女生自我保护安全教育

2024-07-09

女生自我保护安全教育（共10篇）

女生自我保护安全教育篇1

初中女生自我保护安全教育

初中时期的女同学，正处身体发育关键时。为了确保每个女生掌握一定的青春期知识，树立正确的自我保护意识，免受社会上不法青年的人身伤害。学校领导高度重视和关爱初中女性健康教育问题。今天晚利用这个时间，我就初中女学生怎样正确对待青春期的心理反应？怎样正确处理各种问题？防止性骚扰和性侵害？如何避免早恋想象等问题。结合初中女生的心理特点，与同学们一起交流和学习。其目的在于使大家从小养成自尊、自爱、自重、自强的良好风尚。增强自我保护意识，确保同学们都能够健康快乐成长。

一、什么是性骚扰？常见的性骚扰主要有哪些？什么是性骚扰 性骚扰是性歧视的一种形式，通过性行在工作场所和其他公共场所欺凌、威胁、恐吓、控制、压抑或腐蚀其他人。性骚扰表现形式尚无统一界定一般认为有口头、行动、人为设立环境 3 种方式。（1）口头方式如以下流语言挑逗异向其讲述个人的性经历、黄色笑话或色情文艺内容（2）行动方式故意触摸、碰撞、亲吻异性脸部、乳房、腿部、臀部、阴部等性敏感部位（3）设置环境方式即在工作场所周围布置淫秽图片、广告等使对方感到难堪。广义的性骚扰并不限于异性间，对象亦不单指妇女而，同性间亦可构成性骚扰。一般较常见的性骚扰主要有以下几种 1、身体的接触。例如不必要的接触或抚摸他人的身体。

2、言语的接触。例如不必要而故意谈论有关性的话题。询问妇女的性生活，故意讲述色情笑话、故事等。

3、非言语的行为。例如身体或手的动作具有性的暗示，展示与性有关的物件等。

4、以性作为贿赂或要胁的行为。以同意性服务作为借口，来换取一些利益。甚至以威胁的手段，强迫进行性行为。这种类型的性骚扰在职场上的上下属之间常发生

二、未成年女生如何防范性骚扰少女遭受性骚乱的事在国内外屡见不鲜，社会学家、犯罪学家将这种现象称为“校园内性骚乱”、“办公室内性骚乱”、“家庭内性骚扰”。对少女进行性骚扰的人常常是利用从属关系或同事相处环境实施的。学生在校园、社会、家庭等遭受性骚扰主要来自于男教师、男同学、亲戚、朋友、邻居、社会闲散人员等。对这类性骚扰如不及时有效排除很可能发展为性侵害。初三学生小刘一段时期以来一直感到非常不安，原来，她担任数学课代表后，与数学张老师的交往多了张老师经常在放学后将小刘单独留下来有时是“谈心”有时是让小刘帮助自己登记成绩等，开始数学教师经常摸小刘的头发，说她长得漂亮等，小刘并不在意。但后来数学老师不仅言谈轻浮、讲一些出格的语言，而且还开始动手动脚时。小刘感到问题的严重性，不仅严词抵制并警告说，如果再这样就要告诉自己的家长和校长。这使数学老师不敢肆意作为。以后凡是数学老师叫小刘帮忙，小刘总是让同学作伴去。这样小刘的态度震慑了数学老师，同时也使数学老师无法单独与小刘在一起。从而有效避免了来自数学老师的性骚扰。面对形形色色的性骚扰女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施。即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧。审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。以下防性骚扰的行之有效的方法可供女同学参考。

1、保持警惕一身正气。现实生活中，有的女孩在充分显示自己美丽的同时，衣着打扮过分暴露，穿坦胸露背或超短裙之类的服饰。有的女孩身着奇装异服，行为轻浮。有的女孩喜欢听恭维、吹捧、赞美的话。容易对那些英俊男士、有钱人士、社会名流等一见钟情或者刻意卖弄自己的青春魅力等等。这类女孩很容易引起男性的性刺激，最终成为性骚扰的目标。如果女孩能够自尊自爱，就能够有效防止自己成为性骚扰的对象和陷入性骚扰的困境。

2、明确态度、正告对方。女孩在第一次受到性骚扰时就应当向对方明确表明态度。这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先要求对方检点自己的行为。有些女孩反复遭受性骚扰。原因之一就是对外界的性骚扰态度暧昧，不置可否。有的还将摸自己的头发和脸蛋，讲一些男女之间的话，看成是老师、长者、领导喜欢自己。不以为诫，反以为荣。客观上强化了对方的性骚扰心理。在这里应当告诉同学们的是，对于性骚扰者，女孩不要过分羞涩，要以极大的勇气、刚强的语气、义正词严的气概来回应骚扰者。威慑侵害者和防范性骚扰的侵害。3疏远关系，减少接触。当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。还可对有性骚扰企图的人暗示自己讨厌的态度，把你的拒绝态度表示得明确而坚定，告诉对方，你对他的言行感到非常厌烦。若他一意孤行下去将产生严重的后果，对他是不利的。这样做既可表明自己的态度，又能减少和防止不必要的麻烦。如果因为师生关系、亲戚朋友关系等，确有必要继续来往的，也应该在公开场合，尽量增加交往的透明度和公开性。

4、光明正大，不贪小利。女孩本身的个人心理行为缺陷会导致自己成为受害者。为此，女孩一定要自重，时刻注意自身的形象，注意消除心理行为上的缺陷。最主要的是要消除贪小便宜的心理，特别是思想作风方面要做到清纯正派，不要靠色相来获取个人私利。例如，在外面不要轻易接受异性的邀请，不要随便接受别人的馈赠等。

5、敢于求助，断绝往来。被骚扰的女孩应该及时向家长、老师或组织上反映，依靠外界的力量来教育、帮助对方。依靠亲友的力量来保护自己，及时制止性骚扰。同时，也可以求助其他同学、同事让大家相互照应，监视对方，保护自己。也许有的家长担心女儿在这种特定的环境和从属关系下日后会成为性侵害对象，也可以采取转学、搬迁等方法。以断绝与对方的往来，从根本上防止被性侵害。这里特别要强调的是遭遇性侵害后，一定相信父母、相信老师，及时把情况告知父母或老师。以便及时向公安机关报案，依法打击犯罪，维护自己的合法权益。不要藏在心理，以免造成更大的伤害。

6、以智取胜，保护自己。女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰。一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。外出时，尤其在陌生的环境，若有陌生的男性搭讪，不要理睬。要注意那些不怀好意的尾随者，必要时采取躲避措施。对于有些不可避免接触的人，如发觉他有性骚扰的企图时，要采取各种措施予以抗拒。如果性骚扰达到一定的程度，而女孩孤立无援，或忍无可忍时，应该主动向公安机关报案，依法制裁违法犯罪行为。

