一。二单元练习

2024-07-13

一。二单元练习（通用12篇）

一。二单元练习篇1

人教版六年级语文上册第一、二单元测试题

七、把诗句补充完整，并在括号里写上作者名字。（8分）班级：姓名：等级：

一、读拼音，写词语（5分）

jìnɡ mì hōnɡ kǎo yīn yùn qín miǎn yì rán()()()()()zǔ náo miǎn lì mãng lóng â liâ zhēn zhì（）（）（）（）（）

二、我能给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。（9分）

刚劲．（jìnɡ jìn）哈．达（hā hǎ）相．传（xiānɡ xiànɡ）

塞．外（sài sāi）调．节（tiáo diào）画卷．（juǎn juàn）奔丧．（sānɡ sànɡ）沉闷．（mân mēn）怒号．（hào háo）

三、我能把词语补充完整。（7分）

（）不安席思（）起伏（）空如洗悬崖（）壁

水（）石出百（）不回（）人讥笑可见一（）狂风（）号波（）起伏德高（）（）意味（）（）

四、选词填空。（6分）

蕴含蕴藏僻静幽静毁害毁灭 1．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟（）着多少智慧？ 2．我的目光顺着（）的小路探索，我看到了“村民们”的劳动生活了。3．拾一片绿叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的奥秘。4．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（）。5．山洪暴发给人们造成了（）性的灾难。6．这一带的野兽经常下山（）庄稼和村民。

五、我是小裁判，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

1.季羡林老先生怀念的两个母亲分别是：他的生母和祖国。（2.《怀念母亲》的作者“独在异乡为异客”，所以非常想念家乡的亲人。（3.《彩色的翅膀》赞扬了边防战士用自己的方式对祖国海岛的热爱。（4.《中华少年》写出了祖国广大少年的自豪和远大的志向。（六、用“视”组词填空。（5分）

1.在战略上要()敌人，在战术上要()敌人。2.语文是一门重要的基础学科，我们不可()。3.当今世界依然还存在着种族()。4.瞧，王帆的脸上流露出了()的神情。

1．今夜偏知春气暖。（）2．落红不是无情物。（）3．，此花开尽更无花。（）4．，霜叶红于二月花。（）八.句子巧变身。（10分）

(1)这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

改为感叹句：改为反问句：(2)看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。

改为双重否定句： 3.用关联词语把两句话合成一句。

(1)海岛战士自己多吃苦受累。海岛战士要千方百计建设好祖国的海岛。(2)我的身在什么地方。我的心永远忘不了祖国。

4、从没听说过战士探亲回来带着种东西的。（改成反问句）

5、我的祖先早已把我的一切烙上中国印。（改成“被”字句）

6、我仰躺在沙发上，听风从窗外吹过。（改成拟人句）

7、房东太太说，她的儿子今天从学校回来。（改成用冒号和引号的句子）

8、我看到她的神情便想起自己长眠于故乡地下的母亲。（缩写句子）

九、我能补充下面的名言，并写出作者。(12分)

1、，这是我们自信心的泉源。（）

2、我是中国人民的儿子，我深深地爱着。（）

3、唯有是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有。()

4、我爱我的，爱我的，离开了她，离开了他们，我就无法，））））更无法。（）

十、我能用修改符号在原句上修改病句。（4分）

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）这本书对我很感兴趣。

十一、阅读短文，回答问题。（16分）

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”

1、在文中找出一个中心句，用“﹏﹏”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。（）2分

2、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。（2分）

勘测（shân kān）塞外（sāi sài）恶劣（wù â）讥笑（jǐ jī）

3、找出文中的两组近义词。（2分）近义词：（）----（）（）----()

4、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？2分

5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？2分

6、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑

的精神。2分

7、用“﹌”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。2分

8、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 2分

十二、阅读短文回答问题。（13分）

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1.联系上下文理解词语。（2分）

名声大振：一扫而光： 2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？1分

_____________________________ __________________________ ____________。换一扇窗户又指的是什么？

。（1分）3.想一想这篇短文主要内容是什么？

。（2分）4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？（2分）

5.读了这篇文章以后，你体会到了什么, 给了你哪些启示？（2分）

。6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质

。（2分）7.请给短文加个题目。（1分）题目：

一。二单元练习篇2

———约翰·杜威

教育能传递人类积累的经验, 丰富人类经验的内容, 增强经验指导生活和适应社会的能力, 从而把社会生活维系和发展起来。广义地讲, 个人在社会生活中与人接触、相互影响, 逐步扩大和改进经验, 形成道德品质和习得知识技能, 就是教育。新学期, 按照“课程标准”中的要求, “识字写字”是第一学段的教学重点, 词串识字更是教学任务的第一步。

虽然表面上看起来仅仅是几组词语, 但排列整齐、意义上有联系、读起来朗朗上口、便于记忆、教学设计新颖多样且深受孩子们的喜爱, 教起来却并不轻松。但是, 第一个单元的教学围绕识写词串展开, 一个单元的词串教学进行下来, 伴随着孩子们的成长, 我感受最深的是低年级孩子们的语文素养有了很大的飞跃, 课堂上思维活跃, 想象能力、朗读能力、语言表达能力大大提高, 我在日常教学工作中颇有成就感。

在教学过程中, 我习惯于运用多媒体教学, 将自己游玩的一些照片, 有意识地给孩子们看, 一起分享快乐。快乐之余, 有意识地培养孩子们识字、表达的能力。杜威说:“教育即生活。”教师将自己的生活感悟、生活回味和孩子们分享也是很好的教学手段。

在《识字2》第二课时的教学伊始, 我和孩子们一起欣赏了几张我在各地旅游时的照片。孩子们很羡慕, 一直追问我:“这是什么地方?真美啊, 下次我也要去玩!”等诸如此类的问题。我笑着看看他们说:“孩子们, 让我们跟着书中的小导游一起去游览祖国的广西桂林山水, 那里的景色也十分美丽, 你们想去看看吗?”话音未落, 37双炯炯有神的眼睛紧紧地盯着大屏幕, 小身板坐得笔直, 齐声回答:“想!”美好的一课拉开了序幕。

在备课的过程中, 我仔细观察了教材中的插图, 本篇插图色彩鲜艳清晰, 大篇幅的山水画给人强烈的视觉震撼。另外三幅小的插图分别展示了桂林最有特色千姿百袋、惟妙惟肖的山峰, 以及具有独特民族风貌壮乡人对歌的场景。看完照片我指导孩子们回到课本上, 细致看图, 问他们在图上看到了些什么?孩子们纷纷举起小手, 用完整清晰的话语表述出了图中的景物。观察插图, 培养孩子们细致观察图画的好习惯, 此时相机鼓励孩子畅所欲言, 爱上自我表达。

