陈丽娜：教师节教学

陈丽娜：教师节教学（共9篇）

陈丽娜：教师节教学 篇1

教师节随笔 陈丽娜

今天是教师节，是一个属于教师的节日，也是属于我的节日。作为一名老师来说，今天是值得庆祝的，而我，作为一名班主任来说，今天是值得我珍藏的。

第一次步入社会，第一次当老师，还是小学一年级的班主任老师，面对班上层出不穷的问题，面对貌似怎么也弄不完的各种资料，我常感到迷茫，彷徨。像一只无头苍蝇，我到处乱撞。很多时候，总感觉有很多东西压在我身上，让我喘不过气来。甚至有时还想到要放弃。但在今天，一条短信让我明白，在别人没有放弃你的时候，就不要轻易先放弃自己。今天是教师节，我像往常一样在办公室和教室之间奔跑着，忙碌着。这时我收到了许多家长发来的祝福短信，在短信中，他们不但表达了对我的问候和祝福，还表达了对我的信任和感激。这时，我觉得我很惭愧，我并没有做出什么成绩，也没有把班级和孩子们管理好，我并没有资格去享受这些。这时，不知为什么，心中有种强烈的愿望：带着我们班的孩子好好走下去。也许我做得还不够好，又也许一路会有很多困难。但只要我在努力向前，我在路上，这就已经足够了。不去管能到达什么样的高峰，好好去享受一路的风景也会有不一样的收获。世界上有做不到的事，也有做得到的事。把力所能及的事做到最好，这感觉真美。

2013年9月10日

陈丽娜：教师节教学 篇2

《可爱的企鹅》这一课是第三单元“加减法(一)”的内容，通过《跳绳》这一课的基础上进行巩固和提高的前部分内容的学习，学生已经基本掌握了“9以内的加减法”。本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，让学生通过看图提问及根据算式提问，为大括号和问号找到相对应的位置，使学生进一步理解大括号和问号的意义，学会借助画图方式解决问题，并进一步巩固8和9的加减法。

在本节课的教学中，比较满意的是以下几点：

1、学生兴趣浓烈，思维活跃。

用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，在解决问题过程中将画图解决问题的方法穿插带入教学环境，让学生体会到画图解决问题的便利和快捷。

2、授课过程中比较重视关注学生的发展。

本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，在此过程中锻炼 学生表达能力，把信息和问题一起描述一遍，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。

在本节课的教学中，不足之处有以下几点：

1、画图方式方法理解不够透彻。

本课的难点就在于认识大括号和问号，由于一年级同学的理解能力有限，所以要让他们理解这个大括号和问号到底代表什么意思，需要多花些时间，这儿还是有点过快，没有让学生充分的说，练习不够充分。

2、没有大胆放手。

王丽娜集体备课教学设计 篇3

主备人 王丽娜

教学目标：

1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。

重点难点：学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

课前准备：

1.词句条及活动的小白兔图。

2.小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。教学课时：两课时

第一课时 教学过程：

一、揭示课题

（一）谈话、板书课题。

（二）区别“下雨了”与“要下雨了”。

二、小声自读课文，要求学生边读边注意三点：

（一）看清课文中加拼音的字，读准读音。

（二）想想课文中出现了哪几种小动物？

（三）看看课文是分几个自然段写的？

三、检查提问

（一）指名分自然段朗读课文。

（二）课文中出现了哪几种小动物？（板书：燕子、鱼、蚂蚁）

（三）课文是分几个自然段写的？在书上标出来。

四、讲读课文

（一）学习第一自然段。

1.指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？（师板绘山坡、树、草等）2.提问：（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活动图演示小白兔弯腰的动作。）（2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。）（3）于是，小白兔便怎么样？（用活动图演示小白兔直起身子的动作。）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用“——”划出来。

（二）学习二、三自然段。

1.当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图）

2.燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。）3.小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）4.燕子是怎样说的？（引读第三段）

5.谁来当小燕子，边飞边说？（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。

6.燕子的话有几句？谁来读读第二句和第三句？（指名读）

7.“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？ 8.“正忙着”的“正”是什么意思？“忙着”又是什么意思？ 9.小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？

10.燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？（引导学生发现燕子的思考过程。）

11.男女生分角色读小白兔和燕子的对话。

（三）学习四、五、六段 1.指名读四、五、六段。

2.听了燕子的话，小白兔是怎么想的？（引读。出示句子：是要下雨了吗？）这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？

3.这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：游到水面）

4.小白兔是怎么问的？（引读）“有空”是什么意思？ 5.小鱼是怎么说的？（引读）“透透气”又是什么意思？ 6.谁能说说小鱼游到水面的原因？

7.指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。

（四）学习第七段。1.学生轻声读第七段。

2.小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示“连忙”）“连忙”是什么意思？小白兔赶快干什么？什么是挎？（师表演挎篮子）

