技校学生管理

技校学生管理（精选8篇）

技校学生管理 篇1

光阴似箭，技校三年的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于__年__月以进入__技工学校学习，三年的学校生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事本事以及交际本事等都有了质的飞跃;一起来看看技校学生个人自我总结范文5篇，欢迎查阅!

技校学生个人自我总结1

在校两年来，学习上我严格要求自我，注意抓重点和教师讲课的笔记，认真听课及回答教师提问的问题，进取思维，分析、解决问题本事强，学习成绩优良。在班上学习态度很端正，得到了好几门功课的教师表扬!

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的团体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想提高，遵守社会公德，进取投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自我，提高自我的思想觉悟。性格活泼开朗的我进取参加各种有益活动。

三年的中专生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的本事，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。可是，经过将近三年的学习，我也发现了自我的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自我的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为21世纪的一代，我们即将告别学生时代的酸甜苦辣，迈入社会去寻找另一片更加广阔的天空。在这最终的社会生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

技校学生个人自我总结2

短短的两年中职生活即将离去，在箐箐学校中，教师的教诲，同学们的友爱以及各方面的熏陶.使我获得许多知识.懂得许多道理.收获很多，本人勤奋好学.勤学苦练.努力学习文化知识，专业技能.遵守中学生行为规范.在校期间，我一向致力将自我培养成一复合型人才.两年来，在专业教师的悉心指导下.我学习烹饪专业，冷拼.雕刻.面点制作，并进取参加校内各项技能比赛.取得优异成绩.并获得中级烹饪师的资格.在校期间，本人注重提高自身文化素质.并经过语.数.英.计算机会考。成绩优秀，我进取参加各类文体活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自我坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

本人性格活泼开郎，爱好篮球，听音乐，上网。在班里担任过原料知识课代表，学习委员，团员。工作认真，有很强的管理本事。

作为一名即将毕业的中职生。我深知两年的中职生活，所奠定的只是技能和知识的基矗在未来我将应对许多的挑战。但我会以实力和热诚的心理去克服挑战。从中获得经验，丰富自我，从而更好的实现人生的价值。我会继续努力，把自我培养成一个合格的高技能的烹饪师!

光阴似箭，技校三年的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于__年__月以进入__技工学校学习，三年的学校生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事本事以及交际本事等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事本事的重要性和交际本事的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与本事的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自我始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。所以我学习熟练掌握Windows、Office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一向以“一专多能，全面发展”来严格要求自我，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自我的自学本事以及分析、解决问题的本事。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自我的业余爱好;进取参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变本事;有高度的职责心和良好的人际关系。

在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的进取性;从中也锻炼和提高了自我的组织和领导本事。表现出较强的与人密切合作的本事和良好的环境适应本事;并且深受同学们和教师以及领导的认可。

在日常生活中以进取的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际本事随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共-产-党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论和全面贯彻“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且经过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的本事，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心理解任何新的挑战和考验。

技校学生个人自我总结3

光阴似箭，技校三年的美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于__年__月以进入__技工学校学习，三年的学校生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事本事以及交际本事等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事本事的重要性和交际本事的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与本事的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自我始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。所以我学习熟练掌握windows、office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一向以“一专多能，全面发展”来严格要求自我，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自我的自学本事以及分析、解决问题的本事。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自我的业余爱好;进取参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变本事;有高度的职责心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的进取性;从中也锻炼和提高了自我的组织和领导本事。表现出较强的与人密切合作的本事和良好的环境适应本事;并且深受同学们和教师以及领导的认可。

在日常生活中以进取的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际本事随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻江泽民“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且经过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的本事，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心理解任何新的挑战和考验。

技校学生个人自我总结4

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，教师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的团体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名著，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮忙别人感到很开心，是一种传统美德。对于教师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自我，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起必须的职责义务，有了高尚的品德，就能正确认识自我所负的职责，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动能够认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自我的交际本事，学到别人的长处，认清自我的短处。感激教师信任，同学们的支持，我担任___委员，力所能及地为班上多做一些工作。

我喜爱音乐，我喜欢运动，曾在运动会上获得奖项，荣誉，并且增强了团队精神和团体荣誉感。

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，立刻就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

经过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，仅有自我勇敢地应对人生中的每一个驿站。中专生的我们应当善用于扬长避短的方法来促进自我，提高自我的综合水平本事。

技校学生个人自我总结5

三年的中专生活似弹指一挥间但伴着完美的时光同样获得了宝贵的知识我自认为无愧于中专两年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天一在此我树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和本事，我能够用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自我的学习本事和分析处理问题的协调，管理本事去完成今后的美丽人生!

在生活中尊重师长，谦虚谨慎，崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一向以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。经过了计算机应用本事考核办公自动化考核计算机操作员初级考核——成绩优秀获得了点钞等证书并在考试得中到了多次鼓励奖

思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。是一位优秀共青团员

工作上在班级里担任了劳动委员一职在过去的3年里团结同学进取主动搞好班级卫生争取每次检查都得到满分2019年6月我还为班级荣获了学生会颁发的“深化环保。共迎世博”主题摄影活动最具创新奖

很感激中专生活把我这个不懂事的小女孩变的圆滑了许多磨去了本来的棱角做事更为踏实了我在学校期间学习了礼仪与修养这门课程这门课让我学会了如何待人接物，这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，这使我对自我的毕业生个人鉴定有了信心，但对于迈向社会还是远远不够的。所以，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选择;应对此刻，我努力拼搏;应对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自我必须会我作为班里的一份子做好一个上海公民使我受益良多演绎出精彩的一幕。