这时, 几位去过桂林的孩子都不甘寂寞, 绘声绘色地为大家介绍了桂林很多的景色。如游览过漓江清澈见底的水, 看见一座像大象一样的山, 还有跟着爸爸妈妈一起在竹筏上漂流, 等等。听了同伴们的介绍, 孩子们学习的兴趣更高了。他们纷纷举起小手, 表达看完图后自己的感受。而陈西恩同学的感受, 让我印象最深。她说:“我看到了图中的倒影。”“你能告诉大家你看见了哪些景物的倒影吗?”她说:“只有水特别清的时候我们才能看见倒影, 我在清澈见底的碧波上看到了秀峰的倒影, 就像有两个世界。水上一个世界, 水下一个世界!”此时, 孩子们情不自禁地为她鼓掌。有了好的榜样, 词儿自然就能读好了。我鼓励孩子:“你们说得这么好, 能读得更好吗?”伴随着轻音乐, 孩子们陶醉在桂林美丽的山水画卷中, 一边读着词语, 一边用心细致地感悟着中国文字的魅力。词语读得更好了, 话也说得更加连贯流畅。书本里一个个凝固的词语被孩子们优美的朗读赋予了新的生命力, 仿佛跳跃到了一幅幅秀美的风景图画中。这一节课, 我和孩子们一起享受了美景、美词, 插上想象的翅膀, 和着动人的语言, 向着美好的方向翱翔。

在第一单元的《识字1》教学过程中, 我与孩子们一同分享了我国传统的风俗和习俗。民俗知识与语言的完美结合, 让孩子们兴致盎然。他们谈论着自己在节日里与家人、伙伴们一起玩耍着丰富多彩的游戏, 仿佛也把我带回了童年时代。在理解的基础上的深层次朗读, 不仅夯实了基础, 而且韵文读出了韵味、读出了甘甜。

又如《识字4》中的词串, 孩子们找到了自学的方法, 也是我之前有意引导的方法———借助书本中的插图, 将词与图有效地结合起来进行理解, 比起死记硬背, 可以取得事半功倍的效果。孩子们还学会了自己利用字形分析生字、理解词义, 如“晴空、温暖、晾晒”都有日字旁, 因此一定和太阳有关;“眼睛、瞄准、眺望”都和眼睛有关;“东海、黄河、长江”一定和水流、江河有关, 等等。课堂此时成为了学生自学自悟的乐园, 孩子们积极思索, 探寻出了一条又一条学习词串的捷径。而我不仅轻松教学, 内心还充满了自豪和满足。我相信, 采用自己的学习方式, 孩子们习得的知识, 记忆会更加深刻牢固。枯燥的授课变成了表达自己、心与心碰撞的平台, 每个孩子都找到了属于自己的那片快乐的天地。

一。二单元练习篇3

1. 如图1，在所标识的角中，是同旁内角的是（）.

A. ∠1和∠2 B. ∠1和∠3 C. ∠3和∠4 D. ∠2和∠1

2. 如图2，a∥b ，∠α是∠β的2倍，则∠α=（）.

A. 60° B. 90° C. 120° D. 150°

3. 如图3，如果AB∥CD，则∠1、∠2、∠3之间的关系为（）.

A. ∠1+∠2+∠3=360°

B. ∠1-∠2+∠3=180°

C. ∠1+∠2-∠3>180°

D. ∠1+∠2-∠3=180°

4. 现有两根小木棒，它们的长度分别是3 cm和5 cm，若要钉成一个三角架，应选木棒长度为（）.

A. 2 cm B. 4 cm C. 8 cm D. 11 cm

5. 下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是（）.

6. 在△ABC中，∠A=55°，∠B比∠C大25°，则∠B等于（）.

A. 50° B. 75° C. 100° D. 125°

7. 若一个多边形每一个内角都是120°，则这个多边形的边数是（）.

A. 6 B. 8 C. 10 D. 12

8. 如图4，AB∥CD，且∠ACB=90°，则与∠CAB互余的角有（）.

A. 1个

B. 2个

C. 3个

D. 4

二、填空题（每小题2分，计20分）

9. 如图5，一条公路两次拐弯后和原来的方向相同，即拐弯前、后的两条路平行，若第一次拐角是120°，则第二次拐角为________.

10. 已知：在△ABC中，AB=5 cm，∠B=58°，∠A=62°，若将△ABC向下平移7 cm得到△A′B′C′，则A′B′=_______cm ，∠C′=________°.

11. 如图6，当_______或_______时，有a1∥a2.

12. 三角形的三边长为3，a，7，则a的取值范围是_______；如果这个三角形中有两条边相等，那么它的周长是_______.

13. 如图7，△ABC中，AD是BC边上的高，AE是∠BAC的平分线，∠B=42°，∠C=70°，∠DAE=_________.

14. 若∠A与∠B的两边互相垂直，且∠A是∠B的两倍，则∠A=_______，∠B=_______.

15. 多边形的边数增加1，则内角和增加_______度，而外角和=_______度.

16. 如图8所示，AB∥DE ，∠ABC=80°，∠CDE=140°，则∠BCD=_______.

17. 如图9，将矩形ABCD沿折线EF折叠后点B恰好落在CD边上的点H处，且∠CHE=40°，则∠EFB=________.

18. 如图10，小明在操场上从A点出发，沿直线前进10米后向左转40°，再沿直线前进10米后，又向左转40°……照这样走下去，他第一次回到出发地A点时，一共走了_______米.

三、解答题（共56分）

19. （本题4分）如图，请你根据图中的信息，把小船ABCD通过平移后到A′B′C′D′的位置，画出平移后的小船位置.

20. （本题6分）如图11所示，已知直线AB、CD被直线EF所截，如果∠BMN=∠DNF，∠1=∠2，那么MQ∥NP，为什么？

21. （本题6分）如图12，AB∥CD，∠B=61°，∠D=35°.求∠1和∠A的度数.

22. （本题6分）如图13，在△ABC中，已知∠ABC=60°，∠ACB=50°，BE是AC上的高，CF是AB上的高，H是BE和CF的交点.

求：∠ABE、∠ACF和∠BHC的度数.

23. （本题6分）画图并填空：

（1）画出图中△ABC的高AD（标注出点D的位置）；（2分）

（2）画出把△ABC沿射线AD（AD的长为2 cm）方向平移2 cm后得到的△A1B1C1；（2分）

（3）根据“图形平移”的性质，得BB1=______cm，AC与A1C1的位置关系是：______.（4分）

24. （本题8分）图中的6个小正方形面积都为1，A、B、C、D、E、F是小正方形的顶点，以这6个点为顶点，可以组成多少个面积为1的三角形？请写出所有这样的三角形（并填入相应的集合内）.