三、如何防止早恋 从心理方面看青少年进入青春期后随着性生理的变化性心理也必然发生复杂的变化。中学阶段正是十三四岁到十七八岁的时候人生经历了“第二次诞生”心理接受了第二次“断乳”。中学生的性生理的萌发与逐渐成熟引起了性心理的变化。对两性关系感到神秘、敏感、奇妙。情绪情感变得热烈而又脆弱，再加上分析判断能力欠缺，自我克制能力不强。因此，有些青少年学生易受社会上某些不良影响的侵袭和不良意识的诱惑。有的学生看了有关异性生理的书刊由此浮想联翩，有的男生为博得女生好感热衷于扮演“保护人”角色，显示自己的“英雄气概”。有的女生随着令人羞涩初期的来潮，在经过一段惊喜、害羞、彷徨的心理过程之后，产生了一种朦胧的交友渴望。从这些现象可以看到学生由于进入青春期，不但产生了青春期的新奇感。他们开始注意异性、亲近异性，容易产生爱慕和追求的情感，出现了一系列的思想问题。这个时期要经常与家长老师交流沟通得到家长和老师的引导，才不易产生早恋现象。根据早恋形成的原因和特点。青少年早恋行为有以下几个特点第一，旨意朦胧，他们对于早恋关系的发展结局并不明确。仅仅渴望与异性单独接触。第二，内心矛盾既想接触又怕被人发现，早恋的过程中愉悦和恐惧并存。第三，变化无常，一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。第四，选择差异，在行为方式上有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天、交流隐秘的感情。有的则除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比较成熟的男性。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。早恋的类型可以归纳为 8 种：爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型。从生理方面看，青少年早恋的背后隐藏着人类原始的生育本能。当前人类的性成熟和实际可能生育后代之间，出现了时间上的明显差距。表现为性成熟早，生育活动晚。我们必须正视性成熟和性本能冲动在青少年心理和行为上产生影响的事实，清醒地认识早恋的实质。早恋现象如果不能得到正确引导，会对学生健康成长造成一定的危害。主要表现为：

1、分散精力，影响学业

2、感情冲动，种下苦果

3、涣散意志，影响风气。有人作过追踪调查，发现早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多。为这种苦果多于甜果的爱，而耗去人生中最美好的时光，未免太可惜了。早恋现象的出现，离不开社会、家庭因素，更离不开心理、思想因素。因此，解决学生早恋问题应从心理、思想入手。首先要做好预防和疏导。预防应从以下几方面着手：

1、做好中学生的青春期教育。

2、加强青春、理想、前途教育和法制教育。

3、引导学生培养健康、高尚的情操。

4、培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。

5、建立良好的师生关系。得当地运用异性效应。疏导就是调理学生的思想情绪，疏导要把握下列三条原则：1、要摸清底细，心中有数。

2、要分别情况，区别对待。3、讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制强令他们屈从。在具体的操作过程中，可采用下列方法：

1、“跳”出来引导学生用理智战胜情感。

2、“冻”起来要求学生把情感冻结、埋藏起来让其“冬眠”把精力集中到学问上来。

3、“隔”开来，为他们创造一个良好的环境，尽量避免两人单独在一起。只要我们对学生以诚相待，为学生设身处地地着想，用爱心去感化，发挥群体力量。中学生早恋问题是能妥善处理好的。这里有个学生的话我想让大家参考，详细内容：我是毕业班的学生，从开始到现在我发现我班同学好多都早恋了，其他班也是一样。早恋会影响学习的。真怕自己也会早恋，如何防止早恋？参考答案：当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ① 转移法把精力转移到学习上去用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。② 冷处理法逐步疏远彼此的关系以冷却灼热的恋情。③ 搁置法即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。标准答案专家早已给出，那就是加强“疏导”以及加强有关的性教育。这诚然不错，但操作性不强。学校应试教育任务很重，老师不可能天天把性教育挂在嘴上。中学教师或班主任不是心理学家或教育家，也不能实施“人盯人”防守，不可能让每个学生心若止水永不恋爱。其实喜欢一个人是正常的，只要要正确对待自己的感情，是不是应该这么早付出。

四、如何正确预防艾滋病自艾滋病发生十多年来

医学界的专家们在艾滋病的流行病学、病毒学、免疫学、诊断学、预防学等领域里，取得了丰硕成果。这对今后预防控制艾滋病的流行与传播提供了科学依据。人们应当知道，艾滋病传播途径在很大程度上取决于人们的行为和习惯。因此，预防艾滋病是完全可能的，而且是可以做得到的。对个人预防来说，除掌握有关艾滋病知识外，尚须做到：

1、洁身自爱，不去非法采血站卖血，不涉足色情场所，不要轻率地进出某些娱乐场所。任何场合都应保持强烈的预防艾滋病意识，不要存在任何侥幸心理，不要因好奇而尝试吸毒。

2、生病时要到正规的诊所、医院求治，注意输血安全。不到医疗器械消毒不可靠的医疗单位特别是个体诊所打针、拔牙、针炙、手术。不用未消毒的器具穿耳孔、文身、美容。

3、不与他人共享剃须刀、牙刷等，尽量避免接触他人体液、血液，对被他人污染过的物品要及时消毒。

4、注意与艾滋病病人的接触给艾滋病病人采血及注射时，注射器应采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品应进行彻底焚烧。病人的器皿及医用器械要专人专用，如病人的刮脸刀、牙刷、毛巾、茶杯等应专人专用排尿、排便后要用肥皂洗手可达到消毒的目的。总之，艾滋病虽是不治之症，但可以预防。最要紧的是要遵守政府法令，遵守性道德，树立贞节意识，千万不能随便发生性行为，爱滋病的最大传播途径就是性生活。特别要注意非法黑血站——再贫穷也不能去卖血，再紧急也不能输用可能污染 HIV 的血，以免感染艾滋病病毒。若有艾滋病感染可疑时，你可以到各地医学科研机构，大医院，省、市级防疫机构接受检查。

