会计职业道德的调查报告

会计职业道德的调查报告（共11篇）

会计职业道德的调查报告 篇1

关于会计职业道德的社会调查报告

2010年7月25日到8月5日，我对目前社会上从事会计行业的会计人员及正在学习会计专业的学生进行了一次关于会计职业道德的社会调查报告。

此次社会调查的目的是为了加强人们的会计职业道德观念，更好的发挥会计职业道德的作用，从而使会计人员在会计岗位上做到尽职尽责，以严明的制度约束自己，减少权谋私，违法违纪的行为。

会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计人员的职业道德水平如何，是关系到国家、企业财经法规制度能否贯彻执行，经济秩序能否维护，经济发展能否促进的关键性问题。

一、会计职业道德调查问卷概况

本次调查采用的方法是问卷调查法，问卷中共设8道单项选择题，分别是针对会计人员对会计职业道德的了解程度，会计行业中所涉及的违法犯罪行为及如何加强会计职业道德的方法而设计的。本次调查共发放50份问卷，调查对象初涉会计行业的会计人员及正在参 1

与会计培训和学习会计专业的学生。

这次调查发放50份问卷全部收回，有效问卷率100%，在统计时，对每题的选答项进行了加总，然后再按每题加总的绝对数计算所占比例数，比例较大的，所提问题的看法。

二、会计职业道德调查的内容及分析

问卷的调查内容包含了关于会计职业道德的三个方面。以下为对这三个方面调查结果的分析。

（一）会计人员对会计职业道德的了解程度

为了调查会计人员对款及职业道德的了解程度，关于这方面的问题我总共设计了三道问题，分别是会计诚信指什么，学习会计职业道德的主要原因以及是否接受过会计职业道德教育。

对于会计诚信指什么，有76%的人认为是按照国家规定办事，20%的人认为是按经济业务实质办事，只有4%的人认为是按企业经济利益需要办事，而没有人认为是按上级意志办事。这说明多数人懂得知法守法，不以权谋私，但仍存在一小部分人具有错误的想法。

对于学习会计职业道德的主要原因，有50%的人是因为要提升自己的个人素质以成为一名合格的会计人员，有30%的人是由于工作需要，还有20%的人是因为应付考试。由此可以看出，接近一般的人都具有自觉遵守职业道德规范的意识，另一半虽然不是有自己主动意识去学习，但学习了会计职业道德规范，也在一定程度上加强了他们的道德意识和法律意识。

对于是否接受过会计职业道德教育，有60%的人回答少量接受

过，只有30%的人系统接受过，还有10%的人没有接受过。这说明对于会计人员的会计职业道德教育还需要做出很大努力。

（二）会计行业中所涉及的违法犯罪行为

为了了解会计人员对会计违法犯罪行为的了解程度，我设计了三个问题。分别是您认为目前会计行业职业道德问题的严重性，您认为会计人员对会计诚信丧失应承担何种责任以及编制不是会计信息的主要途径。

在您认为目前会计行业的职业道德问题的严重性一题中，有54%的人认为一般突出，30%的人认为比较突出，26%的人认为十分严峻，没有人认为没有问题存在。这说明会计行业的职业道德问题是普遍存在的。

在您认为会计人员对会计信息丧失诚信应承担何种责任一题中，55%人认为应承担较大责任，35%认为应承担一般责任，10%认为承担较轻责任。由此看来大部分人具有会计人员应负有重要责任的意识，但仍有一部分人拥有不负责任的心态。

在您认为编制不实会计信息的主要途径一题中，有58%的人认为是逃税，14%的人认为是为了贷款，24%的人认为是为了分是财务成果，显示公司业绩，有2%的人认为了转嫁企业改制风险。这说明违法犯罪的主要心理是为了是按上级意志办事及按企业经济利益办事。

（三）如何加强会计职业道德的方法

在如何加强会计职业道德的方法这一方面，我设计了两个问题，分别是您认为造成目前会计诚信问题的最根本原因及您认为加强会计职业道德规范的根本途径。

在造成目前会计诚信问题的最根本原因一题中，54%人认为会计法律制度不完善，8%的人认为公司治理机制不健全，14%的人认为监督处罚力度不到位，6%的人认为会计从业环境不理想，18%的人认为会计人员法律意识不强，职业道德意志薄弱。这说明造成会计诚信问题缺失会计法律制度不完善的原因占了绝大比例，但同时也存在着会计人员自身素质不高及企业内控制度不完善的原因。

在加强会计人员职业道德根本途径一题中，18%的人认为应健全法律建设，完善奖惩机制，26%的人认为应深化社会信用体系建设，净化执业环境，30%的人认为应建立及完善内部控制体系，26%的人认为应加强会计职业道德教育。这说明加强会计人员职业道德的责任不仅在国家、企业，更应该在个人。

三、会计职业道德调查启示

根据这次调查使我了解到会计人员的职业道德教育活动有一定的成效，它使会计从业人员具有一定的职业道德意识和法律意识，从而使会计人员在执业过程中自觉地做到懂法守法，爱岗敬业。但不具备这种道德意识的人仍然存在，这说明加强会计职业道德教育不仅要靠开展职业道德教育活动，更应该完善法律法规体制，健全法制建设，完善奖惩体制以及建立及健全内部控制体系。

一个高素质的会计人员应当做到爱岗敬业、提高专业胜任能力，这不仅是会计职业道德的主要内容，也是会计职业者遵循会计职业道

德的可靠保证。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业者整体素质的不断提高。

会计职业道德的调查报告 篇2

一、我国会计职业道德现状调查

近年来随着一些会计恶性事件的发生,特别是一些上市公司的财务欺诈等,都使得人们开始越发关注我国会计人员的从业素质和职业道德。从业素质是会计人员的基本素质,但职业道德是衡量会计人员能否科学准确地从事会计行业的必要条件。当然由于从业素质可以通过考核来获得显性的结果,而会计职业道德则是一种隐性因素,无法在表面上来给予量化的标准,往往只能通过一些突发事件或者欺诈事件来做出评判。分析我国会计职业道德现状,将从业人员和即将步入会计行业两个方面来分析。

(一)我国会计从业人员的职业道德分析

在调查的过程中,会计从业人员主要集中在我国各地的一些具有代表性的上市公司、企事业单位等。会计从业人员的从业时长最短的2年,最长的有20年。为了提升调查的准确性,100名会计职业人员接受了调查。

1、职业会计人员的职业道德不容乐观

调查结果显示,职业会计人员对职业道德约束的需求受任职年限的影响,任职年限越长,越需要职业道德约束。这主要是因为一些从业时间比较长的职业会计人员,在平时的工作中,他们的工作自律性会逐步降低,他们自身的文化素质虽然较高,但在长时间的会计职业生涯中,这些富有经验的会计人员容易形成一定的职业惰性,虽然能够遵循职业会计人员的基本规范,但往往也会因为一些职业惰性而开始逐步走下坡路。

2、职业会计人员的职位高低与职业道德成反比

在调查中,很多“位高权重”的职业会计人员的职业道德比那些初入职或者入职几年的年轻会计人员的职业素养更高,但在职业素养中非常关键的“职业道德”一项中,这些“老”会计却不如初入职者。这说明,职业会计人员的职业道德与自身的职位成反比,职位越高的人,他们身上的职业道德越不容易引起重视,企业鉴于他们“功勋卓著”,不会像初入职者一样深入地审查“老会计”的职业道德,也容易让“老会计”产生职业惰性。在调查中,很多人都表示,由于职位越高的人越是与企事业单位的整体利益联系在一起,所以这些职位较高的人,可以接触到企业的核心利益链,越容易做假账的。

3、职业会计人员的综合素质比较低

通过调查我们还了解到,我国很多职业会计人员的综合素养并不高。接受调查的职业会计人员均认为,在从业的过程中,综合素养是非常重要的,但由于所工作的环境及自身的能力有限等,都使得我国会计人员的综合素质普遍较低。

(二)未来会计人员的职业道德现状调查

很多财经院校的会计专业、财务管理专业的大学生是未来从事会计行业的主要力量和群体,他们在学校接受的专业教育水平,同样直接影响着他们的职业道德。通过对我国20 所财经院校进行电话咨询调查,调查内容主要是高校对职业道德课程的重视程度。20%的高校非常重视职业道德教育,特别是一流的财经大学,将职业道德与专业技能摆在了同样的位置。如国家会计学院就把不做假账作为校训。还有80%的高校会计专业对职业道德课程重视度不够,很多高校财会学院将职业道德作为一种选修课的形式,特别是高职高专财经类学校,95%的大学生对职业道德的认知水平不容乐观,他们认为在未来的会计岗位上,职业道德,职业规范可有可无。仅仅有5%的大学生认为,业务技能和职业道德同样重要。这说明,我国高校大学生的职业道德认知水平整体处于较低水平。