直角三角形{ }

钝角三角形{ }

25. （本题10分）观察下面图形，解答下列问题：

（1）在上面第四个图中画出六边形的所有对角线；

（2）观察规律，把下表填写完整：

（3）若一个多边形的内角和为1 440°，求这个多边形的边数和对角线的条数.

26. （本题10分）如图16-1，△ABC是一个三角形的纸片，点D、E分别是△ABC边上的两点.

研究（1）：如果沿直线DE折叠，则∠BDA′与∠A的关系是______________.

研究（2）：如果折成图16-2的形状，猜想∠BDA′、∠CEA′和∠A的关系，并说明理由.

研究（3）：如果折成图16-3的形状，猜想∠BDA′、∠CEA′和∠A的关系，并说明理由.

参考答案

1. C 2. C 3. D 4. B 5. D 6. B 7. A 8. B

9. 120° 10. 5、60° 11. ∠1=∠2 ∠3=∠4 12. 4

13. 14° 14. 120° 60° 15. 180 360 16. 40° 17. 25° 18. 90

19.

20. 因为∠BMN=∠DNF，∠1=∠2，所以∠BMN+∠1=∠DNF+∠2，所以∠QMN=∠PNF，所以MQ∥NP.

21. 因为AB∥CD，所以∠1=∠B=61°，∠A=180°-∠D=180°-35°=145°.

或因为∠1=61°，所以∠DCB=180°-61°=119°，所以∠A=360°-61°-35°-119°=145°.

22. ∠ABE=20°，∠ACF=20°，∠BHC=110°.

23. （3） 2 平行

24. 直角三角形：△ABE、△ADE

钝角三角形：△BCF、△ABD、△ABC、△ABF、△BDE

25. （1）图略

（2）

（3）边数：10 对角线：35

26. （1） ∠BDA′=2∠A （2） 2∠A=∠BDA′+∠CEA′ （3） 2∠A=∠BDA′-∠CEA′

（命题人：金坛市华罗庚实验学校荆春芳）

一年级数学下册第二单元练习题篇4

一、口算。(20分)

11+7=17―5=19―8=16―7=8+5=14―9=20+0=18―9=11―3=10+5=15―9=12―5=18―7=14―6=15―8=15+4=4+8=9+9=13―5=8+9=

二、判断□里的数对不对?对的`画“√”，错的画“×”。(12分)

13―6=5 15―7=9() 11―2=9()

6+9=15()16+4=20() 13―9=5()

三、在内填上“>”“<”或“=”。(12分)

18―7718―810135+10

11―6616+31012―127

四、在()里填上合适的数。(9分)

9+()=158+()=138+()=8

8+()=149+()=1617―()=8

7+()=114+()=1313―()=5

五、计算。(12分)

15―8+7=15―7―4=7+8―6=

5+4+6=18―9―5=15―8+4=

六、解决问题。(24分)

1、阿姨拿了14个，分给小朋友9个，阿姨还剩多少个?

口答：阿姨还剩()个。

2、农场里有山羊8只，水牛10只，山羊和水牛一共有多少只?

口答：山羊和水牛一共有()只。

3、停车场原来有17辆汽车，还剩9辆，开走了几辆?

口答：开走了()辆。

4。停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?

口答：一共开走了()辆。

5、动物园有白兔、黑兔共15只，其中白兔有5只，黑兔有多少只?

口答：黑兔有()只。

6、哥弟俩一共采了12个松果，弟弟采了5个。哥哥采了多少个?

二年级语文上第一单元提升练习题篇5

闻名著名

(1)张衡是我国古代( )的天文学家。

(2)徐悲鸿画的马举世( )。

五、句子小练习。

1.美丽的呼伦湖，多么迷人!(写一个句子用上感叹号)

_____________________________________!

2.千条船，万条驳，白帆片片像云朵。(用加点的词语造句)

_____________________________________

3.那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!(用黑体词造句)

_____________________________________

六、根据课文内容填空。

1.水乡里_________多，________多，________多，________多。

2.冬天的.呼伦湖，到处是________的冰雪，________，________，像一个_________的世界。

3.小________，摇哇摇，一摇摇到外婆________。一院________，一院________，一架________一架瓢，院后秃山穿________袍。

七、阅读短文，回答问题。

我爱大山我爱家

郭荣安

小溪叮咚响，

鸟儿叫喳喳，

穿过金竹林，

绕过绿山茶。

山路弯弯山中行，

白云深处是我家。

人在半山腰，

满眼都是画儿。

绿林像大海，

红花遍山崖。

山是摇篮我是娃，

我爱大山我爱家。

1.文中写“我”听到了________和________的声音。

2. “我”家怎么走?在哪里?

3.判断。

“人在半山腰，满眼都是画儿。”这里的“画儿”是指眼前的景色很美，像一幅画。( )

一。二单元练习篇6

班级姓名座号分数-

一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共C.个人利益与国家利益相结合的原则 40分)

1.近两年来，政务公开、开门立法，政府在公开中走向民主；重大问题集体决策制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度、决策责任制度，D.维护国家统一和民族团结的要求

5.“人肉搜索”的一个重要特点是众人通过各种途径对同一个人进行地毯式搜索，被搜索人的个人信息很快在网上一览无余。“人肉搜索”中随意搜索、公使政府的决策更加透明，公众参与度大大提高。这表明（）

①人民民主专政的本质就是人民当家作主 ②人民民主意识和执政能力增强 ③社会主义民主政治建设不断深入发展 ④社会主义民主具有真实性和广泛性

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

2.“完全的民主等于没有民主，这不是怪论而是真理。”这个观点（）

A.正确，因为社会主义民主是最广泛的民主B.正确,因为民主是大多数人的统治 C.错误，因为民主是少数人的统治D.正确,因为民主总是具体的、相对的3.改革开放后，中国充分参与了联合国框架下的人权活动，积极批准、加入相关人权公约，参与相关文书的讨论和制定，并履行已签公约规定的义务。2011年《人权蓝皮书》指出，中国已参加27项国际人权条约，将继续推进在人权领域的国际合作。这表明（）

