秋高气爽，是个秋游的好季节。老师让我们组织去秋游。去哪呢？有的说去温州科技馆，有的说去杭州西湖，还有的说去厦门土楼„„真是七嘴八舌啊！老实说：“我妈就去万全栏杆桥村——水乡田园吧。”
我们期盼已久的一天终于到来了。今天一大早，我们从学校乘着大巴车，来到栏杆桥农业观光园。一进大门口，我就被眼前场景吸引了。这里玩的项目可真多，有大型器械，有双人自行车，还有跑马、卡丁车„„让人目不暇接。瞧，走水上木桩我得试试。三两下，我脱下鞋子、袜子，赤着脚，勇敢地上阵了。下面是脏兮兮的泥巴水，心紧张得怦怦跳个不停。我一步一步地踩在细细的树桩上，小心翼翼地到了对岸，紧张的心情一下子就平静了下来。旁边的独木桥一样不简单，可是，我张开双手，保持平衡，不紧不慢，也顺利地走到对岸。洗洗脚，我们又骑双人自行车，沐浴着温暖的阳光，吹着凉爽的风，穿梭在弯弯曲曲的小路，享受着浓浓的田野气息，惬意极了。看，那边还有跑马和卡丁车呢，那是我玩的下一个项目。吃完午饭，我和小伙伴又荡起了小船，爬大型器械，看赛龙舟，玩得可兴奋了。
欢乐的时间总是过得很快，一转眼就结束了我们的秋游活动。对了，我还钓回了两条小金鱼，就作为这次秋游纪念吧！
泰顺之行
（一）前天，妈妈带我去妹妹家玩。妹妹家住在泰顺新城—罗阳，那里的车辆来来往往，川流不息。
我们高高兴兴地来到车站，乘着公交车来到妹妹住得地方，我打开楼下的门，上了楼，还没进门，阿姨就冲了下来，激动地说：“璨璨，阿姨想死你了！今天晚上，先锋影城有晚会，你要去吗？”“好啊！好啊！我兴奋地说。
滴答，滴答。时间一分一秒地过去，我盼望的晚上终于到来了。晚上，我的心怦怦直跳，又高兴又紧张地走向先锋影城，来到四楼的电影练习室。那里有绚丽的舞台，数不清的桌椅。
表演开始了，哇！你听，那优美的歌声和舞姿沁人心脾„„
哦，对了！那里还组织了许多有趣的游戏，比如疯狂大抢劫、击鼓传花„„但让我最感兴趣的是“撕名牌”，虽然我第一个被撕下，但我还是很快乐。
快乐的时光总是过得很快，一转眼就结束了我们的晚会，依依不舍地回家了。
泰顺之行
（二）泰顺，是一个山清水秀的地方。我们迎着泰顺之旅的最后一天，来到莲云谷温泉。我高兴极了，因为今天是我第一次泡温泉。
我盼望的上午终于到来了。我们买好票，换上泳衣，跳到温泉池里。我躺在水椅上，沐浴着暖暖的阳光，惬意极了。
由于水浅，也不是很烫，我和大哥哥创造了一种游戏，叫“水下捡石头”。游戏规则是在十秒钟内，在水下找石头，谁找到的石头多，谁就胜利。
游戏开始了，我心里紧张的不得了，心跳就要飞出来似的。突然，我发现前面有两块石头，就连忙上去捡，心想：“这局我赢定了！”很快，游戏结束了，我们各自数了数自己的石子，果真我胜利了„„
时间过得真快，我依依不舍地离开泰顺，高高兴兴地回家了。
泰顺之行
（三）盼着盼着，我的泰顺之旅又迎来了。正往泰顺的路上，我兴奋地想：泰顺会不会又建了一个游乐园，会不会又建了什么新玩意儿······想着想着，不一会就到了泰顺。
在这里，一股股清凉的微风吹着我的小脸颊，就像来到了童话中的仙境。我们迈着愉快的步伐来到萱子妹妹家。
噢！对了，我先给你们介绍一下吧。这是我的萱子妹妹，今年9岁，是个活泼可爱的小姑娘，在班级里可是班长哦！还有雅琼阿姨，她是我妈妈的好朋友。踏进萱子妹妹家，雅琼阿姨就端出许多好吃的来招待我们。萱子妹妹还做了色彩斑斓的水果拼盘。其中还有我最喜欢的芒果、葡萄呢！怪不得我一进门就闻到了浓浓的气香。我打了一勺雅琼阿姨为我们准备的西米露，放在嘴里嚼一嚼，那种味道让嘴巴停不下来。
吃完点心，我和萱子妹妹来到她的书房，她的书有好多。有绘本、漫画、童话、文学、科学等各种书籍。我翻了翻书架，挑出了好多我没有看过而又有趣的绘本，我们瞬间沉浸在书的海洋中。
我喜欢萱子的家，我喜欢泰顺。虽然这里没有新建的游乐场，但是有我最喜欢的妹妹，有书的芳香。
踏 青
昨天，我和同学们一起去联丰峡谷踏青。爬上山，一股花香扑鼻而来，小草都换上绿色的衣服，树木吐出点点嫩芽。这里水木清秀，草长莺飞，可美了！
我们登上山，一级级台阶，一声声鸟叫。油菜花洒了一地的金子，泉水正在尽情地歌唱：“鞋儿破，帽儿破„„”。听着这歌儿，我们也兴奋起来。
耶！通过我们的努力，终于登上山顶。啊！这里的泉水多么清澈，多么明亮。哦，对了，我还带了水枪，啪啪，有趣极了！
一级级台阶，一声声鸟叫，一片片欢笑。
我的家乡
我的家乡，有那流淌的小溪，它，就像一道美丽的彩虹划破记忆的天空，到了下午，我们可以在小溪旁打水漂。
我的家乡，有那美丽的小公园，一棵棵绿油油的小树，它，关怀着一只只可爱的小鸟。
我的家乡，有那狂叫的夏蝉，知了知了知了„„它，在唱什么呢？
我的家乡，有那金黄的油菜花，它，在春风中摇着小手，我们一起在油菜花从中捉迷藏。
我的家乡，有那一望无际的田地，早晨，在田间小路散步、嬉戏，稻谷也都成熟了。
我爱小溪，我爱小公园，我爱夏蝉，我爱油菜花，我爱田地，我爱我的家乡！
泉州金沙湾之旅
近几个星期，我特别高兴，那是因为我要坐动车去泉州海边玩了。距离去海边的日子越来越近了，我的心情也变得越来越兴奋。
去海边的日子终于到来了。我们在工作台取好动车票，噢~不，这是我的第一张动车票。进了站台。不一会动车缓缓地向我们开来，上了车，就这样，我们开始了兴奋的旅程。
经过两个小时的路程，我们到达了目的地——泉州金沙湾沙滩。我们先来到酒店，酒店好豪华。酒店的大厅有个小“瀑布”，我觉得就像雁荡山的大龙湫一样。一到房间，浴盆、电视、还有那一出门就可以看见大海的阳台，我都是那么地喜欢。一开始，我先把床当成了跳跳床，在上面跳来跳去。之后，我和我的朋友蔡日锟玩起了抢枕头大战。你说，是不是很有趣呀？
接下来，我们来到了黄金沙滩。望着一望无际的蓝蓝大海，黄中带白的沙滩，我不由地喊道：“大海，我来了！”大海抚摸着我的双脚，不一会又缓缓退下。我决定挖一个大水洼。挖着挖着，我忽然叫起来：“日落！”红红的太阳从西边落下，我还拍了照片纪念呢。
不一会，又到了吃饭的时间，我离开大海，走向酒店的方向。
神奇遐想
未来世界
2146年12月24日的早晨，清脆的闹钟声响了。我醒来看了看时间，是4点20分。我拉开窗帘，阳光温暖地照进房间，让我觉得很舒服。不过，现在是2146年的冬天，怎么这时候有大太阳呢？
过了一会儿，我觉得有点无聊，想去外面散散步。于是，我穿上鞋子，正要去开门，门竟然自动开了。
我又想打乒乓球，来到球场正要拿球，球竟然自己飞到我手上。
打完球，我看到一辆公交车在天上飞。这时，路旁有一大群人挤在一起，我连忙拥上去看了看。只见，那有一架望远镜，望远镜上还有一张纸条。纸条上写着：十元一次，一次五分钟。我投下十元，拿着望远镜东张西望。突然，我大喊道：“我看到南极了！我看到南极了！”
“璨璨快起床！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，原来是一场梦啊！
另一个世界
“璨璨，该睡觉了！”一个熟悉的声音从我耳边响起。瞧，妈妈又在催我了。我不情愿地放下书，躺在暖暖的被窝里。
一觉醒来，我正准备刷牙，可一打开水龙头，一串火喷出！却用打火机打出来的是水！这可把我吓坏了，在那里呆了一分钟，连水龙头的开关都忘了关了。
不过，我慢慢地喜欢上了这个世界，因为太有趣了！如果有个客人来你家做客，那么，你便会端出一杯火，说：“请你喝杯火吧！”如果把看书和看电视颠倒了，就可以天天在家看电视了！
如果把大人和小孩颠倒了，大人就可以背着小孩的书包去上学。小孩呢，就要打两千多字的文件！要是把陆地和海洋颠倒一下，人类就可以生活在海洋上，每天看着海豚的表演。
“璨璨，该起床了！”又一个熟悉的声音从我耳边响起。啊，原来是一场梦呀！
生活观察
小金鱼
我家养了一条小金鱼，它有一双黑眼睛，大大的脑袋圆滚滚的，可爱极了！
一天，我发现金鱼的眼睛睁得大大的，嘴巴一张一合。“爸爸！爸爸！金鱼生病啦！”爸爸走过来，一看，哈哈大笑，说：“傻孩子，那是鱼在睡觉。”我好奇地问：“那为什么眼睛还睁着？”“那是因为鱼没有眼皮，所以它不能像人一样闭着眼睡。”爸爸对我说。我一边望着金鱼，一边点了点头。
金鱼并不是用鼻子呼吸，而是用鳃来呼吸。金鱼有四只鳍，它可以帮鱼前进。不用说，它的鱼尾就是用来控制方向的。
亲爱的朋友们，你喜欢金鱼吗？下次可以来我家看哦！
肉肉植物
昨天是情人节，妈妈送我一盆多肉植物—虹之玉锦，不过，我都叫它肉肉。