女生自我保护安全教育篇2

1 对象与方法

1.1 对象

以年级分层,以班级为单位,按分层整群随机抽样的方法抽取邵阳医学高等专科学校2013级和2014级各专业(临床、护理、口腔、检验、药学)女大学生1 200名为调查对象,经问卷调查和临床检查筛选出原发性痛经者702名,按纳入标准及知情同意的原则招募到符合条件的志愿者320名,纳入标准:(1)根据《妇产科学》的诊断标准[1],近6个月有月经期下腹坠痛等症状且妇科检查无阳性体征;(2)最近6个月痛经次数≥3次;(3)无全身器质性病变者;(4)月经周期较规律且在21~45 d。随机分为干预组160名,其中轻度痛经者69名,中度痛经者66名,重度痛经者25名;对照组160名,其中轻度痛经者70名,中度痛经者67名,重度痛经者23名。干预组与对照组的痛经程度人数分布、年龄分别为(19.48±0.76)和(19.33±0.69)岁,最近6个月痛经发生频率分别为(4.63±0.73)和(4.56±0.92)次,痛经症状积分分别为(10.26±3.45)和(10.07±2.83)分,差异均无统计学意义(P值均>0.05),具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查

采用自行设计的问卷进行调查,内容包括一般情况:年龄、年级、专业等;月经情况:初潮年龄、月经周期、经期天数、经量等;痛经情况:初次痛经的年龄、最近6个月痛经的次数,每次痛经持续时间、痛经的症状、痛经程度、临床检查情况等。对痛经症状的评分标准及痛经程度分级[13]:经期及其前后小腹疼痛5分(基础分),腹痛难忍1分,腹痛明显0.5分,坐卧不宁1分,休克1分,面色发白0.5分,冷汗淋漓1分,四肢厥冷1分,需卧床休息1分,影响工作学习1分,用一般止痛措施不缓解1分,用一般止痛措施暂缓0.5分,伴腰部酸痛0.5分,伴恶心呕吐0.5分,伴肛门坠胀0.5分,疼痛在1年以内0.5分(每增加1年加0.5分)。按照症状相加的积分,痛经程度可分为重度(14分以上)、中度(8~13.5分)、轻度(8分以下)3级。

1.2.2 干预过程

对干预组实施自我管理健康教育,内容包括原发性痛经相关知识、安全用药、非药物治疗、经期护理、锻炼、饮食调节、心理调节及情绪管理、社会活动和人际管理等。实施:第1阶段主要是对干预组女生进行自我管理健康教育,请专业老师开设4次系列教育讲座及现场咨询;第2阶段为6个月的观察期,课题组发放记录本给被试记录每个月的痛经情况、采取的经期护理措施、用药或非药物治疗措施,以及每周的饮食、运动情况等;按专业及宿舍就近原则分为4个小组,每个小组由志愿者定期组织1次讨论会交流控制痛经的有效方法,并建立QQ群。对照组不实施任何干预,分别追踪观察并记录两组女生6个月的痛经次数和痛经的症状积分。在干预前后,应用浙江大学修订的简明健康调查表(36 Item Short Form Health Survey Scale,SF-36)的中文第2版对女生月经期进行生命质量评价,该量表共包括36个条目,除了“健康变化”条目外,其余35个条目可归纳为生命质量的8个维度:生理功能(PF)、生理职能(RP)、躯体疼痛(BP)、总健康状况(GH)、活力(VT)、社会功能(SF)、情感职能(RE)、精神健康(MH)[14]。前4个维度可计算生理健康总分(PCS),后4个维度可计算心理健康总分(MCS),SF-36各维度的原始分通过对条目分的加和及公式转换获得,维度分转换成从0分(最差的健康状态)到100分(最好的健康状态),每个维度得分越高,代表调查对象的生命质量越好。该量表已被证实测评信度和效度均较高[14]。

1.3 统计分析

采用EpiData 3.1双人录入数据并核查,应用SPSS 18.0软件进行分析。计量资料用±s表示,两组均数比较用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组干预前后痛经频率比较

干预组和对照组在干预前痛经频率分别为(4.63±0.73)(4.56±0.92)次,差异无统计学意义(t=0.742,P>0.05);干预后,干预组痛经频率为(2.16±1.01)次,明显低于对照组的(4.45±1.02)次,差异有统计学意义(t=20.232,P<0.01)。干预组在干预后6个月内的痛经频率较干预前明显下降,差异有统计学意义(t=26.866,P<0.01);对照组干预前与干预后差异无统计学意义(t=1.716,P>0.05)。

2.2 两组干预前后痛经症状积分比较

干预组和对照组在干预前痛经症状积分分别为(10.26±3.45)(10.07±2.83)分,差异无统计学意义(t=0.531,P>0.05);干预后,干预组的痛经症状积分为(7.57±2.56)分,明显低于对照组的(9.88±2.59)分,差异有统计学意义(t=8.036,P<0.01)。干预组干预后的痛经症状积分较干预前明显下降,差异有统计学意义(t=11.969,P<0.01);而对照组干预前与干预后差异无统计学意义(t=1.772,P>0.05)。

2.3 两组干预前后生命质量各维度得分比较

干预组干预后的躯体疼痛、总健康状况、情感职能、生理健康均分和心理健康均分均高于干预前(P值均<0.05);对照组干预前后各维度得分差异无统计学意义(P值均>0.05)。干预组与对照组各个维度比较,干预前的SF-36各维度得分情况差异均无统计学意义(P值均>0.05);干预后,干预组女生的躯体疼痛、活力、生理健康均分均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为3.34,2.12,2.38,P值均<0.05),其他维度两组间比较差异均无统计学意义(P值均>0.05)。见表1。

3 讨论

自我管理健康教育的目的是通过不同的教育形式,帮助患者了解疾病的形成及相关知识以及通过管理行为来治疗疾病或维护健康,尤其强调以患者自己关注的问题为导向,教给患者解决问题的技巧[15]。目前自我管理健康教育模式已广泛应用于慢性病的控制中(如哮喘、高血压、慢性阻塞性肺疾病等),在改善患者的症状、减少医疗需求及建立健康行为改善生命质量等方面都取得了效果[15,16,17]。自我管理健康教育强调患者主动参与意识,侧重于患者自己将知识转化成实际的行为改变,自我监测疾病的情况及在医护人员的指导和帮助下主动承担控制自己疾病的责任。自我管理教育形式主要为“专业人员集中授课、疾病管理技能训练+病友相互交流防病经验、相互教育”[11]。与一般健康教育不同的是自我管理教育重视患者之间的沟通交流以及通过患者间的相互学习,更灵活地掌握相应的知识与技能,从而树立患者战胜疾病的信心及形成正确的行为。目前不少学者已肯定了健康教育在原发性痛经治疗中的作用[18,19,20]。本研究在原发性痛经女生中开展自我管理健康教育,教给她们原发性痛经相关知识、简便的治疗方法、经期护理、锻炼、饮食调节、心理调节等知识和技能,以帮助她们自我管理控制痛经,是具有可行性的。