技校学生管理 篇2

1 特殊群体的组合, 容易形成“小帮派”现象

技校的学生基本都是考高中或者大学的落榜生, 所以家长只好退而求其次, 送孩子来读技校。由于社会不正确的舆论, 认为上职业中专没有出息, 从而进入职中又显得无奈。一个班里都具这种同样的命运, 很容易就一见如故, 结果没多久就形成很多小团体。小团体中的人都要讲究哥们义气, 荣辱与共。这种现象如不加以正确的引导, 将会导致整个班级出现不良局面, 给班主任和任课教师的工作带来很大的难度。

2 技校学生之间的冲突很普遍

技校校园冲突频发, 不仅扰乱了校园的正常教学秩序, 也给学校管理带来很大压力, 有效的冲突管理对营造和谐、宽松的校园环境有很大的建设性作用, 更有利于学校老师学生的健康发展。面对学生间出现的冲突现象, 教师或学生管理人员如果简单的加以制止或就事论事, 往往使学生暂时解决了问题, 但对学生冲突的研究还远远不够。学生冲突的类型有称霸型冲突, 无事生非型冲突, 摩擦型冲突。我们要学会正确有效的管理好冲突。首先进行冲突的管理重在预防, 贵在教育。学生一入学就要采取各种各样的教育方式来减少冲突的潜势和诱因, 如和学生谈话, 关心学生的生活, 制定群体性的约定。学校要建立一支有素质的学生会队伍, 开展好课外活动, 组织好学生积极参加。其次, 学生的冲突解决有三种方法:自助式解决冲突, 调停式解决冲突和强制式解决冲突。合理的利用好这三种冲突的解决办法, 做到及时, 合理, 不留后患。

3 技校生处在青春期阶段, 有很多特点值得关注。

3.1 逆反心理严重

技校学生一些过激的行为, 主要来自逆反心理。逆反心理具有很大的危害性, 当逆反心理过重或者自己不善于调节, 会引起很多问题, 由此可能铸成大错。比如消极, 冷漠甚至敌对的态度对待学习和生活的现象就是逆反心理。学生经常给老师挑刺, 给学校挑毛病, 甚至发展到故意捣乱, 以冲撞老师为荣。他们把学校、老师对学生的每一个要求都说成没有必要, 我行我素。这种逆反心理对班级的影响很大, 如不善加引导, 会影响班级建设, 妨碍学生进步。要消除学生的逆反心理, 需要我们遵循教育规律, 不断的探索教育方法, 改进工作作风及工作态度, 创设和谐的育人环境, 才能收到良好的育人效果, 使学生心服口服。

3.2 技校生认识能力、控制能力与其心理、生理发展水平不协调

技校生的认知能力差表现在缺乏正确的世界观、人生观和价值观, 喜欢用狭隘的视角、个人私利、宿命论的观点来为自己的消极人生价值观作挡箭牌, 就会出现是非不分的现象。青春期学生的独立意识较强, 情感丰富而强烈, 很不稳定。他们很容易逞强, 常常做出一些冒失的事情来。所以要加强学生的思想教育工作, 创新思想教育模式, 引导学生自我管理, 实现个性和集体观念的融合。要形成一个全员参与、全程管理、全方位渗透的德育工作格局。

在新的形势下, 学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题, 只有不断的思考和探索, 不断用新理念知道我们的工作, 才能更有效的办好职业教育。

参考文献

[1]王秋梅.心理健康教育[M].中国商业出版社, 2007, 07.

技校学生管理 篇3

一、要不断引导,激发学生的学习兴趣和创造欲望

兴趣以需要为基础,积极兴趣则以能动性为标志。积极兴趣,能使学生集中注意力,活跃思维,产生强烈而持久的求知欲。实践证明,学生学习效果的好坏,与其有无积极兴趣有着特别密切的关系。没有兴趣的教学环境,容易扼杀学生的学习热情和创造欲望,激发学生的学习兴趣应该渗透到机械基础教学的各个环节中去。

1.教学要“新、奇、特”,才能激发学生的兴趣

要使技校学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得他们去学习,也就是使获得的知识能力在超越原来的学习情境的思维中应用。因此,应充分发掘教材中可以激发学习兴趣的内容,用知识本身去吸引学生学习,才能使学生越来越爱学,越来越会学。如在讲凸轮机构时,可以先用PPT动画演示投影一组凸轮的图片,告诉学生什么叫凸轮,凸轮的作用是什么。

凸轮在我们的日常生活中比较少见。它不像弹簧、齿轮、轴承学生经常能看到。对于凸轮学生感性认知比较差,所以作为教师应该多举例,多带学生下厂参观机器设备,观察开动的机器凸轮的运动,所起的作用,引起学生强烈的好奇心,激起学习对凸轮知识的浓厚兴趣。用一节课的时间在课堂上讲解,第二节课到校办工厂参观机器设备中的凸轮运动。使技校学生自始自终处于追求探索凸轮奥秘的积极状态之中,定能受到较好的教学效果。

2.多设“疑问”和“思考”,来发展学生的兴趣

学习兴趣是学生学习的内在动力,是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。课堂教学若能激起学生的学习兴趣,课堂气氛就会热烈活跃,学生也会改变那种被动接受知识的局面,自觉地、主动地获取知识,收到事半功倍的效果。但是实践表明,仅仅是建立在好奇心理基础上的兴趣是不稳定的,随着时间的推移,技校学生的兴趣很容易转移和衰退。为保持和发展学生的学习兴趣,可以在讲完凸轮机构后,向学生提出:能否利用凸轮设计一种简单的切割机?教师可以在课堂上花几十分钟时间,启发、激励、引导学生探索,去提高学生的学习兴趣和创造欲望。课后,可以组织兴趣小组一起探索和设计,教师应该多鼓励多启发,并且可以参加到学生的兴趣小组中去,跟学生一起共同完成设计。只有不断地设置一些富有启发性和创造性的问题和疑难,才能使学生的学习兴趣得到持久、稳定的发展,即由低级的学习兴趣向高级的创造兴趣上发展。

