道德与法关爱他人教案

道德与法关爱他人教案（精选10篇）

道德与法关爱他人教案 篇1

第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人

【学习目标】

1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。

2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。【学习重点】 关爱的作用。【学习难点】

掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。

情景导入 生成问题

周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话……

你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？

师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。

自主预习梳理新知 1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

3．关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。

合作探究 生成能力 探究一 关爱他人是一种幸福

活动(一)学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题：

(1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？

小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

活动(二)学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题：

小李的做法给我们怎样的启示？

小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。探究二 关爱他人是一门艺术

活动(三)学生阅读教材P77下面“中学生扶自行车”的事例，探讨：(1)你如何看待这位中学生的行为？

(2)如果没有老人过来说明真相，结局会怎样？

小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

活动(四)学生阅读分享教材P78“向贫困山区孩子献爱心活动”，探讨下列问题：

甲：我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。

乙：献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。丙：我又不认识他们，跟我有什么关系？

你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？

小结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

活动(五)学生阅读分享教材P79的阅读感悟，探讨下列问题：(1)词作家阎肃和朋友为给老人让座而提前下车的事例给你什么启示？(2)在日常生活中，你遇到过类似事情吗？请和大家分享一下吧？ 小结：关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。

通过上述事例我们知道了关爱他人，要讲究策略。当他人遇到危险时，我们又该如何做呢？

面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

交流展示 提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

关爱他人关爱他人是一种幸福关爱无时不在、无处不在 关爱的作用

关爱他人、收获幸福

关爱他人是一门艺术要心怀善意 要尽己所能 要讲究策略

关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。为此，让我们拟订一份关爱宣言，让关爱的春风吹拂每个人的心田。

从今天起，做个幸福的人，关爱他人，善待自己。在社会生活中： 课后反思 查漏补缺:

幼儿园关爱他人教案 篇2

1、通过欣赏故事，知道同伴之间要互相关心、互相帮助。

2、增强幼儿的人际交往能力。

3、教育小朋友要关爱他人、关心身边的每一个人。

活动准备：

小斑马图片、故事《一个空瓶子》PPT、公益广告视频。

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，你们认识它吗?小斑马生病了，住进了医院里，特别难受，今天有好多朋友要来看它，你们猜猜，都有谁会来?

二、观看课件(2)，了解故事内容，初步感知关爱。

1、(放课件)提问：小斑马病了，都有哪些好朋友来看它了?

2、长颈鹿的礼物是用什么做的?它在送礼物时，还说了一句什么话?

3、大河马带来了什么礼物?它对小斑马说些什么?

4、小狮子为小斑马准备的礼物是什么?

5、小狮子的礼物真的是一个空瓶子吗?瓶子里装着什么?

小朋友，听了这个故事，你们喜欢谁送给小斑马的礼物?(幼儿讨论后回答)

教师小结：小狮子的这份礼物最特殊，也最用心。它把小斑马想去地方的声音收集起来装进了瓶子里，也把自己的爱心装了进去，让小斑马感到了快乐，也感受到了朋友的关爱。

三、观看公益广告，了解关爱他人，助人为乐的事情,提升幼儿生活经验。

1、 师：小朋友，小动物都知道关心同伴，你们也能做到，是吗?那怎样做才是关爱他人呢?先看看我们身边的大人们是怎么做的。(课件3)

2、师：接下来，看看短片中的这些小朋友是怎样做的?(课件4)提问：短片中的`妈妈为奶奶做了什么?小朋友又为妈妈做了什么?

(课件5)提问：下雨了，阿姨没伞，小朋友是怎样做的?

(课件6)提问;影片中的盲人老爷爷想听什么?小朋友们是怎么做的?

小结：(课件7)在平时的生活中，老师希望我们大家也能像影片中的小朋友那样，用自己能做到的方式去关爱家人,关爱身边的人,关爱身体有残疾的人。

四、发散：

在平时生活中，我们小朋友都做过哪些关爱让人、帮助他人的事情呢?(幼儿自由回答)

小结：关爱他人，帮助他人都可以让人感到温暖，感到快乐，同时自己也快乐!

