文明班级特色品牌（通用10篇）
文明班级特色品牌 篇1
萦绕励园你我共谱青春旋律
--------11级会计电算化（2）班
项目名称：萦绕励园你我共谱青春旋律
建设时间：
项目简介：
建设背景： 为了进一步加强学院学生班集体的建设和管理，创建具有新时期特色的班级特色文化，充分发挥班集体和广大学生在学院教育管理工作中的积极性和创造性，实现“评选活动创品牌，班级建设有特色，学生发展求特长”的工作目标，使文明班级更能发挥榜样示范力量，全院开展2011-2012学年院文明班级“特色品牌”项目的申报工作，11级会计电算化2班的全体师生积极响应学院号召，进行了“特色品牌”的申请活动。围绕福州职业技术学院创建省示范性高职院校的建设思路，创建特色班级，以学生的成人成才为目标，以加强和改进大学生思想政治教育工作为主线，以完善学生教育管理为重点，以引导良好校风、班风为抓手，全面提高学生的综合素质，我班通过 “文明班级特色项目”的创建，在老师的指导下，以项目管理的形式进行班集体建设的一种新型班集体建设模式和育人方式，通过创建活动，可以培养我们的综合素质，让我们真正能成为具备能力强、素质高的高职大学生，为毕业后提高就业竞争力，适应社会工作做好准备。在经过全体同学的一番热烈讨论之后，最终确认了以“萦绕励园你我共谱青春旋律”为主题的特色班级品牌，并围绕这个主题开展了一系列的活动。
建设过程：
（一）师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，全班同学一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动大家的积极性，意在让每一个人能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。班会上大家各抒己见，最后我们确定了以“萦绕励园你我共谱青春旋律”为主题的特色班级品牌。
（二）精彩活动永不停。
在确定了以“萦绕励园你我共谱青春旋律”为主题的特色班级品牌之后，我们就围绕了这个主题开始了一系列的精彩的活动。
1.走文明之路，创特色平牌。
学会承担，坚持走特色社会主义道路，为了更加了解与辛亥革命颇有渊源的福建省。在我班团支部的组织下，开展了以“走文明之路，创特色品牌”为主题的“四闽特色”班会，让作为福建人的我们更加了解福建，更加了解福建的历史文化，以便于更好地传承与发扬。
2.我的青春在飞腾。
青春激昂，活力四射的我们是最美的。在这个朝气蓬勃的时代，我们应体现时代的特色。那场青春的晚会，让我们更加了解彼此，更加团结彼此，未来三年，我们携手走过。一曲《朋友》久唱不腻，一句《好兄弟》温暖你我心田，《我很快乐》在《坚持》中发挥的淋漓尽致，“社团面试”让全场同学high到极点，《非雷勿扰》更是紧跟时代的步伐。
3.模拟创业，学以致用。
当今的时代是一个竞争激烈的时代，是一个“强中更有强中手”的时代，只有牢牢地把握住时机，努力锻炼自己，提升自己的综合能力，才可立足的时代。ERP沙盘模拟正是为此开设的一门与专业相关联的课程。“模拟创业，学以致用”是我们的主题亦是我们的口号，我们的目标。
4.微笑我心，服务他人。
当今社会不仅是经济型的，而是一种服务型社会。保尔·柯察金在负伤不得不退出战场时，依旧服务于社会，不断地为社会发展作贡献。“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度华年而悔恨，也不因碌碌而为而羞愧”，我们认为这话很对，准确地说，一个人生活在这个世界上的意义，难道不是这样吗？我们应该为社会，为大家做一点事，哪怕是一点点。恰逢校运动会之际，我班同学自动自发地为校运动会的运动员与裁判、观众们服务。以“在服务中培养爱心，在奉献中获得快乐”为口号，积极为大众服务，真正做到“微笑我心，服务至上”。
5.天下任我行。
都说“身体是革命的本钱”，为了让同学们拥有一个好的体魄去迎接新一轮的挑战。我班团支部组织人员进行登山活动，登山是一种极好的锻炼方式，亦是考验耐力、毅力、团结力的一项活动。山虽高，志气亦不低，同学们高喊“天下，任我行！”迈着坚定的步伐开始攀爬鼓山。那是晴朗的一天，在这天，我们登上了鼓山的山顶。路途虽遥远，虽辛苦，但汗湿的脸庞依旧灿烂。那是一种自豪，一种骄傲，一种令人佩服的中国精神——革命精神。
6.妙招大看台，有招您就来。
离开了温暖的家，离开了关心你的亲人、朋友，踏上一条与家的方向相隔越远的路。出门在外，大家都明白，最需要的是朋友的关心和金钱，虽说谈钱很市侩，但作为经济系会计电算化的我们必须明白“省”字诀，网络给了我们机会，上网淘宝成为当下学生的最爱，有空没空上网淘宝，无论身在何方，手机一掏，上网淘宝。为了让同学们不要走入淘宝的盲区，不要淘宝者反被淘。“淘宝经验分享大会”倍受同学们的青睐。那一条条锦囊妙语是经过时间的洗淘所沉淀下来的精华。“妙招大看台，有招您就来”。在同学们妙语如珠的话语、阵阵欢呼喝彩声中落下帷幕，但那一招招，一计计早已记录在每个人心中。就等下一次上网淘宝大展身手，彻底发挥“一省到底”的精神。
7.培养基础技能，立足经济社会。
丰富多彩的大学生活翻过烦恼、沉重的高中历程，迎来了新的三年的大学生活。大学，是一个典型的小社会，要想在社会中站稳。必须的，我们要学会基础技能，一场“培养基础技能，立足经济社会”的珠算大赛在同学们的期盼下，开展了手持算盘，跃跃欲试，自信满满是参赛选手的最佳形象代名词。虽说现在算盘对于我们来说可谓是陌生的。但转念一想，它是中华民族文化的一种伟大的传承。在同学们的大力配合下，“珠算大赛”顺利开展，圆满举办。一次小小的比赛让同学们在场了解到珠算的魅力，对发扬珠算文化更加有信心。
8.朱与黑 双方齐过招，辩对错 唇舌浪滔滔。
继承传统文化，发扬文明精神的同时，我们明白应该以辩证的眼光看待问题，似乎辩论赛是一种大众的，最能够体现大学生思辩能力的活动。以“捐款——个人，机构？”为辩题的辩论赛在会计电算化（2）班和（3）班之间展开。经过一番激烈的唇枪舌战，最终我们班以微弱之优势，成为最后的赢家，笑傲江湖。同样的，（3）班的选手也是才思敏捷，反应迅速，但面对我们班出口成章的辩手来说，无疑的，遇到了拦路虎，只能望“奖”兴叹了。一场辩论赛，让原本不大熟悉的我们认识了对方，了解到对方的优点，知道他们的幽默所在，拉近心与心的距离。
9.重温经典，铭记历史。
辩论的眼光看待现在，看待历史。恰逢建党90周年，辛亥革命100周年，五四运动92周年之际。我们重访了历史故居，缅怀烈士。在林则徐故居中，我们看到他禁烟时决然，看到了后代子孙对他的感激之情。林觉民故居亦是冰心故里，那一封《与妻书》不知令多少人落下热泪。那义无反顾的八闽烈士是那样令人敬佩，看着照片，看着文字，眼前仿佛可以浮现当初的场景，一个又一个烈士奋勇直前，即使倒下也依旧保持着尊严。文林山革命烈士陵园中，革命烈士纪念碑矗立在高台，宏伟的建筑让人肃然起敬。站在碑前，遥远的天边似乎传来《义勇军进行曲》，一句句激昂的歌词唤出了烈士们的心声，革命虽然失败了，但精神却存留了下来，让同学们铭记历史，展望未来，继承前辈风采，发扬优良传统。让同学们更好地从历史、文化的角度解读它，发掘其中的人文内涵，以及它所具有的象征意义。