二、我国会计职业道德现状的改进路径

(一)注重会计职业道德实践性教育,加强职业道德的培训

在会计职业道德教育过程中,很多职业道德的教育仍停留在表面,停留在浅层次上,这使得很多会计从业人员难以真正认知到会计职业道德的重要性。因此,在会计职业道德教育过程中,应该将实践性教育引入到职业道德教育中。工作中通过历年来的反面教材,敲响警钟,有效地提升会计人员对职业道德教育的意识。不定期的进行职业道德的再培训,警钟长鸣,常抓不懈。同时在职业道德教育中,要将初入职者与“位高权重”的人一同看待,共同提高,只有这样才能有效地提升我国会计人员的职业道德。

(二)及时更新职业道德的内容,不断与时俱进

在会计职业道德教育中,不应该根据不同的职位来区分职业道德教育。鉴于职业道德与从业时间成反比,因此在开展职业道德教育中,更应该将“老会计”作为职业道德的主要对象,同时也应该在初入职者、未来职业人员中,开展针对性的创新的职业道德教育,及时更新会计职业道德教育的内容,根据岗位来设置相匹配的职业道德教育。在职业道德教育中,尤其应该凸显职业特点,尤其应该注重发挥岗位优势,将二者有机结合,有效地提升会计职业人员的职业道德水准。

(三)注重提升会计人员的综合素养

对于很多会计从业人员而言,他们的综合素养越高,其职业道德水准越高。会计人员的其他方面的素质,如法律意识、心理素质等往往影响着他们的职业道德水平。因此,在实践中,应该不断提升我国会计从业人员的综合素养,以此来带动他们的职业道德水平的提升。只有这样才能真正而长久地提升我国会计从业人员的职业道德水平。此外,在高校会计专业的教育中,应该重视职业道德的教育,提升会计教师的自身素质。

三、结束语

在会计岗位上,会计人员的职业道德直接影响着会计核算的精准性,甚至直接关系着企业经济事务的健康发展。针对我国会计从业人员及未来从业人员的现状,应该注重开展职业道德实践教育,注重根据职业特点开展职业教育,同时还应该注重提升会计人员的综合素养。

摘要：无论是在企事业单位还是在政府机构,会计部门都是核心部门,会计职业道德的水准直接影响着会计核算的精准性。会计职业是很神圣的,会计从业人员在工作中应遵循一些基本的职业道德、行为规范。不过,在当今会计职业中,很多会计缺乏职业道德,很多会计人员的职业道德水平较低等,不利于我国会计行业的健康发展。

关键词：职业道德,会计人员,现状分析,改进路径

参考文献

[1]夏煜.我国会计职业道德现状调查与改进路径[J].江西社会科学,2013年12期

会计职业道德的调查报告 篇3

【摘要】本文报告了笔者就会计职业道德评价相关问题对会计从业人员问卷调查的结果。调查涉及会计职业道德的评价方法、评价主体、评价结果的处理及评价可信度等方面，旨在掌握不同评价方法有效性的第一手资料。调查表明，由行业组织实施的同行业职业道德评价有效性最高。

为了充分发挥职业道德的作用，健全会计职业道德体系，应在建立会计职业道德规范和加强职业道德教育的基础上，强化对会计人员职业道德规范遵循情况的评价，并根据评价的结果进行相应的表彰和惩罚，建立起会计职业道德的奖惩机制。可以说 ，奖惩机制得以顺利实施的前提条件是做好会计职业道德的评价工作。所谓会计职业道德评价是指会计组织或社会其他组织和个人，根据会计职业道德规范，对会计职业人员的职业行为进行道德或不道德的价值判断，以达到褒正贬邪、惩恶扬善的目的。职业道德评价是会计职业道德规范这种“软”约束付诸实施的必要方式，借助于道德评价，道德规范才可能发挥潜在的裁判和激励效力。评价的结果或借助于行律行规和单位组织的奖惩；或借助于社会舆论、大众传媒的宣扬、谴责以及会计人员内心的道德自省，以起到道德示范、激励和制裁作用。会计职业道德评价的方法一般包括自我评价和社会评价。自我评价是会计人员将自身的职业行为与会计职业道德规范进行对照，以得出是否符合会计职业道德规范要求的行为。社会评价是指会计组织或社会其他组织根据会计职业道德规范，对会计职业人员的职业行为进行道德或不道德的价值判断。根据评价实施主体的不同，社会评价又可分为同行业评价、本单位内部评价、用户评价和社会公众评价。

笔者试图通过问卷调查，对上述各种评价方法的优劣进行分析，并对其有效性和人们的认可程度进行基本判断。

一、样本设计与调查问卷说明

为了把握第一手资料，笔者于2005年针对会计职业道德评价的相关问题进行了一次问卷调查。问卷在设计时，共列示6道题，每道题有4-5个选项。问卷虽然说明了“只填首选”(即只选自己认为最重要的)，但有的人员在回答某些提问时，认为“都有道理”，就采取多项选择。为尊重被调查者原意，在统计时，对每题的选答项进行了加总，然后再按每题加总的绝对数计算所占比例数，比例较大的，则反映了大多数人对所提问题的看法。这次调查从设计、分发、回收到统计分析历时六个月，共发放问卷300份，调查对象为福建省不同地区的企业、行政事业单位及会计师事务所的财会人员，这些人员分布在钢铁、化工、电子、纺织、电信、电力、烟草、服装、造船、食品、商贸、金融、政府部门、中介机构等多个行业以及集团公司、独资公司、上市公司等多种企业组织形式中。因此，这次问卷调查具有地域广、行业多、方式活、统计准等特点，具备较强的代表性。

调查回收有效问卷227份，有效回收率达75.7%。被调查者中，有近48％的人员具有中高级职称或会计主管以上的职务，有19％的人员同时拥有注册会计师、注册税务师和注册资产评估师等专业资格。

二、对问卷调查结果的分析

本问卷涉及对会计职业道德的认识、会计职业道德的评价方法、评价主体、评价结果的处理及评价可信度等方面。下面，笔者给出所有问题及其背景、答卷情况和笔者的分析。

（一）关于对会计职业道德的认识

要回答会计职业道德评价的相关问题，首先要对什么是会计职业道德有一定了解，这关乎本次问卷调查的准确性。因此，笔者设计了以下两个问题，回答情况如下：

分析：

(1)选择A、B两项的占87.82％，说明绝大多数会计人员还是非常乐意遵守国家有关规定，实事求是地记账、算账的，他们对会计职业道德具有较清醒的认识,也愿意很好地遵守。

(2)选择C的占11.54％，说明“企业利益”在部分会计人员头脑里还是占有一席之地的，当企业利益与全局利益发生矛盾时，就有可能为了企业利益而不惜违反法规及职业道德，以便实现短期的企业利益。

（3）选择D的是极少数，说明会计人员并不看重那些“听话耍小聪明”的要求，社会风气在好转，诚信与道德还是大有市场的。

分析：

(1)在会计人员必须具备的几种职业道德品质中， 回答结果的排序为：诚实守信、客观公正、廉洁自律、专业胜任，说明会计人员对会计职业道德的理解是比较到位的。

(2) 将“诚实守信”排在第一位，把它作为会计人员品质的首要标准，说明会计人员自己还是愿意讲诚信的。这既符合中华民族的传统美德，也顺应我国市场经济发展的内在要求。因为市场经济是“信用经济”、“契约经济”，注重的就是“诚实守信”。可以说，诚信是维护市场经济步入良性发展轨道的前提与基础，是市场经济社会赖以生存的基石。

(3) 将“专业胜任”排在最后，并不说明它不重要，只是会计人员认为相对前面几种“德”而言，“能”是其次的。显然，会计人员德、能兼备最好，有能无德最糟糕。

（二）关于会计职业道德评价主体

会计职业道德评价是一项系统工程，需要政府有关部门、行业组织、有关单位甚至个人的积极参与和共同合作。当然，不同主体在会计职业道德评价中所扮演的角色不同，所起的作用也不一样，人们对其认可度亦有差别。为了了解会计人员对此的真实想法，笔者设计了以下两个问题，回答情况如下：

