优秀初中德育工作总结（共13篇）
优秀初中德育工作总结 篇1
为了激发广大教师的工作热情，我们定期推介优秀班主任，将他们的典型事迹通过电视形式向大家展示，生动的事例充分调动了广大教职工的工作热情，使大家学有方向，赶有目标，形成你追我赶的良好工作局面。
在工作中，我们还利用德育工作渠道，积极努力，多方联系为学生成材，教师成名拓展渠道。
此外还注重加强班主任培训，提高班主任素质。本学期我们分别召开了各年级班主任培训会，交流会，定期召开班主任工作总结会，使一批工作敬业，富有创意的班主任受到学校公开表扬，为班主任水平的提高，奠定了良好基础。针对文科班特点，我们还召开了文科班主任工作研讨会议，所有文科班主任积极总结经验、分析现状、发现问题、共商策略。
这些活动使广大班主任全身心扑入到工作中去，班级管理措施实，热情高，方法活，xxx，xx等老师，班级管理有声有色，班风正学风浓，有明确的奋斗目标，班集体凝聚力强，养成教育好，在管理积分中排在前列。
一、抓好校园卫生工作，创造美好校园环境
x月以来，气候渐暖。为创设干净、卫生的校园环境，德育处加强了对各年级组、办公室、教室、寝室、公共场所卫生检查工作。并制定《教室卫生考核细则》发放到各班，下一阶段将根据细则要求随时验收，并与班级量化考核结果相挂钩，并计划每月评选出10个样板教室和宿舍。并对相关班级给予相应加分奖励。
x月下旬，在x主任的带领下，德育处组织对初一、初二年级推选的20个候选样板教室进行了检查和评选。经过细致检查、严格评比，最终评选出6个样板教室;初二年级439班、430班、443班、442班、初一年级454班、473班，以上这些班级地板干净，没有卫生死角，教室文化丰富多彩、新颖独特，物品摆放整齐，尤其是初二年级书桌整体摆放整齐，希望其他班级向以上样板教室学习。
此外，xx和xxx老师不辞辛苦，顺利完成了基础年级学生的体检工作，并为学生建立了规范的体检档案。
中考前夕，为了给全体考生和考务人员提供一个整洁优美、卫生健康、安全有序的工作和生活环境，使广大考生能更好地发挥能力，取得优异成绩，德育处高度重视卫生工作。一是思想上高度重视，成立了“爱卫会”领导小组。二是制定制定卫生检查细则。针对这次中考考点要求，我们进一步制定了相关卫生检查细则，同时也做到了由各领导小组负责抓好制度的落实和检查工作。三是做好保洁公司协调工作。此外检查措施落实到位。每天派专人对学校餐饮、环境、考场、公寓、厕所卫生对及医疗室管理等六大方面进行检查，并登记、反馈，发现问题整改。我们还六大卫生重点包干到人，一人承包，全面负责。同时还做到了卫生管理公开透明、全员参与，欢迎社会监督。
二、存在的问题和今后的努力方向
总之，本学期我校德育工作成效显著。许多活动受到媒体的关注和宣传，也引来了许多兄弟学校的观摩和学习。如4月初xx一中兄弟学校来我校参观，对我校学生礼仪素养给予了高度的评价。5月中旬xx一中教育同仁来我校交流学习，他们高度评价了我校德育管理工作，充分肯定了我校礼仪教育活动。特别是对我们中午诵唱活动赞赏有加。
当然，本学期德育工作虽然取得了较好的成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：
1.校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建设，争取更多的社会支持。
2.德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。
3.在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，还要注意德育工作的层次性，相信在未来的学期里，我们的德育工作将会取得更好成绩。
优秀初中德育工作总结 篇2
关键词：初中生物教学,德育理念,培养人才
教师在初中生物教学中渗透德育,可以把学生培养成为具有积极进取、诚实守信、敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质的劳动者。初中生物教学中的德育,要随着时代的发展不断进行变化,这就要求德育要与时俱进,贴近实际、贴近生活,从而使得德育更具有时代性。初中生物教学中的德育,可以使得学生养成一个科学的思想方法,具有良好的道德品质和健康的心理素质。在德育过程中,教师要不断培养学生为人民服务、奉献社会的使命感和责任感,从而为社会主义事业的发展作出贡献。在初中生物教学中渗透德育,有利于学生正确认识自我,保持乐观向上的心态,使得他们有更大的能力去适应社会。
一、民族精神教育
民族精神教育主要包括以爱国主义为核心,培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育,中华民族传统美德和革命传统的教育,创新精神的教育。在初中生物教学中,首先要使学生充分了解生物学家在生物科学上所取得的成就,从而培养他们的民族精神。我国拥有五千多年的历史,我国古代人民运用他们的智慧,在生物学中作出了巨大的贡献。例如明代医学家李时珍的《本草纲目》不仅仅在我国的植物学中占有重要的地位,而且在世界也是名列前茅的。还有裴文中、杨钟健等人类学家对北京猿人的发现更是吸引了世界人们的眼球,这是我国在人类学这个领域的骄傲。在生物教材中,有很多小知识涉及到我国从古至今在生物领域上所取得的成就,这些成就大大增加了学生的民族自豪感和爱国心。我国杂交水稻之父袁隆平更是推动了我国生物领域的发展,他的杂交水稻大大增加了水稻的产量,从而大大增加了学生们的民族自信心,这就使得学生更加热爱祖国,更加具有民族精神。在初中生物教学中,通过对我国动植物资源的深入了解,会使得学生更加热爱和保护我国的资源,从而增加了他们的民族责任意识。
二、理想信念教育
一些成功人士在生物领域中取得了巨大的成就,这引领着学生要不断进行创新,从而可以在生物领域取得一定的成就。在初中生物教学中,生物书中的小资料卡里面向学生们介绍了一些伟大的生物学家的光辉事迹和奋斗史,这能激励学生学习他们为真理而奋斗的理想信念,从而使得学生的意志逐渐增强。如我国的杂交水稻之父袁隆平,数十年如一日地奋斗在田地里,在经过了两个春秋的试验和科学数据的分析整理,八年的不断磨炼后,他终于实现了配种成功,从而大大推动了我国水稻行业的发展。袁隆平曾赞成这样一个公式:知识+汗水+灵感+机遇=成功。这就告诉每一个学生要有理想,并且要有为理想奋斗的精神。初中生物教材中通过对典型人物的成功事例的介绍,可以使初中生拥有坚定的理想信念,在以后的人生道路上敢于拼搏。同时,科学家的奋斗精神和坚定的科学信念,使学生逐渐形成了顽强的性格和严谨的学习作风,这对他们以后的发展具有重要的作用。