10.我简单，我生活。
从历史长河中回眸，现实生活在等待着我们。9月，桂花飘香的季节，我们掀开了大学的面纱。让他不再神秘。当我们踏上大学的旅程时，校园、宿舍成了我们人生的一个驿站，一个三年的落脚点，为了让自己生活在理想的“家”中，我们首要的是学会生活，学会与人相处，简简单单地度过美好的三年。让记忆之册添上一张完美的大学照，让未来的回忆不再空泛。家，温暖的字眼，为了让家更温暖。我班开展了宿舍卫生评比活动。而“我简单，我生活”是此次活动的口号，喊响口号，向整洁出发！让生活更美好。
11.网络，让我们近在咫尺。
网络发达，创建一个属于自己班级的QQ群，所有同学都加入，在这里我们可以交流学习方法及学习经验，也可以把活动中、生活中、学习中等有意义的照片都上传至群相册，为班级开展团日活动、作活动总结等奠定基础。在这里，大家尽情畅聊，无拘无束，这里，是我们相处的另外一个美好的舞台。
（三）我们依旧在路上。
在全体师生的支持下，我们班的活动办的十分成功，紧扣“萦绕励园你我共谱青春旋律”的主题，一个个丰富精彩的活
动使这个班级的特色品牌更具一番独特的风味，达成学院创建这个活动的初衷。但这仅仅只是一个开始，相信会更加精彩，我们依旧在路上不断前行。
建设总结：
为了提高班级同学的综合素质，增强班级的凝聚力，我班一切活动都以“萦绕励园你我共谱青春旋律”为主，充分挖掘每个班级成员的潜力，我班从自身特点和实际出发，举办了一系列的活动，丰富了学生的课余生活，加强了同学之间的友情。社会信息化、网络化时代到来，怎样才能更好地浇铸自己富有个性特色的班级呢？无疑同学们的专业成长是每个班级都要面临的首要问题，我班级特色品牌建设着力于同学们的专业成长，注重制定学生个人发展计划书、开展课题研究、坚持撰写反思稿、进行集体探讨、体制性推动班级建设，还发掘同学们的潜力，发挥“学科带头人”作用，通过展示优秀学生的成绩来鲜活交流学习技巧的活动，浓郁学习氛围，壮大班级综合实力。同时，班级平时注重演讲形式的活动全面开展，积极为同学们的成长搭建利于腾飞的平台，促进同学们的表达能力和综合素质的提高。班级，是学校教育教学活动的基本单位，亦是学生磨炼本领、学会生存、创造人生的“驿站”，更是学生交流知识信息、体验快乐与忧愁、酿造希望与收获的“生活舞台”。高度重视班集体建设，我班把打造富有班级特色文化视为班集体建设的重要着力点，并取得了一定的成效。在集体同学的共同奋斗与努力之下，11级会计电算化（2）班取得了骄人的成绩：
班级荣誉：
班级个人荣誉：
学生感言：
指导教师点评：
创特色班级 走品牌路线 篇2
从上述案例中，我总结出以下几点不成熟的想法。
一、对待学生要有耐心
这个耐心主要指对待那些有希望改正自己缺点的学生，要反复教育，尤其是想办法让他从失败的教训中总结认识，从而找到并激发自己的学习动力。教师的教育艺术与人生价值也正是在这样的过程中得以体现。
二、教师要学着做个伯乐
教师除了传道授业解惑外，还要学着做个伯乐，不仅要发现学生的优点和长处，还要学会发现学生的潜能，并把它挖掘出来。赵同学就是这样一个学生，她聪明，反应快，悟性好，所以只要教育得法，引导对路，她是能够成才的。
三、创特色班级，走品牌战略
现在人们的需求已不是温饱，随着生活水平的提高，人们追求享受，生活要有质量，教育也同样如此。往大了说，邓小平同志提出建设有中国特色的社会主义，吸引了世界许多国家与我国进行经济贸易往来。我们如果照抄照搬人家的，就只能跟着人家走，必须要走自己的路；小到一个班级，也要打造自己的品牌，创建特色班级。
鉴于目前班级众多，竞争激烈，师生关系紧张等现状，我从自身实际出发，决定创建自己的特色班级，走品牌路线：挖掘每一个学生的潜能，助他成功。有了这样的目标后，一切工作都要围绕这个中心，时间一长，你会发现班级的凝聚力大增，学习氛围自然形成，学生成绩也会直线上升。
四、教师要有高尚的品德
现代社会是个人才济济的社会，现代的国家需要德才兼备的人才。所以大家不可小看修身，若想提高德行，要崇尚节俭，俭以养德。小胜凭智，大胜靠德。高尚的品德才能使大家信服。
讲个故事：孙中山在近代中国历史上有着崇高的地位，为什么那么多人不畏生死地追随他呢？原因之一就是孙中山个人品德高尚，具有极强的个人魅力。所谓高山仰止，景行行止。孙中山的德行高远，以国家和民族的复兴为己任，不顾个人安危，不计个人得失，把毕生的精力都奉献给了中国的革命事业。他曾经题过“天下为公”，这也正是他个人品格的真实写照。这就是一位政治家的崇高品德。
教育是太阳底下最光辉的事业，就是因为它教育人们要有高尚的品德，超群的才能。我们这些从事教育的工作者们一定要勤以修身，俭以养德，做一个高尚的人。只有这样，你才能用你的德行感化学生，达到教育的崇高目的。
另外，在班级管理中，我还有一些独特的方法，仅供大家参考。比如，在学习方面，奖励学习优秀的、进步较大的学生，牢抓班级薄弱学科；在卫生方面，民主推选组长，以周为单位，值日不扣分的免除一次值日，如果每个组都能做到，班级卫生就上去了，学期末对组长和组员进行民主评选，并加以奖励；在纪律方面，犯错误因情节不同，惩罚要有轻重之别，做到惩前毖后。
具有班级特色班级口号 篇3
2.成功垂青奋斗之人。
3.播种劳动，收获成功。
4.我自律我自信，不放弃能成功
5.强班强校，校荣我荣
6.用勤劳坚持，换春华秋实
7.顽强拼搏，勇夺第一。
8.但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。
9.勤奋求学，熬墨蓄势。
10.既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
11.体验成长过程，享受生命快乐
12.让世界因我而精彩
13.勤奋铸就辉煌。
14.己所不欲，勿施于人
15.强身健体，立志成材。
16.学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
17.深思乐学，团结进取
18.文学来自勤奋，高分源自拼搏。
19.今天的努力，明天的实力。
展现班级风采 创特色班级文化 篇4
近日，砖井镇中学“温馨的家园”---文明教室、文明宿室评比活动圆满结束。本次活动从宣传发动到评比历时一个多月，旨在通过引导学生对教室、宿舍的净化、美化，从而营造出良好的教室、宿舍文化氛围，推进校园文化建设。很多班级的教室、宿舍布置非常关注细节，体现出学生细微的观察能力和对生活的热爱，同时也体现出班主任工作的认真、细致、负责，他们真正把学校当成了自己的家。
