计算机教学毕业论文

计算机教学毕业论文（通用8篇）

计算机教学毕业论文 篇1

计算机教学毕业论文

提要毕业设计是高职计算机软件专业培养就业型高技能“蓝领”人才的关键环节之一。本文就毕业设计的选题、毕业设计的管理、毕业设计各环节的把握等方面，探讨如何加强和改进高职院校计算机软件专业的毕业设计，以培养出社会所需的计算机软件开发高技能型人才。

关键词：高职院校;毕业设计;软件开发

毕业设计是高职学生由在校学习到参加工作之间的、十分关键的综合教学环节，是毕业前的一次重要的系统实践训练，也是对高职院校的教学管理、师资水平和学生综合素质的集中体现和检验。这个环节把握得好，对学生就业有很大的帮助。实践证明，毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机结合的最佳途径之一。笔者多年来一直从事高职计算机软件专业的毕业设计指导工作，经过长期的实践和探索，同时吸取他人经验，对毕业设计工作有如下的认识。

一、毕业设计的选题

选题是毕业设计的第一步，也是非常重要的一步，包括教师选题和学生自选题两种。高职计算机软件专业实现毕业设计的途径和空间是多种多样的，只要有研究开发的环境即可。可以在学校内部组织开展，也可以走出去，到企业、到社会中去完成。例如，校企合作、产学研结合是高职毕业设计实现开放性的有效途径。一是学生到企业、公司实际工作中去，运用所学知识和单位的短期培养，按规定格式和要求写出总结报告或毕业论文，或在参与实际项目设计中完成设计，采取校内指导老师和企业指导人员共同指导学生的毕业设计，在我院的软件专业这种形式的设计占到了近1/3;二是充分挖掘校内资源，寻求多种途径开展毕业设计。例如，参与教师的科研项目，承担部分任务;主动与学校各部门联系，帮助设计各种中小型信息管理系统，如学生档案管理系统、教务管理系统、后勤水电管理系统、学校图书管理系统等，由各部门根据使用情况进行评价。

选题时的原则主要有：(1)符合专业或大类培养目标、满足教学基本要求，使学生得到比较全面的训练，要尽可能进行有软件工程背景的毕业设计;(2)应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务，促进教学、科研和生产进行选题。也可是模拟真实的软件项目课题;(3)应有一定的深度与宽度，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成，并鼓励学生有所创造;(4)毕业设计的选题应面对学院的实际情况，从培养目标出发，充分利用学院的计算机资源和人力资源，力求实现学生掌握知识的实际水平与市场经济的需求相符合。

二、毕业设计的管理

要完成高水平的毕业设计，除了要求毕业设计指导教师提供的选题应是新颖的、实用的、能适合当前社会的市场需求的外，还必须要有严格的毕业设计管理制度相匹配。

1、学生毕业前的上一个学期末，确定指导教师，并进行毕业设计动员。有关教师提供指定格式的、“毕业设计(论文)选题报告”、“毕业设计(论文)自选题目申请书”、“毕业设计(论文)格式、书写规范”等表格供学生填写或参考，其内容包括毕业设计的选题来源、要实施的技术方案、要完成的研究工作、需配备的`硬件和软件环境、需要的资金等。其中，还给出近三届本专业学生做过的论文题目，防止重复或抄袭。表格填写后交由教研室集体讨论并提出修改意见，然后由计算机系部与有关指导教师统一审批。再将所有选题和指导教师名单提供给学生，由学生和指导教师进行双向选择，有关部门根据选择情况做适当调整后公布指导教师及学生的对应名单。

2、经统一审查后，指导教师给每一个学生下达“毕业设计(论文)任务书”。指导教师与学生见面时，要针对任务书向学生讲解课题目标、实施方案、需要收集的参考书目、需要自学的内容及应做社会实践活动等，并向学生提供相关网站，让学生自己上网学习有关预备知识。

3、指导教师根据系部的统一安排向学生提供“毕业设计工作进程安排表”。该表包括在毕业设计过程中，安排对学生完成毕业设计需补充的专业知识讲座的内容与时间、上机时间、教师辅导时间、检查时间、完成每一设计步骤的进度要求、毕业设计说明书初稿上交和举行毕业答辩的时间等。学生应根据毕业设计任务书的要求，在毕业设计工作开始一周内写出开题报告，内容主要包括：资料准备情况、设计的思路与期望成果、目标任务的分解、各阶段完成的内容计划等，交由指导教师审查后，再按计划开始设计。毕业设计的时间一般在12周左右。

三、毕业设计过程中的几个重点环节

1、资料查询和实地调查。任何一个课题都是有学科基础或技术基础的。学生在做毕业设计开始，通过进行资料查询，可以了解本选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果，然后准备与该题目相关的参考资料。通过与对资料研究成果的比较说明自己的选题是符合当前的研究方向，或是否采用了当前的最新技术并有所改进，以进一步了解选题的意义。值得注意的是，要做好毕业设计，必须阅读一定量的近期中、外文资料，这不仅反映学生的外文阅读能力，而且有助于设计的先进性。高职学生在毕业设计之前进行必要的社会调查，是了解和加深题目理解的另一重要途径。以《企业仓储管理信息系统》这个题目为例，学生可以到实习工厂、中小企业等场所进行实地考察、了解管理信息系统的实际应用状况，通过系统现象的感性认识，逆向推测如何进行模块设计才能实现这些功能。另外，网络查询也是学习、资料查询的重要方式。指导教师要让学生按毕业设计任务书要求深入地了解本毕业设计课题，准备资料，写出文献综述并完成初步的外文翻译任务。

2、制定和论证技术方案。明确所要解决的问题后，就要提出自己解决问题的思路和方案。包括一般的程序设计、数据库设计和网站建设等，应选定编程语言、根据目标提出总体模块设计图、流程草图等，通过比较表明自己方案的价值、方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。学生阐述自己的设计方案时，要说明为什么要选择该方案，如何进一步优化数据，不足之处如何得到克服，最后完成的工作具有什么样的性能或达到什么样的水平。

3、充分发挥教师在毕业设计中的引导、辅导作用。教师在整个毕业设计工作中应该起到引导、辅导交流的作用，激励学生有足够的信心完成毕业设计工作，鼓励学生突破旧系统，展开思维的翅膀，尝试别人没有想过或没有做过的工作，注意对学生创新思维的培养。在毕业设计过程中，指导教师布置任务后，要进行具体指导和及时检查。指导教师要注重针对性与适用性，力争使毕业设计内容与学生毕业后所从事的技术岗位对口，使人才培养目标与社会的需求相一致。

4、毕业设计的先期总结和答辩准备。在毕业设计的后期，指导教师应及时进行总结，针对每个成员指出毕业设计过程中的改进之处，提出后期需要进行工作的重点和方向。并发放统一格式的编制设计说明书的有关文档，如毕业设计说明书的装订顺序、目录和正文的格式要求及正文基本结构及毕业答辩应当做的准备工作。指导教师检查资料是否齐全、是否符合规范要求、程序运行有无缺陷及答辩时要注意的问题等，然后做最后的答辩准备。毕业设计答辩开始前三天，学生需上交毕业设计的相关文档和程序资料。文档部分按规定格式装订成册，供答辩委员评阅。

5、毕业答辩、成绩评定。毕业答辩评分要做到客观、公正、公平。人员除本院教师外还聘请企业项目开发人员参与评阅和答辩工作。答辩分数可分为自述、回答问题、论文内容三部分。最后，通过答辩委员会及各位指导教师统一讨论，得出学生的答辩成绩。答辩后，答辩委员会及时总结答辩中遇到的问题，并组织部分同学参加座谈会，了解学生对毕业设计的反馈意见，以备下一届进行设计时加以改进。

四、结束语

高职学生理论基础相对较弱，但实际动手能力并不差。毕业设计给了他们一个良好的提升能力的机会。毕业

设计多选择一些项目单位的实际软件项目，让学生到公司、企业这些项目实际场合进行毕业设计，最好是在生产实际中选择那些真刀真枪的设计题目。经过我院近四届高职计算机软件专业毕业生采取以上方法和环节进行毕业设计实践，已取得较好的效果，学生适应性和实际能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通过不断地实践、研究、总结和改进方法，不断地进行毕业设计教学的改革，为培养出计算机软件专业应用型的高技能人才做贡献。

(作者单位：大连水产学院职业技术学院)

参考文献：

[1]李志宏.以就业为导向，深化改革，推动高职高专教育健康发展[J].中国高教研究，.1.

[2]戴洪萍.以就业为导向的工科毕业设计教改实践[J].高等理科教育，.6.

[3]杭国英.突出实用性改革高职计算机教学[J].中国大学教学，2005.11.