一般植物的叶子绿油油的，我家肉肉可和那些叶子不一样，它的叶子红彤彤的，就像一颗颗红柚粒。
“哦！怪不得，原来它喜欢太阳！”我惊奇地发现，它喜欢太阳，只要它见到太阳就变得红彤彤的。
有时，肉肉会愤怒地挤在一起，好像在说“这是我的地盘！这是我的地盘！”
哦，对了！肉肉夏天还会开出漂亮的小花。你们喜欢吗？
蚕宝宝
上个星期，我买了两只蚕宝宝。
它很柔软，轻轻地抚摸着它，就像一块棉花糖。那么，你知道它最喜欢吃什么吗？对，是桑叶！我家旁边就有一颗桑树，一天摘一点。蚕宝宝不用花上一个小时，就能吃光一片桑叶。
蚕爬得速度较慢，不过，它可以把自己变成“0”“S”“P”。过几天，它会吐丝。丝可以做出被子，那被子，可暖和了。
渐渐地，渐渐地，蚕变成了飞蛾飞了出来。如果是一公一母的话，还会生宝宝呢！
狗
狗，犬科哺乳动物，拉丁学名：canis lupus familiaris，亦称“犬”。与马、牛、羊、猪鸡并称“六禽。”在中国文化中，狗也属于十二生肖之一，排名第十一位。
狗长得十分可爱，非常讨人喜欢。现在，地球上有45%的人在养狗了。
今天，我去楼下拿快递，却被一只小狗吸引住了。它长着一双圆溜溜的眼睛，长长的耳朵，还用爪子蹭着我的小腿，可爱极了。可爱到什么程度呢？我都把拿快递的事儿抛到九霄云外啦！
爸爸知道了，忙说：“快洗一洗，别让细菌进入身体！”
小狗，我多么想有一只小狗呀！
看图说话
风儿真调皮
春天来了，风儿姐姐变调皮了。她向柳树吹一吹，柳树弯了弯腰，长出了嫩绿的叶子；她又向支衣架吹一吹，衣服吹翻了；她发脾气似得，又向草地上吹一吹，书翻了个跟斗。风儿姐姐心满意足地笑了，我喜欢她调皮的样子。
秋天的图画
秋天来了，小草换上了金黄的衣裳；桂花飞出了迷人的香气；小树叶跳下大树妈妈，给大地铺上一张金色的地毯；田里的稻子笑弯了腰。啊，秋天多美啊！
美丽的校园
我爱我的校园，因为它一年四季都很美。春天，百花齐放，大树长出了嫩绿的叶子；夏天，烈日炎炎，小朋友正在草地上做运动；秋天，生机勃勃，向日葵向太阳公公问好，大树换上了红红的衣裳；冬天，白雪皑皑，一切变了样。啊，多美的校园呀！
夏雨
夏天，太阳公公炙烤着大地。小狗热得耷拉着头，花儿热得东倒西歪。突然，乌云密布、闪电雷鸣，哗啦啦，下起了一场大雨。小狗舒服极了，花儿也笑了。这就是变化无常的夏天。
草莓
草莓，它一头尖尖小小的，一头圆圆大大的，还戴着一顶绿绿的小帽。它红红的身体，就像一颗颗漂亮的爱心。它水灵灵的样子，香气沁人心脾。尝一口，酸酸甜甜的，让人垂涎三尺。我喜欢吃这香甜甜的草莓。
菊花
我家门口种了许多亭亭玉立的菊花。春天，它们睁眼醒来，蹬蹬腿，伸伸腰，一下就窜出了泥土妈妈的襁褓；夏天，它们开出了五彩缤纷的花朵；秋天，它们在和风中摇着小手，在阳光下探头张望；冬天，天气虽然很严寒，但我可以看见它甜蜜的笑容。
书包
我有一个蓝色的书包，它就像一个小帮手，能帮我们收纳整理书籍。它还有丰富的图案，书包前面有一只帅气的米奇。书包里面像一间间小房间，装满了学习用品、百科全书„„它们仿佛像一群小伙伴在玩“几人抱”的游戏。多么有趣啊！
胆小的大象
从前，有一只大象，别看它身材魁梧，但胆子特别小。有一天，太阳下山了，月亮出来了，大象在树下数星星。突然，它发现身边有一个乌黑黑的东西，学着它的一举一动。大象吓坏了，扭头就跑。它飞奔到家，妈妈问：“你这么兴冲冲得在干什么”？大象害怕地说：“刚才，有个乌黑黑的东西一直在跟我！”妈妈看了看它说：“傻孩子，那是你地影子呀！”从此，大象再也不怕影子了。
风筝和小鸟
春天，是风筝最开心的日子，因为他可以在天空中自由地飞翔。有一天，三只小鸟从天空中飞来。风筝得意洋洋地说：“我要跟你比谁飞得高。”小鸟同意了。它们飞呀飞，一阵风吹来，风筝忽高忽低，一不小心，掐在了树枝上。风筝悲伤地说：“你赢了，我输了”。小鸟说：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。
小傻熊请客
从前，在森林里有一只小傻熊。有一天，小傻熊请小动物们来他家做客。宴会上，小傻熊热情地说：“欢迎你们参加今天的聚会。”小傻熊拿出一大堆小草放在小猫前面，端出一大盘鱼片放在小狗前面，端出一大盘骨头放在小山羊前面。可是，小动物们一动都不动。小猫正望着远处发呆；小狗打了个哈欠睡着了；小山羊转过身子，无精打采的样子。你们说怎么回事呢？这只小傻熊傻不傻？
小花狗
在森林里，有一只小花狗，他尊老爱幼。有一天，他高高兴兴地出去玩耍。刚好，山羊爷爷从小河边走过，看了这又长又窄的小桥，心里有点害怕。小花狗跑过来说：“山羊爷爷，我扶您过桥吧！”山羊爷爷朝他点点头，微微笑。一会儿，一只小公鸡跑来，他正要到小鸭家参加音乐会。小花狗跑来说：“小鸡弟弟，我背你过桥吧！”小鸡说：“谢谢你，小花狗。”大家都在夸奖小花狗。小花狗帮助别人，快乐自己。
小黄瓜找朋友
小黄瓜没有朋友，它想出去找朋友。走着走着，它遇到了小茄子。小黄瓜说：“我想跟你做朋友，行吗？”小茄子轻蔑地说：“哼，你长得这么瘦，我长得这么胖，我才不跟你做朋友呢！”小黄瓜伤心地走了，它又遇到西红柿，说：“我想跟你做朋友，行吗？”西红柿撅起嘴巴说：“哼，你长得这么丑，我长得这么美，我才不跟你做朋友你！”小黄瓜伤心地哭了起来。这时，小苦瓜走过来说：“我跟你做朋友！”小黄瓜听了，高兴地跳了起来：“我有朋友了，我有朋友了！”于是，小黄瓜和小苦瓜成立最好的朋友。
海底音乐会
有一天，海底的动物们要在湛蓝的海底中举行音乐会。音乐会上，章鱼在弹琴，动听的歌声引来了许多小动物。螃蟹在打鼓，清脆的鼓声打动了整片海洋。鱿鱼在跳舞，它陶醉在美妙的音乐声中。它们兴奋极了。啊，多热闹的海洋呀！
小小诗歌
春
盼着，盼着，春姑娘终于来了。
她越过高山，跨过小溪，提着一桶水彩盆来到这里。她染绿了草芽，染红了野花„„
我爱春天，爱那绵润的春雨。听，那春雨在叶从中唱着歌，在池子里敲着小鼓。
我爱春天，爱那嫩绿的小草，和小草躺在树下望星星。
我爱春天，爱那早开的野花。野花呆呆地遥望着天空，就像一只刚出生的鸟儿。
我爱春天，爱那河边的柳树，她正摇着绿色的长辫子，和春姑娘招手。柳树枝头，小鸟正在开音乐会。
我爱春天，我爱大自然！
远 方
远方的草原，是那么美，是那么绿。
悄悄地，悄悄地，原上长满花儿；
悄悄地，悄悄地，那些翩翩起舞的花蝴蝶都来了。
远方的沙漠，金色的沙漠。
那狂暴的风，留下了一重重足迹。
爷爷说，沙漠就是汪洋大海，双峰驼就是帆船。
虽然没有追逐白帆的海鸥，但叮叮当当的驼铃，使人想起破浪的桨声。
远方的大山，长着茂盛的树木。
叽叽喳喳的小鸟，也是小精灵吗？
远方的雪地，那么白，那么冷。
一只只小鹿在雪地上画画。
它们的画，就是一朵朵梅花。
远方的大海，就是一个摇篮。
白天，摇得云更白，天更蓝；
晚上，摇得星星更亮，月亮更圆。
远方的太空，像一个没有尽头的球。
一闪一闪的星星，就是一个个希望。
草原，沙漠，大山，雪地，大海，太空„„
就是我远方的向往。
假如我是
在清澈的小河里，假如我是一条欢快的小鱼，我要摇着尾巴帮助小蝌蚪找妈妈。
假如我是一只碧绿的小青蛙，我要敲起绿色的小鼓，呱呱地帮助农夫除害虫。假如我是一只可爱的小鸟，我要在天空中自由地飞翔，给人们带来美丽的风光。假如我有一支马良神笔 假如我有
一支马良神笔，我要给辛苦的妈妈 画一台家务机器人。妈妈再也不用
整天洗衣服、洗碗，而是和我们一起 玩一些有趣的游戏。假如我有
一支马良的神笔，我要给收到污染的城市 画一台垃圾清理机。
那些打扫卫生的阿公阿婆就再也不用起早贪黑地扫地，而是和我们一样
过着幸福快乐的生活。假如我有
一支马良的神笔，我要给山里贫苦的孩子 画一所美丽的学校，这样他们就能 学到更多的知识，得到更多的快乐。
假如我有一支马良的神笔„„ 对子歌 一
是对非，长对短，无耻对光荣，贫苦对富有。山青水秀风景美，四面八方有埋伏。二
高对矮，粗对细，美丽对丑陋，明亮对黑暗。五颜六色多彩季，三心二意收获少。
三
天对地，美对丑，巨大对微小，容易对困难。十面埋伏无路逃，无精打采醒不来。味 道 蜜蜂，在花丛中，享受着甜蜜的味道。小草，在土壤里，享受着生长的味道。小鱼，在水中，享受着自由的味道。我，在爸爸妈妈的怀抱中，享受着幸福的味道。雁荡山 清清的水，绿绿的草。像通话中的仙子 在唱歌；
像梦中小蚂蚁的 伞儿。
奇异的石头，壮观的瀑布。
像天空上美丽的白云，像叶龙的头发。是谁让你