A.我国人权事业同世界人权事业同步发展

B.我国社会主义民主政治建设达到了一个新的水平C.解决人权问题是我国现代社会的工作中心

D.任何公民都享有宪法和法律规定的一切权利 4.下面的漫画《认罪》违背了（）

认罪

A.公民在法律面前一律平等的原则 B.权利与义务统一的原则

布他人信息的做法（）

A.体现了公民享有广泛的权利和自由 B.割裂了权利和义务的辩证关系

C.坚持了公民在法律面前一律平等的原则 D.正确行使了民主监督的权利

6.每年“两会”期间，各大网站推出的“两会”专题异常火爆，代表、委员和普通网民纷纷在网络上共论国是，网络也成为公民最便捷的参政方式。这表明（）

①公民可以通过网络直接参与对国家事务的管理②社会主义民主具有真实性 ③公民的权利不断扩大 ④在我国，公民享有表达自己意愿的权利和自由A.①②B.③④

C.②④D.①③

7.某市创新干部考核方式，参与民主测评、民意调查的人员范围将由以前的以下级和同级为主，扩大到以服务对象和一般群众为主，变“官评官”为“民评官”。该市转变干部考核方式的做法有利于（）①维护公民的言论自由 ②方便人民群众行使监督

权 ③促进干部工作作风的转变 ④公民的选举权落到实处Ａ.①②Ｂ.③④Ｃ.①③Ｄ.②③

8.在我国，发展社会主义民主政治，要求从各个层次、各个领域扩大公民的有序参与。有序参与政治生活，从公民角度讲（）

①应遵循宪法和法律规定的权限、职责、程序和要

求 ②必须完全准确地反映人们的心愿 ③需要完善法律，为公民提供参与政治生活的法律保障 ④要增强依法行使权利、履行义务的公民意识Ａ.①② Ｂ.③④

答案与解析

1.D 解析:本题为“三三型”组合式选择题，可运用排除法解答。执政是党的事，故排除②，答案为D。和被选举权，③不符合法律规定。

12.Ｄ解析:表决权是人大代表的权利，普通公民没2.D解析:题中引言强调了民主的相对性，世界上没有超阶级的、绝对的民主，因此其观点是正确的，D项正确。A项与题意不符，B、C两项皆忽视了不同性质民主的区别，不正确。

3.B解析:对人权事业的重视体现了我国人民民主具有真实性，表明我国社会主义民主政治建设达到了一个新的水平，B项正确。A、C、D三项观点皆不正确。

4.A解析:执法人员利用手中的权力，强制公民认罪，这违背了公民在法律面前一律平等的原则，故答案为A。

5.B解析: “人肉搜索”中随意公布他人信息的做法侵犯了公民的隐私权，没有做到权利和义务的统一，故选B。

6.C解析:我国是代议制政体，公民通过选举人大代表间接行使管理国家事务的权力，排除①。公民通过网络参政，可见社会主义民主的真实性，故②正确。公民的权利是法律规定的，不能随便扩大，排除③。网络上共论国是属于公民政治自由的体现，故④正确。

7.Ｄ解析:上述做法是维护公民监督权的体现，不是维护公民言论自由和行使选举权，①④错误，排除；②③正确，故选Ｄ。

8.Ｃ解析:本题考查有序参与政治生活的要求。解答本题的关键是审清问题的角度“从公民角度”，然后用排除法很容易选出。②③不是从公民角度讲的，而且②“完全准确”的说法太绝对，不符合实际。因此应选Ｃ项。

9.Ｃ解析:②表述错误，我国公民不直接行使国家权力，而是通过人民代表大会间接行使国家权力；村民自治的基础是自己选举当家人，排除④。①③符合题意，故选Ｃ。

10.C解析:深圳中学生自发调研、撰写民间提案体现了他们良好的公民意识，因此作为中学生应该积极参与政治实践，提高政治参与意识和能力，C项正确。A项“主要内容”观点错误；B、D两项是缺乏公民意识的表现，观点错误。

11.A解析:因小王未年满十八周岁，他没有选举权

有表决权，排除①；题干也没有涉及民主管理，排除②。故选Ｄ。

13.Ｄ解析:注意从材料中提取有效信息，材料讲的是农村的民主管理、民主决策、民主监督，体现了村民自治的内容，Ａ、Ｂ两项与材料无关，Ｃ项表述错误。

14.Ｃ解析:本题考查我们对公民政治参与有关知

识的正确理解，难度中等。社会听证制度是我国公民依法直接参与民主决策的重要形式，所以应选Ｃ。Ａ项不符合题意，民主管理的重要形式是村民自治和居民自治。Ｂ项“依法执政”的主体是中国共产党。Ｄ项观点错误，公民参与国家管理的基础是行使选举权和被选举权。

15.Ｂ解析:本题考查我们对公民政治参与的正确认识，难度中等。政府问计于民，说明了公民政治参与的重要性，①②③都是对政府问计于民的正确理解，应选Ｂ；④的观点是错误的，公民不能直接行使国家权力。

16.Ａ解析:本题考查我们对公民参与政治生活的正确认识，属于容易题。公民通过网络渠道反腐败，说明公民在行使他们的监督权，所以Ａ项符合题意，应选。Ｂ、Ｃ两项观点是正确的，但不是题意主要说明的问题。Ｄ项不符合题意，质询权是人大代表的权利，而不是普通公民的权利。

17.Ｂ解析:本题考查我国的党内民主政治建设，考查我们获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力，难度中等。公推直选是对直接选举的完善，并不意味着我国的选举制度发生了重大变化，Ａ项错误；由上级党组织推荐候选人到公推直选，表明党内民主政治建设不断推进，Ｂ项符合题意；公推直选使公民选举权落到实处，体现的是人民民主的真实性，Ｃ、Ｄ两项观点错误。

一。二单元练习篇7

关键词：单元练习,成语教学,实施策略

《语文课程标准》十分重视语言的积累, 在每一个学段, 都对成语、名言警句的积累提出了明确的要求。成语, 是我们民族语言宝库中珍贵的财富。它言简意赅, 形象生动, 赋有表现力, 寥寥数字常常就能展现一幅美丽的图画, 说明一个寓意深刻的道理, 展示一个生动的场景。苏教版小学语文教材非常重视这一珍贵财富, 在小学各个年段的练习中都不同数量地集中安排了成语, 要求学生在读中记忆、积累。那么教者应怎样去让学生在读中记忆进而去运用呢?下面笔者就中年级单元练习中的成语教学, 简略谈谈自己的做法。

一、联系课文内容, 诵读成语

有些单元练习里的成语, 与该单元的课文内容有密切的联系。在教学成语时, 就要充分利用这一有利的条件, 不仅能很好地帮助学生学习成语, 也能帮助学生更深刻地理解课文。如苏教版三年级下册有《少年王勃》一课, 该单元练习中的成语有:风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背。这些成语都表现了少年王勃的出众才华。风华正茂的王勃到远方探望父亲, 路过江西南昌, 滕王阁刚刚整修一新, 他应邀参加都督在滕王阁举行的宴会, 在都督要求客人写一篇庆贺文章却无人敢应答的情况下, 王勃凝望江上迷人的秋景, 边看边想, 文思如泉。他手不停挥, 笔走如飞, 力透纸背, 一气呵成写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》, 其中“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”更是成了千古绝句。王勃出类拔萃的才华, 不仅让在座的宾客拍案叫绝, 也让后人为之惊叹“真是后生可畏啊!”教学时, 教师可以结合《少年王勃》这篇课文, 而不是孤立地去解释每个成语的意思, 将这些成语作为整体来诵读理解, 在熟读成诵中, 学生感受着成语的韵律美、意境美, 同时也理解了这些成语的意思。