在检查和评比中，各班的班级文化建设呈现出以下特点：突出个性与美感、简洁实效、主题鲜明、富有特色、两点不断。色彩鲜明、文化氛围浓厚。真班班有特色，班班皆精彩。
创建文明校园 争当文明班级 篇5
教学目标：
1、使学生明确创建文明校园、文明班级评选活动的意义、目的与要求。
2、使学生自觉参加到文明创建活动中来，切实提高学生的思想修养与文明素质，营造文明的校风。
教学过程：
一、以身边的流感事件引入
1、（流感事件：五（1）、五（2）班前段时间发生流感）让学生从事件中受到启发：甲流与我们的卫生习惯息息相关。
2、让学生观看：乱扔垃圾的图片，说说自己看后的感受。
二、明确本月活动内容，讨论实施方案。
1、明确本月活动内容：“创建文明校园争当文明班级”月（第十周：清理卫生死角；第十一周：不乱扔垃圾，从我做起；第十二周：送垃圾回“家”；第十三周：争当卫生文明班）
2、四人小组讨论（第十周：清理卫生死角）实施方案。
（1）、课室：值日生要把课室打扫干净，特别是课室的四个角落、电视柜后面、讲台下面，走廊的花槽。
（2）、环境区：值日生要把水泥地上的落叶打扫干净，特别是树底下隐藏在枯叶里的垃圾也要清理干净。
（3）、绿化带:每天早、中、放3次去捡垃圾！
（4）、保洁工作要做好：课桌周围包干制（课室的每个地方都分配给每个人负责保洁，安排一个卫生检查员，发现垃圾扣分！）
（5）、看到垃圾主动捡起。（安排一个卫生检查员，看到主动捡起垃圾的同学加分。）
三、重温“文明公约”，做个“文明” 人
1、重温“文明公约”。
文明公约
晨风吹，花儿笑，按时到校不迟到。
仪表端庄进学校，相见问候有礼貌。
叮铃铃，上课了，脚步轻轻进课堂。
小组讨论敢提问，合作探究方法好。
书写作业要工整，按时完成及时交。
爱祖国，爱学校，一言一行为集体。
课间活动不追闹，饭后休息不乱跑。
上下公车要礼让，文明有序保安全。
博览群书见识广，国家大事我知晓。
同学之间要友好，处事心胸宽似海。
德智体美爱劳动，文明少年看实小！
2、做个“文明” 人
四、本课小结。
养成文明习惯创建文明班级3 篇6
——高一111班主题班会
旅游与环境学院 地理科学一班
一、班会时间：2011年9月26日下午第四节课；
二、班会地点：111班教室；
三、班会主持人：男：李 同学 女：王同学；
四、班会参与者：111班全体学生；
五、班会形式：小组讨论、朗诵文明歌、班主任发言等。
六、班会背景：
文明的班级需要同学们有文明的习惯，高一新生，来自四面八方，行为习惯千差万别，甚至有些学生还有很多不良的习惯，因此，同学们特别需要老师的指导以养成文明的习惯。
七、班会目的：
通过本次主题班会，促使学生养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯和道德习惯，从而创建一个文明、和谐、温馨的班集体。
八、班会准备：通过网络收集相关材料、制作主题班会课件。
九、班会流程：
1、引入主题，班会开始；
女主持人：我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招
聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生
过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：
“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出1分钟，你们能不能等我？”
这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”总
经理走了，大学生们闲着没事，围着总经理的大写字台看，只见
上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这
一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那
个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你
们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表
现就是面试。很遗憾，本公司从不录用那些乱翻别人东西的人。
男主持人：故事听完了，请大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几
位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？
这家公司为什么不录用他们呢？
女主持人：是的，他们很优秀，但他们没有养成尊重他人，未经允许不乱
翻他人东西的好习惯，所以，这家公司不能录用他们。
2、分小组讨论我们身边的不文明习惯；
男主持人：我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承
下来的讲究文明礼仪的习惯，这是我们的财富和骄傲。但在校园里我们
也不无遗憾的发现有些同学的表现与我们倡导的文明习惯有很大差距。
作为一名在学校里接受中华文化精粹的高中生，我们有没有在周围看到
一些不文明行为？
情景一：学生一致回答说有，而且经常看到。
女主持人：那就让我们来盘点一下身边的不文明现象。请同学们讨论一下，最常
见的不文明现象有哪些？时间为五分钟。
情境二：四人一组就身边的不文明行为展开讨论。
男主持人：时间到，下面请每组推选一位代表讲一讲你们的讨论结果。
情景三：各小组代表发言，说出我们身边常见的不文明行为，如自习课上小声说
话，课间在教室大吵大闹，遇到老师不打招呼，在校园里乱扔垃圾等
3、细数我们身边的不文明习惯；
女主持人：不讨论我们感觉不是很多，通过讨论后发现身边的不文明习惯还真是
不少。
男主持人：是的，现在就让我们来细数一下我们身边的不文明习惯。
寝室熄灯开话匣，自习期间把话拉；
老师提问不回答，废纸废物乱丢下；
他人东西随便拿，出口成脏翻闲话；
黑板檫成涂乌鸦，每逢之日总请假；
自私自利不顾他，没把班级当成家。
4、提倡文明行为；
女主持人：我们都希望生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中！同学们现在接触较多的是班级环境，那么在班级里，如何体现文明习惯呢？
情景四：学生四人一组，围绕如何创建一个文明、和谐、温馨的班集体展开讨论。男主持人：讨论结束，同学们的讨论很激烈，现在请每组推荐一位同学站起来谈
谈我们应该如何创建一个文明的班集体。
情境五：小组代表各抒己见，并提出了自己的观点，如见到老师、客人要主动问
好；向别人请教，态度要诚恳；集合做到“快、静、齐”，观看比赛要
文明喝彩；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打