计算机教学毕业论文 篇2

1 当前高职类计算机专业毕业综合实践教学现状和存在的问题

1.1 毕业实习环节

大多数高职院校的毕业实习工作启动都安排在第五学期末,学生开始准备应聘求职。一方面,当下大学生就业形势不容乐观,学生找的实习单位可能跟所学的专业不是很对口,所以实习兴趣不足,存在着走过场的情况;另一方面,现在的企事业单位即使接纳了学生进入实习,也觉得因为学生缺乏实践能力,担心实习生的操作影响产品质量或工作任务,因此不会安排学生参与一些具体重要的工作。另外,学生在毕业实习期间的安全管理的复杂性和不可预见性较大,因此学生的安全教育和管理工作也尤显得重要。

1.2 毕业设计环节

由于毕业综合实践教学一般都安排在第六学期,通常是由学生自主确定实习单位,分散式的。大部分的学生在实习单位一边实习,一边做毕业设计。很长的一段时间里,有许多学生还在找工作阶段,就业压力等因素的影响,学生没有引起足够的重视,认为只要找到了工作,毕业设计(论文)随便做一下,答辩也会通过的。错误的学习态度导致了许多问题:第一,学生选题是很容易跟风,觉得哪个老师好说话,哪个课题简单,就选哪个,很少去考虑自己的专业特长和自己的就业方向。这样就导致了毕业设计选题与实习的实践性脱节,实习对毕业论文的撰写几乎没有推动作用,无法引起学生的重视。第二,由于前期没有进行充分的准备,学生对于毕业论文的撰写很茫然,加之分散的实习地点,指导老师指导不直接、不顺畅,在有限的时间内学生不知从何下手,加之网络资源的便利,论文抄袭和拼凑现象较为普遍,导致毕业论文质量不高。从教师方面来说,毕业实习通常是学生自主确定实习单位,分散式的,学校指导老师定期通过电话或网络进行检查和指导,管理较为松散。学生在实习单位一边实习,一边做毕业设计,指导老师一般也是通过网络对学生的论文进行指导和修改。

2 提高毕业综合实践教学质量的方法和措施

积极探索毕业综合实践教学的方法、手段和形式,充分体现高职计算机专业毕业综合实践的“实践性”,与学生就业岗位的“贴近度”,实现毕业实习与毕业设计一体化、毕业实习与就业一体化,将毕业实习、毕业设计及就业三个环节有机衔接,从而切实提高毕业综合实践教学的质量。

2.1 加强校企联动,创新毕业实习教学环节

加强深度的校企合作,加强实训、实习基地建设,实现校企联动,并对实习生的输送、实习生的管理制度等方面达成一致,签订校企合作协议。学校毕业设计指导老师联合企业导师一起对学生进行跟踪指导。学生们结合实习岗位工作内容,以企业真实的工作任务作为毕业设计内容,也更有利于他们提高分析和解决实际问题的能力。

2.2 延长选题时间,引导学生科学的选题

将毕业综合实践教学工作开展的时间提前至第5学期初,给每位学生安排指导教师,在导师的指导下,通过查阅资料、社会调研和行业需求等确定大致的课题方向,这样学生在日常学习和专业实训的同时可以对选题进行充分的了解,结合导师的指导,对课题方向不断修正、完善。并在相关资料收集、处理和方法等方面逐步积累,为毕业实习和论文撰写打下良好的基础。

毕业设计的选题:在学生毕业实习过程中,围绕工作实践和行业需求,确定毕业论文的选题。毕业论文的选题应该是来自行业一线的、跟学生的实习岗位贴近的课题或项目。

2.3 加强毕业综合实践的过程管理

开题是学生毕业设计工作的开端。学生应该根据课题任务书的要求,在进行认真调研、查阅资料分析的基础上,对毕业设计作出总体规划,填写开题报告。在学生形成开题报告后,就进入设计阶段,指导老师对学生的设计过程要监督和指导。在每一个环节,师生要进行沟通交流,指导老师也可加强与企业指导教师的联系和合作,加强对学生的常规指导和进度检查,及时解决学生毕业实习和课题设计中遇到的问题和困难。

2.4 加强毕业设计论文撰写的指导

毕业设计论文撰写是对毕业设计工作的最终总结。在论文写作环节上,指导教师可以给出如“毕业设计论文写作指导”、“毕业设计论文写作格式模板”等文档资料,指导学生拟定提纲、提练文章结构、理清文章思路,使学生不但加深对本课题专业知识的理解,而且提高论文的写作水平。

2.5 创新毕业综合实践成果和答辩形式

鼓励指导教师在毕业设计成果形式和答辩等环节积极探索,毕业综合实践形式可结合具体专业的特点,采用毕业项目实践、作品制作、就业性顶岗实习报告等多种形式;毕业综合实践环节成果的呈现形式与实践形式相适应,选择调查报告、项目实施报告、项目设计报告、作品设计、说明书、工作过程及岗位流程分析报告等。不同类型的综合实践小组采取不同形式的毕业答辩。

3 总结

毕业综合实践教学是一个动态的教学体系,特别是培养信息人才的计算机专业,随时需要根据专业、技术的更新和社会需求的不断变化而更新。要切实提高毕业综合实践教学质量,培养出社会需要的人才,需要我们学校与企业,教师和学生的共同努力,充分重视、规范毕业综合实践的各个环节管理,积极探索和实践毕业综合实践的新模式。

参考文献

[1]胡继专.关于高职教育毕业设计(论文)质量的思考[J].教材教法,2009(9).

[2]吴晓琴.探索新模式,提高计算机专业毕业设计质量[J].巢湖学院学报,2009(11).

计算机教学毕业论文 篇3

[摘要]毕业设计是一门实践性极强的计算机专业必修课,如何使学生通过该课程有效地提高专业技能和学习兴趣,并增加其社会竞争力是文章研究的重点。文章提出毕业设计以项目教学法和任务驱动教学法为主的实践教学法,结合当今先进的CBE教育理念和作者尝试的教学模式,以实现不同教学法间的长短互补,达到更佳教学效果。

[关键词]项目教学法 任务驱动教学法 CBE理念 “学生助理”教学模式

[作者简介]黄小龙(1971- ),男,广西百色人,百色学院数学与计算机信息工程系,工程师,研究方向为数据库技术、网络技术、实验教学。(广西百色533000)

[课题项目]本文系新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第四批启动基金项目“新建本科院校计算机信息技术专业学分制条件下实践教学的研究与实践”的研究成果。(课题编号:2008C025)

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)35-0097-02

毕业设计是计算机专业本科的一门专业必修课。该课程的特点是实践性极强,而且涉及的专业知识较为广泛,如数据库技术、网络技术、高级编程语言、Web技术、数学等。因此,需要学生掌握较为全面的专业知识,并具有一定的知识综合能力。可以说,完成好该课程不仅可以有效地提高学生的专业技能,使学生对所学过的理论知识进一步理解,同时也能增加学生对社会的适应能力,提高其社会竞争力。

“兴趣”可以提高学生学习的积极性,从而提高其学习质量。那么如何通过实践教学提高学生的学习兴趣和专业技能,并有效地提高其社会竞争力,是我们对毕业设计实践教学重点研究的问题。项目教学法和任务驱动教学法是计算机课程的实践教学广泛采用的教学法,虽然一定程度上解决了传统教学法上存在的问题,但其自身也有一定的缺陷。在实际的教学中发现,单一使用某种教学方法无法达到理想的教学效果。因此,我们研究以项目教学法和任务驱动教学法为主,并结合当今先进的CBE理念和作者尝试的教学模式,以实现不同教学法间的长短互补,力求使教学效果达到更佳。

一、项目教学法和任务驱动教学法及各自的优缺点

1.项目教学法的优缺点。项目教学法是通过完成实际工程项目来达到教学目的的一种教学方法。该教学法以培养学生综合实践能力为目标,以培养学生学习的主动性、创造性为主线,最终实现教学效益和学生实践能力的全面提高。但项目教学法也有以下几个需要解决的问题:首先,学生选题范围窄。由于指导教师可以指导的专业方向和学生人数均有限,通常每位指导教师均指定有限的几个项目,然后由学生选题。显然,这种方式下拟定的项目数量及项目覆盖的领域都极其有限,学生选到的题不可能都是自己所感兴趣的,这样会导致一些学生持应付的态度去完成项目。其次,指导力量有限。扩招后,大部分高校的学生数远比指导教师人数多,每位指导教师都会指导几个项目组甚至更多。完成一个项目就需要涉及很广的知识面,学生在做项目的过程中必然遇到很多问题,但教师精力有限,不可能都给予解答。这种情况下如果学生自己无法解决问题,其积极性将会受到打击,甚至使项目半途而废。

2.任务驱动教学法的优缺点。任务驱动教学法是由教师将教学内容设置成多个任务,力求让学生在完成任务的过程中掌握相关的教学内容。任务驱动教学法使学习目标更明确、更具体,也使学生得到循序渐进地学习,培养了学生独立分析问题和解决问题的能力,一定程度地激发学生的学习兴趣。但任务驱动教学法也有以下几个缺点:首先,忽视学生的层次性。由于学生个体能力不同,而教师不可能根据每个学生的情况来设计任务,因此不可能同时满足不同层次学生的学习需求。同时,也因为个体能力的差异性,会使得个体能力较差的学生疲于应付下发的任务,最终导致其学习兴趣的下降。其次,不利于创新能力的培养。任务是由教师设计的,学生是被动接受任务的,学生的实践过程往往是顺延教师的设计思路来完成任务,这种方式不能激发学生的创新思维。再次,容易产生不合理的任务。由于任务是由教师主观设计的,不免会设计出一些不尽合理的任务,容易使学生达不到学习目的。