五、手语游戏《心在一起》(课件8)

师：小朋友，只要我们心在一起，世界就会充满爱。

游戏玩法：教师播放音乐，与幼儿一起做手语。音乐完后，幼儿在胸前**心状，跟老师学说：爱心一小步，道德成长一大步!

六、活动结束：(课件9)

关爱自己,关爱他人 篇3

16春建2班

一、教育目的

1、宣传禁烟知识。

2、让学生了解吸烟的危害，远离吸烟，拒绝吸二手烟。

3、培养良好的卫生行为习惯。

二、准备工作

上互联网查询有关全劝阻青少年吸烟的信息与资料。

三、班会过程

开始前，先听听同学们对香烟的看法。

（一）讲解

1、有关香烟的知识。

烟草的起源：目前人们普遍认为烟草最早起源于美洲。考古发现，人类尚处于原始社会时，烟草就进入到美洲居民的生活中了。那时，人们在采集食物时，无意识的摘下一种植物的叶片放在嘴里咀嚼，由于其具有很强的刺激性，对恢复体力和打起精神起了作用，于是人们便经常采集。久而久之，便成了一种嗜好。耐受性和依赖性：经常吸烟会使大脑中的尼古丁含量始终处于很高水平。神经原受体对尼古丁越来越不敏感，对多巴胺释放的刺激作用也出现减弱，原来的烟量再也不能满足吸烟者的快感，吸烟者由此对尼古丁产生耐受性。当吸烟者停止吸烟数小时后，体内尼古丁含量下降，神经原受体变得异常敏感此时乙酰胆碱的活性超出正常水平，使吸烟者变得烦躁，并很想抽烟。这样我们便明白了为什么一支烟能使“老烟枪”们有莫大的快感了。

2、吸烟对身体的危害。

几个世纪以来，随着现代文明发展，人类在“烟文化”的熏陶下，抽烟已经成为具有男人魅力的象征之一。但随着工业文明的推动，物质文明也极其丰富的条件下，许多女性对吸烟也是趋之若鹜，人们仿佛在“烟气”中找到了一丝解脱。当他们了解到吸烟的危害时，知道吸烟在一步步的吞噬自己的健康时，已经永远

摆脱不掉它的诱惑了。世界每年因下咽死亡的人数达250万之多，而我国吸烟人数高达3.5亿，居世界各国之首。

对青少年：（1）青少年吸烟酗酒会降低脑力活动和学习能力,甚至对一生的脑部功能都会有影响；（2）吸烟会引发火灾，造成人身和财产的损失；（3）吸烟是导致肺癌的首要危险因素，因肺癌死亡的患者中，87%是由吸烟或者被动吸烟引起的，而且平均每日吸烟数越多，发生肺癌的可能性越大。（放幻灯片给同学们看，加深印象）

3、吸烟对他人健康的威胁性。

许多烟民并不知道，他们在别人面前吸烟时，其实无异于是在变相杀死别人！因为吸烟者呼出的一氧化碳会使人感到头疼、困倦。更为严重的是吸烟者吐出来的烟雾中焦油和烟碱的含量比吸烟者吸入的热烟多1倍，苯多芘多2倍，一氧化碳多4倍，氨多50多倍！

（二）活动

1、请同学们谈谈自己对烟的认识；

2、可回家将本课的内容讲给吸烟的家长听。

3、谈一谈在以后的生活中如何来抵制香烟。

（三）提出倡议

1、不饮酒，不在公共场所吸烟，自觉远离烟酒，倡导健康的生活方式。

2、养成良好的生活习惯，不影响他人的学习生活。

3、严格遵守学校规章制度，维护公共卫生，爱护公共财物，增强安全意识，共同维护校园环境。

4、勤俭节约，不乱花钱，不铺张浪费。

（四）学校的禁烟标语征集 学生讨论、整理。

（五）小结

道德与法关爱他人教案 篇4

服务活动”总结

神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，形成学习雷锋、志愿服务的浓厚氛围，进一步提高师生思想道德素质和文明程度，营造健康文明、助人为乐的校园氛围,切实推进我市文明指数测评工作的深入开展，结合开展志愿活动的目标任务，紧紧围绕实现提升城市形象，以文明劝导、“课内比教学、课外访万家”主题教育实践活动为抓手，通过采取灵活多样的宣传教育方式和组织形式多样的志愿者活动，着力提高了全校师生的文明素质、提升了文明意识。抓住雷锋精神的实质，坚持不懈地开展学雷锋活动，用雷锋精神来激励大家，要求大家。学校结合学校实际和当前学雷锋的时代特征，开展了各种各样的纪念雷锋同志、学习雷锋精神的活动，在全校上下掀起向雷锋学习、志愿服务活动的高潮。