扰别人的学习、休息、工作和生活；晚上按时睡觉，早上按时起床；做
事有计划，不盲目、不拖沓 ；懂得感恩；勤俭节约等。
女主持人：同学们说得太好了！其实在班级里时时刻刻都考验着我们的文明素养。乐队有了指挥，声音才会优美；生活有了规则，才能安全来回。我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。
4、全体朗诵文明歌；
男主持人：下面请全体同学起立，齐声朗诵“养良习，讲文明”三字歌。情境七：学生齐声朗诵“养良习，讲文明”三字歌。
讲文明，养良习
中学生，早起床；单拉平，被叠方。
常自省，树榜样；文明语，经常讲。
问师好，情谊长；每节课，重听讲。
心专一，动脑想；凡废物，丢入箱。
好传统，要发扬；比学习，比思想。
会专心，爱帮忙；会合作，友谊长。
立大志，良习养；为班级，创辉煌！
5、班主任发言；
女主持人：现在班会进行最后一项，请我们111班班主任张老师为大家发言。情景六：张老师发表演讲。
同学们：
这次班会班委积极准备，同学们踊跃参与、讨论热烈，我想效果
也一定很好，影响也一定深远。
这次班会，我很感动。常言道，君子日三省吾身。我们同学通过
相互讨论，竞相发言，分别提出了生活中、课堂上、自习课上、班级
活动中等等的一些不文明现象。这些不文明现象的存在，严重影响了
我们文明班级的创建，损害了我们111班精华班的集体对外形象，影
响我们的身心，损害我们的健康。我们是精华班级，在各方面都应该
保持一流。在“养良习、讲文明”方面更是如此。我希望我们精华班的同学们能够做到以下几点：在学习上“会专心，动脑想”，生活中“比
学习，比思想”，同学之间“会关心，爱帮忙”，争做“常自省”的君
子，为我们的111班，为我们的文明大家庭创造辉煌。
最后，我倡议大家一起朗诵“养良习，讲文明”三字歌。
7、主题班会结束。
女主持人：文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开
花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们一起携手播撒文明之
花，共同创造和谐、温馨的111班。《养成文明习惯创建文明班级
构建特色班级文化 篇7
兰州市城关区民主西路小学 邹洪涛 魏屹琨
班级是学生身心发展的微观环境。新课程提出：把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。
古语云：与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对学生的成长成才具有潜移默化的作用。
苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。因此，我们一说起班级文化就会想到墙面文化，我们的老师会精心设计班级的每一处角落：墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等等，努力赋予每一面墙壁无限的生命力，让它能成为学生精神的营养餐。当然，我们不排斥墙面文化的建设，但我们更应该关注班级软文化的建设。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。下面我从以下几个方面谈一谈自己在构建特色班级文化方面的一些做法：
一、班级作文周报，放飞童心
《作文周报》让孩子们从‚厌作‛到‚喜作‛ 作为一名语文老师，最头痛的莫过于看到学生假大空的习作。一写做好事就是“五子登科”（推车子、提篮子、让位子、扶瞎子、抱孩子）孩子怕写作，老师怕批改成为一个 让人头痛但又无可奈何的顽疾。当然，改革习作教学是势在必行的。为了让孩子们有兴趣写作，为了满足学生的发表欲，我创办了《班级作文周报》，孩子们的习作有了发表的平台，有了更多的阅读群，这无疑更激发了浓厚的写作兴趣。为了能在《作文周报》上发表自己的习作，孩子们都主动把自己的作文给老师批阅，然后自己再一遍遍进行修改，甚至有的孩子一篇作文能修改7、8稿。我又引导学生借助网络进行修改习作，减少了学生誊抄作文的麻烦，又方便学生前后几稿的比较，有利于学生感受到自己在习作中的进步，更有助于学生习作的保存和投稿，一举几得。孩子、家长都非常喜欢这样的方式。修改者就像玻璃刻刀上的那颗钻石，磨损掉自己，成就了最后的“精品”。
作文周报中不仅刊登学生的优秀作品，也会刊登问题作文。学生不仅会自己进行修改，更多的读者们一起热心参与其中，帮助小作者提出修改意见。而且，根据学生的投稿、刊登数量，班级中还设立了“诺贝尔文学奖”、“最佳潜力奖”“进步奖”等奖项，每两个月在班级中评选一次，并在班级作文周报中发布喜讯。
通过一系列扎实有效的活动的开展，为学生一展写作才能提供了坚实的舞台。他们开始尝试写不同体裁的作文，如小说、散文、儿童诗、议论文，更有一些同学尝试运用文言写作。同学们的写作热情在一次次的修改中，在老师、同学、家长的鼓励中被推向高潮，写作文不再是令孩子们头痛的任务，而是一项十分有趣的学习活动。“我喜欢写作文”“写作文很有趣”……经常能在我们的孩子们嘴里听到这样的话语。学生的精品作文越来越多，《作文周报》由原来每期的四版增加到八版。
思 国 岛 蔺 熙
古往今来国强盛，边疆岛屿连翩翩。身着洋装心未变，爱国话语记心间。如今日寇频登岛，欲占岛屿为己兼。愤愤只恨无诉处，奈何敌军发炮先？ 寤寐思来吾梦想，我军定使海疆安！
见贤思齐（节选）
数年前，余方幼，乐与众小儿游。众童常游于园中，取鲜花作乐，或插于发间，或扮于屋内。如今，见孩童取花拈叶，余心觉不爽。群芳吐艳，本应众人共赏。况花亦为世间生灵，怎可随意取之把玩焉？余见今之摘花者，思往昔己拈芳，脸颊绯红。今日不贤之事，同昨日己身之行同出一辙。今日自省己身，望吾之辈于明日须无此类不贤之行，以为上。是故见不贤而内自省，意盖为此。(沈植文)《作文周报》成为孩子写作的源动力
习作不再是禁锢童心的假大空，“我手写我心、我手表我情”。“喜作”放飞着孩子们的心灵。《作文周报》的创办 不仅仅调动了孩子们的积极性，更让家长也一同参与其中，有很多家长纷纷在群里留言：
“不是工作，参与进来，乐在其中。我们全家又多了一份幸福，那就是每天坐在一起朗读孩子们精彩的文章！”
“不但孩子对写作有了兴趣，也让我们全家对修改作文有了很强的意识。这是您更值得欣慰的事情！”
“每次下载班级《作文周报》，从发送时间就知晓您很晚还在忙碌着编辑报纸。从周报的主题、选材、用稿到最终的版面编辑出版，整个过程确实是非常麻烦。《作文周报》是全班孩子展现自己的小天地，在孩子们眼里，自己的作文被刊登是一件很了不起的事情。所以，班级《作文周报》确实给孩子们以极大的鼓舞，我感到班上越来越多的孩子开始喜爱写作，并且都在努力将作文写得更好，对于自己的作品能否被刊登在周报上，成为孩子们迫切的愿望，也是一种写作的源动力。”