二、CBE教学理念和“学生助理”的教学模式

1.CBE教学理念。CBE是英文competency based education的简写,含义是“基于能力培养的教育模式”,它是近年备受热捧的一种教学模式,强调职业或岗位所需能力的确定、学习和运用。当前,我国的职业教育也广泛地应用了该教学理念。但对于严峻的就业形势来说,不管是职业教育或非职业教育,该理念都具有一定的指导意义。在CBE教学理念指导下,学习与实际的社会职业或岗位联系起来,有助于学生了解各种职业、岗位对人才的具体要求,从而使学生的学习目的更明确,更有针对性。同时,这种教学理念使学生对专业知识的具体应用有了更深的了解,学习兴趣会更高,学习效果也会更好。

2.“学生助理”教学模式。“学生助理”教学模式是作者尝试的一种针对实践教学的教学模式,其核心思想是使在实践活动中成绩优秀的学生参与到教学活动中来。其目的是让优秀学生“以身作则”来影响其他同学的学习,起到“以点带面”的作用。同时,这种教学模式弥补了教师无法顾及大多数学生学习的缺陷,有效地加强了对学生的辅导力度。对接受辅导的学生来说,专业知识和技能得到快速地提升,也会产生一定的成就感,随之增加对学习的兴趣。对参与教学工作的学生来说,在辅导他人的同时,自己的知识也得到了加强和巩固。如遇到无法解答的问题时,也会迫使学生进一步学习和研究,这有利于他们自身的提高。再者,由于学生之间更易于交流,这有利于问题的解决。最后,这种模式也可以活跃教学气氛,使得学生在轻松的环境下学习,甚至实现“快乐学习”。但需要指出的是,该教学模式不是学生完全替代教师的教学工作,在这种教学模式下,教师仍然作为教学的主导,学生仍然作为教学的主体,“学生助理”仅参与教学辅导工作。只不过教师不再疲于应付学生提出的大大小小的各种问题,可以集中精力来研究和解决一些重点问题,使得教师提高了其工作效率和工作质量。

三、所述教学法、教学理念、教学模式在综合应用中的融合

在所述教学法、教学理念、教学模式的综合应用中,我们将引入CBE教育理念,即以社会对职业或岗位的需求来拟定设计项目,学生可以依不同的能力及兴趣选择项目。在对完成项目的教学指导中,我们将根据完成工程的一般步骤将项目分解为若干教学任务,然后在规划好的工程周期内让学生来完成相应的任务。而在学生完成每个任务的过程中,我们将以“教师集中指导为主,优秀学生辅导为辅”的教学模式来进行,尽可能在教学中发挥优秀学生的作用。

在综合应用各种教学法、教学理念、教学模式的过程中,我们尽可能将它们有效地融合在一起,使其相互间弥补缺陷,彼此间取长补短,充分发挥各种教学方法、理念、模式的自身优点,促使教学质量得以有效地提高,教学效果达到更佳。

四、所述教学法、教学理念、教学模式综合应用的实现

1.CBE理念与项目教学综合应用的实现。计算机专业毕业设计是一门以项目开发为主要内容的课程,整个项目的完成过程与相应职业项目的完成过程是一样的。因此,在就业形势日益严峻的今天,引入CBE理念,将社会所需的职业岗位能力体现到教学中,无疑可以提高学生的就业竞争力。那么,如何将项目教学与社会所需求的职业岗位能力有效地融合在一起,这是我们所要研究和解决的问题。对此,我们采取了以下方法给予实现:

第一,尽量营造与社会需求的职业岗位能力相同的外部环境。我们通过指导教师深入社会的考察调研,掌握当前社会需求的职业岗位能力的最新动向,并直接从社会上的行政、事业、企业等单位获取开发项目,使教学预设的项目直接源于社会,源于实际需求。同时,我们也鼓励学生直接与社会接触,直接从社会上获得开发项目。通过这种方式获得开发项目,将使得整个项目教学得到高度“仿真”,使得学生对当前社会的职业能力需求有更多的了解,有助于提高学生完成项目的决心和积极性,也有助于提高学生实现自己职业规划的自信心。

第二,尽量灌输与社会职业岗位相同的思想意识。指导教师通过对社会的考察调研,掌握当前社会职业岗位的管理思想、职业道德、技术思想等,并将这些思想融入项目教学中。如必须在规定的时间内完成某一任务,不管是付出多少代价都要保证按时完成任务。这样可以使我们学生树立起职业意识和增强职业工作责任心。同时,我们还将邀请一些相应职业岗位的专家、优秀人士给予学生指导。

2.项目教学法与任务驱动教学法综合应用的实现。通过CBE理念与项目教学的综合应用,我们拟定出一定的开发项目,学生可以根据自身的兴趣与能力来选择这些项目。当然,学生也可以通过各种渠道直接从社会上获得项目,但这些项目需要教师的审核。在项目确定后,为了给学生有一个循序渐进的学习过程,我们需要将项目教学法与任务驱动教学法进行综合应用,即将项目分解为多个任务,然后将任务按顺序逐一完成。但在项目分解时需要注意遵循以下两点:

第一,分解项目首先要以工程规划的一般周期和实现步骤为主要的分解原则,再结合当前社会职业岗位应用的新技术、新技能的需求加以调整。这样学生能循序渐进地学习,更好地掌握规范的项目开发方法和步骤,同时也了解当前社会职业岗位所需要的新技术、新技能,有效地提高学生完成项目的决心和积极性。

第二,在任务设计时要充分考虑任务所完成功能的独立性和连贯性,并且要考虑学生完成任务的能力,根据这些内容有的放矢地进行教学,培养学生独立完成任务的能力,同时也增强学生完成任务的自信心。

3.教学实施过程中“学生助理”教学模式的应用。经过项目确定、项目分解后,即可实施具体的教学工作。由于项目所涉及领域极其广泛,因此每个项目、每个任务的完成都是比较复杂而艰巨的。在这种情况下,仅凭指导教师将无法使每个学生都得到足够的辅导。因此,我们应用了“学生助理”的教学模式来辅助教学。其具体的实现方法如下:

第一,将基本技能相对过硬,可以或曾经独立完成项目的优秀学生选拔出来,然后再将其他学生分成若干个组,每个组均由一个优秀学生来做组长。组长的任务是在项目规划的周期内,按分解出的每个任务要求来指导其他同学进行开发,并对一些基本技能相对较弱的同学进行辅导。

第二,在“学生助理”教学模式中,教师仍处于教学的主导地位。项目和任务的具体要求、项目开发的思想、开发技术的实际应用、项目任务完成情况的监督等工作均由教师来完成,优秀学生只是在日常的学习和开发过程中对其组员进行辅导和指导。“学生助理”教学模式有利于大多数的学生和不同层次学生进行学习和开发,有利于提高教学质量和教学效果,也有利于教师提高工作效率和工作质量。

五、结束语

上述教学方法从实际的教学效果来看还是比较理想的,但存在的主要问题是不能保证协助辅导工作的学生所传授知识的正确性和科学性。另外,获得多职业、多岗位,并源于社会的项目对教师来说无疑是增加了工作量和工作难度。一旦有效解决这两个问题,其效果会更理想。

[参考文献]

[1]顾明远,孟繁华.国际教育新理念[M].海口:海南出版社,2005.

[2]庄卓.计算机基础职业实践教学法研究[J].教育与职业,2008(14).

计算机教学毕业论文 篇4

一、公司简介

北京远为科技有限公司是一家专注于计算机网络虚拟化技术研究的高科技公司，注册资金 4000万元人民币，现有技术人员 110名。公司因虚拟化技术而诞生，紧紧把握网络虚拟化这一计算机网络技术的发展方向，形成了一套独创的、完整的计算机网络虚拟化理论体系，即维纳斯（VirNOS）安全基思想体系。以虚拟机为安全基，研制基于虚拟化技术的安全操作系统以及网络级的安全操作系统。

在该理论体系的指导下，经过多年的技术研发，北京远为科技有限公司在计算机网络虚拟化领域已经走在了世界的前列，由该技术所衍生出来的一系列产品在包括：政府机关、大型企业、电信、税务、银行、医院、超市等十多个行业得到了广泛应用并获得一致好评。

远为虚拟化技术工程研究中心是远为公司的研发基地，拥有3名教授，以及众多博士、硕士研究生，研究人员已超过100人，是国内最大的虚拟化技术研究机构。短短两年来，获得了国家科技部的创新基金、国家工信部的电子发展基金以及国家发改委的信息安全专项等国家级的项目资金支持。

目前已经研发的VirNOS虚拟网络安全管理系统、VirNOS安全闸、VirNOS远程智能维护系统等产品已经获得国家保密局、国家公安部、中国信息安全测评中心、军用涉密产品检测中的各种检测证书和资质。

以虚拟机为安全基，研制基于虚拟化技术的安全操作系统以及网络级的安全操作系统，研发难度较高，国内可借鉴的经验少。选择这个事业，并想以此改变中国虚拟化技术水平远落后于国际水平的现状，需要非凡的勇气和长期的努力，全体远为人将为铸造中国基础软件的民族品牌而不懈奋斗！