在具体活动中，学校反复宣传雷锋精神，总结树立师生当中看得见、摸得着的典型事例，把学习雷锋活动引向深入；同时又以当前应该做好的工作为中心，组织引导学生发扬雷锋的“钉子”精神，努力学习。浓厚的学习气氛的出现，又带动了学校其它工作。在此基础上，学校又结合学雷锋，开展争先创优活动，并及时进行表彰，进一步推动全校各项工作再上一个新台阶。现将我校学雷锋活动和志愿服务活动的情况总结如下：

（一）抓住实质和特征，反复宣传雷锋精神、“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神

1、开展学雷锋活动必须做好思想动员工作。这样才能进一步加强学习和弘扬雷锋精神的自觉性和主动性，使活动开展得更加全面，更加广泛。

利用星期一升旗仪式的时间号召动员广大师生向雷锋同志学习，要学习雷锋的助人奉献精神和雷锋的“钉子”学习精神，为学校的精神文明创建活动再创新高。

2、开展学雷锋活动必须作好宣传工作。为了引导学生了解雷锋事迹，把握新时期雷锋精神的时代特征，我们充分利用各种宣传阵地加大宣传，向雷锋同志学习。

宣传雷锋同志无私奉献的精神和学习上“钉子”精神，对学生当中存在的缺点来说，正是对症下药。学生学习雷锋越深，他们改正缺点，取得进步就会越快越好。在宣传的过程中，我们采取了集中和分散相结合；广播和板报相结合；校内和校外相结合；课内和课外相结合等多种多样的形式和做法。各班以“探讨雷锋精神”为主题召开了班会，对同学进行宣传教育和再次认识；学校团总支要求各班把本班的好人好事以稿件和材料的形式向广播站投稿，利用广播进行宣传；同时又要求各班办好主题板报和墙报，宣传校内的好人好事，纪念雷锋同志。由于采取多种形式反复宣传，因此全校师生对学雷锋的重要性和现实意义在认识上得到进一步的提高。

（二）组织形式多样的活动，把学雷锋、志愿服务活动引向深入

1、道德榜样闪烁校园。各班级纷纷利用业余时间，积极地行动起来，参与到了学校环境卫生的清洁工作。为了弘扬雷锋精神，同学们不怕苦、不怕累，美化了校园的周围环境，使其变得更整洁，更美观，让生活在这里的同学受到了极大的鼓舞和激励，也纷纷投入到活动中去。

2、引导学生们从身边做起，从小事做起，把献爱心活动转化为实实在在的奉献行动。

许多班级还要开展“一帮一”，“多帮一”的活动，多方面地调动学生学习积极性，在学生中广泛地树立正风正气。

3、志愿服务活动有声有色。

近一年来，我校师生志愿者，利用周六、周日时间，赴西陵一路路口人流密集场所开展志愿服务活动，出勤人数达850余人次。开展倡导排队候车志愿服务，劝导市民文明出行，维持公共秩序，营造良好出行氛围；开展卫生清扫、清除校园周边的白色垃圾等环境整治活动。

在“课内比教学、课外访万家”主题实践活动中，学校要求老师做到“课外访万家”活动覆盖全体学生家庭、覆盖教学区域内的全体学生的基础上，按照“六必访”“六不准”“六必进”“六知道”等活动要求，制定了访前、访中、访后一套“课外访万家”工作流程，确保家访出实效。访前，以班级为单位组建家访小分队，班主任带头家访，科任教师全员参与，制定家访计划。访中，明确基本任务，即了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育举措和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；听取家长对学校工作的意见和建议。访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写“家访手记”。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。到6月下旬，家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份详细的家访情况报告。学校整理意见和建议，做好整改工作。这次活动极大的密切了家校联系，统筹家庭和学校两方面的资源共同促进学生的健康成长。教师在活动中展示出的饱满的工作热情以及不怕苦不怕累、无私奉献的精神风貌，赢到了广大家长的一致好评，为我校营造了良好的外部形象。