……
二、班级每日一讲，开阔童心
《老邹讲坛》成为孩子展现自我的舞台 古罗马雄辩家塞斯曾私下里说：“演讲一开始，我就感到自己面色苍白，四肢和整个心灵都在颤抖。”有心理学家在三千人当中做过一次心理测验：你最担心的是什么？答案是五花八门的：死亡、双目失明、丧失亲人、疾病、面容被 毁、离婚等等。但是令人吃惊的是：约占40%的人认为最让人痛苦的是在大庭广众面前讲话。
其实那些可以在大庭广众面前口若悬河、滔滔不绝的人，他们可能从小就有了在众人面前表达自己的机会，也可能是在长大之后经过无数次的演讲练习才把自己锻炼好的。所以我尝试在班上创建了“老邹讲坛”锻炼孩子们的胆量，更锻炼他们的语言表达能力。“给你一个舞台，上演属于你的精彩！”老邹讲坛成为了我们班级的一道风景线。为了让更多的孩子能拥有这个舞台，能在这个舞台起步、历练、收获，我将原来一周一次的《老邹讲坛》调整为《每日一讲》。孩子们从以往的生涩、拘谨到现在的自信、大方；从身边的小事向着不熟悉的方向发展；从个人准备到现在的团队合作。
《每日一讲》成为孩子期盼的精神大餐 从天文到地理，从自然到人文，从文学到军事，从茶文化到建筑艺术……孩子们根据自己演讲主题制作出有逻辑有条理而且美观的ppt。在团队合作中，每个人充分地发挥着自己的特长，或收集资料、或整理演讲稿、或制作ppt、或激情演讲，团队协作的意识越来越强，班级凝聚力也越来越强。在一次次的演讲中，孩子们的眼界开阔了，知识面丰富了，自信心也增强了，演讲汇报的技巧也提升了。
时间久了，其他班上的老师也会邀请孩子们去他们所带 的班上进行演讲，孩子们锻炼的舞台越来越大了。
三、吟诵传统诗文，滋养童心
吟诵传统诗文 养正儒雅之气
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小吟诵古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，养正他们的儒雅之气，全面提高整体素质。因此我每天让学生坚持十分钟的吟诵，从《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》等蒙学内容，到《诗经》、《论语》、《大学》等经典文化，孩子们一年来背诵积累了近20000字，从以前的逃避背诵，到现在每天缠着老师考级吟诵诗文。我相信，吟诵带给孩子们的是一份快乐，更带给他们的是收获，中华传统文化在孩子们的心里生根、发芽、开花、结果。吟诵了传统诗文，孩子们不再那么浮躁，他们开始能静下心来做应该做的事情，有的开始思考文化的传承：
在世界各国纷纷挖掘本国历史以及文化内涵的时候，我们有着五千年文化底蕴的国人却浑然不知啊!我们身边的人知道圣诞老人的比月下老人的多，会哼《江南style》的比会背《忆江南》的人多，热忠娱乐节目的比热爱公益活动的人多……
我为这些现状感到伤心，我不想以后吃贴着外国注册商 标的‚中秋月饼‛，我不想做为中国人却不知道《诗经》《论语》为何物，我不想听到同学们说起自己的梦想是去国外读书。我深深地爱着我的祖国，我希望她越来越让人神往！但是，我和我的同学们现在该怎样做呢？
钱穆先生说的好，人类常情，先认识才能有感情，如果不懂得本国历史，不了解本国文化，空呼爱国，此非真爱!一个国家的国民若是对自己的历史不屑，对自己的文化不知，那么难以称得上这是个有凝聚力的民族，更不会有光明的前途。
…… ……
——王锦翔
有的会对身边的事进行深思：
钓鱼岛乃国之固土，明已入疆，传至今日，世人皆知。方今,日本欲占为己有，此何欲哉？何欲哉？吾国之民听之愤之，慷慨激昂,难抑胸中愤。聚街倡议，表己之情绪，吾少儿闻之，亦愤慨。QQ群中，时有慷慨之语。然则可乎？君不见聚集游行之事体，本为爱国之义举。然则小人乘隙，见日方物品，或摔，或砸，引城内秩序大乱。吾闻之，为之一叹：国民愤怒，表心迹，可贵也。唯不可大打出手，为日方笑也。国之本土，打、砸之行径，扰民也，耻辱也。吾辈少年，自当勤于学，他日凭己之学服务于国家，当可行报国之举，壮国之威。诗曰：
祖辈领土代代传，改朝换代今已然。钓鱼宝岛起争端，吾方亮剑态度显。日寇若敢来挑战，中华男儿勇向前。吾辈 勤学本领练，他日弄潮凭倚天。(杨辰)制定考级量规 点燃吟诵热情
我还制定了《诵读古诗文评价量规考级制 》以此来激发学生吟诵传统诗文的兴趣，学生可以从《三字经》、《弟子规》、《诗经》、《论语》、《德道经》、《大学》，以及古诗、词和其它优秀古诗文进行吟诵或背诵，我定期对学生背诵情况进行考核，并根据学生吟读背诵的数量评定相应的等级。学生能将10首（篇）古诗文工整地抄写在积累本上，并正确、熟练地吟诵或背诵（包括朝代、作者），可获得一级证书，以此类推可获得二级证书、三级证书等等。每考十级还能获得相应的称号，并颁发证书：十级为“古诗文积累小秀才”；二十级为“古诗文积累小举人”；三十级为“古诗文积累小进士“；四十级为”古诗文积累小榜眼“；五十级为”古诗文积累小探花“；六十级为”古诗文积累小状元“；七十级为”古诗文积累小硕士“；八十级为”古诗文积累小博士“；九十级为”古诗文积累小博士后“；一百级为”古诗文积累小超人“……为了鼓励学生运用吟诵的方式积累古诗文，学生获得吟诵十级我还会给他们颁发“一级小培训师”证； 吟诵二十级会颁发“二级小培训师”证，以此类推。
通过使用评价量规考级制，孩子们自主学习的积极性调动了起来，在近两年的时间里，班上的几位同学课外古诗文诵读积累量能够达到近8万字（《诗经》60余篇、诗词200 余首、古文30余篇、《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《道德经》、《大学》等部分篇章），大多数同学都能够达到4万字的积累量，诵读积累学习已经成为了孩子们生活中的一部分。
家长们更是深切地感受的自己孩子的变化：
‚邹老师，我家儿子最近不知道中了什么邪！整天嘴里哼哼唧唧的……‛
‚什么哼哼唧唧！那是吟诵！‛李欣洲妈妈解释道。‚以前，我让他背诵一些诗词，他总是推三阻四的。现在呀！根本不用我督促，他自己每天还忙着在本子上抄写诗文，说是要参加班上的考级。‛
‚我儿子都考到四十级了！好像还获得什么……古诗文积累……小榜眼……对！小榜眼！‛赵奕博的爸爸有些得意地说道，‚看着他抄满的一本诗集，我都有些吃惊！邹老师的办法就是多！‛
‚我家姑娘洗澡的时候嘴里都在哼哼——‛王潇栎的妈妈说着，可能意识到‚哼哼‛不太合适，又马上解释道，‚哦！不是哼哼，是吟诵！‛大家都哈哈笑了起来。
‚我儿子也是这样，甚至连上厕所都在吟诵！他还被评为‘小培训师’了呢！我听孩子说，他每天早读的时候还要到其他班上，给他们教吟诵。‛能看出来，张光宝妈妈的脸上泛出的是喜悦。
‚现在，我儿子跟我说起话来总是一套套的，有一次我看他不太开心，就问他怎么了？他竟然摇头晃脑‘知我者谓 我心忧，不知我者谓我何求’真是活学活用呀！‛任俊宇爸爸说这话的时候多少有些无奈，但无奈之中一定也是有一份欣喜的。