二、实习经历

1.对公司和产品初步的认识

那是星期二的上午，我和另外的一个同学来到的远为公司，公司在郑州的负责人——靳总跟我们讲了一些公司的现在的情况和将来以及在公司实习期间的工作和应该注意的事项后，就让测试部门的高经理给我们安排工位，先熟悉一下公司的环境和产品。在公司的第一天，我主要是看一些文档，了解一下公司的产品，由于我主要是做测试工作，还有了解一些做测试应该具备的知识以及写测试报告需要注意的地方。

通过对那些文档的阅读，我大概对公司的产品有了一定的认识。我们公司主要从事虚拟化安全软件方面的研究，主打产品是维纳斯虚拟化安全管理系统，已

经获得了很多用户的使用和认可。通过我们的维纳斯虚拟化安全管理系统，用户可以在一个电脑上面最多虚拟出四个相互隔离的虚拟机，各个虚拟机和真是的计算机一样，拥有自己独立的CPU、内存等计算机资源。在维纳斯虚拟机的基础上，构建不同的虚拟网络，给不同安全需求级别的应用构建不同的虚拟网，让不同级别的信息在不同的网络里传输，大大提高了网络的安全性，当然这主要针对企业级的用户。北京远为公司的另外一个主要产品就是个人版的虚拟化软件——维纳斯宽带管家婆。维纳斯宽带管家婆可以创建八个相互独立的虚拟机，每个虚拟机就像一个真实的计算机一样。更让人觉得神奇的是她的还原的功能也是相当的厉害，不管是电脑中毒了，还是文件被破坏了，甚至操作系统也已经崩溃了，使用维纳斯宽点管家婆的还原功能，都可以恢复到正常的、健康的状态，而且还原点几乎不占用磁盘空间。

公司的介绍上面也已经说过了，郑州是北京远为公司的研发基地，公司所有产品都是在这里诞生的。由于我们测试部和技术部不在同一个房间，在第一天，我没有看到那些令我佩服的开发者，看到他们研发的产品，我的心里充满了敬佩。虽然我不太懂编程，但是知道编程是非常辛苦的，在以后的日子里，我见证了他们的汗水和喜悦。

2.测试工作

在学校时，由于学过软件工程方面的课程，对软件测试也有一定的了解，感觉测试工作应该是相对很容易的事情。但是事情往往是当你开始融入时才感觉到难。刚开始测试时，感觉不到有什么困难的，无非就是把每种可能的操作都进行一次，看看会不会出问题，当然我们主要是黑盒测试，白盒测试需要了解代码，而刚好我又不懂代码，感觉没什么难度。在刚到公司的那几天，我确实是这样做的，而且还有一定的效果，测到了问题，感觉还蛮不错的。可是随着时间的推移，公司的产品也在不断的完善，我的这种方法也越来越不管用了，测到的问题也越来越少，而其他的同事还是能够测到一定数目的问题，当然是比我的多，而且好多都是我从来没有想到过的问题。这时我就开始思考，为什么别人比我测到的问题多。后来我慢慢的发现我的问题了，其实有一些时间我把他浪费了，因为有些情况是完全一样的，而我却在做重复的工作，当然就没有别人的效率高了，一些问题我看不到也就在情理之中了。于是，我就开始慢慢的总结，把重复的工作给摒弃，比如建立一个还原点，它的名字是可以随便起的，我经常用十个汉字和20个字符分别进行测试，这显然就是浪费时间。

闲暇之余，我会向公司里资格比较老的同事请教，在和他们交流的过程中，我慢慢地明白了自己的问题。其实在测试前，应该为当前的测试做好计划，认真研究需要测试哪些问题，重点测试哪些方面，预期的结果是什么，可能出现的情况有哪些等等，应该制订好测试用例，为将要进行的测试做好准备工作。慢慢我发现软件的测试工作也是一个非常重要而且需要耐心和创造性的工作。仅仅是测试用例的编写就有非常多的东西需要学习。

在设计测试用例之前，首先要确认测试需求，了解测试的目的和期望的结果。如何更好的获取测试需求呢，有一下几个方法：

1.向有经验的测试人员学习。如果你进入的是一家运作规范的软件公司，有

独立的软件测试部门、规范的软件测试流程、软件测试技术有一定的积累，那么，恭喜你！你可以请求测试经理委派有经验的测试人员作为你工作上的业务导师，由他列出软件测试技术相关书籍目录、软件测试流程相关文档目录、产品业务相关的文档目录，在业务导师的指导下逐步熟悉软件测试的相关工作。其实，在很多运作规范的软件公司，已经把上述的师父带徒弟的方式固化到流程中。

2.阅读软件测试的相关书籍。现在，中文版的软件测试书籍越来越多，有的是国人自己写的，有的是翻译国外经典之作。可以到或者等网络购书的站点查找软件测试相关的书籍。目前，从国外引入的软件测试书籍有很多经典之作，但是，翻译成中文后，翻译质量对阅读效果有很大的影响。

3.学习产品相关的业务知识。软件测试人员不仅要掌握软件测试技术相关知识，对产品相关的业务知识也要学习。这很好理解，如果从事财务软件的测试工作，一定要学习财务知识；如果从事通讯产品测试工作，那么相关的通讯理论知识也是必须的；如果从事银行软件的测试，银行的业务流程也是不可或缺的知识点。因此，在学习软件测试技术的同时，千万不要忽略产品相关业务知识的学习。如果你是一个软件测试技术专家，但是对产品业务知识一无所知，那么也只能测试出来纯粹的软件缺陷，而面对眼前出现的产品业务相关的缺陷，很可能是视而不见，如此这般，软件测试的效果会大打折扣。

4.主动获取需求。一般来说，开发人员即便没有提供相关需求文档，也会保存一些简单的过程文档，主动向开发人员索要这些文档，可以作为测试的参考。此外，可以与公司的技术支持人员交流，技术支持人员是最贴近用户的人，因此，通过交流可以获取第一手的用户使用感受，在测试的过程中会更加贴近用户。

测试用例要包括欲测试的功能、应输入的数据和预期的输出结果。测试数据应该选用少量、高效的测试数据进行尽可能完备的测试；基本目标是：设计一组发现某个错误或某类错误的测试数据，测试用例应覆盖方面：

1、正确性测试：输入用户实际数据以验证系统是满足需求规格说明书的要求；测试用 例中的测试点应首先保证要至少覆盖需求规格说明书中的各项功能，并且正常。

2、容错性（健壮性）测试：程序能够接收正确数据输入并且产生正确（预期）的输出，输入非法数据（非法类型、不符合要求的数据、溢出数据等），程序应能给出提示 并进行相应处理。把自己想象成一名对产品操作一点也不懂的客户，在进行任意操作。

3、完整（安全）性测试：对未经授权的人使用软件系统或数据的企图，系统能够控制的程度，程序的数据处理能够保持外部信息（数据库或文件）的完整。

4、接口间测试：测试各个模块相互间的协调和通信情况，数据输入输出的一致性和正确性。

5、数据库测试：依据数据库设计规范对软件系统的数据库结构、数据表及其之间的数据调用关系进行测试。

6、边界值分析法：确定边界情况（刚好等于、稍小于和稍大于和刚刚大于等价类边界值），针对我们的系统在测试过程中主要输入一些合法数据/非法数据，主要在边界值附近选取。

7、压力测试：输入10条记录运行各个功能，输入30条记录运行，输入50条记录运行。。进行测试。

8、等价划分：将所有可能的输入数据（有效的和无效的）划分成若干个等价类。

9、错误推测：主要是根据测试经验和直觉，参照以往的软件系统出现错误之处。

10、效率：完成预定的功能，系统的运行时间（主要是针对数据库而言）。

11、可理解（操作）性：理解和使用该系统的难易程度（界面友好性）。

12、可移植性：在不同操作系统及硬件配置情况下的运行性。

13、回归测试：按照测试用例将所有的测试点测试完毕，测试中发现的问题开发人员已经解决，进行下一轮的测试。

14、比较测试：将已经发版的类似产品或原有的老产品与测试的产品同时运行比较，或与已往的测试结果比较。

在近三个月的测试工作中，我对软件测试有了比较深刻的认识。软件质量的好坏在很大程度上依赖于软件测试工作的质量。软件开发工程师不可能把软件做的非常的完善，而且软件开发者往往以专业的视角来开发软件，这样就会忽视软件的最终使用者——用户的观点。用户往往没有开发者那样专业的计算机知识，没有丰富的计算机使用经验，因此往往要求有非常友好的使用界面，这恰恰是开发者容易忽略的。软件测试工作可以尽早的发现问题，并把一些使用方面的问题反馈给开发者，使软件的绝大部分问题在用户使用之前被发现并得到解决。

3.技术支持工作

在测试部对产品有了充分的认识后，我被调到技术支持部，重试产品的售后服务工作。在技术支持部的主要工作是为安装维纳斯软件后出问题的用户解决问题。这份工作需要很好的技术和良好的沟通能力。用户在使用的过程中，如果遇到问题，肯定是比较恼火的，而且因为我们的软件较为底层，如果出现问题往往是很严重的，甚至造成用户无法正常使用计算机，这就要求我们既能很快的解决问题又能让用户不会对我们的产品产生温和厌烦心里。