分析：

(1) 接近半数的人次选择“行业组织”，排在第一位，说明会计人员相信行业组织是进行职业道德评价的最佳主体机构，原因是行业组织有能力胜任这种专业性较强的判断。

(2)“中介机构”排在第二，说明会计人员对中介机构的认可度还是比较高的，这主要与中介机构的独立性及评价的客观公正有关。

(3) 选择“自己”的排在第三，说明会计人员希望在评价问题上有自己的发言权，希望个人意见能得到一定程度的尊重。

(4)值得注意的是，选择“政府有关部门”与“所在单位”的人次比选择“自己”的人次少，这说明一个现象，那就是现在各种政府机构和单位受不良社会风气的影响，对会计人员的评价很难做到客观公正，在会计人员心目中已失去应有的威信。

分析：

(1) 选择“注册会计师协会”、“会计学会”、“总会计师协会”的人次合计占72.08%，说明大多数会计人员倾向于由民间行业组织来负责实施会计职业道德的同行业评价。这与表3问题的回答具有内在一致性。当然，本题中不同的会计人员可能选择不同的行业组织作为其职业道德评价的实施主体，如注册会计师选择注册会计师协会、总会计师选择总会计师协会、其他会计人员选择会计学会。这就给我们提出一系列问题：是否不同身份的会计人员应由不同的行业组织来实施道德评价？如果答案是肯定的，则如何分工与协作？如果答案是否定的，又由哪个组织来牵头？如何进行实际操作？从本题回答来看，选择会计学会的人次最多（占40%），这说明会计人员更倾向于这一较综合的组织来承担同行业评价的责任。

(2)选择“财政部门”的占24.17%，说明财政部门作为会计工作的主管部门，在职业道德的同行业评价问题上，对部分会计人员有一定影响。

(3)选择“说不清”的占3.75%，这说明有少数会计人员对此无所适从，可能正好是现实状况的一种合理反映。

（三）关于会计职业道德评价的认可度

职业道德评价是否被人们认可直接影响到会计职业道德奖惩机制能否有效实施。为了了解会计人员对各种评价方法的认可程度，笔者设计了以下问题，回答情况如下：

分析：

(1) 选择B的人次接近半数，排在第一位，说明会计人员对同行业评价认可度最高，这与表3问题的回答具有一致性。

(2)选择 E 的排在第二位，说明社会公众评价在会计人员心目中占有一定地位，在设计会计职业道德评价体系时须予以考虑。

(3) 选择 D 的排在第三位，说明部分会计人员在意用户的意见，毕竟自己提供的产品（会计信息）须得到用户的承认才算实现了价值，这在高度发达的信息市场环境下更是如此。

(4)选择A 、C的比例相差不大，说明会计人员对自我评价、本单位内部评价的认可度没有显著区别。

（四）关于会计职业道德评价结果的处理

如果说，做好会计职业道德评价是建立会计职业道德奖惩机制的前提，那么，对会计职业道德评价结果的正确处理则是该机制有效实施的最后保证。通过或奖或惩、或褒或贬的针对性处理活动，才能真正发挥奖惩机制应有的激励与威慑作用。从这个意义上说，评价结果的处理是会计职业道德评价活动的有机组成部分。为了了解会计人员对评价结果处理方式的看法，笔者设计了以下问题，回答情况如下：

分析：

(1) 选择A的排在第一位，说明会计人员对行业组织在会计职业道德评价结果处理中所起的作用高度重视，并且，本题的回答与表3、表4、表5问题的回答具有内在一致性，充分说明了行业组织在会计职业道德评价体系及整个会计职业道德奖惩机制中的核心作用。

(2)选择 C 的排在第二位，说明会计人员对社会舆论、大众传媒在会计职业道德奖惩机制中的重要作用有充分认识，对会计职业道德这种“软约束”的存在特点（主要依靠传统习俗、社会舆论、内心信念来维系）有一定了解。

(3) 选择 B、 D 的分列第三、第四位，且比例相差不大，说明会计人员承认单位组织与个人在会计职业道德评价结果处理中均能起部分作用。

(4)本题各选项的比例相差都不大，且排序很有意思：行业组织排在第一、社会舆论排在第二、单位排在第三，自己排最后，这说明会计人员认为这几种处理方式应该组合起来使用，并应有主次之分。

三、调查的基本结论和启示

从对上述调查结果的分析中，不难得出下面一些基本结论及启示：

第一，近几年由财政部主导的对会计人员的职业道德教育活动取得了初步成效，会计人员对会计职业道德已有一定了解，并已经形成基本的职业道德观念和意识，这为会计职业道德评价及其他会计职业道德建设活动准备了思想基础与人员条件。

第二，在会计职业道德的自我评价与社会评价两类方法中，会计人员认为社会评价的有效性更高；而在社会评价中，又以行业组织开展的同行业评价认可度最高。

第三，对会计职业道德评价结果的处理或者说奖惩机制的实施，会计人员认为应该采取综合治理的方式方能奏效，即以行业协会的奖惩和社会舆论的宣扬、谴责为主，辅之以单位组织的奖惩和个体的道德自省。

会计职业调查报告 篇4

1. ZY会计人才的培养远低于我国企业高速增长

目前，我国会计从业人员已达4000万之多，但持证上岗仅50%左右。

截至6月底，我国全国登记在册的市场主体已达1.3亿户，企业4100万家。而底，全国实有市场主体有1.1亿户，其中企业是3474.2万户。20新增企业670万户，平均每天新增企业1.83万户。20由于新冠肺炎影响，企业经营遭到重大打击，但新增企业仍然保持在5.5%的增长。

自年以来，我国每年新增企业均超过500万家。但是，选择会计作为职业的会计专业毕业生不足50万。巨大的会计人员缺口来之哪里？专业财务服务机构？还是非财务专业转行弥补？

2. 高端会计人才奇缺，缺口300多万

由于我国企业起步晚，随着改革开放，加入WTO，到现在“一带一路”，我国企业像核弹一样的爆炸性增长，依靠人口红利，技术跨代超越增长。当前，我国企业的平均寿命只有3.9年，中小企业的平均寿命仅仅2.5年。美国企业平均寿命8.2年，大企业平均寿命可长达40年，ri本企业平均寿命12.5年 大企业平均寿命可长达58年。

我国中小企业占我国企业的总数的97%以上， 95%以上的会计工作在中小企业，这些企业多数处在发展和成长阶段。对财务的要求多数是核算型的财务会计，管理会计的成长的土壤和平台严重不足。但是随着金融市场的改革进程快速发展，中国中小企业实力日益增强，将有庞大数量的企业走向扩张和成熟阶段，高端财务人员的奇缺，更是日益迫切。业内专家断定，这个人才缺口超过300万。

3. 外部高端人才补充乏力，急需国内高端人才培养和成长

港澳台企业、外资企业在我国的发展优势日益变弱，数量比例不足2.5%，加上外资企业数量也在逐步增加，外资企业高端人才培养或者国外高端财务人才无法弥补国内企业需求。

国内高端财务人才，需要国内财务人快速成长和培养。对于有职业追求的这代会计人，国内企业会越来越强，需要越来多，机会也将越来越多。

二、调查目的

了解当前会计人对会计职业真实追求。

了解当前会计人是否有清晰的职业规划、长短期目标和发展路线。

了解会计人对自己的职业目标设定。

了解会计人对会计职业发展各个阶段的认知。

了解会计人对会计职业发展影响因素的认知。

三、调查结果

1.你对会计职业追求是什么？

从调查的结果来看，对会计职业发展有职业追求的人不足48.8%，与我国现阶段大众工作追求情况比较相符。48.8%的参与者，相对有比较清晰的职业追求，也相对可能有比较清晰业规划群体。

2.您参加工作的年限

该项是为了了解问卷参与者的工龄情况，从0到10年上以上分布来看，最多为1-3年，占比28.6%，其次是10年以上，23.8%。其他相对比较平均。整体调查样本工龄分布较为平均和全面。

3.你当前职场处在哪个阶段？

这一项，一是了解参与者目前处于那个阶段；二是与第一题对比，粗略了解大家到达这个阶段的工龄情况。

粗略对比1-2题的答案，可以了解到：

工龄在7年以下的参与者，绝大多数还处在第一阶段。

到达职业第二阶段，多数人需要7-9年，甚至还有21.4%在10年以上。

到达第三阶段，比例不足3%，多数需要10年以上。

4.您认为在35岁时可以（或者已经）达到哪个阶段？

这个问题是考查参与者的自我认知情况。从调查结果来看，至少有17.9%的参与者认为自己可以做财务总监甚至更高职位。说明这些参与者都有比较高的职业目标。

5.你的目标企业类型

会计人四个典型职业方向：1、企业，2、事务所，3、银行，4、行政事业单位。该项设计，一是了解参与者选择的职业方向情况，二是为了调查不同方向，参与者最高职业岗位目标情况。