‚说句实话，以前我还不太赞成孩子这样读诗文，现在我心服口服了。这种方式孩子不仅记得快，而且记得牢！‛
‚就是呀！就跟唱歌一样！现在我也会跟着孩子一起吟诵呢！‛
‚他爸爸以前说孩子像是小和尚念经，前几天我听着他爸爸嘴里竟然也在哼着‘投我以木瓜，报之以琼琚……’呢！我看呀！我们大家都走火入魔了!‛
构建特色班级文化是一项任重而道远的工作，它需要班主任做一个思考者，多角度全方位寻找学生的优点和潜能；需要班主任做一个有心人，用心体会自己学生的真正需求；需要班主任做一个实践者，努力将先进的教育理念和方法运用到班级的管理中去。相信在今后的班主任工作中，我会找到更多的构建特色班级文化的方法，希望我的学生能在我的不断求索中快乐成长！
四、引导玩出名堂，跃动童心
爱玩是孩子们的天性，有不少孩子给我们的感觉就是，只要不谈学习，都可爱得很。经常有一些孩子玩得忘记了回家、玩得忘记了写作业，真是老师生气家长愁。
作为一名班主任，我们应当意识到靠强制的手段是行不通的。记得我刚当老师不久，有一次学生在教室里玩炸王牌，没想到的是平时乖巧的小班长竟然也在其中，我心里那个气呀！把小班长叫到一边训斥他为什么不管？竟然也跟着一起“同流合污”。他委屈地说，我管了，但是没管住，忍不住一起玩了。我是又好气又好笑。不过，静下心来想一想，自己也是从爱玩的学生时代走过来的，那时候不管父母怎么责打，都会想着法子去玩。这就像决堤的洪水，只堵不疏是行不通的。
于是我在班上制定了这样的规矩，玩可以，不能光傻玩，要玩出质量、玩出名堂来。
我领着孩子们放风筝、跳绳、踢毽子、玩悠悠球……有一段时间，开始盛行玩魔方，我就在班上组织了一次魔方PK大赛，我都没想到，五年级的学生尽然能用不到30秒的时间将魔方六面对好。在这样的PK赛中，学生的能力一次次地震撼着我，领着孩子们玩出名堂的信心也越发足了。
兰州市举办首届课本剧大赛，我带着孩子们编排了《诺言》参加此次比赛，孩子们的表演让我又看到了“玩”新花样，于是我开始带着一群孩子说相声、演小品，大量的背诵台词、段子极大地丰富了学生的语言积累，他们乐此不疲地参与，甚至玩上“瘾”了，让家长有了“要挟”的把柄。小阳同学酷爱玩电脑，那段时间我还在学校兼任电脑兴趣小组的辅导老师。有一天，小杨同学的爷爷到学校
（玩电脑游戏的例子、说相声的例子）孩子们不但没有因为玩而影响成绩，反而各方面的能力得到了提升。我的不少学生现在在电视台担任主持或在报刊杂志社担任编辑，我相信，这些孩子的语言能力不仅仅是我在语文课本的教学中形成的，营造和风细雨的教育场
兰州市城关区民主西路小学 魏屹琨 邹洪涛
和风，大自然给人们带来了舒畅的心境；细雨，大自然给人们营造了清纯的天地。教育也应当如和风细雨般渗透到各个方面，才能达到“润物细无声”的美好境界。
一、开发家长资源，润泽童心
魅力家长走进课堂 拓展教学外延
家庭是构成社会的细胞,家长又是孩子的第一位老师,家长的素质、教育观、人生观,是教育成败的关键要素。学校的教学资源是有限的，家长的教育资源却是广泛的，他们中有军人、有教授、有医生、有商人，各行各业的人都有，我邀请他们中有代表性的家长走进学校，走入课堂给孩子们上课，讲他们的职业知识，讲他们的兴趣爱好，向孩子们传 授一些课堂以外的知识，拓宽孩子们的视野，增长能力，提升素养，促使孩子们全面发展、健康快乐的成长。这样不分职业，不分形式的授课，让家长也来体验一下给孩子上课的感觉，也能更好地发现孩子上课时存在的一些问题，进一步找出的教育孩子的方法，从而更有利于家校共育。
每学期我都会邀请家长走进课堂给孩子们上课一节生动有趣的课，上课内容由老师和家长协商确定，有集邮、书法、绘本故事、游历见闻等等，五花八门。家长课堂上，学生们津津有味地听，争先恐后地发表自己的见解，并与“家长老师”进行了积极的互动，每一节课堂都彰显出了活泼有序的课堂气氛。课后还津津乐道、意犹未尽，孩子们“原汁原味”的课堂感受更能说明他们喜欢这样的百科讲坛。
实现家庭学校双赢 幸福共同分享
学校教育引进家长走进课堂，不单是为了丰富学校课程资源、推动学校教育对家庭教育的影响。最重要的是，着眼于时代的要求和孩子的发展，家庭教育和学校教育形成一个目标一致、理念一致、行动一致的“家校教育共同体”，最终实现家庭学校互动共进的双赢局面。当家长们一个个走进课堂，与孩子们做了亲密的接触之后，他们的感触更深。柴艺丹的爷爷说：“现在的孩子的见识面越来越广，我这样在集邮方面也算一个专家吧，面对孩子们一个又一个的问题，我都担心有点应对不了了，看来不能低估孩子们的能力。” 李欣洲的妈妈深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”李兆琪的爷爷说：我的身体不好，本来是不想来上这堂课的，可是孙子一直鼓励我，比我积极多了，总是帮我准备这个，准备那个，让我觉得孩子比我这个家长做得都好。当我走上讲台给他的同学们讲书法的时候，他的眼神里那个自豪啊，让我好感动噢！
听到每一位家长的教后感受，我十分的感动。家庭教育、家长的精神面貌以及家长的价值观对孩子们有着深切的影响，只有家校联合，才能让孩子们未来的学习之路走得更远更长。
二、走入自然社会，解放童心
走出校园 游学大自然
教育不仅是传授知识，更应该培养学生健康的人格。一位教育专家说过：“爱分为三块，爱自己、爱别人和爱自然，合在一起，构成一个人完整的爱。而爱自然，就意味着自然界的一草一木都值得我们去爱护、去欣赏。”但是，我们的孩子越来越缺乏爱自然的能力。他们从出生就一直在城市生活，甚至都没有机会好好地接触真正的大自然。很多家长没有办法给孩子更多的时间陪他们接触自然，孩子在学校里面则更多地是拼学习、拼成绩。可是长此以往，在沉重的学习压力下，孩子的学习热情日渐低落，心灵的禁锢使他们蕴藏的能量的无处释放。
读万卷书，行万里路。为了开拓学生的视野，释放学生的学习压力我和班级家委会成员商议，带领孩子们走出校园开展游学活动。在官滩沟、国学馆、敬老院都有我们游学的经历：在官滩沟我们进行了“亲近自然、攀登励志；野外聚餐、分享美食；吟诵诗文、汇报演出；精彩游戏、精诚合作；感恩父母、尊师重道”等一系列活动；在国学馆，我们与稚子国学吟诵社的孩子和家长们联谊举行了别开生面的活动，先一起祭拜孔子，之后分别进行了吟诵经典诗文的展示，最后我带领学生和家长参观国学馆。如果说在官滩沟的游玩是快乐的释放，那么在国学馆参观则是文化的浸润；如果说官滩沟让孩子们感受的是大自然的奇妙（炎炎夏日草木葱郁冰川并存），那么国学馆则让孩子们感受的是一种文化的精妙；如果说官滩沟学习的是一种勇于攀登、团结互助的精神，那么国学馆学习的则是博大精深、源远流长的文化。活动的组织，不仅解放了童心，更让家长豁然开朗，他们又在继续计划着后面的游学活动，因为他们看到孩子们快乐地学习、快乐地收获。