变得那么美丽？ 是谁让你
变得那么壮观？ 那一颗颗小树，也在为我们服务吗？ 雁荡山，我走了，我还会回来看你的。假如我是一朵云 假如我是一朵云，我要飞到茫茫的草原上，看看那奔跑的羊群。
假如我是一朵云，我要飞到高高的大山上，看看那迷人的风景。假如我是一朵云，我要飞到蔚蓝的海洋上，看着小鱼们的嬉戏。假如我是一朵云，我要飞到无边的宇宙中，和星星一起游戏。假如我是一朵云，我要飞到黄金的沙漠上，看看奇特的骆驼。假如我是一朵云，我要变成一滴小水珠，飘进小朋友的心里，去看看那甜蜜的梦。曾经 曾经，我是一滴水珠，在小河中流淌过。曾经，我是一颗种子，在泥土里生长过。曾经，我是一粒沙子，在沙漠中飞扬过。曾经，我是一只小鸟，在天空中翱翔过。曾经，我是宇宙中的一颗星星，在太空中飘过。现在，我是一个地球人，在快乐的世界中生活着。深 夜 深夜，月亮
悄悄地升起来。它，在为那
美丽的世界放光明。深夜，星星
悄悄地出来了。
它，在和那
清澈的小溪说秘密。深夜，风儿
悄悄地出来了。它，在为那
嫩绿的小草讲故事。
学生习作二 篇2
温儒敏教授在 《温儒敏谈语文教育》一书中指出:“教学中,不一定照搬教材的作文教学体系,最好能依托自己的经验,并面对你们的学生,从实际出发,选择某一种体系作为基本框架,加以调整,形成自己的写作计划。”基于这样的理念,我们立足于教学行动研究,以习作目标、习作内容、教学策略为研究对象,对单元习作目标进行了系统梳理,对写作内容进行了二度开发,并在指导策略的优化上,进行深入探索,取得了一定的成效。
一、目标重构:让儿童习作贴地飞行
小学生习作属于习作起步阶段,对于刚起步学写作文的孩子来说,不是要“飞”得多高,“飞”得多美,而是如何“飞”得起来;不是按固有的模式“飞”,而是有创意地“飞”;不是迫于无奈地“飞”,而是超级享受地“飞”……总之,儿童习作,要努力让儿童“贴在地面飞行,不在云端舞蹈”(维特根斯坦语)。基于这样的理念,我们依据2011版课标,在把握好小学阶段的习作总目标的前提下,厘清阶段性目标的梯度。
1.关注学段要求,梳理习作教学总目标与阶段目标
习作总目标
能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。
【梯度解读】“具体明确”是对写作内容及风格的基本要求,对小学阶段的孩子尤其显得重要。课标要求“具体明确”,从根本上反对浮华文风,让孩子作文从起步开始就打上诚实的底色,言之有物,说真话、实话、心里话。“文从字顺”是语言表达角度的基本要求,不要求孩子学“飞”的时候一定要“飞”得很美。文从字顺,就是能够把内容恰如其分地表达出来,意思是通顺的,文字也是流畅的即可。
“自己的见闻、体验和想法”,是要求学生写实实在在的东西。我们总以为学生写不出作文是因为缺乏生活积累。然而,真实的情况不是学生的生活太单调,而是我们的作文内容总是“好高骛远”,没有触及学生内心的生活感受和情感积淀。写自己的见闻就是要给学生一个自主“飞行”的空间,让他们真实自在地“飞行”,写下自己对生活的感悟、体验和想法。
“ 发展书面 语言运用 能力”,书面语言运用与口头语言运用是有较大差异的。初习作文,学生要从“地上走”变成在“天上飞”,需要逾越很大的障碍。“根据需要运用常见的表达方式来写作”就是告诉学生怎么“飞”,让口语转化为书面语言,让习作能够装载更多的内容。在这个过程中趣味性是最重要的,只有让学生享受到“飞行”的快乐,才能有继续“飞行”的愿望。
第二学段目标
观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚;尝试运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;正确使用冒号、引号等标点符号;修改有明显错误的词句;用简短的书信便条交流。
【梯度解读】第二学段是作文的起步阶段,初习写作保护学生的写作兴趣最重要。让孩子们写感到新奇的、有趣的内容,不是要让学生“飞”得过高,而是要让“起飞”的过程成为一种享受,这是重要目标。第二学段课标提出“尝试运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”为学生如何“飞”提供了策略指导;“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”为怎么有创意地“飞”指明了方向。
第三学段目标
懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,分段表述;学写读书笔记和常见应用文;修改自己的习作,做到语句通顺,行款整齐,书写规范整洁,正确使用常用标点符号,习作要有一定速度。
【梯度解读】 到了第三学段,课标提出“写作是为了自我表达和与人交流”。作文的功能在于交际。当学生学会“飞行”后,要让他们体会到“飞行”并不是生活的“奢侈品”,学习作文也不是为了得个分数、评个等级,而应该为他们的生活服务。第三学段课标要求“珍视个人的独特感受”“学写读书笔记和常见应用文”,如果学生用作文表达自己的独特感受,让作文成为情感交流的工具,那么这样的一次次的“飞行”必将成为一种超级享受。一旦作文成为学生生活的“必备品”,学生就会产生无限的学习热情。
2.关注习作序列——厘清同话题习作梯级目标
在课题研究之初,我们对现行小学语文人教版教材中高段(3~6年级)每个单元习作内容归类整理后发现,同类话题或题材的习作在不同年级多次出现,且目标模糊雷同,缺少区分度。据统计写“父母之爱”的习作共出现两次,以“写自己”为主题的习作共出现四次。
让三、四年级的学生写自己的特点和成长故事,又要说出自己内心真实的想法,如果没有一点触及内心的素材,如何打开学生的“话匣子”?根据课标第二学段和第三学段的习作目标,我们给同一主题的习作设置了不同梯度的目标。(见表一)
【厘清梯度】三年级介绍自己提出了“用有新鲜感的语句写一个独特、真实的自己”的目标,就是为了让初学习作文的孩子能放开手脚的束缚,写下独特的、最真实的自己。四年级的孩子自我意识开始成长,所以在成长的过程中不管是写自己的故事,还是写自己的心里话,一定需要有一个最信任的人引领,才能有一个正确的自我认识,把自己融进周围的世界中去。五年级让学生通过“回忆或采访”是为了“感情真实”地写出自己的故事,“傻事、趣事、囧事、乐事都可以写”是为了“珍视个人的独特感受”。
3.关注习作个性——细化单元习作核心目标
单元习作的话题一般与本单元的阅读主题有关,但又依据不同学生的写作基础和个性,细化这一核心目标。例如四上第四单元的阅读一直是围绕着名家笔下的动物,老舍的《猫》与《母鸡》、丰子恺的《白鹅》确实堪称典范,但让我们的学生笔下的动物描写也具有名家的高度,对于四年级学生来说要求过高。基于课标第二学段“不拘形式地写”“自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”的目标,我们在细化核心目标时打开了写作思路,让学生既可以写自己喜爱的动物,也可以写感兴趣却没见过的动物,更可以写想象传说中的动物。如此,不同基础和个性的学生,就有了选择的机会,文章也会更加富有个性。(见表二)
二、内容重组:唤醒真切的生命体验
我们总以为学生的生活很单调,他们写不出作文是因为缺乏生活积累。然而,真实的情况是,不是学生缺少生活积累,也不是学生的生活太单调,而是我们的作文题材远离学生生活。所以,我们二度开发单元习作内容时,需要创设一些有现场感的活动,创设与社会现实、与学生生活紧密结合的话题,唤醒儿童真切的生命体验,让学生把最鲜活的细节、触及内心的感受和情感积淀,用笔书写出来。
1.与体验同步,在现场活动中汲取灵感
在四年级下册的教材中,有一个单元习作是让学生用笔写下多姿多彩的田园乡村生活。这样的题材对于从小就生活在城市中的孩子而言,几乎是一片空白。那么,我们就通过组织亲子活动,把写作课堂搬入乡村,让他们通过自己亲自看到的、听到的、做过的生活体验,来填补他们生活中的空白,经历一次在萤火虫陪伴下的写作历程。这必将使他们回归质朴、本真,写出自己最真实的体验。(见表三)
【活动导语】对于我们这些生活在城市的孩子来说乡村不是可望而不可即的。近年杭州旅游打出“美丽乡村计划”,就是让我们这些城里人能走进乡村,体验乡村的风情。本周我们的亲子活动就是“走进乡村”!