长期性地开展校园纪律和卫生维持和督导工作，学校安排党员志愿者佩戴标志利用课间、课后时间进行校园纪律、卫生维持和督导工作，使我校的校园卫生天天、时时保持干净和整洁，使我校的校园紧张、活泼、有序。

组织教师在课余时间对留守儿童、农民工子女、特困生、学困生进行学业辅导，讲授健康、卫生、安全、自护等知识，帮助他们解决学习上的困难，提升素质、树立自信，养成良好的习惯。开展关爱留守儿童志愿服务活动。组织教师教师与留守儿童结成帮扶对子，开展支教服务、慰问帮扶、学习辅导、兴趣培养、心理疏导等活动，建立这些学生的家庭联系方式薄和情况反馈卡，定期找他们谈话和家访，形成互动机制。

4、引导学生树立环保意识。

学校教育学生爱护花草树木，树立起环保意识。引导全校学生加入到低碳生活的行列中，不使用、少使用方便碗筷等一次性物件，为低碳环保做出自己的贡献。

（三）以正在做的为中心，做好争先评优表彰工作

1、通过学雷锋教育学生如何做人

在学雷锋活动中，我们教育学生把学雷锋和学做人结合起来，一致起来。各班以适当形式，发动学生、团员和学生干部找不足，找差距。然后，再逐项的研究改进措施。经过这次教育活动，全校上下都觉得学雷锋使一些班级和学生发生很大变化。

2、我们在全校开展评优表彰工作

学校在班级考核中，把学雷锋做好事当作评优的一项内容，给班级加分进行鼓励；在每周一的国旗下讲话中对做好人好事的班级进行大会表扬。坚持长期学雷锋，让雷锋精神在学校永驻。

我校通过各种活动旨在弘扬“团结、友爱、互助、进步”的志愿精神，普及“锻炼自我、服务他人”的志愿服务理念，是我校“心怀感恩、学会做人”育人理念的重要体现，使我们培养的学生在今后能为社会文明奉献力量，为社会和谐添砖加瓦。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。回顾过去，成绩鼓舞人心，展望明天，我们任重而道远。新的一年，我们将在深化志愿服务内涵、拓展志愿服务领域、扩大志愿服务队伍、健全完善志愿服务机制等方面不断加强。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，彰显人与人、人与社会、人与自然之间相互关爱、和谐共存的理念，秉承自觉自愿、力所能及的原则，有效地动员和整合学校各类资源共同推动社会的发展和进步，广泛动员学生和社会力量参与志愿服务，为学校发展和建设和谐社会作出应有的贡献。

2012年7月5日

关爱他人 快乐自己 篇5

大家好！今天我和大家分享的主题是《关爱他人 快乐自己》。我们伟大的祖国正迈着坚定的步伐走向繁荣、走向和谐、走向富强，为此，我们每一个祖国的儿女都感到由衷高兴。同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

在我们生活中，我们都喜欢他人关心的感觉，而更喜欢被关心的感觉。我们都希看得到他人的支持和理解。而且很多时候，我们帮助他人也即是帮助自己。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要他人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，经常就是那些我们曾帮过的人。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。

那么帮助他人，是否就是要干一番大张旗鼓的好事来呢？实在不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有甚么需要帮忙的，看到他人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同学……这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到他人，大家互助互爱，我们的生活才会变得更加美好，我们开发区实验小学这个大家庭也会更加美好。别忘了，帮助他人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。