刚开始实习时，办公室的同事给了我一些有关部门运营和计算机维护的公司的规章制度，让我对公司运营情况和计算机维护——特别是系统维护有了一定的认识，真正体会到了一个志在铸造中国基础软件的民族品牌的企业单位对人事的重视，理解了我技术服务部的电脑维护工作虽然是企业部门运营的一个小侧面，但关系到企业在广大用户心目中的形象，关系到企业的长远发展。我们中有经验的大哥哥大姐姐还给我仔细讲解了计算机维护的每一款注意事项，经常领着我去进行顾客回访、产品市场调查、计算机系统维护；后来，又让我参与了一些具体的工作。在部门领导及全体同事的帮助指导下，经过这么多天的学习、工作，我已熟悉整个电脑维护的流程，可以独立、熟练地维护用户的计算机了。

在为用户维护计算机的过程中，我们也经常遇到这样的问题：用户安装维纳斯系统后，只要电脑出现问题，就给我们联系，让我们帮助他们解决，有时是打印机驱动安装不上，甚至是显示器坏了等硬件的问题。刚开始我很郁闷，认为这既浪费时间有浪费公司的资源。有一次我把我的想法告诉了我们部门的经理，他给我讲了他的认识和理解：用户给我们联系，是信任我们，如果是我们的问题，我们当然要帮助用户解决，如果不是我们的问题，我们在方便的时候可以帮助他用户解决，如果我们不能马上解决，或者需要很长的时间，我们可以跟用户沟通，让他们明白这不是我们的软件问题造成的；即使已经解决了，也要让用户明白，这不是我们的问题，但是我们可以帮助解决，让用户感觉到我们的服务是真诚的、全方位的。坚决不能出现这样的问题：不是我们维纳斯系统的问题，我们帮助用户解决，最后没有解决好，甚至造成更严重的问题，让用户感觉我们的技术不行，服务不可靠。

在实习期间，我深切地感受到，技术服务部是一个团结、上进、充满活力的集体。每天大家都是笑脸相迎，即使面临很大的工作压力，办公室里仍然会听到笑声；面对客户，大家总是热情真诚；面对工作上的困难，大家总是互相帮助，直至解决难题。整个部门和睦相处，就像一个温馨的大家庭。而部门领导就是这个家庭中的家长，给每个人很大的空间自由发挥。从他们身上，我真正体会到了北京远为“远见、勇为”的真实意义，体会到了技术支持部“服务、奉献”的意义。特别令我感动的是，每当我遇到困难向大家求助时，谁都会无私的告诉我：有一次，我去一个社区维护用户的计算机，安装维纳斯系统后，用户不能上政府信息网，我试试了很多种方法，都不能解决问题，当时我真是一蹙莫展。没办法我只好给公司里的同事打电话，他很认真地询问我当时的情况，最后帮助我解决了问题。其实这个问题很简单，由于用户的网络环境比较负责，需要使用VPN才能连上内网，但是连上VPN后就不能上外网了，我们犯了一个很低级的错误，但是我的并没有嘲笑我，而且很热心的帮助我解决了问题，这令我很感动。我对能到这样的公司实习感到骄傲，对北京远为人的事业感到自豪。我很庆幸自己能在这样有限的时间里，在这么和谐的气氛中工作、学习，和同事们一起分享快乐，分担工作。所以我努力向同事学习，不懂就问，认真完成领导和同事交给我的每一项工作。部门领导和同事也都尽力帮助我，给我讲授和业务有关的知识。

四、实习总结

在与别人交流时一定要主动积极。我自己本身是个相对比较内向的,不擅长主动和别人交流,在此次实习中我也发现了自己的不足。比如在刚开始实习的几天内,我比较怯生。虽然我是怕影响他们工作,也因为不了解工作环境不能顺利交流，不能把我测到的问题很简单明了的反馈给开发部的工程师，但我也认识到了自己的不足,面对交流不畅的尴尬,自己有责任和义务去与别人主动交流。在公司里一个新的职工到来时很平常的,这时候我就应该主动去和别人交流,介绍介绍自己，都会让大家认识我，了解我，对我留下良好的印象。在后来的实习中我已开始能和大家愉快的交流,就是出于自己的积极主动。

在工作的时候同样也要积极主动地和别人交流。在今后的社会工作中,工作不再是一个人所能完成的,那是几个人或是一个团队的工作,而且你还必须去帮助别人或是接受别人的帮助已完成工作。因此你不能期望你自己一个人就能完成任务,或是看到别人有困难也不去帮助。虽然此次我是来实习的,由于对工作内容的不了解以及专业知识的不熟悉,只能够在指导下进行一些相对简单的工作,但是我也很积极地去帮助别人完成自己力所能及的工作。

计算机毕业论文 篇5

用前景

来源:

通信在抢险救灾工作中起着关键作用。是确保灾区信息及时联络的重要手段 是救灾工作指挥 协调、组织的重要保障。正是由于通信作用非常关键。往往在一场严重的自然灾害导致通信设备损毁的情况下。灾情信息难以迅速传递。影响救灾工作的及时进行。无线电台站作为通信的基础设施。在自然灾害发生、现代化通信设备出现“断层”时。发挥着无可替代的独特作用。在信息技术高度发达的今天。台站的地位和作用如何认识和定位。运用前景如何。就成为一个非常值得深思的问题。

当今世界已进入信息化社会，信息已成为推动社会生产发展的基本动力。信息的传输与交换在信息时代起着举足轻重的作用。随着我国综合国力的不断提高。信息交换量大幅提升。无线电通信作为先进的信息交换手段显得日益重要。从无线电台站的作用看，它具备四个特点。

（1）无线电台站是无线通信的基础。俗话说，基础不牢，地动山摇。在信息化时代的今天，无论通信技术如何发展。多么先进，但信息交换始终离不开台站，缺少这一基础，高技术就不可能发挥其应有的作用。在“5 1 2”四川汶川大地震发生后。汶川中国联通G、C两网全部中断。人员失去联系，四川阿坝地区G、C两网约200个基站瘫痪。甘肃甘南地区四个县通信中断，陕西靠近四川地区约500个基站通信中断：5,9 1 2日晚，中国移动“退服”基站达~lJ4000多个，四川阿坝州的汶川、茂县、理县等地无法正常通信。也就是说，没有了台站这个基础，再先进的通信手段都会失去作用。

（2）无线电台站是高科技通信的必要补充。使用电灯。须备蜡烛；使用了高科技通信设备，仍然离不开地面发射台站。汶川地震发生后。除中国移动、中国联通基站损毁惊人外。中国网通、中国电信、中国铁通等固话用户和宽带用户的服务也被中断。至5月1 3日下午，在灾情较为严重的青川，中国电信、中国移动在向灾区临时调拨了不受任何自然条件影响的卫星电话、短波电台等设备后，电信员工才协助部队救灾人员与中央电视台连线。传递出了灾区的第一个信息。卫星电话和短波电台在特殊条件下发挥的不可替代的作用正是基础台站作用的真实写照。

（3）无线电台站是提高抢险救灾效率的关键。上世纪7O年代，我国的通信技术还十分落后。1 976年新兴的重工业城市唐山发生7 8A强地震蒙受惨重灾难后。

由于没有通信设备。灾情无法及时报告中央。尽管唐山人李玉林在灾后3O分钟乘坐救护车拼命奔往北京，为中央的救灾工作抢出了整整一个白天的时间。但中央对震中在什么地方、发生的是几级地震仍无法了解。无形中推迟了救灾时间。据了解，汶川大地震发生后。每个县、乡（镇）基本没有短波电台和发报机。不同程度地延迟了报告详细情况的时间。使救灾效率打了折扣。

（4）无线电台站是社会生活的辅助手段。一是国防现代化离不开通信保障，它是信息化战争基石；二是经济生活靠它来提高效益，金融系统、工程建设系统、社会各领域的保障系统等都把使用台站作为节支营效的手段：三是人们的社会生活靠台站服务来提高质量，如固定业务、移动通信、广播电视、雷达导航、遥控遥测、射电天文等：四是维护社会稳定的有效工具。如监控、刑侦、服务考务等工作。

2无线电台站应用前景灼宏观张实际上。无线电台站现已广泛应用于经济建设、国防建设的各个领域，范围大、领域广，包括一般的短波、超短波、微波通信网络。以及投资较多、规模较大的卫星地球站、广播电台、电视台、导航台、雷达站等。在信息技术越来越高精尖、便携式通信设备越来越受青睐的今天，无线电台站的运用前景怎样7特别是在自然灾害面前能否更好发挥其独特作用7笔者认为，在以下四个方面答案是肯定的。

（1）在通信用中范围更广、规模更大。无论信息产业技术如何快速发展，台站这个基础始终无可替代，有时还会唱主角。据了解。一个地级市。几大电信运营商所设立的基站一般都有数千台之多，在山区，如四川I的一些地市，基站的数量会更大。而我国地域广阔。地貌复杂，总的基站数量数以万计，再加上无线电固定业务、广播电视、雷达导航、军事遥控遥测、射电天文、业余业务等台站，数量庞大在无线通信中都起着终端或纽带作用。随着信息产业和我国经济的发展，应用各种台站的数量还将不断增多，范围也会更加广泛，因此无线电台站的运用趋势只会加强而不会减弱。