【作前导语】今天我们走进了安吉深溪,经历了一天的乡村生活。今晚我们在这里歇脚,在窗外萤火虫的陪伴下,也许你有太多的感受需要用笔来诉说。用30分钟的时间,拿起笔写下这一天乡村生活的经历和体验。让我们全身心地投入吧!
【习作】
我一步步小心翼翼地走着,放眼四周,到处都是竹子。深绿色的竹子,足足有十多米高吧。我站在竹林里,抬头仰望天空,在竹子的簇拥下,天空只露出一小张脸!因为刚下过雨,轻轻摇晃竹子“,竹雨”就扑啦啦地下来了。低头看,褐色的土壤里悄悄地冒出了很多小笋。我迫不及待地弯下腰,双手拉住笋尖,一使劲,一扭,咔嚓一声,小笋就在手中了。我剥开最外面的黑色笋叶,再一层一层往里剥,渐渐地露出了乳白色的笋芯,轻轻咬一口,脆脆的,甜甜的。
2.与现实衔接,在实践中点亮习作之灯
看有地方特色的纪录片,搜集素材,介绍一个地方的节日习俗、服饰、饮食、民居或民间工艺品。
写作应贴近学生实际,当学生认识到习作是一种交际工具,是生活的需要,学生便易于动笔,乐于表达。我们在二度开发单元习作时,发现当我们把单元习作的内容与学生的社会实践相结合时,他们因为在社会实践中积累了经验,有了最真实的体验,所以笔下呈现的作品不仅有应用价值,还能成为交际的工具,真正为生活所用。
六下第二单元介绍民风民俗,我们把时下的流行元素,央视九台纪录片频道的 《美丽中国》《舌尖上的中国》推荐给学生,他们通过收看介绍地方特色的纪录片积累写作素材,通过借鉴和模仿解说词学习语言表达。(见表四)
【作前导语】“一方水土养一方人。”最近我们看了不少介绍中国各地风土人情的纪录片《美丽中国》《舌尖上的中国》等,搜集你最感兴趣的素材,介绍一个你喜欢的内容,可以是节日习俗,可以是服饰、民居,也可以是有地方特色的美食。
【习作】
在寒风刺骨的冬天,能尝到热乎乎的栗子,是多么美妙的事!支起一口大铁锅,把栗子埋在一堆黑砂中,加上糖不断翻铲。随着温度的升高,空气里也慢慢有了甜香。紧接着,我又听到了栗子笑翻肚皮的声音。这时,我就会买上一袋热乎乎,带着浓郁甜香的糖炒栗子,一边嚷嚷着“好烫,好烫”,一边迫不及待地剥起壳来,直到把那黄金色的栗子吞进肚子里———我觉得那是一种特别的幸福。
3.与应用接轨,让习作创意改善生活
中高年级的习作中出现了应用文的板块,学生写应用文要与他们的生活接轨,才能变为真正能解决生活实际问题的应用性写作。我们在指导应用文的写作时,创造一些实践应用的机会,让学生有写作的动机与激情,并让学生体会到应用文可以改善生活。
五上第六单元写简单的研究报告和六上第四单元写以环境污染为主题的建议书,教材原习作目标设置的范围较大,学生可选择的余地比较丰富,但弊端是忽略了应用文必须紧密联系学生的生活这一要素。所以,我们在二度开发习作目标时增设了“解决实际问题”这一目标。特别是六年级的建议书,基于毕业班学生与母校浓浓的情节,我们二度开发的目标提出了“给学校提实用且有效的建议”。(见表五)
五年级下册第六单元———写校服调查报告
【作前导语】 校服是谁穿的?是我们。“我的校服我做主”,这次的校服就由我们来设计。当然,我们可以先对其他国家、其他学校的校服进行调查研究。在这样的基础上再经过自己的创造,设计出一套令人满意的校服。
【习作】
关于学校校服的调查报告
一、问题的提出
五年前,长江实验小学有了第一套分季节校服。五年后的今天,为了使同学们穿的校服更舒适,更美观,更受大家欢迎,学校希望同学们自己设计校服。因此,我先做了一些简单的调查。
二、调查加资料搜集
三、结论
1. 我校校服偏英、韩风,十分美观。90%以上的同学都认为校服非常好看,但只有不到20%的人认为穿着舒适。因此,我建议学校校服材料可以做些改变。
2. 校服大多采用黑、白、藏青等颜色,这些都是校服的经典色调。因此,为了创新,我采用了一种十分时尚新颖的颜色作为辅色———草绿色,同时用藏青色作为主色,辅以经典色白色。
3.(总结)希望我校新一套校服能更加舒适、美观,更受大家欢迎。
激发中年级学生习作兴趣二三式 篇3
《语文新课程标准》对中年段习作的目标是：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。要想达到这样的习作目标，教师必须尝试一些创造性的教学。
一、打破常规写习作
学生完成一篇习作要经历听讲、撰写、修改、誊写四个过程。笔者认为誊写这一环节是降低学生习作积极性的“冷却剂”。笔者明白了创造来源于打破常规思维方式，苹果尚可横着切，习作教学为什么就不能打破常规思维呢？纵观学生习作四步骤，笔者决定将“誊写”环节选择性地删除，这是笔者激发学生习作兴趣的第一式。在第一次尝试后，笔者取得了良好的教学效果，那些一次性过关的学生不仅从再次“抄”一遍的痛苦中解脱出来，品尝到了成功的喜悦，还增强了写作的自信心。
学生一次性完成习作的关键是语文教师的有效教学。要想提高习作教学效果并不难，每次习作教学前，教师只要做好两项准备：第一，根据每次习作要求设计作文预习纸，让学生带回家完成；第二，在上课讲解前，教师要做好精心准备。在准备过程中，笔者更多的是考虑怎样帮助学生降低习作的难度。如给学生提供一些词语或少量的优美句子，或提供表示写作顺序的词语，或收集大量的片段和学生共同欣赏等。
二、放手体验改习作
修改学生的作文要占据教师大量的时间，花费时间不说，还有可能评析效果不佳。于是，笔者激发学生习作兴趣的第二式，便是组织班级学生修改习作。很多教师发现指导学生修改习作是件高难度的技术活，相比指导学生写作文要难得多。因为学生的习作中会出现许多不足之处，如句子不通顺、语言表达模糊、内容没重点、结构不清晰、“槽头肉”多、文题不搭等。
在习作教学中，一节评讲课是无法讲解清楚学生在习作中暴露出来的问题。笔者在实践中发现，在培养学生修改习作能力方面，教师要学会“两手抓”：一手抓讲评课上对全体学生的指导；一手抓班级“小作家”对作文薄弱学生面的指导，在课堂教学中，教师可以针对本次习作中的共性问题进行深入、透彻地指导。如人物的语言描写不够细腻、动作描写不够形象、心理描写不懂运用等。教师可以通过再现学生普遍出现的问题、评析问题出现的原因、交流修改习作的方法等环节，第一时间解决学生的共性问题。
三、制成文档赞习作
为优秀教师点赞成为市教育局开展的时尚教学活动。点赞既能宣传优秀人物，增强优秀人物的自信，又能让其他人受到启迪和鼓舞。从心理学的层面来分析，点赞活动的效果不言而喻。
受其启发，笔者激发学生习作兴趣的第三式，就是利用班级博客为学生优秀的习作点赞。每两周，笔者会从一个单元的习作和学生的周记中寻找一些优秀习作，经过精细地修改后，让家长们帮助学生制作成文档形式，发到班级博客中，再告知家长和学生共同阅读，为自己喜欢的优秀习作点赞。
中年级学生习作指导的重点和难点就是激趣，教师可以根据学生的年段特点，采取适合的教学手段，激发学生的习作欲望，提高学生的习作水平。
习作二 篇4
习作二
教学要求：
1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
教学准备：
1.教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2.本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
课时安排：两课时
第一课时习作指导
教学要求：
1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
教学过程：
一、朗读片段，感受演讲稿的魅力
1.演讲稿导入。
在综合性实践活动中，我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉，有许多情想要表达。
今天我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。
有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。
可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是„„那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子。
2.同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？
3.这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分读给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？
爱我中华情
同学们：
这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
4.学生读完后谈谈和其他文章不同之处。
5.解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？
６.出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）