二、加强课堂教学活动,培养学生独立的观察能力

机械基础课教学,有些内容很抽象、枯燥、很多概念和原理比较深奥。讲解要通过直观、生动和形象化的事例呈现给学生,使学生好理解,易掌握。这就需要通过观察,观察是认识和发展的基础,要想创造必须首选学会观察,培养学生的观察能力,教学中应遵循直观与抽象相结合的原则,尽可能地增加各种有益于学生感知的刺激材料,指导学生有目的、有步骤地进行观察,做到在观察中思考,在思考中观察。

笔者在教学过程中,充分利用学校的各种资源,如各种模型和PPT图片,运用直观教学手段来培养学生的学习兴趣和观察能力。为提高演示的效果,把一般的感知活动转化为观察活动,要求学生带着问题在演示中去观察、去发现。如在演示四连杆机构前,笔者预先向学生提出了具体的观察内容:

一是注意看清各连杆的长短关系;

二是看清各连杆的链接情况和相对位置;

三是看当把与最短杆相邻的一个连杆固定时,其余各杆是如何运动的;

四是看改变固定杆件时,各杆的运动有何变化,为什么会发生变化。

学生通过仔细的观察会发现改变固定杆件后,各杆的运动状态也发生了变化,但对为什么会发生这种变化感到迷惑不解。于是本人因势利导,引导学生分析引起机构运动变化的原因和条件,学生很容易理解,印象也特别深刻。采用这种方法经常不断地训练学生的观察能力,有助于学生克服死记硬背的学习方法。久而久之,可逐渐形成勤于观察,乐于观察,精于观察的良好习惯。

在学生具备一定观察习惯的基础上,还要进一步培养他们独立的观察能力。如工厂里的各种机器,日常生活中的火车、自行车、缝纫机等等,无不与机械知识有关,这些都是培养学生独立观察能力的很好素材。如讲链传动时,让学生观察自行车链传动结构,讲四杆机构的“死点”时,让学生到学校服装工厂观察缝纫机踏板机构。讲皮带传动课时,让学生去工厂观察皮带车床等等。总之,要把直观教学与指导观察结合起来,把课堂教学与课外观察活动结合起来,把观察活动与创造活动结合起来,才能培养善于观察和思考,具有敏锐独立观察能力的学生。

三、不断启发学生产生联想,培养丰富的想象能力

要让学生学会联想,因为联想会带来各式各样创造性的设想。在教学中,采用形象化的教学方法,启发学生由此及彼地对各种事物进行类比联想,是培养学生再创造想象能力的好办法。比如在讲行星轮系的传动比公式时,首先用PPT进行演示和讲解使学生获得感性材料,然后启发学生把行星轮系与太阳系进行类比,学生立刻领悟到中心轮就是“太阳”,行星就是“地球”。经过演示、观察、类比联想帮助学生鼓起想象的翅膀,完成了行星轮系转化为“定轴轮系”的再想象过程,即公式的推导过程。

培养学生的想象能力,应该把培养学生的观察能力和想象能力有机地结合起来,引导学生在观察中想象。在讲解和演示前,最好先让学生对机构的图片或物体进行分析,观察,想象机构的运动情况,即建立未知的机构运动形象,再进行讲解和演示,帮助学生验证自己的想象是否正确,从中培养他们再造想象能力。

此外,还可以让学生根据要求的运动,构思满足运动要求的各种机构,创造对于学生来讲是未曾见过的机构形象,以培养更高的想象能力,即创造想象能力。这对学生今后从事技术革新,创造发明是大有益处的。

四、努力培养学生的创造性思维能力

教育家陶行之说过:“人人是创造之人,天天是创造之时,处处是创造之地。”,教学中应形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,鼓励学生张扬个性,积极探索,提出独到的见解、设想与独特的做法,这样才容易激发学生的创新激情。学生创造性思维的产生,有赖于教师创设民主、宽容的教学气氛。创造思维是进行创造发明活动的高级心理过程,是创造力的核心。因此培养学生的创造思维能力是培养创造能力的中心任务。

创设镜界是培养创造思维的重要条件。所谓创设镜界,是指通过设置一些具有多种答案,能一题多解的问题,能让学生从不同的侧面,不同的角度去观察问题,使学生的创造思维在积极的探索活动中得到培养和发展的一种学习情境。例如,在“次轮机构”的教学中,笔者根据实习工厂的生产实例,设置了这样一个问题,有两根模数相同的圆柱直齿轮分别啮合,在工作过程中有一个齿轮许多齿被损坏,可用哪些办法确定该齿轮数,以便更换新齿轮。问题使学生置身于求这种学习情境中,把他们的思维引向了纵深的轨道,经过探索,学生提出了如下几种办法:(1)测出两轴中心距和另一轮的齿数模数,利用中心距计算式求出齿数;(2)将另一对齿轮齿之和减去与之啮合齿轮的齿数,即得该轮齿数;(3)用数学计算公式通过计算,求出该齿轮数。

这些方法看起来很简单,但对于学生来讲,能灵活运用所学知识解决这种生产实际问题,无疑,这种学习本身就是一种创造性活动,教师不能剥夺了学生的思想自由,提出的这些办法就是他们进行创造性思维的硕果。