3.小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？（板书：往高处搬家）为什么要往高处搬家？

4.指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？

5.指导读“是要下雨了。”（指名读、齐读）

（五）学习八、九自然段

1.听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么？（引读）

2.正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点）这雨下得怎么样？

3.指导朗读第九段（齐读）

五、总结课文

学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。

六、重点指导部分生字的字形。重点指导书写 ： 得 很

七、板书

14、要下雨了

燕子低飞——空气潮湿 天阴沉沉 小雨出水——水里沉闷

蚂蚁搬东西

二次备课《小青蛙》

主备人：王丽娜

一、教学目标

1.认识14个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

二、重难点：会写7生字，区分形近字，区分同音字、形近字

三：教学准备：青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。

四、教学时数：2课时

五、教学过程

第一课时

(一)猜谜导入，激发学生兴趣。

同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?(青蛙)老师板书课题贴图。

问：这是一只怎样的小青蛙呢?学生发言后齐读课题。

(二)自由读课文。

1.请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同桌。2.同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。

3.教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读得一致。

4.全班齐读课文。

(三)自学本课生字。

1.学生再次读课文，把生字用“○”画出来，把要求会写的字用“=”画出来，想想自己用什么办法记住它。

2.小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字记得多。

(四)检查自学情况。

1.教师出示生字卡片，指名认读生字。

2.教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。

3.找朋友认读生字。

4.说一说，你记住了哪个字?用什么方法记的?

5.把生字放回文章中，全班再读课文。

(五)指导书写。

1.认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。

2.学生描红，仿写。

第二课时

(一)复习。

(二)学习课文。

1.教师范读课文，同学们想想课文讲了一件什么事。板书：捉——放。

2.全班自由读，数数这首小诗一共有几句话(三句话)。

3.指名分别读这三句话，其余的同学想一想每句话告诉了我们什么。

4.以小组为单位合作学习。

5.小组汇报，汇报时先读句子，再说意思，其余的小组给予补充。(第一句写我爱小青蛙，所以捉了一只带回家)板书：捉。

师：如果你就是那只青蛙，你被捉走了，你会想些什么?会说些什么?(启发学生想象，教师贴图“难过的小青蛙”)。师：妈妈看到后，是怎样对我说的?

教师质疑：这句话有没有不懂的地方?帮助学生理解“劝”的意思。妈妈的心情怎样?谁能把这句话读好?

指导朗读：让学生看板书试着背诵前两句话。

学生齐读第三句，想一想这句话告诉我们什么?(这句话告诉我们妈妈让我放小青蛙的原因)。

你知道妈妈让我们放小青蛙的原因吗?教师板书：笑、也爱，让学生谈谈什么叫“也爱”。

6.启发想象。听了妈妈的话，你会怎么想，怎样做?课文中并没有告诉我们，你能补充完整吗?

出示练习：听了妈妈的话，我。老师被你们的行动打动了，你们真是一群可爱的孩子，此时小青蛙也回到了妈妈身边，它一定会感谢你们的。出示图：“快乐的青蛙”，放音乐《小青蛙快回家》。

7.(配音乐读)这么好的一首诗，你愿意把它背下来吗?

8.指导背诵，学生自由背诵，再填空。

我爱()，提了一只()，妈妈见了()，()放了它，我问妈妈()，妈妈()来回来：青蛙妈妈()，等它()。

指名背诵，介绍方法。

(三)总结全文。

同学们，听说你们在课外搜集了大量有关青蛙的资料，谁愿意给大家汇报一下?(学生汇报)

通过同学们的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，所以文中的妈妈让我把它放回了大自然。在我们周围，还有许多动物对人类有帮助，而人类却大量地捕捉、伤害它们。让我们行动起来，保护动物，保护我们美丽的大自然。

(四)作业。

1.背诵课文。

2.自主积累词语库。

板书设计：

识字3 小青蛙

大眼睛、四条腿

小青蛙

陈丽娜：教师节教学 篇4

叶丽娜

学习目标：

1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写词语。

2.朗读课文，理解课文内容，初步认识月球及其未解之谜，培养对科学 的热爱和探索奥秘的兴趣。

3、运用想象、资料交流、古诗句积累等方法，加深对月球魅力的感受。

4、想象未来月球，进行习作准备。

教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：运用想象、资料交流、古诗句积累等手段，引导学生感受月球的魅力和神秘，同时引导学生发现问题、提出问题。课前准备：

1.教师准备月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春

江花月夜》。

2.学生课前收集并整理、阅读有关月球奥秘的图文资料。3.学生收集的描写月亮的古诗词名句等。

第 一 课 时

一、字词学习

1、反馈预习效果

展示预习时学生预错或易错的生字，引导自主学习生字新词。（纠正、提醒、归纳、巩固）

2、根据学生已知，设定巩固字词的方法及所需时间。

二、导入课题，激发阅读兴趣

1、（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐

想！（引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，小组内交流对月亮的感受和遐想）

2、它到底藏着多少秘密啊？在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之迷。（板书课题）。

三、自主探究,读文感悟

（一）学习第二段和资料袋

1、（出示课件演示）看，这就是月球，当我们来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？

2、请大家找一找在课文的哪一个自然段？把它划下来，并读一读。

3、哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色？能不能用一个词概括这是什么样的景色？

4、月球上的景色奇异在哪儿呢？你能把这奇异的景色读一读吗？（个别）让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧（齐读）