如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。
二、回顾综合性学习成果，学写演讲稿
1.导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（板书：祖国在我心中）
2.讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。
3.默读后在小组交流，然后再在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：
开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；
4.步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？那么在演讲稿开头怎么写？
5.讲稿最难写的就是第二部分，我们再来研究演讲稿主体部分的要求：写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚。
演讲稿的特点：
（1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。
（2）可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。
（3）鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
6.下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）
7.交流：学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。
8.黑板上写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。
9.范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写。
第二课时习作评讲
教学要求：
1.学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
教学过程：
一、交流演讲稿片段
1.（口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
2.集体修改需要改进的演讲稿片段。
3.修改自己的演讲稿片段。
4.再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。
二、合成完整的演讲稿
1.刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。
2.大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充。
3.学生继续写演讲稿子。
4.写完后就几位同学的习作进行交流、评价。
5.指导将结尾写好。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：
“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！
──号召式结尾
这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。
──总结式结尾
教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。
6.学生写结尾。
7.请两个同学将完整的稿子读出来。
8.为自己的演讲稿加一个好标题。
三、从语言方面修改演讲稿
1.指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
2.让语言更有演讲的魅力，作演讲稿，在语言上应注意以下问题。要口语化，通俗易懂。要生动感人。
3.教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
4.学生修改自己的演讲稿。
5.分小组交流修改后的完整的演讲稿。
《习作二》 篇5
作者：宗阳春发表时间：-4-29阅读次数：169
一.教学目标：
1.读懂例文《决赛》，了解例文内容的主次详略和把人物的动作、神态写具体的方法，
2.读懂“习作要点讨论”，通过讨论，领会竞赛场面的.写作要领和一般方法。
3.能按作业要求，依照例文写一篇描写竞赛场面的习作。
二.教学重点、难点：
1.能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行观察、表达。
2.准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。
三.教学时间：2课时。
四.教学过程：
(一)谈话导入：
1.同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新?看谁能记得清、说得好?
2.学生构思，同桌互说，大组交流。
(二)读懂例文，了解写法。
1.出示例文前的图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物?他们分别在干什么?
2.如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说?要把什么作为重点内容来说?重点要说清什么?还要把什么说出来?
3.学习例文：
(1)学生读例文，思考：小作者是按什么顺序介绍球赛的?小作者重点介绍的是哪一场球赛?他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的?用波浪线画出参赛者的.动作、神态;用横线画出观众的反应。
(2)学生集体讨论。
(三)运用迁移，进行读写训练。
1.学生归纳学习例文的收获。
2.师生讨论，明确写法：按一定的顺序，有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写出观众的反应，以衬托比赛的激烈气氛。
3.出示作文题：“难忘的――赛”，学生构思重点段(决胜局)的内容，教师行间巡视、个别指导。
4.同桌互说，相互提示，共同提高。
5.指名大组发言。(介绍决胜局的情况)
6.师生评价。(运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清楚?有什么地方要进一步修改，使文章更具体、更生动)
7.学生起草重点段，指名读，师生再评再改。
8.学生修改重点段。
9.学生拼装文章的头尾，完成全文的.写作。教师行间巡视、个别帮扶。
二年级下册语文习作 篇6
春天来了
寒冷的冬天终于过去了，温暖的春天终于来到了，我听到了树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天到了，春天到了！”小燕子也都从遥远的南方飞回来了，好像在说“我给春天报信来了！”
早上，我走在上学的路上，看到路边的草地上小草都探出了头来，嫩绿嫩绿的，我忍不住伸手去摸摸它，哇，好柔软啊，我真想躺在上面打个滚，跳支舞，可是我又舍不得去伤害她们脆弱的身体，我看到草地上有的地方还有许多五颜六色的花朵都开了，有红色的，蓝色的，黄色的，白色的，紫色的，让我目不暇接，春风吹来，一阵阵清香扑鼻而来，美丽的花朵上面还有很多辛勤的小蜜蜂在采着蜜呢，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我看着都快醉了！
再看小河里的水都解冻了，正叮叮咚咚的唱着欢快的歌儿，小河的鱼儿也在快活的游来游去，岸上刚刚抽叶的柳枝随着微风轻轻摇摆，好想在说：“春天来了，你看我多美呀！”
向远处望去，田野里金灿灿的油菜花开得正旺，青青的麦苗正茁壮成长，农民伯伯正在田野里忙着播种，他们脸上洋溢着笑容，似乎看到了秋天的累累硕果！
小朋友们放学了也乘着这春风赶紧去放风筝，望着天上五彩的风筝，我们跑着，笑着……
春天来了
冬季残留的最后一点雪融化了，春姑娘穿着漂亮的裙子来到了我们的身边，她飞过田野，小河里的冰融化了，小树发芽了，小草悄悄的钻出地面，整个田野悄悄的换上了新装。小燕子从南方飞回来了，站在电线杆上，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”
天气渐渐的变暖了，同学们都换上了春装，校园里到处是同学们玩耍的身影。操场上，有的同学在跳绳，有的在踢毽子，有的在做游戏；他们玩的多么欢畅啊！
春天多么美好啊！我爱春天。
春天来了
春天来了，我走在大街上，街道两边的柳树发芽了。花园里的迎春花开了，桃花开了。我走到田野里，小麦发出了嫩绿的新芽，农民伯伯都在忙碌着给庄稼浇水施肥。我走在小河边，河里的冰融化变成了水。一群小鸭子在水里游来游去，睡了一冬的小鱼，跳出水面又和小鸭子见面了。