二、创设情境体验, 演绎成语

苏教版四年级下册练习6 中的八个成语“欲言又止∕吞吞吐吐、闪烁其词∕支支吾吾、口若悬河∕妙语连珠、高谈阔论∕眉飞色舞”, 每两组意思相近, 勾画了不同的说话神态。第一组形容说话有顾虑, 想说又不敢说;第二组形容说话搪塞应付, 含含糊糊;第三组形容说话滔滔不绝, 十分精彩、巧妙;第四组形容兴高采烈时有说有笑的样子。教学时, 教师可以在学生诵读的基础上创设一些语言情境, 请学生根据成语的意思进行表演, 学生根据表演者说话的不同神态选择与之相对应的成语。在诵读时, 学生可以根据自己的理解, 借助丰富的肢体语言, 边读边演绎这些成语的意思, 在“手舞之、足蹈之、体动之”中尽情体验成语的独特魅力, 也很好地完成了语言的积累、内化、运用。

三、还原成语故事, 讲述成语

练习中的有一些关于神话传说或历史典故的成语, 意在开掘民族文化的深厚底蕴, 丰富学生语言积累, 积淀文化底蕴。如三年级下册练习8 中的成语“揠苗助长、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、郑人买履、叶公好龙、狐假虎威、黔驴技穷”, 都来自古代的寓言故事。对这些含有典故的成语, 可以通过讲故事的方式, 把成语故事还原成真实可感的人物形象进行教学。故事可以不完整, 细节可以不详尽, 但要注意讲清故事的比喻含义。如“杯弓蛇影”就是用来形容虚惊一场, “黔驴技穷”就是比喻有限的一点本领也已经用完了。一个成语就是一颗精美的珍珠。学生在讲述中升华了成语的内涵, 使这些成语历经千年依然熠熠生辉。

四、借助生活经验, 感悟成语

苏教版教材“读读背背”中的成语积累设计别具一格, 不仅读起来朗朗上口, 富有节奏感, 而且都有一幅幅图画相匹配。在教学时, 我们必须充分利用这一特点, 利用课文插图, 唤起学生的生活经验, 引导学生朗读感悟、理解积累, 丰富学生的语感。如四年级上册练习3 中的成语:湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡, 八个成语展示了一幅优美的山水风光图。教材安排的时间恰在秋天, 很多学生都会在这秋高气爽的时节与家人一起领略祖国的大好河山。教师可请学生带上旅游时拍摄的照片, 启发学生回忆游玩时欣赏到的美景。在学生描绘时, 抓住时机, 感悟成语的意思。教师可以问:我们的家乡位于长江下游, 盛产鱼类和大米, 这就叫———鱼米之乡。湖面波光粼粼, 山中景色迷人, 这就是———湖光山色。水面与蓝天相接, 就是———水光接天。学生会情不自禁地发出赞叹:真是江山如画, 不愧为人间天堂啊!

学生理解成语的过程就是他们的头脑里建立对象的语言形式与本然生活之间对应关系的过程。经过教师的点石成金, 这些成语不再是孤立枯燥的, 而是弥漫着灵动之气, 构成了他们生活中一幅幅活动的画面。

一。二单元练习篇8

一、课后练习不等于强化知识的记忆

课后练习的目标不仅仅是对知识的再现和强化。纵观苏教版五年级下册第一单元课文后的练习不外乎以下几项：1 朗读、背诵或复述；2 描红、临写字词句的基本功训练；3 读句子，体会句子的含义；4 写法揭示和迁移等。从中我们不难发现课后练习是积累和运用语言能力的主要途径，如联系上下文理解词语的意思，学会积累词语，学会想象和探究，学会查字典，通过朗读或表演表达阅读感受、学会迁移文中写法进行表达……由此可见，课后练习的价值取向重在培养学生的听说读写能力，高年级的课后练习更是集中在“阅读理解能力”和阅读感悟、理解后的“表达”上。

二、课后练习不等于到了课后才做

通读课后练习，我们不难发现课后练习的价值在于帮助学生掌握科学的语文学习方法，在于帮助学生突破学习中的重点难点，在于提高学生自主学习能力。课后练习有的可在课前预习中完成。如：《只拣儿童多处行》第3题：查字典，先弄清两个“解”字的读音，再理解整个语句的意思。有的练习需要在课上进行讨论，如这课中的第4题：读读下面的句子，体会它们的含义，并思考括号里的问题。这些题需要学生在阅读的过程中结合文本来深入思考才行。有的到课文学完后再讨论巩固，如学完课文后，讨论第5题“这篇课文主要写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿?”经过讨论，大家更清晰地知道花儿有儿童的品质，儿童也像花儿一样生机勃勃，富有生命力，花儿就是儿童，儿童就是花儿。

三、课后练习不等于答试题

《春光染绿我们双脚》第4题：诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。这道题具有综合性，集朗读理解，想象说话于一体，既有利于学生理解诗歌的主旨：植树造林、绿化环境，又体现语文学习的特点，抓住关键字词“荒山野岭”、“青山碧岭”展开想象。试想一下：“诵读课文——想象意境——想象植树前后的变化”这不就是学生学习课文的顺序吗?这不就是学生学习诗歌的方法吗?所以这道题应该贯穿于整首诗的教学过程中，而不仅仅只是回答这道题。因而，教学应该是这样的：一读，达正确、通顺，学会生字新词；二读，整体感知课文，说说课文主要讲了什么；三读，用直线标出描写“荒山野岭”的词句，用曲线标出描写“青山碧岭”的词句组成版块，再交流；四读体会我们植树的欢快心情；五读体会诗歌的表达方法。“想象”，即把文字幻化成画面，这是学习语言文字，体会语言文字表达效果的好办法。学生可借助相关的词句进行具体想象。由词句“千年裸露的山岩”、“烈日的煎熬”、“寂寞多年”、“浑浊咆哮”等想象“荒山野岭”，由“披上绿袍”、“枝繁叶茂”、“美丽的家园”、“丰收的果园”、“碧波轻抚”想象“青山绿岭”。学生还可根据画面进行想象，利用书上的插图、老师收集的森林画面、平时看到的相关动物画面想象“烈日的煎熬”的寂寞和痛苦以及动物们在“美丽的家园”里快乐生活的情景。“说话”在诵读、想象的基础上进行，学生除了将诗中的词语正确运用之外，还在写法上借鉴诗歌对比、比拟等表达方式，有效地增强了表达效果。