5、我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，那么就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片。（出示课件）

你们看，宇航员在月球上是怎样行走的呢？怎么会这样呢？

（二）学习月球的未解之谜

1.四大组轮读课文3-6段，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？（师梳理板书）

★有条理地说出文中直接描述的未解之谜。（如，月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？）

★★鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。（如，月球上为什么会有那样奇异的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？）

★★★根据课前收集的资料，推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。

3、师小结：每个谜的提出都是先列举实验结果，然后对实验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。

4、感情朗读课文。

附：板书设计（可根据学生提出的“谜”调整、补充）

尘土是否能杀菌？

22、月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿？（十分奇异）年龄是否比地球大？

四、课外延伸，拓展知识面

1、课文的第7自然段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？

2、请同学们课后再阅读和月球之谜相关的资料，收集和月亮相关的诗句等，我们下节课交流。

教后反思：

一、识字教学——以学定教，让孩子快乐学习。

三年级的孩子已形成良好的预习习惯。因此，在预习时，及时扫清字词障碍是一个重点。运用“提前预错----互相提醒------及时纠正”的方法，让孩子们自主学习生字，教师可根据预习情况针对性的以学定教，强调易错字、形近字、多音字等，从而达到省时高效的目的。

二、阅读教学——关注差异，让孩子快乐学习。

例：在学习月球的未解之谜环节时，教师设计了：你在阅读中发现了哪些月球之谜？要求★有条理地说出文中直接描述的未解之谜。★★鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。★★★根据课前收集的资料，推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。此处设计体现差异教学，问题分层，让每一个孩子都有展示自己的机会。

三、课外延伸——激发兴趣，让孩子快乐学习。

节约征文(刘丽娜) 篇5

现今时代房价高不可攀、物价飞涨、海水污染、大气层遭到破坏、树木被砍伐。各种绿色组织义军突起、关于节约和绿色环保的微博不断被转载，每位有心人士都大举节约、绿色、环保的大旗，发出内心真实的拯救地球的呐喊。尽每个人的微薄力量减少污染和砍伐，保护我们美丽而唯一的家园——地球。

作为一个普通人的我，虽然没有参与这样或者那样的组织维护我们的家园，但是我可以从平时的生活中和身边的小事做起，时时处处营造节约的良好氛围，合理控制每项生活以及日常工作的节约环节，为我们的家园能够持续兴旺，我们的子孙也能够享有与我们一样的资源尽我的微薄力量。

生活中，我可以从节约一滴水、一度电做起，这不难，水和电虽然是我们花钱买的，但这些资源却不属于任何人，谁都没有权利浪费这些资源。相信每个人只要稍微用心都能够做到。在这里我提出倡议看到这篇文章的人严以律己，节约水电，为我们的后代节省有限的资源。“不浪费粮食”是一句很俗套的语言，但真正能够做到的人并不多，从每天食堂后面的那两个蓝色大桶就可见一斑了，自问有几个人能够做到“知其粒粒皆辛苦”呀！当然，你也许会说，我家从来不吃剩饭。吃不了，当然要扔掉了。如果你是有心人，你是一个充满爱心的人就总会有办法做到在不违背不吃剩饭的原则的基础上尽量不丢弃粮食的做法。朋友，当看到这里时，我想你们中的一些人会有些不好意思的缓缓低下你稍显羞涩的头，回想着那句的脍炙人口诗句，那么，让我们将这种节约的利剑贯穿我们的生活和工作中去吧。这句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”不是只能用在家里的朗朗上口的诗句，它我们的工作场所也同样适用。抛开人力不说，各种粮食是大自然带给我们的宝物。阳光、雨露、泉水组成了它，使它和它们汇聚成我们盘中的美食。当

我们大快朵颐之后又怎能忍心抛弃它们而逞一时之快呢！

生活中的节约之处还有很多，我们可以在打印前仔细检查几遍，避免重复打

印带来的纸张浪费；爱护办公用品就像我们自己的私有物品一样，避免损坏造成的重复提报；节约身边的小材料，DIY一些在工作中有用的物品等。有时，每发

现一处可以运用的节约亮点就像发现一块稀有宝石一样让人开心不已。

如果在工作中每个人都能从节约的基本理念出发，那么在不久之后就会在不

同的工作岗位出现这样或者那样的节约环节中的新方式、方法，节约先锋，节约

模范，甚至不是发现，而是创新也说不定。你们瞧，节约工作的推动还能引申为

创新工作的新开展。

如果你从没有尝试在思想上、行动上展开节约的先河。那么，请你尝试从小

事开始节约，营造节约的小环境，那么你会在节约工作开展的基础上有意想不到的新发现，你的生活轨迹也将有一个质的飞跃。

因此，也可以这样理解，节约工作的开展可以衍生为创新工作的催化剂，就

像一个相对复杂的化学方程式一样，只有各项工作（包括节约工作的开展和适时

推进）平稳有序的持续开展才能达到公司运营的最终目标不动摇，保证公司里的每位员工都能在这样的大环境下发挥自身潜能，不断挖掘工作中的节约方式，营造处处有节约，时时思节约的良好氛围，在这里，我倡议车辆部的全体员工要开展一次“节约从我做起，从我身边的小事做起”的自检自查活动，让节约的理念在工作中深入人心，扎根发芽，让我们的公司，我们的家园更加美丽、耀眼。