创造性思维的形成和发展的过程是求异思维和求同思维这两种思维方式综合协调与不断循环的发展过程,因为求异思维主要是提供解决问题的种种方向或设想,而这些设想是否经济合理,问题能否圆满解决,则有懒于求同思维对此作出评估和选择。因此,培养学生的创造思维能力,不仅要培养求异思维能力,而且要培养求同思维能力,如在上面实例中,我进一步组织学生根据提出的三种解决方法展开分析和讨论,使学生明确方法2最为简单实用,带领学生完成了创造思维的全过程。

以往教师刻板的教学方法及学生的被动学习,已经或多或少地影响并阻碍着学生的思维发展及创新能力,也就无形中削弱了这种创新能力的激励和培养。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。我们在教学中要不断激励学生发现问题,提出问题,改变“教师滔滔不绝,学生默默聆听”的课堂教学方法。学生能解决的问题尽量让学生自己解决。激发他们解决问题的积极性。并且要根据不同的类型,不同的要求变换教学手段。才可以让学生的思维始终处在活跃的状态中。培养学生的创造性思维,必须遵循其特点和方法,把握好培养两种思维的方向,让学生自己在“异”境中探索多种解决问题的途径,从中寻觅通向成功之路的捷径,才能促使学生形成良好的思想品质,发展创造思维能力。

技校学生期末评语 篇4

技校学生期末评语

1、你是一个诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。在上课过程中上能积极思考老师提出的问题。你的学习成绩优秀，还经常牺牲掉休息时间主动帮助学习有困难的同学。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。

2、聪明伶俐的你，书写工整漂亮，绘画充满灵气，很令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的学生，在学习方面，愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的学习成绩，努力完善自我。

3、你在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，望能更刻苦，更努力，争取更好成绩。

4、该生在校表现较好，学习认真、态度端正、积极性高，但成绩不太理想，时间观念不够强，望以后要加倍努力有所改进。同时还要注意学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向学习委员学习，多和他探讨，你一定会有很大的收获的。

5、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩较好，望今后再接再励争取更好的成绩。但迟到次数较多，望下学期有所改进。

6、老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女生。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的7、眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的好孩子。你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。平时总是沉默寡言的你在课堂上却能认真听讲，积极思考问题，你专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。你是同学拥护、老师信任的班长，你是班级同学学习的榜样。相信“功夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你！

8、你的学习成绩起伏不定，基础不牢固。学习中，有时遇上暂时的困难，但要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。每一滴水都能折射出太阳的光辉，从每一件小事做起，你会不断取得进步。这学期你在纪律方面有所退步，固然有客观原因，也排除不了主观上的放松。希望你继续努力，我等着你的好消息。

学生期末评语

一、你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

二、你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。继续努力吧！相信你一定会美梦成真的。

三、勤奋好学、温文尔雅是大家对你公认的评价。生活中总能见到你淡淡的笑容，这源于你的自信，亦源于你的实力。最欣赏你优美的语句，清新的笔调，你的日记和作文很好的证明了这一点。一学期来，由于你良好的基础，英语与语文都有取得了较理想的成绩。但在数学方面还存在较大欠缺。兴趣固然重要，但我们要顾全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐诗宋词、小说散文固然充满魅力，换一个角度，三角直线、XY同样也可成为生活的亮点。

四、“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。

五、你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？你作业的质量已有了显着的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

六、你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

七、生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。

八、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，老师好想翘起大拇指夸奖一番。希望你以后大胆一点，多多展示自己的风采。

九、你是一个诚实可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么你的成绩也会很好。

十、对于你，我是有时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极的回答问题，按时完成老师布置的各项任务时，老师喜欢你；当你上课低头，不认真听讲，自习课偷懒时，老师又很生气。但不管怎样，作为老师，期待着你的每一点进步。

十一、在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样。关心班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。作为班长，这些都是你的可贵之处。但正因为是班长，你会比别人多一份压力，多一份期待，更多出许多的努力。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧！

十二、你聪明可爱，是老师心目中的好学生。学习上，你自觉性很高，总能超前预习，所以学习时毫不费劲。这学期，你的字也有了很大的进步，漂亮、大方、有力，让老师眼睛一亮。老师希望你在班级工作上能够积极一点，做老师的得力助手。

十三、你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。但各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。

十四、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习的机会，每当看到你独立完成作业时的那种专注的神情，老师也为之感动。天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功，老师深深地祝福你。

十五、你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰。学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。但有时你解题时不够细心，考虑问题不够全面，导致失了不该失的分，还有你遇到问题时要冷静处理，不要冲动。愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！

十六、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。老师希望你平时胆子再大一些，勇敢地展示自己。

十七、你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获！

十八、你明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒，小巧的嘴巴发出悦耳的字音。你声音甜美，书读得很有感情。你能说会道，尊敬老师，学习比较认真，成绩优良。老师希望你继续努力，争取更大的进步。

十九、你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优秀。你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。你的作文构思新颖，文笔流畅，老师很欣赏你的《新学期有感》。作业整洁，字迹漂亮。你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，在学习上多问、多练、多探索。你定成为更优秀的学生。

二十、你活泼可爱，尊敬老师，平时能够按时完成老师布置的学习任务。可是你发现没有，你为了图快，作业本上的字迹变得马虎了。老师希望你在新的学期中，能够端正自己的学习态度，上课认真听讲，作业认真书写，做一名合格的少先队员。

二十一、你是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌；在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

二十二、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心，继续努力，美好的明天会属于你。

二十三、你是一个思维很活跃的男孩，对知识的理解和接受能力也较强，临近考试，你的学习态度比开学初有了很大的进步，字也写得认真多了，老师真为你高兴。希望你以后更加严格要求自己，争取更大的进步。