关爱他人生命 篇6

一、教学目标 1．知识目标：

通过学习学会正确行使生命健康权和尊重生命、关爱他人。2．能力目标：

正确地行使生命健康权，提高运用法律维护自己和他人生命健康权的能力。

3．情感态度与价值观目标：

珍爱自己和他人的生命健康，增强法律意识，提高社会责任感。

二、教学重点、难点：

重点：正确、积极地行使生命健康权 难点：关爱他人生命和健康 【教学过程】

导入：欣赏歌曲《健康歌》，请学生随着音乐做做运动。

教师：生命健康权是最根本的人身权利。我们既要珍爱自己的生命健康，还要学会关爱他人的生命健康。板书课题:关爱生命。新闻链接：2010年6月13日，广东阳江一学生在高考前留下遗嘱离校后割腕自杀。

2010年6月22日，父母离异，湖南湘乡市13岁少女端午节服毒自杀表抗争。

2010年8月27日，南京航空航天大学学生卢某，因沉溺网游，导致将要留级重修。他羞于让父母在留级手续上签字，跳楼身亡。问: 1.导致这些生命逝去的主要原因是什么？ 2.自杀，与他人无关？有哪些危害？ 3.我们身边有哪些不珍爱生命的行为？

由学生回答。教师总结，材料中人物生命逝去的主要原因是漠视生命，不懂得珍爱自己的生命，自杀自残对自身，亲人以及社会有严重的危害。

教师：我们要注意自己的生命和健康，既是我们的权利，也是对自己负责。

除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。而未成年人的生命健康更需要得到特殊保护。

多媒体展示自杀自残对自身，对亲人，对社会的危害。列举我们身边不珍爱生命健康权的表现。

学生列举：①不吃早餐②长时间玩游戏 ③吸烟、喝酒、吸毒④不积极锻炼身体 ⑤闯红灯、跨道路栏栅„„

教师：多媒体展示不珍爱生命健康的表现（联系“六不准”和学生实际生活)。

教师：我们不仅要懂得珍爱自己的生命与健康，还应懂得关爱他人生命与健康，这既是法定义务，也是道德要求。案例一：重庆七十岁老母亲毒杀恶子一案。问：假如你是法官，你会怎么办？原因是什么？ 多媒体展示：

任何人都无权剥夺他人生命，大义灭亲也是侵害他人生命健康权的行为（链接重庆母亲毒杀恶子的案例）

任何人不得故意或者过失侵害他人生命和健康.教师小结，并多媒体展示。（树立法律责任意识；学会宽容，正确处理矛盾；学会自控，远离暴力（暴力游戏，暴力影视书籍）总结：伤害他人就是伤害自己，侵害他人生命健康，要受到法律的制裁。

汶川地震中人们对生命的尊重与承诺至今使我们感动，我们在尊重别人生命与健康的同时，是否也感受到了来自他人对我们的关爱呢？ 学生活动：列举身边尊重他人生命健康权的事例。教师：多媒体展示实例。

《关爱他人》说课稿 篇7

尊敬的老师，你们好！今天我说课的题目是《关爱他人》，选自部编版八年级道德与法治上册第三单元第七课第一框。我将从以下五个方面阐述我的教学设计。一：说教材

1、教材的地位和作用

《关爱他人》是部编版八年级《道德与法治》上册第三单元第七课第一框题的内容。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人，诚实守信等社会生活中的道德规则，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。

2、说教学目标

根据对教材结构和内容的分析，结和八年级学生的认知结构及心理特征，我制定以下教学目标：

（1）、知识目标：知道关爱传递着美好情感，理解关爱对他人、社会、和个人的意义；掌握关爱他人的 策略和注意事项。（2）、能力目标 ：在具体的实践活动中，提高关爱他人的能力和具体问题具体分析的能力。

（3）、情感态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的的意识。

3、说教学重难点

依据课程标准，在研究教材的基础上，我制订了以下教学重点和难点。(1)重点: 懂得如何关爱他人。

突破方法：通过课堂探究活动的设计，如利用材料《小明的一天》进行探究分析，引导学生积极参与、主动思考，在关爱他人的艺术、技巧的基础上，从身边的小事做起，从关爱身边的父母、老师、同学等做起，将关爱他人、帮助他人融入到日常的 生活中去。

(2)难点：认同关爱他人的重要性并内化为自己的日常行为。

突破方法：通过案例分析让学生初步明确关爱他人就是 关爱自己，最后设置活动《关爱宣言》，让学生思考生活中他人可能会遇到的困境，并通过关爱宣言的方式，引导学生将此宣言落实到日常生活中去，培养学生的关爱素养。