我想天空中，一行行大雁，飞过高山、飞过田野，来到北方寻找春天。勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了，快活的小蝴蝶在天空中，飞来飞去。
春天是播种的季节，春天是植树的季节，春风吹来，又是放风筝的好时候。我们热爱春天。
二年级第二单元作文
伸出我们的双手
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。
有一次，我和妈妈在放学的路上，看见一位老奶奶，跪在人行道上向人们乞讨。我问妈妈：“您看，那位老奶奶多可怜，我能不能帮帮她？”妈妈笑着对我说：“可以啊！”于是，我拿着妈妈给的零用钱走过去，放在了她面前的碗里。老奶奶对我说：“谢谢你，好孩子，谢谢你！”我开心地笑了！
回到家妈妈夸我有爱心，我非常高兴，因为帮助了别人，我也得到了快乐！
伸出我们的双手
当别人需要帮助的时候，我们都应该伸出我们的双手。
我们几个同学都寄宿在老师的家里，其中有一位同学叫张昊宇，他已经读二年级了，可是连汉语拼音都不会。
每天放学以后，我先把作业做完了，就教他学拼音。我先教他学声母，我读一遍他就跟着我读一遍，有的时候他发音不准，就叫他重读，直到读准为止。像这样坚持了几天，他把声母读会了，但是他只能按照先后顺序来读，我从中点一个他就不会了，特别像“b”和“d”他总是分不清。为了让他记牢，我就随便点着他读，还要他一边读一边写，加强记忆。坚持了一段时间，他终于把拼音学会了。上一个学期有一个叫黄中信的同学，读三年级了还不会拼音，我交了他三个月时间终于把他教会了。我帮助了别人，我感到很快乐！
伸出我们的双手
二年级上学期的期中考试，让我永远无法忘记。
那天，我的橡皮怎么也找不到了，看着卷上的错误，我急得头上直冒汗。我一边找一边不停地嘟囔着：“我的橡皮呢……”坐在我身边的王小雅，看见我六神无主的样子，想都没想，将她心爱的小猫橡皮掰成了两瓣，悄悄地说：“给，赶紧改吧!”我感激得直点头。
从那天起，我们不仅成为了最要好的朋友，而且我还深深地懂得了“花要叶扶，人要人帮”的真正含义。今后，我也会伸出我的手，献出我的爱。
第三单元作文
夸家乡的作文
家乡的山，家乡的水，家乡的一切景物都令我感到无比亲切，自在。家乡里最让我记忆犹新的莫过那条小河了。脑海里立刻浮现出一幕幕画面，那是我们一家人在小河边嬉戏的场景。小河就像一条蓝色的绸缎环绕着那片绿油油的树林。爸爸和外公坐在大石头上钓鱼，静静地看着河面等待鱼儿上钩。我和妈妈还有姐姐弟弟在一旁挖竹笋，时不时和弟弟争吵几句，而这是爸爸总会小声地说：“小声点，别把我的鱼吓跑了。”我和弟弟也只好识趣的闭上嘴。每每回想到此，心里总会有一种奇怪的感觉，希望时间永远的停留在那刻。
小河清澈见底，湖面时常漂浮着枯叶，河边的小草也长得极为翠绿，茂盛。小河里不仅鱼多龙虾也很多。记得有一次，我随着哥哥和姐姐来到小河边。我们找来了田螺取出里面的肉系在线上，在找来一根竹竿做成了一个简易的钓钩。走到河边，坐在石头上，把钓竿抛了出去。一会儿，姐姐的小龙虾上钩了，又一会儿我和哥哥的钓竿也陆续钓到了。在一片欢笑声中，我们钓到了许多小龙虾。
家乡的小河是一个有我欢快记忆的地方，使我不曾忘怀，使我永久怀恋。
夸家乡的作文
我们家乡的风景迷人的地方可真不少：青龙山、海滨公园、定海公园……但我最喜欢的是沈家门的北安公园了。因为那里依山傍水，鸟语花香，是人们娱乐休闲的好地方。
早晨，公园里，空气清新甜润。五彩缤纷的花儿争奇斗艳，芬芳迷人，令人眼花缭乱。一棵棵参天大树郁郁葱葱、层层叠叠。那苍翠的松柏，咖啡色的棕桐树，黄色的梧桐……它们像一个个昂首挺胸的士兵，整齐地排列在路旁。清澈见底的小溪，好像在弹奏着一首首美妙、动听的乐曲。柔软如毯的草地上，一朵朵五颜六色花儿犹如一颗颗闪闪发光的星星，使草地显得更加绿了。这一切，构成了一幅色彩斑斓的画卷。
晚上的景色更加迷人。你听，那吆喝声是从哪里传来？哦，原来是摊贩卖主们的吆喝声。你听，那音乐声是从哪里传来？哦，原来是老人们在练舞呢！小朋友们在公园里追来追去，玩得不亦乐乎；有几位老人在打羽毛球，打得非常激烈；还有好多年轻人悠闲地欣赏着公园里的美景。公园里，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，这给北安公园增添了勃勃生机和无尽欢乐。啊，美丽的北安公园，你是家乡一道美丽的风景！
第四单元作文
星期天，我写完家庭作业，看见书桌上到处都摆着各种笔，显得乱七八糟。忽然眼前一亮，做个笔筒，把它们装起来吧！
我准备了一个空塑料瓶，一张白纸，一把剪刀，胶水，一张红色的卡纸和水彩笔。
开始做了，我先把塑料瓶口剪去，放在一边。接着在红色卡纸上画一个爱心，用剪刀剪下来粘在白纸上，再在心形的空白处用水彩笔画一些图案，最后用胶水把做好的图案纸粘在瓶身上，有剪刀把多余的部分剪掉，一个既美观又实用的爱心笔筒就做好了。
看着做好的笔筒，想到笔有地方放了，书桌能变得整洁了，我开心地笑了。
第四单元作文
剪贴画
我的小制作是一幅充满生机的剪贴画—“春天来了”。
我先剪出三只粉色的蝴蝶，又做出六朵美丽的小花。之后，我又用自己的巧手做出活泼的小蜻蜓，慈祥的鸟妈妈和可爱的鸟宝宝。
接着，该把这些剪纸贴上去了。在贴的时候，我差点把小蜻蜓弄破了，我小心翼翼地把小蜻蜓贴上去，看着这幅“春天来了”，我的心里乐开了花。
这次的小制作让我明白了，有些事情看起来容易，做起来难。但要用心，就一定能完成。
不倒翁
今天我用蛋壳做了一个的不倒翁，我来介绍一下它的制作过程。
第一步，用筷子对准鸡蛋尖的那头迅速一杵，使蛋壳只破一个小洞，再把里面的蛋黄蛋清倒出来，把蛋壳洗净擦干。
第二步，把彩泥塞进蛋壳压紧。我把蛋壳放在桌子上，蛋壳能够立住了，可是有点歪，原因是彩泥没放匀。蛋壳往那边倒就是哪边重了，我就把彩泥往轻的那边推一推，直到蛋壳能够站立平衡。
第三步，在彩纸上画出一个大小合适的半圆，剪下来卷成一顶小丑帽，里面抹上胶，在蛋壳上粘牢，正好遮住了蛋壳上的那个洞。
第四步，我用彩笔在蛋壳上画了大大的眼睛，长长的睫毛，弯弯的嘴巴，还有两个红脸蛋，不倒翁变成了搞笑的小丑。
做好了，我把不倒翁放在桌子上，轻轻一拨，它就摇头晃脑摆个不停，我左看看右看看，觉得自己的这个作品太迷人了。
我的蛋壳先生
我做过许多小制作，比如水果小人橡皮汽车，果冻不倒翁，纸手枪……但是我更喜欢做可爱的鸡蛋壳先生。
制作它非常的简单，只需半个鸡蛋壳、二根牙签、一支水彩笔和一个木耳就行了。先把鸡蛋壳的切口给磨平，然后用水彩笔给它勾上眼睛、鼻子、嘴巴、头发，可一定用心点哦，小心把衣服给弄脏了，最关键的一步到了，用一根牙签在蛋壳顶部轻轻地扎一个小眼，一定得小心翼翼的，千万不能把自己的手或手指给放在鸡蛋壳下面，不然的话，你不小心用力过猛，蛋壳先生就会头破血流，你的手也就可能喷“岩浆”了。再用这种方法把蛋壳先生的手臂给扎上去。最后把木耳在蛋壳先生头顶上，变成了一顶帽子，这样一个蛋壳先生就做好了。
第五单元作文
小鸡
我喜欢的动物是小鸡。在小时候的记忆中，我外婆家养了许多小鸡，大概有好几十只吧。外婆把它们放在一个黄色的纸箱里，还放了些麦草，大概是天气比较冷，给小鸡取暖吧。
小鸡可爱极了！一个个圆圆的脑袋，尖尖的小嘴，嘴的上面有一双圆圆的小眼镜。浑身长满了绒毛。中午的时候，外婆会把他们放出来，小鸡们走起路来就像许多毛毛球在滚动……
记得小鸡吃的时候是这样的，外婆弄了熟的米在小鸡旁叫道：叽叽叽，那些小鸡就争先恐后地抢食吃。小鸡的身上也被外婆撒了米，小鸡们就你吃我身上，我吃你身上的，真好玩！它们是在为同伴打扫卫生吧！看，小鸡们都知道互相帮助，我们也要相互帮助哦！
狗
我最喜欢的动物有猫，狗，鸡……其中我最喜欢的是狗。
狗长着一双有神的眼睛和一对灵敏的耳朵。它的鼻子就算是最淡的香味也能闻得出来。鼻子下面的嘴里长着一口坚硬的牙齿。
狗全身都毛茸茸的，它的毛亮晶晶的。它有一对锋利的爪子和一双有力的后腿。
狗会看家。晚上，小偷来偷东西，狗一听到远处的脚步声就汪汪叫，吓得小偷腿就跑。所以狗是我们的朋友，我们要爱护它。
狗最喜爱的食物是肉骨头，我经常给它喂食，它吃的时候发出了嗑嗑的声音，狗吃饱了，继续为我们看家。
狗可以训练成警犬，为警察捉坏人，帮他们嗅出毒品。炸弹……狗真神奇呀！
狗既可爱又聪明，又能为人们做许多事，所以我最喜欢狗。
大公鸡
我喜欢的动物有很多，但我最喜欢的动物是大公鸡。
大公鸡头上的鸡冠红红的，像戴着一个皇冠；眼珠子黑溜溜的，像两颗黑葡萄；尖尖的嘴巴像刺一样；披着一身鲜艳的羽毛，像大摇大摆的大将军；尾巴可神气了，像一把锋利的大军刀。
大公鸡可爱美了。只要一看到有人来了，它就“喔喔”大叫.好像在说：“我美吗？”只要一看到母鸡，就摇着鸡冠“喔喔”大叫，好像在说：“你的鸡冠有我美吗？”一看到有其它动物来，就使劲摇着尾巴向别人炫耀。
大公鸡不仅爱美，而且很勤劳。它每天早上早早起来“喔喔”大叫，叫人们起床上班、上学。它还帮人们捉害虫，只要一看到虫子，就飞快地扑过去，用它那尖尖的嘴巴捉起来，一个一个地猛猛地吃掉。
这就是我最喜欢的大公鸡，你们喜欢吗？
狗
我最喜欢的动物是狗
我喜欢大狗对主人的忠诚，小狗的活泼可爱。