从调查数据看，企业方向的参与者最多，占比73.8%。

6.您认为自己会计职场中可以发展的最高岗位目标（企业方向）

从上述结果来看，把财务总监及以上更高职位设定为职业目标，占参与调查人数的32%。财务主管及以上更高职位设定为自己职业目标的人79%。说明大家都希望自己有比较高的职业目标岗位。

7.您认为自己会计职场中可以发展的最高岗位目标（银行方向）

银行方向，参与者比较低，不能很好说明这个方向参与者的情况。

8.您认为自己会计职场中可以发展的最高岗位目标（事务所方向）

从调查结果看多数希望成为高级审计经理和活人超过77%，说明在事务所的参与者大多数都有较高的职业目标。原因可能是：一、事务所人员整体学历和综合素质整体比较高。二、有良好职业晋升机制。

9.您认为自己会计职场中可以发展的最高岗位目标（行政事业单位）

从调查结果来看，行政事业单位方向与事务所发展方向有一个共性，超过三分之二的从业者，都有较高职业目标。原因可能是：一、到行政事业的从业者整体学历和综合素质整体比较高。二、是否有良好的晋升机制，还待更进一步了解。

10.你对当前的工作是否满意？

从调查数据来看，参与者对当前工作十分满意的仅仅14.3%，说明绝大多数参与者，都希望对当前的工作待遇、岗位晋升或者工作平台环境等有所提升或者改善。

11.您当前职业发展遇到哪些困惑？

该项调查，主要是为会计新人设计。

从调查结果，可知大家最为困惑的是目标行业和企业选择问题，其次，是跳槽和工作地点选着问题。这几个问题都是职场比较常见而有非常现实的问题。如果大家未能认真对待和清晰的认识，将会对自己的职业快速成长造成巨大的障碍。

《财务人职业发展规划》系列课程中，我们将会重点详细讲解。

12.您当前遇到哪些瓶颈？

职业发展瓶颈是职业发展的障碍，也是职业发展动力。如果面对瓶颈只会生气埋怨，也只能徒增烦恼，影响工作情绪和生活质量，倒不如不如学习老子的“无为”心态。如果能够预测或者积极面对自己的职业瓶颈，想法或者请教他人，积极解决，瓶颈就会加速自己成长和晋升。

《财务人职业发展规划》系列公开课，会和大家一起探讨职业瓶颈的解决之法。期待大家的参与。

13.你是否有清晰的职业规划、长短期目标和发展路线？

从调查数据来看，参与者57%以上都有清晰的职业规划、长短期目标和发展路线。但是我们为什么还有那么的职业困惑和职业瓶颈。说明大家只是掌握职业规划、目标和路线的设计。但是以下几个问题是否有思考或了解。

（1）如何设定符合自己理想生活的职业目标？

（2）什么的职业路线更适合自己？

（3）职业发展各个阶段需要哪里历练和积累，才能快速实现职业目标？

（4）如何经营自己的职场，才让自己在未来职场发展中更加左右逢源？

（5）上述问题，《财务人职业发展规划》系列公开课，我们一起探讨！

14.您认为会计人职业发展影响因素有哪些？

职业发展影响因素有很多，每个因素的影响程度、影响阶段、影响结果也有各不相同。一个世界上没有完全相同的两片树叶，一个世界上大概也没有完全相同的职业发展影响因素。但如果把多数的职业发展因素汇集起来，尤其是成功人士职业发展的影响因素，更值得借鉴参考。

四、调查总结

50%以上会计从业者，都有清晰的职业目标和职业追求，对职业发展路线也有清晰的认识。但由于中国绝大多数企业处在发展和成长阶段，严重阻碍了会计从业者成长，管理会计发展严重不足。另一方面，中国企业基数大，发展快，成熟企业爆炸性剧增，对高端管理型财务人才需求，日益剧增，形成高端人才断崖。

从调查报告数据，也可以看出中国财务人员成长慢，周期长，高端人才比例低。

中国高端财务人员巨大缺口如何弥补？

高校培养和职业培训，国家做了这么多年，每年毕业的会计专业大学生将近100万，依然无法解决，为什么？

核心问题是：会计从业者缺乏有良好的职业成长环境，比如，先进的管理理念和意识环境，身处行业前沿，置身业务核心等等。多数企业不具备，高校和职业培训又只能在专业技能上和理论上提升，其他都无法触及。

会计岗位职业素养调查报告 篇5

一·调查目的近年来，由于我国社会经济的迅猛发展，不少人在财富聚集的旋涡中迷失方向，大量出现贪污舞弊、滥用职权等现象。因此，在会计行业中，“诚信”这个词越来越受到人们的质疑，迫使会计人员的职业道德观面临着严峻的考验。对于当今部分会计人员职业道德的严重丧失，我们必须认清会计职业道德建设的现状，从而采取一些措施使会计人员尽快走出“失信”的尴尬境地。

二·调查方法

资料查阅法.问卷调查法 三·调查过程

根据资料查阅法和问卷调查法得知，（一）、会计人员职业道德观念淡薄，贪污挪用公款、弄虚作假的重大案件屡屡发生。根据本人的调查显示：（1）当会计人员在工作中同单位负责人的意见发生分歧时，仅仅只有17.8%的会计人员认为应当做到坚持原则，令人震惊的是在遇到这种情况时居然有占82.2%的会计人员认为应按单位负责人意见掩盖问题，应付社会和国家有关部门的监督检查。（2）对当前普遍发生的会计信息失真的现象，会计人员主动出谋划策的占20.2%，配合单位负责人作假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因业务水平低而出错的占17.1%。

（二）、部分公司受利益驱使，在会计信息披露中弄虚作假，会计造假案频发近年来，我国出现了许多令人触目惊心的会计造假案，严重违反了会计职业道德。如1997年2月琼民源的年报所披露的所谓4.41亿元的其他业务利润和6.57亿元的资本公积金的解释，便是典型的一例。此外还有东方锅炉、蓝田股份、四通高科、银广厦等多个公司的严重造假事件。以上事实表明，会计职业道德失范乃是一个在利益驱动之下，有着深刻社会背景的复杂的社会问题。

四·调查内容

根据社会主义市场经济发展以及社会公众对会计人员的职业道德要求，我们认为适应社会主义市场经济的会计职业道德的基本内容及其要求为如下几方面：

1、爱岗敬业：爱岗敬业是会计人员做好本职工作的基础和条件，是其应具备的基本道德素质。爱岗敬业要求会计人员热爱会计工作，树立良好的职业责任感和荣誉感，忠实地履行自己的职责，刻苦钻研业务，不断提高技能，勇于革新，争做行家里手。避免出现“懒”、“惰”、“拖”的不良行为，牢固树立“干一行爱一行”职业思想，要有“对工作极端负责任”的敬业精神和方便群众、勤奋工作的工作态度。

2、诚实守信：自古以来，人们将“诚实”和“守信”视为道德的最高境界，也将其作为道德的基本要求。人无诚信则鄙陋，家无诚信则危殆，国无诚信则绝于天下。诚实守信是指会计人员应当做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉致上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。中国现代会计学之父潘序伦先生认为，“诚实”是会计职业道德的重要内容。诚信

应当成为会计行业最起码、最基本的执业理念，诚信是会计人员基本的道德素养。整个市场经济都要有信用，如果会计人员不讲信用，编制虚假的会计报表，则整个市场经济就失去了一定的经济基础，扰乱了市场秩序。会计人员必须做到以诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假帐，保证会计信息的真实性。五·调查结果

经过询问调查，综合分析调查结果，我们认为造成会计职业道德失范主要原因有以下几点：

1、社会环境的影响很大 市场观念对人的价值观念的冲击，会计人员本身工作和生活在社会大环境中，其职业道德受到社会各种因素的影响和干扰，特别在社会体制，观念转变迅速的市场经济环境下，社会心态、风气、环境，对会计人员影响极大。

