北京校长培训心得—苗承军

北京校长培训心得—苗承军

北京校长培训心得—苗承军 篇1

规划决定未来

行动成就发展 培育特色文化

创建品牌学校

——赴北京通州区校长培训心得体会

2014年11月中旬，在这个充满收获的季节，我有幸参加了教育局组织的赴京校长培训，本次安排的课程，理论与实践相结合，实效性强，每一场专家讲座，都让我有新的感悟，新的思考，每一位名校长的报告、学校参观都充满了震撼与感动。在听了实验一校陈金香校长的《理论特色文化》的报告，她的治校方略让我感受到她的睿智；育才分校李竹林校长的《让学校成为拥有丰富课程的地方》，让我感受到好学校就是让孩子们快乐成长的地方;通州区教育学院实验小学李分峰院长的报告《课程与理想学校》与我现在的办学理念、学校发展着眼点相一致，我的思想、做法在这一刻交汇„„

培训结束，结合学习我也整理了学校的一些做法和长远思考，就如何创建品牌学校，与大家分享：

一、管理思想孕名校

方向比努力更重要，是的，在听了多为校长的管理思想.、治校方略，让我对校长职责有了重新定位，明确了肩负责任，理解力“管理”的内涵。作为校长，要甘愿做一节火车头，引领学校向前发展，把握时代发展的主流，把握教育发展的重要脉络，洞察人心，为教师工作创造一个和谐温暖的氛围；作为校长，要当好精神领袖，聚众人之智慧，确立正确发展方向和办学目标，设计好师生发展的共同愿望，让大家努力有方向；作为校长，用优秀的品质、精湛的教学艺术树立威信，有思想，有信仰，有梦想，德厚仁宽，淡泊名利，自我约束，管好自己，以身作则，弘扬正能量，真心关心教师、学生，体恤下属，处理事情公正、公平、公开；敢于挑战现状——找事干，让学校月月有变化，年年有发展;作为校长，要在教师培养上下功夫，在师德教育上花心思，正如李竹林校长讲得“师德好，出成绩”，开好师德会，定期与老师谈心沟通，调动工作热情，盘活各项工作有序开展，达到“无为而治”的最高境界，作为校长，学校发展有思路，做到精神引领有方向，制度保障抓落实，人文关怀送温暖，重点突破出成绩，常规工作讲规范，特色工作处亮点，全面提升铸品牌，先进思想孕名校。

二、校园文化有品味

走进通州区的每一所学校，碧草如茵，绿树青翠，校园屏风，宣传画廊，学生作品，多彩的班级文化，令我们耳目为之一新，精神为之一爽。尤其是每所学校的办学理念系统，更是学校文化思想灵魂的精髓。我一路参观，一路思考着苦水街小学该怎样顶层设计学校精神力系统，如何设计显现文化。在听了专家的汇报和指导后，我有了思路，所有这些，都要认真分析学校悠久历史和文化底蕴，挖掘学校以及地方文化特色，提炼办学思想，培养目标等理念系统。培训回来，我校通过半个月的考察思考，在对学校历史和地方传统文化有一个完整的认识后，立足苦水街村深厚的文化底蕴和独特的非遗文化，我们确立了“继承传统文化，培育多元人才”的办学理念。以此为目标，顶层设计了以经典传统文化为主的校园文化，设计校本课程宣传栏，优美古诗词，《弟子规》文化墙，孝道文化长廊，进一步提升班级文化；围绕办学目标对墙面装扮一新，创建“书香班级”。积极争取项目和资金，全面改造操场地面的绿化、硬化，让校园面貌焕然一新，提升学校品味。达到“文化育校，课程育人”的目标。

三、学校因课程而多彩多姿

成长比成功重要，学校应是拥有丰富课程的地方，让学生快乐幸福的成长。对于课程，我以前的理解非常狭隘，在聆听了多位专家对于课程的解读后，我对课程有了全新的理解，那就是所有教育活动都是课程，学校处处是课程，时时是课程，这就需要学校去创新课程、开发课程，服务于学生。选择了一种课程就选择了一种未来，如何培养具有创新精神、批判思维以及合作意识、善于学习的学生，我们只围绕国家课程远远不够，这就需要我们创新课程体系，为学生留有更多时间与空间去创造、去互动、去运动、去参加社团活动，推动学校特色发展。

目前，我校紧紧围绕办学理念，立足实际，着眼未来，以提升学校品牌核心竞争力为目标，顶层设计，系统开发了满足学生需求，落实培养目标的校本课程，以下是我们结合培训、思考与实践中开发校本课程的具体做法：

我们学校本着“继承传统文化，培养多元人才”这一目标，主要开发两大系列课程：必修课程和选修课程。必修课程有文化日活动、劳动教育、阳光体育、经典诵读；选修课程是我校课程建设的重点。我们规划了社团活动和主题月活动两种模式，成立了13个社团。设计了6个主题月活动。通过反复论证，在继承地方非遗文化的基础上，成立了太平鼓、高高跷、腰鼓、舞龙、篮球、乒乓球、书法、科技创作、舞蹈、棋类、绘画、花样跳绳等13个社团。确定了6个主题月活动即：玫瑰采摘月、体育艺术月、读书交流月、礼仪安全月、社团展示月、经典诵读展示月。学校社团活动的开展，为学生个性的发展搭建了平台，继承了本村非遗文化，开发了《走进太平鼓》、《苦水高高跷》校本教材。各个社团活动在实践中发现问题，不断完善、积累经验。每周三下午是孩子们最快乐的时光。操场里，篮球、乒乓球、跳绳吸引着孩子们奔跑、跳跃；太平鼓、高高跷、腰鼓各显神威；舞蹈室中，一个个都在翩翩起舞；美术室孩子们在专心作画；象棋组，个个静思冥想，开启了智慧；科技组一件件作品拼装完成，个个满怀成功的喜悦。校本课程的开发，满足了学生不同的需求，活动既激发了学生的潜能又发挥了他们的特长，培养了学生的胆识、兴趣，提高了素质。让学校真正成为学生成长的乐园。虽然我们是西部贫困农村小学，学生少、老师层次相对较低，课程的开发对于我们学校而言，都是全新的概念。只要我们努力去做，小学校同样可以搞大教育，我相信在北京专家和同仁们的指导下，我们以“社团活动、主题月活动”为切入口，开发丰富的校本课程，将对我校继承传统、丰富学校文化起到推动作用，进而凸显学校在新课程理念下的办学特色。