本研究中主要先由专业老师对被试以讲座形式集中授课,然后由接受健康教育后的痛经女生自我管理,她们接受知识后自己建立健康相关行为并记录,并且由课题组提供咨询指导以及选出志愿者组织痛经女生间进行小组讨论、网上交流经验等相互学习的活动,经6个月的自我管理追踪观察,结果显示,干预组女生的痛经频率和痛经症状积分较干预前均明显下降,与国内学者黎莎等[18]及伊朗学者Maryam等[20]研究结果相似。生命质量测评显示,干预组女生干预后的躯体疼痛、总健康状况、情感职能、生理健康总分和心理健康总分高于干预前,且躯体疼痛、活力、生理健康得分均高于对照组,说明干预组女生采取的自我管理行为对减轻躯体疼痛、提高女生的活力、生理健康方面效果较好。系列的自我管理健康教育,不仅使痛经女生学到了控制痛经的相关知识,还学习了情绪管理并在与同伴交流中增加了情感交流,因此提高了情感职能和心理健康。自我管理健康教育使干预组女生提高了生命质量,与韩国学者Jung等[8]研究结果一致。

本研究中自我管理健康教育受到干预组女生的好评,对原发性痛经的控制取得了初步成效,具有实用性,值得推广。但也存在不足之处,如本次研究对象是医学专业的大专女生,专业上存在局限性,代表性不足,且研究对象为招募志愿者,计划今后将在其他高校女生原发性痛经对象中进一步扩大专业范围并进行随机抽样对照研究。

摘要：目的评估自我管理健康教育对医专女生原发性痛经的干预效果,为有效降低女生原发性痛经的发生提供参考。方法在邵阳医学高等专科学校按分层整群随机抽样方法,经问卷调查和临床检查筛选出符合纳入标准的原发性痛经者320名,随机分为干预组和对照组各160名。干预组实施自我管理健康教育,对照组不采取任何干预措施,追踪观察6个月后比较干预前后两组的痛经频率、痛经症状积分和生命质量。结果干预后,干预组的痛经频率(2.16±1.01)次、痛经症状积分(7.57±2.56)较干预前明显下降[(4.63±0.73)次,(10.26±3.45)分](t值分别为26.866,11.969,P值均<0.01),与对照组[(4.45±1.02)次,(9.88±2.59)分]比较差异也均有统计学意义(t值分别为20.232,8.036,P值均<0.01);干预组生命质量维度中躯体疼痛、总健康状况、情感职能、生理健康总分和心理健康总分均高于干预前,且躯体疼痛、活力、生理健康总分均高于对照组(P值均<0.05)。结论自我管理健康教育能减少原发性痛经女生的痛经频率、减轻痛经症状,提高生命质量。

女生应学会自我保护篇3

坐下来，喘口气，我打量一番，坐在对面的是一男一女。男孩大概二十五六岁，女孩较小，身材虽挺拔但略显单薄。车一启动，男孩便和女孩搭讪。

男孩：去哪里？

女孩：苏州。

男孩：去干什么？

女孩：找我哥。

男孩：就你自己一人吗？

女孩：有个伴，不过她的座位在那边。

男孩：她也去苏州？

女孩：不，她去徐州。

男孩不再发问，谈话暂时告一段落，我稍稍为女孩的不设防担心，但想想，也许是我多虑了。

车晃晃悠悠地往前走。我拿起书，翻阅起来。多亏有书，要不，这漫长的七个半小时，该如何打发呀？

静默持续了一会，男孩又活跃起来。这次，他要求给女孩看手相，女孩犹豫了一下，但只片刻的功夫，女孩就伸出了手。看女孩伸出手，男孩把女孩的手抓在自己的手里面，似乎这样看得更细致，更认真。男孩看了这只手，没说什么，又要看女孩另一只手，女孩很听话地把另一只手递了过去，男孩握住女孩另一只手，看了一阵子说：“你是不是平时爱生小闷气，有事放在心里也不爱说啊？”对男孩的这个评价，女孩不置可否，没有正面回答。

见女孩不说话，男孩也没有说什么。天色暗了下来，窗外的风景已经很模糊。女孩站起来，从包里拿出手纸，她竟然把手提包放在座位上，站起身就走了出去。

她走了，我却担心起来：如果这个时候邻座的男孩拿起她的包就走，我该怎么办？我当然要站起来阻止他。但，如果他说他们早已认识，让我不要多管闲事，我该怎么办？

我的担心是多余的，男孩子没有这样做。在这个空隙里，乘务员走了过来，询问有无补票的。男孩子举手示意表示要补票，他补票的站也是苏州。

那一刻，我更加为这个女孩担心。

女孩回来了，拿出手机打电话。她是打给哥哥的，在回答哥哥的问题时，女孩表现得很自立，一直强调，“行李不多，下车后，我自己坐公交车去找你，不用你接站。”

傻孩子，怎么能把自己无人接站、单独行走的方式毫不遮拦地让别人知道呢？

我要提醒女孩，女人要有自我保护意识。但怎么把这个信息传递给女孩呢？

我一反常态，主动和男孩子搭讪。看我主动和他搭讪，他热情地问我是做什么的。我微笑着让他猜，他说我像教师。我点头，表示猜对了。他又问我在哪里做教师，我说在一所农村学校。他很吃惊地问：“农村学校的老师这么爱看书啊？你是哪所农村学校的？”契机来了，我微笑着回答他：“不好意思，这个问题我可以不告诉你吗？女人要有保护自己的意识，不能把所有的细节都告诉别人。”当然，这句话是说给那个女孩听的。男孩不知我的目的，仍然接着问，问我看什么书，问我为什么这么勤奋。对这两个问题，我一一做了解答。接着，男孩又问我行程的目的地是哪里，问我去做什么等等。对他这样的问题，我仍用那句“不好意思，女人要有保护自己的意识”来回答他，并且再三解释，女人出门在外，需要自我保护，希望他别介意。

我能做到的，似乎只有这么多了。不知道，我特意为女孩上的这节课，是否能有一点点效果，她是否能听懂我真正的用意。看着女孩一脸的单纯和不设防的样子，我真为她担心：孩子啊，大千世界，你可要学会保护自己啊。

如果再做班主任，我会把我看到的这一幕编成一部情景剧，让孩子们在观看情景剧的过程中，思考、分析女孩哪些地方做得不合适，从而提醒女孩，应该怎样增强自我保护意识。

女生的自我保护篇4

1.凡背心裤衩覆盖的地方，不许别人碰。

2.任何人的任何行为，只要让你感到痛或不舒服，就立刻反抗，即使是老师或其他有权威的人，也要敢于说“不”。

3.有事外出，应了解环境，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方。

4.晚上女孩外出时，应结伴而行，尤其是年幼女孩外出，家长一定要接送。

5.女孩外出要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人盯梢或纠缠，尽快向人多处靠近，必要时要呼叫。