会计职业道德的调查报告 篇6

成绩：

《商业伦理与会计职业道德》结课报告

题目

学号

姓名

专业

院系

授课教师董普、李山梅 老师

年月日

题目结合课程内容自拟

（5月30日交到教四楼2层李山梅老师报箱内）

结合课程内容，挑选课程2-3个主题撰写五千字心得报告

尽量结合个人心得，少摘用别人感悟。如涉及参考文献需标注。

1）会计职业道德案例讨论（9节课）

2）食品、养殖业、转基因行业的商业道德讨论（4节课）

3）重大工程项目的伦理评述与讨论（3节课）4）动物残忍产业与商业伦理（6节课）

5）《保富法》的学习与研讨（3节课）（必选）

会计职业道德的调查报告 篇7

一、基于珠三角中小企业需求与现状的问卷调查

(一) 问卷设计

文献回顾显示, 国内外研究者在研究会计职业能力框架时都考虑到了信息化、BPR的重要性, “业务流程分析”、“流程再造”等已成为会计人员参与信息化建设的能力要求, 但目前对BPR能力的研究都是零星地出现在信息化职业能力等相关文献中, 没有较系统的研究, 并基本以定性描述为主, 专门针对高职会电学生BPR能力的研究偏少, 因此, 本文将通过问卷调查的方式, 根据调查统计数据, 就企业信息化对高职会电学生BPR职业能力的需求进行初步研究, 调查问卷设计过程中主要考虑以下问题: (1) 企业对高职会电学生BPR能力的需求情况。考虑到企业的信息化建设水平会影响企业对BPR能力重要性的认识, 因此, 调查中将企业的信息化建设水平分为三个阶段:阶段一, 财务、业务均以手工处理为主, 没有正规的财会软件及业务管理软件;阶段二, 财务或业务部分实现信息化, 有正规财会软件或收发存等业务管理软件;阶段三, 财务和业务都实现信息化。 (2) 企业BPR对高职学生能力的具体要求。虽然大多数学者从知识、技能、价值观三方面构建会计的职业能力框架, 但笔者认为, 知识是技能的基础, 技能是知识在具体应用过程中的体现, 在调查过程中受访者通常是将两者结合起来, 考察劳动者的能力, 因此, 这里用能力作为调查因素, 并细分为专业能力、发展能力和社会能力。其中, 专业能力包括:软件操作、流程梳理与优化、风险控制、信息化点需求分析、软件设计;发展能力包括:学习能力、职业判断能力、创新能力;社会能力包括:团队合作能力、表达能力、沟通协调、组织领导。 (3) 价值观也是职业能力的一个重要组成部分, 在职场上通常体现为职业素质, 本次问卷中职业素质包括:积极态度、严谨认真、坚定意志、职业道德。 (4) 企业对高职会电学生BPR职业能力的现状评价。在问题回答方式上, 主要采用李克特量表法 (1ikertscaling) 测量, 并进行正向5级赋分。在各种能力、素质的重要程度方面各级评分含义是:5分—很重要, 4分—重要, 3分—一般, 2分—不太重要;1分—很不重要。在职业能力现状评价方面各级评分含义是:5分—很满意, 4分—满意, 3分———般, 2分—不太满意, 1分—很不满意。

(二) 调查对象与样本

考虑到高职会电学生的主要就业单位为中小企业, 而众多中小企业信息化建设实践证明, 企业高层在BPR等信息化建设过程中起着举足轻重的作用, 因此, 本次调查的范围为珠三角地区的中小企业, 调查对象是这些企业的负责人或信息化建设项目的负责人。在调查过程中, 中小企业的界定参照《关于印发中小企业标准暂行规定的通知》 (国经贸中小企[2003]143号) 的标准, 该通知中的界定标准有职工人数、销售额、资产总额三种, 由于企业一般视销售额、资产总额为商业秘密, 不予回应, 因此本调查以职工人数作为界定中小企业的标准。对于该标准没有涉及的行业, 列为“其它”类, 人数标准参照最低值“200人以下”。本次调查发放问卷246份, 回收197份, 其中有效问卷168份, 问卷有效率68%。有效样本的行业构成及信息化阶段分布情况见 (表1) 。

(三) 数据分析方法

主要通过计算总体样本的得分率, 来评价高职会电学生的各种BPR能力、素质的重要性和BPR职业能力的现状。在分析总体的基础上, 再根据中小企业所处的不同信息化阶段分组统计得分率, 进一步对上述问题进行分类研究。得分率计算公式如下:

其中:aH— ——最高等级分值 aj—— —各个等级分值

nij— ——对于第i个问题达到等级j的人数 N—— —样本数

(四) 调查结果分析

本文调查结果如下:

(1) 中小企业对高职会电学生BPR职业能力的需求状况。 (表2) 显示, 中小企业对高职会电学生BPR职业能力重要性的认同得分率不算高 (0.79) , 但按中小企业所处的信息化阶段分组统计发现, 各阶段的得分率有明显的差异, 阶段一的得分率比较低 (0.66) , 阶段二、三的得分率明显提高 (0.83、0.94) , 这说明随着企业信息化程度的不断提升, 受访者更加认同BPR的重要性, 因而对高职会电学生BPR职业能力的要求也越高。问卷还对高职会电学生应具备的BPR职业能力的层次进行了调查, (表3) 显示, 不论是总体还是按信息化各阶段进行考察, 受访者大都认为高职会电学生BPR能力应定位在“执行层次”, 在阶段二、三更明显 (达到82.8%和87.5%) , 而选择“管理层次”和“战略规划层次”则相对较少。有意思的是, 处于阶段一的企业对高职会电学生BPR能力层次的期望要高于阶段二、三, 估计是这些企业信息化程度低, 缺乏系统性信息化建设的经验, 低估了信息化的难度, 对高职学生寄予过高的期望。

(2) 中小企业BPR对高职会电学生各项专业能力的要求。 (表4) 各项专业能力中, “流程梳理与优化” (0.91) 、“风险控制” (0.87) 、“信息化点需求分析” (0.82) 得分率较高, “软件操作”为次 (0.75) , “软件设计”最低 (0.39) 。这说明在BPR过程中, 受访者并没有把“软件操作”这一传统的会电操作技能作为非常重要的能力重点, 而是更突出“流程梳理与优化”、“风险控制”、“信息化点需求分析”这些企业信息化建设相关技能的重要性, 但对于“软件设计”这一信息化技能, 受访者认为对于会电专业学生而言不具备重要性。分阶段统计发现, 处于阶段一的受访者对“软件操作”还是比较看重 (0.80) , 甚至与“信息化点需求分析” (0.79) 重要性相当, 这可能与他们还没有太多的信息化建设经验有关, 他们认为买套软件、学会操作就可以实现信息化, 忽视了BPR在信息化过程中的作用。相比之下, 阶段二、三的受访者则明显把“流程梳理与优化”、“风险控制”、“信息化点需求分析”作为重要的专业能力。

(3) 中小企业BPR对高职会电学生各项发展能力的要求。 (表5) 显示, 中小企业在BPR过程中对高职会电学生的“学习能力”和“职业判断能力”要求较高 (0.92和0.89) , 均超过重要的程度, “创新能力”则偏低 (0.74) 。分阶段统计显示, “学习能力”和“职业判断能力”在各阶段的重要性与总体结果基本一致, 而“创新能力”则随着信息化阶段的不断提升, 重要性有所加强, 已接近重要程度。

(4) 中小企业BPR对高职会电学生各项社会能力的要求。不论是总体还是分阶段的统计 (表6) 均显示, “表达能力”、“团队合作能力”得分率较高, 均超过重要程度, “沟通协商能力”居次, “组织领导能力”最低, 重要性还不到一般水平。这一结果与前述BPR能力层次的分析基本一致, 高职会电学生主要从事“执行层次”工作, 而“沟通协调”和“组织领导”能力属于管理、战略层次, 因此, 其重要性对高职学生而言不会过高, 但“表达能力”、“团队合作能力”是任何层次都需要的能力, 对高职学生而言尤为重要。

(5) 中小企业BPR对高职会电学生各项职业素质的要求。 (表7) 显示, 受访者普遍重视“严谨认真” (0.97) 这一传统的职业素质, 其次是“职业道德” (0.93) 和“积极态度” (0.92) , “坚定意志”则略低 (0.87) , 这些职业素质均达到了重要的程度。分阶段统计结果与总体结果基本一致, “坚定意志”素质的重要性不断上升, 这说明BPR的持续性和艰巨性, 使受访者越来越意识到企业员工具备坚定意志也是BPR成功的重要因素。

(6) 中小企业对高职会电学生BPR职业能力的总体评价。问卷最后让受访者对所在企业近三年高职会电专业毕业生的BPR职业能力进行了总体评价。 (表8) 显示, 企业对高职会电学生BPR职业能力的评价比较低 (0.43) , 处于不太满意的水平。分阶段统计显示, 随着信息化阶段的不断深入, 满意度呈下降的趋势, 当然这一趋势不是很明显。