二十四、诚实、热情，听话，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。你能严格遵守班级和宿舍纪律，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。

学生期末评语怎么写

又到一学期结束之际，给学生写评语成了班主任的一项常规工作。给学生一份恰如其分的评语会使他们心悦诚服，也有利于进一步发扬其优点；反之，会让学生无所适从、灰心丧气，甚至对老师产生敌对情绪。对于教师而言，好的评语是密切家长、孩子和教师三者关系的融合剂。好的评语也是教师教育水平的体现，是对自身一学期来教育成果的一次集中检阅，也是在为下学期对孩子进行因材施教的一次规划。怎样给学生写份令人满意的评语呢？方式多样，有的属于“闭门造车”，有的让学生自评、互评，有的则由班级评语委员会来鉴定等。但不管采取哪种方法，写份好的评语则需要注意以下三点（简称为“三化”）。

技校学生的综合素质 篇5

随着我国市场经济的快速复苏，社会各行各业对人才的需求日显紧迫,形势为技校的发展提供了契机，但同时也提出了新的挑战，企业对技校毕业生的综合素质及能力提出了更高的要求。

作为技校的普通老师，大家都普遍感到现在的技校学生越来越难教：学生没有良好的生活习惯，学习风气不能迅速树立和端正，上课请假、思想开小差的情况越来越普遍，课堂气氛越来越差，教师往往一个人唱独角戏，学生则一问三不知，课后作业抄袭，考试成绩大面积不理想，实习课上吃不了苦，没有持之以恒、刻苦钻研技术的精神，实习分配后，不能适应企业的岗位要求，辞职率比较高。这种现象已成为技校教学的普遍问题，因此，加强技工学校学生素质教育的紧迫性突显出来，找出存在问题的解决办法，是我们职教工作者的首要问题。

一、加强学生的养成教育培养学生终生受益的文明行为习惯

１、上好军训第一课。经验证明，学生入学后的军训第一课非常有必要。多年来，新生入学后，都要接受半个月左右的军事训练。通过艰苦认真的队列训练，学习到了解放军战士吃苦耐劳、顽强踏实的优秀品质，从仪容仪表、内务整理的训练中学到了一丝不苟、规范严谨的生活作风，克服“娇、骄”二气，改变懒散自由、任性随意的不良习惯取得了明显的效果，训练时间虽然短暂，但是对培养学生良好行为打下了坚实基础，起到了事半功倍的效果。

２、建章立制、规范管理。“没有规矩，不成方圆。”学校建立健全了学生管理的各项规章制度，制定了《学生管理手册》，其中有学籍管理规定、技工学校学生守则、学生文明礼貌行为规范、学生行为十必须规定、学生行为十不准规定、学生一日常规、学生请销假制度、学生住宿管理规定、公物管理规定、学生生产实习守则等十几项严格细致的规定，对学生从早晨起床、早操、洗漱、早整理、到午休要求、课堂纪律、自习课秩序、课外活动安排、晚熄灯就寝以及宿舍生活用品的摆放等，都做了细致具体的要求，学生人手一册，标准清，规定明、易于操作。将学生的一日行为纳入科学化、制度化、规范化的轨道上来，通过认真的学习、贯彻、监督、检查、评比，使全体学生通过持之以恒的日常行为养成训练，潜移默化地将不文明的习惯、不自觉的行动转变为文明的自觉的行为习惯，养成文明规范的优良作风。1

３、小事做起，点滴育人。大力倡导学生学雷锋做好事，开展尊敬老师、帮助同学的活动，坚持给老师办公室打扫卫生、打水，同学有事热心帮助，在同学们中间形成自然、自觉的风气。“一屋不扫，何以扫天下？”从小事做起，于细微处见工夫。小到宿舍物品的摆放，大到校园环境，都要求整齐一致，统一规范。棱角分明豆腐块般的被褥，早操各班响亮的口号，摆放得整整齐齐的桌椅，音乐指挥的课间操，秩序井然的晚自习，到处体现出严谨和认真。这些事情虽然不大，但正是这种耐心细致、严格规范的管理，使学生面貌发生了可喜变化。每年新生入学后第一学期，我们都要召开“家长会”，很多家长亲眼目睹孩子们在校的学习和生活后，深有感触的说：孩子在短短的几个月里长大了，懂事了，成熟了。

４、全员育人、形成合力。要积极发挥校领导、教务处、政教处、团委、班主任、课任教师、学生会、家长等各方面优势，互为补充，协调联动，形成多层次、多环节、系统化的育人网络，发挥出全员育人的群体功能。我们要求教师将德育工作融入学生的日常活动和课堂教育的主渠道中，教职工队伍要以师表风范和认真负责勤奋努力的工作态度去感染和激励学生，使同学们从教职工队伍的模范形象中获得力量源泉。通过召开家长会，让家长耳濡目染孩子们入学以来的喜人变化，学校优美的育人环境和突飞猛进的建设发展，增强家长对孩子的信心。同时利用这个机会，沟通班主任与学生家长的联系和交流，互通有无，增进了解，及时将发现的问题解决在萌芽状态。积极发挥社会的育人效应，如请司法局的同志给同学们普及法律知识，请企业领导、就业模范做报告，观看教育专家最新的教育思想和教育理论宣传片，同学们走出校门深入社会参观考察、社会实践等，形成“学校、家庭、社会”齐抓共管，全方位育人的生动局面。