4、说学情

通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的学情基础。

八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义。在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自已陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。有的学生虽然表示要积极主动关爱他人、服务社会，但是在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力；有的学生以自我保护为由拒绝向身边困难的人提供帮助。

基于以上情况，教材第七课设计了“关爱他人”。关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、对社会和对自已的意义，培养学生的关爱情怀；使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。

二、说教法、学法

八年级学生对于关爱的话题并不陌生，由于舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，部分学生对关爱情怀和奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差。本课的教学重点在于培养学生的关爱情怀，并将这一正确的价值观内化于心，外化于行。因此，我采用了以下教学方法。

（一）教法

1、情境体验式教学。

在情境体验式教学中，通过创设情境，提出问题，让学生充分发表自已的观点，老师不进行批判，让学生在自我批判和反思中纠正自已的价值观和行为偏向，避免了教师灌输式教学的弊端。

2、案例分析法：案例分析法是道德与 法治教学中最常用的方法。在教学 过程中，我列举了关爱 他人的 典型案例，充分发掘学生自身的经历或身边的案例，发挥了案例在学习中的 巨大作用，让学生通过分析案例去感悟其中蕴含的道理。

3、活动探究法：引导学生通过创设的情境，针对问题，组织学生进行分组讨论，使学生在相互合作中完成学习任务，培养学生的团结协作的精神。

（二）、学法

1、合作学习法：发扬良好的团队合作精神，个人不能解决的问题，在教师的点点滴滴多多的指导下，以全班或小组为单位，围绕重点问题，让每个人都积极思考，踊跃发言，把集体的智慧发挥的淋漓尽致。

2、自主学习法：倡导学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人，激发学习的 动力，尽量培养和提高自己解决问题的能力。

三、说教学过程

根据本课的基本内容和学生的实际情况，我充分利用多媒体视频、图片、案列、名人名言对学生进行关爱意识教育，让他们明白关爱的重要性和关爱他人的 方法。在这节课的教学过程中，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

（一）、导入新课：（3分钟）

学生阅读教材75页“运用你的经验”思考问题：你有过类似的经历吗？如果有，结合自己的经历谈谈自己的感受。

设计意图：在问题引领下，让学生结合自己的生活经历，重点体会被关爱的感受，引导学生理解关爱的内涵，体会生活中关爱无处不在，无时不在，从而引出本课的话题，为后续的学习做好情感上得铺垫。

（二）、讲授新课（32分钟）

在讲授新课的过程中，我有效利用了教材中探究与分享，并搜集了一些事例，借助多媒体手段，开展互动活动，让教学内容更为丰富，直观，调动学生的参与热情。下面我按照我的教学思路说一说我的教学设计。

1.活动一探究与分享，学生观察PPT上的图片，思考：（1）、图片分别表现了哪些人之间的关爱？（2）、什么是关爱？生活中的关爱有哪些表现？

设计意图：通过图片展示的我们身边的关爱现象，引导学生思考生活中得到关爱的事例，从长辈、老师、同学、陌生人、社会的关爱中深刻体会关爱无处不在，无时不在。

2.学生阅读 PPT上陌生青年关爱地铁上坐着轮椅的乘客的材料。思考：在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？

设计意图：引导学生思考关爱对于人际关系的意义。关爱就在我们的身边，感受关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,为维系际关系搭建桥梁的作用。

3.活动二探究与分享，学生阅读教材76页探究与分享中的材料，思考：（1）、你如何评价售票员、司机和乘客的行为？（2）、你从中体会到关爱具有怎样的作用？

设计意图 ：指导学生对售票员、司机和乘客的行为做出理性评价，引导学生探讨关爱的社会作用。培养学生的辩证分析能力。

4.学生阅读 PPT上《盲人打灯笼》的故事。思考：这个故事说明了什么

设计意图：引导学生思考关爱他人给自己带来了怎样的收获。明确关爱对于自己的意义，使学生认识到关爱他人的意义是双向的,关爱他人就是关爱自己，善待自己。

5.能力提升

学生阅读 PPT上《小明的一天 》的故事。思考（1）、你如何评价小明的行为？

（2）、别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？请你说一说你的 经历，并谈谈你当时的感受如何?（3）、为什么有时候善意的关怀反而成为一种伤害?(4)、你认为怎样关爱他人？：