刘丽娜

四年级班陈丽 篇6

河北寄宿制小学四年级（4）班陈丽 鸟儿在阳光下欢乐翱翔，花儿在阳光下尽情开放，而我也在阳光下健康成长。

回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光和雨露。

我在阳光下成长，因为有了同学。在校园里，我们一起学习，一起生活。有一次，我忘带了交校服的钱，急的团团转。这钱当天上午就必须上交，而我中午才可以回家。正当我心急如焚时，同学们知道了我的情况，一起帮我想办法。同学们七拼八凑，将自己身上带的零钱凑起来帮我交了校服钱，我十分感动。虽然平日里大家或许有些小摩擦，但从不记恨，在关键时刻，始终记得自己是这大家庭的一份子，会伸出自己的援助之手。在这暖暖的同学身边，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了老师。俗话说得好，一日为师，终身为父。没有老师对我的谆谆教导，就肯定不会有我今天的成绩。记得有一次，我的考试成绩在班中已经接近底部，我知道自己十分不应该，对不起老师，也对不起父母。我对自己失去了信心与希望。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我。我明白了，自己最不应该的是，只经历一次失败就一蹶不振。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习中。之后，我再也未让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。在你的教育下，我快乐成长。

我在阳光下成长，因为有了父母。我一出生，父母便是我的第一任老师。是他们将我辛勤抚养长大，培养成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论做错了什么事，他们都会悉心教育我。有他们的地方，才是我真正的家。在你们的影响下，我快乐成长。

因为有了你们，我的生活充满了阳光。

丽娜姑娘童话故事 篇7

从前，一个小姑娘叫丽娜，在她出生的第四年的时候，她的.妈妈就去世了，非常的可怜。

但是在妈妈临死之前，妈妈给了丽娜一只玩具狼，只要一给她东西吃，你说要干什么，那它就会干什么。

有一天，爸爸娶了一个妻子，她的心很恶毒，总是想弄死丽娜。她就让丽娜给她买一个金戒指，小孩子哪有钱呀?

这可怎么办呢?丽娜突然想起来妈妈送给她的玩具狼，然后就拿出来说：“是不是它能帮助我呢?”丽娜给了它一个棒棒糖吃，玩具狼就会说话了，它说：“我亲爱的小公主，您让我干什么呀!”丽娜说：“你能不能为我后妈买一个金戒指呢?” 丽娜刚说完，玩具狼就变出一个金戒指。丽娜高兴极啦!

石丽娜诚信演讲稿 篇8

诚信是由诚和信两个概念组成的。诚，就是真诚，诚实；信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的人而无信，不知其可也，民间的一言既出，驷马难追，无不说明了诚信的重要性。诚实守信是我们每个人都应遵守的生活准则。因为只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。

很多人都听过这样一个故事，一个叫孟信的人，家里很穷，无米下锅，只有一头病牛。一天他外出，他的侄子将牛牵到集市上卖了。孟信回来后非常生气，责备他的侄子不该把病牛卖给人家，并亲自找到买主将钱如数退还，牵回了自家的病牛。透过历史的烟尘，我们清楚地看到孟信手中紧紧牵住的绝不是一头生病的黄牛，而是一条健康与高尚的道德纤绳，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。这就是诚信的力量。

诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。因此，我们中职学生更应身体力行，从我做起，这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任。“言必信，行必果。”著名的海尔集团曾有过一次这样的经历：在与客户签发合同之后，由于种种原因，公司延误了发货时间，为了信守合同，公司决定采用空运，为此损失了一大笔钱，却由此赢得了信誉。总裁自豪的说：“我们之所以成功，是因为宁可失去所有的财产，也不愿失去信用。

古语说“一诺千金”，无论是在日常生活中，还是在企业经营中，诚信都是最基本的准则。但是，遗憾的是，现在我们经常可以看到一些人见

利忘义，为了追求眼前的利益而置诚信与不顾。在当今社会中，为了牟取暴利，商家们给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜，屡见不鲜的假烟假酒，毒大米，劣质奶粉，摧残了多少鲜活的生命！面对那些层出不穷的骗子，防不胜防的骗术，以假乱真的产品，在善良人们无奈与无助的背后，更可怕的，是整个社会诚实守信的体系受到了前所未有的严重冲击！