（2）在经济建设中节支更好、营效更高。众所周知。无线电通信的广度、深度和技术水平，已成为衡量经济发达程度的重要标志。近年来，全国各行各业都不断投入大量资金，建设多种形式的通信网，应用于信息传递、生产指挥等。如某银行建立了无线电通信网，从1 987年至今的30年问，平均每年用无线电话直接调度资金近20亿元，均做到了当天入账，减少了在途资金，使每天少付利息4～5万元。广东省全省电台数量累计已达60万，但仍然不能满足经济建设的需要。据有关部门推算，如果全国国民经济各部门的流动资金周转加快千分之一至百分之一，一年可节省几亿到几十亿元人民币，无线电台站在经济生活中节支和营效可观，作用惊人。

（3）在国防建设中决策更快、战力更强。战争从冷兵器时代逐渐过渡到信息化时代的今天，信息技术已成为战争胜负的一个决定性因素之一。虽然无线电台站的种类、功能发生了质的变化，但其基本价值无法改变。近年来，全国各地包括河南、江苏等地举行的“军地联动”演练都说明了无线电台站在国防建设中不可替代的地位。

（4）在社会服务中用途更广、功能更多。人类经济社会的进步与通信事业的发展是密不可分的。在今后相当长的时期内，台站在经济建设、国防建设、社会治安、考务工作、救助自然灾害等社会领域各行业各部门所起的作用不会改变，并且将继续屡建奇功。1969年抗击云南大营江流域严重的泥石流自然灾害，1 976年唐山抗震救灾，1 987年抗击大兴安岭火灾，1 998年抗洪抢险，2008年汶川抗震救灾等重大灾害事件中，无线电台站发挥了独特作用，其用途之广，功能之强，有目共睹。

3使无线电台站发挥作用的保障措施无线电台站的作用大、用途广是全社会的共识，但无而不设或有而不用的现象屡见不鲜。究其原因，一是忽视了基础建设工作；二是防患于未然的意识淡薄，往往在突发事件发生后才忙于亡羊补牢。因此建立和完善台站的使用保障机制和措施就显得异常重要。

（1）按照编制体制设台。在全国几次大的自然灾害中，现有的通信设施遭到破坏后，往往出现了比较长时问的通信真空，如果当时一个乡（镇）、一个县备有一台最基础的通信台站，就会填补通信空白，使救灾工作更主动些。因此。各地应从实际用途出发。按照行政体制，每个乡（镇）设一台应急台站，如无线电对讲基地台站等，每个县域应根据业务性质可在无线电管理II1“-]、水利部门或其他执法和服务部门设立相应的台站，可用于日常业务，也可用于自然灾害发生时临时征用，既满足生产生活需要，也起到预备应急的作用。

（2）制订应急预案。凡事预则立，不预则废。在通信技术高度发达的今天，基础台站的表面作用往往被缩小，甚至在有些人的思维中被淡忘。要提高认识就必须强化使用观念，制订应急预案，加强应对演练，及时发现漏洞，针对情况弥补，真正做到防患于未然。在设立预案中，把突发情况估计到位，把各种细节考虑充分，把各种不足弥补完善 在演练过程中，应因情况。

因人员、因地点恰当安排部署，用实战方法演练作业，一旦有事，确保能够拉得出，联得上，用得好。

计算机毕业论文 篇6

计算机毕业论文范文

计算机毕业论文格式如下：

一、摘要

二、目录

三、前言

四、需求分析

五、系统总体设计

六、系统详细设计

七、功能界面设计

八、系统运行与测试

九、总结

计算机毕业论文范文如下：

计算机毕业论文范文是计算机专业毕业课设的一个重要环节，学生通过在毕业论文设计的写作上思考，并且解决问题，通过一些列的资料查询，并且通过实例分析问题。对以后的计算机相关工作 需要有着重要的帮助。

计算机毕业论文范文参考：

 1.前言 在现代化企业中，信息管理工作将发挥越来越重要的作用。企业信息管理工作已经渗透到企业日常工作的许多方面，无论是其自身还是所发挥的作用，都为企业的创新、发展以及经济效益，做出了显著的贡献。

 2.系统需求分析 尽早地对软件项目的可行性做出细致而谨慎的评估，以避免在项目开发过程中浪费大量的人力、物力、财力。通过可行性分析，我决定为铁岭香河商贸有限公司开发销售管理系统，经过详细调查，收集各种资料，得到以下有关情况。 3.系统的总体设计 总体设计阶段的基本目的是用比较抽象概括的方确定系统如何完成参定的任务，也就是说，应该确定系统的物理配置方案，并且进而确定组成系统的每个程序的结构。

因此，总体设计阶段由两个小阶段组成。首先需要进行系统设计，从数据流图出发设想完成系统功能的若干种合理的物理方案，最后选择一个最佳方案。然后进行软件结构设计，确定软件由那些模块组成以及这些模块之间的动态调用关系。 4.系统的详细设计 本系统总体的功能是实现铁岭香河商贸有限公司销售管理的系统化、规模化和自动化，具体包括如下功能模块：

（1）系统登录：包括用户登录、修改密码、添加新用户、退出系统等。

（2）交易管理：包括进货登记、销售登记、退货登记等。其中进货登记中还包含进货厂商的登记，如果是新地进货厂商，可以在此登记入库。销售登记中还包括进货客户的登记，如果是新的客户，可以在此登记入库。进货和销售的主要交易都是在此进行。

（3）进货统计：包括今日进货统计、本月进货统计、本季度进货统计、本年度进货统计等。其中每次进行进货统计都是按进货厂商和进货金额顺序排列的。使用一个表格显示所选时间段的全部进货数据，包括进货编号、商品名、生产厂商、产品型号、单价、数量、总金额、进货日期、业务员编号等。再使用另一表格显示分别从各个厂商进货的金额，还有一个文本框用于显示此时间段的总进货金额。

（4）销售统计：包括今日销售统计、本月销售统计、本季度销售统计、本年度销售统计等。其中每次销售统计都是按照产品厂商和销售金额顺序排序的，用户可以一目了然的看出各种型号产品的销售额。使用一个表格显示所选时间段的的全部销售数据，包括销售编号、商品名、生产厂商、产品型号、单价、数量、总金额、销售日期、业务员编号等；再使用另一表格分别显示各个厂商产品的销售金额，还有一个文本框用于显示此时间段的总销售金额。

（5）业绩查看：实现各员工销售情况的查看，可以一次性显示所有员工的销售情况，也可以根据员工编号查看单个员工的销售情况。

（6）查看数据表：实现各种数据表的浏览，包括进货表、销售表、退货表、员工表、进货商、客户表。浏览时此表数据的所有信息项全部显示。如果是员工信息或进货商信息有变化，还可以对员工表和进货商表可以进行修改数据，其他的表则不能进行修改，防止有人制造假数据。

（7）帮助：提供系统信息及系统应用提示。

 5.功能界面设计

本系统的主界面是一个多文档（MDI）窗体，使用MDI窗体可以使程序条理清晰，井然有序，因为MDI窗体是父窗体，它负责整个程序的启动和关闭，其他的窗体都是它的子窗体。一个应用程序只能有一个MDI窗体，但可以拥有多个子窗体。

 6.系统运行与测试 软件在运行过程中可能会产生各种各样的问题，也可能带来不同程序的严重后果。软件测试是保证软件质量的最重要的手段。软件测试的概念IEEE定义为：使用人工或自动手段来运行或测定某个系统过程，其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果与实际结果之间的差别。

 7.结束语 经过三个多月的开发和设计，系统基本开发完成，能够完成进货管理、销售管理及退货管理等功能，以及按不同方式实现检索，并提供部分系统维护功能，使用户方便进行资料修改、更新、删除。

通过本次毕业设计，我基本掌握了Visual Basic编程Access的应用，使我更进一步了解了面向对象编程的内涵，领略了Visual Basic的博大精深，以及其高效率的开发环境。之前，我查询了许多计算机毕业论文范文，也查询过了许多计算机论文的相关信息，最后总结，了解了系统的各个方面。

以上是计算机专业学生书写的计算机毕业论文范文。

高职计算机专业毕业设计的探索 篇7

目前, 在计算机专业毕业设计教学中主要存在以下问题:

1、高职院校学生在校学习时间应为3年时间, 但是高职学生因学历等各方面原因就业压力相当大, 所以高职院校学生从大三开始, 实习、设计和相关课程的学习就可以不在学校进行了。而学生呢, 是希望在不影响学习的情况下, 既能搞好学习, 又能找到较为满意的工作。在这种双向选择模式下, 学生们心里的“满意”工作则需耗费很多的时间与精力。而毕业设计的时间安排恰好是学生们择业的最佳时间段, 在各种不同层次的学历中, 我们高职生的学历非常不占优势, 而今, 社会竞争就业异常激烈, 我们的学生理所当然优先想到的就是自己的就业问题。那所谓的毕业设计是非常重要的教学环节一说就变成了空谈。

2、学生在选题上有一定的约束。毕业设计的课题原则上是由负责指导设计的老师出题。近些年, 计算机专业学生毕业设计通常是两个老师带一个班级 (一般情况下, 一个班有四十人以上的学生人数) , 鉴于学生多, 指导老师少的状况, 指导老师只是为了完成教学任务, 拟定好一个题目, 而学生在课题上是不能选题的。教师是依据自己的熟练程度来定制课题的题目的, 对课题的内容并没有进行深入地分析, 所以毕业设计在设计过程中, 常常是有老师而没有学生到设计地点, 教学计划是在被动执行, 而设计质量就更谈不上了。