设计意图：在活动三探究与分享中，结合教材提供的探究与分享材料，我把教材资源进行了整合，我设计了一个完整的故事《小明的一天》，A、通过小明扶车的遭遇使学生认识到关爱他人时有可能出现被人误解，引导学生正确认识关爱他人的行为，使学生认识到，受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响，人与人之间的误会是难以避免的，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。引导学生明白当他人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

B、通过小明对同学捐钱的看法的事例的讨论分析，引导学生认同关爱他人要考虑个人能力，做与个人能力相符的事情。

C、通过讨论分析小明请同学到家里吃饭的事例，使学生明白关爱他人要考虑他人的内心感受，不伤他人的自尊心。

D、通过小明为同学打抱不平的事例，使学生明白关爱他人时还要讲究一定的技巧，增强安全防范和自我保护意识。

6.拓展空间

学生合作完成教材第79页的拓展空间，每人拟定一份关爱宣言，并选代表展示成果。

设计意图：主要使学生了解社会生活中他人可能遇到的困境和问题，引导学生通过实际行动关爱他人，体味他人的意义和价值，并努力将宣言内容落实到实际行动中去。

四、板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，能够分层体现教材中得知识点，以便于学生清晰地理解掌握。我的板书是：

第二框：关爱他人

一、关爱他人是一种幸福

1、是维系友好关系的桥梁。

2、是社会和谐稳定的润滑剂。

3、收获幸福，是关爱和善待自己。

二、关爱他人是一门艺术

1、关爱他人，心怀善意。

2、关爱他人，尽己所能。

3、关爱他人，讲究策略

五、说教学反思

关爱他人主题班会 篇8

1.男女主持人发言

男：老师!

女：同学们!

男女：大家好!

女：首先，让我们以热烈的掌声对亲临指导的领导、老师表示热烈的欢迎。(掌声)

男女：“关爱别人——主题班会现在开始!(掌声)

女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：希望全体同学合唱一首《爱的奉献》，为这次主题班会拉开序幕。全体起立!

(班级全体同学合唱《爱的奉献》，指挥：周旭瑶同学)

女：同学们请坐。

男：我们都是同学，在班里应该互相帮助。

女：嗯，一点也不错，我们每个人都献出一点爱 ，我们的集体将会是个团结的集体。

男：好，下面进行我们班会课的第一个环节——“我说谁帮过我”。在这一环节中，我们主要是让同学们用心去发现我们班的关爱别人的优良传统;同时，也希望同学们能发扬这些优良传统，促使我们的集体更团结。(学生自由发言)

女：“我说谁帮过我”环节就到此为止，从刚才同学们的发言中，我们可以知道，我们初一(9)班的能关爱别人的同学还真不不少呢。下面，请欣赏一个我们班的同学自编自演的小品——《上课时》。请同学们一边看一边思考，小品中人物的做法哪些是正确的，哪些是错误的。

2.通过演小品。

(小品表演 表演者：学生黄平、蔡远达)

小品内容：上课时，因为一件衣服，两人打起来，课也没上好

引入：

女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢!

男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论，评评小品中哪些人物的哪些做法是错误的?应该哪样做就避免这次冲突了。

3.分组讨论

(全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言，谈各自看法，批评遇事不冷静，鼓励大家遇事下课找老师，课上要先冷静上课。)

女：同学们刚才的发言都很好。我们班是一个优秀的班集体，这来自全体同学的共同努力。下面，我们进行班会的最后一个环节——“我要对你这样说”、主要是让同学们谈一谈以前的什么是我做的不对，以后我再遇到这样事会怎样处理。(学生自由发言。)

男：同学们，我们的发言先到此为止。男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。

女：这次班会的三个环节都结束了 。

男：同学们，重要的是通过这次班会，大家能遇事互相关爱，共同进步，把我们班建设成为一个更加团结的班集体。好!班会到此结束!下面请班主任总结发言。

四、请班主任作总结性发言。

(班主任总结发言)