三、道德品质、文明行为教育
道德品质教育主要包括集体主义精神、社会主义人道主义精神和以诚信、敬业为重点的职业道德教育、珍爱生命和保护环境的教育。在初中生物教学中,通过了解李时珍在编著《本草纲目》所经历过的磨难,从而使得学生更加具有吃苦耐劳的精神。在初中生物教材中,当学生看到一项项引领世界的生物科学技术后,教师就要让他们认识到每一个成就的取得不仅仅是依靠一个人的力量,它是一个团队甚至几个团队相互合作取得的成果。这就要求学生要发扬集体主义精神,团结协作,才能够推进科学事业的发展。一个人的道德品质直接影响着他的事业道路的发展,拥有一个良好的道德品质,可以促进以后道路向着健康的方向发展。
四、辩证唯物主义教育
辩证唯物主义教育有利于帮助学生形成正确的价值观。辩证唯物主义的观点要求学生要清楚地认识到对立统一的观点,这是因为事物的发展处于矛盾对立统一之中,例如“生物的新陈代谢”“植物的光合作用”中的合成与分解就是矛盾对立的,并在矛盾对立统一中促进植物的不断生长。通过对初中生物的学习,学生要正确认识“由量变达到质变的不断发展”,清楚地认识到不断地乱砍滥伐最终会导致我国整体的环境的变化。除此之外,学生还应该把握“事物处于不断的运动发展变化中和普遍联系中”,世界上的任何一个事物并不是孤立存在的,这就要求学生运用联系的观点看问题。在生物学中,细胞膜、细胞质、细胞壁和细胞核它们各有自己特殊的结构,但是它们联系起来构成了一个有机的细胞整体,这就使得我国的生物体向着一个完整的方向发展。还有存在我们生活中的一些事例,如果人类一味地破坏植被,这不仅仅破坏了植被,而且也会出现一连串的环境问题。因此,在初中生物学习中,要十分重视辩证唯物主义的学习。
优秀初中德育工作总结 篇3
一、目前情况分析
中学德育工作的形式并不容乐观，加强以“八荣八耻”教育为核心的德育工作仍面临着诸多困难，受到诸多因素制约。高科技时代已经到来，互联网正改变着人们的学习方式和工作方式，同时也给学校德育工作带来了一些负面影响。特别是农村教育投入有限，现代化教学设备缺乏，多数学校仍是“一张嘴、两支笔、三尺讲台”式的言传身教。教学手段的落后大大影响了德育工作的实效，另外，家庭教育不当的影响，一些家长注重孩子的智力培养而忽视了品德教育或注重对孩子的口头教育而忽视实践教育等等。这些都影响了孩子们的道德素质的提高。
二、优选的具体方法
1.加强教师形象，为学生树立楷模。前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样地影响学生”。因此，作为从事“太阳底下最光辉的事业”的“灵魂工程师”，首先必须具备高尚的道德品质和健康的思想观念。
2.为学生提供实践平台。学生良好的道德品质的培养和知识技能的培养一样，仅靠书本和教师的说教是很难奏效的，必须将德育和社会实践融于一体，让学生亲身体验，充分发挥学生的主体作用。在具体的道德行为实践中，努力拓展学生活动时空，帮助他们开拓视野，提升人生品位，激发学生的社会责任感和历史责任感。
3.把德育工作渗透到教学中。学好科学文化知识是学生的主要任务之一。结合文化科学知识的传授进行品德教育，将对学生的道德观念和科学世界观的形成起到潜移默化的作用，有利于提高德育工作效果。
4.以德育促发展，加强心理教育。学校心理健康教育就是学校有目的地培养受教育者良好心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，进而促进其德、智、体、美等整体素质的提高和个性的和谐发展。初中学生心理发展还不成熟，其特点是情绪多变，容易冲动，起伏不定。因此，必须加强学生的心理健康教育。加强对他们的心理健康教育，应寓德育于心理素质的培养之中，积极开展思想品德教育，这将有利于帮助他们克服消极情绪，树立全新的基础课程改革理念，从源头上切实减轻学生过重的课业负担，消除学生心理上的障碍，培养学生良好的道德品质。
5.加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的德育管理水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“园林式单位”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑裝饰及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。要保证校园的亮化，厕所、楼道的灯必须有专人管理，保证夜间只要有师生进出灯就必须亮。这是从师生和学校的安全角度出发。要保持校园环境洁净，并把好校门关，保证学校免受外来干扰。
6.优选符合中学生特点的行之有效的德育方法。①立足德育的层次性和针对性。学校教育应“以人为本”，以培养真正、全面、完整的人为己任。在德育工作中要针对不同年龄段的孩子了解掌握他们的总的心理特点，同时要注重个性差异，有层次有针对性地进行德育教育。
②立足德育的人文性和时代性。现代的中学生讲究实际，以自我为中心，迷恋网络……反映学生实际情况的热点、难点问题，我们要以积极的态度去解决问题，无论老师还是家长都应重视孩子的问题，要正面加以引导，为他们在现实生活中遇到的问题提供正确的答案，引导他们辩证思维、分析社会现象，力戒片面和偏激，使学校德育不失实效性。
③立足德育的实践性和生活性。现代的中学生思想活跃，有自己的看法和主张，德育工作要丰富多彩。可以搞一些文娱活动、道德知识竞赛、社会实践等活动，达到让学生自我参与、自我娱乐、自我教育的目的，体现其实践性；社会生活的不断变化使德育成为动态话题，这样德育内容既要坚持传统道德的典范，更要立足现实生活，与时代合拍的德育内容，学生更容易理解、更容易接受。
总之，当今学校的德育工作，希望与困难同在，机遇与挑战并存。作为学校要把握德育的方向和本真，积极探索策略，提高德育的实效性，提供给学生健康成长的土壤。这样，我们就要树立以学生发展为本，以德治校、超前认识，明确德育为素质教育之首的理念，突出以人为本，尊重学生人格，体现个体价值，全方位创造学生成长的环境，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，教育工作者无论教育观念、教育方式方法、教育措施，都要做到与时俱进、创新发展，提高德育工作的实效性是完全可以达到的。作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，更要育好人，培养出更多社会主义经济建设需要的品学兼优的复合型人才。
参考文献：
[1]白先勇.怎样搞好中学德育工作[J].德育教育，2007（6）：42.