四、营造浓浓书香环境

每到一所学校，我发现在楼道里、拐角处，都变成了开放的“书吧”，与李万峰院长交谈得知，他们每个学校把图书管里的书搬出来，让孩子随时自由的阅读，为孩子遇到那本可能改变他一生的书，创造机缘。其次，每学期设立读书节，开设读书论坛，举行“好书推荐，旧书交易”等活动。创设读书氛围，使孩子心中有书，喜欢读书。学校按年级精选好书，推荐给孩子。引导孩子们读“大书”、做“大事”、成“大人”。养浩然之气，铸民族之魂。回想我们将图书锁在图书馆，只能让学生定期借阅，图书借阅率低，造成了资源的极大浪费，回到我校，我们借鉴北京经验，去各班设立“开放书吧”！把图书按孩子们阅读能力的不同，推荐分发到各班，让孩子们有阅读。早晨和中午为早到校的同学开设阅读课，师生静静的在一起阅读半小时，家庭作业布置课外阅读，一周完成一篇“书香余韵”每年确定4月和9月为读书月。定期开展好书推荐，倡导老师与学生一起，与书为伴，成为读书达人。让书的香气就想是玫瑰花香一样在校园的各个角落。以最好的自己引导学生前行，奠基幸福人生。

五、用仁爱正心正行

经典诵读活动在我校已经实施了两年，这两年我们在摸索中前行，在前行中也遇到了一些困惑，今天听了苏金良老师的《反本开放读经典》报告后，结合观摩与家务中学继承传统文化系列活动以及玉桥中学的经典诵读课，一语惊醒梦中人，他们在传统文化教育上外化于形，内化与心。精编教材、精心安排。在每天下午上课前十分钟采取“读、解、说”的方法进行。高声朗读《孟子》、《论语》、《千字文》、《弟子规》等等。用孔孟之音日日熏，一笔一划学做人，让圣训醍醐灌顶、用仁爱正心、正行。学生个个彬彬有礼厚德笃学，在诵读中学中华美德、行华夏礼仪。两年来，我校把中华文化经典诵读也作为实现学生持续发展，建设学校课程文化的重要内容之一。借鉴以上经验，将对我校的经典诵读落实很有意义，在循序渐进，潜移默化中完成相关内容的学习和积累。我相信，这一工程的实施，在育人育德传承中华民族文化精髓方面具有不可估量的价值。

六、养成教育见实效

养成教育是提高教育质量的保证，更是为社会培养健康人才的重要举措。我们在抓养成教育方面说教多，办法少，活动少，效果不佳。听了玉桥中学“养成教育”工作汇报，实地参观养成教育展示活动，我的内心震撼了：安静的走廊、有序的课间活动，整齐的队列，有序的出场，精彩的团体操表演，无不体现出养成教育取得的成果，他们从点点滴滴抓起，方方面面培养良好习惯，塑造健康人格，他们从知、导、悟、行抓养成教育，实现了“三告别,五带给、七五”的健康发展目标。相比玉桥中学，我们的养成教育仅仅还停留在表面和口头上，细节教育不实不细，玉桥中学师生的文明言行，时时感到着我，激励着我，也为我如何抓好养成教育指明了方向，净则生美，静则生慧，敬则生德，竞则生优。我相信，只要我们从细节入手，一定能抓好学生良好习惯的养成。

七、教师培训 科研立身

走进中山小学，感受最深的教师培训方面很有特色，他们在校本研修中提升教师的动力，确定目标理念，让理念变为信心，激励教师做”因材施教，美言善行”的追梦人。具体操作中师骨干先行，率先垂范，人人有课题，岗位锻炼压重担，一压，二比，三学，四研，围绕理念创新教学方法，请专家引领，骨干会诊，自我反思，反复磨课，自我问诊，达到整体提升。归纳起来，我觉得三个方面可供借鉴：第一：更新理念，创新教材，加强同头备课，说课，骨干先行示范，带动大家，尝试不同的做法，共同寻找最佳解决之道；第二：走出去，请进来。多与城市名校交流学习，请进专家坐诊指导，引领教学实践。第三：坚持自我，教无定法，但要有趣，实用，学生学着有趣提高学生能力，解决现有问题就是好方法。教师培训途径很多，作为校长要多组织教师外出看看别处的风景，不能闭门造车，要多与名校教师沟通，交流，学习，要懂得欣赏和借鉴。

本次培训，让我看到了北京通州区教育取得的成绩，看到了他们在教育方面的创新，厚积薄发的校本课程，润泽心灵的国学学习，涵养哲思的经典诵读，润物无声的学科渗透，兴味十足的校园文化，无不鼓而掌之，揣摩，应用，实践，反思，多有所得。培训虽然结束，但我从北京带来的专家著作、名校成长历程资料还未细细品读，我的学习之路才刚刚开始......校长：苗承军

苦水镇苦水街小学

2014年12月12日