二、高职会电学生B P R职业能力现状与原因分析

(一) BPR职业能力现状

企业专家的意见与问卷调查结论一致:高职会电学生缺乏BPR方面的能力和素质: (1) 专业能力方面。高职会电学生一般就业3个月左右就能熟悉掌握本职岗位的业务, 比较擅长简单的系统操作, 但缺乏总结、分析的方法和技能, 因此, 在企业信息化建设这项长期工程中, 无法对自己本职及相关岗位的工作流程和进行有效梳理、分析, 难以在业务、信息、资金流程的整合、优化方面中提出合理的信息化建议, 不能发挥基层财务人员在BPR过程中应有的作用。 (2) 发展能力方面。高职会电学生的学习能力、职业判断能力不高, 工作上缺乏改良、创新意识。他们一般只关注本职财务核算工作, 不善于学习、了解企业的业务知识、业务与财务之间的关系, 导致他们无法根据企业信息化建设实际情况, 在BPR过程中对信息化点、风险控制进行判断, 提出专业的意见, 延误了新技术的应用和管理信息系统的升级。 (3) 社会能力方面。高职学生表达能力较好, 基本符合企业的要求, 能比较清楚的表达个人的意图。但习惯于本职岗位的单干, 在BPR过程中, 团队合作、沟通协商能力较差, 影响了BPR实施的进度。 (4) 职业素质方面。企业专家比较认可高职学生的职业道德和严谨认真素质, 但在积极态度和坚定意志方面则评价较低。许多专家发现BPR过程中, 高职学生把自己定位成被动参与者, 不积极学习、关心BPR过程中的新知识、新技术、新功能, 遇到困难不积极思考解决方法, 甚至放弃, 缺乏坚定的意志。由于BPR是一个持续不断的变革过程, 它需要企业全体员工持续的积极参与, 因此积极态度与坚定意志是BPR中很关键的职业素质, 高职学生在这方面与企业要求有较大的差距

(二) BPR职业能力原因分析

(1) 对BPR能力认识不到位。企业专家指出, 当前高职教育中一些实用主义的观念认为, 高职学生只要学会操作, 能就业就足够了, 其他的能力可以留待就业后, 在企业的实践中慢慢培养。在这些观念的影响下, 一些学校虽然意识到BPR的重要性, 但因种种原因还是放弃了, 而把教学重点仅放在软件操作层面上, 满足于学生考取各种电算化资格证、商业软件认证的通过率。在信息技术高速发展的环境下, 造成学生缺乏参与企业信息化建设的能力和信心, 制约了个人和企业的共同发展。 (2) BPR实践教学缺失。企业专家认为, 在实务中中小企业仍处于信息化的初级阶段, 即使是已初步实现ER P的少数企业, 随着企业的不断扩张和技术进步, 其内部的业务和流程也会发生变化, 因此, 信息化不是一蹴而就, 也不是一劳永逸, 持续的BPR在实务中将是长期存在的, 是一个动态的过程。目前高职学校均比较重视会电学生实践能力的培养, 也开设了相应的手工模拟实训、会计电算化实训、ER P实训等课程, 这是进步。但同时, 专家也指出这些课程是相互独立的, 案例也多是互不相干, 这与企业信息化建设的连续动态过程相距甚远, 特别是忽略了从手工到会计电算化, 再到ER P的流程再造过程。实训课程是静态的, 即教材上有什么样的初始化数据, 学生就把它输入软件系统, 通过实操仅仅是成为了一名操作员, 至于这些数据的来源、相关功能如何实现财务、业务流程的改良与优化, 学生则难以深入理解。BPR过程的缺失, 使高职会电学生不仅失去一种关键的信息技术能力, 也失去了一个锻炼业务与财务流程分析、数据收集、整合判断等综合职业能力的机会。 (3) 实践教学开发难度大。企业专家认为:由于BPR的教学实践涉及的不仅是企业某一时点的静态数据 (如已准备的初始化数据) , 还要包括信息化过程的动态数据, 如流程的现状分析、改进方案、信息化功能匹配、初始化数据采集等, 对实践教学情境的设置、师资力量的要求都很高, 因此, 虽然一些高职院校也认识到BPR教学对高职会电学生的重要意义, 但鉴于BPR教学, 特别是BPR实践教学开发难度非常大, 也不得不放弃相应的课程建设。

三、高职会电学生B P R职业能力提升的建议

(一) 重新审视BPR职业能力的重要性

调查结果表明, 中小企业非常重视高职会电学生的BPR职业能力, 特别是随着信息化建设的不断深入, 对BPR能力的重视程度也更高。这说明中小企业已意识到持续的BPR实施将涉及到企业的每个角落:“实施BPR成败的关键取决于企业中的人——这不仅包括高层管理者富于创新、敢于冒风险的企业家精神, 更需要企业上下全体员工的整体认识水平与综合素质的相配合”。因此, 高职会电专业要培养适应企业信息化要求的高技能、高素质人才, 就必须重新审视BPR职业能力的重要性, 确定BPR在会计电算化实践教学中的地位和作用, 重构会计电算化实践教学体系。

(二) 明确高职会电专业BPR教学目标及内容

(1) 高职会电专业BPR教学目标。问卷调查结果显示中小企业对高职会电学生BPR能力层次的定位是执行层次, 专业能力方面, 流程梳理与优化等能力受到重视;发展能力方面对职业判断能力和学习能力要求较高;社会能力方面强调表达能力和团队合作能力;职业素质方面, 除传统的职业道德和严谨认真外, 随着信息化程度的深入, BPR实施范围与难度加大, 积极态度和坚定意志越来越受到企业的重视。问卷调查还反映了企业对上述职业能力的总体评价满意度较低, 访谈补充调查进一步说明, 除企业比较认可的表达能力、职业道德和严谨认真的职业素质外, 对于BPR实施所需的流程梳理与优化、职业判断能力、学习能力、团队合作能力、积极态度和坚定意志等能力和素质, 企业的评价都比较低。重新设定或调整人才培养的重心。 (2) 高职会电专业BPR教学内容。补充调查从企业的角度, 指出了高职会电学生BPR能力低下的其中一个原因是现有教学内容的不足, 即BPR实践教学缺失。对于这种缺失的弥补, 笔者认为不能简单的叠加一块BPR教学内容, 而是要在重新理顺、整合已有教学资源的基础上, 模拟企业信息化的不同阶段, 设置难度渐进的流程再造情景, 解决如何与手工模拟实训课程、会计电算化实训课程进行融合的难点, 进一步完善会计电算化实践课程的教学内容, 重构实践教学体系。

摘要：本文采用问卷调查方法, 珠三角地区中小企业对高职会计电算化专业学生BPR职业能力的需求情况进行了调查研究, 通过访谈方式补充调查了高职会计电算化专业学生BPR职业能力低下的现状和原因。结果表明, 目前我国高职会计电算化专业学生的BPR职业能力不能满足中小企业信息化发展的需求, 高职会计电算化教育急需重新审视BPR职业能力的重要性, 重构实践教学体系。

关键词：高职会计电算化专业学生,BPR,职业能力,中小企业,信息化

参考文献

[1]王晓娜:《我国会计人员职业能力框架的初步研究》, 《东北财经大学硕士学位论文》2004年。

[2]吕志明:《会计信息化人才能力框架研究》, 《财会通讯》2010年第4期。

会计职业道德的调查报告 篇8

关键词：会计行业 职业道德水平 诚信问题 建设对策

加强我国会计行业的职业道德建设，提高会计工作者社会责任感，进而维护社会信息的公开性。会计协助企业做假账和掩饰企业经济状况的不道德行为遭到社会各个阶层的鄙视，极大地阻碍我国社会经济平稳快速发展的势头。

一、会计职业道德现状分析

（一）会计个人道德品质低下

会计工作人员本身道德素质低下是导致在工作中不诚信做事的根本因素。身为会计工作者不注重自身职业道德水平的修养，一味的为自身私利考虑，丢失工作职能原则。利用职务的工作特点故意制作虚假信息，协助企业徇私枉法，甚至自行对公共利益进行索取等行为，严重侵犯了国家利益，为社会公平性抹黑。就会计人员职业观念淡薄来说，本身就会产生对爱岗敬业观念不重视，很难做到任何条件下遵守纪律法规办事。还可能因为自身工作能力差，无法胜任的原因，为了溜须拍马讨好领导，为领导自身谋取私利。也可能因为抵制不住利益和金钱的诱惑，可以使自己达到想要目标点，使其价值观扭曲，抛弃诚信意识伸手违反公众道德事件。