[2]李尚华.一切服务于学校.中国科技出版社，2007：28.
优秀德育年度工作总结 篇4
一年来，我处围绕计划，主要开展了以下几个方面的工作：
一、完善班主任培训机制
1、每月召开一次班主任例会，加强对班主任校本培训。
通过班主任例会，加强对班主任的校本培训，继续宣传、贯彻中央文明办“做一个有道德的人”主题实践活动的精神，提升班主任的德育理论水平，优化班级管理办法，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性和有效性。
2、继续设立副班主任岗位，探索班主任梯队建设机制。
为了加速培养新班主任，提升其管理教育艺术，加强新老结对班主任的日常交流，学校选派了36位青年教师继续担任副班主任，以观摩班会、参加集会、参与接待家长等实践形式继续进行岗位培训;每学期副班主任提前上报并独立举行了至少1次主题班会，多次组织副班主任观摩了优秀主题班会。德育处完善了副班主任工作职责及考核办法，
3、开设培训式讲座
2月中旬，我校特邀苏州网校昆山分校“林老师”讲师团成员、玉峰实验学校名师于洁，作了一场以以《特别的爱给特别的你》为题，作了一场专题学术讲座。有120多位正副班主任、青年教师聆听讲座，为开展后进生帮教、转化工作开启了新思路，提供了新方法。
4、加强德育工作规程的培训
11下旬，我校举行了《昆山市中小学德育工作规程》学习研讨会。德育处刘芹华主任宣讲了市局颁布《德育工作规程》精神，对班主任要求、班级常规管理工作等方面的规定作了具体的解读，增强了工作的规范性。
二、强化学生的文明养成教育，
校长德育个人工作总结优秀 篇5
近几年来，由于学校确保了德育为首地位，并且从课堂、教师、活动、管理几个方面对学生进行生动活泼的、持久而有效的道德品质教育，学校的德育工作一直处于积极主动、进取的状态，取得了比较好的成绩，受到了上级领导的多次表彰。马市街小学在创建德育优秀学校、艺术特色学校的道路上，才刚刚迈出了脚步。他们将戒骄戒躁，勇于探索，和谐发展，向着“魅力校长，阳光老师，快乐学生”的目标继续努力。
一、魅力校长 温馨校园为有源头活水来
多年来，学校德育工作组长任志聪根据教育规律的学生身心发展特点，从自身做起读书学习，不断完善自我。对学校采取人文管理，先后进行了校园文化建设，温馨办公室设计，和谐班集体建设。除了校园的人文景观一草一木起到育认的作用外，学生并列在一起。使学生看到了奋斗的目标。班级文化突出艺术特色，卫生角、科技角、艺术角、温馨提示语、教师心语，学生乐不思蜀。办公室文化的创建更显校长魅力：学校经费紧张没有投入一分钱，号召老师发挥聪明才智。老师们画、剪、贴、粘，施展十八般武艺，有的干脆从家里拿来了窗帘、饰品，且命名不俗：粉色浪漫小屋、古典斋、艺术之家等。现在又一道亮丽的风景展示在大家面前，放学了老师们守在自己亲手打扮的小屋里竟不想回家。呵呵。真是：我爱我校，温馨如家。校长的魅力就在于创造郁的人文气息，营造高雅的人文氛围，使学校真正成为老师、学生工作、成长的乐园。
二、建师资队伍 做阳光教师 红杏枝头春意闹
1.培养新型的教育观念，是提高师资素质的基础工程。
学校采用聘请专家来校讲座，观看录像，邀请兄弟学校的优秀教师来我校上示范课。去年特聘请上海教育专家王幼舫教授到我校进行《新课程改革》讲座，并让青年教师董芳、孙素敏拜师学艺。这学期邀请王金宪局长做专题讲座《做阳光教师》。另外还经常把青年教师送到北京、上海、浙江、江苏等发达地区进行培训。一系列活动促使广大教师更新了观念，拓宽了视野，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2.注重师德建设，创设优良育人环境。
学校坚持每周组织教师学习有关教育法律法规，认真学习《公民道德规范》、《教师职业道德规范》，学学理论，谈谈经验，写写体会，提高了教师思想素质和教育水平。在上学期加强“师德学习”过程中，老师们先后写了初期阶段学习笔记、中期阶段学习心得126篇。各教研组写师德学习情况汇报27篇、学校写各阶段总结。目前学校正在开展《讲正气树新风》的活动。另外，学校还制定了《教师责任制细则》，明确师德规范，激励教师自觉投身教育事业。
3.形成科研氛围，提高教学水平。
学校制定了“几个一”制度：读一本教育教学理论书籍;每人每年订一份教育教学杂志;每人有一本读书笔记(心得);每学期写一篇教学论文或经验总结;每学期有一个科研课题。以此使全体教师参与教学科研活动，增强意识，提高科研水平。本学期学校进行国家级实验课题子课题《构建交往互动的师生关系》，省级实验课题《艺术教育校本课程的开发》《小学生行为习惯的养成》等的研究。
4.加强德育渗透，培养人文精神。
学校每学期由学生、教师、家长互相参与，评出“师德高尚”的老师6人。邀请她们做专题发言，榜样带动教师，促进学校德育和谐发展。还学科教育人文性，把人文素质的养成渗透在具体的`教学过程中。为此学校各科在每学期开学的前三周，分别在学校范围内开设了多堂研讨课。如：李珂老师执教的社会课《古代文明国家》、翟小娟老师执教的《白杨》、崔占峰老师执教的《可怕的白色污染》……在这些研讨课中，老师们都能在课堂上渗透人文精神的教育，把教书和育人当成不可分割的整体，充分利用课堂这块阵地，把思想教育贯穿到传授知识的全过程，使学生课堂上不仅学到了知识而且学到了做人的道理。教师阳光了，学生才快乐。
三、多彩队活动 做快乐学生天光云影共徘徊
1. 抓好升旗仪式