四、课后练习不等于只做一次作业。

課后练习有的一次能完成，但有些写作迁移类的练习则需要学生经历学习的全过程：感悟写法——迁移仿写——点评强化——巩固练写，经历从不会写到会写，从写不好到写好，达到人人过关的效果。

如《早》一课中的练习4：“学习第3自然段的写法，写一个你熟悉的处所。”在教学中，我们先让学生感悟写法：读第3自然段：画一画三味书屋的陈设。说说你为什么把这些物品画在这个地方?找出表示方位的词，与老师接读，让我们清晰地知道物品的位置。然后让学生明确仿写要求，观察“我们的教室”再写下来：一要恰当使用方位词，二要用一些词语表达物品的特点及自己的思想感情。

五、课后练习不是编者的专利设计

我们要根据学生语文学习的需要，充分利用在课程实施中不断生成的资源，创造性地设计课后练习，让学生“语言的活性”得到进一步的滋养，进一步的培植，进一步的发展。如《只拣儿童多处行》一课中的第5题“这篇课文主要写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿?”《早》一课中的第3题“画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花。”我们教完这两篇课文后可以前后联系起来思考，将两道课后练习组合提升，让学生找到海棠花和儿童，蜡梅与鲁迅之间的交汇点，帮助学生体会“以花喻人”的写作方法。我们还可以让学生从荷花、小草、野花等事物中选择一个描写来赞美一个人。

一。二单元练习篇9

《圆柱》教学设计3

教学目标：

1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。

2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。教学重点：

运用所学的知识解决简单的实际问题。教学难点：

运用所学的知识解决简单的实际问题。

课前准备：

多媒体课件小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习旧知

1、圆柱侧面展开图是什么？与圆柱的关系？（课件2）

2、圆柱平面展开图是什么？表面积怎么求？（课件2）

3、圆柱的侧面积怎么求？（课件3）

（圆柱的侧面积＝底面周长×高）

4、圆柱的表面积怎么求？（课件3）

（圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2）

3、练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积和表面积。（第②题已知圆柱的底面周长，对于求侧面积较有利。但在求底面积时，要先应用C÷π÷2来求出圆柱的底面半径）（课件4）

二、实际应用

1、练习二第13题

（1）复习长方体、正方体的表面积公式：（课件5）

长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2

正方体的表面积＝棱长×棱长×6

（2）学生独立完成第13题：计算长方体、正方体、圆柱体的表面积，并

指名板演。（课件6）

2、练习二第7题

（1）用动画演示，引导学生思考：前轮转动一周，压路面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积）（课件7）

（2）学生独立完成这道题，集体订正。（课件8）

3、练习二第9题（课件9）

（1）学生通过读题理解题意，思考“抹水泥的部分”是指哪几个面？（侧面

和下底面，也就是只有一个底面积）

（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。

4、练习二第16题（课件10）

（1）学生读题理解题意后尝试独立解题。

（2）集体评讲，让学生理解计算“制作中间的轴需要多大的硬纸板”，就是

计算硬纸轴的侧面积，卫生纸的宽度就是硬纸板的高度。

5、练习二第19题（课件11-12）

（1）学生小组讨论：可以漆色的面有哪些？

（2）通过教具演示，使学生明白圆柱及长方体表面被遮住的部分刚好是圆

柱的三个底面积。因此，计算油漆的面积就是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积。

（3）提醒学生将计算结果化成以平方米为单位的数，并可根据实际情况保

留近似数。

三、思维训练（课件13-15）

学生观察讨论：

1、一段圆柱形的木材，从中间锯成两段，它的表面积会有什么变化呢？

2、一段圆柱形的木材，从中间锯成两段，表面积增加了多少？

3、一根圆柱形木材长 20 分米，把截成 4 个相等的圆柱体，表面积增加了18.84平方分米。木材的底面面积是()。

四、全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获？有什么感受？（课件16）

五、布置作业

练习二第8、10、15、17、18及20题完成在作业本上。（课件17）

六、板书设计

圆柱的表面积的应用练习

圆柱的侧面积＝底面周长×高

圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋底面积×2

长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2

一。二单元练习篇10

数据收集整理综合练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

一、综合题

(共3题；共21分)

1.（8分）

下面是家家乐超市一天内销售饮料数量的统计情况。

（1）

________卖出的最多，________卖出的最少。

（2）

一天内一共卖出________瓶饮料。

（3）

根据调查的结果，超市应多进哪种饮料?为什么?

2.（7分）

二(1)班新学期选举班长，从下面四位同学中选出一名，下面是同学们投票的情况。(每人只投一票)

（1）

把投票的结果填在下表中。

姓名

李明

孙丽

张浩

赵雨

票数

________

（2）

这个班一共有________人参加投票。

（3）

李明比张浩多得________票。

（4）

根据统计结果，应该选________当班长。

3.（6分）

阳光小学四年级一班同学调查了学校某一周每天的用水量，并制成了统计图．

（1）

这一周的用水量，________最高，________最低，最高用水量与最低用水量相差________t．

（2）

这一周总用水量是________t，平均每天用水________t．

（3）

从中我还想到了：________．

参考答案

一、综合题

(共3题；共21分)

必修一第三单元训练（二）篇11

1. 按照一位英国政治学家的权威性述：“英王是政治体制中扎根很深的遏制机器的组成部分”，“能在出现冲突和危机的情况下发挥巨大的影响”，英国国王的职能是（）

A. 他是国家统一的象征

B. 协调政党斗争和社会矛盾

C. 制约议会和内阁的权力

D. 任命重要的政府成员

2. 撒切尔夫人成为英国首相后，有人描述内阁会议：“在内阁中，她首先讲话，概括地阐述她的意见，以及政府将采取的政策。然后，持不同政见者才可发言。他们不总是能够顺利地讲完意见。因为首相有时会无礼地打断他们的讲话，……当内阁记录传到出席了会议的那些内阁大臣手中时，上面写的都是首相告许内阁，政府将要做的事。”这段话主要说明英国（）

A. 责任内阁制的完善

B. 首权的权力不再受到制衡

C. 内阁的集体决策权受到挑战

D. 内阁与首相共进退

3. 美国1787年宪法的序言部分最开头是“We the people”（“我们合众国人民”），这三个英语单词成为美国宪法中被引用频率最高的部分。由此可见，美国1787年宪法遵循的原则是（）