（二）相关法律法规不健全

我国出台的《会计法》规范了相关的职业道德要求，但缺乏可行性，法律制度的不完善给了各个企业和个人钻法律空子的机会。在会计违反职业道德诚信问题上，没有具体的惩戒措施和管理办法。社会监督力度不强，没有起到根本性的监管作用。监管部门在惩处上多采用行政处罚，加上企业本身发展素质低下，对遏制工作人员违反社会诚信的现象并无太大效果，相关执法部门针对会计做出的违反社会公平公正的事件惩罚制度不完善。法治社会下的法律约束至关重要，我国在道德水平影响社会利益方向上的法律法规制度华而不实，要落到实地打击违法违纪现象。针对职业道德法的条文制定，希望政府职能部门予以考虑和完善。

二、会计职业道德低下对诚信的影响

会计职业道德水平低下，对社会效益和经济发展带来的危害非常大。会计对信息真实情况做手脚，直接隐藏经济发展现状，干扰了国家对经济的宏观调控措施的运作管理，进而导致社会企业不能在平等的客观条件下发展运营。最终形成市场经济瘫痪，危害到国家公众利益。会计的工作要求就是坚守诚信，职业道德水平的优劣直接影响工作成果的质量。讲诚信是每个企业对这个时代的尊重，只有树立诚信意识，才能在社会条件下继续生存。助长这种不良的到的风气责任人居多，可以是会计本人，也可以是企业内部负责人等。只有提高会计的职业道德水平，才能做个坚持原则，讲求诚信的合格工作人员，更好的为社会和企业谋取利益共同点，做群众的监督人。

三、完善会计职业道德建设的对策

（一）完善会计责任制度

加强完善会计责任制度，是解决诚信问题的前提条件，建议政府完善《会计法》，提高其法律的可操作性能，真正落实到“违法必究”的轨道上来，叫职业道德沦陷的会计人员得到应有的惩戒。媒体要加大宣传力度，针对会计做假账，反映不良信息的现象在各大网站、报纸、杂志等媒介传播，积极发挥舆论监督的作用。对职业道德操守较高的会计人员给予表彰奖励，树立模范作用。找出些典型案件严加惩戒，以儆效尤。对贪污受贿等不良道德犯罪现象加大处罚力度的同时加强道德法制建设，培养会计人员的高道德水平，正确判断价值利弊关系。严于律己才是解决问题的最根本途径。

（二）企业完善会计管理机制

企业是对会计职业道德沦陷的最直接影响人，会计传达的不良信息，对公司企业管理负责人的决策造成很大影响，进而影响企业目标的发展方向，促使企业偏离轨道运营，导致由企业决策失误造成巨大经济损失。针对企业领导人侵犯公司利益的行为更要严加查处，管理层人士的行为不被下属所看好，也难以维护公司员工工作效益，更难以让员工所信服和听从。因此，企业内部完善会计管理机制势在必行。企业建立一套适合自己公司发展的会计准则，对会计的工作环节实行内部控制监督。针对发现违纪现象的会计按照准则严格执行处罚方法，在此项内容上拒绝人性化管理模式。对会计工作人员定期进行职业培训，以诚信为本成为了会计行业的职业标语，企业内部可以建立会计评价体系，对会计工作施展舆论压力。

（三）加强财务管理力度

大部分会计人员的违反诚信现象都趋于经济利益的诱惑，与其企业法人有着直接关系。很多领导挪用公款为自身所用，紧跟着就是会计想法设法协助领导掩饰被挥霍的企业资金。而由于企业监督力度不够等原因，无人对此事件得知并处理，因此助长了会计做假账的道德沦陷行为，也助长了单位领导的贪污腐败的风气。加强财务管理制度是解决这一现象的可行办法之一，企业股权所有人要明确产权分配，自行监督管理公司内部。建立严密的财务报表制度，杜绝财务支出问题上资金流失的现象发生。建立健全的财务管理机制，对企业的资产保障添加了一层保护膜。企业内部其他员工也要积极参与公司财务监督管理工作上来，共同维护企业资金流向。财务制度的严勤性，叫职业道德水平低下的会计无机可乘，进而减少会计诚信现象带来的不良影响。

四、总结

会计职业道德水平的高低和社会环境、自身素质、领导素质、企业风气等原因的互相摩擦有着必要的内在联系。从根本上解决这一问题并不是严加管理会计职责就可解决，着要求社会各界的共同努力。实际上的道德优劣意识存在各个行业中，加强职业道德水平是每个人、每个企业不可推卸的职责。本文就会计的职业道德水平优劣现象进行分析，并对完善措施进行了简要的探讨。希望有关职能部门针对会计行业存在的弊端，出台可行性的完善政策加以修整，为社会良好风气和企业之间平等交流发展做出重要贡献。

参考文献：

[1]王伟.对会计职业道德建设的初探[J].经济技术协作信息，2007；8

[2]项怀诚.会计职业道德--全国会计人员继续教育系列教材[M].北京：人民出版社，2003

会计职业道德的调查报告 篇9

顶岗实习报告材料

（2012届）

题目 辅助会计岗位的实习总结

——以XX为例

实习单位XX

实习岗位辅助会计专业班级 学生姓名 指导教师XX

2012年6月xx日

顶岗实习职业岗位分析报告

前言

近年来，随着改革开放的逐渐成熟，国内的投资以及市场经济环境良好，中小企业也随之开始迅猛发展。中小企业在我国经济发展中起着越来越重要地位，中小企业作为经济社会发展不可缺少的组织细胞, 在促进社会经济发展、增加财政收入、提供社会服务、扩大就业、促进技术进步、维护社会稳定等方面发挥着不可或缺的积极作用。而大量中小企业的产生也随之增加了对人才的需求量。我国每年有几百万的高校应届毕业生，大量的毕业生便是进入到这些中小企业中。为了使毕业生更好的适应工作环境，以及更好的符合企业对于毕业生的要求，毕业顶岗实习便显得尤为重要。财会的岗位对于工作经验与技能熟练有很大要求，这些毕业生更需要进行一段时间的顶岗实习。而如何将学校学习到的理论知识与技能娴熟得运用到工作中，这需要每位毕业生在实践工作中更加勤奋与努力

实习目的通过实习，了解会计岗位的各个操作环节，操作要点，不同会计岗位的相应职责，与自身理论进行结合分析，从而达到理论与实际相结合的目的。认识自身不足，从而做出相应改善，培养相应的工作技能及处事方法，为今后的工作打下扎实的基础。实习单位及岗位介绍

（一）实习单位概况

XX是一家专业从事生产的企业，公司拥有国内先进的生产设备，辅以完善的技术，从而生产出高质量的，公司销售状况良好，年产值近亿，拥有三百多熟练的操作工人。公司长期致力于员工技能的提升以及企业自身生产技术的完善，从而适应日益激烈的社会竞争。

（二）实习单位组织机构设置、本部门职责及岗位设置

岗位设置：财务主管，出纳，记账，复核，总账，报表，报税等

（三）实习岗位职责

审核各类原始凭证例如发票、银行进账单、以及承兑汇票等，对各类原始凭证进行分类整理，并根据原始凭证填写相关记账凭证，并装订成册。

（四）实习岗位工作流程

仔细审核各个部门交来的原始凭证，进行分类归集，到月末开始本月记账。

（五）实习岗位工作知识与能力要求

基本的会计理论知识要具备，简单的分录要求必须熟练，熟练运用相关的财务软件，具备一定的沟通能力。

实习内容及过程

实习方式

与自身理论知识进行结合分析，时刻记录工作难点和注意事项。空闲时间浏览公司以前的凭证，更好的了解公司业务及凭证制作方法，之后在老师的帮助下逐步开始自己操作，不断的与自身的理论进行结合分析，直到熟练掌握各项工作为止。

典型工作事例描述

填开增值税专用发票：将税金卡插入接口→进入税控操作软件→选择专业发票填开→将系统中的发票号与发票簿里的发票号进行核对，确认无误后进行发票填开。

实习总结及体会

学校课程设置与实际岗位的差距分析

通过顶岗实习，我深刻体会到学校学习的理论知识仅仅只起到了一个辅助的作用，关键还是实践经验，例如税收申报，工商年检，养老保险申报等等的实际操作这些在我们的课堂上根本就没有涉及到，仅仅提到过计算方法。