在每周一升旗仪式中，一是国旗下讲话的系列性教育，通过对国旗、国徽、国歌等基础知识的讲述，从而增强学生爱国旗、敬国旗、护国旗、为国旗增光添彩的情感;二是注重教育形成多样化，加入时事政治、中华传统美德等内容，进行系列教育，使升旗仪式更具时代特点，如今每次升旗都是一堂生动的德育教育课。有效地增强了“讲话”的趣味性。今年教师节前学校将国旗下讲话稿真整理出版《教师心语》专集。
2.建立《汴梁晚报》校园记者站
优秀德育工作者事迹 篇6
其主要事迹有：
1、特色鲜明
x老师的德育工作有着十分鲜明的特色。具体为：
(1)实践爱的教育。既把爱作为教育的出发点，又把爱作为教育的归宿点。她不仅爱孩子，在爱中教育孩子，更让孩子学会爱，让爱在孩子的心中生根、开花、结果;她抓住一切契机培养学生的爱心，让每一位同学会爱;她始终追求爱和严的高度统一，让爱成为学生成长的动力，做人的责任。
(2)积极探索和建立新型师生关系。受到学生、家长、同行和学校领导的高度评价。
(3)遵循教育规律，注重心理疏导。成功转化多位有心理障碍和心理疾病的问题同学。
2、成效显着
老师所带的班级，班风正，学风好，行为规范，成绩优秀，在中考中成绩始终名列学校前列。20xx年中考，不仅班级整体成绩优秀，有17人考入苏州中学，班上的谭澄同学夺得了苏州市总分第一;20xx年11月，任班主任的初三(10)班评为市先进文明班级，班长汤沁被评为省级优秀三好生;20xx年任班主任的初三(18)班，初一分班时照顾的学生多，基础较差，工作难度较大，在班级任课老师共同努力下，中考成绩跃居年级前列。孙老师担任年级组组长的20xx届初三整体发展均衡，徐革非获得苏州市中考最高分。
3、成果突出
x老师不仅积极实践爱的教育，探索新型的师生关系，而且不断总结经验，提升德育工作的艺术。先后在市省级刊物发表了13篇德育工作论文，其中《避免直接批评》发表于20xx年3月18日《苏州日报教育版》，《我给学生签字》发表于20xx年7月15日《苏州日报?教育版》，《让孩子多一份爱的责任》发表于20xx年12月21日《苏州日报?教育版》，《播种爱的教育》发表于《苏州德育研究》20xx年第4期，《要重视教育时机的选择和创造》发表于《苏州教育》20xx年第10期，《班主任，你自己错了怎么样办》发表于《苏州教育》20xx年第3期，《她，第一个走向了捐款箱》发表于《苏州教育研究》20xx年第5期，《当你遭遇学生的无理顶撞》发表于《江苏教育研究》20xx年第12期，《用克制和宽容消解学生的对立》发表于《苏州教育研究》20xx年第12期，《当班级出现了“惯偷”……》发表于《苏州教育研究》20xx年第4期，《双子女家庭要要注意爱的平衡》发表于《苏州德育》20xx年第2期，《当家长放弃教育的时候》发表于《江苏教育研究》20xx年第6期。
孙老师先后参与了苏州市教育科学十五规划课题《语文课堂教学模式和创新能力的培养》、《学校德育管理的民主化、科学化研究》和《学校创新型文化建设与学生思想品德发展研究》等课题研究。
4、影响广泛
浅谈初中班主任德育工作 篇7
关键词：德育,班主任管理,素质教育
一、班主任应以身作则,提高自身德育素质
在工作中班主任应全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习,了解学生家庭生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。所以班主任在平时应主动与学生沟通,坐下来与学生交流,了解学生的思想,从中去发现问题,解决问题。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄,缺乏对事物的评判能力,所以班主任要充分认识到自己的行为举止对学生重要性,即身教大于言传。初中德育工作处于一个相对薄弱环节,如何提高是摆在班主任面前的重要课题,我认为应从自己的班级出发,通过定期同事讨论学习、教育主管部门的培训更新教育理念及巩固学习先进的教学方法,发挥从学生实际出发,从学生生活出发,避免太理论化,太抽象化,做到事无大小,采取与时俱进的教育理念去教育学生,感化学生。
二、从学生的角度出发
学生进入初中阶段学习,是人生新的起点。这时期的学生思维模式由单一转向多向,不满足于简单的说教,所以容易犯这样那样的错误,因此,单纯的道德说教达不到理想的效果。
中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期,他们心理多变,情绪不稳,思想活跃,既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此,无论家庭、学校还是社会,都要针对学生的不同特点,采取多种多样、易于接受和理解的方式方法,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,把思想道德教育同日常学习与社会活动结合起来,使广大学生感受到在家庭、学校、社会中的温暖,学会分清丑善美,培养良好的思想道德,使自己成长为新时代的新型人才。
班主任德育工作要灵活多样,在处理某些事情时,班主任不仅要施以言教,无言的关爱更能走近学生,更能让学生感受到温情。作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”,对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现,并选择合适的地点和时机与学生诚恳地谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生,帮助学生树立自信心。同时,班主任应从学生的生活出发,站在学生的角度思考问题,展现老师的友情与亲情。让学生充分感受到自己得到老师的尊重,德育教育的进行就会顺利开展。