我喜欢小的狗，因为有些大的狗看起来太可怕了。而且我尤其喜欢小的白色卷毛狗，因为白色的狗看起来非常可爱，而我喜欢卷毛狗那卷卷的毛，因为我爸爸妈妈都是羊年生的，卷毛狗的毛就让我想到了羊。
有一次，妈妈和我走到小区大门口正准备进门的时候，一只土黄色的小狗跑了过来。我认识这只狗，它的名字叫“小敏”，它的腿细细的，耳朵短短的，跑起来两只耳朵摇来摇去非常可爱，它最喜欢追人，只要你被它看见了，它就会跑到你的脚边嗅来嗅去，如果它还没有嗅完你就走，它就死追你不放。不过那时候我可没想起来，马上就跑了，最后还是它的主人把它捉住了。我喜欢狗。
小乌龟
你想知道我最喜欢的动物是什么吗？那我开心地告诉你，我最喜欢的动物是小乌龟。
小乌龟只有鸡蛋那么大。绿豆般的大小的眼睛骨碌骨碌直转，显得特别机灵。它的头呈三角形，四肢粗粗的，尾巴短短的背上驮着一个“大盔甲”，像一座山丘似的。它爬起来一摇一摆的，多像一位大腹便便的将军在走大方步呀！小乌龟非常胆小，只要你轻轻碰一下它尾巴、四肢、或头，它就会立马把被触碰了的部位缩进壳里，只到觉得没事了，才肯把缩进壳里的部位伸出来。喂养小乌龟时要注意三点。
一、一次喂食不能喂很多，只能喂一点点。
二、小乌龟不是海龟，养小乌龟的缸里不能放太多的水。
三、不要轻易去碰它的尾巴，免得它咬伤你。
看完我的作文后，你是不是和我一样喜欢小乌龟呢？
小乌龟
春天来了，泉水解冻了，树木长芽了，植物开花了，小动物也苏醒了。今天，我向您介绍一种机灵可爱的小动物吧！
我记得那时我还在上幼儿园，我想拥有一只属于我自已的乌龟，上帝似乎看透了我的心思，下午出校园，就看见了一个卖乌龟的公公，我缠着老爸要买，老爸实在无计可施了，只好买下。
我非常开心，拿着乌龟哼着歌，忽然发现小乌龟锋利的爪子将装着它的袋子抓破，我赶紧接信，它才逃过一劫。
一回到家，我马上找出一个小合适的玻璃杯，盛满清清的水，还向里面放了一些石头，小乌龟刚刚入住进新家，还非常不适应，我赶紧拿来肉片安慰它。
就这样，它在我家茁壮成长。后来，我决定让它回到大自然。
放生的那天，我忍痛送别了多年的朋友。游出杯子的那一刻，小乌龟还充满感激的回头望了我一眼，至今我还经常想起那一幕。
小鹦鹉
一个尖尖的嘴巴，一对小小的酒窝，一对俊俏轻快的翅膀，一身漂亮的羽毛，两个黑豆似的眼睛，就成了我的活泼机灵的小鹦鹉了。
两只鹦鹉都是牡丹鹦鹉，一只是公的，是高贵先生，一只是母的，是华丽的夫人。
它们吃小米和白菜，每天吃饭时，我都会给它们食物吃，要是我把食拿在手上不给它们吃，它们就一直叫，好像在说：“小主人！我饿了，给我食吃吧！”我听了它们的“话”就赶快给它食吃，它们可是名副其实的“大胃王”呢！又有一次，我把“先生”和“夫人”提进房间，让它们看我写作业，我的笔在西边，它们就盯着西边，我笔在东边，它也看着东边，它们好像也会识字一样呢？我把作业写完了，它们就扑楞扑楞翅膀，好像在说：“小主人！作业全对了！”
我喜欢我的“先生”和“夫人”。
保护自己
到了那里之后果然又有很多孩子围在那里买东西，于是我过去把那些小朋友都赶走了，嘴里还大声嚷嚷：“别买她这里的东西，里面还有死苍蝇呢！吃了肚子会痛得厉害，大家都别买了！”于是所有的孩子都走了，这时老奶奶一下把我抓了过来，大声对我说：“你这孩子怎么这样呀，我这些东西都是合格产品，你凭什么说我这些东西不能吃，还把人都给弄走了。”我把有苍蝇的那袋食品给她看，她却说：“这明明是你打开后放进去的，这么小就学会骗人了。”我又胸有成竹地说：“如果我现在折开几袋，里面只要有一只苍蝇，就算我赢，你就永远不能再摆摊，如果没有的话就算你赢，我也就不再说什么了。”她同意了，这时我随便拿了一袋，把它倒出来，果然有一只苍蝇，她看到这一切，什么也没说就推着车准备走人，我拉住她不让她走，让她把车里的东西全部扔进垃圾桶，以防她以后再出来卖，但她不愿意，依然推着车往前走，我就拉住她的车不放手，这时城管刚好路过这里，看见我和老奶奶在争吵就间其原因，知道原因后城管队员就当场把老奶奶的车扣掉了。原来这个老奶奶没有任何营业执照，属于违法经营。
学会保护别人应该先学会如何保护自己，如果连一些自我保护的常识都不懂，那怎样才能保护别人呢？
自我保护
记得有一次我路过一个小学，大门前有很多学生围在一起，我也凑过去看了看，原来是一个老奶奶，她里攥了许多零钱，还不停的向学生找钱，我又向前挤了一点，终于看见了她的身边有一个三轮车，上面摆满了各种小食品，不光颜色诱人，而且香味扑鼻，价格也非常便宜，买的人也很多，所以我也买了一袋。
回家后我就津津有味的吃起来，这个食品好像产了色素似的极其的红，嚼起来就像吃塑料泡沫一样，里面还掺着许多稀奇古怪的香料，还有很多油，连外包装上都是。当我吃到一半的时候，突然发现里面有一只苍蝇，我拿着袋子准备去找那个老奶奶，但刚站起来就觉得肚子痛得厉害，我趴在沙发上身子成一团，连腰都直不起来，妈妈过来问我怎么了，我指了指那袋东西，妈妈拿起来看了看，也发现了那只苍蝇，妈妈给我拿了止痛片，吃下去之后就好多了，妈妈就带着我和那包东西，去找那个老奶奶，以免再让其它小明友受害。
第六单元作文
我成长我快乐
每个人的童年都是丰富多彩的，在我们成长的每一个阶段，人生的每一个里程里，都会有一些有趣和值得回忆的事，现在回想起来，想必是很快乐的，也是很有意义的，因为这些事虽然都是平凡小事，但都能悟出一些道理。记得，在上幼儿园时，一天我和小伙伴一起玩，结果在园内摔倒了，更可气的是，那个小伙伴见我摔倒了，不仅不帮我站起，还骑在我身上！看到爸妈后我委屈的哭着将事情原委说给他们，当时，我以为爸爸会替我出这口气，可是爸爸并没有那样做，他一边给我擦着眼泪，一边轻轻的抚慰我说：“宝贝，从小要学会如何呵护自己，自己出了事，不能随便怪别人。”听了之后我似懂非懂的点了点头。现在想起爸爸的那句话，让我懂得了少埋怨别人，多责备自己的道理。我们平时就要树立自我保护意识和安全意识，不能等出了问题才埋怨和自责，那是没用的，有时还会因为这些小事与同学、朋友闹的不和！
我成长我快乐
成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛；成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事；成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。小时候，快乐是得到一颗甜甜的糖果。
那时的我，只不过是一个天真无知的小女孩。有一次，邻居家的孩子砸吧着嘴，吃着甜甜的糖果时，我见了，心想：哼，没什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大声嚷嚷：“外婆，我也要糖果！”外婆说，只有好孩子才可以吃糖。这对我来说，是一个多么大的诱惑啊！于是我便开始帮奶奶洗碗，结果那些碗被我摔得惨不忍睹，外婆“扑哧”一声笑了出来，从外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包装精美的糖果递给我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到无比欢快。
我成长我快乐
运动，我快乐！
溜冰，是一项惊险刺激的体育运动，一个不小心，就会摔一大跤，不过完全掌握它后，溜冰也就成为一种既快乐又好玩的活动。我，就是这样，经历了磨难，摔了无数跤后，渐渐见到了彩虹，我学会了！终于能行动自如，把担心永远抛在脑后，快快乐乐地“品尝”飞起来的感觉。
学骑自行车前，我对这只有两个轮子的车真是一愁莫展。它在爸爸手里多听话，稳稳当当，什么问题也没有，但到我手里，问题就大了，要么七弯八拐，要么东闯西撞，根本没法骑。不行，我堂堂三好学生，怎能让自行车给难住！经过一番努力，自行车终于被我微笑着征服，永远被我踩在脚下。
跳绳已成为我的拿手好戏，现在我一分钟可以跳190—220个。我还在学校的跳绳比赛中得了奖呢。不过，如果你看到我刚学跳绳时的那副熊样，一定会笑掉大牙，但汗水与泪水换来了今天的成果，我笑得好开心
第八单元作文
身边的科学
星期四下午第三课，我们在邵老师的带领下来到大教室，一位陌生的男老师给我们上了一堂妙趣横生的科学课。
课一开始，屏幕上出现了刘谦变魔术的场景，只见刘谦轻轻地把一枚硬币向上一抛，硬币就不翼而飞了，这太神奇了，同学们的好奇心油然而生。这时老师为我们揭了密：磁铁，大家这才恍然大悟。老师在屏幕上显示出各种各样的磁铁，这些磁铁形态各异，我们给它们取了好听的名字，有马蹄形磁铁，有轨道式磁铁，有方糖式磁铁等等。在这个有趣的环节中，我们渐渐忘记了上公开课的紧张，课堂气氛开始活跃起来。
接着，老师指导我们开始做实验。我小心翼翼地拿起两块条形磁铁，轻轻地靠近，突然，一股神奇的力量把这两块磁铁紧紧地吸在了一起。我又把它们的另一端靠拢，可这次他们俩就像一对闹了别扭的好朋友，各自掉头分开了。真是太不可思议了，老师说：“这是磁铁的特性——异性相吸，同性相斥。”老师又让我们小组合作，用磁铁取出水杯之中的大头针，又不能碰到水。我略加思索，拿着磁铁隔着玻璃杯去吸大头针，其他三位组员都目不转睛地盯着。只见大头针在磁铁的带动下缓缓地向上移动，最后终于离开了水面，被磁铁吸了上来。“耶！我们成功啦！”大家欢呼雀跃着，互相击掌庆贺。