A. 民主原则

B. 共和原则

C. 分权制衡原则

D. 联邦制原则

4. 面对严重的金融危机，2008年10月2日美国参议院以七十四票同意，二十五票反对，高票通过了布什总统的8500亿美元救市新方案，本周一上午众议院曾驳回了他的七千亿美元救市方案。到10月4日，美国众议院以263票对171票的投票结果通过了经修改的这一救市方案。上述事件包含的信息不包括（）

A. 政府方案需经参众两院通过才能生效

B. 总统与议会之间存在制衡

C. 总统与议会代表的利益是基本一致

D. 参众两院的态度必须保持一致

5. 以下是2004年法国各党派在两院（国民议会和参议院）中所占席位列表：

[国民议会＼&参议院＼&政党名称＼&席位＼&政党名称＼&席位＼&人民运动联盟党团＼&364＼&人民运动联盟党团＼&155＼&社会党党团＼&150＼&社会党党团＼&97＼&法兰西民主联盟党团＼&30＼&中间人士和法兰西民主联盟党团＼&33＼&法国共产党和共和人士党团＼&22＼&共产党、共和与公民党团＼&23＼&无党派人士＼&11＼&欧洲社会民主联盟党团＼&16＼&＼&＼&无党派人士＼&7＼&]

从列表中可以看出（）

A. 法国实行多党制

B. 法国无产阶级可能通过政党政治掌权

C. 法国总统是人民运动联盟党团领袖

D. 法国的政党斗争比美国激烈

6. 19世纪晚期，德意志帝国的议员们被称为“绵羊脑袋”，德意志皇帝发出的第一道法令就是“致我的军队”。以下对德意志帝国皇帝和议会的关系表述不正确的是（）

A. 皇帝是实，议会是虚

B. 皇帝有权解散议会

C. 议会选举产生的内阁需经皇帝任命

D. 议会通过的法案需经皇帝批准

7. 德意志帝国最终于1892年确定黑-白-红三色旗为帝国国旗，一直到第一次世界大战后的1919年魏玛共和国成立而被取消。其中黑-白代表了普鲁士，红-白代表了勃兰登堡选帝侯（普鲁士国王）。这面国旗体现的含义是（）

A. 统一与进步 B. 武力与专制

C. 铁血政策 D. 君主立宪

8. 魏源在《海国图志》中介绍某国的制度时说：“事无大小，必须各官合议，然后准行：即不成允，亦须十人中有六人合意，然后可行。本省之官，由本省之民选择公举。”这一国家应是（）

A. 美国 B. 德国

C. 日本 D. 俄国

二、非选择题

9. 阅读下列材料，回答问题。

材料一据美国宪法之父麦迪逊回忆：州权派一贯都对中央集权存在一种恐惧心理，他们主张国会选举行政首脑，行政首脑不能直接连任，行政首脑无权否决国会的法案，行政机关人员任命权归于国会。联邦派则认为必须由普选产生行政首脑，其任期无限，对国会通过的法案有否决权。弗吉尼亚州（当时最大的州）埃德蒙·伦道夫提出立法机构由两院组成，两院议员的名额均按人口比例分配于各州。以新泽西州（当时较小的州）为首威廉·佩特森的代表提出新的方案。主张设立一个一院制的立法机关，各州在立法机关中拥有相等的名额。

北部自由州认为黑奴是奴隶主的财产，奴隶不能算作人口而获得议席。南部州认为奴隶在平时是财产，但是在选举国会议员时应将其计入州总人口中。

材料二美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义：第一，不同权力之间的相互制衡；第二，不同利益之间的相互均衡。

——《论政治文明的内在灵魂》

材料三国会授权罗斯福进行大规模的干预和调节……但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。

——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》

（1）依据材料一，分析美国1787年宪法制定过程中存在哪些矛盾，争论的焦点有哪些。

（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明美国政治制度中如何实现不同权力之间的“有衡”。

（3）根据上述材料和所学知识，评价美国政治制度设计中的“有衡”。

第二单元自测题篇12

一、基础练兵场(26 分)

1.阅读下面语段,给加点的字注音,或根据拼音写汉字。 (4 分)

低吟一缕清风,静守安然;浅弹一阕弦音,追诉流年;陌上寒烟,阐shì青春个中深意。光阴流转,岁月·渗透忧伤,曾经的那人、那事、那段过往,千年轮回,随着云烟苍老。满月风华,也许,只是一曲流觞,jì奠青春年华,或走,或停,或遥首……

缕_________shì__________jì_______________渗_____________

2.下列选项中,加点成语的使用, 不正确的一项是()。 (2 分)

A. 有调查表明:由于现在中国社会住房、医疗、教育消费压力过大,中产阶层只好兢兢业业,不惜透支健康,以“健康”换“薪水”。

B.“神舟”十号飞船再次把我国三位航天员送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

C. 老师找我谈话的时候, 我听见一群小鸟在老师办公室窗外的老梧桐树上幸灾乐祸地冲着我叫。

D. 我们对别人成功的经验固然需要学习,但不可生搬硬套。

3.下列句子中没有语病的一项是()。 (2 分)

A. 为了避免交通运输不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。

B. 这次比赛的获胜,将决定我们能否进入决赛阶段。

C. 通过“告别网吧”的主题班会,使同学们有了很大的启发。

D. 2013年7月14日,《新闻联播》节目以《最美90后消防战士》为题报道了陈建在洪水中英勇救人的动人事迹。

4.默写。 (4 分)

(1) _____________,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚……

(2)油蛉在这里低唱, ______________________。

(3)默写两句描写月亮的诗句(可出自同一首诗,也可以出自不同的诗):

____________________,___________________。

5.劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等的地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。某班的两个同学,喜欢在课间追逐打闹,如果你是班长,该如何劝说他们停止这种行为? (3分)

_______________________________________________________________________________________

6.阅读右边的漫画,回答有关题目。 (5 分)

(1)请给这幅漫画拟一个标题。 (2分)

____________________________________

(2)该漫画告诉了我们什么道理? (3分)

________________________________________________________________________________________

7.生活中处处有语文。学校准备组织一次以“魅力语文”为主题的活动,活动分为“成语广告”辩论会和“名著推介会”两个部分。请你积极参与活动,回答下列问题。 (6 分)

(1)当我们翻阅报刊、收看电视以及漫步在街头巷尾时,总会发现许多广告是篡改成语而成的,如“一箭钟情”(箭牌口香糖广告语)、“默默无蚊”(某蚊香广告)、“食全食美” (某电视台的美食节目)等,本次辩论会就是围绕这些经过篡改的成语展开的。

参与辩论的甲方认为,这些被改头换面的成语,是在糟蹋祖国的语言文字,会使广大中小学生陷入成语学习的误区,应当制止这种行为。如果你是参与辩论的乙方同学,你会如何反驳甲方的观点? (3分)