三、班主任要做到嘴勤腿勤,及时和学生与家长做好心灵与心理的沟通
热爱学生,善于和学生沟通,及时与家长联系。做学生的德育工作需要班主任和家长共同参与。在实际工作中,有一部分学生错误领会了老师的意图,还有一部分家长也存在一定的偏见,厌烦班主任家访,或怕班主任向家长汇报学生在学校的表现,也有的怕班主任知道自己是单亲家庭或贫困家庭。所以教师应变换与学生家长沟通的方式,通过多渠道,多方式,如:找学生谈话、找班干部座谈、小组交流活动提建议谈看法,到学生家里家访,打消家长的顾虑,树立起学生的信心,使学生敢于坦然面对现实,并在此基础上树立良好的道德价值取向。我通常的做法先和学生沟通,让学生从心理上认可,然后再和家长联系,通过与家长的沟通交流,让学生认识到自己的不足,同时找到做学生学习的信心,为下一步学习做好铺垫。
四、让学生积极参与到实践中来,提高学生的思想道德水平
班主任要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。班主任首先要利用好每周一次的主题班会,让学生自述己见,班主任根据学生的发言作出科学正确的评价,积极开展各项活动。例如组织学生参与公益活动、帮助家长做一些家务、我为班级献计策等。主要形式有:慰问孤寡老人;祭扫烈士陵园,接受革命传统教育;我帮家长做家务比赛,可让学生通过相片、日记、家长反馈等形式评一评,掀起学生动手动口的习惯,让学生学会感恩。通过这些活动的开展,深化了德育教育的内涵,拓展了德育教育空间,让学生真正参与到社会活动之中,师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力,提高了学生的思想认识,德育教育得到进一步升华。
开展初中德育工作的策略 篇8
关键词：初中生；德育；策略
我国是传统的礼仪之邦，关于“品德”的现象在社会中随处可见，初中阶段是初中生发育成长的关键，也是进行德育的重要时期，初中生逐渐从心理上依附家长、崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，也是他们人生观、世界观形成的关键时期。他们在心理方面不同于小学生和高中生，心理十分敏感，对新奇的事物十分好奇，教师在德育方面要因人而异，注意沟通的方式和技巧。受到传统观念的影响，初中教育对德育不够重视，初中德育工作长期脱离初中生身心发展的实际，影响了初中德育工作的开展。
一、我国初中德育现状
1.在教育方式方面并没有彻底做到以人为本，我们经常听到家长或者老师批评学生，也许站在大人的角度是为了孩子好，但是却并没有考虑到学生的感受，为什么都是同一个老师讲课，有些学生学习好，有些学生学习差？难道仅仅是因为有些学生不努力才造成成绩的两极分化？其实每个学生都有各自的特点，接受知识的能力也是不相同的，对于同样的老师授课方式，有些学生能接受，有些学生就适应不了。所以，不应该用相同的教学方式去针对所有的学生，应该因材施教。
2.在教学内容上过于依赖课本，课本是一门课程的根基和蓝图，教师有了课本才有所依托，才能有的放矢，可见课本在课堂中的作用是不言而喻的。但“尽信书不如无书”，教师一味地依靠课本来授课学生就根本不会有兴趣，完全就是照本宣科的方式，不加以讲解，学生就不知道课本中需要掌握的重点。
二、开展德育工作的策略
1.德育需要高素质的师资
高素质的师资与教师的教育水平、良好的精神风貌是密不可分的，高素质师资的建立有助于提高教师的精神风貌和教学思路的完善。在教学的过程中，教师应该因材施教，根据不同学生的特点，启发学生热爱学习。教育要本着育人为本的原则，从单一的知识教育发展到全面的素质教育，使学生在健康、快乐的心理环境下成长。教师应该平等地关爱每个学生，不能以某位学生成绩不理想就歧视，教师要在生活、学习上关心每个学生，让学生感受到温暖，这对于学生以后品德的建立是良好的基础。
2.三位一体的德育
三位一体的“三位”是指学校、家庭、社会。“三位一体”的教育网络对学校的教学水平、教学质量起到了促进的作用，是学校和学生之间的重要桥梁，学校、家长、社会各方面的教育形式，是对学生德育的重要支持。三者之间的关系是相互依存的，学生主要面对的也是这三种环境，每个方面都是环环相扣的。学校和家庭之间应该形成一种良好的沟通，对学生出现的问题应该及时反馈，便于共同协商解决，社会应该给予学校和家庭强有力的支持，学校应该通过与社会的共同参与，提高学校的文明教育程度，最终形成三位一体的德育体系。学校内应该实行德育，社会活动中重视德育，家庭教育中突出德育。从各个环节中培养学生个性，奋发创新、艰苦奋斗的精神。
3.学校努力创造良好的德育气氛
（1）加强学校的校风建设，校风是学校整体面貌、管理方向、教学水平的客观反映，在一定程度上体现了学生和教师的思想道德和日常生活，反映了学校对师生基本素质的要求。
（2）创建文明进取的校园精神，良好的校园风貌是校园的精神支撑点，对学校德育工作的开展起到指导的作用，学校领导应该从各方面制定学校教育理念。在德育中，努力改善校园教育的德育环境；在德育中，应美化教育与学生活动场所，更应通过丰富多彩的校园活动，从学生生活中开展德育工作。
参考文献：
［1］陈畅.遵循青少年成长规律，做好初中德育工作［J］.学生之友：初中版：下，2012.