这真是一堂有趣的科学课呀！我们不仅学会了科学知识，更收获了成功的喜悦！
身边的科学
晚上写作业时，小号拿来政治测试卷让安签字，一看分数67分，问他怎么才考这么点？小号说总分只有80分，按百分制折算67分等于82分，算是他有史以来政治这门学科的最高分，看他自我感觉还挺满意。真的拿他没办法，兴趣是最好的老师，一点也不假。
小号说英语和政治老师都在一个办公室，因为马老师总夸他，政治老师很无奈地问：“为什么你的英语那么好，政治那么差？”
学生习作二 篇7
在一年级上学期, 长期的拼音、识字教学, 会使学生在入学前就已发展的语言表达能力陷于停顿状态。为了不错过学生语言发展的关键期, 我发给每人一本适合他们看的课外读物, 让他们尝试着进行课外阅读。要求两周读完一本书, 自己让爸爸妈妈帮着计划一天该读多少内容, 主要以篇章为单位分。由于初次使用汉语拼音进行阅读, 所以我就先请家长帮助, 让他们和孩子一起阅读, 并把好的词、句记在心里。最后, 让学生慢慢脱离家长自己进行阅读。
一年级下学期, 我除了要求学生每天坚持读课外书外, 还要求他们摘抄好的词句, 让很多新知慢慢地输入到了孩子们空白的大脑里。这些知识的获取为孩子词汇的积累、语意的准确表达起到了潜移默化的作用。
现在我的这群孩子已进入二年级了, 我依然坚持抓学生的阅读与写作, 因为阅读是获取知识和信息的重要手段。二年级我主要从读写方法、阅读积累、读写习惯等方面培养孩子的能力。
首先是学生自己阅读, 指导写读书笔记。和去年一样, 每人依然拿一本书, 并给出具体规定。坚持每天都要读, 两周读完一本书 (自己计划好一天读多少内容才能保证两周将这本书读完) , 每天写读书笔记。这里除了上学期常用的摘抄优美词句外, 还可以写段、写感想体会 (就是学生在读书中把自己深切感受到的写下来) , 要真实, 有多写多, 有少写少。这样, 能慢慢培养学生的感悟能力、总结能力、思考能力等。
其次就是集体阅读, 指导写阅读感想和体会。集体读的形式我主要放在阅读课上。教师先领着学生去试着欣赏中长篇故事性读物。然后教师读、生听, 听的过程中要从老师声情并茂的读中去理解文字的意思, 感悟文字背后所含的情感。这样既锻炼了学生的听读能力, 又提高了学生的理解感悟能力, 还学会了怎样去阅读较长的文章、怎样理解较长文章中的意思和所表达的情感。读后让学生之间相互讨论交流听后的收获, 写写自己听后的感想和体会等。
三是让学生独立阅读, 独立写读书笔记, 培养他们的读写习惯。如教师可鼓励学生在放学回家的路上有意识地阅读路标名、店铺名、宣传栏上的文字信息, 这样既巩固了所学的汉字, 又激发了他们的阅读兴趣。对阅读内容而言, 不作硬性规定, 除完成教师规定的基本阅读内容外, 允许学生结合自己的兴趣爱好选择阅读材料。在强调课堂读写习惯培养的同时, 教师要注意培养学生课外读写的习惯。
总之, 小学低年级的阅读与习作要紧扣“起步”, 着眼“发展”, 在认真抓好“说话、写话”的基础上, 通过大量课内外阅读、课内外练笔把读写有机地结合起来, 使学生的习作兴趣得到增强, 能力得到提高, 由要我写到我要写, 真正达到《语文课程标准》中所说的“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。这样, 学生的习作能力会稳步上升, 怕作文、厌作文的情绪也会得到改观。
学生习作点评 篇8
今天4月10日，星期天。你和李明一起在家做老师在课上讲的实验：将蜡烛放在装了水的盘子里，点燃一会儿后，上面盖上一个玻璃杯，蜡烛熄灭后，杯中的水面会升高。请将这一实验过程以日记的形式记下来。
要求：80个单词左右，格式正确，表达准确。
Sunday，April 10
Today was （1） Sunday. I stayed at home. Li Ming came to see me. He said，“Have you remembered an （2） experiment that the teacher told us in class？Let’s do it. OK？” So we put a candle，a glass and a dish on the desk. We made the dish half full of water，put the candle on the dish，and then lit it. After the candle burned for three minutes，we put the glass on （3） the candle. After a while the candle stopped burning，and the water inside the glass rose. How interesting the experiment was！I love science！
（作者：山东临清市先锋中学初六班 袁 威）
名师总评：
小作者的日记紧扣题目的要求，符合日记的格式，词数也符合要求。行文流畅，意思连贯。文中的连接词和从句使用得当。作者在对实验过程进行描述时，准确地运用了几个并列的动词，例如文中下加线部分用and连接三个并列的动词，使动作连贯，语义紧凑。最后两个感叹句充分表达了作者对科学实验的兴趣和热爱。日记中虽然有几处错误，但瑕不掩瑜，这仍是一篇较好的作文。
修改点拨：
（1） 日记是星期天当日所写，所以应将was改为is。 此处出现这种错误，可能是因为后文多用过去时态所所致。
（2） experiment后面跟有一个限制性定语从句，前面应用定冠词the，可用来特指今天课堂上所做的试验。故应将an改为the。
（3） 玻璃杯是罩在蜡烛“上”的，所以应将on改为over。 over有“（笼罩）在……上”的意思。
（指导老师：梅永元）
（2）
随着物质生活水平的不断提高，人们对生活的质量有了更高的要求。养成良好的生活习惯，要求有一个健康的身体，都是自然而然的事情。请根据如下提示，写一篇题为“Good Eating Habits and Health”的短文，词数：100个单词左右。
提示：
1. 过去人们的饮食习惯。
2. 现在人们的生活水平提高了，人们的饮食习惯发生了改变。
3. 日常生活中人们吃的肉、鱼、蛋类食物以及垃圾食物过多了。
4. 对保持健康的几点建议。
Good Eating Habits and Health
Today，people know that it is important to have good eating habits and keep health （1）. In the past，people ate three meals at home. At that time they ate less meat and fish but more vegetable （2）. They were very strong and seldom fell ill.
Now life has become better and people’s eating habits have changed. They eat more meat，fish，eggs and the （3） other foods with more fat and often enjoy eating junk food as （4） hamburgers，hot dogs，French fries and chips. But they are not good for health and people may become ill somehow. Why？
I think more meat，fish and junk food，less exercise are bad for health. The better our life，the more important for us to get into good eating habits.
（作者：山东临清市先锋中学初五班 管路路）
名师总评：
作者开门见山，直接切入主题，短文紧紧围绕所给的提示进行阐述。条理分明，行文较连贯，层次清楚。作者能够正确地使用英语中的重点句式，如： it is important to do ...； the more ...，the more ...，简单句和复合句交替使用，因此读起来流畅顺口。作者不只是简单地陈述饮食习惯与健康有关这一事实，而且还对如何保持健康提出了自己的看法。文中有几处错误应注意改正。
修改点拨：
（1） 将health改为healthy。 “保持健康”通常用keep healthy表示，其中keep为系动词，后接形容词作表语。
（2） vegetable为可数名词，应改为vegetables。 此处出错是因为作者在行文中的惯性思维，受前文meat，fish影响所致。
（3） the other通常指两者或两部分中的“另一……”，含特指意义。此处并非特指，所以应去掉定冠词the。
（4） 应将as改为介词like或在as前加such。