二、培养学生的集体意识 建立优秀的团队协作精神

现代生产企业需要的是有强烈团队精神的员工。培养学生的团队合作精神应从对人平等友善、善于交流、谦虚谨慎、化解矛盾、接受批评几个方面下手。学生之间要养成真诚相待的行为准则，平时善于交流把自己的想法说出来，倾听对方的想法，经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。” 对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，才会永远受到别人的欢迎，同学这间有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事，但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为

敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式。批评中寻找积极成分，从积极方面来理解他的抨击，这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。

一个思想品质差、自私、狭隘的人，即使技能超群，也可能会被拒之门外。一个没有向心力、凝聚力的集体，很难在竞争激烈的大潮中生存和发展，用人单位在招聘时，也拿出各种招术，来检验一个人的思想品质。而现在学生以我为中心，个人主义较强，班主任及任课教师作为班级的直接领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要善于抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到集体荣誉取得不是靠哪一个人得来的。要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。班主任在培养学生的团队精神上可以开展以团队参加的有意义的竞赛，比如知识竞赛、接力赛、辩论赛等。事实上，成功的组织举办好各种班级活动，对于增强学生的凝聚力和集体荣誉感，培养学生树立良好团队意识和团队精神都具有十分重要的意义，同时也是创建优良班风、学风的有效途径。

三、加强学生社会定位的教育 树立正确的就业观

随着改革开放的进行，高等教育的飞速发展，职业教育由计划经济走向市场经济，学生来源不够稳定，良莠不齐，而现在社会负面的东西对学生影响较大。学生进入职业学校的总体素质较差，而学生又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习提高自己的能力，在思想上产生一些悲观情绪，极大地消磨学生的学习时光。

作为职业教育工作者，应利用可以利用的各种教育机会，对学生进行社会定位的充分讲解和论证。

1、职业各有不同，每个职业都需要人去做，我们既然选择了这个职业就应该认真学习该行业的知识和技能。每个行业都有杰出优秀的人才，而这些杰出优秀的人才是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的；

2、每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身的能力、自己的性格和习惯、自己的兴趣爱好有密切的联系。每一个人的能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以我们自己要努力提高自己的能力，改变自己的一些不良习惯，增强在专业中的竞争能力；

3、认清自己的现有能力，脚踏实地干好现有的职业，再逐步发展。这就要我们学生认真学好专业知识和技能，认真工作，逐步提高能力，逐步成为本行业的专家级技术人才；

4、职校生也有很多成功者，有许许多多的企业老总、企业的中层管理干部。而这些成功人士也是由普普通通的员工通过自己不断的努力和拼搏，逐步走向成功的。通过这些方面的教育使学生认识到自己在社会中的定位，学生就能安心地学习专业知识，认真做好自己的本职工作，取得事半功倍的效果。

四、培养良好的职业道德 提高适应社会的能力

所谓的职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的行为规范。职业道德虽然没有强制性，但是依靠文化、内心信念和习惯，通过从业人员的自律实现的。这就要求我们的学生应有良好的道德品质和较高的文化素养，良好的职业习惯。一个人要在自己所从事的职业中立足必须要具有优秀的专业技能和职业道德。我们要培养学生做一行爱一行、做一行专一行的职业道德品格。而优秀的职业道德的前提是要有过硬的专业技能，这就要求我们学生必须努力认真的学习专业技能，为将来从事本专业打下坚实的基础。通过对学生职业道德的培养，使学生掌握一些从业的基本办事原则，为将来的发展打下基础。

职校生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系。班主任在工作中应加强培养学生的职业道德精神，而职业道德精神的核心是敬业精神。所谓的敬业精神，指的是珍视和忠实于自己的事业，具有很强的职业自豪感和责任感，立足本职，刻苦学习，勤奋工作，认真负责，扎扎实实为人民服务、为社会做贡献的精神。通过对学生敬业精神培养，使学生充分认识到本专业的现状、现有技术水平、将来的发展趋势，增强学生对本专业的热情，体会不到劳动的艰辛和快乐，就必然滋长怕脏、怕累的意识，就不会尊重劳动者的劳动成果。培养学生热爱劳动的意识和吃苦耐劳的精神，也是培养学生适应社会

通过组织学生进行市场调查，请企业界人士做市场形势报告，使同学们对就业市场有一个清醒的认识和了解。开设礼仪及就业课，教给学生正确处理社会人际关系，文明待人接物的基本要求，讲授求职技巧，举办求职模拟会，给大家提供锻炼求职要领，提高自荐能力的机会，让学生对社会和就业市场增进认识了解，树立合理现实的就业观。从学生入学到就业实习，培养学生走向社会后应具备的各种能力

和素质。如：专业技能、行为养成、心理健康教育、创业教育、团队协作精神和就业技巧等。

技校学生自我评价800字 篇6

技校学生自我评价篇一

光阴似箭，转眼间三年枝校生活即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首在校期间的学习的社会实践的点点滴滴，感触颇多。在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，我觉得自己收获了很多，无论是从人际关系上来说，还是从独力之主的社会生存能力来说，我都觉得自己都得到了很大的进步，把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。学习方面，我学习的是信息与计算应用专业。通过这两年来的学习，我学习了网络基础知识、网页设计与制作、windows、office 软件的操作和安装系统、flash、ps、coreldraw和cad其及其他计算机应用等专业课程。在学好专业课的同时，我也不忘其他的课目，努力认真地学好每一门功课。在校期间，我通过了国家计算机专业的一级和中级，并自主学习吸收一些其他计算机应用专业方面的知识，以进一步完善与本专业相关的知识体系，通过两年学习，我的学习成绩整体上进步了，每一个学期都获得学校的奖学金，虽然成绩还不是很优秀，但这一切都是我不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印不断努力而来的结果，在校的学习生活虽然即将结束了，但这并不意味着我学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的知识与实际工作相结合，从而达到与实践融为一体。所谓适者生存。在综合能力方面，我的爱好也比较广泛，能积极参加学校各方面的活动，不管是学部还是全校的我都一样的参加。作为一名共青团团员，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我也是简单质朴的生活，环保，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我的时间观念也比较强，不喜欢迟到也不会迟到。小时候的生活也锻炼了我的吃苦耐劳精神，自理自立的能力。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。三年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