____________________________________________________________

(2)阅读名著既可以丰富情感,又可以拓展思维;既可以追溯历史,又可以畅想未来。请仿照例句,在“名著推介会”活动中向同学们推荐一本名著。 (3分)

《简·爱》中的简,自尊自强,不卑不亢,她坚强独立的人格是现代女孩学习的榜样。

_______________________________________________________________________________________

二、阅读精品屋(34 分)

(一)阅读《两小儿辩日》,完成 8~9 题。 (4 分)

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? ”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎? ”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎! ”

(选自《列子集释》,杨伯峻撰,中华书局1979年)

8.这个故事告诉了我们什么道理? (2 分)

__________________________

9.请你替孔子为“两小儿”作出判决。 (2 分)

____________________________________________________________

(二)阅读《我们家的男子汉》选段,完成 10~13 题。 (12 分)

他面对生活挑战的沉着

当他满了两周岁的时候,我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨,他一声不响,很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候,他才想起来哭。哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了参加一个仪式。每天早上,送他去托儿所都很容易,不像我们姐妹几个小时候那样,哭死哭活不肯去。问他喜欢托儿所吗?他说:“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去, 也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。据老师说,他吃饭很好,睡觉很好, 唱歌游戏都很好,只不过还有点陌生。然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架,聚众闹事。每日里去接他,都要受到老师几句抱怨。

在他四岁的那年,他的老保姆病了,回乡了,他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。他的父母对于他,更像是老师,严格有余,亲切不足。并且,亦喜亦怒,全听凭他们的情绪。走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来,想把他留下。上海去合肥,只有一班火车,人很多。车门被行李和人堵满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。他真诚地着急起来:“我怎么办呢? ”我安慰他:“上不去,就不去了。”他仍然是着急,他认为自己是非走不可的了。车快开了,姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他,然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,跳进了车厢,淹没在济济的人群里了。

10.文中写上托儿所和回安徽这两件事,表现了小男孩的什么性格? (3 分)

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11.“我们”把“他”送到了托儿所,“他”的哭和别的孩子一样吗? 作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢? (3 分)

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12.文中写“他”在托儿所熟悉之后,“开始交朋友,打架,聚众闹事”,这样写是否有损 “男子汉”的形象? 为什么? (3 分)

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13.文中的“男子汉”是个才几岁的孩子,结合文章内容,说说中学生男子汉应具备什么样的品格。 (3 分)

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(三)阅读《说说“坏孩子”》,完成 14~18 题。 (18 分)

说说“坏孩子”

林楚方

①这些天流行说“坏孩子”,我也想说说自己差点成为“坏孩子”的经历。小学四年级前,我是一个“坏孩子”,老师不待见我。老师不待见我,我就不愿上学,不愿上学成绩就更不好,老师就更不待见。同学看老师不待见我,就学着老师也不待见我。

②有一次和同学打架,他用砖头在我头上凿了个洞,手法专业,瞬间我便满脸是血。我爸认为学校该负责,就带我找老师评理,老师当面表态一定惩罚打我的学生。爸爸走了,老师问为什么打架,打我的小孩先讲,但每句都是谎话。可每当我指出时,老师就狠狠地瞪着我说:“你没错吗? 你就没错吗? ”然后转过头轻声轻语地说:“以后不要打人啊, 你看,把他打出血了,他爸就来了,要打重了,也给你爸添麻烦,是不是……”

③那个年纪的我,常把人分成好人和坏人:日本兵,坏人;国民党,坏人;我的老师,坏人。回到家,我妈也很气,记得她和爸爸的对话:“不就因为他们是大家(族)吗? 老师太势利了……但学还是得上。”我爸说:“算了,忍了。”

④几天后又发生了一件事。我和同学放学路过一片玉米地,他们一起把所有的玉米都拔出来再插回去,但我知道这是坏事,自顾自地走了。第二天,整片玉米都死了,农民找到学校。老师说:“没拔玉米的举手。”我自豪地举起手,心想,老师该表扬我一次了吧, 就我一个人没干坏事啊! 但老师看了我一眼,说:“那你看到谁拔了? ”我嘟囔着说:“反正我没拔。”老师转眼扫向大家,说:“你们觉得他有没有说谎? ”所有的同学都说:“有! ”那一刻我哭了,带着恐惧、无助、委屈,拎起书包就往外跑,身后笑声一片。那一刻,是我一生中最绝望的时刻。现在看是很小的事,但对一个十岁的孩子来说,是天大的事,并且刻在了记忆里。

⑤类似的事情在我四年级前反复发生。四年级前的我,像本没有打开的书,里面很精彩,但终归是堆废纸。直到五年级转学,黑色的日子才结束。

⑥新老师对我很好,因为我的成绩好———因为新环境相对自由,同学比较友好,我第一个期中考试就拿了全班第二。于是我成了“好学生”,开始享受凿我脑袋的同学的待遇———无论我和任何人起冲突,老师的第一选择是惩罚“坏学生”,保护我这个“好学生”。又因为成绩好,各种竞赛、演讲、表演……都属于我,我还连续被评为“三好生”。

⑦老师对“好学生”有多爱,对“坏学生”就有多恨,因为在她看来,“坏学生”是累赘。她会想到各种办法惩罚“坏学生”,她要求“坏学生”(考试排名后十几名)每人自备木棍, 上面贴着自己的名字,并将所有木棍挂在黑板旁,谁犯错就用他的棍子打他自己。记得有一次,我和一个同学有冲突,老师拿起棍子就打他,打完发现拿错了,她说:“不算,要拿你的打……”

⑧我无法衡量那十几个学生后来的故事和老师有多大关系, 他们中的大多数厌学, 成绩越来越差,初中没毕业就离开了学校……但我很“幸运”,有相对健康的心态和好成绩,考上重点中学并考上大学,和那些同学彻底地相忘于江湖。现在想起我的五年级老师,我总是很矛盾,她对我很好,但那十几个学生呢? 她对他们的态度,跟我在四年级前的老师对我的态度是一样的。

后来,我经常跟人说,老师的作用太重要了,他走对一步,就把孩子送上天堂;走错一步,可能把人送入地狱。

但现在,谁在当老师? 谁在搞教育?

(选自《读者》2013年第10期,有改动)

14.文章主要写了哪几件事? 请你用简洁的语言加以概括。 (3 分)

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15.阅读第④小节,联系上下文说说为什么“那一刻,是我一生中最绝望的时刻”。 (4 分)

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16.从全文看,第⑤小节中画线的句子能否删去? 为什么? (3分)

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17.联系全文,思考为什么转学后,“我”能从“坏孩子”转变成“好孩子”? (4分)

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18.文中的两位老师有何异同点? 请简要概括。 (4分)