同学们，今天召开的班会非常成功，你们在班会上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次班会当成游戏，而是要把它当成自己成长中的台阶，在以后的学习生活中，互相关爱，用到以后的实际生活中，这样下去你们会最终成为一个关爱别人的人。

关爱他人作文 篇9

有一天晚上，我和妈妈要上床睡觉时，爸爸就情不自禁地抽起烟来。妈妈见了无奈地摇了摇头，轻声地对我说：“又抽烟了，那么不文明。”我点了点头。过了几分钟，烟气弥漫了整个屋子。爸爸还在细细地品味，而我和妈妈已经“当场昏迷，身受重伤”了。爸爸在那滚滚浓烟中看着报纸，却没有想到被烟熏死的我们。唉，爸爸因为自己的习惯，危害了别人，不文明！被我这个小检查员给了现了。嘿嘿！在我的提醒之下，爸爸再也不在房间内抽烟了。

当然，妈妈也有不文明的事。饭后，我和妈妈一起去外面散步，我们都在吃口香糖。我们一边走，一边聊。正聊到兴头上时，妈妈把口香糖吐在了地上，一不小心，被我给踩到了。走着走着，我感觉脚下有什么东西，抬脚一看，呀！是一团白白的口香糖。“妈妈！”我用一种异样的眼神看着妈妈。妈妈的脸“唰”地一下红了。我把口香糖从脚上弄掉，忍着臭味把手中和口中的口香糖扔进了垃圾筒。转过头来，对妈妈说：“这是第一次！”然后，就开开心心地走了。妈妈的脸还是红彤彤的，我就笑咪咪地说：“没事啦，不要太在意哦！”妈妈听了点点头，脸渐渐地恢复了正常。

我虽然想评上“校园文明礼仪之星”，但平时也有点小毛病。比如我不爱护小花小草。有一次，我和小伙伴在玩，我们一边奔跑，一边哈哈大笑。我跑在前面，常回头向大家招手，可是，光顾着玩，我们根本就不知道我们的快乐是建立在别人的痛苦上。是谁痛苦呢？当然是那些小花小草了。它们痛苦地呻吟着：“痛啊，痛啊！”我们跑过了好几片草坪，跑累了，就在石椅上休息。休息完后，又在草坪上玩起了游戏。忽然，我们的脸色变得苍白起来，因为我们发觉了自己在踩草坪，连忙跑了出去，连声对小草说对不起。

关爱他人作文 篇10

我们同住在一片蓝天下，应该是共同住在这地球村中。无论是否存在差异，都应该平静地面对，“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。”无论人是否存在缺陷，都应该平静地对待，而不是嘲笑。

在我们身边，也许有许多残疾人值得关心。

大街上的背影

步履匆匆，在人海之中穿行，一不小心慌了神，也便与父母走散了，身上的钱也用完了，便打量着他们会去哪?想起他们的手机还在我这里，便寻思着爸爸的电话号码就在这时，一个人用手触了触我的肩膀。本能反应便高兴的回头，以为他们找到我了。却发现是一个断了手的乞讨人。我只记得老师说过，我们应该多给那些残疾人一些帮助与关心。于是本能的将手伸进口袋中，却发现里面空空如也，脸上浮出丝丝尴尬之情。不知怎么去面对眼前的这个人。于是实话实说，摆出一副无辜的表情，他也是一愣，然后就离开了。在他的背影中，我发现我显得格外渺小。我给他的，也只是一个微笑罢了，但是如果每一个都给予，那么人得到的将会很多。

家中的光点

在我的家族之中，有着那么一个人，在辈分说，他应该说得上是我的小舅子。他的左眼失明，应该说是一个特例，他的右眼竟然也有轻度失明，但是他总是不麻烦别人，自己的事自己做。他也是这么来教导我们的。即便这样，他在家人之中爷们有多大的名气，甚至有许多人也在偷偷地议论他，更有甚者还会明摆这架子跟他对着做，但他却深得孩子们的欢迎，即使他在身体的残缺，他却有许多的朋友。甚至，我都为他打抱不平，一群孩子总是向他讨教问题，有时也玩玩游戏。我给他的，只是一丝关心。