深入社会 走进敬老院
作为当代的学生，每天所面对的不仅仅只是课堂与知识，而应当有较多接触社会的实践。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。在敬老院的活动是让学生参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。他们在敬老院或是帮助老人整理房间、或是陪老人散步、或是给老人讲故事、或是给老人表演节目，能看出来他们都很高兴，因为他们心里都有一股自豪感，而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养学生关心公共事业热情的。在给老人们送温暖的同时，使学生感受到参加公益劳动的光荣感,引导他们去了解社会、感受社会，让他们真正地懂得关怀的真谛，懂得用爱来感染这个世界。
三、引入银行管理，跃动童心
借鉴银行管理理念 精神物质共同积累 在班级开展“致远银行精神财富一卡通”活动，是我构建特色班级文化的又一项举措。“致远银行”储存的不是金钱，而是导入银行的管理理念，模仿银行运行机制，进行学生学习习惯、行为习惯训练的一种活动形式。目的是培养学生良好的学习习惯和道德行为习惯，丰富学生的阅读积累，激发学生的语言表达兴趣，提升学生语言运用的能力，为课堂教学和班级管理服务。它分为善学财富、善行财富和善言财富三个部分，以致远银行积分的形式，把学生各方面的表现，记入致远银行储蓄卡中，我可以根据积分的多少对学生进行适当的奖励，家长可以根据积分对学生进行真实的银行 存款，从而达到精神财富与物质财富共同积累的目的。
改变传统评价模式 客观公正注重过程 过去对学生的传统评定比较主观，班主任根据学生在校一个学期的表现和最终的期末考试成绩，主观评定学生的优劣，导致老师大都凭印象给学生打分，家长也只注重孩子最后的考试结果而忽略了孩子平时学习的努力。为了解决这一问题，就必须突破传统的评价模式，创建适应新形势需要的评价新模式。而“致远银行”作为对传统评定方式的一种补充，无疑能够给予学生较为客观公正的评价。为学校教育找到全新的载体，是学校创新教育模式的一次积极尝试。
特色班级活动总结 篇8
剪出我未来 佛家说：一花一世界，一叶一菩提。教育生活也是如此，一节课能够展示出教师基本的教学能力和水平；一个班级的建设和管理，除了能够反映出班主任老师的不同教育智慧之外，往往还能看出隐藏在策略背后的教育哲学。多年来，我校秉承“培养心灵手巧的好孩子”的办学理念，逐步走出了一条以剪纸为特色的办学之路。为了配合学校开展的“创新班级管理，打造特色班级”活动，我在班里开展了“剪出我未来”特色建设活动，取得了显著成效。1.将剪纸纳入班级文化，养成良好卫生习惯 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”以前我们班卫生习惯较差，一堂剪纸课结束后，在教室里到处有纸屑，（图片）让我感到很头疼。作为学校特色文化，剪纸课不可能因为学生剪纸掉下纸屑弄脏地面而取消。怎么办呢?在苦苦地思索后，我终于找到了行之有效的方法。我校在每个班级墙壁上都开辟了文化墙，我积极与美术教师沟通，组织学生每周围绕主题进行剪纸训练。在剪纸过程结束后，谁的位置周围最干净，剪纸作品又很优秀，那么他（她）的作品将被张贴在班级的文化墙上。（文化墙照片）作品如被选中，评比栏中你将获得一颗小星星，（评比栏照片）并可以到老师那里兑换学习用品。（兑换奖品时学生笑脸）这样实施几次后，我欣喜地发现：剪纸结束后，教室卫生更干净了。（室内图片）心理研究成果表明：21天可以使得一种行为变成习惯性动作。现在我们班的学生，在剪的过程中，会很小心，防止纸屑掉在地上。（剪纸图片）剪纸一结束（如今，已不仅仅是在剪纸课上了，任何时候我班学生的目光如同雷达一样对学校进行地毯式搜寻），一旦发现目标，就会主动地捡拾地上的纸屑。潜移默化中，学生的卫生习惯逐步养成，争先恐后的氛围正在形成，班级的凝聚力增强了，教师的威信也得以树立。2.将剪纸纳入班级文化，培养自我管理能力 20xx年6月18日,首届全国少儿剪纸教学研讨会在扬中市丰裕中心小学隆重举行。会前，学校要求每个班文化布置要出新。我接受任务后，马上到班上找来班干部商讨：“同学们，学校马上要举行大型剪纸现场会，校长要求每个班文化布置要出新，大家商量商量准备怎么办？”“老师，墙报这一块我们可以搞定。”“有把握吗？”“有！放心啦！”“好，这一块就交给你们小组，注意墙报可以开辟一块剪纸专栏。”“行！”就这样，小干部们紧锣密鼓地组织我们班的学生动起手来了！（图片）课间休息时，（图片）美术课时，班干部自己请来学校聘请的谷老师给我们辅导！（图片）瞧！他们干得多带劲啊！看，这就是自信的班长，老师的左膀右臂。（学生图片）在这次活动中，我没有事先自己预想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足过了一把领导瘾，对学生作品品头论足，指手画脚，不费吹灰之力。（当然后两个词在这绝对是褒义！）一个班级的良好班风一旦形成，班主任的管理、各科任老师的教学都是相当轻松的，那时教师就会真正体会到“教学相长”、“天光云影共徘徊”的人间胜境。当我班在各项活动中获得较好名次时，我就要求学生把自己欢呼雀跃时的体态剪出来。伴随着悠扬的乐声，一把剪刀、一张普普通通的彩纸，可爱的学生在教室里用他们灵巧的双手静静地剪出了自己的喜怒哀乐。（图片）学生懵懂的情感找到了正确的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增强了，学生的行为逐步文明了„„ 3.将剪纸纳入班级文化，增强学生自信心 我班学生丁檑是一个成绩优秀的小女孩。美中不足的是，该生较为内向，在公众场合羞于表现。20xx年丁蕾《 奶奶教我学剪纸 》获首届全国少儿剪纸作品展一等奖（图片），在校长、老师的带领下前往北京领奖，在颁奖仪式上，丁檑作为学生代表进行了发言。（图片）如今的丁檑阳光、开朗、活泼，积极参加各项活动，前后判若两人的丁檑这样感慨：剪纸，让我对老师布置的各项作业更认真了，学习劲头更足了，剪纸培养了我的细心、耐心，更培养了我的信心！（视频）将剪纸纳入班级文化的举措不仅增强学生自信心，改变了学生的精神风貌，还给学生的学科学习带来可喜的变化。我班杨谨泽同学聪明、活泼，但很多老师反映，该生学习有点马虎，这不，数学老师因为他的作业中又点错小数点找他谈话了。（图片）自从我班围绕“剪出我未来”班级文化，落实“周周练剪纸，人人会剪纸”的举措后，杨谨泽同学明白了一个道理：剪纸先要在心中构好图，再开剪。我趁热打铁：“学习也是如此啊，一定要看清题目，想好再动手啊！”现在杨谨泽同学的学习细心多啦，这不，前不久的数学小练习他得了满分，你看他笑得多开心啊！（图片）学生的点滴成长离不开教师的辛勤培育。
特色班级 篇9