作为未来祖国的主人，我们面对的是一个新科技、新信息、新体制不断涌现，竞争日益激烈的信息时代。要想使自己能够适应于这个时代，使我们的民族立于这个竞争的世界，就必须诚实守信。你可以没有金钱，可以没有荣誉，也可以没有健康，但你不可以没有诚信，因为诚信是个人的立身之本、民族的存亡之根。

待人以诚信，如同一轮明月的清辉普照大地。是诚信，让黑暗变得光明，让世界变得美丽；是诚信，让世界充满生机，让生命充满活力。老师们，同学们，让我们从身边的小事做起，不要让诚信只出现在纸上，成为我们的口头禅，要让它活跃在我们当中，让诚信无处不在。让我们共同来营造一个诚信的世界，感受生活的幸福与美好，感受世界的宁静与美丽吧！篇二：诚信演讲稿

诚信的力量

大关一小教师: 黄 矗

尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《诚信的力量》。2012年冬天的一个下午，一名扬州中学生骑车上学不慎刮蹭一辆停在路边的宝马轿车，面对尴尬局面高价赔偿，他没有惊慌失措桃之夭夭，他选择原地苦等直到上课，他选择留下一张写有赔偿联系电话的道歉纸条。他就是广受好评，被网友赞为诚信中学生的徐寒励。诚信中学生，这里有对出淤泥而不染纯洁心灵的赞叹，也有对小荷才露尖尖角年轻心态的艳羡，更有对合乎传统美德诚信事迹的呼唤。

孔子曰：人而无信不知其可。诗人言：三杯吐然诺，五岳倒为轻。民间也有说：一言既出，驷马难追。几千年来，一诺千金的佳话不绝于耳广为流传，古有商鞅立木为信的服人之举，近有宋庆龄冒雨赴约的感人事迹。然而，在世场经济日益开放、商业化道路日益拓宽、人民收入日益提高的今天，诚信二字掂起来却是那么的沉重。各种骗术层出不穷，尔虞我诈充斥市场，以至于网友如此调侃：从咸鸭蛋、辣椒酱里我们认识了苏丹红，从火锅里我们认识了福尔马林，从银耳、蜜枣里我们认识了硫磺。如今走在大街小巷，办证广告漫天发扬，身份证，学历证，应有尽有。近年来，肯德基“秒杀门”，蒙牛“诽谤门”，唐骏“学历门”，河北大学校长“抄袭门”，等等丑闻轮番上演，让公众一次次倍感社会诚信缺失之痛。还有我国每年因假品，假证，假广告造成的直接损失高达几千亿元。这些触目惊心的数字，这些骇人听闻的行为让我们不禁要问：诚信，都去哪儿了？

记得世界名著《百年孤独》里有这样 一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。应为诚信，是立人之本，齐家之道，交友之源，为政之基，经商之魂和安心之良药。言忠信行笃敬，古老相传的信条。感动中国的好兄弟孙水林，孙东林用诚信演绎着现代传奇。他们为尊严承诺，为良心奔波。“新年不欠旧年账，今生不前来生债”。哥哥一家五口飞来横祸，弟弟却不曾违背哥哥生前的诺言，不曾亏欠过工人一分工钱，一场悲情接力催人泪下。诚为天知道，唯信可立身。最美彩票哥王伟，他生患白血病癌，背负累累债务，而当他发现彩友扔掉的彩票中得25万大奖时，却丝毫没有心动，毅然追出去将彩票归还原主。一次次诚信的举动传递着温暖的正能量。同学们，朋友们，请用我们的努力让诚信筑城一面美妙的回音壁，一呼一应，百呼百应，千呼千应，万呼万应。诚信的力量可以排山倒海，诚信的力量可以众志成城。诚信的力量能使颗颗水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍巍崇高的峻岭。同学们，朋友们，让我们手牵着手，肩并着肩一起来歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！谢谢！篇三：诚信演讲稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！我是吉林九中的李濛西，今天我演讲的题目是：《诚信——永不凋谢的心灵之花》 参天大树挺拔耸立，靠的是根的默默支撑；凌云高楼气势撼人，来自基石的坚固支撑；那么，人，又是靠什么来支撑起无比睿智的人生呢？那就是——诚信！

有一名德国留学生，成绩优异，毕业后，到处求职，却屡屡受挫，这是因为档案记录表明，他曾因逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡，有人拿着飞机票却不能登上飞机，因有资料显示他借阅的图书还没有归还。可见，诚信对于每个人都是至关重要。有诚信，公司才能聘用你；讲诚信，银行才能借钱给你；守诚信，才能得到别人的信任，才能融入社会，求得生存和发展。诚信无处不在，无处不需。

年初，在某中学出现了“无人售报摊”.放在校园里的报摊，不需要人来卖报纸，同学们来买报时，只需要将钱放入箱内，包括找零都由学生自己来做。在这所中学的一位负责老师说：这些报摊平均日售报纸120～160份，从未出现过差额，即使有人一时忘记带钱，下次买报时也一定会将钱自觉补上。