6.女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。

7.应该避免单独和男子在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其是到男子家中

8.不随便喝陌生人给的饮料或食品。

中小学生自我保护安全教育知识篇5

未成年人自我保护和方法有哪些

1、记住可信赖的成年人的姓名、电话这样在遇到侵害时可以及时寻求他们的帮助。

2、学会拒绝不正当要求坚决不与坏人坏事同流合污。

3、独自在家时不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器宋震慑歹徒。

4、如在路上遇到陌生人尾随应想办法跑到人多的地方或者躲避到单位、居民家。

5、迷路走失后应及时告诉警察或者打电话给自己最信赖的人来迎接不要向其他陌生人求助。

6、上学、放学时应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱不要携带珍贵物品。即使携带了也不要随意显露。

怎样培养孩子的自我保护意识

1、和孩子一起看电视、听故事以及让孩子亲眼所见由于不注意安全而导致灾难的事例，让他们具有自我保护意识，丰富孩子一些简单的社会经验，进而向他们提出一些安全规则。

2、用情境模拟的方式让孩子了解自我保护的重要性，训练孩子在面对危险情况时冷静、镇定并能采取正确的自救措施。

3、安全知识多而繁杂，可以通过做游戏、唱儿歌的方式让孩子明白如何避险。

4、鼓励孩子进行碰撞、刺激类游戏，让孩子在碰撞中学会自我保护。孩子多进行剧烈的运动，能够锻炼灵活性，使动作更协调，预防受伤。碰撞、刺激类的游戏能让孩子迅速预警、快速闪避，这种反映能力能够在许多危急时刻帮助孩子。

怎样保护自己的安全

1、外出坐车时要到正规车站或者乘坐出租，公交车，不要乘坐没有营业执照的黑车，黑车大多为赚钱而疲劳驾驶，多容易出现意外事故。

2、在车上与陌生人交谈时不要随意泄露个人隐私，也不要随意接陌生人给的食物和香烟之类的物品，心存一点警惕总归没有坏处。

3、晚上住宿时选择那些正规酒店或者处于繁华地带的旅社，不要在偏僻的旅社住宿，人多的住宿地点人身安全保障更高。

4、乘车期间最好不要睡觉，即使睡觉也要把钱包，手机等贵重物品放到外人不能接触到的地方，注意携带的行李箱存放是否安全。

如何保护自身安全

在家时：

1、选用规格规范的正规厂家生产的防盗门，独自在家时关好门。

2、睡觉前应将窗帘拉上，如发现有可疑人物在屋外徘徊，打110报警。

3、如果有外人使用过房门钥匙，安全起见，应该换锁。不要随便将房门钥匙交给钟点工或其他陌生人，防止他们配钥匙。

4、在遇到陌生人送花、送货、送邮件、抄表等要求开门时，要多加小心，在确定对方身份后才可开门。

5、如电表在室外，遇到突然断电时，应该先留意屋外有没有危险情况或可疑人物，才出门查看，等等。

出街时：

1、如果你是女性，在外出时穿着上避免过于暴露，要学会从外表上保护自己。

2、不要将手机或MP3、MP4挂在脖子或别在腰上。

3、外出时尽量不要带包，如果一定要带，请不要使用双肩的休闲背包或者手提袋，最好用斜挎包，在外面时将包放在身体前。

女生自我保护安全教育篇6

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！我是来自初一（2）班的夏xx，今天我国旗下讲话的题目是《增强安全意识，学会保护自我，让安全与我们相伴》。

泰戈尔曾说过：青春是没有经验和任性的。这其实说的一点也没错，青春期懵懂无知、却已有独立意识的我们大多数以为已经能够脱离父母温暖的怀抱，已经有应急能力、能够保护自己了，却不知还待在父母的羽翼之下，对周围危机四伏的世界没有自我保护意识，这就常常会导致悲剧的发生。

我们先来看一组数据吧：据统计，我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人，平均每年有16000名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失！而在意外事故中，以车祸占首位，占意外死亡总数的50％以上。仅以汽车交通事故为例，全世界因交通事故而死亡的人数已超过3000万人，而儿童青少年是其高危人群，其次为老年人。因车祸而死亡的人数以15～24岁的青少年居多，且仍在继续增加。据世界卫生组织统计，每年有18万以上的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。可见，交通事故在青少年身上发生意外伤害死亡中占据着首位。

听了这么多让人痛心疾首的数字，你一定很震惊吧。那么，对此，我们应该如何做到保护自己呢?

1、注意教室安全。课间不追逐打闹，不做危险动作，上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不攀爬楼梯护栏，不在楼梯、楼道上追逐打闹，不靠近窗户玩耍探望。做到课间文明休息。

2、注意交通安全。严格遵守交通规则，不乱穿马路，过马路要走人行横道，不闯红灯，过马路做到“一停，二看，三通过”

3、注意食品安全。同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，坚决不购买“三无”食品，不随便在外就餐，防止食物中毒;不在路口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒。

4、同时注意外出安全。当我们不在学校时，又该怎么保护自己呢？因此，要学会保护自己，注意安全，学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师电话号码和急救电话，以便随时联系。

5、注意社交安全。不和陌生人说话，不吃陌生人给的食品、饮料等，不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，拒绝不良诱惑。更要远离类似网吧之类的营业性娱乐场所。

6、如果遇到危险，要保持冷静的心态，不慌张，应该向人多的地方靠近或跑进旁边的机关单位，及时向周围的成年人求救，寻求帮助。

当然，我们也可以向老师、家长询问，或阅读书籍书刊了解关于这方面的知识。

同学们，青春只有一次，生命对于我们来说是宝贵的，是无可替代的。我想所有的同学都应增强自我保护意识与提高自我保护的能力，学会如何关爱自己的生命，学会自我保护，让我们的人生在经历风雨的洗礼后，收获美丽的风景抵达终点！

小学生性自我保护教育探析篇7

性侵犯的表现形式多样, 有语言的、视觉的、身体的、环境的, 不仅会给受害者带来身体上的伤害, 更严重的是会给儿童少年造成难以消除的心理伤害, 影响青少年未来的正常生活、恋爱和婚姻。目前我国关于儿童受到性侵犯案例较多。性侵犯者往往是成年人, 会以各种方式对儿童进行性侵犯, 很多儿童不具备识别性侵犯的能力, 受到了性侵犯而不知, 还有很多儿童特别是农村女孩受到性侵犯后不敢说, 以至于多次遭受性侵犯者的侵害。目前, 未成年人遭遇性侵犯已经成为亟待解决的社会安全问题之一。加强对儿童少年进行性自我保护教育是学校健康教育的重要工作之一。