技校学生自我评价篇二

三年的技校美丽时光已近结束;也是我人生的一大转折点。我于xx年xx月以进入xx技工学校学习，三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

在现在的21世纪里，高速发展的房地产业需要新型营销人才，需要具有创新意识、专业知识和富有团队作业能力的房地产市场营销新人。所以为了适应社会需求，我不断的完善自己学好营销专业。

在学习市场营销专业知识，使我对房地产营销职业的兴趣和技能方面获益匪浅。我从坎坷曲折中一步步走过，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，专业功底更加扎实。

在思想品德上,我有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥 护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

纵然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘;同学之间的真诚，那份纯洁，真挚仿佛让我一下子回到了从前的学生时代。也使我在短期内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论知识，学会了更多操作技能等等。

我对于毕业后的设想，感觉自己的社会经验还比较欠缺，而对于工作经验更是差距甚远，所以认为当前主要是积累经验工作与社会经验的阶段，在工作的同时不断学习和积累，争取用最短的时间全身心投入到新的工作岗位中。

技校学生自我评价篇三

弹指一挥间，在技校三年的学习生活都将要结束了。我们即将面临社会的考验，我信心百倍。以下是我作为一名合格的中技毕业生自我鉴定：

我于20xx年9月进入xxxx技工学校学习，我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

在校3年，在学校、老师、同学的帮助下，我觉得自己过的很快乐，也很充实。除了学习基础知识和本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践，文体活动

学习期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。通过学校的实践操作课，老师的专业指导，自身的努力。使自己的专业技能达到了合格毕业的要求。

课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩

深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。对今后的社会道路我已做好充分的准备，以十万分的信心迎接新的挑战，百尺竿头更进一步。

技校班级管理之我见 篇7

一帮助学生认清社会发展的趋势, 树立正确的人生观和荣辱观

进入技校学习的大部分学生都是文化基础相对较差的初中毕业生, 家长对他们的期望也不高, 进入技校是他们无奈的选择, 自感低人一等, 学习的困惑和心理的压力使之自信心严重缺失, 导致自暴自弃, 学习无动力。思想上有一种错误的认识——学多学少一个样, 学好学坏一个样。对此, 班主任应该加以正确引导, 给学生讲清楚当前日新月异社会, 发展的改革形势, 社会需要德才兼备, 具有真才实学的有用人才, 改革充满着竞争, 适者生存, 不适者必被淘汰, 要使学生产生紧迫感, 思想上有压力, 学习上有动力。技校学生一般年龄较小, 人生观、荣辱观尚在形成之中, 辨别是非的能力较差, 班主任要帮助学生树立正气, 对班内好人好事要大力宣传、表扬, 不良现象要及时制止, 形成良好的班风, 久而久之, 学生自然而然地会形成一种正确人生观和荣辱观,

二注意师生思想沟通, 建立班级工作信息反馈制度

技校学生的思想意识不成熟, 可塑性、逆反性强, 班主任应当把握学生的思想动态, 与学生打成一片, 了解他们的内心精神世界。班主任不仅要指导学生学习文化知识, 而且在学生情操、人格以及人生观、价值观、道德品质等方面的教育更不容忽视, 要在班级内创造一种有利于共同进步的良好气氛。班主任要善于从本班实际出发, 不断提出振奋学习精神、鼓舞学生前进的奋斗目标, 以便统一学生的意志和行动, 帮助他们解决学习、生活等各方面的困难, 要细心观察, 发现学生中的不良倾向, 及早处理, 防微杜渐, 虚心听取学生对班级工作的意见和要求, 让学生真正感到集体和老师的温暖, 以利于更好地进行班级工作, 促进师生关系的发发展。

三尊重学生, 在学生中树立个人威信

自尊心人皆有之, 得到理解和尊重是人们的内在要求, 技校学生年轻好胜, 自尊心特别强, 在批评学生的缺点和错误时, 语言不能尖酸刻薄, 不能讽刺、挖苦、辱骂学生, 要以尊重学生的人格为前提, 这样有利于帮助他们承认错误, 改正缺点, 对待落后生不能歧视, 要善于发现他们的长处, 鼓励他们积极上进。要做到“赛马不相马”, 班主任要树立“人人都是好学生”的观念, 要善于发现低学分学生的优点和长处, 激发他们的竞争热情, 形成良好的竞争风气。在学生面前切忌说假话、大话、空话, 凡事要有布置, 有检查, 对于一些原则性问题, 决不能得过且过, 一定要坚持, 这样就会慢慢地在学生中树立起自己的威信。

四充分调动班、团干部的工作积极性, 建立完备的激励、约束机制

班团干部来自于学生, 服务于学生, 是班主任的有力助手, 他们具体负责班级各项制度的贯彻、执行, 班风好坏与他们有直接关系, 所以必须在班级工作中引进激励机制, 调动其工作积极性。班主任要把管理权充分下放给班团干部, 让他们各司其职, 分工负责, 在班内制定出完备的班级公约, 奖惩制度, 使学生在学习、纪律、卫生等方面都有章可循, 形成一套周密完备的约束机制, 有利于奖勤罚懒, 搞好班级各项工作。