［2］张建荣.初中德育教育生活化教育研究［J］.现代阅读：教育版，2011.
［3］刘必正.开展初中德育教育工作的三点策略［J］.学生之友：初中版，2011.
优秀德育工作者事迹材料 篇9
夏晓莲是她教学生涯遇到的最不幸的女孩。第一次见到她时，并未觉得她与别的孩子有什么不同。成绩平平，相貌一般，只是偶尔笑起来露出两个小酒窝，很好看。开学伊始，连续几次的病假让她开始关注这个女孩，每次都打电话询问她的病情，并亲自去看望她。也许正是张玉英“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休”的叮嘱，她的母亲终于向张玉英吐露了夏晓莲的情况。原来，小孩得了肾病，不能劳累，不能受刺激，经常要吃药，而夏晓莲知道自己的病情后，性情也变了。当张玉英听完母亲的哭诉后，泪水也情不自禁地流了下来。张玉英觉得她实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手？开学伊始，张玉英把她的座位安排到几位活泼健康的女孩旁边，鼓励她与她们多交往。自己也经常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，平时也常与她谈心，说上几句鼓励的话语。这一切都是为了告诉她：张玉英们都在关注她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了学校，激动地拉着张玉英的手说：“张老师，谢谢您!终于找到您，您就是那个可以让孩子重新飞起来的人。”后来张玉英知道这就是爱的力量。当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生。从此，夏晓莲变得活泼开朗了。这不仅使张玉英享受到作花匠的乐趣，又深感到作教师的重任。
又如，他们班的陆金强同学，成绩优异，但是因为父母离异，只能跟着爷爷生活，家庭条件十分艰苦，他在自卑的阴影下生活，长此以往性格有些孤僻平时不与同学讲话。看到这一情景，张玉英老师在生活上和学习上处处关心他。经常去家访，了解其情况，给予适当地帮助。平时一看到他的一些细微的优点就大加称赞，让他在同学间树立威信，平时常与他谈心，帮他树立信心。看到他在美术课上，因没有水彩笔而一筹莫展时，她就以他这一阶段进步明显作借口，奖励他一盒。学期结束，张玉英以他学习优异为由给他买了文句用品，这样既让他得到了学习用品，又保全了他的面子。为了让他开朗起来，张玉英老师让他在班内担任班长，让其他班干部一起协助他工作，让他获得成就感，走出自卑的阴影。现在地他已经是老师的好帮手了。
优秀德育工作者事迹材料 篇10
一、爱岗敬业，科学管理
自担任校长职务以来，该同志在工作中严于律自、任劳任怨、认真负责。要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每天第一个到校，最后一个离校。节假日和寒暑假，他更是牵挂着学校的安全，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。
在学校管理上，他有一整套自己的管理经验。他拟订了一系列的校园管理制度，如对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”。在教学管理上，他大力推行“杜郎口三三六”教学改革，尝试有利于培养学生创新精神和实践能力的“探究式学习模式”。在德育工作管理上，他强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。正是这种科学高效的管理，使五中为高中输送了大批的优秀学生。
二、以人为本，勤恳耕耘
身为一校之长，他关心师生、处事公正。“做为一名合格的人民教师，一个人民满意的教师，不仅要有精湛的业务，还要有高尚的师德。”这是他经常说的一句话。
20多年的教学、管理实践经验使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办好学校的基本条件。担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习各项法律法规知识。他要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。
他调到五中担当校长工作，短短两年多时间，他多方争取项目资金，新修了学校校门、围墙，硬化了校园道路，完善了校园供水、供热、排污管网及化粪池等基础设施和学校绿化美化工程。
网络背景下初中德育工作初探 篇11
【关键词】网络 背景 初中 德育教育
引 言
21新世纪的到来，网络的发展更为迅猛，青少年有可能很早就开始接触网络，开放而多彩的网络世界使许多尚不具备自控力的青少年沉迷其中，也使一些在现实生活中找不到位置的青少年找到一丝安全感和自在感。这个新的生存发展空间对现实生活造成了冲击，不仅仅是学校，还有家庭、社会都发生了一些变化。对于学校来说，这些或好或坏的网络文化的产生，使得学校的德育教育变得更加重要和急迫了。
一、网络对于初中德育工作的影响
如引言所说，网络的产生使得学校的德育教育工作变得更加重要和急迫。