1 国内外学校教育中性自我保护教育情况

由于各国的社会情况不同, 对学校性教育的目的和任务确立也有所不同。有些国家提出, 应进行纯洁教育, 使学生懂得节制性欲, 控制性冲动, 把性欲置于理性作用之下, 并学会如何保护自己, 免于被骗被害[3]。美国自20世纪60年代起就对性教育的目的作了明确的规定, 并根据性教育的发展不断修订。《美国性知识和性教育委员会学习手册》第一部分中拟定的9个主要目的, 其中第7条为, 提供充分的性知识, 使个人不至于滥用性行为, 并且能藉此来保护自己, 并能帮助他人不至于受害。根据上述目的, 学校在为小学三年级以下的低龄儿童设置的课程中, 有学会爱护身体各部分并认识它的名称, 懂得个人都有隐私和隐私权, 并能尊重别人的隐私权等内容[4]。瑞典性教育中的自我保护教育从幼儿开始, 在小学低年级授课的主要内容为, 教授与他人的关系, 告知儿童不能听信陌生人的欺骗和糖果引诱, 不上他人的车等;在小学高年级则告诫儿童, 大多数成年人对学生并没有恶意, 但仍有少数心怀不轨, 不要与陌生人为伴等[4]。

1976年, 英国家庭计划协会提出性教育议案, 认为性教育的目的是:保护家长、年轻人和儿童的身心健康;1987年发布的条例根据社会的新情况, 对性教育的宗旨作了新的界定:客观真实的讲解性行为中存在的问题, 让学生对性的态度和不良性行为有正确的认识, 使学生懂得性行为的法律规范;在性生理与行为方面, 应使学生懂得自我克制、自尊自爱和尊重他人的重要性, 认识性混乱对个人造成的危害。根据以上的目的, 条例提出一些关于性自我保护的内容, 其中在性法律教育方面要求必须帮助学生理解相关的法律规范[3]。

我国目前在小学开展性健康教育尚处于研究和探索阶段。在小学开展性健康教育仍存在许多问题, 教育部没有关于性健康教育的教学大纲, 各省市也缺乏区域性通用教材, 基层小学性健康教育的尺度和方向往往很难把握。在小学存在着诸多制约性健康教育有效实施的因素, 如小学领导对性健康教育的认识水平, 学校迫于升学压力, 不能保证性健康教育的课时;性健康教育的教学内容滞后于学生现实需要, 并缺乏系统性;小学师资队伍中缺乏有专业素养的性健康教育教师等。成都外国语学校附属小学较早开始开展小学性健康教育的研究, 其中关于性自我保护的目标为:保护好自己的生殖器官;学会保护自己, 不能做伤害他人的事, 尊重他人的隐私;学习艾滋病相关知识, 成为预防艾滋病的宣传员和生力军。关于性自我保护的教学内容:生殖器官的名称、卫生常识和保护;什么是性侵犯;保护自己的方法;什么是艾滋病, 艾滋病的传播途径、预防方法;性病的预防;性的法律知识[4]。2008年12月1日中华人民共和国教育部发布了《中小学健康教育指导纲要》, 在纲要中概括地提出了关于小学生性自我保护教育内容。目前小学生性自我保护的知识匮乏, 不能正确认识隐私部位, 一些小学生在性自我保护的技能方面仍存在许多问题, 最为严重的是很多小学生性权利意识淡薄, 缺乏性自我保护意识, 学校和家庭对小学生的性自我保护教育欠缺, 学生缺乏良好的获得性知识的途径。学校对学生进行性自我保护的教育尤为重要。

2 讨论

2.1 依据健康教育指导纲要开展小学生性自我保护教育

教育部2008年12月1日颁发的《中小学健康教育指导纲要》提出了自我保护的教育目标和内容, 对小学生性自我保护教育从知识和技能两方面提出了具体的内容要求:初步了解儿童青少年身体主要器官的功能, 学会保护自己;了解什么是性侵害, 掌握预防方法和技能。《纲要》安排了性自我保护教育内容, 这是我国学校健康教育的一个突破。但笔者认为, 在性自我保护教育中, 不仅要注重知识和技能的教育, 还应将意识教育纳入其中, 即加强小学生性自我保护意识和性权利意识教育。学校通过形式多样的教育活动, 在学生掌握性自我保护知识的基础上进一步认识性自我保护的重要性, 树立性权利意识和自我保护意识, 使学生自觉地学习性自我保护的方法, 提高性自我保护的技能。另外, 教师在教育过程中还需要具体细化《纲要》关于性自我保护的内容叙述比较概括。

2.2 小学生性自我保护目标与内容

确立小学生性自我保护教育的目标和内容特别要注意依据学生年龄特点和认知水平。笔者认为, 将小学6个年级化为3个学段, 每个学段儿童年龄差距较小, 认知能力基本相同, 按学段来确立教育目标和教育内容相对更具科学性。 (1) 小学一、二年级的学生开始接触社会, 这一学段的自我保护教育目标:初步了解身体的隐私部位;树立性权利意识;初步掌握单独与人交往时性的自我保护技能。根据这一目标确立的教育内容为:认识人体的隐私部位, 自己的隐私部位不容他人侵犯, 保护自己隐私部位的方法, 尊重他人隐私, 敢于向不适的身体接触说不, 学习基本的求助方法;学习与人交往的方法、交往中度的把握, 如在父母不在情况下, 与邻居家大孩子、与父母的同事和邻居家的大人单独相处时, 要注意的礼貌、举止、方法和环境。 (2) 小学三、四年级学生社会活动圈子逐渐扩大, 有一定单独活动的能力和空间, 这一学段的自我保护教育目标:了解性侵犯的主体特点, 初步掌握与陌生人交往的方法;提高防范性侵犯的意识和能力;建立人际交往的防范意识。相应的教育内容为:性侵犯者的特点, 防范性侵犯保护自己的方法以及遇到性侵犯时的应对与求助的方法和途径;单独与陌生人交往方法包括对待问路人、学校周边推销食品的人、独自在家时找父母的人等, 与善意帮助自己的陌生人相处的方法和尺度, 进一步提高预防性侵犯意识和性权利意识。 (3) 小学五、六年级学生独立能力明显增强, 社会活动圈子进一步扩大, 孩子通过各种途径获取信息的能力明显增强, 这一学段的自我保护教育目标:了解性侵犯常识, 提高预防性侵犯意识, 掌握防范性侵犯保护自己的方法;掌握发生性侵犯时的应对技能;提高学生对与性有关的不良行为和信息的辨别能力;提高警惕黄色信息影响的意识;初步了解艾滋病常识;培养预防艾滋病的意识;懂得关爱和尊重艾滋病患者。相应的教育内容为:性侵犯的行为特点, 预防性侵犯要注意的问题, 性侵犯中的恰当反抗、求助与救助的方法和途径以及灵活的自卫方式;识别漫画、书刊、网络等媒体不良的性信息, 拒绝不良的性信息影响的方法。艾滋病的基本知识、传播途径及预防方法, 关爱和尊重艾滋病人。