（一）企业实际岗位对技能的要求

相关财务软件的熟练应用，会计相关知识必须具备，同时必须具备良好的沟通能力。

（二）学校所学知识与实践的差距表现

例如预提费用，按照学校所学知识我们在结转时应该通过以前损益调整，而现实中，除了上市公司需要这样，一般的中小企业可直接结转预提费用，不用通过以前损益调整。例如养老保险金的计提依据，每个行业都是不同的.对学校课程设置和技能训练的建议

（一）对学校课程设置的建议

增加成本会计课时，使得同学能够熟练的进行相关成本核算及结转，通过实训等方式培养学生的理论与实践相结合意识。

（二）对学校技能训练的建议

会计职业道德的调查报告 篇10

会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，其作用是其他会计法律制度所不能替代的，例如，会计法律只能对会计人员不得违法的行为作出规定，不宜对他们如何爱岗敬业、提高技能、强化服务等提出具体要求，但是，如果会计人员缺乏爱岗敬业的热情和态度，没有必要的职业技能和服务意识，则很难保证会计信息达到真实、完整的法定要求。很显然，会计职业道德可以对此起很重要的.辅助和补充作用。

动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为，

会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。

对会计职业道德的探讨 篇11

关键词：职业道德，诚信建设，重要的地位

近几年在市场经济条件下，社会上人们的思想意识、价值观念，都在发生变化。会计人员的职业道德水平如何，是关系到国家财经法规制度能否贯彻执行、经济秩序能否维护、经济发展能否促进的大问题。朱镕基同志在国家会计学院题词“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”，并在国际会计师协会年会上作为对会计人员的诫训。2002年7月1日，《中国注册会计师职业道德规范指导意见》正式实施，中国注册会计师协会秘书长陈毓圭在答记者问中明确指出："诚信是注册会计师立身之本。注册会计师诚信的重要体现就是遵循职业道德。"以道德为基础的会计职业道德建设不仅具有紧迫性、艰巨性，还具有长期性。

一、当前我国会计职业道德现状及存在问题

1.会计人员缺乏职业道德，法律意识不强。现实中不少会计人员缺乏职业理想，不关注、不学习会计法规，就更谈不上遵纪守法、依法办事了。有的会计人员无视国家的法律法规，没有按财务制度对经营活动进行核算、监督，编造和提供虚假的财务报表等；有的会计人员贪污、挪用公款、弄虚作假的重大案件屡屡发生。是因为他们不熟悉法规、不依法办事，不遵纪守法，致使会计职业道德失范的状况较为严重，造成会计失真现象尤为突出。

2.会计人员受利益驱动，责任意识淡薄。在激烈市场经济竞争条件下，社会上人们的思想意识、价值观念，都在发生变化。会计人员生活在这样的社会大环境中，其职业道德不可避免地受到社会各种因素的影响，会计人员的价值观念、价值取向也会发生同样的变化。虽然目前的《会计法》也已指出单位负责人对会计违法行为应负主要责任，但由于利益的驱动，使部分会计人员放弃职业道德、失去原则，违心操作，在会计信息披露中弄虚作假，编造会计资料；而有些人则沦丧了职业道德，发展到主动配合，致使会计信息严重失真。

3.缺乏钻研业务、精益求精的精神。部分会计人员对自己要求不严，理论水平低，业务能力差，责任心不强，工作拖拖拉拉、频于应付差事。他们业务知识贫乏或知识老化，对会计准则、会计制度知之甚少，缺乏爱岗敬业精神，缺乏精益求精的精神，这些都大大降低了会计工作效率和会计工作质量，违背了职业道德要求。

二、会计职业道德建设的重要性

会计是管理经济的重要组成部分，会计是反映经济活动的主要途径，经济活动的决策需要会计的信息；而会计职业道德，是從事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质，是财会人员在其特定的财会工作中的各种行为规范的总和，所以会计工作要提倡职业道德就显得尤为重要。

1.加强会计职业道德建设是市场经济体制建立的需要。加强职业道德建设是社会主义市场经济发展的客观要求，是企业生存、发展的内在要求。在市场经济条件下，会计职业活动中的各种经济关系日趋复杂，这些经济关系的实质是经济利益关系。要求会计人员必须遵守职业道德，按照党的方针、政策，正确处理好各方面和利益关系，自觉遵守职业道德，调整职业关系中的经济利益关系，维护正常的经济秩序，适应社会主义市场经济发展的要求。为建立健全社会经济体制，完善社会主义市场经济体制营造良好的社会氛围，因此，加强职业道德建设是完善社会主义市场经济体制建设的需要。

2.加强会计职业道德建设是提高会计人员素质的重要措施。我国改革开放和现代化步伐加快，对会计职业者的素质要求越来越高。作为会计人员，必须不断学习和更新专业知识，不断积累经验，理论联系实际，不断加强职业道德建设。只有具备了良好的职业道德，才能真正做到诚实守信、实事求是、坚持原则、恪尽职守、清正廉洁，并结合会计职业活动，引导会计人员进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，是全面提高会计人员素质的重要措施。

3.加强会计职业道德建设是规范会计行为的需要。动机是行为的先导，加强会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，能否为这些服务对象及时提供相关的、可靠的会计信息，取决于会计职业者能否严格履行职业行为准则，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。

4.加强会计职业道德建设是杜绝腐败、加强廉政建设的需要。在市场经济运行中，会计地位的重要，还表现在廉政建设。现实生活中，诸多的贪污、行贿受贿、大吃大喝、铺张浪费，都要经过会计人员之手。许许多多的弄虚作假、坑蒙拐骗的腐败案件都牵涉到会计工作。当然，这些现象的主要责任人可能不在会计人员，但与我们的会计人员屈从压力，不坚持原则大有关系。会计人员必须坚持原则，必须用会计职业道德规范来武装自己的头脑，使之能用会计职业道德来规范、指导自己的行为，才能有利于反腐倡廉进而有助于形成全社会廉政之风。

三、加强会计职业道德建设的几点建议

1.加快改革会计人员管理体制，加强内部控制，推行会计委派制。我国现行会计人员管理体制沿袭计划经济体制的行政运行模式，实行政府和企业双重管理，权责不明，会计人员无法适从。针对会计参与做假账问题，要加强企业的内部控制，实行有计划轮岗制度，有利于加强会计工作的内部监督，健全完善企业的内部会计制度的设计和执行，推行切实可行的会计委派制度。

2.加强会计职业道德教育，增强财会人员的使命感。在新形势下，会计人员应在工作中坚守会计职业道德，认真贯彻执行《会计法》和国家有关的财经法规，依法办事，依法理财。开展会计职业道德教育是培养会计人员具有良好职业道德、坚定的职业信念、规范的职业行为不可缺少的环节。要通过形势教育、品德教育与法制教育、不断增强会计人员的会计职业责任感、荣誉感，形成良好的职业道德素养和品行，把职业道德教育融进每一名会计人员内心，培养实事求是、坚持原则、恪尽职守、清正廉洁的道德品质。

3.加强专业知识培训，提高会计人员业务素质。会计是一项具有极强专门技能的职业，只有受过专业训练，且具有相当业务水平和能力的人才能胜任这项工作，拥有过硬的专业知识，是遵守职业道德的基础。任何财务活动，会计人员要通晓并遵守国家、专业团体及本单位的有关规定，及时熟悉掌握最新的法规、制度；具有不断学习的能力，及时更新知识，以保持和发展自己的专业技能，适应业务发展的需要；具有较高的职业判断能力等。因此，会计人员必须在认清自身职责、恪守职业道德的基础上，加强业务学习，掌握财务会计政策，不断完善和提高自身的业务能力。

4.健全监督机制，建立职业道德评价体系。我们要坚持发展的观点，在会计实践中，不断提炼、科学总结、完善发展会计职业道德的基本内涵，使其规范化和法制化。与会计核算相比，会计监督尤其需要会计职业道德作保证。要通过监督和检查、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。通过正反典型案例的宣传，在全社会范围内营造评价会计职业道德，扶正去邪、惩恶扬善的良好氛围。同时要建立一套科学的会计人员职业道德测评系统，定期对会计人员履行职业道德情况进行测评，建立会计人员诚信档案，并将测评结果与会计人员从业审验、技术职务的晋升结合起来。

总之，随着市场经济的迅猛发展及新会计准则逐步与国际接轨，会计人员应与时俱进、不断完善自我。因此，加强会计人员职业道德建设，具有十分重要的现实的意义。

参考文献：

[1]窦伟，对会计人员职业道德的探讨