3、理论分析弱, 检索文献资料的能力差。学生多, 课题指导老师少。大部分高职学生对收集到的资料不进行任何分析, 只要是与自己的论文内容能扒边, 就会照搬粘贴到自己的论文中, 致使设计内容知识层次杂乱并冗余。在调查分析的基础上发现, 大部分高等职业技术学院, 专业指导老师较少, 而要被指导的学生多, 有些院校为了解决该矛盾, 系部管理人员会把学生辅导员或某部分行政老师作为课题的指导老师, 这样的毕业设计指导, 仅仅为完成教学任务, 而毕业设计的质量根本无从保证。

4、学生自身重视程度不够。每个人都有一定的主观认识, 绝大部分学生是以考试过关为目的, 没有相关的处分, 取得毕业证是没问题的心态来面对毕业设计, 目前的社会形势是, 大部分学生一直忙于落实工作, 毕业设计不太重视, 所以毕业设计论文质量很低。

5、不健全的论文指导的管理机构。毕业设计从开始设计到毕业论文的答辩, 大致为一个月时间, 需要的资源内容较多, 所以在整个毕业设计阶段需要相关部门的通力合作, 如教务科、计算机机房、论文设计指导老师等, 如果工作协调不好, 会让信息不通畅, 影响整个毕业设计质量。

二、高职院校毕业设计教学的完善措施

1、毕业设计课题应该尽量多样化, 避免单一化, 设计内容不要空空而谈。高职生的毕业设计应与社会、与相关企业实际相联系, 这样既有利于学生在职业岗位上能力的培养又可进行就业能力的提高。如果学生已有实习单位, 可结合学生实际所在单位情况和问题进行选题, 设计指导老师可以根据具体情况在论文的选题上给予合适的指导。设计过程的实践操作环节应尽量安排在实习单位内完成, 能聘请企业工程技术人员参加毕业设计的选题、指导和答辩效果更佳。

为了使学生在选择毕业设计的研究题目上更能体现自己的专业兴趣, 要求毕业设计的题目要提前制定, 提前对学生公开, 让学生结合自己的兴趣, 申请毕业设计的研究课题。毕业论文设计的题目实行双向选择, 选题一定要有意义, 有创新性, 有可操作性等。

2、提高学生对毕业设计的认识。要对学生进行教育, 让他们认识到毕业论文是展示他们运用所学知识和所形成的能力解决问题的机会, 是对综合素质和能力的整体评估。只有让学生从思想上认识到毕业论文的重要性, 他们才会真正重视并认真完成毕业论文。

3、指导教师的选派制度。第一, 指导教师应具备一定的工程设计经验。要做好毕业设计的指导工作, 关键需要工程设计经验丰富、学术水平高和较强责任心的指导教师。第二, 选聘校外学术水平和学历职称较高的人员担任指导教师。在解决毕业设计指导人员短缺的问题上, 毕业论文的指导教师可以选聘校外科研单位、机关和企业界学术水平高、科研成绩突出并具有高级职称的人员担任, 在减轻指导教师短缺造成的压力的同时, 也可以促进指导教师队伍多层次格局和多元化模式的形成。第三, 青年教师可以作为副导师参与指导毕业设计。

4、毕业设计的进行方式有待修改。结合专业的情况, 毕业设计基本上都集中在学生毕业的最后一学期完成, 基于这样的局限, 实行宽泛的时间管理, 允许学生在通过开题报告之后即可着手自己的毕业论文工作, 这样可以更有效地让学生协调为学历上的提高和找工作的时间上的安排, 减少对毕业设计完成上的时间冲击。针对以上情况, 可以让学生尽早接触毕业课题。提前进行毕业论文内容的可知度, 加大实验室的开放力度。学生提前进行毕业设计, 因为计算机专业的特殊性, 学生需要利用计算机完成论文中的很多内容, 客观上就要求开放机房, 同时提高了现有实验设备的利用率。

5、强化日常教学管理, 转变教育观念, 注重学生思维能力和动手能力的培养。强化常规教学管理包括严格、认真地执行日常教学系统工作的每一项制度, 涉及出勤、课堂上教与学、课外学习和辅导、考核评估等一系列的教与学的活动, 使得教师和学生都有良好的工作及学习习惯。

学校应对毕业设计工作的管理与质量进行监控, 强化以下几个环节。第一, 毕业设计过程中的检查制度。前期督察。主要对毕业设计指导教师的资格进行审查、设计指导老师公开的论文选题进行审核等。中期检查。包括开题检查和中期检查两部分。在院 (系) 开展毕业设计开题的基础上, 系部应组织相关专业专家对开题情况进行抽查。中期检查采取院 (系) 普查、学校抽查的形式, 通过毕业设计中期报告会、座谈会、问卷调查等多种形式对学生出勤、指导教师到位、计划执行情况进行认真检查, 杜绝“前松后紧”的现象, 对毕业设计工作的开展切实起到督促和推动作用。答辩期间检查。学院成立答辩检查组, 深入系部对毕业设计答辩的组织情况、评分情况、学生论文的质量进全面的检查评价, 作为学院对系部教学管理及指导教师教学工作评价的重要依据。第二, 认真做好学生答辩和评审工作。答辩应采取公开式答辩方式, 同时邀请同年级或低年级的学生参加旁听, 让他们对毕业设计 (论文) 的答辩过程及内容有个初步的了解, 答辩小组成员要求由具有丰富的教学实践经验、较高学术水平的教师担任, 答辩成员一定要事先仔细阅读毕业论文 (设计) , 做到心中有数, 不能边听边看边提问, 克服随意性、增加针对性, 在答辩过程中要真正做到公开、公正、合理, 并详细记录答辩内容, 减少和消除个人感情和感觉评分因素, 以确保成绩的严肃性、真实性和权威性, 切实保证毕业设计 (论文) 质量。

6、需建立有利于创新能力培养的学生科研激励措施。目前大部分学生对科研缺乏认识, 没有形成一定的科研意识。为此, 首先应让学生选择参加教师的团队科研项目, 学生可以帮助收集资料。其次, 学院应将学生科研指导工作作为教师考核的条件之一并与教师的科研相结合, 学生在一定时期内可发表具有一定学术水平的优秀作品。

毕业设计是是高职教育中人才培养过程的重要环节之一, 是学生踏入工作岗位和社会时, 综合应用所学知识、技能解决实际问题的一次实战演练。提高高职计算机专业学生的毕业设计质量需要多方面的共同努力, 需学生本人的思想意识领域;需指导教师的专业知识领域能力结构;需学校的管理、监督、监控制度等。只要我们共同去关心和关注该项工作, 高职院校计算机专业人才培养的目标一定可以实现。

摘要：毕业设计是重要的高职教育实践性教学环节, 在教学计划中是综合性最强的实践性教学环节, 是学生们综合应用所学知识的重要手段, 因此, 加强毕业设计论文的管理, 形成规范的论文质量管理体系, 成为提高毕业设计质量的迫在眉睫的课题之一。

关键词：高职毕业设计,存在的问题,整改措施

参考文献

[1]叶宪章、彭毓:《计算机专业毕业设计环节规范化管理初探》, 《广东广播电视大学学报》, 2004 (1) 。

计算机教学毕业论文 篇8

摘要：毕业设计是高校本科教育中的重要实践环节。为提升计算机专业毕业设计的教学质量，以CDIO工程理念为导向，分别从设计选题模式、实施过程、校企合作以及毕业设计评价等几个方面提出了应对措施。实现提高学生的工程素养和业务水平，推动毕业设计教学与产业需求的良性衔接。

关键词：CDIO;毕业设计;计算机专业;教学改革

中图分类号：G642.477 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）32-0137-02

计算机专业本科毕业设计是实现专业人才培养目标的综合性实践教学环节，是培养学生运用本学科的基本理论和知识，提高分析和解决实际问题能力的重要途径，也是对学生业务能力和专业素质的全面检查。毕业设计是衡量高校教育质量和办学水平的一项重要评价内容。近年来，随着高校的大量扩招，师资力量严重不足，同时学生面临实习、求职和深造等诸多现实问题，本科毕业设计质量质量下降已经成为当下本科毕业设计中的普遍现象。

CDIO理论基础来源于认知心理学派的建构主义（constructivism）思想，强调知识需借助他人的帮助，通过人际协助活动，依据自身已有的知识和经验主动的加以建构。CDIO所代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）4个环节是企业在真实社会环境中的产品开发流程。它以从产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程[1]。实施CDIO教育模式需要学校、社会和产业密切合作，需要学校各个环节、各个部门积极配合，需要方案设计、实施、评估等一系列的具体环节，是一个复杂的系统工程[2]。

本文借鉴CDIO教育理念，以培养具有扎实的工程基础知识、创造性应用能力、良好的团队合作精神、工程系统实践素养的应用型人才为教学目标，对计算机专业毕业设计教学模式进行了系统化，工程化的改革。