初中德育工作的重要性是因为网络文化的产生并不是都是导向正确的文化，其中还夹杂的大量的没有营养甚至有坏的导向性的文化。就只讨论网络中的某些例子，例如父权制和犬儒文化，网上的贴吧、论坛中含有许多这一类的思想，教导社会人拥护极权，个人崇拜，沉默而不作为，欺凌弱小等等；例如虚假信息，骗取个人隐私和钱财，甚至可以直接被诈骗等等；又例如成人文化，大量色情暴力的图片和视频充斥于网络，很容易引导学生形成男尊女卑的思想和暴力倾向。初中学生还不具备完善的辨别信息的能力和强大的自制力，如果不加控制和引导，很容易形成网瘾，导致三观不正。当然，网络并不是猛虎，它也有好的一面，比如即时通讯，比如获取知识和学习资料，在线阅读书籍和在线购物等等，都为人类社会提供了极大的便利。所以，教导学生如何在网络支持下，辨识网络信息，通过连接世界建立正确的世界观、人生观，是教师责无旁贷的责任。
初中德育工作的急迫性在于现今社会发展速度太快，超出了学生应有的接受速度和正常顺序。所以，教师应控制和引导学生在网络上的使用时间和内容，按正常的顺序学习网络技能和内容，避免学生在网络上接触到与年龄和心理状态不相符合的人和事物。
二、在学校内建立网络背景的原因
“网络背景”一词指的是借助局域网和广域网的信息网络而建构起来的教学环境。这个教学环境的作用有两个，一是在网络背景下开展德育工作，提高学校德育工作的实效性；二是对学生进行网络技术教育和网络道德规范教育，培养学生的网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的辨识力和自制力。
随着新时代的到来，德育教育已经不可能只在现实平面中给学生生硬灌输思想价值观念，而是必须开放学校的德育观念，面对网络开放学校的大门，面向世界吸收德育观念；必须以学生为主体，增加学生的参与程度，发挥学生的主体作用；必须主动引导学生自学，掌握道德概念、评价和判断，提高自我教育的能力。只有增强了学生自身的免疫力，才能充分利用其积极作用，克服消极影响；必须有全局整体的德育观念，通过网络平台实现德育途径：其与智育、体育、美育的结合，与家庭、社会、教育的结合，使德育更具科学性和实效性。
三、网络背景下，初中德育工作的探索方法
首先，学校要建设完善的校园网、远程教育系统、教师网络和教室终端，处理好硬件设施的配置；其次，加强教师的网络知识学习，增强教师对学校基于网络背景的德育工作的认识，以及对网络社会责任的意识。
在硬件设施完备和教师意识提升的基础上，学校可以开始以学生为主体的网络背景下的德育教育了。校园网在这方面发挥的作用是非常重要的，因此，让校园网拥有多元化的媒体资源是必不可少的。在教学方面，可以有双语教学、课后作业和课外知识拓展延伸；在生活方面，可以有社会时事的新闻网站，有性别、人权等热门议题的论坛。这些都可以开阔学生的视野，丰富学生的课余生活。在电脑课和图书馆的电脑室中，教师应该严格把关，及时引导学生浏览正相关的网页，教导学生如何搜索有效信息，还有如何合理安排上网时间等等。这些都能培养学生的辨识力和自制力。在这里，学生有了时间就可以来到校园网学习感兴趣的知识，还可以上传自己的文章、作品等等，充分尊重了每个主体的个性，让每一个学生都有机会参与网上的各种活动，而不是像线下的现实生活，永远只有少数学生在表演。在校园网的设置中，还可以加入家长的参与，让家长也可以与学生一起参加线上活动，或者浏览学生作品等等，使得德育的空间变得更加的立体化。
除了校园网以外，作为班主任的教师还可以开设邮箱、班级Q群等等，和学生之间的交流更加紧密和私密，使得交流空间更为安全。这样，当学生发生一些较为私密的事件，或是不愿意与家长沟通的时候，教师可以担当起聆听者的角色，并合理安排心理疏导以及与家长的沟通。撰写邮件的方式跟写信一样，使得学生放下戒备心，与教师大胆交流，也培养了学生有效沟通的能力和写作能力。
结 语
学校的良好德育工作不但能提高师资水平，还能促进学生的学习能力，使教学质量有所提升。学生可以利用网络进行自主学习，学生主动自愿参与校园网的网络德育活动，利用Q群和邮件与各种老师交流和学习，吐露心声，促进了心理健康，及时发现消极因素并及时排解。
【参考文献】
[1]王伯康.网络背景下的德育创新初探[J].魅力中国，2010（24）.
[2]田黎明，刘璟.网络文化背景下中学德育模式的理性构筑[J].现代企业教育，2007（2）：44.
浅谈如何做好初中生德育工作 篇12
一、实现真正课堂教学的生活化
政治课学生兴趣不高很重要的原因在于多说教, 离生活实际很远。近年来, 教材在突出可读性、趣味性、情感性方面作了很大的改进, 初中思想政治课突出了生活性, 教材可教性变强了。同时近年来的中考也看到了试题生活化的可喜变化。
例题:刘明是某中学的一名初中生, 由于沉迷于网络游戏而经常旷课, 并且对学校老师的批评教育置之不理。刘明的家长认为孩子的学习成绩不好, 没有希望考取重点中学, 于是就让他到一家乡镇企业上班, 企业老板照顾刘明让他干一些较轻的活儿。根据以上材料, 结合所学的法律知识, 回答下列问题: (1) 上述材料中存在哪些违法行为?并进行简要评析。 (2) 如果你是刘明的同学, 你准备如何帮助他?