诚信就是这样，在你来我往，从拿报纸的指尖慢慢渗入我们的血液，滋养我们崇高而健康的灵魂，支承我们顶天立地的人格。无数双手触摸同一份报纸，无数学生用绵绵不绝的声音唱着同一首歌：报纸有价而诚信无价！

孔子说“人而无信，不知其可也”；诗人说“三杯吐然诺，五岳倒为轻”；民间说“一言既出，驷马难追”。这些都极言诚信的重要，几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。那别于萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞！那手执和氏壁在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？但他在出发前已经许下了完璧归赵的诺言，他正是循着一条实践诺言的艰难道路，在勇敢地捍卫国家的利益和个人心中那不朽的诚信契约。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪，淘沥出的赤纯之金。

然而，不知从何时起，假烟假酒假文凭，假账假证假报告；从普通百姓的恶意消费透支，到政府官员的虚假政绩工程；从三鹿产品的黯然神伤到假流感疫苗之祸等等等等。一个“利”字使人的灵魂颓然可欺！黑心商人见利忘义，为其所惑。然而，面对这古老的礼仪之邦，那些被利益蒙住良心的人们哪！难道你们真的心安理得？真的一点也不心痛吗？当你们在一点点地丧失诚信时，也正是在一点点地驻蚀着一个民族巍巍的脊梁啊！历史事实证明：不讲信誉的人是没有前途的人，不讲信誉的民族是堕落的民族，不讲信誉的国家是没有希望的国家。

我们当代中学生不能对此无动于衷，也不能空待诚信体系的趋于完善，才释放自己内心那微弱的诚信。心底坦荡天地宽，诚信为人，必能取信于人，立信于人；诚信做事，必能韧如江流，动如海啸，赢

得信赖和尊重；诚信对待生活，才能挫之不馁，安之不燥，才能终将取得成功。

诚信，是春天的花儿，只有开过花，才会结出完美的硕果;诚信，是建房的泥浆，有了它的粘合，才会有牢固的大厦； 诚信，是植物的肥料，有了它的注入，才会有茁壮的绿物。蔡元培先生说：欲知明日之社会，须看今天之校园。同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，让我们守住诚信的震地，让诚信之花永远绚丽，永远绽放。

我的演讲结束了，谢谢大家！

诚信演讲稿

诚信——永不凋谢的心灵之花

吉林市第九中学

一年六班李濛西篇四：关于诚信的演讲稿 ? 老师们、同学们，大家好！我今天演讲的题目是 ? ? 早在《论语》中，就已提出“与朋友交，言而有信”的要求，告诫人们忠于诺言,说话算数,不自食其言,不单方面撕毁契约。应推心置腹、彼此无私、相互帮助。就像而秦末的季布，因为讲诚信，不但使他免遭祸殃，且留下了“一诺千金”的美名；否则，朋友之间充满虚伪、欺诈，就决不会有真正的友情可言，可见友情也是建立在诚信的基础之上。2 001年南京冠生园因“陈馅”引发“失信破产第一案”，2008年三鹿奶粉事件，不仅让经过几代人、半个世纪奋斗的企业瞬间破产，更对中国整个乳制品行业产生了极大的负面影响。无数事实证明：诚信是立人之本、是交友之道、你对别人说假话,别人也对你说假话。一个不诚实守信的人,既不尊重别人,也得不到别人的尊重。

曾参杀猪的故事天下皆知：曾参妻子去赶集，儿子哭闹着要去，哄孩子说“在家乖乖待着，妈妈回来杀猪给你吃。”她赶集回来，曾参正准备杀猪，妻子忙问究竟，曾参说“你不是说，赶集回来杀猪给孩子吃吗？”妻子急忙辩白“我那样说，是为了哄孩子，怎么能当真呢？”曾参严肃地说“我们不能哄骗孩子，孩子时刻在效仿父母，我们哄骗他，就等于教他去哄骗别人，而且他一旦知道你是在哄骗他，就不会再相信父母了，一个人连父母都不信任了，将来如何教育呢？”最终，曾参还是杀了猪，向孩子兑现了妻子的诺言。

孔子在《论语·为政》中有一段关于为人之信的话：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”孔夫子的话译成白话文意思就是：做人如若不具备信德，就不知道他有什么可取之处了。好比牛车缺乏輗、小车缺乏軏一样，这样的车靠什么来行路呢？孔老先生的意思很明显：一个人纵然才华盖世，学富五车，倘若做人缺失了信德，就象车子缺少了輗和軏这样的构件，便无法行走于世。

诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。孔子曾说;人而无信，不知其可。信用是一种现代社会无法或缺的个人资产。

记得 我们第一天跨进校门时都经说过：我要做一个好学生；上课认真听讲；按时完成作业；遵守考试规则。这就是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。