一、计算机专业毕业设计存在的问题

由于诸多现实问题，使得当下计算机专业毕业设计环节中出现了一些亟待解决的问题，具体表现在以下几个方面：

1.专业基础知识的整体把握不够，缺乏系统的科研训练，科研思维和独立解决问题能力不足，知识串联和综合技能应用能力欠缺。多数软件功能不完善，论文写作内容空洞，重点不突出，格式不规范。

2.多数学生认为毕业设计时间安排不合理，项目不能在充裕的时间内完成，加之学生外出找工作、考研、实习与毕业设计时间部分重叠，毕业生关注重心转移，学生普遍忽视了毕业设计，真正用在毕业设计上的时间大大缩水。项目进度偏慢，难以实现预期的毕业设计效果。

3.学生在认识上存在误区，思想上不重视

近年来，受高校扩招和教育产业化等社会大环境的影响，学生在思想上对毕业设计不够重视。一些学生认为毕业设计只要能合格就行，从而忽视毕业设计环节，甚至有的同学认为从网上下载代码和论文就可以过关或者直接把上一届同学的毕业成果拿来上交，加之毕业设计过程中监管不力，使得抄袭现象时有发生。

4.毕业设计的题目具有局限性，选题不合理，学生缺乏主观能动性

目前，絕大多数设计（论文）题目由指导教师给定，并非根据学生个人兴趣、爱好和特点来选定，学生往往只是按教师的指导查阅部分资料，然后根据教师的设计或方法完成后续工作，因而毕业设计（论文）过程中缺乏学生本人的创新性思考。

5.指导老师倾向放宽要求，毕业答辩流于形式

因为师资力量严重不足，教师的教学和科研任务重，造成教师在毕业设计的投入上力不从心。另外教师不希望看到学生因毕业设计（论文）不合格而影响就业，所以对毕业设计（论文）的答辩检查就相对放松，没有严格要求，几乎没有学生因毕业设计质量不合格而推迟毕业，这无形中致使学生对此项教学环节不够重视。加之学校在制度上对答辩的监督不够，在毕业设计的过程中缺乏有效的管理，造成了答辩过程流于形式，未达到真正的检验目的。

二、构建基于 CDIO 工程理念的毕业设计模式

为了解决毕业设计环节普遍存在的一些问题，缩小企业用人要求与计算机专业人才培养之间的差距，更好地实现工程教育改革目标，以CDIO能力培养为导向，按照构思、设计、实施、运行4个环节进行计算机毕业设计教学改革，保证毕业设计改革的合理性和科学性。

1.结合工程需求，明确设计任务，构思实施方案

改变目前的“导师命题-学生选题”毕业设计模式，充分强调整个毕业设计过程中以学生为主体的理念。毕业设计题目的确定是一个复杂的过程，毕业设计题目的设置应具有一定的工程性、实践性和创新性。一方面题目应反映学生专业知识的综合应用能力，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。另一方面要体现出计算机专业的工程背景的特点，结合学生本科阶段学习的主要课程。学生可以根据他们在企业实习中发现的工程实际问题进行研究，也可以根据企业工程师或校内指导教师的相关科研项目进行研究。选择具有实际应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，选题源于生产实际现场，其目的在于培养和加强学生的综合工程能力。毕业论文选题过程采取项目申报、立项的形式进行，学生打算参加哪个项目，小组成员要共同协作写出项目申请书。确定具有应用价值和明确工程背景的题目作为毕业设计题目，不但可以提高学生进行毕业设计的积极性，而且有助于学生胜任未来相关技术岗位工作。学生在明确设计任务后，构思实施方案，同时指导教师要对方案进行审核，让学生修改完善。方案确定后要进行任务分解，制订相应的工作进度。

2.综合运用专业知识，倡导团队合作，培养学生解决问题的能力

由于学生在相关课程的学习中已经掌握计算机软、硬件系统设计的相关理论和方法，而分析和设计是计算机专业毕业设计过程中的关键过程。因此，该阶段的任务是集中完成具体的设计，即描述实现设计的计划、需求、流程以及算法。计算机软件的设计不仅仅是可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计等基本过程，还需要确定系统中功能模块的范围、定义和功能设计等细节。由于课题小组成员各自分工不同，需要团队成员经常沟通、讨论。遇到困难问题，团队成员应该在指导教师的引导下寻找解决问题的途径。在毕业设计过程中学生遵从CDIO工程理念，以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习知识。设计阶段应完成系统的体系架构、功能模块的划分、接口的规范设计、开发工具的使用说明等任务，并提交相关设计说明书等资料。

3.加强过程监控，利用校企联合的形式提升学生的工程素养

项目的实现、运作实现阶段，即把设计的内容转化为实际的软、硬件系统，包括编码、调试、测试等过程。在编码阶段主要是让学生养成好的开发习惯，保证代码的结构化、可读性和可移植性;及时进行模块测试，写出测试计划，提交测试分析报告。此外，这一阶段教师还要做好毕业设计评估工作中对毕业设计工作的中期检查，完成中期报告。除了阐述设计思路、工作原理、关键技术外，教师还要参照任务书检查已完成的任务、尚需完成的任务、存在的问题、解决方法等，同时对毕业设计工作进度给予评价。教师通过中期检查及时发现并纠正存在的问题，督促学生按任务书中的要求和时间进度完成工作[3]。

中国的工科高校大多是关门办学，缺乏与产业和社会的沟通互动，这样的工程教育难以满足产业需求。培养应用型人才的目的是为了服务于实践和生产。为了加强学生解决实际工程问题的能力，学校要考虑学生就业实际，促进校企合作，探索“走出去”（送学生到企业实习）和“请进来”（聘请岗位一线人员为指导教师）相结合的新路子。企业为学生提供了实习和就业的机会，学生在实习阶段可一边学习，一边进行毕业设计和论文的撰写。现在大部分学校都采用“3+1”的教学模式，即学生在学校进行3年的理论学习加1年的实践学习。学生在第七学期就到实习企业，熟悉工作环境，适应岗位需求，尽快胜任工作。另外，通过聘请企业的工程师担任毕业设计的副导师，对学生进行工程实战的培训，从工程师的宝贵经验中得到启示。通过对企业的管理程序、生产流程等方面的研究，提高了学生的工程素养、业务技术和社交能力。

4.制定科学的的评价体系，完善各项规章制度

评价标准是实施CDIO的关键，根据CDIO工程理念对学生的要求，对毕业设计教学的评价应从专业技术知识、创新能力、实践能力和团队协作能力4个方面进行，通过制订多元化、多层次、可供组合的毕业设计质量评价标准与指标，实现科学合理的评价模式。评价不能像传统评价模式，只集中在毕业设计答辩环节，应该体现在毕业设计的多个方面，贯穿整个毕业设计过程中，突出阶段性的特点。引人CDIO模型后，评价的功能应由侧重成绩“优差”转向侧重包括品德、兴趣、特长、能力等学生的个性特点，力求知识与能力的协调统一，突出对学生的工程意识建立、工程实践能力和产业经验的评价。

完善的毕业设计过程管理和健全的规章制度是提升毕业设计质量的保障和必要条件。首先，学校通过制定统一的规章制度，在管理者、指導教师和学生中形成工作规范和约束机制。这些规章制度要包括毕业设计基本要求、过程管理和监控等具体内容，明确对指导教师和学生的基本要求，规范毕业设计过程中任务书、开题报告、中期检查报告和论文的格式。学校要结合专业特点，组织相关专家制定合理的开题、毕业设计质量评分标准、答辩程序及考核工作条例等，并依据毕业设计工作流程建立网络化管理、实时跟踪过程管理，使整个毕业环节的过程管理有章可循。其次，学校要成立专门的毕业设计工作委员会并聘请经验丰富的退休教授成立学院毕业设计督导组，通过抽查措施形成监督机制，对毕业过程每个阶段的工作进行监督检查。各阶段检查的主要内容如下：前期检查学生的选题是否合理，审查任务书填写是否规范，落实学生的开题工作情况，了解课题研究所需的条件是否具备;中期主要检查学生执行情况、毕业设计的记录情况、毕业设计的工作进度及毕业设计工作中存在的困难;后期主要检查毕业设计任务完成的情况，审查各阶段提交的文档是否完整规范，毕业设计成绩评定是否合理。通过毕业设计督导组评价、学生对设计毕业工作的反馈等机制，将毕业教学方法的改进和教学效果的提高落到实处。通过各种教学奖励、学生综合测评等措施形成激励机制。按照不同阶段不同权重进行全面考核评价，对学生以及指导教师分别进行表扬、奖励，这样可激励广大师生更为重视毕业设计。

三、结束语

毕业设计是一项综合性的训练，本文在面对计算机专业毕业设计中存在的问题，以CDIO工程理念为导向，提出解决问题的路径。按照构思、设计、实施、运行4个环节进行计算机毕业设计教学改革，同时加大对毕业设计过程的监督和检查力度，提高计算机专业学生的毕业设计的质量。

参考文献：

[1]Berggren K F， Brodeur D，Crawley E F，et al. CDIO： An international initiative for reforming engineering education[J].World Transactions on Engineering and Technology Education，2003，（1）：49-52.

[2]王刚.CDIO工程教育模式的解读与思考[J].中国高教研究，2009，

（5）：86-87.

[3]李贯峰，李萍，秦飞舟.融入CDIO理念的计算机专业毕业设计[J].计算机教育，2014，（8）：22-26.