解析:试题题目虽然简洁, 但涉及了刘明、刘明家长、企业老板三个方面, 需要分别加以判断分析;同时试题要求同学们注意知识之间的联系, 从《未成年人保护法》和《义务教育法》有关规定作为切入点考查同学们在实际生活中综合运用法律知识分析解决问题的能力。对于此类的情境案例分析题, 同学们首先要认真审题, 明确试题中涉及的不同人物, 其次根据设问要求, 对不同人物的行为及观点运用相关的知识进行判断和分析。
参考答案: (1) 刘明作为一名中学生没有自觉履行接受义务教育的义务;刘明家长的行为违背了《未成年人保护法》关于家庭保护的有关规定, 同时没有贯彻《义务教育法》关于保证适龄儿童和少年接受义务教育有关规定的家庭职责;企业老板的行为违背了《未成年人保护法》关于社会保护的有关规定, 同时没有贯彻《义务教育法》关于保证适龄儿童和少年接受义务教育有关规定的社会职责。 (2) 作为刘明的同学, 我们应该帮助刘明认识到, 受教育是中学生必须履行的义务, 作为中学生应增强法制观念, 依法自律, 正确对待学校的教育, 增强自我保护意识, 提高自我保护能力, 不断提高自身道德修养, 自觉抵制各种不良诱惑, 依法维护自身合法权益。这就要求政治老师在日常教学中不应“大谈阔论”, 而应从生活的细微入手, 加强与学生互动, 提高学生兴趣, 从而增强德育的实效性。
二、注重教材内容与时事热点相结合
众所周知, 由于思想政治学科的特点, 使得教材的有些内容存在着滞后性, 如果照本宣科, 学生没有兴趣, 更何况在实际生活中学生有所接触, 对教材的有些知识也已有所了解, 自己看了就懂。所以, 为了更好地激发学生学习的积极性, 可以在讲解教材内容, 完成教学任务的同时, 讲解与教材有关的带有时事特征的必要的知识, 作为学生也必须掌握的知识。
例如, 今年上海市在中考就有这么道时事政治题:上海获得2010年世博会的申办权说明中国的综合国力增强, 国际地位提高。那么, 中国上海举办世博会的意义或影响是什么?
答:上海世博会对我国发展具有重要意义。上海世博会的成功举办, 有利于促进和带动经济发展;有利于促进我国与世界各国之间的交流和合作, 增进友谊, 进一步提升我国的对外开放水平;有利于传播和弘扬中华文化, 提高我国文化软实力;有利于发展社会主义先进文化, 提高全社会文明素质;有利于进一步展现和平、合作、负责任的中国形象, 提高我国的国际地位, 增强国际影响力, 促进世界和平与发展;有利于中国人民增强民族自信心和自豪感, 促进中国人民为全面建设小康社会、实现共同理想而努力奋斗。上海举办这样的一件大事就发生在我们身边, 学生也体会得到, 可以让学生明白:政策是怎样造福于民的。这样做, 激发了学生学习思想政治课的兴趣, 又加深了学生对相关知识的理解。
三、发扬学生自主学习的精神
1. 注重理论与实际的联系, 学以致用。
在讲解课本理论时, 不能停留在对表面知识的理解, 而应立足于学生实际的生活经验, 着眼于学生未来的发展需要, 把理论观点阐述寓于社会生活主题之中, 引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中, 感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思想的意义。
2. 指导学生充分利用课堂外的社会实践形式, 掌握课本知识。
学习中可以引导学生在课外完成课内知识的学习, 通过学生的实际调查、自主学习, 更利于学生掌握相关知识。可见, 在实践中作为教师可以采取多种方式去激发学生学习的积极性和主动性, 通过设计一些题目, 引导学生在生活中学习。当然, 这些题目的设计要从身边实际出发, 而且不应增加学生的课业负担。
摘要：中学德育工作实效, 是教育和管理好学生的出发点和归宿。本文通过三种方法系统地论述了如何提高政治课兴趣做好中学生的德育工作。
初中德育工作总结 篇13
德育工作总结
2018.11
独树一中德育工作总结
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校务必把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。2017，独树一中在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本的各项工作。现将我校2017德育工作状况总结如下：
一、完善德育机制，构成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。本，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长―政教处―班主任―学生；教学副校长―教研组长―教师―学生；党总支书记―团委―团支部―学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每一天对学生的日常行为进行检查评比，做到每一天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，务必要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《独树一中教师量化考评细则》、《独树一中德育工作制度》等规章 制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《独树一中教师量化考评细则》之中，透过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理，强化学校德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，透过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：
1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《独树一中班级量化考评细则》、《独树一中班主任管理制度》、《班主任星级评价方案》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。
2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会资料要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。
5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。
四、抓常规管理，确保德育工作落到实处
每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：
（一）抓养成教育
学校从《独树一中班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和礼貌礼貌等方面进行教育。具体做法如下：
（1）政教处对学生礼貌行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。
（2）透过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行礼貌习惯教育。
（3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
（二）抓纪律安全教育
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了超多的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
（1）制定了《独树一中安全管理制度》；
（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；
（3）制定了“独树一中安全值班制度”，成立了“独树一中安全值班”领导小组，所有 当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每一天放学务必在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全职责感；
（4）每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护潜力和学生应对紧急突发事件的潜力；
（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；
（6）政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对群众办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。
（三）抓法制教育
法制教育是学校德育工作的重要资料，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。今年10月份，我校为学生做了一场题为“珍惜完美时光，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
（四）抓差生转化工作
（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化状况；
（2）召开后进生转化专题经验交流会，透过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；
（3）对极少数严重违纪的学生，政教处用心配合班主任做好他们的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作
本，我校用心贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。
1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为构成率。
（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每一天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每一天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
（3）做好学生的心理健康教育工作。学校于11月份建成了独树一中“心灵驿站”心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的董月娥老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
（4）用心做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作潜力竞赛”活动。
五、发挥主阵地作用，强化学科渗透
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的构成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，透过改善教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，透过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。
六、营造育人环境，增强工作实效性
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板；在教室内的墙壁上悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生一日生活制度》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，透过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、礼貌、健美”定为学生的学风。自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
七、体验活动，强化育人实践
本，我校用心响应《中共中央国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召，以“三讲两实践”活动资料为主线，结合有好处的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，透过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。