总之, 儿童在社会结构中是弱势群体。进入小学的儿童刚开始渐渐离开父母视线进入社会, 但生活经验不足、胆小, 缺乏性权利意识, 性自我保护意识淡薄, 不具备自我保护能力或自我保护能力弱, 学校通过对学生分层次地进行自我保护教育, 帮助小学生建立正确的性态度, 让小学生具备性权利和性自我保护意识, 教给小学生性自我保护的方法, 培养和提高小学生鉴别坏人及性自我保护的技能, 对于小学生在成长过程中避免性侵犯具有重要的意义。

参考文献

[1]林慧莲.青春期的心理与性教育.北京:中国社会科学出版社, 2006:207.

[2]王大伟.中小学生被害人研究.北京:中国人民公安大学出版社, 2003.

[3]张万兴.青春期健康教育完全手册.北京:中央民族大学出版社, 2002:945-978.

女生自我保护安全教育篇8

56、校园性侵害的主要形式

性侵害是危害女生人身安全,影响其健康成长的主要问题之一。那么校园中性侵害的形式有哪些呢？

第一种暴力式侵害。指犯罪分子使用暴力和野蛮手段，对女生进行侵害的行为。暴力侵害的主体比较复杂，有社会上的犯罪分子混入校园作案，也有校园内部人员混入女生宿舍或校园内偏僻处伺机作案；也有的是本以抢劫、盗窃为目的，见有机可趁或因受害人处置不当发展成强奸罪犯；还有的是因恋爱失败或单相思，走向极端，发展为暴力强奸。

第二种胁迫式性侵害。指某些心术不正的人利用自己的权势、地位、职务之便，或是利用受害人有求于己，或是抓住受害人的隐私、错误等把柄进行要挟、胁迫，使其就范。某高校一女生与一名男生谈上恋爱并发生了性关系。后因发现男生性情暴躁、心胸狭窄，遂提出分手。男生死活不愿意，并以曾发生过性关系、拍下裸照相威胁，后来，该女生一直是在悔恨和担惊受怕中生活。

第三种社交型性侵害。指在自己的生活圈子里发生的性侵害，大多是受害人的熟人、同学、同乡，甚至是男朋友。社交型性侵害又被称做“熟人强奸”、“社交型强奸”、“沉默型强奸”等等。事后受害人往往出于各种考虑而不敢揭发。某高校一位女生，在联谊会上与一名男生相识。经过交谈，双方情投意合，周六晚上，一起跳舞、打牌、喝酒，一直闹到深夜，喝得酩酊大醉。男生心怀鬼胎主动送女生回校，实则住进了一家饭店的客房。这时，她才意识到不安全，要离开，但男生却已锁上了门。

第四种流氓滋扰型性侵害。指社会上的流氓结伙闯入校园，寻衅滋事，或是校内某些品行不端人员在变态心理的驱使下，对女生进行骚扰活动。

57、容易受到性侵害的女生

女生最易受到攻在性犯罪中，一般以16-29岁的女性为主要攻击目标，女大学生多数年龄在17-22岁之间，成了犯罪分子性攻击的重点对象。从女生受到性伤害的实际情况来看，下面几种类型击：长相漂亮，打扮入时者；文静怯弱，胆小怕事者；作风轻浮，有性过错者；身处险境，孤立无援者；体质衰弱，无力自卫者；怀有隐私，易被要挟者；不加选择，乱交朋友者；贪图钱财，追求享受者；意志薄弱，难拒性诱惑者；精神空虚，无视法纪者。

58、女生容易受到性侵害的主要场所

校内：（1）公共场所。如厕所、教室、礼堂、舞厅、溜冰场、宿舍、楼顶晒

台、实验场所；

（2）偏僻幽静处所。如空旷操场、池边湖畔、假山土坡、亭台水榭、树立深处；

（3）偏僻小道、建筑物结合部、夹道小巷；

（4）校园建设施工地，临时工棚。

校外：（1）树林内、旅游景点中偏僻或荒废之地；

（2）车站、码头附近，大桥、立交桥下；

（3）没有路灯的街道、楼边、小巷；

（4）仓库、废弃厂房、建筑工地；

（5）无人居住的小屋、陋室、茅棚；

（6）影院、舞厅、酒吧等娱乐场所。

59、夏季易发生校园性侵害案件

夏天炎热，特别是在武汉，夜生活时间延长，外出机会增多。校园绿树成荫，犯罪分子容易找到作案场所，作案后也很容易藏身或逃脱。此外，女生衣着单薄，裸露的地方较多，曲线毕露，因而对异性的刺激增多。

为了减少夏季的性侵害案件发生，女生应当采取相应对策。如夜间不要在室外活动时间太长；外出活动时应结伴而行；不要在过于偏僻的角落活动；穿着不要过分暴露等等。

60、女生宿舍安全注意事项

第一、经常进行安全检查。如发现门窗损坏，及时报告学校有关部门修理。第二、就寝时，要关好门窗，在天热时也不能例外，防止犯罪分子趁自己熟睡作案。

第三、夜间上厕所，如照明设备已坏，应带上电筒，上厕所前先仔细检查看一下。

第四、在公用洗澡间洗澡时，一定要先仔细检查，防止有不轨者偷窥或藏身作案。

第五、周末或节假日，其他同学回家，最好不要一个人独自住宿。

第六、夜间如有人敲门或敲窗，要问清是谁有何事。如发现有人想闯进来，全室同学要团结一致，并同校保卫处及时取得联系，还要准备可供搏斗的东西，作好齐心协力反抗的准备。

第七、无论一人或多人在宿舍，当犯罪分子侵害时，首先要保持冷静，做到临危不惧，遇事不乱。一方面通过电话求助，一方面与犯罪分子作坚决的斗争。

61、怎样摆脱与异性的纠纷

对女生与异性的纠纷一般来自两个方面：一是单恋者的纠缠；二是提出中断恋爱关系后方无法接受而苦苦纠缠。

摆脱与异性的纠纷，应注意以下几点：

第一、态度明朗。如果你并无谈恋爱的打算，对于单恋者的追求，你应明确拒绝，不留余地。如果是已经恋爱或曾经恋爱过的对象，你要冷静考虑有无重归于好的希望，如果没有，也要明确告诉对方，让对方打消念头。