五班主任要积极组织开展有益的课外活动, 丰富第二课堂, 增强班级的凝聚力

技校生活“三点一线”——宿舍、教室、餐厅, 非常单调, 学习之余, 开辟第二课堂, 活跃班级气氛是非常必要的, 如开展学雷锋活动、演讲比赛、篮球邀请赛等, 这样不仅能丰富学生的课余生活, 陶冶情操, 而且能培养学生的学习兴趣, 起到事半功倍的效果。

总之, 班文任要尽职尽责, 责任心是干好工作的基础, 班主任只有深入学生, 时刻把学生放到心上才能把班级管理做好。同时还要努力学习, 借鉴名师育人经验, 结合自己的实际工作, 思考、探索适合自己的管理路子, 在实践的过程中再不断地反思, 不断地总结, 以使教育工作更加有利于学生的成长。技校班级的管理工作是一项系统复杂的社会工作, 它还需要学校领导的支持, 需要学生各科室的密切配合, 只有全校上齐心协力, 拧成一股绳, 技校学生的班级管理工作才会更扎实、更有成效。

参考文献

[1]曹长德.当代班级管理引论 (第二版) [M].北京:中国科学技术出版社, 2010

技校固定资产管理探讨 篇8

关键词:技校;固定资产;管理

1 技校固定资产管理存在的主要问题

随着职业教育的发展,各技校为了提升装备、焕发活力、提高教学档次,购进大批教学实习设备,为学校在职业培训的市场竞争中谋一席之地。但由于学校改制不完善,各种制度和措施都没有落实到实处,许多技校固定资产管理缺乏实施细则和考核标准,存在不少问题。

购置设备、建造设施把关不严质量差。技校设备的购置目前已走上政府采购的轨道,堵塞了吃回扣风的源头。但质量问题仍然困扰着技校的发展。如基建工程把关不严,采购低等劣质原材料、偷工减料、吃喝送礼等导致豆腐渣工程的产生;有的实习用设备由于质量不过关,停留在维修阶段或闲置在库房里造成固定资产浪费;能用的又一天24小时在运转,学生实习还得分批分组进行;由于负荷大,不但造成设备的恶性磨损、寿命缩短,还影响教学质量和教学进程。给学校的教学管理带来不利。

设备设施安全防范差。技校对固定资产的管理虽然制订有管理制度和岗位责任制。但由于安全意识差,防范方面存在不少问题。有的防火、防雷等设施非常陈旧,达不到国家的要求;没有防盗设施等。如灭火器不按照规定面积进行安装和定期更换、不懂得使用;避雷装置不进行定期检测;没有防盗监控灯等。

管理落后,流失严重。绝大部分技校固定资产的管理方式、方法还停留在上世纪90年代的水平上。有的专业藏书造册不科学、无专业人员保管、借了不还、损坏不赔偿等行为非常严重。如有的技校收录机、影碟机、高级照照相机等因无专人保管流失非常严重。

2加强技校固定资产科学管理的主要措施

2.1 做好固定资产管理的前期工作

固定资产投资大、使用周期长,中等职校领导和财会部门必须根据市场的变化和学校资金的实际情况,分析和预测固定资产的规模和预算工作。在筹建方面尽可以争取政府的支持或通过校企合作、股份制形式筹到资金,减少学校对固定资产的投资风险。

2.2 严把设备质量采购关

要把好设备的质量采购关,首先单位领导对购买的设备必须集体讨论亲自过问,充分发挥领导的主导作用。其次专业技术人员是把好设备采购关的关键。产品的性能、技术特征和使用寿命专业技术人员必须一清二楚,坚决堵绝低等劣质设备进入学校。再次设立监督台、监督岗对采购的设备进行严格验收。只有这样学校才能买到最前沿、最先进、质量最好的设备。使学生在实习中学到一技之长,保证学生毕业后能适应工作的需要。

2.3 提高安全防范意识切实做好安全防范工作

为了避免安全事故的发生,安全制度建设要依法制订,以人为本,科学落实。对实习用设施的管理必须制订切实可行的制度和使用程序:(1)成立机构、实行领导值班制度,加强对安全的检查工作。(2)加强安全防范的学习和宣传工作。举办各种形式的安全专题报告会,提高大家的安全防范意识。(3)设岗立制形成制度,规定一个月一次的安隐患大检查,建立个人自查、科室整查、学校督查的制度及岗位安全生产责任制度。常查用电设施,发现电线破损、开关损坏等要及时进行维修处理,确保用电安全。(4)加强防盗管理。把实验设备作为重点防盗对象,安放监控灯、保安人员做好轮班检查工作。(5)制订消防培训制度。

2.4 培养一支技术过硬的专业管理人才

固定资产管理者必须具备一定的专业水平。仓库管理者必须懂得一定的会计知识,做好固定资产出入库明细账登记工作和财产清查工作;教學设备、设施的管理必须懂得维修知识具有一定的工作责任心。达不到要求的必须进行培训、换岗。把固定资产管理纳入各级岗位责任制的范围。实行定人、定岗、定责、定奖、定罚,对于管理好的科室或个人按考核指标综合奖励;对于管理不当除批评教育外还必须给予处罚;对玩忽职守造成重大损失的必须依法追究责任。

综上所述,技工学校固定资产管理有着极为丰富的管理理念,只有在不断的探讨实践中经过不断深化改革,我坚信一定能走出一条适合自身发展的道路。

参考文献

[1]张水耀.校园安全、文化体系的构建[J].教学与管理,2008,(4).