可是今天在我们的身边却有许多诚信缺失的事例，有些同学经常不按时完成作业，时，总是说：没带来。就连没有做完作业这一事实都不敢承认，久而久之，老师、同学都不信任他，就算他真的没带作业，老师同学也认为他没做。这是一种不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。抄袭作业更是愚昧之举，欺骗老师，欺骗家长，自己却是最大的受害者。一篇漂亮的抄来之作，也许会换来老师的好评，会赢得家长的微笑。但是，实际上自己并没学到该学知识，一到考试和实际应用时，便暴露了自己无知的本质，再美好的机会也会成为泡影。所以贪图一时逍遥快乐，不刻苦钻研，最终为自己在空中搭建起美丽的楼阁，殊不知，终有一天，自己将被埋葬。

在我们的现实生活中也有许多活生生的例子证明人要对自己的承诺守信，要不然的话，就要承受许多的尬尴。比如，为买我喜欢的体育用品，我总会信誓旦旦地对爸爸妈妈说：我一定好好锻炼身体。可几天后，就全忘了自己的诺言，后来我就再也得不到想要的东西了；记得前几天，为了哄邻居小弟弟听我指挥，我对小弟弟说：只要你听我的话，我把我家的布娃娃送给你！小弟弟听了一蹦三尺高，高兴得不得了。果然，小弟弟什么事都听我的，我得意极了，过后却不守信，没想到，前几天，小弟弟见到我时竟奶声奶气地叫我骗子哥哥，丢人!守信是要付出代价的。首先要克服惰性，人人都有惰性，如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。我要用我的毅力去克服惰性，要牺牲许多的玩游戏，看电视的乐趣，去实现我自己许下的诺言。守信也要克服贪婪。听过这样一则 客代买的，中了大奖的彩票交给顾客，引起了周围人们的议论纷纷。通过这一事例，我深深地被这位诚实的卖彩票人的品德所感动，虽然，她失去的是金钱，但是她得到的却是用金钱也换不回的诚信。我相信，她以后的生意会越来越好。

综上所述，我们小学生从小就要有讲诚实，守信用的习惯。并从身边的每一件小事做起，有些事虽小，但折射出生活的真谛。拥有诚信就像划船人拥有一根船桨；伐树人拥有一把利斧；像雄鹰拥有一双翅膀。参天古树缘于苍劲的根，挺拔的翠松依赖于不屈的根。诚信犹如根，不管什么时刻，什么地点，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着哪怕我们唯一的拥有诚信。

我的演讲完了，谢谢大家！

诚实正直也许会使你暂时失去一些东西，有时候，也许会被人嘲笑，但是如果你能坚守这一习惯，最后就会成为命运的赢家。? 诚实守信，重在践行，贵在积累 诚信必须从大处着眼，从小处入手、从我做起，从日常生活做起。对于我们职业学生来讲，明礼诚信是立身处世之本，是走向社会的“通行证”。篇五：关于诚信的演讲稿(1)与诚信一路同行

敬爱的老师、同学们大家好：我演讲的题目是《与诚信一路同行》。何谓诚信？顾名思义，诚实守信。人与人相互交往，坦诚相待就是诚信。早在两千多年前，就有一位睿智的老人—孔子，用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本。

我们需要诚信,我们呼唤诚信。大家听过延陵季子的故事吗？延陵季子是具有远见卓识的政治家和外交家。他品德高尚，重信义。一次途经徐国时，徐国的国君非常羡慕他佩带的宝剑，可又难于启齿。延陵季子因自己还要遍访列国，当时没有相赠。待出使归来，再经徐国时，徐君已过，可他却解下了自己价值连城的宝剑，挂在了徐君的坟前。别人问，人已亡，宝剑送谁？季子回答：当时我已在心中答应了他，又岂能因为他走了，而有所改变？千年的岁月，千载的风霜湮灭了多少荣誉与辉煌，但千年的尘埃遮不住那诠释着真诚与信义的颂歌。延陵季子的故事传为千古美谈。孔子说：“人而无信，不知其可也”！”俗话说：“一言既出，驷马难追。”“一诺千金”的佳话广为流传。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长岁月浪淘沥出的至纯之金。

可是，有些人对诚信却不屑一顾，为了牟取暴利，商家们给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜；毒大米，劣质奶粉，黑心棉，摧残了多少鲜活的生命！面对那些层出不穷的骗子，防不胜防的骗术，以假乱真的产品，善良的人们无奈啊！也许你会说，这些与我无关。真的吗？说话不算数，亲口承诺的事却不能兑现，考试抄袭作弊，这些难道不是发生在我们身边的事吗？你能说与我无关吗？也许你还会说，这些是微不足道的小事，到了做大事的时候，我自然会讲诚信。殊不知，高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？

陈丽琨先进事迹（精选） 篇9

——石台县珂田中心学校程丽琨老师事迹简介

教师是太阳底下最光辉最神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了她终生都要像燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀，一旦投入其中，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。特岗教师陈丽琨同志就是其中一个先进典范。

两年前，为了心中的梦想，响应党和国家到基层的号召，参加了省教育厅组织的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的考试，并顺利通过了一系列的考试考核、体检合格。顺利的成为了一名特岗教师，分配到了国家级贫困县的一个乡村小学——石台县珂田中心学校。这里离县城有七十多里，路途遥远，交通不便。生活方面更是如此。但是初来咋到的陈老师始终坚定一个信念，努力工作，扎根山区教育，争取做一个合格的人民教师。