第二、遵守恋爱道德，讲究文明礼貌。在拒绝对方的要求时，要讲明原因，耐心说服；要尊重对方的人格，不可嘲笑挖苦，更不能在别人面前揭露对方的隐私。如不要公开对方给你的情书，不要谈论对方曾经对你有某种非礼行为等等。如果是中断恋爱关系，自己有责任的，也应主动承担责任。

第三、要正常相处，但要节制往来。恋爱不成，仍然可以是好同学、好朋友，不可结怨，更不可成为仇人、敌人。在交往中，最好要节制不必要的来往。第四、遇到困难，要依靠组织。在你认为对方做了工作以后，仍摆脱不了对方的纠缠，或者发现对方可能采取报复行为，要及时向辅导员或领导汇报，依靠组织妥善处理，防止发生意外。

62、女大学生如何防止被拐骗

由于女大学生青春年少充满激情，思想幼稚，防范意识较差，客观上给犯罪分子可乘之机。加之有的女生贪图虚荣，急功近利，使的犯罪分子屡屡得逞。一女研究生，在郑州的旅行社里认识了一个自称开饭店的女青年。两人一见如故，那青年邀研究生去山东贩银元，说来回只大半天就可赚200元钱。研究生禁不起诱惑，同她结伴去了沂蒙山区。她万万没想到自己竟被这个人以2480元的身价卖给了一个弓腰驼背的中年人为“妻”，失去自由长达71天。

我们应该预防此类事件的发生呢？

第一、提高防范意识，学会自我保护。正正当当做人，不有非分之想，让坏人无空可钻。

第二、学会辨别真假，提高识别能力。拐骗女生的犯罪分子，通常具备以下特点：一是名利诱惑，投你所好；二是假交朋友，暗藏祸心；三是花言巧语，能言善辩。对此，你要保持警惕。

第三、结伴而行，尽可能不要单独行动，与同学亲友保持联系。

63、怎样防止社交性强奸？

由于现代社会思想开放，与外界的交往加密，提供了此类犯罪的客观条件，而涉世未深的女大学生尤其容易成为被攻击的目标。

社交性强奸的罪犯在实施犯罪前都是有计划安排的，常常利用机会或创造机会把正常的社交引向性犯罪。因此，女大学生必须留意以下危险迹象：他是否对你动手动脚；是否频繁地以性为话题，进行挑逗勾引；是否企图把你带到陌生的可以受他控制的环境（他的卧室、郊外、酒店等）或偏僻的角落。假如发现有以上迹象，一定要保持警惕，想好退路，以便及时脱身。

64、遇到性侵害怎么办

当遇到性侵害时，首先要保持镇静，临危不惧。镇静不仅可以对犯罪分子起到威慑作用，还可以使你能仔细观察对方的举动和周围的环境，寻找呼救、报警和逃脱的机会。

其次，要坚强，有信心，要与犯罪分子软磨硬泡，拖延时间，顽强抵抗。再次，选择适当的时机和方式逃脱，注意利用日常用具防卫，如水果刀、剪刀、发卡、高跟鞋等。

最后，牢记犯罪分子的特征，及时报案。

65、女生怎样做好生理健康防护

学会自我保护、安全伴我行篇9

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！

自1996年起，我国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。所以我今天发言的主题是“学会自我保护，安全与我同行”。

据中国青少年研究中心的调查，安全事故已经成为青少年儿童的第一杀手。我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说，全国每天有大约一个班的学生在“消失”。

学生的安全健康，关系到自己的前途命运，也关系到每个家庭的幸福生活。我们在感受生命精美的同时，不得不感叹生命的脆弱！因此我们除了牢固树立百善文明为先，万事安全为最，文明在于细节处理，安全在于未然防患的意识，珍爱生命，警钟长鸣之外，别无选择！为增强每位同学珍爱生命、关爱生命意识，增长基本的安全自护知识，提高避险抗灾能力，下面提几点要求：

1、要时刻保持高度的安全意识，认真学习中学生安全自护自救知识，切实提高自我防护能力。

2、要注意课间文明游戏，不大声喧哗，不追逐打闹，上下楼梯不奔跑，不嬉戏，不在楼道口玩耍。

3、要注意运动安全。上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。严防器械伤人。

4、要注意用电安全，不乱动教室内的电源插座，不要用湿布擦电器开关。涉电仪器的使用要按规定程序操作。

5、要注意食品安全。不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食过期食品，不饮过期饮料，注意身体健康。

6、要注意交通安全。在街道上行走要遵守交通规则，不在马路上嬉戏打闹，密切注意机动车的行驶情况。横穿马路要走人行横道，穿行前先左右巡查。拒坐黑车和报废、超载等违规车辆。坐车时，不随便把头或手伸出窗外，上下车时一定要注意周围车辆。

7、不玩火、爱护消防设施。要懂得一些防火知识，遇到险情时，能正确避险。

8、要加强行为自控能力。同学之间遇到矛盾时，一定要冷静、理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

9、加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，避免与不良人员接触。

10、学会识别，抵制诱惑。不轻易与陌生人交往，不接受陌生人馈赠的礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话或110。老师们、同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，只有拥有生命才能拥有生活。让我们积极行动起来，努力提高安全意识、增强自我防范能力，多一份自律、多一份警醒，珍视自己的安全，对自己负责、为他人着想，让我们共同祝愿，祝愿我们远离危险，一生平安！

学会自我保护安全与我同行篇10

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！我是六（1）中队的。今天国旗下讲话的题目是“学会自我保护，安全与我同行”。3月25日，是第十八个全国中小学安全教育日，今年的主题是“普及安全知识，确保生命安全”。有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到每名学生能否健康成长，能否顺利地完成学业；也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此，我们必须清醒地认识到“安全无小事”，“隐患就是事故”。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点建议：

1、要时刻保持高度的安全意识，认真学习相关的安全自护自救知识，切实提高自我防护能力。

2、要注意课间休息文明，不追赶打闹，进出教室不奔跑，不在班门口玩耍。

3、要注意运动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。防止运动器材伤人。

4、要注意用电安全。不乱动教室内的电源开关和插座，不要用湿布擦电器开关。

5、要注意食品安全。不到无牌无证的小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食过期食品。

6、注意交通安全：

1、不在马路中间行走，要走人行道。

2、过马路看两边，先左边后右边。

3、注意来往车辆，在十字路口，要做到红灯停、绿灯行。

4、骑单车上学的同学要注意不能载人，不要在机动车道骑车，要走人行道。

5、乘车时不向窗外探头招手，车辆到站时须抓紧扶手，车停稳后再下车。

7、不玩火，爱护消防设施。要懂得一些防火知识，遇到险情时，能正确避险。