这一学期，我们三年段的教学特色是——钢笔写字。每周三（学校特殊工作安排除外），我们三个班级总会在班主任老师的组织带领下，顺利开展钢笔写字活动。经过一学期的活动，我们的学生在一定程度上提高了钢笔书写能力，养成了正确的钢笔握笔姿势，学会了灌钢笔墨水，懂得了如何使用钢笔等一系列知识。在活动中，我们分三步走。
1、起初阶段。这是我们特色活动的第一步。我们让学生认识钢笔，掌握基本技能，如，学会灌墨水，学会握钢笔，学会带纸巾……
2、实施阶段。我们开始写字教学。在教学中，我们借助于《写字》这本教材，让学生临摹，描画，顺势，教师示范。当然，在此过程中，我们提倡及时评价，面对面地肯定、指导。在学生写得好的字旁，特意打个五角星，或者画一个圈，表示这个字写得好。
3、展示阶段。我们在本学期中进行了两次钢笔作品展示活动。在创作中，我们渗透古诗教学，既让学生练好钢笔字，又让学生了解唐诗的韵味，魅力，边写边诵，积累丰富学生的言语，感受中华的灿烂文化。
一个学期又将结束，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发了他们的写字兴趣。
2.注重培养学生良好的写字习惯。掌握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、仔细、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写
汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养了学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3.重视写字课教学，认真上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，要多采用多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。
4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系：如在指导学生写字时，我有意的将易错字拿出来让学生观察、练习；处理好写字课与平时作业的关系：无论是写字课上，还是平时做作业，做到提笔即使练字，处理好写字教学与课外书法活动的关系：鼓励学生积极参与学校组织的书法比赛。.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，及时评价，对书写有进步的学生给予表扬和适当的奖励，鼓励他们坚持不懈，进一步提高了他们的写字水平。
特色班级建设计划 篇10
经过这一个学期的班主任工作，对于班级上的内部管理已经基本上步入轨道，已经对现今升入高二的我班学生有了深入的认识和了解。为了在本学期更好地开展班主任工作，创建特色班级，更进一步强化对班级各项工作的管理，更深入学生开展思想教育工作，现对本学期班级特色工作计划如下：
管理理念：“学生自己唱主角，做到以人为本的管理。”具体可以分为以下几个部分：明确奋斗目标，增强凝聚力；专人负责工作，做好每件事；保持卫生，创造好环境；增强自觉意识，体现自主性、优化学习氛围，争取共进步。
下面我就分别就这几个部分，阐述一下。
1．明确奋斗目标：制定班风、班训及班级奋斗目标
按照学校要求、针对我班学生现状，我自己给学生制定了如下内容：
班训：勤奋铸就辉煌！(自信 自制或律 惜时 合作)
班风：自信、自律、活泼、惜时、务实、拼搏、团结、共进
班级目标：让每一位同学在2012年高考中梦想成真!
运用口号激发学生的斗志，让学生将口号铭记在心，引领日常的学习生活。一个班级组建的目标是增强凝聚力，使每个人都能获得发展，顺利完成学业，升入更高一级的学校，这是每个同学都有的共识，由此产生的团结意识，我们的任务是不断地培养以上口号中的意识，这也是管理班级所努力的大方向。
2．有序分配班级工作
首先选好一班之长，组织班级一切事务
俗话说：“群雁高飞头雁领。”班长的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。常务班长就相当于副班主任，组织班级一切事务，班主任就要隐身其后，做好班级协调工作方法的指导。我们班主任每天都在观察班级情况，研究班级学生的思想动向，就是要做好常务班长的“军师”，时常为其提供一些管理的策略，帮助解决工作中的疑难问题。各种事务班长心中有数，能够大胆的开展工作，这样使学生们自我管理的能力得到了很好的培养,班主任也能从繁杂的班级事务中解脱出来，把更多的精力放在学科教学上，有力地促进了教学质量地发展。
班级的各项事务都由专人负责到位，我班共人，每名学生都是班干部、都是科代表。比如卫生委员负责每天的卫生检查工作，并提醒其做好值日。每周一大扫除由组织委员负责，各门学科都有相应的科代表收发作业等等。在工作中，大家做到了认真负责，整个班级的井然有序与每个人的努力都是分不开的；当然，这也需要同学之间的监督和我的监督与指导。
3．建立良好的学习环境与氛围
按照学生的要求，值日时分成两组来回轮换，每组都由各人负责相应的值日工作，并由卫生委员负责检查，遇到完成不好情况通知相应同学。这是这学期开学初学生的要求，暂时处在试行阶段，至于效果如何需要进一步的观察。
学习方面，在大家的共同努力下，我们班的学生基本上都有学习意识，没有什么都不学的学生，有些学生成绩也得到了进步。平时，成绩好的同学做到带好头，调节好整个班级的学习氛围。每个人的努力都会是有目共睹的，而每一个人的努力会带动周围的人，从而起到促进的效果。为此，根据上学期的经验，我打算将学生分成两组互帮互助学习，以避免“一帮一”造成某些学生负担，同时能够互相照顾很多科目，并形成奖励机制给予胜组奖励。
4．注重能力的培养和锻炼
为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，满足学生的表现欲，我在我的物理课堂上经常的让学生讲课，每周或每两周指定某名学生到前讲课，主要是讲解考试试卷，上学期我班物理成绩比较好的学生上台就像一个小老师，不时的看看下面学生的表情，也不停的说：这个应该会吧等等为了台下同学学懂而说的花；让物理成绩比较差的学生上台，难免遇到坎坷、无法解释和解决的问题，这时台下的同时学伸出援助之手，委婉的：第一步应该干什么？图形能得出什么结论等等，避免了直接告诉答案的无效劳动，也避免了台上同学的尴尬，一节课下来，台上同学笑了，很有自信的表情很是让我开心。
5．时间的利用
在得到学生的同意后，利用中午时间组织学生自习，由专门的班干部纪律委员管理监督，班主任不定时的监督与督促；利用课前两、三分钟的时间让科代表组织学生朗读下节科目相应内容，也由纪律委员负责督促，实行了一段时间，主要问题是因为还没有正式上课，课前几分钟仍然懒散，这是习惯问题，我想是需要一个时间段改变的。