一、在思想上，爱国爱党，积极上进

热爱党，认真地执行党的教育路线、方针，忠诚于党的教育事业。踏上工作岗位后，陈老师认真学习了《教师法》，《义务教育法》，《未成年人保护法》等相关法律法规，知道了何为可为，何为不可为。积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。她深知要教育好学生，教师必须身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，得到学生、家长的一致好评。作为一名教师，在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为她深信良好的品行是每个人身上最美的东西，因此，她把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；注重文化学习及电脑实用操作的训练。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二．在分管工作上，服从安排，积极主动

刚踏上工作岗位的陈老师，勇于承担重任，担任了两届毕业班教学工作。

第一年由于刚走出校门，性格比较急噪，上课的内容讲解过快，导致了学生几次测验成绩均不理想，让她颇为着急。主动请老教师听课后，他们知道了“症结”出自哪儿，孔子说：“三人行，必有我师。”，通过向老教师学习，虚心接受同行传授经验，并经常去听老教师的课从中汲取长处，积极和同事们讨论后，不断改进教学方法，收到了良好的教学效果。学生由于常换老师，对数学的兴趣不大，班上有几个基础薄弱的小男生，看她是个女老师居然在课堂上捣乱，而她却抱着“不放弃，不抛弃”的原则，经常找他们谈话，告诉他们做人的道理：“每个人都应有责任心，来到这个社会都有自己的职责，老师的职责是教书，父母的职责是将你们哺育长大，学生的职责是珍惜大好时光好好读书，试想如果老师父母不履行自己的职责，那你们会怎样？成绩不好不能从心里就把自己否决，人不是生来就是天才，是要靠汗水，勤奋换来的。”看着学生一个个流下悔恨的泪水，陈老师从心里感到了安慰，暗下决心要将他们“改造”成好学生。为了给他们打好基础，增加信心，她让学生把一年级到五年级的数学书带到学校，利用课余时间为他们补习，从此，再也没有不遵守纪律、自暴自弃的现象发生了。每次看到学生成绩进步了，他都非常的开心。如今她教过的学生都非常惦记着她。经常写信和她联系。她经常利用课外时间和学生交流，了解学生喜欢的数学课堂是什么样子的，根据学生的期待认真钻研，探讨教学方法，因材施教，鼓励学生勤于思考，大大激发了学生的学习兴趣，数学成绩明显的提高。在期末统考中，陈老师所任的班级数学成绩均分提高了近10分。

常言道：“授之以鱼，不如授之以渔。”在开学时，她就向学生提出具体要求，采用新课程教学理念，放手让学生主动去学习，学生的自主学习时间多了，班上出现了从未有过的学习热情。组建 “一帮一，”的组合，班上学生紧密团结合作，互帮互助，像一个温暖的大家庭。学生的成绩有了显著提高，在今年的毕业统考中，班上的李童同学以数学100分成绩夺得全县第一名。

因为陈老师的家远在安庆潜山，假期、周末都留在学校，从此坚定了以校为家，服从大局，勤奋敬业，扎根山区教育的信念。学校由于硬件设施落后，不少老教师对于课件制作并不熟悉，新课程改革又要要求老师会利用多媒体技术，她凭着大学里学过的相关知识，主动承担了教老师制作课件这项任务。利用双休日给老师们培训，现在，一般的老教师也能制作一些简单的课件了。

三．关爱学生，亦师亦友

山区的学生大部分是留守儿童，为了让他们享受学校大家庭的温暖，陈老师主动担当了留守儿童陪护员，她非常关心学生的成长，经常组织班级之间体育竞技活动，比如篮球赛、乒乓球球赛，学生在活动中强健了体格，增加了生活的乐趣，赢得了友谊。学校高年级有晚自习，不少路远的学生只能住宿，为了让他们的生活得到保障，陈老师经常去宿舍看看他们，了解他们所需。与家长之间的沟通几乎成了她课后“必修课”。学生的成绩，在校表现都及时反馈与家长。正是这种频繁与家长学生的沟通，了解了学生的性格，学生与老师之间的距离拉进了很大的一步。在作文《我最深刻的老师》时，全班的学生几乎写的都是陈老师，有的竟写道：“虽然程老师在学习上对我们要求很严厉，但她是我们生活中的好朋友，我们几个室友都称她为姐姐。”

四．严于律几，尽职尽则

陈老师一向严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动向校长请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

五．刻苦钻研，精益求精

为了给学生更好的诠释数学的魅力，陈老师认真备课，钻研教材，认真上好每一节课，及时写教学反思，为今后有更好的教学方法奠定基础。经常利用多媒体将知识重难点更好地展示给学生，陈老师的教学理念和教学方法得到学校领导的赞赏，因此，学校推荐陈老师参加县教研室举办的“石台县小学数学课堂教学大赛”获得了县级三等奖。